Redacción de objetivos

Ivette Calderón CaloFacilitadora Docente de

MatemáticasDistrito Escolar de Carolina

Definición de objetivo Los objetivos de aprendizaje son

manifestaciones que describen las características y habilidades especificas que se pretende que los estudiantes alcancen por medio de la enseñanza ( Medina y Verdejo, 2001).

Estos establecen lo que se espera lograr; ofrecen dirección a los procesos de enseñanza y aprendizaje y sirven de base a la construcción de instrumentos de evaluación.

PRE-PRUEBA

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

Conocimiento

Proceso

Valores y Actitudes

Redacta objetivos para el siguente estándar y expectativa

Estándar: Análisis de datos y probabilidad

E.AD.5.12.2 Expectativa: Recopila, organiza,

calcula y analiza medidas estadísticas para un conjunto de datos.

Indicador: Representa, interpreta y compara gráficas de tallo y hojas, de barras, lineal y circular.

Documentos necesarios para redactar objetivos

• Estándares y expectativas

de contenido

• Mapas curriculares

• Carta circular de

planificación 14 – 2013 –

2014

• Carta circular del programa

• Marco curricular

Estándar, expectativa, indicador

Estándares y

Expectativas de

Matemáticas

Componentes según Mager

Los tres tipos de objetivos que se deben redactar en los planes diarios según carta circular de

planificación 14-2013-2014

Conceptos, principios datos y

hechos

Procesos, habilidades,

estrategias, destrezas

Actitudes, valores, normas

Ejemplo 1

Tema: MonedasFase: ExploraciónEstándar y expectativa: Medición17. Representa, expresa, lee y escribe cantidades de dinero hasta el dólar

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

ConocimientoDADO UN CONJUNTO DE MONEDAS, el estudiante CON PRECISIÓN;• Nombrará las

monedas• Determinará el

valor de las monedas

• Apreciará el valor de este tema en la vida diaria

• Preguntas y respuestas orales

• Trabajo escrito

ProcesoValores y Actitudes

Estándar: Medición: M.UM.2.17.117. Representa, expresa, lee y escribe cantidades de dinero hasta el dólar

1. Determina el valor de un conjunto dado de monedas dado

Ejemplo 2

Tema:Fracciones en la recta numéricaFase:AplicaciónEstándar y expectativa:Geometría G.FG.4.7.17. Utiliza el plano cartesiano para representar e identificar puntos, líneas y figuras simples

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

ConocimientoDADA UNA RECTA NUMÉRICA, el estudiante CON UN MÍNIMO DE TRES ERRORES;• Reconocerá las

fracciones y la recta numérica

• Localizará fracciones en la recta numérica

• Valorará la importancia de conocer las partes de la fracción por su nombre.

• Preguntas orales con diagrama en la pizarra

• Trabajo de prácticaProceso

Valores y Actitudes

Numeración y operación N.SN.3.2.42. Interpreta y representa fracciones

4. Localiza fracciones en la recta numérica ( con denominadores 2, 4, 8 y 10)

Ejemplo 3

Tema: Coordenadas en el plano cartesianoFase: Exploración Estándar y expectativa: Geometría G.FG.4.7.1

7. Utiliza el plano cartesiano para representar e identificar puntos, líneas y figuras simples

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

ConocimientoDado un listado de coordenadas y un plano cartesiano, el estudiante con seguridad;• Nombrará sus

partes• Identificará las

coordenadas en el plano cartesiano

• Mostrará deseo de lograr exactitud

• Hoja de práctica

Proceso

Valores y Actitudes

Estándar: Geometría G.FG.4.7.17. Utiliza el plano cartesiano para representar e identificar puntos, líneas y figuras simples

1. Identifica y representa las coordenadas de pares ordenados en el primer cuadrante

¡Redactemos !

Numeración y operación N.SN.1.2.1

Medición: M.UM.3.18.1 Álgebra A.RE.6.6.2

Ejemplo 4

Tema: Clasificación de fraccionesFase: AplicaciónEstándar y expectativa:Numeración y operación N.SO.5.2.22. Identifica y representa decimales, fracciones y números mixtos como parte de un todo, de un conjunto y como una división, con modelos concretos, semiconcretos y en la recta numérica.

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

Conocimiento

Al presentar unas fracciones, el estudiante, sin errores;• Nombrará las

partes de la fracción

• Clasificará las fracciones

• Valorará la importancia del vocabulario matemático

• Preguntas orales• Tareas de ejecución

Proceso

Valores y Actitudes

Estándar: Numeración y operación N.SO.5.2.22. Identifica y representa decimales, fracciones y números mixtos como parte de un todo, de un conjunto y como una división, con modelos concretos, semiconcretos y en la recta numérica.

2. Clasifica y representa fracciones propias, impropias y mixtas

¡Redactemos ! Geometría: G.TS.2.13.1 Análisis de datos y

probabilidad: E.AD.4.12.2 Geometría G.FG.5.6.4

¡Redactemos! Estándar: Geometría G.TS.2.13.1 Expectativa: Reconoce y describe

transformaciones ( traslación y rotación) en figuras planas

Indicador: Identifica figuras congruentes y semejantes en diferentes posiciones

¡Redactemos! Estandar: Numeración y operación N.SN.1.2.1 Expectativa: Identifica y representa

fracciones Indicador: Identifica, nombra y

representa fraciones unitarias (½,¼)

¡Redactemos! Estándar: Medición M.UM.3.18.1 Expectativa: Representa, lee y escribe

e interpreta información del calendario, la hora hasta el minuto y cantidades monetarias al resolver problemas

Indicador: Identifica y escribe la hora hasta el minuto en el reloj análogo y digital

¡Redactemos! Estándar: Álgebra A.RE.6.6.2 Expectativa: Escribe expresiones

verbales como expresiones algebraicas, resuelve ecuaciones simples y grafica e interpreta datos

Indicador: Escribe y resuelve ecuaciones lineales de una variable ( un paso)

¡Redactemos! Estándar: Análisis de datos y

probabilidad E.AD.4.12.2 Expectativa: Recopila, organiza e

interpreta datos numéricos y categóricos. Comunica y representa sus hallazgos por medio de tablas y gráficas

Indicador: Identifica la moda, la mediana y la amplitud en un conjunto de datos

¡Redactemos! Estándar: Geometría G.FG.5.6.4 Expectativa: Identifica, describe y

clasifica las propiedades y las relaciones entre las figuras bidimensionales y tridimensionales

Indicador: Nombre y clasifica cuadriláteros y triángulos ( por la medida de sus lados)

Ejemplo 5 Tema: Evaluando expresiones algebraicas con las propiedadesFase: ConceptualizaciónEstándar y expectativa:Álgebra

A.MO.6.6.36. Escribe expresiones verbales como expresiones algebraicas y ecuaciones; evalúa expresiones algebraicas, resuelve ecuaciones simples y grafica e interpreta los resultados

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

ConocimientoDado un listado de expresiones algebraicas, el estudiante con seguridad;• Nombrará las

propiedades• Aplicara las

propiedades evaluando expresiones algebraicas

• Mostrará interés por lograr exactitud

Preguntas oralesTareas de ejecución

Proceso

Valores y Actitudes

Estándar: Álgebra A.MO.6.6.36. Escribe expresiones verbales como expresiones algebraicas y ecuaciones; evalúa expresiones algebraicas, resuelve ecuaciones simples y grafica e interpreta los resultados

3. Aplica la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva para evaluar expresiones algebraicas

Redacta objetivos para el siguente estándar y expectativa

Estándar: Análisis de datos y probabilidad

E.AD.5.12.2 Expectativa: Recopila, organiza,

calcula y analiza medidas estadísticas para un conjunto de datos.

Indicador: Representa, interpreta y compara gráficas de tallo y hojas, de barras, lineal y circular.

POST-PRUEBA

Objetivos ( Situación General, Acción Observable y Adecuacidad)

Avalúo (Instrumento utilizado)

Conocimiento

Proceso

Valores y Actitudes