Área: lengua castellana grado: sexto primer periodo
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CENTRO EDUCATIVO RURAL CHONA
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO Pensamiento\Factor Estándar competencia\ DBA
ACTIVIDADES DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO
TIEMPO
UNIDAD TEMAS
Módulo 1:
¿CÓMO LO
CUENTO?
Guía 1: ¿Cómo
contar lo sucedido?
-Comprensión del
texto. -Los textos
Narrativos.
-Elementos de la narración. -Tipos de textos narrativos.
Factor:
Producción textual. Estándar: Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Factor Ética de la comunicación Estándar. Reconozco,en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis
actitudes de respeto y
Lo que sé. Lectura Actividad página 12 a 16 (Niveles de lectura) Aprendo algo nuevo: Actividad página 17 a 21 Ejercito lo aprendido: Actividad página 24-27
Definir una temática para la producción de un texto narrativo.
Produzco una primera versión de un texto narrativo teniendo en cuenta personajes , espacios, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno
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Guía 2 ¡Mi vida un
cuento por escribir!
Guía 3
Mi cuento y yo
-Autobiografía -Cohesión -Coherencia
-El cuento
-elementos del
cuento -los sustantivos
-el género y número de los sustantivos.
-Desarrollo de los medios de
comunicación
masivos.
tolerancia. DBA Escribe textos narrativos sobre situaciones reales o imaginarias, en las que tiene en cuenta el narrador, los personajes y la secuencia de los eventos. DBA
Establece relaciones Lógicas entre las diferentes partes de un texto y se apoya en al uso de conectores, palabras de enlace, y la puntuación.
Lo que sé: Actividad 1,2 ,3 página 28 Lectura Niveles de lectura Pág.31 Aprendo algo nuevo: Actividad página 33-34 Ejercito lo aprendido: Actividad página 35-36
Lo que sé: Actividad página 37-45 Aprendo algo nuevo: Actividad página 50 -56 Ejercito lo aprendido: Actividad página 57-59 Evaluemos Actividad pág.60-63 Glosario
Llevar a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
Elaborar un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.
Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia y cohesión. (Unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal…) (Conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación…)
Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío.
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Módulo 2
De la oralidad a
la escritura en la literatura.
Guía 4 Descubramos
nuestra tradición oral.
Concepción
mítica de los seres y su
entorno.
Guía 5
Leyenda.
Convertir la realidad en un
relato fantástico.
-Tradicional oral.
-Tipos de relatos de la tradición
oral.
Concepción mítica de los seres y su
entorno. -Tipos de mitos.
-La oración.
-Estructura de la
leyenda. -Características
de la leyenda
-Oraciones
Factor: Literatura Estándar: Reconozco
la tradición oral como fuente de
conformación y desarrollo de literatura.
Factor:
Ética de la comunicación
Estándar: Reconozco,
en situaciones comunicativas
auténticas, la diversidad y el
encuentro de culturas, con el fin de afianzar
mis actitudes de
respeto y tolerancia
DBA: Compara elementos
comunes de textos del
mismo género (personajes, ritmos,
espacios, tiempo, etc. )
DBA:
GUIA4
Lo que sé
Actividad antes de leer pág 68
Lectura
Niveles de lectura. Aprendo algo
nuevo. Lectura pág 74 a 76
Ejercito lo
aprendido
Actividad pag.77
GUIA 5
Lo que sé Actividad pág 78
Lectura Niveles de lectura.
Interpretar y
clasificar textos provenientes de la
tradición oral tales
como coplas, leyendas, relatos
mitológicos, canciones,
proverbios, refranes,
parábolas, entre
otros.
Establecer
relaciones entre los textos
provenientes de la tradición oral y
otros textos en
Caracterizo rasgos
específicos que consolidan la
tradición oral,
como:origen, autoría colectiva,
función social, uso del lenguaje,
evolución, recurrencias
temáticas, etc.
Caracterizo rasgos
específicos que consolidan la
tradición oral, como:origen,
autoría colectiva,
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Guía 6 Aprendamos
Valores a
través de la fábula.
simples y
compuestas.
-La fábula
-Recursos de la fábula.
-Grados del adjetivo.
-Concordancia entre el
sustantivo y el
adjetivo. -Concordancia de
género y número. -El lenguaje.
-¿Qué se conoce
como diversidad étnica y cultural?
Lee producciones
literarias populares, locales, regionales,
nacionales y universales, tales
como: mitos, leyendas, trovas, proverbios,
coplas y canciones.
.
DBA:
Establece relaciones
lógicas entre las diferentes partes de un
texto y se apoya en el uso de conectores,
palabras de enlace y la puntuación.
Aprendo algo
nuevo Actividad pág 82 a
85 Ejercito lo
aprendido Actividad pág 88 -
89
Guía 6
Lo que sé
Actividad pág 90 Lectura
Niveles de lectura Aprendo algo
nuevo Actividad pág 94
96-98
Ejercito lo aprendido
Actividad pág 100-103-111
Evaluemos Actividad pag. 114
Glosario
cuanto a temas,
personaje, lenguaje, entre
otros aspectos
Establecer relaciones entre
los textos
provenientes de la tradición oral y
otros textos en cuanto a temas,
personaje, lenguaje, entre
otros aspectos
función social, uso
del lenguaje, evolución,
recurrencias temáticas, etc.
Identifico en situaciones
comunicativas
auténticas algunas variantes
lingüísticas de mi entorno,
generadas por ubicación
geográfica,
diferencia social o generacional,
profesión, oficio, entre otras.
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO SEGUNDO PERIODO
Módulo 3 Los
textos que me informan
Guía 7
¿Cómo informo?
Guía 8 ¿Qué tipo de
lenguaje se utiliza para
contar una
noticia?
-Tecnología e
historia -Características
de los textos informativos.
Los verbos
- la noticia y su estructura.
-Elementos y características del
texto informativo
-construyamos una noticia propia
Factor: Comprensión e interpretación textual
Estándar: Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para establecer sus
relaciones internas y su clasificación en una
tipología textual.
Factor: Ética de la comunicación
Estándar: Reconozco, en
situaciones comunicativas
auténticas, la
diversidad y el encuentro de culturas,
con el fin de afianzar mis actitudes de
respeto y tolerancia.
DBA
Guía 7 Lo que sé
Actividad pág 124
Aprendo algo nuevo
Actividad pág 125- 130
Ejercito lo
aprendido Actividad 140-141
Guía 8 Lo que sé Actividad
previa pág 142 Aprendo algo
nuevo
Actividad pág 143-146- 154
Reconocer las características de
los diversos tipos
de texto que leo.
Reconocer las características de
los diversos tipos de texto que leo
Identifico las principales
características
formales del texto: formato de
presentación , títulos,
graficación,
capítulos, organización, etc
Identifico las principales
características formales del texto:
formato de
presentación , títulos,
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Guía 9
Informo a mi comunidad por
medio de la noticia.
-Tipos de textos
informativos. -el verbo y sus
tiempos
-Escritura de
borradores -Hablar y
escuchar
-Los verbos y su
conjugación.
Lee producciones
literarias populares, locales, regionales,
nacionales y universales.
DBA
Determina el
significado literal y no literal de las palabras y
figuras del lenguaje.
Ejercito lo
aprendido Actividad pág. 148-
150
Guía 9
Lo que sé Lectura
Actividad pág 156- Aprendo algo
nuevo
Actividad pág 158-160
Ejercito lo aprendido
Actividad pág 162-164
Aplico lo
aprendido Actividad pág 166
Evaluemos Actividad pag. 167-
171
Reconocer las características de
los diversos tipos de texto que leo
graficación,
capítulos, organización, etc
Caracterizo el contexto cultural
del otro y lo comparo con el
mio
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO TERCER PERIODO
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Módulo 4
Tira la lira, tara la lara.
Guía 10
El encanto de la poesía
Guía 11 Al son de
sonetos y caligramas.
-El poema -La poesía
-género lirico Características del
lenguaje poético. -Figuras literarias
-Interpretación de
un poema. -Los conectores y
su clasificación
-El soneto
-El caligrama -Las conjunciones
y su uso
Factor: Literatura
Estándar: Comprendo obras
literarias de diferentes géneros, propiciando
así el desarrollo de mi capacidad crítica y
creativa.
Factor: Ëtica de la
comunicación. Estándar:
Reconozco, en
situaciones comunicativas
auténticas, la diversidad y el
encuentro de culturas , con el fin de afianzar
mis actitudes de
respeto y tolerancia. DBA
Compara elementos comunes de textos del
mismo género.
DBA Participa en actividades
orales formales en las
Guía 10
Lo que sé Lectura
Niveles de lectura
pag.179 Aprendo algo
nuevo Actividad pág 181 a
188
Ejercito lo
aprendido Actividad pág 189
Guía 11
Lo que sé Actividad pág. 190
Lectura
Niveles de lectura Aprendo algo
nuevo Actividad pag.193-
197
Comparar los
procedimientos narrativos, líricos o
dramáticos
empleados en la literatura que
permiten estudiarla por
géneros.
Comparar los procedimientos
narrativos, liricos o dramáticos
empleados en la
literatura que permiten
estudiarla por géneros.
Identifico en
situaciones comunicativas
auténticas algunas
variantes lingüísticas de mi
entorno.
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Guía 12
Poemas enre…dados.
La copla
La retahíla Trabalenguas
Origen de los
versos de tradición oral
Características de las interjecciones.
Clasificación de las interjecciones.
cuales desempeña
diferentes roles, comprendiendo las
funciones y alcances de éste.
DBA
Compara elementos
comunes de textos del mismo género.
Ejercito lo aprendido
Actividad pag. 198
Guía 12 Lo que sé
Actividad 199
Lectura Niveles de lectura
Aprendo algo nuevo
Actividad
pag.200,204 Ejercito lo
aprendido Actividad 206-208
Apliquemos lo aprendido
Actividad pag. 209-
210 Evaluemos
Actividad pag.211- Glosario
Reconocer las
características de los diversos tipos
de texto que leo
Identifico en
situaciones comunicativas
auténticas algunas
variantes lingüísticas de mi
entorno.
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO CUARTO PERIODO
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Módulo 5 Comunicándonos
Guía 13 ¿Cómo nos
comunicamos? .
Guía 14 Tecnología en la
comunicación.
-La comunicación
-Elementos de la comunicación.
-El signo -Los gestos.
-Señales -Los iconos
- Los medios masivos de
comunicación. -Tipos de
anuncios.
Factor: Medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos. Estándar:
Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la
información que emiten para clasificarla
y almacenarla. Estándar:
Relaciono de manera
intertextual obras que emplean el lenguaje no
verbal y obras que emplean el lenguaje
verbal.
DBA
Participo en debates y trabajos colaborativos,
presentando ideas argumentadas en
evidencias consultadas
en diferentes fuentes.
DBA Escribe textos
expositivos de manera
Guía 13 Actividad pág 220
Dramatización -Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo
Actividad pág 225-
228 Ejercito lo
aprendido Actividad pág 234
Guía 14 Lo que sé
Actividad pag. 235 Aprendo algo
nuevo
Reconocer las características de
los principales medios de
comunicación masiva.
Reconocer las características de
los principales
Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva Selecciono y clasifico la información
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Guía 15 El arte en mi
vida.
-El párrafo
-Tipos de párrafos.
-Clases de párrafos.
-El diptongo
-Obra de arte
-Las
preposiciones. -Uso de las
preposiciones.
-Dramatización de un diálogo
Escribe un guión
teatral. simbolo
estructurada.
DBA
Reconoce la situación comunicativa de
diversos textos: propósito, a quién está
dirigido , contenido,
tipo de lenguaje.
Actividad pag. 236-
240 Ejercito lo
aprendido Actividad pag. 241--
242
GUIA 15
Lo que sé Actividad pág 244
Aprendo algo nuevo
Actividad pág 225 a
247 Ejercito lo
aprendido Actividad pág 246-
247 Apliquemos lo
aprendido
Actividad pag.250-252
Evaluemos Actividad pag.254
Glosario
medios de
comunicación masiva.
Comparar obras no verbales con las
descripciones y
explicaciones que se han formulado
acerca de dichas obras.
emitida por los medios de comunicación masiva. Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.) , mediante producciones verbales.
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EJE TEMATICO Pensamiento\Factor
Estándar competencia\
Subprocesos/ DBA
fases, Proceso,
ACTIVIDADES
DESEMPEÑO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
TIEMPO
UNIDAD TEMA
MODULO 1
EL ARTE DE LA NARRACION
GUIA 1
Creo y recreo mi
héroe.
GUIA 2 Diseño un
ambiente para
personajes imaginarios.
- La Comunicación
_Los textos Narrativos.
-Palabras polisémicas.
-La narración y
sus elementos.
-La descripción. -Oralidad
Factor.
Producción textual Estándar
Produzco textos escritos
que responden a
necesidades específicas
de comunicación, a
procedimientos
sistemáticos de
elaboración y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales.
Factor
Ética de la
comunicación
Estándar
Reconozco, en
Guía 1
Lo que sé. Actividad pág. 12
a 15 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo: actividad
pág.17-20 Ejercito lo
aprendido:
Actividad pag.22
GUIA 2
Lo que sé: Actividad pág. 23-
26
Aprendo algo nuevo: Actividad
página 26-30
Definir una temática para la producción
de un texto narrativo.
Producir un texto
narrativo teniendo en cuenta
personajes, tiempos,
espacios y vínculos con otros textos y
con mi entorno
Llevo a cabo procedimientos de
búsqueda, selección y
almacenamiento
de información acerca de la
temática que voy a tratar en mi texto
narrativo
Produzco el texto narrativo teniendo
en cuenta los
elementos.
1 semanas
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEPTIMO PERIOD
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GUIA 3
Imagino hechos que pueden
ocurrir.
-El narrador. -Coherencia
-Cohesión. -El periódico
-Contexto
comunicativo.
situaciones
comunicativas auténticas, la diversidad
y el encuentro de culturas, con el fín de
afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
DBA Produce textos
coherentes siguiendo la estructura
correspondiente a cada
estilo, propósito y audiencia.
DBA.
Escribe textos narrativos sobre
situaciones reales o
imaginarias, en las que tiene en cuenta el
narrador, los personajes y la
secuencia de los
eventos.
DBA Relaciona los
significados de los
textos que lee con los contextos sociales,
culturales, políticos y
Niveles de lectura.
Ejercitemos lo aprendido.
Actividad pag.31
Guía 3
Lo que sé.
Actividad pag.32 Lectura
Niveles de lectura Aprendo algo
nuevo:
Actividad página 37 a 4
Ejercito lo aprendido:
Actividad página 47
Aplico lo
aprendido Actividad Pág.48-
52
Evaluemos
Actividad pag.53 Glosario
Transcribir un texto
teniendo en cuenta aspectos de
coherencia y cohesión.
Evidencio que las variantes
lingüísticas encierran una
visión particular
del mundo
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económicos en que se
han producido.
MÓDULO 2
EL ENRIQUECEDOR
MUNDO DE LOS
TEXTOS
GUIA 4 Me informo de
lo que sucede
GUIA 5 Expongo mis
ideas y conocimientos
La noticia Partes de la
noticia. Textos
informativos.
La exposición Textos
expositivos. Los pronombres
Factor:
Comprensión e interpretación textual
ESTANDAR.
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto,
para establecer relaciones internas y su
clasificación en una
tipología textual.
Factor. Ética de la
comunicación ESTANDAR
Reconozco, en
situaciones comunicativas
auténticas, la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de
afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
DBA.
GUIA 4 Lo que sé
Actividad pag.64 Lectura
Niveles de lectura Aprendo algo
nuevo
Actividad pag. 67-70
Ejercito lo aprendido.
Actividad pag.71
GUIA 5 Lo que sé
Actividad pág. 75 Lectura
Niveles de lectura
Aprendo algo nuevo.
Actividad pág. 78-
Relacionar la
forma y el contenido de los
textos que leo y
muestro cómo se influye
mutuamente.
Comparar el contenido de
los diferentes
tipos de texto que he leído.
Establezco relaciones de
semejanza y di-ferencia, entre los
diversos tipos de
textos que he leído.
Evidencio que las
variantes
lingüísticas en-cierran una visión
particular de
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GUIA 6 Opino sobre mi
entorno
-Textos argumentativos
-El párrafo
-La opinión
80
Ejercito lo parendido
Actividad Pág. 81
GUIA 6 Lo que sé.
Lectura
Niveles de lectura Aprendo algo
nuevo Actividad pág.87-
89
Ejercitemos lo
aprendido Actividad pág. 95
Aplico lo aprendido
Actividad pág. 96-
98 Evaluemos
Actividad pág. 103
Glosario
Reconocer que
las variantes lingüísticas y
culturales no impiden
respetar al otro
como interlocutor
válido.
mundo.
Establezco
relaciones de
semejanza y di-ferencia, entre los
diversos tipos de textos que he
leído.
2 semanas
MÓDULO 3 SUSTENTO MIS
IDEAS CON ARGUMENTOS
GUIA 7 ¿Cómo
convencer al
La estructura de un texto
argumentativo
FACTOR: Producción textual
ESTÁNDAR
Conozco y utilizo
algunas estrategias argumentativas que
posibilitan la construc-
GUIA 7
Lo que sé
Formular una hipótesis para
demostrarla en un
texto oral con fines argu-
mentativos
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hablar o al
yescribir?
GUIA 8
Produzco algunos textos
para dar mi opinión
-La reseña
-La homonimia -Los signos de
puntuación.
-La carta -El articulo
-Palabras homógrafas.
El artículo de
ción de textos orales en
situaciones comunicativas
auténticas.
• Produzco textos
escritos que responden
a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
establezco nexos
intertextuales y extratextuales.
DBA
Actividad pág
112 Lectura
Niveles de lectura Aprendo algo
nuevo Actividad pág.
18-120
Ejercito lo aprendido
Actividad pág 123
GUIA 8
Lo que sé Actividad pág
125 Lectura
Niveles de lectura
Aprendo algo
nuevo Actividad pág.
130-132-144
Ejercito lo
aprendido Actividad pág 134
GUIA 9 Lo que sé
Actividad pág
Elaborar un plan textual,
jerarquizando la
información que he obtenido de
fuentes diversas.
Caracterizar estrategias
argumentativas
Llevo a cabo
procedimientos
3semanas
3semana
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GUIA 9
Elaboro mi propio artículo
de opinión.
opinión
-Características y partes del
artículo de opinión
-Las mayúsculas
137
Lectura Niveles de lectura
Aprendo algo nuevo
Actividad pág. 141-145
Ejercito lo
aprendido Actividad pág 146
Apliquemos lo aprendido
Actividad pág.
148 Evaluemos
ActividadPág.150 Glosario
de tipo
descriptivo.
de búsqueda,
selección y almacenamiento
de información acerca de la
temática que voy a tratar en
un texto con
fines argumentativos.
MÓDULO 4 MI ENTORNO
HABLA
GUIA 10 Puntos de
encuentro de géneros literarios
-Géneros literarios -Elementos de los textos literarios -El lenguaje de los géneros literarios.
Factor. Comprensión e
interpretación de textos
Estándar Comprendo e interpreto
diversos tipos de texto,
para establecer sus relaciones internas y su
clasificación en una tipología textual.
Factor. Literatura Estándar
Lo que sé
Actividad pág
160 Lectura
Niveles de lectura
Aprendo algo nuevo
Actividad pág.
166-169
Ejercito lo
Comprender elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas, entre
Reconozco en las obras literarias procedi-mientos narrativos, líricos y dramáticos.
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GUIA 11 Diversos tipos de
textos: semejanzas y
diferencias
GUIA 12 Variables
lingüísticas en los géneros literarios
-Diferencias y semejanzas entre textos. -Tipos de textos -Las preposiciones -Variantes lingüísticas(trova-copla) -El folclor
Comprendo obras
literarias de diferentes géneros, propiciando
así el desarrollo de mi capacidad crítica y
creativa.
Factor.
Ética de la comunicación
Estándar
Reconozco, en
situaciones comunicativas
auténticas, la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar mis actitudes
de respeto y tolerancia.
DBA
aprendido
Actividad pág 170-177
GUIA 11 Lo que sé Actividad pág
177 Lectura
Niveles de lectura
Aprendo algo
nuevo Actividad pág.
180-182
Ejercito lo
aprendido Actividad pág
187-194
GUIA 12 Lo que sé
Actividad pág 196
Lectura
otros.
Comparar el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.
Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no
Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de textos que he leído.
Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una
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colombiano -
Niveles de lectura
Aprendo algo
nuevo Actividad pág.
197-198
Ejercito lo
aprendido Actividad pág 199
Evaluemos
Actividad pág.
200-202
impiden respetar al otro como interlocutor válido.
visión particular del mundo
MÓDULO 5 EL MUNDO DE LAS IMÁGENES
GUIA 13 ¿Cómo me comunico cuando no hablo?
-La historieta o comic -El texto publicitario -La comunicación no verbal -Proxémica -Paralingüística
Factor.
Medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos.
Estándar
Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que emiten
para clasificarla y
almacenarla.
Relaciono de manera
intertextual obras que
Guía 13 Lo que sé
Actividad pág 211
Lectura Niveles de lectura
Aprendo algo nuevo
Actividad pág.
Proponer hipótesis de interpretación de espec-táculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otros.
Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales, en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido
3semana
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Página 19 de 41
GUIA 14 El mundo de la publicidad. GUIA 15 Realizo mi comercial televisivo
-Kinésica Las imágenes -La publicidad -Medios de difusión publicitaria -El afiche -Tipos de lectura. -La propaganda -Tipos de comerciales. -El guión
emplean el lenguaje no
verbal y obras que emplean el lenguaje
verbal.
DBA
214-216
Ejercito lo
aprendido Actividad pág
217-219
GUIA 14 Lo que sé
Actividad pág 221
Lectura
Niveles de lectura
Aprendo algo nuevo
Actividad pág. 224-226
Ejercito lo aprendido
Actividad pág 228-231
GUIA 15 Lo que sé Actividad pág
233-234
Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva.
Organizo (mediante ordenación alfabética, te-
que tienen en obras artísticas.
3semana 2semanas
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Página 20 de 41
Aprendo algo
nuevo Actividad pág.
235-238
Ejercito lo aprendido
Actividad pág
239-243
Evaluemos Actividad pág.
246
Glosario
mática, de autores, medio de difusión, entre muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que pueda consultarla cuando lo requiera.
ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO PERIODO
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EJE TEMATICO Pensamiento\Factor
Estándar competencia\
Subprocesos/ DBA
fases, Proceso,
ACTIVIDADES
DESEMPEÑO INDICADOR DE
DESEMPEÑO
TIEMPO
UNIDAD TEMAS
MÓDULO 1
COLOMBIA
PRECOLOMBINA: PALABRAS Y
TRADICIONES.
GUIA 1
Creación de mundos
GUIA 2 Del dicho al hecho..
-El mito y
mitología -La leyenda
-temas de los relatos
precolombinos -el sujeto y sus
clases
-el valor de las palabras(lexem
a y morfema)
-Textos
literarios -El predicado y
sus partes -Clases de
predicado -Los prefijos y
sufijos
Factor.
Producción textual
ESTANDAR Produzco textos escritos
que evidencian el
conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones
de comunicación y el uso de las estrategias
de producción textual.
Factor.
Comprensión e interpretación textual
ESTANDAR
Comprendo e interpreto textos, teniendo en
cuenta el funcionamiento de la
lengua en situaciones
Guía 1
Lo que sé:
Actividad pág. 12
Lectura Niveles de
lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad página 18 a
22 Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 24
GUIA 2
Lo que sé:
Actividad pág. 26
Lectura Niveles de
lectura. Aprendo algo
nuevo:
Conocer y caracterizar
producciones literarias de la
tradición oral
latinoamericana.
Leer con sentido
crítico obras
literarias de au-tores
latinoamericanos.
Establezco relaciones entre
obras literarias latinoamericanas
, procedentes de
fuentes escritas y orales.
Caracterizo los textos de
acuerdo con la
intención comunicativa de
quien los produce
2semana
s
1semana
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Página 22 de 41
GUIA 3 Unos,
otros…¡Nosotros!
-Los textos no
literarios. -El texto
informativo -El lenguaje
periodístico y
sus características
-La oración simple y
compuesta
de comunicación, el uso
de estrategias de lectura y el papel del in-
terlocutor y del contexto.
Factor.
Literatura
ESTANDAR
Determino en las obras literarias
latinoamericanas,
elementos textuales que dan cuenta de sus
características estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
DBA
Aprecia el legado literario colombiano y
latinoamericano, mediante la lectura de
textos de ficción y no
ficción, poesía, ensayos y textos periodísticos.
Identifica el contexto
social, histórico, político
y cultural de la obras, para ampliar el análisis
y la evaluación del
Actividad
página 32-36 Ejercito lo
aprendido : Actividad
página 37
GUIA 3 Lo que sé:
Actividad pág. 39
Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad página 45-51
Ejercito lo
aprendido : Actividad
página 52 Apliquemos
lo aprendido
Actividad Pág. 54
Evaluemos Actividad pág.
60
Glosario Pag.62
Diseñar un
plan textual
para la presentación
de mis ideas, pensamientos
y saberes en
los contextos en que así lo
requiera.
Tengo en cuenta reglas
sintácticas, semánticas y
pragmáticas
para la producción de
un texto.
1semana
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Página 23 de 41
texto.
MÓDULO 2 LITERATURA DE LA
COLONIA Y LA INDEPENDENCIA:
SUEÑOS DE LIBERTAD.
GUIA 4 De la llegada de los españoles y otros cambios GUIA 5 Encuentro de culturas
-Los géneros literarios -La crónica -El relato -Elementos del relato y los textos narrativos -El sujeto gramatical -Clases de sujeto -Uso de sinónimos -La lírica -Figuras literarias -Uso de
Factor:Comprensión e interpretación textual. Estándar: Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación , el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. Factor: Literatura ESTANDAR Determino en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales
Guía 4
Lo que sé: Actividad pág.
68 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo
nuevo: Actividad
página 75-80 Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 81-82
Guía 5
Lo que sé: Actividad pág.
84
Lectura Niveles de
lectura. Aprendo algo
Comprender el sentido global de cada uno de los textos que leo , la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce. Comprender el sentido global de cada uno de los textos que leo , la
Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce
Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo , relacionándolos con su sentido
2semanas
1semana
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Página 24 de 41
GUIA6 El Bicentenario: 200 años de independencia
antónimos -La literatura de la independencia. -El drama -Niveles del drama -El origen del teatro. -La oración simple y compuesta -Las palabras parónimas -El lenguaje audiovisual -La televisión
que dan cuenta de sus caracteristicas estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Factor. Producción textual ESTANDAR Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento qu he alcanzado acerca del fucionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. DBA Relaciona los significados de los textos que lee con los contextos
nuevo:
Actividad página 89- 94
Ejercito lo aprendido :
Actividad página 95
GUIA 6
Lo que sé: Actividad pág.
96 Lectura
Niveles de
lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad
página 99-116 Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 117
Apliquemos lo aprendido
Actividad Pág.
118 Evaluemos
Actividad pág.
intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce. Comprender el sentido global de cada uno de los textos que leo , la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.
global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales. Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce
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sociales, culturales, políticos y económicos en que se han producido.
123
Glosario Pag.126
MÓDULO 3
EL SIGLO XIX EN LETRAS
GUIA 7
El Romanticismo:
Pasión, nación y canción
GUIA 8
El costumbrismo:
frutos de nuestra tierra.
El romanticismo
El costumbrismo y
sus características
Factor:
Producción textual Estándar:
Produzco textos orales de tipo argumentativo
para exponer mis ideas
y llegar a acuerdos en los que prime el respeto
por mi interlocutor y la valoración de los
contextos comunicativos.
Estándar. Produzco textos escritos
que evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones
de comunicación y el uso de las estrategias
de producción textual.
Factor.
Comprensión e
GUIA 7
Lo que sé: Actividad pág.
132 Lectura
Niveles de
lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad
página 137- Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 140
GUIA 8
Lo que sé: Actividad pág.
142 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo
nuevo:
Organizar
previamente las ideas que deseo
exponer y me documento para
sustentarlas.
Identificar y valorar
los aportes de mi
interlocutor y del contexto en el que
expongo mis ideas.
Elaboro una
primera versión de un texto
explicativo atendiendo a los
requerimientos
estructurales, conceptuales y
lingüísticos.
Identifico
estrategias que
garantizan coherencia ,
cohesión y pertinencia del
texto.
1semana 1semana
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Página 26 de 41
GUIA 9
El modernismo:
exquisito, pintoresco y exótico
-El modernismo y
sus características -La métrica y
versificación. -Las
interjecciones y su
clasificación. -El texto
expositivo y su estructura.
interpretación textual
Estándar. Comprendo e interpreto
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones
de comunicación, el uso
de estrategías de la lectura y el papel de
interlocutor y del contexto.
Factor. Literatura
Estándar. Determino en las obras
literarias latinoamericanas
elementos textuales que
dan cuenta de sus caracteristicas estéticas,
históricas y sociológicas cuando sea pertinente.
DBA
Consulta, sintetiza y
evalúa la información extraída dediferentes
fuentes para realizar un
Actividad
página 149-150
Ejercito lo aprendido :
Actividad página 151
GUIA 9
Lo que sé:
Actividad pág. 153
Lectura Niveles de
lectura. Aprendo algo
nuevo:
Actividad página 157-
166 Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 167
Apliquemos lo aprendido.
Actvidad
pág.168 Evaluemos.
Actividad
Identificar y valorar
los aportes de mi
interlocutor y del contexto en el que
expongo mis ideas.
Identifico los
recursos del
lenguaje empleados por
autores latinoamericanos
de diferentes épocas.
2semana
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Página 27 de 41
trabajo académico.
DBA Identifica y jerarquiza la
información más relevante de un texto
para ampliar su
comprensión.
DBA Aplica todas las etapas
de la escritura en la
elaboración de textos coherentes y
cohesionados, con criterios cercanos a los
de una publicación.
pág.174
Glosario
MÓDULO 4 LEO Y DISFRUTO LA
LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS
LATINOAMERICANO
S
GUIA 10
¿Cómo, por qué y
quiénes hicieron la
vanguardia en Latinoamérica?
El vanguardismo
Factor: Producción textual.
Estándar:
-Produzco textos
escritos que evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicación y el
uso de las estrategias
de producción textual.
Factor
GUIA 10 Lo que sé:
Actividad pág. 185
Lectura Niveles de
lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad
Identificar y valorar
los aportes de mi interlocutor y del
contexto en el que expongo mis ideas.
Caracterizo los
principales momentos de la
literatura latinoamericana ,
atendiendo a particularidades
temporales ,
geográficas, de género, de autor,
etc
1semana
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Página 28 de 41
GUIA 11
Literatura
indigenista
GUIA 12
Y La literatura hizo Boom en
Latinoamérica.
Literatura
indigenista
-Boom
Latinoamericano
-El realismo
-El debate -Elementos de
la conversación
Literatura
Estándar: Determino en las obras
literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan cuenta de sus
características estéticas
, históricas y sociológicas, cuando
sea pertinente. Factor
Comprensión e
interpretación textual
Estándar Comprendo e interpreto
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicación, el uso
de estrategias de lectura y el papel del
interlocutor y del
contexto. DBA
Determina el significado de palabras y oraciones
que se usan en
diferentes textos, incluyendo
regionalismos,
página 188
Ejercito lo aprendido :
Actividad página 193
GUIA 11
Lo que sé: Actividad pág.
195 Lectura
Niveles de
lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad
página 198 Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 200
GUIA 12
Lo que sé: Actividad pág.
204
Lectura Niveles de
lectura.
Explicar el proceso
de comunicación y doy cuenta de los
aspectos e individuos que
intervienen en su
dinámica.
Comprender el
concepto de coherencia y
distinguir entre
coherencia local y global , en textos
mios o de mis
Identifico los
recursos de lenguaje
empleados por autores
latinoamericanos
de diferentes épocas y los
comparo con los empleados por
autores xde otros contextos
temporales y
espaciales cuando sea pertinente.
Reescribo el texto
a partir de las propuestas de
corrección
formuladas por mis compañeros y
por mí.
1semana
1semana
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expresiones idiomáticas,
analogías y figuras retóricas.
DBA Identifico e contexto
social, histórico, político y cultural de las obras,
para ampliar el análisis
y la evaluación del texto.
DBA Participo en diversas
actividades orales
formales en las que se requiere preparar la
información con antelación , hacer
referencia a los conceptos investigados
y llegar a conclusiones
coherentes. Aprecia el legado
literario colombiano y latinoamericano,
mediante la lectura de
textos de ficción y no ficción , poesía, ensayos
y obras periodísticas.
Aprendo algo
nuevo: Actividad
página 208-213-216
Ejercito lo aprendido :
Actividad
página 214 Apliquemos
lo aprendido Actividad
pág.217
Evaluemos Actividad
pág.220 Glosario
compañeros.
Caracterizo los
textos de acuerdo
con la intención comunicativa de
quien los produce.
MÓDULO 5
ANALIZO LA INFORMACIÓN
COMERCIAL
Factor: Medios de comunicación y
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Página 30 de 41
GUIA 13
La publicidad:¿Un canto de sirenas?
GUIA 14
La publicidad y los medios:
¿Influencia o
embrujo?
-El lenguaje publicitario y
sus caracteristicas
-La publicidad -Códigos
publicitarios
Los medios de comunicación
otros sistemas simbólicos. Estándar: -Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. -Comprendo los factores sociales Y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal DBA Participa de manera planeada o improvisada en dramatizaciones, representaciones
GUIA 13 Lo que sé:
Actividad pág. 231
Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág.
235-238 Ejercito lo
aprendido : Actividad
página 239-241
GUIA 14 Lo que sé:
Actividad pág.
243 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo
nuevo: Actividad pág.
247-249
Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.
Establecer relaciones entre la información seleccionada en los medios de difusión masiva y lo contrasto críticamente
Diferencio los medios de
comunicación masiva de acuerdo
con sus
características formales y
conceptuales.
Diferencio los medios de
comunicación
masiva de acuerdo con sus
características formales y
conceptuales.
Identifico rasgos
2semana
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GUIA 15
La magia del cine
-El cine
-La técnica cinematográfica
-El documental -Los
neogolismos
teatrales, declamaciones, etc. DBA Escribe textos narrativos abundantes en acciones, detalles y matices.
Ejercito lo
aprendido : Actividad
página 251
GUIA 15
Lo que sé: Actividad pág.
253 Lectura
Niveles de
lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad pág.
258-268 Ejercito lo
aprendido :
Actividad página 269
Apliquemos lo aprendido
Actividad
pág.271 Evaluemos
Glosario.
con la que recojo de los contextos en los cuales intervengo.
Reconocer el lenguaje como la
capacidad humana que configura
múltiples sisemas
simbólicos y posibilita los
procesos de significar y
comunicar.
culturales y
sociales en diversas
manifestaciones del lenguaje no
verbal (música, pintura,
arquitectura entre
otros.)
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CENTRO EDUCATIVO RURAL CHONA LENGUAJE NOVENO GRADO
EJE TEMATICO Pensamiento\Factor Estándar competencia\ Subprocesos/ DBA
fases, Proceso, ACTIVIDADES
DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO
TIEMPO
UNIDAD TEMAS
MÓDULO 1
AMÉRICA,
ANTES DE LLAMARSE ASÍ
GUIA 1
Los mayas, hijos del maíz.
GUIA 2
Los aztecas: los
pensadores más guerreros
-La cultura maya
-El texto y sus
características -Tipos de
textos -La oración
compuesta y
su clasificación.
-Signos de puntuación
Los aztecas El texto
instructivo y su estructura
Factor:
Literatura
Estándares: Determino en las obras
literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan cuenta de sus
características estéticas,
históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
Factor.
Producción textual
Estándar.
Produzco textos escritos que evidencian el
conocimiento que he alcanzado, acerca del
funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicación y el uso de
las estrategias de producción textual.
Factor
GUIA 1 Lo que sé:
Actividad pág. 12
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 18-
23 Ejercito lo
aprendido : Actividad página
25
GUIA 2
Lo que sé: Actividad pág. 27
Lectura
Identificar los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. Identificar los recursos del lenguaje
Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
Tengo en cuenta reglas sintácticas,
semánticas y
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GUIA 3
Los incas: entre ritos y poemas
-Los incas
-La oralidad
-La lírica -La literatura
Comprensión e
interpretación textual Estándar
Comprendo e interpreto textos teniendo en
cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del contexto.
DBA. -Aprecia el legado literario colombiano y latinoamericano, mediante la lectura de textos de ficción y no ficción, poesía, ensayos y textos periodísticos. -Identifica el contexto social, histórico, político y cultural de la obras, para ampliar el análisis y la evaluación del texto.
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 32-34
Ejercito lo aprendido :
Actividad página
35
GUIA 3
Lo que sé: Actividad pág. 37
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 39
Ejercito lo aprendido :
Actividad página 42
Apliquemos lo
aprendido Actividad pág.43-
48 Evaluemos
Actividad pág. 49
Glosario.
utilizados por autores latinoamericanos de diferentes épocas. Caracterizar los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas,de género, de autor,etc.
pragmáticas para
la producción de un texto.
Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas procedentes de fuentes escritas y orales.
1semana
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MÓDULO 2 CONQUISTA Y
CULTURA: MIRADA Y PALABRA
GUIA 4
La mirada al otro
GUIA 5 De la realidad a
la ficción
-Los verbos -Los tiempos simples y tiempos compuestos -El modo verbal -La entrevista y su estructura
-La crónica y sus tipos -Estructura de la crónica -Clasificación de verbos -Las siglas
Factor: Producción textual. Estándar: Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de estrategias de producción textual. Factor. Comprensión e interpretación textual Estándar. Comprendo e interpreto textos teniendo en
cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del contexto.
GUIA 4 Lo que sé:
Actividad pág. 59
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 64-
69 Ejercito lo
aprendido : Actividad página
70
GUIA 5 Lo que sé:
Actividad pág. 72 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 75-81
Ejercito lo
aprendido : Actividad página
Caracterizo los principales momentos de la literatura Latinoamericana atendiendo a particularidades temporales , geográficas de género, autor, etc. Identificar los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.
Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos Analizo los aspectos textuales conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.
2semana
1semana
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GUIA 6 Cantos de la
conquista
-La poesía -El reportaje y su estructura -gramática(el adverbio y su clasificación -El correo electrónico
DBA Describe, analiza y evalúa personajes de obras literarias. DBA Planifica, escribe, revisa, reescribe y edita sus escritos en función de su propósito comunicativo. DBA Reconoce y utiliza las clases de oraciones coordinadas y subordinadas
83
GUIA 6
Lo que sé: Actividad pág. 84
Lectura
Niveles de lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad pág. 88-
96
Ejercito lo aprendido :
Actividad página 98
Apliquemos lo aprendido
Actividad pág.100
Evaluemos Actividad pág.
108 Glosario.
Tener en cuenta reglas sintácticas, gramaticales, semánticas y pragmáticas para la elaboración de un texto.
Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos
2semanas
MÓDULO 3 LATINOAMÉRICA
Y SU LITERATURA EN
EL SIGLO XIX
Factor: Comprensión e interpretación textual Estándar: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta
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GUIA 7
Los latinoamericanos fueron románticos.
GUIA 8 Los latinoamericanos fueron realistas
-El romanticismo en Latinoamérica -Análisis textual
-El realismo latinoamericano
el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. Factor. Literatura
Estándar
Determino en las obras literarias
latinoamericanas, elementos textuales que
dan cuenta de sus
características estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
Factor Medios de comunicación
y otros sistemas
simbólicos. Estándar.
Comprendo los factores sociales y culturales que
determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no verbal.
GUIA 7 Lo que sé:
Actividad pág. 116
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo
nuevo: Actividad pág.
124-125 Ejercito lo
aprendido :
Actividad pág.128 GUIA 8
Lo que sé: Actividad pág.
129 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 135-136
Ejercito lo
aprendido : Actividad pág.138
Identificar los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. Identificar los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas.
Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien lo produce.
1semana
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GUIA 9 Los latinoamericanos fueron modernistas
-El modernismo
Interpretación
textual Narración
poema
DBA Reconoce, describe y valora los recursos de organización temporal como medios para revelar acontecimientos, personajes y técnicas en una obra narrativa. DBA Utilizo el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.
GUIA 9 Lo que sé:
Actividad pág.
141 Lectura
Niveles de lectura. Aprendo algo
nuevo:
Actividad pág. 146-147
Ejercito lo aprendido :
Actividad pág.149
Apliquemos lo aprendido
Actividad pág.150 Evaluemos
Actividad pág. 155
Glosario.
Identificar los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas.
Reescribo el texto a partir de mi propia valoración.
2semanas
MÓDULO 4 ¿UN “BOOM”EN LA LITERATURA?
GUIA 10
¿Cómo explico qué son las
vanguardias?
El vanguardismo -Texto expositivo -La sinonimia
Factor: Producción textual. Estándar. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la
GUIA 10 Lo que sé:
Actividad pág.
165 Lectura
Niveles de lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad pág.
Utilizar un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con las características de mi
Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.
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GUIA 11 Caracterizo
novelas de la revolución
GUIA 12 Opiniones sobre
el Boom Latinoamericano.
-La novela -La reseña -Texto argumentativo -Los pronombres Y su clasificación. -La acentuación de palabras -Boom Latinoamericano -El ensayo en su estructura -La tilde diacrítica
lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. DBA Utiliza tablas y diagramas para organizar la información de un texto que va a producir , que ha leído o visto, diferenciando los niveles de generalidad de las ideas. DBA Articula las características del contexto en el que se produce un texto para ampliar su comprensión. DBA
168-174
Ejercito lo aprendido :
Actividad pág.176
GUIA 11 Lo que sé:
Actividad pág. 178
Lectura
Niveles de lectura. Aprendo algo
nuevo: Actividad pág.
181-188 Ejercito lo
aprendido :
Actividad pág.190
GUIA 12
Lo que sé: Actividad pág.
192
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág.
interlocutor y con la intención que persigo al producir un texto.
Elaborar una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos
Reescribir el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por este en mis interlocutores.
Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana.
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Analiza los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los medios de información masiva
197-
Ejercito lo aprendido :
Actividad pág.205 Apliquemos lo
aprendido Actividad pág.206
Evaluemos
Actividad pág. 209
Glosario.
MÓDULO 5 OTROS
LENGUAJES
GUIA 13 ¿Qué me muestran y dicen los mensajes?
-El grafiti -Signos de puntuación -La imagen -La publicidad y sus tipos
Factor. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Estándar . Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
DBA
GUIA 13
Lo que sé:
Actividad pág. 221
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo
nuevo: Actividad pág.
223 Ejercito lo
Relaciono manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron.
Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información q circula en diferentes medios de comunicación masiva.
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GUIA 14 ¿Identifico las cosas que quieren venderme? GUIA 15 Mis ideas, mi creación, mi campaña de publicidad
La oración Lenguaje corporal Semiótica Signo
Identifica que las palabras tienen un origen y puede dar cuenta de algunos de ellos. DBA Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y suficiencia de la evidencia presentada DBA Identifica que las palabras tienen un origen y puede dar cuenta de algunos de ellos. DBA Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y suficiencia de la evidencia
aprendido :
Actividad pág.231
GUIA 14
Lo que sé: Actividad pág.
232 Lectura
Niveles de lectura.
Aprendo algo nuevo:
Actividad pág. 1 Ejercito lo
aprendido : Actividad pág.1
GUIA 15
Lo que sé: Actividad pág.
241
Lectura Niveles de lectura.
Aprendo algo
Interpretar manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humana, ya sean artísticas o no.
Interpretar manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras
Interpreto elementos políticos, culturales, ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos. Diferencio los medios de comunicación de acuerdo con sus características formales y
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Representación presentada.
nuevo:
Actividad pág. 1 Ejercito lo
aprendido : Actividad pág.248
Apliquemos lo aprendido
Actividad pág.252
Evaluemos Actividad pág.
253 Glosario.
producciones humana, ya sean artísticas o no.
conceptuales.