registro do jogo de trilha turma de 5 anos. alÉm dos nÚmeros, muito mais se aprende na educaÇÃo...
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Registro do jogo de TRILHA
Turma de 5 anos
ALÉM DOS NÚMEROS, MUITO MAIS SE APRENDE NA EDUCAÇÃO
INFANTIL:• GRANDEZAS E MEDIDASGRANDEZAS E MEDIDAS
As medidas estão presentes em grande parte das atividades cotidianas das crianças. Isso permite que usem informalmente expressões que costumam ouvir.
Cabe à escola, propor situações-problema em que a criança possa ampliar, aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos.
Grandezas e Medidas
•Prática social das medidas: utilidade dos instrumentos de medição convencional em contextos de uso (visita à Feira, simulação de uma vendinha na sala);
•Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas (uso de embalagens, mercado, receitas, etc)
Grandezas e Medidas
– Introdução às noções de medida de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilização de unidades convencionais e não convencionais;
– Uso de dinheiro em situações contextualizadas.
Grandezas e Medidas– Acompanhamento das medidas de altura e peso das
crianças;– Horta;– Comparação de comprimentos, pesos, capacidade, etc.
Ex.: 1. Coloque uma xícara de arroz em um prato da balança
e uma xícara de feijão no outro.Qual deles pesa mais?
2. Escolha duas coisas que pareçam ser do mesmo tamanho e pese-as.Elas tem o mesmo peso?Agora escolha duas coisas que parecem ter o mesmo peso, mas sejam de tamanhos diferentes. Pese-as. Elas tem o mesmo tamanho?Qual é mais fácil de adivinhar, o peso ou o tamanho?
As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho das idéias matemáticas.
Festas, histórias, jogos e brincadeiras permitem a familiarização de elementos espaciais e numéricos em
contextos reais e significativos.•Construção de diferentes circuitos;•Construção de torres, blocos, encaixes;•Espaços que contenham objetos com números como: relógios, calculadora, telefone, etc. •Acompanhamento do crescimento da criança (altura, peso,número do sapato)
• músicas•Brincadeiras com sequências numéricas (amarelinha)
FORMASInicialmente as figuras geométricas
são reconhecidas por suas formas, por sua aparência física, em sua
totalidade, e não por suas partes ou propriedades.
Os objetos que povoam o espaço são a fonte principal do trabalho de
exploração das formas.
FORMASObservação e construção de formas:
– compor e decompor figuras;– perceber a simetria como característica de
algumas figuras e de outras não;– reconhecimento de figuras tridimensionais e
bidimensionais e a identificação de suas propriedades;
– construção de maquetes;– reconhecimento e valorização da presença da
geometria nos elementos culturais e da natureza.
FORMASEnquanto desenha, explora o ambiente e
os materiais, a criança pode aprender noções
de forma, proporcionalidade,
semelhanças, além de desenvolver senso
estético e aprender a OLHAR.