recursos humanos y responsabilidad social … · programaciÓn recursos humanos y responsabilidad...
TRANSCRIPT
PROGRAMACIÓN
RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
CORPORATIVA (RCB)
CICLO GRADO SUPERIOR DISTANCIA
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
IES Agustín de Betancourt CURSO 2016-2017
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
2
INDICE
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 2. COMPETENCIA GENERAL 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL
MÓDULO 4. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO 5. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS. EJE ORGANIZADOR 6. SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN 7. METODOLOGÍA 8. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN, Y RECUPERACIÓN DE MÓDULOS
PENDIENTES. 9. RECURSOS DIDÁCTICOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA 10. UNIDADES DE TRABAJO
a. Denominación b. Contenidos Soporte: Conceptos c. Contenidos organizadores: procedimentales y actitudinales d. Actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación e. Temporalización
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
3
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre (BOE del 15-12-2011) tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.
Forma parte de la Familia Profesional de Administración y Gestión y tiene una
duración de 2000 horas.
Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.
Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.
Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio.
22..-- COMPETENCIA GENERAL
El perfil profesional del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.
3.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) Las competencias profesionales, personales y sociales de este módulo son:
Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.
Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.
Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
4
Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
33..-- OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS DDEELL MMÓÓDDUULLOO
EEll mmóódduulloo ddee RReeccuurrssooss HHuummaannooss yy RReessppoonnssaabbiilliiddaadd SSoocciiaall CCoorrppoorraattiivvaa eess uunn
mmóódduulloo pprrooffeessiioonnaall ttrraannssvveerrssaall aa oottrrooss ttííttuullooss ddee FFoorrmmaacciióónn PPrrooffeessiioonnaall qquuee ssee
eennccuueennttrraa ddeennttrroo ddeell ttííttuulloo ddee ttééccnniiccoo SSuuppeerriioorr eenn AAddmmiinniissttrraacciióónn yy FFiinnaannzzaass,, ddee ggrraaddoo
ssuuppeerriioorr yy ccoorrrreessppoonnddiieennttee aa llaa ffaammiilliiaa PPrrooffeessiioonnaall ddee AAddmmiinniissttrraacciióónn yy GGeessttiióónn,,
eessttaabblleecciiddoo ppoorr eell RReeaall DDeeccrreettoo 11558844//22001111,, ddee 44 DDEE NNoovviieemmbbrree..
LLooss oobbjjeettiivvooss ggeenneerraalleess sseerráánn::
PPrreeppaarraarr llaa ddooccuummeennttaacciióónn aassíí ccoommoo llaass aaccttuuaacciioonneess qquuee ssee ddeebbeenn ddeessaarrrroollllaarr,,
iinntteerrpprreettaannddoo llaa ppoollííttiiccaa ddee llaa eemmpprreessaa ppaarraa aapplliiccaarr llooss pprroocceessooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss
eessttaabblleecciiddooss eenn llaa sseelleecccciióónn,, ccoonnttrraattaacciióónn,, ffoorrmmaacciióónn yy ddeessaarrrroolllloo ddee llooss
rreeccuurrssooss hhuummaannooss..
RReeccoonnoocceerr llaa nnoorrmmaattiivvaa lleeggaall,, llaass ttééccnniiccaass aassoocciiaaddaass yy llooss pprroottooccoollooss
rreellaacciioonnaaddooss ccoonn eell ddeeppaarrttaammeennttoo ddee rreeccuurrssooss hhuummaannooss,, aannaalliizzaannddoo llaa
pprroobblleemmááttiiccaa llaabboorraall yy llaa ddooccuummeennttaacciióónn ddeerriivvaaddaa,, ppaarraa oorrggaanniizzaarr yy ssuuppeerrvviissaarr
llaa ggeessttiióónn aaddmmiinniissttrraattiivvaa ddeell ppeerrssoonnaall ddee llaa eemmpprreessaa..
IIddeennttiiffiiccaarr mmooddeellooss,, ppllaazzooss yy rreeqquuiissiittooss ppaarraa ttrraammiittaarr yy rreeaalliizzaarr llaa ggeessttiióónn
aaddmmiinniissttrraattiivvaa eenn llaa pprreesseennttaacciióónn ddee ddooccuummeennttooss eenn oorrggaanniissmmooss yy
aaddmmiinniissttrraacciioonneess ppúúbblliiccaass..
TToommaarr ddeecciissiioonneess ddee ffoorrmmaa ffuunnddaammeennttaaddaa,, aannaalliizzaannddoo llaass vvaarriiaabblleess iimmpplliiccaaddaass,,
iinntteeggrraannddoo ssaabbeerreess ddee ddiissttiinnttoo áámmbbiittoo yy aacceeppttaannddoo llooss rriieessggooss yy llaa ppoossiibbiilliiddaadd
ddee eeqquuiivvooccaacciióónn eenn llaass mmiissmmaass,, ppaarraa aaffrroonnttaarr yy rreessoollvveerr ddiissttiinnttaass ssiittuuaacciióónn
pprroobblleemmaass oo ccoonnttiinnggeenncciiaass..
IIddeennttiiffiiccaarr yy pprrooppoonneerr llaass aacccciioonneess pprrooffeessiioonnaalleess nneecceessaarriiaass,, ppaarraa ddaarr
rreessppuueessttaa aa llaa aacccceessiibbiilliiddaadd uunniivveerrssaall yy aall ““ddiisseeññoo ppaarraa ttooddooss””
UUttiilliizzaarr pprroocceeddiimmiieennttooss rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llaa ccuullttuurraa eemmpprreennddeeddoorraa,, eemmpprreessaarriiaall
yy ddee iinniicciiaattiivvaa pprrooffeessiioonnaall,, ppaarraa rreeaalliizzaarr llaa ggeessttiióónn bbáássiiccaa ddee uunnaa ppeeqquueeññaa
eemmpprreessaa oo eemmpprreennddeerr uunn ttrraabbaajjoo..
44..-- OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN DDEE CCOONNTTEENNIIDDOOSS.. EEJJEE OORRGGAANNIIZZAADDOORR U.D. 1 Características de la Empresa como comunidad de Personas
Ética y empresa. La empresa como comunidad y sujeto moral
Personificación de las tareas. Comportamientos y actitudes
Ética empresarial, competitividad y globalización
U.D. 2 Aplicación de los principios de Responsabilidad Social Corporativa (RCS)
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
5
La RSC. Recomendaciones y normativa europea y de otros organismos intergubernamentales (OIT, entre otros)
Políticas de recursos humanos y RSC
Dimensión interna y externa de RSC
Códigos de conducta y buenas prácticas U.D.3 Coordinación de los flujos de Información del departamento de Recursos Humanos a través de la Organización
Los recursos humanos en la empresa
El departamento de R.H. Modelo de gestión
La comunicación en el departamento de R.H
Sistemas de control de personal
Registro y archivo de la información y la documentación
U.D.4 Aplicación de los procedimientos Administrativos relativos a la Selección de R.H
Organismos y empresas de selección y formación de recursos humanos
Planificación de los recursos humanos
Determinación del perfil profesional
Sistemas de selección de personal
Elaboración de la oferta de empleo
Recepción de candidaturas
Desarrollo de las pruebas de selección
Elección del candidato
Registro y archivo de la información y documentación U.D. 5 Gestión de los procedimientos Administrativos relativos a la Formación y Promoción del Personal
La formación en la empresa
El plan de formación
Evaluación. Presupuesto
Métodos del desarrollo profesional
Gestión y organización de la formación
Programas de formación de las Administraciones Públicas
Programas de evaluación del desempeño del puesto de trabajo
Sistemas de promoción e incentivos
Registro y archivo de la información y documentación
55..-- SSEECCUUEENNCCIIAACCIIÓÓNN DDEE UUNNIIDDAADDEESS DDEE TTRRAABBAAJJOO YY TTEEMMPPOORRAALLIIZZAACCIIÓÓNN
U.D. 1; Características de la Empresa como comunidad de personas. (6 horas) U.D. 2; Aplicación de los principios de RSC. (4 horas) U.D. 3; La coordinación de los flujos de información en el departamento de R.H a través de la organización. (4 horas) U.D. 4; Aplicación de los procedimientos administrativos relativo a la selección de R.H. (6 horas)
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
6
U.D. 5; Gestión de los procedimientos administrativos relativos a la formación y promoción del personal. (4 horas)
EEll ttoottaall ddee hhoorraass aa iimmppaarrttiirr eenn eessttee mmóódduulloo eess ddee 2244
66..-- MMEETTOODDOOLLOOGGÍÍAA
La metodología será activa, integradora y participativa, siguiendo un proceso
de evaluación continua. Se enfrentará al alumno con la simulación de casos prácticos sobre procesos
de trabajo, cercanos a la realidad administrativa, con un grado creciente de dificultad. El alumno no será un mero receptor de contenidos, sino que se debe preparar
para que sea capaz de investigar, organizar y aplicar los elementos de capacidad que solucionen los casos propuestos. Los alumnos disponen de un aula equipada con ordenadores, impresoras, software y demás material necesario para realizar prácticas La parte teórica será dada por el/la profesor/a en el aula utilizando el material didáctico disponible para el alumnado semipresencial en la Plataforma para enseñanza a distancia. La parte práctica se les entregará a los alumnos a través de la Plataforma para realizar las actividades de cada tema. Posteriormente serán explicadas, corregidas y aclaradas las dudas en la clase
77..-- CCRRIITTEERRIIOOSS PPAARRAA LLAA EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN,, CCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN YY
RREECCUUPPEERRAACCIIÓÓNN
EEll pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ddee llooss mmóódduullooss ddeebbee rreessppoonnddeerr aa llaa mmeettooddoollooggííaa
ddiiddááccttiiccaa eessppeeccííffiiccaa ddee llooss mmiissmmooss,, ppoorr lloo ttaannttoo nnoo ddeebbee bbaassaarrssee nnuunnccaa eenn llaa
rreeaalliizzaacciióónn eexxcclluussiivvaa ddoonnddee eell aalluummnnoo//aa aaddooppttee uunnaa aaccttiittuudd ppaassiivvaa ddee rreessppuueessttaass,, nnii
ccaappaacciiddaadd ddee mmeemmoorriiaa qquuee ssee ddeessaarrrroollllaa dduurraannttee eell aapprreennddiizzaajjee..
EEll pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ddeell aapprreennddiizzaajjee pprrooggrraammaaddoo ddeebbee eenntteennddeerr aa llooss
ssiigguuiieenntteess ppuunnttooss::
11..-- EEnn eell ddeessaarrrroolllloo ddee llaass uunniiddaaddeess ddiiddááccttiiccaass ddee ttrraabbaajjoo,, eenn qquuee ssee ddiivviiddeenn llooss
mmóódduullooss ssee rreeaalliizzaarraa uunn pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ccoonnttiinnuuaa,, ddoonnddee eell aalluummnnoo//aa ddeebbeerráá
ssuuppeerraarr ssiieemmpprree llooss ccoonntteenniiddooss mmíínniimmooss ddee ccaaddaa mmóódduulloo..
22..-- AA lloo llaarrggoo ddee ccaaddaa sseessiióónn,, sseerráá rreeqquuiissiittoo iinnddiissppeennssaabbllee eennttrreeggaarr ttooddooss ssuuss
ttrraabbaajjooss rreeaalliizzaaddooss eenn ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa,, aapplliiccaannddoo llooss ccoonnoocciimmiieennttooss iinnffoorrmmááttiiccooss
aaddqquuiirriiddooss eenn llooss ddiiffeerreenntteess mmóódduullooss ((AAPPCC……))..
33..-- LLooss aalluummnnooss//aass ddeebbeenn lllleevvaarr uunn ddoossssiieerr ccoonn ssuuss aappuunntteess,, ttrraabbaajjooss,, aaccttiivviiddaaddeess
yy eejjeerrcciicciiooss qquuee ssee vvaayyaann rreeaalliizzaannddoo,, aa lloo llaarrggoo ddee ccaaddaa SSEESSIIÓÓNN,, yyaa qquuee ssee ppooddrráá
eexxiiggiirr eenn ccuuaallqquuiieerr mmoommeennttoo llaa pprreesseenncciiaa ddeell mmiissmmoo..
44..-- EEnn eell ddeessaarrrroolllloo ddee llooss aapprreennddiizzaajjeess ccuuaannddoo ssee lllleevvaann aa ccaabboo aaccttiivviiddaaddeess yy
ttrraabbaajjooss eenn ggrruuppoo,, ((ddeebbaatteess,, iinnffoorrmmeess,, eexxppoossiicciioonneess,, vviissiittaass,, rroollll ppllaayyiinngg)),, ssee ccaalliiffiiccaarráánn
llooss mmiissmmooss eevvaalluuáánnddoossee eenn ssuu ccaassoo,, ttaannttoo llaa ccaalliiddaadd ddee llooss ttrraabbaajjooss ee iinnffoorrmmeess ccoommoo
llaa ccllaarriiddaadd ddee llaass eexxppoossiicciioonneess,, eell iinntteerrééss,, llaa ppaarrttiicciippaacciióónn,, aassíí ccoommoo llaa ppuunnttuuaalliiddaadd eenn
llaa eennttrreeggaa ddee llooss ttrraabbaajjooss..
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
7
55..-- DDeennttrroo ddee eessttee pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ccoonnttiinnuuaa ssoonn iimmppoorrttaanntteess llaa rreessoolluucciióónn
ddee eejjeerrcciicciiooss yy ccuueessttiioonnaarriiooss,, ttrraabbaajjooss eenn ccaassaa,, ppaarraa ssuu ppoosstteerriioorr ccoorrrreecccciióónn eenn ccllaassee,,
ccoonn eell ffiinn ddee ppooddeerr iirr oobbsseerrvvaannddoo llaass ddeeffiicciieenncciiaass yy eerrrroorreess ccoommeettiiddooss yy aassíí ppooddeerr
rreessoollvveerr llooss pprroobblleemmaass eennccoonnttrraaddooss..
66..-- LLaa EEvvaalluuaacciióónn CCoonnttiinnuuaa ddeennttrroo ddee ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa,, ssee rreeaalliizzaa eenn
ccoonnsseeccuueenncciiaa vvaalloorraannddoo eennttrree oottrrooss llooss ssiigguuiieenntteess aassppeeccttooss:: ppuunnttuuaalliiddaadd,, ppaarrttiicciippaacciióónn
eenn ccllaassee,, ttrraabbaajjooss ttaannttoo iinnddiivviidduuaalleess ccoommoo eenn ggrruuppoo,, aaccttiivviiddaaddeess,, eejjeerrcciicciiooss,, rreessppeettoo
ppoorr eell mmaatteerriiaall ddee ccllaassee,, ccoonnvviivveenncciiaa yy rreessppeettoo eennttrree eell aalluummnnaaddoo..
77..-- AAll ffiinnaalliizzaarr llaass sseessiioonneess eell aalluummnnoo//aa ddeebbeerráá pprreesseennttaarrssee oobblliiggaattoorriiaammeennttee aa uunnaa
pprruueebbaa ffiinnaall
88..-- LLaa RReeccuuppeerraacciióónn ddee aaqquueellllaass eevvaalluuaacciioonneess qquuee nnoo hhaayyaann ssiiddoo ssuuppeerraaddaass eenn ssuu
mmoommeennttoo ssee rreeaalliizzaarráá mmeeddiiaannttee uunnaa pprruueebbaa eenn eell mmeess ssiigguuiieennttee aa llaass mmiissmmaass,,
ccoonnffoorrmmee aa llooss ccrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn ffiijjaaddooss.. AAssíí mmiissmmoo ppaarraa aaqquueellllooss aalluummnnooss//aass
qquuee nnoo ssuuppeerreenn llaass eevvaalluuaacciioonneess,, nnii llaass rreeccuuppeerraacciioonneess,, ssee hhaarráá uunnaa pprruueebbaa eenn JJuunniioo
ddee ttooddaa llaa mmaatteerriiaa,, eexxiiggiiéénnddoossee llooss ccoonntteenniiddooss mmíínniimmooss iimmppaarrttiiddooss eenn ccaaddaa uunniiddaadd..
SSiigguuiieennddoo eell pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ddeessccrriittoo ppaarraa ccaalliiffiiccaacciióónn ddee llooss aalluummnnooss//aass
ppaarraa ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa,, ssee ccoonnccrreettaa aa ttrraavvééss ddee llaa ssuummaa ddee llaass ssiigguuiieenntteess
ccaalliiffiiccaacciioonneess::
CCoonncceeppttooss 7700%%
PPrroocceeddiimmiieennttooss 3300%%
11..-- AAccttiivviiddaaddeess ddee EEvvaalluuaacciióónn:: llaass rreeffeerriiddaass pprrooppiiaammeennttee eenn ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa
ddee ttrraabbaajjoo..
22..-- EEll ttrraabbaajjoo iinnddiivviidduuaall ddee ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa:: RReeffeerriiddoo aa llooss eejjeerrcciicciiooss oo
ttrraabbaajjooss qquuee ssee llee iinnddiiqquueenn ddeebbeerráá sseerr eennttrreeggaaddoo oobblliiggaattoorriiaammeennttee yy ppuunnttuuaallmmeennttee..
33..-- AAssiisstteenncciiaa,, ddiisscciipplliinnaa yy ppuunnttuuaalliiddaadd ssee vvaalloorraarráá
44..-- CCoommpprreennssiióónn oorraall yy eessccrriittaa:: ssee vvaalloorraarráá eell nniivveell ddee ccoommpprreennssiióónn qquuee ddeemmuueessttrree
eell aalluummnnoo//aa eenn llooss ccoonnoocciimmiieennttooss tteeóórriiccooss--pprrááccttiiccooss ddee ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa..
55..-- EExxpprreessiióónn oorraall yy eessccrriittaa:: eell nniivveell ddee eexxpprreessiióónn qquuee ddeemmuueessttrree eell aalluummnnoo//aa eenn llaa
aaddeeccuuaaddaa uuttiilliizzaacciióónn ddee llooss tteeccnniicciissmmooss pprrooppiiooss ddeell mmóódduulloo..
66..-- AAccttiittuudd,, rreessppeettoo yy ccuuiiddaaddoo ppoorr eell mmaatteerriiaall ddeell aauullaa:: ssee vvaalloorraarráá eell rreessppeettoo yy
ccuuiiddaaddoo qquuee ddeemmuueessttrree eell aalluummnnoo//aa hhaacciiaa ssuuss ccoommppaaññeerrooss yy mmaatteerriiaall ddeell cceennttrroo..
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO PENDIENTE
INTRODUCCIÓN
Estas actividades de recuperación están dirigidas al alumnado de este Centro
que cursan ciclos formativos y que deban desarrollar un programa de actividades de recuperación de los módulos pendientes.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
El profesor orientará al alumno sobre las pautas metodológicas a seguir en el
desarrollo de las actividades de recuperación. Además contará con un informe personalizado de las dificultades observadas en el alumno con relación al módulo a
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
8
recuperar. Este informe será una herramienta de trabajo muy importante para que se pueda orientar eficazmente al alumno a conseguir los contenidos mínimos exigidos por la programación del módulo.
PROFESORADO RESPONSABLE DE DESARROLLAR EL PLAN DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO PENDIENTE
El profesor responsable de estas actividades necesitará disponer en su horario lectivo de horas suficientes para llevar a cabo esta labor en función de la complejidad del módulo.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Las actividades a desarrollar serán actividades de repaso de contenidos
conceptuales propias de su nivel que se irán incrementando de forma gradual orientadas sobre todo a los contenidos mínimos que lleven al alumno a alcanzar la madurez necesaria para desarrollar actividades procedimentales más complejas.
Otro tipo de actividades a desarrollar consistirá en la revisión de los exámenes
y pruebas objetivas realizadas por el alumno con anterioridad para observar los errores cometidos y la posterior resolución de otras pruebas similares para subsanar los errores cometidos.
Cualquier otra actividad que el profesor estime oportuna para encaminar al
alumno a la consecución de las capacidades terminales propias para el perfil profesional establecidas en el módulo correspondiente.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO PENDIENTE.
INTRODUCCIÓN
Estas actividades de recuperación están dirigidas al alumnado de este Centro
que cursan ciclos formativos y que deban desarrollar un programa de actividades de recuperación de los módulos pendientes.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
El profesor orientará al alumno sobre las pautas metodológicas a seguir en el
desarrollo de las actividades de recuperación. Además contará con un informe personalizado de las dificultades observadas en el alumno con relación al módulo a recuperar. Este informe será una herramienta de trabajo muy importante para que se pueda orientar eficazmente al alumno a conseguir los contenidos mínimos exigidos por la programación del módulo.
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
9
PROFESORADO RESPONSABLE DE DESARROLLAR EL PLAN DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO PENDIENTE
El profesor responsable de estas actividades necesitará disponer en su horario lectivo de horas suficientes para llevar a cabo esta labor en función de la complejidad del módulo.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Las actividades a desarrollar serán actividades de repaso de contenidos
conceptuales propias de su nivel que se irán incrementando de forma gradual orientadas sobre todo a los contenidos mínimos que lleven al alumno a alcanzar la madurez necesaria para desarrollar actividades procedimentales más complejas.
Otro tipo de actividades a desarrollar consistirá en la revisión de los exámenes
y pruebas objetivas realizadas por el alumno con anterioridad para observar los errores cometidos y la posterior resolución de otras pruebas similares para subsanar los errores cometidos.
Cualquier otra actividad que el profesor estime oportuna para encaminar al alumno a la consecución de las capacidades terminales propias para el perfil profesional establecidas en el módulo correspondiente.
88..-- RREECCUURRSSOOSS DDIIDDÁÁCCTTIICCOOSS,, MMAATTEERRIIAALLEESS YY BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA
-- LLiibbrrooss ddee tteexxttoo:: RReeccuurrssooss HHuummaannooss yy RRSSCC.. ((MMccGGrraaww--HHiillll))
-- DDooccuummeennttooss pprrooppiiooss ddee uuttiilliizzaacciióónn ppaarraa ccaaddaa áárreeaa ddee rreeffeerreenncciiaa..
-- BBiibblliiooggrraaffííaa ddeell aauullaa:: sseeggúúnn eell tteemmaa aa ttrraattaarr ssee rreeccoommeennddaarráá eell mmaanneejjoo ddee
tteexxttooss ccoonnccrreettooss..
-- DDiiaappoossiittiivvaass yy ttrraannssppaarreenncciiaass..
-- VVííddeeooss..
-- MMaatteerriiaall ddiiddááccttiiccoo ddee llaa PPllaattaaffoorrmmaa ppaarraa ccuurrssoo aa ddiissttaanncciiaa
99..-- UUNNIIDDAADDEESS DDEE TTRRAABBAAJJOO
UU..DD.. 11..--CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llaa EEmmpprreessaa ccoommoo ccoommuunniiddaadd ddee ppeerrssoonnaass ((66 hhoorraass))
CCoonntteenniiddooss CCoonncceeppttuuaalleess..
CC11..-- ÉÉttiiccaa yy eemmpprreessaa.. LLaa eemmpprreessaa ccoommoo ccoommuunniiddaadd yy ssuujjeettoo mmoorraall
CC22..-- PPeerrssoonniiffiiccaacciióónn ddee llaass ttaarreeaass.. CCoommppoorrttaammiieennttooss yy aaccttiittuuddeess
CC33..-- LLaa ddiirreecccciióónn ppoorr vvaalloorreess
CC44..-- LLaa ccoommuunniiddaadd ddee iimmpplliiccaaddooss ((ssttaakkeehhoollddeerrss))
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
10
CC55..-- ÉÉttiiccaa eemmpprreessaarriiaall,, ccoommppeettiittiivviiddaadd yy gglloobbaalliizzaacciióónn
CC66..-- ÉÉttiiccaa ccoommoo llíímmiittee
CC77..-- VVaalloorreess eemmpprreessaarriiaalleess yy ssoocciiaalleess eenn vviiggoorr.. AAddeeccuuaacciióónn ddee
ccoommppoorrttaammiieennttooss.. IImmaaggeenn yy ccoommuunniiccaacciióónn ddee ccoommppoorrttaammiieennttooss ééttiiccooss..
CCoonntteenniiddooss PPrroocceeddiimmeennttaalleess..
PP11..-- IIddeennttiiffiiccaarr ccllaarraammeennttee llaass vvaarriiaabblleess ééttiiccaass yy ccuullttuurraalleess ddee llaass eemmpprreessaass uu
oorrggaanniizzaacciioonneess
PP22..-- VVeerriiffiiccaarr yy eevvaalluuaarr llaass iimmpplliiccaacciioonneess eennttrree ccoommppeettiittiivviiddaadd eemmpprreessaarriiaall yy
ccoommppoorrttaammiieennttoo ééttiiccoo
PP33..-- SSeelleecccciioonnaarr llooss iinnddiiccaaddoorreess nneecceessaarriiooss ppaarraa eell ddiiaaggnnóóssttiiccoo ddee llaass
rreellaacciioonneess ddee llaa eemmpprreessaass yy llooss iinntteerreessaaddooss ((ssttaakkeehhoollddeerrss))
PP44..-- CCoonnoocceerr yy uuttiilliizzaarr llooss eelleemmeennttooss ddee mmeejjoorraa ppaarraa pprroommoovveerr llaa
ttrraannssppaarreenncciiaa,, llaa ccooooppeerraacciióónn yy llaa ccoonnffiiaannzzaa ddee llaass oorrggaanniizzaacciioonneess eexxtteerrnnaass ee
iinntteerrnnaass
CCoonntteenniiddooss AAccttiittuuddiinnaalleess..
AA11..-- IInntteerrééss ppoorr aannaalliizzaarr llaass vvaarriiaabblleess ééttiiccaass yy ccuullttuurraalleess ddee llaass eemmpprreessaass
AA22..-- AAccttiittuudd ppoossiittiivvaa ppaarraa ddeetteerrmmiinnaarr llaass hheerrrraammiieennttaass ppaarraa ccoommuunniiccaarr llooss
ccoommppoorrttaammiieennttooss ééttiiccooss
AAccttiivviiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa--aapprreennddiizzaajjee
EEAA11..--BBuussccaarr iinniicciiaattiivvaass qquuee pprroommuueevvaann llaa mmeejjoorraa ddee llaass pprrááccttiiccaass
eemmpprreessaarriiaalleess ddeennttrroo ddeell mmaarrccoo ddee llaa gglloobbaalliizzaacciióónn
EEAA22..-- AAnnáálliissiiss yy bbúússqquueeddaa ddee ccóóddiiggooss ééttiiccooss ddee ddiiffeerreenntteess eemmpprreessaass ccaannaarriiaass
ppaarraa aannaalliizzaarr qquuéé mmaatteerriiaass ttrraattaann yy qquuéé ssttaakkeehhoollddeerrss ccoonntteemmppllaa
CCrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn
CCEE11..-- EEjjeerrcciicciiooss pprrááccttiiccooss ppaarraa qquuee eell aalluummnnoo sseeaa ccaappaazz ddee ddiissttiinngguuiirr llaa
iimmpplliiccaacciioonneess ééttiiccaass ddeell ccoommppoorrttaammiieennttoo ddee llaass eemmpprreessaass ccoonn rreessppeeccttoo aa llooss
iimmpplliiccaaddooss eenn llaa mmiissmmaa
UU..DD.. 22..-- AApplliiccaacciióónn ddee llooss pprriinncciippiiooss ddee RRSSCC ((44 hhoorraass))
CCoonntteenniiddooss CCoonncceeppttuuaalleess..
CC11..-- PPrriinncciippiiooss,, oorrííggeenneess yy ccoonncceeppttoo ddee llaa RRSSCC
CC22..-- RReeccoommeennddaacciioonneess yy nnoorrmmaattiivvaa eeuurrooppeeaa yy oottrrooss oorrggaanniissmmooss
iinntteerrgguubbeerrnnaammeennttaalleess
CC33..-- LLooss ggrruuppooss ddee iinntteerrééss oo SSttaakkeehhoollddeerrss
CC44..-- LLaass ppoollííttiiccaass ddee RR.. HH yy RRSSCC
CC55..-- CCóóddiiggoo ddee ccoonndduuccttaa yy bbuueennaass pprrááccttiiccaass
CCoonntteenniiddooss PPrroocceeddiimmeennttaalleess..
PP11..-- DDeeffiinniirr ddee ffoorrmmaa ccllaarraa llooss ccoonncceeppttooss mmááss iimmppoorrttaanntteess ddee eessttee mmóódduulloo
PP22..-- RReeccoonnoocceerr llooss pprriinncciippaalleess iinnssttrruummeennttooss iinntteerrnnaacciioonnaalleess yy nnaacciioonnaalleess ddee
RRSSCC
PP33..-- IIddeennttiiffiiccaarr yy ccoonnoocceerr ccuuáálleess ssoonn llooss pprriinncciippaalleess ggrruuppooss ddee iinntteerrééss
PP44..-- UUttiilliizzaarr yy rreeccoonnoocceerr ppoollííttiiccaass ddee RR..HH vviinnccuullaaddaass ccoonn llaa RRSSCC..
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
11
CCoonntteenniiddooss AAccttiittuuddiinnaalleess..
AA11..-- VVaalloorraarr eell ppoorrqquuéé llaass eemmpprreessaass iimmppllaannttaann llaa ggeessttiióónn ddee llaa RRSSCC..
AA22..-- TTeenneerr iinntteerrééss ppoorr ccoonnoocceerr llaass iinniicciiaattiivvaass iinntteerrnnaacciioonnaalleess yy nnaacciioonnaalleess eenn
RRSSCC
AA33..-- AAnnaalliizzaarr llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee llooss ggrruuppooss ddee iinntteerrééss ppaarraa ccoonn ssuu aaccttiittuudd
pprreessiioonnaarr aa ddeetteerrmmiinnaaddaass eemmpprreessaass aall oobbjjeettoo ddee qquuee ccaammbbiieenn aallgguunnooss ddee ssuuss
ccoommppoorrttaammiieennttooss ccoonn rreessppeeccttoo aa llaa RRSSCC
Actividades de enseñanza-aprendizaje
EEAA11..-- EEllaabboorraacciióónn ddee ccóóddiiggooss ddee ccoonndduuccttaa eenn rreellaacciióónn ccoonn llooss ddeerreecchhooss ddee llooss
ttrraabbaajjaaddoorreess
EEAA22..-- AAcccceeddeerr aa ddiiffeerreenntteess ppáággiinnaass ddee iinntteerrnneett,, ppaarraa qquuee eell aalluummnnoo bbuussqquuee
ddeetteerrmmiinnaaddaass eemmpprreessaass yy ccoommpprruueebbee llaass ppoollííttiiccaass ddee rreeccuurrssooss hhuummaannooss qquuee
lllleevvaann aa ccaabboo
CCrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn
CCEE11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee uunn eexxaammeenn ttiippoo tteesstt ssoobbrree llooss ccoonncceeppttooss mmááss iimmppoorrttaanntteess
ttrraattaaddooss eenn eessttaa uunniiddaadd
CCEE22..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee ssuuppuueessttooss pprrááccttiiccooss aall oobbjjeettoo ddee qquuee eell aalluummnnoo
rreeccoonnoozzccaa ppoollííttiiccaass ddee RR..HH vviinnccuullaaddaass ccoonn llaa RRSSCC ddee llaass eemmpprreessaass
UU..DD.. 33..-- LLaa ccoooorrddiinnaacciióónn ddee llooss fflluujjooss ddee iinnffoorrmmaacciióónn eenn eell ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH
aa ttrraavvééss ddee llaa oorrggaanniizzaacciióónn.. ((44 hhoorraass))
CCoonntteenniiddooss CCoonncceeppttuuaalleess..
C1.- Los R.H en la empresa. Organización formal e informal. Participación y motivación en el trabajo. El trabajo en equipo
C2.- El departamento de R.H: Funciones, organización, ubicación y modelos de gestión
C3.- La comunicación en el departamento de R.H. Comunicación efectiva. Habilidades sociales y personales
C4.- Sistemas de control del personal
C5.- Registro y archivo de la información y documentación
CCoonntteenniiddooss PPrroocceeddiimmeennttaalleess..
PP11..--..IIddeennttiiffiiccaarr llaass ddiiffeerreenntteess tteeoorrííaass ssoobbrree llaa oorrggaanniizzaacciióónn ddee llooss RR..HH
PP22..-- CCoonnoocceerr llaa oorrggaanniizzaacciióónn ffoorrmmaall ee iinnffoorrmmaall
PP33..-- IIddeennttiiffiiccaarr llaass ffuunncciioonneess qquuee ssee llee aattrriibbuuyyeenn AAll ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH..
PP44..-- EEssttaabblleecceerr llooss ddiiffeerreenntteess ccaannaalleess ddee ccoommuunniiccaacciióónn iinntteerrnnaa yy eexxtteerrnnaa eenn llaa
eemmpprreessaa
PP55..-- UUttiilliizzaarr yy ccoommpprreennddeerr llaass ddiiffeerreenntteess ttééccnniiccaass ppaarraa mmeejjoorraarr llaa ccoommuunniiccaacciióónn
yy ssuuss eessttrraatteeggiiaass
PP66..-- IIddeennttiiffiiccaarr llaass pprriinncciippaalleess tteeoorrííaass ddee llaa mmoottiivvaacciióónn llaabboorraall yy ssuuss ttééccnniiccaass
PP77..-- CCoonnoocceerr llaass vveennttaajjaass ee iinnccoonnvveenniieenntteess ddee ttrraabbaajjaarr eenn eeqquuiippoo
PP88..-- RReessoollvveerr ttooddooss llaass iinncciiddeenncciiaass qquuee ssee ppuueeddaann ddaarr ccoonn rreessppeeccttoo aall
ttrraattaammiieennttoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddooccuummeennttaacciióónn eenn eell ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
12
CCoonntteenniiddooss AAccttiittuuddiinnaalleess..
PP11..-- TTeenneerr iinntteerrééss ppoorr mmaanneejjaarr yy ccoooorrddiinnaarr ttooddooss llooss fflluujjooss ddee iinnffoorrmmaacciióónn eenn eell
ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH aa ttrraavvééss ddee llaa oorrggaanniizzaacciióónn,, aapplliiccaannddoo hhaabbiilliiddaaddeess
ppeerrssoonnaalleess yy ssoocciiaalleess eenn pprroocceessooss ddee ggeessttiióónn ddee RR..HH
AActividades de enseñanza-aprendizaje
EEAA11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee eejjeerrcciicciiooss TTeeóórriiccoo--pprrááccttiiccoo,, qquuee rreefflleejjeenn llooss ppuunnttooss mmááss
iimmppoorrttaanntteess ttrraabbaajjaaddooss eenn eessttaa uunniiddaadd Criterios de evaluación
CE1.-Realización de un examen tipo test, para ver si el alumno ha captado los conceptos más importantes de esta unidad
CE2.- Realización de supuestos prácticos donde se recojan los contenidos prácticos planteados en esta unidad
UU..DD..44..--Aplicacción de los procedimientos administrativos relativos a la selección de R.H (6 horas)
CCoonntteenniiddooss CCoonncceeppttuuaalleess..
CC11..--..OOrrggaanniissmmooss yy eemmpprreessaass ddee sseelleecccciióónn yy ffoorrmmaacciióónn ddee RR.. HH
CC22..-- PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llooss RR..HH:: EEvvaalluuaacciióónn,, AAnnáálliissiiss,, MMééttooddooss yy ttééccnniiccaass ddee llooss
ppuueessttooss ddee ttrraabbaajjoo
CC33..--..DDeetteerrmmiinnaacciióónn ddeell ppeerrffiill pprrooffeessiioonnaall
CC44..--SSiisstteemmaass ddee sseelleecccciióónn ddee ppeerrssoonnaall:: FFuueenntteess,, ffaasseess,, ddooccuummeennttaacciióónn yy
pprroocceeddiimmiieennttoo
CC55..-- EEllaabboorraacciióónn ddee llaa ooffeerrttaa ddee eemmpplleeoo
CC66..-- RReecceeppcciióónn ddee ccaannddiiddaattuurraass
CC77..-- DDeessaarrrroolllloo ddee llaass pprruueebbaass ddee sseelleecccciióónn
CC88..-- EElleecccciióónn ddeell ccaannddiiddaattoo
CC99..-- RReeggiissttrroo yy aarrcchhiivvoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddooccuummeennttaacciióónn
CCoonntteenniiddooss PPrroocceeddiimmeennttaalleess..
PP11..-- IIddeennttiiffiiccaarr llooss ddiissttiinnttooss eelleemmeennttooss qquuee ccoommppoonneenn llaa ppllaanniiffiiccaacciióónn ddee llooss
RR..HH eenn llaa eemmpprreessaa
PP22..--..UUttiilliizzaarr llaa ggeessttiióónn ddee llooss pprroocceessooss ddee sseelleecccciióónn ddee ppeerrssoonnaall,, ffoorrmmaacciióónn yy
pprroommoocciióónn ddee ppeerrssoonnaall ddee uunnaa oorrggaanniizzaacciióónn
PP33..--..IIddeennttiiffiiccaarr llaa nnoorrmmaattiivvaa lleeggaall qquuee rreegguullaa llooss ddeerreecchhooss yy oobblliiggaacciioonneess ddee llooss
ttrraabbaajjaaddoorreess yy llooss eemmpprreessaarriiooss
PP44..-- CCoonnoocceerr llaa mmaanneerraa ddee oorrggaanniizzaarr yy ccoonnsseerrvvaarr llaa ddooccuummeennttaacciióónn ddeell
ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH
CCoonntteenniiddooss AAccttiittuuddiinnaalleess..
AA11..-- IInntteerrééss ppoorr aannaalliizzaarr llooss ddooccuummeennttooss bbáássiiccooss nneecceessaarriiooss ppaarraa eell ddeessaarrrroolllloo
ddee llooss pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss rreellaattiivvooss aa llaa sseelleecccciióónn ddee llooss RR..HH..
AA22..-- AAccttiittuudd ppoossiittiivvaa ppoorr vvaalloorraarr llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee llaa aapplliiccaacciióónn ddee ccrriitteerriiooss ddee
sseegguurriiddaadd,, ccoonnffiiddeenncciiaalliiddaadd,, iinntteeggrriiddaadd yy aacccceessiibbiilliiddaadd eenn llaa ttrraannssmmiissiióónn ddee llaa
iinnffoorrmmaacciióónn ddeerriivvaaddaa ddee llaa aaddmmiinniissttrraacciióónn ddee rreeccuurrssooss hhuummaannooss
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
13
AActividades de enseñanza-aprendizaje
EEAA11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee ssuuppuueessttooss ssoobbrree llaass ggeessttiioonneess aaddmmiinniissttrraattiivvaass qquuee ssee ddaann
eenn llooss pprroocceessooss ddee sseelleecccciióónn,, ffoorrmmaacciióónn yy pprroommoocciióónn ddee ppeerrssoonnaall Criterios de evaluación
CCEE11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee eexxaammeenn ttiippoo tteesstt,, ppaarraa vvaalloorraarr llooss ccoonntteenniiddooss bbáássiiccooss
eexxiiggiiddooss eenn eessttaa uunniiddaadd
CCEE22..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee uunn ssuuppuueessttoo gglloobbaall ppaarraa qquuee ssee ppuueeddaa aapplliiccaarr llooss
pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss,, eelliiggiieennddoo llooss mmééttooddooss ee iinnssttrruummeennttooss mmááss
aaddeeccuuaaddooss aa llaa ppoollííttiiccaa ddee uunnaa oorrggaanniizzaacciióónn ccoonnccrreettaa
UU..DD.. 55..-- GGeessttiióónn ddee llooss pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss rreellaattiivvooss aa llaa ffoorrmmaacciióónn yy
pprroommoocciióónn ddeell ppeerrssoonnaall ((44 hhoorraass))
CCoonntteenniiddooss CCoonncceeppttuuaalleess..
CC11..-- LLaa ffoorrmmaacciióónn eenn llaa eemmpprreessaa yy llaa ddeetteecccciióónn ddee llaass nneecceessiiddaaddeess ddee
ffoorrmmaacciióónn
CC22..-- EEll ppllaann ddee ffoorrmmaacciióónn
CC33..-- MMééttooddooss ddeell ddeessaarrrroolllloo pprrooffeessiioonnaall
CC44..-- GGeessttiióónn yy oorrggaanniizzaacciióónn ddee llaa ffoorrmmaacciióónn.. PPrroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss
CC55..-- PPrrooggrraammaass ddee ffoorrmmaacciióónn ddee llaass aaddmmiinniissttrraacciioonneess ppúúbblliiccaass
CC66..-- PPrrooggrraammaass ddee eevvaalluuaacciióónn ddeell ddeesseemmppeeññoo ddeell ppuueessttoo ddee ttrraabbaajjoo
CC77..-- SSiisstteemmaass ddee PPrroommoocciióónn ee IInncceennttiivvooss
CC88..-- RReeggiissttrroo yy aarrcchhiivvoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddooccuummeennttaacciióónn
CCoonntteenniiddooss PPrroocceeddiimmeennttaalleess..
PP11..-- IIddeennttiiffiiccaarr yy uuttiilliizzaarr llooss ddooccuummeennttooss mmááss uussuuaalleess rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llooss
ppllaanneess ddee ffoorrmmaacciióónn eenn llaass eemmpprreessaass
PP22..-- CCoonnoocceerr llooss pprrooggrraammaass ddee ffoorrmmaacciióónn qquuee ooffeerrttaann llaass aaddmmiinniissttrraacciioonneess
ppúúbblliiccaass
PP33..-- AApplliiccaarr pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss ddee sseegguuiimmiieennttoo yy eevvaalluuaacciióónn ddee llaa
ffoorrmmaacciióónn
PP44..-- IIddeennttiiffiiccaarr llaa iinnffoorrmmaacciióónn ggeenneerraaddaa eenn llaa eevvaalluuaacciióónn yy eell ddeesseemmppeeññoo,,
vvaalloorraacciióónn ddee ppuueessttooss yy pprroommoocciióónn pprrooffeessiioonnaall
CCoonntteenniiddooss AAccttiittuuddiinnaalleess..
AA11..-- IInntteerrééss ppoorr aannaalliizzaarr llooss ddooccuummeennttooss rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llooss ppllaanneess ddee
ffoorrmmaacciióónn
AA22..-- AAccttiittuudd ppoossiittiivvaa ppoorr ccoonnoocceerr llaass hheerrrraammiieennttaass iinnffoorrmmááttiiccaass eenn eell
ttrraattaammiieennttoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn eenn llaa ggeessttiióónn ddee llooss rreeccuurrssooss hhuummaannooss
AActividades de enseñanza-aprendizaje
EEAA11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee ssuuppuueessttooss ppaarraa eenntteennddeerr llooss mmééttooddooss ddee ddeessaarrrroolllloo
ppeerrssoonnaall,, llooss ppllaanneess yy pprrooggrraammaass ddee ffoorrmmaacciióónn yy llooss ssiisstteemmaass ddee pprroommoocciióónn ee
iinncceennttiivvooss
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
14
Criterios de evaluación
CCEE11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee uunn eexxaammeenn ttiippoo TTeesstt,, ppaarraa vvaalloorraarr llooss ccoonnoocciimmiieennttooss qquuee
ssee tteennggaann ssoobbrree llooss ccoonntteenniiddooss mmááss ddeessttaaccaaddooss ddee eessttaa uunniiddaadd..
CCEE22..-- EEllaabboorraacciióónn ddee uunn ssuuppuueessttoo pprrááccttiiccoo qquuee rreefflleejjee llaa ffoorrmmaacciióónn nneecceessaarriiaa
ppaarraa rreeaalliizzaarr llaass ttaarreeaass aaddmmiinniissttrraattiivvaass eenn llooss pprroocceessooss ddee sseelleecccciióónn,, ffoorrmmaacciióónn
yy pprroommoocciióónn ddeell ppeerrssoonnaall ddee uunnaa eemmpprreessaa ccoonnccrreettaa..