registro di sezione della nuova scuola dell’infanzia 100.pdf · 2004-06-30 · registro di...

1

REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100

REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL’INFANZIA

Ministerodell’Istruzionedell’Universitàe della Ricerca

Istituto Scolastico di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Scuola dell’Infanzia (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Comune di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Via . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Anno Scolastico 20____ - 20____ Sezione________________

REGISTRO DI SEZIONEDELLA NUOVA SCUOLA

DELL’INFANZIAINSEGNANTI:

LE INSEGNANTI Visto: IL DIRIGENTE SCOLASTICO

NOTIZIE STATISTICHE

ALUNNI ISCRITTIALUNNI

ALLONTANATISI o DIMESSIALUNNI FREQUENTANTI

maschi femmine totale maschi femmine totale maschi femmine totale

(1) Natura giuridica della scuola (statale, parificata) e sua denominazioneMODELLO DEPOSITATO - VIETATA LA RIPRODUZIONE

© By TEV Registri Vaccaro srl - 2003

ELENCO DEGLI ALUNNI

NASCITA

LUOGO DATA INDIRIZZO TELEFONO

DOMICILIO


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

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17

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20

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29

30

2

3


BAMBINI ALLONTANATISI O DIMESSI DURANTE L’ANNO

DATA MOTIVO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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DATI ANAGRAFICI DEL PADRE

COGNOME E NOMELUOGO E DATA DI NASCITA

INDIRIZZO E TELEFONO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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30

4


DATI ANAGRAFICI DELLA MADRE

COGNOME E NOMELUOGO E DATA DI NASCITA

ALTRI RECAPITI TELEFONICI

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

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29

30

5

6


LEZIONI E ASSENZE

S E T T E M B R E

Totaleassenze

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

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21

22

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25

26

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28

29

30


LEZIONI E ASSENZE

OT TO B R E

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Totaleassenze

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

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20

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22

23

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25

26

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28

29

30

7

16


ALUNNI DISABILI

1 ALUNNO

Diagnosi funzionale

Obiettivi da perseguire Risultati ottenuti

2 ALUNNO

Diagnosi funzionale

Obiettivi da perseguire Risultati ottenuti

18


INTERVENTI DI RECUPERO, CONSOLIDAMENTO, SVILUPPO

ALUNNO

Analisi situazione iniziale

Obiettivi da perseguire Percorso metodologico - didattico Risultato(SI-NO)

REGISTRI VACCARO - Cod. CP 90

20


COLLABORAZIONE TRA SCUOLA E FA M I G L I A

22


INTERVENTI DI RECUPERO, CONSOLIDAMENTO, SVILUPPO

ALUNNO

Analisi situazione iniziale

Obiettivi da perseguire Percorso metodologico - didattico Risultato(SI-NO)


24


LABORATORI ATTIVATI

ATTIVITÀ PROGRAMMATALABORATORIO DI

Docente Responsabile

ATTIVITÀ PROGRAMMATA





LABORATORIO DI


LABORATORIO DI


LABORATORIO DI


LABORATORIO DI


LABORATORIO DI


25



ORARIO DELLE ATTIVITÀ

O R EL U N E D Ì M A RT E D Ì M E R C O L E D Ì G I OV E D Ì V E N E R D Ì S A BATO

dalle alle

ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI DAL _______________________

ORARIO DEGLI INSEGNANTI


dalle alle



ORARIO DELLE ATTIVITÀ


dalle alle

ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI DAL _______________________

ORARIO DEGLI INSEGNANTI


dalle alle

28


29



Progettazionedel Piano Personalizzatodelle Attività Educative

eVerbali delle Riunioni

dei Docenti della Sezione


30


VERBALE N. 1

L’anno 20 , il giorno del mese di alle ore

si sono riuniti presso i locali della scuola, per il loro primo incontro, i docenti della sezione, sono presenti:

risultano assenti:

Si riporta di seguito la sintesi significativa dell’incontro :

Primo incontro dei Docenti della sezione


31


VERBALE N. 1__

I DOCENTI

La seduta termina alle ore . Letto, confermato e sottoscritto.


32



presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione con i genitori degli alunni, per il loro primo incon-

tro, sono presenti:

risultano assenti:


Primo incontro con i genitori degli alunni

VERBALE N. 2__


33


VERBALE N. 2__

I DOCENTI



34



presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la valutazione della situazione iniziale degli alun-

ni, sono presenti:

risultano assenti:


Valutazione dela situazione iniziale

VERBALE N. 3__


35


VERBALE N. 3__

I DOCENTI



36



presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la definizione dei criteri da seguire nella pro-

gettazione delle Attività Educative

risultano assenti:


Definizione dei criteri da seguire nella progettazione delle Attività Educative

VERBALE N. 4__


37


VERBALE N. 4__

I DOCENTI


38

REGISTRI VACCARO - Cod. CP 90REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100


si sono riuniti presso i locali della scuola, i docenti della sezione, per procedere alla programmazione della 1ª Unità di

Apprendimento, sono presenti:

risultano assenti:

Si riportano di seguito: la sintesi significativa dell’incontro e i contenuti della Unità di Apprendimento program-

mata per il periodo dal al :

Programmazione della 1ª Unità di Apprendimento

VERBALE N. 5__

UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 1

I DOCENTI


39



OBIETTIVI FORMATIVI

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

INTERCONNESSIONE CON I CAMPI DI ESPERIENZA *A B C D E F

(*) A = Il corpo e il movimento. B = I discorsi e le parole. C = Lo spazio, l’ordine, la misura. D = Le cose, il tempo e la misura. E = Messaggi, forme e media. F = Il sé e l’altro.

C O N T E N U T I M O DA L I TÀ D I V E R I F I C A

40


PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA A FAVORE DEGLI ALUNNI DISABILI

1 ALUNNO

3 ALUNNO

2 ALUNNO

4 ALUNNO


41



VERIF ICA DELLE C O M P E T E N Z E

S N P

S = Competenza acquisita. N = Competenza non acquisita. P Competenza acquisita in parte.

S N P S N PS N PS N PS N PS N PS N PS N PS N P

21 3 4 5 6 7 8 109

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

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30


54



presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Verifica delle Attività Educative del primo

bimestre, sono presenti:

risultano assenti:


Verifica delle Attività Educative del primo bimestre

VERBALE N. 9


55


VERBALE N. 9__

I DOCENTI


122



si sono riuniti presso i locali della scuola, i docenti della sezione, per procedere alla programmazione della 20ª Unità di

Apprendimento, sono presenti:

risultano assenti:

Si riportano di seguito: la sintesi significativa dell’incontro e i contenuti della Unità di Apprendimento program-

mata per il periodo dal al :

Programmazione della 20ª Unità di Apprendimento

VERBALE N. 28


I DOCENTI


123



OBIETTIVI FORMATIVI

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

INTERCONNESSIONE CON I CAMPI DI ESPERIENZA *A B C D E F

(*) A = Il corpo e il movimento. B = I discorsi e le parole. C = Lo spazio, l’ordine, la misura. D = Le cose, il tempo e la misura. E = Messaggi, forme e media. F = Il sé e l’altro.

C O N T E N U T I M O DA L I TÀ D I V E R I F I C A

124


PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA A FAVORE DEGLI ALUNNI DISABILI

1 ALUNNO

3 ALUNNO

2 ALUNNO

4 ALUNNO


125



VERIFICA DELLE C O M P E T E N Z E

S N P

S = Competenza acquisita. N = Competenza non acquisita. P Competenza acquisita in parte.

S N P S N PS N PS N PS N PS N PS N PS N PS N P

21 3 4 5 6 7 8 109

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

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126



presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Verifica delle Attività Educative del quinto

bimestre, sono presenti:

risultano assenti:


Verifica delle Attività Educative del quinto bimestre

VERBALE N. 29


127


VERBALE N. 29

I DOCENTI



128



presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Valutazione quadrimestrale degli alunni , sono

presenti:

risultano assenti:


Valutazione quadrimestrale degli alunni - Primo quadrimestre

VERBALE N. 30


129


VERBALE N. 30__

I DOCENTI



130


Valutazione quadrimestrale degli alunni - Secondo quadrimestre

VERBALE N. 31


presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Valutazione quadrimestrale degli alunni , sono

presenti:

risultano assenti:



131


VERBALE N. 31__

I DOCENTI



132


VERBALE N. 32


presso i locali della scuola, si sono riunit i docenti della sezione, per

, sono presenti:

risultano assenti:



133


VERBALE N. 32__

I DOCENTI



134


VERBALE N. 33



, sono presenti:

risultano assenti:



135


VERBALE N. 33__

I DOCENTI



136


VERBALE N. 34



, sono presenti:

risultano assenti:



137


VERBALE N. 344_


138


VERBALE N. 344_

I DOCENTI



139


O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 - MEMORIA

1 = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. – LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.

Ripete in sequenza

Esegue su richiesta


140



1

2

3

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

2 - COORDINAZIONE GROSSO-MOTORIA


Sale le scaleappoggiandosi

Scende le scaleappoggiandosi

Dà calci alla pallasu richiesta


141



1

2

3

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

3 - SCHEMA CORPOREO


Completadisegni



1

2

3

4

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

4 - LATERALITÀ


Afferra i giocattoliprevalentemente

Usa le posateprevalentemente

Compie azioniusando

prevalentementeIdentifica meno Usa l’occhio Identifica l’occhio Usa l’orecchio Identifica

142



1

2

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1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

4 - LATERALITÀ


l’orecchioCalcia un pallone

con il piedeIdentifica il piede

143

144



1

2

3

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6

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

5 - COORDINAZIONE FINO-MOTORIA


Afferraun oggetto

Raccoglie da terraoggetti

Tiene in mano correttamente

una matitaUnisce con

145



1

2

3

4

5

6

7

8

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1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

5 - COORDINAZIONE FINO-MOTORIA


una linea

146




1

2

3

4

5

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

6 - ABILITÀ PERCETTIVE


Riconosce i coloriSi gira ad unsuono/rumore

147




1

2

3

4

5

6

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8

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

6 - ABILITÀ PERCETTIVE


Riconosce

148



1

2

3

4

5

6

7

8

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29

30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

7 - ORIENTAMENTO SPAZIALE


Riconosce

149



1

2

3

4

5

6

7

8

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10

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

8 - ORIENTAMENTO TEMPORALE


RiconosceDistingue le parti

della giornataMette

in successione

150



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

9 - ABILITÀ LOGICHE


Riconosce Classifica per Riconosce

151



1

2

3

4

5

6

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30

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

9 - ABILITÀ LOGICHE


Riconosce

152



1

2

3

4

5

6

7

8

9

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1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

10 - ABILITÀ LINGUISTICHE


Parla Usa

153



1

2

3

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5

6

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9

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10 - ABILITÀ LINGUISTICHE




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11 - AUTONOMIA


Riferisce Toglie da solo Mette da solo

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11 - AUTONOMIA


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12 - COMPORTAMENTO


Presta attenzionea ciò che dice

È sensibile alrinforzo

Aggredisceverbalmente

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12 - COMPORTAMENTO


Aggredisce fisicamente (pugni,

calci, sputi, etc.)

Mostra imbarazzodi fronte a

Preferisce giocare

161



Note sugli Alunni



162


NOTE SUGLI ALUNNI

N. Alunn

nat a il sesso M

1

F

OSSERVAZIONI SULLE VARIE TAPPE DEL PROCESSO EVOLUTIVO

Ai campi dell’esperienza educativa:

2 Alla collaborazione tra scuola materna e famiglia

3 Alla collaborazione tra scuola materna e extrascuola

A) Il corpo e il movimento

B) I discorsi e le parole

C) Lo spazio, l’ordine, la misura

D) Le cose, il tempo e la natura

E) Messaggi, forme e media

F) Il sé e l’altro


163


NOTE SUGLI ALUNNI

N. Alunn

nat a il sesso M

1

F

OSSERVAZIONI SULLE VARIE TAPPE DEL PROCESSO EVOLUTIVO

Ai campi dell’esperienza educativa:

2 Alla collaborazione tra scuola materna e famiglia

3 Alla collaborazione tra scuola materna e extrascuola

A) Il corpo e il movimento

B) I discorsi e le parole

C) Lo spazio, l’ordine, la misura

D) Le cose, il tempo e la natura

E) Messaggi, forme e media

F) Il sé e l’altro


194


R E L A Z I O N E F I N A L E

195

VISITE DIDATTICHEDATA

VISITE ED ISPEZIONIDATA FIRMA QUALIFICA OSSERVAZIONI



ELENCO DEGLI ALUNNI

1

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COGNOME E NOME

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D.P.R. n. 318/99 – Individuazione delle misure disicurezza per il trattamento dei dati personali a

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registro di sezione della nuova scuola dell’infanzia 100.pdf · 2004-06-30 · registro di...

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