ELABORADO POR:

YANCY ALFARO ZAMORA

III-2012

II Tarea

Universidad Estatal a Distancia

Sub-sede Pavón

Curso: Tecnología Educativa

Cod: 100

¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE MEDIOS

DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE?

1) Son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza aprendizaje.

2) Son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje.

3) Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difíciles de alcanzar por lejanía en el tiempo o en el espacio.

Según Ida Fallas e Isabel Trejos se recomienda el uso de medios

didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje por las siguientes

7 razones:

¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE MEDIOS

DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE?

4) Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.

5) Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos.

6) Son soportes que mantienen estable e inalterable la información.

7) En sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos. [2]

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y DESCRIPCIÓN

DE LOS DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS

EDUCATIVOS

Los recursos educativos se clasifican en:

Medios para la administración

Medios didácticos

Pre-tecnológico

Tecnológico

Medios Audiovisuales

Medios Informáticos

Herramientas de uso general

Programas de ejercitación y práctica.

Tutoriales

Simuladores

Programas multimediales

Juegos educativos

Tecnologías de la comunicación y la

información.

Según Ida Fallas e Isabel Trejos los recursos educativos se clasifican tal y

como se muestra en el siguiente esquema [2]:

MEDIOS PRE-TECNOLÓGICOS

No necesitan un soporte técnico

para transmitir la información.

Por ejemplo: Los libros, láminas,

pizarra, papelógrafo, mapas y

materiales manipulables como

modelos recortables, rompecabezas,

cartulinas, juegos de tablero y

títeres, entre otros. [2]

MEDIOS TECNOLÓGICOS

Medios audiovisuales

• Incluye los retroproyectores, materiales sonoros como: casetes, discos compactos y programas de audios. Asimismo, montajes audiovisuales, cine, videos y programas de televisión.

Medios informáticos

• Incluye la computadora y sus programas de aplicación como los son; herramientas de uso general, programas de ejercitación y práctica, los tutoriales, los simuladores, los programas multimediales y juegos educativos.

Tecnologías de la información y la comunicación

• Por ejemplo: fax, la televisión via satélite, los teléfonos celulares, las redes digitales, el correo electrónico, entre otros. [2]

SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET

Red Mundial

• Se considera la herramienta más universal y sencilla para consultar información.

• Consta de una enorme colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo. [2]

Foros de discusión

• Constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea.

• Este servicio es uno de los mejores medios de comunicación de los miembros de la comunidad de internet ya que aquí se pueden expresar y opinar o consultar acerca de diversos temas de interés. [2]

SERVICIOS QUE OFRECE INTENETC

orr

eo

ele

ctr

ón

ico • Es la herramienta más

utilizada de internet y es una de las más antiguas.

• Básicamente consiste en un mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra.

• Existen diversos tipos: hotmail, gmail, costarricense… entre otras. [2]

Ch

arl

as e

lectr

ón

ica

s

• Se pueden tener conversaciones con una o más personas a la vez en tiempo real. Ejemplo: facebook, messenger, salas de chat, etc.

• Las conversaciones multimedia permiten tener una conversación con otras personas en vivo por medio de una cámara digital. Ej:emplo: Skipe, messenger… [2]

EJEMPLO DE CÓMO UTILIZAR UNO DE LOS

SERVICIOS DE INTERNET EN EL ÁREA DE

EDUCACIÓN

Foros de discusión

El profesor o persona a cargo plantea una pregunta.

Los estudiantes o miembros del foro analizan la pregunta y plantean lo que de acuerdo a su opinión es la respuesta correcta.

Los otros miembros comentan las respuestas de sus compañeros de foro y las apoyan o las refutan, los estudiantes fundamentan las respuestas ante los cuestionamientos de otros miembros y se va creando un foro de discusión .

Este sistema en educación suele ser bastante enriquecedor ya que permite compartir las diferentes opiniones de cada miembro del foro y al final aprender acerca del tema en discusión.

RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL

HACER UN USO NO SEGURO DE INTERNET

• La información que encontramos en Internet no siempre es correcta, mucha de esa información puede estar desactualizada o ser incorrecta.

Acceso a información poco fiable y falsa.

• Se produce cuando proporcionamos información personal o de terceras personas a gente desconocida o a través de formularios de webs.

Pérdida de intimidad.

• De juegos de azar, apuestas, redes sociales, etc.Puede producir adicciones.

• En las compras y transacciones económicas realizadas con empresas de solvencia no reconocida.

Estafas.

De acuerdo al Centro de Apoyo Tecnológico a Emprendedores,

algunos de los riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso no

seguro de internet son [1]:

RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA

Situar el ordenador familiar en una zona común para que sea usado y compartido por todos los miembros de la familia (manteniendo control al estar a la vista de todos).

Hablar abiertamente con los niños sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos.

Fomentar en ellos una actitud crítica “todo lo que se ve, no tiene porqué ser cierto” y animarlos para que hablen con vosotros cuando duden de algo.

El Centro de Apoyo Tecnológico a Emprendedores recomienda a los

padres de familia educar a sus hijos en el uso del internet y estar al

pendiente de lo que ellos hacen en la red. Además, recomiendan que los

padres deben [1]:

RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA

Concienciarles para que no den datos

personales, colegio al que van, lugares

que frecuentan, a

desconocidos.

Establecer horarios de

cuándo pueden

acceder a Internet y

durante cuánto tiempo.

Haga uso de antivirus y

cortafuegos para proteger su ordenador

de virus y programas

espía.

Conviene que los padres

hablen con los centros

educativos para trabajar en acciones comunes.

RECOMENDACIONES A LOS DOCENTES SOBRE

SEGURIDAD EN LA WEB [1]

Deben tener una actitud humilde, puede ocurrir que los alumnos sepan más.

Tienen que tener la capacidad de diseñar y producir medios. Necesitan ser creativos e innovadores.

Llevar a cabo actividades en colaboración con los padres para que los niños y jóvenes realicen un buen uso de Internet.

BIBLIOGRAFÍA

[1] Centro de apoyo tecnológico a emprendedores. (2009).

Buenas prácticas para el uso seguro de internet. CopyRight ©

2012, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Consultado en:

http://www.bilib.es/fileadmin/user_upload/PDFs/Buenas%20prac

ticas%20para%20el%20uso%20seguro%20de%20internet.pdf

[2] Fallas, Ida; Trejos, Isabel. (2009). Educación en la sociedad

de la información y el conocimiento. EUNED.