rancangan kerja & rph

8/15/2019 RANCANGAN KERJA & RPH

1/14

PEDAGOGI KURIKULUMRANCANGAN KERJA & RANCANGAN

PENGAJARAN HARIAN (RPH)

DISEDIAKAN OLEH :DICKLY MICHAEL

DOROTHY EDWARD

NAMA PENSYARAH :EN.AZULHAIMI BIN AHMAD


2/14

RANCANGAN KERJA

Mok Soon S n!" #$%$ Guru perlu sedar akan kepentinganrancangan kerja terhadap pengajarannya, Dengan itu, barulahguru akan menyediakan rancangan kerja yang baik danberguna.

Rancangan disediakan berdasarkan sukatan atau standardsesuatu mata pelajaran yang diajar.

Rancangan kerja sebagai panduan asas dalam melaksanakanprogram pengajaran dan pembelajaran mengikutpemeringkatan yang sesuai.

Seorang guru perlu mahir mentafsir sukatan pelajaran,huraiansukatan pelajaran, standard pembelajaran dan standardkandungan untuk setiap tahun yang diajar


3/14

KEPENTINGAN

Mo '. S A* n (#$$+)Merancang adalah salah satu daripada empat

fungsi pengurusan selain mengorganisasi,

mengarah dan mengawal.

Perancangan menentukan objektif dan tujuan

yang berkaitan dengan organisasi, supaya

memahami apa yang perlu dicapai.


4/14

Mok Soon S n! (#$%$) Membolehkan guru ,

• membuat kajian dan tafsiran terhadap sukatan

pelajaran bagi mata pelajaran yang diajar• memilih kemahiran dan isi pelajaran yang

terdapat dalam sukatan pelajaran mengikut

pemeringkatan yang sesuai•

merancang pelajaran berdasarkan rancangankerja

• melaksanakan pdp berdasarkan sukatan

pelajaran, mengikut jadual, menentukan


5/14

PENYEDIAAN RANCANGANKERJA

Guru terlibat dalam penyedian rancangan kerjatahunan , semester dan rancangan kerja harianPenyediaan Rancangan kerja disediakan untuktujuan tertentu.

!umpuan rancangan dan keputusan yang akandiambil bergantung kepada fungsi dan tahapperancangan tersebut.

"angka masa perancangan yang singkat, fokus

akan lebih sepesi#k


6/14

R n, n! n - n n ' n / * /- 0

Mengandungi tunjang dan tajuk ataustandard yang terdapat dalam sukatan

pelajaran.

Disusun untuk sesuatu tahun, mengikutbilangan minggu belajar dalam tahun tersebut

Membolehkan guru merancang dan bersedia

untuk pdp yang terancang teratur.Semasa merancang, guru perlu merujuk

kalender persekolahan yang dikeluarkan oleh

$P dan senarai cuti awam mengikut negeri.


7/14

RANCANGAN PENGAJARANHARIAN (RPH)RP% merupakan rangka kerja akti iti pengajaran

dan pembelajaran untuk dilaksanakan oleh guru

di dalam bilik darjah.

RP% disediakan bertujuan untuk menjamin

murid mencapai objektif pembelajaran

Guru perlu merancang pengajaranya

berdasarkan sukatan pembelajaran dan latar

belakang murid dan perancangan mengajar

disediakan sebelum akti iti mengajar.


8/14

Persediaan pengajaran perlu mengandungi dua jenis maklumat iaitu mengenai murid dan pekara

yang akan diajar dan catatan mengenai langkah&

langkah serta akti iti pdp.$aedah, teknik pdp, masa , pemeringkatan isi,

pemilihan sumber dan kesesuaian dengan topik

pengajaran perlu dititikberatkan oleh guru.


9/14

PANDUAN PENULISAN HASILPEMBELAJARAN (TINGKAH LAKU )

%asil pembelajaran tingkah laku bermaksudperlakuan murid yang boleh diukur iaitu dilihat dandinilai

Dalam P", hasil pembelajaran dikategorikan kepadatiga iaitu '

%.P/1ko*o-o0 ( perlakuan kemahiran #)ikal

#.Ko!n1-12 ( pemahaman,aplikasi ataupenyelesaian masalah, pemikiran, meluahkan

idea

3.A2 k-12 (perasaan,sikap dan nilai


10/14

Penulisan hasil pembelajaran psikomotor

!umpuan kepada tiga pekara iaitu '*. +pa yang perlu dilakukan oleh murid -ontoh ' melakukan hantaran paras dada**. Situasi perlakuan tersebut

-ontoh ' tepat kepada rakan sejauh meter***. Syarat menandakan murid berjaya-ontoh ' sebanyak / kali daripada 01 percubaan.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,murid dapat '0. Melakukan hantaran paras dada tepatkepada rakan sejauh meter sebanyak /daripada 01 percubaan.


11/14

Penulisan hasil pembelajaran kognitif !umpuan kepada tiga pekara iaitu '

*. +pa yang perlu dilakukan oleh murid -ontoh 'menjelaskan langkah keselamatan semasaperkhemahan**. Situasi perlakuan tersebut-ontoh ' sesi perbincangan kelas***. Syarat menandakan murid berjaya-ontoh 'sekurang&kurangnya 2 langkah

keselamatan yang jelasPada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,

murid dapat '0. menjelaskan sekurang&kurangnya 2 langkahkeselamatan yang perlu diambil semasamenjalani perkhemahan pada sesi

perbincangan kelas.


12/14

Penulisan hasil pembelajaran afektif !umpuan kepada tiga pekara iaitu '

*. 3ilai atau sikap yang hendak dipupuk-ontoh 'semangat kesukanan**. !ingkah laku yang mencerminkan nilai atau

sikap tersebut.

-ontoh 'memberi tepukan kepada kumpulan yangmenang

***. Situasi yang menunjukan tingkah laku itu bolehwujud.

-ontoh ' dalam permainan kecilPada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,

murid dapat '0. menunjukan semangat kesukanan denganmemberi tepukan kepada pasukan yang


13/14

PENYEDIAAN RANCANGANPENGAJARAN HARIAN

Sila klik


14/14

S k1 n " - 01* k /1

rancangan kerja & rph

Documents