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REGLAMENTO DE RÉGIMEN
INTerno
CRA. Zarcilla de Ramos
DICIEMBRE 2015
Región de Murcia Consejería de Educación, Cultura y Universidades
COLEGIO RURAL
AGRUPADO
ZARCILLA DE RAMOS
Ctra. de Lorca, 18
30810 – Zarcilla de Ramos (LORCA) Telf.: 968499488 – Fax: 968920249
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ÍNDICE PÁG
1. INTRODUCCIÓN 5
2. ÁMBITO DE APLICACIÓN 6
3. ÓRGANO QUE LO APRUEBA Y FECHA 6
4. EQUIPO DIRECTIVO 7
4.1. EL DIRECTOR 7
4.2. EL JEFE DE ESTUDIOS 9
4.3. EL SECRETARIO 10
5. ÓRGANOS COLEGIADOS 11
5.1. EL CONSEJO ESCOLAR 11
5.1.1. Comisiones del Consejo Escolar
5.1.1.1. Comisión de Convivencia
5.2. EL CLAUSTRO DE PROFESORES 15
5.2.1. Derechos del Profesorado 17
5.2.2. Deberes del Profesorado 18
6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. ASPECTOS GENERALES 19
6.1. HORARIOS 19
6.1.1. Entrada
6.1.2. Salida
6.1.3. Puntualidad y asistencia
6.2. ESTANCIA EN EL CENTRO 20
6.3. SOBRE LA APLICACIÓN DEL PLAN REGIONAL DE
ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR
22
6.4. ACUERDOS DEL CENTRO 23
6.4.1. Repetición de exámenes
6.4.2. Consumo de alimentos en el centro
6.5. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO 24
6.6. ORGANIZACIÓN DE LAS SUSTITUCIONES ANTE LA AUSENCIA
DEL PROFESORADO
26
6.7. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y
COMPLEMENTARIAS
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6.7.1. Manual de procedimiento para la organización de actividades
extraescolares y complementarias
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6.8. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 33
7. PADRES Y MADRES DE ALUMNOS 33
7.1. DERECHOS DE LOS PADRES 33
7.2. DEBERES DE LOS PADRES 35
7.3. ORGANIZACIÓN INTERNA 36
8. ALUMNOS Y ALUMNAS DEL CENTRO 37
8.1. DERECHOS DE LOS ALUMNOS 37
8.2. DEBERES DE LOS ALUMNOS 39
9. CLASIFICACIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA Y
SANCIONES APLICABLES A LAS MISMAS
41
9.1. FALTAS LEVES 41
9.2. SANCIONES A LAS FALTAS LEVES 42
9.3. FALTAS GRAVES 42
9.4. SANCIONES A LAS FALTAS GRAVES 44
9.5. FALTAS MUY GRAVES 44
9.6. SANCIONES A LAS FALTAS MUY GRAVES 45
10. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DEL CENTRO 46
10.1. CONSERJE 46
10.2. ADMINISTRATIVO 47
10.3. ASISTENTE TÉCNICO EDUCATIVO 48
11. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DEL CENTRO 49
11.1. PERSONAL DE LIMPIEZA 49
11.2. TRASPORTE ESCOLAR 49
12. ANEXOS 54
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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
1. INTRODUCCIÓN
Los valores que impregnan la educación en el Centro, así como las normas,
reglas, preceptos, etc., por las que ha de regirse el funcionamiento de esta
Comunidad Educativa se amparan en las Leyes, declaraciones fundamentales y
todas las disposiciones legales dictadas por la Consejería competente en materia
de educación que puedan ser aplicadas al presente Reglamento.
Este Reglamento de Régimen Interior y su aplicación se desarrollarán teniendo
siempre presentes los valores que aparecen en nuestro Proyecto Educativo de
Centro y los siguientes principios generales:
a. El pleno desarrollo de la personalidad del alumno o alumna.
b. La formación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y
en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios
democráticos de convivencia.
c. La comunicación y el diálogo como base para el intercambio de
ideas, experiencias y opiniones, y para la solución de los conflictos que
pudieran ocasionarse en el Centro.
d. La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los
pueblos.
e. La participación efectiva de todos los miembros de la Comunidad
Escolar, lo que supone el derecho a intervenir, por medio de sus
representantes, en la toma de decisiones que les afectan. Este
derecho a la participación irá acompañado de la aceptación de las
responsabilidades que entraña.
f. La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de
conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos.
g. La capacitación, dentro de lo posible, para poder realizar actividades
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profesionales.
h. La formación en el respeto a la pluralidad lingüística y cultural de España.
i. La preparación para poder participar activamente en la vida social y
cultural.
j. Promocionar la salud del conjunto de la Comunidad Educativa a través
de las actividades y dinámicas promovidas dentro del Plan de Educación
de la Salud del Centro.
2. ÁMBITO DE APLICACIÓN
El presente Reglamento de Régimen Interior afecta a todos los miembros
de la Comunidad Educativa: padres, madres, profesorado, alumnado y
personal no docente, siendo obligación generalizada su observación y
cumplimiento. Asimismo afecta a cuantas personas puedan colaborar y participar
en las actividades del Centro.
El Equipo Directivo velará por el cumplimiento del presente Reglamento en el
Centro.
El Reglamento se aplica en todo el espacio físico que abarca el recinto escolar y
en todos aquellos que se utilicen por motivo de la realización de actividades fuera
del Centro: visitas, viajes, excursiones, competiciones deportivas, etc.
Abarcará toda la jornada escolar y aquellos tiempos en los que se
desarrollen actividades extraescolares y complementarias, que sean organizadas
por el propio Centro.
3. ÓRGANO QUE LO APRUEBA Y FECHA
El presente Reglamento de Régimen Interior, resultado del consenso
de todos los sectores de la Comunidad Educativa del Centro, fue aprobado por
el Consejo Escolar del CRA “Zarcilla de Ramos” el 21 de diciembre de 2015.
Asimismo, se informó en Claustro de Maestros en la misma fecha, sustituyendo por
completo al anterior.
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4. EQUIPO DIRECTIVO
El Director, el Jefe de estudios y e l Secretario constituyen el Equipo Directivo
y trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones conforme a
las instrucciones del Director.
Además garantizarán en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los
derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres y personal de la
administración y servicios, y velarán por el cumplimiento de los deberes
correspondientes. Asimismo, favorecerán la participación efectiva de todos los
miembros de la Comunidad Educativa en la vida del Centro, en su gestión y en su
evaluación.
4.1. EL DIRECTOR
Las competencias del Director están recogidas en la Ley Orgánica de Mejora
de la Calidad de la Educación, 132:
“Son competencias del Director:
a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración
educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones
y necesidades de la comunidad educativa.
b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las
competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar.
c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar
planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución
de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los
alumnos y alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de
las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 de esta Ley
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orgánica. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la
resolución de los conflictos en los centros.
g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos
que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar
que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una
formación integral en conocimiento y valores de los alumnos y alumnas.
h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones
externas y en la evaluación del profesorado.
i) Convocar y presidir los actos académicos y las secciones del Consejo Escolar
y del Claustro del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en
el ámbito de sus competencias.
j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como
autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los
pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de
acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.
k) Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los
miembros del equipo directivo, previa información al Claustro del profesorado y
al Consejo Escolar del centro.
l) Aprobar los proyectos y las normas a los que se refiere el Capítulo II del Título
V de la presente Ley Orgánica.
m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las
competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y
organización docente.
n) Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido
en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen.
o) Aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo
establecido en el artículo 122.3.
p) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con
las Administraciones locales, con las Administraciones locales, con otros
centros, entidades y organismos.
q) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración
educativa.”
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4.2. EL JEFE DE ESTUDIOS.
Reguladas en el artículo 34 del Real Decreto 82/1996, de 26 de enero,
por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil
y de los Colegios de Educación Primaria.
“Son competencias del Jefe de Estudios:
a. Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del
personal docente en todo lo relativo al régimen académico.
b. Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad.
c. Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y
complementarias de maestros y alumnos en relación con el Proyecto
Educativo, los Proyectos Curriculares de Etapa y la Programación General
Anual y, además, velar por su ejecución.
d. Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, los
horarios académicos de alumnos y maestros de acuerdo con los criterios
aprobados por el Claustro y con el horario general incluido en la
Programación General Anual, así como velar por su estricto cumplimiento.
e. Coordinar las tareas de los Equipos de Ciclo.
f. Coordinar y dirigir la acción de los tutores y, en su caso, del maestro
orientador del Centro conforme al Plan de Acción Tutorial.
g. Coordinar, con la colaboración del representante del Claustro en el Centro
de Profesores y Recursos, las actividades de perfeccionamiento del
profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación
de profesores realizadas por el Centro.
h. Organizar los actos académicos.
i. Fomentar la participación de los distintos sectores de la Comunidad
Escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y
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orientando su organización.
j. Participar en la elaboración de la propuesta de Proyecto Educativo y de la
Programación General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
k. Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para
imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las
disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Régimen
Interior y los criterios fijados por el Consejo Escolar.
l. Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los periodos de recreo y
en otras actividades no lectivas.
m. Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director
dentro del ámbito de su competencia.”
4.3. EL SECRETARIO
Reguladas en el artículo 35 del Real Decreto 82/1996, de 26 de enero,
por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil
y de los Colegios de Educación Primaria.
“Son competencias del Secretario:
a. Ordenar el régimen administrativo del Centro, de conformidad con las
directrices del Director.
b. Actuar como Secretario de los órganos colegiados de gobiernos del
Centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto
bueno del Director.
c. Custodiar los libros y archivos del Centro.
d. Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
e. Realizar el inventario general del Centro y mantenerlos actualizado.
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f. Custodiar y disponer la utilización de los medios informáticos,
audiovisuales y del resto del material didáctico.
g. Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del
personal de administración y de servicios adscrito al Centro.
h. Elaborar el anteproyecto de presupuesto del Centro.
i. Ordenar el régimen económico del Centro, de conformidad con las
instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las
autoridades correspondientes.
j. Participar en la elaboración de la propuesta de Proyecto Educativo y de la
Programación General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
k. Velar por el mantenimiento material del Centro en todos sus aspectos, de
acuerdo con las indicaciones del Director.
l. Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de su ámbito
de competencia.”
El Equipo Directivo se reunirá, al menos, una vez a la semana. Al
confeccionar los horarios se preverán, además, otros momentos en los que sea
posible que los tres miembros estén disponibles para tratar temas urgentes.
Con el fin de conseguir una mayor eficacia en la tarea de gestión y tarea
educativa del Centro, el Equipo directivo estará a disposición de las Directivas de
las diferentes AMPAs del Colegio para mantener los contactos oportunos.
5. ÓRGANOS COLEGIADOS
5.1. EL CONSEJO ESCOLAR
Es el órgano de participación en el control y gestión del Centro de los
distintos sectores que constituyen la Comunidad Educativa
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La composición, elección, renovación y constitución de este órgano son las
que se establecen en la Orden 22 de noviembre de 2004, de la Consejería de
Educación y Cultura, por la que se regulan la composición y el procedimiento de
elección de los Consejos Escolares de las Escuelas de Educación Infantil, de los
Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria, y de los Colegios Públicos
de Educación Especial. (B.O.R.M de 7 de diciembre de 2004).
“El Consejo Escolar de los centros que tengan nueve o más unidades estará
compuesto según se detalla a continuación:
a. El Director del centro, que será su presidente.
b. El Jefe de Estudios
c. Cinco maestros elegidos por el Claustro.
d. Cinco representantes de las madres y padres de alumnos.
e. Un representante de personal de Administración y Servicios.
f. Un Concejal o representante del Ayuntamiento, en cuyo término se
halle radicado el Centro.
g. El Secretario, que actuará como Secretario del Consejo, con voz
pero sin voto.”
El proceso de elección tanto de representantes de padres y madres, como de
representantes de profesores y del personal de administración y servicios, será el
establecido por la ley vigente. A día de la fecha la Orden de 22 de noviembre de
2004, de la Consejería de Educación.
Atendiendo al artículo 127 de la Ley Orgánica de la Mejora de la Calidad de la
Educación, las competencias del Consejo Escolar son:
a) “Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el Capítulo II del Título
V de la presente Ley Orgánica.
b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las
competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y
organización docente.
c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección
presentados por los candidatos.
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d) Participar en la selección del director del centro, en los términos que la
presente Ley Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de
los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus
miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del
nombramiento del director.
e) Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo
establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen.
f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a
la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el
director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente
la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o
tutores legales, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las
medidas oportunas.
g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la
igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación
por las causas a que se refiere el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica, la
resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género.
h) Promover la conversación y renovación de las instalaciones y del equipo
escolar e informar la obtención de recursos complementarios, de acuerdo con
lo establecido en el artículo 122.3.
i) Informar la directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales,
con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en
las que participe el centro.
k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la
Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de
la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados
con la calidad de la misma.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.”
El Consejo Escolar del Centro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre
y siempre que lo convoque el Director/a o lo solicite, al menos, un tercio de sus
miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio del
curso y otra al final del mismo. La asistencia a las reuniones será obligatoria para
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todos sus miembros.
Las reuniones se celebrarán en el día y hora que posibiliten la
asistencia de todos sus miembros. El Director/a enviará con antelación a los
miembros del Consejo Escolar, la convocatoria de la sesión y el orden del día a
tratar. Asimismo se tendrá a disposición de quien lo requiera la documentación
que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación. Podrán realizarse
convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho
horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.
5.1.1. Comisiones del Consejo Escolar
5.1.1.1. Comisión de Convivencia
La comisión de convivencia del centro estará formada por todos los
miembros formantes del Consejo Escolar a excepción del representante de la
Administración, todos ellos con voz y voto, recayendo la figura de presidente y
secretario en las mismas personas sobre las que recaiga en el Consejo Escolar.
La comisión participará en aquellas reuniones para las que el Equipo
Directivo solicite su colaboración.
Serán funciones de esta comisión:
a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa
representados en el Consejo Escolar para mejorar la convivencia, el respeto
mutuo y la tolerancia en el centro.
b) Coordinar el Plan de Convivencia Escolar y desarrollar iniciativas que
favorezcan la integración de todo el alumnado.
c) Proponer al Consejo Escolar las medidas oportunas para mejorar la
convivencia en el centro.
d) Participar con voz y voto en aquellas reuniones en las que el Equipo Directivo
solicite su colaboración para la resolución de conflictos surgidos en el centro y
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que alteren la convivencia del mundo.
e) Otras que pudiera atribuirle el Consejo Escolar.
El Consejo Escolar podrá constituir otras comisiones para asuntos
específicos según se determine en la normativa en vigor, así como las que se
prevean en el Reglamento de Régimen Interior del Centro, en la forma y con las
competencias que en el mismo se determinen.
El Secretario del Centro, como Secretario del Consejo Escolar, actuará de
Secretario de todas y cada una de las comisiones que funcionen en el seno del
Consejo Escolar, levantando de las sesiones que se celebren el acta correspondiente,
debiendo ser convocado para asistir a la sesión por el Presidente de la comisión
correspondiente.
Además de la Comisión de Convivencia, podrán funcionar en el seno del
Consejo Escolar cuantas comisiones se constituyan al amparo de lo que se contempla,
al respecto, en el Proyecto Educativo de Centro.
El Consejo Escolar, en la sesión que se celebre a principio de cada curso,
acordará la composición de cada una de las comisiones, así como decidirá cuáles
deben funcionar.
5.2. EL CLAUSTRO DE PROFESORES
Es el órgano propio de participación de los maestros y maestras en el
Centro. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y decidir sobre todos los
aspectos docentes del mismo y estará integrado por la totalidad de los maestros y
maestras que presten servicios docentes en el Centro.
Sus atribuciones vienen recogidas en la Ley Orgánica de Mejora de la
Calidad en la Educación, artículo 129:
“El Claustro de profesores tendrá las siguientes competencias:
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a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la
elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.
b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos
de los proyectos y de la programación general anual.
c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación
de los alumnos.
d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación
pedagógica y en la formación del profesorado del centro.
e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la
selección del director en los términos establecidos por la presente Ley.
f) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección
presentados por los candidatos.
g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en
las que participe el centro.
h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y
velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por
las respectivas normas de organización y funcionamiento.”
Se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque
el Director/a, o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. En todo caso,
será preceptiva, además, una sesión de Claustro al principio de curso y otra al
final del mismo.
De manera extraordinaria, en el mes de septiembre, se reunirá cuantas
veces sea necesario para tratar todos los aspectos organizativos, de programación
curricular y de actividades extraescolares.
La primera de ellas en la que esté nombrada, y por tanto completa, la
plantilla del Centro se dedicará a recordar todas aquellas normas de
funcionamiento y convivencia reflejadas en el presente Reglamento.
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Con el fin de establecer unos cauces regulares para informar al profesorado
de los acuerdos de este Órgano Colegiado, se fijan reuniones del Claustro previas
y posteriores a las sesiones del Consejo Escolar para debatir los temas a tratar
en el mismo, así como conocer los acuerdos que se tomen por dicho Consejo.
Las reuniones se celebrarán una vez finalizado el periodo lectivo y la
asistencia a las sesiones del Claustro será obligatoria para todos sus miembros.
Las votaciones se realizarán, como norma general, por el procedimiento
de mano alzada, siempre que no haya algún miembro que solicite la votación
secreta o en el caso de que la votación, por causa de la normativa vigente, así lo
requiera.
El Director/a tendrá a disposición de los miembros del Claustro, con la
debida antelación, la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su
caso, de aprobación.
5.2.1. Derechos del Profesorado
El profesorado del centro tendrá derecho a:
1. A ejercer sus funciones de docencia e investigación, haciendo uso de los
métodos que considere más adecuados, dentro de las orientaciones
pedagógicas, planes y programaciones docentes aprobados en el Centro.
2. A constituir Asociaciones que tengan como finalidad la mejora de la enseñanza
y el perfeccionamiento profesional.
3. A intervenir en todo aquello que afecte a la vida, actividad y disciplina del
Centro a través de los canales reglamentarios.
4. A ejercer las funciones directivas para las que fuesen designados.
5. A tener garantizada, dentro del marco de la Constitución Española, la libertad
de cátedra, orientándose su ejercicio a la realización de los fines educativos de
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conformidad con las normas legales establecidas y el Proyecto Educativo del
Centro.
5.2.2. Deberes del Profesorado
El profesorado del centro tendrá deber de:
1. Cumplir las disposiciones sobre enseñanza, cooperando con las autoridades
educativas para conseguir la mayor eficacia en su labor profesional, en interés
del alumnado y de la sociedad en general.
2. Extremar el cumplimiento de las normas éticas que exigen su función
educativa.
3. Aceptar los cargos académicos docentes y de investigación para los que han
sido designados y el régimen de dedicación que exige el servicio.
4. Asegurar de manera permanente su propio perfeccionamiento científico y
pedagógico.
5. Asistir a las reuniones de Claustro y a todas aquellas que hayan sido
convocadas reglamentariamente por la Dirección del Centro, estén recogidas
en el Proyecto Educativo de Centro (ciclos, tutorías, etc…), o hayan sido
acordadas en las sesiones de Claustro o Equipos de Ciclo.
6. Cumplir el horario de clase y el calendario de actividades docentes
establecidos en la Programación General Anual.
7. Llevar el registro de asistencia a clase del alumnado, las fichas de control
correspondientes; redactar los informes de evaluación y de información a las
familias y cumplimentar todos aquellos impresos oficiales que le sean
requeridos por la Administración Educativa.
8. Cada maestro es responsable del buen uso y conservación de los elementos
del aula o espacio donde imparte la actividad con el grupo de alumnos y
alumnas, así como del material que utilice en cada momento para su práctica
docente.
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9. Debe guardar reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca
de las circunstancias personales de sus alumnos.
10. Y en general cada maestro y maestra tiene el deber de cumplir, en lo que le
concierne, lo establecido en la Programación General Anual del Centro.
6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. ASPECTOS GENERALES
6.1. HORARIOS
6.1.1. Entrada
a. La hora de entrada al Centro es a las 9.00 h., en todos los centros del
CRA. Zarcilla de Ramos.
b. Tras la apertura de la puerta se harán las agrupaciones de alumnos/as por
cursos (filas, lugares prefijados, etc.).
c. El recinto escolar cerrará las puertas 10 minutos más tarde.
d. En casos justificados se accederá después de esta hora siempre de forma
correctamente justificada según establece el PRAE.
6.1.2. Salida
a. La hora de salida del centro es a las 14 h.
b. Durante los periodos de recreo los alumnos/as sólo podrán acceder o
abandonar el recinto escolar, mediante justificante firmado por el
padre/madre o tutor y acompañado de los mismos.
c. Antes de salir del colegio se debe:
i. Recoger el material.
ii. Dejar la clase ordenada y limpia.
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iii. Cerrar las ventanas y persianas.
d. Tras la señal de salida se debe:
i. Formar las filas ordenadamente.
ii. Salir cuando corresponda y en silencio.
iii. El profesor/a saldrá el último asegurándose que no haya ningún
alumno/a rezagado en clase o en otras dependencias o
estancias.
NOTA: Los horarios son modificados en los meses de Septiembre y Junio donde se
aplica la jornada intensiva de 9’00h a 13’00h.
6.1.3. Puntualidad y asistencia
a. Se velará por el cumplimiento de los horarios y por la asistencia a clase,
intentando fomentar la puntualidad como valor muy importante.
b. Se anotarán los retrasos en la asistencia al Centro en el parte mensual (R)
c. Se anotarán las faltas de asistencia y su posible justificación.
d. De las faltas no justificadas se dará conocimiento a los padres y al Equipo
Directivo (de forma personal o en los boletines trimestrales).
e. La reiteración de las faltas no justificadas pueden constituir una falta
sancionable.
6.2. ESTANCIA EN EL CENTRO
a. Cada alumno/a y la clase colectivamente, se hacen responsable del aula
que le corresponda y del material de su interior, así como del resto de
aulas y espacios que puedan ser utilizados.
b. En las entradas y salidas de clase o ausencia corta del profesorado, no se
perturbará la marcha de la clase.
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c. Durante el periodo de recreo, los alumnos no permanecerán en el interior
de las aulas u otras dependencias sin vigilancia de los maestros.
d. Como accesos, tanto para la entrada como para la salida, serán los
propios del Colegio, es decir, las puertas y no otros, como saltar vallas.
e. El profesor/a deberá notificar a la dirección del Centro cuantos daños y
desperfectos materiales se produzcan en su aula.
f. El profesor/a dará ejemplo a los alumnos/as en todo momento de hábitos,
higiene, compostura, educación y modales cívicos, valores que ha de exigir
a sus alumnos/as.
g. El Claustro de maestros se reunirá periódicamente según el horario
establecido a inicio del curso escolar.
h. Se cumplirá estrictamente el horario de entrada a clase para conseguir
ambiente de trabajo y aprovechamiento de los alumnos/as.
i. El profesor/a tiene la obligación de asistir a todas las reuniones de los
órganos colegiados del Centro a los que pertenezca o sea requerido.
j. Todos los profesores/as, a excepción de los miembros del Equipo Directivo
y los maestros itinerantes, están obligados a respetar y cumplir la
vigilancia del alumnado a la entrada, recreo y salida, formando parte del
horario escolar, y todos velarán por el normal comportamiento de los
alumnos/as en estos momentos, salvo necesidad del centro.
k. Los maestros/as tutores, en el cumplimiento de su labor educativa, tienen
la obligación de mantener las reuniones necesarias con los padres y
madres de sus alumnos/as, siendo obligatoria una reunión por trimestre.
6.3. SOBRE LA APLICACIÓN DEL PLAN REGIONAL DE ABSENTISMO Y
ABANDONO ESCOLAR
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Según directrices de la Consejería con competencias en Educación de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, se hace extensible y aplicable a
todos los centros educativos de la Región el designado Plan Regional de
Absentismo y Abandono Escolar (PRAE).
Nuestro centro tiene obligatoriedad de acogerse a los dictámenes establecidos
en dicho Plan, estableciendo unos criterios propios. De este modo, será de
aplicación en nuestro centro las siguientes premisas:
- Atendiendo a los criterios para la justificación de las faltas de
asistencia que establece el PRAE (ANEXO I) en uno de sus anexos:
o Los padres o tutores legales podrán justificar ellos mismos y
utilizando el modelo de justificante de asistencia del centro
(ANEXO II) hasta un máximo de 3 faltas mensuales
(consecutivas o no) por enfermedad o motivos familiares.
o Si se produjeran más de 4 faltas al mes, los padres deberán
entregar en el centro un justificante o informe médico; en
caso contrario, dicha falta se reflejará como no justificada en
el parte mensual.
- Corresponde al maestro/a tutor/a valorar si es o no pertinente
considerar la falta justificada según lo establecido anteriormente.
- Es obligación del maestro/a tutor/a custodiar las justificaciones de
ausencias.
- El maestro/a tutor/a realizará tres días naturales después de la
finalización del correspondiente mes, la comprobación mensual del
control de asistencia, el adecuado registro y la valoración de la
justificación de las faltas de asistencia.
- Debemos tener en cuenta a la hora de rellenar el parte mensual de
faltas del alumnado cómo especificar las faltas de éste. Es
importante que reflejemos y diferenciemos entre:
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o FNJ Falta No Justificada
o FJ Falta justificada (atendiendo a los criterios anteriores)
o R Retraso
- Según establece el PRAE, se considerarán 3 retrasos como 1 falta
no justificada.
Entendemos por retraso cuando el alumno, de forma repetida, no
se encuentra en el aula una vez ha tocado el timbre a las 9h y se ha entrado al centro.
Igualmente, en casos reiterativos de retraso el alumno/a no entrará al
aula hasta el cambio de clase en la siguiente hora para interrumpir el desarrollo de la
misma. Mientras tanto, el alumno permanecerá en el centro con un profesor de apoyo
o con un miembro del Equipo Directivo.
Especial mención tienen los casos de alumnado inmigrante que pretenda
ausentarse del centro por un periodo prolongado para visitar sus países de origen. La
familia debe comunicarlo al tutor/a y este al Equipo Directivo. Antes de su partida,
deben firmar un compromiso con el centro en el que se determine la fecha vuelta del
alumnado. Si una vez pasado este tiempo el alumno no se ha incorporado al centro
escolar, el tutor/a deberá comunicarlo al Equipo Directivo para actuar en forma y modo
en que lo establece el PRAE.
El modelo de compromiso que deberán firmar las familias será el
correspondiente al ANEXO III (elaborar en función de lo que diga el PRAE).
6.4. ACUERDOS DEL CENTRO
6.4.1. Repetición de exámenes
En los casos de aquellos alumnos que presenten repetidas ausencias
injustificadas los días de exámenes, no se les repetirá el mismo en otro día. Tan sólo
se repetirá en caso de que se presente un justificante médico o un justificante hecho
por los padres ajustado al modelo del centro y siempre que el tutor/a lo considere
oportuno. En caso contrario, el día que vuelva a haber examen de otra unidad, será
cuando realicen los exámenes atrasados.
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Los padres podrán justificar hasta un máximo de 3 días al mes (consecutivos o
no); en caso de ausencia superior, será necesario justificante o informe médico.
6.4.2. Consumo de alimentos en el Centro
Siguiendo las directrices marcadas por el Plan de Educación para la Salud del
centro y el decreto 97/2010 de 14 mayo de 2010 de la Consejería de Educación en
sus artículos 6 y 7, queda prohibido el consumo de alimentos hiper-calóricos en fiestas
de cumpleaños y similares.
En reunión a principio de curso el maestro tutor/a informará a las familias que
las celebraciones de cumpleaños NO se realizan en el centro y bajo ningún concepto
en horario lectivo. En caso de que las familias quieran conmemorar un determinado
hecho (cumpleaños) con los compañeros de su/s hijo/s, se hará con alimentos
saludables, en el horario del recreo, de forma íntima y con el visto bueno del tutor/a.
6.5. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO
La organización del Equipo Docente del CRA. Zarcilla de Ramos se regirá en base
a las normativas legislativas concretadas en el R.D. 82/1996 de 26 de Enero (B.O.E.
de 20 de Febrero).
Sin interferir en el cumplimiento de las normativas anteriormente expuestas, se
hacen explícitas las siguientes consideraciones:
a. El Director/a y resto del Equipo Directivo, será nombrado según las normas
vigentes en el momento de la elección, con las funciones que estas
normativas marquen.
b. El profesor/a tendrá libertad de actuación en su aula siempre que persiga
la educación integral del alumno/a, respetando la conciencia cívica, moral,
religiosa y la dignidad personal de acuerdo con los valores reconocidos en
la Constitución, ajustándose a los Proyectos y PGA. del Centro.
c. La Comisión de Coordinación Pedagógica o en su caso el Claustro, podrá
elegir los libros de texto que crea más oportunos para el desarrollo de su
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práctica educativa, siempre que sean utilizados en ese nivel o área durante
un el tiempo mínimo que establezca la legislación vigente.
d. El profesor/a tendrá derecho a elegir etapa, nivel o área y Centro del
ámbito CRA teniendo en cuenta los criterios establecidos por la legislación
vigente. En el caso de Educación Infantil, la legislación vigente a día de la
fecha es la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de 29 de junio
de 1994 (artículos 73 y siguientes):
1. La permanencia de un maestro con el mismo grupo de alumnos
hasta finalizar el ciclo. Cuando a juicio del Equipo Directivo
existieran razones suficientes para obviar este criterio, el
Director dispondrá la asignación del maestro, o los maestros
afectados, a otro ciclo, curso, área o actividad docente previo
informe motivado al Servicio de Inspección Técnica.
2. La especialidad del puesto de trabajo al que estén adscritos los
diferentes maestros.
3. Otras especialidades para las que los maestros estén
habilitados.
Para la elección de tutoría, nivel, grupo… la legislación actual establece que se
asignarán teniendo en cuenta los criterios pedagógicos establecidos en el centro, los
cuales quedaron aprobados por Claustro anteriormente y son que siguen:
1) Flexibilidad. Los tiempos están ajustados pero no implican
rigidez, de modo que si consideramos que una tarea necesita
más tiempo, éste debe respetarse.
2) Respeto a las características del alumnado. Adaptar el horario a
los momentos en que los/as alumnos/as presentan una mayor
atención a lo largo del día y capacidad de trabajo, reconociendo
la complejidad de las diferentes áreas para adaptarlas a estos
momentos.
3) Garantía legislativa. Ajustarse a la normativa legal que regula los
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tiempos específicos de cada materia.
4) Optimizar los recursos humanos disponibles. Las reducciones
horarias establecidas en la normativa vigente, se distribuirán de
tal forma que optimicen la atención al alumnado y faciliten el
buen funcionamiento del centro. Además se tendrán en cuenta
las características de la zona, en cuanto a itinerantes se refiere,
intentando que los colegios donde realizan sus itinerancias estén
los más cerca posible entre ellos con el fin de que los
desplazamientos sean mínimos y ajustarnos lo máximo posible a
las horas de reducción que legalmente les corresponde por
itinerancia.
No obstante, cualquier otra normativa posterior que fuera publicada y que
derogara la anterior, será aplicada a la hora de elegir.
6.6. ORGANIZACIÓN DE LAS SUSTITUCIONES ANTE LA AUSENCIA DEL
PROFESORADO
El centro, para organizar las sustituciones de los maestros/as que falten a su
puesto de trabajo por diferentes motivos, se fundamentará en la legislación vigente
que regula las sustituciones.
Según instrucciones de Inspección para la elaboración de los horarios, a la hora de
realizar sustituciones no se deben utilizar las horas de tutoría (siempre y cuando se
pueda evitar) y horas complementarias de los docentes. No obstante lo anterior, las
características de nuestro CRA, por su gran número de maestros itinerantes, y por los
periodos lectivos en los que sólo se encuentran los tutores en los centros, o los
tutores y algún especialista itinerante, sería imposible realizar la sustitución necesaria
siguiendo dichas instrucciones.
Ante esta situación resulta, en muchos casos, imposible respetar las horas de
tutoría y complementarias de los maestros por lo que, en aras de una mejor
organización del centro y atención al alumnado, el centro se acogerá al TÍTULO IV,
CAPITULO I del RD 82/96 de Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación
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Infantil y los Colegios de Educación Primaria, el cual hace referencia a la autonomía
pedagógica y organizativa de los centros dejando claro que: “Los centros dispondrán
de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica, que deberá
concretarse, en cada caso, mediante los correspondientes proyectos educativos,
curriculares, y de sus respectivos reglamentos de régimen interior”.
Atendiendo a lo anterior, y si fuera necesario, el Equipo Directivo podrá contar con
las horas de tutoría y/o complementarias para cubrir sustituciones en centros.
6.7. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
Para la realización de cualquier salida del Centro se establecen las siguientes
ratios mínimas:
Educación Infantil: 1 maestro por cada 10 alumnos.
Educación Primaria: 1 maestro por cada 15 alumnos.
En ningún caso la salida se realizará con un solo maestro encargado,
sino que tendrán que ser un mínimo de dos.
Dichas ratios quedan establecidas para el total de los alumnos
asistentes a la actividad, no por pedanía.
En la medida de lo posible, se procurará la asistencia del tutor del grupo
a la actividad, lo cual no implica la asistencia de todos los tutores de los
grupos participantes en la actividad. En su defecto, se facilitará la
asistencia de cualquier otro maestro que conozca a los alumnos. La
designación del profesorado queda supeditada a elección del Equipo
Directivo. Aquel maestro que haya sido el encargado de organizar la
actividad, tendrá preferencia a la hora de asistir a la misma sobre el
resto de maestros.
En ningún caso, la asistencia del profesorado a las actividades
extraescolares irá en detrimento del derecho al desarrollo normal de la
jornada lectiva de aquellos alumnos que no participen en la actividad.
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En todo momento ese derecho quedará asegurado, bien por el equipo
docente del curso, bien por el profesorado de apoyo que se determine.
Será obligación del profesorado asistente a la salida dejar preparado
material de trabajo para el alumnado que permanezca en el Centro.
Por su parte, aquellos alumnos que no participen de la actividad,
deberán acudir regularmente a clase.
Igualmente queda establecido un porcentaje obligatorio mínimo de asistencia
de alumnos a las actividades que asegure la realización de las mismas. En caso de
que tal porcentaje no se alcance, la actividad quedará suspendida.
En caso de alcanzar el porcentaje y seguir adelante con la actividad, el Equipo
Directivo valorará y decidirá qué profesorado participará en la salida teniendo en
cuenta lo anteriormente descrito.
El porcentaje mínimo de asistencia que se establece es del 60% por
ciclo/tramo y ruta de transporte. De esta manera, de una misma pedanía
participarán de la actividad aquellos ciclos/tramo que alcancen el porcentaje mínimo,
el resto no lo hará, siempre y cuando la ruta de transporte también cuente con un
60% mínimo de participación respecto al total del alumnado al que va dirigida la
actividad.
En los casos en los cuales en un mismo grupo existan cursos de diferentes
ciclos, se adoptará la medida más ventajosa a fin de que la salida salga adelante,
adscribiendo a determinados cursos a ciclos superiores o inferiores, dependiendo de
la actividad y las características del grupo.
Las rutas de transporte son las siguientes:
o Ruta A: Zarcilla de Ramos, La Parroquia y El Consejero.
o Ruta B: Coy, Avilés y Zarzadilla de Totana.
Estos itinerarios podrán variar en determinados casos y, si en un determinado
momento no se llevara a cabo la actividad en una ruta y, por el contrario, quedaran
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plazas sobrantes en el autobús de la otra ruta, cualquier otra pedanía que cumpla el
porcentaje mínimo de asistencia podrá adherirse a la primera ruta una vez sea
valorado positivamente por el equipo docente.
En ningún caso alcanzar el porcentaje mínimo de asistencia supondrá la
realización de la actividad, sino que la decisión corresponderá al Centro Escolar.
Los alumnos que participen en cualquier salida del Centro deberán traer
obligatoriamente una autorización escrita firmada por sus familias en el
plazo acordado por el profesorado responsable de dicha salida.
Aquellos alumnos que no figuren en las listas de alumnos participantes
en una actividad extraescolar, complementaria o viaje de estudios, no
podrán de ningún modo participar en dicha actividad, pero sí estarán
obligados a asistir al Centro.
Los alumnos que participen en una actividad extraescolar o
complementaria deberán tener abonado el coste de dicha actividad en
el plazo fijado por el profesor responsable. De no ser así, los alumnos
que no hayan abonado dicho coste no podrán participar en la actividad
propuesta.
En aquellas actividades Extraescolares o Complementarias que se
considere necesario, el profesor responsable podrá pedir por anticipado,
en concepto de señal, el tanto por ciento que corresponda al posible
gasto de cancelación. En caso de que, una vez pagada esta señal, el
alumno/a renuncie a realizar dicha actividad, el alumno perderá
completamente la cantidad ya abonada.
En los Viajes de Estudios podrá pedirse por adelantado a los alumnos,
en concepto de señal, el tanto por ciento que se estime oportuno o exija
la agencia de viajes con la que se gestione dicha salida.
Los alumnos que renuncien a su reserva una vez formalizada
ésta con la agencia de viajes, se atendrán a las condiciones de
cancelación que establezca dicha agencia. En los casos en que el viaje
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no se haya realizado a través de una agencia de viajes, no se devolverá
dicha señal.
6.7.1. Manual de procedimiento para la organización de actividades
complementarias y extraescolares.
A la hora de organizar y llevar a cabo una actividad complementaria o
extraescolar, el maestro/a encargado/a de la misma deberá respetar el siguiente
manual de procedimiento.
Tanto los posibles maestros participantes de la actividad, como los tutores de
los grupos implicados en la misma, deberán ser informados con la suficiente
antelación del desarrollo de la misma, así como de cualquier cambio que pueda
surgir.
El Equipo Directivo del centro deberá ser correctamente informado de la
organización de la actividad, así como una vez que ésta ya haya sido
concretada. Se utilizará el documento rg.sal.02
El responsable de la organización deberá encargarse de pedir presupuesto
para la realización de la actividad y de todos los servicios complementarios que
sean necesarios para la misma (autobús, por ejemplo). Dichos presupuestos,
así como la factura final, siempre se solicitará a nombre del centro y con el
IVA incluido. Serán los maestros/as participantes de la actividad los
encargados de valorar qué presupuesto es más conveniente.
Una vez acordada la actividad y el presupuesto, el maestro encargado se
preocupará de concretar con la empresa la forma de pago. SIEMPRE será a
través de TRANSFERENCIA BANCARIA y a NOMBRE DEL CENTRO, IVA
INCLUIDO.
RECOGIDA DE DINERO A LOS ALUMNOS
o El maestro/a no recogerá dinero alguno a los alumnos. Tampoco
recogerá dinero el Equipo Directivo. Serán las familias las encargadas
de hacer el ingreso de la cantidad correspondiente en el número de
cuenta del colegio, el cual les será facilitado.
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o Los alumnos ingresarán el dinero especificando su nombre completo,
así como el concepto que se establezca para esa actividad (conciertos
escolares, por ejemplo).
o En caso de pequeñas cantidades, el maestro/a, voluntariamente, podrá
encargarse de recoger el dinero de sus alumnos bajo su
responsabilidad.
Será el mismo maestro/a el encargado de hacer el ingreso total
de sus alumnos en la cuenta del colegio.
El centro no se responsabilizará de la posible pérdida de ese dinero. Será el
maestro/a el que afrontará la reposición del mismo.
DEVOLUCIÓN DEL DINERO
o En el momento de la reunión de padres en la que se informe de la
actividad, se les especificará a los mismos que el dinero no se
devolverá bajo ningún concepto, a excepción de aquel cuyo precio
sea individual y que no varíe según los alumnos participantes. Por
ejemplo el dinero correspondiente a una entrada de teatro: El precio de
la entrada no varía según el número de alumnos, mientras que el precio
del autobús sí que puede variar.
o Igualmente, si se produjera el pago de una actividad y ésta, por
cualquier motivo, no se llevara finalmente a cabo, se les devolverá el
importe íntegro, siempre y cuando haya sido por motivos internos del
centro. El dinero entregado en concepto de señal y/o reserva no será
devuelto.
PLAZOS
A la hora de la organización de la actividad, se establecerán una serie
de plazos que marcará el/los maestro/os responsables de la actividad, y que el
resto de compañeros ha de respetar:
o Plazo para la recogida de autorizaciones.
El periodo mínimo para la recogida de autorizaciones de
aquellos alumnos que participarán de la actividad será de 20
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días naturales anteriores a la realización de la misma. La
autorización se recogerá junto con el justificante bancario del
pago de la actividad, nunca por separado. Serán los maestros
los encargados de custodiar las autorizaciones. Los justificantes
de pago los custodiará el maestro/a tutor/a.
Plazo para ingresar el dinero.
Igualmente, 20 días naturales antes de la realización de la
actividad deben estar hechos los ingresos de aquellos alumnos
que vayan a participar.
Aquellos alumnos que no respeten los plazos establecidos y que, por tanto, no
hayan efectuado del pago de la actividad y/o entregado la autorización paterna al
maestro/a, se entenderá que no participarán de la misma. Sin excepciones.
o El periodo de tiempo que se establecerá para la recogida autorizaciones
y justificantes bancarios será de 5 días lectivos. El último de estos 5
días coincidirá con el primero de los 20 días naturales anteriores a la
realización de la actividad.
A modo de ejemplo:
- La actividad se llevará a cabo el día 25 del mes. El
último día para la entrega de la autorización y el
justificante bancario será 20 días antes es decir, el
día 5 del mes. Igualmente, los alumnos contarán con
5 días lectivos para hacer dicha entrega al maestro/a.
Estos días serían del 1 - 5 de ese mes.
REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
o Una vez la actividad haya sido planificada y organizada, será propuesta
a las familias. Cuando el maestro cuente con las autorizaciones de los
alumnos (y el dinero en caso que así se determine), siempre
respetando los plazos establecidos, se valorará la realización o no de la
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actividad, así como los grupos y/o pedanías participantes, atendiendo a
las ratios establecidas en el Reglamento de Régimen Interno. Esta
valoración la hará el maestro/s encargado/s de la actividad junto
con el Equipo Directivo.
o El maestro encargado de organizar la actividad, junto con el resto de
maestros del equipo de ciclo/tramo, entregará al Equipo Directivo para
que lo valore la propuesta de maestros participantes en la actividad
(rg.sal.02). Esta propuesta se ajustará a los criterios establecidos en el
Reglamento de Régimen Interno del centro, respetando también las
ratios alumno/maestro establecidas.
6.8. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
La Comisión de Coordinación Pedagógica se reunirá con una periodicidad
mensual y celebrará una sesión extraordinaria al comienzo del curso y otra al finalizar
éste, así como cuantas otras se consideren necesarias. Las convocatorias de estas
reuniones se realizarán de modo que pueda asistir el representante del equipo de
orientación educativa y psicopedagógica.
Estará formada por:
El Director del Centro, que será su Presidente
El Jefe de Estudios
Los coordinadores de cada uno de los ciclos de Educación Infantil y
tramos de Primaria.
El orientador del Centro.
7. PADRES Y MADRES DE ALUMNOS/AS
7.1. DERECHOS DE LOS PADRES
El presente Reglamento de Régimen Interior considera como derechos de los
padres y madres de los alumnos y alumnas de este Centro los que, con carácter
general, les otorga la Constitución Española y la legislación vigente en materia
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educativa. Entre ellos hay que destacar:
a. Derecho a que sus hijos e hijas sean atendidos siempre, durante el
horario lectivo escolar, por el profesorado disponible en el Centro, en
caso de que se produzcan bajas entre sus maestros y maestras, sin
detrimento de las peticiones que, en este sentido, se hagan a la
Administración para que nombre los sustitutos o sustitutas que
correspondan.
b. Derecho a ser informados periódicamente de la evolución académica,
rendimiento escolar y conducta de sus hijos o hijas, y, en general, de
todas las actividades o decisiones que les afecten.
c. Derecho a entrevistarse con el profesorado de sus hijos o hijas y con
el Equipo Directivo, para recabar de las mismas la información que
precisen y hacerles las sugerencias que estimen oportunas.
d. Derecho a reclamar sobre el trato y calificaciones otorgadas a sus
hijos o hijas y, en su caso, interponer los recursos pertinentes por los
cauces reglamentarios.
e. Derecho a participar en el control y gestión del Centro través de sus
representantes en el Consejo Escolar y sus Comisiones.
f. Derecho a presentar su candidatura como representante de los padres
y madres en el Consejo Escolar, y a votar a la hora de la elección de
dichos representantes.
g. Derecho a participar en la toma de decisiones que les afecten a
través de sus representantes en el Consejo Escolar, de las Juntas
Directivas de las AMPAs, de las Asambleas de Aula o de las Comisiones
Mixtas.
h. Derecho a participar en cuantas actividades extraescolares se
programen en el Centro que requieran su colaboración u opinión,
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bien sea a través del Consejo Escolar o a través de las AMPAs,
Asambleas de Aula o Comisiones Mixtas.
i. Derecho a promover y organizar cuantas actividades educativas y de
formación consideren necesarias para una mejor consecución de los
objetivos propuestos en el Proyecto Educativo de Centro.
j. Cualquier otro derecho que la legislación vigente en cada momento les
reconozca en el ámbito educativo.
Oída la petición elevada desde los representantes de padres y madres en
sesión ordinaria de Consejo Escolar, se acuerda establecer el protocolo de
gestión de quejas y/o sugerencias (rg.ca01) existente en el centro como cauce
de resolución interno del centro previo a la interposición de los recursos pertinentes
por los cauces reglamentarios entendiendo que, en aras de una buena
comunicación y convivencia entre los miembros de la comunidad educativa, es
conveniente llegar a un entendimiento entre estos (con la mediación y/o
intervención del equipo directivo si fuera necesario) con anterioridad a la
interposición de recurso alguno, lo cual no exime a los padres y madres de este
derecho.
El formulario para la gestión de quejas y/o sugerencias podrá descargarse
de la página web del centro o solicitarse a cualquier miembro del equipo directivo.
7.2. DEBERES DE LOS PADRES
Los deberes de los padres y madres de alumnos y alumnas son los que, con
carácter general, establece la legislación educativa vigente, y en especial los
siguientes:
a. Informarse de las actividades que se programen en el Centro.
b. Asistir a cuantos actos, asambleas o entrevistas se les convoque desde
el Centro.
c. Aportar con exactitud y veracidad los datos que se les requieran
desde el Centro a efectos de admisión y matriculación de alumnos y
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alumnas.
d. Procurar la asistencia regular de sus hijos e hijas al Centro y de justificar
las faltas que se produzcan.
e. Procurar que sus hijos o hijas asistan con puntualidad al Centro.
f. Inculcar a sus hijos o hijas hábitos higiénicos correctos.
g. Colaborar con el Profesor/a-Tutor/a y con el resto del profesorado de
sus hijos o hijas en lo referente a la formación de actitudes y hábitos de
estudio.
h. Entrevistarse periódicamente con el Profesor/a-tutor/a de sus hijos o
hijas.
i. Responsabilizarse de los actos y conductas de sus hijos o hijas que,
dentro o fuera del ámbito escolar, repercutan negativamente en el
proceso educativo y en la convivencia del Centro.
j. Informarse y cumplir, en lo que les concierne, la Programación General
Anual del Centro, y de modo particular el presente Reglamento.
7.3. ORGANIZACIÓN INTERNA
Los padres y madres del alumnado podrán organizarse libremente en
cuantas asociaciones deseen y participar en el control y gestión del Centro como
representantes o a través de las peticiones o sugerencias hechas a sus
representantes en las AMPA., Consejo Escolar o Asambleas de Aula.
Los padres y madres que pertenezcan, en el ámbito educativo, a alguna
organización legalmente constituida se regirán por los estatutos de las mismas. La
Dirección del Centro facilitará las instalaciones del Centro necesarias para los actos
y reuniones que estas organizaciones programen, siempre en el marco establecido
por las autoridades académicas.
Los padres y madres, aún no perteneciendo a las organizaciones aludidas en el
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punto anterior, podrán utilizar, para reunirse, las instalaciones del Centro,
siempre que lo soliciten a la Dirección del mismo y que el motivo de la reunión
esté directamente relacionado con el proceso educativo de sus hijos o hijas. El
funcionamiento de dichas sesiones será autónomo, siendo conveniente que se
consensuen las normas por las que se deban desarrollar y se elija un portavoz que
traslade los acuerdos adoptados a los Órganos de Gobierno del Centro.
Las relaciones de los padres y madres con el resto de la Comunidad Educativa
se canalizarán a través de la Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres,
de sus representantes en el Consejo Escolar y de sus Delegados o Delegadas de
grupo.
El Equipo Directivo mantendrá reuniones cuando sea necesario con la Junta
Directiva de las AMPAs para tratar la problemática que en todo momento pueda
surgir. En estas reuniones se propondrán, asimismo, las vías que puedan
seguirse para tratar de solucionar las dificultades encontradas o para acordar
actuaciones que mejoren las condiciones de cualquier índole del Centro.
El Centro, a través de su Equipo Directivo, colaborará con el alumnado y sus
familias, o con su asociación, en todas aquellas tareas que le sean requeridas, tales
como: preparar escritos, convocatorias de reuniones, distribución de notas
informativas, etc.
Igualmente, el Centro no tiene la obligación de sufragar los gastos que pudiera
suponer la actividad de las distintas asociaciones existentes.
8. ALUMNOS Y ALUMNAS DEL CENTRO
8.1. DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Los alumnos y alumnas tendrán los siguientes derechos:
a. A que se respete su conciencia cívica, moral, espiritual, social y religiosa
de acuerdo con la Constitución.
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b. A que el Centro les facilite oportunidades y servicios educativos para que
puedan desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en
condiciones de libertad y dignidad.
c. A ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia y convivencia
democrática.
d. A la participación activa en la vida escolar y en la organización del Centro
en la medida en la que la evolución de las edades de los alumnos/as
permita.
e. A ser respetados/as en su dignidad personal, no sufriendo tratos
vejatorios y/o humillantes.
f. A la orientación educativa y profesional, atendiendo a los problemas
personales de aprendizaje y de desarrollo de la responsabilidad así como
a la ayuda en las fases terminales para la elección de estudios.
g. A recibir ayudas precisas que compensen posibles carencias de tipo
familiar, económico y sociocultural por parte de las Administraciones
competentes.
h. A la utilización de las instalaciones, mobiliarios y material del Centro que
habrán de adaptarse a sus necesidades físicas y psíquicas con las
máximas garantías de seguridad e higiene.
i. A que las actividades escolares se acomoden a su nivel de maduración y
que su promoción en el sistema educativo esté de acuerdo con su
rendimiento valorado objetivamente.
j. A realizar actividades culturales, deportivas, y de fomento del trabajo en
equipo y de la actuación cooperativa.
k. A realizar o formular ante los maestros/as y la dirección del Centro
cuantas iniciativas, sugerencias y reclamaciones estimen oportunas.
l. A la realización de los reconocimientos médicos necesarios, al control
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sanitario y a la atención médico-preventiva adecuada por parte de la
Administración pertinente.
m. A recibir recuperación cuando falte a clase varios días por enfermedad,
en la media de lo posible.
n. A fin de garantizar la función formativa que ha de tener la evaluación y
lograr una mayor eficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos, los
tutores y los profesores mantendrán una comunicación fluida con éstos y
sus padres en lo relativo a las valoraciones sobre el aprovechamiento
académico de los alumnos y la marcha de su proceso de aprendizaje, así
como acerca de las decisiones que se adopten como resultado de dicho
proceso.
o. A la confidencialidad de la información sobre las circunstancias
personales y familiares por parte del Centro. No obstante, los centros
comunicarán a la autoridad competente las circunstancias que puedan
implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro incumplimiento de
los deberes establecidos por las leyes de protección de los menores.
8.2. DEBERES DE LOS ALUMNOS
El estudio constituye un deber básico de los alumnos y se concreta en las
siguientes obligaciones:
a. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas
al desarrollo de los planes de estudio.
b. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las
actividades del Centro.
c. Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y
mostrarle el debido respeto y consideración.
d. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
e. Los alumnos/as deben respetar la libertad de conciencia y las
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convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e
intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
f. Participar, en la medida en que lo permitan las edades propias de cada
nivel, en la vida escolar y organización del Centro.
g. Realizar responsablemente las actividades escolares.
h. Respetar el edificio y sus instalaciones, mobiliario, y material del Centro,
así como las pertenencias de los otros miembros de la Comunidad
Escolar.
i. Respetar las indicaciones de la dirección y el profesorado sobre el buen
funcionamiento interno.
j. Colaborar con sus compañeros/as en las actividades formativas y
respetar su dignidad individual.
k. Presentarse en clase aseado y vestido adecuadamente.
l. Justificar todas las faltas de asistencia por medio de una nota firmada por
el padre, madre o tutor/a legal, o con la presencia de éstos en el Centro.
m. Permanecer en el Centro y no abandonarlos sin permiso de los maestros.
n. No proferir insultos, palabras graves u ofensivas.
o. Evitar la agresión o el abuso de la fuerza.
p. Mantener el orden y limpieza, tanto personal como del mobiliario y
dependencias del Centro.
q. No fumar ni tomar bebidas alcohólicas dentro del recinto escolar.
r. No portar literaturas, escritos, dibujos que atenten contra las buenas
costumbres.
9. CLASIFICACIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA
NORMA Y SANCIONES APLICABLES A LAS MISMAS.
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Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de
convivencia habrán de tener un carácter educativo y recuperador, deberán garantizar
el respeto a los derechos del resto de los/as alumnos/as y procurarán la mejora en las
relaciones de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
CONDUCTAS ESTIMABLES: Valoradas como buenas, muy buenas y distinguidas,
serán sujetas a estímulos.
CONDUCTAS SANCIONABLES: Valoradas como leves, graves y muy graves,
estarán sujetas a sanciones.
La apreciación del grado corresponde en primer lugar al tutor/a o maestro/a
implicado, en caso de duda al jefe/a de estudios y director/a, y en última instancia al
Consejo Escolar.
9.1. FALTAS LEVES
a. Faltas de puntualidad en clase.
b. Alterar el orden y limpieza de las clases (tirar papeles al suelo, gritar,
pelearse, etc).
c. Escribir en las mesas.
d. Comer dentro del aula, incluidos chicles, pipas, caramelos, etc.
e. Malas posturas en las aulas.
f. Jugar, correr o gritar en las escaleras o pasillos, sin obedecer a los
maestros encargados.
g. Alterar el orden en las bibliotecas, comedor, patio…
h. No respetar el juego de los compañeros/as.
i. Iniciar juegos violentos.
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j. Entrar o salir del recinto escolar por sitio diferente a la puerta.
k. Subirse a las vallas.
l. No respetar los árboles y resto de entorno natural del Centro.
m. Permanecer en clase durante el recreo sin justificación.
n. Falta de aseo personal y normas elementales de educación.
o. Interrumpir sin causa justificada la explicación del maestro y el normal
funcionamiento de la clase.
p. Falta de respeto a los compañeros/as.
q. No respetar el turno de palabra.
r. No traer el material necesario requerido por los maestros/as
reiteradamente.
s. No realizar las tareas escolares presentadas por el maestro de forma
continuada.
t. Mal comportamiento en la realización de actividades extraescolares.
u. No estar en la parada del autobús a la hora establecida de forma
reiterada e injustificada.
v. Subir al autobús corriendo y sin guardar el orden.
9.2. SANCIONES A LAS FALTAS LEVES
a. Se efectuará por el maestro/a tutor/a y el Jefe de Estudios o Director. En
cada caso se intentarán corregir de forma dialogada tomándose las
medidas que en cada momento se estimen oportunas.
b. Su reiteración puede ser considerada como una falta grave.
c. Amonestación verbal.
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d. Comunicación por escrito a los padres.
e. Amonestación por escrito según modelo. (ANEXO IV)
9.3. FALTAS GRAVES
a. Faltas injustificadas de asistencia a clase reiteradamente.
b. Mal comportamiento de forma continuada en clase.
c. El deterioro intencionado del material escolar, edificio, libros, mesas,
puertas, etc.
d. Palabras ofensivas a compañeros y/o maestros/as, así como a cualquier
otro miembro del Personal de Administración y Servicios del Centro.
e. Escritos o dibujos inadecuados y/o soeces.
f. Falta de interés y atención intencionada en clase.
g. La coacción, el abuso de fuerza, la conducta ofensiva, o el empleo de
palabras injuriosas y humillantes entre los alumnos/as.
h. La reiteración de faltas leves.
i. No permanecer sentado en el autobús poniendo en peligro su salud y la
del resto de los ocupantes.
j. Molestar y distraer al conductor del autobús.
k. Faltar el respeto al conductor del autobús, así como del acompañante en
su caso, ya sea de forma verbal, con gesto y/o acciones.
l. No obedecer las normas de conducta que les indiquen el conductor del
autobús y/o el acompañante en su caso.
m. Causar desperfectos en el autobús de manera intencionada.
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n. Presentar las conductas citadas en las actividades extraescolares.
9.4. SANCIONES A LAS FALTAS GRAVES
a. Serán impuestas por el tutor/a, Jefe de Estudios o Director.
b. La exclusión de las salidas extraescolares y complementarias
programadas, incluido el viaje de estudios, así como actividades
deportivas, culturales, recreativas, etc.
c. Amonestación al niño/a en presencia de los padres o tutores.
d. En caso de deterioro intencionado del material escolar, edificio, libros,
mesas, puertas, etc, los padres o tutores legales del alumno/a abonarán
el total de los desperfectos causados.
e. Causar desperfectos en el autobús de manera intencionada: el coste de
dichos desperfectos deberán ser abonados por los padres/madres de los
alumnos en cuestión.
f. Amonestación por escrito según modelo. (ANEXO V)
9.5. FALTAS MUY GRAVES
a. La reiteración, en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a las
normas de convivencia del Centro.
b. La insubordinación o resistencias, en todas sus formas, a los acuerdos
superiores.
c. El hurto a los compañeros, maestros, personal de Administración y
Servicios, o cualquier material del Centro.
d. Introducción o difusión de conductas peligrosas.
e. Consumo de drogas, alcohol o tabaco.
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f. Salir del recinto escolar sin permiso.
g. Le reiteración de faltas graves.
9.6. SANCIONES A LAS FALTAS MUY GRAVES
a. Corresponde al Consejo Escolar el estudio y resolución de estas faltas y
sanciones, siendo convocado en un plazo máximo de 48 horas.
b. El Consejo Escolar impondrá, previa propuesta del Equipo Docente, la
sanción correspondiente a la falta cometida.
Las conductas anteriores podrán ser corregidas con:
1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las
actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño
causado a las instalaciones o al material del Centro o a las
pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas
tareas deberán realizarse en horario no lectivo.
2. Suspensión del derecho a participar en las actividades
extraescolares o complementarias del Centro.
3. Cambio de grupo.
4. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante
un periodo superior a cinco días e inferior a dos semanas. Durante el
tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los deberes
o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso
formativo.
5. Suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un periodo
superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo
que dure la suspensión, el alumno/a deberá realizar los deberes o
trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso
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formativo.
6. Cambio de centro.
7. El incumplimiento de las correcciones impuestas, implicará una falta
de orden superior a la sancionada.
8. Suspensión definitiva del servicio de transporte, teniendo que
acogerse el alumno a la petición de ayuda individualizada de
transporte a la Consejería de Educación, Formación y Empleo.
10. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DEL
CENTRO.
10.1. EL CONSERJE (Ordenanza y personal subalterno)
Serán funciones del Conserje las establecidas por el Ayuntamiento de Lorca así como:
1. Custodiar el mobiliario, máquinas, instalaciones y llaves de los centros.
2. Controlar el acceso al edificio del centro escolar, atendiendo consultas y
dirigiéndolas al servicio correspondiente, haciendo guardar el orden.
3. Colaborar en la vigilancia de los alumnos en la entrada y salida del centro.
4. Recibir, custodiar y distribuir los documentos, objetos y correspondencia que
entreguen en los centros.
5. Dentro de los centros, realizar los traslados de material, mobiliario, máquinas y
enseres que se le indiquen.
6. Realizar, dentro y fuera del servicio, los encargos relacionados con éste, que le
sean encomendados: práctica y llevanza de notificaciones, traslado de material de
limpieza y material escolar.
7. Manejar máquinas de reproducción, multicopistas y similares de los centros.
8. Atención de la centralita o telefonía de los centros.
9. Prestar su ayuda en archivo, biblioteca, almacenes y similares
10. Funciones de conservación y mantenimiento de edificios:
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Pequeñas reparaciones del suministro de energía eléctrica y agua
Reparaciones de albañilería, carpintería, fontanería y cerrajería
Cuidado y atención en la apertura, cierre y vigilancia de alumbrado y
demás suministros del centro
Orden y limpieza diaria de accesos, patios y jardines (barrido de accesos
y pista polideportiva, vaciado de papeleras, recogida de hojas, etc…)
Cuidados elementales de jardinería: riego y limpieza de la zona
ajardinada
Operaciones de limpieza en caso de emergencia
Trabajos análogos que se le encarguen en la forma que establezca la
dirección del centro:
Limpieza y organización periódica de dependencias de
almacenamiento, evitando el cúmulo de enseres inservibles
Revisión de fechas de extintores
Vaciado de termos eléctricos
Revisión de instalaciones de fontanería y electricidad (aseos,
iluminación…)
Detección de necesidades de conservación y mantenimiento de los
edificios, aulas, patios, mobiliario, enseres, accesos…
La prestación de servicio se realizará en la forma que establezca el Director del centro
10.2. ADMINISTRATIVO
Sus funciones serán las siguientes, así como cualquier otra que le pueda
encomendar el Equipo Directivo y que queden relacionadas con su puesto de
trabajo:
a. Entrada, clasificación de la correspondencia, así como su entrega a los
interesados.
b. Atender el teléfono en caso de ausencia de los ordenanzas.
c. Registro de salida de la documentación propia del Centro.
d. Funciones relacionadas con el manejo de ordenadores como usuario, utilizando
el programa de la gestión académica de alumnos (notas, boletines, listados,
actas…)
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e. Archivo de expedientes de alumnos y profesores, así como su custodia.
f. Matrículas y bajas de alumnos
g. Colaboración con el profesorado en temas propios de alumnado y cursos
existentes.
h. Tramitación de expedientes para la compra de material inventariable del
Centro.
i. Realización de certificaciones
j. Información al público de temas relacionados con la enseñanza
k. Tramitación de becas de alumnos, así como de solicitud de títulos.
l. Cumplimentación de estadísticas oficiales relacionadas con la gestión
académica del Centro.
10.3. ASISTENTE TÉCNICO EDUCATIVO
Serán funciones suyas:
1. Todos los empleados con tareas de atención educativa complementaria
participarán en las reuniones de ciclo y coordinación que se realicen en el
centro, aportando sugerencias y propuestas para la elaboración de la
documentación básica del centro: Proyecto Educativo, Reglamento de Régimen
Interno, Acción Tutorial, programación General Anual, Memoria y otros de
análoga naturaleza.
2. Prestar servicios educativos complementarios para la formación de los alumnos
con necesidades educativas especiales, atendiendo a estos a su llegada al
centro, en los hábitos de higiene, aseo y alimentación, durante la noche y
demás necesidades análogas, potenciando su autonomía e integración.
3. Colaborar con los profesores y el resto de los profesionales en los cambios
posturales y traslados de aulas o servicios de los escolares, en la vigilancia de
éstos en los recreos y en las clases, en ausencia inexcusable del profesor.
4. Asistir al alumno en relación con las tareas de la vida diaria que no pueda
realizar solo a causa de su discapacidad.
5. Llevar a cabo la atención y cuidado en salidas paseo, juegos y tiempo libre en
general.
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6. Colaborar con el maestro mediante la realización de tareas elementales que
completen el trabajo de éste en orden a propiciar la autonomía personal y la
formación del alumno.
7. Administrar la medicación que no requiera especialización profesional,
prescritas por un facultativo y dosificada por el responsable del alumno.
8. Participar en las distintas reuniones de coordinación establecidas en los
centros.
9. Aquellas otras actividades que le sean requeridas en el ejercicio de su
profesión
11. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DEL CENTRO
11.1. PERSONAL DE LIMPIEZA
El personal de limpieza deberá tener en perfectas condiciones higiénicas todas
las instalaciones de los centros.
La empresa adjudicataria de la concesión de limpiezas de centros por parte del
Ayuntamiento de Lorca, serán los encargados de supervisar el trabajo de sus
empleados.
11.2. TRANSPORTE ESCOLAR
Según la Orden 3 de Junio de 2.002 por la que se regula la organización y
funcionamiento y la gestión del servicio de transporte escolar (B.O.R.M. de 21 de
Junio de 2.002)
Condiciones mínimas de calidad.
a. La llegada del autobús al Centro educativo será a las 9 horas de la
mañana. Estableciéndose un tiempo máximo de anticipación de 10
minutos.
b. A la salida, el vehículo de transporte debe encontrarse en el Centro sin que
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puedan producirse demoras en el inicio del regreso.
c. Los vehículos que realicen el servicio de transporte escolar deberán reunir
las condiciones de seguridad establecidas al efecto por la normativa estatal
y autonómica.
d. En todos los vehículos que realicen servicio de transporte escolar, las
empresas adjudicatarias pondrán a disposición de los conductores y/o los
acompañantes, una relación nominal de los alumnos/as usuarios, con
indicación del teléfono de contacto con la familia, para la comunicación de
cualquier incidencia.
e. Sólo podrán hacer uso del servicio de transporte los alumnos/as que
cumplan los requisitos establecidos por la ley.
f. De acuerdo con la normativa vigente, está prohibido fumar en cualquier
tipo de autobús. Por lo tanto, el conductor y en su caso el acompañante,
deberán abstenerse de fumar y no permitir que lo haga ningún alumno/a.
g. Las empresas adjudicatarias deberán realizar el servicio con algunos de
los vehículos ofertados en el proceso de licitación.
h. Cualquier incidencia observada por el conductor o el acompañante relativa
a la conducta de los alumnos durante el viaje o el incumplimiento por
parte de los padres de las normas de funcionamiento del servicio relativa al
horario o a la recogida y atención de los alumnos de menor edad en las
paradas, será comunicada al Director del Centro.
i. Las incidencias o anomalías observadas por los alumnos o por sus padres
referentes al vehículo, al conductor o en su caso al acompañante, durante
la realización del servicio o en la salida o llegada a los puntos de destino,
pueden ser objeto de reclamación. Deberán ser comunicadas al Director
del Centro.
j. Los centros educativos facilitarán a la empresa adjudicataria las
certificaciones mensuales acreditativas correspondientes. Las incidencias
o anomalías no consideradas graves se comunicarán a la Dirección
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General de Centros, Ordenación e Inspección Educativa, una vez
finalizados los servicios de ese mes y dentro de los cinco días siguientes.
Las incidencias o anomalías consideradas graves serán comunicadas por
fax en el mismo día que se produzcan, si es posible, o al día siguiente.
k. Los vehículos realizarán las paradas en los lugares previstos al efecto, que
deberán reunir las adecuadas condiciones de seguridad para su acceso
por parte de los alumnos, observando las normas establecidas para la
parada y establecimiento en los centros que dispongan de ellos.
l. Cuando no sea posible realizar la parada o estacionamiento en el recinto
educativo, se realizará en el margen de la vía más próxima a la entrada de
éste, evitando siempre que sea posible que los alumnos tengan que cruzar
la vía. Cuando tengan que cruzar la vía, se adoptarán las oportunas
medidas de seguridad.
m. Los alumnos permanecerán sentados durante el trayecto, no molestarán ni
distraerán la atención del conductor y observarán una actitud de cuidado
del vehículo y de orden dentro del mismo, cumpliendo las normas para la
utilización del servicio establecidas por el centro al que asistan.
n. En caso de avería del vehículo, el conductor, y en su caso el
acompañante, adoptarán las medidas de seguridad que consideren
oportunas, según las circunstancias, de forma que se garantice la
seguridad de los alumnos, avisando de la situación a la empresa para
poder ser auxiliados a la mayor brevedad posible, y al centro o a la
representación en éste de las familias de alumnos, según establezca su
reglamento de funcionamiento.
Los alumnos usuarios del transporte escolar cumplirán las siguientes normas
de utilización del servicio:
a. Los alumnos estarán en la parada del autobús según el horario previsto.
b. Los alumnos subirán y bajarán del autobús en orden y despacio, ayudando
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en lo posible a los más pequeños y a los compañeros que presenten
alguna dificultad motórica.
c. Los alumnos deberán permanecer sentados durante todo el trayecto, sin
molestas ni distraer la atención del conductor.
d. Los alumnos observarán una actitud de cuidado del vehículo y de orden
dentro del mismo.
e. Los alumnos tendrán una actitud de respeto hacia los demás compañeros,
tanto en su vocabulario como en gestos y acciones.
f. Los alumnos respetarán al conductor del autobús, así como en su caso al
acompañante, obedeciendo las normas que éstos les indiquen.
Ante el incumplimiento de estas normas, se procederá del siguiente modo:
Cualquier incidencia observada por el conductor, y en su caso acompañante,
será notificada a la Dirección del centro. Las faltas se sancionarán según lo tipificado
en el Reglamento de Régimen Interno.
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12.ANEXOS
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ANEXO I. Criterios para la justificación de faltas establecidos por el PRAE
JUSTIFICACIÓN DE FALTAS a) Faltas por enfermedad: Si la ausencia por enfermedad o visita médica comprende de 1 a 3 días al mes,
consecutivos o no, se presentará justificante por escrito de los padres, madres o tutores legales. Cuando la falta de asistencia al centro educativo por visita médica o por enfermedad sea
de más de 3 días al mes y los padres, madres o tutores legales no lo justifiquen debidamente, el tutor intentará comprobar la veracidad de dicha justificación. Si el tutor no pudiese verificarlo a través de los padres, madres o tutores legales, lo comunicará al equipo directivo, el cual hará las comprobaciones pertinentes. Se considerará falta justificada por enfermedad prolongada la situación de los menores
que se encuentran convalecientes en domicilio u hospitalizados y conste en el centro educativo el informe médico correspondiente.
b) Faltas por causa familiar: Se justificarán de 1 a 3 días como máximo al mes, con el justificante escrito de los padres,
madres o tutores legales, y solo cuando se trate de un familiar en primer o segundo grado. Cuando estas faltas de asistencia sean muy numerosas y reiteradas, haya antecedentes
de absentismo con permisividad de los padres, madres o tutores legales, el profesor tutor o la jefatura de estudios podrá requerir al alumno una justificación adicional (ejemplo: enfermedad grave de un familiar, internamiento hospitalario, operación quirúrgica, bodas, bautizos, sepelios, etc.). Si se considera necesario, el equipo directivo podrá realizar las actuaciones que considere oportunas para verificar la justificación de la falta de asistencia.
c) Resto de faltas por otras causas: La ausencia por citaciones de carácter jurídico o similar se justificarán con documento
acreditativo. La tramitación de documentos oficiales, con justificación escrita de la oficina expendedora. La presentación a pruebas oficiales, con justificación escrita del secretario del centro. Se considerarán faltas justificadas aquellas generadas a consecuencia de la expulsión del
centro educativo del alumno. Se considerará falta de asistencia justificada, aquella que sea consecuencia de estar
sometido a medidas judiciales de reforma y promoción juvenil en régimen cerrado.
NO SE CONSIDERARÁN JUSTIFICADAS Las faltas de asistencia por acompañar a los padres, madres o tutores legales a cualquier
actividad laboral o cualquier gestión a realizar por los mismos (venta ambulante, comprar género, traducir conversaciones o documentos, etc.,)
Las faltas de asistencia para realizar actividades propias de adultos: cuidar a hermanos
menores, hacer tareas domésticas, ayudar a la familia a montar el puesto en el mercadillo, etc.
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ANEXO II. Modelo de justificante de faltas
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JUSTIFICANTE DE FALTAS DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO
DATOS DEL ALUMNO/A QUE FALTA A CLASE Alumno/a:_________________________________Curso:_______Población:____________________
JUSTIFICACIÓN D./Dña:_______________________________________________Como_____________del alumno/a arriba indicado justifico la falta de mi hijo/a. Los días_____________ del mes ___________del año_____ por las siguientes causas: ___________ __________________________________________________________________________________ ______________ aportando la siguiente documentación acreditativa:___________________________ En ____________, a ______ de _______ de 20__ El padre/madre o tutor/a
**Entregar al tutor/a en las 48 horas siguientes a la reincorporación a las clases
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ANEXO III. Compromiso de asistencia PRAE alumnado inmigrante que vuelve a su
país de forma provisional.
NOTIFICACIÓN DE VIAJE DE ALUMNOS AL EXTRANJERO
PADRE/MADRE TUTOR 1
APELLIDOS NOMBRE
D.N.I. / N.I.F. PADRE/MADRE
TUTOR 2 APELLIDOS NOMBRE
D.N.I. / N.I.F MANIFIESTA(n) que en el ejercicio de la patria potestad o tutela que tiene(n) legalmente atribuida, informa(n) que el alumno/a, cuyos datos a continuación se reseñan, viajará al extranjero en las condiciones que se exponen:
DATOS DEL
ALUMNO APELLIDOS NOMBRE
D.N.I. / N.I.F. Fecha de nacimiento Curso y Enseñanza Sede
DATOS DEL VIAJE País:
Fecha de salida de España: Fecha de regreso a España:
Y para que conste, ante la dirección del CRA. Zarcilla de Ramos, se extiende el presente
documento, haciendo saber que esta notificación parental es un compromiso formal de
cumplimiento de las fechas de viaje señaladas, informando al centro en caso de cambio
en los datos del viaje. La fecha de incorporación del alumno/a será al día lectivo
siguiente a la fecha de regreso del viaje.
Firma del padre/madre/Tutor 1 Firma del padre/madre/Tutor 2
Fdo. …………………………… Fdo. ……………………………
Zarcilla de Ramos, a _____ de _________________ de 20__
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REGISTRO DE ENTRADAS
Nº: .
FECHA: .
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ANEXO IV. Modelo de parte de incidencia falta leve
PARTE DE INCIDENCIA CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
Rellenar y marcar con una X el recuadro correspondiente
FECHA: .../.../.... HORA: PEDANÍA: NOMBRE DEL ALUMNO: CURSO:
NOMBRE DEL PROFESOR QUE AMONESTA:
ASIGNATURA:
Breve descripción de los hechos ocurridos (concretar y pormenorizar):
TIPO DE CONDUCTA/S A LA/S QUE SE AJUSTA (marcar con una equis la/s
que corresponda/n):
Artículo 48, Decreto 115/2005.
48 a) Las faltas injustificadas de puntualidad o de asistencia a clase.
48 b) Las conductas que puedan impedir o dificultar a sus compañeros el ejercicio del
derecho o el cumplimiento del deber del estudio.
48 c) La negativa sistemática a acudir a clase con el material necesario o a esforzarse por
realizar las actividades de aprendizaje indicadas por el profesor o a trasladar a sus
padres o tutores la información facilitada en el centro.
48 d) Los actos que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro.
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48 e) Los actos de indisciplina, incorrección o desconsideración hacia el profesor u
otros miembros de la comunidad educativa.
48 f) Causar daños en las instalaciones del centro, material de éste o de los miembros de
la comunidad educativa.
48g) Deteriorar las condiciones de higiene del centro.
48 h) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las normas de
convivencia.
Otras (especificar cuáles):
TIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S QUE APLICA/N EL PROFESOR /RES
(en el caso de que el director haya delegado sus funciones)
Artículo 49, Decreto 115/2005.
49 a) Amonestación privada o por escrito.
49 b) Comparecencia inmediata ante el Jefe de estudios o el Director del centro
49 c) Privación del tiempo de recreo por un periodo máximo de cinco días lectivos
Otras (especificar cuáles):
TIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S QUE APLICA EL TUTOR (en el caso
de que el director haya delegado sus funciones)
49 c) Privación del tiempo de recreo por un periodo máximo de cinco días lectivos
49 d) Realización de tareas educadoras para el alumno, fuera del horario lectivo, o, si
procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones, material del
centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. La
realización de estas tareas no se podrá prolongar por un periodo superior a
cinco días lectivos.
Otras (especificar cuáles):
TIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S QUE APLICA LA JEFATURA DE
ESTUDIOS (en el caso de que el director haya delegado sus funciones)
49 e) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias del centro por un periodo máximo de cinco días lectivos.
49 f) Cambio de grupo por un periodo máximo de cinco días lectivos.
Otras (especificar cuáles):
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TIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S QUE APLICA LA DIRECCIÓN DEL
CENTRO.
49 g) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un periodo
máximo de cinco días lectivos.
49 h) Suspensión del derecho de asistencia al centro por un periodo máximo de cinco
días lectivos.
Otras (especificar cuáles):
CLASIFICIACIÓN DE LA CONDUCTA SEGÚN EL REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERNO DEL CENTROTIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S
QUE APLICA LA DIRECCIÓN DEL CENTRO.
Fdo. (Quien/es ha/yan impuesto la/as medida/as):
Fdo:_________________________ Fdo:_________________________
Quedan informados los padres o tutores legales del alumno/a:
Fdo:_________________________ Fdo:_________________________
ANEXO V. Modelo de parte de incidencia falta grave
PARTE DE INCIDENCIA CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA
CONVIVENCIA - PROCEDIMIENTO ORDINARIO
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Rellenar y marcar con una X el recuadro correspondiente
FECHA: .../.../.... HORA: PEDANÍA: NOMBRE DEL ALUMNO: CURSO:
NOMBRE DEL PROFESOR QUE AMONESTA:
ASIGNATURA:
Breve descripción de los hechos ocurridos (concretar y pormenorizar):
TIPO DE CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES A LAS QUE SE
CONSIDERA SE AJUSTA (marcar con una equis la/s que se corresponda/n):
Artículo 51, Decreto 115/2005
51 a) Los actos graves de indisciplina, injuria u ofensa contra los miembros de la comunidad educativa.
51 c) La agresión grave física o moral, la discriminación grave a cualquier miembro de la comunidad educativa, así como la falta de respeto a la integridad y dignidad personal.
51 d) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos académicos.
51 e) Los daños graves causados en los locales, material o documentos del centro o en los bienes de otros miembros
de la comunidad educativa. 51 g) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa
del centro, o la incitación a las mismas.
51 h) La introducción en el centro de objetos y sustancias peligrosas o perjudiciales para la salud y la integridad
personal de los miembros de la comunidad educativa. 51 j) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
51 k) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen componente sexista, o xenófobo, o contra alumnos con necesidades educativas específicas o de nuevo ingreso.
Otras (especificar cuáles):
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MEDIDAS EDUCATIVAS DE CORRECCIÓN QUE APLICA LA DIRECCIÓN
DEL CENTRO.
Artículo 52, Decreto 115/2005
52.2 a) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un periodo comprendido entre seis y quince días
lectivos (especificar periodo: ). Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los trabajos académicos que determine el profesorado que le imparte docencia, para evitar la
interrupción en el proceso formativo.
Profesor encargado del seguimiento y el horario de visitas:
52.2 b) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un periodo comprendido entre dieciséis y treinta días lectivos (especi fi car periodo: ) . Durante el t iempo que dure la suspensión el alumno deberá realizar los trabajos académicos que determine el profesorado que le imparte docencia, para
evitar la interrupción en el proceso formativo.
Profesor encargado del seguimiento y el horario de visitas:
52.2 c) Cambio de centro.
Otras (especificar cuáles):
SI NO
¿Se inició el procedimiento? Fecha de inicio: …/…/…
Fecha de resolución: …/…/… Fecha de notificación: …/…/…
CLASIFICIACIÓN DE LA CONDUCTA SEGÚN EL REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERNO DEL CENTROTIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S
QUE APLICA LA DIRECCIÓN DEL CENTRO.
Fdo. (Quien/es ha/yan impuesto la/as medida/as):
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Fdo:_________________________ Fdo:_________________________
Quedan informados los padres o tutores legales del alumno/a:
Fdo:_________________________ Fdo:_________________________
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PARTE DE INCIDENCIA CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA
CONVIVENCIA - PROCEDIMIENTO ABREVIADO
Rellenar y marcar con una X el recuadro correspondiente
FECHA: .../.../.... HORA: PEDANÍA: NOMBRE DEL ALUMNO: CURSO: NOMBRE DEL PROFESOR QUE AMONESTA:
ASIGNATURA:
Breve descripción de los hechos ocurridos (concretar y pormenorizar):
TIPO DE CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES A LAS QUE SE
CONSIDERA QUE SE AJUSTA (marcar con una equis la/s que se
corresponda/n):
Artículo 51, Decreto 115/2005
51 b) Reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
recogidas en el artículo 48.
51 f) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las
actividades del centro.
51 i) El incumplimiento de las sanciones impuestas.
51 l) Las conductas tipificadas como contrarias a las normas de convivencia del centro
recogidas en el art ículo 48, si concurren circunstancias de colect ividad o
publicidad intencionada.
51 m) La incitación o estímulo a la comisión de una falta gravemente perjudicial para
la convivencia.
Otras (especificar cuáles):
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MEDIDAS EDUCATIVAS DE CORRECCIÓN QUE APLICA LA DIRECCIÓN
DEL CENTRO
Artículo 52, Decreto 115/2005
52.1 a) Realización de tareas educadoras para el alumno, fuera de horario lectivo, o, si
procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones, material del
centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, por un
período superior a cinco e inferior a dieciséis días lectivos (especificar periodo
).
Profesor encargado del seguimiento y el horario de visitas:
52.1 b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias del centro por un periodo superior a cinco e inferior a
dieciséis días lectivos (especificar periodo ).
52.1 c) Cambio de grupo por un periodo superior a cinco e inferior dieciséis días
lectivos (especificar periodo ) .
52.1 d) Suspensión del derecho de asistencias a determinadas clases durante un
periodo comprendido entre seis y quince días lectivos. Durante la impartición
de estas clases, el alumno deberá permanecer en el centro realizando los trabajos
académicos que determine (especificar periodo ) el profesorado responsable
de los mismos, para evitar la
interrupción en el proceso formativo. El Jefe de Estudios organizará la atención
al alumno.
Otras (especificar cuáles):
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SI NO
¿Se inició el procedimiento? Fecha de inicio: …/…/…
Fecha de resolución: …/…/… Fecha de notificación: …/…/…
CLASIFICIACIÓN DE LA CONDUCTA SEGÚN EL REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERNO DEL CENTROTIPO DE MEDIDA/S CORRECTORA/S
QUE APLICA LA DIRECCIÓN DEL CENTRO.
Fdo. (Quien/es ha/yan impuesto la/as medida/as):
Fdo:_________________________ Fdo:_________________________
Quedan informados los padres o tutores legales del alumno/a:
Fdo:_________________________ Fdo:_________________________