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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 1º de filosofía
primer cuatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración global
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Lógicas extendidas
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Historia de la filosofía antigua
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Antropología filosófica
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Competencias específicas
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Competencias transversales
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Contenidos
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Metodología clases teóricas
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Metodología clases prácticas
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Sesiones de tutoría
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Participación alumno
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Tiempo
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Recursos
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Actividades prácticas
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Materiales elaborados
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Procedimientos de evaluación
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Coordinación profesorado
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Satisfacción con el coordinador
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Calificaciones obtenidas (global)
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Lógicas extendidas
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Antropología filosófica
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Historia de la filosofía antigua
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Mejoras de las asignaturasAntropología filosófica
• Modificar bloques de prácticas en fechas y
horarios.
Otros datosAntropología filosófica
• Estoy en proceso de reforma de la estructura de las clases prácticas.
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OPINIÓN ESTUDIANTES
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Valoración global
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Historia de las ideas políticas
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Introducción a la teoría del arte
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Filosofías de la existencia
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Filosofía y género
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Seminario de antropología filosófica (I)
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Historia del pensamiento español
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Historia del arte contemporáneo
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Seminario de filosofía del siglo XIX (I)
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Seminario de teoría del conocimiento (I)
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Antropología cognitiva y simbólica
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Antropología filosófica
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Historia de la filosofía antigua
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Guía docente
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Teoría
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Prácticas
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Tutorías
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Actividades
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Orientación competencias
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Competencias específicas
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Competencias genéricas
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Tiempos
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Esfuerzos
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Recursos
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Evaluación
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Compromiso
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Coordinación
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Calificación
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Utilidad
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Historia de las ideas políticas
• Sillas más cómodas. 100%
• Mi esfuerzo merecía una calificación más alta. 50%
• Cambiar la distribución de las clases, no hacerlas seguidas. 50%
Introducción a la teoría del arte
• Sillas y mesas más cómodas.75%
Filosofías de la existencia
• Asignatura más extensa. 33,3%
• Sillas y mesas más cómodas. 33,3%
• Cambiar el horario. 33,3%
Filosofía y género
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• Sillas y mesas más cómodas. 100%
Seminario de antropología filosófica I
• Sillas y mesas más cómodas. 100%
Historia del pensamiento español
• No he necesitado tutorías.25%
• Más visitas a exposiciones. 25%
• Sillas y mesas más cómodas. 25%
•Cambiar el horario. 50%
Historia del arte contemporáneo
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• Que el profesor asista a clase. 100%
• Que el profesor no pierda los trabajos. 33,3%
Antropología cognitiva y simbólica
• Sillas y mesas más cómodas.37,5%
• Debería haber un tiempo para orientar acerca de los exámenes y trabajos realizados, detectar fallos y mejorar. 4,1%
• Mayor duración de la asignatura, necesitamos profundizar más. 16,6%
• Excesiva bibliografía del propio profesor.4,1%
• Algunos temas tratados sólo por algún alumno, no por el profesor.4,1%
• Evaluación realizada sobre un único tema.4,1%
• Lectura directa de los autores y no interpretación general de algunos autores.4,1%
• Cambiar la metodología alternando teoría y práctica. 8,3%
• El temario debería ser igual para todos. 4,1%
• No he ido a tutorías .8,3%
Antropología filosófica
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• Sillas y mesas más cómodas.37,5%
• No conozco los criterios de evaluación porque no estuve presente en el examen.4,1%
• Más exposiciones y análisis de textos.4,1%
• No he asistido a ninguna tutoría.8,3%
• Debería cumplir el programa.20,8%
• Más participación en las clases prácticas. 4,1%
• Prácticas dentro del horario de las asignaturas. 4,1%
• Falta tiempo para desarrollar el programa. 12,5%
• Debería ser anual.16,6%
• Poca organización.4,1%
• Ausencia de material audiovisual.4,1%
• La calificación no se ajusta a los esfuerzos realizados.4,1%
• Profesor más competente.4,1%
Historia de la filosofía antigua