raport i vlerËsimit tË jashtËm barleti/mp... · 2017-05-15 · page 2 of 25 raport i vlerËsimit...

of 25

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit

Master Profesional në Psikologji Ligjore

në SHLUJ “Universiteti Marin Barleti”

Eksperti i vlerësimit të jashtëm: Dr. Arjana Muçaj

Shtator 2015

of 25

RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit Master Profesional në Psikologji Ligjore

HYRJE

Të dhëna për programin e studimit Master Profesional ne Psikologjinë Ligjore, Shkolla e Lartë

Universitare Jopublike “Universiteti Marin Barleti”.

Ky është një program studimi Master Profesional në “Psikologji Ligjore”. Programi është hapur në

bazë të Urdhrit nr. 535, datë 07.08.2012 të ministrisë së Arsimit dhe Sportit. Programi është

organizuar në lëndë mësiomore, të cilat janë të vlerësuara me kredite, sipas sistemit Evropian të

transferimit dhe grumbullimit të Krediteve (ECTS). Ky program studimi sunon të përgatisë studentë

për të përmirësuar dhe vënë në zbatim njohuritë psikologjike me qëllim ofrimin e shërbimeve

psikologjike brënda sistemit ligjor penal dhe atij civil. Programi synon formimin akademik të

specialistëve të psikologjisë, për t’iu përgjigju kërkesave të zhvillimit ekonomik dhe social të

shoqërisë shqiptare. Programi I studimit Master Profesional në “ Psikologji Ligjore” përputhet me

strategjitë e institucionit pasi është konceptuar në përputhje me vizionin dhe objektivat strategjike

të institucionit. Ky Master Profesional në “Psikologji Ligjore” ndiqej nga 9 studentë.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

1. Dr. Arjana Mucaj

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Shkolla e lartë Universitare Jopublike “Universiteti Marlin Barleti”, ka si qëllim përgatitjen e

specialistëve të zotë në fushën e psikologjisë ligjore për tregun e punës si brënda dhe jashtë vendit.

Programi kishte një kombinim të modelit të mësimit dhe të kërkimit. Objektivat e mësimdhënies dhe

të kërkimit shkencor janë të lidhura me strategjitë e vetë institucionit qofshin këto afatgjata dhe

afatshkurtra. Objektivat e programit janë të lidhura me formimin teorik të specializuar në fushën e

psikologjisë ligjore, si dhe formimit të kompetencave për përmbushjen e rolit të psikologut ligjor. Të

gjitha këto janë në përputhje më qëllimet e ILA.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen

në përputhje me misionin dhe qëllimin e

institucionit;


në përputhje me nevojat e tregut të

punës;


në përputhje me zhvillimin ekonomik të

vendit;

Kriteri 6 Programet e studimeve

pasqyrojnë vullnetin e institucionit për

ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Programi i studimit është në përputhje me misionin dhe

qëllimin e institucionit.Programi në vetvete është i hartuar në

përputhje të plotë me nevojat e tregut të punës, pasi synonte

formimin akademik të specialistëve të psikologjisë, për t’iu

përgjigjur kërkesave të zhvillimit ekonomik dhe social të

shoqërisë.

Programi është i formuar në përputhje me nevojat e tregut të punës. Kur flasim për zhvillimin ekonomik të vendit duhet të kemi parasysh kërkesën për këtë profesion të ri i cili është i lidhur me zhvillimet ekonomike të vendit në konteksin e zhvillimeve europiane dhe globale.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim

Programi i studimit është i përshtatur në përputhje me

strategjin e zhvillimit të SHLUJ UMB.

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për çdo standard në mënyrë të përmbledhur (mbështetur në kriteret

majtas). Në fund të çdo rubrike, grupi duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardeve në tërësi.

of 25

të institucionit; Programi synon të pajisë studentët me njohuritë bazë, mbi metodat e parimeve shkencore të përgjithshme dhe të specializuara.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Përmbatja e programeve të studimeve është në përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Emërtimi i programit të studimit është në përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Ky program studimi Master Profesional në “ Psikologji Ligjore”

është hapur pranë Fakultetit të Shkencave Sociale me urdhër

të Ministrit nr. 535, datë 07.11.2012 dhe realizohet me 60

kredite , me formë studimi me kohë të plotë, me kohëzgjatje

normale 1.5 vite akademike, në përfundim të lëshohet diploma

universitare Master Profesional. Programi i studimit “ Master

Profesional në Psikologji Ligjore” është ndërtuar mbi bazën e

kritereve të përcaktuara nga ligji për Arsimin e Lartë, nga

Udhëzimet e MASH dhe të APAAL.

Ka një problem pasi urdhri i Ministrit e ka licencuar këtë

program studimi me kohë të plotë ndërkohë që duhet të jetë

me kohë të pjeshme të studimit. Nga rektori i institucionit na u

deklarua se ky program studimi është zhvilluar sipas licencës,

pra i zgjatur në 1.5 vite.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për përmirësimin e rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Sipas planit strategjik të siguruar nga monitorimi dhe vlerësimi

formues e ka ndihmuar Departamentin e Shkencave Sociale

dhe Edukimit të parashikojë zhvillimin e mëtejshëm të

programit të studimit.

Konkluzionet e vlerësimit: Shkolla e lartë Universitare Jopublike “Universiteti Marlin Barleti”, ka

si qëllim përgatitjen e specialistëve të zotë në fushën e psikologjisë ligjore për tregun e punës si

brënda dhe jashtë vendit. Programi kishte një kombinim të modelit të mësimit dhe të kërkimit.

Objektivat e mësimdhënies dhe të kërkimit shkencor janë të lidhura me strategjitë e vetë

institucionit qofshin këto afatgjata dhe afatshkurtra. Programi në vetvete është i hartuar në

përputhje të plotë me nevojat e tregut të punës, pasi synon formimin akademik të specialistëve të

psikologjisë, për t’iu përgjigjur kërkesave të zhvillimit ekonomik dhe social të shoqërisë. Programi i

studimit “ Master Profesional në Psikologji Ligjore” është ndërtuar mbi bazën e kritereve të

përcaktuara nga ligji për Arsimin e Lartë, nga Udhëzimet e MAS dhe të APAAL. Por rekomandoj të

ketë një ndryshim të urdhrit të ministrit për ta licencuar atë si Master Profesional në Psikologji

Ligjore me 60 kredite me kohë të zgjatur të studimeve.

2. Struktura akademike e Fakultetit të Drejtësisë dhe Shkencave Sociale dhe

Politike

Fakulteti i Drejtësisë dhe Shkencave Sociale e Politike përbëhet nga 3 departamente: Dep. i

Drejtësisë, Dep. i Shkencave Sociale dhe Edukimit, Dep. i Shkencave Politike. Objektivat shkencore

dhe akademike janë të mirëpërcaktuara dhe të ndara sipas strukturave përgjegjëse të këtij Fakulteti

në përputhje të plotë me kërkesat për modernizimin e mësimdhënies në arsimin e lartë.

Departamenti i Shkencave Sociale dhe Edukimit përbëhet nga tre njësi: Sociologjisë, Psikologjisë dhe

Edukimit Fizik e Sporteve.

Kurrikula është e konceptuar sipas standarteve bashkëkohore e cila synon t’iu japë studentëve

konceptet dhe njohuritë e nevojshme dhe ti pajisë ata me aftësitë vepruese. Këshilli i Fakultetit

of 25

është një organ kolegjial vendimarrës i cili merr në shqyrtim dhe vendos për problemet më të

rëndësishme të mësimdhënies, kualifikimit dhe kërkimit shkencor. Ky Këshill përbëhet nga 7

anëtarë, të cilët zgjidhen nga personeli akademik i Fakultetit. Mandati i anëtarëve është deri në 3

vjet. Si rregull në këshill janë të përfaqësuar të gjitha departamentet. Anëtari zgjidhej me votim të

anëtarëve të personelit të njësisë që ai përfaqësonte.

Dekani ishte dhe anëtar dhe Kryetar i Këshillit të Fakultetit për efekt të detyrës dhe e përfaqësonte

në marrëdhënie me senatin.

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij. Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë që të përmbushë misionin e tij; Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete; Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi bazë. Çdo fakultet ka, së paku, tri të tilla, nga të cilat dy departamente; Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazë me objektiva dhe mision të mirëpërcaktuar; Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë në

përbërje të tij të paktën 7 anëtarë efektivë si personel akademik, ndër të cilët të paktën 3 duhet të jenë me gradën shkencore “Doktor”.

Instucioni është organizuar në mënyrë të tillë që të përmbushte misionin e tij.

Institucioni e plotëson kriterin pasi ka dy Fakultete.

Fakulteti i Drejtësisë dhe Shkencave Sociale e Politike përbëhet nga 3 departamente: Dep. i Drejtësisë, Dep. i Shkencave Sociale dhe Edukimit, Dep. i Shkencave Politike. Fakulteti përbëhej nga tre njësi bazë të cilat ishin me objektiva dhe mision të mirëpërcaktuar. Departamenti i Shkencave sociale dhe Edukimit ka në përbërje të tij 10 anëtarë efektivë si personel akademik ku 4 anëtarë janë me titullin Doktor, dhe 1 me titullin Prof.Dr, 5 anëtarë të tjerë janë në proces doktorature.

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë të

ndërgjegjshme për përgjegjësitë që kanë për realizimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore përfshihen në procesin e rekrutimit të personelit akademik të nevojshëm dhe në vlerësimin e tij.

Të gjitha njësitë bazë dhe kryesore janë të ndërgjeshme

për përgjegjësitë që ato kanë. Zyra e burimeve njerëzore

ka krijuar një baze të dhënash për personelin, ndjek

shpalljen e vëndeve të lira të punës, përpunimin e të

dhënave të stafit. Procedurat dhe kriteret janë të

përfshira në Statut për nivelet e larta të drejtimit ( neni

28- 30) i statutit, ndërsa për stafin tjetër ëhtë Bordi që

miraton kriteret për stafin që rekrutohej.

Konkluzionet e vlerësimit: Fakulteti i Drejtësisë dhe Shkencave Sociale e Politike përbëhet nga 3

departamente: Dep. i Drejtësisë, Dep. i Shkencave Sociale dhe Edukimit, Dep. i Shkencave

Politike.Objektivat shkencore dhe akademike janë të mirëpërcaktuara dhe të ndara sipas

strukturave përgjegjëse të këtij Fakulteti në përputhje të plotë me me kërkesat për modernizimin e

mësimdhënies në arsimin e lartë. Departamenti i Shkencave Sociale dhe Edukimit përbëhet nga tre

njësi : Sociologjisë, Psikologjisë dhe Edukimit Fizik e Sporteve. Departamenti i Shkencave Sociale

dhe Edukimit ka në përbërje 10 anëtarë efektivë si personel akademik ku 4 anëtarë janë me titullin

Doktor, dhe 1 me titullin Prof.Dr, 5 anëtarë të tjerë janë në proces doktorature. Zyra e burimeve

njerëzore ka krijuar një baze të dhënash për personelin, ndjek shpalljen e vëndeve të lira të punës ,

përpunimin e të dhënave të stafit . Procedurat dhe kriteret janë të përfshira në Statut për nivelet e

larta të drejtimit ( neni 28- 30) i statutit, ndërsa për stafin tjetër është Bordi që miraton kriteret për

stafin që rekrutohej.

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Për realizimin e programit të studimit Master Profesional në Psikologjinë Ligjore është angazhuar një

ekip pedagogësh me grada dhe tituj shkencorë, po ashtu edhe personel ndihmës. Përzgjedhja është

bërë në përputhje me strategjinë e zhvillimit të institucionit. Në Departamentin e Shkencave Sociale

dhe Edukimit ka personel akademik efektiv (PAE) 10, kurse Personel akademik me kontratë janë 8

of 25

dhe personel administrativ 0. Raporti Profesor është PAE/PAK 1/0, Profesor.As 0/3, Doktorë 4/3,

pedagogë pa tituj dhe grada 5/2.

SHLUJ UMB është e bazuar në aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi, Kodi I Punës, Ligji për Arsimin e

Lartë, Udhëzime të MAS dhe dokumentin e politikës së Ngarkesës Mësimore ka përcaktuar

ngarkesën mësimore si dhe element të tjerë të ngarkesës së punës. Punonjësit e punësuar janë

plotësisht të angazhuar për të përmbushur objektivat e programit.

Tabela 1

Fakulteti i Drejtësisë dhe Shkencave Sociale e Politike Departamenti i Drejtësisë

Personeli Akademik Efektiv (Emër Mbiemër)

Detyra në Dep.

Titulli /Grada

Personeli Akademik me Kontratë (Emër Mbiemër)

Titulli /Grada

Institucioni ku punon full time

1 Ilir Panda Përgjegjës Dep.

Dr. 1 Jordan Daci Dr. Ministria e Financave

2 Luan Omari Anëtar Akademik 2 Edlira Beraj Dr. Universiteti Politeknik i Tiranës

3 Ledian Dubrovniku

Anëtar Dr. 3 Juliana Latifi Dr. Kuvendi i R.SH

4 Enkelejda Pulaj Anëtar Dr 4 Ilir Kalemi Dr Univers. I NewYork-ut

5 Mirela Selita Anëtar Dr. 5 Lulzim Alushaj Msc. Avokat i lirë

6 Esmeralda Hasani Anëtar Msc. 6 Ëngjël Hysi Ma. Ministria e Drejtësisë

7 Jonida Lamaj Anëtar Msc. Dokt. 7 Sandër Simoni Ma. Gjykata e Krimeve të Rënda

8 Elona Bano Anëtar Msc. Dokt. 8 Tildi Cadri Msc. APAAL

9 Valbona Alikaj Anëtar Msc. Dokt.

10 Edlira Lloha Anëtar LLM. Msc.

Tabela 2

Fakulteti i Drejtësisë dhe Shkencave Sociale e Politike Departamenti i Shkencave Sociale dhe Edukimit

Personeli Akademik Efektiv (Emër Mbiemër)

Detyra në Dep.

Titulli /Grada

Personeli Akademik me Kontratë (Emër Mbiemër)

Titulli /Grada

Institucioni ku punon full time

1 Gëzim Hadaj Përgjegjës Dep.

Prof.Dr. 1 Marjana Cadri Dr Ministria e Mbrojtjes

2 Edita Fino Anëtar Dr. 2 Stavri Trako Dr. Pension

3 Saemira Pino Anëtar Dr. 3 Edlira Koci Prof. Asoc.Dr.

Pension

4 Silvana Loka Anëtar Msc proc.Dr.

4 Bashkim Peci Prof.Assoc.Dr

Kërkues i lirë

5 Enkeljda Hamzaj Anëtar Msc. Proc.Dr.

5 Nazim Shtino Msc Pension

6 Migena Kapllanaj Anëtar Msc. Proc Dok

6 Lekë Sokoli Prof.Assoc.Dr

Universiteti “ A. Moisiu” Durrës

7 Aida Hudhri Anëtar Msc 7 Sadik Lala Msc OJF

8 Sokol Jareci Anëtar Msc 8 Stavri Sinjari Dr Kërkues i lirë

9 Alketa Caushaj Anëtar Dr.

10 Robert Gjedia Anëtar Dr.

Fakulteti i Drejtësisë

dhe Shkencave Sociale e Politike

Departamenti i Shkencave Sociale dhe Edukimit

Numri i PAE Numri i PAK Në Total

Gj Tituj/ Grada

Gj Tituj/ Grada

Gj Tituj/ Grada

Në total 28 14 23 11 39 25

Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatorët e programit të studimit

(Tabela 3)

of 25

Tabela 3

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Saemira Pino Dr. Kryetare

Edita Fino Dr. Kordinatore

Gëzim Hadaj Prof.Dr Anëtarë

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (Tabela 4)

Tabela 4

Titulli

Dep. Shkencave Sociale dhe Edukimit

PAE PAK Raporti

PAE/PAK Profesorë 1 0 1/0

Profesorë të As. 0 3 0/3

Doktorë 4 3 4/3

Docentë

Pedagogë (pa tituj) 5 2 5/2

Asistentë me Ma

Asistentë pa Ma

Personeli Administrativ



Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e tyre; Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

SHLUJ UMB ka vendosur kritere të marrjes në punë të

personelit të brëndshëm me kohë të plotë dhe me kohë të

pjesshme, ku përzgjedhja bëhet në përputhje me kriteret e

vendosura. Këtu mund të vlerësojmë se personeli ka

përmbushur objektivat dhe detyrat e parashikuara në

kontratën e punës apo dhe të shërbimit.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të

zhvillimit të institucionit.

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin e kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkasin organizimit të programeve të studimeve; Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesës mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi.

Sipas takimit të kryer personeli akademik ka një rol kryesor

në hartimin e kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i

përkisnin programeve të studimit. Jo vetem në përputhje me

aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi por edhe me rregullat e

brëndshëm të SHLUJ UMB, bëhet rekrutimi i personelit të ri

dhe të përcaktimit të ngarkesës mësimore.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe

vlerësimin e personelit.

of 25

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren; Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në

programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve respektive të studimeve; Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit; Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për vende vakante, etj.

Procedurat ligjore që ndiqte SHLUJ UMB për rekrutimin e

personelit ishin Ligji i Arsimit të Lartë, Kodi i Punës, aktet

nënligjore të MAS,si dhe korniza rregullatore e UMB.

Në programin Master Profesional në “ Psikologji Ligjore” 2

lëndë janë të mbuluara nga pedagogë të brëndshëm , 3

lëndë janë mbuluar nga pedagogë të jashtëm dhe 2 lëndë

janë të ndara mes një pedagogu të brëndshëm dhe 1 një

pedagogu të jashtëm.Personeli i brëndshëm përbën 40% të

personelit akademik. Sipas bisedës së kryer SHLUJ UMB ka

pasur dhe ndryshime në përbërjen e stafit duke ndikuar

lehtësisht në raportin mes pedagogëve të brëndshëm dhe

pedagogëve të jashtëm që japin mësim në këtë program

studimi. Gjatë kësaj kohe stafit akademik i janë bashkuar

kolegë të tjerë të kualifikuar që mund të japin mësim në

vitet e ardhshme.

Institucioni ndjek një procedurë ligjore dhe transparente të

vlerësimit të personelit sipas një kuadri rregullativ. Njësia

bazë e të dhënave të raporteve të rekrutimit të personelit

dhe të njoftimeve të vendeve vakante kryhej nga zyra e

menaxhimit të burimeve njerëzore e UMB.

Përsa i takon kriterit 4 u vizitua zyra e burimeve njerëzore

dhe u verifikuan disa dosje të stafit akademik dhe

procedura zyrtare e angazhimit të tyre ( edhe kontratat).

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon

nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin “Profesor i asociuar” ose, gradën shkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranë universiteteve perëndimore dhe përvojë akademike në këto universitete; Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit në programet e studimeve “Master i

Shkencave” ka të paktën gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në programet e studimeve “Master profesional” ka të paktën gradën shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master Profesional” ose “Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky program studimi; Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i qendrës ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i programit janë të punësuar me kohë të plotë në institucionin që ofron programin e studimeve; Kriteri 5 Institucioni siguron personel të mjaftueshëm për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

Përsa i takon këtij kriteri ku përgjegjësi duhet të gëzojë një

gradë shkencore, gjatë takimit dhe dokumentavë të vëna në

dispozicion rezulton se kordinatori i programit ka gradën

Doktor (PhD).

Përsa i takon Gradave ne Masterin Profesional “Psikologji

Ligjore” rezulton 1 pedagog me gradën Prof.Asoc, 3 pedagogë

me gradën shkencore Doktor, dhe 3 me kualifikimin Master

i Shkencave të cilët ishin në proces Doktorature dhe me një

eksperiencë në mësimdhënie.

Gjatë takimit u ezaurua edhe aktivizimi i profesoreve të

nderuar si personel me kontratë te cilët nuk e gëzonin

kualifikim e titullit “ Doktor” por që kanë një eksperiencë të

madhe në fushën në të cilën punonin dhe ishin të ftuar për

të lektuar në këtë program studimi. Profesorët e nderuar

ishin të dalë në pension por shumë të interesuar për të

transmetuar dije tek studentët.

Gjithsesi ky kriter duhet parë në plotësimin e plotë të tij.

Pedagogët ishin me një përvojë mbi 5 vjet në profesionin e

tyre. U konstatua se Rektori, zv. Rektori, dekanët e

fakulteteve dhe përgjegjësit e departamenteve janë të

punësuar me kohë të plotë. Gjithashtu institucioni

siguronte personel për udhëheqjen e mikrotezave dhe

praktikës profesionale në institucionet me të cilat

bashkëpunonin.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i

Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për

tezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto programe studimesh kanë një udhëheqës për punën kërkimore dhe

Sipas verifikimeve të bëra studentët do të kenë një

udhëheqës për punën kërkimore shkencore në Masterin

of 25

tezën që përgatisin për marrjen e diplomës në përfundim të studimeve të këtij cikli; Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5 (pesë) studentë njëkohësisht

për temat me karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave shoqërore e humane.

Profesional” Psikologji Ligjore”.

Studentët ishin ende në fazën e studimeve teorike gjë e cila i

jep kohë të plotë studentit të zgjedhë udhëheqës me gradën

e kërkuar.

Kriteri i 3 mbetet ende i paplotësuar pasi studentët janë në

fazën e kurseve teorike.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është

në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është

parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit. Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet teza.

Specializimi i pedagogëve ne këtë program studimi, është në

përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi

i studimit.

Studentët janë ende në fazën e studimeve teorike.

Pedagogët kanë njohuri të avancuara teorike në fushën ku

ofrohet programi i studimit.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorim optimal të burimeve njerëzore

për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të dytë.

Pajisjet teknologjike asistohen nga personel ndihmës i cili i

mirëmban dhe i vë në dispozicion të pedagogëve dhe

nevojave të studentëve për përmbushjen e objektivave të

programeve të studimit të ciklit të dytë. Institucioni

dëshmon një përdorim optimal të burimeve njerëzore.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet

ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli akademik në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Në SHLUJ UMB personeli akademik realizon ngarkesën

mësimore e përcaktuar kjo sipas akteve ligjore e nënligjore

në fuqi.

Sipas dokumentave të ngarkesës, ngarkesa mësimore e

personelit është llogaritur në orë mësimore.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në

program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon për secilin semestër listën e plotë të personelit akademik, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ; Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Institucioni dispononte një bazë të dhënash për personelin

akademik ku përfshihej dosja personale, të dhënat për

ngarkesën mësimore si dhe të dhënat për kërkimin

shkencor.

Këto të dhëna disponoheshin si elektronikisht por edhe të

printuara. SHLUJ UMB dispononte për secilin semestër

listën e plotë të personelit akademik, të personelit ndihmës

mësimor- shkencor dhe personelit administrativ.

Ky institucion përcaktonte kriteret dhe procedurat e

rekrutimit të personelit.

of 25

Konkluzionet e vlerësimit: Për realizimin e programit të studimit Master Profesional në

Psikologjinë Ligjore është angazhuar një ekip pedagogësh me grada dhe tituj shkencorë, po ashtu

edhe personel ndihmës. Përzgjedhja është bërë në përputhje me strategjinë e zhvillimit të

institucionit. Personel akademik efektiv (PAE) 10, kurse Personel akademik me kontratë janë 8 dhe

personel administrative 0. Raporti Profesor është PAE/PAK 1/0, Profesor.As 0/3, Doktorë 4/3,

pedagogë pa tituj dhe grada5/2.

SHLUJ UMB është e bazuar në aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi , Kodi I Punës, Ligji për Aresimin

e Lartë, Udhëzime të MAS dhe dokumentin e politikës së Ngarkesës Mësimore ka përcaktuar

ngarkesën mësimore si dhe element të tjerë të ngarkesës së punës. Sipas takimit të kryer personeli

akademik ka një rol kryesor në hartimin e kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkisnin

programeve të studimit. Jo vetem në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi por edhe me

rregullat e brëndshëm të SHLUJ UMB, bëhej rekrutimi i personelit të ri dhe të përcaktimit të

ngarkesës mësimore.

Në programin Master Profesional në “ Psikologji Ligjore” 2 lëndë janë të mbuluara nga pedagogë të

brëndshëm , 3 lëndë janë mbuluar nga pedagogë të jashtëm dhe 2 lëndë janë të ndara mes një

pedagogu të brëndshëm dhe 1 një pedagogu të jashtëm.Personeli i brëndshëm përbën 40% të

personelit akademik. Sipas bisedës së kryer SHLUJ UMB ka pasur dhe ndryshime në përbërjen e

stafit duke ndikuar lehtësisht në raportin mes pedagogëve të brëndshëm dhe pedagogëve të

jashtëm që japin mësim në këtë program studimi. Gjatë kësaj kohe stafit akademik i janë bashkuar

kolegë të tjerë të kualifikuar që mund të japin mësim në vitet e ardhshme.

Në SHLUJ UMB personeli akademik realizon ngarkesën mësimore e përcaktuar kjo sipas akteve

ligjore e nënligjore në fuqi. Sipas dokumentave të ngarkesës, ngarkesa mësimore e personelit është

llogaritur në orë mësimore. Institucioni dispononte një bazë të dhënash për personelin akademik

ku përfshihej dosja personale, të dhënat për ngarkesën mësimore si dhe të dhënat për kërkimin

shkencor.

Këto të dhëna disponoheshin si elektronikisht por edhe të printuara.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të

tjera ndaj komunitetit

SHLUJ UMB ka dy kampuse. Në kampusin e parë janë përqëndruar kryesisht studimet bachelor

dhe administrata, ndërsa në kampusin e 2 jane atashuar studimet Master. Në total ka një sipërfaqe

të konsiderueshme përdorimisi salla leksionesh, laboratorë, zyra, hapësira shlodhëse, hapësira

parkimi, hapësira të gjelbërta dhe mjedise të lira qarkullimi. Në shërbim të studentëve funksiononin

shërbimi i fotokopjes, mensa, bibloteka, zyra e këshillimit si dhe klinika e këshillimit psiko- social,

mentorët e grupeve dhe dekani studentor.

Mjediset për fakultetin : sasia sipërfaqja

salla për leksione/seminarë 25 1020

salla për aktivitet promovuese 2 174

laboratorë informatike 4 143

salla interneti 2 88

sallë për biblotekë 2 70

Fotokopja, libraria 2 8

Zyrë informacioni 4 48

Korridore, holle 2 200

Mjedise sportive 1 40

Mjedise për aktivitetë ( Stu) 1 6

Mjedise shlodhëse 843

Nyje hodrosanitare 9 50

Norma për metër katror për student është 7metër katror për student.

of 25

Mjediset për stafin janë 15 metër katror për person.



Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron. Kriteri 1 Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, që nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria mësimore; Kriteri 2 Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për jo më pak se 6 vjet; Kriteri 3 Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se një godinë, institucioni siguron menaxhim efikas dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe zbatimin e politikave arsimore të hartuara për realizmin e programeve të studimeve që ofron; Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise të mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të parashikuara për realizimin e programeve të studimeve në fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë, shkencave teknike, etj.

SHLUJ UMB ka një vendodhje të përhershme me dy

kampuse ku të gjitha janë me mjedise të nevojshme

mësimore, kërkimore administrative dhe të shërbimit.

Mjediset e SHLUJ UMB janë pronë e pronarëve të

institucionit. Aktivitet dhe mësimdhënia realizohen në dy

godina.

Në të parën gjenden zyrat e Departamentit të Shkencave

Sociale e Edukimit, Bibloteka. Kurse në godinën e dytë

ndodhen sallat mësimore, laboratori i kompjuterave,

sekretaria mësimore dhe shërbimet ndihmëse, por kjo

ndarje nuk krijonte asnjë pengesë ose problem për

koordinimin dhe menaxhimin e veprimtarisë në SHLUJ

UMB.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon studentin për për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për këtë qëllim; Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me oraret e programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve.

Institucioni sipas bisedës së kryer ka një politikë për

përkthimin dhe botimin e tekseve universitare. Gjithashtu

ishte siguruar një pjesë e teksteve mësimore dhe literaturës

ndihmëse për programin e Masterit Prafesional “Psikologji

Ligjore”.

Në librari ka literaturë të mjaftueshme shkencore.

Institucioni kishte vënë në dispozicion të studentëve

literaturë ndihmëse si një sasi të mjaftueshme teksesh të

cilat kishin një cilësi shumë të mirë.

Bibloteka kishte nevojë për të pasur një numër më të madh

autorësh si nga vendi dhe të huaj megjithatë ishte një

biblotekë funksionale por duhej të shihej e arësyeshme dhe

bibloteka on-line, e cila i lejon studentet të apdetohen me

informacionin më të ri në shkencën përkatëse.

Në biblotekë gjendeshin revista periodike si dhe ato

shkencore për realizimin sa më të mirë të programit

mësimor.

Përgjegjësit e programeve kishin të hartuar një plan të

detajuar për shtimin e zërave të biblotekës në mbështetje të

programit.

Gjithashtu bibloteka kishte orare të shpallura për

shërbimin e ofruar kjo në përshtatje me programin e

studimit dhe nevojave të studentëve.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

of 25

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve; Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të

përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit; Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit, në përputhje me qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm; Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së paku një laborator, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike.

Institucioni dëshmonte se kishte në sasi të mjaftueshme:

laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për

realizimin e programit të studimit.

Mjediset mësimore ishin të pajisuara me mjetet e

nevojshme ndihmëse për të berë sa me komod për

studentin orën e mësimit, pra nuk mungonin si video-

projektoret por edhe mjetet e tjera ndihmese.

Institucioni garantonte se me kapacitetet që zotëronte ose

në bashkëpunim me institucionet e tjera dhe subjektet e

tjera, që mjediset të ishin të mjaftueshme për zhvillimin e

praktikave profesionale.

Konkluzionet e vlerësimit:

SHLUJ UMB ka dy kampuse. Në kampusin e parë janë përqëndruar kryesisht studimet bachelor dhe

administrata, ndërsa në kampusin e 2 jane atashuar studimet Master. Në total ka një sipërfaqe të

konsiderueshme përdorimisi salla leksionesh , laboratorë, zyra , hapësira shlodhëse , hapësira parkimi,

hapësira të gjelbërta dhe mjedise të lira qarkullimi. Në shërbim të studentëve funksiononin shërbimi i

fotokopjes, mensa, bibloteka, zyra e këshillimit si dhe klinika e këshillimit psiko- social, mentorët e

grupeve dhe dekani studentor. Institucioni sipas bisedës së kryer ka një politikë për përkthimin dhe

botimin e tekseve universitare . Gjithashtu ishte siguruar një pjesë e teksevë mësimore dhe literaturës

ndihmëse për programin e Masterit Prafesional “ Psikologji Ligjore”. Në librari ka literaturë të

mjaftueshme shkencore. Institucioni kishte vënë në dispozicion të studentëve literaturë ndihmëse si një

sasi të mjaftueshme teksesh të cilat kishin një cilësi shumë të mirë.

Bibloteka kishte nevojë për të pasur një numër më të madh autorësh si nga vendi dhe të huaj

megjithathe ishte një biblotekë funksionale por duhej të shihej e arësyeshme dhe bibloteka on-line, e

cila i lejon studentet të apdetohen me informacionin më të ri në shkencën përkatëse. Institucioni

dëshmonte se kishte në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimit.

Mjediset mësimore ishin të pajisuara me mjetet e nevojshme ndihmëse për të berë sa me komod për

studentin orën e mësimit, pra nuk mungonin si video-projektoret por edhe mjetet e tjera ndihmese.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

SHLUJ UMB është shoqëri tregtare. Si e tillë ajo i arkëton të ardhurat, kundrejt shërbimeve të

ofruara. Burimet financiare janë kryesisht nga tarifat e shkollimit. Të gjitha të ardhurat nga tarifat e

shkollimit të cilat shkojnë për rritjen e kapaciteteve dhe përmirësimin e strukturave ndihmuese.

Kostoja për student ka rezultuar 1175 euro.



Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të

brendshëm) të situatës financiare.

of 25

Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në dispozicion për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Raporti i auditit përmban një

pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit të të ardhurave nga tarifat e studentëve në funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Institucioni bënte një auditim të përvitshëm (të jashtëm

ose të brendshëm) të situatës financiare të tij.

Raporti i auditit përmbante një pasqyrë të qartë të

realizimit të programeve të studimeve të ciklit të parë.

Në raportin e auditit paraqiteshin të gjitha detyrimet

financiare, pagat e personelitsi dhe shpenzimet

operative.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport që pasqyron të dhëna të hollësishme financiare të kostove për realizimin e programeve të studimeve, si kostot operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të pajisjeve, etj. Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeve të studimeve dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të ardhmen.

Institucioni harton një raport financiar që përmban një

pasqyrë të hollësishme financiare të të ardhurave nga

tarifat e shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare

për studentët ose ndarjen e burimeve financiare.

SHLUJ UMB dokumenton raportet financiare për tri vitet

e kaluara akademike.

Institucioni dëshmon një qëndrueshmëri financiare

përgjatë kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe

se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të

ardhurave të domosdoshme në të ardhmen.


SHLUJ UMB ishte shoqëri tregtare. Si e tillë ajo i arkëton të ardhurat kundrejt shërbimeve të

ofruara. Burimet financiare janë kryesisht nga tarifat e shkollimit Të gjitha të ardhurat nga tarifat

e shkollimit shkojn për rritjen e kapaciteteve dhe përmirësimin e strukturave ndihmuese. Kostoja

për student ka rezultuar 1175 euro.

Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të

parë.Në raportin e auditit paraqiten të gjitha detyrimet financiare, pagat e personelit si dhe

shpenzimet operative. Institucioni harton një raport financiar që përmban një pasqyrë

tëhollësishme financiare të të ardhurave nga tarifat e shkollimit dhe kontributeve të tjera

financiare për studentët ose ndarjen e burimeve financiare.

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

SHLUJ UMB, nga pikpamja e organizimit zyra e sigurimit të cilësisë së brëndshme funksiononte në

nivel njësie bazë, që ishte departamenti. Me asistencën e zyrës së kurrikulave para cdo fillim viti të ri

akademik, gjatë procesit të mësimdhënies dhe në përfundim të tij vlerësoheshin programet e

mësimore , literatura dhe sistemet e vlerësimit. Njësia e sigurimit të brëndshëm të cilësisë përgatit

cdo vit vlerësimetë cilësisë të cilat janë diskutuar dhe në mbledhje të vecanta të senatit.

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë detyrë

1 Semiha Loca, Prof.Asoc.Dr Specialiste, studimet bachelor 2009

2 Robert Gjedia, Dr Specialiste, studimet master 2014

3 Migena Kapllanaj, doktorante Specialiste, studimet master 2010

of 25

NJSBC kryen anketime cdo semestër, dy javë përpara mbarimit të tij. Zakonisht këto anketime janë

përdorur për të marrë mendime për cdo lëndë të programit. Numri i studentëve ndryshon nga njëri

anketim në tjetrin, në varësi dhe të studentëve të pranishëm në momentin e kryerjes së anketimit.

Të gjithë pyetësorët përpunohen dhe të dhënat i paraqiteshin zyrës së Rektorit. Rezultate bëhen

pjesë e diskutimeve në senat, kurse rezultatet i komunikohen pedagogëve individualisht. Këto

anketime shërbejn për ngritjen e cilësisë së mësimdhënies. Gjithashtu edhe për të bërë ndryshime

në kurrikula si dhe përmirësime në nivele shërbimesh, mbyllje kontratash me stafin akademik.

NJSBC disponon raporte vlerësimi, formularët e vlerësimit dhe të dhënat statistikore për vlerësimin

e brëndshëm. Këto janë të pasqyruar me dokumentacionin e politikës së vlerësimit si dhe formulari i

vlerësimit të studentëve për pedagogët dhe lëndën. Për këtë program studimi Master profesional në

Psikologji Ligjore nuk ishin bërë akoma anketimet sepse do të beheshin në fund të lëndëve.



Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe

vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të brendshëm të cilësisë; Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta. Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të të diplomuarve

në këto programe në vitet e mëparshme akademike apo në ciklet e ndryshme të studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies, kurrikulës, të të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista; e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor; c. Rezultatet e arritura nga studentët në

provimet e vlerësuara me nota/pikë; d. Rezultatet e arritura nga studentët në

testimet paraprake dhe përfundimtare,

provimet për module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në

vlerësimin e detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të studimit (punë individuale apo në grup, detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, referatet, projektet, provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës; g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit

të kërkimit - tezës; h. Etj.

SHLUJ UMB përdor metodologji vlerësimi dhe

instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e

programit të studimit. NJSBC kryen anketime cdo

semestër, dy javë përpara mbarimit të tij. Zakonisht këto

anketime janë përdorur për të marrë mendime për cdo

lëndë të programit. Numri i studentëve ndryshon nga

njëri anketim në tjetrin, në varësi dhe të studentëve të

pranishëm në momentin e kryerjes së anketimit.

Rezultate bëhen pjesë e diskutimeve në senat, kurse

rezultatet i komunikohen pedagogëve individualisht. Këto

anketime shërbejnë për ngritjen e cilësisë së

mësimdhënies. Institucioni nëpërmjet NJSBC përdor

instrumenta matës të standartizuara dhe të detajuara në

raportet simestrale dhe vjetore.

Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin

institucional.

Institucioni në cdo raport vjetor publikon rezultatet e

pritshme dhe rezultatet që synonte të arrinte.

Institucioni nëpërmjet NJSBC përdor metoda të

drejtëpërdrejta vlerësimi sic janë statistikat e

kalueshmërisë apo analizat e materialeve ndërkohë

përdorte edhe mjetet të tërthorta të vlerësimit.

Për këtë program studimi Master profesional në Psikologji

Ligjore nuk ishin bërë akoma anketimet sepse do të

beheshin në fund të lëndëve.

of 25

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv,

sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1 Institucioni publikon rregullisht broshura, buletine etj., të hartuara dhe botuara nga institucioni, për vlerësimin e brendshëm; Kriteri 2 Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqe interneti, video e audio etj. për vlerësimin e brendshëm.

Institucioni publikon vazhdimisht raporte për vlerësimin e

brëndshëm. Gjithashtu ka publikuar informacion në

faqen e internetit lidhur me vlerësimin e brëndshëm.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni harton një analizë vjetore për vlerësimin e ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Institucioni harton analiza vjetore për vlerësimin dhe

ecurinë e programeve të studimitë ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë. Të

gjitha politikat e hartuar kanë si qëllim përmirësimin e

programeve të studimit.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura të caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre; Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimit; Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to; Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat janë publikuar.

Në mbështetje të Nenit 102 të Kushtetutës së Rep. së

Shqipërisë, pikës 1, të nenit 62, të ligjit nr. 9741, “Për

Arsimin e Lartë në Rep. e Shqipërisë, i ndryshuar ,

mbështetur në rekomandimet e këshillit të akreditimit, ka

dhënë akreditimin pozitiv të shkollës së lartë universitare

private “ Universiteti Marlin Barleti. SHLUJ UMB është

akredituar në nivel institucioni me Urdhrin nr. 288 datë

04.09.2009 të Ministrit të Arsimit.

Institucioni ka një paketë për sigurimin e cilësisë që

përbëhet nga formularët, pyetësorë dhe raporte për

njësisë kryesore, bazë, për pedagogët dhe studentët.

SHLUJ UMB ka ndërrmarrë një sërë hapash për ta bërë

sistemin e sigurimit të brëndshëm të cilësisë të

qëndrueshëm. Duke përgatitur dhe miratuar dokumentin

e politikës së vlerësimit të brëndshëm. SHLUJ UMB ka

dokumentin e politikës së vlerësimit I cili parashikon

procedurat për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë.

Konkluzionet e vlerësimit: SHLUJ UMB ka të ngritur sistemin e sigurimit të cilësisë dhe e ka

bërë vlerësimin pjesë integrale të veprimtarisë së tij. Ngritja e Njësisë së sigurimit të brëndshëm të

cilësisë, hartimi i politikave të vlerësimit, përgatitja e iunstrumenteve, menaxhimi i procesit të

vlerësimit të brëndshëm, trajnimi i personelit dhe studentëve për të përmbushur rolin e vlerësuesit

janë treguaes që dëshmijnë për një sistem vlerësimi veprues.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Programi i studimit Master Profesional në “ Psikologji Ligjore” është i organizuar në 3 simestra ka

gjithsej 60 kredite me 45 javë. Formimi bazë ka 2 lëndë bazë , kërkimi shkencor 1 lëndë dhe formimi

i specializuar ka 3 lëndë , plus praktika dhe prova finale në total 7 lëndë.

of 25

1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

1 semestër ka 15 javë mësimore në auditor

1 ECTS ka 25 orë mësimore punë të studentit

1 orë mësimore ka 60 minuta

Emërtimi i diplomës Master Profesional në “Psikologji Ligjore”

Ndraja e oreve mesimore per kredit:

Për leksionet 10 orë në auditor dhe 15 orë punë e pavarur e studentit

Për Seminaret 10 orë në auditor dhe 15 orë punë e pavarur e studentit

Për Laboratoret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Për Praktikën Profesionale 75 orë në auditor dhe 50 orë punë e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar 135 orë në auditor dhe 265 orë punë e pavarur e studentit

Përsa i përket vlerësimit të syllabuseve konstatova se janë sipas një formati të caktuar të miratuar

nga institucioni në përputhje me aktet ligjopre dhe nënligjore në fuqi. Kanë një korrektësi në

emërtimin e lëndës semestrin ku zhvillohet lënda e realizuar nga pedagogu përkatës i lëndës. Seicila

lëndë ka vëndin e saj për sa i përket formimit teorik, i cili do ta ndihmojë studentin edhe në

formimin profesional. Seicili modul ka ngarkesën e duhut të orëve në auditor dhe jashtë auditorit.

Përsai përket formës së vlerësimit të studentit ajo është në përputhje me direktivat e institucionit,

mbi detyrimet që ka studenti për të përmbushur notën vlerësuese, gjë e cila arrihet nëpërmjet

literaturës së detyruar dhe asaj ndihmëse në realizimin me sukses të ciklit mësimor. Të gjitha këto

janë të vërtetueshme sipas dokumentacionit të paraqitur nga institucioni.



Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e

tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS); Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite;

Institucioni ofronte programe të organizuara në module

dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të

Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS).

Në këtë pikë program i studimit është kryer me kohë të

zgjatur 1 vit e gjysëm me kohë të plotë, në përshtatje me

kerkesat e studentëve dhe në përputhje me ligjin. Kjo

pikë duhet konsultuar me ndryshim të miratimit nga

MASH.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo “Master Profesional” i pajisin studentët që zotërojnë diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor apo trajnim të mirëfilltë profesional; Kriteri 3 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura” dhe “Master Profesional” synojnë të zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimeve; Kriteri 4 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari, arkitekturë) i pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim

Përsa i takon kritereve të mëposhtme 4, ky program

studimi nuk i plotëson pasi është master profesional.

Programi Master profesional ngrihet mbi bazën e

programit Bachelor në Psikologji, por synon një

specializim të thelluar në drejtimin e zhvillimit të

komunitetit. Ky program studimi i pajis studentët me

njohuri të thelluara teorike dhe aftësi praktike. Sipas

kriterit 5 ky Program i studimeve të këtij cikli i pajis

studentët me kompetenca të përgjithshme dhe

profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë

zhvillimit të tij. Synimi është zgjerimi I njohurive të

fituara në ciklin e parë të studimeve. Programi i

studimeve “Master Profesional” ka objektiva të qartë

of 25

shkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit me sukses të provimit të shtetit për programin specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni të rregulluar sipas ligjit në fuqi; Kriteri 5 Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët me kompetenca të

përgjithshme dhe profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit të tij; Kriteri 6 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura”dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të qëndrueshme njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për pranimin në ciklin e tretë të studimeve; Kriteri 7 Programet e studimeve “Master Profesional” kanë objektiva të qartë profesionalë, të justifikueshëm, të arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me kërkesat e tregut të punës.

profesionalë, të justifikueshëm, të arritshëm, me synime

të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në

përputhje me kërkesat e tregut të punës.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në përputhje me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen ato; Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me përgjigje alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin përkatës të studimeve.

Duke u nisur nga renditja e objektivave të programit të

studimit synohet arritja e qëllimeve të tij në përputhje

me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen programi i

studimit.

Një metodë mjaft e mirë është dhe vlerësimi i studentëve

nëpërmjet kontrolleve të vazhdueshme të njohurive me

anë të testeve me përgjigje alternative apo provimeve

përfundimtare të cilat dëshmonin ecurinë për ciklin e

studimeve.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Kriteri 1 Programet e studimeve mbështeten në përvojën disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane; Kriteri 2 Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të dhëna të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e pranimit në to metodat e vlerësimit, kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve e njohurive të fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit universitar në Shqipëri; Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Ky program studimi mbështet në përvojën disavjeçare

dhe praktikat më të mira të vendeve europiane.

Programi I studimit në Master Profesional në Psikologji

Ligjore është ndërkombëtarisht konkurruese për nga

elementet që përmbajnë;të dhëna të përgjithshme,

objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e

pranimit në to, metodat e vlerësimit, kriteret dhe

procedurat e tranferimit të krediteve e njohurive të

fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj, duke

afirmuar vlerat e arsimit universitar në Shqipëri.

Programi i studimit është hartuar në përputhje me

objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e

BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor; Kriteri 2 Programet e studimeve hartohen në përputhje me profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe strategjinë e tij për zhvillim;

Kriteri 3 Personeli akademik angazhohet në punën kërkimore shkencore për realizmin e programeve të studimeve;

Është një nga kriteret mbi aftësimin profesional lidhur

me këtë program. Programi Master Profesional në

Psikologji Ligjore përputhet plotësisht me profilin SHLUJ

UMB dhe me strategjinë e zhvillimit të këtij institucioni.

Dokumentacioni i vënë në dispozicion gjatë takimit na

konfirmoj edhe njëherë se pedagogët e këtij programi

janë të angazhuar në veprimtarinë kërkimore shkencore

of 25

Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit të studimeve përkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

e cila integrohej me mësimdhënien dhe ndihmonte në

realizimin e synimeve të programit.

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës; Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët përkatës të ekonomisë vendase apo të huaj.

Sipas analizës të bërë në tregun e punës dhe kërkesë së

lartë për profesionistë në këtë profesion ky program

studimi është në përputhje të plotë me nevojat e tregut

të punës. Pra kemi një plotësim nevojash në

sektorëpërkatës të ekonomisë si vendase dhe asaj të

huaj.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar; Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun

vendas ose atë rajonal, komëtar a ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e

pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen

në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të

ngjashme në institucionet simotra.

Programi i studimit Master Profesional në Psikologjinë

Ligjore është hartuar në përputhje me synimet

strategjike të zhvillimit kombëtar, pas një vlerësimi

paraprak të tregut të punës mbi mundësitë e punësimit

të studentëve siaps kërkesave të punëdhënësve në këtë

profesion.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe

interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh me interest kombëtare; Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Institucioni ofron program studimi që nuk bien ndesh

me interest kombëtaretë vendit. Gjithashtu programi i

studimit synon të ndihmojë në ruajtjen e vlerave

kulturore kombëtare.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij cikli janë

në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar.

Kriteri 2 Programet e studimeve “Master Profesional” realizohen me 60-90 kredite europiane ECTS. Kohëzgjatja normale e tyre është 1-1.5 (një deri në një vit e gjysmë) vite akademike.

Programi i studimit “Master Profesional” në Psikologjinë Ligjore

realizohet me 60 kredite europiane ECTS.

Departamenti i Shkencave Sociale dhe Edukimit, e ka zbatuar

sipas Urdhrit të Ministrit 1.5 vite akademike me kohë të plotë.

Ndërkohë që duhet quajtur me kohë të zgjjatur të studimit.

Nga këto program ka 39 kredite për pjesën teorike nga të cilat

12 kredite për formimin bazë, 20 për formimin e specializuar, 7

kredite për formimin kërkimor, 16 kredite për provën finale

dhe 5 kredite të cilat i takonin praktikës.

Kohëzgjatja është 18 muaj.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet

e studimeve.

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për programet e studimeve, modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem për studentët; Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit, modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe elektronike.

Informacioni i ofruar për programin e studimit Master

Profesional Në Psikologjinë Ligjore, modulet dhe

syllabuset është lehtësisht i konsultueshem për

studentët.

Përsa i takonte informacionit, për programet e studimit,

modulet dhe syllabuset ofroheshin në forma të

ndryshme të shkruara dhe elektronike.

of 25

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve

të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar;

Kriteri 2 Për realizimin e programeve të studimeve “Master i Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin kërkimor dhe tezën.

Konkluzionet e vlerësimit: Të zotërojë një diplomë universitare “ Bachelor” ose një diplomë tjetër të

fituar brënda ose jashtë vendit, të vlerësuar ekuivalente me të në fushën përkatëse ose në fusha të

përafërtame programin për të cilin aplikon. Të ketë rezultate të mira akademike. Të ketë eksperiencë

pune në 1 vit. Të zotërojë dëshmi të gjuhës angleze mbi bazën e një testimi të njohur ndërkombëtarisht

por kjo mund të paraqitet si diplomë edhe në fund të ciklit të studimit.Të ketë rekomandime nga dy

profesorë të cilët ju njohin aftësitë akademike , profesionaledhe personale të kandidatit. SHLUJ UMB

pranon dhe transferimin estudntëve në vitet e ndërmjetme nga shkollat e tjera universitare vendase

dhe të huaja. Përsa i përket vlerësimit të syllabuseve konstatova se janë sipas një formati të caktuar të

miratuar nga institucioni në përputhje me aktet ligjopre dhe nënligjore në fuqi. Kanë një korrektësi në

emërtimin e lëndës semestrin ku zhvillohet lënda e realizuar nga pedagogu përkatës i lëndës. Seicila

lëndë ka vëndin e saj për sa i përket formimit teorik , i cili do ta ndihmojë studentin edhë në formimin

profesional. Seicili modul ka ngarkesën e duhut të orëve në auditor dhe jashtë auditorit. Institucioni

ofronte programe të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të

Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS).

Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi

me kohë të plotë është 60 kredite. Programi i studimit “Master Profesional” në Psikologjinë Ligjore

realizohet me 60 kredite europiane ECTS. Kohëzgjatja normale e tyre është 1-1.5 (një deri në një vit e

gjysmë) vite akademike. Nga këto program ka 39 kredite për pjesën teorike nga të cilat 12 kredite për

formimin bazë, 20 për formimin e specializuar, 7 kredite për formimin kërkimor, 16 kredite për provën

finale dhe 5 kredite të cilat I takonin praktikës. Kohëzgjatja është 18 muaj. Në këtë pikë program I

studimit është kryer me kohë të zgjatur 1 vit e gjysëm me kohë të plotë, në përshtatje me kerkesat e

studentëve dhe në përputhje me urdhrin e ministrit. Kjo pikë duhet konsultuar me ndryshim të

miratimit nga MASH. Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në përfundim të studimeve

brenda afatit të parashikuar.

8. Mësimdhënia

Mësimdhënia organizohej sipas standarteve bashkohore, ku cdo pedagog ka nje pavarësi të hartimit

të kurrikulës lëndore. Drejtuesi i departamentit përpiqej të ishte i kujdeshëm në ndarjen e

ngarkesës mësimore tek pedagogët me kohë të plotë dhe të pjeshme. Kontrolli i njohurive të

studentëve nëpërmjet provimeve si të ndërmjetme dhe përfundimtarit. Metodat e mesimdhënies

kryesisht janë ato interaktive ku në qëndër të vëmëndjes është studenti. Auditorët janë të pajisur me

teknikat bashkohore për një mësimdhënie sa më cilësore. Për të bërë vlerësimin e brëndshëm të

stafit të mësimdhënies departamenti ka hartuar pyetësorë të cilët plotësoheshin nga studentët si për

pedagogun por edhe për cilësinë e mësimdhënies.

Leksione 240 orë

Seminar 360 orë

Praktike profesionale 125 orë

Prova Finale 400 orë

of 25

Totali 1500 orë.

Përsa i takonte formave të kontrollit kishte të bëntë me provimet e ndërmjetme dhe prezantimin e

detyrave të kursit si dhe testi final. E gjitha kjo realizohet duke aktivizuar studentët në komponentët

e aktivitetit të njësisë.

9. Studentët

Në Rregulloren e programit të studimit është sanksionuar që studenti duhet:

... Të zotërojë një diplomë universitare “ Bachelor” ose një diplomë tjetër të fituar brënda ose jashtë

vendit, të vlerësuar ekuivalente me të në fushën përkatëse ose në fusha të përafërtame programin për

të cilin aplikon. Të ketë rezultate të mira akademike. Të ketë eksperiencë pune në 1 vit. Të zotërojë

dëshmi të gjuhës angleze mbi bazën e një testimi të njohur ndërkombëtarisht por kjo mund të paraqitet

si diplomë edhe në fund të ciklit të studimit.Të ketë rekomandime nga dy profesorë të cilët ju njohin

aftësitë akademike, profesionale dhe personale të kandidatit. SHBLUJ UMB pranon dhe transferimin e

studntëve në vitet e ndërmjetme nga shkollat e tjera universitare vendase dhe të huaja.

Përsa i takonte procedurave të pranimit studenti duhet të ketë një diplomë në Bachelor, ose diplomë

tjetër të fituar brënda ose jashtë vendit të vlerësur ose ekuivalente me të në fushën që lidhet me

programin që aplikon. Gjithashtu, një nga kriteret e pranimit ishte dhe paraqitja e dëshmisë së

gjuhës angleze, e njohur ndërkombtarisht. Përsa i takonte numrit të studentëve në dalje ky program

studimi ishte ende në vitin e tij të parë.

Nga vizita në sekretari dhe vëzhgimi i disa dosjeve konstatova që regjistrimi i studentëve është në

përputhje me rregulloren e pranimit të studentëve.



Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë

dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin programet e studimeve “Master i Shkencave” apo “Master Profesional” zotërojnë së paku diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS; Kriteri 2 Pranimi në programet e integruara të studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve nënligjore në fuqi; Kriteri 3 Studentët plotësojnë kriteret e

pranimit të përcaktuara nga institucioni; Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve të studimit japin deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave” dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë niveli i gjuhës angleze është C1, sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve; Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas here politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të

Studentët që ndjekin këtë program studimi “Master

Profesional”në Psikologjinë Ligjore zotëronin diplomën

universitare Bachelor në Psikologji dhe Bachelor në

Sociologji dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS.

Pranimi në programet e studimeve bëhej në përputhje me

ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve

nënligjore në fuqi. Studentët plotësonin kriteret e

pranimit të përcaktuara nga institucioni SHBLUJ UMB.

Studentët e këtij programi studimi japin deri në diplomim

edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të

njohura ndërkombëtare. Për programin e studimeve

“Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është B2.

Institucioni SHBLUJ UMB vlerësonte herë pas here

politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e

mëtejshëm të studentëve në programin e studimit, si dhe

harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të

pranimit.

of 25

studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të

programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet informacion për mundësitë për punësim pas diplomimit në përfundim të këtyre programeve të studimeve; Kriteri 2 Studentëve u jepet informacion për akreditimin e institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit, të diplomës së lëshuar nga ky institucion; Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.

Studentët informoheshin në mënyrë të detajuar për

programin e studimit, organizimin dhe kohëzgjatjen e

programit të studimit.

Studentët vlerësonin pedagogun e çdo lënde, në

përfundim të semestrit nëpërmjet një pyetësori I cili

kishte të dhëna të detajuara me procesin e mësimdhënies

si dhe realizimin e plotë të programit mësimor.

Studentëve u ofrohej shërbimi i këshillimit të karrierës,

nëpërmjet zyrës së karrierrës e cila i orientonte në varësi

të nevojave të tregut të punës.

Studentët informoheshin mbi mundësitë për punësim

pas diplomimit në këtë program studimi.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë,

disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të

ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve në programet e studimeve që kanë përfunduar; Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademik; Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Institucioni dispononte të dhëna për ecurinë e studentëve

gjatë të viteve akademike, duke i ndjekur ata deri në

diplomim.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e

punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të

ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve të punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre; Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve etj.

Institucioni SHLUJ UMB mbante një bazë të dhënash të

studentëve të punësuar pas përfundimit të programeve të

studimeve të ciklit të dytë apo të programeve të

integruara të studimeve të ciklit të dytë si dhe për vendet

e punësimit të tyre.

Institucioni SHLUJ UMB mbante një bazë të dhënash për

studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e

tjera të studimeve

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar,

në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin e programit, statusin e akreditimit të programit; Kriteri 2 Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit; Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Studentët informoheshin në mënyrë të detajuar për

programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe

organizimin e programit, statusin e akreditimit të

programit. Kjo bëhej nëpërmjet sekretarisë mësimoredhe

personelit akademik.

Një element mjaft i rëndësishëm ishte dhe informimi për

rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në përfundim të

programit.

Përgjegjësi i modulit diskutonte hapur me studentët për

of 25

rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe problematikave që lidhen me procesin mësimor; Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

Institucioni SHBLUJ UMB u ofronte këshillim

studentëve, duke ndjekur ecurinë e tyre dhe i ndihmonte

për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe

problematikave që lidheshin me procesin mësimor.

SHBLUJ UMB (nëpërmjet zyrës për këshillimin e

karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e

institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën

profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

Konkluzionet e vlerësimit: Përsa I takonte procedurave të pranimit të studentëve duhej të kishte

një diplomë në Bachelor ne Psikologji, Bachelor ne Sociologji ose diplomë tjetër të fituar brënda ose

jashtë vendit të vlerësur ose ekuivalente me të në fushën që lidhet me programin që aplikon.

Gjithashtu, një nga kriteret e pranimit ishte dhe paraqitja e dëshmisë së gjuhës angleze, e njohur

ndërkombtarisht. Përsa i takonte numrit të studentëve në dalje ky program studimi ishte ende në

vitin e tij të parë. Studentët që ndiqnin këtë program studimi “Master Profesional”në Psikologjinë

Ligjore zotëronin diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS.

Studentët e këtij programi studimi japin deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi

bazën e testeve të njohura ndërkombëtare. Për programin e studimeve “Master Profesional” niveli i

gjuhës angleze është B2.

Institucioni SHLUJ UMB mbante një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e

mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve. Përgjegjësi i modulit diskutonte hapur me studentët për

rezultatet e këtyre vlerësimeve. SHBLUJ UMB (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës)

ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën

profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Në SHLUJ UMB, kërkimi shkencor është bazuar në konferencat shkencore të organizuara nga vetë

SHLUJ, ku pedagogët dhe studentët ishin pjesë e kualifikimit në to. Universiteti ka një numër të

konsiderueshëm botimesh shkencore duke u nisur jo vetëm nga ato të konferencave por edhe të

librave të cilët viheshin në ndihmë të studentëve të këtij programi studimi. Veprimtaria kërkimore e

Universitetit të SHLUJ UMB realizohet në përputhje me ligjin nr. 9741, dt. 21.05.2007, “ Për arsimin

e Lartë në Republikën e Shqipërisë”.

SHLUJ UMB kishte një strukturë të posacme të kërkimit për përmbushjen e kësaj politike. Në

SHLUJ UMB funksiononte Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit “ Barleti” si dhe Instituti Shqiptar për

Cështje Publike. Këto institute synonin të realizonin qëllimet e tyre nëpërmjet punës kërkimore

shkencore, Trajnimeve, kurseve e konsultave, shërbimeve , veprimtarisë botuese dhe realizimit të

projekteve të nivelit të lartë në të mirë dhe në interes të publikut. Studimet dhe hulumtimet e

zhvilluara nga stafi akademik i SHLUJ UMB publikon vazhdimisht në revistën “GJEOPOLITIKA” e

cila publikohej një herë në tre muaj si dhe në revista ndërkombëtare. Universiteti dhe institutet

ofronin për studentët e të gjitha niveleve informacione per mundësinë që ofrohen për kualifikimin e

tyre.

of 25

Tregues të matshëm:

1 Numri i botimeve nga personeli

akademik efektiv IAL

7 botime monografike, - dy në vit

6 numra të rinj revistash shkencore mbështetëse të

programit – dy në vit

40 artikuj të botuar në revista shkencore, brënda dhe

jashtë Shqipërisë.

2 Numri i projekteve kërkimore të

fituara 7 projekte të fituara

3 Numri i projekteve të zbatuara 7 projekte të zbatuara ku janë përfshirë pedagogë të

departamentit

4 Numri i aktiviteteve shkencore 9 , tre në vit

5 Numri i cmimeve ndërkombëtare 1

Numri i pjesmarrësve në aktivitete shkencore brënda IAL, të gjithe 22 studentë dhe 7 pedagogë, në

total mbi 100 studentë së bashku me departamentet e tjera.

Të gjithe studentët dhe pedagogët janë përfshirë në forma të ndryshme në kërkimin shkencor.



Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara në kuadër të programit të studimeve. Kriteri 1 Personeli akademik publikon rregullisht artikuj, materiale shkencore në disiplinën përkatëse; Kriteri 2 Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e shkencës ose në zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Personeli akademik publikonte rregullisht artikujt, materialet shkencore në disiplinën përkatëse. Kjo u dëshmua në dosjet personale, por edhe në të dhënat statistikore të SHLUJ UMB. Personeli sipas takimit të kryer jep ndihmesën e tij në zhvillimin e këtij programi studimi.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me një personel akademik të kualifikuar. Kriteri 1 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryer studimet universitare në atë gjuhë ose zotëron një certificate për njohje të avancuar të saj; Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku një semestri.

Këto kritere nuk aplikohen për programin e studimit Master Profesional në Psikologji Ligjore.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimorshkencor; Kriteri 2 Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të mëtejshme brenda dhe jashtë vendit.

Sipas treguesve SHLUJ UMB ka organizuar disa programe kualifikimi dhe zhvillimit profesional për personelin akademik të drejtuar nga prorektori për kërkimin dhe studimet pasuniversitare. Programet kanë patur si objekt aftësimin për përdorimin e metodologjisë bashkohore mësimdhënëse, për hartimin e programeve lëndore, për specifikat emësimdhënies, për njohjen dhe zhvillimin e arsimit të lartë. Një pjesë e pedagogëve kishin fituar specializime jashtë vendit, por pa anashkaluar dhe specializimet e kryera brënda vendit.

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

of 25

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të studimeve shkencore të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi; Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet (tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda e jashtë vendit të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi; Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë të dhënash për projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi.

Disponimi i të dhënave përfshinte pjesmarrjen në kumtime në konferenca, artikuj shkencor nga pedagogë të programit të studimit Master Profesional në Psikologjinë Ligjore. Institucioni dispononte një bazë të dhënash për botimet tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca, brenda e jashtë vendit të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi. Gjithashtu dispononte një bazë të dhënash për projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi Master Profesional në Psikologjinë Ligjore.

Konkluzionet e vlerësimit: Në SHLUJ UMB, kërkimi shkencor është i bazuar në konferencat shkencore të organizuara nga vetë Universiteti, ku pedagogët dhe studentët ishin pjesë e kualifikimit në to. SHLUJ UMB kishte një numër të konsiderueshëm botimesh shkencore duke u nisur jo vetëm nga ato të konferencave por edhe të librave të cilët viheshin në ndihmë të studentëve të këtij programi studimi. Veprimtaria kërkimore e SHLUJ UMB prirej, të organizohej dhe zhvillohej në përputhje me ligjin nr. 9741, dt. 21.05.2007, “ Për arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”. SHLUJ UMB kishte një strukturë të posacme të kërkimit për përmbushjen e kësaj politike. Personeli akademik publukon rregullisht artikujt, materialet shkencore në disiplinën përkatëse. Kjo u dëshmua në disjet personale, por edhe në të dhënat statistikore të SHLUJ UMB. Sipas treguesve SHLUJ UMB ka organizuar disa programe kualifikimi dhe zhvillimit profesional për personelin akademik të drejtuar nga prorektori për kërkimin dhe studimet pasuniversitare. Programet kanë patur si objekt aftësimin për përdorimin e metodologjisë bashkohore mësimdhënëse, për hartimin e programeve lëndore, për specifikat emësimdhënies, për njohjen dhe zhvillimin e arsimit të lartë. Gjithashtu disponon një bazë të dhënash për projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi Master Profesional në Psikologjinë Ligjore.

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

SHLUJ UMB ka një bashkëpunim të ngushte me institucione shtetërore por edhe private të cilat do

të mundësonin bërjen e praktikës nga studentët. “SHLUJ UMB”, ka një bashkëpunim shumë të mirë

me institucione ndërkombëtare. Institucioni mbante lidhje si me biznesin privat duke pasur një

pasqyrë sa më të mirë të tregut të punës.

Sipas takimit të kryer dhe dokumentacionit të paraqitur ka një numër të madh të bashkëpunimit

me universitete jashte kufijve të Shqipërisë. E gjitha kjo e bazuar në nënshkrimin e marrëveshjeve

dypalëshe. Ka një numër të madh shkollash dhe institucione shqiptare me të cilat bashkëpunon. Ka

një numër botimesh si monografi – 2 copë, tekste mësimore 2 – copë dhe 40 botime shkencore.

Gjithashtu na u paraqitën dhe 2 projekte të fituara me programin TEMPUS. Numri i projekteve të

zbatuara 2 copë.



Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

of 25

Kriteri 1 Për kryerjen e praktikave të ndryshme të parashikuara për realizimin e programit të studimeve “Master Profesional”, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha e tregtisë, industrisë apo e shërbimeve prodhuese;

Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin e studimeve “Master i Shkencave” ose në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që mundësojnë përfitimin e njohurive më të mira profesionale nga ana e studentit.

Për kryerjen e praktikave të ndryshme të parashikuara për realizimin e programit të studimeve “Master Profesional” në Psikologjinë Ligjore, SHLUJ UMB tregon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha e tregtisë, industrisë apo e shërbimeve prodhuese. Kjo pikë nuk është e vlefshme për këtë program studimi.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit të tij. Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit; Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit, nxiste bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit. SHBLUJ UMB, garantonte marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit brënda institucionit.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të programeve të studimeve ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj; Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit; Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve.

Institucioni për realizimin e objektivave të programeve të studimeve dëshmon se ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Institucioni ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofrojnë. Institucioni organizonte trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit. Institucioni bënte një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve.


SHLUJ UMB, ka një bashkëpunim të ngushte me institucione shtetërore por edhe private të cilat

do të mundësonin bërjen e praktikës nga studentët. “SHLUJ UMB”, ka një bashkëpunim shumë të

mirë me institucione ndërkombëtare. Institucioni mbante lidhje si me biznesin privat duke pasur

një pasqyrë sa më të mirë të tregut të punës. SHLUJ UMB, garanton marrëdhënie të frytshme

bashkëpunimi nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit brënda institucionit. Institucioni

organizonte trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit. Institucioni

bënte një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të

programeve të studimeve.

of 25

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

(sipas metodës SWOT Strengths-pikat e forta, Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-

mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Ky program studimi është i bazuar në nevojat e tregut të punës.

2) Programi përfaqësonte një kurrikul shumë të mirë të formimit si teorik dhe profesional të

studentëve.

3) Universiteti “SHLUJ UMB”, dallon për një cilësi në mësimdhënie dhe një korrektësi në

procesin mësimor sipas kritereve të vendosura nga MASH.

4) Vlerësimi është pozitiv duke përmirësuar dhe mundësitë me të cilat realizohet programi i

studimit Psikologji Ligjore nivel Master Profesional.

Pika të dobëta:

1) Një pikë e dobët ishte specifikimi i marrëveshjeve me institucione të cilat i lehtësojnë

studentit praktikën, pasi numri i institucioneve me te cilat bashkepunonin ishte shume i

madh.

2) Përfshirje e kufizuar e studentëve në veprimtarinë kërkimore shkencore.

3) Numri i stafit akademik me kohë të plotë në programin e studimit duhet të jetë 70 % i

angazhuar për realizimin e programit respektiv të studimit, aktualisht është 40%.

b. Mundësitë:

1) Institucioni kishte nevojë për pasurimin e biblotekës me literaturë specifike për këtë program

studimi.

2) Të punohet më mirë për të integruar studentët në veprimtari kërkimore.

a. Pengesat:

1) Numri i studentëve duke qënë se është dhe viti i parë i aplikimit është ende i vogël në numër.

2) Rritja e konkurrencës si rezultat i ofrimit të programevenë Psikologji Ligjore nga IAL-të e tjera

në vend.

Eksperti i Vlerësimit të Jashtëm

Dr. Arjana Mucaj

raport i vlerËsimit tË jashtËm barleti/mp... · 2017-05-15 · page 2 of 25 raport i vlerËsimit...

Documents