razonamiento moral
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RAZONAMIENTO
MORAL:
LA T
EORÍA D
EL KOHLB
ERG
NIVEL
ES D
E
KOHLBER
G
ESTA TEORÍA ES PARECIDA A LA DE PIAGET PERO MAS COMPLEJA.DESCRIBIÓ 3 NIVELES DE RAZONAMIENTO MORAL EN EL CUAL, CADA NIVEL SE DIVIDE EN ETAPAS DE RAZONAMIENTO.
Nivel 1: MORALIDAD PRECONVENCIONAL
Controles externos para evitar castigos y recibir recompensas (4 a 10 años)
Nivel 2: MORALIDAD CONVENCIONAL (La moral de la conformidad a los roles convencionales)
Les preocupa ser “buenos” y agradar en la sociedad (10 años – algunos nunca lo superan
Nivel 3: MORALIDAD POSCONVENCIONAL
Reconocer conflictos entre estándares morales y hacen sus propios juicios del bien
ETAPAS DE RAZONAMIENTO
Etapa 1: Orientación hacia el castigo y la obediencia.
los niños obedecen reglas para evitar el castigo, ignorando motivos solo viendo forma física.
Etapa 2: Propósito instrumental e intercambio
examinan una acción en términos de las necesidades humanas que satisface y lo lleva a forma física y consecuencia del acto.
Etapa 3: Mantienen de las relaciones mutuas, aprobación de otros la regla de oro.
quiere agradar a los demás. Evalúan una acción de acuerdo con el motivo que esta detrás de la persona que la realiza y puede tomar en cuenta las circunstancias.
Etapa 4: Interés social y conciencia.
considera que una acción esta mal si viola una regla o daña a otros.
Etapa 5: Moralidad de contrato o los derechos individuales y de la ley democráticamente aceptada.
piensan en términos racionales y valoran la voluntad de la mayoría y bienestar de la sociedad.
Etapa 6: Moralidad de los principios éticos universales.
las personas hacen lo que piensan que es correcto para ellos, sin importar nada.
INFL
UENCIA D
E LOS
PADRES, L
OS PARES Y
DE
LA C
ULTURA
• No consideraban a los padres muy importantes como para el desarrollo moral de los niños
• Investigaciones recientes destacan importancia de ellos en el campo cognoscitivo y emocional
• Adolescentes con padres autoritarios que apoyan y estimulan a cuestionar y ampliar su razonamiento moral tienden a razonar niveles mas altos
• Los pares también influyen en el razonamiento moral al hablar entre si acerca de conflictos morales, para estimularlos a razonar el conflicto y resolverlo
LA É
TICA D
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• Carol Gilligan (1982- 1993)
• Afirmo que la teoría de Kohlberg estaba enfatizada mas hacía valores importantes para los hombres que hacía las mujeres.
• En caso contrario, las mujeres llegaban a enfatizar estas respuestas hacía otros terminos.
• Encontró pequeñas diferencias de género en el razonamiento moral.
• Descubrió que jóvenes adolescentes otorgaban mas importancia a intereses como el cuidado o con dilemas relacionados con experiencias pasadas.
• La razón podía ser por el hecho de que la mujer maduraba mas rápido que el hombre así como el haber tenido relaciones sociales mas intimas.
EVALUACIÓN DE LA TEORÍA DE KOHLBERG. Kohlberg inicia un cambio profundo en la forma en que vemos
el desarrollo moral.
Las personas que han alcanzado un nivel de desarrollo cognoscitivo no siempre alcanzan un nivel comparablemente alto de desarrollo moral.
El desarrollo cognoscitivo es necesario pero no suficiente para mostrar un nivel comparable de desarrollo moral.