Óra - nyelvkönyvbolt · web viewaz angol-magyar szószedettel gazdagított változat még...

LOOK! 1 TANMENETA Look! háromkötetes tankönyvcsalád a 9-13 éves nyelvtanulók számára készült, s középpontjában a kommunikatív kompetenciák fejlesztése áll. A nyelvkönyv izgalmas, lendületes tartalmának és megjelenésének köszönhetően motiváló tananyag lehet felső-tagozatos általános iskolások számára.

Az angol-magyar szószedettel gazdagított változat még alkalmasabbá és testhez állóbbá teszi a tananyagot a magyar diákoknak.

A Look! megfelel a NAT-ban megfogalmazott fejlesztési követelményeknek, mivel az idegen nyelvi kommunikációt mint kulcskompetenciát állítja középpontba, s azon belül mind a négy nyelvi készség integrált fejlesztésére törekszik.

A Look! ezen kívül a kulturális tartalmakat közvetítő, országimereti fejezeteivel teljes mértékben összhangban áll a NAT azon követelményével, hogy „Az idegen nyelvi kommunikáció olyan képességeket is igényel, mint például a közvetítés, más kultúrák megértése.”

A Look! lényege a kommunikatív kompetenciák, vagyis a nyelvi, szociolingvisztikai, szöveg, stratégiai és szociokulturális kompetenciák fejlesztése. A tananyag az integrált készségfejlesztés mentén, de nyelvtani szillabuszra alapozva építkezik. Ezen felül a nyelvkönyv nagy hangsúlyt fektet három szempontra:

- a differenciált nyelvi készségfejlesztésre (mind a tíz tanegységben ugyanaz a hat (plusz egy) különböző típusú és fókuszú leckerész ismétlődik.

- a gyerekek motivációjának kialakítására és fenntartására (érdekes és változatos feladatokkal, elsősorban a receptív nyelvi készségek fejlesztésén keresztül)

- a tanulók íráskészségének speciális fejlesztésére, ún, „process writing” módszerrel, melynek során a gyerekek megtanulják az írásművek megtervezését, elemzését, értékelését és többszöri átírását.

A nyelvkönyv olyan témákat dolgoz fel, melyek egyrészt közel állnak a diákok érdeklődési köréhez, mindennapi életéhez, másrészt lehetővé teszik számukra, hogy ismereteket szerezzenek a világról és más kultúrákról az angol nyelven keresztül. A

témák feldolgozása során a nyelvkönyv ösztönzi őket, hogy személyes ismereteiket, élményeiket, véleményüket is megjelenítsék a tanulási folyamatban.

A tananyagválasztás elsődleges szempontja a motiváció fenntartása érdekes és változatos feladatokon keresztül. Ezt a célt szolgálják a köteten végigvonuló történetek és szituációk, amelyekkel a tanulók azonosulni tudnak, és amelyek megmozgatják a fantáziájukat, valamint a rejtvények, rajzos feladatok és projekt munkák is, amelyek a gyerekek manipulatív készségeit is megmozgatják, kreativitásra ösztönözve őket.

A Look! tíz tanegységre és a könyv végén kiegészítő feladatokra tagolódik. Hatféle alapvető leckerész található egy tanegységen belül, melyek periodikus rendszerességgel ismétlődnek tanegységről tanegységre:

- egy felvezető, folytatásos történet - nyelvtan- kommunikáció- készségfejlesztés- írás- ismétlés

Ezeket két „Culture Spot” VAGY dal+projektmunka követi. A könyv végén képes szótár oldalakat és mini-színdarabokat is találunk.

Bár mind a négy nyelvi készség megjelenik a tananyagban, a hangsúly, a korosztály sajátosságainak megfelelően, a receptív készségeken, tehát a hallás utáni értésen és az olvasáson van. Az új anyag kontextualizált bemutatása mindig hallott és olvasott szöveg alapján történik, és a gyakorló feladatok is főképpen hallott vagy olvasott információ manipulálásán alapulnak. A prezentáció – megértés – gyakorlás struktúra ismétlődik a leckék nagy többségében, mely rendszeresen produktív nyelvi feladatokkal (írás vagy beszéd) zárul.

Mind a nyelvtani elemek, mind a nyelvi funkciók tanításában megfigyelhető az a tendencia, hogy a tanulók korosztályi sajátosságait figyelembe véve, a hangsúly nem a magyarázatokon, hanem az új elemek memorizálásán és automatizálásán van. Ennek következménye, hogy a tanulók több olyan nyelvi funkciót is elsajátítanak, amiket még nyelvtanilag nem feltétlenül tudnak elemezni.

A receptív készségek előtérbe állításával, a sok projekt munkával és a differenciált nyelvi készségfejlesztést lehetővé tevő változatos feladatokkal a nyelvkönyv sikeresen tudja a korosztály specifikumának megfelelő kommunikatív kompetencia fejlesztést megvalósítani.

A nyelvkönyv család „kötelező” komponensein (könyv, munkafüzet, hanganyag, tanári kézikönyv) felül ún. „LiveBook” is segíti a digitális kompetencia fejlesztését. A tanulói változatában a diák számítógépén is gyakorolhat, a tanári változatban interaktív táblára szánt tanegységek teszik változatosabbá az anyagot.

A tankönyvet kísérő tanári kézikönyv hasznos módszertani bevezetőt tartalmaz. Ezen felül minden órához részletes óravázlatot nyújt, kiegészítő feladatokkal együtt, melyek fénymásolhatók magából a tanári kézikönyvből.

A munkafüzet hasznos kiegészítője a könyvnek, ahol kétnyelvű nyelvtani összefoglalók is segítik a tanulók elmélyülését a tananyagban. A hangkazetták és CD-k tartalmazzák a leckék gazdag hanganyagát.

Óra Fejezet/ oldal

Nyelvtan Szókincs Kommunikáció Kiegészítő ötletek MEGJEGYZÉSEK

1-2. A csoport összeszoktatása; egymás nevének megtanulása játékos formában; az, angolórai rutin kialakítása (pl. köszönés óra elején-végén).

Ismerkedés a tananyaggal (könyv – külön figyelem a fülnek, amivel a szólisták takarhatók, munkafüzet – azon belül a képes szótár, matricák, esetleg digitális tananyag)

Jelezzük a gyerekeknek, hogy az első leckével a szokásosnál több időt fogunk eltölteni, mert abban nagyon fontos alapok vannak (számolás és betűzés), amit sok játékkal érdemes ismételni.

Starter Unit 3. The Alphabet

p.4Ábécé A tanulók párokban

diktálhatnak egymásnak szavakat betűzéssel.

A hagyományos ábécés dalokat is érdemes felidézni, megtanulni.

További ismerkedést a könyvvel és a

Alapvetően nem szokták elég alaposan megtanulni a betűzést a gyerekek, mert nem szánunk elég időt a gyakorlásra. Ez a készség azonban igen fontos a mindennapi életben is! Ha

Numbersp.4

Számolás 1-100

számok gyakorlását jelentheti, hogy előbb a tanár, majd a diákok is keresnek bármilyen képet vagy feladatot a könyvben, és a többieknek be kell mondani az oldalszámot.

nem is egy héten át kell gyakorolni ezen a ponton, szinte minden órán érdemes majd betűzni szavakat a jövőben.

Érdemes alaposan gyakorolni a számok megértését és szép kiejtését.

4. Classroom objectsp.5

Coloursp.5

Tárgyak az osztály-teremben

Színek

Egy zsákba elrejthetünk néhány tárgyat, amit kitapogatva kell egy-egy tanulónak kitalálnia.

A posztereken ill. a tanulók könyvének végén található Picture Dictionary oldalak fontos kiegészítői a szótanulásnak.

5. Grammar p.6-7

„to be” egyesszám állító alakjai

Összevont alakok

This / That

Bemutatkozás A diákok készíthetnek a saját osztálytermükről képes szótárt – csoportmunka végén bemutatható

Megismerjük a könyv állandó szereplőit : Mark, Ellie, - angol gyerekek, Joe – az USÁból – jó alkalom arra, hogy felhívjuk a figyelmet a különböző kiejtésre.

6. Starter Unit TEST

A dolgozat a tanári kézikönyvben található LiveBook CD-Rom-on formatálható és módosítható változatban is megtalálható.

Unit 1 Hello!7. Intro

p. 8-9A / An Bemutatkozó

kifejezésekNemzetközi szavak (pl. pizza, CD)

Bemutatkozás

Kiejtés: a szóhangsúly

Photocopiable Resources 1. p.124

Ha van hasonló szintű párhuzamos csoport, át lehet menni 10 percre bemutatkozni hozzájuk angolul

8. Grammarp.10-11.

Létige állító, kérdő alakjaKiegészítendő

Név, életkor származásmegkérdezése

A gyerekek otthon kivághatnak magazinokból híres emberek képeit, majd

(Wh-) kérdések

Birtokos jelzők (egyesszám)

azokkal játszanak kis csoportokban „bemutatkozósat”.Előny, ha a tanár is tud egyszerű rajzokat készíteni. Ehhez jó kiindulópont Andrew Wright klasszikus műve, a 1000+ Pictures for Teachers to Copy (Pearson Longman)

9. Grammarp.12.

Létige gyakorlásBirtokos jelzők (egyesszám)

Család Ismerkedés Megismerkedés a könyv állandó szereplőivel: Mark és Ellie. A folytatásos történet motiválja a diákokat a továbbhaladásra.

10. Communicate p.13.

Köszönési formák

KöszönésBeiratkozás pl. az iskolai könyvtárba

Szerepjáték csoportokban

11. Skills (olvasás – magnóhallgatás)p.14

Joe bemutatkozása

12. Skills (Irás)p.15

Helyesírási szabályok

A diákok saját magukról írnak

Ha a gyerekek behoznak családi fotókat, sokkal motiválóbb és autentikusabb lehet a feladat.

Photocopiable Resource 2 p. 124.

A fogalmazásokat mindig két lépcsőben (piszkozat és javított, végleges változat) írják a tanulók.A fogalmazások járjanak körbe, így a tanulők jobban megismerhetik egymás ízlését.

13. Look againp.16

Javasoljuk a pármunkát és egymás ellenőrzését először (peer assessment)A Now I can...rész fontos része a tanuló nyelvi tudatosságának fejlesztésének

14. Look again munkafüzet

Ha időszűkében vagyunk, házi feladatként is adhatjuk.

15. Unit Test 1Test Booklet


16. Song Good day sunshine by Beatlesp. 17Képregény a munkafüzetben

Közös éneklés , kisfilm http://www.youtube.com/watch?v=dHTPdbpogRE

Beszélgetés a Beatles-ről – az angol kultúra fontos része

Érdemes a dalokra, mint kitűnő nyelvgyakorlási lehetőségre felhívni a figyelmet. Időnként szorgalmi feladat lehet dalszövegekből szavakat, kifejezéseket gyűjte(t)ni.

17-18. Project Work Meet my star p.17

Projekt bemutatása szóban

Tanítsunk meg néhány hasznos kifejezést, hogy a tablókészítés angolul történjék. (pl. Pass me the glue, please.)

A projektekre érdemes egy vagy két teljes órát szánni. .

19. Revision and / or skills test Units Starter – 1

Összefoglaló dolgozat Ha ritkábban szeretünk dolgozatot iratni, ezek a tesztfeladatok az órai munkába extra gyakorlásként is beilleszthetőek.

Unit 2 I’m King Kong20. Intro

p.18Főnevek többesszáma, rendhagyó többesszámok

Hétköznapi tárgyak

Kultúrális információként érdemes a biztonsági követőről szót ejteni (Joe-t így figyelik a szülei)

21. Grammarp.20-21

Létige többesszáma,Tagadó – kérdő alakRövid válasz

Az eddig átismételt szókincset felhasználva játszhatunk barkóbát

http://www.youtube.com/watch?v=dHTPdbpogRE



22. Grammarp.22

Tübbesszámú birtokos jelzők

These / those

Kiejtés: / i/ /i: /

23. Communicate p.23

Kiegészítendő kérdések

Országok /nemzetiségek

Interjú készítés híres emberekkel

Térképismeret gyakorlása, fővárosokPicture Dictionary p. 99

Sok kulturális ismeretet lehet közvetíteni az országnevek tanítása közben.

24. Skills (olvasás, magnóhallgatás)p.24

Részletes jellemzés

Még mindig érdemes a betűzést gyakorolni, és új országok neveit így is gyakorolni


Helyesírás: nagy betűk

Scrapbook – készítés(a kézműveskedés egyik formája, érdemes interneten utánanézni)

Otthonról hozott fényképekkel életszerúbbé tehetjük a feladatot.

Ha a tanulól készítenek scrapbook-ot, feltétlenül rendezzünk belőle kiállítást a többi osztály számára is!

26. Look again – Ismétlésp.26

Javasoljuk a pármunkát és egymás ellenőrzését először (peer assessment)A Now I can...rész fontos része a tanuló nyelvi tudatosságának fejlesztésének





29. Culture SpotGreat Britainp.27

Országok DVD 1. epizódA DVD-khez letölthető feladatlapokat találhatunk a tanári kézikönyv Livebook

A diákokat megkérhetjük, hogy készítsenek Memória játékot zászlókból.

CD-Rom-jánUnit 3 The Secret Room30. Intro

p.28-29Prepozíciók A ház részei,

bútorokPicture Dictionaryp. 100

31. Grammarp.30-31

There is / there are – állító, tagadó, kérdő alak

Bútorok Beszélgetés tanteremben lévő tárgyakról

Photocopiable Resource 5p. 126

Ennek a nyelvtani szerkezetnek nincs direkt megfelelője a magyar nyelvben, ezért sok példával illusztráljuk a használatát.

32. Grammarp.32

Birtokos jelzők`s birtokos szerkezet

Sok gyakorlást igénylő anyagrész, minden órán térjünk vissza rá pár perc erejéig.


Kiejtés: / h /(ez a hang a magyar tanulók számára nem okoz problémát)

Család Beszélgetés a családról

DVD Episode 2.A DVD-khez letölthető feladatlapokat találhatunk a tanári kézikönyv Livebook CD-Rom-ján

Valódi családfa rajzolással izgalmas ősökről is lehet beszélni..

34. Skills (Olvasás, magnóhallgatás)p.34

Az angol királyi család


Központozás Levélírás - levelezőpartnernek


Akár már ilyen szinten is lehet levelezőpartnert keresni angol nyelvet tanuló vagy angol anyanyelvű diákok köréből.

36. Look againIsmétlésp.36

Javasoljuk a pármunkát és egymás ellenőrzését először (peer assessment) A Now I can...rész fontos része a tanuló nyelvi tudatosságának fejlesztésének





39. Song – Our Housep.37Képregény a munkafüzetben

család Youtube-on megtalálható a dal

Mivel ebben a dalban viszonylag sok az ismeretlen szó, érdemes hangsúlyozni, hogy már az is kellő nyelvgyakorlás, ha hallás után az ismert szavakat megértik .

40-41. Project WorkMy dream housep.37

KépleírásFogalmazás az álonházról

A tanulókat megkérhetjük, keressenek interneten képeket arról, hogy milyen házakban / épületekben laknak különbözó országok lakói .

42. Revision and / or Skills TestUnits 2 - 3


Unit 4 He`s got a beard43. Intro

p.38-39Rendhagyó többesszámú főnevek

Testrészek Jellemzés Head, shoulders, knees and toes dallal tovább gyakoroltathatjuk a testrészeket

44. Grammarp.40-41

Have gotÁllító, tagadó, alakok

Testrészek Rendőrségi körözéshez készített személyleírás

45. Grammarp.42

Have got kérdő alak, rövid válasz

Testrészek


Have got alkalmazása

melléknevek Jellemzés Photocopiable Resource 7p. 127

Szótanulási ötlet: érdemes a mellékneveket ellentét párokban gyűjteni.


melléknevek Film kritika Photocopiable Resource 8p. 127

Jutalomként – ha jut rá idő – megnézhetnek egy pár perces jelenetet a Shrekből – természetesen angolul!


Melléknevek sorrendje, helye a mondatban

melléknevek Fogalmazás a kedvenc filmről

A fogalmazásokat mindig két lépcsőben (piszkozat és javított, végleges változat) írják a tanulók.A fogalmazások járjanak körbe, így a tanulők jobban megismerhetik egymás ízlését.







52. Culture SpotStatues in Londonp.47

How tall - kérdés

melléknevek Leírás Plusz feladat lehet némi gyűjtőmunka akárhaplinról, akár Nelsonról. A Wikipédia Simple English oldalán

egyszerűszövegeket találhatnak a tanulók.

Unit 5 Can you juggle?53. Intro

p.48-49Can you...? Igék Megéri pár percet rászánni,

hogy 3 kislabdával kipróbálják a zsonglőrködést – ezzel tényleg autentikussá tehetjük a a lecke címében szereplő kérdést.

54. Grammarp.50-51

Can – állító, tagadó, kérdő alak

Igék Beszélgetés a Hihetetlen Család képességeiről

További híres szereplőkkel bővíthető a lista – kérdezz-felelek játékkal (pl. Spiderman, Superman stb.)

Jutalomként – ha jut rá idő – megnézhetnek egy pár perces jelenetet a Hihetelen család filmből – természetesen angolul!(valakinek biztos megvan a tanulók közül.)

55. Grammarp.52

Can – összes alak

Tevékenysé-gek


Ne ijedjünk meg a káosztól és a zajszinttől a mindenki-mindenkit kérdez feladatoknál, kitűnő alkalom, hogy életszerűen drillezenek a tanulók.


Can I have ... Ételek Rendelés étterembenUdvarias kérés

Picture Dictionaryp. 102Szerepjáték párokban

Egy-két egyszerű kellékkel (kötény, jegyzettömb, étlap) élethűvé tehetjük a szerepjátékot – ezeket is lehet a tanulókkal elkészíttetni.


Can – összes alakja

JellemzésKi mit tud?

Hírességek bemutatása

Kutatómunka az interneten: Pavarotti és Jimi Hendrix – Simple English Wikipedia

Jimi Hendrix és Luciano Pavarotti kapcsán beszélgethetünk a tanulók zenei ízléséről.

58. Skills (írás)p.55

Can – összes alakja

Kötószavak Levélírás formátuma

A tanulók egymásnak is címezhetik a levelet – arra figyeljünk, hogy mindenki kapjon

A fogalmazásokat mindig két lépcsőben (piszkozat és javított, végleges változat) írják a tanulók.

levelet. Ha borítékba tesszük a levelet, még igazibb és izgalmasabb.







62. Song – Monkey in the middle p.57

DVD 3.epizód

Képregény a mukafüzetben

Can Kiejtés /i / /i: / / ai/ hangok gyakorlása

A DVD-khez letölthető feladatlapokat találhatunk a tanári kézikönyv Livebook CD-Rom-ján

63-64. Project WorkMy favorite foodp.57

Ételek Tablókiállítás – egymás tablóinak értékelése mosolygós arc (smiley) jelekkel.

65. Revision and / or Skills TestUnits 4 – 5p. 16, p. 18.


Unit 6 Get in the car!

66. Introp.58-59

Házi és vadállatok

Kiejtés Photocopiable Resource 11p. 129

A szókincs tanulást nagyban elősegíti, ha kategorizáljuk a szavakat. Színkódokat is bevethetünk: piros a farmon élő, kék a házi állatok.

67. Grammarp.60-61

Megszámlálható / megszámlálhatat-lan főnevekSome / any

Ételek VásárlásMennyibe kerül...?


Vásárlásos szerepjátékot ne hagyjuk ki ennél a nyelvtani anyagrésznél – alakítsunk ki egy Shopping Centert különböző boltokkal!

68. Grammarp.62

Felszólító mód Igék Tiltás, utasítás A tanulók készítsenek posztert az iskolai szabályokról.


Felszólító mód Prepozíciók ÚtbaigazításInstrukciók

DVD Episode 4.A DVD-khez letölthető feladatlapokat találhatunk a tanári kézikönyv Livebook CD-Rom-ján

Személyesebbé tehetjük a feladatot, ha a saját városban/faluban kell kalauzolni valakit.


Különleges állatok

Jellemzés, leírás Class survey – kinek milyen házi kedvence van?


Kötószavak használata

Jellemzés, leírás Azok a tanulók, akiknek nincs háziállata, válasszanak egyet képzeletben.








75. Culture SpotCruftsp.67

Kutyakiállítás A Guinness Book of Records-ban is szerepel ez a rendezvény – jó alkalom a leg-ekről beszélgetni

Fontos kultúrális eleme az angol társadalomnak, megemlíthetjük még a lóversenyeket is.

Unit 7 He doesn`t go out76. Intro

p.68-69Present Simple Napi rutin

cselekvésekSzókincs tanulás újabb lépcsőfoka, ha már nem különálló szavakat, hanem összetartozó szavakat (chunks, collocations) együtt tanítunk.

Tanácsosabb nem fordítani az igeidők nevét – az igeidő alakját tekintve „egyszerű”, de a használata közel sem!

77. Grammarp.70-71

Present SimpleÁllító, tagadó, kérdő alakok

Szokásos tevékenységek

Egy nap .... életébenfogalmazás

Picture Dictionary p. 104.

„Szoktam” kifejezéssel érdemes magyarra fordítani ezt az igeidőt, hogy ezt jól megjegyezzék a gyerekek (későbbi igeidőkkel össze nem keverendő) még akkor is, ha csak angolt használunk az órán.

78. Grammarp.72

Személyes névmás tárgyeseteMe / you /him

Igék Kiejtés: / s / /z / /iz/ Photocopiable Resource 13p. 130


At / on prepozíciók

Hét napjaiÓra



Present Simple Napi rutin cselekvések

Blogírás Igazán mai műfaj, lehet, hogy a tanulók az anyanyelvükön írnak blogot!


Kötőszavak Weblap készítés A fogalmazásokat mindig két lépcsőben (piszkozat és javított, végleges változat) írják a tanulók.







85. Song The Lion Sleeps Tonightp.77

Képregény a munkafüzetben

The Lion King – Disney film: biztos siker, ha néhány perces jelenet megnézésével jutalmazzuk a jó munkát, természetesen angolul!

86-87. Project WorkMy perfect dayp.77

Tablókiállítás – egymás tablóinak értékelése mosolygós arc (smiley) jelekkel.

88. Revision and / or Skills TestUnits 6 – 7


Unit 8 I hate tidying

89. Introp.78-79

Ruhák „Szó hálók” más néven “agytérképek” újabb variáció a szavak rendezésére

Könnyen személyessé tehetjük a témát, ha mindenki behozza / felveszi a kedvenc ruháját és bemutatja azt. Lehet PARTY napot is tartani, elegáns ruhákkal – ideális év végi órákra!

90. Grammarp.80-81

Gyakoriságot kifejező határozószavak

-ing-es alak

Ruhák

91. Grammarp.82

Gyakoriságot kifejező határozószavak

Ruhák Photocopiable Resource 15p. 131


Present SimpleLike+doing

Házimunkák Beszélgetés arról, hogy ki mit szeret csinálni

Kiejtés: /u/ vagy /u:/



Present Simple Divat


Kötőszavak Ruhák Fogalmazás öltözködési szokásokról








98. Culture SpotMy School Dayp.87

Eton College – buzdítsuk a tanulókat további kutatómunkára a Simple English Wikipedián.

Unit 9 What`s going on ?99. Intro

p.88-89Present Continuous állító, tagadó, kérdő alakok

Foglalkozások Szavak hansúlya (word stress)

Tanácsosabb nem fordítani az igeidők nevét.

100. Grammarp.90-91

Present Continuous állító, tagadó, kérdő alakok


101. Grammarp.92



Sport, szabadidős tevékenységek




naplóírás



Időhatározós kifejezések

Csetelés a weben (chat)

Ha van lehetőség számítógépes teremben tartani az órát, akkor a tanulók valőságosan is csetelhetnek.


Javasoljuk a pármunkát és egymás ellenőrzését először (peer assessment) .A Now I can...rész fontos része a tanuló nyelvi tudatosságának fejlesztésének.




A dolgozat a tanári kézikönyvben található LiveBook CD-Rom-on formatálható és módosítható változatban is megtalálható.A teszt formatálható és módosítható a tanár által.

108. SongSummer holidayp.97

Képregény a munkafüzetben

109. Project WorkEvery picture tells a storyp.97

Tablókiállítás – egymás tablóinak értékelése mosolygós arc (smiley) jelekkel.

110. Revision and / or Skills TestUnits 8 - 9


111-114.

A play: Alien visitp.108-109

Ha van lehetőség rá, rendezzünk színjátszó napot, ahol minden osztály előadhatja a mini darabokat – nem verseny, csak az

élvezet kedvéért!115. DVD epizód 5. Javasoljuk a tanulóknak,

hogy a nyáron angolul nézzenek filmet (magyar felirattal)

116-117.

Évértékelés Kinek mi tetszett a könyvben a legjobban? – körkérdés, ami a következő évi tantervünket nagyban befolyásolhatja

TEST

Óra - nyelvkönyvbolt · web viewaz angol-magyar szószedettel gazdagított változat még...

Documents