UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIATECNOLOGÍA EDUCATIVA COD 00100CENTRO UNIVERSITARIO ALAJUELA

TAREA # 3“RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA

LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE.”

REALIZADO POR DANIEL MIRANDA MURILLO

0204160709. 20 OCTUBRE 2013

Aprendizaje activo y uso de medios.

Las personas retienen mejor la información cuando utilizan la mayoría de sentidos y pueden aplicar lo aprendido.

Se han encontrado los siguientes datos respecto a la retención de conocimientos en los seres humanos.

(Herrera, 2007, citado por Fallas & Trejos, 2013, pág 95)

Retención de conocimientos

Porcentaje(%)

De lo que leemos 10

De lo que escuchamos

20

De lo que vemos 30

De lo que vemos y escuchamos

50

De lo que escuchamos y analizamos

70

De lo que vemos y realizamos

90

Los medios son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza aprendizaje.

En la actualidad los medios se perfilan como componentes esenciales en el proceso educativo, ellos son generadores de conocimiento como también dinamizan y motivan las clases.

Los medios son importantes en la comunicación que tenemos al aprender y al enseñar.

Los medios no son solo canales de comunicación sino también fuentes de información y organización del proceso educativo.

Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o el espacio

Los estudiantes se acercan a eventos, situaciones o fenómenos ocurridos en otro tiempo o en otros lugares lejanos.

Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.

Los alumnos realizan operaciones cognitivas importantes para descifrar la simbología que cada medio didáctico le expone. Así el conocimiento es almacenado de forma significativa.

Los medios son un vínculo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las opiniones de los alumnos.

Las ideas, sentimientos y conocimientos pueden ser expresados por medio de imágenes y sonido, o por medios informáticos, con el adecuado uso de símbolos y sintaxis en el contexto adecuado.

Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información.

Tenemos acceso a la información de una forma más rápida y en muchos formatos.

Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos.

Se debe ayudar a los alumnos a formar los criterios adecuados para la toma de decisiones sobre el uso adecuado de las tecnologías de nuestra cultura y sociedad.

Recurso educativo y medio didáctico.

Recurso educativoMedios elaborados

específicamente para facilitar el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Libros de texto

Programas tutoriales

Medio didácticoMedios utilizados

específicamente para facilitar el proceso de enseñanza y

aprendizaje, como:

Libros de texto.

Programas tutoriales.

Videos.

Medios para la administración.

Son los materiales que se utilizan para la administración

de las organizaciones escolares:

Programas de registro de matrícula.

Registro de horas de ingreso y salida.

Registro de notas

Registro de ausencias.

Clasificación de recursos educativos

Recursos educativos

Medios para la administración

Medios didácticos

Medios didácticos pre-tecnológicos

Medios didácticos

tecnológicos

Medios audiovisuales

Medios informáticos

Herramientas de uso general

Programas de práctica Tutoriales Simuladores Programas

multimedialesJuegos

educativos.

Tecnologías de la información

y la comunicación

Medios didácticos

Medios didácticos pre-tecnológicos: se caracterizan porque no necesitan un soporte técnico para transmitir la información. Papelógrafo, cartulinas, pizarra, títeres y rompecabezas son ejemplos.

Medios didácticos tecnológicos necesitan soporte técnico para transmitir los mensajes, entre ellos los medios audiovisuales, los medios informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación.

Medios audiovisuales

Retroproyectores

Casetes

Discos compactos

Programas de audio

Programas de radio comercial

Montajes audiovisuales

Cine

Video

Programas de televisión

Medios informáticos

Medio

s in

form

áti

cos

Herramientas de uso generalProcesadores de palabras,

hojas electrónicas y bases de datos.

Programas de ejercitación y práctica

Programas con ejercicios de forma escalonada y

progresiva.

Tutoriales Brindan contenido y ejercicio al ritmo del estudiante.

SimuladoresPresentan un modelo sobre algún fenómeno para que el

estudiante se familiarice.

Programas multimedialesProgramas informáticos que combinan texto, imágenes,

sonido, video y otros.

Juegos educativos

Se utiliza el gran atractivo de los juegos para generar diferentes habilidades y

destrezas.

Tecnologías de la información y la comunicación

Las tecnologías de la información han sufrido tres grandes cambios a través del tiempo:

Invención de la imprenta, que permitió el almacenamiento, la reproducción y difusión de la

información.

Desarrollo de la electrónica y las computadoras que permiten la

manipulación de grandes cantidades de información.

Gran desarrollo de las telecomunicaciones y las

computadoras que permiten almacenar, procesar y transmitir diferentes tipos de información.

Internet

Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. (Wikipedia, 2013)

Internet

Red mundia

l

Correo electrónico

Conversaciones

electrónicas

Foros de discusión

Riesgos en la web (Intel, 2010)

Riesgos relacionados con la información: información poco fiable o falsa, pérdida de tiempo, acceso de los niños a

información inapropiada.

Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal: bloqueo del buzón de correo, mensajes basura y mal

intencionados, pérdida de intimidad y acciones ilegales.

Riesgos relacionados con afectaciones económicas: estafas, robos, compras hechas por menores de edad sin

consentimiento, y muchos más.

Riesgos relacionados con el funcionamiento de internet: virus, espionaje, spam, lentitud.

Algunas recomendaciones para los Padres y el uso seguro de Internet por sus hijos. (Intel, 2010)

Asesorarse con el centro educativo sobre el tema.

Colocar la computadora a vista de todos en la casa para monitorear las páginas que el niño o joven visitan.

Enseñarles a navegar con seguridad y discutir sobre los riesgos que encontramos en la red.

Tener un corta fuegos y antivirus actualizado.

Utilizar navegadores infantiles.

Explicar a los jóvenes sobre los grandes riesgos al difundir información personal en la red.

Algunas recomendaciones a los docentes en el uso de Internet. (Intel, 2010)

Disponer de un antivirus actualizado y cortafuegos.

Revisar todos los dispositivos que se conecten a la computadora con el antivirus.

No abrir mensajes cadena.

Borrar correos que sean sospechosos.

No bajar programas de procedencia desconocida.

Utilizar programas legales.

Fomentar en los alumnos una actitud crítica frente a la información que se recibe, no todo es cierto.

Referencias

Fallas Monge, I. V. & Trejos Trejos, I. (2013). Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. En: Educación en la sociedad de la informática y el conocimiento. (pp. 92-164). San José. Costa Rica. EUNED.

Intel, (2010) Curso esencial del programa Intel educ@ar. (CD ROM)

Wikipedia, (2013). Internet. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Internet