qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq ......posebnim potrebama, izrada udţbeniĉkih standarda i...

0

Qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui33

333333333opšđasdfghjklčćžyxcvbn

mqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnm

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiop

šđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđ

asdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđas

dfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdf

ghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfgh

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017.

30.9.2016

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB

1

SADRŢAJ:

1. Osnovni podatci o ustanovi ………………………………………...2

2. Nacionalni i školski kurikulum …………………………………….3

3. Osobna karta škole ( Vizija i ciljevi školskog kurikuluma). ………5

4. Plan aktivnosti i obiljeţavanja tijekom školske godine ………….. 6

5. Programi izborne nastave…………………………………………….9

6. Programi dopunske nastave..………………………….……………17

7. Programi dodatne nastave……..………………………………...….31

8. Programi izvannastavnih aktivnosti…..……………….…………….47

9. Školski projekti i programi..............................................................78

10. Terenska i izvanuĉioniĉka nastava …..…………………………….99

2

1. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA

ŢUPANIJA - GRAD ZAGREB

Gundulićeva 23a

10000 Zagreb

Broj telefona: 01/4854-186

Broj telefaxa: 01/4854-187

e-mail : [email protected]

web stranica: www.os-igundulica-zg.skole.hr

BROJ UĈENIKA : I . - IV. : 144 V. - VIII. : 111

UKUPNO : 255

BROJ RAZREDNIH ODJELA : I. - IV. : 6

V. - VIII. : 6

kombinirani raz.odjel : I.- IV. : 2

UKUPNO : 14

BROJ DJELATNIKA :

1. UĈITELJA RAZREDNE NASTAVE : 14 2. UĈITELJA PREDMETNE NASTAVE : 21 3. STRUĈNIH SURADNIKA : 3 4.ADMINISTRATIVNO I TEHNIĈKO OSOBLJE : 11 5. ASISTENTI U NASTAVI : 5 UKUPNO : 54

RAVNATELJICA ŠKOLE : mr.sc. Višnja Reljić

ŠKOLE PRIJATELJI:

„Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, MaĊarska Osnovna šola Antona Tomaţa Linharta, Radovljica, Slovenija Osnovna škola “Antun Nemĉić Gostovinski“, Koprivnica

POVIJEST ŠKOLE

Poĉetkom šezdesetih godina poĉela se graditi nova školska zgrada u velikom prostranom dvorištu izmeĊu ĉetiriju ulica: Gundulićeve, Masarykove, Preradovićeve i Ulice braće Kavurića (današnje Ulice Andrije Hebranga). Za ono doba bila je to jedna od najmodernijih zgrada namijenjenih osnovnom školstvu. Škola je bila osposobljena

mailto:[email protected]

3

za izvoĊenje kabinetske nastave koja je bila pedagoška novost u školstvu tadašnjih zemalja socijalistiĉkog ureĊenja. Škola je imala 16 uĉionica. Sveĉano otvaranje nove školske zgrade bilo je 15. rujna 1961. Godine. Škola je na prijedlog Nastavniĉkog vijeća dobila ime po pjesniku Ivanu Gunduliću. Dvije godine kasnije poĉela je izgradnja školske dvorane koja je dovršena za godinu dana. Nekada se u školu dolazilo iz Masarykove i današnje Hebrangove ulice. U drugoj polovici šezdesetih godina sastavni dio osnovnih škola postale su školske kuhinje i blagovaonice te je dio ulaznog trijema naše škole bio zazidan i pretvoren u blagovaonicu. U tom razdoblju uveden je i cjelodnevni boravak. U pedeset godina postojanja škole djelovalo je preko stotinu uĉitelja i profesora te više desetaka administrativnog i tehniĉkog osoblja. Prvi ravnatelj OŠ Ivana Gundulića bio je Valent Horvat. Potom slijede: Katica Lang, Nada Fabijanić – Jovanović, Mirjana Grdović te današnja ravnateljica Višnja Reljić. Danas je u školi zaposleno ĉetrnaest uĉiteljica razredne nastave te dvadeset i jedan uĉitelj predmetne nastave i tri struĉna suradnika. Kolektiv ĉine struĉne osobe koje se bave pisanjem i recenzijom udţbenika i vjeţbenica, mentori su i savjetnici te na druge naĉine prisutni u kulturnom, prosvjetnom i sportskom ţivotu. Uĉionice su velike i dobro opremljene. Škola ima vlastitu kuhinju i blagovaonicu, školsku knjiţnicu, sportsku dvoranu, dva igrališta i parkić sa spravama za igranje. Ove školske godine imamo u školi 255 uĉenika u 14 odjeljenja, od kojih su dva kombinirana dvojeziĉna hrvatsko-maĊarska odjeljenja za uĉenike maĊarske nacionalnosti. Prosjeĉan broj uĉenika u odjeljenju se kreće oko 19 što omogućava kvalitetnu nastavu i individualni pristup u radu s uĉenicima. Na trima katovima škole smješteni su kabineti i uĉionice opremljeni televizorima i video opremom ili raĉunalima i projektorima, a posjedujemo i dvije „pametne ploĉe“. Neke od uĉionica su klimatizirane. Ispred uĉionica, na prostranim svijetlim hodnicima nalaze se uĉeniĉki ormarići . Škola posjeduje umreţenu informatiĉku uĉionicu s internetom dostupnim svakom uĉeniku. Microsoft je u suradnji s CARnetom na cijeloj školi postavio beţiĉni Internet, a zahvaljujući tome od ove školske godine koristimo e-dnevnike u predmetnoj nastavi. U školi se takoĊer školuju uĉenici od 5. do 8.razreda koji pohaĊaju nastavu njegovanja maĊarskog jezika i kulture, te ruskog i poljskog jezika i kulture po Modelu C s podruĉja cijelog Grada Zagreba.

2. NACIONALNI I ŠKOLSKI KURIKULUM

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 30. srpnja 2010. Godine donijelo je prvi Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje – dokument na kojemu se temelji odgoj i obrazovanje na predškolskoj, osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini. U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, naĉela i ciljevi odgojno-obrazovnih podruĉja, vrjednovanje uĉeniĉkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Ukratko su opisane i meĊupredmetne teme i njihovi ciljevi. OdreĊena su oĉekivana uĉeniĉka postignuća za odgojno-obrazovna podruĉja po ciklusima. Naznaĉena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog podruĉja. Nacionalni okvirni kurikulum će sustav uskladiti s potrebama djece koja su razliĉita po predznanjima, predispozicijama i sposobnostima. Umjesto krutih nastavnih programa uĉiteljima daje dodatnu slobodu te odreĊuje optimalnu opterećenost

4

djeteta u školi i kod kuće. MeĊu ostalim, njime se ureĊuje sustav odgoja za djecu s posebnim potrebama, izrada udţbeniĉkih standarda i programa sustavnog usavršavanja uĉitelja, nastavnika, ravnatelja te licenciranje. Temeljne kompetencije koje uĉenici tijekom školovanja trebaju savladati :

• komunikacija na materinskom jeziku • komunikacija na stranim jezicima • matematiĉka kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i

tehnologiji • digitalna kompetencija • uĉiti kako uĉiti • socijalna i graĊanska kompetencija • inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izraţavanje.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi su: - osigurati sustavan naĉin pouĉavanja uĉenika,

poticati i unaprjeĊivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati u uĉenicima svijest o oĉuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta - odgajati i obrazovati uĉenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za ţivljenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje razliĉitosti i snošljivost - razvijati samostalnost, samopouzdanje,odgovornost i kreativnost - osigurati uĉenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i struĉnih kompetencija, osposobiti ih za ţivot i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu - osposobiti uĉenike za cjeloţivotno uĉenje. MeĊupredmetne teme (provode se kroz sve nastavne predmete):

osobni i socijalni razvoj,

zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša,

uĉiti kako uĉiti,

poduzetništvo,

uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije,

graĊanski odgoj i obrazovanje

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum odnosi se na naĉine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete uĉenika i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, izborne, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne aktivnosti, projekata na razini škole, razreda ili skupine, izvanuĉioniĉku nastavu, ekskurzije, izlete i sl. koji se planiraju na poĉetku školske godine vodeći raĉuna o odgojno-obrazovnim potrebama i opterećenjima uĉenika i prioritetima škole; programi nisu obavezni i uglavnom se osim izborne nastave ne ocjenjuju. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje struĉne kompetencije uĉitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, meĊunarodna suradnja, podrška i pomoć lokalne zajednice. Posebnost ovogodišnjeg kurikuluma je naglasak na sudjelovanju uĉitelja u KA1 projektu, e-twinning projektu, te prijavi za nove KA2 projekte. Edukacije uĉitelja i ravnateljice poboljšat će njihove kompetencije u podruĉju primjene IKT-a u uĉenju i

5

pouĉavanju, razvoju internacionalizacije škole te poboljšanju organitzacije škole i školskog menagementa. Sukladno ĉlanku 28. Stavak 7. „Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi“ Školski kurikulum objavit će se na oglasnoj ploĉi Škole i internetskoj stranici na

adresi: www.os-igundulica-zg.skole.hr

3. OSOBNA KARTA ŠKOLE ( VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG

KURIKULUMA)

MOTO ŠKOLE : „U našoj školi Gundulićev san živimo svaki dan“

Misija škole: - afirmirati vrijednosti odgojno –obrazovnog procesa kao prepoznatljivog kurikuluma pri ĉemu se maksimalno koristimo i promoviramo posebnosti i komparativne prednosti Škole.

- afirmirati postignuća i izvrsnosti pojedinaca i timova kako bi se steklo trajno i primjenjivo znanje

- afirmirati kulturu rada, odgovornosti, profesionalnog odnosa i uspješnosti te pozitivnog i poticajnog ozraĉja u školi - biti poticajna multikulturalna sredina u kojoj se uĉenici osjećaju uspješno i sigurno, koja se projektima ukljuĉuje u EU i ostvaruje raznoliku suradnju s europskim školama.

Ciljevi i zadaće: Ţelimo školu koja će biti otvorena, multikulturalna, umreţena, opremljena, koja postiţe visoke standarde pouĉavanja i uĉenja okrenuta pozitivnim promjenama, školu u koju će uĉenici rado dolaziti, školu zadovoljnih i sretnih uĉenika, uĉitelja i roditelja, u kojoj ne toleriramo nasilje, njegujemo prijateljstvo i poštujemo jedni druge. NAŠA POSTIGNUĆA

Naša je škola poznata po postignućima svojih uĉenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i originalnosti.

Koristimo fondove EU za sudjelovanje u projektima i struĉna usavršavanja uĉitelja

Trudimo se osuvremeniti nastavu i pruţiti uĉenicima uţitak zanimljivog, kontinuiranog i istraţivaĉkog uĉenja

U našoj školi školuju se uĉenici s posebnim potrebama (ĉl. 8. stavak 5. Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju uĉenika s teškoćama u razvoju) i u skladu s time djeci pruţamo mogućnost kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu.

Osiguravamo usavršavanje djelatnika u Hrvatskoj i inozemstvu, organiziramo pomoć roditeljima i uĉenicima.

Ne toleriramo nasilje bilo koje vrste, uĉimo se toleranciji razliĉitosti. Naša je VIZIJA suvremena, sretna i kvalitetna škola.

http://www.os-igundulica-zg.skole.hr/

6

Tim za kvalitetu škole za ovu je školsku godinu odredio slijedeće prioritete u našem razvojnom planu : Dugoroĉni ciljevi:

Promovirati vrijednosti nacionalne i zaviĉajne kulture kroz programski orijentiranu izvanuĉioniĉku nastavu, izvannastavne aktivnosti i kulturno- javnu djelatnost škole, koristeći se svim dostupnim resursima iz okoline. Promicati ljubav i ponos prema zaviĉaju i domovini.

Razvijati obrazovne i kreativne potencijale uĉenika, te podizati struĉnost i profesionalni razvoj nastavniĉkog kadra.

Pruţati uĉenicima jednake mogućnosti i napredovanje prema njihovim sposobnostima, poštovati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove,poticati njihovu kreativnost i originalnost te pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

Njegovati i stvarati kvalitetne meĊuljudske odnosa izmeĊu uĉenika i nastavnika. Odgajati uĉenike u duhu tolerancije, humanosti, slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti i meĊusobnog razumijevanja . Uvjeţbavati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine kroz razliĉite oblike timskog rada i suradnje.

Razvijati demokratsku svijest uĉenika, poticati njihovo aktivno i uĉinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s osloncem na naĉela ljudskog dostojanstva, demokracije, pravde i mirotvorstva.

Razvijati pozitivan odnos uĉenika prema zdravoj prehrani i fiziĉkoj aktivnosti

Zastupati ideju otvorenosti škole prema roditeljima i lokalnoj zajednici putem

ukljuĉivanja u nastavu, projekte i promociju škole.

Poticati stvaranje partnerstva s drugim školama u Hrvatskoj i drugim zemljama

posebno ĉlanicama EU povezivanjem, usavršavanjem i razmjenom iskustva;

nastavak suradnje s dvjema školama iz MaĊarske, te meĊunarodnom

suradnjom u Erasmus+ projektima.

Pratiti i evaluirati ostvarivanje ovih ciljeva radi unapreĊivanja rada.

7

4. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI

- KALENDAR DOGAĐANJA I OBILJEŢAVANJA PRIGODNIH DATUMA

VRIJEME

ODRŢAVANJA

MANIFESTACIJA – SADRŢAJ NOSITELJI

AKTIVNOSTI

5.9.2016. „Dobro došli“ – priredba za uĉenike 1.r. Uĉiteljice RN

05.-8.9.2016. Terenska nastava 8.razreda - Istra Razrednica 8.raz

09.09.2016. „Poštujte naše znakove“- edukacija za 1. i 2.

razred

MUP, HAK

12.-16.9.2016. Olimpijski tedan Uĉiteljice RN

26.9.2016. MeĊunarodni dan jezika Uĉiteljice RN, uĉitelji

stranih jezika

3.10. 2016. MeĊunarodni dan nenasilja Uĉiteljica Nika Gutić,

uĉiteljice RN

3.-7.10.2016. Škola u prirodi- Crikvenica Uĉiteljice 4. i

maĊarskog razreda

4.10. 2016. Tehniĉki muzej – izloţba Molekule (7.razred) Uĉiteljica kemije

7.10.2016. Dan neovisnosti Uĉ. Povijesti

10.10.2016. Dani kruha + izloţba gljiva Vjerouĉiteljica,

D.Furlan

Listopad 2016. TN Šĉitarjevo Razrednici 5. i

6.razreda

9.11. 2016. KIC- koncert Uĉiteljica glazbene

kulture

Studeni 2016. Kino Bibijada Uĉiteljice HJ

15.10. –

15.11.2016.

Obiljeţavanje Mjeseca hrvatske knjige – kviz,

posjet gradskim knjiţnicama za RN;

Knjiţniĉarka,

uĉiteljice

Studeni 2016. Posjet kazalištu svi

7.-11.11.2016. Tjedan izumitelja – radionice po razredima;

prezentacije

Uĉitelj fizike i TZK –

viši razredi; uĉiteljice

RN

14.11.2016. MeĊunarodni dan tolerancije( Dan

ljubaznosti), posjet Tiflološkom muzeju

Razrednici 1.-5. i

6.razred

17.11.2016. Svjetski dan borbe protiv ovisnosti – Tribina

za 7.raz

Uĉiteljica biologije,

zdravstvena grupa

8

10.-18.11.2016. Dan sjećanja na ţrtve Vukovara – posjet

knjiţevnice

Knjiţniĉarka,

razrednice 8.razreda

1.12.2016 . Svjetski dan borbe protiv AIDS-a Uĉiteljica biologije,

zdravstvena grupa

2.12.2016. MeĊunarodni dan osoba s invaliditetom –

posjet invalidne osobe

s.Karl, defektologinja

Prosinac 2016. KDVL - Ĉarobna frula Uĉiteljica GK

1.12. 2016. Veĉer matematike Uĉiteljice matematike

6.12. 2016. Obiljeţavanje sv. Nikole Vjerouĉiteljica, D.

Furlan

5.-09.12.2016. Adventske radionice u MUO za 1.-4.razred Uĉiteljice RN

15. -22.12.2016. „Darujem tajanstvenog prijatelja“ Uĉiteljice RN

9.12.2016. Boţićni sajam Vijeće roditelja,

ravnateljica, uĉitelji

16.12.2016. Sveĉana priredba povodom boţićnih

blagdana

Uĉiteljice, KUD

Prosinac 2016. Boţićni šahovski turnir Uĉitelj Jerolimov

19.-23.12.2016. Humanitarne akcije vjerouĉiteljice

12. i 13.1.2017. Gundulićeva obljetnica– radionice i likovna

kolonija

Ravnateljica, tim za

proslavu

23. i 24.1.2017. TN Vukovar – 8.razred Razrednici 8.razreda

Sijeĉanj 2017. Posjet kazalištu ili plesnom ansamblu Lado Uĉiteljice RN i HJ

sijeĉanj 2017. LIDRANO – općinski susreti Nastavnici HJ,

novinarska grupa

Veljaĉa 2017. Posjet Cedeviti – 2.razred Uĉiteljice 2.razreda

14.02.2017. Valentinovo – ljubavna poezija; ples Razrednici

20-24.02.2017. FAŠNIK – Fašnik u Gradu mladih

- Ples pod maskama (viši razredi)

Uĉiteljice RN,

razrednici VR

Veljaĉa – oţujak

2017.

Posjet vrtića školi Uĉiteljice RN

11.- 17.3.2017. Obiljeţavanje Dana hrvatskog jezika – posjet

Hrvatskom drţavnom arhivu; radionice

glagoljice

Knjiţniĉarka,

nastavnici HJ

15.3. 2017. Obiljeţavanje Dana MaĊarske Ravnateljica,

uĉiteljice maĊarskog j

9

22.3. 2017. Projektni dan uz Svjetski dan voda – Bundek Uĉiteljice RN i

biologije

21.3.2017. Dan darovitih uĉenika – kreativne radionice

za razrednu nastavu

Psihologinja

23.3.2017. Obiljeţavanje Svjetskog meteorološkog

dana– posjet Meteorološkom zavodu

Uĉiteljica geografije

27.3. 2017. KDVL – Pokladni i drugi obiĉaji Hrvatske Uĉiteljica GK

Veljaĉa –svibanj „Znanost mladima“ – školska i ţupan.

Natjecanja u znanju

predmetni nastavnici

3.-7.4.2017. ŠUP Sljeme Razrednica 3.razreda

Travanj 2017. Noć knjige Knjiţniĉarka,

uĉiteljice HJ

Travanj 2017. Reformacija – mini projekt; predavanje (viši

razredi)

Vjerouĉiteljice, u;.

Povijesti

Travanj 2017. Uskršnji šahovski turnir Uĉitelj Jerolimov

28.04.2017. Akcija ureĊenja škole Vijeće roditelja

9.5.2017. Obiljeţavanje Dana Europe – radionice uĉitelji stranih jezika,

uĉitelji RN

Svibanj 2017. Posjet Sloveniji Organizacijski tim

18.5.2017. Proslava Dana škole ( 55.obljetnica) Organizacijski tim,

ravnateljica

19.5.2017. Jednodnevna terenska nastava razrednici

25.05.2017. Svjetski Dan sporta- Sportski susreti sa

susjednim školama

Uĉiteljice, uĉitelj TZK

31.5.2017. Dan Grada Zagreba – integrirana nastava Svi

2.6.2017. Podjela nagrada i priznanja Ravnateljica,

uĉiteljica GK

Lipanj 2017. Završni šahovski turnir Uĉitelj Jerolimov

14.6.2017. Posljednji dan nastave, sportski susreti razrednici

10

5. IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti, programa/projekta

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE 5.-8. razred

Nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Predmetni uĉitelj: Jasna Atanasov Uĉenici od V. – VIII. razreda koji su izabrali informatiku kao izborni predmet

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje raĉunalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Aktivnosti: Jezik raĉunala (5.r.)Osnove IKT(5,6,8)Bojanje(5)Word(5,6,)Programiranje – QBasic(5,6,7,8) Internet (5,6,7,8) Multimedija(6) Prezentacije – PowerPoint (6,7,8) , Tabliĉne kalkulacije – Excel (7) Izrada web stranica – (7,8) Baze podataka – Access (8)

Svrha aktivnosti, programa/projekta

Koristiti steĉena znanja i vještine u svakodnevnom ţivotu kako bi lakše razumjeli i svladavali nastavno gradivo u drugim predmetima, brţe i kvalitetnije rješavali postavljene zadatke, proširili znanje na komunikaciju i zabavu

Naĉin realizacije Praktiĉna nastava u specijaliziranoj uĉionici, kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja: Pouĉavanje korištenjem tiskanog udţbenika. Pouĉavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na DVD-u. Rješavanje digitalnih mentoriranih i nementoriranih vjeţbi. Rješavanje kvizova, igara i testova. Izravan rad u programima kroz pripremljene zadatke.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine po 2 sata tjedno u grupama od 10 do 24 uĉenika

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Opisno i brojĉano vrednovanje postignuća uĉenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadrţajima kroz praktiĉni rad , pismene i usmene provjere znanja, te zalaganje i individualno napredovanje uĉenika.

Troškovnik programa,/projekta

Potrebna obnova informatiĉke opreme- minimum 1 novo raĉunalo = 2000 kn

11


VJERONAUK – izborna nastava 1., 2. i 4. razred


Iva Dorić, vjerouĉiteljica


-upoznati katoliĉku vjeru -usvajati znanja iz podruĉja vjeronauka -usvajati pravilan odnosa prema drugim uĉenicima i odraslima, razvijati ljubav prema bliţnjima - prepoznati i opisati glavna obiljeţja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja


-upoznavanje vjerouĉenika s osnovnim pojmovima i sadrţajima iz podruĉja vjeronauka - razvijati pozitivne ljudske kvalitete i dobre meĊuljudske odnose vjerouĉenika

Naĉin realizacije - tijekom školske godine, prema planu i programu nastave vjeronauka -samostalan rad, rad u paru, timski rad -primjena nauĉenog u odnosu prema bliţnjima

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj ukljuĉenih uĉenika)

2 sata tjedno, 70 sati godišnje prema izboru uĉenika


- opisno i brojĉano vrednovanje uĉenikovog znanja i zalaganja - praćenje napretka i primjena nauĉenog u svakodnevnom ţivotu -ukljuĉenost u kršćansku zajednicu

Troškovnik aktivnosti, programa,/projekta

oko 80 kuna za kupovinu pribora za rad

12


VJERONAUK – izborna nastava 5. i 8. razred


Iva Dorić, vjerouĉiteljica


-upoznati katoliĉku vjeru -usvajati znanja iz podruĉja vjeronauka -usvajati pravilan odnosa prema drugim uĉenicima i odraslima, razvijati ljubav prema bliţnjima , tolerirati razliĉitosti - prepoznati i opisati glavna obiljeţja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja


- upoznavanje vjerouĉenika s osnovnim pojmovima i sadrţajima iz podruĉja vjeronauka - razvijati pozitivne ljudske kvalitete i dobre meĊuljudske odnose vjerouĉenika

Naĉin realizacije - tijekom školske godine, prema planu i programu nastave vjeronauka - samostalan rad, rad u paru, timski rad - primjena nauĉenog u odnosu prema bliţnjima i kršćanskoj zajednici


- 2 sata tjedno, 70 sati godišnje - prema izboru uĉenika


- opisno i brojĉano vrednovanje uĉenikovog znanja i zalaganja -praćenje postignuća i napredovanja - ukljuĉenost u kršćansku zajednicu - posebno zainteresiranim uĉenicima pruţiti mogućnost sudjelovanja u natjecanju


Oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad

13


VJERONAUK- IZBORNA NASTAVA 3, 6. i 7. razred


Vjerouĉiteljica Marina Krušlin Ajman


-Upoznati, susresti i prihvatiti trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga -Upoznati i prihvatiti Krista kao navjestitelja Radosne vijesti ĉovjeku, jedinoga i konaĉnoga osloboditelja i spasitelja svih ljudi - Ostvariti zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama ĉovjekova ţivota: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj - Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga uĉiteljstva - Upoznati druge i razliĉite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (razliĉitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija) -Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja izmeĊu roditelja i djece, meĊu odraslima, meĊu ljudima i narodima i osposobiti ih za prevladavanje sukoba i nerazumijevanja da bi izgradili skladan osobni i društveni ţivot


-Sustavno i skladno teološkoekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Boţje objave i crkvene tradicije sa ţivotnim iskustvom uĉenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoliĉke vjere na informativno-spoznajnoj, doţivljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitog općeljudskoga i vjerskoga odgoja uĉenika koji ţive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije - ĉitanje, pisanje, razgovor na temu, stvaralaĉko izraţavanje, istraţivanje, molitva, duhovni razgovor, posjeti vjerskim i kulturnim objektima, izrada prezentacija

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uključenih uč.)

-tijekom nastavne godine 2 sata tjedno po razrednom odjeljenju: 3.a (17uč.), 6.a (11uč.), 6.b(11uč.) i 7.a(11uč.)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-pratiti i vrednovati učenike kroz elemenete ocjenjivanja: znanje, stvaralačko izražavanje, kulturu međusobne komunikacije i zalaganje tijekom godine -osobni osvrt na realizaciju

Troškovnik akt., programa,/projekta

-papir za kopiranje, hamer papir, potrošni materijal...

14


IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA UĈENICI 4. - 8. RAZREDA


Uĉiteljica njemaĉkog jezika Ivana Aniĉić i uĉenici koji su odabrali ovu izbornu nastavu.


Usvajati gradivo propisano planom i programom, proširivati već steĉene jeziĉne kompetencije, upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja njemaĉkog govornog podruĉja.


Osposobljavanje uĉenika za osnovnu komunikaciju na njemaĉkom jeziku kroz slušanje, ĉitanje, pisanje i meĊusobno komuniciranje. Razvijanje interesa za jezik i motiviranje uĉenika za cjeloţivotno uĉenje stranog jezika.

Naĉin realizacije Frontalni rad, rad u grupi, rad u paru, usmeno izlaganje, objašnjavanje, ĉitanje i pisanje , komunikacija na stranom jeziku. Prouĉavanje dodatne literature interesantne uĉenicima. Suradnja s Goethe institutom.


Tijekom školske godine 2 sata tjedno.


Provjeravanje znanja usmenim i pismenim putem, provoĊenje analize postignutih rezultata kao i vrednovanje uĉeniĉkih radova i prezentacija. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije nastave, razvijanje interesa za korištenje literature na njemaĉkom jeziku,kao i na komunikaciju s osobama njemaĉkog govornog podruĉja.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabava CD-a i dodatne literature (oko 50 kn po uĉeniku)

15


PROGRAM RANOG UĈENJA KLASIĈNIH JEZIKA (LATINSKI I GRĈKI JEZIK) – 5.- 8. razred


Dubravko Furlan, mag. teol.


- usvojiti osnove gramatike latinskog i grĉkog jezika - usvojiti temeljni vokabular latinskog i grĉkog jezika - upoznati se s gramatiĉkom strukturom reĉenice latinskog i grĉkog jezika - usvojiti najĉešće latinske i grĉke izreke - osposobiti uĉenike za samostalno prevoĊenje latinskih i grĉkih tekstova uz pomoć gramatike i rjeĉnika - upoznati uĉenike s mnogobrojnim ostacima grĉke i rimske kulture, civilizacije i baštine, prisutnima na tlu naše domovine - upoznati uĉenike s povijesnim i zemljopisnim znaĉajkama antiĉkoga Mediterana


Osim poznavanja latinskog i grĉkog jezika, na razini vokabulara, gramatike, civilizacije i baštine, uĉenici nastavom klasiĉnih jezika, vjeţbama prevoĊenja, razvijaju misaone procese, postaju motivirani za uĉenje ostalih romanskih jezika, prepoznaju i usporeĊuju vokabular engleskog jezika, s lakoćom uĉe gramatiku hrvatskog jezika, proširuju poznavanje latinizama i grecizama, smanjujući potrebu za korištenjem rjeĉnika stranih rijeĉi u budućem školovanju, pripremaju se za eventualni nastavak uĉenja klasiĉnih jezika u klasiĉnim gimnazijama.

Naĉin realizacije - tijekom školske godine prema planu i programu nastave klasiĉnih jezika u OŠ - frontalni, grupni i individualni oblik nastave uz korištenje propisane literature i tehniĉkih pomagala - posjet muzeju, kinu, kazalištu i antiĉkim lokalitetima u okviru izvan uĉioniĉke nastave - dodatna nastava za uĉenike koji ţele sudjelovati na natjecanjima u 8. razredu

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj ukljuĉenih uĉenika) Tijekom školske godine 2 sata tj.

- izborni program se upisuje u 5. razredu ĉime postaje obavezan do 8. razreda - tri sata tjedno, 105 sati godišnje - latinski jezik od 5. do 8. razreda - grĉki jezik u 7. i 8. razredu


- opisno i brojĉano vrednovanje uĉenikovog znanja i zalaganja motivacijskim ocjenama -praćenje postignuća i napredovanja usmenim i pisanim provjerama - motiviranim uĉenicima omogućiti sudjelovanje u natjecanju


- dodatna radna biljeţnica u vrijednosti cca. 50 kn

16


IZBORNA NASTAVA TEHNIČKE KULTURE „SIGURNO U PROMETU“


Učitelj TK Pavao Jerolimov, Zainteresuirani učenici 5.razreda


Osposobiti uĉenike što boljem poznavanju prometnih znakova i propisa, poznavati naĉine voţnje bicikla te vaţnost bicikla kao prometnog sredstva u današnjem svijetu ekološke osviještenosti


Osposobiti uĉenike samostalnom upravljanju biciklom, izvrsno poznavanje prometnih znakova i propisa, razvijanje svijesti o vaţnosti uporabe bicikla u svakodnevnom ţivotu, a pogotovo u zdravstvene svrhe

Način realizacije Kroz predavaĉki naĉin rada upoznavanje s propisima, kvizovi znanja, ukljuĉivanje u Prometnu uĉilicu, suradnja s HAK-om I ispitnom komisijom, praktiĉna primjena znanja na školskom igralištu ( poligon)

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uključenih učenika)

Jedan sat tjedno tijekom školske godine Skupina zainteresiranih uĉenika 5.razreda


Redovitim praćenjem rada i napredovanja, ukljuĉivanjem u kvizove znanja, ukljuĉivanjem u školska natjecanja, a prema ostvarenim rezultatima na daljnja natjecanja (ţupanijsko, drţavno), pohvale i nagrade


Uĉenici koji su ostvarili dobre rezultate svoja znanja i iskustava podijelit će sa ostalim uĉenicima i uĉenicima u sljedećoj generacije

17

6. DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA – 1.a i b razred


Uĉiteljice: Andreja Caharija Jagatić i Silvija Šikman Matijević; uĉenici kojima je potrebna pomoć u svladavanju nastavnih sadrţaja


-razviti poĉetne jeziĉno-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika -razviti vještinu poĉetnog pisanja i ĉitateljske interese -osvješćivanje vaţnosti znanja hrvatskoga jezika


- pomoći uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja -osposobiti uĉenike za uspješno snalaţenje u svakodnevnim situacijama -ovladavanje jeziĉnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju -stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi -stvaranje ĉitateljskih navika

Naĉin realizacije -priprema za poĉetno ĉitanje i pisanje usvajanje glasova i slova -poĉetno ĉitanje i pisanje, ĉitanje kraćih tekstova s razumijevanjem metode: -usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavanje, opisivanje) -razgovor, rasprava, dijalog ,demonstracije, dramatizacija , igra -metoda ĉitanja i pisanja te praktiĉnog rada

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno tijekom šk. god. 2015./ 2016. -uĉenici se ukljuĉuju po potrebi


-praćenje napredovanja i uspješnosti uĉenika Razina postignuća: -izvrsno , vrlo uspješno ,uspješno, zadovoljavajuće ,nezadovoljavajuće


-troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala – cca 100 kn

18

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 1.a i 1.b

razred

Nositelji aktivnosti,

programa/ projekta

Uĉiteljice: Andreja Caharija Jagatić i Silvija Šikman

Matijević

Uĉenici 1. a razreda kojima je potrebna pomoć u radu i

svladavanju gradiva.

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Ovladavanje matematikom na dopunskoj razini. Uvjeţbati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti dijelove gradiva koje uĉenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Rad na predlošcima i zadacima primjerenim dopunskoj

razini.

Razvijanje mišljenja, automatizacija raĉunanja do 20,

uvjeţbavanje matematiĉkog gradiva koje uĉenicima

zadaje poteškoću.

Osposobiti uĉenike za apstraktno mišljenje i razumijevanje

zadataka, naroĉito zadataka rijeĉima

Uspješno praćenje redovne nastave i savladavanje straha

od matematike

Naĉin realizacije Zornost, razgovor, demonstracija, individualan rad, zadaci

kroz igru

Uvjeţbavanje zadataka individualno i u grupi

Vremenik aktivnosti

(broj sati tjedno, broj

ukljuĉenih uĉenika)

Jedan sat tjedno (35 sati).

Skupina do 8 uĉenika, ovisno o potrebi

Naĉin vrednovanja i

naĉin korištenja

rezultata vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata u redovnoj nastavi

Troškovnik aktivnosti,

programa,/projekta

- troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih

materijala ( 200 kn)

19

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 2.a,

b razred


programa/ projekta

Uĉiteljice Anita Letica i martina Grgec

Uĉenici 2. a i b razreda kojima je potrebna pomoć u radu i

svladavanju gradiva.

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Ovladavanje hrvatskog standardnog jezika na dopunskoj

razini.

Razvijanje mišljenja, automatizacija i

uvjeţbavanje tehnike ĉitanja i pisanja..

Uspješno savladavanje redovne nastave

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Osposobiti uĉenike za apstraktno mišljenje i

razumijevanje proĉitanog.

Osposobljavanje uĉenika za lakše i kontinuirano praćenje

redovne nastave. Razvoj jeziĉnih kompetencija.

Razvijanje interesa za ĉitanje i razumijevanje proĉitanog.

Razvoj samopouzdanja i samostalnosti.

Usmjeravanje uĉenika na promatranje, mišljenje, lijepo

izraţavanje i ustrajnost.

Naĉin realizacije Individualan pristup uĉenicima.

Rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi.

Zornost, razgovor, demonstracija, igra, dramatizacija.

Ĉitanje teksta na glas i s razumijevanjem.

Vremenik aktivnosti (broj

sati tjedno, broj



Broj uĉenika do 8 ,ovisno o potrebi


naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata aktivnosti. Uspješnost

u savladavanju redovnog gradiva


programa,/projekta

Fotokopiranje materijala – cca 30 kn po uĉeniku

20

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 2.a, b

razred


programa/ projekta

Uĉiteljice Anita Letica i martina Grgec

Uĉenici 2. a i b razreda kojima je potrebna pomoć u radu

i svladavanju gradiva.

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Razvijanje mišljenja, automatizacija raĉunanja do 100,

uvjeţbavanje matematiĉkog gradiva koje uĉenicima

zadaje poteškoću

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Osposobiti uĉenike za apstraktno mišljenje i

razumijevanje zadataka, naroĉito zadataka rijeĉima

Uspješno praćenje redovne nastave i savladavanje

straha od matematike

Stjecanje radnih navika, uĉenje uĉenika kako lakše uĉiti.

Razvijanje samostalnosti, urednosti i preciznosti u radu.

Naĉin realizacije Zornost, razgovor, demonstracija, individualan rad, igra,

Uvjeţbavanje zadataka individualno i u grupi


sati tjedno, broj ukljuĉenih

uĉenika)


Skupina do 8 uĉenika, ovisno o potrebi

Naĉin vrednovanja i naĉin

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata u redovnoj nastavi


programa,/projekta


21


DOPUNSKA NASTAVA -HRVATSKI JEZIK – 3.a razred


Uĉiteljica Sanja Karl uĉenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


- pomoć uĉenicima po prilagoĊenom programu i ostalim uĉenicima u ovladavanju temeljnim znanjima


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - pomoć pri usvajanju nastavnih sadrţaja, razvoj govornih i pismenih vrednota i razvijanje vještine ĉitanja i razumijevanja proĉitanog - razvijanje interesa za tekstualne sadrţaje - razvoj samopouzdanja, ustrajnosti i samostalnosti u radu

Naĉin realizacije Individualnim pristupom svakom uĉeniku usmjeriti pozornost najslabijim toĉkama njegova znanja Rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi. Ĉitanje interesantnih sadrţaja, pismene vjeţbe, usvajanje gramatiĉkih I pravopisnih zakonitosti Dramatizacija teksta, igra.


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje napredovanja


100kn za potrošni materijal i zadatke

22


DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA – 3.a razred


Uĉiteljica Sanja Karl, uĉenici koji teţe savladavaju odreĊene dijelove gradiva


- pomoć uĉenicima koji rade po prilagoĊenom programu i ostalim uĉenicima koji imaju teškoće u ovladavanju temeljnim znanjima I matematiĉkim zadacima


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka uĉenja matematike - razvijanje sposobnosti izraţavanja općih ideja matematiĉkim jezikom, razvijanje logiĉkog mišljenja, raĉunanja, pisanja i geometrijskih sadrţaja Objašnjavanje matematiĉkih zadataka, naroĉito zadataka rijeĉima

Naĉin realizacije Individualan rad, rad u paru i u grupi, Uvjeţbavanje uz usmena pojašnjenja Razvijanje toĉnosti u raĉunanju, urednosti i ustrajnosti Usmjeravanje pozornosti individualnim teškoćama Uĉenje uĉenika kako lakše uĉiti.


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Oko 6 uĉenika, ovisno o potrebi i trenutnom gradivu


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje Uspješnost praćenja redovne nastave


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnihmaterijala – cca 200 kn

23


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4. a razred


Uĉiteljica Sanela Škevin , uĉenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


Osposobljavati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom. Poticati uĉenike na svakodnevno praćenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomoći uĉenicima koji nisu usvojili nastavne sadrţaje na redovnim nastavnim satovima Razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku, savladavanje straha prema pismenom izraţavanju

Naĉin realizacije Uĉioniĉki tip rada s uĉenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići,radna biljeţnica, ĉitanka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno) uĉenici koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika (do 8 uĉenika u skupini).


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala. – cca 100 kn

24


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 4. a razred


uĉiteljica Sanela Škevin, uĉenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


Poticati uĉenike na usvajanje nastavnih sadrţaja Osposobljavati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom. Poticati uĉenike na svakodnevno pradenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomoći uĉenicima koji nisu usvojili nastavne sadrţaje na redovnim nastavnim satovima

Naĉin realizacije Uĉioniĉki tip rada s uĉenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uklj. uĉenika)

Tijekom nastavne godine (35 sati) - oko 8 uĉenika po razredu


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće

Troškovnik aktivnosti, programa

Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala (100)

25

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA – MAĐARSKI JEZIK


programa/ projekta

Uĉiteljica Hajnalka Draganić, uĉenici dvojeziĉnog

kombiniranog razrednog odjela kojima je potrebna pomoć

u savladavanju redovnog programa

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Osposobiti uĉenike za osnovnu govornu i pisanu

komunikaciju

Osposobiti uĉenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom. Poticati uĉenike na svakodnevno praćenje rada u razredu

i izvršavanje obaveza

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Uspješno savladavanje jeziĉno-komunikacijskog

podruĉja,

pomoć u savladavanju gradiva

s ciljem uspješnog praćenja redovne nastave

Naĉin realizacije Individualni, rad u paru i grupi, vjeţbe pisanja i ĉitanja


sati tjedno, broj


Tijekom školske godine 35 sati, prema rasporedu


naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Zadatci objektivnog tipa na osnovnoj razini znanja

maĊarskog jezika

Uĉenje kroz jednostavne i zabavne materijale


programa,/projekta


26


DOPUNSKA NASTAVA IZ MAĐARSKOG JEZIKA ZA UĈENIKE 1. 3. i 4. RAZREDA


Uĉiteljica Hajnalka Draganić , uĉenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju redovnog programa


Uvjeţbati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti teme koje uĉenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom


Individualno objasniti uĉenicima gradivo koje je zadano planom i programom objasniti i usvojiti zadatke koje uĉenici teţe usvajaju ( naroĉito zadatke rijeĉima)

Naĉin realizacije Matematiĉkim igrama,kvizom,zadacima rijeĉima Individualan rad, radu paru - izlaganje, objašnjavanje, uvjeţbavanje uz uporabu razliĉitih metoda, postupaka i nastavnih sredstava


1 školski sat tjedno , 4-5 uĉenika, ovisno o potrebi


Opisno ocjenjivanje i praćenje Napredak uĉenika u usvajanju redovnog gradiva Informacija roditeljima i uĉeniku za dodatni angaţman kod kuće


Potrošni materijal, fotokopiranje – cca 30 kn po uĉeniku

27


DOPUNSKA MATEMATIKA 3. i 4. hrvatsko-mađarski razred


Učiteljica Henrieta Herjavec Rubčid, uĉenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju redovnog programa


Sistematizacija,vježbanje i ponavljanje, automatizacija za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti teme koje uĉenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom; Savladati strah od matematike


Poboljšati znanje i rezultate, savladati nejsnode,uzvojiti znanja tablice množenja i dijeljenja, usvojiti četiri osnovne računske radnje

Način realizacije Digitalnim zadatcima, karticama, kockama, zadatci riječima, mjerenjem, procjenom, pronalaženjem i korištenjem znanja iz svakodnevnog života Uĉenje kroz jednostavne i zabavne materijale


1 sat tjedno, 3-4 učenika


Pračenje i ocjenjivanje napretka u redovnoj nastavi, motivacija za rad


300 kn za digitalne materijale, kartice, plakate

28


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5. - 8. RAZRED


Nositelij aktivnosti: Marcela Boban, Sunĉana Bartaković, prof. hrvatskoga jezika i knjiţevnosti


Osposobljavanje uĉenika za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom.


Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojećeg znanja i usvajanje novog znanja o hrvatskome jeziku, rješavanje zadataka razliĉitog tipa, ĉitanje teksta s razumijevanjem.

Naĉin realizacije Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udţbenik, radna biljeţnica, nastavni listići…) Rad u paru i grupni rad, metoda ĉitanja i pisanja, usmeno izlaganje,objašnjavanje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, 1 sat tjedno. -sudionici: uĉenici koji povremeno imaju poteškoće u usvajanju gradiva te uĉenici koji se školuju po prilagoĊenom programu.


Opisno ocjenjivanje i praćenje Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima hrvatskoga jezika. Zadovoljavajući rezultati rada omogućit će uĉeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu iz hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala ( oko 100 kn).

29


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)


Uĉitelji matematike Brigita Peĉek i Vedran Batel


Pomoć uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju

znanja, stjecanju sposobnosti i vještina u

matematici


Nadopunjavanje znanja kod uĉenika koji imaju

poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi

mogli pratiti redovnu nastavu

Pomoć uĉenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo

Naĉin realizacije Uputiti uĉenike kako savladati poteškoće u uĉenju Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu

nastavnih sredstava (udţbenik, zbirka, nastavni

listići, multimedija).

Rad u paru i grupni rad.

Posebni pristup uĉenicima koji rade po individualiziranom ili prilagoĊenom programu.


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno (35 sati godišnje) Uĉenici viših razreda (oko 8 u skupini) koji ne savladavaju pojedine dijelove gradiva te uĉenici koji se školuju po individualiziranom i prilagoĊenom programu


Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi Praćenje napredovanja uvidom u individualne rezultate


Potrošni materijal , fotokopiranje -100 kn

30

Naziv aktivnosti, programa / projekta

DOPUNSKA NASTAVA - FIZIKA (7. i 8. razred)

Nositelji aktivnosti, programa / projekta

Uĉitelj fizike Pavao Jerolimov i uĉenici 7. i 8. razreda kojima je potrebna dopunska nastava za savladavanje redovne nastave

Ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Pomoć uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina u fizici. Pomoć uĉenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Svrha aktivnosti, programa / projekta

Nadopunjavanje znanja kod uĉenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu. Uputiti uĉenike kako savladati poteškoće u uĉenju.

Naĉin realizacije

Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udţbenik, zbirka, nastavni listići, multimedija). Vjeţbati nauĉeno gradivo. Rad u paru i grupni rad. Posebni pristup uĉenicima koji rade po individualiziranom ili prilagoĊenom programu.


Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno VII. i VIII: razred dvije grupe -10 do 15 uĉenika

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata

Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi. Uspješnost savladavanja redovnog plana i programa rada iz fizike

Troškovnik aktivnosti, programa / projekta

Fotokopiranje radnog materijala (pismene vjeţbe i zadaci, nastavni listići, testovi) – cca 50 kuna.

31

7. DODATNA NASTAVA


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE- 1.a i 1.b razred


Učiteljice Andrea Caharija Jagatid i Silvija Šikman Matijevid


Razvijanje sposobnosti i umijeda rješavanja matematičkih problema.


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.

Način realizacije - učionički tip rada - teme de se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara


Tijekom školske godine 2015./2016. (35 sati), 5- 10 učenika


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad.

Razina postignuda : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajude • nezadovoljavajude


Troškovi preslikavanja radnih listida i dodatnih radnih materijala ( 200 kn)

32

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK- 1.a i 1.b razred


Uĉiteljice Andrea Caharija Jagatid i Silvija Šikman Matijevid

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta - ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini, razvoj jeziĉnih kompetencija - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu

Svrha aktivnosti, programa/projekta - produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjizevnost -proširivanje gramatiĉkog i pravopisnog gradiva, rijeĉnika, interesa za ĉitanje - Razvoj samopouzdanja i samostalnosti

Naĉin realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vjeţbe, rad na tekstu, dramatizacija kraćih tekstova


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno 5- 10 uĉenika


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje Izloţbe pismenih radova Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


Fotokopiranje materijala, didaktiĉka pomagala – 200 kn

33

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK- 2.a i b razred


Uĉiteljice Anita letica i Martina Grgec, uĉenici zainteresirani za dodatne sadrţaje u nastavi hrvatskog jezika

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta - Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini -stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadrţaja prirodnih I društvenih znanosti - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu

Svrha aktivnosti, programa/projekta - produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjizevnost -proširivanje gramatiĉkog i pravopisnog gradiva -vjeţbanje kreativnog pisanja

Naĉin realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vjeţbe, rad na tekstu, dramatizacija Poticanje samostalnosti u radu


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno





34

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA -2.a i b razred


Uĉiteljice Anita letica i Martina Grgec, uĉenici zainteresirani za dodatne sadrţaje iz matematike

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematiĉkih problema. Proširivanje matematiĉkih znanja koja nisu obuhvaćena redovnom nastavom

Svrha aktivnosti, programa/projekta Proširivanje osnovnih matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u svakodnevnom ţivotu. Razvijanje sposobnosti za samostalni i istraţivaĉki rad, toĉnost i urednost.

Naĉin realizacije - uĉioniĉki tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magiĉnih kvadrata, zadataka rijeĉima, problemskih zadataka, slagalica, jednadţbi i nejednadţbi, procjenjivanja, analiziranja i usporeĊivanja, matematiĉkih igara


Tijekom školske godine 2014./2015. (35 sati)


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Poticanje sudjelovanja uĉenika na natjecanjima znanja, rezultati



35

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK- 3.a razred


Uciteljica Sanja Karl

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta - stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih nastavnih sadrţaja i predmeta - povećanje kvalitete nastavnog rada - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu

Svrha aktivnosti, programa/projekta - poticanje motiviranih i darovitih uĉenika na proširenje nastavnih sadrţaja - razvoj interesa za dodatne sadrţaje, ĉitanje lijepe knjiţevnosti i interpretaciju teksta - produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjiţevnost općenito -proširivanje gramatiĉkog i pravopisnog gradiva -vjeţbanje kreativnog pisanja, dramatizacije

Naĉin realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vjeţbe, rad na tekstu, diskusije, dramatizacija


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno 5- 8 uĉenika





36

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA -4.a razred


Uĉiteljica Sanela Škevin

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematiĉkih problema.

Svrha aktivnosti, programa/projekta Proširivanje osnovnih matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, integracija usvojenih znanja , praktiĉnost i primjenjivost u svakodnevnom ţivotu

Naĉin realizacije - uĉioniĉki tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magiĉnih kvadrata, zadataka rijeĉima, problemskih zadataka, slagalica, jednadţbi i nejednadţbi, procjenjivanja, analiziranja i usporeĊivanja, matematiĉkih igara - poticanje pronalaţenja razliĉitih naĉina rješavanja matematiĉkih problema - razvijanje matematiĉkog jezika, toĉnosti i urednosti u radu


Tijekom školske godine 2015./2016. (35 sati) 5 – 8 uĉenika


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Poticanje sudjelovanja uĉenika na natjecanjima znanja, rezultati



37


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4.A razred


Učiteljica sanela Škevin i skupina učenika 4.a razreda zainteresiranih za dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika


Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, ĉistoći i pravilnosti govora i pisanja te njihovoj pravilnoj uporabi, osposobiti uĉenike za govornu i pisanu komunikaciju, njegovanje samostalnog rada i spremnost na rad u zajednici.


Razvoj interesa uĉenika za dodatne sadrţaje. Povećanje kvalitete nastavnog rada. Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini. Nauĉiti uĉenike pravopisnim i pravogovornim zakonitostima hrvatskog standardnog jezika.

Način realizacije Vježbe( metode) čitanja, pisanja, usmenog izražavanja. Diskusije, debata, dramatizacija tekstova. Razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni rad na tekstu. Suradničko učenje.


Dodatna nastava 1 sat tjedno 5 – 8 učenika


Pismeno praćenje napredovanja uĉenika. Sudjelovanje na školskim priredbama, te literarnim natjeĉajima. Izlaganje radova na školskim panoima te u školskim novinama .


Nabava potrebnog materijala ( papiri,olovke – oko 20 kn po učeniku )

38


DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 1.3. i 4.m


Učiteljica Henrieta Herjavec Ručid


Bogačenje rječnika, čitanje lektirinih djela, dramatizacija, igrokazi, izrada scenografije, izrada lutaka,predstave, usmeno i pismeno izražavanje, izrada slikovnica, stripova, plakata, istraživački rad, usvajanje gramatike


Usvajanje dodatnih sadržaja, motivacija za učenje, maštanje, razvijanje kreativnosti u radu, priprema za istraživački i timski rad

Način realizacije Čitanjem,pisanje,crtanjem i slikanjem,istraživanjem na internetu,glumom ,plesom i pjevanjem. Rad na dodatnim zadatcima –radnim listidima,natjecanjem u broju pročitanih knjiga,odlaskom U Gradsku knjižnicu Bogdan Ogrizovid-radionice


1 puta tjedno, 3-4 učenika


Pisano pradenje, motivacijske kartice, uspješnost u redovnoj nastavi nagrade-knjige


300 kn za materijale

39

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA -7. i 8. Razred


Uĉiteljice hrv. jezika Marcela Boban i Sunĉana Bartaković, uĉenici koji su odabrali dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika.


Osposobljavanje uĉenika za samostalan istraţivaĉki rad i suradniĉko uĉenje te jaĉanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu hrvatskoga knjiţevnoga jezika. Pripremanje uĉenika za natjecanje.

Svrha aktivnosti, programa/projekta Razvijanje interesa za hrvatski jezik, usvajanje novih spoznaja i proširivanje postojećeg znanja o hrvatskome jeziku s posebnim teţištem na jeziĉnim i pravopisnim sadrţajima. Proširivanje sadrţaja gramatiĉkog i pravopisnog gradiva izbornim sadrţajima.

Naĉin realizacije Metoda samostalnog rada, rada u paru i rada u grupi, ĉitanje i pisanje, usmeno izlaganje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, veći dio aktivnosti odvijat će se tijekom 1. polugodišta i neposredno pred školsko i ţupanijsko natjecanje. Broj uĉenika ovisit će o zainteresiranosti uĉenika.


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz poznavanja hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listića , troškovi nabave novih rjeĉnika, gramatika, pravopisa, ĉasopisa Jezik i sl. – cca 200 kn

40

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ KLASIĈNIH JEZIKA


Uĉitelj Dubravko Furlan i uĉenici 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta Osposobljavanje uĉenika za samostalan istraţivaĉki rad i suradniĉko uĉenje te jaĉanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu klasiĉnih jezika, nauĉiti više od zadanog godišnjim planom i programom, pripremiti uĉenike za natjecanje znanja

Svrha aktivnosti, programa/projekta Dodatno motivirati uĉenike za samostalno uĉenje i prevoĊenje klasiĉnih jezika. Senzualizirati uĉenike za poznavanje povijesti i zemljopisa, mitologije te antiĉke kulture i umjetnosti.

Naĉin realizacije Rad u uĉionici te posjet Arheološkom muzeju i rimskim spomenicima na podruĉju Zagreba, istraţivaĉki i problemski pristup radu s uĉenicima.


Jedan sat tjedno, 35 sati u godini. Sudjeluje oko 5 uĉenika 8. razreda.


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja gradiva. Bodovanje i vrednovanje se vrši prema uputama koje izdaje povjerenstvo za provedbu natjecanja u poznavanju klasiĉnih jezika. Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


Ulaznice za kulturne institucije i manifestacije - troškove snose roditelji – cca 100 kn

41


Dodatna nastava- ENGLESKI JEZIK - 8.razred


Anita Vidović,uĉiteljica engleskog jezika, uĉenici 8. razreda zainteresirani za dodatne sadrţaje


Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj interesa za jezik, kulturu, razvoj logiĉkog mišljenja, stjecanje i razvoj jeziĉnih kompetencija


UnapreĊenje znanja uĉenika koji s lakoćom usvajaju sadrţaje nastave, upoznavanje uĉenika s ispitnim elementima i priprema za natjecanje Povećanje kvalitete nastavnog rada. Stjecanje radnih navika, poticanje logiĉkog mišljenja, ustrajnosti, samostalnosti.

Naĉin realizacije Metode rada: slušanje i ĉitanje s razumijevanjem, pisanje, razgovor, izlaganje, rješavanje gramatiĉkih zadataka. MeĊusobna komunikacija i dramatizacija teksta. Oblici rada: Individualno, u grupi


Tijekom školske godine 1 sat tjedno (pojaĉano prije natjecanja) Oko 7 uĉenika


Usmeno i pismeno provjeravanje Vrednovanje na redovnoj nastavi Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


300 kn za potrošni materijal i dodatne sadrţaje

42


DODATNA NASTAVA -GEOGRAFIJA 5.-8.razred


VODITELJ: Mirjana Vasilj, uĉiteljica geografije


Omogućiti uĉenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te uzroĉno-posljediĉnih veza u njemu. Poticanje na istraţivaĉki naĉin rada i kritiĉki naĉin razmišljanja Pripremati uĉenike za natjecanje iz geografije.


Nastava je namijenjena uĉenicima koji pokazuju veći interes i zanimanje za nastavu geografije. Uĉenici proširuju svoje znanje i spoznaje kroz dodatni nastavni materijal, izradu prezentacija, gledanje dokumentarnih filmova. Uĉenici će razvijati logiĉno geografsko mišljenje na primjerima iz zaviĉaja, domovine i svijeta. Pripremanje uĉenika za izradu samostalnih projekata i za natjecanje iz geografije.

Naĉin realizacije

Individualni pristup, timski rad, rad u paru. Nastava izvan uĉionice, posjet muzejima. Istraţivaĉki rad.

Vremenik aktivnosti

1 sat tjedno tijekom školske godine SUDIONICI: grupa uĉenika 5.-8. razreda ( oko 5 uĉenika po skupini)


Troškovi grupe se svode na korištenje potrošnog materijala, troškovi za ulaznice prilikom posjeta muzejima. Troškovi javnog prijevoza. Troškovi tiskanja radova – oko 100 kn po uĉeniku

43


DODATNA NASTAVA POVIJESTI 7. i 8. Razred


Zrinka Škarica, prof. povijesti Uĉenici sedmih i osmih razreda, prema osobnim interesima


Proširiti znanje iz povijesti u sedmim i osmim razredima, te pripremati uĉenike za natjecanje iz povijesti Povećanje kvalitete nastavnog rada. Razvoj interesa za povijesne sadrţaje i zakonitosti.


Uĉenici će detaljnije biti upoznati s pojedinim povijesnim temama te će sami moći istraţivati, koristiti rezultate svog istraţivanja i upotrijebiti steĉeno znanje za natjecanje iz povijesti Razvijat će logiĉko mišljenje i razumijevanje povijesnih uzroĉno – posljediĉnih veza. Razvoj samostalnosti, ustrajnosti, pozitivnih ţivotnih stavova.

Naĉin realizacije Uĉioniĉka nastava uz povremene izlaske na teren (muzeji, povijesne institucije) Pripremanje uĉenika za samostalnu izradu projekata, prezentacija i izloţbi Integracija usvojenih znanja i primjenjivost u svakodnevnom ţivotu.


1 sat tjedno, ukupno 30 sati Broj uĉenika: ovisno o interesu uĉenika (grupa do 8 uĉenika)


Vrednovanje rezultata u redovnoj nastavi, te putem raznih ispita znanja s prethodnih natjecanja Uspjeh uĉenika na natjecanjima


Fotokopiranje dodatnih materijala, nabavka literature – cca 300 kn. Odlazak u muzeje ili sliĉne ustanove koje bi uĉenici posjetili financirat će roditelji prema potrebi i interesu uĉenika

44

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)


Nositelji aktivnosti: uĉiteljice matematike Brigita Peĉek i Mateja Javorić Sudionici: uĉenici od 5. do 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu matematike


Razvijati interes za matematiku Proširivati matematiĉka znanja sa sadrţajima koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Razvijati logiĉko i matematiĉko zakljuĉivanje. Rješavati problemske zadatke. Pripremiti uĉenike za natjecanje


Steći temelje za cjeloţivotno uĉenje i nastavak matematiĉkog obrazovanja Pripremiti uĉenike za kvalitetno sudjelovanje na natjecanjima znanja.

Naĉin realizacije Postaviti i analizirati postavljeni problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematiĉkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak Individualni rad, rad u skupinama Predavaĉka metoda, metoda dijaloga, heuristiĉka metoda, metoda istraţivanja, interaktivna nastava i uĉenje


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno za 5. i 6. razred- ( 6 uĉenika) – jedan sat tjedno za 7. i 8. Razred ( 8 uĉenika) Dodatna aktivnost neposredno pred školsko, općinsko i ţupanijsko natjecanje. Uĉenici viših razreda (oko 8 u skupini)


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz matematike. Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


Potrošni materijal, fotokopiranje, dodatna literatura - oko 300 kn

45


DODATNA NASTAVA KEMIJE - 7. i 8. razred


Jasna Atanasov, uĉiteljica kemije Uĉenici osmih i sedmih razreda koji su odabrali program dodatne nastave kemije


Stjecanje proširenih znanja iz kemije. Usavršavanje vještine eksperimentalnog rada. Razvijanje samostalnosti i timskog rada. Usavršavanje vještine rješavanja zadataka više razine.


Pripremanje uĉenika za natjecanje. UvoĊenje u istraţivaĉki rad. Poticanje kreativnosti. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema ţivotnom okruţenju.

Naĉin realizacije Praktiĉna nastava kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja: Pouĉavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na nacionalnom portalu „Nikola Tesla“. IzvoĊenje praktiĉnih radova. Rješavanje zadataka iz zbirke zadataka. Rješavanje kvizova, igara i testova. Posjeti izloţbama.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine za uĉenike osmih razreda, dok će se uĉenici sedmih razreda prikljuĉiti u drugom polugodištu


Sustavno praćenje i biljeţenje uĉeniĉkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadrţaja kemije Sudjelovanja i postignuća na natjecanjima – plasman na ţupanijsku ili drţavnu razinu Razina postignuća: izvrstan, vrlo uspješan, uspješan,zadovoljava, ne zadovoljava


Materijali za izradu panoa(flomasteri, hamer papiri, toneri za printer )100kn, Kemikalije za pokuse izvan inventara kemijskog kabineta 100kn Materijal za izradu modela 100 kn

46


DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE 7. i 8. razred


- predmetna uĉiteljica Iva Krajaĉić Sokol - uĉenici 7. i 8. Razreda


- razvijati prirodoznanstveni naĉin mišljenja, proširiti znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj graĊi i funkcijama ţivih bića,

- primijeniti nova znanja u svakodnevnom ţivotu, razvijati pozitivan stav prema ţivotu kao vrijednosti, pripremiti uĉenike za natjecanje u znanju

- razvijati svijest o svojem tijelu i o odgovornosti za vlastito zdravlje

- uĉvrstiti stavove o izbjegavanju sredstava ovisnosti, pravilnoj prehrani i zdravom naĉinu ţivota


- usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti ţivog svijeta i postupnosti njegova razvoja

- razvijati interes za prirodoznanstvena istraţivanja, - vjeţbati umijeće promatranja, biljeţenja i crtanja

promatranog - samostalno izvoditi pokuse i provoditi istraţivaĉke

radove - nauĉiti raspravljati o pokusima, analizirati,

vrjednovati i tumaĉiti podatke - prikazati rezultate opaţanja i mjerenja grafikonom,

tablicom - poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje,

odgovornost i kreativnost - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/uĉenike

Naĉin realizacije - razgovor, praktiĉan rad, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, crtanje,

- izrada modela (npr. stanice i organela, DNA, mitoze i mejoze, neurona, mješovitog ţivca ), plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava - sudjelovanje u natjecanju u znanju


- tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno - oĉekivani broj 10 uĉenika


- evaluacijski listići, upitnici, igre i kvizovi znanja - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i modela, demonstracija u redovnoj nastavi - postignuti rezultati na natjecanjima u znanju


- plastelin ili glinamol, karton, kolaţ papir, ţice, pribadaĉe, škare, ljepilo, papir, toner za pisaĉ (do 500kn)

47

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA- 8.

razred


Uĉiteljica njemaĉkog jezika Ivana Aniĉić i uĉenici 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu iz njemaĉkog jezika.


Proširivanje i produbljivanje znanja jezika, razvijanje interesa za jezik i stjecanje jeziĉnih kompetencija. Pripremanje uĉenika za natjecanje.


Osposobljavanje uĉenika za primjenu steĉenih znanja u svakodnevnom ţivotu i komunikaciji na stranom jeziku kao i motiviranje za cjeloţivotno uĉenje stranog jezika. Razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje. Razvijanje sposobnosti za samostalni rad, ustrajnost i logiĉko mišljenje.

Naĉin realizacije Ĉitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, na internetu, rješavanje gramatiĉkih zadataka, igre, slušanje i kritiĉko mišljenje, usmeno izlaganje, meĊusobna komunikacija uĉenika.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj ukljuĉenih

uĉenika)

Tijekom školske godine, veći dio aktivnost odvijat će se krajem 1.polugodišta i neposredno pred školsko i ţupanijsko natjecanje.

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Pisanje pismenih provjera i razgovor o postignutim rezultatima. Usmeno izlaganje. Poticajne ocjene na nastavi njemaĉkog jezika. Sudjelovanje na natjecanjima.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabave rjeĉnika, CD-a i dodatnog udţbenika.

48

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


ZBOR UĈENICA I UĈENIKA OD 1.- 7. RAZREDA


Uĉenici koji su odabrali ovu slobodnu aktivnost u suradnji s nastavnicom Ljiljanom Paraman.


Razvijati glazbenu kreativnost i sposobnosti glazbenog izraţavanja, razvijati pozitivan stav prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju, razvijati samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima, razvijati emocionalnu inteligenciju.


Proširiti glazbeni kurikulum projekta „Glazbeni vremeplov“ Njegovanje glazbenog ukusa. Stjecanje vještine slušanja i zapaţanja. Stjecanje znanja iz tradicijske kulturne baštine Iskustvo i radost zajedniĉkog rada, nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama.

Naĉin realizacije Upjevavanje, vjeţbe disanja, rad na upoznavanju teksta i pjevaĉkom izgovoru teksta, demonstracija tuĊih glazbenih izvedbi. Formiranje male novinarske grupe koja bi pratila glazbena, scenska dogaĊanja, obljetnice skladatelja i glazbenika, umjetnika. Izvještavanje o tradicijskoj glazbi, igrama, obiĉajima hrvatskih krajeva vezanih uz odreĊeno godišnje doba ili datum.


Zbor: 2 školska sata tjedno, 70 sati godišnje, Projekt „Glazbeni vremeplov“, u sklopu nastave glazbene kulture, te sastanci i aktivnosti prema dogovoru izvan termina nastave. Broj sudionika: 20-30 uĉenika


Zadovoljstvo uĉenika zbog proširivanja spoznaja o tradicijskoj glazbi, hrvatskim glazbenicima te sudjelovanju na priredbama i drugim manifestacijama Ocjena zalaganja u nastavnom predmetu glazbene kulture. Uspješnost nastupa na priredbama


Troškovi radnih materijala ( cca 200 kn )

49


MALI ISTRAŽIVAČI


Učiteljica Sanela Škevin


Poticanje učenika na poštivanje prirodnih zakonitosti kako bi naučili živjeti u skladu s prirodom Razvijati ekološku svijest


Razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročno- posljedičnih veza -stjecanje praktičnih znanja i radnih navika te razvijanje organizacijskih sposobnosti

Način realizacije Praktični radovi (pokusi, plakati, radionice) Izvanučionična nastava (Botanički vrt, Tehnički i Prirodoslovni muzej)


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno) - Učenici 1. i 2. razreda, skupina od 15 učenika


Pratiti interes i zalaganje učenika, te razvoj njihovih kompetencija. Poticaji, pohvale, nagrade, natjecanja unutar grupe. Prezentacije i izložbe u školi


Troškovi preslikavanja radnih listida i dodatnih radnih materijala (200kn za grupu), materijali za pokuse (300 do 400 kn za grupu)

50


ORIGAMI


Uĉiteljice Martina Grgec


Kod uĉenika razvijati maštu i kreativnost, razvijati sposobnost i vještinu tehnike savijanja papira, razvijati motoriku presavijanjem papira.


Pomagati uĉenicima u razvijanju kreativnosti te usvajanju tehnike presavijanja papira. Razvijanje preciznosti, fino-motoriĉkih sposobnosti, strpljivosti,samostalnosti i kreativnosti. Jaĉanje samopouzdanja, sistematiĉnosti i urednosti.

Naĉin realizacije IzraĊivanje dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih radova presavijanjem papira te njihova prezentacija u prostoru škole (pano, hodnici...).


Jednom tjedno tijekom šk. godine, ukljuĉeno oko 15 uĉenika 1.- 4.razreda (ovisno o interesima uĉenika).


Samovrednovanje i redovito praćenje i analiziranje uĉeniĉkog napredovanja. Zadovoljstvo uĉenika zbog proširivanja spoznaja o tehnici presavijanja papira i sudjelovanja u oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole.


Troškovi za nabavu kolaţ papira i ostalog potrošnog materijala.( 100 kn)

51


DRAMSKA GRUPA


Uĉiteljice Sanja Karl i Ivana Hemen te uĉenici 1. – 8. razreda


Pripremati uĉenike za nastupe. Razvoj senzibiliteta za kreativno izraţavanje kroz rijeĉi i pokret - radom u skupini poticati socijalizaciju i potrebu da se uĉenik osjeća uspješno i zadovoljno. Osposobljavanje za komunikaciju, razvijanje govorne sposobnosti i izraţajnosti, upoznavanje sa dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem. OdreĊene igrokaze prikazati u kazalištu.


Zainteresiranim uĉenicima omogućiti proširivanje znanja, osposobljavati ih za usvajanje dramskih vještina i korištenje razliĉitih metoda rada, ukazivati na razliĉite izvore podataka, usvojiti sluţenje vrednotama hrv. standardnog jezika. Povezati razliĉite naĉine umjetniĉkih izraţavanja u cjelinu.

Naĉin realizacije Uĉenici će uz pomoć uĉiteljica, ali i samostaln

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq ......posebnim potrebama, izrada udţbeniĉkih standarda i...

Documents