recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita
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Joaquin Fonoll [email protected]
http://jfonoll.cat @jfonoll
Assessor en Tecnlogia per la Inclusió
Educativa i la diversitat digital
Associació Catalana de
Telematica Eduactiva
Recursos digitales en el aprendizaje de
la lengua escrita
http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/index.htm
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Mito del progreso infinito
El gran hermano
Gratuidad de internet
Animismo (ordenadores como
seres vivos)
el ordenador lo ha
de resolver todo yo
no puedo hacer
nada”
Estar en connectado
Visibildiad en la red
La leyenda del garaje
(Nueva cenicienta) Ley SINDE
(Propiedad intelectua)
Protección de datos
Microssoft, Google, Appel, Telefónica
ciberdelincuencia
Nuevas ocupaciones
Domótica
ERA DIGITAL
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Reconoce los productos
Conectado a Internet
Smart Home – Internet de las cosas - Frigorífico inteligente
Objetos con etiquetas
Nevera inteligente con pantalla táctil, puerto USB, lector de tarjetas y conexión a Internet.
Infinity I-Kitchen
http://www2.electrolux.com.br/ikitchen_ra/release_ikitchen.html
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Concierto de la orquesta VideoGameLive
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_videojuegos
http://www.youtube.com/watch?v=KSE2UzQAgfo&hd=1
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Perro balancin que ladra
http://www.youtube.com/watch?v=J4x5qdhjGro
http://2010.sonar.es/es/programa-multimedia-sonarmatica.php
Seis "píxeles" robóticos independientes que
se mueven en función de instrucciones desde
un cerebro centralizado
http://juliatsao.com/Robotic-Displays-2009 Surveillance Cameras
El proyecto propone la creación de un
conjunto de cámaras robóticas “vivas”
que persigan a la gente
http://www.youtube.com/watch?v=sLz0r3mtmLo
Cabeza robótica de visión activa.
Responde por voz puede detectar piel,
color saturado, movimiento y caras
http://www.youtube.com/watch?v=HuqL74C6KI8
Arte Digital
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Impresoras 3d (producción distribuida de objetos)
http://www.youtube.com/watch?v=y5p8kzYt8Ig
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¿Qué será un carro para un niño nacido hoy en Valencia?
Una escuela en la Sociedad Digital
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Antes de la imprenta
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Después de la imprenta
Antes de los ordenadores
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Después de los ordenadores ... ¿?
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Freinet
Después de los ordenadores ... ¿?
http://javiercasani.edu.glogster.com/de-la-imprenta-al-blog/
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Escribir y leer
Platón, Obras completas, edición de Patricio de Azcárate, tomo 2, Madrid 1871, pag 324
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Lápidas Romanas
Esculpir letras > Escribir con iniciales y abreviaturas
Los instrumentos condicionan la forma de escribir
SENATUS POPULUS QUE ROMANUS
Senado y el pueblo de Roma
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D(is) • M(anibus) • s(acrum) •
Q(uintus) • Publ(icius) • Heraclida
an(norum) • V •
h(ic) • s(itus) • e(st) • s(it) • t(ibi) • l(evis)
D•M•S
Q•PUBL•HERACLIDA
AN• V •
H•S• E•S•T•T •L
Consagrado a los dioses Manes
Quintus Publicius Heraclida
de 5 años
Aquí está enterrado Que la tierra te sea ligera
Los instrumentos condicionan la forma de escribir
EPIGRAFIA
¿Mecanismos que intervienen
en la lectura?
¿Qué se escribe?
¿Para qué?
¿Procedimientos físicos?
¿Procedimeintos cognitivos?
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141
17
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Los copistas y la letra manuscrita
Los instrumentos condicionan la forma de escribir
Letra manuscrita > lletra ligada, abreviaturas, notas a pie de página
El libro > objeto artesanal > para toda la vida
Se vende el objeto
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Los instrumentos condicionan la forma de escribir
• Tipografía homogénea
• Letras sin enlaces (de imprenta)
• Márgenes
• Columnas
• Producto industrial
• Preció económico
• Texto perecedero ( publicidad
periódicos, …)
• Derechos de autor (se vende el
contenido)
Imprenta
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Los instrumentos condicionan la forma de escribir
Ordenador
• Texto escrito coloquial ( no formal)
• Hipertextos, multimédias,
• Nuevos formatos , tipologias de documentos
• Producto digital
• Sin costes materiales de producción
• Difusión universal sin filtros
• Textos efímeros
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¿Que texto se puede escribir en un pizarrin?
Los instrumentos condicionan la forma de escribir,
el contenido del texto y lo que se enseña en la escuela
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Procesos globales y analíticos
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“pensamiento en superficie” en contraposición al
“pensamiento lineal”.
“En el mundo lineal del razonamiento secuencial, la médula
del valor didáctico, de retención y de impregnación se basa en
la fuerza impositiva del razonamiento en la necesaria
articulación de las ideas. En el pensamiento en superficie
ocurre lo contrario: la eficacia se sitúa en la imposición o la
pregnancia de la forma, que es la dictadura que ejerce sobre
el movimiento de los ojos, la evidencia mediante la cual
ilumina la mente…
COSTA, Joan; MOLES, Abraham. Imagen didáctica. Ediciones
CEAC. Barcelona.1a Edición. 1991
Global – Analítico
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http://www.aulaplaneta.com/2015/03/11/recursos-tic/recursos-para-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/
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Aproximación global al texto
Escritura global • Pueden ser previos a los
procesos analíticos
• Proporcionan experiencias práctica y funcionalidad en la producción.
• Se da prioridad a la expresión, al documento i a la funcionalidad por encima de la sistematización
Lectura global < > Escritura global
Lectura global comprender el significado de
una palabra sin analizar las letras
Escritura global escribir un texto sin
trazar les elementos individuales
(las letras)
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Escritura Global
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Escritura Global
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Escritura global
Letras Palabras
Frases Documentos
Sílabas
Autocompletar
Formularios
Desplegables
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¿ Escribe?
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"Escribir significa mucho mas que conocer el abecedario, saber juntar
letras o firmar el documento de identidad. Quiere decir ser capaz de
expresar información de forma coherente y correcta para que la entiendan
otras personas"
DANIEL CASSANY
Escribir es:
• Plasmar un mensaje o idea mediante
( comunicación, necesidad, funcionalidad)
• código gráfico compartido
(alfabetización, conocimiento del código, norma)
• con intencionalidad comunicativa
(texto copiado, tarea obligada?)
• y una estrategia adecuada
(composición, forma, usos)
¿Qué es escribir?
Escribir es producir un texto eficaz
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La tecnología empleada condiciona los resultados
![Page 33: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/33.jpg)
The Talking Typewriter 1960
“Algunas experiencias han demostrado que con este programa los niños aprenden a leer un 30% más rápido que con otros métodos tradicionales.”
Dr. Omar Khayyam Moore, professor de Yale
Máquina de escribir parlante.
Al teclear se escucha el sonido de la letra, o de
la palabra.
Ejercicios de dictados
Aprender a mecanografiar haciendo coincidir
los colores de las uñas con las teclas
http://www.criticalpast.com/video/65675059879_African-American-children_Project-Breakthrough_talking-typewriter_Pamela-Jung
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APOYOS DIGITALES PARA APRENDRE A LEE Y ESCRIBIR
Escola Marinada de Barcelona
Educació Infantil
Carme Díez, Mª Àngels Hernández i Neus Molina
PODER ESCRIBIR SIN
GRAFISMO
ESCRIPTURA GLOBAL
http://eimarinadabarcelona.blogspot.com.es/p/innovacio-2.html
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Mª Àngels Hernández
Experiencia Marinada
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Etiquetas adhesivas para escribir el nombre
Presentamos 3 o 4 hojas a cada niño o niña para que encuentre su nombre
Ofrecer instrumentos para producir textos funcionales
Presentamos los nombre de toda la clase en la misma hoja
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Llistas de nombres con un sonido
Etiquetas con otras palabras
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Utilizamos hojas de etiquetas adhesivas
con el mismo nombre con los nombres de la clase
mezclador
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Tarjetas para escribir el nombre propio
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•Poner nombre a las tareas
• Carta a los Reyes Magos
• Llistas funcionales ( amigos, equipos,
cargos…)
• Llistas del palabras con el mismo
sonido
Experimentan el manejo del texto
Escribir el nombre propio
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Etiquetas
Radiofrecuencia
codigo único
Lector RFID
sin contacto
Comunicación
PC
Asigna
significados
Toca Toca jfonoll.cat
Tecnologia RFID Radio Frequency IDentification
Objetos con identidad digital
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La sociedad utiliza una tecnologia que etiqueta OBJETOS
RFID una posible
solució
![Page 43: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/43.jpg)
P4 Estructurar la frase (Tswin - Frases)
![Page 44: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/44.jpg)
Dejamos el material para que miren y exploren. Lo que hacían era jugar y “acaparar”)
Recogemos las palabras y
las clasificamos personas
acciones objetos
Se dieron cuenta que
había tres colores
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Construimos una frase en la pizarra Leemos su significado
Al pasar las palabras por el lector, la frase se escribe en el ordenador
El ejercicio se repite por grupos o individualmente
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Aproximación al teclado
Materiales
• Teclat
• Exploració del teclat
• Diles
• Fotos al teclat
• Fàcil
TocaToca
http://jfonoll.cat http://tux4kids.alioth.debian.org/tuxtype/
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Teclado virtual
Tocamos las letras con el
dedo en la pantalla táctil o
con el ratón
El programa nos muestra
que letra hay que tocar
Evitamos malos hábitos
de el uso del teclado
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Autocorrección
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RapidTyping
Mecanografía infantil
http://www.rapidtyping.com/ Aprender mecanografía conjuntamente
con la lectoescritura
Guantes con los dedos de color
A partir del nombre propia y palabras
próximas
Rapidtyping curso de mecanografía
gratuito que:
• Se pueden personalizar los ejercicios
• Teclado virtual y teclado físico
• Opciones de seguimiento y control
• Gratuito
http://hot-virtual-keyboard.com/buy/ Hot-virtual
Hot virtual es un teclado en pantalla
que
• Permite mostrar las teclas en colores
• Múltiples configuraciones
• Opciones de predicción de palabras
• Coste reducido / versión demo
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Apps Lectoesritura
![Page 51: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/51.jpg)
Teclado gigante con escritura colectiva
Trabajo en equipo criterios compartidos
http
://ww
w.x
tec.c
at/d
nee/s
atie
ee/0
809/s
essio
2/p
-tecla
t_gegant.h
tm
http
://ww
w.x
tec.c
at/d
ne
e/s
atie
ee
/08
09
/se
ssio
2/p
-tecla
t_gegant.h
tm
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Escribir con QR
http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/modul3/p_qrcode_rfid.htm
![Page 53: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/53.jpg)
Conciéncia fonológica
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http://www.xtec.cat/~jfonoll/facil/index_esp.htm
Generador de ejercicios personalizados
![Page 55: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/55.jpg)
EL JUEGO DE ABRIGO A ABRIGO
FACIL
![Page 56: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/56.jpg)
Daniel Cassany
https://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/cassany.htm
![Page 57: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/57.jpg)
Sevilla, 30-3-06 [email protected] Consejos para enseñar a escribir 57
Cultura de la
comunidad
Escribir en la comunidad [1]
Género
género
género
género
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Sevilla, 30-3-06 58
Los procesos de composición [1]
Planificar Textualizar
Vine a Comala
porque me dijeron
que acá vivía mi
padre, un tal Pedro
Páramo...
Revisar Comparar
Diagnosticar
Operar
[email protected] Consejos para enseñar a escribir
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Sevilla, 30-3-06 59
Los procesos de composición [2]
1. Planificación:
Representarse la tarea: Analizar la situación comunicativa, Analizar la audiencia, Formular objetivos.
Establecer planes de composición.
Generar y organizar ideas. 2. Textualización:
Referenciar: Elaborar proposiciones, Seleccionar, Modalizar.
Linealizar el texto: Conectar, Cohesionar.
Transcribir. 3. Revisión:
Evaluar, Diagnosticar y Operar (Elegir la táctica y Generar el cambio).
[email protected] Consejos para enseñar a escribir
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La escritura a mano requiere realizar todos los procesos simultáneamente
Corregir es un esfuerzo añadido
El esfuerzo de la tarea de escribir
Escribir en el ordenador permite separar las diversas tareas y
concentrarse en cada una sucesivamente
Los esfuerzos se suman en el documento final sin dejar rastro de las
rectificaciones
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Apoyos digitales a la planificación
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PLANIFICAR
GENERAR IDEAS ORGANIZAR
Clasificar
Organizar
Lluvia de ideas
Explorar un tema 6w
Relación
jerárquica
Relación
secuencial
htt
ps://e
s.w
ikip
ed
ia.o
rg/w
iki/A
lex_
Fa
ickne
y_
Osbo
rn
htt
ps://e
s.w
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ed
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iki/C
inco
_W
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GENERAR IDEAS
WhatsApp en telefono o Web
PDI o Posters digitales
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ORGANIZAR LA INFORMACION
• Diagramas y organizadores gráficos (Graphics Organizers)
• Mapas de conceptos
• Esquemas en Word , OpenOffice,
• Plantillas de documentos
• Story Book, editores de comic, ….
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http://www.eduplace.com/graphicorganizer/spanish/
http://www.educationoasis.com/curriculum/graphic_organizers.htm
Apoyos no verbales para comprender los
datos y organizar los procesos
.
Muy extendidos en los sistemas escolares
europeos y americanos,
Diagramas y organizadores gráficos
(Graphics Organizers)
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Expresan la supertestructura de la información o de un proceso
Diagramas u organizadores gráficos
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SmartArt Diagrames Powerpoint
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Representación gráfica del conocimiento
Mapa de conceptos
information visualization toolkit
Graphic organizer - Diagramas
http://www.text2mindmap.com/
http://ftp.ihmc.us/
![Page 69: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/69.jpg)
mapa de conceptos texto
Mapa de conceptos para la organización de las ideas
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Esquemas para estructurar la información
Word Ver > Esquema
Primero se crea la estructura y luego se
añade el texto
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Estilos de texto
• Estructuran la información
• Dan coherencia gráfica
• Facilitan la lectura
Hojas de estilos:
Definen los estilos de texto en un
documento.
Es útil separar los estilos de texto de
los contenidos (plantilles)
Determinan las características
tipográficas de un documento.
Llibro de estilos:
Explicitan las normas y los criterios
de una publicación o empresa
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Plantillas
Modelos de documentos que facilitan el proceso de escribir
Icluyen
• Contenido fijo de la página: textos , logos ,
tablas, encabezados
• Formato de página tamaño de la página,
columnas, cabecera y pie de página, dibujos,
anagramas y otros contenidos.
• Los estilos de texto tipografías utilizadas
(menú Inicio> Estilos)
• Herramientas, menú Barra de Herramientas >
Mas comandos, macros
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http://stripgenerator.com/
http://pixton.com/ct/ http://www.toondoo.com/
Narraciones visuales
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Narració que se:
• Se crea en forma gràfica,
• Se narra en forma oral,
• Se textualiza con ayudas,
• Se imprime editando un libro
Story Book Weaver
https://www.youtube.com/watch?v=DHFlIHhKIEQ http://www.myabandonware.com/game/storybook-weaver-deluxe-95-7pq
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Aplicación gratuita y libre para su uso en PDIs en cualquier ordenador.
Incluye bibliotecas para crear narraciones
http://o
pen-s
ankore
.org
/es
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Apoyos digitales para textualizar
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El esfuerzo físico empeora el resultado del texto producido
Textualizar a mano M
EJO
R
PE
OR
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Herramienta especializada en la producción de texto
Actúa como una pauta electrónica
Minimiza el esfuerzo mecánico de escribir
Contiene recursos y ayudas avanzadas
Nuevas estrategias en la redacción de textos: reaprovechamiento del texto, expresión y estructuración.
Facilita re-escribir un texto (integrar el error en el proceso educativo
Permite estrategias "manipulativas" y de ensayo y error en la construcción de un texto
Nuevas funcionalidades del texto escrito
El procesador de texto.
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El procesador de texto. Diccionarios
Diccionario de sinónimos en Word ( para enriquecer el texto)
menú Revisar > Sinónimos
Revisar ortográficos y gramaticales
(para normalizar el texto)
menú Revisar >Ortografia
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El procesador de texto – Apoyos para textualiza
• Diccionarios y glosarios Referencias de Word Revisar
> Revisión > Referencias
• Palabras frecuentes
Frecuentímetro en http://www.molinolabs.com/frecuenti
metro.html
• Diccionario de colocaciones
Refranario http://www.refranario.com/
DICESP: Diccionario de colocaciones en español.
http://www.dicesp.com/paginas
CORPES XXI, Corpus del Español del Siglo XXI
• http://web.frl.es/CORPES/view/inicioExterno.view
Recursos léxicos
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El procesador de texto – Apoyos para textualiza
Codificación
Texto Síntesis de voz (locutor)
Lector de texto
Predicción de palabras
Apoyos orales (lectores de texto)
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Textualitzar con la voz
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Apoyos digitales a la revisión
![Page 84: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/84.jpg)
Analizadores semático - Nube de Palabras Wordcloud s
http://www.nubedepalabras.es/
Resumen automático del lèxic de un texto.
![Page 85: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/85.jpg)
Diccionaris – Visuales - Traductors - Recursos en línia
Diccionari escrit
(dependència
de la lectura)
Diccionari visual
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http://www.mystilus.com/
Desambiguadores sintácticos
https://linguakit.com/es/
![Page 87: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/87.jpg)
Resumen automático (Word)
•Anticipacipa el contenido
del texto
•Útil en determinadas
tipologías de texto
•Verifica si un texto está
bien escrito
Automatic Text Summarizer
![Page 88: Recursos digitales en el aprendizaje de la lengua escrita](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051318/5a6818787f8b9a8a068b5621/html5/thumbnails/88.jpg)
Esta maestra no tiene tiempo para utilizar el ordenador
Dar una oportunidad al cambio