reformular - discurso.files.wordpress.com · examen trimestral repaso . 5 explicar, narrar,...
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2
Arrancando
3 Arrancando
Último plazo
para tarea de
refuerzo y
mitigación
Clase sobre
trimestral para
hacer tarea en
Dudas y
preguntas
4
Examen
trimestral
Repaso
5
Explicar, Narrar,
Describir
6 Géneros discursivos: trimestral historia
¿Qué es
explicar?
1) Explicar el papel de los diferentes actores económico-
sociales de la economía industrial porteña durante el
periodo que abordamos.
Brindar razones (en
particular, plantear
relaciones causales)
para que sea
comprensible un objeto
o suceso
claridad
7 Géneros discursivos: trimestral historia
¿Qué es
narrar?
2) Elaborá un relato en primera persona desde la
perspectiva de un trabajador aborigen de la industria
algodonera en el que aparezca toda la información que
manejes sobre la actividad
Brindar una sucesión
de hechos ordenados
temporalmente que
implican una alteración
de un estado de cosas
inicial
sucesión
8 Géneros discursivos: trimestral historia
¿Qué es
describir?
3) Describir las características de la economía de la
yerba mate en Misiones en el período que abordamos
teniendo en cuenta la intervención del Estado en su
desarrollo.
Brindar características
de objetos y sucesos
según alguna forma de
organización
orden
9
Tarea
A partir de este fragmento
de Arcondo (1980),
elaborar un examen
trimestral con tres
consignas:
1) Explicar…
2) Narrar… desde la
perspectiva de…
3) Describir… tomando en
cuenta…
10 Tarea individual
Arrancar
actividad
en clase
11
Reformular Tema nuevo
Decir lo mismo en el original y en la reformulación.
No agregar ni quitar (no es un resumen!) información.
No cambiar palabras clave o técnicas.
Resolver dudas ortográficas revisando el original.
Cuidar cuestiones gramaticales y sintácticas.
La reformulación es fundamental para
explicar con otros palabras o para
apropiarse de lo que dicen otros con
nuestras propias palabras.
12 Reformular
¿Qué es
reformular?
¿Cómo se
reformula?
Sintaxis: Cambiar el orden de las oraciones y sus
partes; cambiar los conectores.
Gramática: cambiar el tipo de palabra.
Léxico: buscar sinónimos o negar antónimos.
13 Reformular
¿Qué aspectos se
pueden
reformular?
Aditivo Adversativo Temporal Causal
y pero luego por lo tanto
14 Reformular: sintaxis
Aditivo Adversativo Temporal Causal
y pero luego por lo tanto
además aunque antes en conse-
cuencia
por otro
lado,
si bien posterior-
mente
debido a
también no... sino a
continuación
así
15 Reformular: sintaxis
Aunque los considerados letrados no
estaban necesariamente capacitados para la
lectura comprensiva de textos elementales,
una mayor cantidad de personas estaban en
condiciones de acceder a otro instrumento
de conocimiento que no fuera la mera
experiencia.
si bien
Más que a las capas altas, el público lector
potencial se amplió a los sectores populares
de la población de Buenos Aires.
no
sino
Reformular de
a dos
16 Reformular: sintaxis
Sustantivo Adjetivo Verbo Adverbio
Crecimiento
Diferenciar
Caluroso
Conclusión
Aparecer
17 Reformular: gramática
El crecimiento de la educación secundaria en
poco más de una década duplica el número
de alumnos encuadrados dentro del sistema.
Los no nativos se agrupaban en las franjas de
adultos jóvenes de la pirámide poblacional.
La imagen quebrada de una ciudad
homogénea se verifica a partir de 1890.
verbo
sustan
tivo
verbo
Reformular de
a dos
18 Reformular: gramática
Base Sinónimo Antónimo negado
principales
variación
quebradizo
vivir
profundo
19 Reformular: léxico
Aunque los considerados letrados no estaban
necesariamente capacitados para la lectura
comprensiva de textos elementales, una mayor cantidad
de personas estaban en condiciones de acceder a otro
instrumento de conocimiento que no fuera la mera
experiencia.
Más que a las capas altas, el público lector potencial se
amplió a los sectores populares de la población de
Buenos Aires.
Reformular de
a dos
20 Reformular: léxico
21
Para la prueba
22 Se evaluará en la prueba
Reformular la sintaxis, gramática y el
léxico de un fragmento dado.