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REGLAMENTO DE PROMOCIÓN

Y DIFUSIÓN DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICASEGUNDA VERSIÓN

Aprobado por acuerdo de Consejo Universitario de fecha 01 de julio de 2011

CHIMBOTE – PERÚ

Versión: 002 Cód: GCORP-RPDIC F. Implementación: 01-07-11 Pag. 1- 32

Elaborado: Rectorado Revisado: Gerencia Corporativa Aprobado: Consejo Universitario

Resolución N° 1098-2011-CU-ULADECH Católica

TÍTULO I

ASPECTOS GENERALES

Artículo 1°.- El presente Reglamento establece las normas que orientan la

promoción y difusión de la investigación científica de las carreras profesionales y

programas de posgrado, asegurando los derechos de la propiedad intelectual de lo

creado, de acuerdo con los requisitos legales y reglamentarios vigentes.

Artículo 2°.- Este Reglamento orienta las actividades de la investigación científica y

el personal docente e investigador de las carreras profesionales y programas de

posgrado, así como de los estudiantes.

Artículo 3°.- La concienciación en la investigación para docentes y estudiantes se

orienta a formar actitudes y comportamientos, y cultura organizacional, con el fin de

desarrollar y promover el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad, así

como un estrecho vínculo con la sociedad, a través de los planes de difusión de la

investigación.

Artículo 4°.- La unidad de ejecución y evaluación de la investigación es el proyecto,

desde su aprobación hasta la obtención de los resultados y su impacto. En la

Universidad los proyectos de investigación científica se insertan en las líneas de

investigación que se operativizan a través de tesis de carreras profesionales,

maestrías o doctorados.




Artículo 5°.- La difusión y educación respecto del marco normativo de la

investigación científica, sus resultados y su impacto, se desarrollarán a partir de

planes de difusión anuales.

Artículo 6°.- Los resultados de la línea de investigación, a través de su meta

análisis, proporcionan oportunidades de mejora para la investigación y su difusión.

Artículo 7°.- La investigación de tesis se planifica desde el Currículo de las carreras

profesionales y el programa de posgrado a través de las asignaturas: Tesis I, Tesis II,

Tesis III y Tesis IV. El diseño de las asignaturas de investigación para las carreras

profesionales y programas de posgrado están a cargo del metodólogo, su ejecución

por los docentes tutores investigadores y su control y mejora continua por los

docentes investigadores.

Artículo 8°.- Es requisito para culminar el plan de estudios de la carrera profesional

o de posgrado el haber aprobado la asignatura de Tesis IV con la presentación del

informe final de la carrera o posgrado.

Artículo 9°.- Es requisito de titulación u obtención del título profesional o del grado

de maestro o doctor haber aprobado la sustentación de la tesis respectiva en un acto

público, como parte de una actividad co-curricular planificada.

Artículo 10°.- La gestión de los proyectos de tesis está cargo de los docentes

investigadores y de los docentes tutores investigadores para carreras profesionales y

programas de posgrado.




Artículo 11°.- Las actividades de investigación formativa de los docentes de todas

las asignaturas de la Universidad se evidencian en los Sílabos Planes de

Aprendizaje - SPA, como herramientas de proceso de aprendizaje en investigación,

las cuales forman parte de la evaluación del docente y del estudiante en el proceso

enseñanza aprendizaje.

Artículo 12°.- Los resultados de las investigaciones serán incluidos como

información en las asignaturas de las carreras profesionales y los programas de

posgrado.

Artículo 13°.- La Universidad tiene un sistema de evaluación de la investigación a

nivel Institucional, centros, carreras profesionales y programas de posgrado.

TÍTULO II

ÁREAS PRIORITARIAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Artículo 14°.- Las áreas a investigar, de preferencia, serán los temas y proyectos

de interés nacional, regional y local, concordantes con los organismos

internacionales de las Naciones Unidas, y de acuerdo con los Principios de la

Doctrina Social de la Iglesia Católica.

Artículo 15°.- La prioridad de las líneas de investigación se determina en talleres

organizados por los docentes investigadores de la línea de investigación respectiva,

los cuales van dirigidos a los comités consultivos de carreras profesionales,




maestrías y doctorados. Se evidencia con la emisión de un acta de priorización de la

línea de investigación.

Artículo 16°.- Las líneas de investigación son de ámbito nacional y serán priorizadas

en talleres organizados en cada uno de los centros universitarios, dejando

constancia de tal hecho en el acta de priorización, la que será registrada en el

Departamento de Metodología de la Investigación (DEMI).

Artículo 17°.- La supervisión de los talleres de priorización de las líneas de

investigación corresponde a los Directores de Escuela/Coordinadores de Carrera,

Director de Escuela de Posgrado o sus representantes para las carreras

profesionales y programas de posgrado, respectivamente.

Artículo 18°.- La ejecución de la línea de investigación registrada para la carrera

profesional o programa de posgrado tiene como requisito la presentación del acta de

priorización de la línea de investigación respectiva.

Artículo 19°.- Las líneas de Investigación de las carreras profesionales y los

programas de posgrado serán evaluadas periódicamente. La realizará el docente

investigador y la comisión de investigación respectiva, verificada por el

metodólogo. Será aprobada por el Consejo Universitario.

TÍTULO III

REGISTRO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA




Artículo 20°.- El DEMI mantendrá actualizado y abierto a la consulta pública el

módulo de registro de líneas de investigación, proyectos de tesis y tesis sustentadas

y aprobadas por carreras profesionales, maestrías y doctorados.

Artículo 21°.- Las propuestas de línea de investigación científica para carreras

profesionales y programas de posgrado serán presentadas por los docentes que

cumplan los requisitos de contar con el grado de magíster o doctor, para su

verificación por el metodólogo y por comisiones de investigación, de acuerdo con lo

establecido en el presente Reglamento. Las líneas de investigación con los vistos

del metodólogo y de la comisión de investigación respectiva pasarán al Consejo

Universitario para su aprobación. Una vez aprobadas, son registradas en el módulo

respectivo y el autor asume las funciones de director de la línea de investigación.

Artículo 22°.- Los proyectos de tesis, derivados de las líneas de investigación, son

registrados en el DEMI por solicitud del docente tutor investigador responsable, con

la verificación de la comisión de investigación respectiva.

Artículo 23°.- El código de registro del proyecto es el del estudiante, único para toda

la carrera profesional, maestría o doctorado, asegurando así la trazabilidad del

proyecto desde su aprobación, desarrollo, resultados y difusión.

Artículo 24°.- La gestión del módulo informático de investigación está a cargo del

DEMI, con el apoyo técnico de la División de Sistemas de Información y

Comunicación.




TÍTULO IV

DE LOS ESQUEMAS DE PRESENTACIÓN

CAPÍTULO I

Esquemas de líneas de investigación científica

Artículo 25°.- Las líneas de investigación científica de carreras profesionales se

elaboran de acuerdo con el esquema del Anexo N° 1 del presente reglamento.

Artículo 26°.- Las líneas de investigación científica de maestrías y doctorados se

elaboran de acuerdo con el esquema del Anexo N° 2 del presente reglamento.

Artículo 27°.- Las líneas de investigación científica de carreras profesionales o

programas de posgrado, pueden ser utilizadas indistintamente para tesis de carrera

profesional, maestrías o doctorados de acuerdo con diferentes niveles crecientes de

complejidad.

CAPÍTULO II

Esquema proyectos de tesis

Artículo 28°.- Los proyectos de tesis de carreras profesionales se elaboran de

acuerdo con el esquema del Anexo N° 3 del presente reglamento.

Artículo 29°.- Los proyectos de tesis de maestrías y doctorados se elaboran de

acuerdo con el esquema del Anexo N° 4 del presente reglamento.




CAPÍTULO III

Esquemas de informes finales de tesis

Artículo 30°.- Los informes finales de investigación de tesis de carreras

profesionales se elaboran de acuerdo con el esquema del Anexo N° 5 del presente

reglamento.

Artículo 31°.- Los informes finales de investigación de tesis de maestrías o

doctorados se elaboran de acuerdo con el esquema del Anexo N°6 del presente

reglamento.

TÍTULO V

LABOR DE INVESTIGACIÓN DEL DOCENTE

CAPÍTULO IV

Docentes investigadores

Artículo 32.- Son docentes investigadores los docentes ordinarios, contratados o

extraordinarios, de cualquier modalidad, adscritos al DEMI para realizar labor de

investigación de acuerdo a las funciones que le asigne el presente reglamento en

carreras profesionales o programas de posgrado.

Artículo 33°.- Los docentes investigadores pueden desempeñar alternativamente

funciones de: directores de línea de investigación, docentes investigadores y

docentes investigadores tutores. No existe incompatibilidad entre tales

designaciones.




CAPÍTULO V

Directores de línea de investigación

Artículo 34°.- Los directores de línea de investigación científica son los docentes

que han elaborado y registrado una línea de investigación que se mantiene activa

mediante la ejecución de proyectos de tesis de carrera profesional, maestría o

doctorado.

Artículo 35°.- Los directores de línea de investigación científica tienen las siguientes

funciones y atribuciones:

a) Son autores de la línea de investigación científica respectiva.

b) Orientan a los docentes investigadores respecto de la ejecución de los

proyectos de tesis de la línea de investigación científica.

c) Participan en la capacitación de los docentes tutores investigadores.

d) Pueden participar en las comisiones de investigación para verificar los

proyectos de tesis respectivos, siempre que no ejerzan funciones de docente

tutor investigador.

e) Pueden participar como coordinador de maestría o doctorado.

Capítulo VI

Docentes Investigadores

Artículo 36°.- Son docentes investigadores, los docentes ordinarios o contratados

adscritos al DEMI que supervisan las líneas de investigación científica

operativizadas en las asignaturas de tesis de acuerdo con la planificación del SPA,




elaborado por el metodólogo, independientemente de su condición o no de

directores de la línea de investigación científica respectiva.

Artículo 37°.- Los docentes investigadores son adscritos al DEMI de acuerdo con

las normas de ingreso a la docencia universitaria. La comisión evaluadora será

presidida por el Jefe de Departamento Académico del DEMI y sus miembros serán el

metodólogo y un representante elegido de entre los miembros docentes ante el

Consejo Universitario.

Artículo 38°.- El docente investigador debe acreditar haber ejecutado un trabajo de

investigación de la línea de investigación científica o en área afín. Esta acreditación

puede darse dentro de los dos primeros ciclos de ejercicio del cargo.

Artículo 39°.- Los docentes investigadores tienen las siguientes funciones y

atribuciones:

a) Supervisan a los docentes tutores investigadores en el cumplimiento de los

resultados que deben mostrar los estudiantes en cada asignatura según el

SPA de tesis, proponiendo oportunidades de mejora.

b) Organizan la capacitación de los docentes tutores investigadores a su cargo.

c) Pueden desempeñarse como coordinadores de programas de posgrado.

d) Organizan los eventos anuales de difusión de los resultados de la

investigación.

e) Difunden los resultados mediante el meta análisis de la línea de investigación

científica a través de libros a ser utilizados como texto de asignatura.

f) Presentan ponencias en eventos nacionales e internacionales en relación con

la línea de investigación científica o afines.




g) Elaboran artículos científicos para ser publicados en la revista científica de

la Universidad y otras revistas indizadas.

h) Otras funciones que las normas de la Universidad establezcan.

Los docentes investigadores podrán delegar sus funciones y atribuciones en

docentes investigadores alternos designados, cumpliendo los mismos requisitos y

funciones que los titulares.

Artículo 40°.- Los docentes investigadores están impedidos de formar parte de

comisiones de investigación en la línea de investigación científica de las carreras

profesionales y los programas de posgrado.

CAPÍTULO VII

Docentes tutores investigadores

Artículo 41°.- Son docentes tutores investigadores aquellos docentes ordinarios o

contratados adscritos al DEMI, que orientan tesis dentro de las asignaturas de tesis

de las carreras profesionales, maestrías o doctorados, independientemente de su

condición de directores de línea de investigación o de docentes investigadores.

Artículo 42°.- Los docentes tutores investigadores son adscritos al DEMI por

propuesta del docente investigador verificado por el metodólogo para su aprobación

por el Consejo Universitario.

Artículo 43°.- El docente tutor investigador debe acreditar haber ejecutado un

proyecto de investigación de la línea de investigación científica o área afín. Esta

acreditación puede darse dentro de los dos ciclos del ejercicio del cargo.




Artículo 44°.- Los docentes tutores investigadores cumplen con las siguientes

funciones o atribuciones:

a) Ejecuta lo planificado en el SPA de las asignaturas de tesis elaborada por el

metodólogo.

b) Asesora y evalúa al estudiante en forma permanente en el Módulo de

Investigación Científica (MOIC).

c) Coordina la aprobación de los proyectos de tesis por el comité de

investigación respectivo y el registro correspondiente en el DEMI, a través del

MOIC.

d) Promueve la interacción con los estudiantes y entre los estudiantes, para

generar sinergias en el proceso de ejecución de los proyectos.

e) Orienta la utilización de las referencias bibliográficas según norma APA y/o

Vancouver.

f) Motiva permanentemente al estudiante para que cumpla los objetivos

planificados en el SPA.

g) Mantiene actualizado los aportes a las tesis dentro del MOIC.

h) Asesora al tesista en todas las actividades del proceso incluyendo su

participación en la sustentación como un proceso continuo.

i) Facilita el trabajo de las comisiones de investigación científica.

j) Prepara ponencias para eventos nacionales e internacionales sobre la línea

de investigación científica, en su meta análisis.

k) Prepara libros sobre la base de los resultados del meta análisis de la línea

de investigación científica a ser usado como referencia bibliográfica de

asignatura.




l) Elabora artículos para ser publicados en la revista científica de la

Universidad y otras revistas indizadas.

m) Otras funciones que las normas de la Universidad establezcan.

TÍTULO VI

Labor de investigación del estudiante

Artículo 45°.- Los currículos de las carreras profesionales, maestrías y doctorados

incluyen un módulo pedagógico de investigación de cuatro asignaturas de tesis,

donde el estudiante desarrolla el proyecto e informe final de tesis, con la orientación

de un docente tutor investigador.

Artículo 46°.- El módulo pedagógico de investigación está planificado en un SPA,

que integra la ejecución de las cuatro asignaturas de tesis.

Artículo 47°.- El MOIC mantiene los registros de resultados del estudiante,

asesorías del docente tutor investigador y otros aspectos significativos de la tesis,

desde que el estudiante inicia el proyecto de tesis hasta la sustentación y difusión.

Incluye las actividades de registro del proyecto, evaluaciones, difusión y de la

comisión de investigación respectiva.

Artículo 48°.- El desarrollo de las asignaturas de tesis se evidencia por resultados.

Es requisito para aprobar la asignatura, la conclusión y aprobación del producto de

investigación correspondiente.




Artículo 49°.- La interacción docentes-estudiante en el MOIC, como proceso de

asesoría de tesis no se interrumpe al culminar cada ciclo, es una continuidad desde

Tesis I hasta el Taller co-curricular de sustentación. El proceso de evaluación

considera los periodos de establecidos en la programación de cada ciclo.

Artículo 50°.- Es posible convalidar Tesis I por metodología de la investigación en

institución educativa de nivel superior o programas de posgrado. Se acredita la nota

aprobatoria complementariamente, presentando y aprobando el proyecto de

investigación ante la comisión de investigación de la línea de investigación científica.

En caso de no obtener nota aprobatoria ésta podrá obtenerse en el siguiente curso

con exoneración de pago por segunda matrícula.

TÍTULO VII

COMISIONES DE INVESTIGACIÓN

Artículo 51°.- Las comisiones de investigación son nombradas por cada línea de

investigación de carrera profesional o programa de posgrado por propuesta del

director de investigación respectivo, verificadas por el metodólogo y aprobadas por

el Consejo Universitario.

Artículo 52°.- Las comisiones de investigación están conformadas por dos

miembros, uno de los cuales será el presidente y el otro secretario. Para la

conformación del jurado del taller de sustentación se incorporará un docente

adicional.




Artículo 53°.- Corresponde a las comisiones de investigación y jurado de

sustentación, según el caso, las siguientes funciones y atribuciones:

a) Calificar los proyectos de línea de investigación científica y de tesis, según

corresponda.

b) Calificar los informes finales de tesis.

c) Verificar la tesis en la pre banca donde se presentan las observaciones finales al

contenido de la tesis.

d) Calificar la sustentación del tesista.

e) Evaluar la revisión y sustentación de tesis de acuerdo con el Anexo N° 7.

Artículo 54°.- Los miembros de las comisiones de investigación no pueden

participar como: docente investigador, docentes tutores investigadores de la línea de

investigación científica.

TÍTULO VIII

DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

Artículo 55°.- La investigación se difunde:

a) Haciendo conocer a los docentes y estudiantes los alcances de los requisitos

legales y reglamentarios.

b) Concienciando sobre las actitudes y comportamientos que genera el proceso

en cuanto a promover y desarrollar el pensamiento crítico, la innovación y la

creatividad.

c) Organizando exposiciones en jornadas científicas y/o eventos de difusión para

mostrar los avances y resultados de las investigaciones.




d) Publicando artículos en la revista científica de la Universidad.

e) Promoviendo la participación de los docentes y estudiantes en ponencias a

nivel nacional e internacional.

f) Publicando libros sobre los resultados de las líneas de investigación,

utilizados como textos de asignatura.

Artículo 56°.- La difusión de los requisitos legales y reglamentarios se incluirá en las

actividades de difusión de los requisitos del estudiante y el cumplimiento de la

normatividad por el mismo.

Artículo 57°.- Las jornadas científicas y los eventos de difusión de los resultados de

las investigaciones son organizadas por los docentes investigadores por lo menos

una vez al año, a través de planes específicos.

Articulo 58°.- Las actividades co-curriculares de sustentación de tesis incluirán la

capacitación de los estudiantes en la elaboración del artículo científico de su propio

trabajo de investigación con fines de publicación en revistas científicas.

Artículo 59°.- Los docentes y estudiantes, cuyas ponencias del área de la línea de

investigación sean aprobadas para eventos nacionales e internacionales, serán

apoyados financieramente de acuerdo con la disponibilidad presupuestaria.

Excepcionalmente se apoyarán ponencias en áreas diferentes a las de las líneas de

investigación científica.




Artículo 60°.- Los docentes que elaboren libros sobre la base de los resultados de la

línea de investigación científica aprobada y que sean utilizados como texto de una

asignatura, tendrán derecho a la publicación respectiva.

Artículo 61°.- La elaboración de los planes de difusión de la investigación está a

cargo de los docentes investigadores o sus alternos.

TÍTULO IX

TALLERES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Artículo 62°.- A través de los mecanismos de captación directa, se organizan

talleres de investigación científica dirigida a egresados universitarios para ofrecer

oportunidades de elaboración de tesis para titulación u obtención del grado de

maestro o doctor, utilizando las líneas de investigación científica aprobadas.

Artículo 63°.- Los talleres de investigación científica desarrollarán la asignatura de

Tesis IV de acuerdo con el SPA integrado y estarán a cargo de los docentes tutores

investigadores que vienen ofreciendo la asignatura.

Artículo 64°.- La acreditación de haber aprobado la asignatura de Tesis IV es

requisito para la obtención del título profesional o el grado de maestro o doctor.

TÍTULO X

TALLERES CO CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA




Artículo 65°.- Los docentes investigadores organizarán talleres co curriculares de

investigación científica y comprenderán las siguientes actividades por cada tesis:

Corrección de estilo, verificación estadística de acuerdo con el proyecto, revisión de

pre banca y entrenamiento para sustentación.

Artículo 66°.- La sustentación es un acto público donde el tesista expone el trabajo

de investigación y absuelve las preguntas del jurado integrado respectivo.

Artículo 67°.- La presentación del acta de sustentación aprobatoria de la tesis es

requisito para tramitar la expedición del título profesional o grados de maestro o

doctor.

Artículo 68°.- El jurado calificador de la tesis cumple con las siguientes funciones:

a) Recepciona el informe final de investigación aprobado por parte del

docente investigador tutor de la asignatura Tesis IV.

b) Organiza las actividades de revisión para atender la pre banca.

c) Deriva el informe final de tesis al estadístico de acuerdo con el proyecto, y

con el revisor de estilo.

Artículo 69°.- El docente tutor investigador participa en el proceso anterior con voz

pero sin voto.

TÍTULO X

EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Artículo 70°.- El sistema de evaluación de la investigación es un nivel de calidad

que incluye el cumplimiento de metas programadas en las actividades de




investigación en el ámbito de la Universidad para asegurar la eficacia de esta

función universitaria.

Artículo 71°.- El sistema de evaluación de la investigación en la Universidad se

articula con el de los centros universitarios, carreras profesionales, maestrías y

doctorados.

Artículo 72°.- Los docentes investigadores son los responsables del proyecto de

implementación del sistema de evaluación de la investigación, utilizando la

metodología de la “Guía para la acreditación de carreras profesionales universitarias

CONEAU”. El proyecto es oficializado por acuerdo del Consejo Universitario.

DISPOSICIONES FINALES

1. El Reglamento de Posgrado se adecuará a lo dispuesto por el presente

Reglamento.

2. Quedan derogados los Reglamentos de Investigación y Tesis vigentes a la

fecha de la aprobación del presente Reglamento. Asimismo, toda aquella

norma que se oponga al mismo.




Anexo N° 1

Esquema de proyecto línea de investigación científica

de las carreras profesionales

1.- Título de investigación

El título hace referencia al objeto específico de la línea de investigación científica; expresa la

relación entre las variables y contiene las limitaciones espaciales y temporales de la

investigación.

2.- Planeamiento de la línea de Investigación.

2.1 Planteamiento del Problema:

a) Caracterización del Problema: Incluye la descripción de una situación y cumple la

función de contextualizar y justificar tema, problema, asunto o fenómeno que se propone

estudiar, es tan amplio que comprende al conjunto de la tesis de carrera profesional.

b) Enunciado del problema: Es recomendable hacerlo a través de una pregunta de

investigación, que es la formulación de una inquietud o interés específico. Es la interrogante

central que la Línea de Investigación buscará responder a través de la ejecución de las

tesis, por los estudiantes. La pregunta orienta y especifica lo que se va a investigar, y se

debe expresar en una dimensión temporal.

2.2 Objetivos de la Investigación:

Es la formulación del propósito de la Línea de Investigación Científica, es decir, lo que éste

se propone explorar, explicar o describir. Los objetivos son las metas que se habrán logrado

al finalizar las investigaciones de tesis que forman la Línea de Investigación Científica y

deben estar directamente relacionados con la pregunta y enunciarse con el verbo en

infinitivo. Los objetivos generales y específicos tienen la finalidad de guiar la investigación,

señalar sus límites, su amplitud y debe orientar sobre los resultados que se esperan obtener.




2.3 Justificación de la Investigación:

Es la exposición de la pertinencia y la relevancia del tema de la investigación para el

conocimiento en el campo de la especialidad y su prioridad en el contexto de la carrera

profesional, así como de la factibilidad técnica de realizar la investigación en términos del

conocimiento previo y del acceso a la información. ¿De qué manera y en qué medida la

investigación contribuirá al avance del conocimiento y/o a la solución de los problemas

identificados en el campo de la especialidad? ¿Qué vamos a aprender como resultado de

esta investigación que no se sepa ya? ¿Por qué es importante conocer lo que se plantea en

el proyecto? ¿Cuáles son las posibilidades de tesis posibles que ofrece la Línea de

Investigación Científica para los estudiantes de la carrera profesional?

3.- Revisión de literatura:

Presentación del marco teórico y conceptual que respalda la Línea de Investigación

Científica, incluyendo teorías relativas al conocimiento que se abordará, y ubicación en el

contexto de los principales debates teóricos de la disciplina. Ayuda a precisar los aspectos

que se estudiarán. Incluye las bases conceptuales para diseñar metodológicamente la

investigación. Incluye la recopilación de investigaciones realizadas en el país y en el

extranjero para enriquecer las propuestas teóricas sobre el tema, es decir, ¿qué se ha

escrito o investigado al respecto?

A partir de la revisión y recreación de la literatura, se definen conceptos y categorías

centrales de la línea de investigación científica que orientará a los tesistas.

4.- Metodología.

Es un plan que integra de manera coherente los objetivos de la línea de investigación

científica, las técnicas de recolección de información que se utilizarán y el análisis previsto

para la información recolectada. Comprende:




4.1 Tipo y el nivel de la investigación: Se establecerá el nivel de las tesis en cuanto a su

capacidad explicativa, (estudio exploratorio, descriptivo o explicativo); y el grado de

cuantificación de las mismas en cuanto a la información que se recolectará (estudio

cualitativo, cuantitativo o mixto).

4.2 Diseño de la investigación: Se indicarán los procedimientos que utilizará el tesista para

responder a la pregunta de investigación.

4.3 El universo o población: Se establecerá la procedencia de la información para el

estudio de las variables y su forma de obtención, estableciendo el universo y la población

objetivo, asimismo la muestra y el muestreo como forma de recolección de la información.

4.4 Plan de análisis: Breve orientación del tratamiento de los datos, según el tipo y

naturaleza de la investigación que empleará el tesista.

5. Referencias bibliográficas:

Relacionadas con las diferentes fuentes de información, de distinto soporte (impreso,

Internet, audiovisual, etc.) que han sido consultadas durante el desarrollo del proyecto de la

línea de investigación; debidamente citadas de acuerdo con el método Apa o Vancouver

adaptados para su empleo en la ULADECH Católica, por el DEMI.




Anexo N° 2

Esquema de proyecto de línea de investigación

de maestría y doctorado

1.- Título de la investigación

El título debe hacer referencia al objeto específico de la línea de investigación; expresa la

relación entre las variables y contiene las limitaciones espaciales y temporales de la

investigación.

2.- Planeamiento de la Línea de Investigación


a) Caracterización del Problema: Es la descripción de una situación que cumple la función

de contextualizar y justificar un tema, problema, asunto o fenómeno que se propone estudiar

en la Línea de Investigación, a través de las tesis de los estudiantes de maestría o

doctorado.

b) Enunciado del problema: Es recomendable hacerlo a través de una pregunta de

investigación, que es la formulación de una inquietud o interés específico. Es la interrogante

central que el estudio buscará responder. La pregunta orienta y especifica lo que se va a

investigar, y se debe expresar en una dimensión temporal.


Es la formulación del propósito de la Línea de Investigación: lo que ésta se propone

explorar, explicar o describir a través de la ejecución de las tesis, por los estudiantes. Los

objetivos son las metas que se habrán logrado al finalizar las tesis y deben estar

directamente relacionados con la pregunta y enunciarse con el verbo en infinitivo. El objetivo

general y los objetivos específicos tienen la finalidad de guiar las tesis, señalar sus límites,

su amplitud, y debe orientar sobre los resultados que se esperan obtener.





Es la exposición de la pertinencia, la relevancia y prioridad del tema de la línea de

investigación para el conocimiento en el campo de la maestría o doctorado del estudiante,

así como de la factibilidad técnica de realizar la investigación en términos del conocimiento

previo y del acceso a la información. ¿De qué manera y en qué medida las investigaciones

de tesis contribuirán al avance del conocimiento y/o a la solución de los problemas

identificados por el/la investigador/a en el campo de la especialidad? ¿Qué vamos a

aprender como resultado de estas investigaciones que no se sepa ya? ¿Por qué es

importante conocer lo que se plantea en la Línea de Investigación?

3. Marco Teórico y Conceptual.

3.1 El marco teórico tiene las funciones de:

a) Integrar dentro de las teorías ya existentes el nuevo conocimiento que la investigación de

tesis generará.

b) Ubicar el problema planteado en el contexto de los principales debates teóricos en la

disciplina y mostrar cómo las investigaciones de tesis derivadas ponen a prueba ideas

establecidas u ofrece nuevas.

c) Clarificar la visión del problema de investigación formulado, ayudando a precisar los

aspectos que se estudiarán en las tesis; de esta manera, afina la pregunta de investigación.

d) Orientar la búsqueda de respuestas a la pregunta de investigación, sugiriendo nuevas

hipótesis.

e) Proporciona bases conceptuales para interpretar la información recogida en el desarrollo

de la investigación.

3.2 Antecedentes:

Es la presentación sobre el conocimiento acerca del problema de la línea de investigación,

a través del resultado de investigaciones previas. ¿Qué se conoce acerca del problema de

investigación? ¿Qué se ha escrito y/o investigado al respecto en el país y en otros países?




3.3 Bases teóricas de la investigación:

Es la recopilación que se realiza sobre los enfoques teóricos relacionados con el problema

de investigación, que incorpora los aportes originales para enriquecer las propuestas

teóricas que orienten a los tesistas sobre el tema. Es una recreación basada en el análisis y

discusión de las ideas recopiladas, el establecimiento de conexiones entre las propuestas

teóricas y el problema de investigación, la confrontación entre distintas perspectivas teóricas

en relación con el tema de la línea de investigación, o la discrepancia fundamentada con las

proposiciones teóricas.

A partir de la revisión y recreación de la literatura, se definen los conceptos y categorías

centrales de la investigación que orientarán las tesis de los estudiantes.

4. Metodología.

Es un plan que integra de manera coherente los objetivos de la investigación, las hipótesis,

las técnicas de recolección de información que se utilizarán y el análisis previsto para la

información recolectada.

4.1. El tipo y el nivel de la investigación, según su nivel de capacidad explicativa (estudio

exploratorio, descriptivo, explicativo) y el grado de cuantificación, que aceptarán la

información que se recolectará (estudio cualitativo o cuantitativo).

4.2. Diseño de la investigación. Son los procedimientos que se seguirán para validar las

hipótesis en la realidad o responder a las preguntas de investigación.

4.3. El universo o población sobre el que se investigará; o el corpus de documentos,

mensajes o textos sujetos a análisis; la definición de la muestra (si se aplica).

4.4. La definición y operacionalización de las variables y los indicadores (si se aplica). Son

los factores, rasgos o características de los individuos, grupos u objetos que serán

observados.

4.5. Las técnicas e instrumentos y matriz de evaluación, si el estudio lo requiere.

4.6.




4.6. Plan de análisis. Breve explicación del tratamiento de los datos, según el tipo y

naturaleza de la investigación.

4.7. Diseño de la Matriz de Investigación.

5.- Referencias bibliográficas

Relacionadas con las diferentes fuentes de información, de distinto soporte (impreso,

Internet, etc.) que han sido consultadas durante el desarrollo de la investigación;

debidamente citadas de acuerdo con el método Apa o Vancouver, adaptados para su empleo

en la ULADECH Católica por el DEMI.

Anexos




Anexo N° 3

Esquema de proyecto de tesis de carreras profesionales

1.-Título de la tesis.

2. Planeamiento de la tesis.


a) Caracterización del Problema:

b) Enunciado del problema:




Presentación de la revisión de literatura que respalda la tesis que incluye los antecedentes y

el marco teórico conceptual.

4. Metodología.

4.1. El tipo y el nivel de la investigación de las tesis.

4.2. Diseño de la investigación.

4.3. El universo o población.

4.4. Plan de análisis.

5. Referencias bibliográficas:

Anexos




Anexo N° 4

Esquema del proyecto de tesis de maestría y doctorado

1.-Título de la tesis.

2. Planeamiento de la Línea de Investigación.

2.1 Planteamiento del Problema

a) Caracterización del problema

b) Enunciado del problema:




3.1 Marco teórico

3.2 Antecedentes

3.3 Bases teóricas de la investigación

4. Sistema de Hipótesis.

Las hipótesis son respuestas tentativas y provisorias a la pregunta o problema de

investigación. Son aseveraciones cuya veracidad está por confirmarse, pudiendo ser

demostradas o contrastadas como resultado de la investigación. Las hipótesis establecen

relaciones (causales) entre variables y su uso es necesario cuando el estudio busca probar

o demostrar algo. Los estudios cualitativos, que buscan probar o demostrar algo. Los

estudios cualitativos, que buscan comprender e interpretar significados y representaciones

sociales, no están interesados en establecer relaciones de causalidad. Cuando se trata de

estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos, no necesariamente se formulan hipótesis.




La formulación de las hipótesis debe responder a las condiciones:

a) Ser conceptualmente claras, expresando la implicación, lógica entre las variables, y

ser comprensibles.

b) Los términos usados deben poseer una realidad empírica; las cualidades o los

significados que denotan los términos morales o trascendentes deben poder

observarse, evitando los términos.

c) Ser aseveraciones no formuladas en términos valorativos o evaluativos.

d) Ser específicas o susceptibles de ser especificadas, evitando la generalidad que

imposibilitaría su verificación.

e) Estar relacionadas con los objetivos específicos de la investigación.

f) Estar relacionadas con un acopio de conocimiento anterior; ya sea a las teorías

precedentes o a esquemas conceptuales expuestos en el marco teórico.

g) Debe ser posible verificar las hipótesis mediante el empleo de métodos y técnicas

asequibles.

5. Metodología.

Es un plan que integra de manera coherente los objetivos de la investigación, las hipótesis,

las técnicas de recolección de información que se utilizarán y el análisis previsto para la

información recolectada.

5.1. El tipo y el nivel de la investigación.

5.2. Diseño de la investigación.

5.3. El universo, la población y la muestra.

5.4. La definición y operacionalización de las variables y los indicadores.

5.5. Las técnicas e instrumentos y matriz de evaluación.

5.6. Plan de análisis.

5.7. Diseño de la Matriz de Investigación.

6. Referencias bibliográficas

Anexos




Anexo N° 5

Esquema de informe final de tesis de carrera profesional

1.-Título de la tesis

2.-Hoja de firma del jurado y asesor

3.-Hoja de agradecimiento y/o dedicatoria (opcional)

4.-Resumen y abstract

5.-Contenido

6.-Índice de gráficos, tablas y cuadros.

I Introducción

II Revisión de Literatura

III Metodología

3.1 Diseño de la investigación

3.2 Población y muestra

3.3 Técnicas e instrumentos

IV Resultados

4.1 Resultados

4.2 Análisis de resultados

V Conclusiones

Aspectos complementarios

Referencias bibliográficas

Anexos




Anexo N° 6

Esquema de informe final de tesis de maestría y doctorado

1.- Título de la tesis

2.- Hoja de firma del jurado y asesor

3.- Hoja de agradecimiento y/o dedicatoria (opcional)

4.- Resumen y abstract

5.- Contenido

6.- Índice de gráficos, tablas y cuadros.

I. Planteamiento del Estudio

1.1 Introducción

1.2 Formulación del problema y justificación del estudio

1.3 Antecedentes relacionados con el tema

1.4 Objetivo general y objetivos específicos

II. Marco teórico

2.1 Bases teóricas relacionadas con el estudio

2.2 Definición de términos usados

2.3 Hipótesis

2.4 Variables

III Medotología

3.1 Diseño de la investigación

3.2 Población y muestra

3.3 Técnicas e instrumentos

IV Resultados

4.1 Resultados

4.2 Análisis de resultados

V Conclusiones

Aspectos complementarios

Referencias bibliográficas

Anexos




Anexo 07

Tabla de calificación de Sustentación de Tesis

CONCEPTO NOTA (Vigesimal)

SOBRESALIENTE 18 – 20

SUMMA CUM LAUDE (Para maestría doctorado) 20

Con máximas alabanzas incluye publicación

RECOMENDACIÓN DE PUBLICACIÓN 19

EXCELENTE 18

MUY BUENO 16 – 17

BUENO 14 – 15

APROBADO 13

INSUFICIENTE 12 o menos

NO EVALUADO Inhabilitado




reglamento de promociÓn y difusiÓn de la …files.uladech.edu.pe/docente/32935926/derechos humanos...

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