Recursos Educativos Abiertos

¿QUÉ SON LOS REA?

De acuerdo con la UNESCO(2002) citado por Álvarez, A; Brunel,N; Díaz,A; Hernández, F(2012), “ son aquellos recursos tecnológicos de acceso libre al momento de ser consultados o bien al ser utilizados en el ámbito educativo.”(p.5).

Puede decirse que son todos aquellos documentos que se encuentran en la web incluyendo textos, imágenes y software, que tienen fines educativos y cuyas licencias permiten el uso de estos de forma gratuita e incluso da la oportunidad al usuario de adaptarlos, combinarlos y modificarlos de acuerdo a los diferentes contextos en que se van a utilizar.

 CARACTERÍSTICAS DE LOS REA

material libre y

gratuito,

alta calidad

disponibles en el

Internet

modificables, adaptables a nivel

mundial

útiles tanto para

maestros como para

los alumnos

combinables,

fragmentables y

compartidos

 

Importancia de los REA Ayuda a brindar una mejor educación a personas con

capacidades diferentes. Fomenta la participación de todos, mediante la

expresión de conocimientos, experiencias y opiniones.

Promueve el aprendizaje cooperativo. Promueve el desarrollo de habilidades y capacidades. Se adaptan a los diferentes estilos de aprendizaje. Interesan al estudiante. Desarrollan el razonamiento matemático. Mejora la capacidad de los alumnos de expresar sus

ideas en forma oral.

Mi experiencia con los REA

Consulta de libros y artículos. Cursos universitarios. Capacitaciones del MEP. Apoyo académico de trabajos escolares. Consulta de materiales para trabajar en aula. Apoyo para elaboración de material para

estudiantes con capacidades diferentes.

Impacto de los REA en la educación costarricense.

Impacto actualEn la actualidad los REA son motivadores e interesantes tanto para los docentes como para los alumnos. Esto significa que las clases se vuelven más dinámicas y divertidas, con lo cual se desarrollan mejor las capacidades de los estudiantes. Sin embargo se tienen limitantes como lo son la disponibilidad de recursos e infraestructura adecuada en las instituciones educativas para que se pueda hacer un uso correcto y provechoso de ellos. Aunado a esto se tiene la falta de capacitación del docente y los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías.

Impacto a futuro Para un futuro, el impacto va a ser mayor ya que los estudiantes del

futuro( no muy lejano) serán mucho más tecnológicos y los docentes deberán de haberse actualizado y mejorado en su manejo de las herramientas tecnológicas. Con esto se le podrá sacar mucho más provecho a todos estos recursos que están disponibles en la web.

Se tiene el interés que ha mostrado el MEP por mejorar los programas de estudio en donde se dan los primeros pasos para incluir las TIC en el trabajo de aula.

Las universidades ahora tiene la responsabilidad de preparar a los futuros docentes en el campo de las nuevas tecnologías.

Los docentes deberán planificar más cuidadosamente sus clases para incluir en ellas los REA.

Los alumnos deberán esforzarse más y tener mayor compromiso en el uso de las nuevas tecnologías para cumplir con las asignaciones utilizando los REA.

Se desarrollará más fácilmente el pensamiento lógico matemático y el razonamiento en los alumnos.

 

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Capacitándome más en el uso de las nuevas tecnologías.

  Explorando más lo que

respecta al uso de los REA.

Planificando mi lección con el uso adecuado de los REA.

Fomentando en los alumnos la investigación, para promover el uso de los REA.

Mantenerme actualizada en lo que a herramientas tecnológicas y REA se refiere.

Máximo provecho del uso de los REA

Desde mi labor docente

¿Cómo evaluar un REA? Debe evaluarse mediante rúbricas( de acuerdo al REA),

tanto por parte de los alumnos como de los docentes. En esta rúbrica debe evaluarse aspectos como:

La calidad del contenido. La motivación y el interés que genera el material. El diseño de la información favorece el adecuado

procesamiento de la información. La presentación es adecuada y llamativa. La facilidad de navegación de los contenidos

presentados en el recurso, Accesibilidad La utilidad para generar aprendizajes con respecto al

tema que aborda y al contexto en el que se utiliza.

Bibliografía. Alvarez,A; Brunell,N,I; Díaz, A,G; Hernández,F.( Enero 2012).

Uso de recursos educativos abiertos para fomentar el razonamiento matemático en alumnos del nivel medio superior. Disponible en:http://campusvirtual.uned.ac.cr/

Burgos , J,V.(2011). Rúbricas para evaluar Recursos Educativos Abiertos (REA). Disponible en : http://campusvirtual.uned.ac.cr/

Mortera,F.(2013). Buenas prácticas para el uso académico de Recursos Educativos Abiertos (REA) y

Objetos de Aprendizaje (OA).Edutec. Costa Rica. Disponible en: http://campusvirtual.uned.ac.cr/

Santos,G, Núria Ferran,N ;Abadal,E.(2012). Recursos educativos abiertos: repositorios y uso. El profesional de la información.v. 21(2). Disponible en:http://www.accesoabierto.net/sites/accesoabierto.net/files/Santos-Ferran-Abadal-EPI.pdf