raport - scoalagrigoretabacaruhemeius.ro · pentru anul şcolar 2016-2017 manualele şcolare noi de...
TRANSCRIPT
1
RAPORT ASUPRA CALITĂȚII PROCESULUI DE
ÎNVĂȚĂMÂNT DESFĂȘURAT LA ȘCOALA
GIMNAZIALĂ ,,GRIGORE TABACARU”
HEMEIUȘ
ÎN
ANUL ȘCOLAR 2016-2017
DIRECTOR,
PROF.POPESCU DELIA-NICOLETA
PREZENTAT ÎN ȘEDINȚA CONSILIULUI PROFESORAL DIN DATA DE 07.09.2017
2
CUPRINS I. INTRODUCERE
II. RESURSA UMANĂ
III. OBIECTIVELE PLANULUI MANAGERIAL
IV. ELEVII
IV.1 Populația școlară
IV.2 Mișcarea elevilor
IV.3 Tendințe generale
IV.4 Starea disciplinară
IV.5 Manuale școlare
IV.6 Rezultate la învățătură
V. MANAGEMENTUL ȘCOLAR
V.1 Inspecții tematice și de specialitate
V.2 Asistența la ore
VI. EVALUĂRILE NAȚIONALE: CLASELE II, IV, VI
VII. EVALUAREA NAȚIONALĂ LA CLASA A VIII-A
VIII. RAPORTUL DIRECTORULUI ADJUNCT, PROF.NEACȘU OVIDIU
VIII.1 COMISIA PENTRU PREVENIREA ȘI ELIMINAREA VIOLENȚEI, A
FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINARE ÎN MEDIUL ȘCOLAR VIII.2 COMISIA PENTRU SECURITATE ÎN MUNCĂ ȘI PENTRU SITUAȚII DE
URGENȚĂ
VIII.3 COMISIA PENTRU FRECVENȚĂ, COMBATEREA ABSENTEISMULUI ȘI A
ABANDONULUI ȘCOLAR
VIII.4 COMISIA PENTRU CONTROLUL MANAGERIAL INTERN
VIII.5 COMISIA PENTRU ,,LAPTE ȘI CORN”
VIII.6 COMISIA SPORTULUI ȘCOLAR
VIII.7 COMISIA DE INVENTARIERE
IX. COMISIA PENTRU PROGRAME ȘI PROIECTE EDUCATIVE/EXTRACURRICULARE
IX.1 RAPORTUL COORDONATORULUI COMISIEI
IX.2 RAPORTUL DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE A PROGRAMULUI ,,ȘCOALA
ALTFEL”
X. RAPORTUL DE ACTIVITATE A COMISIEI METODICE A DIRIGINȚILOR
XI. RAPORTUL COMISIEI DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII EDUCAȚIEI
XII. RAPOARTELE COMISIILOR METODICE
XII.A RAPORTUL COMISIEI METODICE A EDUCATOARELOR
XII.B RAPORTUL COMISIEI METODICE A ÎNVĂȚĂTORILOR
XII.B.1 PROF.ÎNV.PRIMAR ROȘU NICOLETA-DENISA
XII.B.2 PROF.ÎNV.PRIMAR SILIȘTEANU GABRIELA
XII.B.3 ÎNV. VRABIE MIHAELA GABRIELA
XII.B.4 ÎNV. TEBEICĂ ANA LOREDANA
XII.B.5 PROF.ÎNV.PRIMAR DAVIDUȚĂ ANTONINA
XII.B.6 PROF.ÎNV. PRIMAR TROFIN-RADOVICI LENUȚA
XII.C COMISIA ,,LIMBĂ ȘI COMUNICARE”
XII.D COMISIA ,,MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE”
XII.E COMISIA ,,OM ȘI SOCIETATE”
XIII. RAPOARTE COMPARTIMENTE NEDIDACTICE XIII.1 RAPORTUL CENTRULUI DE DOCUMENTARE ȘI INFORMARE
XIII.2 RAPORTUL COMPARTIMENTULUI CONTABILITATE
3
I. INTRODUCERE
Anul şcolar 2016/2017 - datorită eforturilor susținute depuse de colectivul de cadre
didactice din cadrul Şcolii Gimnaziale ,,GRIGORE TABACARU” sub coordonarea echipei
manageriale- a început în condiții bune pentru corpul profesoral şi colectivul de elevi al
şcolii noastre. Sălile de clasă destinate desfăşurării activității grupelor de grădiniță, elevilor
de nivel primar și gimnazial au fost amenajate corespunzător şi în timp util, astfel că
activitatea didactică a avut un start bun. S-a reușit asigurarea resursei umane calificată
pentru toate nivelurile de învățământ.
Materialele didactice din sălile de clasă, bibliotecă, sala de sport și Centrul de
documentare de care dispune școala au fost folosite în mare măsură deoarece toate cadrele
didactice s-au implicat şi au dorit ca procesul instructiv-educativ să se desfăşoare la cele
mai înalte standarde. Activitatea s-a desfasurat la nivel de normalitate în toate
compartimentele auxiliare și nedidactice ale școlii.
II. RESURSA UMANĂ
Personal didactic: 44
Personal nedidactic: 16
Personal auxiliar: 4
Total: 64 1. ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”GRIGORE TABACARU” HEMEIUȘ
NR. CRT
NUMELE ȘI PTERNUMELE FUNCȚIA
1. TROFIN RADOVICI LENUȚA INVĂȚĂTOARE
2. CHIPER AURICA INVĂȚĂTOARE
3. DAVIDUȚĂ ANTONINA INVĂȚĂTOARE
4. CIUCHE ROXANA ELENA INVĂȚĂTOARE
5. TALABA FEVRONIA INVĂȚĂTOARE
6. MAFTEI CRISTINEL ÎNVĂȚĂTOR
7. POPESCU DELIA NICOLETA PROFESOR
8. LASLAU MIHAI PROFESOR
9. NEACȘU OVIDIU PROFESOR
10. PUTINĂ CONSTANTIN PROFESOR
11. IOV NICOLETA PROFESOR
12. JORA MIHAELA RALUCA PROFESOR
13. ANGHEL MARGARETA PROFESOR
14. MARCHIANU GEORGE PROFESOR
15. BUCUȚĂ FLORINELA RAMONA PROFESOR
16. MIHĂILĂ NECULAI PROFESOR
17. CONSTANTIN DOINA PROFESOR
18. PRISECARU SORINA PROFESOR
19. DOBOS ANA SECRETAR
20. MALANCA ANGELA CONTABIL
21. GĂLĂȚEANU MARIA LABORANT
22. SLAVCOVSCHI CAROLINA INGRIJITOARE
23. DROANGĂ ELENA INGRIJITOARE
4
24. DROANGĂ CONSTANTIN PAZNIC
25. CIOCOIU COSTICĂ PAZNIC
26. SECIU VIOREL MUNCITOR
27. POPA VINTILĂ MUNCITOR
28. SANSU FLORIN ȘOFER
2. ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”ION SIMIONESCU” LILIECI - HEMEIUȘ
NR. CRT
NUMELE ȘI PTERNUMELE FUNCȚIA
1. ROSU DENISA NICOLETA INVĂȚĂTOARE
2. SILIȘTEANU GABRIELA INVĂȚĂTOARE
3. VRABIE MIHAELA GABRIELA INVĂȚĂTOARE
4. TEBEICĂ LOREDANA INVATATOARE
5. MOGA MADELENA INVATATOARE
6. NEACȘU OVIDIU PROFESOR
7. ALECU MIHAELA ANELA PROFESOR
8. BULAI IOANA CORINA PROFESOR
9. GEANGALĂU DORIN PROFESOR
10. GÂLCĂ MONICA PROFESOR
11. TURCU ANA VALERIA INGRIJITOARE
12. ANASTASIU DUMITRU PAZNIC
13. CHIRIȚĂ ELENA INGRIJITOARE
14. SAVASTIAN VASILE MUNCITOR
15. DÂRJAN MIRELA BIBLIOTECAR
3. GRADINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT HEMEIUȘ
NR. CRT
NUMELE ȘI PTERNUMELE FUNCȚIA
1 LUNGU ELENA EDUCATOARE
2 LEONTE ALINA GABRIELA EDUCATOARE
3 URECHE ALINA ISABELA EDUCATOARE
4 CHIRICA MARIA CRISTINA EDUCATOARE
5 LUCA OANA EDUCATOARE
6 VASILCA LENUȚA INGRIJITOARE
7 TALĂ MARIA INGRIJITOARE
8 NICULESCU LILIANA MUNCITOR
4. GRADINIȚA CU PROGRAM NORMAL LILIECI - HEMEIUȘ
NR. CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE FUNCȚIA
1 DOBOȘ RADA EDUCATOARE
2 STANCIU CRENGUȚA EDUCATOARE
5
5. GRADINIȚA CU PROGRAM NORMAL LILIECI NR. 2 - HEMEIUȘ
NR. CRT
NUMELE ȘI PTERNUMELE FUNCȚIA
1 SAVA MARILENA SILVIA EDUCATOARE
2 MERA MARICICA INGRIJITOARE
III. OBIECTIVELE PLANULUI MANAGERIAL
În anul școlar 2016-2017, obiectivele impuse prin Planul managerial au fost următoarele
(așa cum au fost formulate în plan):
1. Cunoașterea și aplicarea documentelor de politică educațională și a finalităților pe nivele de
școlaritate în cadrul școlii, urmărind noile documente legislative – Legea Educației Naționale
nr.1/2011 și legislația secundară (metodologii, regulamente etc.);
2. Asigurarea calității educațieiprin oferirea programelor de educație care să satisfacă
așteptările beneficiarilor, precum și standardele de calitate, în conformitate cu prevederile
Legii privind asigurarea calității în învățământul preuniversitar;
3. Stabilirea ofertei curriculare a școlii în funcție de nevoile specifice ale comunității,
personalizarea ofertei educaționale;
4. Aplicarea sistemului de evaluare internă și externă;
5. Valorificarea rezultatelor la evaluarea națională a elevilor din clasele a II-a, a IV-a, aVI-a și
a VIII-a, a rezultatelor la olimpiadele școlare, pentru creșterea performanței școlare;
6. Concordanța dintre programa școlară și programele de examen;
7. Implementarea curriculum-ului național și asigurarea corelației optime cu cel local;
8. Îmbunătățirea calității predării-învățării-evaluării astfel încât să se asigure respectarea
standardelor curriculare de performanță, cât și pregătirea elevilor pentru o societate în schimbare.
IV. ELEVII
IV.1 Populatia şcolară:
Situația efectivelor de elevi la sfârşitul anului școlar 2016 – 2017 (incluzând și structurile), a
fost următoarea:
Nr. clase Nr. elevi
preşcolar primar gimnazial preşcolar primar gimnazial
9 10 8 127 196 135
Total clase: 27 Total elevi: 458
6
IV.2 Mişcarea elevilor:
CP - IV V - VIII CP - VIII
La început de an 196 135 331
Veniți 5 - 5
Plecați 8 4 12
La sfârșit de an 193 131 324
IV.3 Tendințe generale:
Se remarcă o descreștere a efectivelor din cauza plecării elevilor. Numărul de elevi scade ,
în principal, din cauza schimbării domiciliului părinților. Un alt factor al descreșterii numărului de
elevi îl constituie apropierea de municipiul Bacău, unii părinți având locul de muncă acolo,
alegând să facă naveta împreună cu copiii lor.
IV.4 Starea disciplinară:
În anul școlar 2016-2017 nu au fost sancțonați cu avertismente ( mustrări scrise) elevi din
școală. Prin scăderea notei la purtare au fost sancționați astfel:
- Cu media scăzută, nu mai mică de 7 – 11 elevi;
- Elevi sancționați cu medie la purtare sub 7-2 elevi.
La nivelul şcolii se observă o scădere a numărului de elevi sancționați în comparație cu anul
școlar 2015-2016 , ceea ce dovedește o mai strânsă legătură a școlii cu familiile acestora, precum și
faptul că în anul școlar analizat cadrele didactice, diriginții și comisiile cu atribuții în acest sector au
activat mai eficient.
IV.5 Situația manualelor şcolare:
Pentru anul şcolar 2016-2017 manualele şcolare noi de la depozitul de manual al ISJ Bacău
au fost în procent de doar de 10% pentru numărul total de elevi înscrişi, restul de 90%
asigurându-se prin redistribuire de la o clasă la alta, asfel incât toți elevii şcolii noastre au
beneficiat gratuit de manuale şcolare.
IV.6 Situația privind rezultatele la învățătură la sfârşitul anului şcolar 2016-2017:
Clasele CP -IV Clasele V-VIII Total elevi – 131
Total elevi – 196 Total elevi – 131
Promovați – 192 Promovați – 116
Repetenți – 4 Repetenți – 15
Procent – 97% Procent – 88%
V. MANAGEMENTUL ŞCOLAR
V.1 Inspecția tematică şi specială
În 28.09.2016, doamnele inspector prof. Laura Pruteanu și Oana-Maria
Doiman au efectuat inspecția tematică de îndrumare şi control: ,,Monitorizarea calității
7
în educație-în temeiul legii calității și a standardelor de acreditare și evaluarea periodic a
unităților de învățământ preuniversitar”.
În 14.11.2016 d-na inspector școlar general adjunct Egarmin Ana Maria a efectuat
inspecția tematică/de audit în ceea ce privește desfășurarea inspecțiilor la clasă, respectiv,
susținerea probei scrise pentru examenul național de definitivare în învățământ, sesiunea
2016, a doamnei educatoare Stanciu Lenuța Crenguța.
În 20.01.2017 d-na educatoare Leonte Alina Gabriela a fost inspectată (inspecția
specială ) în vederea obținerii gradului didactic II.
În 26.01.2017 d-na învățătoare Tebeică Ana Loredana a susținut inspecția curentă
pentru obținerea gradului didactic II.
În 07.03.2017 d-l învățător Maftei Cristinel Ionuț a susținut inspecția specială
pentru obținerea gradului didactic II.
În 28.03.2017 d-na prof. de limba engleză Iov Nicoleta a suținut inspecția curentă pentru obținerea gradului didactic I, seria 2020.
În 30.03.2017 d-na prof. de limba română Bucuță Florinela Ramona a susținut
inspecția special pentru acordarea gradului didactic I, asistată de comisia MENCȘ nr.
43393/07.10.2016.
În 31.03.2017 d-na învățătoare Moga Madelena a susținut inspecția curentă pentru
acordarea gradului didactic II .
În 08.05.2017 d-na profesoară de limba franceză Prisecaru Sorina a susținut inspecția
special pentru acordarea gradului didactic I, asistată de comisia MEN nr.42684/03.10.2016.
În 09.05.2017 d-na educatoare Luca Oana Maria a susținut inspecția curentă pentru
obținerea gradului didactic II.
În 10.05.2017 d-na inspector școlar Irene Florescu a efectuat inspecția tematică :
,,Evaluarea modului de desfășurare a evaluării naționale la clasa a VI-a.
V.2 Asistența la ore
Au fost efectuate un număr de 112 asistențe la ore, din care 47 d-l dir. Laslău
Mihai, 52 d-na dir. Popescu Delia-Nicoleta, și 13 asistențe au fost realizate de către
responsabili de comisii metodice sau alte cadre didactice .
Acestea au vizat toate aspectele ce țin de proiectarea și conținutul lecțiilor,
desfășurarea acestora și activitatea elevilor în timpul orelor. Asistențele au urmărit
valoarea adăugată prin lecție, din punct de vedere informativ-formativ, dezvoltarea
proceselor intelectuale, centrarea pe elev a demersului didactic, învățarea prin cooperare,
utilizarea unor strategii interactive și deductive, formarea conceptului cheie pentru
educația permanent.
VI. EVALUĂRI NAȚIONALE: II, IV, VI
În calitate de preşedinte al Comisiei de Evaluare Națională la clasele II, IV si VI,
conform Deciziei de numire nr. 555/03.04.2017, dl director adjunct Neacșu Ovidiu a
organizat şi urmărit buna desfăşurare şi respectarea manualului de proceduri elaborat de CNEE.
8
În unitatea noastră a fost implicat un numar de 18 cadre didactice, dintre care un presedinte + 3
membri ai comisiei, 15 administratori şi asistenți de teste, 11 evaluatori, astfel încât E.N.
II,IV,VI s-a desfăşurat în bune condiții.
E.N. s-a finalizat în termenul prevăzut - 7 zile de la ultimul test, documentele au
fost arhivate şi a fost înaintat Inspectoratului Şcolar Județean Bacău raportul şcolii pe nivele de
clase în termenul stabilit. În aplicația electronică INSPECT a fost completată macheta privitoare
la rezultatele la Evaluarea Națională.
Conform calendarului stabilit de terminare a E.N. la data de 10 iunie, s-a avut în vedere
urgentarea informării părinților asupra rezultatelor.
Concluzionăm că elevii şi-au însuşit cunoştințele în mare parte, majoritatea
răspunsurilor lor fiind corecte.
Clasa a II-a – efectiv 49 de elevi
Nr. elevi testati
Citit – 47 elevi Scris – 48 elevi Matematică –
47 elevi
Informaţii = Nr.elevi x
nr.itemi
47 elevi x 11 itemi = 517 48 elevi x 8itemi = 384 44 elevi x 12
itemi = 564
itemi CITIT SCRIS MATEMATICA
Evaluarea răspunsur
ilor
Cor
ect
Parti
al
core
ct
Inc
o-
re
ct
Răsp
uns
lips
ă
C
o
-
re
ct
Patrţ
ial
core
ct
Inc
o-
re
ct
Răsp
uns
lips
ă
C
o-
re
ct
Parti
al
core
ct
Incor
ect
Răsp
uns
lipsă Nr. răspunsur
i
385 32 70 30 110 76 162 36 405 53 87 19
9
Clasa a IV-a – efectiv 35 de elevi
Nr. elevi testaţi
Lb.română – 34 elevi Matematică – 35 elevi
Informaţii =
Nr.elevi x nr.
itemi
34 elevi x 15 itemi = 510 35 elevi x 20 itemi = 700
Evaluarea răspunsurilor
core
ct
Parţial core
ct
Incore
ct
Răspuns
lipsă
Corect Parţial corect
Incorect Răspu
ns
lipsă Nr.
răspunsuri 360 54 94 2 370 27 277 26
25
Clasa a VI-a – efectiv 34 de elevi
Nr. elevi
testaţi
Limbă şi comunicare –
34 elevi
Matematică şi ştiinţe
34 elevi
Informaţi = Nr.elevi x
nr. itemi 34 elevi x 14 itemi = 476 34 elevi x 15 itemi = 510
Evaluarea
Răspunsurilor
Punctaj
total
Punctaj
parţial Zero
Punctaj
total
Punctaj
parţial Zero
Nr. răspunsuri
286 190 0 383 127 0
VII. EVALUAREA NAŢIONALĂ LA CLASA A-VIII-A
1. ORGANIZARE/DESFĂȘURARE
Prin Decizia nr. 607/ 17.06.2017, la nivelul Şcolii Gimnaziale ,,Grigore Tababacaru”
Hemeius a fost constituită Comisia de organizare si desfasurare a Evaluarii Nationale pentru
elevii clasei a VIII-a, in anul scolar 2016-2017 in urmatoarea componenta: preşedinte: director,
prof. Popescu Delia Nicoleta, membri: prof. Bulai Corina, prof.Laslau Mihai si prof.Iov Nicoleta,
persoana de contact-Darjan Mirela.
Întreaga activitate a Comisiei a urmarit respectarea intocmai a Metodologiei privind
Evaluarea Naţională.
Examinarea a fost organizată la Şcoala Gimnazială ,,Ion Simionescu” Lilieci intr-o sala
de clasa, precum si in cabinetul in care s-a realizat multiplicarea subiectelor. S-au verificat si
10
asigurat resursele materiale necesare desfasurarii examenului: 1 copiator, 2 calculatoare, telefon,
fax, conexiune la internet, consumabile, tipizate.
S-a respectat Procedura operationala privind activitatea de monitorizare prin intermediul
camerelor de supraveghere video. De asemenea, pe toata perioada derularii examenului au fost
realizate Protocoale de colaborare cu Sectia de Politie Hemeius si Cabinetul medical Hemeius,
asigurandu-se conditiile optime elevilor: siguranta, asistenta medicala, apa minerala.
Nu s-au inregistrat incidente.
2. DESFĂȘURARE
Pe parcursul celor doua zile de examen s-a respectat Procedura privind
transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru evaluarile, examenele si concursurile nationale.
La Evaluarea Nationala au participat 15 elevi, 5 elevi de la Şcoala Gimnaziala ,,Grigore
Tabacaru” Hemeius si 10 elevi de la Structura Şcoala Gimnaziala “Ion Simionescu” Lilieci.
Candidatii de la scoala Grigore Tabacaru Hemeius s-au deplasat la scoala Ion Simionescu cu
ajutorul microbuzului şcolar pe care îl avem în dotare.
S-au inregistrat 4 absenti de la examenul de evaluare nationala.
Lucrarile elevilor au fost duse la Centrul de evaluare nr. Scoala gimnaziala nr.1 Suceava.
După desfăşurarea examenelor au fost afişate subiectele şi baremele de la limba română şi
matematică la avizierul şcolii.
În ziua de 26 iunie, directorul Popescu Delia Nicoleta si un membru al comisiei s-au
deplasat la Centrul Zonal de Evaluare , au preluat, pe bază de proces verbal, Catalogul de Evaluare
Nationala a elevilor Scolii Gimnaziale ,,Grigore Tabacaru’’ Hemeius. A fost inregistrata o
contestatie.
Toată activitatea privind Evaluarea Nationala din Scoala Gimnaziala ,,Grigore Tabacaru’’
Hemeius s-a desfăşurat în condiţii de siguranţă, fara incidente.
3. REZULTATE
I. SITUATIA ELEVILOR- INSCRIERE- PREZENTA
Nr elevi inscrisi Nr elevi prezenti Procent
Scoala Gimnaziala Grigore Tabacaru Hemeius
5 1 20%
Scoala Gimnaziala Ion Simionescu Lilieci
10 10 100%
Total elevi 15 11 73.33%
II. REZULTATE GENERALE
II.A. STATISTICA PROMOVABILITATE PE STRUCTURI SCOLARE
Nr elevi care au sustinut examenul
Medii generale >5
Procent promovabilitate
Scoala Gimnaziala Grigore Tabacaru Hemeius
1 1 100%
Scoala Gimnaziala Ion Simionescu Lilieci
10 9 90 %
Total elevi 11 10 90.9 %
11
II.B. STATISTICA PROMOVABILITATE PE STRUCTURI SCOLARE
Nr elevi care au sustinut ex.
MEDII <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
Scoala Gimnaziala Grigore Tabacaru Hemeius
1 0 0 0 0 1
Scoala Gimnaziala Ion Simionescu Lilieci
10 1 1 4 1 3 0
Total elevi 11 1 1 4 1 4 0
II.C. STATISTICA PROMOVABILITATE PE DISCIPLINE
Nr elevi care au sustinut examenul
Medii generale >5
Procent promovabilitate
LIMBA SI LITERATURA ROMANA 11 11 100%
MATEMATICA 11 10 90.9%
II.D ANALIZA COMPARATIVA NOTE >5 (SIMULARE/EVALUARE NATIONALA)
Nr elevi Simulare (%) Evaluare Nationala(%)
Scoala Gimnaziala Grigore Tabacaru Hemeius si Scoala Gimnaziala Ion Simionescu Lilieci
28 8 28.57%
11 10 90.9%
Progresul realizat de elevi la Evaluarea Nationala fata de Simulare evaluare nationala a
venit in urma masurilor eficiente de predare, pregatire suplimentara , intensiva,
respecandu-se programa de examen.
Având in vedere procentul scazut de promovare la simularea examenului de
evaluare nationala, comisiile de limba si comunicare , matematica si stiinte au propus
planuri de masuri pentru ameliorarea rezultatelor de la examenul de evaluare nationala .
Acest plan a fost monitorizat de director .
Numarul total de ore de pregatire suplimentară , la limba si literatura romana si
matematica , dupa orele de curs ale elevilor , realizate sub atenta indrumare a
profesorilor Bucuta Ramona, Jora Raluca, Alecu Mihaela si Laslau Mihai au fost de
aproximativ 80 ore.
Procentul de promovare de 100% la limba si literature romana si 90.9% la
matematica a facut dovada aplicarii si eficientei acestuia.
Metodele de predare in timpul orelor de curs , pregatirea suplimentara sustinuta,
evaluarea obiectiva a rezultatelor din timpul anului scolar , implicarea active a echipei
manageriale si gradul mediu de dificultate a subietelor la matematica sunt motivele care
au dus la obtinerea a doua note de 9 si doua note peste 8.
12
STATISTICA REZULTATELOR PE UNITATEA SCOLARA LA EVALUARE
NATIONALA , CLASA A VIII-A, PE ULTIMII DOI ANI( PE DISCIPLINE SI
GENERALA)
EXAMEN EVALUARE NATIONALA 2015-2016
EXAMEN EVALUARE NATIONALA 2016-2017
Procent promovare examen pe unitatea scolara
100% 90.9%
Nota cea mai mare obtinuta la limba si literatura romana
9.35 8.95
Nota cea mai mare obtinuta la matematica
9.25 9.10
Nota cea mai mica obtinuta la limba si literature romana
5.00 5.00
Nota cea mai mica obtinuta la matematica
4.60 5.00
TABEL NOMINAL CU ELEVII REPARTIZAȚI LA LICEE -2017
Nr.crt. Nume prenume elev Școala de proveniență
Liceul unde a fost admis
1. Bincu C.Alexandru Vasilică ,,Ion
Simionescu”
Colegiul Tehnologic
,,Anghel Saligny”
2. Bortoș L. Elena Alexia Roberta
,,Grigore Tabacaru”
Liceul Tehnologic ,,Petru
Rareș”
3. Căpățînă D. Constantin Gabriel
,,Grigore Tabacaru”
Liceul Tehnologic ,,Petru
Rareș”
4. Constantin L. Ioana-Diana ,,Ion
Simionescu” Colegiul Național Ferdinand
5. Cristea RD. Ioana Cătălina ,,Ion
Simionescu” Colegiul Ec. ,,I. Ghica”
6. Enea N. Alin Gheorghiță” ,,Ion
Simionescu”
Colegiul Tehnic ,,Anghel
Saligny”
7. Florișteanu CM. Cristina Elena
,,Ion
Simionescu” Colegiul Tehnic ,,NV Karpen”
8. Laslău F.Denis Florin ,,Ion
Simionescu”
Colegiul Tehnic ,,Anghel
Saligny”
9. Niță IS Ioan Adelin ,,Ion
Simionescu” Colegiul Național ,,Vasile Alecsandri”
10. Olariu IF Andrei Cosmin ,,Ion Colegiul Catolic ,,Sf.Iosif”
13
Simionescu”
11. Paiu M. Dragoș Alexandru ,,Ion
Simionescu”
Colegiul Tehnic ,,NV
Karpen”
12. Roman C. Irina ,,Ion
Simionescu”
Colegiul ,,Gr. Antipa”
13. Scripcariu I. Răzvan Ionuț ,,Grigore Tabacaru”
Colegiul Ec. ,,I. Ghica”
14. Stan M. Alexandra Maria ,,Grigore Tabacaru”
Colegiul ,,Gr. Antipa”
15. Turcu M. Mircea ,,Ion
Simionescu”
Colegiul Național ,,Ștefan
cel Mare”
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI A VIII-A CORIGENȚI ȘI
PROMOVAȚI ÎN TOAMNĂ
NR.CRT. NUME ȘI PRENUME ELEV ȘCOALA DE
PROVENIENȚĂ
LICEUL UNDE
A FOST ADMIS
1. BARNA LAURENTIU
GEORGE
,,Ion Simionescu” Colegiul Tehnic
,,Anghel Saligny”
2. FURMUZACHE DORU
IONEL
,,Ion Simionescu” Liceul Sportiv
3. TATARU LENUȚA ADRIANA ,,Ion Simionescu” Colegiul Tehnic
,,Dumitru
Mangeron”
4. BOREZ CONSTANTIN
CIPRIAN
,,Grigore Tabacaru” Liceul Sportiv
5. BRAHADIR ALEXANDRA ,,Grigore Tabacaru” Liceul
Tehnologic ,,Petru
Rareș”
6. CHIPARATU MARIAN
IULIAN
,,Grigore Tabacaru” Liceul
Tehnologic ,,Petru
Rareș”
7. IFRIM ȘTEFAN DĂNUȚ ,,Grigore Tabacaru” Liceul
Tehnologic ,,Petru
Rareș”
Trebuie amintit faptul ca in anul scolar 2016-2017 au fost elevi care nu au participat
la la orele de pregatire suplimentara , desi planificarea era afisata in salile de clasa ,
anuntata la sedintele cu parintii ceea de denuta o implicare superficiala a parintilor/tutorilor
.
14
VIII. RAPORTUL DIRECTORULUI ADJUNCT – prof. Neacșu Ovidiu
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor comisiilor metodice,
permanente și temporare din anul școlar 2016 - 2017.
Activitatea s-a desfăşurat în baza prevederilor planului managerial precum si a planului
de
activitate elaborate pentru atingerea obiectivelor propuse.
Prezentul raport se referă la urmatoarele comisii constituite la începutul anului şcolar:
Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminare
în mediul şcolar
Comisia pentru ssecuritate în muncă și pentru situații de urgență;
Comisia de disciplină, frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar ;
Comisia pentru control managerial intern;
Comisia pentru aplicarea programului guvernamental ―Laptele si cornul
Comisia sportului şcolar.
Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unității de învățământ şi au fost
elaborate fişe de atribuții specifice fiecăreia.
VIII.1 Membrii Comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de
corupție și discriminare în mediul şcolar: Daviduță Antonina-responsabil, Trofin-
Radovici Lenuța-secretar, Țuțu Dana Maria, Tebeică Loredana și Ureche Alina-membri.
În cadrul Comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție
și discriminare în mediul şcolar s-au avut în vedere următoarele obiective:
- prevenirea si combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură, care pot apărea
în cadrul şcolii;
- conştientizarea existenței problemei violenței în societate şi în mediul şcolar de către
elevi;
consilerea psihopedagogică a elevilor;
-cunoaşterea si aplicarea prevederilor legii privind protecția şi promovarea drepturilor
copilului şi a altor documente referitoare la reducerea fenomenului de violență în mediul
şcolar;
- creşterea siguranței în unitățile de învățământ.
La nivelul şcolii noastre există o permanentă preocupare pentru rezolvarea din faşă a
tuturor tipurilor de conflicte ce apar pe parcursul desfăşurării procesului instructiv-
educativ şi nu numai. Există o comunicare optimă între toți factorii care pot avea un rol
în rezolvarea conflictelor (elevi-elevi, elevi-părinți, cadre didactice-poliție, biserică şi
psihologul şcolar, d-na Popovici Simona).
În cadrul întâlnirilor membrii comisiei au avut in vedere combaterea fenomenului
absenteismului şi violenței în mediul şcolar.
Enumăr câteva din activitățile avute în vedere de către comisie:
15
- prezentarea R.O.I. elevilor si părinților, discutarea, întocmirea de procese-verbale de luare
la cunoştință;
- asigurarea pazei şi securității unității şcolare prin camerele de supraveghere instalate de
Primărie în exteriorul Școlilor, profesor și elev de serviciu pe şcoală în timpul pauzelor cu
responsabilități specific ;
- colaborare cu poliția locală și sesizarea problemelor create de elevii problemă;
- Introducerea temelor de prevenire a violenței la orele de dirigenție;
- discuții induviduale cu părinții a căror elevi au comis acte de violență;
VIII.2 In cadrul Comisiei pentru securitate în muncă și pentru situații de urgență s-au luat
măsuri pentru remedierea unor deficiențe constatate de inspectorii ISU în şcoală:
- S-a intocmit adresă pentru consiliere în solicitare autorizare P.S.I (nr.1084/26.06.2017);
- S-au întocmit şi afişat instrucțiuni de apărare împotriva incendiilor la centrala termică;
Respectând prevederile legii, comisia compusă din: Maftei Cristinel – preşedinte,
Neacșu Ovidiu-secretar, Marchianu George, Mihăilă Neculai, Geangalău Dorin- membri a
avut în vedere în principal normele de siguranță şi securitate la incendiu şi în caz de cutremur.
În vederea aceasta s-a prelucrat elevilor educația si protecția lor în cazuri de incendii şi
cutremure în aşa fel ca fiecare elev să-şi însuşească câteva norme esențiale în astfel de cazuri
nedorite. În acest sens comisia a stabilit o planificare a exercițiilor de simulare în caz de dezastre
naturale și incendii, exerciții care au fost efectuate în colaborare cu reprezentanții Comitetului pentru
situații de urgență la nivel de comună (dl Gălățeanu Ioan).
RAPORT DE ACTIVITATE
COMISIA PENTRU SITUAȚII DE URGENȚĂ
ANUL ȘCOLAR 2016-2017
I. Prezentarea activităţii:
În cursul anului școlar 2016-2017 Comisia pentru Situații de Urgență din cadrul Școlii
Gimnaziale „„Grigore Tabacaru” Hemeius și-a desfășurat activitatea conform planului managerial
și al programului de activități și a urmărit atingerea obiectivelor propuse. La controalele efectuate
de reprezentanţi ISU Bacău (sem. II) a fost apreciată preocuparea comisiei și a conducerii școlii
pentru îndeplinirea cerinţelor din legislaţia în vigoare referitoare la acest domeniu și grija pentru a
asigura securitatea elevilor și a personalului din școală iar pentru activitatea următoare comisia
trebuie să aibă în vedere recomandările reprezentanţilor ISU.
De asemenea, pe lângă instruirea, conform tematicii, a elevilor și a personalului care își
desfășoară activitatea în școală, s-au desfășurat exerciții practice de simulare a unui cutremur și a
unui incendiu. La exercițiul desfășurat în apr. 2017 au fost prezenți și reprezentanți ISU Bacău care
după desfășurarea exercițiului au prezentat elevilor echipamentele folosite de pompieri în
intervenții.
Elevii clasei a VII-a de la Școala ,,Ion Simionescu” coordonați de prof.Neacșu au participat
la concursul ,,Cu viața mea apăr Viața”, organizat de ISU Bacău , desfășurat la Școala ,,Constantin
Platon” Bacău.
16
II. Analiza SWOT a activităţii comisiei:
PUNCTE TARI
- asigurarea cu dotarea minimă necesară
prevenirii și stingerii incendiilor;
- sprijin din partea conducerii scolii în
desfășurarea activităților.
PUNCTE SLABE
- lipsa unei ritmicități în desfășurarea
activităţii în cadrul acestei comisii
(din motive obiective);
- pasivitatea în desfășurarea
exercițiilor;
- necunoașterea unor cerințe ISU.
OPORTUNITĂȚI
- disponibilitate de colaborare a ISU
Bacău și a ONG-urilor de profil.
AMENINŢĂRI
- nerespectarea regulilor de prevenire
și
stingere a incendiilor/ în caz de
cutremur poate duce la urmări
grave.
III. Soluții posibile:
- o mai bună implicare a membrilor comisiei în desfăsurarea întregii activităţi și participarea la
cursuri în domeniul situațiilor de urgență;
- urmărirea respectării regulilor stabilite și a normelor în vigoare;
- organizarea de activităţi atractive pentru elevi și personalul școlii cu participarea reprezentanţilor
ISU Bacău.
Întocmit, Responsabil comisie,
11.07.2017
Înv. MAFTEI CRISTINEL
VIII.3 Comisia de disciplină frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului
școlar
Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar si prin situațiile
discutate în cadrul Comisiei de disciplină. Comisia a avut în vedere respectarea regulamentului
şcolar în vigoare, ținuta decentă şi folosirea unui limbaj adecvat, păstratrea curățeniei în şcoală şi
păstrarea în condiții optime a bunurilor şcolii.
Învățătorii şi diriginții au organizat intâlniri cu părinții în vederea cunoaşterii problemelor
cu care se confruntă şcoala şi a consecințelor în cazul savârşirii de către elevi a actelor
antisociale.
În general nu au avut loc manifestări deosebite de violență între elevi si personalul
didactic si nedidactic, micile incidente au fost soluționate prompt si aduse la cunoştința părinților.
Cazuri mai deosebite s-au petrecut în clasa aVIII-a , de la Școala ,,Grigore Tabacaru”, fiind o
clasă format din elevi repetenți, cu grad ridicat de absenteeism sau lipsiți de interes față de
școală și studiu. Acolo unde afost cazul s-a scăzut nota la purtare a elevilor implicați.
Deşi, cum spuneam în şcoală nu sunt prezente acte de violență deosebită, credem că este loc
de mai bine în ceea ce priveşte starea disciplinară a elevilor.
Astfel, un număr de 11 elevi au fost supuşi scăderii notei la purtare până la 7, iar 2 elevi au
17
av u t s c ăz u t ă n o t a s u b 7 .
Tipurile de rezolvare a acestor conflicte s-au concretizat în observație individiuală şi
mustrare în fața clasei, a Consiliului profesoral, şi a părinților.
Respectându-se criteriile de acordare a notei la purtare dezbătute în fiecare clasă de către
diriginți, dar si prevederile R.O.I., Consiliul fiecărei clase a hotarât împreună cu dirigintele
(învățătorul) cuantumul scăderii notei la purtare.
Concluzionând, apreciez munca depusă de către întreaga Comisie compusă din:
Laslău Mihai responsabil, D â r j a n M i r e l a - s e c r e t a r , B u l a i C o r i n a , C i u c h e
R o x a n a , P r i s e c a r u S o r i n a în calitate de membri ca fiind bună şi de un real folos
în procesul instructiv-educativ din şcoala noastră.
VIII.4 Comisia de control managerial intern, în baza planului managerial, cuprinde
mecanisme de autocontrol vizând creşterea eficacității acestuia, care are la bază evaluarea riscurilor.
Membrii comisiei compusă din preşedinte Neacșu Ovidiu , secretar Doboș Ana,
contabil Malanca Angela, înv. Vrabie Mihaela și Chiper Aurica si au respectat regulamentul de
organizare si funcționare al Comisiei de monitorizare, coordonare şi îndrumare metodologică
a dezvoltării sistemului de control managerial intern.
Scopul pe care l-a avut în vedere comisia a fost crearea şi implementarea unui sistem
de control intern/managerial integrat in cadrul Şcolii Gimnaziale ,,Grigore Tabacaru” Hemeiuș,
care să asigure atingerea obiectivelor într-un mod eficient, eficace şi economic.
Pe baza rezultatelor apreciem că la finele anului şcolar 2016-2017 sistemul de
control intern/managerial al şcolii nostre este conform cu standardele cuprinse în codul
controlului intern/managerial, cuprinzând standardele de control intern/managerial la entitățile
publice.
Pe baza rezultatelor evaluării apreciem că la data de 31 decembrie 2016 sistemul
de control intern managerial al şcolii este conform cu standardele cuprinse în codul
controlului intern/managerial, prevazut in Ordin nr. 400/2015 din 12 iunie 2015 pentru
aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităţilor publice.
Pentru o bună înțelegere și aplicare a Codului controlului intern/managerial al entităţilor
publice, director Popescu Delia-Nicoleta, secretar Doboș Ana și contabil Malanca Angela au
participat la un curs de perfectționare în luna aprilie 2017, desfășurat la Școala Nicolae Bălcesu.
VIII.5 Scopul Comisiei pentru aplicarea programului guvernamental “Laptele si
cornul”, este acela de a asigura elevilor produsele în bune condiții de sănătate şi igienă,
respectându-se termenele de valabilitate ale acestora, conform Hotărârii nr. 640/2017 pentru
aprobarea Programului pentru școli al României în perioada 2017-2023. S-a avut permanent în vedere:
- Asigurarea preluării cantităților necesare consumului zilnic al elevilor;
- Împărțirea cantităților conform prezenței zilnice;
18
- Respectarea disciplinei si regulilor de igienă inainte de consumul alimentelor.
O deosebită atenție s-a acordat verificării certificatului sanitar veterinar. De asemenea s-a
verificat termenul de valabilitate al produselor.
Membrii comisiei: Niculescu Liliana, Turcu Valerica și Dârjan Mirela şi-au
respectat atribuțiile sub îndrumarea responsabilului comisiei, director adjunct Neacșu
Ovidiu.
VIII. 6 În cadrul Comisiei sportului şcolar s-a insistat pe angrenarea unui număr cât mai
mare de elevi în activități sportive de masă.
Membrii comisiei, Prof. Neacșu Ovidiu, Prof.Geangalău Dorin și prof. Anghel Marga au
căutat sa-i impulsioneze pe elevi în vederea participării la competițiile sportive sau cadrul
diferitelor întreceri.
Iată câteva date în acest sens:
-Olimpiada Națională a Sportului Școlar, Tg.Ocna,loculI, Laslău Maria-locul I;
-Olimpiada Națională a Sportului Școlar, faza pe țară, Botoșani, Lalsău Maria-loculVI;
-Olimpiada Națională a Sportului Școlar , Sascut, Echipa de fotbal băieți cls.V-VIII –locul III;
-Olimpiada Națională a Sportului Școlar, Chetriș, Echipa de fotbal băieți cls.III-IV-locul II.
Comisia sportului şcolar a adus la cunoștința conducerii faptul că pe timpul sezonului rece,
pregătirea sportivă se poate realiza în condiții optime doar la Școala Gimnazială ,,Ion Simionescu”,
dotată cu sală de sport echipată corespunzător, la Școala ,,Grigore Tabacaru” neexistând un spațiu
adecvat. Primăria Hemeiuș a făcut demersuri pentru obținerea autorizațiilor în vederea
construirii/amenajării unui spațiu corespunzător și la școala de centru.
VIII.7 La Comisia de inventariere , responsabilul comisiei-înv.Tebeică Ana Loredana,
împreuna cu membrii: D â r j a n M i r e l a , D a v i d u ț ă A n t o n i n a , G ă l ă ț e a n u
M a r i n i c a ș i A l e c u M i h a e l a , a avut în vedere inventarierea tuturor bunurilor şcolii
pentru o evidență cât mai strictă.
IX. Responsabilul și membrii Comisiei pentru proiecte și programe educative, Jora
Raluca-responsabil, Bucuță Florinela-Ramona, prof. înv. primar Trofin Radovici Lenuța și
prof. înv. primar din școala noastră au avut o bună colaborare cu toate instituțiile cu care s-au
încheiat contracte de colaborare și de parteneriat. În decursul anului școlar 2016-2017 toate
proiectele derulate au fost de impact , observând o strânsă colaborare între învățători și
profesorii școlii. S-au monitorizat unele dintre ele , evaluându-se obiectiv activitățile principale
pentru care s-au încheiat. Au fost derulate multe concursuri la nivel local, județean și național ,
obținând numeroase premii pe școală.
În ansamblu, activitatea educativă a fost una foarte bună , membrii comisiei
pentru proiecte și programe educative dând dovadă de profesionalism în ceea ce au întreprins.
19
IX.1 RAPORTUL COORDONATORULUI DE PROIECTE EDUCATIVE
La începutul anului scolar 2016/2017 s-au realizat documentele specifice de planificare a
activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi
extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în vedere:
- întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu cerinţele
clasei de elevi;
- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se
poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;
- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri,
excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.
- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie
Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor educative, primit de
la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub diverse forme.
Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi.
Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor şi cu elevii aleşi în Consiliul elevilor în
vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativă în anul şcolar 2016-2017 a fost
centrată pe formarea la elevi a unor atitudini si comportamente cetăţeneşti raportate la valorile
autentice ale democraţiei
Misiunea cadrelor didactice din unitatea noastră şcolară conjugă eforturile materiale şi umane ale
întregului colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:
- imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activităţile desfăşurate cu elevii.
- încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar.
1. Comisia diriginţilor
Activitatea comisiei diriginţilor a fost coordonata de profesor Jora Raluca. Comisia metodică a
diriginţilor a fost constituită la începutul anului şcolar 2016-2017 cu un efectiv de 8 cadre
didactice.
În semestrul I al anului şcolar 2016-2017, profesorii diriginţi au urmărit ca prin activitatea
desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de
dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi
colegii.
Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la începutul
anului şcolar dar şi să răspundă unor cerinţe, necesităţi ivite ulterior. Planul de activitate conţine:
1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea planificări orelor dirigenţie.
2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de părinţi la fiecare clasă.
20
3. Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor din şcoală şi a tematicii
acestora.
4. Stabilirea graficului de asistenţe la orele de dirigenţie.
5. Monitorizarea activităţii Consiliului fiecărei clase.
6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie.
7. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-
profesionale şi integrări sociale optime.
Programa şcolară pentru Consiliere şi Orientare a fost făcută cunoscută, afişată la loc vizibil,
studiată şi dezbătută de diriginţi. S-a elaborat un sistem comun de întocmire a planificării
calendaristice a orelor de dirigenţie şi pentru a veni în sprijinul diriginţilor s-a realizat un formular
tipizat pentru planificări. De asemenea s-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit
diriginţilor ce reprezintă un proces verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de
şcoală, a datelor din Regulamentul intern, Norme de sănătate şi securitate în munca şi Norme de
apărare împotriva incendiilor.
Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi aplicarea
regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a fost solicitată sau când
situaţia a impus-o.
Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice şi cu situaţii deosebite în familie, alături
de psihopedagogul şcolii, şi-au adus aportul şi membrii comisiei diriginţilor. S-a urmărit ca
regulamentul şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi diriginţii, iar aceştia, la rândul lor, să facă
cunoscute elevilor prevederile regulamentului dar şi condiţiile de acordare a burselor şi a altor
ajutoare băneşti oferite elevilor aflaţi în dificultate
Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socioprofesionale
şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul orelor de
dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor de desfăşurare a examenelor de
sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MEN, în distribuirea de materiale
vizând oferta educaţională.
În ultima săptămână a semestrului I, si ultima saptamana a semestrului II, s-au reunit Consiliile
profesorilor claselor pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili,
de comun acord, în ce situaţii şi în ce măsura trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii s-au
preocupat ca la finele semestrului cataloagele să fie complet şi corect întocmite, iar situaţiile
21
disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu noua programa
pentru Consiliere si orientare;
- se folosesc, în majoritatea cazurilor, modelele unitare de elaborare a documentelor din portofoliul
dirigintelui;
- în general, tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi
preocupări ale elevilor;
- relaţia foarte buna dintre majoritatea diriginţilor si elevi;
- mulţi profesori diriginţi implicaţi in educaţia moral-civica si sociala a elevilor;
- organizarea şedinţelor cu părinţii pe ani de studiu.
- varietatea mare de activitati extrascolare si extracurriculare organizate
PUNCTE SLABE:
- cazuri de absenţe la anumite ore de curs;
- nerealizarea unei comunicări eficiente intre unii profesori si elevi
- nerealizarea unui dialog între diriginte şi unii părinţi;
- elevi care nu au carnete de note
- înregistrarea unor situaţii de slabă comunicare cu colectivul de elevi;
OPORTUNITĂŢI:
- vizionarea unor spectacole de teatru, etc;
- organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală;
- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse
AMENINŢĂRI:
-existenţa unui număr foarte mare de tentaţii datorate mediului urban;
-influența ”grupului de elevi” ;
-numărul mare de elevi cu părinții plecați în străinătate
22
2. Activități educative extracurriculare și extrașcolare
Nr
crt
Denumirea
activitatii,
proiectului,
parteneriatului,
programului
Data Coordonator
activitate/
Parteneri
Numar de
elevi
participanti/
Grup tinta
Locul de desfasurare
1 Proiect de servicii
comunitare din suflet
pentru suflet de copil
14.03.2017 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
200 elevi CNET
2 Ziua Internațională a
Educației
05.10.2016 Prof.Jora Raluca 190 elevi Cabinetul de igiena munciiTg- Jiu
3 1 Decembrie 1918-
proiect educațional
29.11.2016 Prof.Jora Raluca 190 elevi Laboratorul de informatica
4 ,,Gândind la Eminescu” 12.01.2017 Prof.docum.Lalsău
Andreea
160 elevi CNET
5 ,,Feerie de iarnă” 21.09.2016 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof. Bucuță
Ramona
40 elevi CNET
6 ,,Magia Anotimpurilor” 04.11.2016 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof. Bucuță
Ramona
40 elevi Local Rebeca
7 Halloween-proiect
educațional
18.10.2016 Prof.înv.primar
Roșu Denisa
60 elevi CNET
8 Proiect județean ECO
junior în mileniul III
01.11.2016 Prof.înv.primar
Roșu Denisa
Ed. Lungu Elena
30 elevi CNET
9 Amintiri din copilărie-
proiect național
10.11.2016 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof.înv.primar
Roșu Denisa
90 elevi Biblioteca
Sala de lectura
10 Parteneriat ,,Micii
olimpici”
17.05.2017 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
44 elevi Centrul Scolar pentru Educatie
Incluziva
11 Simpozion național ,,
Școala-orizontul
cunoașterii”-ed.III
10.10.2016 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof.înv.primar
Roșu Denisa
40 elevi CNET
Sala de festivitati
12 Simpozion național
,,Cei 7 ani de acasă”
01.03.2017 Prof. Înv. Primar
Daviduță Antonina
20 elevi CNET
Sala de sedinte
23
13 Proiect național
,,Promovarea imaginii
școlii”-ed.II
10.02.2017 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof.înv.primar
Roșu Denisa
Prof. Înv. Primar
Daviduță Antonina
70 elevi
Vizita la Muzeul Judetean
14 Expoziție
internațională:,, 1 Iunie-
copilul, ambasadorul
prieteniei între
popoare”
01.06.2017 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
30 elevi Teatrul “Elvira Godeanu”
15 Zâmbet de copil! Iunie
2017
01.06.2017 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof. Bucuță
Ramona
40 elevi Statiunea Ranca
16 Concurs Național ,,Nu
uita că ești roman!”
01.12.2016 Prof.înv.primar
Roșu Denisa
20 elevi Biblioteca Judeteana
17 Concurs Național
,,Școala-clinchetul
copilăriei”
10.10.2016 Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
Prof. Bucuță
Ramona
40 elevi Actiuni de plantare de flori si pomi
in parcul scolii.
18 Proiect educațional-
Zilele francofoniei
15.10.2016 Prof.Prisecaru
Sorina
100 elevi CNET
19 Proiect educațional
,,Îmi fac prieteni, îi
păstrez”, parteneriat cu
SOS Hemeiuș
19.09.2016 Prof.înv.primar
Roșu Denisa
20 elevi Laboratorul de informatica
20 Concurs Național :
,,Colind de Crăciun”
17.12.2016 Prof.docum.Lalsău
Andreea
Prof.înv. primar
Trofin-Radovici
Lenuța
190 elevi Orele de dirigentie
21 Concurs Național
COMPER
23.01.2017 Prof. Înv. Primar
Daviduță Antonina
Prof.Jora Raluca
Prof.înv.primar
Roșu Denisa
80 elevi Muzeul de la Curtisoara
22 Simpozion național
”Activitățile
extracurriculare”
iun.16 Prof. înv. primar
Roșu Denisa
20 elevi CNET
24
Premii obținute la diferite concursuri
Premiul III-Enache Denisa, cls.a VI-a, creție plastic, Concurs județean de arte vizuale
,,Feerie de iarnă”, ed.a II-a, dec.2016-febr.2017;
Premiul III –Olaru Elena, cls.a VII-a, creție literară, Concurs județean de arte vizuale
,,Feerie de iarnă”, ed.a II-a, dec.2016-febr.2017;
Premiul III-Ungurașu Maria, cls.a VII-a,creație literară, Concurs județean de arte vizuale
,,Feerie de iarnă”, ed.a II-a, dec.2016-febr.2017;
Premiul III-Dumitru Emilia, cls.a VI-a, creție plastică, Concurs județean de arte vizuale
,,Feerie de iarnă”, ed.a II-a, dec.2016-febr.2017;
Premiul III- Nia Maria,cls.a V-a, creație literară, Concurs național de creație ,,Gânduri de
Paște”, ediția a VI-a, mai 2017;
Premiul III- Luca-Calancea Ingrid,cls.a V-a, creație literară, Concurs național de creație
,,Gânduri de Paște”, ediția a VI-a, mai 2017;
Premiul II, Adam Răzvan, cls.a VI-a, concursul din cadrul proiectului județean ,,Unitate și
diversitate sub un singur nume-Grigore Antipa”, ediția a III-a, secțiunea poezii, 25 mai
2016;
Premiul II, Coșeraru Larisa Elena, cls.a V-a, concursul din cadrul proiectului județean
,,Unitate și diversitate sub un singur nume-Grigore Antipa”, ediția a III-a, secțiunea
machetă, 25 mai 2016;
Premiul II, Martin Denisa Elena, cls.a V-a, concursul din cadrul proiectului județean
,,Unitate și diversitate sub un singur nume-Grigore Antipa”, ediția a III-a, secțiunea
machetă, 25 mai 2016;
Analize, conţinuturi, rezultate, disfuncţionalităţi, măsuri
PUNCTE TARI:
► existenţa unei viziuni ordonatoare unitare asupra activităţilor educative şcolare şi extraşcolare,
comunicată de către inspectorul şcolar educativ la începutul acestui
an şcolar, în cadrul consfătuirii judeţene a coordonatorilor educativi, particularizată apoi de către
aceştia la nivelul fiecăreia dintre unităţile de învăţământ;
► la începutul anului şcolar s-au realizat documentele specifice activităţii de planificare a
activităţii educative: Planul managerial al coordonatorului educativ, Programul activităţilor
25
educative extraşcolare şi extracurriculare, Graficul desfăşurării acestor activităţi, Planificarea
şedinţelor cu părinţii;
► s-au constituit comisiile şi subcomisiile educative, s-au elaborat programe de activitate ale
acestora, s-au stabilit responsabilităţile, graficul de desfăşurare şi modul în care se face
evaluarea/feed-back-ul;
► s-au identificat priorităţile activităţii educative, în funcţie de specificul şcolii şi în concordanţă
cu ordonanţa de urgenţă a guvernului României privind asigurarea calităţii în educaţie şi strategia
MEdC pentru perioada 2012-2013;
► s-au actualizat punctele de informare din şcoli referitoare la activitatea educativă şcolară şi
extraşcolară, s-au creat altele noi, facilitându-se astfel mai buna cunoaştere a acestui tip de
activităţi;
► la nivelul unităţii de învăţământ s-a organizat Comisia educativă a şcolii, coordonată de
directorul adjunct şi formată din coordonatorul de programe şi activităţi educative şcolare şi
extraşcolare, alţi responsabili de subcomisii educative (unde situaţia o impune), preşedinţii
Consiliului consultativ al elevilor şi Consiliului reprezentativ al părinţilor, membri ai comunităţii
locale cu care se colaborează în actul educativ şi cu care există încheiate contracte/convenţii de
parteneriat;
► au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la
formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;
► a fost asigurat cadrul legal de derulare a activităţilor instructiv-educative;
► activitatea Consiliului de Administraţie şi a Consiliului Şcolar, au sprijinit dezvoltarea şcolii şi a
nivelului relaţional al acesteia;
► implicarea în concursuri şcolare;
► experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;
► personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative
;
► diversitatea programului de activităţi educative la nivelul unităţii de învăţământ;
► vizibilitatea actului educaţional în comunitate prin mediatizarea activităţilor extraşcolare şi
extracurriculare (spectacole, recitaluri, concursuri, competiţii );
► existenţa parteneriatului educaţional cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, Poliţie, Consiliul
local în vederea responsabilizării acestora în susţinerea şi îmbunătăţirea actului educaţional;
26
► relaţiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-diriginţi, profesori-părinţi, profesori-profesori
etc.) existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ;
PUNCTE SLABE:
► nu sunt transmise în timp util situaţiile solicitate sau acestea păcătuiesc prin neadecvarea
fondului la forma solicitată;
► slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de soarta,
anturajul şi preocupările copiilor lor;
► absenteismul şi abandonul şcolar în creştere, în condiţiile în care actuala legislaţie nu oferă cele
mai eficiente solutii pentru prevenirea şi combaterea acestui fenomen;
►lipsa de implicare a unor cadre didactice în activităţile educative;
► pregătirea elevilor evidenţiază prin rezultatele la învăţătură şi frecvenţa elevilor că nu este la
nivelul standardelor de calitate;
► insuficiente strategii didactice moderne, cu învăţare centrată pe elev;
► insuficientă monitorizare a activităţii de către conducere, numărul redus de asistenţe la ore;
► neimplicarea în proiecte internaţionale;
► colaborarea şcolară –familie precară;
► ritmicitatea notării;
► dezechilibre intre evaluarea orala si cea scrisa;
► superficialitate in testele de evaluare sumativa, folosirea redusa a metodelor alternative de
evaluare;
OPORTUNITĂŢI:
► iniţierea cadrelor didactice în managementul de proiect;
► amplificarea dimensiunii europene prin accesarea noii generaţii de programe şi proiecte de
cooperare internaţională;
► valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi asumarea
de roluri;
► deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii;
► existenţa consilierului psihopedagogic în unitate;
AMENINŢĂRI:
► dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei
educative;
27
► absenteismul în creştere;
3.Activitatea Consiliului Elevilor
Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în viaţa
şcolii, preocuparea de bază, la începutul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru
anul şcolar 2016-2017. Cu ocazia acestei adunări generale Consiliul Elevilor a adoptat o serie de
măsuri care vizează îmbunătăţirea activităţii acestuia pe problema ridicării nivelului la învăţătură şi
disciplină. Pentru acest lucru BCE şi-a stabilit o agendă de lucru care vizează monitorizarea
elevilor problemă, cât şi întărirea legăturilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor claselor şi
conducerea şcolii.
In general la întruniri au fost prezenţi toţi şefii claselor sau adjuncţii lor. Mulţi elevi nu au fost la
înălţimea aşteptărilor, asta pentru că, probabil mulţi dintre lideri nu au fost aleşi după criterii bine
definite, ci după medii, autopropuneri, etc. Activităţile extracurriculare desfăşurate la propunerile
făcute de elevi sunt slab reprezentate.
4.Comitetul de părinţi.
În luna octombrie 2016 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii
Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul şcolar 2016-2017 şi elaborării unui regulament
intern al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost
necesară consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general. Acesta s-a
întrunit in vederea discutării şi a organizării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea
problemelor legate de desfăşurarea procesului instructiv – educativ.
5. PLAN DE MĂSURI.
Planurile de activitate pentru anul scolar 2017/2018 vor fi întocmite având în vedere şi
includerea următoarelor măsuri pentru eliminarea punctelor slabe si prevenirea eventualelor
probleme care pot aparea.
Nr.crt. Obiectiv Măsuri Răspunde Termen
Pregătirea
elevilor la
nivelul
Adaptarea strategiilor didactice la
nevoile educaţionale ale elevilor si
imbinarea activitatilor curriculare cu
cele extracurriculare
Cadre
didactice
Permanent
Întocmirea graficului de pregătire
suplimentară a elevilor şi urmărirea
modului de realizare.
Responsabilii
de catedră
15 oct 2017
28
1. standardelor de
calitate.
Implicarea mai activă a familiei în
viaţa şcolii.
Comitetul de
părinţi
Permanent
Îndrumarea şi controlul activităţii
didactice si al activitatilor extrascolare
Conducerea.
Responsabilii
de
catedră
Conform
graficului
2.
Îmbunătăţirea
stării
disciplinare a
elevilor.
Intensificarea acţiunilor educative
privind prevenirea violentei in scoala
Responsabil cu
activitatea
educativă
Conform
plan de
activitate
Colaborarea cu Poliţia comunei
Hemeiuş
şi cu alte instituţii abilitate.
Responsabil cu
activitatea
educativă
Conform
Protocol de
colaborare
Informarea şi implicarea mai activă a
familiei în prevenirea abaterilor
disciplinare a elevilor.
Comisia
diriginţilor
Psiholog şcolar
Permanent
Monitorizarea stării disciplinare şi
aplicarea sancţiunilor conform
regulamentului.
Comisia
diriginţilor
Psiholog şcolar
Când este
cazul
3.
Diversificarea
strategiilor
didactice
Perfecţionarea cadrelor didactice prin
cursuri pentru utilizarea tehnologiilor
didactice moderne şi a învăţării
centrate pe elev.
Responsabil cu
perfecţionarea
Conform
ofertă CCD
Activităţi metodice la nivel de catedre
precum lecţii deschise, interasistenţe
etc.
Responsabilii
de
catedră
Conform
plan de
activitate
4.
Monitorizarea şi
controlul
activităţii
pentru creşterea
calităţii
procesului
instructiv-
educativ
Îndrumarea şi controlul activităţii
instructiv educative.
Conducere
Permanent
Monitorizarea şi evaluarea activităţii
personalului în concordanţă cu
rezultatele obţinute
Conducere
Permanent
Coordonator de proiecte şi programe educative extracurriculare şi extraşcolare,
prof. Jora Mihaela - Raluca
29
IX.2 RAPORT DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE a activităţilor din săptămâna
ŞCOALA ALTFEL 22.05-26.05.2017
1. Relevanţa activităţilor justificată în raport cu analiza de nevoi / contexte
educaţionale / rezultate înregistrate la nivelul instituţiei de învăţământ
Activităţile desfăşurate au fost în acord cu nevoile exprimate de beneficiari – elevi, părinţi, comunitate.
Planificarea activităţilor s-a realizat urmând prevederile metodologice, ORDINULUI nr. 5.034 din 29 august 2016 si ORDINULUI nr. 3.637 din 12 aprilie 2016
În planificarea activităţilor s-au urmărit paşii existenţi în metodologie, fiind consultaţi
iniţial elevii şi apoi părinţii în cadrul şedinţelor tematice desfăşurate de învăţători şi profesori diriginţi.
Proiectarea activităţilor a respectat orarul profesorilor şi elevilor, iar la nivelul unităţii de învăţământ s-a generat orarul special pentru săptamâna 22.05 – 26.05.2017.
Activităţile desfăşurate au fost diverse acoperind următoarele domenii:
A. Activităţi culturale:
o Vizita la Palatul Culturii Iasi CP, cls. I - VIII
o Activitate la Biblioteca Comunala---„Scriitori de ieri si de azi” cls. V-VIII
o Vizita la Libraria Carturesti VI B, V B
o Vizionarea de filme: „ Jack și vrejul de fasole”CP,” Kubo si lauta magica” I, film-
101dalmaţieni II,
o Vizionare spectacol „Sanziana si Pepelea” III, IV o Sa ne cunoaştem Moldova! obiective turistice din Iasi CP, cls. I - VIII
o Micii actori-Activitati interactive I - IV
o Personajele romanelor cls. V - VIII
o Vizitarea Gradinii Botanice Iasi CP, cls. I -
VIII
o Excursii tematice: la Iasi– CP, cls. I - VIII, Arhiepiscopia Romanului si a Bacaului CP,
cls. I - VIII
B. Activităţi de educaţie ecologică:
- Un parc mai curat, o scoala mai curata – clasele I – VIII
30
C. Activităţi sportive:
o Jocuri sportive CP, cls. I - VIII o Jocuri de interior CP, cls. I - VIII o Concurs de şah - CP, cls. I - VIII o Tenis de masa- CP, cls. I - VIII o Meci de fotbal – CP, cls. I - VIII
D. Activităţi tehnico-ştiinţifice:
o Vizita la fabrica de lumanari Roman CP, cls. I - VIII
o Vizită la atelierul de croitorie articole bisericesti Roman CP, cls. I - VIII o Excursie cu autocarul la Iasi CP, cls. I - VIII
o Tur virtual printre stele la Observatorul Astronomic din Bacau
o Pe urmele matematicienilor – clasele V - VIII
o Biologia secolului XXI – clasele VII – VIII o Engleza distractivă CP, cls. I - VIII
E. Activităţi de educaţie rutieră:
- Vizită la ISU Bacau Pompieri– clasa V
F. Activităţi de orientare profesională
o Ziua Carierei – Activitate cu parintii VIII o Despre cariera...despre succes profesional VIII
G. Activităţi de orientare profesională
o Ziua Carierei – Activitate cu parintii VIII o Despre cariera...despre succes profesional VIII
H. Activitati comunitare/ voluntariat
o „ Dăruieşte o jucărie” –Parteneriate cu SOS Satele Copiilor Hemeius IV
I. Activităţi pentru o viaţă sănătoasă
o Fructe amuzante” – activitate interdisciplinară, pe echipe, în colaborare cu părinții- IV
o „Împărăția dințișorilor”-activitate interactivă, de educație sanitară-
CP
o O minte sănătoasă în corp sănătos”- activităţi sportive V - VIII o Dinţişorii veseli-Cum ne păstrăm dinţii sănătoşi I
o Să mâncăm și să gătim sănătos IV
31
Formele de organizare ale tematicii propuse sunt următoarele:
competiţii organizate la nivelul şcolii
activităţi de voluntariat/interes comunitar
excursii tematice
proiecte comunitare
vizite tematice
vizionari de filme si spectacole
2. Analiza SWOT
Puncte tari:
varietatea activităţilor realizate
socializarea elevilor şi în alt cadru decât cel al şcolii
stabilirea de contacte utile din perspectiva alegerii profesiei
aplicarea practică a cunoştinţelor dobândite în şcoală
efectuarea unor activităţi în natură
extinderea cunoştinţelor despre anumite zone ale oraşului, altele cele de rezidenţă
realizarea unor activităţi transdisciplinare
implicarea Consiliului Elevilor in propunerea activitatilor
stabilirea unor punţi peste timp cu absolvenţi şi părinţi ai Scolii Gimnaziale “Grigore
Tabacaru” Hemeius
la nivelul unităţii de învăţământ s-au elaborat în cadrul Comisiei diriginţilor fişe de
monitorizare a prezenţei elevilor la activităţi, o fişă de prezenţă a elevilor în interiorul
unităţii şcolare;
la nivelul CEAC a fost elaborată fişa unitară de monitorizare a activităţii în săptămâna
22.05 –26.05.2017.
Puncte slabe:
dificultăţi în realizarea documentaţiei pentru organizarea excursiilor
schimbarea legislatie privind programul national Scoala Altfel
degradare bazei sportive a scolii lipsa suportului financiar al factorului decizional condiţiile meteo nefavorabile desfăşurării unor activităţi în aer liber
32
Oportunităţi:
alegerea unor cariere în diferite domenii;
continuarea şi dezvoltarea colaborării cu partenerii din activităţile aferente acestei
perioade;
iniţierea unor programe noi cu partenerii şi colaboratorii;
implicarea activă a părinţilor şi comunităţii în activităţile viitoare.
Ameninţări:
disponibilitatea redusă a agenţilor economici parteneri (firme de transport, unităţi de
cazare) pentru elaborarea documentelor aferente organizării excursiilor;
găsirea resurselor financiare pentru dezvoltarea unor proiecte iniţiate în această
perioadă.
tinand cont de necesitatile elevilor din ciclul primar, precizate si in acest an de catre
invatatori, planificarea acestei saptamani in alta perioada
3. Aspecte care necesită remediere şi îmbunătăţire la nivelul unităţii de învăţământ
Realizarea proiectării activităţilor şi elaborarea propunerilor pentru orarul Săptămânii Şcoala
Altfel sa tina cont si de activităţi de educaţie pentru cetăţenie democratică si activităţi de
educaţie ecologică (care au fost realizate in masura mica, insuficient la nivelul scolii)
-modernizarea bazei sportive, procurarea de materiale sportive.
4. Sugestii privind managementul strategic şi funcţional al activităţilor din
Săptămâna Altfel
La nivelul unităţii de învăţământ se va monitoriza din timp culegerea de către diriginţi a
nevoilor exprimate de beneficiari – elevi, părinţi, comunitate.
Se vor încheia parteneriate cu ONG-uri şi instituţii interesate în timp util, astfel încât
ofertele educaţionale ale acestora să fie cunoscute elevilor şi părinţilor pentru a fi incluse în
programul săptămânii.
Coordonator proiecte şi programe educative,
Prof. Jora Mihaela Raluca
33
X. RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINŢILOR
COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu
planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile
educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor
Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesionala conform
programelor in vigoare
Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie
intre şcoala, elev si părinte
Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele
verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe.
Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea
activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea
parteneriatului elev-diriginte-părinte
Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor
proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental
Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si
extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
Proiectarea curriculara a fost realizata în consens cu mesajul cheie nr.5 al Memorandumului
privind învatarea permanenta, respectiv regândirea consilierii si orientarii. În finalizarea
documentului, au fost valorificate reperele metodologice pentru aria curriculara Consiliere si
orientare**, document orientativ pe baza caruia se desfasurau pâna în prezent activitatile specifice
orelor de Consiliere si orientare si/ sau de Dirigentie.
Programele scolare pentru aria curriculara Consiliere si orientare particularizeaza urmatoarele
domenii de competente-cheie stabilite la nivel european***:
competente interpersonale, interculturale, sociale si civice;
„a învata sa înveti”;
competente digitale (bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea
informatiei si comunicarea electronica
competente antreprenoriale.
In realizarea planificarilor, dirigintii au respectat in mare parte structura curriculumului,
bazata pe :
• Competente generale
34
• Valori si atitudini
• Competente specifice si continuturi
• Sugestii metodologice
Competentele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunostinte si deprinderi, a
caror dezvoltare este preconizata pe durata liceului, in timp ce Competentele specifice (derivate din
competentele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecarui an scolar, au fost corelate cu
continuturi ale învatarii si prezentate distinct, pentru clasele din învăţământul primar, gimnazial şi
liceal.
Continuturile învatarii au respectat de asemenea urmatoarele cinci module tematice:
1. Autocunoastere si dezvoltare personala
2. Comunicare si abilitati sociale
3. Managementul informatiilor si al învatarii
4. Planificarea carierei
5. Calitatea stilului de viata
Detalierea acestora la nivelul fiecarui an de studiu a fost realizata astfel încât sa corespunda
nevoilor educationale si specificului de vârsta a elevilor, oferind, în acelasi timp contexte tematice
adecvate pentru dezvoltarea competentelor specifice.
Sugestiile metodologice au oferit exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate pentru
dezvoltarea competentelor specifice vizate de aria curriculara Consiliere si orientare, particularizate
la nivelul fiecarui modul tematic si al fiecarui an de studiu al învatamântului liceal.
O atentie deosebita s-a acordat continuarii monitorizarii elevilor cu probleme in invatare din
fiecare colectiv , implicandu-i in activitati didactice diverse in vederea participarii active si
constiente la propria formare , atat pe plan intelectual, dar si afectiv si psihic.
Activitatea Ariei Curriculare “Consiliere si Orientare”a inceput odata cu constituirea
comisiei dirigintilor la inceputul anului scolar in sedinta comisiei metodice in care au fost
nominalizati toti profesorii diriginti. Tot in cadrul sedintei s-au trasat directii care trebuie urmate
pentru o buna desfasurare a comisiei s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere si
sugestii de teme pentru aceasta ora astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile, s-a
stabilit intervalul in care sa aiba loc sedintele cu parintii si anume astfel incat sa se poata tine
sedinta COMITETULUI DE PARINTI PE SCOALA.
S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul ariei si temele ce vor fi discutate, s-a stabilit programul de
activitate al activitatilor extrascolare si extracurriculare.
Activitatea de Consilere si orientare, a fost centrata pe formarea la elevi a unor atitudini si
comportamente cetatenesti raportate la valorile autentice ale democraţiei.
Misiunea noastra conjuga eforturile materiale si umane ale întregului colectiv prin urmarirea
îndeplinirii obiectivelor de :
- retehnologizare a procesului de educaţie prin utilizarea noilor tehnologii IT in lecţii si in toate
activitatile desfasurate cu elevii;
- încurajarea performantei, progresului scolar si crearea de activitati care sa conduca la pregatirea
individuala si stimularea valorilor.
35
In contextul facilitarii comunicarii elev-elev, munca in perechi, in grup restrans si de
asemenea in colective eterogene, a dat rezultate deosebite , acestia dovedind ca stiu sa respecte in
mare parte regulile grupului. Concretizarea acestor actiuni s-a facut prin conceperea , realizarea si
prezentarea unor actiuni cu caracter formativ si educativ la nivelul scolii cu diverse ocazii :
- SERBARI SCOLARE CU OCAZIA : ZILEI NATIONALE A ROMANIEI, SARBATORILOR
DE CRACIUN, HOLOCAUSTUL, ZIUA POETULUI NEAMULUI- EMINESCU, ZIUA UNIRII-
24 ianuarie (Organizatori: prof. Jora Raluca (consilier educativ), Bucuţă Ramona, Iov Nicoleta,
Putină Constantin, înv.Trofin-Radovici Lenuţa, Chiper Aurica, Roşu Denisa, bibliotecar-
documentarist Laslău Andreea)
- VIZIONARI DE FILME EDUCATIVE precum:
,,ALCOOLUL NU TE FACE MARE”(toate clasele),
,,SA SPUNEM STOP VIOLENTEI SCOLARE”
PRIETENUL MEU - CALCULATORUL
CUM NE FERIM IN CAZ DE INCENDII.
De un real folos a fost comunicarea intre noi, colegii, colaborand pentru o mai larga si
temeinica formare a elevilor nostri, in actiunile claselor ,completandu-ne reciproc. Eficientizarea
demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter si transdisciplinara ,limbajul utilizat
fiind specific unor domenii conexe.
La toate clasele, s-a pus mare accent pe activitatilede consiliere ,ca parte integranta a
activitatilor de invatare, dar si ca mijloace de consolidare si de recreere, trezire a interesului,
dezvoltare a imaginatiei creatoare. Se pot enumera colaborarile in diferite actiuni ale elevilor de la
diferite clase , atat curriculare ,cat si extracurriculare.
Majoritatea dirigintilor au colaborat cu profesorii de la clasa si cu colegii de comisie,
dovada , activitatile de inter-asistenta in vederea identificarii celor mai eficiente strategii de predare
–invatare si exploatare a potentialului intelectual si creativ al elevilor.
Activitatea de perfectionare continua a profesorilor diriginti, a imbracat forme diverse cu
trimitere directa catre obiectivele majore stabilite:
- dezbateri si comunicari
- ateliere de lucru
- schimburi de experienta
- cercetari constatative si ameliorative
- mese rotunde
- activitati educative( tematica, fiind variata in functie de
obiectivele stabilite si de necesitatile de moment)
In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii , in cadrul sedintelor cu
parintii au fost impartasite experiente personale in aceasta directie foarte importanta si pentru elevi,
dar si pentru parinti.
Straduindu-ne fiecare dintre noi sa formam la elev atitudini sanatoase vizavi de munca in
colectiv, s-a desfasurat lecţia cu tematica : “ Rolul si eficienta profesorului in educatia elevilor.
Urmarind dezvoltarea aptitudinilor elevilor prin diversele forme ale artei, a fost sustinuta o
activitate demonstrativa “Eu fata in fata cu el profesorul”(prof cons.Jora Raluca), elevii
36
demonstrand ca poseda aptitudini in acest sens ce se pot dezvolta prin activitati practice.
La nivelul comisiei a fost dezbatuta tema “Spectacolele” –mijloc de dezvoltare a
inteligentelor multiple realizandu-se serbari extraordinare cu ocazia sarbatorilor de iarna.
Pentru a mentine relatia familie- scoala, am oferit in cadrul sedintelor cu parintii informatii
periodice si chiar zilnic (la nevoie) semnalandu-se orice neregula de ambele parti. Se pot mentiona
lectoratele cu parintii in care s-au implicat majoritatea dirigintilor, intalniri care au abordat diferite
tematici specifice adolescentei.
In egala masura , am dezvoltat la elevii nostri simtul artistic prin implicarea lor in formatii de
dans, muzica, piese de teatru, coordonatori ai acestor activitati fiind profesorii : Jora Raluca
(consilier educativ), Bucuţă Ramona, Putină Constantin, înv. Chiper Aurica, Talabă Fevronia,
Trofin-Radovici Lenuţa, Daviduţă Antonina, Mafeti Cristinel şi bibliotecar-documentarist Laslău
Andreea.
Formarea deprinderilor practice s-au realizat prin folosirea de metode si procedee care sa
contribuie la cresterea gradului de originalitate si independenta in rezolvarea srcinilor de lucru . De
remarcat in aceste activitati, ar fi: înv.Maftei Cristinel, Trofin-Radovici Lenuţa, Daviduţă
Antonina, Chiper Aurica, Roşu Denisa si prof. Iov Nicoleta, Laslău Mihai, Jora Raluca,
Haralambie Corina.
Pentru ca motivatia sa existe din toate punctele de vedere , fiecare diriginte a amenajat spatiul
de lucru la nivelul clasei sale, respectand ambientul corespunzator: conditiile de igiena, aspect
informativ , formativ,estetic, toate acestea facilitnd diversificarea formelor de organizare a instruirii
conform particularitatilor de varstaa si individuale .
Dezvoltarea capacitatii de invatare s-a realizat prin abordarea unei diversitati de forme de
invatare: invatarea reciproca, metoda cubului, ciorchinelui, chestionrului, observatiei directe,
sustinerea si explicarea unor notiuni pe baza studiului individual.
Aprecierea rezultatelor scolare s-a facut prin elaborarea descriptorilor de performanta pentru
unitati de continut grupate in diverse moduri, incat sa corespunda standardelor de performanta,
stabilirea probelor de evaluare conform obiectivelor, stabilirea ulterior (ca urmare a concluziilor
in urma analizei acestora ) a modalitatilor de ameliorare si dezvoltare, insotirea evaluarilor de
observatii si aprecieri, folositoare elevilor, dar si parintilor in ideea stimularii la elevi a ACTULUI
DE INVATARE.
Concret, fiecare membru al comisiei si-a intocmit PORTOFOLIUL la nivelul standardelor,
urmarind eficienta acestuia in demersul didactic la nivelul fiecarui colectiv.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficienta de formare continua cu
aplicarea in demersul didactic a noutatilor metodologice.
Participarea la simpozioane, mese rotunde, conceperea si desfasurarea unor parteneriate
educationale , au constituit mijloace eficiente de formare continua :
- cursuri de perfectionare
- participarea la cercurile pedagogice pe catedre desfasurate la nivel local si judetean
- “Integrarea tehnologiilor informationale si de comunicare in activitatea didactica “
- masa rotunda : “Invatamantul formal si cel informal”
Pentru activitatea educativa in anul 2017-2018 se vor lua in considerare urmatoarele
37
aspecte:
- Intocmirea mai atenta a documentelor de lucru ale prof. diriginti(planificarea semestriala si anuala
) si corelarea temelor propuse cu cerintele clasei de elevi.
- Utilizarea unor strategii didactice in cadrul orelor de dirigentie astfel incat elevul sa se poata
exprima,sa fie ascultat si indrumat eficient.
- Implicarea tuturor dirigintilor si a conducerii scolii in activitati educative extrascolare
(teatrul,spectacole,concursuri,excursii,etc) astfel incat aceste activitati sa poata fi valorificate din
punct de vedere educativ.
- Atragerea intr-o mai mare masura a parintilor in vederea realizarii unui parteneriat real Scoala -
Familie
-Schimbarea mentalitatilor si atitudinilor unor prof, diriginti fata de problemele elevilor si
posibilitatilor lor de a face fata acestor probleme precum si fata de importanta orei de dirigentie
(care uneori s-a transformat intr-o ora de curs).
- Implicarea tuturor dirigintilor in programul initiat de conducerea scolii, acela de a schimba
aspectul claselor, laboratoarelor si a scolii in general
- Colaborarea dirigintilor cu profesorul psiholog in vederea depistarii unor cazuri cu probleme
familiare deosebite sau psihice.
RAPORT COMASAT:
Activitatea comisiei în anul şcolar 2016-2017 a avut în vedere coordonatele cuprinse în
programul de asigurare a calităţii şi a urmărit realizarea criteriilor stabilite de acest program.
Au fost urmărite principiile de calitate şi au fost adoptate modalităţi care să permită
aplicarea şi realizarea lor.
P1. MANAGEMENTUL CALITĂŢII
- Au fost stabilite responsabilităţi ale membrilor comisiei.
- Au fost elaborate şi dezbătute rapoartele de activitate ale comisiei.
- S-au întocmit procese verbale ale întruniriilor membrilor comisiei.
P2. RESPONSABILITĂŢI DE MANAGEMENT
- Am promovat egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o
colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.
P3.MANAGEMENTUL RESURSELOR
-S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de elevi la resursele de
învăţare.
-Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.
-Nu au existat conflicte între membrii comisiei.
38
P4.PROIECTARE ŞI DEZVOLTARE
-Programele de dezvoltare sunt concepute astfel încât elevii sunt puşi pe primul loc, existând o
flexibilitate în abordarea strategiilor de învăţare.
-Programele de învăţare oferă posibilitatea continuării studiilor.
P5.PREDARE ŞI ÎNVĂTARE
-S-au folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu
diferite activităţi de evaluare încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de
învăţământ.
P6. EVALUARE ŞI CERTIFICAREA ÎNVĂŢĂRII
- Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în legătură cu
progresul realizat.
P7.MĂSURARE ŞI ANALIZĂ
- S-a hotărât evaluarea sistematică pentru a identifica priorităţile şi ţintele de îmbunătăţire a
acţiunii.
P8.ÎMBUNĂTĂŢIRE
-Implicarea tuturor cadrelor în implementarea planurilor de acţiune.
- Stabilirea modalităţilor de îmbunătăţire pentru realizarea standardelor de calitate.
Se impune organizarea în etapele următoare a întregii activităţi a comisiei astfel încât
aceasta să se integreze eficient şi să contribuie la realizarea programului general de asigurare a
calităţii la nivelul unităţii noastre şcolare.
Activitatea desfăşurată de CMD 2016-2017
Studierea noilor prevederi metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor
de diriginte, conform Ordinului MECI nr. 5132 din 10.09.2009
Studierea programelor de consiliere si orientare în vigoare pentru învăţământul de către
toţi diriginţii;
Puncte forte:
- diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu modificările programei de consiliere şi
orientare specifice învăţământului primar, gimnazial şi liceal
- diriginţii au beneficiat de programele Consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor,
programe aranjate într-o formă adaptată machetelor planificărilor anuale şi semestriale la dirigenţie
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs, pentru elevi şi
39
părinţi în vederea desfăşurării activităţilor:
- de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi (conform programei de
consiliere şi orientare)
- de suport educaţional, consiliere pentru părinţi
Puncte forte:
- diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu activităţile educative şi temele de interes
educativ ce trebuie abordate în cadrul orelor de dirigenţie şi în cadrul întâlnirilor de consiliere cu
părinţii
- diriginţii au găsit pentru clasa lor, varianta optimă orară de desfăşurare la parametri calitativi
înalţi ora de dirigenţie
Puncte slabe:
- Sunt situaţii in care diriginţii desfăşoară orele de dirigenţie in afara scolii fără insa a anunţa
din timp locaţia si tipul activităţii derulate.
Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi
extraşcolare, activităţi educative cu părinţii)şi desfăşurarea activităţilor educative
stabilite:
Puncte forte:
- diriginţii au fost familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu machetele planificărilor anuale şi
semestriale la consiliere şi orientare, elaborate unitar la nivelul colegiului
- diriginţii au beneficiat de machetele planificărilor anuale şi semestriale la consiliere şi orientare,
conform nivelului şcolar al claselor lor
- diriginţii au beneficiat de macheta caietului dirigintelui, adaptată la noile cerinţe ale consilierii şi
orientării
- majoritatea diriginţilor au experienţă didactică în desfăşurarea activităţilor educative specifice
statutului de diriginte
- toţi diriginţii s-au implicat lunar în activităţi extraşcolare cu clasa pe care o manageriază;
majoritatea diriginţilor au depăşit limita minimală de 1 activitate extraşcolară / lună
- majoritatea diriginţilor au păstrat o comunicare bună şi periodică cu părinţii elevilor pe care îi
coordonează
Puncte slabe:
Mare parte din orele de dirigenţie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea
situaţiei şcolare şi mai puţin pe dezvoltarea temelor propuse cf. planificării
Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase / şedinţelor Consiliului
Reprezentativ al Părinţilor şi desfăşurarea acestora, conform graficului.
Puncte forte:
- diriginţii au beneficiat de tematică şi scenarii didactice pentru şedinţele cu părinţii, de machete ale
proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate
- majoritatea diriginţilor au respectat termenele stabilite şi au utilizat scenariile didactice propuse
- toţi diriginţii claselor au semnat parteneriatele şcoală-familie cu părinţii
Puncte slabe:
40
- există dificultăţi în colectarea la timp a proceselor verbale rezultate în urma şedinţelor cu părinţii
- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de motivare a părinţilor pentru a stabili un
parteneriat eficient şcoală-familie
Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei diriginţilor (în baza
analizei raportului comisiei diriginţilor din anul şcolar trecut) şi desfăşurarea
activităţilor metodice:
Puncte forte:
- au fost prezentate prin referate teme inovative şi de interes pentru perfecţionarea activităţii
educative
Puncte slabe:
- preponderenţa scăzută a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor stabilite
Activităţi de promovare a unei culturi organizaţionale a clasei de elevi (elaborare şi promovare
împreună cu elevii de "ritualuri de socializare", de obiecte ornamentale – tablouri, flori, seturi
de fotografii reprezentative pentru clasă)
Puncte forte:
- o parte din diriginţi au inclus în orele de dirigenţie (şi în afara lor) activităţi educative de coeziune
a grupului şi ritualuri de socializare – elaborarea unui calendar cu zilele de naştere ale elevilor,
activităţi de cunoaştere şi socializare între clase, afişarea la panoul informativ a unui set de
fotografii reprezentative, cadouri simbolice cu ocazia sărbătorilor de iarnă, afişarea la panou a
diplomelor câştigate de clasă / elevii clasei, mini-excursii de coeziune socială etc.
Puncte slabe:
- insuficientă personalizare a claselor din punct de vedere ornamental
Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor şi de
management al relaţiilor psiho-afective de tip elev-elev şi elev-profesor
Puncte forte:
- majoritatea diriginţilor au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioară la clasă;
- majoritatea diriginţilor au completat fişa de monitorizare a elevilor aflaţi în situaţia de risc şcolar,
la nivel de clasă
- majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea
situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev - profesor
- majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de învăţare la clasă şi
promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă
Puncte slabe:
- există la nivelul anumitor clase, situaţii tensionate / scindări în grupuri ale colectivului, care nu se
manifestă vizibil în plan comportamental, dar pot constitui sursă de conflict
Activităţi manageriere a situaţiei disciplinare a clasei
Puncte forte:
- a existat o bună colaborare cu Poliţia comunei Hemeiuş în vederea prevenirii şi combaterii
cazurilor de indisciplină sau de devianţă socio-şcolară
- în majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de absenteism şcolar
41
(comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea părinţilor, aplicarea
sancţiunilor conform ROI etc.)
Puncte slabe:
- există dificultăţi de implementare unitară a procedurii de sancţionare/ corectare a
comportamentelor inadecvate a elevilor (la nivelul fluxului informaţional şi de comunicare, în
managementul completării documentaţiei, în monitorizarea activităţilor educative de reabilitare)
- dificultăţi de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la anumiţi elevi din învăţământul
obligatoriu
- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de stopare a fenomenului de absenteism şcolar
la clasele din învăţământul obligatoriu
- dificultăţi, la anumite colective de elevi, de a păstra bunurile şcolare în condiţii bune
Activităţi consiliere şi orientare a elevilor
Puncte forte:
- derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie privind programa si
calendarul examenului de bacalaureat, traseul socioprofesional al absolvenţilor.
- informarea claselor terminale cu privire la metodologia examenelor naţionale
Puncte slabe:
- Programa prea incarcata
RESPONSABIL : prof. Jora Mihaela –Raluca
42
XI. RAPORTUL COMISIEI PENTRU EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂȚII
Coordonator: prof.Alecu Mihaela
Membri: prof. Bulai Corina, prof. Țuțu Dana Maria, prof. Putină C-tin, înv. Maftei
Cristinel-lider de sindicat, Leonte Alina-reprezentant părinți
1. Desfăşurarea activităților cuprinse în planul de îmbunătățire:
- Creşterea numărului de activități desfăşurate în şcoală având ca temă combaterea
violenței În vederea realizării acestei activități:
în cadrul orelor de dirigenție s-au abordat teme vizând combaterea violenței;
s-au desfăşurat vizite la ISU Bacău în cadrul săptămânii ―Şcoala altfel;
membrii CEAC au monitorizat activitățile desfăşurate în şcoală care vizau
combaterea violenței;
- Îmbunătățirea rezultatelor la Evaluarea Națională, clasa a VIII-a
În vederea realizării acestei activități:
s-a realizat o analiză a rezultatelor obținute la simularea Evaluării Naționale 2016
de către profesorii de limba română şi matematică la nivelul comisiilor metodice;
s-au desfăşurat consultații cu elevii claselor aVIII-a, monitorizate de către membrii
CEAC.
- Elaborarea/ revizuirea procedurilor interne ale Comisiei pentru evaluarea
şi asigurarea calității Pe parcursul acestui an au fost revizuite cinci proceduri ținând cont de
Regulament Şcolar şi de noul ROI.
2. Actualizarea datelor referitoare la şcoala noastră şi a activităților desfăşurate în
unitate în anul şcolar 2016-2017 pe platforma https://calitate.aracip.eu În acest sens:
au fost introduse activitățile de evaluare şi de îmbunătățire a calității preconizate
pentru anul şcolar 2016- 2017;
s-au actualizat sistematic informațiile referitoare la realizarea acestor activități
au foat actualizate datele referitoare la unitatea şcolară;
s-a realizat evaluarea unității şcolare pe baza indicatorilor existenți la toate cele
trei cicluri de învățământ existente: preşcolar, primar şi gimnazial.
De actulizarea datelor introduse pe platformă a răspuns doamna profesoară Bucuță
Ramona Florinela.
3. Aplicarea procedurilor operaționale existente Membrii CEAC au monitorizat pe parcursul anului aplicarea procedurilor
operaționale existente în şcoală, constatând că acestea sunt cunoscute şi aplicate de marea
majoritate a personalului şcolii.
Activități desfăşurate de CEAC
43
4. Aplicarea şi interpretarea unor chestionare de satisfacție beneficiarilor (elevi şi
părinți)
în acest an au fost aplicate elevilor şi părinților din şcoală chestionarele
existente pe platforma https://calitate.aracip.eu
. după aplicarea chestionarelor de către învățători/ profesori diriginți, acestea au fost
centralizate şi distribuite membrilor CEAC, interpretate şi analizate la nivelul
comisiei
Din analiza chestionarelor a rezultat că este necesară o mult mai bună informare
a elevilor şi părinților cu privire la modul de evaluare a cadrelor didactice, la
activitatea CEAC şi la proiectele derulate în unitatea şcolară.
5. Colectarea, selectarea, păstrarea și verificarea materialelor și dovezilor
Toate materialele şi dovezile necesare pentru realizarea RAEI au fost
colectate, verificate şi păstrate în spațiul destinat acestei comisii.
6. Informări periodice, în consiliile profesorale, cu privire la acțiunile CEAC. Responsabilul CEAC a realizat o informare regulată a cadrelor didactice din
şcoală cu privire la activitățile comisiei în cadrul consiliilor profesorale.
Membrii CEAC s-au implicat direct în multe dintre activitățile extraşcolare şi
extracurriculare desfăşurate în şcoală şi au colaborat permanent cu coordonatorul de
proiecte şi programme educative din unitate pentru a monitoriza activitățile de acest fel
derulate în unitatea şcolară (pe întreg parcursul anului şcolar şi, în mod deosebit, în
săptămâna ―Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!).
PUNCTE TARI
Existența în şcoală a unui spațiu dotat corespunzător pentru dsefăşurarea activității CEAC
Existența unor materiale precum manualul de evaluare internă a calității, ghidul de utilizare a
aplicației informatice aferente manualului de evaluare internă a calității, culegere de bune
practici în utilizarea manualului de evaluare internă a calității care vin în sprijinul activității
CEAC;
Relațiile interpersonale (diriginți-elevi, profesori-elevi, director-profesori, profesori-părinți,
profesori-profesori) favorizează un climat deschis şi stimulativ în unitatea şcolară;
Existența unor responsabilități clare pentru membrii CEAC; o bună diviziune a muncii în
cadrul comisiei;
îndeplinirea cu responsabilitate şi la termenele stabilite a sarcinilor de către membrii CEAC;
buna colaborare a membrilor comisiei cu echipa managerială a şcolii;
receptivitatea personalului şcolii la solicitările membrilor CEAC;
relații interpersonale deschise, un climat de înțelegere, de ajutor reciproc, lucru în echipă în
cadrul comisiei
8. Dezbatere în cadrul CEAC cu tema “Metode şi instrumente de culegere a
informațiilor pentru evaluarea internă a calității educației”
7. Monitorizarea activităților extraşcolare şi extracurriculare desfăşurate în şcoală şi
în mod special a activităților derulate în săptămâna “Şcoala altfel: Să ştii mai multe,
să fii mai bun!”
44
PUNCTE SLABE
volumul mare de timp necesar pentru prelucrarea chestionarelor de
pe platforma https://calitate.aracip.eu;
consumul mare de consumabile (hârtie, toner pentru xerox) necesare pentru
chestionarele de pe platforma https://calitate.aracip.eu;
implicarea insuficientă în activitățile comisiei a membrilor acesteia care nu sunt aleşi dintre
membrii Consiliului Profesoral
Responsabil CEAC în anul școlar 2016 -2017,
prof. Alecu Mihaela
XII. RAPOARTELE COMISIILOR METODICE
XII.A. RAPORT SINTETIC AL ACTIVITĂȚII COMISIEI METODICE A
EDUCATOARELOR
MANAGEMENTUL ARIEI CURRICULARE
Pe parcursul anului școlar 2016 – 2017, comisia metodică a educatoarelor din
G.P.P.Hemeius, Bacău și-a propus următoarele obiective:
Asigurarea calității actului educațional, întocmirea planificărilor calendaristice și
semestriale;
Parcurgerea ritmică și de calitate a conținuturilor școlare;
Utilizarea de strategii activ – participative;
Susținerea școlarizării, prevenirea abandonului școlar;
Organizarea de activități extracurriculare;
Participarea la programe de perfecționare, asigurarea accesului la informația de specialitate,
favorizarea schimbului de experiență;
Perfecționarea metodologiei sistemului de evaluare;
Conceperea și elaborarea unor materiale didactice: proiecte didactice, portofolii, teste,
planificare a activităților la D.P.M.;
Colaborarea grădiniță – familie și comunitate.
Proiectarea activității la nivelul învățământului preșcolar s-a realizat prin dezvoltarea de
competențe, prin însușirea de cunoștințe pe baza abordării transdisciplinare și
transcurriculare a conținuturilor programei școlare. De asemenea s-a ținut cont de noile
reglementări elaborate de M.E.N., scrisoarea metodică și de recomandările primite din
45
partea inspectorului de specialitate.
Toate cadrele didactice și-au desfășurat activitățile conform planificărilor calendaristice
proiectate pe unități de învățare, aplicând metode și procedee activ-participative conform
nivelului de vârstă.
Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă, sumativă și finală
aplicându-le cu succes copiilor din grupă.
Activitatea de formare continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a desfășurat
conform planului managerial dezbătut și aprobat în cadrul comisiei metodice și a planificării
activităților care a cuprins:
28.10.2016
Tema: Activități integrate,
Metoda proiectelor în învățământul preșcolar.
La această ședință, responsabila comisiei, doamna educ. Lungu Elena a prezentat raportul
de evaluare pentru anul școlar 2015 - 2016 și planul managerial cu planificarea activităților
metodice pentru anul școlar 2016 – 2017
Intervenții: Lungu ELENA
. Leonte Alina
Ureche Alina
Proiect didactic – model – Chirica Cristina
Referat – Metoda proiectelor – Onu Letitia
16.12.2016
Tema:
Dezvoltarea socio-emoțională a copiilor preșcolari prin serbări,
Expoziții cu lucrări ale copiilor,
Referat.
Intervenții: Lungu Elena
Sava Marilena
Stanciu Crenguta
Referat – Dezvoltarea socio-emoțională a copiilor prin serbări – Leonte Alina
24.03.2017
Tema: Învățarea colaborativă la preșcolari.
46
Activitate demonstrativă D.L.C.-poveste Scufița Roșie – grupa mijlocie
Propunători: educ.Sava Marilena
Proiect didactic – model – educ.Lungu Elena
Intervenții: Chirica Cristina
Ureche Alina
9.06.2017
Tema: Educația outdoor – istoric și forme de manifestare. Excursie la Vatra Dornei.
Modalități de evaluare a preșcolarilor – set de instrumente elaborate de M.E.N.
Toate cadrele didactice au participat la excursia de 2 zile de la Vatra Dornei. Au prezentat la masa
rotundă modalități de evaluare finală a preșcolarilor din grupele de copii îndrumate și rezultatele
obținute.
Intervenții: toate educatoarele din unitate
Activitatea Comisiei metodice s-a desfășurat săptămânal în funcție de necesitatea și
cerințele impuse de conducerea unității în vederea creșterii calității actului didactic și respectării
curriculumului pentru învățământul preșcolar.
CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII
La ședințele cu părinții din luna septembrie 2016, educatoarele de la grupa mare și grupa
mijlocie au prezentat CDȘ pentru anul școlar 2016-2017.
Grupa mijlocie :
Casuta cu povesti
– educ. Lungu Elena
Eu si lumea mea - educ. Leonte Alina
Sanatae de la toate-educ.Stanciu Crenguta
Grupa mare A: În lumea minunata a culorilor– educ. Ureche Alina
Cei 7 ani de- acasa - educ. Chirica Cristina
Grupa mica: Din culori ivim o lume:educ.Sava Marilena
Activitățile de la aceste opționale s-au desfășurat confom planificării în fiecare săptămână,
au fost aplicate metode și procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preșcolarii au fost
încântați de aceste opționale derulate pe tot parcursul anului școlar.
47
FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE
Cadrele didactice s-au preocupat permanent de pregătirea profesională în vederea creșterii
calității actului educațional prin:
- Realizarea unor dezbateri cu tematică pedagogică;
- Întocmirea corectă a documentelor școlare;
- Procurarea și studierea revistelor de specialitate și a celor mai noi apariții editoriale;
- Confecționarea materialelor didactice de calitate, care să corespundă tematicilor propuse;
- Pregătirea și susținerea activităților cu copiii pentru obținerea gradelor didactice în învățământ
a celor trei colege din grădinița noastră.
Doamna educ. Leonte Alina a promovat examenul de gradul I1
Toate cadrele didactice din unitate au participat la cercurile pedagogice din acest an școlar
desfășurând activități demonstrative la DPM, PE 26 .05.2017 în unitate, iar la celelalte activități
ale cercului au susținut referate , dezbateri pe temele respective.
Cursuri de formare continuă prin CCD Grigore Tabacaru Bacău
Doamna educ. Ureche Alina au participat în noiembrie 2016.
ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE
În cadrul activităților extracurriculare și extrașcolare acțiunea pedagogică s-a centrat în
egală măsură pe formarea capacităților intelectuale de bază, a atitudinilor și comportamentelor
dezirabile la preșcolari, calitatea acestor performanțe asigurându-se prin utilizarea
preponderentă a metodelor interactive, participative precum și prin raportarea problematicii la
experiențele copiilor. Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante
cum ar fi: Carnavalul Toamnei, 1 Decembrie, Crăciunul, 24 Ianuarie, 1 și 8 Martie, Paștele, 1
Iunie. De asemenea s-au organizat excursii , . S-au organizat vizite la Planetariu, Complexul
Muzeal Ion Borcea, Parcul Dendrologic de la Hemeiuș.
Parteneriate cu Teatrul Licurici, Biserica, Poliția, ISU, Protecția Mediului, Școli din
municipiu .
Activitățile desfășurate în săptămâna – Să știi mai multe, să fii mai bun! au constituit o
nouă experiență atât pentru copii cât și pentru părinții acestora care au fost prezenți în număr
destul de mare la toate acțiunile din cele cinci zile.
A fost realizată o comunicare și o colaborare eficientă pe tot parcursul anului școlar între
48
cadre didactice - preșcolari – familie – comunitate.
Ed. Lungu Elena
XII.B. COMISIA METODICĂ INSTITUTORI / ÎNVĂȚĂTORI
Pe parcursul anului şcolar 2016-2017, Comisia Metodică a Învăţătorilor din com. Hemeiuş
formată din 8 cadre didactice titulare, 1 pensionar la plata cu ora şi 1 suplinitor calificat
funcţionează cu 10 clase dintre care: 5 clase la Şcoala Gimnazială ,,Gr. Tăbăcaru”,Hemeiuş şi
5 clase la Şcoala Gimnazială ,,Ion Simionescu”,Lilieci,com. Hemeiuş.Fiecare cadru didactic a
urmărit: să asigure calitatea actului educaţional prin proiectarea corespunzătoare a unităţilor
de învăţare; să parcurgă ritmic şi calitativ conţinuturile şcolare, utilizând strategii activ-
participative cât mai variate, îmbinând activităţile independente cu cele diferenţiate şi de
grup;să desfăşoare activităţi extracurriculare cât mai variate şi mai atractive pentru elevi;să
participe la programe de perfectionare individuale sau colective;s-a preocupat de conceperea şi
elaborarea unor materiale funcţionale (proiecte didactice, portofolii, teste); a colaborat eficient
cu familiile şcolarilor.
Toate cadrele didactice de la nivelul învăţământului primar şi-au proiectat corespunzător
activităţile instructiv-educative, în funcţie de conţinuturile programei şi unităţile de invăţare
proiectate, de nivelul clasei, reuşind parcurgerea integrală şi de calitate a materiei la toate
disciplinele de învăţământ.O activitate care a necesitat efort în plus ,atenţie sporită ,a fost
cea de la clasele pregătitoare pentru integrarea cărora ne-am unit forţele.Şi,astfel, la finalul
primului semestru, toti părinţii sunt mulţumiţi de munca noastră, de interesul pe care l-am
acordat tuturor ,bineînţeles, sprijiniţi de directorii unităţii,de comunitatea locală.
O atenţie deosebită s-a acordat continuării monitorizării elevilor cu probleme în învăţare
din fiecare colectiv, implicându-i în activităţi didactice diverse în vederea participării active şi
conştiente la propria formare, atât pe plan intelectual, dar şi afectiv şi psihic.
Pentru a demara acţiunile de formare şi instruire la nivelul corespunzător, o atenţie
deosebită s-a acordat probelor de evaluare iniţială la toate clasele. Evaluările sumative, dar şi
formative au fost concepute, aplicate, şi analizate cu mare responsabilitate la nivelul fiecărui grup
şi la nivelul comisiei. Analiza comparativă, dar şi concluziile ne-au ajutat în stabilirea unui set de
acţiuni privind demersul didactic ulterior la nivel de colectiv şi individual, stabilindu-se programe
şi conţinuturi pentru dezvoltare, ameliorare şi recuperare.
XII.B.1 ACTIVITĂŢI PROF.ÎNV.PRIMAR ROŞU NICOLETA DENISA
1. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE 31 MAI 2017 LA CONFERINŢA,,PARENTING,ANTIPARENTING
ŞI EDUCAŢIE PENTRU PĂRINŢI” SUSŢINUTĂ DE D-NA LECTOR UNIVERSITAR DR.OANA
MOŞOIU(CEET)
2. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA WORKSHOPUL DE IGIENĂ DENTARĂ DIN CADRUL
PROGRAMULUI,,ORBIT DĂRUIEŞTE ZÂMBETE” IMPLEMENTAT DE SOS CENTRUL DE
CONSILIERE ŞI SPRIJIN PENTRU COPII ŞI PĂRINŢI(NR.666 DIN 25.05.2017)
3. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA ACTIVITATEA DIN CADRUL CENTRULUI PEDAGOGIC AL
ÎNVĂŢĂTORIL OR CU TEMA ,,IMPORTANŢA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE ÎN
ÎNVÂŢÂMÂNTUL PRIMAR”DESFĂŞURAT LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ,,MIHAI
EMINESCU”,LESPEZI,COM.GÂRLENI(NR.2751 DIN 12.05.2017)
49
4. ADEVERINŢĂ-SUPRAVEGHETOR ETAPA JUDEŢEANĂ A OLIMPIADEI DE
MATEMATICĂ(NR.1414 DIN 20.05.2017)
5. ADEVERINŢĂ-EVALUATOR ETAPA JUDEŢEANĂ A OLIMPIADEI DE MATEMATICĂ(NR.1414
DIN 20.05.2017)
6. ADEVERINŢĂ-VIZITĂ MUZEUL DE ŞTIINŢELE NATURII BACĂU CU ELEVII(NR.547 DIN
25.05.2017)
7. ADEVERINŢĂ-VIVARIUL DIN BACĂU(NR.112 DIN 25.05.2017)
8. ADEVERINŢĂ-OBSERVATORUL ASTRONOMIC,,V.ANESTIN”DIN BACĂU(NR.1681 DIN
25.05.2017)
9. ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ DE SINSP.ANAMARIEI MĂRIUCA DIN CADRUL
COMPARTIMENTULUI DE ANALIZĂ ŞI PREVENIRE A CRIMINALITĂŢII-INSPECTORATULUI DE
POLIŢIE JUDETEANĂ BACĂU(NR.421056 DIN 24.05.2017)
10. PROIECT CARITABIL-TÂRG DE PAŞTE-,,BUCURIA ÎNVIERII”-(NR.822 DIN15.05.2017)
11. PROIECT DE VOLUNTARIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”ÎN PARTENERIAT CU
ASOCIAŢIA CREŞTIN FILANTROPICĂ SF.VOIEVOZI MIHAIL ŞI GAVRIL
12. PUBLICAŢIE-DEŞTEPTAREA-,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”
13. CERTIFICAT DE UTILIZARE A NOILOR TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE ÎN ACTIVITATEA
DIDACTICĂ-ED.EDU TG.MUREŞ
14. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,AMINTIRI DINCOPILĂRIE”(22 MAI
2017)CU PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ-POZIŢIA 1665 ÎN CAER
15. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
16. PROIECT EDUCAŢIONAL-9 MAI-ZIUA EUROPEI(NR.820 DIN 15.05.2017)
17. PROIECT EDUCAŢIONAL ,,ÎMPREUNĂ PENTRUCOPII:GRĂDINIŢĂ ŞI COMUNITATE” ÎN
COLABORARE CU GRĂDINIŢA P.S.AGRICOLA BACĂU,AGENŢIA PENTRU PROTECŢIA
MEDIULUI(NR.2491 DIN27.10.2016-1 AN)
18. PROIECT NAŢIONAL ÎN PARTENERIAT CU UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT ASOCIATE UNESCO
,,COPIL CA TINE SUNT ŞI EU”-EGALITATE ÎNTRE COPII(2016-2018)(NR.27 DIN 24.10.2016)
19. ADEVERINŢĂ-UTILIZARE SOFTURI EDUCAŢIONALE,CÂT ŞI AUXILIARE CURRICULARE EDU
ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE(NR.5243DIN 23.03.2017)
20. PUBLICAŢIE SIMPOZION NAŢIONAL ,,PROIECTARE DIDACTICĂ ŞI MANAGEMENT
EUROPEAN ÎN SPAŢIUL ROMÂNESC” ISBN 978-606-8531-01-4-CU LUCRAREA ,,IMPORTANŢA
COLABORĂRII DINTRE ŞCOALĂ ŞI FAMILIE ÎN REALIZAREA DEZVOLTĂRII COPILULUI”
21. PREMII CONCURSUL LOCAL ,,PRIMĂVARA ÎN OCHI DE COPIL” ORG.DE
ŞC.GIMNAZIALĂ,,PICTOR MIHAIL BĂLĂŞESCU” JUD.VRANCEA(NR.198 DIN 24.03.2017)
-TANCĂU IULIAN PREMIUL I
-MIRON ROBERT PREMIUL I
-GRĂMADĂ ROXANA PREMIUL I
-ARTENE ALEXIA PREMIUL II
22.ACORD DE PARTENERIAT ÎN CADRUL CONCURSUL LOCAL ,,PRIMĂVARA ÎN OCHI DE COPIL”
ORG.DE ŞC.GIMNAZIALĂ,,PICTOR MIHAIL BĂLĂŞESCU” JUD.VRANCEA(NR.190 DIN 20.03.2017)
23.CONTRACT PARTENERIAT EDUCAŢIONAL NR.14 DIN 24.02.2017-CU EDITURA COPILĂRIA ÎN
CADRUL CONCURSULUI NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
24.PROIECT EDUCAŢIONAL ,,UN MĂRŢIŞOR PENTRU LITERATURA ROMÂNĂ”(NR.315 DIN
27.02.2017)
25.PROIECT EDUCAŢIONAL,,MĂRŢIŞOR DIN SUFLET DE COPIL”(NR.314 DIN 27.02.2017)
50
26.DIPLOMĂ-EVALUATOR-24.02.2017 –CONCURSUL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
27.PROIECTUL ,,OAMENI DE LÂNGĂ NOI” CA SUPORT STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE
COMUNITARĂ NR.346 DIN 2.03.2017 ÎN PARTENERIAT CU CĂMINUL DE BĂTRÂNI
,,POVESTIRILOR BUNICILOR”MĂRGINENI-BACĂU(2017-2019)
28.ACORD PARTENERIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU MAMA!”(NR.249 DIN 15.02.2017)
29.DIPLOMĂ –ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE ,,EDUCRATES-MINUNILE
PRIMĂVERII”(NR.62705 DIN APRILIE 2017)
30.ADEVERINŢĂ-PROGRAM EDUCAŢIONAL ,,PRIN IMAGINI,ÎNŢELEGEM MAI BINE!”(NR.488 DIN
27.03.2017)-VIZIONARE FILM 3D
31.PUBLICAŢIE ELEVI-CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE ,,DIN SUFLET,PENTRU MAMA!” ISSN
2501-4307
-IACOB TEODORA PREMIUL II INCLUS ÎNCAERI 271-2017
-MIRON ROBERT-PARTICIPARE
-VELICHE SARA-PARTICIPARE
32.CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”(NR.915 DIN
18.05.2017)
33.PREMIUL I-LAZĂR EMA
PREMIUL I-MIRON ROBERT
PREMIUL I-IACOB TEODORA(NR.500 DIN 25.04.2017) ÎN CADRUL PROIECTULUI NAŢIONAL
,,CULORI,BUCURII,SĂRBĂTORI”-CREAŢIE LITERARĂ
34.DIPLOMĂ-PENTRU IMPLICAREA ÎN CADRUL PROIECTULUI NAŢIONAL
,,CULORI,BUCURII,SĂRBĂTORI”(NR.500 DIN 25.04.2017)
35.PREMIUL I-MIRON ROBERT
PREMIUL I-VELICHE SARA
PREMIUL I-TANCĂU IULIAN ÎN CADRUL CONCURSULUI INTERNAŢIONAL ,,ZÂMBET DE COPIL”
IUNIE 2017
36.CURS ,,EDUCAŢIE PENTRU CETĂŢENIA ACTIVĂ” 22 CREDITE
37.CURS ,,COMPETENŢE TIC ŞI PROFESORUL SEC.XXI”-28 CREDITE
XII.B.2 ACTIVITĂŢI-PROF.INV. PRIMAR SILISTEANU GABRIELA
1. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA WORKSHOPUL DE IGIENĂ DENTARĂ DIN CADRUL
PROGRAMULUI,,ORBIT DĂRUIEŞTE ZÂMBETE” IMPLEMENTAT DE SOS CENTRUL DE
CONSILIERE ŞI SPRIJIN PENTRU COPII ŞI PĂRINŢI(NR.666 DIN 25.05.2017)
2. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA ACTIVITATEA DIN CADRUL CENTRULUI PEDAGOGIC AL
ÎNVĂŢĂTORIL OR CU TEMA ,,IMPORTANŢA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE ÎN
ÎNVÂŢÂMÂNTUL PRIMAR”DESFĂŞURAT LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ,,MIHAI
EMINESCU”,LESPEZI,COM.GÂRLENI(NR.2751 DIN 12.05.2017)
3. ADEVERINŢĂ-VIZITĂ MUZEUL DE ŞTIINŢELE NATURII BACĂU CU ELEVII(NR.547 DIN
25.05.2017)
4. ADEVERINŢĂ-VIVARIUL DIN BACĂU(NR.112 DIN 25.05.2017)
5. ADEVERINŢĂ-OBSERVATORUL ASTRONOMIC,,V.ANESTIN”DIN BACĂU(NR.1681 DIN 25.05.2017)
6. ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ DE SINSP.ANAMARIEI MĂRIUCA DIN CADRUL
COMPARTIMENTULUI DE ANALIZĂ ŞI PREVENIRE A CRIMINALITĂŢII-INSPECTORATULUI DE
POLIŢIE JUDETEANĂ BACĂU(NR.421056 DIN 24.05.2017)
7. PROIECT CARITABIL-TÂRG DE PAŞTE-,,BUCURIA ÎNVIERII”-(NR.822 DIN15.05.2017)
8. PROIECT DE VOLUNTARIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”ÎN PARTENERIAT CU
ASOCIAŢIA CREŞTIN FILANTROPICĂ SF.VOIEVOZI MIHAIL ŞI GAVRIL
9. PUBLICAŢIE-DEŞTEPTAREA-,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”
51
10. CERTIFICAT DE UTILIZARE A NOILOR TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE ÎN ACTIVITATEA
DIDACTICĂ-ED.EDU TG.MUREŞ
11. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,AMINTIRI DINCOPILĂRIE”(22 MAI 2017)CU
PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ-POZIŢIA 1665 ÎN CAER
12. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
13. PROIECT EDUCAŢIONAL-9 MAI-ZIUA EUROPEI(NR.820 DIN 15.05.2017)
14. PROIECT EDUCAŢIONAL ,,ÎMPREUNĂ PENTRUCOPII:GRĂDINIŢĂ ŞI COMUNITATE” ÎN
COLABORARE CU GRĂDINIŢA P.S.AGRICOLA BACĂU,AGENŢIA PENTRU PROTECŢIA
MEDIULUI(NR.2491 DIN27.10.2016-1 AN)
15. PROIECT NAŢIONAL ÎN PARTENERIAT CU UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT ASOCIATE UNESCO
,,COPIL CA TINE SUNT ŞI EU”-EGALITATE ÎNTRE COPII(2016-2018)(NR.27 DIN 24.10.2016)
16. ADEVERINŢĂ-UTILIZARE SOFTURI EDUCAŢIONALE,CÂT ŞI AUXILIARE CURRICULARE EDU ÎN
PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE(NR.5243DIN 23.03.2017)
17.CONTRACT PARTENERIAT EDUCAŢIONAL NR.14 DIN 24.02.2017-CU EDITURA COPILĂRIA ÎN
CADRUL CONCURSULUI NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
18.DIPLOMĂ-EVALUATOR-24.02.2017 –CONCURSUL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”- 2 etape
19.PROIECTUL ,,OAMENI DE LÂNGĂ NOI” CA SUPORT STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE
COMUNITARĂ NR.346 DIN 2.03.2017 ÎN PARTENERIAT CU CĂMINUL DE BĂTRÂNI ,,POVESTIRILOR
BUNICILOR”MĂRGINENI-BACĂU(2017-2019)
20.ACORD PARTENERIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU MAMA!”(NR.249 DIN 15.02.2017)
21.DIPLOMĂ –ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE ,,EDUCRATES-MINUNILE
PRIMĂVERII”(NR.62705 DIN APRILIE 2017)
22.ADEVERINŢĂ-PROGRAM EDUCAŢIONAL ,,PRIN IMAGINI,ÎNŢELEGEM MAI BINE!”(NR.488 DIN
27.03.2017)-VIZIONARE FILM 3D
23.CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”(NR.915 DIN
18.05.2017)
24.CURS ,,COMPETENŢE TIC ŞI PROFESORUL SEC.XXI”-28 CREDITE
25.PROIECT EXCURSIE BACAU-IASI(NR.101 DIN 7.06.2017)
26.DIPLOMA DE VOLUNTARIAT PENTRU IMPLICAREA ACTIVA IN PROIECTUL ,,DIN SUFLET
,PENTRU SUFLET DE COPIL,,(NR.576 DIN 5.04.2017)
27.REZULTATE AMINTIRI DIN COPILARIE-ETAPA A III-A-8 PREMII I,3PREMIUL II.
28. CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL SCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENTE SI
PERFORMANTA ,,COMPER”(NR.2604 DIN 16.02.2017)
29.DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL SCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENTE SI PERFORMANTA
,,COMPER”(NR.2604 DIN 16.02.2017)- 2 etape
XII. B.3 ACTIVITĂŢI-INV.VRABIE MIHAELA-GABRIELA
1. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA WORKSHOPUL DE IGIENĂ DENTARĂ DIN CADRUL
PROGRAMULUI,,ORBIT DĂRUIEŞTE ZÂMBETE” IMPLEMENTAT DE SOS CENTRUL DE
CONSILIERE ŞI SPRIJIN PENTRU COPII ŞI PĂRINŢI(NR.666 DIN 25.05.2017)
2. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA ACTIVITATEA DIN CADRUL CENTRULUI PEDAGOGIC AL
ÎNVĂŢĂTORIL OR CU TEMA ,,IMPORTANŢA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE ÎN
ÎNVÂŢÂMÂNTUL PRIMAR”DESFĂŞURAT LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ,,MIHAI
EMINESCU”,LESPEZI,COM.GÂRLENI(NR.2751 DIN 12.05.2017)
3. ADEVERINŢĂ-VIZITĂ MUZEUL DE ŞTIINŢELE NATURII BACĂU CU ELEVII(NR.547 DIN
25.05.2017)
52
4. ADEVERINŢĂ-VIVARIUL DIN BACĂU(NR.112 DIN 25.05.2017)
5. ADEVERINŢĂ-OBSERVATORUL ASTRONOMIC,,V.ANESTIN”DIN BACĂU(NR.1681 DIN
25.05.2017)
6. ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ DE SINSP.ANAMARIEI MĂRIUCA DIN CADRUL
COMPARTIMENTULUI DE ANALIZĂ ŞI PREVENIRE A CRIMINALITĂŢII-INSPECTORATULUI DE
POLIŢIE JUDETEANĂ BACĂU(NR.421056 DIN 24.05.2017)
7. PROIECT CARITABIL-TÂRG DE PAŞTE-,,BUCURIA ÎNVIERII”-(NR.822 DIN15.05.2017)
8. PROIECT DE VOLUNTARIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”ÎN PARTENERIAT CU
ASOCIAŢIA CREŞTIN FILANTROPICĂ SF.VOIEVOZI MIHAIL ŞI GAVRIL
9. PUBLICAŢIE-DEŞTEPTAREA-,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”
10. CERTIFICAT DE UTILIZARE A NOILOR TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE ÎN ACTIVITATEA
DIDACTICĂ-ED.EDU TG.MUREŞ
11. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,AMINTIRI DINCOPILĂRIE”(22 MAI
2017)CU PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ-POZIŢIA 1665 ÎN CAER
12. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
13. PROIECT EDUCAŢIONAL-9 MAI-ZIUA EUROPEI(NR.820 DIN 15.05.2017)
14. PROIECT EDUCAŢIONAL ,,ÎMPREUNĂ PENTRUCOPII:GRĂDINIŢĂ ŞI COMUNITATE” ÎN
COLABORARE CU GRĂDINIŢA P.S.AGRICOLA BACĂU,AGENŢIA PENTRU PROTECŢIA
MEDIULUI(NR.2491 DIN27.10.2016-1 AN)
15. PROIECT NAŢIONAL ÎN PARTENERIAT CU UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT ASOCIATE UNESCO
,,COPIL CA TINE SUNT ŞI EU”-EGALITATE ÎNTRE COPII(2016-2018)(NR.27 DIN 24.10.2016)
16. ADEVERINŢĂ-UTILIZARE SOFTURI EDUCAŢIONALE,CÂT ŞI AUXILIARE CURRICULARE EDU
ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE(NR.5243DIN 23.03.2017)
17.CONTRACT PARTENERIAT EDUCAŢIONAL NR.14 DIN 24.02.2017-CU EDITURA COPILĂRIA ÎN
CADRUL CONCURSULUI NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
18.DIPLOMĂ-EVALUATOR-24.02.2017 –CONCURSUL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
19.PROIECTUL ,,OAMENI DE LÂNGĂ NOI” CA SUPORT STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE
COMUNITARĂ NR.346 DIN 2.03.2017 ÎN PARTENERIAT CU CĂMINUL DE BĂTRÂNI
,,POVESTIRILOR BUNICILOR”MĂRGINENI-BACĂU(2017-2019)
20.ACORD PARTENERIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU MAMA!”(NR.249 DIN 15.02.2017)
21.DIPLOMĂ –ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE ,,EDUCRATES-MINUNILE
PRIMĂVERII”(NR.62705 DIN APRILIE 2017)
22.ADEVERINŢĂ-PROGRAM EDUCAŢIONAL ,,PRIN IMAGINI,ÎNŢELEGEM MAI BINE!”(NR.488 DIN
27.03.2017)-VIZIONARE FILM 3D
23.CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”(NR.915 DIN
18.05.2017)
24.CURS ,,COMPETENŢE TIC ŞI PROFESORUL SEC.XXI”-28 CREDITE
25.PROIECT EXCURSIE BACAU-IASI(NR.101 DIN 7.06.2017)
26.DIPLOMA DE VOLUNTARIAT PENTRU IMPLICAREA ACTIVA IN PROIECTUL ,,DIN SUFLET
,PENTRU SUFLET DE COPIL,,(NR.576 DIN 5.04.2017)
27.REZULTATE AMINTIRI DIN COPILARIE-ETAPA A III-A-8 PREMII I,3PREMIUL II.
53
XII.B. 4 ACTIVITĂŢI -INV.TEBEICA ANA LOREDANA
1. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA WORKSHOPUL DE IGIENĂ DENTARĂ DIN CADRUL
PROGRAMULUI,,ORBIT DĂRUIEŞTE ZÂMBETE” IMPLEMENTAT DE SOS CENTRUL DE
CONSILIERE ŞI SPRIJIN PENTRU COPII ŞI PĂRINŢI(NR.666 DIN 25.05.2017)
2. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA ACTIVITATEA DIN CADRUL CENTRULUI PEDAGOGIC AL
ÎNVĂŢĂTORIL OR CU TEMA ,,IMPORTANŢA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE ÎN
ÎNVÂŢÂMÂNTUL PRIMAR”DESFĂŞURAT LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ,,MIHAI
EMINESCU”,LESPEZI,COM.GÂRLENI(NR.2751 DIN 12.05.2017)
3. ADEVERINŢĂ-VIZITĂ MUZEUL DE ŞTIINŢELE NATURII BACĂU CU ELEVII(NR.547 DIN
25.05.2017)
4. ADEVERINŢĂ-VIVARIUL DIN BACĂU(NR.112 DIN 25.05.2017)
5. ADEVERINŢĂ-OBSERVATORUL ASTRONOMIC,,V.ANESTIN”DIN BACĂU(NR.1681 DIN
25.05.2017)
6. ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ DE SINSP.ANAMARIEI MĂRIUCA DIN CADRUL
COMPARTIMENTULUI DE ANALIZĂ ŞI PREVENIRE A CRIMINALITĂŢII-INSPECTORATULUI DE
POLIŢIE JUDETEANĂ BACĂU(NR.421056 DIN 24.05.2017)
7. PROIECT CARITABIL-TÂRG DE PAŞTE-,,BUCURIA ÎNVIERII”-(NR.822 DIN15.05.2017)
8. PROIECT DE VOLUNTARIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”ÎN PARTENERIAT CU
ASOCIAŢIA CREŞTIN FILANTROPICĂ SF.VOIEVOZI MIHAIL ŞI GAVRIL
9. PUBLICAŢIE-DEŞTEPTAREA-,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”
10. CERTIFICAT DE UTILIZARE A NOILOR TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE ÎN ACTIVITATEA
DIDACTICĂ-ED.EDU TG.MUREŞ
11. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,AMINTIRI DINCOPILĂRIE”(22 MAI
2017)CU PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ-POZIŢIA 1665 ÎN CAER
12. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
13. PROIECT EDUCAŢIONAL-9 MAI-ZIUA EUROPEI(NR.820 DIN 15.05.2017)
14. PROIECT EDUCAŢIONAL ,,ÎMPREUNĂ PENTRUCOPII:GRĂDINIŢĂ ŞI COMUNITATE” ÎN
COLABORARE CU GRĂDINIŢA P.S.AGRICOLA BACĂU,AGENŢIA PENTRU PROTECŢIA
MEDIULUI(NR.2491 DIN27.10.2016-1 AN)
15. PROIECT NAŢIONAL ÎN PARTENERIAT CU UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT ASOCIATE UNESCO
,,COPIL CA TINE SUNT ŞI EU”-EGALITATE ÎNTRE COPII(2016-2018)(NR.27 DIN 24.10.2016)
16. ADEVERINŢĂ-UTILIZARE SOFTURI EDUCAŢIONALE,CÂT ŞI AUXILIARE CURRICULARE EDU
ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE(NR.5243DIN 23.03.2017)
17.CONTRACT PARTENERIAT EDUCAŢIONAL NR.14 DIN 24.02.2017-CU EDITURA COPILĂRIA
ÎN CADRUL CONCURSULUI NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
18.DIPLOMĂ-EVALUATOR-24.02.2017 –CONCURSUL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”- 2 etape
19.PROIECTUL ,,OAMENI DE LÂNGĂ NOI” CA SUPORT STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE
COMUNITARĂ NR.346 DIN 2.03.2017 ÎN PARTENERIAT CU CĂMINUL DE BĂTRÂNI
,,POVESTIRILOR BUNICILOR”MĂRGINENI-BACĂU(2017-2019)
20.ACORD PARTENERIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU MAMA!”(NR.249 DIN 15.02.2017)
21.DIPLOMĂ –ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE ,,EDUCRATES-MINUNILE
PRIMĂVERII”(NR.62705 DIN APRILIE 2017)
22.ADEVERINŢĂ-PROGRAM EDUCAŢIONAL ,,PRIN IMAGINI,ÎNŢELEGEM MAI BINE!”(NR.488 DIN
27.03.2017)-VIZIONARE FILM 3D
23.CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”(NR.915 DIN
54
18.05.2017)
24.CURS ,,COMPETENŢE TIC ŞI PROFESORUL SEC.XXI”-28 CREDITE
25.PROIECT EXCURSIE BACAU-IASI(NR.101 DIN 7.06.2017)
26.DIPLOMA DE VOLUNTARIAT PENTRU IMPLICAREA ACTIVA IN PROIECTUL ,,DIN SUFLET
,PENTRU SUFLET DE COPIL,,(NR.576 DIN 5.04.2017)
27.REZULTATE AMINTIRI DIN COPILARIE-ETAPA A III-A-8 PREMII I,3PREMIUL II.
28. CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL SCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENTE SI
PERFORMANTA ,,COMPER”(NR.2604 DIN 16.02.2017)
29.DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL SCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENTE SI
PERFORMANTA ,,COMPER”(NR.2604 DIN 16.02.2017)- 2 etape
XII.B.5 ACTIVITĂȚI ÎNV. DAVIDUȚĂ ANTONINA
Realizarea planificarii calendaristice – anuale si semestriale - in conformitate cu
programa scolara precum si a Curricumului National ;
Proiectatea si realizarea unor materiale specifice temei zilnice ( sarcini de lucru
diferentiate, fise de lucru ), anumite articole ce au fost permanent actualizate ( Legile
clasei, , Studiu tematic, Povestire dupa imagini, panourile de afisare a lucrarilor
elevilor, calendarul), altele fiind reinnoite ( Creatiile noastre, In atentia parintilor,
Responsabilitatile elevilor),
Organizarea unei minibiblioteci;
Organizarea spatiului in clasa cu delimitatea acestora si dotarea lor cu materiale
didactice specifice;
Organizarea activitatilor aplicand metode noi atat in predarea informatiilor cat si in
fixarea si dezvoltarea acestora, dovada fiind testele de evaluare ale elevilor care au
achizitionat toate componentele, capacitatile si subcapacitatile specifice disciplinelor de
invatamant prevazute in planificarea calendaristica si tematica, in concordanta cu
obiectivele cadru si de referinta cuprinse in Curriculum;
Evaluarea activitatilor proiectate in cadrul unei zile sau pe o unitate de timp s-a realizat
prin mijloace specifice alternativei si prin metode traditoanale : teste de cunoastere la
inceput de ciclu primar, , brainstorming, portofolii individuale, evaluari in grup si pe
perechi, autoevaluare, teste initiale, teste sumative, orale si scrise;
Informarea zilnica si periodica a parintilor , chestionare, privind activitatea elevilor la
clasa si organizarea unor intalniri periodice cu acestia, implicarea directa a acestora in
activitatile scolare, realizand astfel un parteneriat favorabil scoala – familie.
55
Nu a avut copii cu media scazuta la purtare, iar media clasei a fost foarte buna.
Progresul elevilor- invidual si la nivel de clasa a fost urmarit si inregistrat in acest an
scolar prin: fise de observare (pentru fiecare elev), probe de evaluare pe unitati de
invatare, probe de evaluare sumativa,evaluari finale ,jocuri didactice,competitii pe
diferite teme.
2. A desfășurat următoarele activități extracurriculare:
* mentor și organizator, la nivelul școlii, al concursului “Comper”, unde a avut un număr
de 4 elevi calificați la faza natională;
*A organizat și desfășurat, la nivelul clasei, concursurile : “Micii olimpici” și “Amintiri
din copilărie”;
*A organizat faza locală a olimpiadei de limba română si matematică;
*A organizat și desfășurat, în colaborare cu Ocolul silvic Fântânele și Primăria Hemeius
activitatea și concursul “Aurul verde”.
*A organizat activități precum: - “Dragobetele la români”
- “Sărbătoarea mărțișorului”
-“Paștele la români”
-“Ziua internațională a copilului”
* A organizat, în colaborare cu doamnele educatoare de la grupele mari, “Ziua porților
deschise”.
*A organizat și desfășurat, în colaborare cu SNAC un proiect de voluntariat.
*A scris articole, pe diferite teme, in ziare și reviste.
*Pregătirea elevilor la matematică și limba română (pentru diferite concursuri)
*A participat, împreună cu elevii, la o lansare de carte specifica varstei.
Pe parcursul acestui an a încurajat, îndrumat și acceptat autonomia și inițiativa elevilor, a
colaborat intr-un mod eficient cu aceștia și cu parintii lor in definirea domenilor de interes. I-a incurajat
pe elevi sa puna intrebari, sa participe la discutii, sa-si formeze raspunsurile, sa colaboreze eficient, sa se
respecte unii pe altii.
A colaborat permanent cu colegele din cadrul scolii, în special in cadrul comisiilor metodice
unde impărtășim fiecare din experiența proprie.
La finalul clasei aIV-a a un efectiv de 20 elevi, toti promovati, cu calificative bune și foarte bune.
56
1. Pe tot parcursul semestrului a mentinut o stransa legatura cu parintii concretizandu-se in
diferitele activitati organizate atat in scoala cat si in afara ei.
XII.B.6 ÎNV. TROFIN-RADOVICI LENUȚA
1. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE 31 MAI 2017 LA CONFERINŢA,,PARENTING,ANTIPARENTING ŞI
EDUCAŢIE PENTRU PĂRINŢI” SUSŢINUTĂ DE D-NA LECTOR UNIVERSITAR DR.OANA
MOŞOIU(CEET)
2. ADEVERINTĂ MEMBRU ACTIV ÎN ASOCIATIA ÎNVATATORILOR DEN 2000
3. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA WORKSHOPUL DE IGIENĂ DENTARĂ DIN CADRUL
PROGRAMULUI,,ORBIT DĂRUIEŞTE ZÂMBETE” IMPLEMENTAT DE SOS CENTRUL DE
CONSILIERE ŞI SPRIJIN PENTRU COPII ŞI PĂRINŢI( DIN 18.05.2017)
4. ADEVERINŢĂ-PARTICIPARE LA ACTIVITATEA DIN CADRUL CENTRULUI PEDAGOGIC AL
ÎNVĂŢĂTORIL OR CU TEMA ,,IMPORTANŢA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE ÎN
ÎNVÂŢÂMÂNTUL PRIMAR”DESFĂŞURAT LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ,,MIHAI
EMINESCU”,LESPEZI,COM.GÂRLENI(NR.2751 DIN 12.05.2017)
5. PREZENTARE PPT ”ACTIVITĂȚI EXTRACURICULARE ALE ȘCOLII GIMNAZIALE GRIGORE
TABACARU”- COPIE PROCES VERBAL DOVEDITOR
6. COMISIA METODICĂ –REFERAT EVALUAREA NAȚIONALĂ A II-A ȘI A IV-A
ATELIERE DE LUCRU, ELABORARE MODELE DE SUBIECTE,
BAREME DE CORECTARE
7. ADEVERINŢĂ-SUPRAVEGHETOR ETAPA JUDEŢEANĂ A OLIMPIADEI DE
MATEMATICĂ(NR.1414 DIN 20.05.2017)
8. ADEVERINŢĂ-EVALUATOR ETAPA JUDEŢEANĂ A OLIMPIADEI DE MATEMATICĂ(NR.1414
DIN 20.05.2017)
9. COORDONATOR PROIECT DE VOLUNTARIAT ,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”ÎN
PARTENERIAT CU ASOCIAŢIA CREŞTIN FILANTROPICĂ SF.VOIEVOZI MIHAIL ŞI GAVRIL
10. PUBLICAŢIE-DEŞTEPTAREA-,,DIN SUFLET,PENTRU SUFLET DE COPIL”
11. CERTIFICAT DE UTILIZARE A NOILOR TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE ÎN ACTIVITATEA
DIDACTICĂ-ED.EDU TG.MUREŞ
12. FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ ELEV CES HLIBAN MARIO CONTRACT 1027
PENTRU SJU BACAU, CABINET LSM, MEDIC DANDU IOANA
13. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,AMINTIRI DINCOPILĂRIE”(22 MAI
2017)CU PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ-POZIŢIA 1665 ÎN CAER
14. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
15. PROIECT EDUCAŢIONAL-9 MAI-ZIUA EUROPEI
16. PROIECT EDUCAŢIONAL ,,DREPTUL LA SĂNĂTATE”, NR. 423 DIN 14.03.2017-1 AN) ÎN
PARTENERIAT CU PRIMĂRIA HEMEIUȘ ȘI DISPENSARUL HEMEIUȘ
17. ADEVERINŢĂ-UTILIZARE SOFTURI EDUCAŢIONALE,CÂT ŞI AUXILIARE CURRICULARE EDU
ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE
18. PUBLICAŢIE SIMPOZION NAŢIONAL ,,PROIECTARE DIDACTICĂ ŞI MANAGEMENT
EUROPEAN ÎN SPAŢIUL ROMÂNESC” ISBN 978-606-8531-01-4-CU LUCRAREA ,,IMPORTANŢA
COLABORĂRII DINTRE ŞCOALĂ ŞI FAMILIE”
57
19. CONTRACT PARTENERIAT EDUCAŢIONAL NR.14 DIN 24.02.2017-CU EDITURA COPILĂRIA ÎN
CADRUL CONCURSULUI NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
20. DIPLOMĂ-EVALUATOR-24.02.2017 –CONCURSUL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”
21. DIPLOMĂ –ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE ,,EDUCRATES-MINUNILE
PRIMĂVERII”(NR.62705 DIN APRILIE 2017)
22. ADEVERINŢĂ-PROGRAM EDUCAŢIONAL ,,PRIN IMAGINI,ÎNŢELEGEM MAI BINE!”(NR.488 DIN
27.03.2017)-VIZIONARE FILM 3D
23. CONTRACT PARTENERIAT-CONCURSUL NAŢIONAL ,,AMINTIRI DIN COPILĂRIE”( 18.05.2017)
24. CURS ,,EDUCAŢIE PENTRU CETĂŢENIA ACTIVĂ” 25 CREDITE-90 ORE
25. CURS ,,COMPETENŢE TIC ŞI PROFESORUL SEC.XXI”-28 CREDITE
26. PROIECT EXCURSIE BACAU-IASI( DIN 24.05.2017)
27. DIPLOMA DE VOLUNTARIAT PENTRU IMPLICAREA ACTIVA IN PROIECTUL ,,DIN SUFLET
,PENTRU SUFLET DE COPIL,,(NR.576 DIN 5.04.2017)
28. REZULTATE AMINTIRI DIN COPILARIE-ETAPA A II-A – FEBRUARIE 2017
PREMIUL I- MEDALIE DE AUR – CIOCANEL BOGDAN-100P
COTEANU ANDREI – 100 P
DODIȚĂ TUDOR – 100P
FLENCHIA KARINA – 96 P
MIHALĂCHIOAIE CIPRIAN – 96P
MUNTEANU DELIA IOANA -100P
MUTICĂ PAUL EMANUEL -100P
TOTU ANAMARIA – 96 P
PREMIUL II- MEDALIE DE ARGINT- ACHIRA AMIR – 88P
CUNA GEORGIANA- 88P
DROANGĂ LUCA 92P
FĂRĂUANU ANTONIA – 92 P
IONESCU RAZVAN- 92P
PASCU VICTOR ZOSIMA – 88P
TODIRASC SOFIA 88P
PREMIUL III- MEDALIE DE BRONZ - MARTIN ELENA GABRIELA – PREMIUL III
29. REZULTATE AMINTIRI DIN COPILARIE-ETAPA A III-A
PREMIUL I- MEDALIE DE AUR – 1 COTEANU ANDREI
2 TODIRAȘC SOFIA
3 TOTU ANAMARIA
PREMIUL II- MEDALIE DE ARGINT- 1 CIOCANEL BOGDAN
2 DROANGA LUCA
3 FLENCHIA KARINA MIHAELA
4 MUNTEANU DELIA IOANA
5 MUTICĂ PAUL EMANUEL
6 PASCU VICTOR ZOSIMA
PREMIUL III- MEDALIE DE BRONZ - 1 ACHIRA AMIR
30. ACORD DE PARTENERIAT ” GÂNDURILE ANOTIMPULUI ALB”
31. ACORD DE PARTENERIAT ” MAGIA ANOTIMPURILOR”
32. REZULTATE CONCURS ” GÂNDURILE ANOTIMPULUI ALB” PREMIUL I, PREMIUL II, PREMIUL
III, MENȚIUNE
33. REZULTATE CONCURS ” MAGIA ANOTIMPULUI ALB” PREMIUL I, PREMIUL II, PREMIUL III,
MENȚIUNE
58
34. ACORD DE PARTENERIAT CONCURS INTERNAȚIONAL ”1 IUNIE” ÎN PARTENERIAT CU
ASOCIAȚIA ”VASILE POGOR” IASI
35. PREMII CONCURS INTERNAȚIONAL IN PARTENERIAT CU ASOCIAȚIA ”VASILE POGOR” IASI
(PREMIUL I , PREMIUL II, PREMIUL III, MENȚIUNE)
36. COORDONATOR PROIECT ” SĂRBĂTORI DE PRIMĂVARĂ PE MELEAGURILE HEMEIUȘULUI”
(NR. 332 DIN 28.02.2017)
37. CERTIFICAT DE PARTICIPARE ”ICIPED” 2017 LA UNIVERSITATEA ” VASILE ALECSANDRI”
BACĂU
38. ADEVERINȚĂ SUPRAVEGHETOR SIMULARE EVALUARE NAȚIONALĂ
39. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,MICII OLIMPICI”(17 MAI 2017)CU
PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ- ÎN CAER
40. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,MICII OLIMPICI” nr.1666
41. REZULTATE CONCURS ”MICII OLIMPICI”
ACHIRA AMIR - PREMIUL 3 1222
ALEXANDRU FLORIN BUDAU - PREMIUL 2 1223
ANTONIA GEORGIANA FARAUANU -MENTIUNE 1225
DELIA IOANA MUNTEANU PREMIUL 3
DROANGA LUCA MENTIUNE 1229
KARINA MIHAELA FLENCHIA MENTIUNE 1231
PAUL EMANUEL MUTICA MENTIUNE 1232
SOFIA TODERASC PREMIUL 3
42. ADEVERINȚĂ PARTICIPARE ”ÎNTÂLNIRI CU TÂLC”, EDIȚIA A XI-A ”ÎN INIMA PEDAGOGIEI
MONTESSORI”
43. ADEVERINȚĂ PROGRAM DE FORMARE CONTINUĂ ”UTILIZAREA UNOR TEHNICI DE
LECTURĂ LA CLASELE PRIMARE, ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII GUSTULUI PENTRU LECTURĂ
ȘI ÎNȚELEGEREA TEXTULUI CITIT- 30 ORE , FURNIZAT DE CCD ”GRIGORE TABACARU”,
BACĂU, AVIZAT DE MINISTERUL EDUCAȚIEI
44. Diplomă Simpozion Internațional , tema Educație fără frontiere!: Relația grădiniță-școală-familie-
societate!
45. Contract de parteneriat educațional internațional cu Editura D’ART, Ziarul Esențial in Educație
(Editura Esential Media), Editura Esențial Proiect Educațional, Grădinița de Naționalitate Română
din Micherech Ungaria și Gimnaziul Iezărenii Vechi,Republica Moldova , tema Educație fără
frontiere!: Relația grădiniță-școală-familie-societate!
46. Adeverință coordonator proiect educațional internațional/activitate aplicativă ”Zâmbet de copil”
47. Publicare articol în ziarul electronic Esențial în Educație cu ISSN
48. Carte în format electronic cu ISBN (înregistrată la Biblioteca Națională a
României)Adeverință coordonator revistă școlară / publicare articol proiect internațional
49. Diplomă pentru cel mai bun copil (pentru toți copiii din grupă/clasă)
50. Diplome pentru activitatea aplicativă (pentru toți copiii din grupă/clasă) ”Zâmbet de copil”
51. Realizare planificare ”Școala altfel”
52. DIPLOMĂ-ORGANIZATOR-CONCURSUL NAŢIONAL,,MICII OLIMPICI”(10 MARTIE
2017)CU PARTICIPARE INTERNAŢIONALĂ- ÎN CAER NR 1666
59
53. DIPLOMĂ-EVALUATOR-CONCURSUL NAŢIONAL ,,MICII OLIMPICI” nr.1666 EDIȚIA A
II-A, 10 MARTIE 2017
54. REZULTATE CONCURS ”MICII OLIMPICI” 10 MARTIE 2017 PREMIUL I- 4 ELEVI,
PREMIUL II- 6 ELEVI , PREMIUL III-3 ELEVI, MENTIUNE -2 ELEVI
55. ADEVERINTA ELABORARE SUBIECTE CONCURS ”MICII OLIMPICI”- MATEMATICĂ-
EDITIA A II-A
56. ADEVERINTA ELABORARE SUBIECTE CONCURS ”MICII OLIMPICI”- LIMBA SI
LITERATURA ROMANA , EDITIA A II-A
57. ADEVERINTA ELABORARE SUBIECTE CONCURS ”MICII OLIMPICI MATEMATICĂ-
EDITIA A III-A
58. ADEVERINTA ELABORARE SUBIECTE CONCURS ”MICII OLIMPICI”- LIMBA SI
LITERATURA ROMANA , EDITIA A III-A
EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE Evidențiez consecvența învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obținerea de
performanțe, performanțe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi
remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului
didactic comparativ cu anii şcolari precedenți, aspect materializat în achizițiile, capacitățile,
competențele, atitudinile şi comportamentele elevilor. Astfel, un mare procent din elevii ciclului
primar au fost promovați la finele sem.I : se înregistrează rămâneri în urmă la unui număr mic de
elevi la clasele I-IV. Acești elevi sunt ajutați de învățători pentru recuperare. Lucrările realizate,
testele de evaluare sunt păstrate în portofolii personale, fiind prezentate periodic părinților.
FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ Cadrele didactice au fost preocupate şi în acest an de formarea profesională, de folosirea
unei metodologii activ-participative. Se documentează asupra noutăților, cele mai interesante
fiind puse în practică. S-au realizat materiale de sinteză legate de proiectele derulate.
În principiu s-a desfășurat o activitate fructuoasă în cadrul Comisiei metodice la nivel de
şcoală prin inițiativă și implicare, dar şi la nivelul județului prin participare la activități organizate de
ISJ Bacău si CCD Bacău.
În vederea perfecţionării profesionale cadrele didactice au participat la cursuri, după
cum reiese din activitățile prezentate mai sus.
RELAȚIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANțII
COMUNITĂȚII Pentru obținerea unor rezultate deosebite la învățătură şi disciplină s-a menținut o relație
permanentă între părinți şi cadrele didactice. Acest aspect al muncii educative s-a concretizat
prin şedințe şi lectorate cu părinții, organizate la nivelul clasei, la care participarea a fost de 70% ,
consultații săptămânale cu părinții care au solicitat acest lucru. Consider ca optimă relația învatățor-
părinți, cei din urmă implicându-se real la viața clasei, oferind ajutor ori de câte ori era nevoie.
60
ANALIZĂ SWOT
PUNCTE TARI:
toate cadrele didactice care predau în învățământul primar sunt calificate, majoritatea lor
fiind cu vechime în învățământ;
şi-au întocmit la timp şi au respectat planificările şi proiectările didactice
conform standardelor educaționale;
au participat activ şi creativ la activitățile organizate în cadrul Comisiei de specialitate;
PUNCTE SLABE:
ar trebui să existe o mai bună colaborare între: familie-şcoală, grădiniță-şcoală,
învățământ primar-învățământ gimnazial;
ar trebui o mai bună colaborareși întelegere între învățătorii/institutorii în ceea ce priveşte
desfăşurarea activităților propuse spre a fi realizate în fiecare semestru, respectiv, an
şcolar;
nu toate activitățile propuse în Planul managerial au putut fi susținute, din motive
obiective, sau datele au fost decalate.
OPORTUNITĂȚI:
intensificarea folosirii metodelor activ-participative şi a celor acționale: explorare,
cercetare, experiment, în vederea îmbunătățirii relației de comunicare între învățător şi
elev, pentru a se obține răsturnarea situației amintite anterior, astfel încât, elevul să devină
partener sau chiar moderator al comunicării;
propuneri de optimizare a activităților ce se pot efectua în cadrul comisiei metodice de
specialitate;
ar trebui inițiate şi alte programe educaționale în ceea ce priveşte educația, sănătatea,
ecologia, educația părinților etc.
AMENINȚĂRI:
plecarea elevilor şi a părinților în străinătate sau în alte scoli sau localități din județ/în
afara județului- este o problemă de care ne izbim în fiecare an, iar aceasta duce la
micşorarea efectivelor claselor şi, totodată, elevii rămaşi în grija rudelor sau vecinilor au
serioase probleme emoționale şi de pregătire şcolară;
lipsa de interes a părinților, ca parteneri egali în instruirea copiilor, îngreunează activitatea
cadrelor didactice;
necesitatea utilizării materialelor didactice moderne în predarea la clasă, mijloace media,
pentru eficientizarea procesului instructiv-educativ. Există în şcoală materiale didactice
utile, care ar putea fi folosite cu succes la clasă.
RECOMANDĂRI:
se cere o cercetare minuțioasă, o cunoaştere adecvată şi o alegere atentă a metodelor
pentru optimizarea şi eficientizarea orelor de curs, cu focalizare pe instruirea diferențiată
şi pe dezvoltarea personalității elevului;
institutorii/învățătorii trebuie să elimine supraîncărcarea elevilor, prin
adaptarea conținuturilor la specificul cotidian;
se recomandă susținerea unor lecții practice şi în spații nonconvenționale (în natură,
ateliere, în instutuții publice locale, diferite alte locații);
găsirea unor modalități de intensificare a efortului în ceea ce priveşte comunicarea între
cadrele didactice şi familiile copiilor ce ridică anumite probleme.
61
8. CONCLUZII
La sfârşitul anului școlar 2016-2017 elevii claselor sunt bine pregătiți, conform
particularităților individuale;
Un mare procent dintre elevii sunt promovați;
Elevilor cu rămâneri în urmă li se acordă o atenție sporită;
Munca depusă se poate caracteriza prin seriozitate și implicare;
Participare activă la acțiuni şi proiecte educative la diferite niveluri;
Promovarea optimă a exemplelor de bune practici;
Relație bună / constructivă cu părinții şi reprezentanții comunității;
Aport personal pozitiv adus în programele de perfecționare organizate de ISJ
Bacău și CCD Bacău;
Întocmit,
Responsabil, înv. Tebeică Ana Loredana
XII.C. COMISIA METODICĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Şef catedră: Prof. Prisecaru Sorina
COMPONENȚA:
Profesori: Bucuță Ramona
Țuțu Dana
Iov Nicoleta
Jora Raluca
PROIECTAREA CURRICULARĂ:
PUNCTE TARI: - Planificările anuale şi semestriale au fost realizate în conformitate cu programele
şcolare, respectând Curricumul Național în vigoare.
- Adaptarea curriculumului la particularitățile sociale şi culturale ale comunității în care
funcționează unitatea de învățământ.
- S-a urmărit asigurarea caracterului aplicativ-practic al proiectării didactice, fiind destinate
ore specifice pentru aceste activități.
- Respectarea reglementărilor legale în vigoare în ceea ce priveşte conținutul şi forma
documentelor de proiectare.
- Întocmirea testelor inițiale la nivel de catedră şi aplicarea lor a permis cuantificarea
progresului şcolar şi adaptarea proiectării la nevoile sesizate în urma corectării acestor
teste.
PUNCTE SLABE:
- Neconcordanța , uneori, între programa şcolară şi manualele folosite de către elevi
- Programa foarte încărcată pentru anumite discipline, la anumite clase
REALIZAREA CURRICULUMULUI:
PUNCTE TARI:
- Toți profesorii din catedră au reuşit să parcurgă întreaga programă şcolară. - Au fost aplicate metodologii didactice active centrate pe elev şi pe grupuri de
elevi, urmărindu-se în mod egal activitatea independentă, dar şi lucru în echipă. Dintre
metodele active utilizate amintim: predarea euristică, brainstroming, ciorchinele, studiu
62
de caz, stabilirea succesiunii evenimentelor, joc de rol, portofoliul, metoda proiectului.
- În desfăşurarea lecțiilor s-au utilizat achizițiile anterioare ale elevului şi s-a insistat asupra
caracterului practic-aplicativ al conținuturilor.
- S-au utilizat auxiliare curriculare şi mijloacele de învățământ existente.
- S-au recomandat în timp util manualele pentru toate clasele, aprobate de MEN.
- S-au realizat şi achiziționat materiale didactice pentru buna desfăşurare a lecțiilor (planşe,
CD-uri, fişe, etc.)
PUNCTE SLABE:
- Existența unor elevi cu dificultăți de învățare şi cu probleme de comportament. - Lipsa manualelor de limba engleză şi a materialelor şi mijloacelor didactice pentru clasa
pregătitoare.
In contextul actual, când are loc un proces intens de înnoiri substanțiale in sistemul
educațional, analizele periodice pe care le efectuam au drept scop stabilirea situației reale si a
masurilor ce se impun pentru depășirea disfunctionalitatilor ce pot apărea in procesul instructiv-
educativ.
La începutul anului şcolar s-au aplicat evaluări inițiale; semnalându-se greșeli frecvente, s-
au propus si urmărit masuri de ameliorare, s-au aplicat permanent elevilor evaluări formative si
sumative, s-au organizat si desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor V-
VIII , precum si un program de pregătire a elevilor claselor a VIII-a pentru
recuperarea/consolidarea noțiunilor, in vederea susținerii Evaluării Naționale.
In anul școlar 2016-2017, Comisia Umanista de Limba si Comunicare si-a desfășurat
activitatea conform planului managerial, programelor de specialitate si a planificărilor
calendaristice individuale, documente vizate si aprobate de către directorul instituției si de către
responsabilul comisiei metodice.
Comisia Umanista de Limba si Comunicare a avut in centrul activității obiective precum:
- organizarea in vederea atingerii standardelor si a finalităților educației;
- utilizarea unor noi tehnici si metode de predare-învățare –evaluare;
- operaționalizarea învățării;
- creșterea calității gradului de motivare a elevilor;
- asigurarea unui bogat material documentar;
- evaluarea permanenta si pregătirea suplimentara a elevilor care susțin examene la
disciplina limba si literatura romana, etc.
- imbunatatirea competentelor de comunicare ale elevilor.
63
Pe parcursul întregului semestru s-au aplicat permanent elevilor evaluări formative si
sumative , s-au organizat si desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor V-
VIII , precum si un program de pregătire a elevilor claselor a VIII-a pentru
recuperarea/consolidarea noțiunilor, in vederea susținerii examenului de Evaluare Naționala. Au
avut loc, de asemenea, ședințe de pregătire suplimentara cu elevii claselor a VI-a in vederea
susținerii Evaluării Naționale.
In cadrul activităților metodice si educative derulate de Comisia Umanista de Limba si
Comunicare, amintim următoarele activități :
1. Proiect educațional cu ocazia Zilei Europene a limbilor;
2. Lecție demonstrativa la limba franceza, clasa a V-a : “Le calendrier des fêtes en France
”, susținuta de prof. Prisecaru Sorina;
3. Lecție demonstrativa la limba romana, „Pronumele si adjectivul pronominal
demonstrativ”, clasa a VII-ea, prof. Jora Raluca
4. Lecție demonstrativa la limba engleza, clasa a VII-ea „Conditional clauses”, prof. Iov
Nicoleta
5. Proiect educațional local : „Vive la Francophonie” desfășurat la Școala Gimnazială
Grigore Tăbăcaru-Hemeiuș - responsabil prof. Prisecaru Sorina. Au participat toți membrii
Comisiei Umaniste Limba si Comunicare.
6.Proiect educațional „1 Martie, ziua matisorului” responsabil prof. Jora Raluca.
7.Proiect educațional in cadrul Simpozionului International ”Educatia fara frontiere”,
responsabil prof. Bucuta Ramona
8.Proiecte POSDRU „Magia anotimpurilor” si „Gânduri de Paste”,prof. Bucuța
Ramona.
Pe tot parcursul anului s-a realizat evaluarea elevilor prin teste elaborate conform
programei școlare si a standardelor de performanta propuse, s-au realizat teste de evaluare
diferențiate si fise de lucru individuale, in funcție de nivelul real al elevilor, dându-li-se fiecăruia
șansa de a se implica in actul de predare-învățare-evaluare.
Membrii comisiei s-au străduit sa utilizeze cat mai multe mijloace moderne in procesul de
predare-învățare-evaluare, in scopul săvârșirii unui învățământ de calitate si a unui demers didactic
de excepție, inovator, care sa aducă performante școlare deosebite in viitor.
64
Sub aspectul perfecționării continue, au susținut inspecții de specialitate, in vederea
obținerii gradelor didactice, următoarele cadre didactice:
- prof. Iov Nicoleta-limba engleza - preinspectia pentru obținerea gradului didactic I,
- prof. Jora Raluca - susținerea colocviului la limba si literatura romana in vederea obținerii
gradului didactic I
- prof. Prisecaru Sorina- limba franceza - Inspecția speciala si susținerea lucrării metodico
științifice pentru obținerea gradului didactic I
- prof. Bucuța Ramona Florinela- limba si literatura romana - Inspecția speciala si
susținerea lucrării metodico științifice pentru obținerea gradului didactic I.
De asemenea, membrii catedrei au participat la activitățile cercurilor pedagogice de
specialitate, în încercarea continua de a se perfecționa si de a se alinia la exigentele societății
actuale. Școala „Grigore Tabacaru” a găzduit, in luna mai, cercul de limba franceza cu tema
„L’emploi du jeu dans la classe de FLE”.
12.VI.2017 Responsabil Comisie Umanista de Limba si Comunicare, Prisecaru Sorin
A. CATEDRA DE MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE
COMPONENȚA CATEDREI
Responsabil: prof.biologie Bulai Corina
- prof. Laslău Mihai– matematică
- prof. Alecu Mihaela – matematică
- Șoloț Iosif-matematică
- Marchianu George-fizică
- Mândru Lidia-chimie
- Corfu Maricica –ed.tehnologică
- Irofte Vasile -informatică
ACTIVITATEA INSTRUCTIV- EDUCATIVĂ
Toți membrii catedrei: - au întocmit planurile unităților de învățare în conformitate cu prevederile programelor
şcolare şi ale metodologiilor aflate în vigoare până la termenul stabilit;
- au proiectat oferta educațională a şcolii (programe şi planificări pentru disciplinele
opționale), precum şi activități extracurricurriculare şi extraşcolare corelate cu nevoile
educabililor;
- în procesul instructiv-educativ au utilizat atât stategii didactice tradiționale cât şi metode
moderne, activ-participative (învățarea prin descoperire, brainstorming, învățarea prin
proiecte, portofoliul etc) pentru dezvoltarea competențelor, abilităților şi deprinderilor
intelectuale, dar şi a celor practice ale elevilor;
- au utilizat resurse materiale precum auxiliare, truse de geometrie, creta colorată, fişe
de lucru, necesare unei bune desfăşurări a demersului didactic;
65
- au elaborat teste de evaluare continuă/formativă şi finală/sumativă, precum şi bareme de
corectare şi notare, adaptând permanent procesul instructiv-educativ în funcție de
rezultatele acestor testări, pentru a perfecționa demersul didactic;
- au utilizat atât metode de evaluare tradiționale, clasice (probe orale şi teste sumative), cât
şi metode moderne (evaluarea prin referate, proiecte şi portofolii);
- au realizat folosind instrumentele planificările unităților de învățare, fişe de lucru, teste de
evaluare;
- au realizat notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor şcolare
aflate în vigoare;
- au impus utilizarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalități de dezvoltare la elevi a
competențelor evaluative;
ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ Toți profesorii de matematică au desfăşurat consultații cu elevii (în vederea pregătirii
elevilor de clasa a VIII-a pentru Evaluarea NaĠională, a pregătirii elevilor pentru concursurile şi
olimpiadele şcolare, precum şi a elevilor cu dificultăți de învățare).
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
Existența personalului didactic calificat permite realizarea unui învățământ de calitate;
Relațiile interpersonale (diriginți-elevi, profesori-elevi, director-profesori, profesori-părinți,
profesori-profesori) favorizează un climat deschis şi stimulativ;
proiectarea documentelor cadrelor didactice în conformitate cu recomandările/reglementările
ghidurilor metodologice pentru aplicarea programelor şcolare, cu metodica predării fiecărei
discipline şi respectând particularitățile de vârstă ale elevilor;
aplicarea corectă a curriculum-ului cu respectarea programelor şcolare;
elaborarea CDŞ luând in considerație nevoile comunității, resursele umane şi cele materiale
existente;
munca în echipă pentru proiectarea şi implementarea CDŞ;
existența opționalului ,,Tehnologia informației‖ la clasele V-VIII .
relații interpersonale deschise, un climat de înțelegere, de ajutor reciproc, lucru în echipă în
cadrul catedrei;
existența în şcoală a unui profesor itinerant
PUNCTE SLABE
numărul mare de ore pe săptămână a elevilor face dificilă planificarea şi desfăşurarea orelor
de consultații/ pregătire suplimentară/ pregătire remedială;
utilizarea insuficientă a calculatoarelor existente;
avalanşa de informații şi reglementări;
modificările numeroase a metoologiei de admitere în liceu;
slabă motivație a elevilor pentru învățare;
dificultăți în procurarea auxiliarelor de matematică;
insuficienta implicare a părinților în pregătirea şcolară a elevilor;
insuficienta dotare a şcolii cu materiale didactice necesare pentru buna desfăşurarea a orelor
de matematică (truse de geometrie, corpuri geometrice).
66
XII.D. RAPORTUL COMISIEI ,,MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE”
Comisia metodica ,,Matematica si stiinte”, formata din 9 membri, in anul scolar 2016-2017 si-
a concentrate activitatea pe :
- identificarea unor metode specifice de predare-invatare centrate pe elev si adaptarea intr-o
mare masura a strategiilor de lucru la cerintele colectivelor de elevi;
- sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din aceasta arie curriculara prin participarea
la diferite activitati, parteneriate, proiecte si concursuri in cadrul scolii, la nivel local si
judetean;
- asigurarea caracterului practic- aplicativ al proiectarii si al cunostintelor predate si corelarea
acestora cu achizitiile anterioare ale elevilor;
- obtinerea unor rezultate cat mai bune la olimpiadele pe discipline, concursuri scolare si la
testele nationale;
- indrumarea cadrelor didactice in intocmirea planificarilor, a proiectelor pe unitati de invatare
si al altor documente necesare in activitatea didactica;
- perfectionarea membrilor comisiei prin participarea la activitatile cercurilor pedagogice si la
cursuri de formare organizate de CCD Bacau;
- utilizarea anumitor softuri educationale in activitatea didactica.
Activitati organizate la nivelul scolii de catre comisia metodica:
-Participarea membrilor Comisiei la cursuri de formare si perfectionare ;
-Meditatii la matematica , fizica, biologie (saptamanale) pentru pregatirea concursurilor,
olimpiadelor si a evaluarii nationale;
-Dezvoltarea receptivitǎţii pentru nou şi a aptitudinilor de a-l introduce în practicǎ;
-Îmbinarea optimă a metodelor tradiţionale cu metodele complementare de evaluare în scopul
creşterii eficienţei activităţii de învăţare şi îmbunătăţirii interesului şi motivaţiei învăţării;
-Realizarea unor experimente interesante la chimie ,fizica si biologie
-Referate stiintifice
-Perfecţionarea tehnicii didactice educative
-Reactulizarea de către fiecare profesor a portofoliului personal
-Completarea permanentă a mapelor elevilor;
Activitatea curriculară a urmărit câteva obiective:
- Comunicarea elev-profesor - s-a practicat comunicarea de tip partenerial, complexă şi
multivalentă, centrată pe achiziţii, pe optimizarea nivelului de cunoştinţe al elevilor.
-Elaborarea testelor inţiale, validarea acestora în şedinţă de catedră ; aplicarea la clase a
testelor iniţiale ; interpretarea lor şi discutarea în şedinţă de catedră ; comunicarea
rezultatelor obţinute claselor – octombrie2016.
- Formarea deprinderilor de lucru intelectual şi aptitudinal la elevi. De aceea s-a pus accent
deosebit pe latura practică, aplicativă specifică ştiinţelor astfel încat elevii să dobândească
deprinderi practice utile în demersul didactic, în cadrul competiţiilor şi chiar în viaţa de zi
cu zi. -planificare a unităţilor de conţinut;
- Metoda de învăţare centrată pe elev, ca beneficiar direct al actului didactic, se regăseşte în
conţinuturile unităţilor de învăţare asistate de calculator, fie utilizând programul AEL, dar
şi alte soft-uri educaţionale.
-Facilitarea activităţii independente a elevilor şi alternarea activităţii în grup cu munca
individuală, lucrările de muncă independentă efectuate în clasă sau acasă având un grad de
67
dificultate variabil.
-Realizarea unor lecţii din perspectivă transdisciplinară
-Furnizarea de feed-back şi informarea sistematică a elevilor şi a părinţilor în privinţa
progresului şcolar realizat.
-Parcurgerea eficientă şi integrală la fiecare clasă a materiei prevăzute de programa şcolară în
vigoare
Activităţi derulate:
A.Testarea iniţială si testarea sumativa
-Proiectarea unui plan de recapitulare a materiei studiate de elevi în anii precedenţi toate
clasele, toţi profesorii de matematica,fizică, chimie, biologie.
- Elaborarea şi aplicarea testelor inițiale pentru elevii claselor V-VIII; realizarea matricelor de
specificație, septembrie/octombrie 2016, la toate disciplinele:matematica fizică, chimie,
biologie,
- Analiza rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale în cadrul ședințelor de catedră, şi
întocmirea planurilor de recuperare, acolo unde a fost cazul.
-Proiectarea testelor summative , aplicarea lor, extragerea concluziilor si elaborarea planurilor
de masuri remediale acolo unde a fost cazul
-Analizarea mediilor obtinute de elevi la sfarsitul celor 2 semestre , pe discipline
B.Proiectarea didactică
- introducerea în planificări a cerinţelor noi în legătură cu testarea iniţială.
- utilizarea laboratorului de informatica unde se lucrează in programul AEL.
C.Activităţi metodice
- participarea profesorilor la activitățile desfășurate în cadrul Cercului Pedagogic de
specialitate.
- participarea la consfătuirile cadrelor didactice pe discipline .
D. Evaluarea Nationala
- Participarea in calitate de profesori evaluatori la Evaluarea Nationala a elevilor claselor a VI-
a si a VIII a.
E.Perfectionare
Este de remarcat faptul că profesorii de fizică, chimie şi biologie din şcoala noastră sunt
preocupaţi pentru ridicarea calităţii activităţii didactice şi educative participând la cursuri
postuniversitare, cursuri de perfecţionare, precum şi cursuri de formare atât în domeniul
materiei predate cât şi în domeniul managementului şi a proiectelor educaţionale.
F.Activități extracurriculare -organizarea unor concursuri pe teme de protectia mediului.
68
Puncte slabe:
-unii elevi nu au reusit sa ia media 5 la anumite obiecte,drept urmare ramanand corigenti,
nereusind sa isi insuseasca minimum de cunostinte necesar pentru a promova la acele
obiecte de studiu
- posibilitati reduse de realizare a unor experimente de biologie, chimie, fizica, datorita
insuficientei dotari a laboratoarelor.
Puncte tari:
Ca masuri de remediere, s-a lucrat suplimentar cu elevii corigenti si s-a incercat aducerea lor
la un nivel multumitor, insa acest lucru nu a fost intotdeauna de ajuns datorita situatiei
familiale a acestor elevi si lipsei lor de receptivitate.
In concluzie, activitatea membrilor comisiei de matematica si stiinte a fost una cu rezultate
bune datorita implicarii tuturor membrilor sais i s- desfsurat in parametri normali.
Raport intocmit de :
Responsabil Aria curriculară - Matematică și științe,
Prof.Bulai Corina
XII.E. COMISIA METODICĂ OM SI SOCIETATE
Șef catedră: Prof. Constantin Doina-prof.geografie
COMPONENȚA: Profesori
Mihăilă Neculai-prof.istorie
Putină Constantin- prof.religie otodoxă
Rîtan Alina-prof. religie catolică
Geangalău Dorin-prof.ed.fizică
Neacșu Ovidiu- prof.ed.fizică
Anghel Margareta- prof.ed.fizică
Popovici Simona-psiholog școlar
RAPORT DE ACTIVITATE
Pe parcursul celor două semestre ale anului şcolar 2016 - 2017, Comisia metodică “Om
şi societate’’ şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia
toţi membrii şi a avut următoarele obiective:
Proiectarea activităţii didactice pe baza noului curriculum, cu accent pe unitatea de
învăţare;
Predarea şi însuşirea cunoştinţelor folosind metode active - participative;
Evocarea evenimentelor importante din istoria naţională şi a comunităţii;
Respect şi consideraţie pentru credinţa străbună şi cultivarea spiritului de toleranţă
religioasă;
Pregătirea elevilor pentru concursurile şi olimpiadele şcolare;
Organizarea și desfășurarea cercului pedagogic la geografie.
Pentru atingerea obiectivelor membrii comisiei metodice ”Om și societate” şi-au propus
69
și au desfășurat activităţi instructive şi educative care au condus la rezultate eficiente în
planul învăţării.
Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor
didactice, bazate pe :
1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;
2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evaluări formative şi sumative cu
caracter compensator de natură ameliorativ-constructivă;
3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;
4. Dorinţa de îmbunătăţire a relației de comunicare cadru didactic - cadru didactic, elev -
cadru didactic și elev - elev;
5. Motivație și interes pentru adaptarea și dezvoltarea prestigiului organizației noastre
furnizoare de educaţie;
6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure înțelegerea noilor cunoştinte
şi aplicarea lor în teme.
Filonul fiecărei activităţi organizate de membrii comisiei a fost corelat cu
MISIUNEA și POLITICA educativă a organizaţiei noastre de a furniza un program de
învățare eficient care să asigure evoluții individuale şi de grup bazate pe calitate și
durabilitate.
DOMENII/ MONITORIZARE
Planificările şi proiectarea activităţii didactice pe sem. I şi sem. II au fost întocmite şi
predate la timp;
Lecţiile au fost minuţios pregătite la fiecare disciplină din ariile curriculare,
folosindu-se materiale didactice diverse şi metode participative pentru a uşura
dobândirea cunoştinţelor de către elevi;
Elevii au fost antrenaţi în realizarea diferitelor proiecte şi portofolii cerute de
profesorii de istorie, geografie, religie, educație muzicală și educație plastic;
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică
s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a
atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe
asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ-participative
precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor;
Perfecționarea continuă a cadrelor didactice cu scopul adecvării parcursurilor
instructiv-educative s-a concretizat în activități metodice în cadrul comisiei metodice,
a cercurilor pedagogice și în participarea la cursuri de perfecționare organizate la
nivelul CCD Bacău.
Membrii comisiei metodice au demonstrat implicare în promovarea valorilor şcolii
şi au militat permanent pentru creşterea prestigiului instituţiei, au încercat să
promoveze VALORI ale unei echipe adevărate, bazate pe:
creativitate;
conştiinciozitate;
respect;
toleranţă;
70
comunicare bilaterală eficientă;
spirit de echipă;
profesionalism.
REFLECŢIE asupra NEÎMPLINIRILOR:
• există loc de mai mult şi de mai bine asupra iniţiativelor comune şi hotărâte;
• munca de educare a familiei în spiritul deschiderii şi încrederii spre școală trebuie să
promoveze noi strategii;
• vorbim prea timid despre “Noi” și popularizăm la fel de timid rezultatele muncii;
• mai avem încă de studiat “partea goală a paharului” în ceea ce privește
managementul calităţii;
• există încă potenţial creativ neprelucrat şi neimplicat în problema soluţionării şi
gestionării calitative a unor situaţii.
OPORTUNITĂŢI:
• s-a conturat şi există deja o echipă ce-şi doreşte eficienţă şi reuşită care poate face
paşi şi mai hotărâţi spre reuşită;
• existenţa unor interese comune în ceea ce privește intenționalitatea profesională, poate
promova și consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile, punctate de
performanţe.
ANALIZA SWOT
Puncte tari:
- dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc
conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente, demersuri didactice centrate pe
elev;
- eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea stilurilor
de predare;
- metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor. Se
adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi
înţelegerii conţinutului specific;
- climat favorabil , bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice;
- calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;
- performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode sumative cât şi
formative;
- realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor; aplicarea
metodelor moderne de evaluare;
- colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei;
- deschiderea spre comunicare, ilustrată prin diverse proiecte de echipă;
- activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate;
- rezultate bune la concursurile școlare.
71
Puncte slabe:
- nu s-au conştientizat prin comportament civic, cunoştinţele dobândite la religie şi cultură
civică la toţi elevii;
- lipsa unei motivaţii interioare a învăţării;
- goluri în cunoştinţele elevilor;
- superficialitatea unor elevi în realizarea studiului individual.
Întocmit,
Prof. Constantin Doina
XIII. RAPORTUL DIFERITELOR COMPARTIMENTE NEDIDACTICE
XIII.1. RAPORT DE ACTIVITATE AL
CENTRULUI DE DOCUMENTARE ŞI INFORMARE (CDI)
DATE STATISTICE
Se prezintă câteva date statistice privind utilizarea spaţiului CDI Hemeiuş, a fondului
documentar şi a activităţilor competenţele profesionale ale personalului responsabil pentru CDI
Hemeiuş:
- Număr total utilizatori elevi înscrişi cu fişă: 149
- Număr total utilizatori cadre didactice înscrise cu fişă: 17
- Număr total de utilizatori activi: 34
- Număr total de titluri împrumutate: 71
RAPORT DE ACTIVITATE
Activităţi pedagogice, culturale şi de comunicare desfăşurate în anul şcolar 2016-2017
Nr.
crt.
Tipul
activităţii Denumirea activităţii
Utilizator_
Parteneri
Perioada
de
desfășurare
Forma de
organizare-
finalitate
1 Comunicare Colectarea, prelucrarea și
difuzarea de informații
necesare utilizatorilor din
interiorul și din exteriorul
unității de învățământ
Cadre
didactice
Pe tot
parcursul
anului
şcolar
Support
informativ
2 Proiect
educaţional
,,1 Decembrie 1918” Cadre
didactice
21-
25.11.2016
Expoziţii
tematice
Program
artistic
Portofoliu
3 Proiect
educaţional
,, Gândind la Eminescu” Cadre
didactice 09-
13.01.2017
Interpretare
poezie şi
cântece,
dans şi vals
72
Expoziţie de
carte, semne
de carte
4 Culturală Atelier de creatie :
marţişoare şi felicitări
Clasele
I-IV
Februarie
2017
Atelier
practic
5 Pedagogică Chipul mamei în creaţia
artistică
Clasele I-
VIII
Martie
2017
Lectura de
poezie
despre
mamă,
audiţii
muzicale
6 Cerc
pedagogic
Cerc pedagogic “Ion Creangă
şi poveştile pentru copii”
Punerea în scenă a poveştii
“Fata Babei şi Fata Moşului”
Clasa a
IV-a
Mai 2017 Expunere
orală şi
expunere
scenografică
7 Culturală Excursie culturală în capitala
Moldovei, Iaşi
Clasele de
gimnaziu
Iunie 2017 Exercitii
interactive
Responsabil CDI Hemeiuş,
Laslău Andreea
XIII.2 RAPORTUL CONTABILITĂȚII
RAPORT DETALIAT AL VENITURILOR SI CHELTUIELILOR
PE PERIOADA IANUARIE – NOIEMBRIE 2017
Veniturile unitatii noastre de invatamant sunt asigurate in anul 2017 : de la bugetul de stat,
bugetul local , venituri proprii si sunt influentate in mod natural de numarul de elevi. Astfel
bugetul alocat unitatii noastre pentru anul in curs este de 2.497.000 lei si se compune din:
A. CHELTUIELI CURENTE :
1. Cheltuieli de personal - 2.103.000 lei ;
2. Cheltuieli cu bunuri si servicii - 343.500 lei;
3. Asistenta sociala - 17.000 lei;
4. Alte cheltuieli - 22.000 lei.
B. CHELTUIELI DE CAPITAL
Cheltuieli de capital - 11.500 lei.
In continuare va prezentam pe larg valoarea sumelor alocate si cheltuielile efectuate la
data de 23.11.2017:
73
A. CHELTUIELI CURENTE 1. Cheltuieli de personal : buget alocat - 2.103.000 lei - plati efectuate 2.083.000 lei.
2. Cheltuieli cu bunuri si servicii :
- Furnituri de birou - buget alocat : 6.000 lei – plati efectuate - 5.416 lei : tipizate (cataloage
scolare ,carnete de elevi ,registre intrari-iesiri,foi parcurs,liste inventar hartie de scris,etc);
- Materiale de curatenie - buget alocat 18.000 lei – plati efectuate - 16.699 lei;
- Incalzit iluminat si forta motrica - buget alocat- 126.000 lei - plati efectuate – 82.913 lei
(consumul de energie electrica si gaz metan);
- Apa, canal, salubritate – buget alocat - 8.000 lei – plati efectuate - 3.649 lei (vidanjare;
transport deseuri menajere );
- Carburanti si lubrifianti - buget alocat 10.000 lei – plati efectuate 10.000 lei (carburant auto
pentru microbuzele scolare si lubrifianti ) ;
- Piese de schimb – buget alocat 6.000 lei – plati efectuate - 2.003 lei (piese de schimb pentru
microbuzele scolare, calculatoare, imprimante ,xerox, centralele termice etc. );
- Transport - buget alocat 30.000 lei – plati efectuate – 19.398 lei (decontare naveta C.D ) ;
- Posta, telefon telecomunicatii, – buget alocat- 12.000 lei – plati efectuate - 9.641 lei
(telefonia fixa,mobile si internetul );
- Materiale si prestari servicii cu caracter functional - buget alocat – 24.000 lei – plati
efectuate – 13.396 lei ( service calculatoare, imprimante, copiatoare, servicii depanare intretinere
software, reorganizare sistem, salvari date program contabilitate, tonere etc)
- Alte bunuri si servicii pentru intretinere si functionare - buget alocat 19.340 lei - plati
efectuate - 11.100 lei (prest.servicii remediere C.T gradinita Simionescu; I.T.P. microbuze
scolare; prestari servicii privind implementarea controlului intern managerial; contract de service
privind verificare tehnica periodica a centralelor termice.etc);
- Reparatii curente - buget alocat, 16.000 lei – plati efectuate – 5.677 lei (igienizare sali de
clasa, grupuri sanitare, inlocuit gresie trotuar Șc.Grigore Tabacaru),
- Medicamente - buget alocat, 500 lei – plati efectuate - 0,00 lei;
- Dezinfectanti ,- buget alocat 1000 lei – plati efectuate 0,00
- Obiecte de inventar - buget alocat 24.000 lei – plati efectuate – 22.155 lei (mobilier
gradinita cu program prelungit (aspiratoare, mobilier si lenjerii pentru gradinita cu program
prelungit, truse sanitare, pensule, lacate, aparat taiat faianta, dozatoare sapun, aparat sudura, trusa
burghie, pompa submersibila cu tocator , scara aluminiu 5 trepte etc. );
- Carti si publicatii si materiale documentare - buget alocat 1000 lei – plati efectuate 0,00
lei;
- Consultanta si expertiza - buget alocat 3.000 lei – plati efectuate – 2.604 lei
(chelt.judecatoresti;onorariu avocat);
- Calificarea, perfectionarea si specializarea profesionala a salariatilor - buget alocat 9,660
lei – plati efectuate – 4.051 lei (cursuri de formare si perfectionare a c,d)
- Protectia muncii - buget alocat 1.000 lei , - plati efectuate 515 lei (verificarea si
incarcarea stingatoarelor)
- Alte cheltuieli cu bunuri si servicii- buget alocat - 28.000 lei – 5.580 lei (taxa timbru
judiciar, asigurare auto, fond pentru persoanele cu handicap etc.)
TOTAL CHELTUIELI CU BUNURI SI SERVICII BUGETUL LOCAL = 214.797 LEI
74
3. Asistența socială
- Ajutoare sociale in numerar – buget alocat 17.000 lei – plati efectuate 6.989 lei (copii cu
nevoi speciale);
4. Alte cheltuieli
- Burse scolare – buget alocat 22.000 lei – plati efectuate – 3.240 lei
B. CHELTUIELI DE CAPITAL
- Alte cheltuieli de capital – buget alocat 4.700 lei - plati efectuate 4.700 lei (sait unitate)
- Dotari – buget alocat 6.800 lei – plati efectuate 0 lei (urmeaza procedura de achizitionarea
unui laptop si o statie de amplificare)
TOTAL CHELTUIELI 2017 BUGET LOCAL = 2.726.726 LEI
SITUATIA CHELTUIELILOR MATERIALE DIN VENITURI PROPRII
1. Cheltuieli cu bunuri si servicii
- Incalzit, iluminat si forta motrica - 54.142 lei (consum energie electrica - suma incasata si
virata de la firma cazata in 2016 in internatul fostului liceu tehnologic);
- Obiecte de inventor - 2110 lei (dotari atelier intretinere-masina gaurit, ciocan lipit,
rotopercutoare, polizor etc)
- Hrana prescolari – 48.636 lei (servicii catering)
TOTAL CHELTUIELI VENITURI PROPRII = 104.888 LEI
Administrator financiar,
Malanca Angela