Área de educación artística y cultural · Área de educaciÓn artÍstica y cultural dada la...
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I.E.M. Centro de integración Popular
Área de Educación Artística y Cultural
Mg. Carmen Elena Flórez Moreno
San Juan de Pasto 2020
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Dada la situación actual del país con sus múltiples conflictos de deshumanización,
intolerancia, desempleo, descomposición familiar y social, se hace urgente
replantear una sociedad donde haya vivencia de valores y mejoramiento de
relaciones interpersonales, interdisciplinarias y de género. Es aquí donde la
Educación Artística y Cultural puede influir positivamente en la formación integral
del estudiante, estimulando su sensibilidad, su expresividad, su capacidad de
asombro, su expresión, que conlleven a la transformación de la sociedad.
El Plan Nacional de Educación Artística la define como “el campo de conocimiento
que busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia estética, el
pensamiento creativo y la expresión simbólica, a partir de manifestaciones
materiales e inmateriales en contextos interculturales que se expresan desde lo
sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario, teniendo presentes nuestros modos de
relacionarnos con el arte, la cultura y el patrimonio”1. Se entiende como campo el
conjunto de relaciones sociales interpersonales e interinstitucionales, lo que a su
vez aplicado a las artes, amplia su concepto como la vinculación de éstas a la cultura
como área de conocimiento, contribuyendo con el fortalecimiento del desarrollo de
competencias básicas, así como de las competencias propias de la práctica artística
(sensibilidad, apreciación estética, comunicación).
1 Orientaciones Pedagógicas de la Educación Artística en Básica y Media. Documento 16. MEN 2010
¿Para qué sirve el arte? ¿Crees que el sueño de un hombre puede ser levantarse a la mañana para ser un artista? El
sueño del hombre debe ser justamente ser hombre.
Roberto Rossellini
El arte no enseña nada más que el significado de la vida.
Henry Miller
Así las cosas, la Educación Artística y Cultural no sólo debe ser entendida como
expresión y creatividad, ya que en ella se encuentran inmersas otras áreas del
conocimiento vinculadas tradicionalmente a las ciencias; es así como, por ejemplo,
en el Arte se hace necesario conocer, entender e interpretar ciertas ideas que,
influenciadas por aspectos sociales, económicos, políticos, morales, dan o han dado
origen a diversas producciones artísticas. Es importante enfatizar que la Educación
Artística y Cultural no pretende la formación de artistas en las diferentes disciplinas
(Dibujo, Pintura, Música, Teatro, Danza, etc), sino que, a través de ella, se
desarrollan habilidades y destrezas, proporcionando a los estudiantes los
conocimientos básicos fundamentales, los medios y las técnicas que le permitan
desarrollar su propia expresión relacionada estrechamente con su desarrollo físico,
intelectual y socio-afectivo, aunque, como valor agregado, en este proceso pueden
descubrirse nuevos talentos.
La Educación Artística y Cultural brinda al educando espacios de comunicación y
sensibilización; sus medios de expresión como la música, la pintura, la danza, el
dibujo el teatro, la literatura, etc., permiten manifestar ideas, emociones,
sentimientos, mejoran la calidad de vida, ayudan a superar conflictos de tipo
emocional tales como agresividad, pasividad, tristeza, duelos, etc.; además,
estimulan la imaginación, la concentración y la memoria, sensibilizan los sentidos
y permiten el conocimiento y valoración de la pertenencia cultural local y regional,
además de proporcionar nuevas posibilidades para el entretenimiento y el buen uso
del tiempo libre, ejercitando las capacidades sensoriales y motrices individuales,
despertando y desarrollando habilidades y hábitos mediante la práctica disciplinada
de actividades afines, en concordancia con las técnicas y herramientas necesarias.
Así, la Educación Artística y Cultural debe ser base fundamental de toda política
educativa, ya que, al interactuar con otras áreas del conocimiento, contribuye con
el fortalecimiento de competencias básicas a través de la propia experiencia del
estudiante en la generación y socialización de sus productos y su interacción en
diferentes ámbitos culturales.
PROPÓSITOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
PROPÓSITO FORMATIVO DEL ÁREA (meta de aprendizaje)
formar a los estudiantes en competencias de sensibilidad, apreciación estética y
comunicación, para que desarrollen y fortalezcan valores, actitudes y aptitudes a
través de la educación artística y la práctica de las artes, de tal manera que expresen
su visión y apropiación de su contexto (social, cultural, académico, etc.) mediante
sus manifestaciones artísticas.
OBJETIVOS DEL ÁREA:
Fomentar en los educandos un sentido creativo, crítico y analítico a través
de la práctica de las artes.
Desarrollar y fortalecer en los estudiantes valores sociales e institucionales,
actitudes y aptitudes a través de la música y la plástica.
Identificar, valorar, conservar y enriquecer el patrimonio cultural regional,
nacional y universal.
Fomentar hábitos de responsabilidad, disciplina y constancia, que respondan
no sólo a las necesidades de trabajo en el área, sino para la interacción social
en general.
DIAGNÓSTICO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Se ha pensado que para practicar las artes se necesita una disposición natural en
la que intervienen talentos y habilidades especiales que hacen de dicha práctica un
espacio restringido para un grupo privilegiado. Sin embargo, con el ejercicio
constante se pueden desarrollar condiciones similares al talento, que le permitirán
al estudiante desempeñarse satisfactoriamente en el ámbito educativo. Es así como
el área de Educación Artística y Cultural no pretende la formación de artistas
profesionales en alguna de las disciplinas que la componen, sino que, a través del
trabajo artístico, cultivar en los estudiantes valores sociales como la
responsabilidad, la tolerancia, el respeto, la disciplina, el trabajo en equipo, la
solidaridad, la autoestima, todos ellos necesarios si lo que se busca es la
transformación asertiva de la sociedad.
De otra parte, la Educación Artística y Cultural constituye un área independiente en
el sistema educativo actual. De acuerdo con los lineamientos curriculares de la
Educación Artística del Ministerio de Educación Nacional, ésta se encuentra
constituida por diversos campos tales como artes plásticas (pintura, escultura,
modelado) la música, las artes escénicas (teatro, pantomima, títeres), la danza, las
artes visuales (cine, publicidad), diseño gráfico, etc. Aunque se podrían mencionar
otras disciplinas, se toman las anteriores como punto de partida, ya que la mayoría
de los docentes encargados del área tienen formación y desarrollan su labor
pedagógica desde estos enfoques.
Así las cosas, la Institución Educativa Municipal Centro de Integración Popular
contempla el trabajo del área de Educación Artística y Cultural como área básica
del conocimiento, ofreciendo a sus estudiantes dos disciplinas: Artes plásticas y
Música, las cuales están implementadas, la primera en la Básica Primaria y la
segunda (Música) en los grados 6 a 8 con una intensidad de dos horas semanales,
y en los grados 9 10 y 11 con una intensidad de una hora semanal.
ARTES PLÁSTICAS
Partiendo de la base de que uno de los propósitos de la Educación Artística y
Cultural es el desarrollo de la creatividad, la orientación de la sensibilidad y la
apreciación estética se hace necesario adoptar una metodología que facilite este
proceso.
En primer lugar, las temáticas se desarrollan respetando la libertad de expresión,
estimulando la afectividad, la originalidad, con el empleo espontáneo de materiales,
medios y elementos que estimulen el desarrollo sensomotriz del educando.
Para lograr dicho propósito, la asignatura de Artes Plásticas utiliza las siguientes
estrategias pedagógicas:
EFECTO ESPEJO: consiste en realizar por parte del docente, imágenes,
movimientos, que el estudiante repite con notoria semejanza con sus
elementos de trabajo (cuaderno, material moldeable, etc.)
EFECTO SEMILLA: actividad pedagógica que consiste en iniciar la labor del
estudiante con una muestra gráfica en cada una de las hojas de trabajo para
lograr igualdad en los tamaños de los formatos iniciales.
VISUALIZACIÓN: se trata de identificar ideas o sentimientos, describirlos y
plasmarlos a través de diferentes técnicas.
Estas estrategias se desarrollarán mediante las siguientes actividades:
Sensibilización
El arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo.
Albert Einstein
Observación
Determinación de espacios o continentes: gráficos, cromáticos, volumétricos.
Determinación de contenidos o temáticas (programación)
Presentación, representación.
Sustentación
Valoración o juicio crítico
Proyección a la comunidad mediante muestras periódicas y finales de resultados
Evaluación
MÚSICA
El hombre es un ser musical por naturaleza. Y es que el mundo en el cual se
encuentra inmerso es enteramente musical. El universo está compuesto por
infinidad de sonidos; todos y cada uno de los elementos que lo componen provee
una sonoridad propia y única; y al ser el sonido la materia prima de la música, al
combinar dichos sonidos el viento, el agua, la naturaleza en general, se crea un
espacio sonoro del cual somos parte integral y fundamental, del cual no podemos
¿Por qué Música? Música es Ciencias Música es Matemáticas Música es Lengua extranjera Música es Historia Música es Educación Física Música desarrolla un “insight” y requiere investigación Música es todas estas cosas, pero, sobre todo, Música es ARTE ¿Por qué enseñamos Música? No porque esperemos que todos sean músicos No porque esperemos que usted cante o toque toda la vida Sí para que usted sea más humano Para que usted reconozca la belleza Para que esté más cerca de un infinito más allá de este mundo Para que tenga algo más a qué aferrarse Para que tenga más amor, más compasión Para que tenga más gentileza y más bondad. Resumiendo… ¡para que tenga más VIDA!
Karl Osto
desligarnos. La música está presente en cada momento de nuestra vida: desde la
misma concepción, nacimiento, los eventos sociales y ritos espirituales, funerales,
etc., por lo que se puede afirmar, con certeza absoluta que, por naturaleza, el ser
humano es un ser musical.
La práctica musical ha estado asociada, como todas las artes, al hecho de tener
que poseer un talento innato, un buen oído que permita no sólo discriminar sino
reconocer y memorizar sonidos con afinación precisa, una buena voz que contribuya
a imitar la afinación de dichos sonidos de manera estética, una coordinación motriz
y digitación que permitan interpretar algún instrumento musical, poniendo en
práctica los anteriores aspectos. Sin embargo, existen teorías que refutan dicha
condición, aduciendo que, al menos hasta cierta edad, todos los seres humanos
poseemos “buen oído”, sólo que algunos tuvieron el privilegio de un desarrollo
adecuado y pertinente del mismo. No obstante, la finalidad de la Educación Musical
Escolar es la de ser intermediaria en el desarrollo de actitudes, más que de
aptitudes, razón por la cual no se pueden aceptar excusas por parte de los
estudiantes para no intentar practicar esta disciplina artística.
Las estrategias metodológicas empleadas para la formación musical son:
Método Suzuki: creado por el músico, pedagogo y humanista japonés Shin’ichi
Suzuki, basa su trabajo en la teoría de que la musicalidad no es un talento innato,
sino que es una destreza que puede ser adquirida a través de un “entrenamiento
adecuado y constante”. Además, fundamenta la función de la Educación Musical
Escolar, ya que, de acuerdo con su ideal: "la enseñanza de la música no es mi
propósito principal. Deseo formar buenos ciudadanos, seres humanos nobles. Si un
niño oye buena música desde el día de su nacimiento, y aprende a tocarla él mismo,
desarrolla su sensibilidad y disciplina y paciencia. Adquiere un corazón hermoso".
Para llevar a cabo la educación musical escolar, propone las siguientes estrategias:
Juegos rítmicos grupales
El aprendizaje musical “de oído” con apoyo de audiciones y particelle
El estudio diario individual
El trabajo grupal
El repertorio gradual
La poca teorización inicial
Metodología Schafer: según la cual el niño aprende música partiendo de sus
intereses y habilidades, de acuerdo con su exploración y relación con su mundo.
Murray Schafer, músico y pedagogo canadiense propone dar al niño la posibilidad
de descubrir el “paisaje sonoro del mundo”, concepto que encierra y describe la
sonósfera, es decir el conjunto armonioso de sonidos que se encuentran presentes
en el universo y que define un escenario particular, enfatizando en el acercamiento
a la música mediante la exploración y reconocimiento del ambiente auditivo a través
de diferentes recursos sonoros. Reevalúa, además, los conceptos de sonido y el
ruido, dándoles una nueva dimensión desde la perspectiva musical, dependiendo
de su uso y del contexto en el que se encuentran inmersos, para luego propiciar el
encuentro de la música con las demás artes.
Método Dalcroze: denominado así por su creador, el músico y pedagogo suizo
Émile Dalcroze, este método de pedagogía musical se basa en la vivencia del ritmo
con el cuerpo a través del movimiento.
Método Orff: impulsado por su creador Carl Orff, compositor y pedagogo alemán.
Este método rechaza la excesiva teorización en la etapa de iniciación musical y
establece una relación entre palabra, música, y movimiento. El niño, a través de la
palabra, asimila células rítmicas de acuerdo con el número de sílabas y su
acentuación, elementos que deben asociarse con el movimiento corporal (caminar,
correr, saltar, etc)
RECURSOS
Para lograr los objetivos propuestos, el área de Educación Artística y Cultural
requiere de ciertos elementos que contribuyen con el buen proceso de formación,
entre los cuales se mencionan:
➢ Referentes bibliográficos
➢ Implementos artísticos (pigmentos, elementos moldeables, material de desecho,
brochas, pinceles, lápices, papel, lienzo, etc.)
➢ Elementos sonoros
➢ Instrumentos musicales: flauta dulce, instrumentos de percusión
➢ Reproductor de audio y vídeo
➢ Papelería
➢ Cuaderno de trabajo
➢ Plan de área y aula
➢ Libro de acompañamiento estudiantil
➢ Registros de valoración
EVALUACIÓN
De acuerdo con las orientaciones pedagógicas para la Educación Artística y Cultural
en Básica y Media (documento 16 del Ministerio de Educación Nacional), “la
evaluación constituye una actividad mediante la cual los maestros tienen la
oportunidad de monitorear los procesos de enseñanza y de aprendizaje de sus
educandos en la búsqueda de afianzar, mejorar, consolidar, valorar y complementar
los aprendizajes de éstos”.
Así las cosas, la evaluación en la Educación Artística y Cultural tiene las siguientes
características:
Es formativa, motivadora, pero nunca sancionatoria, pues se realiza con
el propósito de revisar el trabajo individual del estudiante y, si es
necesario, aplicar estrategias para superar las dificultades que se
presenten en el proceso educativo.
Se centra en la forma como el estudiante aprende, sin descuidar la calidad
de lo que aprende.
Es continua y procesual, permitiendo el acompañamiento permanente del
proceso educativo.
Teniendo en cuenta que el fin de la Educación Artística es la formación integral del
estudiante y no la formación profesional de artistas, la evaluación en esta área se
realiza teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las competencias
específicas de sensibilidad (asimilada con el ser), la apreciación estética (asimilada
con el saber) y la comunicación (asimilada como el hacer), de acuerdo con su actitud
sobre su aptitud, valorando el trabajo realizado y el progreso en los procesos
realizados antes que las habilidades naturales que posea.
Teniendo en cuenta lo anterior, se implementan en la Educación Artística y Cultural
las siguientes metodologías de evaluación:
La evaluación de acuerdo con criterios particulares, utilizada
cotidianamente en las clases de Artes, permite el acompañamiento y
orientación de las actividades realizadas por los estudiantes, identificando
características particulares de cada uno, así como dificultades que se
presenten, procurando la aplicación oportuna de ejercicios y/o actividades
que conlleven a la superación de éstos.
La coevaluación. La socialización de un producto artístico genera un
espacio de expresión en el que la crítica constructiva juega un papel
fundamental, ya que los demás estudiantes se convierten en evaluadores del
trabajo de sus compañeros, posibilitando mejorar en el campo artístico y
personal. El papel del docente es el orientar en sus estudiantes el respeto, la
tolerancia y el juicio crítico.
La autoevaluación, que permite al estudiante valorar su propio trabajo,
reconociendo sus competencias y dificultades. El papel del docente es el de
ser orientador de la capacidad autocrítica de sus estudiantes.
Área de Educación Artística y Cultural
Básica Primaria
Meta de aprendizaje: formar a los estudiantes en competencias de sensibilidad, apreciación estética
y comunicación, para que desarrollen y fortalezcan valores, actitudes y aptitudes a través de la
educación artística y la práctica de las artes, de tal manera que expresen su visión y apropiación de
su contexto (social, cultural, académico, etc.) mediante sus manifestaciones artísticas.
San Juan de Pasto
2020
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: PRIMERO PERÍODO: 1
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Se relaciona de manera lúdico-creativa con las situaciones de ritmo y movimiento.
Aprecia los elementos estéticos presentes en las producciones artísticas
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Utiliza adecuadamente las herramientas necesarias para realizar sus trabajos artísticos
Reconoce los sonidos de su entorno
Participa con entusiasmo
en las actividades de clase, en un ambiente de respeto y tolerancia.
Dibujo libre Garabateo Color Cualidades del
sonido (timbre) Valores personales Valores ciudadanos
Juegos de rondas Dinámicas grupales Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: PRIMERO PERÍODO: 2
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Se relaciona de manera lúdico-creativa con las situaciones de ritmo y movimiento.
Aprecia los elementos estéticos presentes en las producciones artísticas.
Realiza composiciones
artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Reconoce su cuerpo como instrumento de expresión artística.
Reconoce la velocidad de la música
Realiza movimientos
corporales basados en estímulos auditivos
Utiliza diferentes elementos plásticos para realizar sus obras
Interpreta melodías sencillas
Participa en la ejecución
individual y colectiva actividades artísticas
Rasgado Picado Agógica musical
(rápido-lento) Lateralidad Espacialidad Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios predancísticos Canto Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: PRIMERO PERÍODO: 3
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Expresa verbalmente sus sensaciones y percepciones al estar en contacto con una obra artística.
Aprecia los elementos gráficos y estéticos presentes en las producciones artísticas
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Reconoce su cuerpo como instrumento de expresión artística.
Realiza movimientos corporales acordes con la música
Utiliza diferentes elementos plásticos del entorno para la realización de sus obras
Participa activamente en
las actividades de clase, en un ambiente de respeto y tolerancia
Brodelado Rayismo Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios predancísticos Rondas Dinámicas Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: PRIMERO PERÍODO: 4
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Expresa verbalmente sus sensaciones y percepciones al estar en contacto con una obra artística.
Aprecia los elementos gráficos y estéticos presentes en las producciones artísticas.
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Utiliza diferentes elementos moldeables para la realización de sus obras
Reconoce diferentes texturas y las utiliza en la composición de un paisaje
Reconoce su cuerpo como
elemento plástico de expresión
Participa en las actividades
de clase, en un ambiente de respeto y tolerancia
Modelado Textura Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios predancísticos Manipulación de plastilina Rondas Dinámicas Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: SEGUNDO PERÍODO: 1
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Reconoce diferentes elementos e instrumentos propios de las artes y los utiliza adecuadamente
Explora formas, colores y texturas para crear sus obras artísticas
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Utiliza sus dedos como herramienta en la producción de obras artísticas
Utiliza papel para realizar figuras y formas
Marca el pulso de una canción
Ejecuta algunos pasos de baile de acuerdo con el ritmo de la música
Participa en las actividades
de clase con actitud de respeto y tolerancia
Pintura dactilar Plegado Pulso musical Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Juego de rondas Dinámicas Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: SEGUNDO PERÍODO: 2
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Reconoce diferentes elementos e instrumentos propios de las artes y los utiliza adecuadamente
Explora formas, colores y texturas para crear sus obras artísticas
Realiza composiciones
artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Asocia el pulso musical con la velocidad de la música (agógica)
Reconoce y marca el pulso de la música de acuerdo con la velocidad y el ritmo.
Ejecuta movimientos de
acuerdo con la velocidad de la música
Realiza dibujos basados en el puntillismo
Realiza pequeñas obras utilizando el salpicado
Participa en las actividades
de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Salpicado Puntillismo Agógica musical Cualidades del
sonido (timbre, intensidad)
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Juego de rondas Dinámicas Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: SEGUNDO PERÍODO: 3
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Reconoce diferentes elementos e instrumentos propios de las artes y los utiliza adecuadamente
Explora formas, colores y texturas para crear sus obras artísticas
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Realiza una obra artística basándose en el rayismo
Reconoce los colores primarios y los utiliza en la realización de una composición artística
Reconoce y reproduce
sonidos fuertes y débiles (intensidad)
Expresa con su cuerpo la
noción de la intensidad del sonido
Participa en clases con
actitud de respeto y tolerancia
Rayismo Colores primarios Cualidades del
sonido (intensidad) Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Coloreado Juego de rondas Dinámicas Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: SEGUNDO PERÍODO: 4
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Reconoce diferentes elementos e instrumentos propios de las artes y los utiliza adecuadamente
Explora formas, colores y texturas para crear sus obras artísticas
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno
Reconoce los colores secundarios y los aplica en una composición artística
Utiliza instrumentos de percusión menor para acompañar una canción sencilla
Realiza pequeñas coreografías siguiendo la intensidad y la velocidad de la música
Participa en clases con
actitud de respeto y tolerancia
Comparte y socializa sus trabajos con sus compañeros
Colores primarios y secundarios
Instrumentos de percusión
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Presentaciones de títeres Manipulación de plastilina Dibujo Coloreado Pintura Juego de rondas Dinámicas Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: TERCERO PERÍODO: 1
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta sus emociones por las expresiones artísticas a través del reconocimiento de las cualidades estéticas de una obra y del entorno natural y sociocultural
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas en diversas artes.
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Realiza pequeñas obras usando la técnica del collage
Recorta con tijeras pequeños trozos de papel y láminas para componer una obra artística
Reconoce e imita sonidos
agudos y graves
Ejecuta movimientos corporales que expresen la altura del sonido
Participa activamente en
las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Collage Recorte Cualidades del
sonido: altura (agudo y grave)
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Dibujo Coloreado Recortado y pegado Juego de rondas Dinámicas grupales Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: TERCERO PERÍODO: 2
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta sus emociones por las expresiones artísticas a través del reconocimiento de las cualidades estéticas de una obra y del entorno natural y sociocultural
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas en diversas artes.
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Reconoce los colores terciarios y los usa en composiciones artísticas
Reconoce los sonidos largos y cortos y los representa gráficamente
Realiza movimientos
corporales relacionados con la duración del sonido
Participa en las actividades
de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Colores terciarios Cualidades del
sonido: duración (largo y corto)
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Dibujo Coloreado Juego de rondas Dibujo rítmico Dinámicas grupales Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: TERCERO PERÍODO: 3
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta sus emociones por las expresiones artísticas a través del reconocimiento de las cualidades estéticas de una obra y del entorno natural y sociocultural
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas en diversas artes.
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Usa los colores primarios, secundarios y terciarios para realizar paisaje natural y/o Participa en el montaje y ejecución de piezas musicales de acuerdo con su nivel.
Interpreta canciones sencillas de acuerdo con su gusto musical
Entona el Himno Nacional
de Colombia con actitud de respeto
Realiza movimientos
coordinados acordes con la canción propuesta
Participa en las actividades
de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Combinación de colores primarios, secundarios y terciarios
El canto Himno Nacional Agógica musical Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Dibujo Coloreado Juego de rondas Canto Dibujo rítmico Dinámicas grupales Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: TERCERO PERÍODO: 4
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta sus emociones por las expresiones artísticas a través del reconocimiento de las cualidades estéticas de una obra y del entorno natural y sociocultural
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas en diversas artes.
Realiza composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Realiza composiciones artísticas usando diferentes materiales y colores de acuerdo con su preferencia
Participa en el montaje de una canción acorde con su nivel musical, reconociendo las cualidades del sonido y la agógica
Entona el Himno Nacional
de Colombia con actitud de respeto
Participa en la creación y
ejecución de una pequeña coreografía de la canción propuesta
Participa en las actividades
de clase, con actitud de respeto y toleranciaParticipa en el montaje y ejecución de piezas musicales de acuerdo con su nivel.
Policromía La canción Himno Nacional Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Ejercicios dancísticos Presentaciones de títeres Manipulación de plastilina Dibujo Coloreado Recortado y pegado Pintura Juego de rondas Dibujo rítmico Dinámicas grupales Relatos de cuentos e
historietas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: CUARTO PERÍODO: 1
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Identifica características estéticas de las artes y de su contexto y las aplica en la construcción de sus obras-
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Dibuja algunos instrumentos musicales basándose en figuras geométricas y líneas
Reconoce el Himno Nacional como símbolo de identidad de los colombianos
Identifica visual y
auditivamente algunos instrumentos musicales
Reconoce algunos ritmos
musicales y ejecuta pasos básicos de baile
Participa en las actividades
de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Líneas Figuras geométricas Himno Nacional Los instrumentos
musicales Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Coloreado Pintura Dibujo rítmico Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: CUARTO PERÍODO: 2
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Identifica características estéticas de las artes y de su contexto y las aplica en la construcción de sus obras
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Crea colores combinando los ya conocidos y los utiliza en dibujos de su preferencia
Conoce la historia del Himno Nacional, resaltando aspectos importantes
Identifica visual y auditivamente algunos instrumentos de percusión
Ejecuta ritmos musicales
sencillos usando su cuerpo como instrumento de percusión
Participa en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Pintura Combinación de
colores Himno Nacional Organología:
instrumentos de percusión
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Coloreado Pintura Interpretación de canciones Dibujo rítmico Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: CUARTO PERÍODO: 3
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Identifica características estéticas de las artes y de su contexto y las aplica en la construcción de sus obras
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Reconoce las tonalidades colorísticas cálidas y frías y las emplea en composiciones artísticas
Identifica visual y auditivamente los instrumentos de viento (aerófonos)
Imita con su voz algunos
instrumentos aerófonos, acompañando con movimientos corporales
Participa en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Colores cálidos y fríos
Organología: instrumentos aerófonos
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Coloreado Pintura Recortado Interpretación de canciones Dibujo rítmico Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: CUARTO PERÍODO: 4
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Identifica características estéticas de las artes y de su contexto y las aplica en la construcción de sus obras.
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Utiliza la cuadrícula en sus producciones artísticas.
Reconoce las tonalidades de los colores y las utiliza en efectos de luz y sombra en sus composiciones artísticas
Identifica visual y
auditivamente los instrumentos de cuerda (cordófonos)
Imita con movimientos
corporales la ejecución de los instrumentos musicales
Cuadrícula Cromatismo Organología:
instrumentos cordófonos
Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Coloreado Pintura Interpretación de canciones Dibujo rítmico Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: QUINTO PERÍODO: 1
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta su interpretación y reacción emocional ante la apreciación de producciones artísticas.
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Elabora figuras en tres dimensiones a través de la técnica del origami
Reconoce la simetría como elemento ordenador y equilibrador de una obra artística
Reconoce algunos ritmos
representativos de Colombia
Conoce y ejecuta algunos pasos básicos de ritmos colombianos
Elabora obras artísticas
involucrando diferentes elementos y técnicas
Participa en las actividades
de clase, con actitud de respeto y tolerancia
0rigami Simetría Música colombiana Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Coloreado Pintura Recortado Interpretación de canciones Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: QUINTO PERÍODO: 2
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta su interpretación y reacción emocional ante la apreciación de producciones artísticas.
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Reconoce los diferentes tipos de líneas y los utiliza en la realización de sus trabajos artísticos
Realiza composiciones artísticas mediante las técnicas de esterillado y trenzado
Reconoce algunos ritmos representativos de las diferentes regiones geográficas de Colombia
Ejecuta pasos básicos de
danza de algunos ritmos colombianos
Participa en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Recorte Esterillado- trenzado Manejo de regla Líneas Música colombiana:
Regiones Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Dibujo rítmico Coloreado Pintura Recortado Interpretación de canciones Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: QUINTO PERÍODO: 3
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta su interpretación y reacción emocional ante la apreciación de producciones artísticas.
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Utiliza adecuadamente las reglas escuadras para realizar trazos y los aplica en producción de sus obras
Utiliza adecuadamente el compás para el trazo de circunferencias de diferentes tamaños y las emplea en la producción de sus obras
Construye un instrumento musical con diversos materiales
Prepara una coreografía
sencilla para una pieza musical del repertorio tradicional colombiano
Participa en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Manejo de reglas y escuadras
Líneas Instrumentos
musicales Manejo del compás Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Dibujo rítmico Coloreado Pintura Recortado Interpretación de canciones Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL GRADO: QUINTO PERÍODO: 4
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones artísticas, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos propios de las expresiones artísticas para ubicar una obra de arte en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Produce obras artísticas, aplicando conceptos y recursos propios la disciplina, de acuerdo con su nivel de formación, y las socializa con sus compañeros.
Manifiesta su interpretación y reacción emocional ante la apreciación de producciones artísticas.
Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicación de las técnicas artísticas.
Realiza y socializa composiciones artísticas a través de las cuales expresa sus emociones e interpretación de su entorno.
Realiza una obra artística que exprese su percepción de lo que es Colombia, empleando diferentes técnicas y elementos
Entona una canción del repertorio nacional
Presenta una danza de la tradición colombiana
Participa en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia
Técnica libre Canto Expresión corporal Valores personales Valores ciudadanos
Representaciones teatrales Dibujo Dibujo rítmico Coloreado Pintura Recortado Interpretación de canciones Dinámicas Narraciones Lecturas Observación de imágenes Vídeos y audiciones. Clase magistral
Observación Revisión de portafolios Exposiciones artísticas Muestras culturales Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
Área de Educación Artística y Cultural
Básica Secundaria y Media
Música Docente responsable: Mg. Carmen Elena Flórez Moreno
Meta de aprendizaje: formar a los estudiantes en competencias de sensibilidad, apreciación estética y
comunicación, para que desarrollen y fortalezcan valores, actitudes y aptitudes a través de la educación
musical y la práctica de la música, de tal manera que expresen su visión y apropiación de su contexto
(social, cultural, académico, etc.) mediante sus manifestaciones artísticas.
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
Grado
Sexto
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PRIMER PERÍODO
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes al arte para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea obras musicales del repertorio universal, regional y popular, utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: paisaje sonoro, cualidades del sonido (timbre e intensidad), pulso, tempo,
Apreciación e Historia de la Música: el Arte y sus disciplinas, la Música, el sonido, los instrumentos de percusión.
Práctica musical: marcación de pulso, reconocimiento del tempo, primeros ensambles rítmicos (percusión)
Reconozco el arte como una forma de expresión e identifico las disciplinas que lo conforman Conozco la noción de pulso y el tempo y los aplico en la ejecución de ejercicios prácticos. Identifico las cualidades del sonido (timbre e intensidad) Participo activamente en las actividades propuestas, dentro de un ambiente de respeto y tolerancia.
Dibujo musical Construcción de
instrumentos elementales de percusión
Ejercicios de aprestamiento rítmico.
Audiciones Vídeos Clase magistral Juegos rítmicos
individuales y colectivos Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki)
Actividades plásticas (dibujo, pintura, origami)
Observación de trabajo de clase.
Revisión de trabajo individual.
Aplicación de ejercicios correctivos.
Revisión de material de trabajo
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Cumplimiento de normas de comportamiento
Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
SEGUNDO PERÍODO (6º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea pequeñas obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: sonido y silencio; cualidades del sonido (altura, duración, timbre e intensidad),
Apreciación e Historia de la Música: organología, clasificación Hornbostel-sachs (familias instrumentales según la emisión del sonido).
Práctica musical: ritmos musicales básicos
A partir de ejercicios concretos reconozco las nociones altura y duración como cualidades del sonido y las aplico en la ejecución de ejercicios prácticos. Reconozco visual y tímbricamente los instrumentos musicales tradicionales y los organizo de acuerdo con la clasificación Hornbostel-sachs Ejecuto percutivamente algunos ritmos musicales básicos, teniendo en cuenta los conceptos de sonido, silencio y las cualidades del sonido y atiendo a indicaciones técnicas de ejecución. Participo activamente en las actividades propuestas, dentro de un ambiente de respeto.
Audiciones Vídeos Clase magistral Juegos rítmicos
individuales y colectivos Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki)
Collage Pintura Dibujo Origami
Observación de trabajo de clase.
Revisión de trabajo individual.
Aplicación de ejercicios correctivos.
Revisión de material de trabajo
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
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TERCER PERÍODO (6º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea pequeñas obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: cualidades del sonido (altura, duración, timbre e intensidad), las notas musicales
Apreciación e Historia de la Música: la flauta dulce (historia, familia, clasificación)
Práctica musical: primeros sonidos de la flauta (registro medio), primeras melodías, ensambles de flauta y percusión.
A partir de ejercicios concretos reconozco las cualidades del sonido y las aplico en la ejecución de ejercicios prácticos. Reconozco la flauta dulce como instrumento musical aerófono y lo utilizo en el montaje de piezas musicales sencillas. Participo activamente en las actividades propuestas, dentro de un ambiente de respeto.
Audiciones Vídeos Clase magistral Juegos rítmicos Talleres de lectura Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki)
Dibujo Pintura Collage Origami
Observación de trabajo de clase.
Revisión de trabajo individual.
Aplicación de ejercicios correctivos.
Revisión de material de trabajo.
Lecciones prácticas, orales y/o escritas.
Autoevaluación.
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
CUARTO PERÍODO (6º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea pequeñas obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: altura del sonido (sonidos agudos y graves) las notas musicales de acuerdo con el registro de la flauta dulce.
Apreciación e Historia de la Música: historia de la notación musical.
Práctica musical: registro grave de la flauta dulce
Reconozco los sonidos agudos y graves en diferentes instrumentos musicales. Ejecuto en flauta dulce piezas musicales usando el registro grave y medio la flauta dulce, apoyando mi trabajo en audiciones y particelle y atiendo a indicaciones técnicas de ejecución. Participo en ensambles de percusión y flauta atendiendo a las indicaciones técnicas de ejecución Participo activamente en las actividades propuestas, dentro de un ambiente de respeto.
Audiciones Vídeos comentados Clase magistral Actividades rítmicas Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki)
Taller de lectura
Observación de trabajo de clase.
Revisión de trabajo individual.
Aplicación de ejercicios correctivos.
Revisión de material de trabajo.
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
Grado
Séptimo
Institución Educativa Municipal
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CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
PRIMER PERÍODO
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: las notas musicales, escala musical ascendente y descendente.
Apreciación e Historia de la Música: Origen de las notas musicales. La voz como instrumento musical.
Práctica musical: ensambles instrumentales rítmico-melódicos, acompañamiento con percusión instrumental y corporal.
Exploro las posibilidades sonoras de mi voz, de mi cuerpo y de otros elementos y las uso en actividades rítmico-melódicas individuales y grupales. Doy cuenta del origen de la notación musical y valoro el lenguaje musical como medio de difusión de la misma Ejecuto piezas musicales utilizando instrumentos y otros elementos sonoros. Demuestro responsabilidad e interés en desarrollo de las actividades propuestas, en un ambiente de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Juegos rítmicos
individuales y colectivos Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki, Kodaly)
Lectura comprensiva Dibujo Pintura collage
Revisión de trabajo Aplicación de ejercicios
correctivos Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases (instrumento, cuaderno, particelle, guías de trabajo, etc.)
Autoevaluación Cumplimiento de normas
de comportamiento.
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
SEGUNDO PERÍODO (7º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea pequeñas obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: altura del sonido (sonidos graves y agudos), la melodía, rudimentos de la técnica vocal. Apreciación e Historia de la Música: Nacionalismo. canción patriótica- Himno Práctica musical: Montaje musical (vocal/ instrumental) de Himno Nacional, Himno del departamento, Himno de Pasto, Himno de la institución, Himno del deporte.
Reconozco la altura como una cualidad musical del sonido y la aplico en la ejecución de melodías. Reconozco algunas canciones de tipo patriótico, especialmente los himnos Nacional, del departamento, del municipio y de la institución como símbolo de identidad y pertenencia a un grupo social, su contexto histórico y su significado. Canto los himnos, teniendo en cuenta el protocolo de interpretación. Participo en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Taller de lectura Exposición Actividades prácticas (metodología Dalcroze, Orff, Suzuki, Kodaly) Karaoke Dibujo Pintura collage
Revisión de trabajo Aplicación de ejercicios correctivos Observación del trabajo de clases Lecciones prácticas, orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a utilizar en clases (instrumento, cuaderno, particelle, guías de trabajo, etc.) Tareas de consulta Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
TERCER PERÍODO (7º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea pequeñas obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: melodía- armonía-ritmo
Historia de la Música: La voz como instrumento musical; producción de la voz y clasificación; tipos de canto (lírico, popular, gospel, yodel, jondo, místico, etc.)
Práctica musical: canto, karaoke, piezas musicales vocales adaptadas a la flauta (registro agudo, medio y grave, notas naturales y alteraciones).
Reconozco la voz como instrumento musical, su clasificación y algunos tipos de canto. Ejecuto con la voz canciones de mi preferencia, atendiendo a las indicaciones técnicas de respiración y emisión de la voz. Interpreto melodías instrumentales adaptadas del canto. Participo en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Taller de lectura Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki, Kodaly)
Karaoke Dibujo Pintura Collage
Revisión de trabajo Aplicación de ejercicios
correctivos Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases (instrumento, cuaderno, particelle, guías de trabajo, etc.)
Autoevaluación
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CUARTO PERÍODO (7º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Recrea pequeñas obras musicales del repertorio universal, regional y popular utilizando los recursos y elementos propios de la disciplina, compartiendo los resultados con sus compañeros.
Lenguaje musical: concepto de melodía, armonía y ritmo.
Ritmo: ritmo corporal, esquemas rítmicos básicos.
Apreciación e Historia de la Música: agrupaciones vocales- instrumentales.
Flauta dulce: posiciones de algunas notas alteradas.
Ensamble vocal-instrumental:
grupo musical con flautas, voz y percusión.
Reconozco la melodía, la armonía y el ritmo como elementos constitutivos de la música. Identifico algunos tipos de agrupaciones musicales. Participo activamente en ensambles grupales de carácter vocal- instrumental. Participo en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Taller de lectura Actividades prácticas
(metodología Dalcroze, Orff, Suzuki, Kodaly)
Revisión de trabajo Aplicación de ejercicios
correctivos Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases (instrumento, cuaderno, particelle, guías de trabajo, etc.)
Presentación musical Autoevaluación
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Grado
Octavo
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PRIMER PERÍODO
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética. Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Dibujo rítmico Duración del sonido Figuras rítmicas Compás Indicador de compás Construcción de
compases Dictado y lectura rítmica Pieza musical con figuras
conocidas
Realizo trazos y garabatos teniendo en cuenta el tempo y el ritmo de la música. Reconozco la duración como una cualidad del sonido. Conozco y empleo los elementos fundamentales de la escritura del ritmo musical. Utilizo elementos e instrumentos musicales y mi propio cuerpo para realizar ejercicios rítmicos. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Actividades prácticas Dibujo rítmico Dibujo Pintura
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Revisión de material a
utilizar en clases Guías de trabajo Autoevaluación
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SEGUNDO PERÍODO (8º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Elementos de la música: clave de sol, pentagrama
Ubicación de las notas musicales en el pentagrama
Lectura en pentagrama (solfeo rezado)
Transcripción de pequeños ejercicios al pentagrama.
Ejecución de melodías sencillas con la ayuda de pentagrama
Reconozco el pentagrama y su uso en la práctica de la música. Transcribo melodías al pentagrama, usando los elementos musicales aprendidos. Ejecuto piezas musicales, aplicando los elementos de la música conocidos. Participo activamente en las actividades de clase con responsabilidad y actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Actividades prácticas Montaje musical
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
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TERCER PERÍODO (8º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Lectura rítmico melódica Duetos en flauta dulce Polirritmia Duetos rítmicos Primeras composiciones
rítmico-melódicas
Reconozco la duración del sonido y la aplico en ejercicios rítmico-melódicos Ejecuto piezas musicales en dueto, aplicando los principios de trabajo en equipo. Compongo pequeñas melodías usando los elementos musicales aprendidos y las socializo con mis compañeros. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Actividades prácticas Montaje musical Ensambles musicales
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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CUARTO PERÍODO (8º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Las alteraciones musicales: reconocimiento visual y auditivo
La escala musical: escala diatónica, escala mayor, escala menor, escala pentáfona, escala cromática.
Construcción de escalas Entonación y
reconocimiento de escalas Ejecución de escalas en
flauta dulce, teniendo en cuenta las alteraciones.
Repertorio
Reconozco las alteraciones musicales y su uso en la práctica musical. Ejecuto piezas musicales, aplicando los elementos de la música conocidos. Reconozco y entono algunas escalas musicales Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Actividades prácticas Montaje musical Ensambles musicales
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Revisión de material a
utilizar en clases Presentación musical Autoevaluación
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Grado
Noveno
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PRIMER PERÍODO
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Música prehispánica: civilizaciones en Suramérica
Tradición musical Suramericana y sus
principales características culturales
Géneros musicales tradicionales de Suramérica
Organología Repertorio
Reconozco la tradición musical suramericana como legado de las civilizaciones prehispánicas. Identifico características culturales representativas de Suramérica. Reconozco visual y auditivamente algunos instrumentos representativos de la cultura suramericana. Ejecuto en flauta dulce una pieza del repertorio andino suramericano, resaltando aspectos de identidad. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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SEGUNDO PERÍODO (9º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Música prehispánica: Civilizaciones Maya y Azteca
Tradición musical en Centroamérica
Géneros musicales tradicionales de Centroamérica
Organología Repertorio
Identifico los géneros musicales más representativos de Centroamérica Realizo un cuadro sinóptico de los géneros musicales tradicionales de Centroamérica y su principal organología. Ejecuto en flauta dulce una pieza del repertorio centroamericano resaltando aspectos de identidad. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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TERCER PERÍODO (9º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Concepto de Folklore, tradición, cultura
Música colombiana: regiones geoculturales: Caribe, Pacífico, Andina, Oriental, Amazonía, Insular.
Organología colombiana Repertorio colombiano.
Conceptualizo de tradición, folklore y cultura. Identifico las zonas geoculturales de Colombia, algunos ritmos más representativos. Reconozco los principales instrumentos musicales representativos de Colombia (organología). Ejecuto una pieza del repertorio colombiano, resaltando aspectos de identidad. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de responsabilidad, respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Exposición Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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CUARTO PERÍODO (9º)
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
Concepto de tradición Música nariñense Compositores nariñenses
destacados. Agrupaciones nariñenses
destacadas Repertorio colombiano
Reconozco el concepto de tradición. Identifico algunos ritmos musicales representativos de la región andina nariñense Reconozco algunos ritmos propios de la región pacífica nariñense Ejecuto en flauta dulce una pieza del repertorio nariñense, resaltando aspectos de identidad. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Revisión de trabajo Observación del trabajo
de clases Lecciones prácticas,
orales y/o escritas Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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Grado
Décimo
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PRIMER PERÍODO
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El Arte como manifestación humana
La Música en la prehistoria: sonidos del pasado.
La Música en las civilizaciones antiguas: Grecia, Roma. Egipto, Mesopotamia y civilizaciones orientales.
Época Medieval: incidencia en el desarrollo de la música.
Evolución de los instrumentos musicales.
identifico características importantes de cada período de la historia de la música Realizo una línea de tiempo teniendo en cuenta aspectos importantes en la evolución de la Música. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
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SEGUNDO PERÍODO (10º)
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El Renacimiento en las Artes.
Instrumentos musicales más representativos.
El Renacimiento en América.
Monodia, polifonía Música religiosa- Música
Profana. La orquesta en el
Renacimiento. Géneros musicales: misa,
motete, madrigal, chanson, ensalada, etc.
identifico características importantes del Renacimiento Realizo una línea de tiempo teniendo en cuenta aspectos importantes en la evolución de la Música. Ejecuto en la flauta piezas del repertorio renacentista de acuerdo con mi nivel. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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TERCER PERÍODO (10º)
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El período Barroco en las Artes: características generales.
Principales instrumentos musicales.
Principales agrupaciones musicales.
Géneros musicales: aria, cantata, oratorio, concierto, suite, sonata.
Ópera- canto lírico. Repertorio. Compositores del período
Barroco (J.S.Bach, J.F. Haendel).
El Barroco en América Pieza musical del
repertorio Barroco.
identifico características importantes del período Barroco. Realizo un cuadro sinóptico con las características, instrumentos musicales, principales compositores del período Barroco en Europa. Doy cuenta de las características del período Barroco en América. Ejecuto en la flauta piezas del repertorio barroco de acuerdo con mi nivel. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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CUARTO PERÍODO (10º)
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El Clasicismo: definición del término “clásico”, características generales del Clasicismo
Sinfonía, concierto. Compositores del período
Clásico J. Haydn W.A. Mozart El clasicismo en América Pieza musical del
repertorio clásico
identifico características importantes del período Clásico Analizo algunos sucesos de este período y su importancia en la historia del hombre y del Arte. Doy cuenta de las características del período Clásico en Europa y en América. Ejecuto en la flauta piezas del repertorio Clásico de acuerdo con mi nivel. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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Grado
Once
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PRIMER PERÍODO
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El Clasicismo: definición del término “clásico”, características generales del Clasicismo y del arte clásico
Sinfonía, concierto Compositores del período
Clásico J. Haydn W.A. Mozart El clasicismo en América Pieza musical del
repertorio clásico
identifico características importantes del período Clásico Analizo algunos sucesos de este período y su importancia en la historia del hombre y del Arte. Doy cuenta de las características del período Clásico en Europa y en América. Ejecuto en la flauta piezas del repertorio clásico de acuerdo con mi nivel. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas Collage, dibujo, pintura Montaje de repertorio
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
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SEGUNDO PERÍODO (11º)
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El Romanticismo en el Arte
Características de la música y el arte románticos
El piano Compositores románticos
universales: Beethoven, Schubert, Brahms, Granados
Post-romanticismo Nacionalismo Nacionalismo en América Compositores
representativos.
identifico características importantes de la música en los diferentes períodos de evolución. Reconozco algunos compositores destacados de los períodos evolutivos y algunas obras relevantes. Ejecuto pequeñas piezas musicales pertenecientes a los diferentes períodos evolutivos de la música. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas Collage, dibujo, pintura Montaje de repertorio
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
PASTO - NARIÑO
Decreto No. 0343 del 26 de agosto de 2003
CÓDIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]
TERCER PERÍODO (11º)
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
El Arte y la Música en el siglo XX: colores y formas, nuevos ritmos, nuevas sonoridades
La música electrónica Nuevos instrumentos
musicales El jazz El Rock La Música y el cine
identifico características importantes de la música del siglo XX. Realizo un cuadro comparativo entre los instrumentos musicales tradicionales y los nacientes en el siglo XX. Ejecuto piezas musicales del repertorio del siglo XX. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación
Institución Educativa Municipal
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CUARTO PERÍODO (11º)
COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresa y comparte vivencias personales y ajenas que le permitan, a través de las manifestaciones musicales, explorar y desarrollar su sensibilidad. Apropia conceptos inherentes a la música para ubicar una obra musical en un contexto específico y dar su propia valoración de la misma a través de la apreciación estética.
Socializa y comparte el resultado de su trabajo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus compañeros.
La Música americana en la actualidad: música moderna: salsa, merengue, pop, balada
Música urbana: rap, reaggetón, trapp, fusiones.
Doy cuenta de las características de la música moderna y su influencia en la cultura juvenil. Ejecuto piezas musicales de acuerdo con mi gusto musical. Participo activamente en las actividades de clase, con actitud de respeto y tolerancia.
Audiciones Vídeos Clase magistral Lecturas Exposición
Observación del trabajo de clases
Lecciones prácticas, orales y/o escritas
Talleres de lectura Tareas de consulta Exposición Revisión de material a
utilizar en clases Autoevaluación