RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 4

BAHASA MELAYSIA SJK(C)

Mata Pelajaran Bahasa Malaysia

Kelas Tahun 4 Merah

Tarikh (Hari) 23 Februari 2016 (Selasa)

Bilangan Murid 43 orang (18 lelaki/ 25 perempuan)

Masa 09.00-10.00 pagi (60 minit)

Tema Saya Sihat Saya Cergas

Unit Hidup Sihat

Tajuk Makanan Seimbang

Standard Kandungan

2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai

bahan untuk memberi respons dengan betul.

Standard Pembelajaran

2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat

daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

I. menjawab 5 daripada 7 soalan pemahaman dengan betul.

II. mengisi borang grafik dengan maklumat yang betul.

Sistem Bahasa Kosa Kata: tenaga, sihat, pembekuan, barah, cirit-birit

Pengisian Kurikulum

EMKIlmu: Kesihatan

Nilai: Menghargai kesihatan

KKT: Kemahiran Berfikir (menganalisis, kerjasama), Kecerdasan Pelbagai (verbal-

linguistik,visual ruang, interpersonal, muzik), Pembelajaran Kontekstual,

Pembelajaran Koperatif, BCB (bacaan mekanis dan bacaan mentalis)

Kepelbagaian Sumber Bahan (KSB)

Bil Bahan Sumber Catatan1. LCD 1 Sekolah2. Komputer 1 Peribadi3. Video 2 Fail Video RPH4. Buku Teks 2 Sekolah5. Lembaran Kerja 1 Lampiran 3: 43 keping6. Latihan Pengukuhan 1 Lampiran 4: 43 keping

Pengetahuan Sedia Ada (PSA)

Murid pernah melihat:

1. Piramid makanan

2. Durian belanda

3. Durian

LANGKAH/ MASA

ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CATATAN

Set Induksi(5 minit)

09.00-09.05 pagi

Menonton Video “4 Sihat 5 Sempurna”

Jangkaan Jawapan:1. Nasi, daging,

sayur, buah, susu.

2. Pengambilan makanan ini penting untuk kesihatan kita.

Teknik: Soal Jawab/ Penerang

1. Murid menonton tayangan video “4 Sihat 5 Sempurna”: https://www.youtube.com/watch?v=CCwzYgCEPRo&app=desktop

2. Guru dan murid bersoal jawab berkenaan tayangan video tersebut.

3. Guru mengaitkan tayangan video dengan tajuk pelajaran berbantukan slaid.

4. Murid mengaitkan PSA dengan set induksi guru.

Soalan:1. Apakah yang kalian lihat dalam

tayangan?2. Apakah kepentingan pengambilan

makanan ini?

Ilmu: Kesihatan

Nilai: Menjaga Kesihatan

KSB: Video “4 Sihat, 5

Sempurna” Slaid

Langkah 1(8 minit)09.05-09.13 pagi

Membaca teks “Sumber Vitamin”

1. Murid membaca teks “Sumber Vitamin” (rujuk Lampiran 1) secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul secara jantina dan individu.

Nilai: Menjaga Kesihatan Kerjasama

KSB: Lampiran 1

KKT: Kecerdasan Pelbagai

(verbal linguistik) BCB (bacaan mekanis)

Langkah 2(12 minit)09.13-09.25 pagi

Membaca dan memahami teks “Sumber Vitamin”

Contoh perkara yang dibincangkan:- Kepentingan

mengambil makanan seimbang

- Fungsi sumber vitamin

Teknik: Kerusi Panas

1. Murid mencari makna perkataan dengan kamus.

2. Murid menggariskan isi penting teks tersebut.

3. Murid diminta untuk menyatakan isi penting teks tersebut (kepentingan dan fungsi sumber vitamin).

4. Guru berbincang dengan murid mengenai isi penting teks tersebut.

5. Murid dipilih secara rawak untuk menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru berdasarkan hasil pemahaman

Nilai: Menjaga Kesihatan

KSB: Buku Teks

KKT: Kemahiran Berfikir

(menganalisis) Kecerdasan Pelbagai

(interpersonal, verbal linguistik)

Pembelajaran Kontekstual

mereka/Langkah 3(12 minit)09.25-09.37 pagi

Membaca dan memahami Teks “Durian Belanda”

Teknik: Perbincangan Kumpulan

1. Murid diterangkan maksud maklumat yang tersurat dan tersirat berserta contoh,

2. Murid berbincang dalam kumpulan kecil serta mengenalpasti maklumat yang tersurat dan tersirat dalam teks “Durian Belanda” (rujuk Lampiran 2).

3. Murid secara berkumpulan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru berdasarkan hasil pemahaman mereka.

Nilai: Menghargai Kesihatan

KSB: Lampiran 2

KKT: Kemahiran Berfikir

(Menganalisis) Kecerdasan Pelbagai

(interpersonal, verbal linguistik)

BCB (bacaan mentalis) Pembelajaran

Kontekstual Pembelajaran Koperatif

Langkah 4(8 minit)09.37-09.45 pagi

Membuat Lembaran Kerja

Penilaian (1)

Aktiviti: Menjawab Soalan Pemahaman

1. Murid membuat lembaran kerja, iaitu menjawab soalan pemahaman dan mengisi borang grafik dengan maklumat yang betul (rujuk Lampiran 3).

KSB: Lampiran 3

Langkah 5(10 minit)09.45-09.55 pagi

Membuat Latihan Pengukuhan

Penilaian (2)

Aktiviti: Menjawab Soalan Pemahaman dan Mengisi Borang

Grafik

1. Murid membuat latihan pengukuhan, iaitu menjawab soalan pemahaman (rujuk Lampiran 4).

KSB: Lampiran 4

Penutup(5 minit)09.55-10.00 pagi

Rumusan

Kognitif

Tindakan Susulan

Sosial

Teknik Soal Jawab

- Murid merumuskan isi kandungan pelajaran bersama guru.

- Murid mencari maklumat tentang “makanan seimbang, hidup sihat” melalui lawan sesawang dan mencatat isi-isi penting tersebut dalam buku latihan mengikut kreativiti sendiri.

Teknik: Nyanyian

- Murid menyanyikan lagu “buah-buahan” bersama guru.

Ilmu: Kesihatan Muzik

Nilai: Menghargai

KKT: Kemahiran Berfikir Didik Hibur Kecerdasan Pelbagai

(verbal linguistik, muzik)

BCB

KSB:TMK – Video lagu “Buah-

buahan”Refleksi Kekuatan:

Kelemahan:

Penambahbaikan: