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Escuela San Sebastián de Batuco “Educar con valores, formar con disciplina”

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Escuela San Sebastián de Batuco RBD 10430-2

Reglamento de Evaluación

Escuela

“San Sebastián”, de Batuco

- 2019 -

Santiago marzo 2019


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DATOS DEL ESTABLECIMIENTO

DECRETO COOPERADOR : 6203

DIRECCIÒN : Avda. Chile 1370. Batuco, Lampa

SOSTENEDOR : Corporación Educacional San Sebastián de Batuco.

REPRESENTANTE LEGAL : José Paulino Urtubia Reyes

RUT : 7.471.215-0

COMUNA : Lampa

PROVINCIA : Chacabuco

REGION : Metropolitana

CURSOS QUE ATIENDE : 19

DECRETO DE EVALUACIÒN : Nº 067

REGIMEN : Semestral

ESCOLARIDAD : Educación Parvularia y Básica

JORNADA : Escolar completa

RBD : 10430-2

CONSEJO DE PROFESORES : Todos los Miércoles

ANIVERSARIO ESTABLECIMIENTO: 22 ó 29 de noviembre.


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TITULO I DE LAS DISPOSICIONES GENERALES

Artículo Nº 1: La Dirección de la Escuela, ha elaborado este Reglamento Interno de Evaluación y Promoción. Artículo Nº 2: El presente Reglamento establece las Normas, Procedimientos de Evaluación y Promoción para los estudiantes de la Escuela San Sebastián de Batuco en Educación Parvularia y Educación Básica Artículo Nº 3: Las bases para la elaboración de este documento son:

• La LGE/20.370 con fecha 17 de agosto 2009. • Proyecto Educativo Institucional. • Pauta de Evaluación para los objetivos de aprendizaje de los Programas

Pedagógicos de Primer y Segundo nivel de Transición. • Programa de estudio de 1º a 8º en todas las asignaturas. • Documentos legales que establecen disposiciones generales referentes a

evaluación, calificación y promoción: Decreto Nº 067 • Ley de Inclusión Nº 20.845 • Plan de Mejoramiento Educativo (PME)

Artículo Nº 4: La vigencia de este Reglamento se extiende desde 28 de febrero hasta el 31 de diciembre del año 2019. Artículo Nº 5: El año escolar 2019 comprenderá dos (2) períodos semestrales.

Los estudiantes serán evaluados en períodos semestrales de acuerdo al siguiente calendario:

PERIODO CURSOS FECHAS

I SEMESTRE PREKINDER A OCTAVO BÁSICO

04 de marzo al 10 de julio

VACACIONES DE INVIERNO

PREKINDER A OCTAVO BÁSICO

11 de julio al 26 de julio

II SEMESTRE PREKINDER A OCTAVO BÁSICO

29 de julio al 11 de diciembre


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TITULO II

DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Artículo Nº 6: La Escuela Nº 1487 San Sebastián de Batuco define la evaluación escolar como un “proceso continuo que acompaña al aprendizaje escolar, aportando valiosos antecedentes para el estudio y justa valoración de los aprendizajes alcanzados, a la vez permite iniciar acciones para reorientar y/o corregir el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, con el fin de alcanzar niveles de calidad superior” Artículo Nº 7: La evaluación de los estudiantes será continua e integral, considerando entre sus objetivos: • Conocer y valorar los aprendizajes de los estudiantes en forma integral, identificando sus logros, dificultades y desafíos. • Monitorear y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, es decir, cuando la evidencia del desempeño de éstos, se obtiene, interpreta y usa por profesionales de la educación y por los estudiantes para tomar decisiones acerca de los siguientes pasos en el proceso de enseñanza – aprendizaje. • Acompañar al docente en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje en las prácticas pedagógicas para apoyar al estudiante en todos los procesos. • Proporcionar información objetiva y oportuna a los estudiantes, padres y apoderados acerca de los aprendizajes de sus hijos e hijas, promoviendo un compromiso efectivo, de colaboración y apoyo para la concreción de las metas establecidas. • Implementar las diversificaciones pertinentes para las actividades de aprendizajes y los procesos de evaluación de las asignaturas o módulos en caso de los estudiantes que así lo requieran. • Proveer el acompañamiento pedagógico de los estudiantes que hayan o no sido promovidos. Estas medidas deberán ser autorizadas por padres y/o apoderados. Artículo Nº 8: La Escuela San Sebastián de Batuco desarrollará un Modelo de Trabajo Pedagógico basado en el Modelo Socio Cognitivo que se complementa coherentemente con un Proyecto Educativo Institucional. Se aplicarán pruebas externas según el Plan de Mejora a través evaluaciones con el propósito de cautelar la Cobertura Curricular Destacando tres tipos de Evaluación:

1.- Evaluaciones Externas • Evaluación CLPT. • Evaluación Dominio Lector. • Evaluación del Cálculo Mental. • Evaluación SIMCE. • Evaluación de Cobertura Curricular semestral y anual, abordando las

habilidades y destrezas según el nivel.

• Evaluaciones Internas • Evaluación Diagnóstica. • Evaluación Formativa (monitoreo) • Evaluación Sumativa. • Evaluación Semestral. • Evaluación diferenciada.


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3. Evaluación Actitudinal: Se aplica en todo momento.

TITULO III

DE LOS MOMENTOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN

Artículo Nº 9:

La evaluación de Educación Parvularia se realizará durante todo el proceso de

aprendizaje, evidenciada en tres momentos: evaluación diagnóstica, formativa, y final.

En Educación Básica, se evaluarán los Objetivos de aprendizajes (OA) contemplados en

los Programas de Estudio.

Reconociendo tres momentos dentro de un mismo proceso.

1. Evaluación Inicial – diagnóstica: Se realizará antes de comenzar el proceso educativo

para conocer las condiciones y posibilidades iniciales de aprendizajes. Identificando las

expectativas, intereses, experiencias y conocimientos previos de los estudiantes.

2. Evaluación de Proceso o Formativa: Se realiza durante todo el Proceso de

Enseñanza Aprendizaje, con la finalidad de verificar el nivel de cumplimiento de los

Objetivos de Aprendizaje, conocer avances y dificultades a través del monitoreo constante

para reorientar la gestión pedagógica.

3. Evaluación Sumativa: Se realiza al finalizar una UNIDAD DE APRENDIZAJE, para

certificar resultados y logros registrados durante el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

4. Evaluación Semestral: Se realiza al finalizar el semestre fusionando los Objetivos de

Aprendizaje de las unidades trabajadas durante dicho período. Esta prueba será

confeccionada por la UTP, Coordinación académica y/o asistencias técnicas educativas.

5. Evaluación Anual: Mide la cobertura curricular de los aprendizajes trabajados durante

el año, esta puede ser medida por una evaluación externa confeccionada por la UTP,

Coordinación académica y/o asistencias técnicas educativas.

6. Evaluación Diferenciada: Se debe aplicar a aquellos estudiantes que presenten

dificultades en proceso de aprendizaje o diagnóstico enviado y/o derivado por el

especialista competente.

TITULO IV

DE LAS CALIFICACIONES

Para Educación Parvularia

Articulo N° 10:

La Educación Parvularia es evaluada por medio de una Pauta de Evaluación, que está

determinada por ámbitos de aprendizajes a saber; (1) Desarrollo Personal y Social, (2)

Comunicación integral e (3) Integración, comprensión del entorno. Estos ámbitos, a su vez

están desglosados por núcleos y están especificados en bases curriculares.


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Los Indicadores de evaluación son medidos por categorías: permanente, frecuente, rara

vez y nunca.

Las instancias de evaluación son diagnósticas, de proceso, semestral o intermedia y final;

mediante variadas técnicas e instrumentos de evaluación conceptual tales como;

exposiciones orales, dramatizaciones, juegos lúdicos, etc.

Con respecto a la evaluación de procedimientos y actitudes se aplicarán instrumentos

tales como: escala de apreciación, registro de observación directa de las experiencias de

aprendizajes de los estudiantes.

Para Educación Básica

La evaluación Diagnóstica se aplicará según los estándares de aprendizajes:

Niveles 1º a 8º

Alto (A) = 5,6 a 7,0

Medio alto NMA = 4,1 a 5,5

Medio bajo NMB = 2,6 a 4,0

Bajo (B) = 1,0 a 2,5

Se utilizarán planilla de monitoreo constante clase a clase o proceso, para evaluar los

avances de sus aprendizajes de cada estudiante, el cual se podrá transformar en

calificación.

Artículo Nº 11:

Se entiende por calificación la expresión numérica o traducción de un juicio de valor a una

escala convencional determinada y numérica de un 60%. Se utilizarán variadas técnicas e

instrumentos de evaluación tales como; pruebas escritas, guías de aprendizajes, informes

de proyectos, exposiciones orales, dramatizaciones, debates, interrogaciones, carpetas,

maquetas, lecturas complementarias, guías de acompañamiento lector, etc.

Con respecto a la evaluación de procedimientos y actitudes se aplicarán instrumentos

tales como: lista de cotejo, escala de apreciación, pautas de observación entre otros.

Artículo Nº 12:

Los Estudiantes de Enseñanza Básica, serán calificados en todas las asignaturas,

utilizando una escala numérica del 1.0 al 7.0 hasta con un decimal, exceptuando la

calificación de la asignatura de Religión que se evaluará por conceptos.

Muy Bueno (MB) (6.0 a 7.0)

Bueno (B) (5.9 a 5.0)

Suficiente (S) (4.9 a 4.0)

Insuficiente (I) (3.9 a 1.0)


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Artículo Nº 13:

Los estudiantes durante cada Semestre, obtendrán las siguientes calificaciones:

1. Calificaciones Parciales: Corresponden a las calificaciones coeficientes 1 obtenidas

en el transcurso del semestre y se refieren a:

Trabajo de proceso a través del seguimiento y monitoreo (planillas, cuadernos,

carpeta)

Pruebas escritas al término de cada unidad.

Informes escritos.

Interrogaciones orales y/o disertaciones

Trabajos prácticos (maquetas, carpetas, investigaciones entre otros)

Lecturas complementarias; estas últimas, tendrán una ponderación de 50%

prueba escrita y 50% ficha y/o resumen.

Revisión de cuaderno del estudiante.

2. Pruebas Semestrales: Corresponden a una evaluación escrita al término del primer

y segundo semestre, que medirá el logro de los principales Objetivos de

Aprendizajes en términos de Contenidos y Habilidades en las asignaturas de:

Lenguaje y Comunicación (1° a 6°), Lengua y Literatura (7° y 8°), Matemática (1° a

8°), Ciencias Naturales (1° a 8°), Historia, Geografía y Ciencias Sociales (1° a 8°) e

Inglés (1° a 8°).

3. Evaluación anual del Plan de Mejoramiento Educativo, en las asignaturas de

Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y

Ciencias Sociales (cuando se requiera).

4. Respecto a la devolución de las pruebas y evaluaciones corregidas a los

estudiantes, el docente tendrá un plazo de 10 días hábiles, con el fin de propiciar

una retroalimentación eficiente y eficaz. Si no puede cumplir con este plazo, deberá

informar a la UTP y/o Coordinación académica, dando las razones de dicha

situación.

5. Para corroborar el cumplimiento de la cobertura curricular a través de los objetivos

de aprendizajes se revisará a el cuaderno de estudiante, leccionario y cuaderno

planificador.

Articulo Nº 14:

Las asignaturas de aprendizaje tendrán un número de calificaciones relacionadas al

número de horas de clases semanales. No obstante, los profesores podrán consignar más

calificaciones, sobre el mínimo establecido para cada asignatura.

Sin embargo, en situaciones excepcionales cuando el estudiante ha presentado una

mejora o avance significativo durante el proceso de enseñanza aprendizaje el docente

tendrá la facultad de reemplazar dicha calificación bajo la autorización de UTP y/o

Coordinación Académica.


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Asignaturas Informe parcial de Notas del Semestre

Informe final del semestre (incluida evaluación de síntesis)

Tecnología

Artes

Talleres

Música

Educación Física

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Ciencias naturales.

Historia, Geografía y ciencias sociales.

Inglés.

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Lenguaje y Comunicación.

Matemática.

4 8 o más

Para efectos de mantener oportunamente informado al apoderado, además de tomar las

medidas pertinentes en cuanto al rendimiento de los estudiantes, es que las notas deben

consignarse según el siguiente calendario.

Cantidad de notas mínimas al 30 de abril y

al 30 de septiembre respectivamente.

1 nota

2 notas

Artículo Nº 15:

Con respecto a notas semestrales de Talleres JEC, estos son sin aproximación y deben

registrarse en la asignatura que corresponda:

Talleres JEC Asignatura de registro nota

semestral

Talleres de Lenguaje 1º a 8º Lenguaje y comunicación

Talleres de Matemática 1º a 8º Educación Matemática

Talleres de Ciencias 1º a 8º Ciencias Naturales

Articulo Nº 16:

La calificación numérica mínima de aprobación en cada asignatura o unidad de

aprendizaje es 4,0 (cuatro, cero).

Artículo Nº 17:

De los promedios:

a) El PROMEDIO SEMESTRAL, es el promedio aritmético de todas las notas parciales de

las asignaturas o Unidades de aprendizaje del plan de estudio respectivo, el cual no será

aproximado.


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b) El PROMEDIO ANUAL, es el promedio aritmético de los promedios semestrales de

cada asignatura del Plan de Estudios respectivo y se aproximará la centésima igual o

sobre 0,05 a la décima superior.

c) El PROMEDIO GENERAL es el promedio aritmético del promedio anual de todas las

asignaturas del Plan de Estudios respectivo y se aproximará la centésima igual o sobre

0,05 a la décima superior.

Artículo Nº 18:

Las actividades culturales forman parte de los programas curriculares y tienen carácter

obligatorio. La participación de los estudiantes en éstas, se regirá por las normas del

Manual de Convivencia del Colegio

Con el fin de reforzar las conductas y actitudes positivas de los estudiantes en el aspecto

académico, el profesor de la asignatura podrá aceptar una nota acumulativa 7,0,

llegando a tener máximo una nota por semestre en el sector, de los estudiantes que la

obtengan en los siguientes casos:

a) Una actuación sobresaliente en algún concurso académico interno.

b) Haber representado dignamente al Colegio en alguna actividad externa (la coordinación

correspondiente a la actividad evaluará la factibilidad de considerar una nota parcial)

(deporte, música, arte).

c) Una actuación destacada en las prácticas de Participación Social.

Toda evaluación “formal”, debe ser comunicada a los estudiantes, indicando los

contenidos y/u objetivos a evaluar, las fechas deben ser publicadas en el calendario del

libro de clases, además deben enviar a la Coordinación Académica y/o UTP la Tabla de

Especificaciones con los Objetivos de aprendizaje, se trabajará a partir del primer

semestre.

Los instrumentos evaluativos se entregan a Coordinación Académica y/o UTP con un

mínimo de 48 horas de anticipación, deben consignar el puntaje total, el puntaje para

nota 4,0 , el de cada ítem, los Objetivos de Aprendizajes, las Habilidades, como asimismo

el logo del Colegio. En el caso de los trabajos de investigación o similares, también deben

darse a conocer a los estudiantes, al momento de ser declarado el trabajo, los conceptos o

tópicos a evaluar y los puntajes respectivos, como asimismo registrar en el libro de

clases. A Coordinación Académica y/o UTP deben enviarse las listas de cotejo o rúbricas

de las evaluaciones de los trabajos prácticos, investigaciones, representaciones teatrales,

exposiciones, etc. unidad, antes de ser aplicadas.

Cada profesor al momento de iniciar una Evaluación, pedirá a sus estudiantes que lean las

instrucciones correspondientes, las cuales deben estar explicitadas en el instrumento en

forma clara y precisa. En los niveles de 1º a 2º básico y estudiantes que presenten NEE

será el profesor quien lea las instrucciones.

Para favorecer el desarrollo de la Comprensión Lectora, el Profesor/a, en la evaluación

escrita de 1° a 8°, debe incluir un ítem de comprensión lectora de acuerdo a la unidad,

evaluado dentro de su puntaje total.


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Las evaluaciones formales deben tener el carácter que corresponde, por lo que se debe

velar por el uso de lápiz grafito, de pasta negro o azul según el nivel, no aceptando

dorados u otros; como asimismo que registren su nombre completo (Nombre y sus dos

apellidos) y que usen un lenguaje formal, apropiado a la circunstancia.

En el caso que un(a) estudiante sea sorprendido usando “torpedo” y “plagio” (cualquier

tipo de documento escrito), copiando o entregando información introducida con antelación

a la prueba en el celular, u otro medio de comunicación, o enviando mensajes de texto, se

le retirará la prueba y se le calificará sólo lo que tiene desarrollado hasta el momento, o se

le interrogará posteriormente. Estas opciones quedan a criterio del profesor e informado a

Coordinación Académica y/o UTP Se dejará constancia en el Libro de clase, como falta

grave. Del mismo modo se procederá en el caso que un(a) estudiante presente trabajos

ajenos, como si fueran propios se dejará constancia en el Libro de clase, como falta grave.

Las Evaluaciones fijadas no pueden postergarse, salvo situaciones debidamente

justificadas, con autorización de la Coordinación Académica y/o UTP comunicado a los

estudiantes con anterioridad.

Posterior a cada evaluación, ésta deberá ser retroalimentada por el docente en el aula,

utilizando el error como recurso de aprendizaje.

Las evaluaciones de Unidad corregidas, deben ser devueltas a Coordinación Académica

y/o UTP para realizar el análisis de logro de aprendizaje.

Los resultados de las evaluaciones de cada Unidad deben evidenciar un dominio de logros

superior al 70 % de los contenidos evaluados, de lo contrario, el Profesor o Profesora debe

implementar acciones remediales para alcanzar los aprendizajes no logrados, evaluando y

dejando registro en el libro de clases.

Al finalizar cada unidad de aprendizaje, el profesor debe determinar las debilidades y

fortalezas constatadas a nivel de curso e informarlas a los estudiantes, pues así los

ayudará a superar los niveles de logro en la próxima unidad.

Realizar sistemáticamente una retroalimentación significativa, tanto a nivel de conocimientos como de habilidades cognitivas.

Artículo Nº 19:

En caso que un Estudiante obtenga una nota final anual limítrofe, (comprendida entre 3,85

a 3,94), es decir promedio de reprobación anual tres comas nueve (3.9), y en no más de

dos asignaturas de aprendizaje, este promedio se aproximará a cuatro coma cero (4.0).

Artículo Nº 20:

Para todas las asignaturas los estudiantes deberán cumplir con los plazos establecidos

respecto a trabajos orales, escritos y/o prácticos. En caso de no cumplirse el profesor de

asignatura debe informar a los apoderados y registrar esto en el libro de clases; pudiendo

dar un nuevo plazo para el cumplimiento de dicha evaluación. Para calificar esta

evaluación, el docente, deberá tener un registro del proceso evaluativo, (monitoreo) donde

dé cuenta del trabajo del estudiante.


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Artículo Nº 21:

Con respecto al promedio semestral de la asignatura de Religión, ésta se registrará como

nota parcial en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Artículo Nº 22:

Para todas las asignaturas si en una evaluación se obtiene más del 25% de notas

insuficientes, no debe registrarse en libro de clases, debe ser informado a UTP y /o

Coordinación Académica para aplicar remediales formativas estas pueden ser; guía de

acompañamiento, interrogación oral, trabajo practico, retroalimentación, otros.

Articulo N° 23:

Con respecto a las instancias mínimas de comunicación, reflexión y toma de decisiones

entre diversos integrantes de la comunidad educativa centradas en el proceso, el progreso

y los logros de aprendizaje de los estudiantes se generan:

Reuniones de gestión.

Reuniones de departamentos.

Reuniones por niveles y equipos.

Reuniones conductuales.

Reuniones de rendimiento académico.

TITULO V

DE LA INASISTENCIA A COMPROMISOS DE EVALUACIÓN

Artículo Nº 24:

1. La inasistencia a todo tipo de evaluaciones o pruebas calendarizadas, deberá

justificarse en la Inspectoría general, a través de la entrega de un certificado médico

o bien, en forma personal por el apoderado del Estudiante. Si la inasistencia es

justificada, se le aplicará la prueba pendiente al Estudiante según lo acordado

anteriormente, se aplicará con un 60% de exigencia para la obtención de la

calificación 4,0 (cuatro, cero),

2. El apoderado no presenta un certificado médico en un plazo de 48 horas, el

estudiante deberá ser evaluado con un 70% de exigencia en el momento de su

reincorporación.

3. Si un Estudiante se ausenta durante un tiempo prolongado, la Dirección y UTP

elaborará un Calendario de evaluaciones pendientes, coordinando con los

profesores que corresponda, y verificando que se dé cumplimiento a este proceso.

4. Las pruebas serán aplicadas por la UTP y/o Coordinadora Académica, los días

jueves al término de la jornada (De 16.00 a 17.30 horas). Es obligación del

Profesor/a de cada asignatura, entregar a Coordinación Académica y/o UTP las

pruebas de los estudiantes ausentes, para su aplicación. Si el estudiante NO se

queda a cumplir con este deber, la UTP podrá aplicar la evaluación en cualquier

momento en que le sea posible.


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5. Casos de extranjería sin el idioma español:

5.1. Solicitar matrícula provisoria según decreto 2272.

5.2. La escuela forma un equipo para validar estudios, de un nivel inferior a la

edad.

5.3. Aplicar evaluaciones correspondientes.

5.4. Al término del semestre se valida el nivel, a través de un acta que se deriva al

Ministerio.

TITULO VI

DE LA PROMOCIÓN

Artículo Nº 25:

La situación final de cada estudiante quedará determinada de acuerdo a lo expresado en el Decreto Nº 067/18 en relación a: el logro de objetivos de aprendizajes de las asignaturas y / o módulos del plan de estudio y la asistencia a clases.

Artículo Nº 26:

1. Serán promovidos los estudiantes que hubieren aprobado todas las asignaturas de sus

respectivos planes de estudios.

2. Serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado una asignatura de

aprendizaje siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 o

superior incluyendo la asignatura reprobada.

3. Igualmente, serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado dos

asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o

superior, incluyendo las asignaturas reprobadas.

Artículo Nº 27:

1. Serán promovidos los Estudiantes, que hubieren asistido a lo menos al 85% de las

clases establecidas en el Calendario Escolar Anual.

2. Para estos efectos, se considerará como asistencia regular, los cambios de actividades

oficiales, otorgados por la Dirección Provincial.

3. En los casos de no cumplimiento con el porcentaje mínimo de asistencia (85%), por

fundadas razones, la Dirección del establecimiento, en conjunto con Unidad Técnico-

pedagógica consultado al Consejo de Profesores evaluará y autorizará la promoción

escolar. En caso de enfermedades, ingreso tardío , traslado y situaciones familiares.

TITULO VII

DE LOS CERTIFICADOS ANUALES Y ACTAS DE REGISTRO CURRICULAR

Artículo Nº 28:

La situación final de promoción de los Estudiante deberá quedar resuelta al término de

cada año lectivo. Una vez finalizado el proceso, se entregará a todos los Estudiante una

copia del Certificado Anual de Estudios con las calificaciones obtenidas en cada uno de

las asignaturas de aprendizaje y la situación final correspondiente.

Artículo Nº 29:

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada curso,

las calificaciones finales en cada asignatura, el porcentaje anual de asistencia, la situación

final de los Estudiante y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos.


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TITULO VIII

DE LAS SITUACIONES EXCEPCIONALES

Artículo Nº 30:

En caso de que un estudiante necesite evaluación diferenciada o apoyos adicionales, se

implementarán procesos educativos especiales, adecuados a sus características. Estos

serán evaluados en función de las experiencias de aprendizaje en que participan; por lo

que resulta necesario destacar que la evaluación diferenciada no consiste en aplicar a un

niño o a un grupo de estudiantes el mismo instrumento evaluativo que se aplicó al resto

del curso en fechas distintas, ni bajar el patrón de rendimiento mínimo aceptable. Se trata

de aplicar instrumentos adecuados a los procesos educativos en que ellos han participado,

orientado por los especialistas correspondientes.

Por otra parte, los profesores jefes deben informar oportunamente a los padres y/o

apoderados situaciones que comprometan o dificulten la promoción escolar del estudiante,

evidenciando seguimiento realizado por UTP, Coordinación Académica y especialistas

dejando registro en libro de clases.

Artículo Nº 31:

La Dirección del establecimiento resolverá todas las situaciones de evaluación y

promoción especial en el caso de ausentismo prolongado, ingreso tardío o situaciones de

salud u otras que comprometan la permanencia en clases del Estudiante durante el año

lectivo.

Artículo Nº 32:

En caso de que una Estudiante presente estado de gravidez avanzado, que le impida

finalizar su proceso de aprendizaje, se elaborará un Programa Especial de Tutoría por la

Dirección, para resolver la situación de evaluación y promoción.

TITULO IX

DE LAS DISPOSICIONES FINALES

Artículo Nº 33:

La Dirección del establecimiento respectiva, y asesorado por otras instancias, si lo estima

conveniente, resolverán todas las situaciones especiales de evaluación y promoción

dentro del período escolar correspondiente, no previstas en este Reglamento de

Evaluación y Promoción, Decreto 067 de la Escuela San Sebastián de Batuco.

Tomé conocimiento.

María Teresa Marín Zúñiga

Directora

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