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RECURSOS DIGITALES

3er Grado.

Se trabajará mediante la plataforma Classroom, los códigos de clase son los siguientes:

3ro A: rod7crh

3ro B: mrtbkgy

En caso de ser necesario, se realizarán videollamadas, se publicará en código de la videollamada en classroom y se

avisará con tiempo suficiente.

Posteriormente realizaremos el plano digital de su negocio en 3D.

Profesora:ING. DULCE LIZETH ARCE SERRANO

Trimestre: 3 Tema:Microempresas Tiempo: 12 sesiones. Semana: 31 - 35

A.E. Planeación y elaboración de microempresa.

Propósito del nivel de estudios: Lograr que el alumno conozca el proceso y elabore una microempresa.

Actividades de aprendizaje Práctica

• El alumno utilizará varias de las aplicaciones aprendidas

en clase de recursos digitales, durante todo el nivel

secundaria.

• Trabajará su creatividad y retención.

• Limpieza, orden y combinación de colores.

• Entrega de trabajos en plataforma en las fechas

indicadas.

• Logo, eslogan, nombre (InkScape).

• Publicidad- Marketing

o Misión.

o Visión.

o Valores.

• Tarjetas de presentación (Canva).

• Invitación (cartel Canva).

• Punto de venta. (Excel)

• Página web (html)

• Video comercial (MovieMaker u otro editor)

NOTA: anteriormente se estaba trabajando en equipo, pero por cuestión de la contingencia ya no será posible,

por lo que cada una de las actividades se realizarán de manera individual, pueden continuar con la misma

microempresa de manera individual o cambiarla por alguna de su agrado.

ESPAÑOL III

3er Grado. A Y B

Profesora: Lic. Esther Barbosa

Los alumnos tomarán foto de todas las actividades y las enviarán al correo

[email protected] como fecha límite los días para enviar el trabajo (las fotos y video)

serán miércoles 29 y jueves 30 de abril del 2020 (únicos días de entrega).

Si el alumno termina las actividades antes de la fecha programada, puede enviarlas al correo

mencionado. Gracias por estar al pendiente.

Tema:

Opinar sobre un hecho

noticioso.

Aprendizaje Clave:

Leer y exponer un hecho

noticioso.

Semana: 31 Y 32.

Actividades de aprendizajes: Productos

Instrucciones: anota en el cuaderno de

caligrafía y contesta las siguientes

preguntas.

¿Qué es una noticia?, ¿Qué es un

hecho?, ¿Qué es un artículo de opinión?,

características de los artículos de

opinión, función de los artículos de

opinión, elementos de los artículos de

opinión, ¿Qué es un hecho noticioso?

Tomar fotografía

Letra clara.

Cuidar la ortografía

Preguntas y respuestas con pluma (azul y

negra).

Instrucciones: hacer una paráfrasis de

las mismas preguntas.

¿Qué es una noticia?, ¿Qué es un

hecho?, ¿Qué es un artículo de opinión?,

características de los artículos de

opinión, función de los artículos de

opinión, elementos de los artículos de

opinión, ¿Qué es un hecho noticioso?

Tomar fotografía

Letra clara.

Cuidar la ortografía

Preguntas y respuestas con pluma (azul y

negra).

Instrucciones: de la siguiente lista van a

elegir un tema;

Políticos.

Históricos.

Educativos.

Sociales.

El video se enviará al correo junto con las

fotos de las preguntas.

El video se presentará como exposición.

Anotar y tomarle foto a las 4 fuentes de

información.

Ser creativos con la presentación de la

mailto:[email protected]

Económicos.

Caronavirus (COVID- 19)

Ya que se eligió uno de los temas, van a

investigar en 4 fuentes de información.

Dar a conocer la noticia a través de un

video, el cual debe de durar de 1 a 3

minutos, dando información exacta de la

noticia con fuentes confiables.

Puedes utilizar recursos gráficos

(dibujos, imágenes etc.).

exposición.

Evitar leer.

Notas: todos los trabajos son a mano. Las fotos deben de ser claras. Las actividades se

realizan con pluma azul o negra. En caso de dudas comunicarse con la profesora Esther

Barbosa cel. 661 110 78 28. Gracias.

Importante: poner nombre completo, grado y grupo al enviar el correo.

COLEGIO BAJA CALIFORNIA

TUTORÍA 3

Grado: 3ro. A Y B

Profra. Georgina Montoya Iglesias

TODOS LOS GRADOS

TRABAJO: Maqueta

TEMA: Plato del buen comer y jarra del buen beber.

DESARROLLO: Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Educación Física y apegándose al

contenido del trabajo de investigación solicitado en dicha asignatura por el profesor Lic. Alberto Orta,

se les solicita la elaboración de una maqueta, la cual deberá contener el plato del buen comer y la jarra

del buen beber con las características propias de cada una (ambos en una sola maqueta).

1. Investigar sobre los temas “La jarra del buen beber” y “El plato del buen comer”.

2. Imagina cómo realizar la maqueta (no se mencionan ejemplos p-ara no limitar la creatividad del

alumno).

3. Recolecta los materiales necesarios para su elaboración.

4. Realiza la maqueta con limpieza, colocando cuidadosamente cada elemento.

5. Poner título a la maqueta y nombre del alumno (de manera visible).

6. Tomar tres fotografías de diferentes ángulos y enviarlas al correo [email protected] anotar

en ASUNTO el grado y grupo, y nombre del alumno.

7. Conserva tu maqueta en buenas condiciones ya que será revisada de manera física cuando se

reanuden las clases.

TAMAÑO: Cascarón doble carta (35 x 56 cm) NOTA: Se puede utilizar otro cartón con las mismas

medidas

MATERIALES: Diversos. Los materiales a utilizar podrán ser variados apegados a la creatividad de cada

estudiante. Queda prohibido utilizar alimentos verdaderos ya que un elemento a evaluar es la

creatividad del uso de los materiales.

FECHA DE ENTREGA: jueves 30 de abril de 2020 (fecha única).

Se adjunta la rúbrica a considerar para la evaluación de dicha maqueta.

mailto:[email protected]


TUTORÍA 3

Estudiante: ________________________________________ Fecha____________________

Rúbrica CATEGORÍA EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR

CONTENIDO Se apega a la información requerida en la clase de Educación Física.

Refleja solo parte de la información requerida en la clase Educación Física.

Carece del contenido solicitado.

CREATIVIDAD Diseñó y creó los elementos que requería dando forma a los materiales que utilizó.

Se limitó a dar la utilidad propia a cada material.

Utilizó materiales elaborados previamente.

MATERIALES Utilizó materiales diversos para levar a cabo el desarrollo de su maqueta.

Se limitó a utilizar lo básico y necesario en el desarrollo de su maqueta.

Su maqueta carece de materiales.

LIMPIEZA Tuvo especial cuidado en recortar, pegar, acomodar los materiales que utilizó, dando una imagen pulcra a su trabajo.

Su trabajo presenta algunos descuidos en su elaboración.

Recortó, pegó, acomodó sin tener cuidado en el resultado de su acción.

PUNTUALIDAD Se entregó en la fecha solicitada.

NOTA: No aplica día de retraso.

No se entregó el trabajo.

Colegio Baja California

Secundaria

Química 3A

Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 20 de Abril Semana: 31

Horas: 1 Materia: Química Grado y grupo: 3A

Eje: diversidad, continuidad y cambio

Tema: Tiempo y cambio

Aprendizajes Esperado:

Explica, predice y representa cambios

químicos con base en la separación y unión de

átomos o iones, que se conservan en número

y masa y se recombinan para formar nuevas

sustancias.

Propósito:

Comprender que las reacciones químicas

ocurren a nivel atómico.

Actividades de aprendizaje:

Inicio: se les dará 10 minutos para dar un breve repaso de los temas vistos anteriormente

(balanceo de reacciones químicas).

https://www.youtube.com/watch?v=0jG7D_Mx1Lo

Desarrollo: observar el video reacciones de síntesis, duración de 18 minutos. Realizar las notas

en sus cuadernos.

Cierre: analizar el apunte y describir porque son consideradas reacciones de síntesis.

Recursos: libro, cuaderno, material para

escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3A

Profesor: Jorge Alberto Noriega

Fecha: 22 de Abril Semana: 31









sustancias.

Propósito:




Inicio: observar el video reacciones de descomposición, duración de 8 minutos. Realizar las

notas en sus cuadernos.

https://www.youtube.com/watch?v=6FFSH5Bm-vw

Desarrollo: analizar el apunte y describir porque son consideradas reacciones de

descomposición.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3A



Horas: 1

Materia: Química Grado y grupo: 3A








sustancias.

Propósito:




Inicio: observar el video reacciones de sustitución simple, duración de 8 minutos. Realizar las


https://www.youtube.com/watch?v=dHhImmY-BYk

Desarrollo: analizar el apunte y describir porque son consideradas reacciones de sustitución

simple.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3A










sustancias.

Propósito:




Inicio: observar el video reacciones de sustitución doble, duración de 11 minutos. Realizar las


https://www.youtube.com/watch?v=oilgh2P6Uq8


doble.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3B



Horas: 1 Materia: Química Grado y grupo: 3B








sustancias.

Propósito:




Inicio: se les dará 10 minutos para dar un breve repaso de los temas vistos anteriormente

(balanceo de reacciones químicas).


Desarrollo: observar el video reacciones de síntesis, duración de 18 minutos. Realizar las notas

en sus cuadernos.

Cierre: analizar el apunte y describir porque son consideradas reacciones de síntesis.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3B











sustancias.

Propósito:




Inicio: observar el video reacciones de descomposición, duración de 8 minutos. Realizar las



Desarrollo: analizar el apunte y describir porque son consideradas reacciones de

descomposición.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3B










sustancias.

Propósito:




Inicio: observar el video reacciones de sustitución simple, duración de 8 minutos. Realizar las




simple.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3B










sustancias.

Propósito:




Inicio: observar el video reacciones de sustitución doble, duración de 11 minutos. Realizar las




doble.


escribir

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3A



Horas: 1









sustancias.

Propósito:




Inicio: Lee el tema modelos para explicar la ley de la conservación de la masa en la p.178-180

Desarrollo: con la información reunida en la lectura, en tu cuaderno elabora un esquema de

lectura.

NOTA. NO REALICES LAS ACTIVIDADES DE ESAS PÁGINAS.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Química 3A


Fecha: 29-30 de Abril Semana: 32

Horas: 2









sustancias.

Propósito:




Inicio y desarrollo: con la información reunida hasta el momento, pondrás a prueba tus

conocimientos adquiridos, realizaras en tu cuaderno las actividades 1, 2 y 3 con sus

correspondientes incisos de la p. 181 tendrás 2 clases para concluir las actividades.

Importante: cualquier duda házmelo saber en comentarios a la clase en classroom.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Química 3A


Fecha: 1 de Mayo Semana: 32

Horas: 1





Argumenta acerca de la cantidad de reactivos

y productos en reacciones químicas.

Propósito:

Comprender que la masa se conserva en las

reacciones químicas


Inicio: observa el video mol y como contamos las moléculas con duración de 15 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=DbNgVhwizk4

Desarrollo: al finalizar el video da lectura a la p.183-184 y con la información del video y la

lectura elabora en tu cuaderno un esquema donde plasmes la información comprendida.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Química 3B










sustancias.

Propósito:




Inicio: Lee el tema modelos para explicar la ley de la conservación de la masa en la p.178-180

Desarrollo: con la información reunida en la lectura, en tu cuaderno elabora un esquema de

lectura.

NOTA. NO REALICES LAS ACTIVIDADES DE ESAS PÁGINAS.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Química 3B


Fecha: 28-29 de Abril Semana: 32









sustancias.

Propósito:




Inicio y desarrollo: con la información reunida hasta el momento, pondrás a prueba tus

conocimientos adquiridos, realizaras en tu cuaderno las actividades 1, 2 y 3 con sus

correspondientes incisos de la p. 181 tendrás 2 clases para concluir las actividades.

Importante: cualquier duda házmelo saber en comentarios a la clase en classroom.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Química 3B






Argumenta acerca de la cantidad de reactivos

y productos en reacciones químicas.

Propósito:

Comprender que la masa se conserva en las

reacciones químicas


Inicio: observa el video mol y como contamos las moléculas con duración de 15 minutos.


Desarrollo: al finalizar el video da lectura a la p.183-184 y con la información del video y la

lectura elabora en tu cuaderno un esquema donde plasmes la información comprendida.


escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:



ciclo escolar 2019-2020

Profra. Georgina Montoya Iglesias

[email protected]

Asignatura: CIVISMO III

Bloque III

Aprendizaje esperado: Analizar el uso de mecanismos y procedimientos para defender la justicia y el

apego a la legalidad en diversos contextos.

Semana #31

DÍA DE

ENTREGA

Lunes 20 de abril Miércoles 22 de abril Jueves 23 de abril

Subtema Los derechos humanos y el

estado de derecho

democrático.

Los tratados internacionales

sobre derechos humanos.

Me Pongo a Prueba

Actividad 1 Leer página 165 y 166 y

comprender el subtema.

(anota los datos)

2 Utiliza tu marcatextos

para subrayar las ideas

principales.

3 Redacta en tu cuaderno o

en una hoja un párrafo

sobre el “estado de

derecho” (qué es,

características, beneficios,

etc.) cuida tu letra y

ortografía.

4 Toma fotografía y envía

por correo.

1 Leer página 166, 167 y 168 y

comprender el subtema. (anota

los datos)

2. subraya las ideas principales.

3 Busca en internet la

Convención sobre los Derechos

del Niño.

4. Elige cinco artículos.

5 Copia la tabla de la página

167 en tu cuaderno o en una

hoja.

6 Escribe en la columna de la

izquierda los artículos que

elegiste, en la del centro a qué

aspecto personal se refiere y el

la de la derecha cómo se

manifiesta en tu vida diaria.

7 Resuelve la actividad de la

página 168 colocando FALSO o

VERDADERO.

8 Toma fotografía de las

actividades y mándalas por

correo.

1 Lee

detenidamente las

preguntas y

respuestas de la

sección Me Pongo a

Prueba página 169.

2 Subraya las

respuestas correctas

y responde lo que se

pide.

3 Tomar fotografía

de la página y

mándarla por

correo.

Semana #32

DÍA DE

ENTREGA

Lunes 27 de abril Miércoles 29 de abril Jueves 30 de abril

Subtema La función de la autoridad

en la aplicación y el

cumplimiento de las normas

y leyes.

La legitimidad de las

autoridades en el gobierno

democrático.

Actividad 1 Leer página 170 de su

libro y comprender el tema.

2 Subrayar las ideas

principales con marcatexto.

3 Resolver la actividad 1 en

su libro.

4 Copiar y responder las

preguntas de la actividad 2

en su cuaderno u hoja.

5 Tomar fotografía y enviar

por correo.

1 Leer la página 171 de su

libro.

2 Utiliza marcatexto para

subrayar las ideas

principales.

3 Copia en tu cuaderno las

siguientes preguntas:

¿Cuál es la función del poder

Ejecutivo? ¿Cuál es la

función de poder

Legislativo? ¿Cuáles son las

facultades de la Cámara de

Diputados? ¿Cuál es la

función del Poder Judicial?

5 Investiga y responde las

preguntas.

Tomar fotografía y enviar

por correo.

No clases

Group: Move It 3

Miss: Karla Allen

Monday, April 20th

Tuesday, April 21st Wednesday, April

22nd

Thursday, April 23rd

Vocabulary:

household chores

Choose the correct

options.

Reading

Read the web

page and complete

the sentences.

Grammar

Complete the

sentences with

have to or don’t

have to.

Grammar

Finish the

sentences with

have to, has to,

don’t have to or

doesn´t have to.

Classroom

code

klxe2nv

Group: Move It 3

Miss: Karla Allen

Monday, April 27th

Tuesday, April 28th Wednesday, April

29th

Thursday, April 30th

Feeling adjectives

Complete the

definitions with

the next

adjectives.

confident

fed up

confused

grateful

embarrassed

guilty

Feeling adjectives

Write a description

of yourself using

feeling adjectives.

Review

Write 3 sentences

with have to and 3

sentences with

don’t have to.

No Classes

Classroom

code

klxe2nv

SECUNDARIA

Educación Física

3ER GRADO A Y B

Tema:

El plato del buen

comer

Jarra del buen

beber

Aprendizaje clave:

Demuestra su potencial motor en

situaciones de juego, iniciación

deportiva y deporte educativo,

caracterizadas por la interacción,

para fomentar su disponibilidad

corporal y autonomía motriz.

Semana:31 y 32

Propósito del estudio:

• Inculcar en los niños y niñas hábitos y conductas alimentarias saludables que les permitan seleccionar alimentos adecuados y proteger su salud a lo largo de toda su vida.

• Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de una alimentación saludable.

• Promover estilos de vida saludables que sean la base de sus hábitos en el futuro.

• Comprender las características generales de llevar una vida saludable.

Campo:

• Desarrollo personal y social

Actividades de aprendizaje

Semana 31

Desarrollo:Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Tutoría

impartida por la profesora Georgina.

Investigar:¿Qué es el Plato del buen comer?

Elementos que lo integran (Tipos de alimentos) los cuales se verán reflejados en la

maqueta de tutoría, y que aporta cada uno de estos alimentos.

¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

Esta información debe de tener relación con la maqueta solicitada por la Profesora

Georgina.

(Resumen en documento Word, enviar por classroom, Fecha límite 24 de abril)

Elementos que debe de contener el Documento

• Portada (Formato que manejan en Recursos digitales)

• Introducción (Breve)

• Desarrollo (2 cuartillas mínimo)

• Conclusión dando respuesta a la interrogante: ¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

• Cuidar el formato y tipo de letra (Arial, Times New Roman, Garamond o Cambria)

• Numero de letra: títulos 14, texto 12

Semana 32

Desarrollo: Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Tutoría

impartida por la maestra Georgina,

Investigar ¿Qué es la jarra del buen beber?

Nivel de importancia de cada una de las bebidas y cantidad recomendada para

beber.

¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

Esta información debe de tener relación con la maqueta solicitada por la Profesora

Georgina.

(Resumen en documento Word, enviar por classroom, fecha límite 30 de abril)

Elementos que debe de contener el Documento

• Portada (Formato que manejan en Recursos digitales)

• Introducción (Breve)

• Desarrollo (2 cuartillas mínimo)

• Conclusión dando respuesta a la interrogante: ¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

• Cuidar el formato y tipo de letra (Arial, Times New Roman, Garamond o Cambria)

• Numero de letra: títulos 14, texto 12

Material didáctico:

Organización:

• Desarrollo: alumnos.

Evaluación:

SECUNDARIA

Educación Física

3ER. GRADO A Y B

Evaluación de Investigación

No cuenta con lo

solicitado 5

Faltan aspectos

6

Buena 7

Muy buena

8 a 9

Excelente

10

Cuenta con la información correcta.

El contenido es el solicitado.

Coherencia del contenido.

Se respetó el formato solicitado.

Calidad

Creatividad.

Se respetó el tiempo de entrega.

Ortografía.

Referencias bibliográficas.

recursos digitalescolegiobc.net/resources/2019-2020/contingencia_2... · recursos digitales 3er...

Documents