rancangan cerpen

8/18/2019 RANCANGAN CERPEN

1/6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK N 2 RANTAUUTARA

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : I / Semester !

Materi : Pen"analisisan Teks #erita Pendek Alokasi $aktu : satu pertemuan %2&'( menit)

A* Kompetensi Inti

!* Men"ha+ati dan men"amalkan ajaran a"ama +an" dianutn+a*

2* Men"ha+ati dan men"amalkan perilaku jujur, disiplin, tan""un" ja-a., peduli

%"oton" ro+on", kerja sama, toleran, damai), santun, responsi dan proakti dan

menunjukkan sikap se.a"ai .a"ian dari solusi atas .eer.a"ai permasalahan

dalam .erinteraksi se0ara eekti den"an lin"kun"an sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri se.a"ai 0ermin .an"sa dalam per"aulan dunia*

1* Memahami, menerapkan, men"analisis pen"etahuan aktual, konseptual,

prosedural, dan metako"niti .erdasarkan rasa in"in tahun+a tentan" ilmu pen"etahuan, teknolo"i, seni,.uda+a dan humaniora den"an -a-asan

kemanusiaan, ke.an"saan, kene"araan, dan perada.an terkait pen+e.a.

enomena dan kejadian, serta menerapkan pen"etauan prosedural pada .idan"

kajian spesiik sesuai den"an .akat dan minatn+a untuk meme0ahkan masalah*

'* Men"olah, menalar, dan men+aji dalam ranah konkret dan ranah a.strak

terkait den"an pen"em.an"an diri +an" dipelajarin+a di sekolah se0ara

meandiri, dan mampu men""unakan metoda sesuai kaidah keilmuan*

B* Kompetensi asar dan Indikator Pen0apaian Kompetensi

No* Kompetensi asar Indikator Pen0apaian Kompetensi

!*

!*2 Mens+ukuri anu"erah Tuhan akan ke.eradaan .ahasa Indonesia dan

men""unakann+a se.a"ai sarana komunikasi dalam memahami,

menerapkan, dan men"analisis inormasi lisan dan tulis melalui 0erita

pendek, pantun, 0erita ulan", eksplanasi kompleks, dan ulasan/re3iu

ilm/drama

2* 2*1 Menunjukkan perilaku jujur, tan""un" ja-a., dan disiplin dalam

men""unakan .ahasa Indonesia untuk .er0erita ulan"

1* 1*! Memahami struktur dankaidah teks 0erita pendek,

pantun, 0erita ulan",

eksplanasi kompleks, dan

ulasan/re3iu ilm/drama .aik

melalui lisan maupun tulisan

1*!*! sis-a dapat menentukan unsur4unsur intrinsik dari 0erpen +an" di.a0a

1*!*2* sis-a dapat mem.edah struktur

teks 0erpen

1*!*1* sis-a dapat menentukan kaidah

ke.ahasaan teks 0erpen

'* '*! Men"interpretasi makna

teks 0erita pendek, pantun,

0erita ulan", eksplanasi

kompleks, dan ulasan/re3iu

ilm/drama .aik se0ara lisanmaupun tulisan

'*!*! sis-a men"interpretasi makna teks

0erpen


2/6

#* Tujuan Pem.elajaran*

!* Selama proses pem.elajaran, peserta didik selalu men""unakan .ahasa

Indonesia sesuai den"an kaidah .ahasa Indo.nesia +an" .aik dan .enar

2* alam men"ekspresikan ide se0ara lisan atau tulis, peserta didik le.ih memilih

kata istilah, atau un"kapan .ahasa Indonesia daripada .ahasa asin"*

1* Peserta menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada ke"iatan menulis 0erpen*

'* Peserta didik .ersedia men"ajukan pertan+aan4pertan+aan kritis terhadap

masalah4masalah +an" dikemukakan dalam 0erpen*

(* Peserta didik senantiasa men""unakan kata4kata +an" tidak men+in""un"

perasaan oran" lain*

5* Peserta didik selalu tepat -aktu dalam men+elesaikan tu"as*6* Setelah mem.a0a 0erpen, peserta didik dapat men"identiikasi unsur intrinsik

teks 0erita pendek, .aik se0ara lisan maupun tulisan*

7* Setelah mem.a0a 0erpen, peserta didik dapat men"identiikasi struktur teks

0erita pendek, .aik se0ara lisan maupun tulisan*

8* Setelah mem.a0a 0erpen, peserta didik dapat men"identiikasi teks 0erpen

+an" sesuai den"an kaidah ke.ahasan teks 0erpen, .aik se0ara lisan maupu

tulisan*

!9* Setelah men"amati 0ontoh 0erita pendek, peserta didik dapat

men"interpretasikan makna teks 0erpen

* Materi Pem.elajaran

akta

4 teks 0erpen

konsep

4 unsur intrinsik 0erpen

4 struktur 0erpen

4 kaidah .ahasa 0erpen

prosedur

4 teknik men+usun struktur 0erpen

prinsip

4 prinsip memahami 0erpen harus sesuai unsur intrinsik 0erpen , kaidah

.ahasa dan struktur 0erpen

;* Metode

Pendekatan : saintiik, dis0o3er+

Metode : 0urah pendapat, diskusi, penu"asan

* Media, alat dan sum.er .elajar Media : 3ideo 0erpen


3/6

Alat : 4

Sum.er pem.elajaran :

Mar+anto dkk*29!'* Bahasa Indonesia.Ekspresi Diri dan

Akademik *an"it

Menan+a % Men"ajukan masalah dalam metode dis0o3er+)

2* Peserta didik se0ara .erpasan"an menja-a. pertan+aan +an" .erhu.un"an

den"an unsur intrinsik 0erpen

Men0o.a/men"eksplorasi %merumuskan hipotesis/ ja-a.an sementara

dalam metode dis0o3er+ )

1* Peserta didik mendiskusikan unsur intrinsik teks 0erpen ?Buku @itam

>an"it

Menalar/men"asosiasi4 %men"umpulkan data untuk mem.uktikan

ke.enaran hipotesis dalam metode dis0o3er+)

'* Melalui diskusi kelompok, peserta didik mendiskusikan den"an men""ali

data pada teks +an" telah di.a0a*

Men"komunikasikan

5* Sis-a men"interpretasikan makna teks kelompok dan mempresentasikan

hasil diskusi kelompok

Penutup% !9 menit)

!* Peserta didik mem.uat ran"kuman

2* Peserta didik men0atat inormasi tentan" tu"as untuk pertemuan kedua +aitu

tiap kelompok mem.a0a 0erpen

1* Salah seoran" peserta didik memimpin doa untuk men"akhiri pelajaran*


4/6

@* Penilaian

!* Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk instrumen

C.ser3as

i

>em.ar pen"amatan sikap

Tes

tertulis

Tes uraian menemukan unsur intrinsik 0erpen

Tes

praktik4

pro+ek

Mempresentasikan hasil interpretasi 0erpen

2* #ontoh instrumen

2*!* Instrumen sikap

>em.ar pen"amatan sikap

N

o

Aspek +an" dinilai ' 1 2 !

! Selalu men""unakan .ahasa Indonesia sesuai den"an

kaidah pen""unaan .ahasa Indonesia +an" .aik dan .enar

2 >e.ih memilih kata,istilah, atau un"kapan .ahasa

Indonesia dalam men"ekspresikan "a"asan .er.ahasa

Indonesia .aik lisan maupun tulis

1 Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada ke"iataninterpretasi 0erpen

' Menunjukkan rasa peduli den"an men"ajukan pertan+aan4

pertan+aan kritis terhadap masalah4masalah +an"

dikemukakan dalam teks 0erpen

( Men""unakan kata4kata +an" tidak men+in""un"

perasaan oran" lain

5 Selalu tepat -aktu dalam men+elesaikan tu"as

Nilai: Skor Perolehan

4444444444444444444444444 ' :

2'

Skor Indikator

' Selalu .erperilaku sesuai den"an +an" diharapkan

1 Serin" .erperilaku sesuai +an" diharapkan

2 Kadan"4kadan" .erperilaku sesuai +an" diharapkan

! Tidak pernah .erperilaku sesuai +an" diharapkan


5/6

2*2 #ontoh Penilaian Pen"etahuan

Analisislah tokoh dan penokohan dalam 0erpen ?Buku @itam >an"it

atihan :

An""ota Kelompok :

TCKC@ KARAKT;R

>an"it ****

Ani ******

*****

ormat Penilaian

ASP;K TIN=KA

T

SKCR

Sis-a men"analisis den"an .enar dan san"at .aik AB '

Sis-a men"analisis den"an .enar dan .aik B 1

Sis-a men"analisis den"an .enar dan sedan" S 2

Sis-a men"analisis kuran" .enar K !

SKCR MAKSIMA> '

2*1 #ontoh penilaian keterampilan

Skor Kriteria Komentar

A r g u m e n

27-30 Sangat baik-sempurna:menguasai topik tulisan;

substantif; abstraksîorientasîkrisiŝ

reaksîkoda;relevan dengan topik yang dibahas.

22-26 Cukup-baik: cukup menguasai permasalahan;

cukup memadai;pengembangan tesis

terbatas;relevan dengan topik, tetapi kurangterperinci.

17-21 Sedang-cukup: penguasaan permasalahan

terbatas; substansi kurang; pengembangan topik

tidak memadai.

13- 16 Sangat kurang-kurang: tidak menguasai

permasalahan; tidak ada substansi; tidak relevan;

tidak layak dinilai.

P e n

a m p i l a n27-30 Sangat baik-sempurna: ekspresi lancar; gagasan

terungkap padat, dengan jelas; tertata dengan

baik; uritan logis(abstraksîorientasîkrisis

r̂eaksîkoda) kohesif.22-26 Cukup-baik: cukup lancar; kurang terorganisasi,


6/6

tetapi ide utama ternyatakan; pendukung

terbatas; logis; tetapi tidak lengkap

17-21 Sedang-cukup: tidak lancar; gagasan kacau atau

tidak terkait; urutan dan pengembangan kurang

logis

13- 16 Sangat kurang-kurang: tidak komunikatif; tidakterorganisasi; tidak layak dinilai

B a h a s a

18-20 Sangat baik-sempurna: penguasaan kata

canggih;pilihan kata dan ungkapan efektif;

menguasai pembentukan kata; penggunaan diksi

tepat.

14-17 Cukup-baik: penguasaan kata memadai;pilihan,

bentuk,dan penggunaan kata /ungkapan kadang-

kadang salah tetapi tidak mengganggu, cukup

cermat dalam memilih diksi dan kosa kata.

10-13 Sedang-cukup: penguasaan kata terbatas sering

terjadi kesalahan bentuk pilihan dan penggunaankosa kata/ungkapan makna membingungkan

atau tidak jelas, kurang cermat memilih diksi dan

kosa kata.

7-9 Sangat kurang-kurang: pengetahuan tentang

kosakata/ungkapan dan pembentukan kata

rendah; tidak cermat memilih diksi dan kosa kata.

I s i

18-20 Sangat baik-sempurna: sangat menguasai materi

penulisan; sudah menunjukkan kemampuan

berpikir logis yang baik, sudah mencantumkan

pendapat narasumber secara benar, terhindar cari

unsur plagiat.14-17 Cukup-baik: cukup menguasai materi penulisan;

sudah menunjukkan kemampuan berpikir logis,

sudah mencantumkan pendapat narasumber,

terhindar cari unsur plagiat.

10-13 Sedang-cukup: kurang menguasai materi

penulisan; terdapat kesalahan berpikir, sumber

bacaan kurang lengkap, logika kadang-kadang

kurang dapat dipertanggungjawabkan.

7-9 Sangat kurang-kurang: tidak menguasai materi

penulisan; terdapat banyak kesalahan berpikir,

tidak mencantumkan sumber bacaan, logikamembingungkan.

rancangan cerpen

Documents