Redes AcadémicasBrenda Cecilia Padilla Rodríguez

agosto de 2015

Redes académicas 2

Redes académicas

Persona

Redes sociales

Comunidades en línea

Asociaciones

Conferencias

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Errores comunes

• “Le escribo para proponerle que colaboremos”

• “Me gusta musho su travajo”

• “Deje le platico la historia de mi vida antes de decirle lo relevante para usted”

• “Hola. Le escribí hace 2 horas y no me ha contestado. ¿Sí le llegó mi correo?”

• “Oye, qué onda, ¿me das chance de usar tu instrumento?”

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Sugerencias

• Escribir para la audiencia.

• Ser específico y conciso.

• Cuidar la ortografía.

• Observar cómo se da la comunicación en un grupo antes de participar.o Abreviaturas

• VLE, PLE, MOOCs, OU, OERs, CoI, HEo Formalidado Quién es quién

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Paper.li

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Twitter: Micro-blogging

#fapsiuanl

Etiqueta Tema Horario

#edchat Educación Martes 11 am y 6 pm

#edtech Tecnología educativa Lunes 8 pm

#psychat Psicología Jueves7 pm

#phdchat Estudios de doctorado Miércoles1:30 pm

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Reto

• Objetivo:o Dialogar con otro/a investigador/a clave de tu área.

• Instruccioneso Ubica la cuenta de Twitter de un investigador de tu área.o Mándale un twit con un tema académico.

¡Punto extra si te contesta!¡Puntos dobles si inician una conversación!

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Grupos de discusión

Reto: Únete a un grupo de discusión y participa.

Facebook LinkedIn

ResearchGate MOOCs

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Asociaciones

• Sociedad Mexicana de Psicologíao Asociación nacionalo Revistao Congreso

• Asociación Psicológica Americana (APA)o Organización estadounidense con más de 122,500

miembroso Comunidad internacionalo Divisiones por temas

Redes académicas

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Reto: Unirse a una red

• Objetivo:• Unirse a una red académica de su área.

• Instruccioneso Identifica una red de tu área (asociación, comunidad en

línea, etc.).o Únete y participa.

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Encuestas y Blog

• Pilotear.• Revisar ANTES de su publicación.• Programar la publicación en el blog.

¿Cómo van?

Sondeo: ¿Cuántos van a usar su encuesta para un

congreso o un artículo?

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Análisis de un MOOC

• Progreso: Mínimo 50%• Título• Plataforma• Institución proveedora• Maestros• Duración• Fechas de inicio y fin• Horas de estudio

requeridas• Idioma• Modalidad

• Licencia de recursos• Herramientas tecnológicas

o Tipos (videos, foros de discusión, sitios externos)

o Pertinenciao Utilidad

• Trasfondo pedagógicoo Conductismo,

constructivismo, conexionismo

• Interaccióno Contenido, estudiantes,

maestros