PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES 20-24 ABRIL (INFANTIL 3 AÑOS INGLÉS)

SPRINGTIME. PRIMAVERA

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES

NECESARIOS

TEMPORALIZACIÓN DE LAS

ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Cantar la canción “Hello!” El niño-a ve la canción, la canta y acompaña con los gestos.

Hello! | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Unos minutos. Se puede ver dos veces. Es conveniente que el niño/a cante esta canción antes de iniciar cualquier actividad de inglés, tal y como se realiza al inicio de la clase de inglés.

Ver el vídeo “Emotions song for kids”. En él aparecen los siguientes sentimientos-emociones: happy, sad, angry, scared, surprised, silly (Nuevas: surprised and silly)

Emotions Song for Kids | Emotions Hokey Pokey | Preschool Songs | The Kiboomers https://www.youtube.com/watch?v=ZHS7vCdBeus

El video dura aproximadamente 2 minutos, pero es recomendable que se vea varias veces, que hagan las acciones y que repitan las palabras.

Se puede continuar practicando la canción “If you ar happy” y el juego “Emotions board game” de la semana pasada

Esta semana seguiremos escuchando la canción “Spring song”, en la que el niño-a va a ver muchos elementos de la primavera.

Spring Song - Super Simple Nursery Rhymes For Kids - Sing Along with Kiti https://www.youtube.com/watch?v=Ltoem7_SPKI

Menos de 5 minutos Espero que esta semana los niños-as ya sean capaces de cantar la canción e identificar los diferentes elementos de la primavera que aparecen en la canción: rain, sun, rainbow, flowers, bees, grass, birds, bunny.

Esta semana volvemos a ver el cuento: I see Spring: El niño-a ve y escucha el cuento. Un libro que celebra la llegada de la primavera con la lluvia, los pájaros, las flores, las mariposas…

I see Spring (Charles Ghigna) https://www.youtube.com/watch?v=sp-P-9mM7B8

Aproximadamente 10 minutos, si lo ven dos veces. Este vídeo se puede ver cuantas veces deseen

Cuando ya hayan visto la historia varias veces, se puede pausar el video para que el niño/a diga lo que ve.

Hacer un dibujo o una manualidad de la parte de la historia que más les haya gustado.

Folio, lápiz, ceras, lápices de colores, rotuladores.

Cualquier material, especialmente reciclado para hacer una manualidad: trozos de tela, cajas de cereales, rollos de papel higiénico…

Se puede hacer todo de una vez, o poco a poco.

Es importante hacer partícipe a los niños y niñas, preguntándoles que les gustaría hacer y cómo. Hay muchas ideas inspiradoras en la web. https://www.pinterest.it/pin/719450109202240335/

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES

NECESARIOS

TEMPORALIZACIÓN DE LAS

ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Ver el vídeo Spring vocabulary: Part 1. El niño-a escucha y repite las palabras relacionadas con la primavera: Bird, sun, flowers, bee, frog, ladybug, and butterfly

Spring vocabulary: Part 1. https://www.youtube.com/watch?v=SBXRRq07vWQ

El video dura aproximadamente 1 minuto, pero es recomendable que se vea varias veces, y que repitan las palabras.

Este video propicia la participación de los niños-as repitiendo las palabras.

Experimento- Manualidad: Hacer flores de papel, doblar los pétalos hacia adentro; poner las flores a flotar en el agua y observar qué sucede!

BLOOMING PAPER FLOWERS TRICK https://www.youtube.com/watch?v=8-_-fNyeQpI Materiales: Tapas de plástico (grande y pequeña), lápiz, papel y tijeras, recipiente con agua.

Aproximadamente tres cuartos de hora.

Es necesaria la ayuda del adulto para recortar las flores.

Ver el video “Garden animals”, en el que nuestro amigo Steve y su mascota Maggie observan algunos animalitos primaverales: butterfly, snail, ladybird, bee.

Garden Animals | Stories for Kids from Steve and Maggie | Learn ESL Story Wow English TV https://www.youtube.com/watch?v=VrHjSDukV8w

Unos 7 minutos. Este vídeo propicia la participación de los niños y niñas repitiendo las palabras y frases.

Realizar la ficha “I spy and count to 5”. La ficha 1 es para observar y contar; la ficha 2 es para escribir la cantidad de cada elemento que aparece en la ficha 1. La ficha 3 son las soluciones.

Fichas disponible en documento adjunto: I spy and count to 5 (worksheets 1, 2, 3)

Lápiz de escribir.

Aproximadamente 20 minutos. Si se cansan, es preferible hacerlo de 2 veces, primero contamos cinco elementos y otro día-momento los cinco restantes.

Con esta actividad se ejercita el contaje y las destrezas visuales. Contamos en inglés. Se puede seguir reforzando el contaje en inglés con cualquier material que tengamos en casa: tapas de botellas, boliches, juguetes…

Observaciones:

Las canciones y las historias se pueden escuchar cuantas veces quieran y no tienen un orden establecido. Cuanto más las escuchen, más posibilidades de aprenderlas.

Siempre aconsejamos que cuando el niño-a está utilizando internet sea bajo la supervisión de una persona adulta. NOTA: Estimadas familias, les recordamos que si tienen alguna duda pueden ponerse en contacto con nosotros-as a través del correo del centro: 35008093gobiernodecanarias.org

Spring I Spy and Count to 5

visit twinkl.com

Count the number of each type of spring item and write the numeral in the box.

eggs

tadpoles

lambs

daffodils

chicks

Spring I Spy and Count to 5

visit twinkl.com

eggs

tadpoles

lambs

daffodil

chicks

Count the number of each type of spring item and write the numeral in the box.

5

2

4

1

3

Spring I Spy and Count to 5

visit twinkl.com