recursos digitais
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Oficina para ProfessoresTRANSCRIPT
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Recursos Digitais no Ensino de Ciências
Professora: Andréa Barreto
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ApresentaçãoVídeo – Gentileza
Quem não troca figurinhas, não completa
o álbum!
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Dinâmica:
-Como é o aluno do século
XXI? É o mesmo ? É muito
diferente?
- Qual é o papel do Professor?
Vídeo aluno do Século 21.
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Gerações:
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Geração YNascidos à partir da década de 1980. Presenciou os maiores avanços na
tecnologia e diversas quebras de paradigma do mercado de trabalho.
Capacidade em fazer várias coisas ao mesmo tempo, como ouvir música, navegar na internet, ler os e-mails ...
Desejo constante por novas experiências.
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Nascidos em meados dos anos 1990.
Conectada à Internet, em que os valores
familiares, como sentar-se à mesa e conversar
com os pais, não são tão expressivos.
Querem tudo para agora e não têm paciência.
“Zapeiam”.
Geração Z
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Muitas informações.
Informações desconexas e superficiais.Não sabem “tratar” a informação.
"O que tem na internet, está totalmente correto!"
“Se você dá uma busca no Google e encontra a mesma informação em mais de 3 sites diferentes, a informação está certa!"
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O Trabalho do Professor começa, quando o do Google acaba!
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Os alunos mudaram.
E a escola?
Vídeo aprendizagem em redes.
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Pro
fess
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do
Séc
ulo
XX
I Seis qualidades do Professor do Século XXI:
Formação continuada.
Usar novas tecnologias.
Ter vários recursos para ensinar.
Trabalhar em equipe/ compartilhar.
Planejar/ Avaliar/ Planejar.
Acreditar que todo aluno pode aprender.
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Uso das Tecnologias digitais da educação.
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Recursos Educacionais Abertos
“Recursos Educacionais Abertos são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente. Recursos Educacionais Abertos podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento.”
Unesco/Commonwealth of Learning com colaboração da Comunidade REA-Brasil (2011)
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Uso de Blogs Educativos
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Motivos para Usar os Blogs Educativos
É divertido:
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam.
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Motivos para Usar os Blogs Educativos
Aproxima professor e alunos:
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes.
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Motivos para Usar os Blogs Educativos
Permite refletir sobre suas colocações:
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser comentados.
Amplia a aula:Não é preciso dizer que, com tanta conexão
possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula.
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Permite trocar experiências com outros Professores:Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os outros Professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica.
Motivos para Usar os Blogs Educativos
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Redes Sociais
Faça a mediação de grupos de estudo.
Disponibilize conteúdos extras para os alunos.
Promova discussões e compartilhe bons exemplo.
Organize um chat para tirar dúvidas.
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Vídeo “The Book"
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Ocs (2013) - Habilidades
6º ano - Reconhecer a importancia da
atmosfera para a vida no planeta.
7º ano - Reconhecer a célula como estrutura
básica dos processos de manutenção da vida.
8º ano - Identificar os grupos de alimentos
organicos e inorganicos necessários a uma
dieta saudável.
9º ano - Perceber que os átomos se agrupam
em moléculas e estas em substancias
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![Page 26: Recursos digitais](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102717/5584f32cd8b42a73618b502e/html5/thumbnails/26.jpg)
Ocs (2013) - Habilidades
6º ano - Reconhecer a importancia da
atmosfera para a vida no planeta.
7º ano - Reconhecer a célula como estrutura
básica dos processos de manutenção da vida.
8º ano - Identificar os grupos de alimentos
organicos e inorganicos necessários a uma
dieta saudável.
9º ano - Perceber que os átomos se agrupam
em moléculas e estas em substancias
![Page 27: Recursos digitais](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102717/5584f32cd8b42a73618b502e/html5/thumbnails/27.jpg)
"Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas
metamorfoses."Rubem Alves