questionário do contexto cultural dos aluno
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Palestra realizada por Jorge Tokuyochi no Congresso Brasileiro de Educação Física Escolar em 2010TRANSCRIPT
![Page 1: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/1.jpg)
QUESTIONÁRIO
DO
CONTEXTO
CULTURAL DOS
ALUNOS
![Page 2: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/2.jpg)
QUESTIONÁRIO DO
CONTEXTO CULTURAL DOS ALUNOS
QUEM SÃO OS NOSSOS ALUNOS?
JOSÉ DE SOUSA MARTINS (SOCIÓLOGO)
O BAIRRO DE PERIFERIA
APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DO QUESTIONÁRIO DO
CONTEXTO CULTURAL DOS ALUNOS
![Page 3: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/3.jpg)
QUEM SÃO OS ALUNOS?
JOSÉ DE SOUSA MARTINS
A APARIÇÃO DO DEMÔNIO NA FÁBRICA (2008)
A SOCIEDADE VISTA DO ABISMO (2002)
A SOCIABILIDADE DO HOMEM SIMPLES (2000)
FRONTEIRA: A DEGRADAÇÃO DO OUTRO NOS
CONFINS DO HUMANO (1997)
HENRI LEVEBVRE (FILÓSOFO MARXISTA)
![Page 4: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/4.jpg)
AS IDÉIAS DE HENRI LEFEBVRE
A sociedade atual não é constituída de uma
temporalidade única. O contemporâneo é a
contemporaneidade dos tempos históricos,
das vivências desencontradas porque
situadas diferencialmente no percurso da
História. (...). (Martins, 2000).
![Page 5: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/5.jpg)
CAPITALISMO
Destruição de relações sociais que não sejam
relações capitalistas (Empresa > Estado)
MIGRAÇÕES
DESENRAIZAMENTO (EXCLUI PARA INCLUIR)
FORÇA DE TRABALHO
Transforma todos em produtores e consumidores
de mercadorias
Membro da sociedade capitalista
![Page 6: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/6.jpg)
CAPITALISMO
TEMPO MAIOR SEM TRABALHO
Lula x Vicentinho
QUEM PRODUZ NÃO É QUEM CONSOME
Economia global
Favorecimento da economia de países pobres
onde os salários não pagam para poder consumir o
que se produz.
O GRAVE PROBLEMA SOCIAL E POLÍTICO É A
INCLUSÃO
![Page 7: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/7.jpg)
CAPITALISMO
QUAL O PREÇO MORAL DESSA FORMA DEINCLUSÃO
"Por isso, o problema está em discutir as formasde inclusão, o preço moral e social da inclusão,o comprometimento profundo do caráter dessesmembros das novas gerações, desde muitocedo submetidos a uma socializaçãodegradante. O que a sociedade capitalistapropõe hoje aos chamados excluídos está nasformas crescentemente perversas de inclusão,na degradação da pessoa e na desvalorizaçãodo trabalho como meio de inserção digna nasociedade.“ (p. 124)
![Page 8: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/8.jpg)
CAPITALISMO
O Capitalismo explora indiretamente todos os
membros da família.
Consequências sociais:
Trabalho escravo (atual x antigo)
Trabalho infantil
Prostituição infantil
Trabalho doméstico
Infância perdida
![Page 9: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/9.jpg)
CAPITALISMO
VISÃO DAS CLASSES SOCIAIS É INSUFICIENTE
NOVA DESIGUALDADE SOCIAL
Grupo plenamente incluído
Grupo incluído de forma marginal (sinais de resistência
cultural)
![Page 10: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/10.jpg)
CAPITALISMO
A sociedade capitalista está criando estrutura social
baseada em princípios estamentais (categorias sociais
existentes antes das classes sociais).
Enrijecimento das camadas sociais (incluídos x
"excluídos”)
Ações motivadas por qualidade social das pessoas.
Exemplo: os crimes contra mendigos e outros (duas
humanidades).
Os constrangimentos econômicos exacerbam a
consciência de diferenças não econômicas. Exemplo: o
consumo pela qualidade do objeto, pela sua nobreza e
não pela sua função.
Os linchamentos
![Page 11: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/11.jpg)
CAPITALISMO
O TRABALHO TEM UM PAPEL SECUNDÁRIO NO
PROCESSO DE REPRODUÇÃO DO CAPITAL
TRABALHO PURO
TERCERIZAÇÃO
O CAPITAL NÃO TEM NENHUMA RESPONSABILIDADE
SOCIAL
![Page 12: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/12.jpg)
A ESCOLA
![Page 13: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/13.jpg)
O BAIRRO
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JOSÉ DE SOUZA MARTINS (2000):
“Urbano e rural não são realidades substantivamente
diversas. A metrópole paulistana é amplamente rural nos
costumes dos bairros, sobretudo pobres, no modo de habitar,
no modo de circular (você já reparou que aqui as pessoas
preferem transitar pelo meio da rua, em vez de transitar pela
calçada? O meio da rua é para elas rural, é o caminho, a
vereda, em que é preciso evitar as beiras, os lugares
perigosos, de contato com o mato; a calçada é urbana, mas
deslocada, usada como depósito de entulho, de materiais de
construção, de acesso de carros: não é lugar de trânsito das
pessoas). O urbano está no rural, de muitos modos: o rádio, o
carro, a antena parabólica, o avião. Os espaços se
encurtaram, num certo sentido, mas o descompasso
permanece.”
![Page 15: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/15.jpg)
JOSÉ DE SOUZA MARTINS (2000):
“A sociedade contemporânea distribuiu espacialmente
quem produz e quem consome. Foi o mundo industrial
que criou a periferia em todas as partes, que fez da
classe trabalhadora uma classe espacialmente
residual, relegada aos espaços inferiores das terras
baratas, dos territórios poluídos e pobres de infra-
estrutura, de serviços, de bens públicos.”
Artigo no jornal Estado de São Paulo:
“A cidade clandestina dos sem-prefeito”
(Domingo, 9 de Janeiro de 2005, Caderno Metrópole,
p. C3)
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O QUESTINÁRIO
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Esse questionário está em fase inicial de
desenvolvimento. Quando estiver terminado, espera-se
que ele possa contribuir para o professor de EF fazer um
mapeamento cultural dos seus alunos. Com base nesse
conhecimento, o professor pode construir um programa de
EF que “converse” mais com a história de vida de seus
alunos e do seu meio social. Para aprimorá-lo,
gostaríamos de sua ajuda. Se concordar em nos ajudar,
preencha o questionário e, se tiver dúvidas, sugestões ou
críticas, por favor, escreva no próprio documento ou fale
para seu professor.
Obrigado,
Grupo de Estudos em Pedagogia da
Educação Física Escolar – EEFEUSP
![Page 18: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/18.jpg)
NOME:
Data de nascimento: ....... Série........
Cidade e Estado de nascimento:
Tempo que está nesta escola:
Tempo de moradia no bairro:
Tempo de moradia em São Paulo:
Você tem _____ irmã(s)
Você tem _____ irmão(s)
Cidade e Estado de nascimento da mãe:
Cidade e Estado de nascimento do pai:
Cidade e Estado de nascimento da avó (por parte de mãe):
Cidade e Estado de nascimento do avô (por parte de mãe):
Cidade e Estado de nascimento da avó (por parte de pai):
Cidade e Estado de nascimento do avô (por parte de pai):
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TEMPO DE MORADIA EM SÃO PAULO
Treze28%
Quatorze27%
Doze11%
Quinze7%
Onze4%
Dez3%
Quatro3%
Dezesseis3%
Dois2%
Um2%
Meses2%
Cinco2%
Oito1%
Seis1%
Nove1%Sete
1%
Três1%
Dezessete1%
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CIDADE DE NASCIMENTO
SP81%
BA5%
NÃO3%
PI3%
AL2%
CE2%
MG1%
MA1% PE
1%
PB1%
SE0%
SC0%RN0%GO
0%
![Page 21: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/21.jpg)
TEMPO DE MORADIA NO BAIRRO
Quatorze19%
Treze17%
Meses10%
Doze8%
Dois6%
Três5%
Quatro5%
Cinco4%
Dez4%
Oito4%
Onze3%
Quinze3%
Seis3%
Um3%
Sete2%
Dezesseis2%
Dezessete1% Nove
1%
![Page 22: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/22.jpg)
ESTADO DE NASCIMENTO DA MÃE
SP27%
MG16%
BA15%
PE8%
PI6%
CE5%
AL5%
NÃO5%
PB4%
PR4%
MA2%
SE2%
RN1%
ERRO1%
GO0%
RJ0%SC
0%
![Page 23: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/23.jpg)
ESTADO DE NASCIMENTO DO PAI
SP26%
MG14%
BA13%
NÃO10%
PE8%
CE7%
PI5%
AL5%
PR3%
PB3%
MA2%
RN1%
SE1%
RJ1%
PA0%
MT0%
GO0%
![Page 24: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/24.jpg)
ESTADO DE NASCIMENTO DA AVÓ (MÃE)
NÃO21%
BA19%
MG17%
SP10%
PE7%
AL5%
CE5%
PI4%
PB3%
PR3% MA
2%
RN1%
SE1%
GO0%
RJ0%
ITALIA0%ESPAN
0%
![Page 25: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/25.jpg)
ESTADO DE NASCIMENTO DO AVÔ (MÃE)
NÃO26%
MG17%
BA17%
SP8%
PE7%
CE5%
PI4%
AL4%
PB3%
RJ2%
MA2%
PR2%
RN1%
ITALIA1%
SE1%PORT
0%
![Page 26: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/26.jpg)
ESTADO DE NASCIMENTO DA AVÓ (PAI)
NÃO30%
BA14%
MG13%
SP11%
PE8%
CE5%
PI4%
AL4%
PB3%
PR3%
MA2% RN
1%
RJ1%
SE0%
MT0%
GO0%ITALIA
0%
![Page 27: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/27.jpg)
ESTADO DE NASCIMENTO DA AVÔ (PAI)
NÃO31%
BA14%
MG13%
SP12%
PE6%
CE5%
AL5%
PI4%
PR3%
MA2%
PB2%
RN1%
SE1%
RJ1%
GO0% MT
0%MEX0%
![Page 28: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/28.jpg)
QUAIS AS ATIVIDADES (CURSOS E OBRIGAÇÕES)
FORA DA ESCOLA QUE VOCÊ COSTUMA FAZER
DURANTE A SEMANA E O TEMPO QUE GASTA
PARA FAZÊ-LAS?
Atividade: _________ Horas por semana: _____
Atividade: _________ Horas por semana: _____
Atividade: _________Horas por semana: _____
Atividade: _________ Horas por semana: _____
![Page 29: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/29.jpg)
CURSOS E OBRIGAÇÕES
MENINAS MENIN0S
trabalho 8 trabalho 5
Arrumar a casa 18 ajudar em casa 3
levar irmão na esco 4 ajudar os pais 1
cuidar de criança 1 ir ao mercado 1
fazer comida 2 Arrumar a casa 3
curso de comput 6 arrumar o quarto 1
curso de inglês 1 lavar louça 1
curso de espanhol 1 levar irmão para a escola 1
curso manicure 1 curso 2
aula de handebol 1 curso de informática 4
aula de street 2 curso de inglês 1
treino de futebol 1 Academia 1
treino de volei 2 karatê 1
Academia 1 treinar volei 1
dança 1 capoeira 1
natação 2 atletismo 2
Ed. Física 5 futebol (treino) 5
banda 1 Ed. Física 3
Ensino Bíblico 1 ir à igreja 1
grupo de jovens 1 crisma 1
ir à igreja 2 lição de casa 4
![Page 30: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/30.jpg)
CURSOS E OBRIGAÇÕES
55.56%
22.22% 20.00% 17.78%11.11% 8.89%
2.22%
tarefas domésticas
práticas corporais
cursos trabalho Ed. Física religião banda
Meninas
22.45% 22.45%
14.29%10.20% 8.16% 6.12% 4.08%
tarefas domésticas
práticas corporais
cursos trabalho lição de casa Ed. Física religião
Meninos
![Page 31: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/31.jpg)
LOCAIS ONDE COSTUMA FICAR DE SEGUNDA-FEIRA
À SEXTA-FEIRA:
Casa□ rua□
casa de amigos□ lanhouse□
quadra□ clube□
shopping□ praça□
lanchonete□ sorveteria□
padaria□ bar□
doceria□ campo de futebol□
casa de parentes□
apartamento condomínio
![Page 32: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/32.jpg)
LOCAIS ONDE COSTUMA FICAR NO SÁBADO E NO
DOMINGO:
Casa□ rua□
casa de amigos□ lanhouse□
quadra□ clube□
shopping□ praça□
lanchonete□ sorveteria□
padaria□ bar□
doceria□ campo de futebol□
casa de parentes□
apartamento condomínio
![Page 33: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/33.jpg)
LOCAIS ONDE COSTUMA FICAR DE SEGUNDA FEIRA À SEXTA FEIRA
87.76%
59.18%
40.82%
38.78%
38.78%
32.65%
26.53%
20.41%
16.33%
14.29%
12.24%
8.16%
8.16%
8.16%
6.12%
Casa
Rua
Casa …
Quadra
Cam…
Casa …
Lanh…
Praça
Shop…
Padaria
Sorv…
Clube
Lanc…
Bar
Doceria
Meninos
86.67%
42.22%
40.00%
33.33%
31.11%
20.00%
15.56%
13.33%
11.11%
6.67%
4.44%
4.44%
2.22%
2.22%
2.22%
0.00%
Casa
Casa de …
Casa de …
Rua
Lanhouse
Sorveteria
Shopping
Praça
Lanchonete
Campo de …
Quadra
Padaria
Clube
Doceria
trabalho
Bar
Meninas
![Page 34: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/34.jpg)
LOCAIS ONDE COSTUMA FICAR NO SÁBADO E NO DOMINGO
55.10%
55.10%
48.98%
48.98%
38.78%
30.61%
28.57%
26.53%
20.41%
16.33%
16.33%
14.29%
8.16%
8.16%
8.16%
Casa
Casa …
Rua
Shopping
Quadra
Campo …
Casa …
Praça
Lanho…
Clube
Sorvet…
Bar
Doceria
Lanch…
Padaria
Meninos
71.11%
64.44%
48.89%
46.67%
44.44%
40.00%
31.11%
26.67%
20.00%
15.56%
8.89%
6.67%
2.22%
2.22%
2.22%
2.22%
2.22%
Casa …
Casa
Shopping
Casa …
Rua
Lanhouse
Sorveteria
Praça
Lancho…
Clube
Doceria
Campo …
Quadra
Padaria
Bar
Igreja
trabalho
Meninas
![Page 35: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/35.jpg)
VOCÊ PERTENCE A ALGUM GRUPO?
Igreja□ futebol□ skate□ surf□
rua□ hip hop□
música (banda)□ grafiteiros□
teatro□ poesia□ bicicleta□
escalada□ torcida de futebol□
emo□ dança□ capoeira□
outros□ quais? ............................
![Page 36: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/36.jpg)
GRUPO
38.78%
20.41%
18.37%
16.33%
14.29%
14.29%
14.29%
10.20%
8.16%
6.12%
6.12%
4.08%
4.08%
futebol
bicicleta
rua
Igreja
torcida de futebol
capoeira
sem resposta
música (banda)
nenhum
hip hop
dança
grafiteiros
karate
Meninos
33.33%
15.56%
13.33%
11.11%
8.89%
8.89%
6.67%
6.67%
4.44%
4.44%
4.44%
Igreja
música (banda)
sem resposta
dança
futebol
rua
teatro
nenhum
hip hop
capoeira
Handebol
Meninas
![Page 37: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/37.jpg)
Categoria “PEDAÇO”
MAGNANI (2002):
“supõe uma referência espacial, a presença regular de seus membros e um código dereconhecimento e comunicação entre eles”. (p. 20)
![Page 38: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/38.jpg)
QUAIS OS GÊNEROS MUSICAIS DE SUA
PREFERÊNCIA?
Samba□ rock□ pop□
tecno□ rap□ sertaneja□
instrumental□ black□ soul□
jazz□ salsa□
axé□ blues□ reague□
outros□ quais? ........
![Page 39: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/39.jpg)
GÊNERO MUSICAL
62.22%
55.56%
40.00%
35.56%
33.33%
24.44%
22.22%
22.22%
17.78%
15.56%
8.89%
8.89%
8.89%
8.89%
6.67%
4.44%
4.44%
4.44%
4.44%
2.22%
2.22%
samba
pop
black
rock
tecno
reague
sertaneja
funk
rap
axé
instrumental
soul
jazz
religiosa
salsa
blues
romântica
eletrônica
forró
sem resp
mpb
Meninas
89.80%
59.18%
55.10%
24.49%
24.49%
20.41%
16.33%14.29%
12.24%
12.24%8.16%
8.16%
4.08%4.08%
4.08%4.08%
4.08%
2.04%2.04%
2.04%
2.04%
2.04%2.04%
black
rap
samba
rock
pop
funk
reague
tecno
sertaneja
axé
jazz
blues
instrumental
soul
salsa
psy
forró
metal
eletrônica
religiosa
sem resp
country
remix
Meninos
![Page 40: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/40.jpg)
O QUE VÊ NA TV?
Novela□ noticiário□
programa de reportagem□ seriado□
programa de auditório□ clip de música□
filme□ entrevistas□
programas de esporte□
jogo de futebol□ jogo de voleibol□
jogo de basquetebol□
outros□ quais?
Qual(is) seu(s) programa(s) preferido(s) na
televisão?
![Page 41: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/41.jpg)
O QUE VÊ NA TV?
87.23%
77.66%
74.47%
64.89%
56.38%
47.87%
45.74%
41.49%
35.11%
31.91%
29.79%
15.96%
14.89%
filme
novela
clip de música
noticiário
jogo de futebol
seriado
programa de esportes
programa de reportagem
entrevista
programa de auditório
voleibol
desenho
basquetebol
![Page 42: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/42.jpg)
QUAIS AS ATIVIDADES (LIVRES) QUE COSTUMA FAZER FORA
DO PERÍODO DE AULA DE SEGUNDA FEIRA À SEXTA FEIRA?
(SÁBADO E DOMINGO)
Atividades quant. por semana 1 2 3 Todos os
dias
Televisão □ □ □ □
Msn □ □ □ □
Orkut □ □ □ □
Videogame □ □ □ □
Navegar na internet □ □ □ □
Mandar mensagens pela
internet
□ □ □ □
Ficar à toa □ □ □ □
Ficar na rua □ □ □ □
Praticar Esportes □ □ □ □
![Page 43: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/43.jpg)
QUAIS AS ATIVIDADES (LIVRES) QUE COSTUMA FAZER FORA
DO PERÍODO DE AULA DE SEGUNDA FEIRA À SEXTA FEIRA?Atividades quant. por semana 1 2 3 Todos os dias
Leitura de livros □ □ □ □
Conversar com os amigos □ □ □ □
Assistir jogos ao vivo □ □ □ □
Ouvir Musica □ □ □ □
Tocar instrumento musical ou
cantar
□ □ □ □
Estudar □ □ □ □
Visitar parentes □ □ □ □
Cuidar de animais de estimação □ □ □ □
Ir à igreja □ □ □ □
Outras atividades ...................................................
![Page 44: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/44.jpg)
Você tem costume de ler? Não□ Sim□
Você lê jornal? Não□ Sim□
Quais cadernos?
Notícias□ Esportes□ Lazer□ Política□
Economia□ Saúde□
Viagem□ Decoração□ Empregos□
Você lê revistas: Não□ Sim□
Quais? ..........................................
Você lê Histórias em quadrinhos?
Não□ Sim□
Quais? .................................................
![Page 45: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/45.jpg)
Você lê livros: Não□ Sim□
Qual gênero?
Policial□ romance□ drama□ histórico□
suspense□ piadas□ biografia□
auto ajuda□ culinária□ esporte□
Você vê filmes? Não□ Sim□
Qual gênero?
Policial□ romance□ drama□ terror□
suspense□ comédia□ documentário□
aventura□ ficção científica□ musical□
![Page 46: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/46.jpg)
HÁBITO DE LEITURA
Sim69%
Não27%
semresp4%
Meninas
Sim37%
Não63%
Meninos
![Page 47: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/47.jpg)
VOCÊ LÊ JORNAL?
Sim49%
Não49%
semresp2%
Meninos
Não58%
Sim40%
semresp2%
Meninas
![Page 48: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/48.jpg)
QUAIS CADERNOS?
esportes40%
notícias19%
lazer11%
saúde9%
viagem9%
política5%
empregos
5%
decor.2%
economia
0%
Meninos
notícias23%
esportes19%
lazer19%
decoração
14%
saúde8%
viagem8%
empregos
6%
economia
2%
sem resposta
2%
política0%
Meninas
![Page 49: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/49.jpg)
VOCÊ LÊ REVISTAS?
48.98%
51.02%
Sim Não
Meninos
71.11%
26.67%
2.22%
Sim Não sem resposta
Meninas
![Page 50: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/50.jpg)
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
57.14%
40.82%
2.04%
Sim Não sem resposta
Meninos
48.89%
51.11%
Sim Não
Meninas
![Page 51: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/51.jpg)
QUAIS?
38.78%
14.29%
6.12%2.04%
Meninos 44.44%
2.22% 2.22% 2.22% 2.22%
Meninas
![Page 52: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/52.jpg)
VOCÊ LÊ LIVROS?
Sim55%
Não41%
semresp4%
Meninos
Sim87%
Não13%
Meninas
![Page 53: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/53.jpg)
QUAL GÊNERO?
34.69%
24.49%
18.37%
16.33%
12.24%
12.24%
8.16%
6.12%
4.08%
0.00%
piadas
suspense
esporte
histórico
romance
drama
policial
biografia
manual
culinária
Meninos
64.44%
46.67%
44.44%
42.22%
15.56%
13.33%
11.11%
2.22%
2.22%
0.00%
romance
suspense
piadas
drama
histórico
biografia
culinária
policial
manual
esporte
Meninas
![Page 54: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/54.jpg)
Qual(is) atividade(s) física(s) você gosta de
praticar?
Onde você costuma praticar essa(s) atividade(s)?
Quantas vezes por semana você pratica essa(s)
atividade(s)?
1 vez por semana□
2 vezes por semana□
3 vezes por semana□
Todos os dias da semana□
![Page 55: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/55.jpg)
Qual(is) atividade(s) física(s) você pratica
bem?
Qual(is) atividade(s) física(s) você
gostaria de aprender?
O que você faz para cuidar da saúde?
O que você faz para cuidar do corpo?
![Page 56: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/56.jpg)
O FUTEBOL
![Page 57: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/57.jpg)
ENTREVISTA
R. Porque o meu time, todo mundo pensava que o time
da 5ªA ia ser o campeão.
P. Por que?
R. Porque, eles, além do Dê, falaram que ele jogava bem
demais. E porque a minha sala, os moleques não joga
muito bem. Falavam assim, então: “sua sala não tem jeito
de ser campeão”. Aí, a outra favorita era a 5ª B, que
zoava com o nosso time...
![Page 58: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/58.jpg)
P. Porque era favorita, a 5ª B ?
R. Porque tinha mais, eles falavam, os moleque
jogavam na “toca do lobo”...jogam...
P. O que é a “toca do lobo”?
R. Não tem a rua da Portugária ali? Subindo é a
escolinha que tem lá em cima.
ENTREVISTA
![Page 59: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/59.jpg)
ENTREVISTAP. Ah, tá, tem uma escolinha. Mas, é campo, assim, ou
é society?
R. É society. Agora, eles tão querendo fazer um campo.
A maioria falava que tinha, que era mais favorito que
todo mundo, era uns três que jogavam lá no outro
campo: o Jeferson, o Arturzinho e o outro era o
goleiro, que jogavam bem. A minha sala nunca era a
favorita porque o meu time, falavam, que só eu que
jogava bem. Mas, eu falei ó, isso não é, não. Porque o
time não tem um só, se tem... como a gente vai jogar
tem 3, 4. O primeiro jogo a gente começou
perdendo, eu falei, então, é verdade isso que eles
falavam. Então, eu sempre achava que a gente nunca
ia ganhar...
![Page 60: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/60.jpg)
AS IDÉIAS DE HENRI LEFEBVRE
A sociedade atual não é constituída de uma
temporalidade única. O contemporâneo é a
contemporaneidade dos tempos
históricos, das vivências desencontradas
porque situadas diferencialmente no
percurso da História. (...). (Martins, 2000).
![Page 61: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/61.jpg)
RELAÇÕES SOCIAIS HISTORICAMENTE
DIVERSAS
TEMPORALIDADE ATUAL (A – B – C –D )
Temporalidade A
Temporalidade B
Temporalidade C
Temporalidade D
![Page 62: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/62.jpg)
“FRONTEIRA: A DEGRADAÇÃO DO OUTRO NOS
CONFINS DO HUMANO” J. S. MARTINS (1997)
ÍNDIO
FAZENDEIRO
CAMPONESES
TRABALHO ESCRAVO
MATADOR
PROFISSIONAL
ALTA TECNOLOGIA
PERÍODO
COLONIAL
![Page 63: Questionário do contexto cultural dos aluno](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050719/559c99e21a28abe1748b459a/html5/thumbnails/63.jpg)
O TEMPO DAS RUAS NA SÃO PAULO DE FINS DO
IMPÉRIO (FRAYA FREHSE, 2005)
Atividades sociais antigas Atividades sociais modernas
Depósito de dejetos fecais e
domésticos nas ruas
Instalação de novos serviços de
infra – estrutura urbana nas ruas
Banhos e lavagem de roupas nas
várzeas dos rios
Festas de inauguração dos serviços
introduzidos nas ruas
Criação de animais nas ruas Funcionamento dos serviços de
infra-estrutura urbana nas ruas
Presença de animais e de utensílios
ligados ao comércio de animais de
ruas
Consumo dos novos serviços de
infra-estrutura urbana: andar de
bonde; contratar os serviços de
água e esgoto canalizados,
iluminação a gásFestas populares (religiosas e
cívicas)
Comércio ambulante de gêneros de
roça e de animais