recull fonetica ortografia primaria
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ndex general
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s de b i v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
s dels grups bl, br, mb, nv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
s de b en els grups ab-, ob-, sub- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
s de b o p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Identificaci de sons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
s de la lletra h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
s de la essa sorda i de la essa sonora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
s de g, j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
s de x, ix, tx, ig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
s de ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
s de m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
s de r i rr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
s de p, b, t. d, c, g a final de paraula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
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Llengua
Nom ................................................................................................................
Curs .............................................. Data ........................................................
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s de b i v
1. Fixat en les alternances que es produeixen en aquestes paraules.
Completa la norma:
Escrivim b -p.quan la paraulaprimitiva acaba en
-u.
Escrivim . . . . . . . .
Alternances
sap
saber
neu
nevar
p - b u - v
cap
cabre
clau
clavar
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Llengua
Nom ................................................................................................................
Curs .............................................. Data ........................................................
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s dels grups bl, br, mb, nv
2. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu altresexemples que segueixin el model.
3. Escriu tots els noms dels mesos de lany que sescriguin amb el grup br.
Febrer, . . . . . . . .
4. Escriu paraules amb les grups bl i br i construeix oracions divertides amb aques-tes paraules.
La bruixa i el bruixot escombre . . . . . . . .
5. Escriu paraules de la mateixa famlia.
Tomb: tombar, tombada, tombarella
tomb - invent - blanc - escombra - conversa - enveja
Paraules
poble, blau
cabre, arbre
Abans de l, rescrivim sempre
Norma Excepci
noble,bloc, brau,. . . . . . . . . . . . . . . .
Exemples
bomb, embenar . . . . . . . . . . . . . . . . Desprs de mescrivim
canvi, convent . . . . . . . . . . . . . . . . Desprs de nescrivim tramvia
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Llengua
Nom ................................................................................................................
Curs .............................................. Data ........................................................
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s de b en els grups ab-, ob-, sub-
6. Fixat en les sllabes destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu-ne al-tres exemples.
7. Escriu totes les paraules que recordis que comencin amb aquests grups.
Paraules
absurd,absncia
Sescriuenamb b lesparaules quecomencen.
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Norma
apte
Excepcions
abdomen,
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Altresexemples
objecte,obsequi
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optar, ptic,ptim
subjecte,subjuntiu
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ab-
absent
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objecte
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ob-
subjecte
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. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
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sub-
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Curs .............................................. Data ........................................................
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s de b o p
8. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules i escriu-ne daltres de la mateixa fa-mlia.
A final de paraula escrivim b o p segons al consonant que porten les paraules dela mateixa famlia.
Paraula
rab
camp
tomb
llamp
adob
arabesc, arbic, . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Paraules de la mateixa famlia
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aLlengua
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Identificaci de sons
La lletra a i la lletra e poden representar diferents sons.
9. Classifica aquestes paraules segons la posici que ocupa la vocal destacada.
Ara, classifica-les segons el so de la vocal destacada.
misteri - infant - poble - boca - pedra - llampec - pati - reglepinzell - amic - barri - sopa - avi - jard - ocell - esport
paleta - jove - govern - torre
En posici tnica
a a
En posici tona
e e
gata serppeu camell tigre
Oberta TancadaOberta Vocal neutra Vocal neutra
Posici tnica
misteri
infant
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
poble
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Posici tona
a
infant
. . . . . . . . . . .
misteri
. . . . . . . . . . .
e
Oberta ObertaVocal neutra
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
Tancada Vocal neutra
poble
. . . . . . . . . . . . . .
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Llengua
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La lletra o pot tener tres sons diferents.
10. Relaciona:
La lletra o en posici tnica sona u.
La lletra o en posici tona sona o oberta o tancada.
11. Classifica aquestes paraules segons la posici que ocupa la vocal destacada.
Ara, classifica-les segons el so que tingui la lletra o.
pilot - pallasso - copa - forquilla - pota - piano - sopa - tisoresfutbol - colla - pollastre - tardor
En posici tnica
o u
En posici tona
cargol foca conill
Oberta Tancada o que sona u
Posici tnica
pilot
. . . . . . . . . . . . . . . .
pallasso
. . . . . . . . . . . . . . . .
Posici tona
Posici tnica
o oberta o tancada o que sona u
Posici tona
pilot
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
pallasso
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Llengua
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s de la lletra h
12. En els casos en qu puguis, substitueix per han les paraules que van destacades i es-criu les oracions que permetin aquesta substituci.
13. Forma oracions amb els verbs que et proposem i utilitza-hi a/ha, segons el que con-vingui.
Oracions
Ja ha dinat.
Anir a Menorca.
Ha de trucar aviat.
Vaig escriure a lEnric.
Ha perdut el bolgraf.
Vine a jugar amb mi.
Ja han dinat.
No es pot substituir.
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oracions amb han
Verbs
comenar - llegir
sortir - comprar
anar - ballar
tornar - escriure
venir - jugar
baixar - mirar
Ha comenat
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h + Participi
a llegir.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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a + Infinitiu
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14. Fixat en la utilitzaci de i/hi en aquestes oracions i completa:
LAnna corre i salta.
LAnna thi acompanyar.
No crec que . . . . . . . . anem.
Menjar carn . . . . . . . . peix.
No t. . . . . . . . acostis.
Tinc un gos . . . . . . . . un gat.
15. Fes amb aquestes paraules el mateix que has fet a lactivitat anterior.
Menja sopa o verdura?
Oh! s fantstic!
Mho va dir ahir.
Ho sabrem al mat . . . . . . . . a la tarda?
Vindr la Laura . . . . . . . . el Pere?
No . . . . . . . . sabem encara.
. . . . . . . .! Tant de bo vinguin tots dos!
No t. . . . . . . . puc assegurar.
. . . . . . . .! Quina pena!
o/oh!/ho
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16. Fixat en les diferncies que hi ha entre hem i em.
Hem menjar pa Em dic Anna; i tu?amb tomquet.
Omple els buits amb hem o em.
. . . . . . . . va dir que . . . . . . . . faria un jersei.
. . . . . . . . penso que . . . . . . . . trobat la soluci.
. . . . . . . . fa lefecte que ho . . . . . . . . fet b.
No vingut perqu . . . . . . . . tingut feina.
. . . . . . . . sembla que sortit . . . . . . . . a les deu.
17. Completa les oracions tenint en compte els exemples.
Avui he llegit molt.
Escriu la lletra e.
Eh! No marxis.
. . . . . . . . ! No thavia vist.
. . . . . . . . rebut la carta.
Escriu . . . . . . . . en comptes de i.
Em + Verb conjugatHaver + Participi
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18. Fes el mateix que a lactivitat anterior amb aquestes altres paraules.
Crec que no ha vingut.
No anirem a la platja.
Ah! Ja no ho recordo.
. . . . . . . . ! No ho sabia.
La Laia no . . . . . . . . berenat.
Vindrs . . . . . . . . la piscina?
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s de la essa sorda i de la essa sonora
19. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu altresexemples.
Paraules
ss
Norma Exemples
El so de la essa sorda lescrivim amb
s
bressol, tassa Entre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sabata, segell
arrs, globus
consell, cursa
A comenament de . . . . . . . .
A final de . . . . . . . .
Entre consonant i . . . . . . . .
sirena . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c
caa, can,
venut
feli, velo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Davant de les vocals a, ,
A final de . . . . . . . .
ceba, cirera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Davant de les vocals e,
El so de la essa sonora lescrivim amb
s
casa, rosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre . . . . . . . .
z
zona, zebra
onze, pinzell
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A comenament de . . . . . . . .
Entre consonant i . . . . . . . .
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Llengua
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s de g, j
20. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu-ne al-tres exemples.
21. Substitueix les lletres destacades per g o j i obtindrs altres paraules amb sentit.
veure cove foc
ratol bona infectar
protecci maqueta poc
punt zels fusta
Paraules
rajar, rajol,ajut
Escrivim jabans de: a,,
Norma Excepcions
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Exemples
gener, girafa . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Escrivim gabans de: e,
jeure, jerarquia,jeroglfic, jersei,majestat, Jess,Jeremies, i lesparaules ambels nexes -jecc- i-ject-
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s de x, ix, tx, ig
22. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu altresexemples.
23. Fixat quan escrivim els grups ig o tx a final de paraula i escriu altres paraules dela mateixa famlia.
Paraules
xofer, torxa,
clix
Escrivim x a co-menament deparaula, des-prs de . . . . . . . . idesprs de lavocal . . . . . . . .
Norma
xifra, punxar,
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exemples
calaix, peix,
moix, gruix
Escrivim ix da-rrera les vocalsa, . . ., . . ., u.
caixa, reixa,
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escrivim -ig
-aig: raig
-eig: passeig
-oig: boig
-uig: fuig
-ig: desig
rajar, rajol, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
passejar, passegem, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
bogeria, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
fugir, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
desitjar, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quan alterna amb j/g o amb tj/tg
Escrivim -tx Quan alterna amb tx
-atx: despatx
-etx: escabetx
-itx: esquitx
-utx: cartutx
despatxar, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
escabetxar, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Llengua
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s de ll
24. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu-ne al-tres exemples.
Paraules
allucinar
collaborar
illusi
millenari
sllaba
Sescriuen ambll les paraulesque comencenper all-, coll-,, ,
Norma
allegar, alludir, . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Altresexemples
aquarella
gorilla
destillar
Sescriuen ambll les paraulesque acaben en -ella, . . . . . . . . . . . . .
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Llengua
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Fontica i Ortografia
s de m
25. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu-ne al-tres exemples.
Paraules
ombra, cambra Escrivimm davantde b, , ,
Norma Excepcions
rambla
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Exemples
camperol, com-pany
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
benparlat
immens, gam-ma
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
enmig, gran-ment, tan-mateix
xamfr, mfora
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
confessar,enfilar, infi-nit
-
Llengua
Nom ................................................................................................................
Curs .............................................. Data ........................................................
Fontica iortografia
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s de r i rr
26. Fixat en les lletres destacades daquestes paraules, completa la norma i escriu-ne al-tres exemples.
Paraules
rdio, rellotge,riquesa, roca,ruc
Escrivim ra comena-ment de
Norma Excepcions
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Exemples
folre, Israel, con-reu, somriure
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Escrivim rdarrere de l,, ,
carro, arrs, terra, barra
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
Escrivimrr entre
Els compos-tos com: au-toretrat, con-trarestar
-
Llengua
Nom ................................................................................................................
Curs .............................................. Data ........................................................
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s de p, b, t, d, c, g a final de paraula
27. Fixat quina consonant porten aquestes paraules derivades i completa el quadre ambaltres exemples.
Consonant
p serp - serpent
llamp - llampec
Paraules
A final de pa-raula, desprsde vocal tona ode consonant,sescriu la ma-teixa lletra queapareix en elsderivats.
Norma Excepcions
b verb - verbal
tomb - . . . . . . . . . . . .
t cant - cantar
malalt - . . . . . . . . . .
d rpid - rpida
profund - . . . . . . . .
c clssic - clssica
banc - . . . . . . . . . . . .
g nec, crrec,esprrec, arbic,prssec
llarg - llarga
cstig - . . . . . . . . . . .