Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Tecnologiacutea Educativa II

Objeto de aprendizaje

El Disentildeo Curricular y los diversos modelos educativos

DisentildeadoCecilia Anahiacute Gallardo Fimbres

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Introduccioacuten

Objetivo Durante mucho a tiempo se han realizado estudios sobre las Dimensiones del Disentildeo Curricular atendiendo a diferentes condiciones y en especiacutefico a las caracteriacutesticas actuales del desarrollo educacional en el mundo permiten llegar a conclusiones necesarias para el perfeccionamiento de las dimensiones enfocadas para la educacioacuten teacutecnica y profesional

El trabajo se propone exponer los resultados del anaacutelisis de una investigacioacuten realizada sobre Disentildeo Curricular realizada por el autor que propicia el desarrollo de concepciones curriculares con un nuevo enfoque sobre las dimensiones del Disentildeo Curricular se estructuran en funcioacuten de las necesidades de la Educacioacuten Teacutecnica y Profesional con criterios y definiciones nuevas y uacutetiles para el perfeccionamiento mas competente de los Curriacuteculos haciendo eacutenfasis en su valor conceptual y las implicaciones pedagoacutegicas y sociales a que conlleva

El disentildeo curricularEl teacutermino de Disentildeo curricular es usado indistintamente para referirse a planes de estudio proyectos etc que en esencia contienen siempre un basamento teoacuterico

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Objetivo

El concepto de competencia otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido soacutelo en funcioacuten de conjunto y la capacidad que tiene el ser humano de integrar y movilizar sistemas de conocimientos habilidades haacutebitos actitudes y valores para la solucioacuten exitosa de aquellas actividades vinculadas a la satisfaccioacuten de sus necesidades cognitivas y profesionales

Los procesos de formacioacuten basada en competencias son bastante nuevos y parecen surgir principalmente en la necesidad del trabajador (a) de obtener un servicio de formacioacuten para superar un resultado de evaluacioacuten y en los procesos de modernizacioacuten de los sistemas de formacioacuten que ven en el movimiento de las competencias un referente muy vaacutelido para optimizar los insumos del disentildeo curricular y organizar el proceso ensentildeanza-aprendizaje entorno a la construccioacuten de capacidades que favorezcan un desempentildeo exitoso

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Ir a Inicio

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Reflexioacuten

iquestQueacute tipo de profesionista se va a requerir en un futuro

iquestCuaacuteles seraacuten las caracteriacutesticas especiacuteficas que requeriraacute una persona para conseguir un trabajo

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelos educativosDisentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es Curriacuteculum

Seguacuten Walter (1982) el curriacuteculum ldquoes muchas cosas para mucha genterdquo

Durante los uacuteltimos antildeos este teacutermino ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones seguacuten el nuacutemero de autores que lo han estudiado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Introduccioacuten

Objetivo Durante mucho a tiempo se han realizado estudios sobre las Dimensiones del Disentildeo Curricular atendiendo a diferentes condiciones y en especiacutefico a las caracteriacutesticas actuales del desarrollo educacional en el mundo permiten llegar a conclusiones necesarias para el perfeccionamiento de las dimensiones enfocadas para la educacioacuten teacutecnica y profesional

El trabajo se propone exponer los resultados del anaacutelisis de una investigacioacuten realizada sobre Disentildeo Curricular realizada por el autor que propicia el desarrollo de concepciones curriculares con un nuevo enfoque sobre las dimensiones del Disentildeo Curricular se estructuran en funcioacuten de las necesidades de la Educacioacuten Teacutecnica y Profesional con criterios y definiciones nuevas y uacutetiles para el perfeccionamiento mas competente de los Curriacuteculos haciendo eacutenfasis en su valor conceptual y las implicaciones pedagoacutegicas y sociales a que conlleva

El disentildeo curricularEl teacutermino de Disentildeo curricular es usado indistintamente para referirse a planes de estudio proyectos etc que en esencia contienen siempre un basamento teoacuterico

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Objetivo

El concepto de competencia otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido soacutelo en funcioacuten de conjunto y la capacidad que tiene el ser humano de integrar y movilizar sistemas de conocimientos habilidades haacutebitos actitudes y valores para la solucioacuten exitosa de aquellas actividades vinculadas a la satisfaccioacuten de sus necesidades cognitivas y profesionales

Los procesos de formacioacuten basada en competencias son bastante nuevos y parecen surgir principalmente en la necesidad del trabajador (a) de obtener un servicio de formacioacuten para superar un resultado de evaluacioacuten y en los procesos de modernizacioacuten de los sistemas de formacioacuten que ven en el movimiento de las competencias un referente muy vaacutelido para optimizar los insumos del disentildeo curricular y organizar el proceso ensentildeanza-aprendizaje entorno a la construccioacuten de capacidades que favorezcan un desempentildeo exitoso

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Ir a Inicio

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Reflexioacuten

iquestQueacute tipo de profesionista se va a requerir en un futuro

iquestCuaacuteles seraacuten las caracteriacutesticas especiacuteficas que requeriraacute una persona para conseguir un trabajo

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelos educativosDisentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es Curriacuteculum

Seguacuten Walter (1982) el curriacuteculum ldquoes muchas cosas para mucha genterdquo

Durante los uacuteltimos antildeos este teacutermino ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones seguacuten el nuacutemero de autores que lo han estudiado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Objetivo

El concepto de competencia otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido soacutelo en funcioacuten de conjunto y la capacidad que tiene el ser humano de integrar y movilizar sistemas de conocimientos habilidades haacutebitos actitudes y valores para la solucioacuten exitosa de aquellas actividades vinculadas a la satisfaccioacuten de sus necesidades cognitivas y profesionales

Los procesos de formacioacuten basada en competencias son bastante nuevos y parecen surgir principalmente en la necesidad del trabajador (a) de obtener un servicio de formacioacuten para superar un resultado de evaluacioacuten y en los procesos de modernizacioacuten de los sistemas de formacioacuten que ven en el movimiento de las competencias un referente muy vaacutelido para optimizar los insumos del disentildeo curricular y organizar el proceso ensentildeanza-aprendizaje entorno a la construccioacuten de capacidades que favorezcan un desempentildeo exitoso

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Ir a Inicio

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Reflexioacuten

iquestQueacute tipo de profesionista se va a requerir en un futuro

iquestCuaacuteles seraacuten las caracteriacutesticas especiacuteficas que requeriraacute una persona para conseguir un trabajo

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelos educativosDisentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es Curriacuteculum

Seguacuten Walter (1982) el curriacuteculum ldquoes muchas cosas para mucha genterdquo

Durante los uacuteltimos antildeos este teacutermino ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones seguacuten el nuacutemero de autores que lo han estudiado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

iquestQueacute tipo de profesionista se va a requerir en un futuro

iquestCuaacuteles seraacuten las caracteriacutesticas especiacuteficas que requeriraacute una persona para conseguir un trabajo

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelos educativosDisentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es Curriacuteculum

Seguacuten Walter (1982) el curriacuteculum ldquoes muchas cosas para mucha genterdquo

Durante los uacuteltimos antildeos este teacutermino ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones seguacuten el nuacutemero de autores que lo han estudiado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelos educativosDisentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es Curriacuteculum

Seguacuten Walter (1982) el curriacuteculum ldquoes muchas cosas para mucha genterdquo

Durante los uacuteltimos antildeos este teacutermino ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones seguacuten el nuacutemero de autores que lo han estudiado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es Curriacuteculum

Seguacuten Walter (1982) el curriacuteculum ldquoes muchas cosas para mucha genterdquo

Durante los uacuteltimos antildeos este teacutermino ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones seguacuten el nuacutemero de autores que lo han estudiado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Clasificacioacuten de definiciones

EL CURRICULO COMO

LOS CONTENIDOS DE LA ENSENtildeANZA (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR (Taba) EXPERIENCIA (Johnson) SISTEMA (Kaufman) DISCIPLINA

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Aacutembitos del curriacuteculum

Aacutembitos Seguacuten Boliacutevar el curriacuteculum tiene dos aacutembitos

Praacutectico(Curriacuteculum como fenoacutemeno)

De estudio (Curriacuteculum como investigacioacuten)

Aacutem

bit

os

Se refiere a todo el aacutembito de experiencias donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar

Sobre el aacutembito praacutectico se construye y define un campo de estudio disciplinar Se refiere a la dimensioacuten de elaboracioacuten teoacuterica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Margarita Pansza (1988)

Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta producir los aprendizajes deseados

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Concepto de curriacuteculum

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados

el disentildeo y la accioacuten

Implica una concepcioacuten de la realidad del conocimiento y del aprendizaje

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Un Plan de estudiosLos contenidos de cursos El Temario de clase El disentildeo de programas de estudio La organizacioacuten de experiencias de aprendizaje

Eacutestos son elementos que lo constituyen pero no lo representan

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Curriacuteculum NO es hellip

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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Conclusioacuten

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Contenido

Curriculum

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Plan de estudios

Objetivo

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Objetivo

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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El curriacuteculum debe ser analizado

1048698 Internamente

1048698 Externamente

Seguacuten los efectos econoacutemicos poliacuteticos y sociales asiacute como sus diversos alcances

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Importante

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

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Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

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Contenido

Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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httpwwwquiacomquiz2707273html

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Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Objetivo

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Disentildeo curricularPlan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

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Objetivo

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Conclusioacuten

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

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Contenido

Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

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Curriculum

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Objetivo

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Objetivo

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Modelo seguacuten el DRAE hellip

Esquema teoacuterico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensioacuten y estudio

Los modelos educativos

Dependen de la concepcioacuten que se tenga debullEducacioacutenbullAprendizajebullEnsentildeanzabullAlumnobullDocente

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

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Objetivo

Introduccioacuten

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Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

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Disentildeo curricular

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Curriculum

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Curriculum

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Disentildeo curricular

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Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

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Curriculum

Modelos educativos

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Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

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Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

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Algunos modelos educativos

Centrados en el

Educador

Contenido Educativo

Educando

ldquoTradicional

Tecnologiacutea Educativa

rdquoDidaacutectica criacutetica

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Curriculum

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Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

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Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

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Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educador

Contenido educativoTemas informacioacuten

EducandoTabula rasa Pasivo receptivo y memoriacutestico

Educador papel protagoacutenico impone ordena y exige disciplina

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Ir a Inicio

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Contenido

Curriculum

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Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

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Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

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Contenido

Curriculum

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Plan de estudios

Objetivo

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Modelo centrado en el Contenido educativo

Contenido educativo medio para el logro del aprendizaje

EducandoControla y manipula el aprendizaje

Educador agente pasivo centrado en el coacutemo de la ensentildeanza

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Conclusioacuten

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Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

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Plan de estudios

Objetivo

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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Contenido

Curriacuteculum

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

Introduccioacuten

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Contenido

Curriculum

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Curriculum

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Objetivo

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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Curriculum

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Objetivo

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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Contenido

Curriculum

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Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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Contenido

Curriculum

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Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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httpwwwquiacomquiz2707273html

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Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Modelo centrado en el Educando

Educando actor fundamental del proceso de E-A

ContenidoActualizados y contextualizados Busca aprendizajes superiores

Educador Guiacutea y orientador Se fundamenta en la investigacioacuten su tarea se centra en ensentildear a aprender

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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Conclusioacuten

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

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Objetivo

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Objetivo

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Objetivo

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

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Curriculum

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Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

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httpwwwquiacomquiz2707273html

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Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

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Objetivo

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Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

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Contenido

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Objetivo

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Objetivo

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Contenido

Curriacuteculum

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Contenido

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Contenido

Curriculum

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Contenido

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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Objetivo

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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Contenido

Curriculum

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Objetivo

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

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Objetivo

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

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Curriculum

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Disentildeo Curricular

Es una metodologiacutea que cuenta con una serie de pasos organizados y estructurados con el fin de conformar el curriacuteculum

Caracteriacutesticas del Disentildeo Curricular

Dinaacutemico orientado al cambio de manera loacutegica y razonada Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre siacute con una secuencia en espiral Participativo requiere de la colaboracioacuten de todos los actores involucrados en el proceso de e-a

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Contenido

Curriculum

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iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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Disentildeo curricular

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Objetivo

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Conclusioacuten

bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

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Plan de estudios

Contenido

Curriacuteculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

iquestQueacute es un Plan de Estudios

Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

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Objetivo

Introduccioacuten

Conclusioacuten

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Contenido

Curriculum

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Etapas para elaborar el Plan de Estudios

1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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Curriculum

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Disentildeo curricular

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Objetivo

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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Es la descripcioacuten secuencial de la trayectoria de formacioacuten de los alumnos en un tiempo determinado

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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Objetivo

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

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bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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Objetivo

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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Curriculum

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual2Disentildeo del perfil de egreso3Distincioacuten de las liacuteneas o aacutereas curriculares4Elaboracioacuten del mapa curricular5Disentildeo del perfil de ingreso6Elaboracioacuten de los programas de estudio

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1Diagnoacutestico de la situacioacuten actual

bullAnaacutelisis Interno Consiste en conocer a fondo a la institucioacuten educativa que disentildearaacute el Plan de Estudios

bullAnaacutelisis Externo Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institucioacuten educativa

ndash Estudio comparativo con los planes de estudio ndash Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores ndash Anaacutelisis a futuro

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

bulliquestDoacutende se va a desempentildear profesionalmente

bulliquestQueacute conocimientos habilidades y actitudes requiere para desempentildearse

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Contenido

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3 Distincioacuten de las liacuteneas curriculares

Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

bullSeguacuten el se distribuye en nuacutemero de horas clase que les corresponde

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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2 Disentildeo del Perfil de Egreso

El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

Para describir el perfil de egreso es necesario responder

bulliquestQueacute hace el profesionista ldquoXrdquo

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Las liacuteneas curriculares son las aacutereas en las cuales se agrupan las asignaturas Tienen las siguientes funciones

bullSe les asigna un peso

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bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

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El Perfil de egreso esConjunto de rasgos conocimientos habilidades actitudes yo competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios

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bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

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Objetivo

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bullEl Disentildeo Curricular tiene muchas definiciones que coexisten y se solapan

bullLas teoriacuteas curriculares adoptan las posiciones filosoacuteficas que los sustentan

bullLa elaboracioacuten del Curriacuteculo para los diferentes niveles de ensentildeanza es un evento de alta complejidad que requiere del estudio investigacioacuten y el consenso multidisciplinario

bullEn la Educacioacuten Superior y la Educacioacuten Teacutecnica Profesional las dimensiones del Disentildeo curricular interactuacutean y se vinculan entre siacute cada vez de forma maacutes estrecha

bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular responden al Proyecto Educacional que se desarrolla bullLas dimensiones en el Disentildeo Curricular abordan los cinco componentes planteados La Acadeacutemica la Laboral la Metodoloacutegica la Investigativa y la Extensioacuten Comunitaria

Introduccioacuten

Conclusioacuten

Evaluacioacuten

Ir a Inicio

httpwwwquiacomquiz2707273html

Evaluacioacuten

Consta de 5 preguntas con un valor de 2 puntos cada una

Reflexioacuten

Contenido

Curriculum

Modelos educativos

Disentildeo curricular

Plan de estudios

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