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MERCOSUR EDUCATIVO

Mecanismo experimental de acreditación de la carrera de

medico para el reconocimiento de titulo de grado Universitario en los países del MERCOSUR, Bolivia y

Chile.

Informe de autoevaluación Facultad de Medicina

Universidad Nacional de Tucumán Republica Argentina

RECOLECCION DE INFORMACION

Tucumán, Setiembre 2005

2

INDICE

Contexto Institucional 3

Plan de Estudios y Formación 7

Cuerpo Académico 32

Alumnos y Graduados 38

Infraestructura y Equipamiento 49

Apéndices 141

3

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Tomando como base la documentación enviada con motivo de la acreditación nacional de

la carrera de Medicina en el año 1999 o 2000, actualizar los datos en el siguiente

formulario.

1. Contexto Institucional 1.1. Listar las nuevas reglamentaciones que resulten relevantes para el desarrollo de la carrera (mecanismos de promoción y selección de alumnos y personal docente, condiciones de regularidad, etc.). Adjuntar una copia en Anexo I.

Fecha de

Aprobación

Denominación y

Número

Objetivo

17-02-03

25-03-03

Res. Nº 021-003

Res. Nº 133-003

Reglamento de Contribuciones, Reintegros y Becas.

Modificatoria

13-03-01

18-03-03

Res. Nº 346-001HCD

Res. Nº 176-003HCD

Reglamento Concurso Ayudantes Estudiantiles

Modificación Reglamento Concurso Ayudantes Estudiantiles

01-07-03 Res. Nº 1088-003HCD Reglamento Alumnos de la Carrera de Médico.

21-10-03 Res. Nº 1868-003HCD Creación de la Unidad de Práctica Final Obligatoria (UPFO)

16-03-04 Res. Nº 559-004HCD Reglamento para la designación de Profesor Plenario de la

Facultad de Medicina

15-12-03 Res. Nº 761-004HCD Reglamento designación Docentes UPFO

20-08-04 Res. Nº 1508-004HCD Políticas de Admisión a la Carrera de Médico

5-11-02

27-10-04

Res. Nº 1715-002HCD

Res. Nº 2012-004

Reglamento del Sistema de Admisión a la Carrera de Médico.

Texto Ordenado del Reglamento Sistema de Admisión.

09-11-04 Res. Nº 2250-004HCD Reglamento Módulos Optativos de la Carrera de Médico.

7-12-04 Res. Nº 2541-004HCD Sistema de Tutorias para alumnos del 1º Año de la Carrera de

Médico.

17-05-05 Res. Nº 623-005HCD Declaración de Principios de la Facultad de Medicina.

4

1.2. Listar los nuevos convenios suscriptos para el desarrollo de la carrera entre el 2000-01 y la actualidad. Completar una Ficha Tipo A por cada uno. Adjuntar una copia en Anexo II. Nº de Ficha* Instituciones que suscriben el

convenio

Objeto

28 Gobernación del Distrito 4800 del

Rotary Internacional

Implementar programas, proyectos y

actividades destinados a promover conductas

saludables. En vigencia Programa internacional

ROTAPLAST, devolverle la sonrisa a un niño,

destinado a combatir las malformaciones del

macizo facial –labio leporino-.

29 Empresa Jujeña de Sistemas

Energéticos Dispersos SA

Docencia, formación de RR.HH. Residencia 7º

Año.

30 Municipalidad de Olavaria (Bs.As.) Programa asistencia técnica y monitoreo

académico destinado a implementar la Carrera

de Medicina en Olavaria. Colaboración mutua.

31 Fundación Inti-Huasi Docencia, formación de RR.HH. en grado y

posgrado.

32 Ministerio de Salud de la Prov. de

Tucumán

Programar y desarrollar actividades de

cooperación mutua.

33 Colegio Don Orione Programar y desarrollar actividades de

cooperación entre el colegio y la Facultad.

34 Municipalidad de San Miguel de

Tucumán

Incorporación alumnos 7º año a los Centros de

Atención Primaria. Cooperación en

investigación, docencia y servicio a la

Comunidad.

35 Facultad de Ciencias de la Salud de la

Universidad Maimonides

Programa de Intercambio Académico destinado

a estudiantes del Practicantado Rotatorio de

ambas Facultades.

36 Fundación Juan XXIII Implementación de Programas de Atención y

recuperación de los niños en situación de

riesgo social; Por una Ciudad más limpia y

presentable, Prevención de Adicciones

37 Municipalidad de Concepción Planes y Programas de cooperación mutua

38 Municipalidad de Tafí Viejo Docencia-Formación de grado para alumnos de

la Practica Final Obligatoria

39 Municipalidad de Aguijares Impulsar Planes y Programas de Cooperación

Mutua

40 Centro de Éxitos Fraternidad y Amor

(CEFA)

Docencia y formación de grado para alumnos

de la Practica Final Obligatoria

41 Instituto Universitario CEMIC (Bs. As.) Cooperación Mutua. Actividades de grado

5

(Práctica Final Obligatoria) y posgrado

(Maestría en Educación Médica)

42 Hospital de Clínicas Pte. Nicolás

Avellaneda (Sistema Provincial de

Salud –Si.Pro.Sa.)-

Jerarquización de la Especialidad

Parasitología. UDA. Htal. Avellaneda

*Continuar con el Nº de la Ficha de Tipo “A” correspondiente a la presentación anterior.

1.3. Listar los convenios vinculados con el desarrollo de la carrera que han sido informados en la presentación anterior y que continúan vigentes

Nº de Ficha* Instituciones que suscriben el

convenio

Objeto

1

Universidad Nacional de Jujuy –

Ministerio de Bienestar Social de la

Provincia de Jujuy

Programa Educativo del Practicantado

Rotatorio y Pasantía Rural de los dos últimos

años de la Carrera de Médico.

2

Gobierno de la Provincia de Santiago del

Estero




3

Universidad Nacional de Salta – Facultad

de Ciencias de la Salud y Ministerio de

Salud Pública de la Provincia de Salta




Desarrollar la integración Docente

Universitaria y la integración Docente

Asistencial.

Favorecer y jerarquizar las acciones de

ambas Universidades.

8

SI.PRO.SA. (Sistema Provincial de

Salud) – Servicio de Oncología –

Hospital Centro de Salud Zenón

Santillán.

Utilización del Servicio de Oncología del

Hospital Centro de Salud para actividades de

Grado y Posgrado. Desarrollo de tareas

Docentes, de Investigación y Asistencia en la

atención del enfermo oncológico.

9


Salud) – Hospital de Clínicas Pte.

Nicolás Avellaneda.

Incorporar al Hospital de Clínicas Presidente

Nicolás Avellaneda una Unidad Docente

Asistencial de Ginecología, dependiente de la

Cátedra con funciones Asistenciales,

Docentes y de Investigación, según las

Normas y Reglamentos del Hospital.

10 SI.PRO.SA. (Sistema Provincial de

Salud) – Hospital Angel C. Padilla.

Unidad Docente Asistencial dependiente de la

Cátedra de Anatomía Patológica

6

11


Salud) – Hospital Obarrio – Hospicio del

Carmen.

Admitir en los Servicios del Hospital Obarrio y

Hospicio del Carmen, y en los Servicio de

Anatomía Patológica y Morgue de los

Hospitales a los cursantes de Medicina Legal.

12


Salud)

Relacionado con las Guardias que cumplen

los alumnos del 6º año de la Carrera de

Médico en las cuatro Rotaciones: Clínica

Médica, Cirugía, Pediatría y Gineco-

Obstetricia.

13

Ministerio de Asuntos Sociales -


Salud)

Reglamentar la participación de ambas

Instituciones en la implementación del 6º

(Practicantado Rotatorio) y 7º (Pasantía

Rural) Años de la Carrera de Médico (Plan

1989)

14

Círculo Médico del Sur Colaborar con las actividades de pregrado y

posgrado. Apoyo para los Residentes de 6º y

7º año de la Carrera en las Areas Operativas

de Concepción y Aguilares – Sur de la

Provincia.

16


Salud)

Creación del Centro Universitario Asistencial

de Gastroenterología, en el ámbito del

Hospital Angel C. Padilla.

19

Instituto Universitario de Ciencias

Biomédicas de la Fundación Dr. René

Favaloro

Cooperación mutua para que alumnos del 6º

año de la Carrera de Médico del Instituto

realicen la Pasantía Rural en la Región según

el Plan de Estudios vigente.

20

Laboratorios BAGO S.A. Premio al mejor egresado de la Carrera de

Médico con Medalla de Oro y Diploma de

Honor, según reglamentación de la Facultad.

Resol. Nº 1321-993

21

Editorial Médica Panamericana Adjudicación de premios estímulo de la

Editorial para los mejores alumnos de la

Carrera de Médico. Uno por año cursado.

*Registrar el Nº de la Ficha de Tipo “A” correspondiente a la presentación anterior.

• Presupuesto. Adjuntar en Anexo II una copia del último Presupuesto de la carrera y la proyección para el período de cursado de una cohorte.

• Organigrama. Adjuntar en Anexo II un organigrama donde se muestre la

inserción de la carrera en el esquema institucional.

7

2. Plan de Estudios y Formación • Describir el perfil profesional que se pretende formar y las

competencias o tareas que estará en condiciones de asumir el egresado.

PERFIL DEL EGRESADO

En 1988 se aprobó por Resolución 2388/988 del 30/12/88, el nuevo Plan de

Estudios de la Carrera de Médico que en 1989 se implementó.

La reformulación de objetivos que efectuó la Facultad de Medicina:" Formar

Médicos Generales dotados de una sólida preparación y capacitación..."; Contribuir al

desarrollo en los alumnos de hábitos de pensamiento ordenado y preciso de acuerdo

con la metodología científica; Formar personal capaces de integrarse a los distintos

servicios de salud; etc.

El médico general que se formaría debería tener capacidades para lograr una

formación científica y técnica acorde con los progresos de la medicina contemporánea;

conocer en profundidad la realidad del medio en que actúa respecto a las patologías

prevalentes, causas de morbimortalidad, etc.; insertarse en la comunidad en actitud de

servicio y compromiso; etc. Se establecieron las Funciones del Médico: sobre la base

del perfil planteado, el egresado estará capacitado para desarrollar funciones

Preventivas; de Planificación; Educación para la salud; Curativas; de Rehabilitación;

Colaboración; Formación de otro personal; Investigación; Educación contínua;

Evaluación de sus actividades.

El nuevo modelo educativo se fundamentó sobre tres ejes: Interdisciplinariedad;

Investigación, Integración Docente Asistencial.

El Practicantado Rotatorio y la Pasantía Rural fueron algunos de los cambios

más innovadores del nuevo Plan, ya que los alumnos de las distintas Provincias del

Noroeste Argentino deben regresar a sus provincias de origen y realizar allí el 6° y 7°

Años.

El Plan de Estudios 1988 sufrió algunas modificaciones respecto a su diseño de

origen: fue suprimido el Modulo Introductorio; se implementó el cursado intensivo para

algunas materias; se redujo de un año a nueve meses la duración de la Pasantía Rural

que ahora incluye una fase inicial periurbana entre otros cambios menos significativos.

El médico general, será un profesional con las siguientes competencias:

8

- Formación científica y técnica acorde con los progresos de la medicina

contemporánea y preparado para actuar conforme a los nuevos desafíos que imponen

los tiempos.

- Capacidad para actuar profesionalmente en distintos medios, con conocimiento

de la realidad, las patologías prevalentes, las causas de morbimortalidad y las

condiciones socioeconómicas del contexto social.

- Solvencia para enfrentar y resolver la problemática de salud-enfermedad

identificada y frente a las situaciones complejas, derivar y/o solicitar la ayuda que

corresponda según sea necesario.

- Habilidades para educar y administrar en aspectos de salud y efectuar

acciones preventivas.

- Compromiso y actitud de servicio con la comunidad.

- Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

- Madurez para la autocrítica y autoevaluación.

- Actitud positiva hacia el perfeccionamiento continuo y estudio independiente.

- Capacidad para desarrollar una medicina basada en la evidencia científica.

- Actitud ética permanente demostrada en los distintos medios donde le toque

actuar.

2.1. Describir, si corresponde, las modificaciones introducidas en el plan/es de estudios vigentes al momento de acreditación informando las causas del cambio y los criterios adoptados para su modificación. Adjuntar en Anexo III copia de los documentos originales de aprobación del/los planes de estudios vigentes: Resolución Consejo Superior o similar, Resolución MECyT u otros).

No corresponden información en este ítem.

9

• Indicar expresamente, si no aparece con claridad en la documentación adjunta, cuáles son los contenidos mínimos de cada asignatura, módulo, etc. y cuál es la carga horaria total y de actividad práctica obligatoria desde 1er año al Internado o PFO. Adjuntar los programas de todas las asignaturas, módulos o equivalente cuyas denominaciones aparecen en el plan de estudios.

El plan de estudios que se ajunta, consigna todas las asignaturas, sus cargas horarias

y contenidos mínimos.

2.2. Listar las actividades curriculares obligatorias que se hayan realizado al menos una vez en los últimos seis años. Completar las Fichas Tipo B, C y D para cada una de las actividades curriculares que no se hayan incluido en la presentación anterior. La Práctica Final Obligatoria se considera como una actividad curricular.

Carga horaria Nº de Ficha B

Denominación Año en que

comenzó a dictarse

Total Formación Práctica

Profesor responsable

1. Anatomía Normal 1989 150 44 Prof. Dr. Adalberto Gerardo Ruiz

2. Bioquímica 1989 110 45 Prof. Dr. Carlos Germán Núñez

3. Biología 1989 72 48 Prof. Dra. Silvia E. Fontenla de Petrino

4. Salud Pública I 1989 40 10 Prof. Cristian Daud Prof. Narciso Kestelman

5. Fisiología 1990 140 56 Prof. Dr. Gabriel G. Orce

6. Biofísica 1990 70 36 Prof. Eduardo Rodríguez Maisano

7. Histología 1990 70 43 Prof. Dra. Georgina Torres N. de Mercau

8. Antropología Médica 1990 30 12 Prof. Lic. Jorge Milton Bianchi

9. Salud Mental I 1990 40 12 Prof. Dr. Rubén R. Calduch

10. Salud Pública II 1990 40 10 Prof. Dr. Cristian Daud

11. Semiología 1991 120 65 Prof. Dr. Julio del Valle Tomás

12. Anatomía Patológica 1991 120 60 Prof. Dr. Hugo Japaze 13. Farmacología Básica 1991 75 30 Prof. Dr. Mario

Armando Meuli 14. Radiología, Diagnóstico

por Imágenes y Terapia Radiante I

1991 40 20 Prof. Dr. Leopoldo Alberto Stordeur

15. Parasitología 1991 40 30 Prof. Dr. Néstor Gutiérrez

10

16. Microbiología 1991 40 20 Prof. Dr. Humberto Eduardo Musa

17. Salud Pública III 1991 40 10 Prof. Dr. Ramón González

18. Bioética 1992 16 00 Prof. Dr. José Pedro Nucci

19. II Cátedra de Patología y Clínica Médicas

1992 150 90 Prof. Dr. Fernando Koch

20. III Cátedra de Patología y Clínica Médicas

1992 132 90 Prof. Dr. Recaredo Ramón Valderrábano

21. Urología 1992 30 15 Prof. Dr. Alfredo Osvaldo Penida

22. Neurología 1992 40 20 Prof. Dr. Roberto Rodríguez Rey

23. Otorrinolaringología 1992 30 15 Prof. Dr. Rafael Alonso

24. Dermatología 1992 40 20 Prof. Dra. Ana María Lorenz

25. Oftalmología 1992 30 10 Prof. Dra. Myriam Berman

26. Salud Mental II 1992 70 45 Prof. Dr. Enrique Bernabé Pino

27. Salud Pública IV 1992 40 10 Prof. Dr. Carlos David Medici

28. Radiología, Diagnóstico por Imágenes y Terapia Radiante II, 1ª parte


29. Radiología, Diagnóstico por Imágenes y Terapia Radiante II, 2ª parte


30. Farmacología Especial I 1992 35 15 Prof. Dr. Mario Armando Meuli

31. Farmacología Especial II 1993 35 15 Prof. Dr. Mario Armando Meuli

32. Obstetricia 1993 70 42 Prof. Dra. Sofía Amenabar

33. Ginecología 1993 70 38 Prof. Dr. Ernesto Feler 34. Ortopedia y

Traumatología 1993 30 15 Prof. Dr. José María

Rotella 35. Enfermedades

Infecciosas 1993 72 45 Prof. Dra. Olga

Raimondo de Rodríguez M.

36. Medicina Infanto-Juvenil 1993 120 60 Prof. Dra. Susana Miceli de Rodríguez

37. Toxicología 1993 40 18 Prof. Dra. Nora Riera de Martínez Villa

38. Medicina Legal 1993 40 20 Prof. Dr. Carlos Ledesma Padilla

39. Salud Pública V 1993 40 10 Prof. Dr. Narciso Kestelman

40. II Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgicas

1992 100 54 Prof. Dr. Antonio Brahín

41. III Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgicas

1993 100 54 Dr. Hugo Rubén Amarillo

42. Bioestadística 2000 40 20 Prof. Dra. Mirta Sara Santana

43. Inglés 2000 60 24 Prof. Ramón M. Britos 44. Metodología de la

Investigación 2000 40 20 Prof. Dra. Liliana

Fracchia 45. Informática Médica 2000 40 20 Ing. Nancy Amicone 46. Practicantado Rotatorio

(Rotación de Cirugía) 1994 520 500 Prof. Dr. Marcelo

López Avellaneda

11

47. Practicantado Rotatorio (Rotación de Clínica)

1994 520 500 Prof. Dr. Carlos Astorga

48. Practicantado Rotatorio (Rotación de Gineco-Obstetricia)

1994 520 500 Prof. Dr. Héctor Hugo Ciaravino

49. Practicantado Rotatorio (Rotación de Pediatría)

1994 520 400 Prof. Dr. Eduardo Pedro Sbrocco

50. Pasantía Periurbana 2001 400 384 Prof. Dr. Mateo Martínez (Coordinador General - UPFO) Prof. Dra. Roxana Toledo

51. Pasantía Rural 1995 1744 1730 Prof. Dr. Mateo Martínez (Coordinador General - UPFO) Prof. Dr. Cayetano Bellomío

*Número de Ficha de la presentación anterior. En caso de tratarse de una nueva ficha

continuar con la numeración

Nota: si la carrera cuenta con más de un plan vigente completar un cuadro para cada plan.

2.3 Listar las actividades curriculares optativas que se hayan realizado al menos una vez en los últimos tres años. Completar las Fichas Tipo B, C y D para cada una de las actividades curriculares que no se hayan incluido en la presentación anterior.

Carga horaria Profesor

responsable Nº de Ficha B Denominación

Año en que comenzó a

dictarse Total Formación Práctica

52 Urgencias y Emergencias

Dictándose en 2005

20 Hs. 12 Dr. Juan Masaguer

53 Metodología de la Investigación Científica

Dictándose 1º y 2º Cuatrimestre 2005

20Hs. 05 Dra. Liliana Fracchia

*Número de Ficha de la presentación anterior. En caso de tratarse de una nueva ficha

continuar con la numeración

Nota: si la carrera cuenta con más de un plan vigente completar un cuadro para cada plan.

2.4. Describir las características de la implementación de la Práctica Final Obligatoria. Indicar los mecanismos de seguimiento y evaluación en hospitales y centros de atención médica.

PRÁCTICA FINAL OBLIGATORIA: Este ciclo posee características singulares dentro

de la Facultad de Medicina del la UNT: Involucra dos años de la carrera, un gran

número de docentes y servicios, se desarrolla en cuatro provincias que suman más de

tres millones de habitantes y representa un modelo de avanzada.

12

Fundamentos

La intención de formar un médico general comprometido con su medio, conocedor de

su entorno y con las aptitudes y actitudes que le permitan desempeñarse con éxito en

servicios de salud de medicina general, exige nuevos escenarios y nuevos métodos. La

Facultad, desde la reforma curricular, consideraba a los dos últimos años de la carrera,

Practicantado Rotatorio y Pasantía Rural, como la fase práctica de la carrera.

Durante el proceso de acreditación a que fuera voluntariamente sometida y que

sorteara satisfactoriamente, complementó las clínicas básicas con el practicantado

rotatorio (esto es el quinto con el sexto año de la carrera) y la pasantía rural del séptimo

año, fue homologada a la práctica final obligatoria. Hasta acá considerábamos a los

servicios de salud rural como el ámbito de aprendizaje excluyente para culminar la

adquisición de las competencias fundamentales para el ejercicio de la medicina

general. Razones de orden sanitario y presupuestario, indujeron la implementación de

una Pasantía Peri urbana. La PFO configura un espacio de Integración de contenidos

habilidades y destrezas provenientes de disciplinas básicas y clínicas, que el estudiante

ha venido incorporando o desarrollando de manera fragmentaria y que en este tiempo

de sedimento e integración deberá acompañar con la adopción de actitudes propias de

y necesarias para el ejercicio de la profesión. De esta manera se espera completar la

formación de un medico humanista, con capacidad de aprendizaje auto-guiado; con

clara percepción de su entorno social y sanitario; y las habilidades y destrezas básicas

para su desempeño como médico general.

Ámbitos De Aprendizaje

Acreditación: actualmente se llevan a cabo acreditaciones de servicios de salud en las

que se evalúa su capacidad para servir como sede de practicantados y pasantías. En

este último caso, prima el concepto de área de responsabilidad sanitaria como espacio

de aprendizaje.

Supervisión: dada la fuerte dinámica social que modifica continuamente la estructura y

procesos en los servicios de salud, se desarrollan supervisiones cada vez más

estructuradas para facilitar el monitoreo de esos ámbitos de aprendizaje, y procurar que

las oportunidades para aprender resulten equitativas en las diferentes micro regiones.

13

Cuerpo Docente

La Unidad de Práctica Final Obligatoria, es un fuerte puente entre la facultad y los

servicios. Su estructura está formada por:

Un Coordinador General, que representa a la Unidad en comités y comisiones;

planifica, organiza, conduce y evalúa de manera continua, todo el ciclo práctico.

Conduce el Consejo Asesor Académico.

Un Coordinador de rotaciones de clínicas básicas: representa su área en el Consejo

Asesor Académico; coordina las actividades y evaluaciones de los cuatro

practicantados rotatorios de sexto año, así como de los módulos complementarios.

Un coordinador del Practicantado Rotatorio: que planifica, coordina, supervisa y

evalúa en forma continua toda actividad académica inherente a la rotación respectiva,

incluyendo capacitación de docentes y personal del servicio, adscrito a la docencia;

participa en la evaluación final de desempeño de los rotantes. Forma parte del Consejo

Asesor Académico

Un coordinador de la Pasantía Rural: representa su área en el Consejo Asesor

Académico; planifica, coordina y supervisa en forma directa las actividades

académicas del séptimo año de la carrera, incluyendo la capacitación de docentes

formales y personal de los servicios adscriptos a la docencia. Participa en forma directa

en la evaluación de los alumnos y docentes a su cargo.

Un coordinador de la Etapa Peri Urbana: coordina, supervisa y efectúa evaluación

continua toda la fase peri urbana, incluyendo capacitación de docentes y personal del

servicio adscrito a la docencia. Participa en la evaluación final de desempeño de los

pasantes en la fase rural. Forma parte del Consejo Asesor Académico

Instructores Docentes de Rotatorios y Pasantías: organizan el escenario y generan

las condiciones adecuadas de aprendizaje para los alumnos que se encuentran bajo su

directa responsabilidad. Se encuentra en desarrollo un programa de formación de

instructores que lleva seis años ininterrumpidos de desarrollo .

Asesor Pedagógico: coadyuva en la planificación, de las actividades académicas de

todo el ciclo práctico, incluyendo la selección de estrategias de enseñanza –

aprendizaje, metodologías de capacitación y evaluación de docentes, personal de los

servicios y alumnos. Contribuye a la capacitación de alumnos y docentes en conceptos,

métodos y técnicas destinadas a la educación médica continua.

Responsables de Módulos Complementario: que planifican actividades educativas

14

específicas de manera integrada con las demás actividades de sexto y séptimo año,

coordina, supervisa y efectúa la evaluación continua y final del módulo respectivo; lo

que incluye responsabilidades sobre alumnos, docentes y personal del servicio adscrito

a la docencia,.

La “Práctica final obligatoria” completa la formación de los alumnos, los que al

finalizar el ciclo, serán capaces de:

1.- Realizar, tanto en consultorios externos como en salas de internación, la anamnesis

completa incluyendo los aspectos psicosociales que inciden en el estado de salud de

las personas.

2.- Realizar el examen físico completo en pacientes internados y/o ambulatorios.

3.- Formular hipótesis diagnósticas iniciales teniendo en cuenta:

• Los hallazgos que surjan de la anamnesis y del examen físico

• la prevalencia de las enfermedades

4.- Manejar los conceptos básicos del diagnóstico por imágenes.

5.- Elaborar el plan de diagnóstico, teniendo en cuenta los recursos disponibles en el

sistema de salud; la sensibilidad, especificidad, valor predictivo positivo y valor

predictivo negativo de las pruebas y la relación costo –beneficio.

6.- Interpretar y jerarquizar los datos obtenidos y, teniéndolos en cuenta, reformular

las hipótesis diagnósticas.

7.- Solicitar oportunamente las interconsultas con otros profesionales del campo de la

salud para llegar, a través de una tarea interdisciplinaria, al diagnóstico y tratamiento

adecuados.

8.- Indicar los tratamientos médicos, quirúrgicos, rehabilitantes, así como las medidas

preventivas que surjan de los diagnósticos a que se arribe.

9.- Brindar adecuadamente, al paciente y/o la familia, la información suficiente para

obtener el consentimiento/autorización para realizar procedimientos y/o tratamientos y

para lograr el cumplimiento de las prescripciones.

10.- Establecer una adecuada comunicación con el paciente y/o la familia de modo de

poder brindar apoyo y contención.

15

11.- Respetar las normas bioéticas al indicar estudios, tratamientos, y/o al proponer la

participación de pacientes en estudios clínicos, acudiendo al comité correspondiente

en situaciones conflictivas.

12.- Realizar la derivación del paciente - referencia a otros niveles de la red de

servicios de salud- cuando así lo requiera la resolución del problema diagnóstico y/o la

terapéutica.

13.- Reconocer las condiciones que ponen en riesgo la vida del paciente

(emergencias), actuar en el nivel que se encuentre para tratarlos y/o derivarlos al

centro asistencial que corresponda.

14.- Realizar los procedimientos diagnósticos y/o terapéuticos que se detallan a

continuación:

§ Cateterismo vesical

§ Colaborar, bajo supervisión, en la atención de un parto.

§ Curación de heridas simples

§ Electrocardiogramas de superficie (patrones patológicos más frecuentes).

§ Especuloscopía en la mujer y toma de Papanicolau.

§ Examen de mama

§ Inmovilización de fracturas

§ Inyecciones subcutáneas e intramusculares.

§ Intubación nasogástrica

§ Intubación faringolaríngea

§ Lavado y vestido para ingresar a un quirófano

§ Medición de tensión arterial.

§ Otoscopía, rinoscopía y examen de las fauces

§ Paracentesis abdominal

§ Pesar y medir lactantes y niños.

§ Resucitación cardiopulmonar

§ Sutura de heridas simples

§ Taponajes de epistaxis anterior y posterior

16

§ Toracocentesis

§ Venopunturas para extracción de sangre venosa o administración de soluciones y

medicamentos por venoclisis o inyección.

15.- Respetar y hacer respetar, en todas las circunstancias, las normas de bioseguridad

y asepsia.

16.- Identificar en la comunidad los grupos en riesgo de enfermar o morir por

conductas-estilos de vida, condiciones de trabajo, estado nutricional y características

de la vivienda- medio ambiente.

17.- Planificar acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria para los grupos

de riesgo identificados en una comunidad determinada.

18.- Identificar los problemas de salud prevalentes en una comunidad determinada e

implementar programas de promoción de la salud y prevención de las patologías

prevalentes.

19.- Buscar la información actualizada que corresponda a su práctica clínica,

manejando los recursos informáticos disponibles y haciendo una lectura crítica de las

publicaciones científicas prestando especial atención a los estudios sobre la efectividad

de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos. (Medicina basada en la evidencia).

20.- Realizar investigaciones bibliográficas sobre un tema determinado y/o pregunta

específica y escribir un trabajo monográfico

21.- Evaluar su propio ejercicio profesional y analizar el costo/ beneficio de las distintas

prácticas diagnósticas y terapéuticas.

22.- Participar en la presentación y discusión de “casos clínicos” entre colegas,

(educación continua en servicio)

23.- Participar en investigaciones epidemiológicas.

24.- Participar en Programas multicéntricos de intervención.

25.- Formular y ejecutar programas locales de salud.

Pasantía Rural

Esta etapa, pasó por fases distintas tanto en su concepción metodológica como en los

aspectos operativos que involucra. En los primeros años, los estudiantes debían volver

a su lugar de origen, integrarse a los servicios de salud y realizar en ellos las

actividades que habitualmente se llevaban a cabo allí, lo que generaba que las

17

oportunidades de aprendizajes no fueran homogéneas, dada la heterogeneidad de los

servicios y programas de salud de cada provincia. En una etapa posterior, se

delinearon una serie de objetivos a lograr, que los instructores y pasantes debían

buscar, mediante actividades cuya organización quedaba bajo su responsabilidad, en el

Programa de la Pasantía Rural se expresaba: “Los estudiantes aprenderán a hacer

haciendo; generando información, no consumiendo datos; aprenderán donde vive,

trabaja y se enferma la gente, no sólo donde concurre enferma; aprenderán no sólo

donde van los enfermos (el servicio) sino también donde están los sanos (la

comunidad); el objeto de su aprendizaje es el hombre, sano o enfermo, pero no solo,

aislado en una sala de internación, sino también el hombre como parte de un grupo

humano”. Este estadio, presentaba como dificultad fundamental, la falta de precisiones

acerca de qué es lo que debían estudiar, o en qué debían trabajar para el logro de

los objetivos fijados.

Un tercer momento de la evolución está dado por un programa estructurado en torno a

núcleos organizadores del aprendizaje. Así, las actividades en la pasantía rural

aparecen claramente formuladas en cinco áreas de actividades fundamentales que

contienen aquellas instancias que garantizan la formación de un médico general,

textualmente: “El estudiante debe aprender a diagnosticar y resolver problemas de

salud y enfermedad tanto de individuos como de grupos humanos, siempre apoyados

en actividades de educación continua que le permitan la actualización permanente de

saberes y desarrollo de nuevas aptitudes que la sociedad vaya demandando”. Se

organizan las actividades en la pasantía rural, en forma de un modelo de estudio -

trabajo, coherente, sencillo y de valor práctico. El modelo, homologa el accionar

del médico general al proceso formativo de éste. Esta consideración se juzga

válida para sistemas de salud como los del NOA, basados explícitamente en la

APS, lo que exige a los estudiantes conformar un bagaje no sólo diagnóstico

sino también terapéutico y pensar no sólo en el caso clínico, sino también en la

familia y la comunidad.

Se dispone que las actividades se ordenen en base en ejes, que van del

diagnóstico al tratamiento el primero (flecha a-b) y del individuo al grupo

humano, el segundo (flecha c-d). de esta manera, uniendo los vértices entre sí, se

conforma un área con un núcleo central.

18

(b) Terapéutica

4.- Programa

Local de salud

5. Capacitación en Servicio

1.- Diagnóstico de Salud del área

3.- Atención Médica (c)

Caso

(a) Diagnóstico (d) Grupo

2.- Investigación E

pidemiológica

En este esquema conceptual, el área diagnóstico /tratamiento /caso representa el

modelo tradicional de acción sanitaria y formación médica centrado en enfermos lo que

supone el logro de competencias clínicas. El área diagnóstico /terapéutica /grupo

supone la concepción de medicina de la comunidad.

La suma de todo, genera un campo de aprendizaje y modificaciones en la realidad

sanitaria, bajo el marco conceptual de la APS, que propone para la pasantía que: “el

equipo de alumnos guiado por su instructor, diagnostique y resuelva problemas de

salud y enfermedad tanto de individuos como de grupos humanos, apoyado en

actividades de educación continua en el servicio, bajo un programa razonablemente

estructurado que procura modificar la realidad sanitaria en su área de responsabilidad”.

Las actividades que surgen del modelo, son:

1.- Diagnóstico de Salud: reconocimiento de las condiciones de vida y perfil de salud en

el área de responsabilidad sanitaria. Involucra el acceso a datos demográficos,

sociales, de morbilidad, mortalidad y prestaciones de los servicios, su procesamiento y

análisis y la utilización in situ de la información resultante. Se conformarán así, bases

de datos de situación de salud, de una adecuada consistencia, permanentemente

actualizada, y contrastada con datos oficiales del sistema de salud. La accesibilidad al

personal de servicios y a terceros, estará garantizada por su exposición permanente en

una sala de situación que el pasante deberá organizar, así como su difusión en la

página web de la pasantía

2.- Investigación Epidemiológica: identificación y selección de un problema de

importancia sanitaria, recolección de datos, referencia documental sobre el estado del

conocimiento acerca de la cuestión, reconocimiento de brechas existentes en el

conocimiento del tema, diseño de un protocolo, recolección y procesamiento de datos,

19

análisis de la información y elaboración de un informe. Se deberá observar

cuidadosamente la consistencia de los informes, su correspondencia con los problemas

locales, y la potencial utilización posterior de sus resultados (generación de acciones

de intervención).

3.- Atención Médica: actividades destinadas a resolver casos clínicos involucrando

abordaje, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de enfermos. En la atención brindada

se observará su Nº, distribución según grupos etareos y patologías, se garantizará su

calidad a partir de la actualización científica de todo el equipo de salud, la

normatización y protocolización de los servicios.

4.- Programación Local: “respuesta terapéutica” a un problema de importancia sanitaria

que involucra a un grupo humano e implica: reconocimiento del problema, planteo de

objetivos, diseño de actividades, ejecución y evaluación. El instructor tendrá en cuenta

el Nº de programas locales desarrollados por los estudiantes, distribución según

problemas y regiones, la participación del personal de los servicios, su eficacia y

eficiencia. La selección del problema de importancia sanitaria a abordar, se basará en

la existencia de condiciones y factores de riesgo y/ o de enfermedades, escogidos por

su prevalencia, severidad, evitabilidad, recursos disponibles y/o demanda de la gente

5.- Capacitación en Servicio: incorporación reflexiva de conocimientos, mediante

ateneos y estudios de casos, fomentando la actualización, el autoaprendizaje e

instaurando una cultura de Educación Médica Continua, tanto en estudiantes como en

el personal de los servicios. El instructor observará el número y distribución según

temas de las actividades de capacitación realizadas; su relación con las cátedras de la

Facultad.

Existen diferencias en el tipo de actividades que se realizan en las diferentes fases, en

razón de la duración, el tipo de área de responsabilidad de cada pasantía, etc.

Esquemáticamente

20

ACTIVIDADES EN LA PASANTIA RURAL

Diagnóstico de Salud

Atención Médica

Investigaci ónE

pidemiológica

Program

asde S

alud

ProgramasLocales

de Salud

ProgramasSanitarios

Multicéntricos

Proyectos de Investigación Individuales

Proyectos de Investigación

Multicéntricos

Gestión de casos

Página Web de salud

Base de datos salud

Médico de Familia

Ateneos Presentación de casos

Evaluación de Informes de investigación

e intervenciónCursos de actualización

PRPRÁÁCTICA FINAL OBLIGATORIACTICA FINAL OBLIGATORIA

ACTIVIDADES EN LA FASE PERIURBANA

Diagnóstico de Salud

Atención Médica

Investigaci ónE

pidemiológica

Program

ación en S

alud ProgramasSanitarios

Multicéntricos

Proyectos de Investigación

Multicéntricos

Gestión de casos

Base de datos salud

Evaluación de Informes Cursos de actualización

PRPRÁÁCTICA FINAL OBLIGATORIACTICA FINAL OBLIGATORIA

Pasantía Periurbana,

Incorporada hace tres años al séptimo, sigue los objetivos de la PFO en consonancia

con el perfil de médico general que se busca. Su creación se funda, en que el

progresivo crecimiento urbano y de los asentamientos periféricos de las grandes

ciudades, genera una franja poblacional con características sanitarias, ecológicas,

21

económico-sociales y culturales con características propias, que comprende a casi el

80 % de la población total con una franca tendencia al crecimiento.

La atención primaria de la salud, considerada como la única estrategia sanitaria válida

para propiciar el desarrollo de comunidades deprimidas, mejorando su calidad de vida y

nivel de salud, constituye el marco filosófico y operacional adecuado, donde se

desarrolla este programa de aprendizaje. Con este propósito, las autoridades sanitarias

ponen a disposición centros de atención primaria que han sido previamente acreditados

y que reúnen alas condiciones básicas para la docencia, tanto desde el punto de vista

de su estructura, como de funcionamiento.

Las actividades a desarrollar toman como base los ejes programáticos propuestos por

el programa general de actividades de la Pasantía Rural.

El desempeño peri – urbano, supone una rotación de diez semanas por Centros de

Atención Primaria (o servicios de complejidad equivalente) de las regiones

metropolitanas cuyo núcleo lo constituyen las capitales de las provincias del NOA (para

Tucumán, se corresponde con el Área Programática Centro y /o el Gran San Miguel de

Tucumán). Los mecanismos de evaluación del aprendizaje a aplicarse están en

relación con los programas de actividades.

Exige una tutoría basada en la asignación de funciones o designación de profesionales,

de los servicios sede de la fase peri urbana. El instructor, es el médico de los servicios

devenido docente, que se encuentra a cargo del grupo de estudiantes, definido como

“el organizador del escenario y generador de las condiciones de aprendizaje”.

Se desarrollan acá, programas de intervención multicéntricos –en todas las pasantías a

partir de una coordinación centralizada- como el UNIPAP (programa de detección del

cáncer de cuello uterino consistente en un screening por citología exfoliativa con la

técnica de Papanicolaou, y el BIN (programa de salud multicéntrico de baja complejidad

tecnológica, que exige la adopción de acciones asistenciales y sociales con eje en la

articulación interinstitucional a cargo de estudiantes que realizan la pasantía periurbana

y rural. El método de Gestión de Caso adoptado, en que un estudiante de séptimo año

hace posible el abordaje de un niño de alto riesgo por el sistema de salud y desarrollo

humano otorgando el tiempo necesario a las instituciones responsables, para

diagnosticar y tratar las condiciones asociadas a la desnutrición, sean éstas de orden

biológico o socio – económicas, resultó, más allá de los reconocimientos públicos que

recibiera por su impacto , una dinámica de trabajo que contribuyó ampliamente a

orientar a los estudiantes hacia una atención médica humanística y personalizada.

22

El Practicantado rotatorio está detallado en las fichas B y C

ALGUNAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA UPFO

1. Los alumnos manifiestan un alto grado de aceptación y satisfacción del

Practicantado Rotatorio y las Pasantías.

2. El alumno se transforma en un monitor y analista del cumplimiento del plan de

trabajo propuesto.

3. Se valora la guardia general como ámbito de enseñanza.

4. Se debe estimular más la consulta teórica permanente

5. Permite abordar el análisis de enfermedades prevalentes.

6. Las evaluaciones son estructuradas y realizadas por profesores.

7. La evaluación de los alumnos en las Pasantías Rurales se realiza en el lugar de

origen y por docentes de la Facultad que no han participado directamente en el proceso

de aprendizaje.

8. El seguimiento de los ámbitos de prácticas es normalizado y sistemático, tanto para

el Internado Rotatorio y la Pasantía Rural.

Plan de Mejoras

Este espacio curricular, se discute continuamente procurando generar oportunidades

de aprendizaje para que los alumnos adquieran un mejor reconocimiento de los

factores de riesgo; mayor manejo de patologías prevalentes, un buen manejo inicial del

paciente complejo; saber efectuar prácticas médicas frecuentes, y desarrollar toda la

tarea de diagnóstico e intervención en la comunidad Las líneas de acción en la agenda

hoy, son:

1. Dedicación exclusiva para los instructores

2. Mas Programas Multicentricos de salud

3. Más Programas Multicentricos De investigación

4. Generar un Programa estudiantil de referencias y contrareferencias

5. Analizar la posibilidad de realizar rotaciones breves electi vas

6. Incorporar el Hospital Avellaneda para pediatría

7. Publicar más y estimular la publicación de trabajos de alumnos

Los mecanismos de seguimiento y evaluación son:

23

Seguimiento administrativo: se llevan a cabo registros de firma de asistencia de

alumnos e instructores, en las planillas ordinarias que forma el personal de los servicios

(se exige el 85 % de presencia y cumplimiento de todas y cada una de las actividades).

La comunicación para intercambio de información está garantizada por vía telefónica

y telemática, todas las pasantías rurales se encuentran integradas a la red de la PFO

vía correo electrónico, para lo que usan el equipamiento informático oportunamente

provisto.

El seguimiento administrativo y académico es reforzado por las reuniones

mensuales de instructores que se llevan a cabo en forma obligatoria, en la que los

instructores presentan su asistencia y las de los alumnos, un informe sobre las

actividades cumplidas el mes que concluye y el programa del mes que comienza. La

reunión mensual es utilizada asimismo para dar continuidad al programa de formación

continua de los instructores. La asistencia, presencia y participación, se encuentra

garantizada en las reuniones con los rurales, dado que el informe a la oficina de

personal de la Facultad está condicionado a su participación en la reunión mencionada.

El caso de los periurbanos, al no tener relación de empleo con la Facultad, ofrece

dificultades respecto de la asistencia.

Se desarrollan supervisiones en que se realiza evaluación de proceso en forma

semi estructurada, la regularidad de las mismas está condicionada a la disponibilidad

presupuestaria y de movilidad, resultando un aspecto que se debe mejorar. Se realizan

también supervisiones ante situaciones puntuales de problemas o conflictos.

Las evaluaciones se llevan acabo in situ, esto es cada pasantía rural recibe cuatro

visitas del Profesor responsable -que va acompañado de otro docente de la UPFO- por

año, en que lleva a cabo la evaluación final de desempeño a los alumnos que se

encuentran en condiciones de efectuarla. Se utiliza también para efectuar supervisión

de proceso a los alumnos que aun no han cumplido el tiempo total de desarrollo de la

pasantía (la renovación de las cohortes en cada pasantía es siempre parcial, lo que

facilita la adaptación de los grupos y garantiza la continuidad de los programas de

trabajo.

Para la primera fase del séptimo año, la Pasantía Periurbana, las consideraciones

efectuadas son similares para la pasantía rural, excepto que:

Las supervisiones in situ son más fáciles de efectuar en razón de la distancia existente

entre esas pequeñas unidades docente asistenciales y la sede de la UPFO, no

24

obstante la supervisión de las sedes periurbanas de las provincias de Salta, Jujuy y

Santiago del Estero, enfrentan también las limitaciones señaladas arriba.

Dada la baja complejidad de los centros de salud, la comunicación telemática no existe

(si telefónica) y las evaluaciones finales de los alumnos en esta fase de la pasantía, se

realizan en la sede central de la PFO.

2.5. Listar los ámbitos donde se realiza la Práctica Final Obligatoria

Nº de Ficha B Ámbito hospitalario Servicio Disponibilidad

horaria Nº de

alumnos De Clínicas Pte. N. Avellaneda

Unidad de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 7

Sanatorio Modelo Unidad de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 7 Centro de Salud Zenón J. Santillán

Salas VIII y IX 08:00 a 16:00 hs 6

Centro de Salud Zenón J. Santillán

Unidad Quirúrgica II 08:00 a 16:00 hs 7

Sanatorio 9 de Julio Unidad de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 6 Centro de Salud Zenón J. Santillán

Unidad Quirúrgica II 08:00 a 16:00 hs 6


Unidad Quirúrgica I 08:00 a 16:00 hs 6

Sanatorio Sarmiento Unidad de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 6 Ángel C. Padilla Sala V 08:00 a 16:00 hs 6 Pablo Soria (Jujuy) Servicio de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 5 San Bernardo (Salta) Servicio de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 6

46 Practicantado

Rotatorio de Clínica Quirúrgica

Independencia (Santiago del Estero)

Servicio de Cirugía 08:00 a 16:00 hs 6

Ángel C. Padilla Unidad de C.M.I 08:00 a 16:00 hs 6 Centro de Salud Zenón J. Santillán

Sala I 08:00 a 16:00 hs 5

Del Niño Jesús Servicio de Cardiología

08:00 a 16:00 hs 6

Ángel C. Padilla Unidad de C.M.I 08:00 a 16:00 hs 6 Centro de Salud Zenón J. Santillán

Sala V 08:00 a 16:00 hs 6

Ángel C. Padilla Unidad de C.M. II 08:00 a 16:00 hs 6 Ángel C. Padilla Unidad de C.M.I y II 08:00 a 16:00 hs 6 Ángel C. Padilla Unidad de C.M.I y II 08:00 a 16:00 hs 6 Centro de Salud Zenón J. Santillán

Salas III y IV 08:00 a 16:00 hs 6


Salas I y II 08:00 a 16:00 hs 5

San Roque (Jujuy) Unidad de Cuidades Especiales (UCE)

08:00 a 16:00 hs 4

Hospital del Milagro (Salta)

Servicio de Clínica 08:00 a 16:00 hs 6

47 (Practicantado Rotatorio de

Patología y Clínica Médicas)

Independencia (Santiago del Estero)

Servicio de Clínica 08:00 a 16:00 hs 8

25

De Clínicas Pte. N. Avellaneda

Servicio de C.E. De Gineco Obstetricia

08:00 a 16:00 hs 7

Instituto de Maternidad Ntra. Sra. De las Mercdes

3er. Piso de Obstetricia

08:00 a 16:00 hs 8


4to. Piso de Obstetricia

08:00 a 16:00 hs 7


4to. Piso de Obstetricia

08:00 a 16:00 hs 8



08:00 a 16:00 hs 6


3er. Piso de Obstetricia

08:00 a 16:00 hs 7


Servicio de Perinatología

08:00 a 16:00 hs 8



08:00 a 16:00 hs 7

Pablo Soria (Jujuy)

Servicio de Ginecología

08:00 a 16:00 hs 5

Nuevo Hospital del Milagro (Salta)

4to. Piso del hospital

08:00 a 16:00 hs 9

48 (Practicantado Rotatorio de

Ginecoobstetricia)

Regional Ramón Carrillo

Servicio de Ginecología y Obstetricia

08:00 a 16:00 hs 6

26

Nº de Ficha B Ámbito hospitalario

Servicio Disponibilidad horaria

Nº de alumnos

Centro de Atención Primaria para la Salud

Alderetes 08:00 a 16:00 hs 2


Alvarado 08:00 a 16:00 hs 2


Asistencia Pública de Tafí Viejo

08:00 a 16:00 hs 3


Banda del Río Salí

08:00 a 16:00 hs 2

Centro de Atención Comunitaria

C.A.C. N° 03 08:00 a 16:00 hs 2


C.A.C. N° 09 08:00 a 16:00 hs 2


C.A.C. N° 11 08:00 a 16:00 hs 2


El Manantial 08:00 a 16:00 hs 2

Hospital San Pablo

Hospital San Pablo

08:00 a 16:00 hs 2


Islas Malvinas

08:00 a 16:00 hs 2


La Nueva Esperanza –Ohuanta

08:00 a 16:00 hs 2


Las Talitas 08:00 a 16:00 hs 2


Los Pinos 08:00 a 16:00 hs 2


Monseñor Jesús Díaz

08:00 a 16:00 hs 2


Nuestra Sra. Del Pilar - Punta del Monte

08:00 a 16:00 hs 2


Pablo VI 08:00 a 16:00 hs 2

50 (Pasantía Periurbana)

Centro de San 08:00 a 16:00 hs 2

27

Atención Primaria para la Salud

Cayetano


San Francisco Solano (SOEME)

08:00 a 16:00 hs 2


San José 08:00 a 16:00 hs 2


San Rafael 08:00 a 16:00 hs 2


Santa Clara 08:00 a 16:00 hs 2


Santa Rita 08:00 a 16:00 hs 3


Villa Angelina

08:00 a 16:00 hs 2


Villa Carmela

08:00 a 16:00 hs 2


Villa del Rosario

08:00 a 16:00 hs 2


Villalonga 08:00 a 16:00 hs 2


Yerba Buena

08:00 a 16:00 hs 2

Centro de Salud (Jujuy)

El Chingo 08:00 a 16:00 hs 3

Centro de Salud (Salta)

N° 07 - Villa 20 de Junio

08:00 a 16:00 hs 3


N° 27 - Villa Lavalle

08:00 a 16:00 hs 3


N° 45 Bario Pro.Vi.Po.

08:00 a 16:00 hs 3


n° 60 - El Mirador

08:00 a 16:00 hs 3

Unidad Primaria de Atención (Santiago)

B° Ejército Argentino

08:00 a 16:00 hs 1


B° Misky Mayu

08:00 a 16:00 hs 2


B° Reconquista

08:00 a 16:00 hs 1

28

Nº de Ficha B

Ámbito hospitalario Servicio Disponibilidad

horaria Nº de

alumnos

Hospital Aguilares - Aguilares

Hospital Aguilares - Aguilares

08:00 a 16:00 hs

2

Hospital Juan. B. Alberdi - Alberdi

Hospital Juan. B. Alberdi - Alberdi

08:00 a 16:00 hs

2

Hospital Bella Vista - Bella Vista

Hospital Bella Vista - Bella Vista

Sin actividad 0

Hospital Burruyacu - Burruyacu

Hospital Burruyacu - Burruyacu

08:00 a 16:00 hs

4

Hospital Belascuain - Concepción

Hospital Belascuain - Concepción

08:00 a 16:00 hs

11

Hospital El Bracho - El Bracho

Hospital El Bracho - El Bracho

08:00 a 16:00 hs

1

Hospital Parajón Ortiz - Famaillá

Hospital Parajón Ortiz - Famaillá

08:00 a 16:00 hs

3

Hospital Garmendia - Garmendia

Hospital Garmendia - Garmendia

08:00 a 16:00 hs

3

Centro de Atención La Madrid - Graneros

Centro de Atención La Madrid - Graneros

08:00 a 16:00 hs

4

Hospital M. Stivala - La Cocha

Hospital M. Stivala - La Cocha

08:00 a 16:00 hs

6

Hospital La Madrid

Hospital La Madrid

08:00 a 16:00 hs

7

Hospital Santa Rosa de Leales - Leales

Hospital Santa Rosa de Leales - Leales

08:00 a 16:00 hs

4

Hospital Los Sarmientos - Los Sarmientos

Hospital Los Sarmientos - Los Sarmientos

08:00 a 16:00 hs

5

Hospital Gral. La Madrid - Monteros

Hospital Gral. La Madrid - Monteros

08:00 a 16:00 hs

7

Hospital María Auxiliadora - Ranchillos

Hospital María Auxiliadora - Ranchillos

08:00 a 16:00 hs

6

51 (Pasantía Rural)

Hospital Santa Hospital Santa 08:00 a 1

29

Ana - Santa Ana Ana - Santa Ana

16:00 hs

Hospital Gómez Llueca - Simoca

Hospital Gómez Llueca - Simoca

08:00 a 16:00 hs

5

Hospital E. Médici - Tafí del Valle

Hospital E. Médici - Tafí del Valle

08:00 a 16:00 hs

4

Hospital de Trancas - Trancas

Hospital de Trancas - Trancas

08:00 a 16:00 hs

3

Hospital Ntra. Sra. Del Carmen - El Carmen (Jujuy)

Hospital Ntra. Sra. Del Carmen - El Carmen

08:00 a 16:00 hs

3

Hospital Ledesma – Ledesma (Jujuy)

Hospital Ledesma - Ledesma

Sin actividad 0

Hospital A Zabala – Perico (Jujuy)

Hospital A Zabala - Perico

08:00 a 16:00 hs

0

Hospital Dr. Arne Hoygard – Cachi (Salta)

Hospital Dr. Arne Hoygard - Cachi

08:00 a 16:00 hs

1

Hospital Ntra. Sra. Del Rosario – Cafayate (Salta)

Hospital Ntra. Sra. Del Rosario - Cafayate

Sin actividad 0

Hospital La Caldera - Servicio Hospitalario Corina A. Bustamante (Salta)

Hospital La Caldera - Servicio Hospitalario Corina A. Bustamante

08:00 a 16:00 hs

3

Hospital Del Carmen – Metán (Salta)

Hospital Del Carmen - Metán

Sin actividad 0

Hospital San Vicente de Paul – Orán (Salta)

Hospital San Vicente de Paul - Orán

08:00 a 16:00 hs

4

Hospital Melchora F. De Cornejo - R° de la Frontera (Salta)

Hospital Melchora F. De Cornejo - R° de la Frontera

Sin actividad 0

Pasantía Rural Hospital Joaquín Corbalán - R° de Lerma (Salta)

Hospital Joaquín Corbalán - R° de Lerma

08:00 a 16:00 hs

4

Hospital Zonal Rudecindo Cazzaniga –

Hospital Zonal Rudecindo Cazzaniga -

08:00 a 16:00 hs

3

30

Fernández (Santiago)

Fernández

Hospital Sumampa – Sumampa (Santiago)

Hospital Sumampa - Sumampa

Sin actividad 0

Hospital Zonal E. Mera - Termas de Río Hondo (Santiago)

Hospital Zonal E. Mera - Termas de Río Hondo

08:00 a 16:00 hs

3

* Debe coincidir con el número de orden de la Ficha B indicada en 2.2.

2.6. Describir las acciones de seguimiento curricular y/o implementación del plan de estudios realizadas en los últimos tres años. Adjuntar documentación respaldatoria (actas, memorias, etc.) en Anexo III.

Las actividades de monitorización curricular se llevan a cabo en las siguientes

instancias:

ü Comisión de Enseñanza y disciplina de HCD donde llegan distintos

proyectos pedagógicos de las cátedras, previos a ser tratados por el Consejo Directivo,

para su eventual aprobación. Se reúnen semanalmente y sus dictámenes ayudan al

consejo a formar un criterio mediante el análisis previo de temas complejos.

ü Comité de Educación Médica cuya misión es el monitoreo del currículo, sus

funciones constan en el anexo reglamentario respectivo. Se reúne semanalmente y su

objeto es tratar proyectos acerca de los cuales emite opinión.

ü Departamentos son ocho y cada uno de los cuales tiene un representante

de cada estamento que informa en las reuniones sobre el estado de avance del

proceso enseñanza –aprendizaje.

ü Comité Interdepartamental reúne semanalmente a los Directores de cada

uno de los Departamentos a los fines de monitoreas ka implementación del currículo.

Desde el año 2003 organiza y desarrolla reuniones de Profesores y Jefes de Trabajos

Prácticos para análisis FODA (análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y

Amenazas). Junto con El Comité de Educación Médica monitorea el desarrollo

curricular y eleva los aconsejamientos de cambio que fueran necesarios.

31

ü Consejo Asesor Académico que reúne quincenalmente al cuerpo de

profesores de la PFO, para considerar aspectos específicos de este ciclo.

ü En la Práctica Final Obligatoria, los coordinadores de la misma, realizan

visitas de supervisión y de orientación pedagógica a las distintas sedes de rotatorio,

pasantía periurbana y rural.

32

3. Cuerpo Académico

* En los cuadros correspondientes a Cuerpo Académico modificar las denominaciones que

figuran para cargo, dedicación o designación, si estas difieren de las habitualmente

empleadas en la carrera y aclarar los requisitos y obligaciones de cada denominación

empleada de acuerdo con el Estatuto.

• Indicar cuáles denominaciones corresponden a una dedicación de 20 horas semanales o más.

La dedicación semiexclusiva corresponde a 20 horas semanales y la exclusiva a 40

horas semanales.

• Calcular y dejar indicado, con los datos del año 2004, el total de horas docentes disponibles en relación con una designación de Jornada Completa (40 hs. semanales o más) =JCE: Jornada completa equivalente.

JCE = ((Total Ded Excl * 40) + (Total Ded. Semi * 20) + (Total Doc. Ded. Simple

*10)) / 40

JCE = ((59 * 40) + (394 * 20) + ((191-122) *10)) / 40 = (2360 + 7880 + 690) / 40=

273,25

JCE = 273,25

* No se consideran en este cálculo los ayudantes estudiantiles (auxiliares docentes de 2º

categoría).

33

3.1. Completar el siguiente cuadro con la composición del cuerpo docente de la carrera según dedicación a la docencia y su evolución en el período 2000/ 2004

DEDICACION DEDICACION DEDICACION SIMPLE

TOTAL EXCLUSIVA SEMIEXCLUSIVA SIMPLE

CARGO

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

TITULARES 38 33 35 34 29 27 24 26 25 17 11 9 9 9 11 0 0 0 0 1

ASOCIADOS 18 15 17 17 20 6 5 5 5 6 11 9 11 11 13 1 1 1 1 1

ADJUNTOS 54 45 48 52 60 13 12 12 13 13 40 32 35 38 43 1 1 1 1 4

JTP 364 302 283 309 388 20 19 16 19 21 308 254 243 266 324 36 29 24 24 43

AUXILIARES

GRADUADOS 10 7 10 8 9 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 2 4 2 4

AUXILIARES

NO

GRADUADOS 113 118 124 119 122 113 118 124 119 122

OTROS 40 39 41 43 16 40 39 41 43 16

TOTAL 637 559 558 582 644 69 63 62 65 59 373 306 301 327 394 195 190 195 190 191

* Los datos de la tabla precedente corresponden a la totalidad de cargos docentes.

3.2. Listar los docentes incorporados al cuerpo académico de la carrera entre 2000 y la actualidad. Completar una Ficha tipo F para profesores o Fichas Tipo F bis para JTP o auxiliares a cargo de las actividades curriculares.

Consultar Lista en Apéndice: Profesores incorporados

Consultar Lista en Apéndice: JTP y Auxiliares incorporados

* Continuar con la numeración de la presentación anterior

3.3. Listar los docentes que cesaron en sus funciones en la carrera entre 2000 y la actualidad.

Consultar Lista en Apéndice: Docentes cesados

* Mencionar el número de Ficha que figura en el item 3.2 o en la presentación anterior

34

• Incluir una lista completa de los docentes Titulares, Asociados o Adjuntos que se desempeñan actualmente en la carrera con el Número de Ficha que le corresponde en la presentación anterior o actual.

Consultar Lista en Apéndice: Lista Completa de Docentes Profesores

• Incluir una lista completa de los Auxiliares de docencia que se desempeñan actualmente en la carrera con el Número de Ficha que le corresponde en la presentación anterior o actual, si se han presentado.

Consultar Lista en Apéndice: Lista Completa de Docentes Auxiliares y JTP

• Incluir la lista completa de los profesionales que participan en tareas docentes pero que no forman parte del Cuerpo académico de la carrera o no están incorporados a la carrera Docente. Especificar la forma en que están vinculados con la carrera o facultad.

Consultar Lista en Apéndice: Profesionales que participan en tareas docentes pero

que no forman parte del Cuerpo académico.

3.4. Completar el siguiente cuadro con la composición del cuerpo docente según tipo de designación en 2000 y 2004. Aclarar en la columna Otros, cuántos de los docentes de cada cargo están designados Ad honorem.

2000 2004 Cargo

Regulares Interinos Contratados Otros Regulares Interinos Contratados Otros

Titulares 19 13 0 6 13 11 0 5

Asociados 6 8 0 4 8 9 0 3

Adjuntos 28 23 0 3 31 24 0 5

JTP 235 108 0 21 239 123 0 27

Auxiliares graduados 4 7 0 1 4 5 0 0

Auxiliares no

graduados 93 36 0 4 113 7 0 2

Total 385 195 0 39 408 179 0 42

* Los datos consignados en la columna OTROS NO CORRESPONDEN a cargos Ad-

Honorem.

35

3.5. Completar los siguientes cuadros con la cantidad de docentes con formación de grado y posgrado que se desempeñan actualmente en los diferentes ciclos de la carrera, agrupados según su formación de grado en Medicina o distinta de Medicina. Tener en cuenta la titulación máxima alcanzada, contabilizando los docentes sólo una vez.

Docentes con formación de grado en Medicina

Título de

Grado

Especialista

Universitario* Magister Doctor Total

2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004

Ciclo Básico 72 12 15 40 0 5 7 4 94 61

Ciclo Clínico 230 17 103 272 21 21 23 11 377 321

Práctica Final

Obligatoria 36 15 24 73 0 2 4 0 64 90

Total 302 44 142 385 21 28 34 15 535 472

Docentes con formación de grado distinta en Medicina

Título de

Grado

Especialista

Universitario* Magister Doctor Total

2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004

Ciclo Básico 14 25 2 5 2 0 4 7 22 37

Ciclo Clínico 9 8 5 5 1 1 0 1 15 15

Práctica Final

Obligatoria 1 3 1 5 0 3 0 4 2 15

Total 19 36 8 15 3 4 4 12 39 67

*En caso que el número de docentes con formación de especialista no universitario sea

significativo incluir la información fuera del cuadro.

36

3.6. Completar el siguiente cuadro con la cantidad de docentes de la carrera al año 2004 según su antigüedad en la docencia y su formación docente sistemática (FDS).

Ciclo Cargo Antigüedad en años

Sin

antigüedad

Más de 15 Entre 10 y 14 Entre 5 y 9 Entre 1 y 4

c/FDS s/FDS c/FDS s/FDS c/FDS s/FDS c/FDS s/FDS c/FDS s/FDS

Básico Profesor 16 3 1 0 0 0 0 0 0 0

JTP 35 16 10 4 8 2 2 1 0 0

Clínico Profesor 54 17 1 0 0 0 0 0 0 0

JTP 89 29 39 16 31 18 22 17 0 3

Profesor 7 2 0 0 0 0 0 0 0 0 Práctica Final

Obligatoria JTP 8 3 7 10 11 19 3 25 0 10

Total Profesor 77 22 2 0 0 0 0 0 0 0

JTP 132 48 56 30 50 39 27 43 0 13

3.7 Completar el siguiente cuadro con la cantidad de docentes de la carrera que realizan actualmente actividades de investigación en la institución y la situación del año 2000. Si un investigador está categorizado en más de un sistema, contabilizarlo sólo en uno.

Investigadores categorizados en

CONICET ME-Incentivos

Otros Sistemas

Investigadores no categorizados CICLO CARGO

2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004 Profesor 2 2 10 15 10 3 0 Básico

JTP - 23 31 - 5 3 Profesor - 12 15 44 30 18 Clínico

JTP - 1 15 18 - 38 32 Profesor - 1 5 21 3 3 Práctica Final

Obligatoria JTP - 1 - 2 - - 3 Profesor 2 2 23 35 75 36 21 Total

JTP - 2 38 51 - 43 38

* En esta acreditación fueron consideradas únicamente las categorizaciones otorgadas por

organismos reconocidos a nivel nacional (CIUNT – CONICET), que evalúan, subsidian y

categorizan al investigador según su producción (publicaciones, presentaciones a eventos

científicos, formación de recursos humanos y dirección de proyectos acreditados); por lo

que no se explicitan en la tabla otros sistemas.

37

3.8. Completar el siguiente cuadro con la cantidad de docentes y el número de productos obtenidos de sus actividades de investigación para los períodos 1997-2000 y 2001-2004.

Publicaciones con arbitraje

Publicaciones sin arbitraje

Libros Capítulos de libros

Presentaciones a Congresos

1997-2000

2001-2004

1997-2000

2001-2004

1997-2000

2001-2004

1997-2000

2001-2004

1997-2000

2001-2004

Cantidad de docentes

180 60 40 50 180

Número de productos

351 108 45 77 1048

* Los datos referidos al período 1997 – 2000 se encuentran en la documentación del

proceso de Acreditación anterior, no se explicitan en este documento puesto que estos

datos no fueron solicitados en el formato de tabla actual.

• Incluir información descriptiva y cuantitativa de la producción académica de los docentes: orientación al estudiante, dirección de tesis, producción de material didáctico y otros.

Consultar en Apéndice: Producción académica de los docentes.

3.9 Completar un cuadro por cada proyecto de investigación en curso en el ámbito de la carrera indicando las publicaciones en revistas con arbitraje, los libros y los capítulos de libros derivados de ellos a partir de 2000, señalando título, autor/res y año de publicación.


* Repetir el cuadro por cada proyecto

3.10. Completar un cuadro por cada proyecto de investigación en el ámbito de la carrera que haya finalizado después del año 2000. Indicar las publicaciones con arbitraje, los libros y capítulos de libros derivados de ellos a partir de 2000, señalando título, autor/es y año de publicación.


* Repetir el cuadro por cada proyecto

38

4. Alumnos y graduados

• Si la carrera tiene un sistema de admisión diferente al de la Facultad describir los mecanismos de selección y los requisitos de admisión.

EL Sistema de Admisión a la carrera de médico de la UNT

El Sistema de admisión a la carrera de médico es propio y característico de esta

carrera y no coincide con los mecanismos de ingreso a las demás carreras que se

desarrollan en la Facultad.

Las políticas de incorporación de alumnos a la carrera de médico fueron

evolucionando para adecuarse a los criterios exigidos por la Coneau, hasta llegar al

actual Sistema de Admisión.

En el período comprendido entre los años 2000 al 2004 el Sistema exigía a los

aspirantes acumular un puntaje mínimo de 70 puntos sobre 100 posibles para ingresar.

Los aspirantes debían rendir contenidos del nivel medio de cuatro asignaturas:

Química, Física, Biología y Comprensión de Textos. Se realizaba, por asignatura y por

separado, una prueba de selección múltiple con 25 ítems para las 3 primeras y de 15

ítems para Comprensión de Textos. Se asignaba un punto a cada respuesta correcta, y

el puntaje total se obtenía de la suma del promedio del nivel secundario o polimodal

(máximo 10 puntos), y los puntajes de cada una de las asignaturas mencionadas.

Cuando no se alcanzaban los 70 puntos requeridos, existían dos recuperaciones por

cada asignatura, computándose en todos los casos el puntaje obtenido en el último

examen.

Este Sistema, si bien realizaba una selección de aspirantes, no permitía

asegurar el número de ingresantes al admitir a todo aquel que reuniera los 70 puntos.

Con el propósito de garantizar un número de alumnos que permitiera respetar la

relación alumno-docente y alumno-paciente, a partir del año 2005 por resolución

1508/2004 se modifica el Sistema de admisión vigente y se aprueba una nueva

modalidad de ingreso. La novedad mas destacada del nuevo régimen de ingreso

consistió en que se incorporaban al 1º año de la carrera 240 aspirantes que surgían de

un orden de mérito que se establece con el resultado de los puntajes obtenidos por

cada aspirante en las evaluaciones que se llevan a cabo mas el promedio del nivel

medio. Este número de alumnos surge de un exhaustivo estudio realizado previamente.

Ver apéndice “Políticas de Admisión de Alumnos en la Carrera de Médico”.

39

De esta forma se tiende a que la cantidad de alumnos ingresantes guarde relación con

las necesidades de médicos de la región y sea proporcional a la capacidad docente y a

los recursos y que sea totalmente coincidente con los objetivos de la carrera.

Requisitos y mecanismos de admisión

Para ingresar a la carrera de médico el aspirante debe cumplimentar las

siguientes etapas: 1) Realizar una preinscripción 2) Realizar una inscripción y 3) Rendir

las evaluaciones escritas.

1) La preinscripción se realiza por Internet a través de la página web de la

facultad y en ella los aspirantes completan una ficha con sus datos personales.

2) La inscripción se lleva a cabo en forma personal cuando el aspirante ya

finalizó el Ciclo Medio y es previa a las evaluaciones escritas. Para esta instancia se

exige la certificación de finalización del Nivel Medio donde conste el promedio obtenido

en dicho nivel.

3) Las evaluaciones comprenden cuatro asignaturas: Biología, Química y Física

(Puntajes máximos posibles en cada una: 25 puntos) y Compresión de Textos (Puntaje

máximo posible: 15 puntos).

Cumplidas estas 3 etapas se establece un orden de mérito en forma decreciente

con el resultado de los puntajes obtenidos por cada aspirante en las evaluaciones de

las cuatro asignaturas mas el promedio del nivel medio.

Ingresan a la carrera los primeros 240 aspirantes del orden de mérito y en caso de

existir igualdad de puntaje en el puesto 240, ingresan todos los que obtienen dicho

puntaje.

Todos los criterios de admisión se explicitan en: la página web de la facultad

(www.fm.unt.edu.ar/admision), en los medios de comunicación de la región (televisión,

radio y diarios) y en el libro “Admisión a la Carrera de Médico” que se entrega a los

aspirantes que se inscriben para rendir los exámenes de admisión.

40

4.1. Completar el siguiente cuadro con los datos de los alumnos de la carrera.

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

Aspirantes 1761 1711 1617 1328 1418 1460 1471 1682 1752

Ingresantes

400

451

469

249

379

217

352

315

227

Cursantes 2437 2600 2544 2545 2538 2688 3495 3432 3420

Graduados 56 74 123 183 192 300 317 297 266

* Si la carrera cuenta con más de un plan vigente completar un cuadro para cada plan

4.2. Completar el siguiente cuadro con el número de alumnos según su cohorte de ingreso. En la columna de “ingresantes” corresponde informar el número de alumnos en condiciones de cursar por haber aprobado los requisitos de ingreso. En las columnas “cursando en el año” consignar los alumnos de cada cohorte que cursen al menos una actividad curricular del año correspondiente al plan de estudios de la carrera.

Cursando en el año

Cohorte Ingresantes 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

1993 380 380 344 320 297 265 247 229 199 201 189 137 138

1994 486 486 453 421 339 348 335 268 264 243 180 174

1995 358 358 342 317 281 311 228 211 237 174 141

1996 400 400 399 369 369 353 264 281 271 188

1997 451 451 456 435 397 385 331 321 302

1998 469 469 459 444 501 399 313 333

1999 249 249 288 261 255 239 199

2000 379 379 466 426 397 367

2001 217 217 233 216 197

2002 352 352 346 339

2003 315 315 306

2004 227 227

41

• Describir las instancias de evaluación de la carrera: examen de ciclo, final, de la PFO, de readmisión u otros. Incluir en Anexo IV la reglamentación correspondiente y, si corresponde, los modelos y análisis de sus resultados.

No se realizan exámenes integradores de cada ciclo, aun cuando en las asignaturas

Clínica I y Clínica II, ambas pertenecientes al Ciclo Clínico, la evaluación final de los

alumnos incluye contenidos de las asignaturas Diagnóstico por Imágenes y

Farmacología.

La evaluación de la PFO, tiene las siguientes características

Consideraciones generales:

Para que el alumno ingrese al ciclo de Práctica Final Obligatoria, debe tener aprobadas

todas las materas de primero a quinto año de la Carrera (Art. 71 del Reglamento de

alumnos). Se llevan a cabo evaluaciones formativa y sumativa sobre el rendimiento de

los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje. Pasantía Periurbana y Rural,

realizan además Evaluación Diagnóstica para iniciar las actividades. En el

Practicantado Rotatorio y en la Pasantía Rural se ha creado un sistema de evaluación

riguroso que incluye: evaluación de conocimientos teóricos, habilidades-destrezas y

actitudes, a través de escalas de calificación, listas de cotejos, encuestas, entrevistas

estructuradas, etc.; en este ciclo de la Carrera también son evaluados los instructores

por parte de alumnos y profesores de la Unidad. Respecto de la evaluación de proceso,

se evalúa de manera permanente y rigurosa, por medio de la observación y monitoreo

del alumno en las diferentes actividades programadas y en los diferentes escenarios de

prácticas, esta instancia está a cargo del Instructor. Al finalizar cada rotación debe

aprobar un examen de evaluación de las competencias correspondientes a cada una

de ellas. En la Pasantía Rural las exigencias son similares a las del Practicantado

Rotatorio, y al finalizarla, se realiza una evaluación sumativa sobre casos clínicos

problema, diagnóstico de salud y programación local con énfasis en la promoción de la

salud y prevención de la enfermedad. Esta característica de la evaluación es totalmente

distinta a la realizada en los años anteriores, ya que esta etapa se desarrolla en

ámbitos rurales del Noroeste Argentino y en íntima relación con la Comunidad. Se

realizan las siguientes especificaciones:

EVALUACIÓN FORMATIVA

Practicantado Rotatorio:

42

El 100% realiza evaluación formativa mediante:

Asistencia y aprobación del 85 % de todas y cada una de las actividades programadas

e institucionalizadas.

Lista de cotejo especialmente para competencias clínicas y actitudes.

En el Rotatorio de clínica se evalúa la presentación oral y escrita en forma grupal de los

ateneos de Resolución de Problemas.

En el rotatorio de Gineco- obstetricia y Pediatría se realiza una evaluación parcial a

mitad del ciclo.

Pasantía Periurbana:

Asistencia y aprobación del 85% de todas y cada una de las programadas e

institucionalizadas.

Concepto del instructor

Análisis del Portfolio.

Pasantía Rural:

Asistencia y aprobación del 85% de todas y cada una de las programadas e

institucionalizadas.

Concepto del instructor

Análisis del Portfolio.

EVALUACIÓN FINAL

Practicantado Rotatorio:

Examen Oral en el 100% de los rotatorios: Cirugía oral no estructurado con paciente

más un examen escrito; Clínica examen oral estructurado con banco de historias

clínicas y viñetas; Gineco- Obstetricia y Pediatría oral no estructurado con historias

clínicas donde la finalidad es valorar la capacidad de razonamiento clínico y juicio

crítico.

Pasantía Periurbana:

Presentación grupal en power point de las actividades realizadas y examen oral o

escrito semiestructurado.

43

Pasantía Rural:

Presentación grupal en power point de las actividades desarrolladas durante los seis

meses de la Pasantía

Examen oral final individual semiestructurado.

Aprobación del Trabajo de Investigación Epidemiológica

El Reglamento Alumnos que se incluye en libros de anexos, trata acerca de la

evaluación de la PFO

4.3. Completar el siguiente cuadro con el número de graduados según su cohorte de ingreso. En la columna de ingresantes corresponde informar el número de alumnos que ingresaron en cada cohorte. En las columnas graduados en el año consignar los alumnos de cada cohorte que se graduaron ese año.

Graduados en el año

Cohorte Ingresantes 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

Total de

Graduados

1988**

1989 385 15 49 39 41 35 28 25 27 15 3 277

1990 309 7 32 45 43 35 48 22 12 11 255

1991 403 3 34 63 38 45 35 15 17 250

1992 437 3 39 43 60 37 23 16 221

1993 380 3 48 70 52 27 21 221

1994 486 52 86 55 35 228

1995 358 56 62 35 153

1996 400 2 86 76 164

1997 451 2 51 53

1998 469 1 1

1999 249

Total 15 56 74 123 183 192 300 317 297 266 1823

Tasa de Egreso ** 0.145 0.239 0.3052 0.42 0.51 0.62 0.89 0.74 0.59

** No se proporcionan datos porque el plan de estudios actual se encuentra en vigencia

desde el año 1989.

* Calcular la tasa de egreso de la carrera a partir de la fórmula del Anuario de Estadísticas

Universitarias (SPU): números de egresados de un año dividido el número de nuevos

ingresantes del año en que debieron comenzar sus estudios según la duración teórica de la

carrera. * Por ejemplo: Tasa de Egreso año 1989 = 56 graduados / 385 ingresantes = 0,145

44

• Calcular la duración real de la carrera para las tres últimas cohortes que tengan graduados.

La duración real de la carrera para un alumno es la cantidad de años y meses

que le insume graduarse. La duración real de la carrera para una cohorte es el tiempo

medio que les ha insumido a los miembros de la misma cohorte graduarse.

Cohorte Año Ing = sumatoria ((Año Egreso – Año Ingreso + 1) x Nro.Egresados) / Tot.

Egresados

Cohorte 1995 = ((2001-1995+1)x 0 + (2002-1995+1) x 56 + (2003-1995+1) x 62 +

(2004-1995+1) x 35) / (0 + 56 + 62 + 35)

à (448 + 558 + 350) / 153 = 8,86 años

Cohorte 1996 = ((2002-1996+1) x 2 + (2003-1996+1) x 86 + (2004-1996+1) x 76) / ( 2 +

86 + 76)

à (14 + 688 + 684) / 164 = 8,45 años

Cohorte 1997 = ((2003-1997+1) x 2 + (2004-1997+1) x 51) / (2 + 51) à (14+408) / 53 =

7,96 años

Cohorte 1998 = ((2004-1998+1) x 1) / 1 à 7 x 1 / 1 = 7 años

45

4.4. Completar el siguiente cuadro con el número de graduados de cada cohorte, ubicándolos en el rango de calificaciones que corresponde de acuerdo con su promedio final.

Cohorte Promedio Final de la Carrera

10

9.99

A

8

7.99

A

6

5.99

A

4

Menor

A

4

Total

Graduados

por

Cohorte

**1988

1989 26 124 125 2 277

1990 26 124 104 1 255

1991 35 133 80 2 250

1992 37 116 68 221

1993 40 132 49 221

1994 40 148 40 228

1995 36 104 13 153

1996 51 102 11 164

1997 27 25 1 53

1998 1 1

1999

** No se proporcionan datos porque el plan de estudios actual se encuentra en vigencia

desde el año 1989.

*Incluir aplazos

4.5. Completar el siguiente cuadro con la cantidad de alumnos de la cohorte 1997* cursando o recursando materias de cada año del plan de estudios. Se considera alumno recursante a aquel que cursa al menos una materia de ese año con posterioridad al año en que debieron hacerlo -de acuerdo a los plazos del plan de estudios- los alumnos de la cohorte a la que pertenece. Considerar los criterios que se mencionan en los ejemplos.

Ejemplos Si un alumno se encuentra cursando cuatro materias de segundo año y una de

primero debe considerárselo “recursando materias de primer año” y no computarlo como

alumno cursando materias de segundo año.

Si un alumno se encuentra cursando una materia de tercer año, una de cuarto y dos de

quinto, debe considerárselo “recursando materias de tercer año” y no computarlo como

alumno cursando materias de cuarto año ni de quinto año. Es decir si un alumno está

inscripto en materias que corresponden a más de dos años, debe considerárselo

“recursando” exclusivamente materias del año más cercano al inicio de la carrera.

* Si la carrera comenzó a dictarse después de 1997, completar el cuadro con los datos de

la primera cohorte.

46

Cursando en el Año Alumnos Cohorte 1997

Cursando Materias de 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

1º año, por 1ra vez 451

Recursando materias de 1º año 133 31 15 91 8 6 5


Recursando 2º año 171 81 24 25 14 16

3º año, por 1ra vez 8 224

Recursando materias de 3º año 144 92 64 40 27

4º año, por 1ra vez 5 5 155 110 86 66 70

Recursando materias de 4º año 100 6 1 6

5º año, por 1ra vez 2 68

Recursando materias de 5º año 102 65 40


Recursando Materias de 6º año 98 114

Total 451 455 431 397 485 321 290 278

Egresados 2 51

4.6. Completar el siguiente cuadro con los alumnos de cada cohorte que se encontraban cursando o recursando materias en el año 2000. Para alumno recursante utilizar el mismo criterio empleado en el cuadro 4.5.

Año de Ingreso Alumnos Cursando Materias en

2000 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000

1° año por 1° vez 390

Recursan materias de 1° año 28 72 77 149 15 32 89


Recursando materias de 2° año 18 16 15 11 81 215


Recursando materias de 3° año 29 53 33 52 144


Recursando materias de 4° año 65 52 46 120


Recursando materias de 5° año 32 45 48


Recursando materias de 6° año 24 30

7° Año por 1° vez 3

Graduados 48

47

4.7. Completar el siguiente cuadro con los alumnos de cada cohorte que se encontraban cursando o recursando materias en el año 2004. Para alumno recursante utilizar el mismo criterio empleado en el cuadro 4.5.

Año de Ingreso

Alumnos Cursando 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

1° 227

Recursan 1° 0 7 13 24 22 8 19 46

2° 282

Recursan 2° 7 18 19 12 45 26 132

3° 207

Recursan 3° 8 28 39 16 97 61

4° 102

Recursan 4° 47 75 103 62 140

5° 63

Recursan 5° 20 41 58 50

6° 35

Recursan 6° 80 113 101

7°

Recursan 7° 26 20

Graduados 76 51 1

4.8. Completar el siguiente cuadro con la cantidad de alumnos de la carrera que en cada año realizaron actividades de investigación en la institución.

Alumnos que realizaron actividades de investigación en la institución en el año 2000 2001 2002 2003 2004 144 303 390 437 554

* Los datos obtenidos son de aquellos alumnos que han presentado trabajos de

investigación o estén llevando a cabo los mismos en: CIUNT, Jornadas de estudiantes de la

Salud (SCEMT), Encuentros Científicos del NOA para estudiantes de Ciencias de la Salud,

CoCAEM, Estudiantes que realizan trabajos de investigación en las cátedras donde se

desempeñan como ayudantes estudiantiles, Jornadas Científicas de la facultad, Trabajos

finales de los alumnos de 7° año.

48

4.9. Describir los mecanismos de seguimiento de graduados en el caso que no haya sido informado en la presentación anterior o si han sido modificados. Exponer los resultados de la aplicación de estos mecanismos.

El mecanismo de seguimiento se realizó de la siguiente manera:

a. En jornadas, cursos, Colegio Médico, etc. donde se relevaron un gran numero

de profesionales mediante encuestas.

b. Sobre una base de datos de aproximadamente 3.000 profesionales, enviada

por la Dirección de Títulos de la Facultad de Medicina, mediante la utilización de

diferentes programas (Padrón Electoral de Tucumán, Paginas Doradas) se actualizó

1.562 profesionales médicos desde el año 1963 a 1995 (Direcciones, se agregó DNI y

en algunos casos teléfonos).

c. Se recibió un nuevo listado de la Dirección de Títulos con egresados del año

1995 al 2004 (datos de 1515 profesionales) estos si con dirección y DNI – De los

cuales fueron actualizados también algunas direcciones.

Resultaron óptimos ya que se consiguieron actualizar los datos de

aproximadamente más de 3200 profesionales con la utilización de estos programas y

las encuestas realizadas.

49

5. Infraestructura y Equipamiento 5.1. Listar los nuevos ámbitos de enseñanza y/o unidades asistenciales incorporados a la carrera a partir del año 2000. En caso que algún ámbito haya sido dado de baja aclararlo en la columna correspondiente.

Denominación del ámbito

Propiedad

Alquiler

Convenio

Fecha de incorporación

Actividad curricular*

Disponiblidad horaria

Cantidad de alumnos

Dado de baja Año

Sede Central Biblioteca Virtual X - - 2004 - 7 hs. - - Cátedra Bioestadística X - - 2003 Ciclo clínico 10 hs. 280 - Cátedra Bioética X - - 2003 Ciclo básico-

clínico 10 hs. 280 -

Certificación y Recertificación

X - - 2003 - 7 hs. - -

Departamento Posgrado

X - - 2003 - 7 hs. - -

Cátedra Inglés X - - 2003 Ciclo básico-clínico

10 hs. 280 -

Cátedra Metodología de la Investigación

X - - 2003 Ciclo básico-clínico

10 hs. 780 -

Centro Herrera Cátredra Anatomía X - - 2000 Ciclo básico 10 hs 322 - Bioterio X - - 2002 Ciclo básico-

clínico 10 hs. - -

Cátedra Fisiología X - - 2003 Ciclo básico 10 hs. 364 - Cátedra Medicina Legal

X - - 2001 Ciclo clínico 10 hs. 357 -

Cátedra Neurociencia X - - 2002 Ciclo básico 10 hs. 250 - Cátedra Toxicología X - - 2001 Ciclo clínico 10 hs. 288 -

Hospital Padilla Cátedra Anatomía Patológica

- - X 2005 Ciclo Clínico 10 hs. 280 -

Hospital Avellaneda Cátedra Parasitología - - X 2003 Ciclo Clínico 10 hs. 280 -

Pasantías Periurbanas (PPU) – Tucumán Alderetes - - X 2004 PPU 8 hs 2 - Alvarado - - X 2001 PPU 8 hs 3 - Asistencia Pública Tafí Viejo

- - X 2004 PPU 8 hs 6 -

Banda del Rio Salí - - X 2004 PPU 8 hs 2 - CAC N° 03 - - X 2001 PPU 8 hs 2 - CAC N° 07 - - X 2001 PPU 8 hs 2 2003 CAC N° 09 - - X 2001 PPU 8 hs 2 - CAC N° 11 - - X 2001 PPU 8 hs 2 - El Manantial - - X 2004 PPU 8 hs 2 - Hosp. San Pablo - - X 2001 PPU 8 hs 6 - Islas Malvinas - - X 2004 PPU 8 hs 2 - La Nueva Esperanza- Ohuanta.

- - X 2004 PPU 8 hs 2 -

50

Las Talitas - - X 2001 PPU 8 hs 4 - Los Pinos - - X 2004 PPU 8 hs 2 - Monseñor Jesus Diaz - - X 2004 PPU 8 hs 2 - Nuestra Señora del Pilar- Punta del Monte.

- - X 2002 PPU 8 hs 1 -

Pablo VI - - X 2001 PPU 8 hs 2 - San Cayetano - - X 2001 PPU 8 hs 4 - San Francisco Solano (SOEME)

- - X 2001 PPU 8 hs 2 -

San José - - X 2001 PPU 8 hs 5 - San Rafael - - X 2004 PPU 8 hs 4 - Santa Clara - - X 2004 PPU 8 hs 2 - Santa Rita - - X 2001 PPU 8 hs 5 - Villa Angelina - - X 2001 PPU 8 hs 4 - Villa Carmela - - X 2004 PPU 8 hs 2 - Villa del Rosario - - X 2001 PPU 8 hs 2 - Villalonga - - X 2001 PPU 8 hs 5 - Yeba Buena - - X 2002 PPU 8 hs 4 -

Pasantías Periurbanas (PPU) – Jujuy Centro de Salud Campos Verdes

- - X 2001 PPU 8 hs 2004

Centro de Salud El Chingo

- - X 2001 PPU 8 hs 3 -

Pasantías Periurbanas (PPU) – Salta Centro de Salud N° 6 El Majón

- - X 2002 PPU 8 hs 3 2005

Centro de Salud N° 07 Villa 20 de Junio

- - X 2003 PPU 8 hs 3 -

Centro de Salud N° 45 Provipos

- - X 2004 PPU 8 hs 3 -

Centro de Salud N° 60 El Mirador

- - X 2001 PPU 8 hs 3 -

Pasantías Periurbanas – Santiago del Estero Unidad primaria de Atención Ejercito Argentino

- - X 2001 PPU 8 hs 2 -

Unidad primaria de Atención Miski Mayu

- - X 2001 PPU 8 hs 2 -

Unidad primaria de Atención Reconquista

- - X 2002 PPU 8 hs 2 -

Pasantías Rurales (PR) - Tucumán Hospital Garmendia - - X 2001 PR 24 hs. 2 - Hospital Graneros - - X 2001 PR 24 hs. 3 - Hospital La Madrid - - X 2001 PR 24 hs. 8 - Hospital Los Sarmientos

- - X 2004 PR 24 hs. 3 -

Hospital Famaillá -- -- X 2004 PR 24 hs. 7 2001 Hospital Ranchillos -- -- X 2004 PR 24 hs. 6 2001 Hospital Simoca -- -- X 2005 PR 24 hs. 6 2000 Hospital Leales -- -- X 2005 PR 24 hs. 6 -

Pasantías Rurales (PR) – Salta Hospital Rosario de Lerma

-- -- X 2001 PR 24 hs. 4 -

Hospital Metan - - X 2001 PR 24 hs. - 2001 Hospital Rosario de la Frontera

- - X 2000 PR 24 hs. - 2001

51

• Informar si en los ámbitos de enseñanza y/o unidades asistenciales que

se utilizan actualmente existen reglamentación sobre bioseguridad y protección del medio ambiente.

La Facultad de Medicina preocupada por esta problemática solicitó a través de

la Dirección General Universitaria de Salud de la UNT, una auditoría en

Higiene, seguridad y medio ambiente cuyos resultados nos fueron entregados

recientemente. Estamos en proceso de revertir las falencias detectadas.

5.2. Listar los ámbitos de enseñanza y/o unidades asistenciales disponibles en el año 2000 que hayan sido dados de baja.

Denominación del ámbito Actividad curricular* Fecha de baja

Sede Central Cátedra Anatomía Ciclo Básico 2000 Cátedra de Bioestadística Ciclo Clínico 2003 Cátedra de Toxicología Ciclo Clínico 2001 Cátedra de Medicina Legal Ciclo Clínico 2001 Departamento de Posgrado - 2003

Centro Prebich Cátedra de Fisiología Ciclo Básico 2003

Pasantías Periurbanas (PPU)- Tucumán CAC Nº 7 PPU 2003

Pasantías Rurales (PR)- Tucumán Bella Vista PR 2001 Famaillá PR 2001 Ranchillos PR 2001 Simoca PR 2000

Pasantías Rurales (PR)- Salta Cafayate PR 2001 Metán PR 2001 Rosario de la Frontera PR 2001

Pasantías Rurales (PR)- Jujuy Centro de Salud Campos Verdes PR 2004

Pasantías Rurales (PR)- Santiago del Estero Sumampa PR 2004

52

5.3. Listar los inmuebles incorporados para el desarrollo de la carrera con posterioridad al año 2000. Completar una ficha tipo J para cada una de ellos.

Nº Ficha J Denominación del inmueble Fecha de incorporación

Sede Central 1. Biblioteca Virtual 2004

2. Bioestadística 2003

3. Bioética 2003

4. Departamento Posgrado 2003

5. Certificación y Recertificación 2003

6. Inglés 2003

7. Metodología de la Investigación 2003

Centro Herrera 8. Anatomía 2000

9. Bioterio 2002

10. Fisiología 2003

11. Medicina Legal 2001

12. Neurociencias 2002

13. Toxicología 2001

Centro Prebich 14. Oftalmología 2005

Hospital Padilla 15. Anatomía Patológica 2005

Hospital Centro de Salud 16. Aulas 2005

17. Urología 2004

Hospital Avellaneda 18. Parasitología 2003

Pasantías Periurbanas – Tucumán 19. Alderetes 2004

20. Alvarado 2001

21. Asistencia Pública -Tafí Viejo 2004

22. Banda del Rio Salí 2004

23. CAC N° 03 2001

24. CAC N° 09 2001

25. CAC N° 11 2001

26. El Manantial 2001

27. Hospital San Pablo 2001

28. Islas Malvinas 2001

29. La Nueva Esperanza- Ohuanta. 2001

30. Las Talitas 2001

31. Los Pinos 2001

53

32. Monseñor Gregorio Jesús Díaz 2004

33. Nuestra Señora del Pilar Punta del Monte 2002

34. Pablo VI 2001

35. San Cayetano 2001

36. San Francisco Solano (SOEME) 2001

37. San José 2001

38. San Rafael 2004

39. Santa Clara 2004

40. Santa Rita 2001

41. Villa Angelina 2001

42. Villa Carmela 2004

43. Villa del Rosario 2001

44. Villalonga 2001

45. Yerba Buena 2001

Pasantías Periurbanas – Jujuy 46. Centro de Salud El Chingo 2001

Pasantías Periurbanas - Salta 47. Centro de Salud N° 07 Villa 20 de Junio 2003

48. Centro de Salud N° 45 Provipos 2004

49. Centro de Salud N° 60 El Mirador 2001

Pasantías Periurbanas - Santiago del Estero 50. Unidad Primaria de Atención Ejercito

Argentino 2001

51. Unidad Primaria de Atención Miski Mayu 2001

52. Unidad Primaria de Atención Reconquista 2002

Pasantías Rurales Tucumán 53. Garmendia

54. Graneros

55. Lamadrid

56. Los Sarmientos

57. Famaillá 2004

58. Leales 2005

59. Ranchillos 2004

60. Simoca 2004

Pasantías Rurales Salta 61. Rosario de Lerma 2001

Sanatorios Privados 62. Sarmiento 2003

63. Modelo 2003

54

5.4. Listar el equipamiento relevante que ha sido adquirido entre el 2000 y la actualidad para el uso de la carrera (precisar sus características principales). Cantidad Características Estado actual

Área Servicios Informáticos 1 Servidor de Misión Crítica – Destino: alberga la base de

datos de los sistemas principales de la Facultad. En operaciones

Dispositivos Wireless (Access Points, Bridges, Antenas, Mástiles) – Destino: permiten la interconexion y transmisión de datos entre la Sede Central de la Facultad y sus nodos periféricos (Hospital Padilla, Hospital de Niños, Quinta Agronómica, Instituto de Bioelectrónica, Hospital Centro de Salud, Hospital Avellaneda, Instituto de Maternidad)

En operaciones.

Dispositivos de Red (switches, Layer 3 Switch) – Destino: Enlaces principales e interconexión de nodos cableados de la red. -

En operaciones

55 Pcs de Escritorio. Destino: renovación de equipamiento administrativo, equipamiento de cátedras, renovación y/o equipamiento de laboratorios multimedia.

En operaciones

10 Impresoras – Destino: renovación de equipamiento administrativo, equipamiento de cátedras, renovación y/o equipamiento de laboratorios multimedia.

En operaciones

1 Router de Servicio de Banda Ancha 2,4 Mbps – Destino: provee enlace secundario para acceso a internet de la Facultad .

En operaciones

1 Proyector marca Sony D 800 Ansa lumenes Destino: apoyo a la docencia .

En operaciones.

2 Proyectores marca INFOCUS de 800. Destino: apoyo a la docencia

En operaciones.

Equipamiento Relevante de Cátedras 6 Proyectores marca VIEW SONIC 31 Computadoras (interceleron) (mouse, teclados, parlantes,

monitores)

25 Impresoras a chorro de tinta. Lexmark 2 Equipos multifunción (impresora, fotocopiadora y scanner) 2 Scanners 10 Proyectores de diapositiva Marcas Kodak carrousel,

ReflectaAF 1800, Leica

2 Retroproyectores 3 Televisor 29” 5 Televisor 21” 1 DVD 7 Videograbadoras 1 Reproductor de video 4 Lectores de CD 3 Lectograbadoras 10 Calefactores 18 Pizarrones laminados plásticos 3 Pantallas de proyección 20 Aires acondicionados

55

35 Ventiladores de pie 8 Ventiladores de pared 32 Ventiladores de techo 1 Fotocopiadora 1 Central telefónica

Equipamiento para Laboratorio 1 Destilador de agua 1 Estufa de cultivo 2 Microscopios Laboned 1 Tensiómetro 1 Negatoscopio dos placas 3 Graspers Ethicon 3 Tijeras curvas Ethicon 3 Disectores curvos Ethicon 16 Espéculos vaginales 4 Pinzas Erina 2 Histerómetros 16 Pinza Mayer 1 Lupa para lectura mamográfica 1 Electrocardiógrafo RG 401 1 Mesa de curaciones

• Indicar específicamente la capacidad instalada actual de equipamiento

informático y equipamiento de laboratorios de idiomas y sus condiciones de accesibilidad.

La capacidad informática instalada se compone de equipamiento para el uso de: - Personal administrativo - Personal docente en cátedras - Pasantías Rurales - Uso público de alumnos y docentes. El horario de atención: - Biblioteca Virtual de Lunes a Viernes de 08:00 a 13:30 hs. - Latiem de Lunes a Viernes de 08:00 a 12:00 hs. y horarios extendidos en períodos de reinscripciones de alumnos o eventos programados especialmente.

56

Cantidad Capacidad del Equipamiento Informático Estado actual

Red Propia de Enlace Inalámbrico 1 La interconexión con la Sede Central, el Centro Herrera y el Centro

Prebich y las sedes en los Hospitales de la Capital se realiza mediante una red propia de enlaces inalámbricos (Wireless: Norma: 802.11b – Frecuencia: 2,4 Ghz).

En operaciones

304 Equipos de computación en la Red de la Facultad se encuentran plenamente conectados: - 9 servidores - 229 estaciones de trabajo en sede central (Medicina y

Enfermería). - 66 en Hospitales y Quinta Agronómica (vinculados por la red

inalámbrica).

En operaciones.

40 A conectar: - 20 equipos en hospitales - 20 equipos en pasantías rurales Actualmente se vinculan mediante el uso del correo electrónico.

A conectar.

Equipamiento Informático de Laboratorio de uso público 7 Equipos. Latiem En operaciones 7 Equipos. Biblioteca Virtual Posgrado En operaciones 3 Equipos Bioelectrónica En proyecto 6 Equipos. Quinta Agronómica En proyecto

5.5. Listar los libros y revistas especializadas y videos que han sido adquiridos entre el 2000 y la actualidad, vinculados con la temática de la carrera. Indicar autor/es, título, cantidad, editorial, año de edición. • Ver 5.5.1: Actualización: Libros 2000-2005. • Ver 5.5.2: Actualización: Revistas 2000-2005. • Ver 5.5.3: Continuidad 2000-2005 de las15 principales Revistas • Ver 5.5.4: Actualización: Videos 2000-2005 • Ver 5.5.5: Actualización: CD 2000-2005 • Ver 5.5.6: Actualización: acceso a Redes 2000-2005 • Ver 5.5.7: Actualización: Revistas Electrónicas 2000-2005

5.5.1. Libros especializados adquiridos entre el 2000 y la actualidad vinculados con la temática de la carrera

AUTOR TITULO EDITORIAL ED. AÑO CANT.

Acha Zoonosis y enf. Enf. Transmisibles comunes al hombre OPS 3a 2001 2

Aguilar, Blanco Lengua y literatura 1-2 Estrada 1a 1999 3 Alberts, Bruce Biología mólecular de la célula Omega 4a 2004 2

Alegría, Mónica Química Uno Santillana 1a 1999 1

Alegría, Mónica Química dos Santillana 2a 1999 2 Alezzandrini Fundamentos de oftalmología El Ateneo 2a 1996 5

Aljanati, D. Los codigos de la Vida Colihue 1a 1998 1

Aljanati, D. Los codigos de la Vida Colihue 1a 1998 1 Alonso, Enrique Lecciones de semiologia El Graduado 1a 1996 1

Alvarez Cáceres El método científico en las ciencias de la salud Diaz de Santos 1a 1996 1

Amarillo Cirugia II El Graduado 1a 1998 3 Angel Gilberto Interpretación clínica de laboratorio Panamericana 5a 1996 2

Antoni Enfermedades infecciosas Facultad de Medicina 1a 2001 3 Aranguren Auditoría Médica T. 1 Fundación Favaloro 1a 1996 1 Aranguren Auditoría Médica T. 2 Fundación Favaloro 1a 1996 1

Arca, Manuel La enfermedad de Chagas en la Prov. De Entre Rios 1a 1995 2

Aristegui Física Uno Santillana 1a 1999 1 Asial, Raul Data de la muerte Mc Graw-Hill 1a 2002 1

Atias, Antonio Parasitología Clínica Mediterraneo 3a 1995 2

Avedaño, Fernanda Lengua Santillana 1a 1998 2 Balcells Gorina La ciencia y el laboratorio Masson 19a 2004 2

Barderi, María G. Biología Santillana 2a 1998 2

Bare Califano Semiotecnia Mc Graw-Hill 4a 1996 5 Bavio Carmen Lengua 8-9 Kapeluz 1a 2002 2

Bergoglio Infectología razonada Panamericana 3a 1996 2

Bertolasi,Carlos Cardiología clínica t. 2 Panamericana 1a 1998 1 Bertram G. Katzung Farmacología Básica y clínica El manual Moreno 8a 2001 2 Best y Taylor Bases fisiologicas de la práctica médica Panamericana 13a 2002 1

58

Biasioli Química general e inorganica Kapelusz 1a 2001 1

Blanco, Antonio Química Biológica El Ateneo 7a 2004 5

Bocalandro, Noemi Biología 1 Angel Estrada 2a 2001 3 Bocalandro, Noemi Biología 1 Angel Estrada 2a 2001 3

Bombara, Nora Biología activa Puerto de palos 1a 2001 2

Bonatti, Angel Bioquímica médica tomo 2 UNT 1a 1999 10 Bonte e Izard Diccionario de etmología y antropología Akal 1a 1996 2 Bouchet Anatomia sist. Nervioso Panamericana 9a 1997 2

Brunet,Guedj Medicina del deporte Masson 3a 1997 3 Calabuig Medicina legal y toxicología Masson 5a 1998 5

Casas, Raúl Fiebre aftosa Atheneu 1a 1999 1

Castigliani, Roberto Física Uno Troquel 1a 2000 2 Castigliani, Roberto Física Dos Troquel 1a 2000 2

Cecil Tratado de Medicina Interna T.1 Mc Graw-Hill 18a 1996 2

Cecil Tratado de Medicina Interna T.2 Mc Graw-Hill 18a 1996 2 Celis, María Ester Fisiología humana T. 1 y 2 1a 1999 2

Christian, Paul Medicina Antropológica Universitaria 1a 1997 3

CIE-10 Libro de casos de la CIE -10 Panamericana 1a 1999 1 Cingolani Houssay Fisiología humana El Ateneo 7a 2002 4

COMRA Vademecun COMRA 9a 2002 1

COMRA Vademecum COMRA 8a 1999 1 Cordero Alejandro Enfermedades Cutáneas (Atlas) Panamericana 1a 1997 1

Cossio Medicina Interna CTM 6a 1997 1

Coviello, Alfredo Elementos de Fisiología Humana CTM 1a 1995 7 Cuniglio,Francisco Educación para la salud Santillana 1a 2000 2

Curtis - Barner Invitación a la Biología Panamericana 5a 2001 2

Curtis - Barner Biología Panamericana 6a 2000 1 de la Serna Insuficiencia Cardiaca Crónica Fac. de Medicina 1a 1999 1

De los Rios, Eudoro Dermatología modular Fac. de Medicina 1a 1999 15

De Robertis, Eduardo Biología celular y molecular El Ateneo 12a 1998 2 De Sebastian Audiología práctica Panamericana 5a 1999 1

59

Devlin Thomas Bioquímica t. 1 Reverte 3a 1999 4

Devlin Thomas Bioquímica t. 2 Reverte 3a 1999 4

Diamante, Vicente Otorrinolaringología Promedicina 2a 1997 3 Dubin Introducción a la electrocardiología Springer-Verlag 5a 1996 1

Durango, Ricardo Parasitología humana Fac. de Medicina 2a 2001 6

Eleta Francisco Diagnostico por imagén en medicina II Industria Gráfica 1a 1997 4 Emil A. Tanagho Urología General de Smith Manual Moderno 11a 1995 2

Éric Viel Diagnóstico fisioterápico. Concepción, realización y ..... Masson 1a 1999 5 Estanislao Bachrad Ciencias naturales Santillana 1998 1 Estanislao Bachrad Ciencias naturales Santillana 5a 1998 1

Falabella Dermatología CIB 5a 1997 5

Falke, German Adolececncia, familia y drogadicción Atlanta 1a 1998 2 Farreras - Rozman Medicina Interna T. 1 y 2 Elsevier 15a 2004 1

Farreras - Rozman Medicina Interna T. 1 y 2 Elsevier 15a 2004 1

Fernandez Serventi Química del Carbono El Ateneo 1a 1995 1 Ferraris Hist. Y embriología bucodental Panamericana 2a 2002 1

Findor Gastroenterologia El Ateneo 1a 1995 2

Florez Farmacología humana Masson 3a 1999 1 Fornes Vives Enfermeria de salud mental y Psiquiatria Panamericana 1a 2001 1 Fornes Vives Enfermeria de salud mental y Psiquiatria Panamericana 1a 2001 1

Freud Sigmund Freud Sigmund Obra Completa 9 T. Biblioteca Nueva 1a 1997 9 Frumento Biofísica Mosby 3a 1995 7

Gagey, Pierre Posturología, regulación y alteraciones de la bipedestación Masson 1a 2001 3 Ganong Fisiología Médica Manual Moderno 15a 1996 3 Garbich, Luis Ortodoncia UNT 1a 1995 1

Gatti, Cardana Dermatología El Ateneo 12a 2003 1

Geneser Histología Panamericana 3a 2000 2 Geneser Atlas de Histología Panamericana 3reimp. 1998 5

Gloria Velazques Fundamentos de medicina.SIDA-enfoque integral CIB 2a 1996 2

Gomella Neonatología Panamericana 3a 1997 1 Goodman Las Bases de la farmacología de la terp. T. 1 y 2 Panamericana 9a 1996 8

60

Gray Anatomia T. 1 Churchill 1reimp. 1996 5

Gray Anatomia T. 2 Churchill 1reimp. 1996 5

Guillermo Vidal Enciclopedia Iberoamericana de psiquiatría Panamericana 1a 1995 3 Gustavo Malagón Infecciones hospitalarias Panamericana 1a 1995 2

Guyton Tratado de Fisiología Médica Interamericana 9a 1996 5

Hay, Williams Diagnostico y tratamiento pediatrico Manual Moderno 9a 1997 1 Henri Ey Tratado de psiquiatria Masson 8a 1996 4

Henry M. Seidel Manual "Mosby" de exploración física Harcourt 1a 1998 1

Hereñu, Rolando Urología clínica El Ateneo 1a 1995 11 Hurts Medicina Interna Panamericana 4a 1997 1

Jaime A. Wikinski Comp. neurológicas de la anestesia periférica y central Panamericana 1a 1999 1

Jawetz Microbiología Médica Manual Moderno 15a 1996 4 Jorge Mario Levit Oftalmología del recién nacido Fundación Mirar 1a 1995 2

Junqueira - Carneiro Biología celular y molecular Mc Graw-Hill Interamericana

6a 1997 2

Kane Geriatria clínica Panamericana 3a 1997 1

Kumar Patología Humana Mc Graw-Hill 6a 1997 2

Latarjet Anatomia humana T. 1 Panamericana 3a 1999 1 Latarjet Anatomia humana T. 2 Panamericana 3a 1999 1

Le Beton, David La sociología del Cuerpo Nueva Visión 1a 2002 3

Lischetti, Mirtha Antropología Eudeba 2a 2004 5 Lolas Stepke, Fernando Más allá del cuerpo Andres Bello 1a 1997 5

Maiztegui - Sabatto Física Uno Kapelusz 1a 2002 1

Maiztegui - Sabatto Física Dos Kapelusz 1a 2002 1 Mandell - Bennet Enfermedades infecciosas T.1 y 2 Panamericana 4a 1997 2

Margni Inmunología e inmunoquimica Panamericana 5a 1996 6

María Elena Vega Vacunas.Niños, adolescentes, adultos 1a 1996 1 Martino, Olindo Temas de patología infecciosa López 1a 1995 1

Mautino, José Química 5 Stella 1a 1993 1

Mautino, José Química 5 Stella 2a 1993 1 Mazzafero Medicina y Salud Pública 1a 1999 1

61

Meneghello Pediatria T. 1 Panamericana 4a 1997 2

Meneghello Pediatria T. 2 Panamericana 4a 1997 2

Michael J. Zinner Maingot. Operaciones abdominales Panamericana 10a 1998 2 Micheli Neurología Panamericana 1reimp. 2000 6 Mims, Cedric Microbiología Médica Mosby 1a 1995 4

Montgomery, Rex Bioquímica Harcourt 6a 1999 3 Morano Tratado de pediatría Atlante 3a 2004 2

Murray, Patric Microbiología Médica Harcout 2a 1997 2

Norman,Goffrey Bioestadistica Mosby 1a 1996 2 Oliveri Insuficiencia Cardiaca Panamericana 1a 1999 1

OMS Control de la enfermedad del Chagas OPS 1a 2002 3

OMS El uso clínico de la sangre OPS 1a 2001 1 OMS El uso clínico de la sangre OPS 1a 2001 1

OMS La salud mental de los refugiados OMS 1a 1997 1

Padilla Fustinoni Síndromes clínicos El Ateneo 17a 1997 4 Parkan, Alan Ciencias Cognitivas Panamericana 1a 1999 1

Pedro Ferraina Cirugía de Michans El Ateneo 5a 2000 2 Pedro Woscoff Orientación dermatológica en medicina interna Lopez Editores 1a 1995 5 Pizzi Toxoplasmosis 1a 1997 2

Polit - Hungler Investigación Científica McGraw-Hill Interamericana

6a 2003 2

Purves, Willians Vida, la ciencia de la biología Panamericana 6a 2003 1

Regueira Inmunología biología y patología Panamericana 2a 1996 1

Reynoso Física Plus Ultra 5a 1997 2 Robbins Patología estructural y funcional Mc Graw-Hill 5a 1996 3

Roitt Inmunología. Fundamentos Panamericana 9a 1998 3

Rojas Montoya Inmunología CIB CIB 10a 1995 1 Ross Histología Panamericana 3a 1997 3

Rouviere Anatomia humana T. 1 Masson 10a 1999 3

Rouviere Anatomia humana T. 2 Masson 10a 1999 3 Rouviere Anatomia humana T. 3 Masson 10a 1999 3

62

Rozman Medicina interna Compendio Harcout 3reimp. 1997 2

Rubi Santos Avances en medicina intensiva Panamericana 1a 1999 2

Ruiz Argueller Fundamentos de hematología Panamericana 2a 1998 1 Sadler - Langman Embriología médica Panamericana 7a 1996 1

Sanchez Avalos Hematologia. Oncologica El Ateneo 1a 1995 5

Sarquis, Beatriz Lengua 8-9 A.Z 5a 1999 2 Serra, Gabriel Fisioterapia en traumatología, ortopedia y reumatología Masson 2a 2003 3 Seymour I. Schwartz Principios de cirugía t.1 Interamericana-Mc

Graw-Hill 7a 2000 1

Seymour I. Schwartz Principios de cirugía t.2 Interamericana-Mc Graw-Hill

7a 2000 1

Silberman Ortopedia y traumatología Panamericana 2a 2003 1 Sobotta Atlas de anatomia Panamericana 21a 2001 1

Solaris, A. Genetica Humana Panamericana 1a 1996 1

Stouder Introducción al diagnóstico por imágenes Vascular Normal Fac. de Medicina 1a 1996 20 Stuart Barton Evidencia clínica Legis 1a 2002 3

Stuart Barton Evidencia clínica Concisa Legis 2a 2003 2

Tisera Lopez Anorexia y Bulimia Homosapiens 1a 2000 1 Toro Psiquiatria CIB 3a 1998 1

Tricarico Física 4 AZ 7a 1999 1

Tricarico Física 5 AZ 3a 1999 1 Valderrabano Signos y sintomas Fac. de Medicina 1a 1996 8

Valderrabano Vasculitis Fac. de Medicina 1a 1997 2

Velayos Anatomia de la Cabeza Panamericana 2a 1998 1 Velez Hematologia CIB 4a 1996 2

Velez Neumonología CIB 5a 1998 2

Velez,Hernan Cardiología CIB 4a 1997 2 Veronelli, Juan C. Los origenes institucionales de la Salud Pública T. 1 O.P.S. 1a 2004 4

Veronelli, Juan C. Los origenes institucionales de la Salud Pública T. 2 O.P.S. 1a 2004 4

Veronelli, Juan Carlos Los origenes institucionales de la Salud Pública T. 1 O.P.S. 1a 2004 4 Veronelli, Juan Carlos Los origenes institucionales de la Salud Pública T. 2 O.P.S. 1a 2004 4

Ville Biología Mc Graw-Hill 8a 1996 3

63

Yves Xhardez Vademecum de fisioterapia y de reeducación funcional.... El Ateneo 4a 2002 5 Zarur, Pedro Ciencia de la Vida y tierra Plus Ultra 1a 1997 1

Zarur, Pedro Ciencia de la Vida y tierra Plus Ultra 1a 1997 1

64

5.5.2 Revistas especializadas adquiridas entre el 2000 y la actualidad vinculados con la temática de la carrera

TITULO Último Rec. EDITOR Volumen Números Periocidad

Acta Bioethica 2004 OPS/OMS 10 1 Semestral Acta Médica Okayama 2005 Okayam University 59 1-2 Bimestral ADECRA 2004 Asociación de Clínicas y Sanatorios Privados de Arg. 7 2-3 Trimestral AJHP 2005 American Society of health Systems Pharmacista 62 1-3-5 Bimestral Alergia e inmunología clínica 2004 Sociedad de alergia e inmunología de Cordoba 21 3-4 Trimestral Anales del Sistema Sanitario de Navarra 2005 Gobierno de Navarra 28 1 Cuatrimest

ral Archivos de la Facultad de Medicina de Zaragoza

2004 Facultad Medicina de Zaragoza 45 1 Cuatrimestral

Archivos del Hospital de Vargas 2002 Sociedad de Médicos y Cirujanos del Hosp. De Vargas

44 1/2 - 3/4 Semestral

Archivos Brasileiros de Cardiología 2005 Soc. Brasileira de Cardiología 84 / 85 1-2-4-5-6 Mensual Arquivos de Gastroenterología 2004 Inst. Brasileiro de estudos e pesquisas de

gastroenterolo 41 1-2-3-4 Trimestral

Archive of Medical Research 2002 Instituto mexicano del Seguro Social 33 2-3 Bimestral Anales Real Academia Nacional de Medicina 2004 Real Academia Nacional de Medicina 121 4 Trimestral Atti Della Fondazione "Giorgio Ronchi" 2001 Universitá de La Calabría 56 2 Bimestral Academic Medicine 2002 Association of American Medical 77 3-4-6-7-8-

9 Mensual

Arquivos Brasileiros de Cirugia Digestiva 2001 Colegio Brasileiro de Cirugia Digestiva 16 1-2-3-4 Trimestral Boletin Informativo 2003 Fac. de Medicina de San Luis de Potosí 46 2-3 Trimestral Boletín Infomativa de SAA 2003 Soc. Argentina de Andrología 12 1-3 Trimestral Brazilian Journal of Morphological Sciences 2005 Universidad Estadual de Campinas 22 1-2 Trimestral Bulletin 2005 American Collage of Surgeons 90 1-3-4-5-6 Mensual Bulletin 2005 OMS 83 1-2-3-4-6-

7-8 Mensual

Boletin- Recopilación árticulos 2002 OMS - 6 Semestral Unlar ciencia 2004 Universidad Nac. De La Rioja 5 1 Cuatrimest

ral Revista Arg. De Biogenieris 2003 Soc. Arg. De Bioingenieria 9 1 Semestral Jornal SBC 2005 Soc. Brasileira de cardiología 12 69 Bimestral Current Medical Research 2004 20 1 a 12 Mensual

65

Danish Medical Bulletín 2002 49 1-4 Bimestral Serie de Informes Técnicos 2003 OMS - 915 - Revista de Saude Publica 2005 Unicevsidad Sao Paulo 39 2 Bimestral Inst. de Medicina Trópical de Sao Paulo 2005 Inst. de Medicina Tropical de S. Paulo 47 2-3 Bimestral Rev. De la Federación Arg. De Cardiología 2004 Federación Arg. De Cardiología 33 1-3 Trimestral Rev. Española de Cardiología 2005 Soc. Española de Cardiología 58 1-2-3 Mensual International medical Research 2005 Cambridge Medical Publicatione 33 1-2-3 Bimestral Who drug information 2005 OMS 19 1 Trimestral Japanese Journal of Infectious Disease 2005 National Inst. of Infecious Disease 58 1 Bimestral Journal Biomedical Science 2004 S. Karger 11 1 a 6 Bimestral Clinics 2005 Univ. Sao Paulo 60 2-3-4 Bimestral Revista Médica 2004 Onst. Mexicano de Seg. Social 42 1-2-3-5-6 Bimestral Rev. Panamericana de Salud Pública 2005 OPS/OMS 17 1-2-3-4-5-

6 Mensual

Rev. Del Hospital Materno Infantil Ramón Sarda 2005 Hospital Ramón Sarda 24 1-2 Trimestral Rev. Hospital Italiano 2004 Hospital Italiano 24 1-2 Cuatrimest

ral Rev. Arg. De Acupuntura 2005 Soc. Argentina de Acupuntura - 113 Cuatrimest

ral The European Journal of Psychiatry 2004 Inst. De Salud Carlos III 18 1-2-3-4 Trimestral Rev. De la Asoc. Médica de Bahia Blanca 2004 Asoc. Médica de Bahia Blanca 14 1-2-4 Trimestral Salud Pública de México 2004 Inst. Mexicano del Seguro Social 46 2-3 Bimestral Salud y Ciencia 2005 Soc. Iberoamericana de Infor. Científica 13 1-2-3-4 Bimestral Rev. Médica de Tucumán 2004 Colegio Médico de Tucumán 10 1-2 Trimestral Rev. Argentina de Dermatología 2003 Asoc. Argentina de Dermatología 84 1-2-3-4 Trimestral Revista Facultad de Medicina UNT 2005 Facultad de Medicina 6 1 International Programme on Chemical Safety 2004 OMS 57 a 63 International Programme on Chemical Safety EHC

2003 OMS 229

International Family Planning - Perspectives 2005 Alan Guttmacher Institute 31 1-2 Trimestral

66

5.5.3. Revistas especializadas adquiridas entre el 2000 y la actualidad vinculados con la temática de la carrera (continuidad de 16 revistas)

TITULO AÑO VOLUMEN Nº

Acta Médica Okayama 2000 54 1-2-3-4-5 Bimestral 2001 55 1-2-3-4-5-6 2002 56 1-3-4-5-6 2003 57 2-3-4-5 2004 58 1-3-4-5-6 2005 59 1-2 Anales del Sistema Sanitario 2000 23 1 Cuatrimestral de Navarra 2001 24 1-2-3 2002 25 1-2 2003 26 3 2004 27 2-3 2005 28 1-2 Arquivos Brasileiros de Cardiologia 2000 74/75 1 a 6 / 1 a 6 Mensual 2001 76/77 1 a 6 / 1 a 6 2002 78/79 1 a 6 / 1 a 4 2003 80/81 1-2-3 / 1-2-3 2004 82/83 1 a 6 / 1 a 6 2005 84/85 1-2-4-5-6 / 1-2 Anales Real Academia Nacional de Medicina

2000 117 1-2-4 Trimestral

2001 118 1-2-3-4 2002 119 1 2003 120 1-3 2004 121 4 2005 122 1 Brazilian Journal of Morphological 2000 17 1 Semestral Sciences 2001 18 1-2 " 2002 19 1-2 " 2003 20 1-2-3- Trimestral 2004 21 1-2-3-4 Cuatrimestral

67

2005 22 1-2 " Bulletin American College of surgeon 2000 85 1 a 12 Mensual 2001 86 1-4-6-8 a 12 2002 87 1-4-5-6-8-9-11 2003 88 1-8-11 2004 89 1-2-4-9-10-11-12 2005 90 1-3-4-5-6 Bulletin of the World health Organization 2000 78 3-4-7-8-9-10-11-12 Mensual 2001 79 1 a 6 – 8 a 12 2002 80 1 a 6 – 8 a 12 2003 81 1 A 8 – 10-11-12 2004 82 1 a 12 2005 83 1-2-3-4-6-7-8 International Family Planning 2000 26 1-2-3-4 Trimestral 2001 27 2-3-4 2002 28 1-2-3 2003 29 1-2-3-4 2004 30 1-2-3-4 2005 31 1-2 Japanese Journal of Infectious Diseases 2000 53 1 a 6 Bimestral 2001 54 1 a 6 2002 55 1 a 6 2003 56 1 a 6 2004 57 1 a 6 2005 58 1-2 Journal of Biomedical Sciense 2000 7 3 a 6 Bimestral 2001 8 1 a 6 2002 9 1 a 6 2003 10 1 a 6 2004 11 1 a 6 2005 12 1-2

68

Revista Do Hospital Das Clinicas (Hoy Clinics)

2000 55 1 a 6 Bimestral

2001 56 1-2-3-4-6 2002 57 1-3-4-5 2003 58 2 2004 59 1-5 2005 60 2-3-4 Revista Facultad de Medicina 2000 2 1 2001 -.- -.- 2002 3 1 2003 4 1-2 2004 5 1 2005 6 1 Revista Hospital Materno Infantil 2000 19 3 Trimestral Ramón Sarda 2001 20 2002 21 3 2003 22 2-3-4 2004 23 1-2-3 2005 24 1-2 Revista Panamericana de Salud Pública 2000 7-8 1-2-3 / 1-2-3 Mensual 2001 9-10 1 a 6 / 3-4-5 2002 11-12 1 a 6 / 1 a 6 2003 13-14 2 a 6 / 1 a 6 2004 15-16 1 a 5 / 1-2-3-6 2005 17-18 1 a 6 Revista Española de Cardiología 2000 53 2 a 11 Mensual 2001 54 1 a 6- 9 a 12 2002 55 2 a 12 2003 56 1-2-3-5 a 12 2004 57 1 a 12 2005 58 1-2-3

69

Who Drug Information 2000 14 1 a 4 Trimestral 2001 15 2 a 4 2002 16 1-2-4 2003 17 2-3-4 2004 18 1 a 4 2005 19 1

70

5.5.4. Videos especializados adquiridos entre el 2000 y la actualidad vinculados con la temática de la carrera (biblioteca virtual)

Orden Títulos Autor 1 Banda Ajustable por Vía Laparoscópica. Tratamiento de la Obesidad Grave Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 2 By Pass Gástrico distal ante reconversión de

Gastroplastia en Obesidad Grave Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero

3 Tratamiento laparoscópico de la Colecistits Aguda Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 4 Complex post incisional. Hernia repair: Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 5 Lap-Approach in appendicitis necrotic with. Peritonitis Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 6 A new solution for and old problem incisional Hernia Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 7 Tratamiento laparoscópico de la Colecistitis Aguda Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 8 Colecistitis Laparoscópica ultra compleja con clips reabsorbibles Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 9 Fistula Colovesicular. Tratamiento Laparoscópico Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero

10 XVI World Congrss of Asthma. 11 Video sobre Omeprasec. 12 Administración Transendoscópica de Sucralfato Dr. Roberto Lucero 13 Multirecidivated Inguinal Hernia Lap Treatment B y Personal Technique Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 14 Tratamiento Quirúrgico de la Enfermedad Diverticular

por Vía Laparoscópica Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero

15 Tratamiento de Hernia Incisionales y Ventrales por Vía Laparoscópica Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 16 Prolapso Rectal Dr. Longo 17 5 X 5 X 10 Colecistectomía Laparoscópica Dr. Andres Bas 18 Transplante Ortotópico Hepático con conservación de

Vena Cava Receptora Dr. E.V. López

19 Placa Clavo R.A.B. 20 Quiste Hepático Simple. Tratamiento Laparoscópico Dr. Juan José Domínguez, Dr.Adolfo

Djivelekian 21 Eventración por laparoscopía, evolución y técnica Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 22 Endoscopías Altas Hospital Centro de Salud 23 Colitis Ulcerosa Hospital Centro de Salud 24 Multirecidivated inguinal hernia Lap. Treatment by personal technique Dr. Miguel Angel Carbajo Caballero 25 Esos niños tan tranquilos: Francia enfermedad neurológica 26 Tamalou: Francia enfermedad neurológica

71

27 Lesión de ligamento cruzado posterior Técnica quirúrgica Residencia de Ortopedia y Traumatología Sanatorio Modelo

28 Bases Semiológicas de región precordial Roberto Aiziczon, Lucas Abrahan Alvaro Nuñez Olea

29 Abuso de Estancias. Un enfoque Universitario Prof.Dr.Narciso Kestelman 30 Adolescencia, en búqueda del horizonte Prof.Dr.Narciso Kestelman 31 Facies. Una mirada diferente Dr.Germán Prola 32 Funduplicatura con técnica de Floppy Nissen Jiménez J. Torres Paz Pablo, Astudillo Lister 33 Esplenectomía Laparoscópica Torres Paz Pablo, Astudillo Lister 34 Rehabilitación Pulmonar Dra.Stella Fabio Servicio de Neumonología

Hospital Padilla 35 Manejo de la Vía Aérea Superior Dr. Víctor Bujazha 36 Del Practicantazo Rotatorio a la Pasantía Rural

Oportunidades de aprendizajes con estilo propio Dra. Olga Raimondo

37 Preparado Presor en la rata anestesiada. Técnica quirúrgica Luis López Fernández, Dr. Adrián Cunio 38 Ganglio centinela en CA colonorectal Prof.Dr.Roberto Manson 39 Neumonías Intersticiales Dra. Silvia Fabio, Dra. Elsa Longo 40 Amistades Peligrosas Néstor Díaz Suárez, Amalia Enrico 41 Adolescencia. Transitando un camino Prof.Dr.Narciso Kestelman 42 Por amor al prójimo Dra. Alicia Ramirez 43 Crecimiento y desarrollo escolar Dra.Silvia Fabio, Dra. Elsa Quiroga 44 Hernioplastia Residencia Hospital Angel C.Padilla 45 Quirófanos. Nuestra realidad Dr.Jorge Ahualli, Mauro Ferullo

Manuel Esteban Villarreal 46 Versatilidad del colgajo fasciocutáneo de cuero cabelludo Residencia de Cirugía General

Hospital Angel C.Padilla 47 Colédocoduodenoanastomosis por vía laparoscópica Residencia de Cirugía General

Hospital Angel C.Padilla 48 Educación para la salud La experiencia de Sumampa Alfredo Coronel, José Villanueva 49 Ruanda visita de estudio al centro del continente Africano Dr.Olindo Martino 50 Gastrectomía Residencia de Cirugía General

Hospital Angel C.Padilla 51 Programa de educación, prevención y detección de lesiones

provocadas por la sobre exposición solar Servicio de Dermatología Hospital San Roque de Córdoba

72

52 Quemados Instituto del Quemado Córdoba 53 Cirugía endoscópica videoasistida. Resección

de quistes cervicales congénitos Dr.Jorge Güerrisi, Dr.Roberto Contino

54 Semiotecnia de pie Dra.Graciela V.Viola 55 Signos Vitales Dra. Graciela V.Viola 56 Semiotecnia del aparato respiratorio Dra.Susana Bañón 57 Enfermedades de transmisión sexual Dra.María Alejandra Franco 58 Azucena En el ocaso, un destino Jorge Salvador 59 Ileo y fístula Biliar Tratamiento laparoscópico en dos tiempos Dr.Jorge Hawalli 60 Parto en cuclillas Dr.Gómez Ponce 61 Acceso venoso profundo abordaje yugular interno Dr.Marcelo López Avellaneda 62 Cirugía laparoscópica en el Abdomen agudo Dr.Jorge Hawalli, Dr.Luis Burgos 63 Acceso venoso central por punción Dr.Jorge Barrozo 64 Microsporidium y crstosporidium Prof.Dra.Silvia Antoni de Jogna Prat 65 Los derechos del niño Prof.Dra.Silvia Antoni de Jogna Prat

73

5.5.5. Cd especializados adquiridos entre el 2000 y la actualidad vinculados con la temática de la carrera (biblioteca virtual)

Orden Títulos Autor Cantidad CD

Año

1 Protocolo de anestesia en ratas y su aplicación en cirugía experimental

Instituto de Biolelectrónica 2

2 Infecciones Intranosocomiales Prof.Dra.Silvia Antoni de Jogna Prat José Lucas Abraham, Roberto Aiziczon

1

3 Arteriografía coronaria diagnóstica Lic. Cristian Luis Zampa 1 2004 4 Manejo quirúrgico en animales de experimentación Instituto de Bioelectrónica 1 2004 5 Atlas virtual: Anatomía, embriología

e histología del diente Dra. María Elena Zamar, Dr.Rodolfo Avila 1 2004

6 Multimedia en la enseñanza de la biofísica Prof.Dra.Ana María Ponce de León Dr.Adrián Cunio

1

7 Paciente oncológico: La comunicación con el paciente oncológico

Dr. Felipe Palazzo 1

8 Acceso venoso central (por punción) Dr.Jorge Barrozo 2 9 Historia de la Medicina en Villa María y la Región Dr.Roberto Benitez 1

10 La vacuna BCG Dra.Cristina Alabarse 1 11 Bases semiológicas de la región precordial José Lucas Abraham, Roberto Aiziczon 1 12 Sutura en modelo experimental Dr. César Romero, Manuel Esteban Villarreal 1 2003 13 El Inicio de la respuesta inflamatoria Prof.Dra.Marta Valverde de Budeguer

Dra. María Isabel Haro 1 2002

14 Autoexamen de mama Manuel Esteban Villarreal 1

74

5.5.6. BASE DE DATOS DE INFORMACIÓN BIOMÉDICA QUE PERMITE EL ACCESO A REVISTAS ELECTRÓNICAS ESPECIALIZADAS, ADQUIRIDAS ENTRE EL 2000 Y LA ACTUALIDAD VINCULADOS CON LA TEMÁTICA DE LA CARRERA (BIBLIOTECA VIRTUAL. La lista completa de títulos está disponible en el sitio web de la Facultad dentro del acceso de Bases de Datos Científicas).

TITULO DESCRIPCIÓN DE LA BASE DE DATOS

Biomedical Reference Collection: Comprehensive Edition

Texto completo de 900 revistas (incluidas 850 publicaciones arbitradas que cubre casi todas las áreas de estudio de la medicina).

Medline Obra de la National Library of Medicine, permite buscar en resúmenes de más de 4800 revistas de Biomedicina. Información médica referidas a Ciencias de la Salud, Enfermería, Odontología, Veterinaria, Asistencia de la Salud, Ciencias Preclínicas.

MedicLatina Revistas especializadas en español de reconocidas editoriales médicas de Hipanoamérica referidas a la investigación médica. Proporciona acceso al texto completo de más de 140 revistas especializadas en medicina y arbitradas.

75

5.5.7. REVISTAS ELECTRÓNICAS ESPECIALIZADAS DISPONIBLES RELACIONADAS CON LA TEMÁTICA DE LA CARRERA (La lista completa de títulos está disponible en la Biblioteca Virtual en el sitio web de la Facultad dentro del acceso a la conexión de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNT - SECyT).

Listado ACS

Título ISSN Link título Editor

comercial Cobertura

suscripcion SECTIP

Accounts of Chemical Research 15204898 http://pubs.acs.org/journals/achre4/index.html ACS 1968- Analytical Chemistry 15206882 http://pubs.acs.org/journals/ancham/index.html ACS 1929- Biochemistry 15204995 http://pubs.acs.org/journals/bichaw/index.html ACS 1962- Bioconjugate Chemistry 15204812 http://pubs.acs.org/journals/bcches/index.html ACS 1990- Biomacromolecules 15264602 http://pubs.acs.org/journals/bomaf6/index.html ACS 2000- Biotechnology Progress 15206033 http://pubs.acs.org/journals/bipret/index.html ACS 1990- Chemical Engineering & News Online 1520605X http://pubs.acs.org/cen/index.html ACS 1998- Chemical Research in Toxicology 15205010 http://pubs.acs.org/journals/crtoec/index.html ACS 1988- Chemical Reviews 15206890 http://pubs.acs.org/journals/chreay/index.html ACS 1924- Chemistry of Materials 15205002 http://pubs.acs.org/journals/cmatex/index.html ACS 1989- Crystal Growth & Design 15287505 http://pubs.acs.org/journals/cgdefu/index.html ACS 2001- Energy & Fuels 15205029 http://pubs.acs.org/journals/enfuem/index.html ACS 1987- Environmental Science &Technology 15205851 http://pubs.acs.org/journals/esthag/index.html ACS 1967- Industrial & Engineering Chemical Research 15205045 http://pubs.acs.org/journals/iecred/index.html ACS 1909- Inorganic Chemistry 1520510X http://pubs.acs.org/journals/inocaj/index.html ACS 1962- Journal of Agricultural & Food Chemistry 15205118 http://pubs.acs.org/journals/jafcau/index.html ACS 1953- Journal of the American Chemical Society 15205126 http://pubs.acs.org/journals/jacsat/index.html ACS 1879- Journal of Chemical & Engineering Data 15205134 http://pubs.acs.org/journals/jceaax/index.html ACS 1956- Journal of Chemical Information and Modeling 15205142 http://pubs.acs.org/journals/jcisd8/index.html ACS 1961- Journal of Combinatorial Chemistry 15204774 http://pubs.acs.org/journals/jcchff/index.html ACS 1999-

76

Journal of Medicinal Chemistry 15204804 http://pubs.acs.org/journals/jmcmar/index.html ACS 1959- Journal of Natural Products 15206025 http://pubs.acs.org/journals/jnprdf/index.html ACS 1979- Journal of Organic Chemistry 15206904 http://pubs.acs.org/journals/joceah/index.html ACS 1936- The Journal of Physical Chemistry A 15205215 http://pubs.acs.org/journals/jpcafh/index.html ACS 1997- The Journal of Physical Chemistry B 15205207 http://pubs.acs.org/journals/jpcbfk/index.html ACS 1896- Journal of Proteome Research 15353907 http://pubs.acs.org/journals/jprobs/index.html ACS 2002- Langmuir 15205827 http://pubs.acs.org/journals/langd5/index.html ACS 1985- Macromolecules 15205835 http://pubs.acs.org/journals/mamobx/index.html ACS 1968- Modern Drug Discovery 15324486 http://pubs.acs.org/journals/mdd/index.html ACS Molecular Pharmaceutics

153-83

http://pubs.acs.org/journals/mpohbp/index.html ACS 2004-

Nano Letters 15306992 http://pubs.acs.org/journals/nalefd/index.html ACS 2001- Organic Letters 15237052 http://pubs.acs.org/journals/orlef7/index.html ACS 1999- Organic Process Research & Development 1520586X http://pubs.acs.org/journals/oprdfk/index.html ACS 1997- Organometallics 15206041 http://pubs.acs.org/journals/orgnd7/index.html ACS 1982- Today’s Chemist at Work 15324494 http://pubs.acs.org/journals/tcwoe7/index.html ACS Journal of Chemical Theory and Computation 15499626 http://pubs.acs.org/journals/jctcce/index.html ACS 2005-

77

Listado AIP_APS

Título ISSN Link título Editor comercial Cobertura suscripción

SECTIP AIP Conference Proceedings 1551-7616 http://proceedings.aip.org/procee

dings American Institute of Phisics 2000-Present

American Journal of Physics 0002-9505 http://ojps.aip.org/ajp Amercan Association of Phisics Teachers(AAPT)

1962-Present

Applied Physics Letters 1077-3118 http://ojps.aip.org/aplo American Institute of Phisics 1962 -Present Chaos: An Interdisciplinary Journal of Nonlinear S

1089-7682 http://ojps.aip.org/chaos American Institute of Phisics 1991-Present

Journal of Applied Physics 1089-7550 http://ojps.aip.org/japo American Institute of Phisics 1931-Present Journal of Chemical Physics 1089-7690 http://ojps.aip.org/jcpo American Institute of Phisics 1933-Present Journal of Experimental and Theoretical Physics

1090-6509 http://ojps.aip.org/jetp Maik Nauka/Interperiodica 1997-Present

Journal of Mathematical Physics 1089-7658 http://ojps.aip.org/jmp American Institute of Phisics 1960-Present Journal of Physical and Chemical Reference Data

1529-7845 http://ojps.aip.org/jpcrd American Institute of Phisics 1999-Present

Journal of the Acoustical Society of America

0001-4966 http://ojps.aip.org/jasa Acoustical Society Of America (ASA)

1975-Present

Low Temperature Physics 1090-6517 http://ojps.aip.org/ltp American Institute of Phisics 1997-Present Medical Physics 0094-2405 http://ojps.aip.org/medphys American Association of Physicist

in Medicine (AAPM) 1974-Present

Physical Review A: Atomic, Molecular, and Optical Physics

1050-2947 http://pra.aps.org American Physical Society (APS) 1970-Present

Physical Review B: Condensed Matter and Materials Physics

0163-1829 http://prb.aps.org American Physical Society (APS) 1970-Present

Physical Review C: Nuclear Physics 0556-2813 http://prc.aps.org American Physical Society (APS) 1970-Present Physical Review D: Particles, Fields, Gravitation and Cosmology

0556-2821 http://prd.aps.org American Physical Society (APS) 1970-Present

Physical Review E: Statistical, Nonlinear, and Soft Matter Physics

1063-651X http://pre.aps.org American Physical Society (APS) 1990-Present

Physical Review Letters 0031-9007 http://ojps.aip.org American Physical Society (APS) 1958-Present

78

Physical Review Series I (los physical reviews A,B,C,D,E estaban reunidos en una sola publicacion)

http://prola.aps.org American Physical Society (APS) 1893-1912

Physical Review Series II (los physical reviews A,B,C,D,E estaban reunidos en una sola publicacion)

http://prola.aps.org American Physical Society (APS) 1913-1969

Physics of Fluids 1089-7666 http://ojps.aip.org/phf American Institute of Phisics 1994-Present Physics of Plasmas 1089-7674 http://ojps.aip.org/pop American Institute of Phisics 1994-Present Review of Scientific Instruments 1089-7623 http://ojps.aip.org/rsio American Institute of Phisics 1930-Present Reviews of Modern Physics 0034-6861 http://rmp.aps.org American Physical Society (APS) 1929-Present The Physics Teacher 0031-921X http://ojps.aip.org Amercan Association of Phisics

Teachers(AAPT) 1975-Present

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80

Network - Computation in Neural Systems 1361536 http://www.iop.org/EJ/journal/Network IOP 1990- New Journal of Physics 1367630 http://www.iop.org/EJ/journal/NJP IOP 1998- Nonlinearity 1361544 http://www.iop.org/EJ/journal/Non IOP 1988- Nuclear Fusion 1741326 http://www.iop.org/EJ/journal/NuclFus IOP 1960- Physical Biology 1478975 http://www.iop.org/EJ/journal/physbio IOP 2004- Physics Education 1361552 http://www.iop.org/EJ/journal/PhysEd IOP 1966- Physics in Medicine & Biology 1361560 http://www.iop.org/EJ/journal/PMB IOP 1956- Plasma Physics & Controlled Fusion 1361587 http://www.iop.org/EJ/journal/PPCF IOP 1984- Plasma Sources Science & Technology 1361595 http://www.iop.org/EJ/journal/PSST IOP 1992- Quantative Finance 1469696 http://www.iop.org/EJ/journal/Quant IOP 2001- Reports on Progress in Physics 1361633 http://www.iop.org/EJ/journal/RoPP IOP 1934- Semiconductor Science & Technology 1361641 http://www.iop.org/EJ/journal/SST IOP 1986- Smart Materials & Structures 136165X http://www.iop.org/EJ/journal/SMS IOP 1992- Superconductor Science & Technology 1361668 http://www.iop.org/EJ/journal/SUST IOP 1988- Waves in Random Media 1361676 http://www.iop.org/EJ/journal/WRM IOP 1991-

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SECTIP Abdominal Imaging 1432-0509 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=0

9 Springer-Verlag New York, LLC 1997-2005

Acta Biotheoretica 1572-8358 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00

Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers 1997-2005

Acta Diabetologica 1432-5233 http://www.springerlink .com/openurl.asp?genre=journal&issn=09

Springer-Verlag Italia Srl 1997-2005

Acta Ethologica 1437-9546 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08

Springer-Verlag GmbH 1997-2005

Acta Mathematica Hungarica 1588-2632 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Acta Neurochirurgica 0942-0940 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00

Springer Verlag Wien 1997-2005

Administration and Policy in Mental Health 1573-3289 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08


Advances in Computational Mathematics 1572-9044 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Advances in Health Sciences Education 1573-1677 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13


aequationes mathematicae 1420-8903 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00

BirkhÇÏuser Verlag AG 1997-2005

Aerobiologia 1573-3025 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


African and Asian Studies 1569-2108 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=15

Brill Academic Publishers 1997-2005

Agriculture and Human Values 1572-8366 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08


Agroforestry Systems 1572-9680 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


AIDS and Behavior 1573-3254 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Algebra and Logic 1573-8302 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00

Consultants Bureau, An Imprint of Springer Verlag New York LLC. 1997-2005

algebra universalis 1420-8911 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Algorithmica 1432-0541 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01

Springer-Verlag New York, LLC 1997-2005

American Journal of Community Psychology 1573-2770 http://www.springerlink .com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


American Journal of Dance Therapy 1573-3262 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Amphibia-Reptilia 1568-5381 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Analysis Mathematica 1588-273X

http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Anatomy and Embryology 1432-0568 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=0 Springer-Verlag GmbH 1997-2005

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3 Animal Biology 1570-7563 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=1

5 Brill Academic Publishers 1997-2005

Animal Cognition 1435-9456 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Annales Henri Poincar 1424-0661 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Annali di Matematica Pura ed Applicata 1618-1891 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Annals of Biomedical Engineering 1573-9686 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Annals of Combinatorics 0219-3094 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Annals of Global Analysis and Geometry 1572-9060 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Annals of Hematology 1432-0584 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Annals of Mathematics and Artificial Intelligence 1573-7470 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Annals of Operations Research 1572-9338 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Annals of Surgical Oncology 1534-4681 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Annals of Vascular Surgery 1615-5947 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08


Antonie van Leeuwenhoek 1572-9699 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Applicable Algebra in Engineering, Communication and Computing

1432-0622 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Applied Biochemistry and Microbiology 1608-3024 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Applied Mathematics and Optimization 1432-0606 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Applied Microbiology and Biotechnology 1432-0614 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Applied Psychophysiology and Biofeedback 1573-3270 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Aquaculture International 1573-143X



Aquatic Ecology 1573-5125 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13


Aquatic Geochemistry 1573-1421 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13

Springer Science+Business Media B.V. , Formerly Kluwer Academic Publishers 1997-2005

Aquatic Sciences - Research across Boundaries 1420-9055 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Arabica 1570-0585 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=05


Archiv der Mathematik 1420-8938 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Archive for Mathematical Logic 1432-0665 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Archives of Dermatological Research 1432-069X



Archives of Gynecology and Obstetrics 1432-0711 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


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Archives of Microbiology 1432-072X



Archives of Orthopaedic and Trauma Surgery 1434-3916 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Archives of Sexual Behavior 1573-2800 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Archives of Virology 1432-8798 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Archives of Women's Mental Health 1435-1102 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Argumentation 1572-8374 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Asian Journal of Social Science 1568-5314 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=15


Astronomy and astrophysics review 1432-0754 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Basic Research in Cardiology 1435-1803 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03

Dr. Dietrich Steinkopff Verlag, A Subsidiary of Springer-Verlag GmbH 1997-2005

Behavior Genetics 1573-3297 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Behavioral Ecology and Sociobiology 1432-0762 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Behaviour 1568-539X



Biochemical Genetics 1573-4927 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Biochemistry 1608-3040 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00

Maik Nauka Interperiodica, In Co-operation with Springer Science & Busines 1997-2005

BioControl 1573-8248 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13


Biodegradation 1572-9729 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Biodiversity & Conservation 1572-9710 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Biogenic Amines 1569-3910 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Biogeochemistry 1573-515X



Biogerontology 1573-6768 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13


Biologia Plantarum 1573-8264 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Biological Cybernetics 1432-0770 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Biological Invasions 1573-1464 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13


Biology and Fertility of Soils 1432-0789 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Biology and Philosophy 1572-8404 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Biology Bulletin 1608-3059 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Biomechanics and Modeling in Mechanobiology 1617-7940 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=16


Biomedical Engineering 1573-8256 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=0 Consultants Bureau, An Imprint of Springer Verlag New York LLC. 1997-2005

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0 Biomedical Microdevices 1572-8781 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=1

3 Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers 1997-2005

Biometals 1572-8773 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Bioprocess and Biosystems Engineering 1615-7605 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=16


Bioscience Reports 1573-4935 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Biotechnology Letters 1573-6776 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


BIT Numerical Mathematics 1572-9125 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Boundary-Layer Meteorology 1573-1472 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Brain Topography 1573-6792 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08


Bulletin of Environmental Contamination and Toxicology



Bulletin of Experimental Biology and Medicine 1573-8221 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Bulletin of Volcanology 1432-0819 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Calcified Tissue International 1432-0827 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Calculus of Variations and Partial Differential Equations



Cancer Chemotherapy and Pharmacology 1432-0843 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Cancer Immunology, Immunotherapy 1432-0851 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Cardiovascular Engineering 1573-6806 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=15


Cell and Tissue Research 1432-0878 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Cell Biology and Toxicology 1573-6822 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=07


Cellular and Molecular Life Sciences CMLS 1420-9071 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Cellular and Molecular Neurobiology 1573-6830 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Child and Adolescent Social Work Journal 1573-2797 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=07


Child and Youth Care Forum 1573-3319 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Child Psychiatry and Human Development 1573-3327 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Child's Nervous System 1433-0350 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=02


Chromosoma 1432-0886 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Chromosome Research 1573-6849 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Climatic Change 1573-1480 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


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Clinical and Experimental Medicine 1591-9528 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=15


Clinical and Experimental Nephrology 1437-7799 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=13

Springer-Verlag Tokyo Inc. 1997-2005

Clinical Autonomic Research 1619-1560 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Clinical Child and Family Psychology Review 1573-2827 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Clinical Oral Investigations 1436-3771 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Clinical Rheumatology 1434-9949 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=07

Springer-Verlag London Ltd 1997-2005

Clinical Social Work Journal 1573-3343 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Cognition, Technology & Work 1435-5566 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Cognitive Processing 1612-4790 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=16


Cognitive Therapy and Research 1573-2819 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Community Mental Health Journal 1573-2789 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Comparative Clinical Pathology 1618-565X



Comparative Sociology 1569-1330 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=15


Computational Geosciences 1573-1499 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Computational Mathematics and Modeling 1573-837X



Conservation Genetics 1572-9737 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=15


Constitutional Political Economy 1572-9966 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=10


Contemporary Family Therapy 1573-3335 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08


Contributions to Mineralogy and Petrology 1432-0967 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Coral Reefs 1432-0975 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=07


Critical Horizons 1568-5160 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=14


Critical Sociology 1569-1632 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=08


Crustaceana 1568-5403 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Culture, Medicine and Psychiatry 1573-076X



Current Genetics 1432-0983 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Current Microbiology 1432-0991 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Cytotechnology 1573-0778 http: //www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=09


Dead Sea Discoveries 1568-5179 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=0 Brill Academic Publishers 1997-2005

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9 Der Anaesthesist 1432-

055X http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Der Chirurg 1433-0385 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Der Nervenarzt 1433-0407 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Development Genes and Evolution 1432-041X



Diabetologia 1432-0428 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Dialectical Anthropology 1573-0786 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=03


Differential Equations 1608-3083 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=00


Digestive Diseases and Sciences 1573-2568 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


Discrete & Computational Geometry 1432-0444 http://www.springerlink.com/openurl.asp?genre=journal&issn=01


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Scripta Materialia 13596462 http://www.sciencedirect.com/science/journal/13596462

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Seminars in Cancer Biology 1044579X http://www.sciencedirect.com/science/journal/1044579X


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Sensors and Actuators B: Chemical 09254005 http://www.sciencedirect.com/science/journal/09254005

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Solid State Communications 00381098 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00381098

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Tetrahedron: Asymmetry 09574166 http://www.sciencedirect.com/science/journal/09574166

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Theoretical Population Biology 00405809 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00405809


Theriogenology 0093691X http://www.sciencedirect.com/scienc e/journal/0093691X

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Thermochimica Acta 00406031 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00406031

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Thin Solid Films 00406090 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00406090

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Thin-Walled Structures 02638231 http://www.sciencedirect.com/science/journal/02638231

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Thrombosis Research 00493848 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00493848

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Topology 00409383 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00409383

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Topology and its Applications 01668641 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01668641


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Toxicology Letters 03784274 http://www.sciencedirect.com/science/journal/03784274

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Toxicon 00410101 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00410101

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TrAC Trends in Analytical Chemistry 01659936 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01659936

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Transplantation Proceedings 00411345 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00411345

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Transportation Research. Part B: Methodological 01912615 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01912615

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Transportation Research. Part C: Emerging Technologies 0968090X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0968090X

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Transportation Research. Part D: Transport and Environment 13619209 http://www.sciencedirect.com/science/journal/13619209

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Transportation Research. Part E: Logistics and Transportation Review


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Trends in Biochemical Sciences 09680004 http://www.sciencedirect.com/science/journal/09680004


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Trends in Cognitive Sciences 13646613 http://www.sciencedirect.com/science/journal/13646613


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Trends in Genetics 01689525 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01689525


Trends in Immunology 14714906 http://www.sciencedirect.com/science/journal/14714906


Trends in Microbiology 0966842X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0966842X


Trends in Molecular Medicine 14714914 http://www.sciencedirect.com/science/journal/14714914


Trends in Neurosciences 01662236 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01662236


Trends in Parasitology 14714922 http://www.sciencedirect.com/science/journal/14714922


Trends in Pharmacological Sciences 01656147 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01656147


Trends in Plant Science 13601385 http://www.sciencedirect.com/science/journal/13601385


Tribology International 0301679X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0301679X

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Ultramicroscopy 03043991 http://www.sciencedirect.com/science/journal/03043991


Ultrasonics 0041624X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0041624X

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Urology 00904295 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00904295

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Vaccine 0264410X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0264410X

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Vacuum 0042207X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0042207X

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Veterinary Immunology and Immunopathology 01652427 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01652427

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Veterinary Microbiology 03781135 http://www.sciencedirect.com/science/journal/03781135

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Veterinary Parasitology 03044017 http://www.sciencedirect.com/science/journal/03044017

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Vibrational Spectroscopy 09242031 http://www.sciencedirect.com/science/journal/09242031

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Vision Research 00426989 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00426989

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Waste Management 0956053X http://www.sciencedirect.com/science/journal/0956053X

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Water Research 00431354 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00431354

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Wear 00431648 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00431648

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Women`s Studies International Forum 02775395 http://www.sciencedirect.com/science/journal/02775395

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American Journal of Infection Control 01966553 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01966553

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Mosby 2001-2005

Annales des Ponts et Chaussees 01529668 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01529668


Annales d'Urologie 00034401 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00034401


Annals of Emergency Medicine 01960644 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01960644

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Biochimica et Biophysica Acta (BBA) - Specialized Section on Lipids and Related Subjects


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Bulletin of Latin American Research 02613050 http://www.sciencedirect.com/science/journal/02613050

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Indagationes Mathematicae 00193577 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00193577


Intelligence 01602896 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01602896

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International Congress Series 05315131 http://www.sciencedirect.com/science/journal/05315131

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International Journal of Oral and Maxillofacial Surgery 09015027 http://www.sciencedirect.com/science/journal/09015027


Journal of Allergy and Clinical Immunology 00916749 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00916749

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Journal of Comparative Pathology 00219975 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00219975


Journal of Cranio-Maxillofacial Surgery 10105182 http://www.sciencedirect.com/science/journal/10105182


Journal of Equine Veterinary Science 07370806 http://www.sciencedirect.com/science/journal/07370806


Journal of Oral and Maxillofacial Surgery 02782391 http://www.sciencedirect.com/science/journal/02782391


Journal of the American Academy of Dermatology 01909622 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01909622

Mosby 1999-2005

Journal of the American Dietetic Association 00028223 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00028223

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L'Anthropologie 00035521 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00035521


Lebensmittel-Wissenschaft und -Technologie 00236438 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00236438


Letters in Heat and Mass Transfer 00944548 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00944548

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Methods 10462023 http://www.sciencedirect.com/science/journal/10462023


Molecular Cell 10972765 http://www.sciencedirect.com/science/journal/10972765


Mutation Research/Genetic Toxicology 01651218 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01651218

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Neuron 08966273 http://www.sciencedirect.com/science/journal/08966273


Neuropeptides 01434179 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01434179


Oral Surgery, Oral Medicine, Oral Pathology, Oral Radiology, and Endodontology


Mosby 1999-2005

Pedobiologia 00314056 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00314056

Elsevier 1999-2005

Placenta 01434004 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01434004


Research in Veterinary Science 00345288 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00345288


Seminars in Ultrasound, CT, and MRI 08872171 http://www.sciencedirect.com/science/journal/08872171


Spectrochimica Acta 03711951 http://www.sciencedirect.com/science/journal/03711951

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Surface Science Letters 01672584 http://www.sciencedirect.com/science/journal/01672584


The Journal of Pediatrics 00223476 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00223476

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The Journal of Prosthetic Dentistry 00223913 http://www.sciencedirect.com/science/journal/00223913

Mosby 2001-2005

The Veterinary Journal 10900233 http://www.sciencedirect.com/science/journal/10900233


140

5.6. Listar el material didáctico que ha sido adquirido entre el 2000 y la actualidad (precisar sus características principales). Ver Punto 5.4.

141

APENDICES

(En orden alfabético)

Cuadro demostrativo con los tipos de evaluación en cada materia

Lista Completa de Docentes Auxiliares y JTP

Lista Completa de Profesores

Lista de Docentes cesados

Lista de JTP y Auxiliares incorporados

Lista de Profesores incorporados

Políticas de Admisión de Alumnos en la Carrera de Médico

Producción académica de los docentes.

Profesionales que participan en tareas docentes pero que no forman

parte del Cuerpo académico

142

CUADRO DEMOSTRATIVO CON LOS TIPOS DE EVALUACIÓN EN

CADA MATERIA

Tabla de Evaluación del rendimiento de los alumnos en el proceso enseñanza

aprendizaje.

Denominación del

Módulo / asignatura

Evaluación Formativa o

de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera Ciclo Básico

(1ero y 2do Año)

Anatomía Normal

Trabajo práctico:

a) Oral (interrogatorio grupal e

individual)

b) Identificación de elementos

anatómicos en material

didácticos

Parciales:

a)Oral (Interrogatorio

individual)

b)Escrito: Cuestionario tipo

semiestructurado y u /

opciones múltiples

Oral tipo coloquial o

individual

Fundamento:

a)Para justa evaluación del

alumno

b)Para evitar los puntos

débiles de los distintos

métodos de evaluación

c)Para poder lograr en

forma óptima los objetivos

de la materia

1er Año

143

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Bioquímica

1. semanales de los

trabajos prácticos, que el

JTP efectua sobre la base

de una lista de control, que

lleva de cada alumno,

interrogatorio escrito

tomado al finalizar el

práctico, grado de

participación del alumno en

las actividades

programadas y su

inquietud por plantear

cuestionamientos y

situaciones originales.

2. Parciales se toman al

concluir al dictado de cada

ciclo.

Exámen oral

Agregándose un

cuestionario escrito y un

exámen práctico previo

para los alumnos libres.

Examen oral no

estructurado

examen escrito para

alumnos que rinden en

condición de libre (anexos).

1er Año

Biología

Criterios de promoción:

Aprobación de cuatro

parciales escritos, con la

modalidad semiestructurada,

con una nota mínima de 7

puntos en cada uno.

Formas de Evaluación:

Evaluación del proceso de

enseñanza, durante el trabajo

práctico y al finalizar una

prueba escrita. Permite

verificar si se lograron los

objetivos planteados en cada

trabajo práctico.

Aprobación de un examen

final escrito, con la

modalidad

semiestructurada, con una

nota mínima de 4 puntos,

en el caso de los alumnos

que cumplieron con el

requisito de regularidad,

pero no promocionaron,

más un examen práctico

para alumnos libres

1er Año

144

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Salud Pública I

a) Promoción por evaluación

escrita con ejercicios y

problemas.

Asistir y aprobar como mínimo

el 75% de las actividades

prácticas e investigación

social de condiciones de vida.

1er Año

Histología

1.- Evaluación formativa: Se

evalúa cada uno de los

trabajos prácticos en las

siguientes áreas:

a) Cognoscitivas, b)

habilidades y destrezas c)

Socio afectivas.

Se realiza mediante: a)

preguntas escritas; b)

observando mediante el

manejo del instrumental y la

capacidad de diagnostico del

material que se presenta

(preparados histológicos,

diapositivas, videos,

transparencias); c)

observación de actitudes de

los alumnos por el docente.

2.- Evaluación parcial: Se

realizan 4 parciales escritos

con 5 preguntas de cada uno

de los trabajos prácticos que

componen el parcial. Incluye

el diagnóstico histológico de

los preparados

correspondientes a ese

parcial.

Evaluación Final:

a) Oral: Coloquial, en el

caso del alumno que

apruebe los 4 parciales

escritos con una nota de 7

o mas.

b) Escrito: Examen con 30

preguntas que abarcan

todo el programa de la

materia para los alumnos

que no hayan alcanzado la

calificación mínima de 7 en

los parciales

2do Año

145

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Biofísica

Aprobación del 75 % de los

Trabajos Prácticos y del 75%

de los 4 Parciales.

Examen escrito

2do Año

Salud Pública II

Se realiza en cada Trabajo

Práctico, de acuerdo a los

objetivos de enseñanza

aprendizaje planificados para

cada tema.

Elaboración de monografía

final sobre Diagnóstico de

situación de salud en el área

de responsabilidad de un

Centro de Atención Primaria

de la Salud.

Examen final escrito

2do Año

Antropología Médica

80 % de asistencia en los

Trabajos Prácticos.

Examen final a libro abierto

– Cuestionario que reclama

y estimula la

argumentación crítica del

Estudiante. Se eligió

porque resultaba

indispensable unificar la

evaluación de los alumnos

2do Año

Idiomas (Inglés)

Aprobación del 75% de los

Trabajos Prácticos mediante

lectura e interpretación oral de

textos preseleccionados

Aprobación del 100% del test

de logros y de capacitación

Concurrencia al 75% de las

clases

Examen oral de lectura e

interpretación de textos en

inglés.

2do Año

146

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Fisiología

Aprobación oral de trabajos.

Evaluación parcial escrita

estructurada similar a la

evaluación final.

Examen escrito estruc-

turado con verdadero-falso,

elección múltiple y opción

múltiple (preguntas

encadenadas).

2° año

Salud Mental I

Aprobación del 75 % de los

trabajos prácticos y el parcial

final (oral y también escrito,

con temas a desarrollar) para

alcanzar la regularidad en la

materia.

Final: Oral. Escrito para los

alumnos libres.

2° año

Ciclo Clínico

(3ero a 5to Año)

Semiología

1. Evaluación de trabajos

prácticos

2. evaluación parcial al final

cada módulo: oral

estructurada de

conocimientos y de

habilidades y destrezas.

Oral estructurada

3 año

Radiología, Diagnóstico

por Imágenes y Terapia

Radiante

a) Trabajos prácticos

orales

b) Pruebas parciales

orales estructuradas:

Lectura e

interpretación de

imágenes normales

Consta de dos partes:

1.Escrita estructurada-

Múltiple choice

2. Oral estructurada;

Lectura e interpretación de

imágenes normales

3er Año

147

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Salud Pública III

1. Parciales escritos.

2. Tener aprobado el 75% de

los Trabajos Prácticos.

3. Haber cumplido con la

asistencia según

reglamentación vigente.

4. Monografías

Evaluación final escrita que

se aprueba con el 60 % de

las preguntas

correctamente

respondidas.

3er Año

Farmacología Básica

a) 100% de actividades

prácticas y talleres presentes

y aprobados.

b) 100% de presencia en las

clases dialogadas interactivas

Oral semi - estructurada. Se

realizan preguntas de

conocimiento,

razonamiento y de

integración temática.

3er Año

Parasitología

a) trabajos prácticos.

b) Evaluación parcial escrita

semiestructurada

Oral no estructurado

3er Año

Microbiología

Trabajos prácticos y parciales

con evaluación escrita

estructurada

Oral con resolución de

casos clínicos

3er Año

Anatomía Patológica

a) Lista de cotejo

b) Evaluación quincenal, la

realiza el profesor a través de

los J.T.P.

Evaluación integrativa con

la ficha personal y la

evalución final de los

contenidos curriculares .

3° Año

Patología y Clínica Médica

75 % de asistencia y

aprobación a trabajos

prácticos

aprobación de parciales

escritos estructurados

Examen oral no

estructurado con pacientes

4to Año

Salud Mental II

a) Presentación y Aprobación

de monografías.

b) Clases Teóricas con el 75%

de asistencia.

c) Trabajos Prácticos con el

100% aprobado.

Examen final oral a

programa abierto.

4to Año

148

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Neurología

Lista de Cotejo y trabajos

prácticos orales

Oral semiestructurado con

Banco de Preguntas

Fundamentos: Para mejor

evaluación de los

conocimientos del alumno.

4to Año

Farmacología Especial I –

Módulo de Clínica

Talleres, debiendo aprobar el

100% de los mismos.

Evaluación final: Al finalizar

el cuatrimestre se realiza

un examen integral de los

temas abordados durante

el mismo.

Examen escrito, de

alternativas múltiples. El

alumno aprueba la

totalidad con el 60% de las

respuestas correctas de

cada submódulo.

4to Año

Salud Pública IV

Aprobación de las actividades

prácticas en tiempo y forma,

durante el desarrollo del

cursado.

Evaluación escrita

4to Año

Diagnóstico por Imágenes

a) 75% de Mostraciones

Teóricas y Practicas.

b) Dos Parciales orales

estructurados con

interpretación de imágenes

patológicas

Sin Examen Final

4to Año

Otorrinolaringología 100 % de asistencia a clases

y prácticos

Examen oral individual no

estructurado 4to Año

149

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Urología

100 % de la asistencia y

participación de todas las

actividades de la Cátedra

Evaluación Pre-final en la

modalidad de múltiple choice,

realizados en el bimestre del

cursado de la asignatura.

Evaluación oral.

Examen teórico y práctico

para el alumno libre

4to Año

Oftalmología

Asistencia al 100% de clases

teórico-prácticas.

Aprobación de examen parcial

escrito.

Oral no estructurado

4to Año

Bioética Asistencia al 75% de las

Clases.

Evaluación escrita no

estructurada. 4to Año

Módulo Oncología

Regularidad por asistencia Evaluación escrita

estructurada . Debe

aprobar para poder rendir

la evaluación final de

cirugía

4to Año

Patología y Clínica

Médica.

75 % de asistencia y

aprobación a trabajos

prácticos

aprobación de parciales

escritos estructurados

Escrita estructurada con al

final de clínica 1 y 2

Evaluación final oral

integradora con pacientes

5to Año

Farmacología Especial II –

Módulo de Clínica II

Aprobación del 75% de los

Talleres.

Sin examen final 5to Año

Obstetricia Prácticos con pruebas escritas

estructuradas

Oral no estructurado 5to Año

Ginecología

Dos exámenes parciales

escritos

Evaluación oral no

estructurada a programa

abierto con planteamiento

de problemas clínicos

5to Año

150

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Salud Pública V

Se elabora un trabajo de

Programación según grupo

poblacional realizado en

terreno, presentado en forma

de Monografía y discutido en

aula.

Examen Final Integral de

los cinco años de los

contenidos de la materia:

se utiliza la metodología de

resolución de problemas a

libro abierto, ante Tribunal

constituido según normas

de la Facultad. Es el único

examen de SP en el que

se califica con nota y que

se promedia con el resto

de las materias de la

carrera.

5to Año

Dermatología

Trabajos prácticos orales y

una evaluación práctica frente

al paciente.

Evaluación oral a programa

abierto 5to Año

Medicina legal

100 % de trabajos prácticos

escritos

Exámenes parciales con nota

mínima de 7 y sin

recuperación

semiestructurados.

Para alumnos que no

lograron alcanzar la

promoción, que aprobaron

los exámenes con nota

inferior a 7 y/o tuvieron que

recuperar un parcial, rinden

un examen oral a

programa abierto.

5to Año

Toxicología

Sistema de promoción: Con

aprobación de 100 % de

trabajos prácticos escritos

Exámenes parciales (nota

mínima de 7) y sin

recuperación escritos

semiestructurados.

Para alumnos que no

lograron alcanzar la

promoción, que aprobaron

los exámenes con nota

inferior a 7 y/o tuvieron que

recuperar un parcial, rinden

un examen oral a

programa abierto.

5to Año

151

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Ortopedia y Traumatología

a) 75% de asistencia a clases

teóricas.

b) 100% de parciales escritos

aprobados

Oral individual

Oral coloquial 5to Año

Medicina Infanto Juvenil

Trabajos prácticos orales

4 parciales orales

estructurados para evaluar la

destreza en confección de

historias clínicas, de los

cuales deben tener aprobados

el 75%.

Oral semiestructurado

5to Año

Enfermedades Infecciosas

Trabajos prácticos orales

2 Exámenes Parciales

escritos con problemas

clínicos y preguntas (uno de

E. Infecciosas Pediátricas y el

otro de E. Infecciosas de

Adultos). Se realizan al

término del cursado.

Examen final teórico-

práctico, fundamentado en

que se trata de una

materia clínica

5to Año

Patología y clínica

quirúrgica

Aprobación del 75 % de:

a) Evaluación Práctica

continua con paciente.

b) Evaluación Escrita Ej.:

Múltiple Choice.

Examen final oral teórico –

práctico con paciente a

programa abierto y con

historia clínica 5to Año

Diagnóstico por Imágenes

II

a) 75% de Mostraciones

Teóricas y Practicas.

b) Tres Parciales orales

estructurados con

interpretación de imágenes

patológicas

Sin evaluación final

5to Año

Práctica Final Obligatoria

152

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Practicantado Rotatorio

(6to Año)

1-Lista de cotejo realizada por

el instructor docente con el

jefe de servicio en forma

periódica durante las diez

semanas “para evaluar

competencias

clínicas”(anexo) .

Se utiliza la escala de 0 – 10

para calificar.

Mínimo requerido: 5 puntos .

Al no alcanzarlo,no puede

rendir el examen final y debe

repetir el rotatorio.

(reglamento de PFO: aArt. 22

y 23).

No existe la “figura de alumno

libre”.

2.-Cumplir satisfactoriamente

el 85% de cada una delas

actividades previstas en cada

rotatorio.

1.-Examen oral no

estructurado, individual

con pacientes o casos

clínicos que se lleva a cabo

en el propio servicio a

cargo del profesor,

instructor y de ser posible

un médico de servicio.

Esta instancia evaluativa

se realiza a partir del

análisis y razonamiento de

Historias clínicas

Se evalúan razonamiento

clínico a través de

elaboración por los

alumnos de diagnósticos

presuntivos , formulación

de metodologías

diagnósticas y tratamientos

para cada situación clínica

particular.

2.-En algunos rotatorios se

hacen además

evaluaciones escritas.

Practicantado Rotatorio de

Cirugía

1-Lista de Cotejo.

2. Cumplir

satisfactoriamente el

85% de cada una delas

actividades previstas en

cada rotatorio.

-Examen escrito

estructurado con

múltiple Choice

2. Examen oral no

estructurado con

presentación de

casos clínicos

153

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera


Clínica Médica

1. Lista de Cotejo

2. Cumplir satisfactoriamente

con el 85% de las

actividades programadas

1- Examen final oral

semiestructurado a partir

de un banco de Historias

Clínicas sobre patologías

prevalentes, con casos

reales.

2. viñetas con casos

hipotéticos de patologías

prevalentes, valorando

capacidad resolutiva y

conductas terapéuticas


Gineco - Obstetricia

1- Evaluación diagnóstica al

inicio del cursado

2. Lista de Cotejo

3.-Evaluación parcial a las

cinco semanas para

reprogramar actividades con

alumnos que no alcanzaron

los objetivos

4.-Cumplir

satisfactoriamente con el

85% de las actividades

programadas

Evaluación final oral no

estructurada con

presentación de casos

clínicos

6to Año


Pediatría

1-Lista de Cotejo

2.-Evaluación parcial escrita

estructurada a la mitad del

cursado (múltiple choice,

diseñado por la cátedra).

3. Cumplir satisfactoriamente

con el 85% de las actividades

programadas

Oral individual no

estructurada con pacientes

(Examen con pacientes,

con preguntas prácticas,

de conductas y toma de

decisiones).

6to Año

154

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Metodología de la

Investigación Científica

Los módulos se promocionan

con la asistencia del 100%,

exigencia en función del

escaso número de

presenciales, con la entrega

de Trabajos

Grupales e individuales con

evaluación.

Si en la evaluación final el

alumno tuviese una nota

menor a 7 puntos, debe

realizar un trabajo extra. 6to Año

Bioestadística

6to Año

Período 2000-2003:

En el primer período el

alumno promocionaba en

base a una evaluación

continua del trabajo en las dos

actividades programadas.

Período 2004-2005:

evaluación continua.

Examen Final escrito que

se aprueba cuando el

alumno alcanza a resolver

adecuadamente al menos

el 60% de los puntos

abordados en el examen.

Pasantía Periurbana

(7mo Año)

Los aprendizajes de los

alumnos se registran en lista

de cotejo y Portfolio y se

califican las actividades con la

escala de 0 a 10.

Para la regularidad es

necesario cumplir

satisfactoriamente con el 85%

de las actividades de la etapa.

Evaluación grupal e

individual

7mo Año

155

Denominación del



de proceso

Evaluación final o

sumativa

Año de

la

Carrera

Pasantía Rural

(7mo Año)

El instructor docente registra

en una lista de cotejo el

proceso de aprendizaje de los

alumnos y mensualmente se

eleva a la unidad donde se la

procesa..

Portfolio

El alumno debe reunir el 85%

de asistencia y cumplimiento

satisfactorio a todas y cada

una de las actividades

planificadas e

institucionalizadas para la

pasantía

Los alumnos la conocen e

intervienen en sus avances

fortalezas y debilidades

Examen oral final individual

semiestructurado

7mo Año

Bioestadística

7mo Año

Durante la Pasantía Rural el

alumno elabora un Protocolo

de Investigación y un Informe

Final, los cuáles son

evaluados continuamente en

la cátedra y aprobados

internamente para recién ser

presentados en la Unidad de

Práctica Final Obligatoria.

156

LISTA COMPLETA DE DOCENTES AUXILIARES Y JTP

Nº de Ficha

Apellido y Nombre

Actividad curricular en la

que se desempeña

Cargo Dedicación al cargo

Año de incorporación

Regular, Interino

Contratado u otro

ABARZA DE CARRIZO JUANA

Cátedra de Obstetricia

Jefe de Trabajos Prácticos

Semidedicación 01/04/1990 Por Concurso

ABDALA MIRTA ESTER

Cátedra de Biología Jefe de Trabajos Prácticos

Exclusiva 07/06/1991 Por Concurso

ABRAHAM DE ARCE MARGARITA

Cátedra de Salud Pública



ACHI ELIAS HECTOR

Unidad de Practica Final Obligatoria


Semidedicación 11/02/2003 Interino

ACKER KEGEL LUIS ALBERTO

Cátedra de Neurología



AGOTE ALBERTO




AGUIRRE DE BLECKWEDEL LAURA BEATRIZ

Cátedra de Bioquímica


Exclusiva 01/04/1990 Prórrogas Exc.

AGUIRRE DE KRAUS SILVINA NORA




AIZICZON DE DIAZ ROMERO BEATRIZ

Cátedra de Biofísica Jefe de Trabajos Prácticos


ALBARRACIN ANA LIA

Cátedra de Neurocirugía



ALBARRACIN GERARDO MIGUEL




ALBERTO ANA MARIA

Cátedra de Patología y Clínica Médica II


Simple 27/06/2002 Por Concurso

ALBORNOZ ROBERTO SANTIAGO



Semidedicación 02/05/1996 Prórrogas Exc.

ALLEMAND JOSE ALBERTO




ALONSO CARLOS ALFREDO

Cátedra de Emergentología



ALONSO CLAUDIA ELENA

Cátedra de Fisiología



ALONSO ENRIQUE LUIS FERNANDO

Cátedra de Semiología



ALONSO JUAN ESTEBAN



ALONSO SANTIAGO JAVIER

Cátedra de Patología y Clínica Médica I



ALTIERI HECTOR HUGO




ALTIERI WALTER LUIS

Cátedra de Diagnóstico por Imágenes



157

AMARILLO RUBEN MARCELO




AMENABAR JESUS MARIA

Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgica I



AMICONE NANCY

Departamento Informática



ANZORENA JUAN ANDRES RICARDO

Cátedra de Dermatología



ARGOTA CRISTINA MANUELA

Cátedra de Enfermedades Infecciosas



ARIAS MARIA ISABEL

Cátedra de Otorrinolaringología



ARRIETA MARIA FERNANDA




ATTAR JOSE MARIO

Cátedra de Urología Jefe de Trabajos Prácticos


AUDI RAUL MAHAMUD

Cátedra de Anatomía Normal



AUDI VIVIANA MABEL




AULET SARA ALICIA DEL CARMEN




AVELLANEDA JULIO CESAR




AVELLANEDA ROBERTO




AVILA ESTEBAN MARIO




AYBAR OBSTRCIL IRIS MARIA




BARBAGLIA DE OROZCO ADRIANA

Cátedra de Microbiología



BARBAGLIA NAVARRO GABRIELA



Simple 27/07/1999 Interino

BARICCO LUIS Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgica II



BARREIRO FRANCISCO EDUARDO

Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgica II



BARRIONUEVO VICTOR HUGO




BARROS SOSA SUSANA DEL VALLE

Cátedra de Patología y Clínica Médica III



BARTOLUCCI CRISTINA PATRICIA



BAZAN JESUS MARIA




BENEGAS MIGUEL ANTONIO




BENVENUTO SILVIA LILIANA



BERMAN ALBERTO

Curso Superior Médico Reumatólogo



158

BIONDI DANIEL Unidad de Practica Final Obligatoria



BIONDI GUILLERMO




BLANCA SILVIA RUTH



BLANCO ESTER AURORA

Cátedra de Patología Clínica Médica III



BOBILLO ODSTRCIL NATALIA


Auxiliar Docente de 1 Cat.


BOLDRINI CARLOS MARIO




BOLLEA OSVALDO




BRAHIN FEDERICO ANTONIO




BRAHIN VICTOR HERNAN ALFREDO




BREM RUBEN DARIO




BRIATURA EDUARDO FRANCISCO




BRIONES MARIA EUGENIA




BUENO ADRIANA EDITH




BUENO JORGE EDUARDO




BUSTAMANTE SILVIA LILIANA




CABRERA INES CECILIA

Cátedra de Salud Mental II



CABRERA JUAN CARLOS

Cátedra de Patología Clínica Médica III



CADIÑANOS ANA MARIA




CAINZO SAL JULIO CESAR




CALDERO LUIS ALBERTO

Cátedra de Bioelectrónica



CAPUA NELLY ESTHER

Cátedra de Ginecología



CARO RAUL EDUARDO




CARRIZO DILASCIO SILVIA INES ROSA

Cátedra de Oftalmología



CARRIZO GUSTAVO ALBERTO




CARTAGENA NORA ELIANA




CASADO JUAN CARLOS

Metodología de la Investigación



CASAS NESTOR DOMINGO




CASSERA GUSTAVO RODOLFO




CASTELLINO ANTONIO




159

CAZON RENE EDGARDO




CELARIO ENRIQUE FERNANDO AUGUSTO




CENA DE LOZANO ANA MARIA



CENICE FERNANDO FRANCISCO



CHAHLA ROSSANA ELENA




CHARUBI JAQUELINE ELIZABETH




CHAVEZ NILDA ROSA




CHEHADE FERNANDEZ WADI

Cátedra de Antropología Médica



CHEMI JOSE MANUEL

Cátedra de Medicina Infantil



CINQUEMANI CARLOS ANIBAL




COCCIOLI MARIA VERONICA

Cátedra de Histología



COCCONI HENRY

Cátedra de Salud Mental I



COMEDI CATALINA RUTH




COMOTTI EDUARDO ROQUE




CONTRERAS JORGE AUGUSTO




CORRALES ALEJO




CORTEZ DE PREBICH MARIA CRISTINA

Cátedra de Medicina Legal



COSTILLA CAMPERO GUSTAVO




CRISTOFARI ALEXIA

Cátedra de Clínica Médica III



CRIVELLI DE FIGUEROA VIVIANA




CUEVAS RICARDO ALBERTO




CUEZZO DE GINES SILVIA DEL ROSARIO



CUNIO ADRIAN ROBERTO



DANON ALBERTO




DAVOLIO SUSI Cátedra de Histología



DE LA VEGA MONICA




160

PATRICIA

DE LOS RIOS ROSSANA DEL VA




DE ZAVALIA AGUILAR ALVARO

Cátedra de Cirugía III



DELGADO DE RODRIGUEZ ELSA




DILASCIO DANIEL FERNANDO




DILASCIO SERGIO ADRIAN




DIP ROQUE AUGUSTO




DJIVELEKIAN ADOLFO




DJVELEKIAN MARCELA VERONIC




DUCA DE CENA GLADYS LIA




DZIENCZARSKI PABLO DANIEL




EGUES MARIA ESTHER




ESCOBAR MARIANA INES

Cátedra de Clínica III Jefe de Trabajos Prácticos


ESPINDOLA ALBERTO




FABIO DE PUJOL SILVIA LINA




FAGRE JOSE VICENTE




FAJRE LUIS ESTEBAN




FERNANDEZ ROZAS LEONOR




FERNANDEZ ROZAS RAFAEL FRANCI



FERRARO MARCELO




FIGUEROA RICARDO

Cátedra de Cirugía III Jefe de Trabajos Prácticos


FONIO EDUARDO




FONTENLA MIRTA GLADYS



FORNERIS DE ALU SANDRA




FRONTINI MARIA DEL VALLE




GAGO JUAN LUIS




GALVEZ DE VALBERDI MARIA SILVIA




161

GANDUR DE SALAS MARIA JOSE

Cátedra de Toxicología



GANIN DE CAMAÑO MARTA LILIA




GARCIA DE VAZQUEZ LUZ AIDA




GARCIA MENA DE ALABARSE MARIA




GARCIA SILVIA ALEJANDRA DEL

Cátedra de Emergentología



GARCIA TERESITA NELLY




GARCIA VICENTE DANIEL




GARLATTI DE BOLLEA MARIA INES




GARROCHO MACHADO CARLOS




GELSI MONICA Unidad de Practica Final Obligatoria



GERBAN JOSE ALBERTO

Cátedra de Farmacología Básica



GEREZ LILIANA Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgica II



GETAR ALBERTO RICARDO




GINES SIERRA CARLOS




GOMEZ ARANDA JULIO CESAR

Cátedra de Historia de la Medicina



GOMEZ GUCHEA HUGO FRANCISCO




GOMEZ HENSON ANDRES CRISTI




GOMEZ LASALLE LUIS EUGENIO




GOMEZ BEATRIZ ROSA DEL VALLE




GOMEZ EDUARDO ROBERTO




GOMEZ JOSE MANUEL



GOMEZ SERGIO ORLANDO




GOMEZ SILVIA CRISTINA




GONZALEZ ADRIANA BEATRIZ




162

GONZALEZ ANTONIA BEATRIZ




GONZALEZ AUGUSTO ANTONIO




GORDILLO JUAN ESTEBAN




GRANEROS DE SPAGNOLO GRACIELA MARIA




GRINBLAT NATALIA




GUERRERO MOLINA MARIA SILVIA




GURRIERI MARIA JOAQUINA




GUSILS LEON CARLOS HORACIO




GUTIERREZ NESTOR ARON

Cátedra de Parasitología



GUZMAN DE KOSS NORMA

Cátedra de Idiomas Jefe de Trabajos Prácticos


HANSEN GLADYS VIVIANA




HARO MARIA ISABEL




HASBANI EDUARDO




HATEM TORRES SILVANA ESTELA




HAUAD SERGIO DANIEL

Curso Superior Médico Cardiólogo



HAUSTEIN PABLO ERNESTO




HAUTECOEUR JUAN EDUARDO




HAYBA R PORTUGAL ROSALIA




HERNANDEZ RENE SANTIAGO




HERNANDO PATRICIA MARIA



HERRERA DE CUELLAR MARIA ESTELA

Curso Superior Médico Anestesista



HERRERA GASPAR DAMASO

Cátedra de Historia de la Medicina



HERRERO SUSANA MARGARITA




IGUZQUIZA OSCAR EDUARDO




IRIARTE BOSCO CARLOS




JIMENEZ JUAN Cátedra de Anatomía Jefe de Trabajos Semidedicación 11/08/1994 Interino

163

CRISTOBAL Normal Prácticos JIMENEZ MARIA

LAURA Cátedra de Biofísica Jefe de Trabajos

Prácticos Semidedicación 01/06/1995 Por

Concurso JIMENEZ MARIO

GUSTAVO Cátedra de Patología y Clínica Médica I



JOO TURONI CLAUDIO MARTIN




JUAREZ de IGUZQUIZA CECILIA INÉS




JUAREZ JORGE Cátedra de Diagnóstico por Imágenes



KAHAN MARIO Cátedra de Otorrinolaringología



KLYVER SANDRA MARIA ROXANA




LAMPAZONA HECTOR

Cátedra de Ortopedia y Traumatología



LAVADO MARIA GRACIELA




LAVENIA DE PRADO ANTONIA MARG




LEGUINA CARMEN ENRIQUE




LEGUIZAMON LAURA VERONICA




LEMBA DE TELLECHEA GLORIA LIDIA




LENCINA DE SARMIENTO VIVIANA

Cátedra de Bioestadística


Exclusiva 01/08/1996 Interino

LEON DANIEL ALFREDO




LEPERA ROSA MABEL




LEZANA PATRICIA ANALIA




LIATTO DE NOGALO ADRIANA BEATRIZ




LLITERAS MARIA SOLEDAD



LLOBETA BARTOLOME

Cátedra de Bioética Jefe de Trabajos Prácticos


LOBO ZAVALIA ROBERTO JOSE




LOPEZ DE GARCIA SILVANA



Simple 26/05/1999 Prórrogas Exc.

LOPEZ DE JURI MARIA TERESA DE




LOPEZ DE MESURADO MARIA INES




164

LOPEZ FERNANDEZ LUIS ALBER



LOPEZ LILIANA DEL VALLE



LOPEZ RAMON RUBEN




LOPEZ RAUL ENRIQUE



LUCERO DE GONZALEZ ELEONORA




LUCIARDI HECTOR LUCAS

Curso Superior Médico Cardiologo



LULUAGA DE BARICCO SILVIA




LUNA DE FASOLIS MARIA CECILIA




MACHADO DE KUCHAR EVA INES DEL VALLE




MADARIAGA DE SIMONI MARIA TERESA




MADKUR JULIO CESAR



MAGNONI MARTA RAQUEL




MAJUL DE MONTEROS MARIA CRISTINA




MALE DE CIARAVINO MONICA GRACIELA




MANSILLA MONICA INES




MARCOS LORENZO SANTIAGO




MARTEAU JULIO CESAR




MARTINEZ RIBO GERARDO RAFAEL




MARTINEZ RIERA NORA




MARTINEZ ANA BEATRIZ




MARTININI MARIA INES BEATRIZ




MARTORELLI DE JANDULA MARIA INES



MARTOS DE POWELL GLADYS IRMA



Simple 06/03/1990 Prórrogas Exc.

MASAGUER JUAN ANTONIO




MATAS MIGUEL ANGEL




MEDINA RUIZ LUIS ANTONIO




165

MEDINA SUSANA DEL VALLE




MELANO MIGUEL ANGEL




MENA PRATS JUAN MARTIN




MENDEZ URIBURU MARTIN




MERCADO NIETO NICOLAS




MERCAU GUILLERMO




MIRKIN SERGIO RAFAEL




MOISES JOSE MIGUEL

Cátedra de Urología Auxiliar Docente de 1 Cat.


MOISES MIGUEL SERGIO



MOLINA DE PONCE SILVIA GRACIELA




MONACO CZEKAJ ANA EUGENIA MARIA




MONTANARI BRUNO FLAVIO




MONTERO MIGUEL CESAREO




MONTEROS CARLOS MARCELO




MONTEROS LUIS HORACIO




MORCILLO JUANA DEL CARMEN




MORIS MARIA CECILIA




MUELA EDUARDO RUFINO

Cátedra de Oncología



MUÑIZ ENRIQUE OMAR




MUÑOZ DE LA ROSA SANTIAGO DAVID




NADER EMILO ARTURO




NADRA DE GARCIA GRACIELA




NASSER SARA ROSA




NASSIF JULIAN Unidad de Practica Final Obligatoria



NAVARRO ZAVALIA ALBERTO AGUSTIN




NAVARRO Cátedra de Jefe de Trabajos Semidedicación 01/04/1990 Por

166

GABRIEL Otorrinolaringología Prácticos Concurso NIEMAN SILVINA

JUDITH Cátedra de Anatomía Patológica



NOFAL PEDRO GUILLERMO




NOGUERA MIGUEL ANGEL




NUÑEZ JOSE ARMANDO




OLARTE SANTIAGO




OLEA LUIS SEGUNDO




ONTIVERO MARTA INES



OQUILLA DE GALINDO JUANA




ORDOÑEZ HERMAN ESTEBAN




OROSCO SEGURA DE DIP SILVIA




ORTIZ MARIA DEL PILAR

Curso Superior Médico Anestesista



PADILLA SABATE DE ALONSO CECILIA ROSA




PAEZ DE GOMEZ MARIA MERCEDES




PALAZZO CARLOS SEBASTIAN



PALAZZO FELIPE SALVADOR



PASSARELL DE OLAYA NOEMI ERMINIA




PERA OSCAR LUIS

Cátedra de Clínica III



PERAL MARIA CRISTINA



PEREYRA BLANCA ESTELA




PEREZ BAZAN MARIA VERONICA




PEREZ DE CHAGRA SILVIA




PEREZ DE NUCCI MARGARITA PILAR




PEREZ DE NUÑEZ MARIA ZAIRA




PEREZ RENFIGES ADRIANA




PEREZ DANIEL OSVALDO




PEREZ LUISA GRACIELA




167

PERNAS GLADYS




PERO DANIEL EDGARDO




PERSEGUINO JUAN CARLOS

Cátedra de Fisiología Jefe de Trabajos Prácticos


PETROS LAURANT GUILLERMO




PINELO RENE EDUARDO




PINTOS DE PONS SILVIA



PIRO MAGARIÑOS MARIA




PONCE ZULEMA YOLANDA




POSSE CARLOS DANIEL




POSSE PABLO ROBERTO




PRADO ALDO DANIEL




PRADO TEOFILO




PRCHAL ABIGAIL

Cátedra de Neurociencia


Exclusiva 01/05/1996 Permanente

PUCCI JOSE ANTONIO




PUCHULU MARIA BEATRIZ




QUILES GABRIELA MARIA




QUINTEROS DE BAZZANO ANA GRAC




QUIROGA DE LONGO ELSA




RACEDO ENRIQUE OSVALDO




RAMOS CCAMA VICTOR




RAMOS DE HEILBRON MARTA




REINA MARIA FABIANA




RICCO ROSA MAGDALENA




ROBLES DE GARRONE NORMA




ROCCHIO RAFAEL FRANCISCO




RODRIGUEZ RAIMONDO EDUARDO



Semidedicación 04/07/2000 Regular

RODRIGUEZ AMELIA HAYDEE




RODRIGUEZ JOSE LUIS




168

RODRIGUEZ MARIO EMILIO




RODRIGUEZ ROBERTO ROQUE




RODRIGUEZ SERGIO LUIS




ROJAS RAMON ANGEL




ROJAS SILVINA MARIA LAURA




ROLDAN MARIA GRACIELA




ROMANO DE SORIANO OLGA DEL VALLE




ROMANO MARIA SUSANA




ROMERO CLAUDIO DE JESUS




ROQUE LUIS ALBERTO




RUBIO MARIA LILIA




RUIZ FRANCISCO ANTONIO




RUIZ OLGA ERMINIA




SAADI DE PALAZZO MARIA EMILIA




SABAJ ALBERTO DANIEL




SABEH MIGUEL ANGEL




SACCONE JORGE




SALAS ALBERTO ANTONIO




SALAZAR NELLY DEL VALLE




SALINAS JUAN DOMINGO




SANCHEZ DE BOECK DE HERNANDO MARIA NORA



SANCHEZ SEGURA DE SACCONE MYRIAM




SANCHEZ HECTOR SILVESTRE




SANCHEZ JORGE RAUL




SANCHEZ PEDRO GUILLERMO




SANT YACUMO ROQUE ALBERTO




SANTILLAN Cátedra de Urología Jefe de Trabajos Semidedicación 01/04/1990 Por

169

MIGUEL ANGEL Prácticos Concurso SANTILLAN

SILVIA Cátedra de Enfermedades Infecciosas



SARACHAGA JUAN MARCELO




SARDO CARLOS CARMELO




SARDON TRAVERSO JUAN DE DIOS




SARMIENTO DE CANNATA MARIA ELISA




SARTORI MARIA LIA




SCHAPIRA DE KAPLAN ESTHER




SCHUJMAN AUGUSTO DAVID




SCHUJMAN EDUARDO DAVID




SCHUJMAN EUGENIA BEATRIZ




SEBASTIAO DE NAZAR OLGA




SEGOVIA RUBEN ANTONIO




SERNA GONGORA JOSE MANUEL




SIMS ROSA MARIA




SOCOLSKY RUBEN




SOLORZANO MARIA ELIZABETH




SORIA DE SANTOS NORMA BEATRIZ

Cátedra de Toxicología



SORIA DE SERNA GONGORA SUSANA




SORIANO CARLOS NORBERTO




SOSA MARIA LUCIA



STEFANONI CESAR EDGARDO




STEIMBERG CLAUDIA LILIANA

Gabinete Educación Médica



STISMAN ERNESTO




STOK ANA MARIA




170

SULAIMAN CLAUDIA INES




TIRABOSCHI ANA MARIA




TOLABA RENE ARNALDO




TOLOZA RAMON




TORIL de FIORI MARGARITA INES




TORLETTI GERARDO DARIO




TORRES DE ELIAS SILVANA JOSEFA




TOSCANO JUAN CARLOS



TUA DE PEDROSO MARIA MONICA




UNIAS LUCILA DEL CARMEN




UÑATES JULIO ERNESTO




USANDIVARAS JOSE RICARDO




VALDECANTOS JUAN JOSE




VALDEZ NORA CAROLINA




VALPERGA RODOLFO ATILIO




VARGAS DE CUÑO CARMEN




VARGAS PATRICIA MERCEDES

Cátedra de Metodología de la Investigación



VAZQUEZ FEDERICO RAMON




VECE DE REYNAGA MARIA MARGARITA




VEGA RICARDO BALBINO




VENTURINI ARTURO MANUEL




VILLAFAÑE EDUARDO AGUSTIN




VILLAFAÑE MARCELA NOEMI




VILLALOBOS JORGE ADRIAN




VILLAR MARIA JULIA DEL ROSARIO




171

VILLOLDO DE BARBA MARIA DE LOS ANGELES




VIÑUALES ANA INES




VIÑUALES JORGE RAUL




VOIGHT RENE FEDERICO




WAJNERMAN MARIO




WENDICHANSKY CARLOS




WILDE MARTIN ERNESTO




WITTICH ANA CLAUDIA




YANICELLI MARIA LUISA




YAPUR HORARIO ANTONIO




ZARBA EDUARDO




ZARBA JUAN JOSE

Cátedra de Oncología



ZUCCARDI DE PEREZ DE NUCCI ENRIQUETA VICTORIA




172

LISTA COMPLETA DE PROFESORES

Nº de Ficha

Apellido Nombre Actividad curricular en la que se desempeña

Cargo Dedicación al cargo

Año de incorporación

Regular, Interino

Contratado u otro

ACUÑA TERESA ROSA


Profesor Adjunto Exclusiva 01/04/1990 Por Concurso

AHUALLI JORGE Laboratorio Cirugía Experimental

Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1990 Interino

ALLORI JOSE LUIS Cátedra de Farmacología Básica

Profesor Adjunto Exclusiva 01/04/1990 Prórrogas Exc.

ALONSO RAFAEL OSCAR


Profesor Titular Exclusiva 29/08/1990 Por Concurso

AMARILLO HUGO RUBEN

Cátedra de Cirugía Profesor Titular Simple 06/03/1991 Interino

AMENABAR DE JEMIO PORTUGAL SOFIA

Cátedra de Obstetricia Profesor Titular Semidedicación 29/04/1988 Interino

AMENABAR ALFREDO Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgica I , II y III


ARAMBURU PEDRO EDUARDO



ARDISONO DE MEDINA TERESA ANA

Cátedra de Ginecología Profesor Adjunto Semidedicación 27/03/1992 Prórrogas Exc.

ASTORGA CARLOS ALBERTO



BALART MARIA CECILIA

Residencia en Neonatología

Profesor Adjunto Semidedicación 25/08/2000 Por Concurso

BAZAN DE CASELLA MARIA CRISTINA

Cátedra de Medicina Infantil I

Profesor Asociado


BELLOMIO CAYETANO


Profesor Adjunto Exclusiva 14/11/1989 Interino

BELTRAMINO RAUL ANGEL



BERMAN MYRIAM Cátedra de Oftalmología Profesor Titular Semidedicación 01/06/1992 Interino

BIANCHI JORGE MILTON


Profesor Titular Semidedicación 01/09/1991 Interino

BIBAS BONET HILDA T.


Profesor Adjunto Semidedicación 08/01/1992 Prórrogas Exc.

BLANCA RAQUEL LILIANA

Cátedra de Biología Profesor Adjunto Semidedicación 16/12/1991 Por Concurso

BRAHIN ANTONIO Cátedra de Patología y Clínica Quirúrgica II

Profesor Titular Semidedicación 01/04/1990 Prórrogas Exc.

BRAHIN MANUEL ALFREDO



BRITOS JUAN CARLOS



BRITOS RAMON MARCELO

Cátedra de Idiomas Profesor Asociado


BUNADER ALFREDO RUBEN

Cátedra de Obstetricia Profesor Asociado


CALDUCH RUBEN RODOLFO

Cátedra de Salud Mental II Profesor Adjunto Semidedicación 14/09/1989 Por Concurso

CAMPERO ABRAHAM AGUSTIN

Cátedra de Neurología Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1988 Por Concurso

CARRERO VALENZUELA ROQUE

DANIEL

Cátedra de Biología Profesor Adjunto Exclusiva 16/03/1992 Por Concurso

CASAMENTO CARMEN

Ingles posgrado Profesor Adjunto Simple 03/03/2003 Interino

173

CHAHLA JORGE ALBERTO


Profesor Asociado


CIARAVINO HECTOR HUGO

Cátedra de Gineco-Obstetricia


COHEN IMACH DANIEL

Cátedra de Clínica Médica Profesor Adjunto Semidedicación 01/12/1992 Por Concurso

COLOMBRES AUGUSTO

Cátedra de Medicina Legal Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1990 Por Concurso

CORDOBA ALFREDO ERNESTO

Cátedra de Toxicología Profesor Adjunto Semidedicación 16/08/1990 Por Concurso

CZEKAJ DE MONACO MARIA LUISA

Gabinete de Educación Médica

Profesor Titular Semidedicación 06/11/1992 Por Concurso

DAUD CRISTIAN AGUSTIN

Cátedra de Salud Pública Profesor Titular Exclusiva 26/12/1990 Prórrogas Exc.

DI LELLA ALBERTO Cátedra de Otorrinolaringología

Profesor Asociado


DURANGO RICARDO LUIS PASCUAL

Cátedra de Parasitología Profesor Adjunto Semidedicación 06/08/1990 Por Concurso

DURIG FEDERICO ALBERTO

Cátedra de Neurociencia Profesor Adjunto Exclusiva 01/05/1997 Por Concurso

DURSO VILLAR DE LLEBEILI MARCELA

ADRIANA

Cátedra de Bioestadística Profesor Adjunto Exclusiva 19/02/1999 Por Concurso

FELER ERNESTO Cátedra de Ginecología Profesor Titular Semidedicación 16/03/1992 Prórrogas Exc.

FONTENLA DE PETRINO SILVIA

Cátedra de Biología Profesor Asociado


FRACCHIA LILIANA NOEMI

Cátedra de Metodología de la Investigación

Profesor Asociado


FREIDENBERG DE JABIF ESTELA RUTH

Cátedra de Toxicología Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1990 Por Concurso

GAMUNDI SILVIA SUSANA

Cátedra de Fisiología Profesor Asociado


GONZALEZ FELIX PLINIO

Cátedra de Oncología Profesor Asociado


GONZALEZ RAMON Cátedra de Salud Pública Profesor Titular Exclusiva 17/10/1988 Por Concurso

HATEM JOSE Cátedra de Semiología Profesor Asociado


HERRERA RAMON NICASIO

Cátedra de Clinica Médica III

Profesor Asociado


JAPAZE HUGO Cátedra de Anatomía Patológica


KESTELMAN NARCISO

Cátedra de Salud Pública Profesor Titular Exclusiva 01/03/1995 Por Concurso

KOCH FERNANDO Cátedra de Patología y Clínica Médica II


LEON NORMA BEATRIZ


Profesor Adjunto Exclusiva 03/07/1991 Interino

LOBO EUGENIO SEGUNDO


Profesor Asociado


LOPEZ AVELLANEDA ENRIQUE


Profesor Asociado


LORENZ ANA MARIA Cátedra de Dermatología Profesor Adjunto Exclusiva 23/10/1990 Interino

MANSON ROBERTO RAMON



MARQUEZ MANUEL EUGENIO



MARTINEZ DEMETRIO MATEO


Profesor Asociado


MEDICI CARLOS DAVID

Cátedra de Salud Pública Profesor Asociado


MENDEZ URIBURU LUIS



MEULI MARIO ARMANDO


Profesor Titular Exclusiva 23/11/1990 Interino

174

MICELLI DE RODRIGUEZ SUSANA



MIRKIN DE KANTAROVSKY

SILVIA ESTER

Sistema de Admisión Profesor Adjunto Exclusiva 01/04/1993 Interino

MUSA HUMBERTO EDUARDO

Cátedra de Microbiología Profesor Titular Exclusiva 01/10/1993 Interino

NAIGEBOREN DE GUZMAN MARTA INES

Gabinete Educación Médica


NUCCI JOSE PEDRO Cátedra de Bioética Profesor Asociado


NUÑEZ CARLOS GERMAN

Cátedra de Bioquímica Profesor Titular Exclusiva 31/08/1989 Por Concurso

NUOVA PEDRO Anestesiología Profesor Asociado


OLAYA LUIS OSCAR Cátedra de Clínica Medica III


ORCE REMIS GABRIEL GUILLERMO

Cátedra de Fisiología Profesor Titular Exclusiva 13/08/1990 Prórrogas Exc.

ORTIZ MAYOR DE DANTUR SONIA

MARCELA



PALAZZO FRANCISCO HUGO

Cátedra de Clínica Médica Profesor Adjunto Semidedicación 17/09/1992 Por Concurso

PELLI NOBLE RAUL FEDERICO

Cátedra de Bioelectrónica Profesor Adjunto Semidedicación 01/12/1992 Por Concurso

PENIDA ALFREDO OSVALDO

Cátedra de Urología Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1990 Por Concurso

PERAL DE BRUNO MARIA DE LOS

ANGELES

Cátedra de Fisiología Profesor Adjunto Exclusiva 23/10/1990 Interino

PINO ENRIQUE BERNABE

Cátedra de Salud Mental II Profesor Titular Semidedicación 01/12/1990 Por Concurso

PONCE DE LEON DE DOMINGUEZ ANA

MARIA

Cátedra de Biofísica Profesor Adjunto Semidedicación 29/09/1989 Interino

PRESTI LUIS FRANCISCO


Profesor Adjunto Exclusiva 13/08/1999 Permanente

RAIMONDO DE RODRIGUEZ

MAISANO OLGA



RECUPERO GUILLERMO ALFREDO


Profesor Adjunto Exclusiva 01/04/1990 Por Concurso

REMIS JOSE ANTONIO


Profesor Adjunto Simple 06/11/1991 Por Concurso

RICCI RICARDO TEODORO



RODRIGUEZ MAIZANO EDUARDO

Cátedra de Biofísica Prof. Titular Exclusiva 01/04/1990 Interino

RODRIGUEZ PRADO DE GALINDO SUSANA



RODRIGUEZ REY ROBERTO OLEGARIO

Cátedra de Neurología Profesor Titular Semidedicación 30/06/1988 Por Concurso

ROJO HEBE PATRICIA Cátedra de Bioquímica Profesor Asociado


ROMERO ZAMBRANO FELIX

Cátedra de Ginecología Profesor Adjunto Semidedicación 30/04/1990 Por Concurso

ROTELLA JOSE MARIA


Profesor Titular Semidedicación 06/03/1991 Interino

RUIZ ADALBERTO GERARDO


Profesor Titular Exclusiva 03/12/1990 Prórrogas Exc.

SAEZ MIGUEL ANGEL Cátedra de Medicina Infantil


SANTANA MIRTA SARA

Cátedra de Bioestadística Profesor Titular Exclusiva 22/11/1990 Interino

SANTOS JUAN CARLOS


Profesor Adjunto Simple 05/11/1990 Por Concurso

175

SBROCCO EDUARDO PEDRO


Profesor Asociado


SOLARZ PABLO FEDERICO

Cátedra de Bioelectrónica Profesor Adjunto Exclusiva 01/11/1994 Interino

SOSA FRANCISCO JOSE

Cátedra de Clínica Medica III


SPELZINI ROBERTO ISIDORO

Cátedra de Bioelectrónica Profesor Adjunto Semidedicación 31/10/1995 Prórrogas Exc.

SPINDLER ALBERTO JORGE

Curso Superior Medico Reumatólogo

Profesor Adjunto Semidedicación 03/05/1988 Prórrogas Exc.

STORDEUR LEOPOLDO ALBERTO



TEFAHA DE CHABAN LILIANA MONICA



TISSERA RAFAEL ANTONIO

Cátedra de Oftalmología Profesor Adjunto Semidedicación 23/11/1990 Por Concurso

TOLEDO ROXANA DEL VALLE



TOMAS JULIO DEL VALLE

Cátedra de Semiología Profesor Titular Exclusiva 01/04/1990 Interino

TORRES NIETO DE MERCAU GEORGINA

NYDIA

Cátedra de Histología Profesor Titular Exclusiva 01/04/1992 Por Concurso

USLENGHI FIGUEROA JOSE ANGEL

Cátedra de Salud Mental II Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1990 Interino

VALDERRABANO RECAREDO RAMON


Profesor Titular Exclusiva 30/04/1992 Interino

VALDEZ JUAN CARLOS

Cátedra de Inmunología Profesor Adjunto Simple 15/09/1993 Interino

VALVERDE DE BUDEGUER MARTA

HERCILIA

Cátedra de Histología Profesor Asociado


VAZQUEZ CARRANZA FERNANDO

Cátedra de Medicina Legal Profesor Adjunto Semidedicación 10/02/1994 Interino

VAZQUEZ DE ARGIRO NORA TERESA

Cátedra de Patología y Clínica Médica I, II y III


VILLAGRA DE TREJO ANA

Cátedra de Microbiología Profesor Adjunto Semidedicación 01/04/1990 Interino

ZELAYA RICARDO OCTAVIO

Cátedra de Oncología Profesor Adjunto Semidedicación 13/09/1991 Por Concurso

176

LISTA DE DOCENTES CESADOS

Nº de Ficha Apellido Nombre ABRAHAM DE CORDOBA ELENA BEATRIZ ADLER SIMON

AGLIANO SALVADOR ARGENTINO

AGUILAR JULIO CESAR ALBA GUILLIN JORGE LUIS ALBORNOZ DE LIFSCHITZ MARIA ALPEROVICH BEN AMI ALVAREZ SANGUEDOLCE ANGELA AMAYA ROSA ISABEL APFELBAUN GABRIELA ARGAÑARAZ MAURICIO ROBERTO ARIAS NELLY EVELINA ARONA LUIS ORLANDO ARRAIGADA SERGIO ORLANDO ASIAL RAUL ANTONIO AUVIEX JOSE LUIS AYBAR GERARDO FLORENCIO AZAR ANTONIO MIGUEL BAUMANN JULIO ALBERTO BELAGAMBA HUGO DANTE BORGES DE KESTELMEN EMILIA BORGES DE KESTELMEN ISABEL BRAHIER ISAAC MARCELO BRODENSEN MARIA LUCIA BUTELER RODOLFO EDUARDO CABALLERO MILTON EDGARDO CALLE PEDRO CAMAÑO FRANCISCO ERNESTO CANO LUIS MANUEL CARAM ESTEBAN LUCAS CASARES DE VERGARA MARIA CEBALLOS JOSE INDALECIO CHAPMAN EVELINA CIOTTA DE CANO ALICIA CORRADO ALFREDO CORRALES MUNOZ ARTURO CRUZ MARCELINA CURIA ALICIA INES DI MARCO SALVADOR DIAZ FONTDEVILA MARINA DIAZ CARLOS ALBERTO

177

DIB ASHUR SERGIO ANTONIO ESCANDAR EDUARDO OSCAR ESPECHE FUNES ARTURO ALEJANDRO FARFAN ORLANDO RUBEN FERNANDEZ DE MARTEAU DORA FERNANDEZ CARLOS FRANCISCO FERRO JULIO CESAR FIGUEROA PEDRO ANDRES FILGUEIRA EDUARDO LUIS FONIO DE GIJON TERESA SUSANA FRETIN CLAUDIA MONICA FRIAS JUAN ANGEL TITO GALINDEZ JORGE GARCIA CARO GUSTAVO FERNAN GARCIA MARIA GRACIELA

GARCIA MIGUEL ANGEL MARTIN

GIMENEZ RUIZ VICENTE GIOVANNINI JOSE LUIS GOMEZ ALEJANDRO ARIEL GOMEZ HERMINIO GOMEZ JOSE DOMINGO GONZALEZ ELBA GORDILLO CARLOS HERNAN GORDILLO YOLANDA LILIA GUTIERREZ DE TAMER BLANCA GUTIERREZ DANIEL GUZMAN CARLOS NORBERTO HANSEN ENRIQUE JUAN IOSA ANA LIA ITURRE DE AGUIRRE LUCIA ITURRE DECEN HECTOR JANDULA ALBERTO MARIO JORRAT TULA PABLO ESTEBAN JUAREZ PENALVA RAUL R. KLYVER DE SAYAGO GLORIA KLYVER BENJAMIN FEDERICO KUCHUK ADRIANA SOFIA LAVENA ROBERTO FRANCISCO LEON SIMON LEONARDO SAMANAMUD EFRAIN LOPEZ GARCIA CARLOS ALBERTO LOPEZ GARCIA FERNANDO JOSE LUNA JOSE ANDRES MACCHIAROLA LUIS ANGEL MANZEWITSCH PABLO JOSE MARTIN EDUARDO DANIEL MARTINEZ CORVALAN MARIA PIA MARTINEZ DE NAVAL MIRTHA SILVIA MARTINEZ ALBERTO MANUEL MAZZIOTTI JULIETA VILMA

178

MEDINA CRISTINA MEDINA MARIA TERESA MENDILAHARZU JAVIER GUILLERMO

MERCAU ROBERTO WASHINGTON

MOLINA HORACIO ANTONIO MOLINA ROBERTO LUIS MONASTERIO CLARA MORENO BINI DE CORTEZ MARIA MORENO ELSA MARGARITA MORTAROTTI NORMA PATRICIA MOSTAJO JOSE ALBERTO MUNDO MARCELA NOEMI NADER DE MACIAS MARIA NAVAL DE GRELLET NORMA NAVARRO GABRIEL NAVARRO JOSE ARNALDO NAVARRO LUIS OSCAR NERVO GUSTAVO ADRIAN NUÑEZ DE KAIRUZ MARTHA SUSANA OJEDA JOSE ORDOñEZ HERNAN TITO ORTIZ LUIS PADILLA ANTONI FERNANDO PALAZZO ANA GRACIA PARADA PAREJAS MARIA CLAUDA PARADA PAREJAS RONALD PASTORINO MARIA MAGDALENA PELLI NOBLE FEDERICO PERALTA MARIA ISABEL PEREZ CLEIP LUIS OVIDIO PESA CARLOS PIEDRABUENA DE MARTINEZ NORA PONCE DE LUMETO FELISA AMA PONS JUAN CARLOS

PUGA MENDILAHARZU DE UNGER SUSANA HORTENSIA

PUGA MENDILAHARZU HORACIO JOSE RACEDO FERREYRA HUGO LUIS REINOSO SANDRA DEL CARMEN REYNAGA ESTEBAN ALBERTO REYNOSO HECTOR ALFREDO RODRIGUEZ CARLOS RODRIGUEZ JOSE DURVAL RODRIGUEZ RICARDO ROGEL RODOLFO ROLDAN PATRICIA MAGDALENA ROMANO LILIANA ROVARINI LUIS VICENTE SALVIDIO GUSTAVO SAMI HECTOR HUGO

179

SANCHEZ DE GUBERNATTI ADRI SCHWAM RAUL JOSE SENESTRARI DE ESPECHE ILEANA SIRLUPU YOVERA JOSE PEDRO SOLA AUGUSTO SOLAR NESTOR FEDERICO STORDEUR DE OJEDA MARIA CECIL SUAINA ALFREDO SUAREZ EUGENIO ALBERTO TORANZO JUAREZ AMERICO TORRES CARLOS EDUARDO TURBAY MARIO VAZQUEZ DE QUISPE MIRTA VEGA EDUARDO BALBINO VEGA MARCELO VELICCE ALEJANDRA FABIANA VERA CARLOS ERNESTO VERA SERAFIN FERNANDO VILDOZA ELIZABETH DEL VALLE VILLALONGA JUAN FRANCISCO VIÑAS DE RODRIGUEZ REY MARTA MARIA EMILIA VITALONE HECTOR HUGO VITTAR DE YAPUR MIRTA WAISMAN JULIO OSCAR YABAR LEOPOLDO FELIX YELAMOS MARIA ESTHER

180

LISTA DE JTP Y AUXILIARES INCORPORADOS

Nº de Ficha Apellido Nombre

AGUIRRE SILVINA NORA ALBERTO ANA MARIA ALONSO SANTIAGO JAVIER ARIAS MARIA ISABEL AUDI VIVIANA MABEL BARICCO LUIS MARIA BARREIRO FRANCISCO E CASSERA GUSTAVO RODOLFO CASTELLINO ANTONIO CHARUBI JAQUELINE ELIZABETH COMEDI CATALINA RUTH CORRALES ALEJO COSTILLA CAMPERO GUSTAVO ADOLFO ESPINDOLA ALBERTO FAJRE LUIS ESTEBAN FERRARO MARCELO ESTEBAN GEREZ LILIANA DEL VALLE GONZALEZ ADRIANA BEATRIZ GRINBLAT NATALIA GUERRERO MOLINA MARIA SILVIA HATEM TORRES SILVANA ESTELA JOO TURONI CLAUDIO MARTIN JUAREZ JORGE LOPEZ DE MESURADO MARIA INES LUNA MARIA CECILIA MACHADO DE KUCHAR EVA INES DEL VALLE MARTININI MARIA INES BEATRIZ MASAGUER JUAN ANTONIO MOISES JOSE MIGUEL MONACO ANA EUGENIA M MUÑOZ DE LA ROSA SANTIAGO DAVID NOFAL PEDRO GUILLERMO PALAZZO CARLOS SEBASTIAN PEREZ BAZAN MARIA VERONICA PRADO ALDO DANIEL QUILES GABRIELA MARIA ROCCHIO RAFAEL FRANCISCO RODRIGUEZ EDUARDO RODRIGUEZ SERGIO LUIS SAADI MARIA EMILIA SANCHEZ PEDRO GUILLERMO SOLORZANO MARIA ELIZABETH SORIANO CARLOS NORBERTO STEFANONI CESAR EDGARDO TIRABOSCHI ANA MARIA VENTURINI ARTURO MANUEL VILLAFAÑE MARCELA NOEMI VIÑUALES ANA INES

181

LISTA DE PROFESORES INCORPORADOS

Nº de Ficha Apellido Nombre ALVAREZ MARIA MAGDALENA BALART MARIA CECILIA GALINDO LILIANA MARIA GOMEZ TERESA VERONICA HAMADA RODRIGO JIMENEZ ELINA BEATRIZ MARTINEZ DEMETRIO MATEO MARTINEZ MARTA IRMA NUCCI JOSE PEDRO ODSTRCIL ANA MARIA PERALTA ANGELICA MABEL PERRET LILIANA DORA SOSA DE CALLI ROSARIO EMPERATRIZ TOLEDO ROXANA DEL VALLE

182

POLITICAS DE ADMISION DE ALUMNOS EN LA CARRERA DE

MEDICO

INTRODUCCION

La Educación Médica, debe intentar servir a las necesidades de salud de la

sociedad formando médicos que posean competencias adecuadas para ejercer en

los futuros escenarios de trabajo. Esto demanda 6una coordinación de políticas

consistentes entre el sector salud y el sector educación.

Los procesos de garantía de calidad en Educación Médica intentan

asegurar que los futuros profesionales obtendrán una adecuada formación. La

aplicación efectiva de los procedimientos que conlleva, requiere tanto de un claro

entendimiento de esta particular formación en el nivel de educación superior como

del contexto de práctica de dichos profesionales.

Existen criterios muy definidos para la Educación Médica en la

mayoría de los países de la orbe y los objetivos propuestos son muy

trascendentes y merecen tomarse con la mayor consideración por parte de

las instituciones responsables de la formación de recursos humanos en el

área médica.

Las Universidades, a través de sus Facultades de Medicina, son responsables

de hacer sus mejores esfuerzos para que la mayor parte de sus estudiantes se

gradúen y se conviertan en médicos, cuyo éxito profesional signifique plasmar

en el ejercicio cotidiano las metas del perfil que para sus graduados previó la

currícula, maximizando así el buen uso de los recursos puestos en juego

durante los estudios.

La conjunción de todas estas circunstancias no pueden entonces dejar de

lado la responsabilidad de conferir al Sistema de Admisión la atribución de

detectar a postulantes con buenas posibilidades de ser un “buen médico” en

cuanto a su formación ética y profesional.

183

La metodología de selección debe adoptar herramientas que, en la medida

de lo posible, sean buenas predictoras del éxito de los estudiantes para alcanzar

su graduación y también su posterior buen desempeño en la actividad profesional.

FUNDAMENTACION

En la actualidad las Universidades deben enfrentar la problemática de una

creciente demanda de ingreso de estudiantes en un contexto social con una

velocidad de oferta laboral cada vez menor. En consecuencia, en la medida en

que la demanda supera la oferta, las instituciones necesitan establecer

mecanismos de selección, que permitan decidir el ingreso de estudiantes en

función de los mejores criterios disponibles. Uno de los aspectos de máxima

preocupación es lograr un sistema de acceso a la Universidad que garantice que

los estudiantes admitidos sean aquellos con mayores posibilidades de éxito

académico en la carrera elegida.

La Carrera de Medicina se diferencia nítidamente de muchas otras que se

cursan en las Universidades. El objeto de estudio es el hombre, sano y enfermo,

por lo que la relación alumno – individuo sano o alumno – paciente resulta vital.

Además, la Carrera de Medicina implica indiscutiblemente realizar prácticas

intensas, destinadas a que el futuro egresado adquiera las competencias,

habilidades y destrezas necesarias para su ejercicio profesional acorde con el

perfil definido en la currícula de la Facultad. En ese sentido queda claro que la

adquisición de tales condiciones se encuentra absolutamente ligada a las

posibilidades de establecer un contacto respetuoso y humano con las personas

que deberá tratar.

El graduado médico deberá completar necesariamente su formación con

una capacitación de posgrado que le permita afrontar con éxito las demandas

crecientes de la comunidad y a su vez ejercer la profesión con idoneidad y

responsabilidad.

184

Normativas obligatorias para la Carrera de Medicina

La Carrera de Medicina constituye una “Carrera de Riesgo”, según lo

establece el artículo 43 de la Ley de Educación Superior Nº 24.521, definiendo a

aquellas “cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riesgo

de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la información

de los habitantes”.

En el acuerdo plenario Nº 9 del Consejo de Universidades se detallan las

normas a las que deben ajustarse las Carreras de Medicina en las Universidades

nacionales y privadas de la República Argentina. En dicho acuerdo se fundamenta

la aprobación de las propuestas elaboradas por A.F.A.C.I.M.E.RA (Asociación de

Facultades de Medicina de la República Argentina) que se encuentran expresadas

en los siguientes documentos:

A) Contenidos Curriculares Básicos y Carga Horaria Mínima Total

B) Criterios de Intensidad de la Formación Práctica

C) Actividades Profesionales reservadas exclusivamente al Título de Médico

D) Estándares para la Acreditación de las Carreras de Medicina

Los Estándares para la Acreditación de las Carreras de Medicina respecto a la

Admisión de alumnos a una Facultad de Medicina, establecen:

3.1. Admisión

26. La cantidad de estudiantes admitidos debe estar en relación con los recursos físicos,

humanos y económicos realmente asignados a la carrera.

27. La relación entre el número de alumnos y la cantidad y tipo de pacientes necesarios

para la educación debe ser suficiente para permitir que cada estudiante de los años

clínicos pueda acceder a un conocimiento adecuado de la patología prevalente.

28. Las autoridades pertinentes deben desarrollar criterios y procedimientos para la

admisión de estudiantes y en los casos en los que los estatutos lo prevean deberían

185

desarrollar sistemas de selección de estudiantes. Los interesados deberán ser informados

fehacientemente de los requis itos y desarrollos del proceso de admisión.

29. Debe garantizarse que en los procesos de admisión y selección no exista ningún tipo

de discriminación en función de raza, religión, sexo u orientación sexual, edad o

nacionalidad, discapacidad física o situación económico-social o influencias políticas,

económicas o personales.

Resolución de Acreditación de la CONEAU (Comisión Nacional de

Evaluación y Acreditación Universitaria) – Año 2000

La Resolución de la CONEAU Nº 709 / 00, en oportunidad de la Acreditación en el

año 2000 por 6 años de la Carrera de Medicina de la UNT, en sus considerandos expresa:

• .... El número, dedicación y estabilidad del cuerpo académico es acorde a

objetivos de la Carrera, al número de alumnos y a la carga horaria. Según

estimaciones de la propia Carrera, esta planta es acorde si el número de

ingresantes se mantiene en el nivel previsto por el Sistema de Admisión

vigente.

• 3.4 Alumnos y Graduados.

..... En la medida en que el número de ingresantes por año se mantenga

alrededor de los 200 alumnos, nivel óptimo estimado por la Carrera, la

capacidad educativa de la Institución guarda relación con los recursos de que

dispone.

De la lectura de estos considerandos se puede inferir que de no establecer un

mecanismo infalible para la selección de alumnos, que garantice igualdad de

oportunidades y la no discriminación de los mismos, no se podrá cumplir con los

requerimientos de la CONEAU. Esto se traduciría, cada año, en la incertidumbre de

cuántos aspirantes lograrían superar los exámenes de admisión, que seguramente

deberán ir incrementando su nivel de complejidad.

186

ANALISIS DE LA SITUACION

Se parte de la premisa que cualquier Sistema de Admisión a la Facultad de

Medicina que se adoptara, debe estar íntimamente ligado a la consideración de una serie

de factores que otorguen información indispensable en la toma de decisiones.

Con este objetivo, a continuación se analizan los siguientes ítems:

A) Cantidad de Médicos

B) Residencias Médicas C) Capacidad educativa de la Institución

D) Permanencia, deserción y desgranamiento de alumnos

E) Antecedentes en otras Universidades

A) De la cantidad de Médicos

En la Provincia de Tucumán existen 5190 médicos matriculados en el

SI.PRO.SA. (Sistema Provincial de Salud), de los cuales el 75 % corresponde a la Capital

y el 25 % al Interior.

De acuerdo al último censo en la Provincia de Tucumán realizado en el año 2001

residen 1.336.664 habitantes, por lo tanto, la relación Médico – Habitante es de 1/257.

Al respecto, la OMS (Organización Mundial de la Salud), recomienda una relación

Médico – Habitante de 1/750, en consecuencia en la Provincia de Tucumán hay casi tres

veces más médicos que lo aconsejable.

Esta apreciación coincide con las declaraciones realizadas por el Ministro de

Salud de la Nación Dr. Ginés González García de fecha 19 de Julio de este año y que

parte de ella citamos a continuación ....” la cantidad de médicos necesaria no depende de

la riqueza de un país, sino de la cantidad de habitantes. Y ya está, no hay forma de

cambiar esto, porque acá ya tenemos un exceso y grande”. (Anexo Nº 2)

187

B) De las Residencias Médicas

Las plazas médicas disponibles para la formación de posgrado, teniendo en

cuenta Cargos Nacionales y Provinciales, incluidas las residencias privadas, es de 108.

(Anexo Nº 3)

Respecto a este dato en las declaraciones realizadas por el Ministro de Salud de la

Nación se resalta que...” la Argentina y las Universidades del país deben formar sólo la

cantidad de médicos que se pueden capacitar bien y ni uno más.” (Anexo Nº 2)

C) De la Capacidad educativa de la Institución

La Facultad de Medicina, para brindar un nivel de excelencia en el aprendizaje de

competencias, habilidades y destrezas, debe cumplir lo establecido en los estándares de

acreditación respecto a la relación docente / alumno tanto para los Ciclos Básico y Clínico

como para la Práctica Final Obligatoria. Esto se relaciona íntimamente con al número

máximo de estudiantes que puede admitir la carrera de Médico.

Al respecto, es necesario recordar que la Facultad de Medicina tiene una

estructura Departamental que responde a las características inherentes a la carrera. Por

lo tanto, los requerimientos y necesidades académicas son diferentes en las asignaturas

del Ciclo Básico con respecto a las del Ciclo Clínico.

Actualmente, en nuestra Facultad se observa una discordancia entre lo que establecen

los estándares de acreditación de la CONEAU y la realidad respecto a la relación

docente / alumno.

En el Anexo II de la Resolución 535 / 99 de la CONEAU (Anexo Nº 4), se

establecen criterios de intensidad de la formación práctica para las carreras de medicina.

En el punto IV Recomendaciones, aconseja tener en cuenta:

Para la relación docente / alumno se recomienda la siguiente proporción:

§ Area de formación básica: 12 alumnos por docente

§ Area de formación clínica: 6 alumnos por docente

§ Práctica final obligatoria: 5 alumnos por docente

En la Facultad, estas cifras solo se cumplen actualmente en el 1º año

debido a que el número de ingresantes fue de 227, lo que permite respetar las

188

recomendaciones de la CONEAU. En cambio si consideramos datos extraídos de

algunas cátedras del Ciclo Clínico, la relación docente / alumno no cumple con lo

establecido por la Resolución 535 / 99 de la CONEAU. Lo mismo ocurre en la

Práctica Final Obligatoria. (Anexo Nº 5).

Otro relevante en la formación del futuro graduado es el excesivo número

de alumnos por pacientes en el ámbito hospitalario, teniendo en cuenta que en

estos Centros realizan sus prácticas; además de los alumnos de nuestra Facultad;

residentes, concurrentes y alumnos de la Facultad de Bioquímica y Psicología.

Es importante destacar que está totalmente comprobado que los

componentes clínicos de la educación médica y la enseñanza práctica sobre los

pacientes, debe ser la base de la formación médica. El estudiante de medicina

debe tener contacto muy temprano con los pacientes, de ser posible desde la

enseñanza de las materias básicas. Sólo la práctica clínica desarrollará en el

estudiante las destrezas y actitudes requeridas para el ejercicio de la Medicina.

En este sentido, los requerimientos hospitalarios para la docencia no sólo

son utilizados por los alumnos que cursan las materias clínicas y quirúrgicas, sino

también por los del 6º Año, cuando se llevan a cabo las Rotaciones de las cuatro

materias troncales (Clínica Médica, Clínica Quirúrgica, Gineco-Obstetricia y

Medicina Infanto-Juvenil) y por los residentes.

Es absolutamente imprescindible no perder de vista que el paciente no sólo

tiene necesidades médicas, sino también emocionales, por lo que los estudiantes

deben ser entrenados en ambos terrenos para mantener una relación ética con los

mismos.

Estos principios son imposibles de cumplir con una masiva concurrencia de

alumnos alrededor de la cama del paciente.

D) Permanencia, deserción y desgranamiento de alumnos (Anexo Nº 6)

Para estudiar la permanencia, deserción y desgranamiento de alumnos de

la Facultad se examinan los datos correspondientes al desgranamiento de

189

aspirantes desde el año 2001 al 2004 (Anexo Nº 6 - Tabla Nº 1) y de los alumnos

de la Carrera en los últimos 10 años (Anexo Nº 6 - Tabla Nº 2).

Del análisis de estos datos se observa que:

• La deserción media anual tomando como base de análisis los últimos diez

años alcanza al 1,90 % de los ingresantes de cada año. Cuando se consideran

únicamente los años que no se llevó a cabo el Sistema de Admisión (1995-

1998), ese valor aumenta a 2,51 % siendo de 1,80 % cuando solamente

tenemos en cuenta el Sistema de Admisión (1999-2003). (Anexo Nº 6 – Tabla

Nº 3)

Es decir que la media de deserción de los últimos 10 años se ve atenuada por

los ingresos correspondientes al Sistema de Admisión, donde se observa un

descenso de 0,71% entre los valores de deserción del período sin Sistema de

Admisión y la del período con Sistema de Admisión. Esto equivale a lograr la

permanencia en la carrera de más de 5 alumnos por cada año.

• Con respecto a la permanencia (alumnos que cursan regularmente la carrera)

es donde se observan valores más categóricos: en los últimos diez años, la

media de reinscriptos anuales de cada ingreso alcanza al 88,16 % de sus

ingresantes.

En cambio si comparamos ese valor con los años en que no hubo Sistema de

Admisión, el porcentaje desciende a 79,56 %. (Cuando se consideran

solamente los años del Sistema de Admisión, el valor se eleva a 92,68 %).

Esto significa que cuanto más alumnos ingresan menor es su permanencia

en la Facultad y mayor es la deserción. (Anexo Nº 6 - Tabla Nº 2).

Proyectando este dato hacia el futuro y considerando que actualmente

analizamos sólo 5 años del Sistema de Admisión, debemos esperar que la

permanencia disminuya en 3,60 % si consideramos 2 años más, para

completar los 7 años de la Carrera. Así se obtendría un índice definitivo de

permanencia de 89,08 %, superior aun a la media histórica de 88,16 %. (Anexo

Nº 6 - Tabla Nº 2).

190

La diferencia de 14,34 % entre los años que no hubo admisión y los que si,

refleja que la selección previa realizada por el Sistema de Admisión, permite

el ingreso de aquellos aspirantes con una alta vocación y voluntad de iniciar y

concluir la carrera, ya que actualmente solamente abandonan el 7,32 % (21

alumnos) de todos los ingresantes en promedio (289 alumnos), a lo largo de

todos los años de la carrera. (Anexo Nº 6 - Tabla Nº 4).

Si bien estos valores analizados representan un bajo índice de deserción y

un alto índice de permanencia, se podrían alcanzar índices óptimos (tendencia a 0

% en la deserción y al 100 % en la permanencia) disminuyendo el número de

ingresantes.

Considerando que a mayor número de ingresantes aumenta la

deserción y disminuye la permanencia, el número de ingresantes podría

calcularse mediante una proyección de los valores actuales. (Anexo Nº 6 - Cuadro

Nº 1).

De los datos analizados, se observa que el número ideal de ingresantes,

considerando “Permanencia” estaría entre 252 y 262 alumnos y cuando se

considera “Deserción” se obtiene un valor entre 247 y 257 ingresantes.

De esa forma podríamos inferir que contando con mecanismos de

selección que permitan ajustar la cantidad de alumnos a valores similares a los

detallados y que aseguren la calidad de los ingresantes, la permanencia de los

mismos aumentará y disminuirá su deserción.

E) De los Antecedentes en Otras Universidades

Los problemas que se suscitan año tras año con el acceso a la Facultad de

Medicina no son exclusivos de la Universidad Nacional de Tucumán. Todas las

Facultades de Medicina del país y de gran parte del mundo presentan problemas

similares.

191

La preocupación que genera la masiva demanda a las Escuelas de

Medicina y los limitados recursos de la oferta educativa lleva a las Facultades del

país, tanto nacionales como privadas, a la implementación de sistemas de

admisión, con diferentes modalidades.

Entre las públicas, las Facultades de Cuyo, La Rioja y Córdoba tienen un

cupo establecido.

En la Universidad Nacional de La Plata y en la de Comahue existen

exámenes de admisión eliminatorios.

Actualmente, en el seno de AFACIMERA, se está discutiendo una

propuesta de realizar un examen de admisión nacional con cupos regionales que

serán establecidos por cada Facultad.

CONCLUSIONES Y PROPUESTA

En este documento se ha analizado la problemática de la Admisión de

alumnos a la Facultad de Medicina con el objeto de establecer un sinceramiento

respecto al número de ingresantes que la Carrera puede asumir para lograr un

egresado con todas las competencias para ejercer adecuada y éticamente la

profesión médica. En ese mismo sentido el Ministro de Salud de la Nación dice:

“No se necesitan más médicos, sino mejores”. (Anexo Nº 2).

El estudio llevado a cabo consideró el número de médicos existentes en la

Provincia; la cantidad de residencias médicas rentadas; la capacidad educativa de

nuestra Facultad; los índices de deserción y permanencia de los alumnos; los

estándares de acreditación recomendados para la admisión y los considerandos

de la Resolución de la CONEAU en la acreditación del año 2000.

Por todo lo expuesto y luego de un análisis minucioso y reflexivo de la

documentación presentada, consideramos indispensable la fijación de un cupo de

admisión a la Carrera de Médico de la UNT.

192

Las consideraciones realizadas llevan a proponer un número máximo de

ingresantes a la Facultad de 240 alumnos por año lectivo. Este valor resulta del

promedio obtenido de los datos de permanencia (262 alumnos), deserción (257

alumnos) y del aconsejamiento de la CONEAU (200 alumnos).

Proponemos se contemplen los siguientes componentes para elaborar la

nueva reglamentación del Sistema de Admisión:

• Una evaluación escrita de conocimientos de: Biología, Química. Física y

Compresión de Textos con programas y bibliografía del Nivel Medio.

• La trayectoria académica del postulante (Promedio del secundario).

• Un orden de mérito establecido en forma decreciente con el resultado de los

puntajes obtenidos por cada aspirante en las evaluaciones de las cuatro

asignaturas mas el promedio del secundario.

• Un cupo establecido en 240 plazas. Y en el caso de existir igualdad de puntaje

en el puesto 240, ingresarán todos los que hubiesen obtenido dicho puntaje.

“...Nos parece que quienes aspiran a seguir una carrera universitaria deben

munirse de las condiciones de preparación que ella exija. Pensar lo contrario equivaldría a

sostener la desastrosa tesitura de que las instituciones de altos estudios deben postergar

sus legítimos propósitos de excelencia, a fines de permitir el ingreso masivo de quienes

demuestran no estar preparados suficientemente para ser admitidos” (Editorial Diario La

Gaceta, 02 de marzo de 2004).

193

Proyecto Admisión a la Carrera de Médico. Anexo Nº 1

Resultados Provisionales Censo 2001.

Superficie y densidad de población. Provincia de Tucumán según departamento. Año 2001.

Departamento Población Superficie en km2

Densidad hab/km2

Total 1.336.664 22.524 59,3 Burruyacú 32.869 3.605 9,1 Capital 526.749 90 5852,8 Chicligasta 74.610 1.267 58,9 Cruz Alta 162.043 1.255 129,1 Famaillá 30.937 427 72,5 Graneros 12.999 1.678 7,7 Juan B. Alberdi 28.045 730 38,4 La Cocha 18.077 917 19,7 Leales 51.468 2.027 25,4 Lules 57.245 540 106,0 Monteros 58.404 1.169 50,0 Río Chico 52.904 585 90,4 Simoca 29.786 1.261 23,6 Tafí del Valle 13.870 2.741 5,1 Tafí Viejo 107.752 1.210 89,1 Trancas 15.471 2.862 5,4 Yerba Buena 63.435 160 396,5 Fuente: INDEC. Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2001 e Instituto Geográfico Militar.

194


Declaraciones del Ministro de Salud de la Nación

Diario el Clarín, Buenos Aires - Lunes 19 de julio de 2004

DECLARACIONES DEL MINISTRO DE SALUD DE LA NACION

"No se necesitan más médicos, sino mejores"

Fabián García. CORDOBA. CORRESPONSAL [email protected]

El ministro de Salud de la Nación, Ginés González García, no tembló en decir que la Argentina "no tiene que tener más médicos, sino mejores médicos " y afirmó que el mejor mecanismo es limitar el acceso a las universidades. "Cambiar el número de ingresantes a las facultades de Medicina, porque los padres están enojados porque el hijo no entró, es un riesgo brutal para la sociedad, ya que tendremos médicos que no van a tener la formación necesaria", afirmó. González García dio así un empujón a la posición de la Facultad de Medicina de Córdoba, que promueve la instauración de un cupo de ingresantes. Su decano, Oscar Willington, utiliza el mismo argumento que el ministro para justificar su posición: la facultad no tiene capacidad para formar más que 500 a 600 médicos por año. Justamente, el cupo virtual que impuso Medicina en Córdoba generó polémicas desde que se implementa en 2001. Las declaraciones de González García fueron realizadas al diario La Voz del Interior durante el rally por el campeonato mundial que se desarrolló en Córdoba desde el viernes. —¿Tenemos demasiados médicos? —le preguntó la periodista. —La Argentina no tiene que tener más médicos, sino mejores médicos. Pero, además, la Argentina y las universidades del país deben formar sólo la cantidad de médicos que pueden capacitar bien, y ni uno más.

195

El ministro dijo además que "el Consejo Federal de Salud, integrado por los ministros de salud de todas las provincias, y el Consejo Consultivo Nacional, debemos decir a las universidades cuántos médicos, cuántos trabajadores de la salud y qué tipo de médicos se necesitan". Y apuntó que esto debería comenzar "antes del próximo año". —¿Cuál es el número de médicos necesario? —le preguntaron. —Todavía no tenemos un número. Pero en esto hay otra cuestión que es que la gente cree que esta limitación se plantea por carencia de recursos. Y esto no es así: lo que pasa es que acá hay muchas más personas que quieren estudiar medicina, que los médicos que hacen falta en el país, y que las universidades están en condiciones de formar. Aparte hay otro hecho: la cantidad de médicos necesaria no depende de la riqueza de un país, sino de la cantidad de habitantes. Y ya está, no hay forma de cambiar esto, porque acá ya tenemos un exceso, y grande.

AMPLIAR

APOYO. GINES AVALO LA POSICIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE CORDOBA. (Foto: La voz del Interior)

196


Cargos Nacionales, Provinciales y Privados

de la Provincia de Tucumán

Residencias provinciales

Residencias Nº

Pediatría 9

Anestesiología 2

Anatomía Patológica 3

Cirugía General 6

Traumatología 5

Clínica Médica 7

Neumonología 2

Oftalmología 1

Otorrinolaringología 2

Psiquiatría 3

Tocoginecología 9

Neonatología 3

Medicina General 20

Total 73

197

Residencias privadas

Instituto Méndez Collado

⇒ Diagnóstico por Imágenes

Matsa ⇒ Diagnóstico por Imágenes

Sanatorio Rivadavia:

⇒ Cirugía

⇒ Cardiología

Sanatorio Modelo ⇒ Cirugía

⇒ Cardiología

⇒ Traumatología

Sanatorio 9 de julio ⇒ Clínica

⇒ Cirugía

⇒ Cardiología

Centro Privado de Cardiología ⇒ Cardiología

Sanatorio del Norte ⇒ Traumatología

Total: 35

198


Resolución CONEAU Nº 535/99

ANEXO I (Resolución CONEAU) CONTENIDOS BASICOS Y CARGA HORARIA MÍNIMA TOTAL

DE LAS CARRERAS DE MEDICINA

I Definiciones Operativas

II Síntesis y contenidos básicos

III Carga Horaria Mínima Total

IV Recomendaciones

ANEXO II (Resolución CONEAU) CRITERIOS DE INTENSIDAD DE LA FORMACION PRACTICA

PARA LAS CARRERAS DE MEDICINA

Tabla de contenidos

I. Introducción

II. Definiciones preliminares

III. Aclaraciones previas

IV. Determinación de los Criterios de intensidad de la formación práctica.

V. Recomendaciones.

Para garantizar el desarrollo de la formación práctica de acuerdo con los

contenidos básicos, la carga horaria mínima total y los criterios establecidos,

resulta necesario considerar las siguientes actividades que darán sustento y/o

facilitarán una ejecución adecuada:

• Adecuación de la correspondencia entre la planta académica, el personal

administrativo y la matrícula.

199

Asimismo se deben tener en cuenta:

• En la relación docente alumno se recomienda la siguiente proporción:

§ Area de formación básica: 12 alumnos por docente

§ Area de formación clínica: 6 alumnos por docente

§ Práctica final obligatoria: 5 alumnos por docente

Anexo IV (Resolución CONEAU)

ESTANDARES PARA LA ACREDITACION DE LAS CARRERAS

DE MEDICINA.

1.- Contexto institucional

2.- Misión institucional y objetivos

3.- Gestión

3.1. Admisión

26. La cantidad de estudiantes admitidos debe estar en relación con los recursos

físicos, humanos y económicos realmente asignados a la carrera.

27. La relación entre el número de alumnos y la cantidad y tipo de pacientes

necesarios para la educación debe ser suficiente para permitir que cada

estudiante de los años clínicos pueda acceder a un conocimiento adecuado de la

patología preva lente.

28. Las autoridades pertinentes deben desarrollar criterios y procedimientos para

la admisión de estudiantes y en los casos en los que los estatutos lo prevean

deberían desarrollar sistemas de selección de estudiantes. Los interesados

deberán ser informados fehacientemente de los requisitos y desarrollos del

proceso de admisión.

29. Debe garantizarse que en los procesos de admisión y selección no exista

ningún tipo de discriminación en función de raza, religión, sexo u orientación

200

sexual, edad o nacionalidad, discapacidad física o situación económico-social o

influencias políticas, económicas o personales.

201


Práctica Final Obligatoria – Relación Docente / Alumno

H o s p i t a l N ° d e I n s t r u c t o r e s N ° D e s d e / H a s t a N ° D e s d e / H a s t a

a b r - 0 4 S e t - 0 4 7j u l - 0 4 d i c - 0 4 0

a b r - 0 4 S e t - 0 4 3j u l - 0 4 d i c - 0 4 2

a b r - 0 4 S e t - 0 4 6j u l - 0 4 d i c - 0 4 0

a b r - 0 4 S e t - 0 4 7j u l - 0 4 d i c - 0 4 1 4

a b r - 0 4 S e t - 0 4 7j u l - 0 4 d i c - 0 4 0

a b r - 0 4 S e t - 0 4 0j u l - 0 4 d i c - 0 4 5

a b r - 0 4 S e t - 0 4 5j u l - 0 4 d i c - 0 4 1

a b r - 0 4 S e t - 0 4 6j u l - 0 4 d i c - 0 4 0

a b r - 0 4 S e t - 0 4 0j u l - 0 4 d i c - 0 4 4

a b r - 0 4 S e t - 0 4 3j u l - 0 4 d i c - 0 4 8

a b r - 0 4 S e t - 0 4 0j u l - 0 4 d i c - 0 4 3

a b r - 0 4 S e t - 0 4 7j u l - 0 4 d i c - 0 4 7

a b r - 0 4 S e t - 0 4 0j u l - 0 4 d i c - 0 4 5

a b r - 0 4 S e t - 0 4 0j u l - 0 4 d i c - 0 4 4

a b r - 0 4 S e t - 0 4 7j u l - 0 4 d i c - 0 4 0

a b r - 0 4 S e t - 0 4 6j u l - 0 4 d i c - 0 4 2

a b r - 0 4 S e t - 0 4 4j u l - 0 4 d i c - 0 4 3

a b r - 0 4 S e t - 0 4 6j u l - 0 4 d i c - 0 4 0

a b r - 0 4 S e t - 0 4 2j u l - 0 4 d i c - 0 4 3

a b r - 0 4 S e t - 0 4 3j u l - 0 4 d i c - 0 4 3

a b r - 0 4 S e t - 0 4 1j u l - 0 4 d i c - 0 4 1

a b r - 0 4 S e t - 0 4 2j u l - 0 4 d i c - 0 4 4

a b r - 0 4 S e t - 0 4 3j u l - 0 4 d i c - 0 4 1

a b r - 0 4 S e t - 0 4 2j u l - 0 4 d i c - 0 4 2

a b r - 0 4 S e t - 0 4 5j u l - 0 4 d i c - 0 4 7

P r o v i n c i aN º

a l u m n o s F a v a l o r C E M IT U C U M Á N 1 1 9 4 2J U J U Y 1 3 2 0S A L T A 1 9 2 0S A N T I A G O D E L 2 0 3 0

T O T A L 1 7 1 1 1 23 0

2 0244

4

4

1 2

N ° I n s t r u c t o r e s

F a v a l o r o C E M I CN °

a l u m n o sE g r e s oP r o v i n c i a

TUCU

MÁN

3

C A C H I1

2 L A C A L D E R A

S A N T A A N A

4

JUJU

YSA

LTA

SANT

IAGO

DE

L ES

TERO S U M A M P A2

3T E R M A S d e R Í O H O N D O

F E R N Á N D E Z1

O R Á N

R O S A R I O D E L E R M A4

T A F Í D E L V A L L E1 5

1 6

6

2

6

5

6

71

2

E L C A R M E N

P E R I C O

3 0 5 / 0 7 / a l 2 4 / 0 9 / 0 4

0 5 / 0 7 / a l 2 4 / 0 9 / 0 4

0 5 / 0 7 / a l 2 4 / 0 9 / 0 4

2

2

2 2 6 / 0 7 / a l 2 1 / 0 8 / 0 48T R A N C A S

7

4

5

1 4

6

5

7

3

1 1

4

6

4 0 5 / 0 7 / a l 2 4 / 0 9 / 0 4

2 1

7

5

6

T O T A L

1

2

3 B U R R U Y A C U

A L B E R D I

A G U I L A R E S 1

1

I n g r e s o

5

6

7

8

9

1 0

1 1

1 2

1 3

1 4

R A N C H I L L O S

M O N T E R O S

L O S S A R M I E N T O S

L A M A D R I D

L A C O C H A

G R A N E R O S

G A R M E N D I A

F A M A I L L Á

E L B R A C H O

C O N C E P C I Ó N

1

3

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

N °P a s a n t í a

1

1

1

1

1

202

Práctica Final Obligatoria - Relación Instructor / Alumno

Rotación TUCUMÁN N° de Instructores

JUJUY N° de Instructores

SALTA N° de Instructores

SANTIAGO DEL ESTERO

N° de Instructores

Total Alumnos

CM 65 10 3 1 7 2 6 1 94CQ 64 11 3 1 4 2 6 1 91G-O 64 8 3 1 5 1 6 1 88MIJ 66 9 7 1 11 2 6 1 102

Total 259 38 16 4 27 7 24 4 375

203


Permanencia, deserción y desgranamiento de Alumnos Tabla Nº 1

Desgranamiento de Ingresantes desde el año 2001 a 2004

Ingresantes

Nº % Nº % Nº % Nº %

2001 214 100,00 155 72,43 125 58,41 71 33,18

2002 352 100,00 220 62,50 149 42,33

2003 315 100,00 235 74,60

2004 226 100,00

1º Año 2º Año 3º Año 4º Año

Observación:

Se consideran alumnos que CURSAN TODAS LAS MATERIAS TRONCALES de cada curso

2º Año Biofísica, Histología, Fisiología

3º Año Semiología, Anatomía Patológica

4º Año Clínica I, Cirugía I

204

Tabla Nº 2

Año 2004: Ubicación de los alumnos de la Carrera y Desgranamiento 1995 – 2003

Ingresantes Ubicación

Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Deseada Nº

1995 365 100,00 2 0,55 2 0,55 8 2,19 11 3,01 10 2,74 41 11,23 15 4,11 120 32,88 82 22,47 Egresado 74

1996 413 100,00 0 0,00 4 0,97 6 1,45 11 2,66 13 3,15 67 16,22 29 7,02 116 28,09 113 27,36 Egresado 54

1997 481 100,00 7 1,46 15 3,12 19 3,95 22 4,57 32 6,65 93 19,33 33 6,86 14 2,91 151 31,39 Egresado 95

1998 572 100,00 13 2,27 13 2,27 23 4,02 42 7,34 55 9,62 83 14,51 3 0,52 176 30,77 7º Año 164

1999 250 100,00 24 9,60 11 4,40 10 4,00 21 8,40 55 22,00 5 2,00 97 38,80 6º Año 27

2000 379 100,00 20 5,28 33 8,71 79 20,84 74 19,53 93 24,54 56 14,78 5º Año 24

2001 214 100,00 2 0,93 18 8,41 44 20,56 71 33,18 52 24,30 4º Año 27

2002 352 100,00 12 3,41 116 32,95 153 43,47 57 16,19 3º Año 14

2003 315 100,00 25 7,94 274 86,98 7 2,22 2º Año 9

2004 226 100,00 226 100,00 0 0,00 1º Año 0

TOTAL 3567 100,00 331 9,28 486 13,62 342 9,59 252 7,06 258 7,23 289 8,10 80 2,24 250 7,01 1668 46,76 488

Observación:

Se consideran alumnos que cursen actualmente ALGUNA DE LAS MATERIAS TRONCALES de cada curso:

1º Año Anatomía, Biología, Bioquímica

2º Año Biofísica, Histología, Fisiología

3º Año Semiología, Anatomía Patológica

4º Año Clínica I, Cirugía I

5º Año Clínica II, Cirugía II

6º Año Practicantado Rotatorio

7º Año Pasantía Rural

4º Año 5º Año 6º Año 7º Año

Ingresantes

Egresados No Cursan Deserción TotalTotal de 1º Año 2º Año 3º Año

205

Tabla Nº 3

Permanencia y Deserción

Año Permanencia en años Deserción (%)

SIN 1995 10 2,03

SISTEMA 1996 9 1,45

DE 1997 8 2,47

ADMISION 1998 7 4,10 Media = 2,51

1999 6 1,80

CON 2000 5 1,27

SISTEMA 2001 4 3,15

DE 2002 3 1,33

ADMISION 2003 2 1,43 Media = 1,80

2004 1 0,00

Media Total = 1,90

Tabla Nº 4

Media de ingreso al Sistema de Admisión

Año Nº

1999 250

2000 379

2001 214

2002 352

2003 315

2004 226

Prom. 289

206

Cuadro Nº 1

Proyección de la Deserción y la Permanencia de Alumnos

(Sistema de Admisión)

Promedio Ingresantes (Sistema Admisión) 289

Deserción Media (Sistema de Admisión) 1,80% por año = 5,21 alumnos por año

Deserción Total Carrera de Médico Des. Media (Sistema Admisión) * 7 años Plan Estudios

Deserción Total Carrera de Médico 1,80 * 7 = 12,60% = 36,47 alumnos

Permanencia (Sistema de Admisión) 89,08% = 257,44 alumnos

Tasa de Error por proyecciones 1,69% = 4,89 alumnos

Entonces, para cumplir con una permanencia del 100% y una deserción del 0% el valor teórico de alumnos se verifica entre la permanencia y la deserción con un margen de error que no supera el 2%.

Considerando Permanencia:

Cantidad de Alumnos = Permanencia +/- Tasa de Error 257,44 +/- 4,89 = 262,33 / 252,55

Considerando Deserción:

Cantidad de Alumnos = (Promedio Ingresantes – Deserción Total Carrera Médico) +/- T.Error

289 – 36,47 = 252,53 +/- 4,89 = 257,42 / 247,64

Area de Intersección: de 252,55 a 257,42 alumnos

207

PRODUCCION ACADEMICA DE LOS DOCENTES

PROGRAMAS

FISIOLOGÍA Y FARMACOLOGIA VASCULAR

VASCULAR PHYSIOLOGY AND PHARMACOLOGY

DIRECTOR: PERAL DE BRUNO, María

UNIDAD EJECUTORA: Departamento Biomédico (Orientación Fisiología) -

Facultad de Medina - UNT

Av. Benjamín Aároz 800 - (4000) S.M. de Tucumán 0381- 226400.

[email protected]

PALABRAS CLAVES: VASCULAR, HORMONAS, HIPERTENSION,

PRORENINAS, PRERENINAS

RESUMEN:

El programa se encuentra conformado por dos proyectos de investigación básica y

clínica. Estas áreas de investigación, diferentes y complementarias, sobre la

funcionalidad de los vasos integran estudios de los efectos de diferentes sistemas

de hormonas que actúan en la regulación de la presión arterial y en la contractilidad

vascular. En el proyecto 1 se continuarán investigaciones sobre la acción

vasorrelajante del péptido natriurético atrial (PNA) en el músculo liso vascular de

animales normales y con hipertensión arterial (HTA) para determinar una posible

acción relajante de estas sustancias en el tono basal intrínseco o músculo liso no

contracturado arteriolar de ratas y conejos normales. Se determinarán los

mecanismos fisiopatológicos de la interacción entre el Sistema Renina Angiotensina

(SRA) en el aumento del tono basal observada previamente en nuestro laboratorio,

que condicionan el vaso a la acción del PNA en ratas con HTA experimental,

208

especialmente en el modelo de coartación de aorta, ya que el combina cambios

hemodinámicos y activación del SRA (por isquemia renal). Otro objetivo es

continuar estudios sobre las modificaciones de la reactividad vascular en modelos

de diabetes e intolerancia a la glucosa, a fin de caracterizar la funcionabilidad de

vasos y su relación con cambios de la glucemia, analizando la contractilidad. Se

evaluará también si el tratamiento crónico con hierbas medicinales de uso empírico

en nuestra región mejora o no los parametros conductuales, metabólicos y de

reactividad vascular. Por otra parte, se continuarán estudios sobre el mecanismo de

interacción endotelio-sistema adrenérgico y sistema renina angiotensina en aortas

de conejos, en la taquifilaxia y en la potenciación del efecto de la Ang II, y sobre una

observación previa de este laboratorio, donde describimos un antagonismo cruzado

entre la Ang II y la ADH y determinamos el subtipo de receptor que puede estar

involucrado en este antagonismo en Bufo arenarum. En investigación clínica se

planea como objetivo hacer una extensión de las observaciones sobre el tono basal

a pequeños vasos arteriales humanos obtenidos de piezas quirúrgicas. Pequeñas

arterias de los miembros inferiores de pacientes con disfunción vascular periferica

(DVP), piezas de by-pass coronario y de cordones umbilicales de recién nacidos de

mujeres embarazadas normales y con estados de hipertensivos del embarazo

(EHE). Se correlacionaran los datos obtenidos con con los de los estudios "in vitro"

del tono basal en estos vasos y con el pronóstico y la evolución clínica del paciente,

a fin de determinar el o los factores que mejoren o no el tratamiento. En el proyecto

2 se propone estudiar la enzima responsable de procesar prorenina. La enzima

purificada por nosotros (PreR-Co) podría tratarse de la correcta reguladora de la

conversión de la forma inactiva a la forma activa en riñón. La línea Nº 1 de este

proyecto engloba el aislamiento y la caracterización del cDNA de la enzima para

poder deducir la secuencia completa de aminoácidos de la proteína. La expresión

del gen de la renina ocurre en muchos órganos y esto puede tener gran importancia

en el concepto de la acción de la prorenina como una hormona local. Hay

evidencias que permiten suponer que, en algunas circunstancias, el propéptido de

la prorenina que cubre el sitio activo de la enzima se desenvuelve, dejándolo al

expuesto y con posibilidades de generar angiotensina I. Esta estructura con el

propéptido desenrollado es susceptible de ser atacada por alguna enzima

209

específica de manera de generar renina activa. Es probable que este mecanismo

sea esencial a nivel tisular e independiente de los cambios plasmáticos, donde no

se ha demostrado que la prorenina pueda ser procesada a renina activa ni aun

empleando PreR-Co. En 1986, Cabrera y Col. demostraron la presencia de renina

activa en los cuerpos lúteos de la rata, y en 1987 De Vito y col. comprobaron su

síntesis ex novo y su regulación durante la preñez. Se desconoce si en este tejido

hay un precursor inactivo de la renina, mecanismo de regulación y función en la

preñez normal. La línea Nº 2 proyecta estudiar las reninas inactivas tisulares y el

efecto de PreR-Co en el procesamiento de las proreninas tisulares. A pesar de las

evidencias de una estrecha vinculación entre la prorenina y el sistema reproductivo,

se desconoce si existen cambios en los niveles de prorenina plasmática y su

asociación con otros sistemas hormonales durante la enfermedad hipertensiva del

embarazo.

Objetivos

a) Estudiar, en 150 mujeres embarazadas reclutadas en la Maternidad y en el

hospital Avellaneda de Tucumán, las modificaciones de la prorenina circulante

durante el embarazo normal y aquellas que desarrollan enfermedad

hipertensiva, y correlacionar los valores con otros parámetros hormonales y/o

anatomo-fisiológicos del eje madre-feto-recién nacido.

b) Extender el estudio a la determinación del péptido natriurético atrial (PNA), y

correlacionar sus valores con los otros parámetros estudiados.

210

PROYECTO 1

DIRECTOR: PERAL DE BRUNO, María

INTEGRANTES: ALONSO, Claudia Elena Isabel; COVIELLO, Alfredo; JEREZ DE

SAN CRISTÓBAL, Susana; JOO TURONI, Claudio Martín; MARAÑÓN, Rodrigo

Oscar; MUNTANER, Juan; NADER, Emilio Arturo; OLEA, Luis; REYNOSO, Alfredo;

ROMANO, Liliana Amalia; WELINTON, Jorge Daniel

UNIDAD EJECUTORA: Departamento Biomédico (Orientación Fisiología) -

Facultad de Medicina - UNT

Av. Benjamín Aráoz 800 - (4000) S.M. de Tucumán

0381 - 4226400

[email protected]

PALABRAS CLAVE: CONTRACTILIDAD, SISTEMA RENINA ANGIOTENSINA,

HIPERTENSION, PÉPTIDOS ATRIALES, DIABETES

RESUMEN:

El proyecto se encuentra conformado por cuatro subproyectos de investigación

básica y uno de investigación clínica. Estas áreas de investigación sobre la

funcionalidad de los vasos son diferentes y complementarias, e integran estudios de

los efectos de diferentes hormonas que actúan en la regulación de la presión arterial

y en la contractilidad vascular.

Subproyecto 1: se continuarán investigaciones sobre la acción vasorrelajante del

péptido natriurético atrial (PNA) en el músculo liso vascular de animales normales y

con hipertensión arterial (HTA). Se usarán diferentes agentes vasodilatadores con y

sin acción endoteliodependiente (nitroprusiato de sodio, acetilcolina,

prostaglandinas, adrenomedulina) para determinar una posible acción relajante de

estas sustancias en el tono basal intrínseco o en el músculo liso no contracturado

arteriolar de ratas y conejos normales. Se determinarán los mecanismos

fisiopatológicos de la interacción entre el Sistema Renina Angiotensina (SRA) en el

aumento del tono basal observado previamente en nuestro laboratorio, que

condicionan el vaso a la acción del PNA en arterias de conejos normales

sensibilizados con angiotensina II (Ang II) y de ratas con HTA experimental,

especialmente en el modelo de coartación de aorta, ya que él combina cambios

211

hemodinámicos y activación del SRA (por isquemia renal). Se repetirán estos

experimentos en otros modelos de HTA: HTA por administración crónica de L-

NAME (inhibidor de la síntesis de NO), HTA por DOCA-SAL, para determinar las

acciones farmacológicas del tratamiento "in vivo" de inhibidores del SRA (losartan:

antagonistas AT1 de Ang II, inhibidores de la enzima conversora de Ang II: IECA),

diureticos y antagonistas adrenérgicos usados frecuentemente en la práctica

médica para el tratamiento de la HTA.

Subproyecto 2: el objetivo es continuar estudios sobre las modificaciones de la

reactividad vascular en modelos de diabetes e intolerancia a la glucosa a fin de

caracterizar la funcionabilidad de vasos y su relación con cambios de la glucemia,

analizando la contractilidad, el efecto del PNA sobre el tono basal y la relajación

mediada por endotelio en estos modelos. Se evaluará también si el tratamiento

crónico con hierbas medicinales de uso empírico en nuestra región mejora o no los

parámetros conductales, metabólicos y de reactividad vascular.

Subproyecto 3: se continuarán estudios sobre el mecanismo de interacción

endotelio-sistema adrenérgico y sistema renina angiotensina en aortas de conejos,

en la taquifilaxia y en la potenciación del efecto de la Ang II mediante estudios

farmacológicos con agonistas y antagonistas de ambos sistemas, en presencia y en

ausencia de endotelio e inhibidores de la NO sintetasa, dosándose los contenidos

de NO arterial: basales y estimulados por Ang II.

Subproyecto 4: se continuarán estudios de una observación previa de este

laboratorio en donde describimos un antagonismo cruzado entre la Ang II y la ADH,

para determinar el subtipo de receptor que puede estar involucrado en este

antagonismo cruzado. Estos experimentos se realizarán en aorta, piel y vejiga de

sapo Bufo arenarum con los antagonistas no peptídicos de receptores V1 (OPC

21268) de la HAD. Se estudiará el efecto de estos antagonistas en la respuesta a la

Ang-(1-7) que en piel de sapo estaría mediada por receptores AT2.

212

Subproyecto 5 (de investigación clínica): se planea como objetivo hacer una

extensión de las observaciones sobre el tono basal a pequeños vasos arteriales

humanos obtenidos de piezas quirúrgicas

a) Línea 1: pequeñas arterias de los miembros inferiores en pacientes con

disfunción vascular periférica (DVP)

b) Línea 2: piezas de by-pass coronario

c) Línea 3: en cordones umbilicales de recién nacidos de mujeres embarazadas

normales y con estados de hipertensivos del embarazo (EHE). En este último

caso se realizarán correlaciones con la medición del flujo (Q) por ecodoppler

continuo (determinación del índice sisto/diastólico) en cordón umbilical de

pacientes normales y con EHE con medición y seguimiento clínico de las

pacientes a diferentes estadios de la gestación; se correlacionarán los

resultados con los obtenidos en la reactividad estudiada "in vitro".

Igualmente los estudios "in vitro" del tono basal en arterias mamarias y venas

safenas se correlacionarán con la el pronóstico y la evolución clínica del paciente, a

fin de determinar el o los factores que mejoren o no la viabilidad de la

revascularización. En los estudios de piezas arteriales de pacientes con DVP se

correlacionarán con los estudios "in vitro", a fin de determinar los factores

vasculares y el compromiso de la funcionalidad endotelial en las patologías

asociadas (ateromatosis, diabetes con y sin presencia de HTA). En todos estos

casos se efectuarán estudios anatomopatológicos de las secciones arteriales y

bioquímicos, mediante el dosaje del contenido de NO a fin cuantificar el estado

endotelial vascular. En la DVP o en arterias de by-pass se evaluará también,

mediante técnicas histológicas stereométricas, el grado de remodelamiento

vascular, estableciendo la relación media /lumen en cada sección vascular.

PROYECTO 2

SISTEMA RENINA-ANGIOTENSINA: PRORENINA Y RENINAS INACTIVAS

THE RENIN-ANGIOTENSIN SYSTEM: PRORENIN AND INACTIVE RENIN

DIRECTOR: COVIELLO, Alfredo

213

UNIDAD EJECUTORA: Instituto Superior de Investigaciones Biológicas –

Departamento de Bioquìmica de la Nutrición.

Chacabuco 461 – (4000) S.M. de Tucumán 0381- 4248921

[email protected]

PALABRAS CLAVE: PRERENINA, PRORENINA, ZIMÓGENO INACTIVO, RIÑÓN

Y SÍNTESIS PROTEICA, SECRECIÓN DE RENINA

INTEGRANTES: ADLER, Conrado, AVILA, Cesar Luis, DE VITO, Eduardo ,

GOMEZ PONCE DE LEON, Rodolfo Federico, GUARDIA, Dora Cecilia, MARTINEZ

de MELIAN, Elena Rosa, VINCENT, Paula Andrea

RESUMEN:

Diversas enzimas fueron propuestas como posibles candidatas para procesar la

prorenina renal. Sin embargo, no se conoce la enzima precisa involucrada en este

proceso ni la posibilidad de que pueda interactuar en otros tejidos o en plasma. Kim

y col. han purificado una enzima de glándula submandibular de ratón ('prorenin-

converting enzyme') que cliva específicamente prorenina de glándula

submandibular de ratón, pero no procesa renina renal. La prorenina del plasma no

parece ser la fuente de la renina activa plasmática y esta hipótesis está en

concordancia con nuestros resultados. La enzima purificada por nosotros (PreR-Co)

podría tratarse de la correcta reguladora de la conversión de la forma inactiva a la

forma activa en riñón. La línea Nº 1 de este proyecto engloba el aislamiento y la

caracterización del cDNA de la enzima para poder deducir la secuencia completa de

aminoácidos de la proteína. Si bien el procesamiento de prorenina a renina sólo ha

sido demostrado en riñón, la expresión del gen de la renina ocurre en muchos

órganos y esto puede tener gran importancia en el concepto de la acción de la

prorenina como una hormona local. Hay evidencias que permiten suponer que, en

algunas circunstancias, el propéptido de la prorenina que cubre el sitio activo de la

enzima se desenvuelve y lo deja expuesto y con posibilidades de generar

angiotensina I. Esta estructura con el propéptido desenrollado es susceptible de ser

atacada por alguna enzima específica de manera de generar renina activa. Es

probable que este mecanismo sea esencial a nivel tisular e independiente de los

cambios plasmáticos donde no se ha demostrado que la prorenina pueda ser

214

procesada a renina activa ni aún empleando PreR-Co, enzima activa y específica en

extractos tisulares. En 1986 Cabrera y Col. demostraron la presencia de renina

activa en los cuerpos lúteos de la rata y en 1987 De Vito y col. comprobaron su

síntesis ex novo y su regulación durante la preñez. Se desconoce si en este tejido

hay un precursor inactivo de la renina, mecanismo de regulación y función en la

preñez normal. La línea Nº 2 proyecta estudiar las reninas inactivas tisulares y

efecto de PreR-Co en el procesamiento de las proreninas tisulares. Durante las 10

primeras semanas de embarazo en la mujer la prorenina plasmática aumenta unas

10 veces, en coincidencia con el aumento de hCG. A pesar de las evidencias de

una estrecha vinculación entre la prorenina y el sistema reproductivo, se desconoce

si existen cambios en los niveles de prorenina plasmática y su asociación con otros

sistemas hormonales durante la enfermedad hipertensiva del embarazo. El objetivo

de esta línea es estudiar en 150 mujeres embarazadas reclutadas en la Maternidad

y en el hospital Avellaneda de Tucumán las modificaciones de la prorenina

circulante durante el embarazo normal y las que se producen en aquellas que

desarrollan enfermedad hipertensiva, y correlacionar los valores con otros

parámetros hormonales y/o anatomo-fisiológicos del eje madre-feto-recién nacido.

Se pretende extender el estudio a la dete rminación del péptido natriurético atrial

(PNA), y correlacionar sus valores con los otros parámetros estudiados.

METALES: ALTERACIONES PRODUCIDAS POR EL PLOMO EN NIÑOS Y EN

ANIMALES DE EXPERIMENTACIÓN. HACRE (HIDROARSENICISMO CRÓNICO

REGIONAL ENDÉMICO)

METALS: ALTERATIONS PRODUCED BY LEAD ON CHILDREN AND

EXPERIMENTAL ANIMALS. HACRE (ENDEMIC REGIONAL CHRONIC

HIDROARSENICISM)

DIRECTOR: RIERA DE MARTINEZ VILLA, Nora Lilia

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Toxicología - Facultad de Medicina - UNT

La Madrid 875 - 2° Piso - (4000) S. M. de Tucumán

215

0381 - 4247752 (int. 528)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: PLOMO, ARSÉNICO, NIÑOS, RATONES, PREVENCIÓN

RESUMEN:

El conocimiento del plomo como metal acumulativo, tóxico para el ser humano, no

es nuevo, pero es necesario continuar estudiando qué lesiones provocan las bajas

dosis en los seres vivos para poder llegar a decir "este grado de exposición no

representa ningún riesgo", especialmente en niños. Su persistente toxicidad en el

desarrollo neurológico de los niños ha creado una silenciosa amenaza en su salud.

Es preciso conocer en qué momento se producen los trastornos tanto

experimentalmente como en los niños expuestos al metal. Queremos ocuparnos

también de otro elemento acumulativo, el arsénico, presente en el HACER

(Hidroarsenicismo Crónico Regional Endémico) gran patología endémica del este

de la provincia de Tucumán.

Se presentan tres proyectos:

a) Se estudiarán niños con diagnóstico específico producido por el plomo, con

manifestaciones de subnormalidad mental, patología neurológica. Se realizarán

test de aprendizaje y de memoria y dosaje de los neurotransmisores que serían

los responsables de esta patología. Resulta un desafío abarcar la patología

arsenical (HACER) por la falta de conocimientos reales de un problema de gran

complejidad en Tucumán.

b) Se estudiarán, en ratones, las alteraciones de conducta social, de la actividad

exploratoria conflictiva, aprendizaje y de memoria, y la posible participación del

sistema dopaminérgico como también otros cambios neuroquímicos producidos

por el efecto del plomo en 1ppm.

c) Se estudiará en animales de experimentación la acción del plomo como inductor

de mecanismos de óxido-reducción sobre lipoproteínas de alta y baja densidad;

el efecto de factores hemorreológicos y su impacto en la microvasculatura renal

216

(flujo renal, estructura, función renal) y su rol como factores predisponentes de la

ateroesclerosis.

Se conoce el costo enorme que representa para nuestra sociedad el saneamiento

de metales y la remoción de las fuentes en el medio ambiente. A su vez, la falta de

acción y la indiferencia persistente constituyen una amenaza ambiental cada vez

mayor. Los tóxicos son un flagelo de morbilidad y mortalidad que actúa sin prisa ni

pausas.

PROYECTO 1:

EL PLOMO Y EL SISTEMA NERVIOSO. HACRE (HIDROARSENICISMO

CRÓNICO REGIONAL ENDÉMICO)

LEAD AND CENTRAL NERVOUS SYSTEM. HACRE (ENDEMIC REGIONAL

CHRONIC HIDROARSENICISM)

DIRECTOR: RIERA DE MARTINEZ VILLA, Nora Lilia

INTEGRANTES: FREIDENBERG DE JABIF, Estela Ruth; BIBAS BONET, Hilda

Teresa



0381 - 4247752 (int. 528)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: PLOMO, ARSÉNICO, NIÑOS, PREVENCIÓN,

TRATAMIENTO

217

RESUMEN:

El plomo juega un papel muy peligroso en el SNC y en el periférico. La magnitud del

daño depende de diversos factores, pero se ha demostrado su relación con

deficiencias en el crecimiento y en el desarrollo neuro-físico-psicológico en infantes.

La población más expuesta y la que sufre las más graves consecuencias son los

niños, porque el plomo causa daños severos en la primera etapa del crecimiento y

se ha demostrado que en la infancia es un factor de predicción importante del nivel

de coeficiente intelectual a niveles bajos del metal. No se presenta con síntomas

específicos clínicamente aparentes, por lo que los daños, como los

neuroconductuales, aun a pesar de su importancia, no siempre son identificados a

tiempo. Los rangos de plomo que son mayores de 10 ug/dl en sangre están

asociados con disminución del coeficiente intelectual (CI); a los siete años se

consideran los daños ya irreversibles. Se seguirán estudiando niños con deficiencia

mental, trastornos de aprendizaje y de conducta, realizando tests específicos para

aprendizaje y memoria y estudios de neurotransmisores que estarían involucrados

en estas alteraciones. El HACRE es una enfermedad detectada por primera vez en

Bell Ville (Córdoba), producida por la presencia de arsénico en las aguas de

consumo. Es un problema sanitario no resuelto en la Argentina, especialmente al

este de Tucumán. HACRE significa Hidroarsenicismo Crónico Regional Endémico, y

se produce porque el agua de la zona donde se produce la patología contiene

arsénico en cantidades superiores a lo que corresponde, de origen subterráneo.

Esta enfermedad crónica-endémica produce una gran cantidad de enfermos y

muertes porque no hay diagnósticos y tratamientos realizados a tiempo que

resuelvan el problema. Pensamos trabajar en este tema por su olvido en los

estudios regionales. El estudio comenzaría primero con la búsqueda del HACRE a

nivel hospitalario (historias clínicas pertinentes, laboratorio toxicológico específico y

búsqueda de nuevos metabolitos arsenicales en orina) para conocer la realidad que

tiene nuestra provincia. Nuestro objetivo sería detectar los casos de HACRE

preventivamente y no conocer el estado de salud de tantos pobladores afectados

cuando el problema es irreversible (hiperqueratosis, melanodermia, cánceres).

218

PROYECTO 2:

ESTUDIO DE LAS ALTERACIONES NEUROQUÍMICAS Y CONDUCTALES

PRODUCIDAS POR EL PLOMO

STUDY OF NEUROCHEMICAL AND BEHAVIOR ALTERATIONS INDUCED BY

LEAD.

DIRECTOR: FRACCHIA, Liliana Noemí

INTEGRANTES: MARTÍNEZ RIERA DE ARCAS, Nora; GARCÍA, Rafael; GANDUR

DE SALAS, María José; SORIA DE SANTOS, Norma Beatriz


La Madrid 875 - 2° piso - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 4247752 (int. 528)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: PLOMO, CONDUCTA, NEUROTRANSMISORES, DOSIS

BAJAS, RATONES

RESUMEN:

Es ampliamente conocida la participación de mecanismos neuroquímicos y de áreas

cerebrales específicas en el desarrollo normal del comportamiento y de los

procesos cognitivos. Por otra parte, existen evidencias de que estos sistemas

pueden verse afectados, en mayor o menor grado, por sustancias neurotóxicas de

diversa naturaleza, tanto en el caso de los seres humanos como en animales de

experimentación. Son conocidos los efectos biológicos y conductales producidos

por el plomo. En niños se ha observado alteraciones mentales de diversa índole.

Nuestros resultados anteriores evidenciaron que animales previamente tratados con

bajas dosis de plomo presentaron alteraciones en los diferentes test conductales

administrados en correlación con una disminución de los niveles endógenos de

dopamina. Los objetivos de este trabajo son continuar investigando en ratones con

dosis-ingesta de agua con acetato de plomo (1ppm), evaluando conductas social,

exploratoria no conflictiva y posibles modificaciones cognitivas a través de tests

específicos de aprendizaje y de memoria. En sangre, orina y homogeneizados de

219

cerebros se dosarán hormonas y neurotransmisores involucrados y potenciales

responsables de los cambios conductales observados.

PROYECTO 3:

PLOMO: POSIBLE ROL EN LA ATEROESCLEROSIS

LEAD: POSSIBLE ROLE IN ATERIOSCLEROSIS

DIRECTOR: MARTÍNEZ RIERA DE ARCAS, Nora

INTEGRANTES: GARCÍA, RAFAEL; GUZZI, Leda; SOLÓRZANO, Fabián Roberto;

SORIA DE SANTOS, Norma Beatriz



0381 - 4247752 (int. 528)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: PLOMO, ATEROESCLEROSIS, DOSIS BAJAS,

LIPOPEROXIDACIÓN, MICROVASCULATURA

RESUMEN:

El plomo es un metal pesado que se encuentra muy distribuido en todo el planeta;

las propiedades físico químicas de este elemento y los compuestos que forma

favorecen la elaboración de una gran variedad de productos, por lo que ha sido uno

de los metales que más se ha utilizado a lo largo de la historia. La sospecha de que

el plomo, aun en concentraciones bajas, puede ser dañino motivó un sinnúmero de

investigaciones recientes que están en desarrollo. Es importante el estudio de las

propiedades biológicas a bajas concentraciones del metal, ya que las bases

moleculares de sus efectos no están del todo esclarecidas, y se ha constatado, en

trabajadores expuestos, la presencia de alteraciones hemorreológicas y metabólicas

que se objetivan como inhibición de procesos enzimáticos y/o acumulación de

metabolitos intermedios. En nuestro grupo de trabajo queremos analizar los efectos

del plomo sobre diferentes parámetros bioquímicos y hematológicos, estudiando las

220

alteraciones de las lipoproteínas de alta y baja densidad en la peroxidación lipídica y

su sistema enzimático, con las modificaciones de la cinética enzimática de

superoxidismutasa, catalasas peroxidasas. Continuamos estudiando en el modelo

experimental de riñón si la dosis-ingesta baja modificaba la microvasculatura renal,

y los cambios de marcadores urinarios de función renal como creatinina urinaria, N-

acetil B D glucosaminidasa (NAG) y glutathion S transferasa (GST). Este trabajo

destaca la importancia de determinar el rol del plomo en los factores predisponentes

para la ateroesclerosis.

PATOLOGÍA EXPERIMENTAL Y HUMANA

HUMAN AND EXPERIMENTAL PATHOLOGY

DIRECTOR: TORRES NIETO DE MERCAU, Georgina Nydia

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra Histología - Cátedra Anatomía Patológica -


Avda. Roca 1900 (4000) S. M. de Tucumán

0381-4360214

[email protected]

PALABRAS CLAVE: CÁNCER DE MAMA, FIBROSARCOMA, APOPTOSIS,

CICLOOXIGENASA-2, SACARINA

RESUMEN:

a) Determinar si la sacarina de sodio atraviesa las barreras biológicas en ratones y

analizar las posibles alteraciones producidas por la droga en la proliferación

celular de diferentes tejidos. Ya que los edulcorantes sintéticos constituyen

sustancias de uso masivo y no se ha evaluado los potenciales efectos tóxicos no

cancerígenos en diferentes tejidos, la determinación del grado de pasaje de

estas sustancias a través de barreras biológicas y sus potenciales

modificaciones estructurales y/ó variaciones metabólicas podría alertar a la

población y a instituciones de salud y alimentación sobre los riesgos de su

221

consumo, así como estimular indirectamente el consumo de productos de fuerte

raigambre regional (azúcar).

b) Individualizar la existencia de grupos definidos de carcinoma mamario ductales

NOS mediante la correlación del índice apoptótico con las características

morfológicas definidas por el protocolo de Filadelfia. Ya que el carcinoma

mamario ductal NOS comprende el 75 % de todos los tipos de cáncer mamario e

incluye subgrupos con diferente evolución, mortalidad y tratamiento, la

identificación de algún subgrupo mediante la nueva correlación de parámetros

histopatológicos reconocidos podría ser de utilidad en la clasificación y el

tratamiento de esta frecuente patología, lo que redundaría en claros beneficios

para el sistema de salud y para las instituciones intermedias dedicadas al

tratamiento y la prevención del cáncer de mama.

c) Determinar si los inhibidores de la Cox-2, de la expresión del gen de Cox-2 y

metaloproteinasas, dados como tratamiento en animales de experimentación, se

comportan como anticancerígenos de valor terapéutico biológico. Los

tratamientos combinados de Rofecoxib, N-acetylcisteína y Marimastat pueden

tener una importante acción biológica anticancerígena sin efectos colaterales

serios, lo cual permitiría transferir nuestros resultados a toda la comunidad

científica mediante publicaciones específicas en las instituciones de salud.

PROYECTO 1:

ACCION DE LA SACARINA DE SODIO EN UN MODELO EXPERIMENTAL

EFFECTS OF SODIUM SACCHARIN IN A EXPERIMENTAL MODEL

DIRECTOR: TORRES NIETO DE MERCAU, Georgina Nydia

INTEGRANTES: ABDALA, Diego Gustavo; COCCIOLI, Verónica; DAVOLIO, Susi;

GODO, Javier; ROSALES, Gabriela del Huerto

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Histología - Cátedra de Anatomía Patológica -


Avda. Roca 1900 (4000) S. M. de Tucumán

0381-4360214 - [email protected]

222

PALABRAS CLAVE: SACARINA DE SODIO, TUBO DIGESTIVO,

PROLIFERACIÓN CELULAR, ANGIOGÉNESIS, APOPTOSIS

RESUMEN:

Objetivos Generales

a) Determinar si la sacarina de sodio atraviesa la barrera hemato-encefálica,

hematotesticular y placentaria en ratones.

b) Analizar las posibles alteraciones producidas por la sacarina de sodio luego de

su ingreso a neuronas, células espermáticas y embriones.

Justificación:

Es probable que la sacarina de sodio, al ser una molécula pequeña y

electronegativa, atraviese las barreras biológicas. En trabajos preliminares

demostramos que atraviesa la barrera hemato-encefálica y se ubica en el

citoplasma y en el núcleo de las neuronas. Pensamos que si atraviesa la barrera

hematoencefálica es posible que también atraviese la barrera hematotesticular y

placentaria. El hecho de que no se metabolice implica una larga permanencia en el

núcleo y en el citoplasma (ya demostrado), y por ser esta una sustancia sumamente

iónica podría provocar alteraciones metabólicas (algunas ya determinadas por otros

autores) e interferir con proteínas de regulación nuclear. Si bien ya se ha

demostrado que la sacarina de sodio no es genotóxica, no implica que no pueda

producir alteraciones en la expresión del genoma. Todas las investigaciones

realizadas en sacarina de sodio se han orientado a la comprobación de su

inocuidad como agente cancerígeno, pero los aspectos epigenéticos no fueron

profundizados. Dado que la sacarina de sodio es consumida en forma masiva por la

población y no se ha determinado aún su inocuidad (aspectos no cancerígenos) en

relación con su efecto en el embrión y durante la gestación, como así tampoco

sobre las células espermáticas y sobre el cerebro es que iniciamos este estudio

para volcar los resultados a la comunidad como prevención para la salud pública.

Muchas patologías diagnosticadas como de origen inespecífico, tanto en niños

como en adultos, podrían deberse al consumo de este edulcorante.

223

Objetivos específicos:

a) Determinar por inmunohistoquímica la presencia de la sacarina de sodio en

corteza cerebral, células espermáticas y embriones de ratones, inyectados por

vía intraperitoneal.

b) Analizar las modificaciones histopatológicas que la misma produce en las

neuronas, células espermáticas y embriones.

SUBPROYECTO: EFECTOS DE LA SACARINA DE SODIO SOBRE LA

PROLIFERACIÓN CELULAR

Objetivos Generales

a) Demostrar que la sacarina de sodio regula la proliferación celular del epitelio del

intestino delgado y del parénquima hepático e interfiere en la biología de un

fibrosarcoma murino.

b) Determinar si esta sustancia puede comportarse como anticancerosa en un

fibrosarcoma experimental


a) Determinar la proliferación celular del epitelio del intestino delgado y del hígado

de ratones, por medio de timidina tritiada.

b) Determinar el índice mitótico y la invasión del fibrosarcoma por medio de

tinciones histológicas topográficas.

c) Analizar la angiogénesis tumoral con FICT- DEXTRANO.

d) Determinar el índice apoptótico por medio de la técnica de TUNEL.

e) Determinar el crecimiento tumoral en ratones.

f) Cualificación de COX1 y COX2 (Ciclooxigenasa 1 y 2) y PGE2 (prostaglandina

E2) por mediode inmunohistoquímica.

Justificación:

Es nuestro propósito determinar si la sacarina de sodio provoca modificaciones

proliferativas en el epitelio del intestino delgado y del hígado, o variaciones

224

metabólicas que provoquen desfases fisiológicos en estos órganos, con el fin de

alertar a la población sobre el posible riesgo de su consumo. En segundo lugar,

determinar si esta sustancia puede comportarse como anticancerosa en un

fibrosarcoma experimental, ya sea por interferencia en la división de las células del

parénquima tumoral, disminución de la migración celular, disminución de los

procesos angiogénicos e incrementos apoptóticos. Se sabe que la sacarina de

sodio ingresa a los núcleos celulares, y por su carácter iónico puede interferir con

proteínas de regulación nuclear que determinan la expresión del genoma. En

trabajos preliminares hemos demostrado que disminuye la población de células

caliciformes del intestino delgado, produce excrecencia microvellocitarias en las

células absortivas y fusión ciliar en células del epitelio traqueal. Es muy posible que

la sacarina de sodio no sólo modifique el metabolismo celular sino que también

actúe como regulador en los procesos de división celular.

PROYECTO 2:

ESTUDIOS CLINICOS Y EXPERIMENTALES EN CARCINOMA MAMARIO

CLINICAL AND EXPERIMENTAL STUDIES IN MAMMARY CARCINOMA

DIRECTOR: JAPAZE, Hugo

INTEGRANTES: COLOMBO DE HOLGADO, Silvia Victoria; MERCAU, Guillermo;

ORTIZ MAYOR DE DANTUR, Marcela; VITALONE, Hugo; ZARBÁ, Juan José

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra Histología - Cátedra Anatomía Patológica -


Avda. Roca 1900 - (4000) S. M. de Tucumán

0381-4360214

PALABRAS CLAVE: CARCINOMA MAMARIO, APOPTOSIS, ESTRATIFICACIÓN,

CRITERIOS HISTOPATOLÓGICOS

225

RESUMEN:

Objetivo general

Individualizar la existencia de subgrupos definidos entre los carcinomas ductales

NOS mediante la correlación del IA con las características patológicas morfológicas

definidas por el protocolo de Filadelfia.

Objetivos específicos

a) El análisis al estudio microscópico de los casos de los archivos de anatomía

patológica del hospital Centro de Salud y sus unidades académicas con técnicas

convencionales para microscopía óptica.

b) El análisis del mismo material con técnicas histoquímicas para la determinación

de la apoptosis.

c) El análisis comparativo estadístico entre las características histopatológicas del

protocolo de Filadelfia y el IA obtenido en los mismos cortes.

PROYECTOS

EMBAJADORES PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

PASSPORT TO A GOOD QUALITY OF LIFE

DIRECTOR: BAZÁN DE CASELLA, María Cristina

INTEGRANTES: ANASTASIO, Juan José; ANDINA, Miguel Angel; CZEKAJ DE

MÓNACO, María Luisa Dominga; FABIO DE PUJOL, Silvia; GANDUR, María

Eugenia; GANDUR, María Natalia; PUJOL, María Paula; QUIROGA DE LONGO,

Elsa del Rosario

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Medicina Infanto Juvenil - Facultad de Medicina

- UNT

Pje. Hungría 700 - (4000) S.M. de Tucumán

0381 – 4244284

[email protected]

226

PALABRAS CLAVE: CRECIMIENTO, DETECCIÓN PRECOZ, DESARROLLO,

CALIDAD DE VIDA, PATOLOGÍA ENDOCRINA

RESUMEN:

El crecimiento es un fenómeno biológico complejo a través del cual los seres vivos,

al tiempo que incrementan su masa, maduran morfológicamente y adquieren

progresivamente su total potencial físico y psicoemocional. El crecimiento es

consecuencia de una interacción entre genes y ambiente, que se inicia en la

concepción y se mantiene durante toda la vida. Los factores que influyen en el

crecimiento y desarrollo se los puede agrupar en factores determinantes,

realizadores, permisivos y reguladores. De estos últimos consideramos los factores

endocrinos. La detección y el tratamiento de patologías endocrinas que pueden

alterar el crecimiento y desarrollo constituyen una de las acciones más efectivas y

de bajo costo, que pueden garantizar la inserción plena en la sociedad de un adulto

con capacidad para producir.

ADHERENCIAS PERITONEALES POST-OPERATORIAS.TRATAMIENTO

PREVENTIVO

PERITONEAL POST-OPERATORY ADHERENCES. A PREVENTIVE

TREATMENT.

DIRECTOR: BRAHIN, Federico Antonio

INTEGRANTES: BRAHIN, Antonio; BRAHIN, Víctor; MARTÍNEZ CORVALÁN,

Gonzalo José; MUÑOZ DE LA ROSA, Santiago David; PEREYRA, Julio;

PEREYRA, Julio Gaspar; RAMOS, Roxana Elizabeth; SPELZINI, Roberto Isidoro

UNIDAD EJECUTORA: Instituto de Bioelectrónica "Prof. Dr. Fernando Martínez

Corvalán" - Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología - UNT

Av. Roca 1800 - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 4364099 (int 138)

[email protected]

227

PALABRAS CLAVE: ADHERENCIAS, ADHESIOGÉNESIS, METOTREXATE

RESUMEN:

Las adherencias peritoneales postoperatorias son una de las secuelas de más alta

frecuencia y potencial

gravedad, y son causantes de dolor crónico abdominal y pelviano, suboclusión,

obstrucción mecánica y

estrangulación intestinal e infertilidad. Los factores etiológicos implicados en la

adhesiogénesis son múltiples (maniobras quirúrgicas, suturas, cuerpos extraños,

etc.) y se considera que su principal mecanismo es de tipo inflamatorio. Este trabajo

tiene por objetivo demostrar cómo es posible impedir la formación de adherencias

posquirúrgicas mediante el empleo de Metotrexate y comparar su uso con el de

otros fármacos ya utilizados: allopurinol, estrógenos, progesterona, ácido

hialurónico y fosfatidil colina en la forma farmacéutica existentes en nuestro país. La

experiencia de tipo experimental se realizará en el Instituto de Bioelectrónica "Prof.

Dr. Fernando Martínez Corvalán", utilizando 120 conejos adultos de 3 meses de

edad de entre 2,5 y 3 kg En todos los casos se practicará laparotomía media,

anastomosis colo-colónica termino-terminal y lavado peritoneal con Ringer Lactato.

El grupo I será grupo de control y los restantes se utilizarán para las diferentes

drogas. El seguimiento posoperatorio será de 45 días, tras lo cual se procederá al

examen de la cavidad abdominal a través de una incisión en boca de horno,

estudiando macroscópicamente las adherencias posoperatorias según los

siguientes criterios: número, grosor, separación y vascularización. Luego se

evaluará cada criterio por separado y posteriormente, con la suma de cada uno de

estos, se constituirá el índice adherencial. También se realizará microscopía óptica

y electrónica de barrido para evaluar la presencia o no de proliferación celular.

228

SALUD Y VÍNCULOS HUMANOS

HEALTH AND HUMAN BONDS

DIRECTOR: CALDUCH, Rubén Rodolfo

INTEGRANTES: NÉMETH, Oscar; RISSO, Amalia Rosa

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Patología y Clínica Médica I - Hospital Padilla -


Alberdi 550 – S. M. de Tucumán

0381 - 424 8013

[email protected]

PALABRAS CLAVE: SALUD, NECESIDADES HUMANAS, CÓDIGOS

CULTURALES, PREVENCIÓN, SOSTÉN SOCIAL

RESUMEN:

Utilizando el dispositivo grupal, en talleres y en laboratorios abiertos a la comunidad,

producimos investigación interdisciplinaria, efectuando una transferencia de

experiencias y conocimientos a instituciones de la salud y la educación. Esta

investigación interdisciplinaria que venimos desarrollando incluye aspectos

científicos, artísticos y sociales relacionados con la salud y con los vínculos

humanos, propendiendo a una reconstitución del daño producido a nivel del sostén

social. Nuestro trabajo recae sobre los múltiples códigos que se ponen en juego (a

nivel del cuerpo, la voz, la escucha, la palabra y la imagen) para que una

determinada comunicación se produzca.

Nos interesa:

a) Articular las funciones especializadas de algunos subsistemas como el familiar,

el religioso, el económico, el educativo, el de la salud y el científico en una

conceptualización ecológico-social.

b) Contribuir a perfilar el campo de la investigación con nuevos aportes teóricos,

metodológicos y técnicos.

c) Rescatar las pluridimensionalidad del tema investigado, para la prevención y el

fomento de la salud.

229

FACTORES GENETICOS EN ENFERMEDADES HUMANAS

GENETIC FACTORS IN HUMAN DISEASES

DIRECTOR: CARRERO VALENZUELA, Roque Daniel

INTEGRANTES: BARTOLUCCI DE MOTHE, Cristina Patricia; BLANCA DE

TEPLITZKY, Silvia Ruth; CENA DE LOZANO, Ana María; FONTENLA, Mirta;

GÓMEZ, Jose Manuel; GUAZZELLI, Marcia; SOSA, Lucía

UNIDAD EJECUTORA: Departamento Biomédico (Orientación Biología) - Facultad

de Medicina - UNT

La Madrid 875 - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 4247752 (int. 276)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: CROMOSOMOPATIAS, PERIODONTITIS, FACTOR V,

POLIMORFISMOS, MTHFR

RESUMEN:

Se evaluará la relevancia patogénica de ciertos factores genéticos, la mayoría de

ellos muy frecuentes, como paso previo a la definición de intervenciones

preventivas adecuadas, y mediante cuatro subproyectos:

a) Investigación molecular de la translocación detectada en una familia local [t(5;

10) (p15.3; q24.2)]. Objetivo: Precisar los sitios de corte en 5p y 10q a fin de

poder identificar genes involucrados.

b) Investigación de la sustitución G1691A en el gen del Factor V en pacientes con

trombosis venosa profunda. Objetivo: Verificar la asociación postulada.

c) Investigación de la sustitución C677T en el gen de la reductasa de

metilentetrahidrofolato en pacientes con enfermedad arterial periférica.

Objetivo: Verificar la asociación postulada.

d) Investigación de polimorfismos genéticos (IL -1a -889 e IL-1ß + 3953 ) en

periodontitis severa del adulto. Objetivo: Verificar la asociación postulada.

230

NEUROFISIOLOGÍA CLÍNICA

CLINICAL NEUROPHYSIOLOGY

DIRECTOR: DÉCIMA, Emilio E.

INTEGRANTES: ALBARRACÍN, Ana Lía; APFELBAUM, Gabriela; DÜRIG,

Federico; GRIFASI, Salvador Hugo; RUIZ, Adalberto G.

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Neurociencia - Facultad de Medicina - UNT

Casilla de Correos 69 (sucursal2) - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 4364093 (int. 191)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: ESPASTICIDAD, PANCREATITIS, ANTIDRÓMICO

RESUMEN:

Este proyecto propone el estudio de las descargas aferentes centrífugas como

posible mecanismo fisiopatológico de dos enfermedades: la espasticidad y la

pancreatitis aguda.

Espasticidad:

Esta línea tiene como objetivo aclarar algunos aspectos, comunes, pero

inexplicables, de este síndrome neurológico. Los casos a estudiar serán pacientes

que hayan sufrido un ACV, cuya consecuencia haya sido la espasticidad de un

miembro por lesión supraespinal. A continuación enumeraremos una serie de

fenómenos neurológicos, algunos pocos conocidos, que nos interesa estudiar

puesto que parecen de relevancia en este problema. Los hechos clínicos a

considerar son:

a) Es bastante común en la espasticidad que, en estado de reposo, se encuentran

músculos acortados, aparentemente contraídos al tacto ("espásticos"), pero con

ausencia de actividad electromiográfica.

231

b) Esta "contracción" muscular desaparecería durante el sueño, la anestesia

general y la aplicación de toxina botulínica en el punto motor. Estos hechos

indican claramente su origen nervioso.

c) En la espasticidad pueden observarse signos de denervación:

• electromiograma (EMG) con potenciales fibrilatorios

• fatiga rápida (del EMG evocado por estimulación eléctrica del nervio

motor)

Los hechos biológicos a recordar son:

a) Hay condiciones en las que el músculo se acorta, produciendo tensión y calor,

pero no produce el clásico potencial de acción (la espiga). Esta condición se

llama contractura.

b) La fibra muscular denervada (por sección de las raíces espinales motoras)

desarrolla una alta sensibilidad a la ACh, que se extiende por toda la membrana,

entre 8 a 10 días luego de la sección nerviosa.

c) La ACh, en estas condiciones, produce una contracción sin EMG; esto es,

produce una contractura.

d) Con el tiempo, la membrana muscular denervada se hace sensible a otras

sustancias fisiológicas a las que normalmente no responde; por ejemplo: un

músculo estriado denervado (originalmente colinérgico) se contrae también

como efecto de la epinefrina.

e) El músculo "de-motorizado" se contrae ahora como consecuencia de la actividad

"antidrómica" de las fibras sensoriales que quedan en ese músculo (fenómeno

de Sherrington)

f) Se ha demostrado que hay actividad antidrómica en condiciones normales en

una gran variedad de fibras sensoriales (fenómeno estudiados, entre otros, por

uno de nosotros, EED)

Teniendo en cuenta los hechos clínicos y los biológicos que acabamos de

enumerar, nuestra hipótesis de trabajo es la siguiente: debido a una lesión aguda

cerebral se deaferenta funcional y/u orgánicamente la motoneurona alfa. Como

resultado, la actividad "voluntaria" está disminuida (o abolida) y hay una

"denervación funcional" del músculo. Aparece entonces la sensibilidad de

232

denervación de este y luego un fenómeno como el descrito por Sherrington: debido

a la actividad antidrómica (normal o aumentada) el músculo se contrae sin que

aparezcan las espigas del EMG. Esta es la hipótesis que queremos probar

experimenta lmente en nuestros estudios.

Pancreatitis

Desde comienzos del siglo XX se propone (entre otras muchas hipótesis) un

mecanismo neurohumoral como causa de la pancreatitis. Tal vez sea necesario

recordar aquí que la inyección de anestesia local en la zona del esplánico y el plexo

solar (Albanese, 1938) produce espectaculares mejoras en casos de pancreatitis

aguda. En esta segunda línea de trabajo proponemos tratar de reproducir esta

condición patológica estimulando antidrómicamente las fibras aferentes "C". Esta

estimulación se llevará a cabo aplicando capsacina en las raíces dorsales

izquierdas T7 a T9 en la rata (nivel en el que entran las aferencias pancreáticas en

la rata). La idea es producir, por medio de la capsacina, una intensa actividad

antidrómica en estas fibras, lo que traería aparejado vasodilatación, edema y

trasudación de plasma en el páncreas (o sea, la llamada triple reacción de Lewis,

hasta ahora nunca estudiada en órganos parenquimatosos). Es decir, basándonos

en los conceptos implícitos en la práctica clínica del Dr. Albanese, el clásico

concepto de pseudo reflejo axónico, y los datos de estudios recientes con

capsacina, proponemos que la actividad antidrómica exagerada de las aferentes

vegetativas amielínicas ("C") podría ser el mecanismo patógeno de la pancreatitis

aguda (o al menos de alguna de sus formas).

CALIDAD Y COBERTURA DE LOS SERVICIOS DE SALUD MATERNO INFANTIL

MATERNO-INFANTILE HEALTH SERVICES QUALITY AND COVERAGE

DIRECTOR: MORENO, Elsa Margarita

INTEGRANTES: ACUÑA, María Beatriz; CRIVELLI, Viviana; ITHARTE, Paula

Elizabeth; KESTELMAN, Narciso; MALÉ, Mónica Graciela; OLIZSEWSKI, Ronaldo

Ezequiel; PASSARELL, Noemí

UNIDAD EJECUTORA: Magister en Salud Pública - Facultad de Medicina - UNT

233

La Madrid 875 - (4000) S.M. de Tucumán

0381 - 4227752 (int 529)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: COBERTURA, EVALUACIÓN, CALIDAD, MATERNO

INFANTIL, PROGRAMACIÓN

RESUMEN:

Los indicadores de salud materno infantil en Argentina han venido descendiendo

lentamente en los últimos años. Las cifras de los dos indicadores más relevantes,

como son la mortalidad materna(MM) y la mortalidad infantil (MI), han descendido a

un ritmo menor que el observado en países con menor grado de riqueza y

desarrollo. Para 1998 -año en que la Argentina tuvo una MI de 19,1 por cada mil

nacidos vivos-, Cuba presentó valores de 9,4; Chile de 11,1; Costa Rica de 12 y

Uruguay de 16. Se estima que cada año mueren en Argentina alrededor de 500

mujeres y otras 15.000 quedan afectadas en su estado de salud por causas

relacionadas con el embarazo, el parto y el puerperio. También fallecen anualmente

13.000 menores de un año, es decir 36 por día, y uno cada 40 minutos. Las causas

de este drama nacional deben buscarse no sólo en los factores relacionados con la

pobreza, la ignorancia y los ambientes físicos y psicosociales desfavorables –que,

sabemos a ciencia cierta, influyen fuertemente en la salud y en el desarrollo del niño

y de la madre- sino también en la inadecuada respuesta de los servicios de salud.

En la provincia de Tucumán los indicadores de salud materno infantil muestran un

descenso aún más lento que el promedio nacional. También cabe señalar que

evaluaciones de la calidad de los servicios realizadas por este grupo de trabajo en

servicios de salud del primer nivel de atención de la provincia han mostrado

problemas en los indicadores de estructura, proceso y grado de satisfacción de los

usuarios. La importancia de la adecuada y oportuna respuesta de los servicios de

salud podría contribuir a disminuir la morbi mortalidad del niño, ya que, alrededor

del 60% de estas muertes se incluye en la categoría de reducibles, es decir que

pueden ser evitadas con la tecnología actual y con los recursos disponibles en la

mayor parte de los servicios del Sistema de Salud. Estos datos plantean el desafío

de formular propuestas innovadoras de organización y funcionamiento de los

234

servicios de manera que puedan revertirse las mencionadas cifras. En el presente

año, el Ministerio de Salud de la Nación ha formulado una política de descenso de

la mortalidad materno infantil y para lograrlo ha propuesto dos cursos de acción:

transformación de los servicios de salud y comunicación social. En la primera

destaca la necesidad de mejorar la cobertura y la calidad de los servicios, de

reorientar la formación de recursos humanos y de fortalecer la gestión mediante el

apoyo a la programación local, la supervisión y la evaluación. Estas estrategias no

son desconocidas en la provincia. de Tucumán; sin embargo, se han implementado

en forma discontinua y sin supervisión. En el marco de esta situación local y de las

políticas nacionales se inscribe el presente proyecto de investigación-acción a

desarrollar en los Centros de Atención Primaria de San Miguel de Tucumán, del

Sistema Provincial de Salud (SIPROSA).

Objetivo General:

Evaluar el impacto de estrategias de organización de los servicios destinadas a

aumentar la cobertura y la calidad, respecto de la morbimortalidad materno infantil,

en el primer nivel de atención del Sistema de Salud (Atención Primaria).

Objetivos Específicos:

a) Seleccionar indicadores trazadores de salud materno infantil:

* Nivel y estructura de la morbimortalidad materna e infantil;

* Disponibilidad y uso de los recursos de los servicios: acceso, efectividad,

equidad

b) Diseñar metodologías de implementación de la programación local y gestión de

calidad en el primer nivel de atención;

c) Elaborar normas de monitoreo y supervisión de cobertura y calidad de la

atención MI;

d) Desarrollar una batería de indicadores de impacto en la salud MI atribuibles a las

estrategias de organización de los servicios.

235

Metodología:

Se realizará una investigación de campo, cuasi experimental, en centros de salud

de las áreas operativas del Sistema de Salud de la provincia de Tucumán. Las

áreas seleccionadas son similares en cuanto a características de población y

organización de los servicios El Área Operativa Sudeste será el área experimental,

donde se aplicarán las estrategias de programación local y gestión de calidad

(variables independientes), con supervisión sistemática y continua. Como áreas de

control se han seleccionado las Áreas Operativas NE y NO. En las tres áreas se

realizarán los diagnósticos iniciales (línea de base) y final, mediante un muestreo

aleatorio de los servicios.

FORMACIÓN ACTUAL DE PROFESIONALES MÉDICOS Y PSICÓLOGOS EN LA

UNT

PRESENT ACADEMIC TRAINING OF PHYSICIANS AND PSYCHOLOGISTS AT

THE UNT

DIRECTOR: NAZUR, María Angélica

INTEGRANTES: AVELLANEDA, Constanza María; CORLLI, Marcela Alejandra;

DURANGO, Ricardo Luis; ESPINOSA, Mario Darío; FRÍAS, Julio Guillermo;

LEDESMA, Inés María; MARTINEZ, Demetrio Mateo; QUINTEROS, Ana Graciela;

TOLEDO, Roxana del Valle; VISTALLI DE BREPE, Marta María Mercedes;

WASSERMAN DE CUNIO, Rita

UNIDAD EJECUTORA: Unidad de Coordinación 6° y 7° Año - Facultad de Medicina

- UNT


0381- 4240370

PALABRAS CLAVE: FORMACIÓN, PROFESIONALES, PRÁCTICAS, SALUD,

REGIÓN

RESUMEN:

236

Objetivos generales:

Se busca indagar las relaciones que existen entre los perfiles profesionales

enunciados en los currículos vigentes de las carreras de médico y psicólogo de la

UNT, y los que realmente se logran mediante la formación, así como su impacto en

las prácticas profesionales de los graduados. Asimismo, se pretende efectuar el

análisis de sus relaciones con estándares internacionales de calidad y con

necesidades de salud en la región de influencia directa de la UNT: Tucumán,

Santiago del Estero, Salta y Jujuy. Finalmente, se espera contribuir con aportes

teóricos y metodológicos al mejoramiento de la formación de dichos profesionales,

en función de criterios estratégicos construidos para la región.


a) Evaluar -en los currículos vigentes- logros y dificultades para alcanzar los

perfiles profesionales buscados.

b) Indagar características de las prácticas profesionales en los egresados de estas

carreras (Medicina, Plan 1989; Psicología, Plan 1992).

c) Analizar comparativamente los perfiles profesionales -deseados y logrados- con

estándares internacionales de calidad y con necesidades regionales de salud. A

partir de los hallazgos de esta investigación se ofrecerán propuestas de

mejoramiento a las autoridades pertinentes y a las comisiones de evaluación y

diseño curricular de las respectivas unidades académicas.

Justificación:

Desde mediados de los años setenta circulan discursos alternativos respecto de la

formación de profesionales vinculados con la salud, orientados por una concepción

de salud integral, entendida como "estado de bienestar en el que intervienen

aspectos biológicos, psicológicos, socio-ambientales, filosóficos y políticos”

(Organización Mundial de la Salud, 1978). Desde esta perspectiva se privilegian

enfoques interdisciplinarios y constructivistas desde lo científico y curricular;

intersectoriales e interinstitucionales en relación con las responsabilidades en

237

materia de salud. En este marco innovador las carreras de Medicina -en 1989- y

Psicología -en 1992- modificaron sus planes de estudios. En ellos aparecen

explícitamente los nuevos discursos. Por medio de la currícula no sólo se transmiten

conocimientos sino también, implícitamente, modos de acceso a esos

conocimientos y formas de actuación práctica consecuentes. El plan de estudios

socializa en un determinado estilo profesional y esto tiene importantes

consecuencias en el ejercicio de las profesiones. Desde esta perspectiva, si hubo

modificaciones en los currículos es esperable que se haya producido algún impacto

en la formación de los perfiles profesionales y en los modos de ejercer las

profesiones. Tanto en el caso de Medicina como en el de Psicología se han

realizado procesos de evaluación curricular que, si bien aportan valiosas

informaciones, abren espacio para nuevas y relevantes preguntas de investigación

a fin de profundizar en el conocimiento y en la comprensión de la situación actual:

¿cuáles son las diferencias entre los perfiles profesionales buscados y los perfiles

logrados? ¿Qué características tienen las prácticas de los egresados de los planes

en estudio? ¿En qué medida se acercan los perfiles de estos egresados a los

estándares internacionales de calidad? Las prácticas de estos profesionales,

¿guardan relación con necesidades regionales de salud?

Metodología:

La investigación tendrá carácter descriptivo e interpretativo. Se buscarán

referencias empíricas a través del análisis de documentos curriculares,

observaciones, registros y encuestas, entrevistas a informantes clave y estudios de

casos seleccionados. Es necesario tener en cuenta que la UNT se debe a la región;

uno de sus objetivos es el servicio a la sociedad y la excelencia académica es un

instrumento para ello. Lo planteado precedentemente es también motivo de

preocupación para los gobiernos de la región. El Noroeste Argentino posee

características ambientales, culturales, económicas y sociales que resultan

comunes. En este marco, el proceso salud-enfermedad tiene perfiles propios de una

región con insuficiente y desigual desarrollo humano. Persisten problemas que

debieran estar superados.

238

DESARROLLO DE BIOSENSORES A ENZIMAS Y/O CÉLULAS INMOVILIZADAS

PARA LA DETERMINACIÓN DE BIOMOLÉCULAS EN LÍQUIDOS BIOLÓGICOS

Y EFLUENTES INDUSTRIALES

DEVELOPMENT OF ENZYME AND/OR CELL IMMOBILIZED BIOSENSORS FOR

BIOMOLECULES DETERMINATION IN BIOLOGICAL LIQUIDS AND

INDUSTRIAL WASTES

DIRECTOR: NÚÑEZ, Carlos Germán

INTEGRANTES: BARBAGLIA, Gabriela; DUCA DE CENA, Gladys Lía del Valle;

PANICO, Pablo Augusto; PIRO MAGARIÑOS, María Beatriz; SANT YACUMO,

Roque Alberto

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Bioquímica - Facultad de Medicina - UNT

Av. Roca 1900 - (4000) S. M. de Tucumán

0381 4364093 (int. 728)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: BIOTECNOLOGÍA, BIOMOLÉCULAS, BIOSENSORES,

EFLUENTES, ENZIMAS INMOVILIZADAS

RESUMEN:

En este proyecto nos proponemos desarrollar diferentes biosensores a enzimas y/o

células inmovilizadas acopladas a un sistema FIA (Flow Injection Analysis), para la

determinación automática de diferentes biomoléculas, no sólo en líquidos biológicos

(sangre, orina, etc.) sino también en procesos fermentativos on-line y en efluentes

industriales. El sistema FIA consiste en una bomba peristáltica multicanal, una

válvula inyectora y un transductor electrónico controlado por ordenador, a través del

software CAFCA (Computer Assisted Flow Control & Analysis), desarrollado en la

Universidad de Hannover, Alemania. En base a experiencias previas, se estudiarán

diferentes enzimas a fin de ser utilizadas en la fabricación de los biosensores para

el control de diferentes bioprocesos, como así también en el estudio de líquidos

biológicos y efluentes industriales que demanden el análisis de varios compuestos

de una manera rápida y fiable. Las enzimas y/o células inmovilizadas (biosensores)

constituyen una herramienta tecnológica extremadamente útil, no sólo como medio

239

de aproximarse al funcionamiento de los biocatalizadores en los sistemas vivos,

sino por la posibilidad de la utilización continua y repetida de catalizadores

específicos y eficaces.

MECANISMOS DE MEDIACIÓN Y REGULACIÓN DE PROCESOS

FISIOLÓGICOS

MECHANISMS OF MEDIATION AND REGULATION OF PHYSIOLOGICAL

PROCESSES

DIRECTOR: ORCE, Gabriel Guillermo Francisco

INTEGRANTES: CASTILLO, Graciela Alicia; CHANAMPA, Yolanda Isabel; COSTA

VITALI, Atilio Eugenio; CUNIO, Adrián Roberto; LÓPEZ FERNÁNDEZ, Luis Alberto;

NIEMAN, Silvina Judith

UNIDAD EJECUTORA: Facultad de Medicina - UNT

Ayacucho 875 - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 424-7752

[email protected]

PALABRAS CLAVE: SISTEMA RENINA ANGIOTENSINA, FUNCIÓN UTERINA,

SISTEMA KALIKREÍNA KININAS, TRANSPORTE IÓNICO EPITELIAL,

PERMEABILIDAD AL AGUA

RESUMEN:

El proyecto estudiará los factores individuales que afectan el transporte de

sustancias -particularmente electrólitos y agua- a través de epitelios; su interrelación

y los mecanismos de regulación de estos procesos, particularmente en lo que se

relaciona con la vía de pasaje de cloruro descripta por nosotros. Se analizarán los

efectos -y sus mecanismos- de las alteraciones metabólicas sobre la cinética de

apertura y cierre del canal, y los de agentes capaces de modificar el pasaje de

aniones por el canal en estudio, tratando de identificar y evaluar la importancia de

los mecanismos de control de su funcionamiento. Se intentará hacer una "disección

química" de las vías metabólicas, analizando la posible dependencia de cada

240

mecanismo de transporte de una o más vías específicas, según lo sugieren

nuestras observaciones previas. Teniendo en cuenta la importancia de los procesos

estudiados (que participan primariamente en el mantenimiento de la estabilidad de

la composición fisicoquímica del medio interno y de los parámetros celulares y

tisulares indispensables para la vida), los resultados obtenidos tienen importante

proyección para la comprensión de fenómenos tales como los que ocurren en el

riñón y en el tubo digestivo, y pueden contribuir a comprender y, por ende, a

resolver patologías tan importantes como la hipertensión arte rial y la fibrosis

quística. Se continuará además el estudio de la hipótesis, basada parcialmente en

resultados obtenidos por nuestro grupo, de que el sistema renina-angiotensina

interviene en el desarrollo de la preñez, de maneras diversas en las diferentes

especies animales, y de que proteasas de serina existentes en el útero pueden

participar en su activación. Se investigará la participación de los diferentes sistemas

mediadores intracelulares identificados en estos tejidos, tratando de correlacionar

las funciones con las estructuras celulares involucradas, y los detalles de su

regulación. Se espera que los resultados obtenidos contribuyan a comprender los

mecanismos celulares y tisulares de las funciones estudiadas, paso indispensable

para la comprensión de sus alteraciones, y en consecuencia para el diseño racional

de medicamentos o maniobras de utilidad médica.

241

ESTIMULACION DEL NERVIO VAGO EN EPILEPSIA REFRACTARIA.

DESARROLLO DE UN PROTOTIPO EXPERIMENTAL EXTERNO.

VAGUS NERVE STIMULATION IN REFRACTORY EPILEPSY. DEVELOPMENT

OF AN EXTERNAL EXPERIMENTAL DEVICE.

DIRECTOR: PELLI NOBLE, Raúl Federico

INTEGRANTES: GARCIA MENA DE ALABARSE, María Cristina; CALDERÓ, Luis

Alberto; KOCHEN, Silvia; MEDINA RUIZ, Luis A.; YELAMOS, José


La Madrid 875 – (4000) S. M. de Tucumán

0381-4248022

[email protected]

PALABRAS CLAVE: VAGUS, NERVIO, ESTIMULACIÓN, EPILEPSIA

RESUMEN:

La epilepsia es una enfermedad que afecta al Sistema Nervioso Central (SNC) y

que se manifiesta por crisis convulsivas recurrentes. En Argentina 330.000

personas sufren esta enfermedad. A pesar de los avances en el desarrollo de

nuevas drogas antiepilépticas (DAEs), entre el 25% y el 30% de los pacientes

afectado, alrededor de 90.000, no tienen un buen control de las crisis convulsivas;

constituyen el grupo de pacientes con epilepsia refractaria, de difícil control

terapéutico. El 30% de los pacientes medicados con DAEs presenta efectos

adversos a la medicación. La cirugía de la epilepsia constituye una opción

terapéutica en algunos pacientes bien seleccionados. Una nueva alternativa en el

tratamiento de esta enfermedad es la estimulación del nervio vago o estimulación

vagal (EV). La EV demostró en diferentes estudios una reducción en la frecuencia

de las crisis convulsivas de un 31% al 47% en el corto y en largo plazo

respectivamente, y constituye una terapéutica fisiológica, no farmacológica. El costo

del equipamiento está en el orden de los U$D10.000; implantado y puesto en

funcionamiento el costo final es de U$D20.000.

242

Objetivos:

Se propone desarrollar en el Instituto de Bioelectrónica de la Facultad de Medicina,

conjuntamente con el Laboratorio de Electrónica de Transferencia al Medio de la

Facultad de Ciencias Exactas, UNT, un prototipo experimenta l de estimulador

repetitivo vagal externo (ERVE), que cumplirá los siguientes requisitos:

a) Bajo costo.

b) Bajo consumo.

c) Proporciones reducidas.

d) Estimulación repetitiva y autoestimulación a demanda.

Se estudiarán, en un modelo experimental animal, los efectos de la EV en el control

de las crisis convulsivas. Se emplearán distintos parámetros de estimulación, a fin

de observar el efecto anticonvulsivante. Se estimularan vías sensitivas externas,

como alternativa a la vía convencional para obviar la cirugía. Para este último

objetivo se realizaran estudios comparativos, EV interna vs externa.

Justificación

La ERV constituye:

a) Un tratamiento anticonvulsivante paliativo fisiológico.

b) No causa las toxicidad de las DAEs.

c) Tiene buena tolerancia.

d) Se podrá activar a demanda, en caso de ser necesario, para suprimir las crisis

con "auras" (manifestaciones clínicas previas). Para ello se propone un modelo

pulsado.

e) El bajo costo llevaría a que este tratamiento sea accesible.

f) El desarrollo de un ERVE obviaría la cirugía del modelo implantable.

g) Finalizado el prototipo, queda abierta su aplicación en otras enfermedades

donde se utiliza la estimulación eléctrica, como la estimulación cerebral profunda

en la enfermedad de Parkinson; en el temblor esencial y otros movimientos

anormales.

243

MEJORAR LA COBERTURA Y CALIDAD DE LA ATENCIÓN PERINATAL E

INFANTIL, OPTIMIZANDO LA RED DE SERVICIOS DE SALUD

IMPROVING PERINATAL/INFANTILE HEALTH CARE BY IMPROVING THE

HEALTH SERVICE NETWORK

DIRECTOR: PEREA, Rosa Alicia

INTEGRANTES: CEVILA DE DÍAZ, Fátima Raquel; ROJAS RADICICH, María

Amelia; FARHAT, Norma Viviana; ROMERO, Norma Beatriz

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra Enfermería Comunitaria - Escuela Universitaria de

Enfermería – Facultad de Medicina - UNT

General Paz 884 - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 4247752

[email protected]

PALABRAS CLAVE: SALUD, COMUNIDAD, INTEGRACION, COMPROMISO

RESUMEN:

Objetivos Generales

a) Realizar actividades tendientes a mejorar la integración docente-asistencial y

Universidad-comunidad

b) Capacitar al alumno para su eficaz desempeño en el 1er. nivel de atención

c) Mejorar los indicadores de salud del grupo poblacional seleccionado poniendo

énfasis en las madres y en los niños.

Actividades

a) Definir la demanda poblacional de atención de puérperas y de recién nacidos,

según áreas seleccionadas en Centros de Atención Primaria de áreas operativas

del Sistema Provincial de Salud (SIPROSA), contra referidos de dos

maternidades del SIPROSA del Área Programática Centro

b) Captar y derivar a los Centros de Atención Primaria, a través de visitas

domiciliarias.

c) Buscar y apoyar elementos para aplicar sistema de contrarreferencia.

244

d) Seguimiento de los niños captados y controlados sobre aspectos de

inmunizaciones: reacciones locales y generales en su aplicación.

NEUROFISIOLOGÍA BÁSICA

BASIC NEUROPHYSIOLOGY

DIRECTOR: PRCHAL, Abigail

INTEGRANTES: ALBARRACÍN, Ana Lía; ARGAÑARAZ, José Germán; DÉCIMA,

Emilio E.; GALINDO, Liliana María; TRUJILLO CENOZ, Omar Antonio

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Neurociencia - Facultad de Medicina - UNT

Casilla de Correos 69 (sucursal2) - (4000) S. M. de Tucumán

0381 - 4310570 (int 418)

[email protected]

PALABRAS CLAVE: VIBRISAS, ANTIDRÓMICO, SUEÑO-VIGILIA, SENSO-

MOTOR

RESUMEN:

Las vibrisas (o bigotes) de la rata tienen características anatómicas y fisiológicas

que las convierten en un modelo muy útil para el estudio de algunos temas de la

neurofisiología de sistemas. Este proyecto propone estudiar dos de esos temas:

a) las descargas sensoriales antidrómicas (centrífugas) en condiciones normales y

su posible función en los mecanismos de integración senso-motora

b) las interacciones entre la actividad aferente y los estados de sueño y vigilia.

El primer objetivo de este proyecto es estudiar algunos mecanismos de la

integración senso-motora. Es un hecho aceptado, aunque poco entendido, que hay

un componente motor en todo acto sensorial. En el sistema de las vibrisas de la

rata, la inervación motora y la sensorial están anatómicamente separadas: el

componente eferente está a cargo de dos ramas del VII par craneal, en tanto el

aferente corresponde a una rama de la 2ª división del V, el nervio ionfraobitario (IO).

Este hecho, sumado al movimiento constante de los bigotes durante la conducta

exploratoria, ofrece la posibilidad de separar experimentalmente lo sensorial de lo

245

motor. Se estudiará entonces la influencia de las descargas del componente motor

sobre la actividad aferente (tanto orto como antidrómica). En estudios preliminares

hemos encontrado evidencia sobre actividad centrífuga en el IO. Estas descargas

antidrómicas del nervio aferente pueden observarse como consecuencia de la

estimulación de las ramas del facial que inervan la musculatura intrínseca de las

vibrisas. Estudiando las relaciones entre el movimiento de los bigotes y los

movimientos respiratorios, también encontramos descargas antidrómicas en el IO

en relación con la actividad rítmica del diafragma. Es decir, las vibrisas de la rata, su

particular inervación y su íntima relación con la respiración parecen ser un modelo

prometedor para el estudio del significado funcional de la actividad aferente

centrífuga en condiciones normales (descargas antidrómicas producidas por el

mismo organismo y no inducidas artificialmente). Dado que muchos de los cambios,

en la fisiología del sistema de las vibrisas, fueron observados como consecuencia

de la sección del nervio facial, nos parece importante conocer la histología fina de la

vía aferente. Con este propósito, realizaremos estudios histoquímicos para conocer

las conexiones sinápticas de los núcleos trigeminales en los que terminan las fibras

del IO. Por otra parte, en trabajos previos hemos mostrado evidencia (tanto

conductal como electrofisiológica) acerca de la importancia de la actividad nerviosa

aferente en los mecanismos que controlan y mantienen el estado de vigilia. El

segundo objetivo de este proyecto es continuar con esos estudios, analizando los

efectos del bloqueo de los aferentes provenientes de las vibrisas en estructuras

encefálicas relacionadas con el control del ciclo sueño-vigilia (formación reticular

mesencefálica y núcleos intralaminares del tálamo).

PRACTICANTADO ROTATORIO DE PEDIATRÍA: UNA REALIDAD EN EL NOA

QUE SE CONSTRUYE DÍA A DÍA

ROTATIONAL PRACTICANTADO OF PEDIATRICS: A REALITY IN THE NOA

THAT IS BUILT DAY BY DAY

DIRECTOR: RAIMONDO DE RODRÍGUEZ MAISANO, Olga

246

INTEGRANTES: CZEKAJ DE MÓNACO, María Luisa Dominga; FABIO DE PUJOL,

Silvia; VADILLO, Loreley

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Medicina Infanto Juvenil - Facultad de Medicina

- UNT

Pje. Hungría 700 - (4000) S.M. de Tucumán

0381 - 4244284

[email protected]

PALABRAS CLAVE: ROTATORIO, HABILIDADES, NOROESTE ARGENTINO,

ACTITUDES, PEDIATRÍA

RESUMEN:

El Practicantado Rotatorio de Pediatría constituye una etapa fundamental en la

formación del futuro médico. Se trata de un espacio curricular dedicado a la

adquisición y al fortalecimiento de saberes, habilidades, destrezas y actitudes

referidos a la atención del niño y del adolescente, tanto sano como enfermo, y a sus

contextos familiares y sociales.

Este proyecto de investigación aspira a:

a) Caracterizar el Practicantado Rotatorio como etapa que pondera el saber-hacer,

facilitando y fortaleciendo la transferencia de los aprendizajes teóricos a la

práctica.

b) Reflejar la realidad del Practicantado Rotatorio de Pediatría en el NOA y su

impacto en la sociedad como agente de cambio.

c) Evaluar las modificaciones en los Centros Asistenciales sedes de Practicantado

Rotatorio y Pasantías Rurales

d) Verificar el número de alumnos que escogen Pediatría para su ejercicio médico

e) Monitorear el número de trabajos finales de 7° año referidos a Pediatría.

VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO Y SU RELACIÓN CON LESIONES

NEOPLÁSICAS Y PRENEOPLASICAS ORALES

HUMAN PAPILLOMA VIRUS AND ITS RELATIONSHIP TO ORAL NEOPLASTIC

AND PRENEOPLASTIC LESIONS.

247

DIRECTOR: RODRÍGUEZ, Carlos Alberto

INTEGRANTES: CAVALLOTTI POVEDANO, Patricia Viviana; GRANADO, María

Alejandra; MOLINA, Luis Armando; RECÚPERO, Guillermo Alfredo

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Anatomía Patológica.Facultad de Medicina -

UNT

Av. Mate de Luna 1551- S. M. deTucumán

0381 - 4230208

PALABRAS CLAVE: HPV:MUCOSA ORAL, HPV Y CÁNCER ORAL, HPV:

ONCOGENESIS, HPV: CITOLOGIA-HISTOPATOLOGÍA, HPV: DIAGNÓSTICO

CHG

RESUMEN:

Actualmente se conoce que el 20% de los cánceres en el hombre, para todas las

localizaciones, se encuentran asociados con virus oncogénicos, entre ellos el Virus

del Papiloma Humano (HPV). Se debe destacar como rasgo común a todas las

neoplasias asociadas con infección viral un largo período de latencia entre la

infección y la aparición de los primeros signos de la neoplasia. Se da también una

baja proporción de individuos que desarrollan un tumor invasivo. Estas

observaciones indican que los virus oncogénicos son necesarios pero no suficientes

para inducir cáncer y que otros factores podrían estar involucrados. El objetivo del

presente proyecto esta orientado a establecer la detección del HPV y su relación

con lesiones de precáncer y cáncer oral, en individuos infectados y expuestos a

otros factores de riesgo, con o sin manifestaciones clínicas de la enfermedad. La

población seleccionada corresponde a pacientes de ambos sexos mayores de 14

años de edad, ambulatorios o internados en los servicios asignados para este

estudio. Se les realizarán exámenes clínicos, citológicos, histopatológicos y captura

híbrida genética (CHG). Los datos se recolectarán en protocolos ad-hoc y serán

resumidos en tablas de frecuencia y evaluados siguiendo el método estadístico.

248

Objetivo General

Establecer el diagnóstico y detección del HPV y su relación con lesiones de

precáncer y cáncer oral, en individuos infectados y expuestos a otros factores de

riesgo, con o sin manifestaciones clínicas de la enfe rmedad.

Objetivos Específicos

a) Reconocer y diagnosticar clínicamente las lesiones de mucosa bucal y

establecer su correlación con precáncer y cáncer oral, en individuos infectados

por el HPV.

b) Diagnosticar y establecer la frecuencia de infección en cavidad oral del HPV en

individuos sin manifestaciones clínicas de la enfermedad.

c) Establecer el diagnóstico estomatológico clínico y de certeza de infección por el

HPV en pacientes de ambos sexos con enfermedades de transmisión sexual.

d) Establecer, detectar y cuantificar al HPV en enfermos con lesiones de precáncer

y cáncer oral.

La trascendencia epidemiológica de la enfermedad, la inexistencia de registros y la

carencia en la sistematización de datos en nuestro medio, la necesidad de precisar

su naturaleza y la incorporación de sus resultados en la formación de recursos

humanos justifican el desarrollo de este trabajo.

RED PERIFÉRICA Y RURAL BIOMÉDICA, BASADA EN INTERNET (BIONET)

PERIPHERAL AND RURAL BIOMEDICAL NETWORK, INTERNET BASED

(BIONET)

DIRECTOR: SOLARZ, Pablo Federico

INTEGRANTES: BELLOMIO, Cayetano; ESCALANTE FIGUEROA, Dardo Augusto;

ESCALANTE FIGUEROA, Julio Ariel; HERRERO, Susana; MARTÍNEZ, Francisco

Silenio; SALAS, Alberto Antonio; SALINAS, Juan Domingo



249

0381 - 4247751

[email protected]

PALABRAS CLAVE: TELEMEDICINA, INTERNET, SEÑAL BIOMÉDICA,

INSTRUMENTACIÓN BIOMÉDICA, PASANTÍA RURAL

RESUMEN:

La presente propuesta de desarrollo tecnológico surge de la situación de carencia

de recursos humanos en diversas especialidades médicas en las zonas periféricas

de las ciudades y en las zonas rurales de gran parte del Noroeste Argentino.

También tiene en cuenta la carencia de recursos económicos en la región, que

imposibilita hacer grandes erogaciones para enfrentar la situación.

Objetivos Generales

a) Contribuir a paliar la situación mediante el desarrollo de un soporte para la

transmisión de información médica, haciendo uso de tecnologías existentes,

particularmente internet, que permita que información generada en los centros

emisores se transmita a centros de mayor complejidad (centros receptores:

hospitales de cabecera, Facultad de Medicina, etc.), y pueda allí ser interpretada

por personal de más alta especialización, que recomiende posteriores cursos de

acción

b) Evaluar, en el marco de la realidad tecnológica de los centros emisores, cuáles

son los registros biomédicos de mayor necesidad, con el objeto de establecer las

prioridades para su incorporación

c) Analizar los aspectos ergonómicos del sistema, mediante un grupo

interdisciplinario.

d) Generar una disminución de costos y de riesgos por traslados innecesarios de

pacientes y/o especialistas. Cabe acotar que el costo medio por traslados desde

zonas rurales de la provincia de Tucumán, sólo en concepto de combustible, es

de $ 50, a lo que debería agregarse gastos de mantenimiento de equipo móvil,

seguros, etc

e) Beneficiar a las comunidades rurales con:

• El "acercamiento virtual" de especialistas y tecnología de diagnóstico.

250

• Evitar "molestias al paciente" y pérdidas de jornadas laborales.

• Mejorar los tiempos de diagnóstico, que en algunos casos pueden ser vitales.

Objetivos Específicos

a) Transmitir señales biomédicas como EEG, ECG, EMG, monitoreo fetal, etc.

b) Evaluar qué servicios complementarios de internet (chat, FTP, voz, etc.), en

forma simultánea con la transmisión de señales biomédicas, permiten una

adecuada vinculación entre los prestadores de salud de los centros asistenciales

(emisores y receptores).

c) Transmitir imágenes escaneadas no pertenecientes al campo de diagnóstico por

imágenes (restricción impuesta por la tecnología actual), tales como informes,

datos, etc.

d) Permitir interconsultas entre profesionales que, dadas las carencias locales,

deben actuar en áreas que no son de su especialidad.

e) Realizar "juntas médicas virtuales", en ciertos casos.

f) Facilitar la educación a distancia para profesionales que actúan en las áreas

rurales.

g) Crear una base de datos que concentre parte de la información zonal transmitida

para soportar investigación epidemiológica, estadística, etc.

h) Desarrollar una etapa de instrumentación aislada, de acondicionamiento de

señales biomedicas, de bajo costo, para el ingreso de datos mediante la placa

multimedia, cumpliendo con normas de seguridad eléctrica de protección tanto a

pacientes, como a operarios.

i) Desarrollar módulos de software para:

* Brindar una interfaz amigable para los usuarios de los centros emisor y

receptor.

* Establecer las comunicaciones entre los centros emisor/receptor y el

servidor.

* Procesar la señal adquirida.

* Brindar seguridad a los archivos transmitidos.

* Permitir concurrencia de intercambio de señales biomédicas y los otros

servicios complementarios (chat, FTP, voz, etc.).

251

* Administrar la información en el servidor.

Justificación

Particularmente la Facultad de Medicina de la UNT cuenta con una infraestructura

tecnológica distribuida en los centros asistenciales, donde funcionan las pasantías

rurales. Dicha infraestructura está constituida por una PC con placa multimedia,

módem, impresora. Dado el abaratamiento de los costos de internet y la perspectiva

de que esta tendencia continúe, y en vista de la infraestructura antes mencionada,

el proyecto plantea, para su aprovechamiento en aplicaciones clínicas, la placa

multimedia, como base para la conversión analógico/digital de datos, desde los

instrumentos biomédicos tales como ECG, por citar un ejemplo, y su posterior

transmisión vía internet. Se contempla la posibilidad de que, una vez afiatado el

sistema, pueda ser a los organismos de salud regionales.

ENFERMEDAD MIXTA DEL TEJIDO CONECTIVO: ESTUDIO CLINICO Y

EXPERIMENTAL

MIXED CONNECTIVE TISSUE DISEASE: CLINICAL AND EXPERIMENTAL

STUDY

DIRECTOR: VALVERDE DE BUDEGUER, Marta

INTEGRANTES: CAILLOU, Ernesto Oscar; EGÜES, María Ester; FARFÁN,

Orlando; FONTANA, Marcelo Martín; HARO, María Isabel; MONTEROS, Carlos

Marcelo; PERELMUTER, Ruth; PEREYRA, Ana Alejandra Fátima; RUBIO, María

Lilia; SOTELO, César Leopoldo; UÑATES, Julio Ernesto

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra de Histología - Facultad de Medicina - UNT

Avda. Roca 1900 - (4000) S. M. de Tucumán

0381-4364162

[email protected]

PALABRAS CLAVE: AUTOINMUNIDAD, U1RNP, ANTICUERPOS ANTI-RNP,

COLAGENOPATÍAS, 73 Kd-HSP

252

RESUMEN:

La Enfermedad Mixta del tejido Conectivo (EMTC) puede producir trastornos

severos que generan riesgos de vida (insuficiencia respiratoria y renal) e invalidez

(por artritis o insuficiencia vascular), si no se diagnostica y se trata precozmente. El

ámbito apropiado para su estudio y terapéutica es el hospitalario, debido al costo

elevado que implica la intervención de múltiples especialidades. En nuestra

provincia existen falencias institucionales en la especialidad Inmunología. Le toca a

la Universidad cubrir la brecha que deja el hospital público, no sólo en la

investigación clínica, sino también en las prestaciones del laboratorio inmunológico

necesarias para la confirmación del diagnóstico en enfermedades reumáticas

complejas o de presentación poco habitual.

Proponemos:

1- Area experimental:

a) reproducir la EMTC en un modelo ratón, a través de la inmunización con

distintos regímenes de antígenos vinculados a esta y métodos alternativos;

b) demostrar a través del estudio histológico e inmunológico la generación de

EMTC en el modelo;

c) poner a punto la técnica de inmunofluorescencia directa en tejidos.

2- Area clínica:

a) establecer la conformación de un equipo de trabajo para el diagnóstico y el

tratamiento de enfermedades autoinmunes en el niño y en el adulto;

b) contribuir al estudio epidemiológico de EMTC y de otras colagenopatías (con las

que se impone diagnóstico diferencial) en la provincia;

CONTROL DE LA TENSIÓN ARTERIAL (TA) POR EL PERSONAL DE

ENFERMERÍA DE SERVICIOS ESTATALES DE SALUD.

BLOOD PRESSURE CONTROL (BP) BY NURSING PERSONNEL OF

GOVERNMENT HEALTH SERVICES.

253

DIRECTOR: VEGA DE GUTIÉRREZ, Noemí

INTEGRANTES: ARELLANO, María Cristina; CHEMES DE FUENTES, Carmen;

ESPECHE, Mercedes; ETCHEVERRY, María Ester; FIGUEROA, Elsa; HACHE

LIZÁRRAGA, Jorge Luis; MOYANO, Rossana

UNIDAD EJECUTORA: Cátedra Enfermería Médica, Quirúrgica y de Investigación -

Facultad de Medicina – UNT - General Paz 884 - (4000) S. M. de Tucumán - 0381-

4247752

PALABRAS CLAVE: TENSIÓN ARTERIAL, EVALUACIÓN, TÉCNICA,

ENFERMERÍA, IMPACTO

RESUMEN:

Entre los años 1998 y 2000, a través del proyecto 26/I110, en los consultorios

externos de 4 hospitales estatales de complejidad IX y 10 centros de atención

primaria de salud del área sudoeste dependientes del Sistema Provincial de Salud y

4 centros de atención comunitaria pertenecientes a la Municipalidad, todos de la

ciudad de San Miguel de Tucumán, se llevó a cabo una investigación sobre la toma

de la TA por parte del personal de enfermería, el estado de funcionamiento de

tensiómetros, los conocimientos de la población bajo estudio sobre las normas de

control de la TA, los recursos físicos del ambiente para paciente y personal de

enfermería (en el momento de tomar la TA), y las condiciones físicas ambientales

(iluminación, frío, calor). Los índices obtenidos indicaron, básicamente, que el

personal estudiado desconoce y/o no aplica las normas estandarizadas para el

control de la TA. Por tal motivo se dictaron cursos teórico-prácticos a dicho personal

sobre aspectos conceptuales y técnicas del control de la TA y se elaboró material

bibliográfico que fue distribuido en los servicios donde se realizó la investigación. A

través del presente proyecto se estudiará si hubo cambios de conducta (poscursos)

con respecto a la toma de la TA por parte del personal estudiado en el proyecto

anterior y se extenderá la investigación de las mismas variables a otra población y a

otras áreas. Esto permitirá hacer un diagnóstico de la calidad de la ejecución de la

técnica del control de la TA y aplicar propuestas superadoras, según los resultados.

El objetivo general es lograr que se obtengan datos confiables para llegar a una real

254

detección de hipertensos, lo que llevará a la aplicación de medidas para reducir la

morbimortalidad por hipertensión, lo que constituye un verdadero problema de salud

comunitario.

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA E INCORPORACIÓN A PROYECTOS DE

LOS AUXILIARES ESTUDIANTILES

ANATOMÍA NORMAL

DILASCIO LUCAS MIGUEL

1er Premio Categoría Video: “Uso de la Videotoracoscopia en el drenaje de las

Mediastinitis”. Congreso de la Asociación Argentino Uruguaya de Anatomía. 2002.

1er Premio Categoría Stand “Modelo de enseñanza de encéfalo”. Congreso de

Ciencias Morfológicas de Corrientes. 2003.

3er Premio Video: “Accesos Vasculares para Hemodiálisis”. Video Med Junior.

OCAMPO GUSTAVO OMAR

1º Premio Categoria Stand “MODELO DE DISECCION DE ENCEFALO“. Congreso

de Ciencias Morfológicas de Corrientes. Año 2003.

PEDRAZA NICOLAS MARCELO

Alcoholización del Nervio Trigemino. Congreso Argentino. Corrientes. Año 2005.

DUHALDE SEBASTIAN EDUARDO

1er Premio Categoría Video: “Uso de la Videotoracoscopia en el drenaje de las

Mediantinitis”. Congreso de la Asociación Argentino Uruguaya de Anatomía. 2002.

1er Premio Categoría Stand “Modelo de enseñanza de encéfalo”. Congreso de

Ciencias Morfológicas de Corrientes. 2003.

3er Premio Video: “Accesos Vasculares para Hemodiálisis”. Video Med Junior.

255

MARCOTULLIO MARIANA

Salud Reproductiva. 3º Encuentro Científico del NOA para Estudiantes de Ciencias

de la Salud. San Miguel de Tucumán. Año 2004

Vias para la Vida. “VIDEO MED Junior”. San Miguel de Tucumán. Año 2003

Estados Hipertensivos del Embarazo. XVº Jornadas Científicas de estudiantes de

Medicina de Tucumán. Año 2003.

PEDRAZA MARCELA CAROLINA

Canalización de Venas Basílicas y Cefálicas. Congreso Argentino – Uruguaya de

Anatomía. Año 2002

PEREZ SARA VIVIANA

Trabajo de Investigación Epidemiologica “COBERTURA DE VACUNACION DE

NIÑOS DE ONCE AÑOS DE LA ESCUELA 763 DE TERMAS DE RIO HONDO”.

Año 2005.

LIZARDO PATRICIA

Trabajo de Segmentacion Renal. Asociacion rioplatense de Anatomia. Año 1997.

PACIOS JORGE SEBASTIÁN

Proyecto de Calidad de Atención en Pacientes Pediátricos. 2005-09-19

ANATOMÍA PATOLÓGICA

ARIÑEZ, CAROLINA

Presentación de trabajo del investigación “Calidad de atención por aborto en centro

de salud Zenón Santillán” en COCAEM XV. Año 2004.

RANK, JOSÉ GERARDO

256

1º premio EN CAEM 2005, Córdoba: “Percepción del alumnado de las actividades

de la Cátedra de Anatomía Patológica, FM, U.N.T.”

García Cainzo, A.; González, A.; Nieman, J.; Japaze, H.; Rank, G. ;Rodríguez, M.

GARCÍA, PAOLA DANIELA

Autora del trabajo científico “Enfermedad Celíaca en Tucumán, correlación

Anátomo-Clínica”, presentado en la COCAEM (Octubre 2004).

Actualmente realizando Pasantía en la cátedra de Metodología de la Investigación

Científica.

ANTROPOLOGÍA

PASTRANA, ANALIA VERÓNICA

Proyecto de investigación acreditado

Representaciones Sociales de los Servicios de Salud en las comunidades

periurbanas de San Miguel de Tucumán.

Acreditado por: Gobierno de la Provincia de Tucumán

Coordinadora – directora: Dra Marta Martínez

INSTITUTO DE BIOELECTRÓNICA

DIEGO SEBASTIÁN DE JESÚS CASTRO

Trabajos presentados

“Importancia del aprendizaje de Cirugía Experimental en los alumnos de grado”

“Accesos Venosos: usos, indicaciones y complicaciones mas frecuentes”.


Nombre del proyecto: “Aspectos Experimentales del uso de Materiales Protésicos

en Pared Abdominal”, Agencia: CIUNT, Director: Dr. Federico Brahin.

257

MUÑIZ, ENRIQUE ADRIÁN


“Importancia del aprendizaje de Cirugía Experimental en los alumnos de grado”

“Rol y Estado Actual en Cirugía Percutanea”

“Hemorragia Digestiva Diagnostico y Tratamiento Endoscópico”

BIOFÍSICA

CHINCARINI, MARÍA CECILIA

Proyecto de investigación presentado en el XIII Encuentro de Estudiantes de

Medicina del NOA: “Inmunización de niños de EGB 1 y 2 y su correlación con el

nivel cultural de padres y tutores”.

GONZALEZ TOGNINI, PABLO

Presentaciones a congresos

Estudio comparativo de las diferentes técnicas pedagógicas empleadas por

docentes universitarios (presentado en congreso)

Normas de bioseguridad en nosocomios públicos y privados en San Miguel de

Tucumán (presentado en congreso)

LOPEZ, MARÍA LAURA

Proyecto de investigación presentado en el XIII Encuentro de Estudiantes de

Medicina del NOA: “Inmunización de niños de EGB 1 y 2 y su correlación con el

nivel cultural de padres y tutores”.

258

BIOLOGÍA

MARÍA DEL CARMEN HURTADO

Actividades de Investigación

Inoculación en ratas de laboratorio para obtener un modelo de experimental de

nefrosis


Nutrición a base de soja en la prevención de enfermedades y la promoción de la

salud. Un estudio experimental. CIUNT 2005. Dra Petrino Silvia

ORQUEDA, R. DANIEL


Determinar el efecto de la suplementacion dietaria con leche de soja coadyuvada

o no con actividad fisica sobre diversos marcadores físicos, biológicos y

conductuales del envejecimiento en un modelo experimental; principalmente a nivel

cerebral




ESCALANTE, E. REYNALDO




Trabajos presentados en Congresos

MODIFICACIONES DENTARIAS SEGUN LA ESPECIE Y LA ALIMENTACION.

Presentado en: VIII JORNADAS DE INTEGRACION DE LA ANATOMIA.

Organizada por: Cátedra de Anatomía Normal; Facultad de Medicina; Facultad de

Agronomía y Zootecnia, UNT.

259

Lugar: Cátedra de Anatomía Normal, en los predios del Centro Universitario Ing.

Herrera (ex-Quinta Agronómica) Avda. Roca 2100, planta baja, 4000-San Miguel de

Tucumán.

Fecha: Noviembre de 2003.

MORFOGENESIS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL EN LA ESPECIE

BOVINA.



Agronomía y Zootécnia, U.N.T.



Tucumán.


MODIFICACIONES EN LA MORFOLOGIA DEL APARATO GENITAL FEMENINO

BOVINO DURANTE EL CICLO SEXUAL.



Agronomía y Zootécnia, UNT.



Tucumán.


DESCRIPCION DEL SISTEMA EXTENSOR Y FLEXOR DE MANO BOVINA Y UN

CASO DE VARIABILIDAD DE MANO TETRADACTILA.






Tucumán.


SINCRONISMO DEL APARATO HIODEO Y LENGUA EN LA ESPECIE BOVINA.

260

Presentado en: VII JORNADAS DE INTEGRACION DE LA ANATOMIA.





Tucumán.


ESTRUCTURA DEL SISTEMA VASCULAR CARDIACO Y VIAS DE CONDUCCION

EN LA ESPECIE BOVINA.






Tucumán.


SISTEMATIZACION DEL ESTUDIO DEL OJO A TRAVES DE LA DISECCION.

Lugar de presentación: VII JORNADAS DE INTEGRACION DE LA ANATOMIA.





Tucumán.


VENA PORTA Y SUS RAMIFICACIONES LOBULARES EN LA ESPECIE

HUMANA, CANINA Y PORCINA.






Tucumán.

261


MICRO ANATOMÍA AXONAL EN EL SISTEMA NERVIOSO

Autores: E. Reynaldo Escalante, A. Ramiro Guerrero, A. Federico Dürig, S. Hugo

Grifasi, Sebastián Ruiz,

Presentado en : II Congreso Asociación Argentina Uruguaya de Anatomia; II

Congreso Sociedad Uruguaya de Anatomía.

Comisión Organizadora: Sociedad Argentino uruguaya de Anatomía; Sociedad

uruguaya de Anatomía.

Lugar: Barradas Parque Hotel-Punta del Este Uruguay.

Fecha: 15-17 de Abril de 2004.

EVIDENCIAS ANATÓMICAS DE PROBABLE MECANISMO DE LA PLASTICIDAD

NEURONAL

Autores: E. Reynaldo Escalante, A. Ramiro Guerrero, A. Federico Dürig, S. Hugo

Grifasi, Sergio Toscano, Sebastián Ruiz.

Presentado en: II Congreso Asociación Argentina Uruguaya de Anatomia; II






ESTUDIO DE LA VARIABILIDAD ANATÓMICA FUNCIONAL EN LA INERVACIÓN

DEL MIEMBRO SUPERIOR

Autores: E. Reynaldo Escalante, N. Rodolfo Aguilar, A. Federico Dürig, S. Hugo

Grifasi, A. Ramiro Guerrero, Germán Alanis, Javier Graña, Simón Robles, Sebastián

Ruiz, , Sergio Toscano.

Presentado en: II Congreso Asociación Argentina Uruguaya de Anatomia; II






262

ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE UN CASO DE UNA MANO CON CUATRO DEDOS

Autores: Escalante, E. Reynaldo; Guerrero, A. Ramiro; Elizalde, Walter; Rebora, J.

Carlos; Guerra, Cecilio; De La Rosa, Horacio.

Presentado en:II Congreso Asociación Argentina Uruguaya de Anatomia; II






ALBERT, MATÍAS ARIEL


“Utilización del Indice tobillo Brazo en la prevención de arteriopatía obstructiva

periférica”.

COCIMANO, MARÍA CAROLINA





Determinar el efecto de la suplementacion dietaria con leche de soja coadyuvada

o no con actividad fisica sobre diversos marcadores físicos, biológicos y

conductuales del envejecimiento en un modelo experimental; principalmente a nivel

de peroxidación de lípidos y malondialdehido.

ANDRÉS, JOSÉ



salud. Un estudio experimental

Directora. Dra. Silvia E. Petrino

263

PUGA NOUGUES, CECILIA

Trabajo de Investigación:

Diarreas agudas en menores de 5 años y en personas que asisten al Hospital de

Ranchillos y el Nogalito.

RAPETTI SALIK, GABRIELA CECILIA


Estrategias Metodológicas de la enseñanza de la Bioquímica en la carrera de

médico – acreditado por CIUNT – Directora : Prof. Dra. Hebe Patricia Rojo.

PETROS, CLAUDIA VALERIA


Estrategias Metodológicas de la enseñanza de la Bioquímica en la carrera de

médico – acreditado por CIUNT – Directora : Prof. Dra. Hebe Patricia Rojo.

FISIOLOGÍA

BELLOMÍO, ALEJANDRA MERCEDES


Mecanismos de mediación y regulación de procesos Fisiológicos

CIUNT – DR. Gabriel Orce


Montaje de vejigas urinarias y pieles de Sapos Bufo arenarum (modelos de nefrón

distal) Determinación de la permeabilidad de los preparados al agua mediante

técnica Gravimétrica.

Publicaciones

Orce G., Castillo G., Chanampa Y. and Bellomio A. Permeability to water in a tight

epithelium: possible modulating action of gap junctions. Can. J. Physiol. Pharmacol.

82: 417-421, 2004 (ISSN 1205-7541).

264

Chanampa Y.I, Bellomío A.M., Castillo G. y Orce G. Permeabilidad al agua de un

epitelio modelo del nefrón distal: posible función moduladora de las uniones de

hendidura (gap junctions). Revista de la Facultad de Medicina de la UNT 4 (2): 8-

12, 2003. (Revista con referato).

Comunicaciones a Congresos y Jornadas:

Chanampa Y, Bellomio A, Castillo G y Orce G. Efecto paradójico del HgCl2 sobre

la permeabilidad osmótica al agua en la vejiga de sapo. En las XIV Jornadas

Científicas de Estudiantes de Medicina de Tucumán - III Congreso Científico de

Estudiantes de Ciencias de la Salud del NOA, organizado por la Sociedad Científica

de Estudiantes de Medicina de Tucumán (SCEMT), en Tucumán, del 13 al 16 de

Noviembre de 2002.


la permeabilidad osmótica al agua en la vejiga de sapo. En la XXXI Reunión Anual

de la Sociedad Argentina de Biofísica (SAB), en Buenos Aires, del 4 al 6 de

Diciembre de 2002.

Chanampa Y, Bellomio A, Castillo G y Orce G. Permeabilidad al agua de un epitelio

modelo del nefrón distal: posible función moduladora de las gap junctions.

Presentación al Premio Lanari en el XIII Congreso Argentino de Nefrología

organizado por la Sociedad Argentina de Nefrología (SAN), en Tucumán, 2 al 5 de

abril de 2003.

Chanampa Y, Bellomio A, Castillo G y Orce G. Gap junction: Posible función

moduladora de la permeabilidad acuosa en un modelo de nefrón distal.

Presentación oral en el XIV Congreso Científico de Estudiantes de Medicina - I

Jornadas Científicas de AECUBA, en Buenos Aires, del 23 al 26 de Septiembre de

2003.

Chanampa Y, Bellomio A, Castillo G y Orce G. Inserción apical de acuoporinas en

un modelo de nefrón distal: posible modulación por las Gap Junctions. Presentación

de póster en V Jornada de Investigación de la Facultad de Medicina de la UNT, en

Tucumán, el 17 de Octubre de 2003.


la permeabilidad osmótica al agua en la vejiga de sapo. En V Jornada de

265

Investigación de la Facultad de Medicina de la UNT, en Tucumán, el 17 de Octubre

de 2003.

Chanampa Y, Bellomio A, Castillo G y Orce G. Permeabilidad al agua de un epitelio

modelo del nefrón distal, posible función moduladora de las Gap junctions.

Presentación oral en las XV Jornadas Científicas de Estudiantes de Medicina de

Tucumán – IV Congreso Científico de Estudiantes de Ciencias de la Salud del NOA,

en Tucumán, del 5 al 8 de Noviembre de 2003.

Chanampa Y, Bellomio A, Biondi A, Castillo G y Orce G. Efecto del lindano sobre la

permeabilidad al agua de un modelo de nefrón distal. En el XV Congreso Científico

Argentino de Estudiantes de Medicina - VI Encuentro de Estudiantes del

MERCOSUR - XVI Jornadas Científicas de la Sociedad Científica de Estudiantes de

Medicina de Tucumán, en Tucumán, del 6 al 9 de Octubre de 2004.

Chanampa Y, Bellomio A, Biondi A, Castillo G y Orce G. Efecto de inhibidores de

las uniones de hendidura sobre la permeabilidad al agua de la vejiga del sapo bufo

arenarum. En VI Jornada de Investigación de la Facultad de Medicina de la UNT, en

Tucumán, el 22 de Diciembre de 2004.

BARRANCO, CARLOS FEDERICO

Actividades de investigación

Investigación basica: Sistema renina-angiotensina. Fisologia y farmacología

vascular.


Fisiologia y Farmacologia Vascular. CIUNT. Director: Peral de Bruno, Maria


“Oxido Nítrico Renal en ratas Espontáneamente Hipertensas, Efecto de la

Angiotensina II”, autor, “XX Jornadas Científicas, Asociación de Biología de

Tucumán”, Tafi del Valle, Tucumán. Octubre de 2003.

“Efecto de Inhibidores de la Proteina Kinasa C sobre la Contractilidad de Aorta

Aislada del Sapo Bufo Arenarum”, autor, “V Jornada Anual de Investigación de la

Facultad de Medicina de la UNT”, S. M. de Tucumán, Argentina. Octubre de 2003

266

“Efecto del Estiramiento Sobre la Liberación de Oxido Nítrico En Aortas de Ratas

Normotensas”, autor, “XV Jornadas Científicas de Estudiantes de Medicina de

Tucumán, IV Congreso Científico de Estudiantes de Ciencias de la Salud del NOA”,

S. M. de Tucumán Noviembre de 2003 (premiado).

- “Relajación Endotelio Dependiente e Independiente de Arterias de Mamarias y

Venas Safenas Usadas Para Revascularización Coronaria”, autor, “XII Jornadas de

Jovens Pesquisadores de AUGM”, XII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la

Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM), Universidad Federal

do Paraná. Curitiba, Brasil. Septiembre de 2004.

“Relación Entre Niveles de Oxido Nítrico y Reactividad Vascular en Aorta Aislada

de Animales con Hiporreactividad Espontánea a la Angiotensina II”, autor, “XV

Congreso Científico Argentino de Estudiantes de Medicina, VI Encuentro de

Estudiantes del MERCOSUR, XVI Jornadas Científicas de SCEMT”, S. M. de

Tucumán, Argentina. Octubre de 2004 (premiado).

Año 2005: Trabajos presentados en el congreso de la sociedad argentina de

hipertensión arterial (SAHA) y jornadas de la sociedad cientifica de estudiantes de

medicina de Tucuman (premiado).

Trabajos publicados

-“Renal Nitric Oxide in Spontaneous Hypertensive Rats. Effect of Angiotensin II”,

autor, Revista Bio Cell, Año 2004. Bio Cell. 2004; 28:1. ISSN 0327-9545.

HISTOLOGÍA

CONSTANZA ELIANA LORENTE


Desarrollo de modelo experimental de terapia inmunogénica en cáncer de mama

murino, desarrollo y puesta a punto de técnicas de genética molecular.

Relevamiento o screening sobre estudio realizados en mujeres como prevención de

cáncer de cuello uterino.


267

Inducción de la respuesta inmune antitumoral por antígenos microbianos exógenos

y antígenos tumorales liberados in vivo.

Ciunt: Directora: Torres nieto de Mercau, Georgina

DANIEL GUSTAVO OLEA

Presentación a Congreso

Trabajo de Investigación Docente acerca de los métodos utilizados por el ayudante

estudiantil en la enseñanza de los tejidos fundamentales, presentados en las

Jornadas de Histología, realizadas en agosto de 2004. San Miguel de Tucumán.

SILVINA KAHAN

Trabajo de Investigación Docente acerca de los métodos utilizados por el ayudante

estudiantil en la enseñanza de los tejidos fundamentales, presentados en las

Jornadas de Histología, realizadas en agosto de 2004. San Miguel de Tucumán.

MICROBIOLOGIA

AUIL, ANA SILVINA

Trabajos presentados:

“Estudio acerca del conocimiento y aplicación de fitoterapia en madres de pacientes

del Hospital del niño Jesús” presentado en Congreso Cientifico Argentino de

Estudiantes de Medicina en Bs.As, año 2003

“Detección y diagnostico de alteraciones visuales en alumnos del ciclo basico de la

Escuela Pte. Nicolas Avellaneda. 2004” presentado en las Jornadas de la Facultad

de Medicina 2004

MUSA, DANIELA


268

“Estudio acerca del conocimiento y aplicación de fitoterapia en madres de pacientes

del Hospital del niño Jesús” presentado en el XIV Congreso Cientifico Argentino de

Estudiantes de Medicina en Bs.As en el año 2003.

“Detección y diagnostico de alteraciones visuales en alumnos del ciclo basico de la

Escuela Pte. Nicolas Avellaneda. 2004” presentado en las Jornadas de la Facultad

de Medicina 2004.


“Ametropia y su asociacion con el rendimiento escolar en alumnos del ciclo basico

de la Escuela Pte. Nicolas Avellaneda. 2004”

“Alcohol y tabaco en estudiantes de medicina de primer año. UNT. 2005.”

GALEANO, MERCEDES BEATRIZ


“Influencia de la practica de la tincion de Gram en el proceso enseñanza

aprendizaje.Jornadas de estudiantes de medicina año 2003.

“Suturas en piel con Hilos de cinta de Politetrafloruro de Etileno (PTFe) en

conejos.Jornadas de Estudiantes de Medicina año 2005.

Suturas en piel con Hilos de Kombucha.Jornadas de Estudiantes de Medicina año

2005.


Eventraciones contenidas con malla de Politertafloruro de Etileno (PTFe) en

conejos.

Fantosmas para la enseñanza de la técnica de cateterismo vesical y su influencia

en el proceso enseñanza aprendizaje.

PÉREZ ARIAS, MARÍA CLOTILDE


269

“Influencia de la practica de la tincion de Gram en el proceso enseñanza

aprendizaje.Jornadas de estudiantes de medicina año 2003.

ALBORNOZ, FABIÁN ALEJANDRO


Automedicación en faringitis aguda (investigación epidemiológica)

“Construyendo espacios para la educación para la salud” evaluación del desempeño

del estudiante de medicina frente a alumnos de EGB II y EGB III en ciclos de

educación para la salud. (investigación educativa).


“Efecto celular de la desnutrición en ratas a partir del destete: Trabajo docente-

estudiantil.”

Desnutrición de la célula a la comunidad. Propuesta investigadora, multidisciplinaria,

docente – estudiantil”

“Automedicación, drogas, alcohol y el embarazo

“Prevalencia de Toxocara sp. en materia fecal de perros de Libertador Gral. San

Martín. Provincia de Jujuy.”

“Prevalencia de Toxocara canis en materia fecal de perros de la provincia de

Tucumán”

ORTIZ ATIENZA, LUIS ALBERTO


III Cátedra De Cirugía. Dr. Hugo Rubén Amarillo, En el trabajo “Incontinencia anal,

aplicabilidad de una prótesis biodegradable.”

Subvencionado por el CIUNT

SALUD MENTAL I

270

PAVÓN, LUIS


La investigación que desarrollo se enmarca en la epidemiología y salud. Con el

grupo que trabajamos desarrollamos investigación cualitativa, utilizando la

metodología de Investigación-acción-participante.


Proyecto: Salud, Medicina y Sociedad

Agencia: CIUNT

Director: Dr. Rubén Calduch

SALUD PUBLICA

DELCALDO, IVANA CAROLINA

Presentaciones a congreso

Correlación Anátomo-clínica de la Enfermedad Celíaca (Protocolo y Trabajo de

Investigación), presentados en Jornadas Científicas COCAEM 2004.

Protocolo de Investigación: “Saber, poder, querer las claves para concretar el

control prenatal”, presentado en Jornadas Científicas de Estudiantes de Medicina

2005.

MANGONE, PAOLA ROMINA

VI Certamen Internacional de Video Cine Médico y VideoMed Tucumán 2004-

VideoMed Junior. Ambos eventos sobre Manejo Quirúrgico de Animales de

Experimentación.

XV Congreso Científico Argentino de Estudiantes de Medicina (6 al 9 de Octubre de

2004). Trabajo de Investigación: “Genéricos y su impacto en Nuestra Sociedad”.

II Encuentro Científico del NOA para estudiantes de Ciencias de la Salud. Autor del

proyecto: “Sífilis y el embarazo, una realidad que golpea”.

271

Presentación en el IV Encuentro Científico del NOA para estudiantes de Ciencias de

la Salud del proyecto “Saber , Querer y Poder: Las claves para concretar el control

prenatal”. Año 2005.

TOXICOLOGÍA

PALACIOS GRAU, ROBERTO J.


Programa: “Intoxicación Plúmbica: Conducta, metabolismo y nutrición. Aspectos

fisiopatológicos, clínicos y terapéuticos”.

Perteneciente al Consejo de Investigación de Universidad Nacional de Tucumán,

arbitrado, aprobado y subsidiado por el Consejo de Ciencia y Técnica de la U.N.T.

(Período 2005-2008)

Nombre del Director del Programa: Nora L. Riera de Martínez Villa.

Dividido en tres proyectos:

Proyecto 1: “Nuevas alternativas nutricionales y farmacológicas en intoxicación con

plomo”. Director: Nora Riera de Martínez Villa

Proyecto 2: “Efecto del plomo como factor de riesgo cardiovascular no tradicional”.

Director: Nora Martínez Riera de Arcas.

Proyecto 3: “Neuroquímica de la Conducta Antisocial y Agresión Impulsiva en Ratas

Contaminadas con Plomo”. Director: Liliana Fracchia.

Publicaciones breves con referato

Alonso, C.; Nader, E.; Palacios Grau, R.; Proto, C., Peral de Bruno, M. “Efecto de

Bahuinia candicans en ratas diabéticas inducidas por streptozotocina” (libro de

resumenes). XVII Jornada Científicas de la Asociación de Biología de Tucumán;

Tafí del Valle 28,29,30 de Octubre de 2000.

Martínez Riera, N.; Soria, N.; Gandur M.J.; Palacios Grau, R.; Riera de Martínez

Villa, N. “Contaminación Ambiental con plomo: Monitoreo biológico de un grupo

poblacional de riesgo” Actas XXI Jornadas Científicas de la Asociación de Biología

de Tucumán; (CD) Tafí del Valle 21,22,23 de Octubre, 2004.

272

BIOCELL- Abstracts (ISSN 0327-9545)

Martínez Riera, N; Soria N; Gandur MJ; Palacios Grau, R; Riera de Martínez Villa, N

“Enviromental lead pollution: biological monitoring of a population group at risk”

(2005)

Conferencias por invitación en reuniones científicas

Presentación oral en III Reunión del INSIBIO (Instituto Superior de Investigac.

Biológicas – CONICET) del tema: “Estudio comparativo de la hipoglucemia crónica y

aguda sobre algunos parámetros conductuales en ratas”. Realizado el 4 de Julio de

2001

Presentación en reuniones científicas


Bahuinia candicans en ratas diabéticas inducidas por streptozotocina” (poster). XVII

Jornada Científicas de la Asociación de Biología de Tucumán; Tafí del Valle

28,29,30 de Octubre de 2000.


Bahuinia candicans en ratas diabéticas inducidas por streptozotocina” (poster). IIIº

Jornadas Augusto Palavecino para Jóvenes Investigadores. Facultad de

Bioquímica, Química y Farmacia, U.N.T., Noviembre de 2002.

Palacios Grau, R., Alonso, C.; Peral de Bruno, M. “Estudio comparativo de la

hipoglucemia crónica y aguda sobre algunos parámetros conductuales en ratas”

(póster). III Jornadas Científicas de la Facultad de Medicina, UNT, Mayo de 2001.

Palacios Grau, R., Alonso, C.; Peral de Bruno, M. “Estudio comparativo de la

hipoglucemia crónica y aguda sobre algunos parámetros conductuales en ratas”

(póster). Iº Jornadas Científicas de la Asociación de Auxiliares Docentes e

Investigadores (A.A.D.I.), U.N.T., Noviembre de 2002.

Joo Turoni, C.; Risso Patrón, F; Palacios Grau, R.; Coviello, A.; Peral de Bruno, M.

“Efecto del peptido natriuretico atrial sobre el oxido nitrico vascular” (póster). V

Jornadas de Investigación, Facultad de Medicina, UNT, Octubre de 2003.

Martínez Riera ,N; Soria, N; Gandur MJ; Palacios Grau, R; Riera de Martínez Villa,

N. “Contaminación Ambiental con plomo: Monitoreo biológico de un grupo

poblacional de riesgo” (póster). XXI Jornadas Científicas de la Asociación de

Biología de Tucumán; Tafí del Valle 21,22,23 de Octubre de 2004.

273

PROFESIONALES QUE PARTICIPAN EN TAREAS DOCENTES

PERO QUE NO FORMAN PARTE DEL CUERPO ACADEMICO

Nº Referente Docente en el C.A.P.S. C.A.P.S. Cargo

1 Dr. Julio Fernando Carabajal Alderetes Instructor Pasantía Periurbana

2 Dra. Cristina del Valle Salazar de Ruiz Alvarado Instructor Pasantía Periurbana

3 Dr. Marcelo José Miragaya Asistencia Pública de Tafí Viejo Instructor Pasantía Periurbana

4 Dr. Marcos Eduardo Torres Banda del Río Salí Instructor Pasantía Periurbana

5 Dr. Víctor Alfredo Varela C.A.C. N° 03 Instructor Pasantía Periurbana

6 Dra. Regina Teresa Vildoza C.A.C. N° 09 Instructor Pasantía Periurbana

7 Dra. Marina Yolanda Páez C.A.C. N° 11 Instructor Pasantía Periurbana

8 Dra. Marta Elena Buscetto de Linzey El Manantial Instructor Pasantía Periurbana

9 Dra. María Clara Flores de Lezana Hospital San Pablo Instructor Pasantía Periurbana

10 Dra. Margarita Alicia Batista Islas Malvinas Instructor Pasantía Periurbana

11 Dra. Lelia Graciela Ahumada La Nueva Esperanza -Ohuanta Instructor Pasantía Periurbana

12 Dr. Gustavo Adolfo Carilla Las Talitas Instructor Pasantía Periurbana

13 Dra. Nancy del Valle Ochuza Los Pinos Instructor Pasantía Periurbana

14 Dra. Blanca Graciela Gutierrez Monseñor Jesús Díaz Instructor Pasantía Periurbana

15 Dr. José Gerardo Albornoz Nuestra Sra. Del Pilar - Punta del Monte Instructor Pasantía Periurbana

16 Dr. José Ramón Albarracín Pablo VI Instructor Pasantía Periurbana

17 Dr. Víctor Acosta Fernández San Cayetano Instructor Pasantía Periurbana

274

18 Dra. Cristina Isabel Cabral San Francisco Solano (SOEME) Instructor Pasantía Periurbana

19 Dra. Rita Isabel Lienkiewicz de Nicita San Jos é Instructor Pasantía Periurbana

20 Dra. María Elena Vega San Rafael Instructor Pasantía Periurbana

21 Dra. Claudia Fátima Staneff Santa Clara Instructor Pasantía Periurbana

22 Dra. Ana Quinteros de Bazzano.- Santa Rita Instructor Pasantía Periurbana

23 Dra. Gabriela Filtrín Villa Angelina Instructor Pasantía Periurbana

24 Dra. Mónica Liliana Sánchez Villa Carmela Instructor Pasantía Periurbana

25 Dra. Susana del Valle Cisterna Villa del Rosario Instructor Pasantía Periurbana

26 Dra. María del Carmen Garrido de Leccesse Villalonga Instructor Pasantía Periurbana

27 Dra. María José Vera del Barco Yerba Buena Instructor Pasantía Periurbana

28 Dra. Lía Sartori El Chingo – Jujuy Instructor Pasantía Periurbana

29 Dra. S. Lía Sartori C.Salud El Mirador – Salta Instructor Pasantía Periurbana

30 Dra. Mónica Torres C.Salud Villa 20 de Junio – Salta Instructor Pasantía Periurbana

31 Dr. Juan Carlos Tolaba C.Salud 45 – Barrio Pro.Vi.Po Instructor Pasantía Periurbana

32 Dr. Rolando Cirivaldi UPA Bo.. Misky Mayu – Santiago Instructor Pasantía Periurbana

33 Dra. Mónica Cáliz de Mata UPA Bo. Reconquista – Santiago Instructor Pasantía Periurbana

34 Dra. María Marta Curet UPA Bo. Ej.Argentino - Santiago Instructor Pasantía Periurbana

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