recursos educacionais abertos: potencialidades e desafios
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Apresentação na 2ª Conferência myMPEL2011 do Mestrado em Pedagogia do eLearning da Universidade Aberta.21 de outubro de 2011TRANSCRIPT
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Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios
José Mota
LE@D – Universidade Aberta
21 de Outubro de 2011
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2002 – 50 cursos 2011 – 2000 cursos 1 milhão visitas/mês
Adaptado de Stephen Downes (2008). Open Educational Resources
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Web 2.0 – Read/Write Web
espaço de identidade e socialização
social bookmarking
redes sociais
comunidades
participação e partilha
produção
colaboração
cooperação
abundância de informação natureza do conhecimento
autoridade
validade
prosumers/produsers
abertura
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Definições
“The open provision of educational resources, enabled by information and communication technologies, for consultation, use and adaptation by a community of users for non-commercial purposes” (UNESCO, 2002)
“Digitised materials offered freely and openly for educators, students and self-learners to use and reuse for teaching, learning and research” (OCDE, 2007)
“Open educational resources are materials used to support education that may be freely accessed, reused, modified and shared by anyone” (Stephen Downes, 2011)
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Definições
Conteúdos abertos: cursos completos, módulos/disciplinas, objetos de aprendizagem, revistas científicas online, etc.
Ferramentas: software de suporte ao desenvolvimento, utilização, reutilização e distribuição de conteúdos de aprendizagem (pesquisa e organização da informação, sistemas de gestão de conteúdos e da aprendizagem, comunidades online, etc.)
Implementação: standards abertos e sistemas de licenciamento (CC - creative commons; GNU – General Public License; PD – Public Domain)
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Abertura - Os 4 Rs
Reuse – o direito a utilizar o recurso sem alterar a forma original (exibir uma cópia exata)
Revise – o direito de adaptar, ajustar, modificar, ou alterar o recurso (tradução, localização)
Remix – o direito de combinar o recurso original ou adaptado com outros recursos para criar algo novo (mashup)
Redistribute – o direito de partilhar cópias do recurso, adaptações ou remisturas
http://opencontent.org/blog/
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Tipos de Licenças Creative Commons
Attribution (BY) ▪ Non-commercial (NC)
No derivatives (ND) ▪ Share-Alike (SA)
Karen Fasimpaur (2009). OER: Share, Remix, Learn.
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Big and Little OER
“Big OER” (instituições, consórcios,
organizações) • Controlo da qualidade
• Explicitação das aprendizagens esperadas
• Reputação
• Custo relativamente elevado
“Little OER” (blogs, slideshare,
youtube, scribd, etc.) • Produzidos individualmente, não
necessariamente por educadores
• Podem não ter objetivos educacionais explícitos
• Baixo custo
• Mais adaptáveis
• Qualidade variável
Martin Weller (2010). Big and Little OER.
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Potencialidades
Enfoque nas comunidades de aprendizagem e no envolvimento dos aprendentes
Suporte ao desenvolvimento de competências na resolução de problemas
Criação de oportunidades para uma aprendizagem personalizada
Possibilidade de os aprendentes criarem e partilharem eles próprios conteúdos
Steve Wheeler, 2010. What’s so good about open educational resources?
Loke See Wah - http://umami.typepad.com/
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Potencialidades
Suporte à aprendizagem ao longo da vida
Inclusão social e acesso aos recursos
Flexibilidade, diversidade, contexto
Melhoria na qualidade dos conteúdos (controlo da qualidade, feedback e colaboração nas comunidades e redes onde os recursos são partilhados)
Economia de esforço e de custo
Loke See Wah - http://umami.typepad.com/
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Desafios
Sustentabilidade
Resistência à partilha
Qualidade
Reputação
Interoperabilidade
Adequação
Ron Slattery - http://www.bighappyfunhouse.com/
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Modelos de sustentabilidade (ES)
M.I.T. Centralizado, responsabilidade de uma organização
U.S.U. Híbrido (organização + trabalho académico voluntário)
RICE (Connexions) descentralizado (colaborativo, comunidade)
David Wiley (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education.
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Certificação
OER university http://wikieducator.org/OER_university/Home
“The OER university is a virtual collaboration of like-minded institutions (Athabasca University, OER Foundation, Otago Polytechnic, University of Southern Queensland) committed to creating flexible pathways for OER learners to gain formal academic
credit.”
OACS - OER for Assessment and Credit for Students http://wikieducator.org/OER_for_Assessment_and_Credit_for_Students
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Alguns Projetos
Commonwealth of Learning http://www.col.org/colweb/site
UNESCO OER projects http://oerwiki.iiep-unesco.org
OpenLearn http://www.open.ac.uk
Open Content Alliance http://www.opencontentalliance.org
OER Commons http://www.oercommons.org
Connexions http://cnx.org/
Open Courseware Consortium http://ocwconsortium.org/
MERLOT http://www.merlot.org/merlot/index.htm
MIT OpenCourseWare http://ocw.mit.edu
WikiEducator http://wikieducator.org
Wikipedia http://www.wikipedia.org/
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Referências
Downes, Stephen (2008). Open Educational Resources. http://www.slideshare.net/Downes/open-educational-resources-presentation
Downes, Stephen (2011). Open Educational Resources: A Definition. Half an Hour. http://halfanhour.blogspot.com/2011/07/open-educational-resources-definition.html
Fasimpaur, Karen (2009). OER: Share, Remix, Learn. http://www.slideshare.net/kfasimpaur/oer-share-remix-learn
OCDE (2007), Giving Knowledge for Free: the Emergence of Open Educational Resources. http://www.oecd.org/dataoecd/35/7/38654317.pdf
Weller, Martin (2010). Big and little OER. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/4851/6/Weller.pdf
Wheeler, Steve (2010). What’s so good about open educational resources? http://www.slideshare.net/timbuckteeth/whats-so-good-about-open-educational-resources
Wiley, David (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education. http://www.oecd.org/dataoecd/33/9/38645447.pdf
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Obrigado.
Apresentação disponível no Slideshare @ http://www.slideshare.net/josemota
e-mail: [email protected] twitter: @josemota blog: http://orfeu.org