realidad nacional.pptx

7/17/2019 realidad nacional.pptx

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El vocablo inglés ''Commonwealth'' (de “common” y elantigua “weal” que derivó en wealth) signifca literalmente

“riqueza común” o en una sola palabra: “mancomunidad”

signifca toda organización actual e histórica de la sociedadhumana en general, la comunidad pública más allá de launidad amiliar

En inglés! el término se usaba originalmente para re"erirse a unsistema de gobierno dedicado a aumentar el bienestar social o larique#a com$n! a di"erencia de todo aquel gobierno cuyo fn era elbenefcio de un individuo o una clase Es decir! es un sistema degobierno dedicado al benefcio general! con un sentido similar al dela "rase latina res publica (%la cosa p$blica%)! para signifcar el

aspecto de benefcio com$n impl&cito en un Estadoosteriormente el término llegó a entenderse con el signifcadode una ep$blica! especialmente bao el sistema impuestopor *liver +rom,ell Ese sistema es conocido como la-ancomunidad de .nglaterra en castellano o“t/eoldcommon,ealt/” (antigua comunidad) en .nglaterra



En la ciencia pol&tica! el término se usa para designar elaspecto o propósito económico de ciertas asociacionespol&ticas Es decir! un sistema que busca incrementar rique#a

material de una comunidad o sociedad! deando el aspectoideológico! etc! a consideraciones individuales Esta acepciónse puede rastrear /asta la percepción de 0dam 1mit/!ypersonaes tales como 2o/n 1tuart -ill! para quien los/ombres tienen derec/o a actuar en libertad 3mientras esosactos no perudiquen a otros3 porque sólo a través de esalibertad pueden escoger libremente lo que ellos consideren subien o su conveniencia 4 5/omas 6ill 7reen! para quienel bien com$n se encuentra en “la reali#ación del car8cterpersonal! deduce entonces que el bien fnal! como un todo!sólo puede lograrse en una sociedad de individuos que! siendo

siempre un fn para s& mismos 3en el sentido de que suindividualidad no desaparece3 logran aumentar su per"ección!encontrando esa per"ección obtenible sólo cuando esosindividuos separados son integrados como parte de un todosocial” 9o anterior se puede resumir diciendo que la

+ommon,ealt/ busca aumentar la libertad de los individuosen su sentido negativo (ver 9ibertad negativa y Econom&a del



La Escuela Francesa de Vidal de la

Blache, investiga no solo la inuenciade los enómenos geográfcos en la

vida del estado sino otros,especialmente basados en la actividadhumana, en la capacidad del hombre

para modifcar la geograa ! aún, el

ambiente" #n general e$presa laimportancia de las relaciones, de losintercambios, de las comunicaciones enla vida nacional, importancia que vacreciendo en la medida de lasconquistas t%cnico&cientfcas"

epresentada por a$lidal de la ;lac/e (<=>?

3 <@<=) y por +amilleallauA! pretende

inBuenciar en el mundo

a través de la cultura



La escuela alemana! orientada por

Criedric/ at#el! Darl 6aus/o"er y udol"Dellen se considera organicista ydetermin&stica por el espacio y laparticular situación de las ambiciones dela nación alemana en el

pasado Friedrich Ratzel %El espacio espreponderante en la vida de un estado!por ende este no debe serpequeo% Karl Haushofer %9a vitalidad

de un estado /ace imperativo laeAtensión del territorio“ RudolfKjellen %Fno de los medios privilegiadospara la eAtensión territorial en la "ronteraviva% (El 0 migra a ; y por los benefciosdados se siente ; eApandiendo el



La Escuela Norteamericana basada en el Destino

Manifiesto donde "existe una predestinación divina a cumplir

una misión de preservar, proteger y desarrollar la cultura

universal.", la Doctrina Monroe muestra con el presidente

Monroe ante la posibilidad que las potencias Europeasabsolutistas recuperen sus ex colonias en América sentencio:

"AMER!A ARA #$% AMER!A&$%". y en la Doctrina

Maham vemos que ante el avance ingles en la navegación y el

comercio era necesario el 'ominio &aval para ello se

posesionaron de (a)*i y uerto rico+ Adem*s construyeron el

!anal de anam*. #a Doctrina Spyorman dice "Europa es elcoraón del mundo, si lo dominas debes controlarlo por v-a

aérea. #a Doctrina Kissinger sostiene el equilibrio de poder

entre las potencias de la época /0123. #a Doctrina Cohen dice

"El mundo se divide en

4 onas+ AMER!A, donde EE.55. es el centro, E5R$A donde

la 5nión Europea es el centro y A%A donde todos sonpotencias



BRASILEÑA



+omien#a con la doctrina de Giego ortales!

aplicando %rincipios 7eopol&ticos% /acia el Horte(er$ 3 ;olivia) para apropiarse de territorios ysalitreras (7uerra del 7uano y del 1alitre 3 <=I@)1u m8Aimo representante es 0ugusto inoc/etFgarte que plantea:

J Gesarrollar un gran poder mar&timoJ +rear conciencia de montaa en la mente de lapoblaciónJ .mpulsar el meor poder económico industrial en1udamérica

ESCELA !E"#"LI$ICA

CHILE%A



En <@>@! con el art&culo de -ao Kedong “0diós -ister

1tuart -ill” ! por medio del cual el l&der c/ino despidióal $ltimo embaador norteamericano+/ina sólo tendr&a que esperar dos aos para verseinmersa en su primer conBicto de la segundaposguerra mundial con la potencia n$mero <: la guerrade +orea (<@L<3 <@L?) io las "uer#as aliadas!encabe#adas por el comandante de las tropas deHaciones Fnidas! el 7eneral -c 0rt/ur! adentrarse enla "rontera c/ino3coreana y entendió que losestadounidenses no iban por +orea sino queintentaban invadirla a ella y estrangular en su cuna a

la ep$blica opular

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