NIVEL 3 ACTIVIDAD 5

Objetivos Generales de la Actividad

Conceptualizar los Recursos Educativos Digitales (RED).

Reconocer los criterios para evaluar los RED. Explorar generalmente los RED y portales

educativos. Explorar específicamente los RED. Generar actividades utilizando varios RED.

¿Que es un Recurso Educativo Digital ?Según el Ministerio de educación (2012) un RED, es todo tipo de material digital que tiene una finalidad e intencionalidad enmarcada en la acción educativa. Se caracteriza por su adaptabilidad y reutilización.

Los RED, incluyen Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), recursos digitales que pueden ser utilizados en distintos contextos, se constituye por 3 componentes internos, contenidos, actividades de aprendizaje, elementos de contextualización.

Tipos de RED: Tutoriales, Simuladores, libros digitales, Video Juegos.Implicaciones didácticas: Permite la ejercitación, simulación, la practica, trabajo colaborativo y autónomo.

Criterios para evaluar los RED

Información del RED

Permite categorizar y clasificar los recursos de tal manera que puedan ser fácilmente encontrado por los docentes. Nombre del recurso: Seterra Logo del recurso. Tipo de recurso: Video juego Enlace para descargar: Área Curricular: Grado de escolaridad: Descripción general:

Criterios para evaluar los RED

Criterios Generales del RED

Este criterio permite ofrecer un panoramaPreliminar acerca de la estructura del recurso que se esta evaluando.o La información es clara y coherente de acuerdo a la temática.o La estructura del contenido es lógica y adecuada en su organización.o Es apropiado para la población que va dirigido.o Esta diseñado con actividades de acordes con la población objeto.o Incluyen instrucciones claras y suficientes para la realización de actividades.o Utiliza terminología apropiada del área del conocimiento.

Valoración cuantitativa: 1 no hay evidencia del criterio 2. No se cumple el criterio3 el criterio se cumple parcialmente 4. el criterios se cumple mayoritariamente 5 el criterio se cumple totalmente.

Criterios para evaluar los RED

Criterios Pedagógicos delos RED

Estos criterios establecen la pertinencia del recurso educativo en las actividades deenseñanza aprendizaje que desarrollan los docentes. Así mismo busca establecerla incidencia que puede tener el contenido en procesos de investigación y generaciónde conocimiento.

Las actividades tienen relación con los objetivos. Tiene un lenguaje acorde con la población objetivo. Sugiere datos y fuentes adicionales para apoyar los procesos de aprendizaje. Favorece el trabajo en equipo. La interacción con el contenido permite la retroalimentación.

Criterios para evaluar los RED

Criterios didácticos de los RED

Los criterios didácticos se concentran en valorar si el recurso favorece los procesos de enseñanza aprendizaje y pretende el desarrollo instructivo y formativo de los estudiantes.

Incluye instrucciones claras y necesarias para la realización de las actividades propuestas.

Utiliza elementos didácticos como resúmenes, ejemplos, conceptos, gráficos y animaciones que favorezcan lo que se desea enseñar.

Permite al usuario avanzar en su aprendizaje utilizando el contenido educativo a su propio ritmo.

Criterios para evaluar los RED

Criterios técnicos del RED

Valora la facilidad que tiene el estudiante o el docente en la navegación y uso del recurso. Son aspectos puntuales que contribuyen a la reutilizaciónde los contenidos y a la presentación de los mismos en los escenarios educativos.

Contiene información necesaria para su uso. El usuario puede explorar fácilmente las sesiones del contenido. Las interfaz de las actividades propuestas es amigable para el publico objetivo. La presentación de los contenidos contextualiza al usuario.

Criterios para evaluar los RED

Criterios estéticos de los REDLos criterios estéticos valoran la presentación del contenido, junto con el contexto gramatical que lo rodea.Los RED presentan un alto nivel de calidad ortográfica y semántica.

La presentación del contenido es adecuada para el publico objetivo. El material se encuentra libre de errores ortográficos, gramaticales y

semánticos. El vocabulario es pertinenete con la tematica para la población

objetivo.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES OFF LINE

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PRODUCTOS:Asistencia de la sesión física y digital.Planeación de una secuencia de clase para cuatro horas.