red de aprendizaje del curso didáctica. caso enseñaperú arequipa 2013
DESCRIPTION
Esta presentación fue preparada para participar en la Mesa de trabajo: Experiencias educativas utilizando redes de aprendizaje en el VI Encuentro de docentes de educación virtual: Aprendizaje en red de PUCP Virtual. La presentación era para una ponencia de 15 minutosTRANSCRIPT
![Page 1: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/1.jpg)
VI Encuentro de Docentes
El aprendizaje en red
Mesa de trabajo: Experiencias educativas utilizando redes de
aprendizaje
Gisselle Castro Velásquez
![Page 2: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/2.jpg)
Red de aprendizaje del curso de
Didáctica
Gisselle Castro Velasquez
Caso EnseñaPerú Arequipa
![Page 3: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/3.jpg)
Facultad de Educación
UPCH
Pregrado en Eduación
Bachiller
Licenciatura
Post grado201
1Lima
2012Lima
Arequipa
2013Lima
Arequipa
Cajamarca
La información y logo de Enseña Perú han sido tomados de: http://ensenaperu.org/ el 28/06/13
![Page 4: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/4.jpg)
Los estudiantes de EnseñaPerú
Profesionales de otras carreras. No educadores De 23 a 32 años Trabajan y viven en lugares rurales Tienen poco/restringido acceso a internet
![Page 5: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/5.jpg)
Curso de didáctica
EnseñaPerú
Arequipa 2012
EnseñaPerú
Arequipa 2013
4to curso del I ciclo
3er curso del II ciclo
![Page 6: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/6.jpg)
Sobre el curso de didáctica
Obligatorio Semipresencial
Dura 2 meses
150 horas: 35 hr presenciales y 115
hr estudio independiente
La didáctica: principios y
modelos. Métodos didácticos
![Page 7: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/7.jpg)
¿Cómo podrán experimentar el sentido de
una red?¿Cómo los hago descubrir
los beneficios?
Nuestros objetivos a corto plazo
Promover aprendizajes cooperativos Iniciarlos en el uso de TICs aplicadas a la
educación
Alfabetizarlos en redes de aprendizaje.
![Page 13: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/13.jpg)
¿Cómo se planteo el portafolio electrónico?
Ya no se califico el comentario a otros compañeros
![Page 15: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/15.jpg)
¿Qué pasó en el portafolio electrónico?
Los estudiantes ya estaban en una red
de aprendizaje
![Page 16: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/16.jpg)
Observaciones importantes Impulsar el debate Iniciamos evaluando y forzando la
interacción. Los comentarios y la red se dieron en
UNA plataforma. No en cada recurso.
![Page 17: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/17.jpg)
Beneficios Rentabilizamos el uso del internet Evitamos el aislamiento Mejoramos las relaciones (alumno-profe
y alumno-alumno) Aprendieron a interactuar y comentar
asertivamente en la red. No sólo compartían cosas del curso. Aprendieron didáctica creando
instrumentos didácticos.
![Page 18: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/18.jpg)
Nuestros objetivos a largo plazo
Iniciar una RED DE APRENDIZAJE que logre comunicar a: EnseñaPerú Lima EnseñaPerú Arequipa EnseñaPerú Cajamarca
¿Qué herramienta o plataforma será la idónea?
¿Cómo logramos que la red sea sostenible?
![Page 19: Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062706/557b8e1dd8b42a32618b4e35/html5/thumbnails/19.jpg)
Webgrafía Redes de aprendizaje, aprendizaje en red. Peter Sloep, Heerlen (Países
Bajos). Revista científica de comunicación y educación. Última consulta: 02 julio 2013http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-07
LAS REDES DE APRENDIZAJE: Estrategia para disminuir el aislamiento del docente de la EDUCACIÓN NO FORMAL. Manuel Lopez Sánchez, 2004. Última consulta: 02 julio 2013http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Manuel%20Lopez-ponencia.pdf
La formación del profesorado basada en redes de aprendizaje virtual: aplicación de la técnica dafo. Pilar Colás Bravo y Juan de Pablos Pons, 2003. Última consulta: 02 julio 2013
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_colas_pablos.htm