regulament de -...
TRANSCRIPT
P a g e | 0
COLEGIUL NAŢIONAL „ION C.BRĂTIANU” Nr. 2903 din 22.08.2018
PITEŞTI, jud.ARGEŞ
Avizat
Director,
Prof. Manea Alina
REGULAMENT
DE
ORDINE INTERIOARĂ
Discutat în Consiliul elevilor din data de 20.02.2018
Dezbătut și avizat în şedinţa Consiliului profesoral din data de 16.05.2018
Aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie din data de 18.07.2018
P a g e | 1
CAPITOLUL I
DISPOZIŢII GENERALE
Art.1 (1) Prezentul „Regulament de ordine interioară‖, denumit în continuare „ROI‖, conţine norme
referitoare la organizarea şi desfăşurarea întregii activităţi a personalului didactic, didactic auxiliar,
nedidactic şi a elevilor Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ din Piteşti, denumit în continuare
„CNICB‖, precum şi norme referitoare la relaţiile acestora cu: părinţi, tutori sau susţinători legali, cât
şi persoane din afara colegiului sau cu instituţii şi organizaţii.
(2) În CNICB și în toate spațiile destinate educației și formării profesionale sunt interzise
activitățile care încalcă normele de moralitate și orice activități care pot pune în pericol sănătatea și
integritatea fizică sau psihică a copiilor și a tinerilor, respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar
și nedidactic, precum și activitățile de natură politică și prozelitismul religios.
(3) „Regulamentul de ordine interioară‖ poate fi completat, modificat sau abrogat de către
Comisia pentru revizuirea, completarea şi modificarea „Regulamentul de ordine interioară‖ al CNICB
numit în continuare ROI, la propunerea directorului, cu excepţia situaţiilor în care se dispune altfel,
prin alte acte normative cu putere juridică mai mare sau prin lege.
(4) „Regulamentul de ordine interioară‖ al CNICB este dezbătut şi avizat de către Consiliul
reprezentativ al părinților/Asociația de părinți, Consiliul elevilor și Consiliul profesoral şi intră în
vigoare la data aprobării lui de către Consiliul de administraţie al CNICB.
(5)
(a) După aprobare, ROI se înregistrează la secretariatul unităţii. Pentru aducerea la cunoștința
personalului unității de învățământ, a părinților și a elevilor, regulamentul de organizare și funcționare
a unității de învățământ se afișează la avizier și pe site-ul unității de învățământ. Profesorii diriginți au
obligația de a prezenta anual elevilor și părinților regulamentul de organizare și funcționare, la
începutul anului școlar.
(b) Personalul unității de învățământ, părinții, tutorii sau susținătorii legali și elevii majori își vor
asuma, prin semnătură, faptul că au fost informați referitor la prevederile regulamentului de organizare
și funcționare a unității de învățământ.
(c) Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ poate fi revizuit anual, în
termen de cel mult 45 de zile de la începutul fiecărui an școlar sau ori de câte ori este nevoie.
Propunerile pentru revizuirea regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ se
depun în scris și se înregistrează la secretariatul unității de învățământ, de către organismele care au
avizat/aprobat regulamentul și vor fi supuse procedurilor de avizare și aprobare prevăzute în prezentul
regulament.
(6) În cazul în care anumite aspecte sau situaţii ce pot apărea în activitatea colegiului nu se pot
rezolva potrivit prevederilor legale în vigoare, soluţionarea lor se va face în funcţie de competenţe şi de
compartimentul în care se produc, prin hotărâri ale conducerii, ale Consiliului de administraţie sau ale
Consiliului profesoral.
P a g e | 2
CAPITOLUL II
ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Art.2
(1) Forma în care se desfăşoară învăţământul în Colegiul Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti este
învăţământul de zi.
(2) Organizarea învăţământului şi în alte forme se face cu respectarea prevederilor legale în
vigoare, cu avizul Consiliului profesoral şi aprobarea Consiliului de administraţie.
Art.3 (1) Cursurile şcolare se desfăşoară în zilele lucrătoare, în două schimburi. Prima oră a acestora
începe:
(a) la ora 800
, pentru schimbul I;
(b) la ora 1400
, pentru schimbul II.
(2) Durata normală a programului zilnic al unei clase este de 5 sau de 6 ore.
(3) În funcţie de numărul de ore săptămânal prevăzut în planul de învăţământ, durata
programului zilnic al unei clase poate fi şi de 7 ore sau de 4 ore, ea neputând însă fi mai mare şi,
respectiv, mai mică decât aceste limite.
(4) Ora a şaptea începe, după caz:
(a) la ora 1400
, pentru schimbul I;
(b) la ora 1300
, pentru schimbul II.
(5) În situaţii speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poare fi
modificată, la propunerea motivată a directorului, prin hotărârea CA al unităţii de învăţământ, cu
aprobarea ISJ Argeş.
Art.4
(1) Clasele a XI-a şi a XII-a îşi vor desfăşura programul întotdeauna în schimbul I, iar clasele
a IX-a şi a X-a în schimbul II.
(2) Trecerea în schimbul I a claselor a IX-a şi a X-a se va realiza în această ordine şi numai
atunci când se poate asigura spaţiu de desfăşurare a programului pentru toate clasele din aceeaşi serie.
Art.5 (1) Repartizarea claselor în sălile de clasă se face de către directorul colegiului.
(2) La repartizare se va urmări, pe cât posibil, ca în aceeaşi sală să fie repartizate clasele în
următoarele cuplaje:
(a) o clasă a XII-a cu o clasă a X-a,
(b) o clasă a XI-a cu o clasă a IX-a.
(3) În anumite situaţii, directorul poate supune aprobării Consiliului de administraţie repartizarea
claselor.
(4) Elevii care au contribuit la îmbunătăţirea şi dotarea sălilor de clasă în care au fost repartizaţi
îşi păstrează sala de curs până la terminarea liceului.
P a g e | 3
CAPITOLUL III
MANAGEMENTUL CNICB
A. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE
Art. 6
(1) Consiliul de administrație, denumit în continuare CA, se organizează și funcționează
conform Metodologiei – cadru, de organizare și funcționare a CA din unitățile de învățământ, aprobată
prin ordin al ministrului educației naționale.
(2) Consiliul de administrație al colegiului este format din 13 membri, astfel:
(a) Directorul colegiului care este și președintele CA
(b) 5 cadre didactice
(c) Reprezentantul primarului
(d) 3 reprezentanți ai Consiliului local
(e) 2 reprezentanți ai Consiliului reprezentativ al părinților
(f) 1 reprezentant al elevilor cu vârsta de 18 ani împliniți, cu statut permanent, cu drept de
vot
(3) La ședințele CA participă de drept, cu statut de observatori, reprezentanții organizațiilor
sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din CNICB.
(4) La ședințele CA în care se dezbat aspecte privind elevii, președintele consiliului de
administrație are obligația de a convoca reprezentantul consiliului școlar al elevilor, care are statut de
observator.
(5) CA se întrunește lunar sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea directorului sau a 2/3
dintre membri. Membrii CA, observatorii și invitații sunt convocați cu cel puțin 72 de ore înainte de
începerea ședinței ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi și documentele ce urmează a fi discutate.
În cazul ședințelor extraordinare, convocarea se face cu cel puțin 24 de ore înainte. Procedura de
convocare se consideră îndeplinită, dacă s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poștă, fax, e-
mail sau sub semnătură.
(6) Directorul este președintele CA și prezidează ședințele acestuia.
(a) În lipsa directorului, ședințele CA sunt conduse de directorul adjunct sau de alt membru CA,
cadru didactic care este desemnat în acest sens.
(b) Directorul poate invita la ședințele CA personalul din unitate, reprezentanți ai elevilor, ai
părinților, ai agenților economici, ai conducerii locale a orașului sau conducerii județene, în funcție de
tematică.
Art. 7
(1) CA poate emite hotărâri dacă sunt prezenți minimum ½ + 1 din totalul membrilor.
Hotărârile CA se adoptă cu votul a 2/3 din membrii prezenți.
(2) Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, disponibilizarea
personalului didactic, răspunderea disciplinară se iau cu votul a 2/3 din totalul membrilor și prin vot
secret. Membrii CA care se află în conflict de interese nu participă la vot.
(3) Deciziile privind bugetul și patrimoniul colegiului se iau cu majoritatea din totalul
membrilor CA.
Art. 8
P a g e | 4
Documentele CA sunt:
a) Tematica și graficul ședințelor CA;
b) Convocatoarele CA;
c) Registrul de procese-verbale al CA, însoțit de dosarul cu anexele PV;
d) Registrul de hotărâri al CA, însoțit de dosarul cu hotărârile CA;
Art. 9
Atribuții CA sunt:
(1)
(2) Asigură respectarea prevederilor Legii 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare, ale actelor normative emise de MEN și ale deciziilor inspectorului școlar general al ISJ –
Argeș;
(3) Adoptă proiectul de buget și avizează execuția bugetară la nivelul colegiului;
(4) Aprobă Planul de dezvoltare instituțională, numit în continuare PDI, elaborat de o
comisie coordonată de directorul colegiului;
(5) Aprobă CDȘ (curriculum la decizia școlii), la propunerea Consiliului profesoral, numit
în continuare CP;
(6) Aprobă planul de încadrare cu personal didactic și didactic auxiliar, precum și schema
de personal nedidactic;
(7) Aprobă programe de dezvoltare profesională a cadrelor didactice la propunerea CP;
(8) Aprobă comisiile de concurs și validează rezultatul concursurilor;
(9) Aprobă orarul colegiului;
(10) Aprobă ROI, după dezbaterea și avizarea în Consiliul reprezentativ al
părinților/Asociația de părinți, Consiliul elevilor și Consiliul profesoral;
(11) Aprobă fișele de evaluare pentru tot personalul colegiului, în vederea acordării
calificativelor anuale;
(12) Aprobă comisiile de lucru din colegiu, ale căror atribuții sunt precizate în ROI;
(13) Aprobă acordarea burselor școlare conform legislației în vigoare;
(14) Hotărăște strategia de realizare și gestionare a resurselor financiare extrabugetare,
conform legislației în vigoare;
(15) Sancționează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale întregului personal al
colegiului, conform legii;
(16) Aprobă profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și
programe educative (extra)școlare, după consultarea CP;
(17) Aprobă regulamentele de funcționare ale cercurilor, asociațiilor științifice, tehnice,
sportive și cultural artistice ale elevilor din colegiu;
(18) Aprobă instrumentele interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și
evaluare a tuturor activităților care se desfășoară în colegiu;
(19) Analizează proiectul planului de școlarizare, propus de director ISJ – ului;
(20) Aprobă oferta educațională a colegiului, propusă de director;
(21) Hotărăște componența formațiunilor de studiu stabilite de director;
(22) Aprobă calendarul activităților educative ale colegiului;
(23) Stabilește poziția școlii în relațiile cu terții;
(24) Își asumă răspunderea publică pentru performanțele unității de învățământ, alături de
director;
P a g e | 5
(25) Alte atribuții stabilite prin ordin și metodologii ale ministrului educației naționale,
numit în continuare MEN;
P a g e | 6
B. DIRECTORUL
Art. 10 (1) În exercitarea funcției de conducere executivă, directorul are următoarele atribuții:
a) este reprezentantul legal al CNICB și realizează conducerea executivă a acesteia;
b) organizează întreaga activitate educațională;
c) organizează și este direct responsabil de aplicarea legislației în vigoare, la nivelul colegiului;
d) asigură managementul strategic al unității de învățământ, în colaborare cu autoritățile
administrației publice locale, după consultarea partenerilor sociali și a reprezentanților părinților și
elevilor;
e) asigură managementul operațional al CNICB;
f) asigură corelarea obiectivelor specifice unității de învățământ cu cele stabilite la nivel național și
local;
g) coordonează procesul de obținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării unității
de învățământ;
h) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă;
i) semnează parteneriate cu agenții economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;
j) elaborează planul managerial ca document de acțiune pe termen scurt pentru o perioadă de un an
școlar
k) coordonează o echipă desemnată să întocmească planul de dezvoltare instituțională a unității pe
care îl prezintă spre dezbatere și avizare consiliului profesoral și spre aprobare consiliului de
administrație;
l) prezintă anual raportul asupra calității educației din colegiu; raportul este prezentat în fața consiliului de administrație, a consiliului profesoral, în fața comitetului reprezentativ al părinților și conducerii asociației de părinți; raportul este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar județean și postat pe site-ul unității în termen de maxim 30 de zile de la data începerii anului școlar.
(2) În exercitarea funcției de ordonator de credite, directorul are următoarele atribuții:
a) propune în Consiliul de administrație, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție
bugetară;
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ;
c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale a
unității de învățământ.
(3) În exercitarea funcției de angajator, directorul are următoarele atribuții:
a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă;
b) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de
angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea și încetarea raporturilor de muncă ale personalului
din unitate, precum și de selecția personalului nedidactic;
c) propune Consiliului de administrație vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post și
angajarea personalului;
d) îndeplinește atribuțiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic
din învățământul preuniversitar, precum și de alte acte normative elaborate de MECȘ.
(4) Alte atribuții ale directorului sunt:
a) propune inspectoratului școlar, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de
Consiliul de administrație;
b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaționale a unității de învățământ și o propune
spre aprobare Consiliului de administrație;
P a g e | 7
c) coordonează și răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori
pentru educație, pe care le transmite inspectoratului școlar și răspunde de introducerea datelor în
Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR);
d) propune Consiliului de administrație, spre aprobare, Regulamentul de organizare și funcționarea
unității de învățământ;
e) stabilește componența formațiunilor de studiu în baza hotărârii Consiliului de administrație;
f) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum și schema de personal
didactic auxiliar și nedidactic și le supune, spre aprobare, Consiliului de administrație;
g) numește, după consultarea Consiliului profesoral, în baza hotărârii Consiliului de
administrație,profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și programe
educative școlare și extrașcolare;
h) numește cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuțiile profesorului
diriginte, în condițiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp,din motive obiective;
i) stabilește, prin decizie, componența catedrelor și comisiilor din cadrul unității de învățământ,în
baza hotărârii Consiliului de administrație;
j) coordonează comisia de întocmire a orarului și îl propune spre aprobare Consiliului de
administrație;
k) aprobă graficul serviciului pe școală al personalului didactic și al elevilor; atribuțiile acestora sunt
precizate în Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;
l) propune Consiliului de administrație, spre aprobare, calendarul activităților educative al unității de
învățământ;
m) aprobă graficul desfășurării lucrărilor scrise semestriale;
n) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcționare a cercurilor, asociațiilor științifice,
tehnice,sportive și cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învățământ, în baza hotărârii Consiliului
de administrație;
o) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a
tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare Consiliului
de administrație;
p) asigură, prin șefii catedrelor/responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învățământ, a
programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;
q) controlează, cu sprijinul șefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului
instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistențe la ore și prin participări la diverse
activități educative extracurriculare și extrașcolare;
r) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate;
s) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în colectivul
unității de învățământ;
t) aprobă asistența la orele de curs sau la activități educative școlare/extrașcolare, a șefilor de
catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
u) consemnează zilnic în condica de prezență absențele și întârzierile la orele de curs ale personalului
didactic de predare și instruire practică, precum și întârzierile personalului didactic auxiliar și
nedidactic, de la programul de lucru;
v) își asumă, alături de Consiliul de administrație, răspunderea publică pentru performanțele unității
de învățământ pe care o conduce;
w) numește și controlează personalul care răspunde de sigiliul unității de învățământ;
x) asigură arhivarea documentelor oficiale și școlare;
y) transmite, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinților și asociației de părinți
documentele de prognoză ale unității (planul de dezvoltare instituțională, planul operațional al unității,
planul managerial realizat pe an școlar, programul de dezvoltare a sistemului de control managerial),
P a g e | 8
fiind documente care conțin informații de interes public;
aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea și gestionarea actelor de
studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea,modificarea,
rectificarea și gestionarea documentelor de evidență școlară;
bb) aprobă vizitarea unității de învățământ de către persoane din afara unității, inclusiv de către
reprezentanți ai mass-mediei. Fac excepție de la această prevedere reprezentanții instituțiilor cu drept
de îndrumare și control asupra unităților de învățământ, precum și persoanele care participă la procesul
de monitorizare și evaluare a calității sistemului de învățământ.
cc) asigură implementarea hotărârilor consiliului de administrație. Propune consiliului de administrație
anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispozițiilor legale în vigoare și informează
inspectoratul școlar despre aceasta.
(5) Directorul îndeplinește alte atribuții stabilite de către Consiliul de administrație, potrivit
legii, precum și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare și contractele colective de
muncă aplicabile.
(6) Directorul realizează, împreună cu directorul adjunct, rapoartele semestriale și anuale de
activitate. Acestea sunt validate de către consiliul de administrație, la propunerea directorului, la
începutul semestrului al doilea, respectiv la începutul anului școlar următor. După validarea lor,
directorul prezintă rapoartele semestriale și anuale în ședința Consiliului profesoral. Rapoartele
semestriale și anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unității și prin transmiterea unui
exemplar către comitetul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, fiind documente care conțin
informații de interes public.
(7) Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă, după caz, cu toate organismele
interesate: consiliul profesoral, reprezentanții organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar care au membri în unitate,
consiliul reprezentativ al părinților și asociația părinților, consiliul școlar al elevilor, sucursalele
asociațiilor reprezentative ale elevilor, dacă este cazul, autoritățile administrației publice locale și cu
reprezentanții operatorilor economici implicați în desfășurarea instruirii practice a elevilor.
(8) Directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt cadru
didactic, membru al Consiliului de administrație în situația imposibilității exercitării acestora.
Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii. În
situații excepționale (accident, boală și alte asemenea) în care directorul nu poate delega atribuțiile,
directorul adjunct sau un alt cadru didactic, membru al consiliului de administrație, desemnat anterior
pentru astfel de situații de către acesta, preia atribuțiile directorului.
Art. 11
În exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite în conformitate cu prevederile art. 10,
directorul emite decizii și note de serviciu.
Art. 12
Directorul este președintele Consiliului de administrație și al Consiliului profesoral și prezidează
ședințele acestora.
Art. 13
(1) Drepturile și obligațiile directorului unității de învățământ sunt cele prevăzute de legislația în
vigoare, de prezentul Regulament și de contractul colectiv de muncă aplicabil.
(2) Directorul poate fi eliberat din funcție la propunerea motivată a consiliului de administrație al
inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administrație sau la
propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 din membri. În această ultimă situație este
P a g e | 9
obligatorie realizarea unui audit de către inspectorul școlar. Rezultatele auditului se
analizează în consiliul de administrație al inspectoratului școlar. În funcție de hotărârea
acestuia din urmă, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a
directorului.
(3) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul școlar
general.
Art.14
(1) Directorul operaționalizează/individualizează fișele cadru ale postului pentru fiecare funcție
didactică și didactică auxiliară.
(2) Răspunde de integritatea și securitatea cataloagelor atunci când este de serviciu. La sfârșitul
orelor de curs împreună cu profesorul de serviciu verifică existența tuturor cataloagelor și se
consemnează într-un proces verbal.
P a g e | 10
C. DIRECTORUL ADJUNCT
Art. 15 În activitatea sa, directorul adjunct aflat în subordinea directă a directorului.
Art. 16
Directorul adjunct exercită, prin delegare, toate atribuțiile directorului, în lipsa acestuia sau în
situații excepționale (accident, boală și alte asemenea), dacă directorul nu a dispus altfel.
Art. 17
(1) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul
unității de învățământ.
(2) Directorul adjunct poate fi eliberat din funcție la propunerea motivată a consiliului de
administrație al inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administrație
al unității de învățământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În
această ultimă situație este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul școlar. Rezultatele
auditului se analizează de către consiliul de administrație al inspectoratului școlar și, în baza hotărârii
acestuia, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a directorului adjunct.
Art. 18
(1) Împreună cu directorul operaționalizează/individualizează fișele cadru ale postului pentru
fiecare funcție didactică și didactică auxiliară.
(2) Răspunde de integritatea și securitatea cataloagelor atunci când este de serviciu. La sfârșitul
orelor de curs, directorul adjunct împreuna cu profesorul de serviciu verifică existența tuturor
cataloagelor și se consemnează într-un proces verbal.
(3) Întocmește propriul plan managerial conform fișei postului, în concordanță cu planul
managerial al directorului și cu planul de dezvoltare instituțională.
(4) Atribuțiile directorului adjunct sunt precizate în Fișa postului, aprobată de CA al CNICB și
vor fi respectate conform acesteia.
P a g e | 11
CAPITOLUL IV
ACCESUL ÎN INCINTA COLEGIULUI NAȚIONAL ” ION C.BRĂTIANU ” PITEȘTI
Art. 19
(1) Procesul de învăţământ este protejat prin lege şi nu poate fi perturbat de nici o persoană.
(2) Imediat după începerea cursurilor, porţile unităţii de învăţământ se închid şi se asigură,
astfel încât elevii să nu poată părăsi incinta şcolii decât după terminarea programului.
(3) Colegiul se organizează și funcționează independent de orice ingerințe politice sau
religioase, în incinta sa fiind interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni politice, organizarea
și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios, precum și orice formă de activitate
care încalcă normele de conduită morală și conviețuire socială, care pun în pericol sănătatea,
integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.
A. ACCESUL ELEVILOR, CADRELOR DIDACTICE, PERSONALULUI DIDACTIC
AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC
Art. 20
(1) Accesul elevilor şi al personalului şcolii se face pe poarta principală securizată şi păzită
corespunzător.
(2) Accesul elevilor în unitatea de învăţământ va fi permis, doar pe baza carnetului de elev
vizat pentru anul şcolar în curs, a semnelor distinctive de identificare stabilite de şcoală.
(3) Elevii care nu prezintă carnetul de elev / semnele distinctive de identificare stabilite de
şcoală, sunt reţinuţi la poartă de către personalul de pază. Accesul acestora în şcoală se face numai
după ce personalul de pază a notat numele acestora, clasa din care fac parte şi numele dirigintelui, într-
un registru special.
(4) Părăsirea spaţiilor de învăţământ în timpul orelor se face în situaţii bine motivate , cu
aprobarea cadrului didactic de la ora respectivă, a dirigintelui, a profesorului de serviciu sau a
directorului.
(5) În pauze este interzisă ieşirea elevilor din curtea şcolii. Părăsirea şcolii se poate face
numai cu avizul profesorului de serviciu, a dirigintelui sau a directorului, după anunţarea telefonică
prealabilă a părintelui/tutorelui/reprezentantului legal al elevului.
(6) Accesul în şcoală în zilele de sâmbăta, duminica şi sărbători legale este permis doar cu
aprobarea prealabilă a conducerii şcolii. Se va întocmi în acest sens un tabel nominal cu persoanele
participante, perioada alocată, spaţiul necesar, scopul activităţii etc.
(7) Accesul cadrelor didactice,al personalului didactic auxiliar şi nedidactic se face pe baza
legitimaţiei de serviciu sau a cărții de identitate .
(8) Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte obligaţiile ce îi revin, fiind
direct răspunzător pentru paza şi integritatea şcolii, a bunurilor şi valorilor încredinţate, precum şi
pentru asigurarea ordinii şi securităţii persoanelor în incinta unităţii de învăţământ.
(9) Se interzice intrarea în incinta colegiului cu animale de companie, arme, obiecte
contondente, substante toxice, pirotehnice, iritante, lacrimogene sau inflamabile, stupefiante sau
băuturi alcoolice, precum şi cu publicaţii având caracter obscen sau instigator.
P a g e | 12
B. ACCESUL PERSOANELOR STRĂINE ÎN CNICB
Art.21
(1) Accesul persoanelor străine se va face doar pe poarta principală.
(2) Toate persoanele din afara unităţii care intră în scoală vor fi legitimate de personalul de
pază – care înregistrează în registrul special de intrare-iesire în/din unitate-(numit Registrul pentru
evidenta accesului vizitatorilor în spațiul CNICB), numele, prenumele, seria și numărul actului de
identitate, scopul vizitei, precum și ora intrării şi părăsirii incintei CNICB.
(3) Persoanele străine se legitimează în incinta şcolii cu ecusonul „Vizitator‖. Ecusoanele
de acces sunt executate conform modelului stabilit de conducerea şcolii, se păstrează la vedere pe
toată perioada rămânerii în colegiu şi se restituie la punctul de control aflat la poarta principală a şcolii,
în momentul părăsirii instituţiei.
(4) Personalul de monitorizare şi control cum ar fi: inspectori şcolari, inspectori de
specialitate, inspectori generali, ministru etc., se legitimează, se consemnează în Registrul pentru
evidența vizitatorilor în spațiul CNICB, şi nu primesc legitimaţie de vizitatori.
(5) La părăsirea şcolii, în acelaşi registru, personalul de pază completează ora ieşirii din
unitatea şcolară, după ce i s-a înapoiat ecusonul de vizitator.
(6) În cazul în care persoanele străine pătrund în şcoală fără a se legitima şi a fi înregistrate
în registrul de intrări-ieşiri de la poartă, directorul unităţii/profesorul de serviciu va solicita intervenţia
poliţiei şi aplicarea prevederilor legale privind interzicerea accesului persoanelor străine în instituţiile
publice.
(7) Este interzis accesul în şcoală al persoanelor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice sau
al celor turbulente, al celor având un comportament agresiv, precum şi al celor care au intenţia vădita
de a deranja ordinea şi liniştea în instituţia de învăţământ.
(8) Se interzice intrarea în incinta colegiului cu animale de companie, arme, obiecte
contondente, substanţe toxice, pirotehnice, iritante, lacrimogene sau inflamabile, stupefiante sau
băuturi alcoolice, precum şi cu publicaţii având caracter obscen sau instigator.
(9) Accesul părintilor/tutorilor/susţinători legali în unitatea de învăţământ este permis în
urmatoarele situaţii:
La solicitarea profesorilor diriginţi/ profesorilor clasei/conducerii şcolii;
La ședintele/consultatiile/lectoratele cu părintii/tutorii/ susţinătorii legali organizate de
personalul didactic în CNICB
Pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/ documente de studii sau la alte situaţii
şcolare care implica relaţia directă a părinţilor/tutorilor/ susţinătorilor legali cu reprezentanţii legali, cu
personalul secretariatului scolii, psihologului scolii, profesorul diriginte sau conducerea şcolii;
La întâlnirile solicitate de părinţi/tutori/ susţinători legali programate de comun acord cu
diriginţii, profesorii, conducerea şcolii;
La diferite evenimente publice şi activităţi şcolare şi extraşcolare organizate în incinta unităţii
de învăţământ la care sunt invitaţi să participe părinţii/tutorii/susţinătorii reprezentanţii comunității;
În cazul unor situații speciale prevăzute în ROI.
(10) Vizitatorii au obligaţia să respecte reglementările interne ale unităţii de învăţământ
referitoare la accesul în şcoală şi să nu părăsească locul stabilit pentru întâlnirea cu persoanele din
şcoală. Se interzice accesul vizitatorilor în alte spaţii decât cele stabilite conform declaraţiei iniţiale,
fără acordul conducerii unităţii de învăţământ. Nerespectarea acestor prevederi poate conduce la
evacuarea din perimetrul şcolii a persoanelor respective, de către organele abilitate şi/sau la
interzicerea ulterioare a accesului acestora în şcoală;
P a g e | 13
(11) Accesul cu autovehicule în curtea scolii este interzis elevilor, părinților/ tutorilor/
susținătorilor legali ai acestora.
(12) Accesul autovehiculelor în incinta CNICB se face numai prin locurile special destinate
acestui scop, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea din unitate. Este
permis numai accesul autovehiculelor care:
(a) aparţin angajaţilor unităţii de învăţământ, reprezentanţii Corpului de îndrumare şi
control, salvării, pompierilor, poliţiei, jandarmeriei sau salubrizării;
(b) asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor
interioare (electrice, gaz, apă, telefonie);
(c) aprovizionează unitatea cu produsele sau materialele contractate.
(15) În caz de intervenţie sau aprovizionare, în registrul de acces se vor face menţiuni referitoare
la intrarea în unitate a acestor autovehicule (ora, marca, număr de înmatriculare, durata staţionării,
scopul) şi pentru identificarea conducătorului auto.
(16) În cazul unor incidente grave care tind să afecteze ordinea publică va fi anunţaţă conducerea
şcolii sau organele de poliţie/ jandarmerie.
P a g e | 14
CAPITOLUL V
ACTIVITATEA ELEVILOR
A. DOBÂNDIREA ŞI EXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV
Art.22 (1) Calitatea de elev al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti se dobândeşte la cerere, ca
urmare a admiterii/ înscrierii în primul an de studii, în conformitate cu metodologiile aprobate prin
ordin al ministrului educației naționale.
(2) Cererea , însoţită de actele necesare,va fi completată conform formularului tip şi va fi depusă
la secretariatul colegiului în intervalul de timp stabilit.
(3) Elevii admişi/înscrişi în primul an de studii au obligaţia să se informeze din timp asupra
celor menţionate în alineatul precedent,la avizierul sau secretariatul colegiului.
(4) Calitatea de elev al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ se menţine pe toată perioada
şcolarizării şi se dovedeşte cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar de către CNICB.
Elevii promovaţi la sfârşitul unui an şcolar sunt înscrişi din oficiu în anul şcolar următor. Elevii care
s-au transferat în altă unitate de învăţământ sau care s-au retras în timpul anului şcolar îşi pierd
calitatea de elev al CNICB; elevii retrași se pot reînmatricula, la cerere, de regulă la începutul anului
școlar, la același nivel/ciclu de învățământ și aceeași formă de învățământ, redobândind astfel calitatea
de elev.
(5) Elevii repetenţi, retraşi sau exmatriculaţi cu drept de reînscriere se pot reînmatricula (pot
redobândi calitatea de elev) la CNICB, la cerere.
Art.23
Constituirea claselor, la înscrierea în clasa aIX-a se face de către directorul colegiului.
(1) În situația în care există mai multe clase cu aceeași specializare, criteriul de constituire a claselor va
fi în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere.
(2) În cazul în care pe ultimul loc dintr-o clasă se situează elevi cu medii egale criteriile de departajare
vor fi stabilite de către consiliul de administrație.
(3) La înscrierea în colegiu se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ținând cont
de oferta educațională a colegiului.
(4) În situații temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinților sau a elevilor majori, consiliul de
administrație poate hotărî inversarea ordinii de studiere a limbilor moderne sau schimbarea lor.
Art.24
(1) Calitatea de elev se exercită prin:
(a) frecventarea zilnică a tuturor orelor de curs,cu excepţia situaţiilor în care elevul este scutit de
frecvenţă;
(b) participarea la toate activităţile propuse în cadrul CNICB;
(c) respectarea prezentului ROI al CNICB.
Art.25
(1) (a)Neparticiparea elevilor la orele de curs prevăzute în orarul zilnic,indiferent de motiv, este
considerată absenţă şi este consemnată obligatoriu în catalog.
(b)În situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități naturale, alte situații
excepționale, cursurile școlare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.
(2) Absenţele elevilor pot fi:
a) absenţe motivate,
P a g e | 15
b) absenţe nemotivate.
(3) (a) Motivarea absenţelor se face numai de către dirigintele clasei, în termen de cel mult 7 zile
lucrătoare de la reluarea activităţii de către elev, pe baza unuia din următoarele documente:
- adeverinţă eliberată de : medicul unităţii şcolare, medicul de familie, medicul de specialitate ;
- adeverinţă sau certificat medical eliberat de unitatea medicală în cazul în care elevul a fost
internat;
- adeverinţă sau alt act oficial ce atestă participarea elevului la acţiuni sportive;
- adeverinţă sau alt act oficial ce atestă participarea elevului la activităţi educative organizate
de colegiu / alte instituţii cu avizul preliminar al directorului;
- cerere tip (vezi site-ul liceului) scrisă de părinte/tutorele legal/susţinător legal al elevului
adresată profesorului diriginte prin care se justifică neparticiparea elevului la cursuri din alte motive
decât cele sus-menţionate. Părintele/tutorele legal/susţinător legal poate solicita motivarea absenţelor
efectuate în astfel de situaţii, pentru cel mult 20 de ore de curs pe semestru;
(b) Părinte/tutorele legal/susţinător legal al elevului au obligaţia de a prezenta personal
profesorului diriginte actele justificative pentru absenţele acestuia.
(4) Absenţele care nu pot fi motivate conform art.25 alin 3 sunt absenţe nemotivate.
(5) De asemenea, sunt nemotivate şi absenţele pentru motivarea cărora nu se respectă termenul
prevăzut la art.25, alin.(3),lit.a) indiferent de motiv.
Art.26. Activitatea educativă extrașcolară din unitatea de învățământ este concepută ca mijloc de
dezvoltare personală, ca modalitate de formare și întărire a culturii organizaționale a unității de
învățământ și ca mijloc de îmbunătățire a motivației, frecvenței și performanței școlare, precum și de
remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.
Art.27.
(1) Activitatea educativă extrașcolară din unitatea de învățământ se desfășoară în afara orelor de
curs.
(2) Activitatea educativă extrașcolară din unitatea de învățământ se poate desfășura fie în incinta
unității de învățământ, fie în afara acesteia, în palate și cluburi ale copiilor, în cluburi sportive școlare,
în baze sportive și de agrement, în spații educaționale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.
Art.28.
(1) Activitățile educative extrașcolare desfășurate în unitatea de învățământ pot fi: culturale,
civice, artistice, tehnice, aplicative, științifice, sportive, turistice, de educație rutieră, antreprenoriale,
pentru protecție civilă, de educație pentru sănătate și de voluntariat.
(2) Activitățile educative extrașcolare pot consta în: proiecte și programe educative,
concursuri, festivaluri, expoziții, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediții, școli,
tabere și caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere
deschise etc.
(3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe/clase de elevi, de
către profesorul diriginte, cât și la nivelul unității de învățământ, de către coordonatorul pentru proiecte
și programe educative școlare și extrașcolare.
P a g e | 16
(4) Activitățile educative extrașcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unității de
învățământ, împreună cu consiliile elevilor, în conformitate cu opțiunile elevilor și ale părinților,
tutorilor sau susținătorilor legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de învățământ.
(5) Organizarea activităților extrașcolare sub forma excursiilor, taberelor, expedițiilor și a
altor activități de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în conformitate
cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educației naționale.
(6) Calendarul activităților educative extrașcolare este aprobat de consiliul de administrație
al unității de învățământ.
Art.29. Evaluarea activității educative extrașcolare la nivelul unității de învățământ se centrează
pe:
a) gradul de dezvoltare și diversificare a setului de competențe-cheie;
b) gradul de responsabilizare și integrare socială;
c) cultura organizațională;
d) gradul de formare a mentalității specifice învățării pe tot parcursul vieții.
Art.30.
(1) Evaluarea activității educative extrașcolare la nivelul unității de învățământ este realizată,
anual, de către coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare.
(2) Raportul anual privind activitatea educativă extrașcolară derulată la nivelul unității de
învățământ este prezentat și dezbătut în consiliul profesoral și aprobat în consiliul de administrație.
(3) Raportul anual privind activitatea educativă extrașcolară derulată la nivelul unității de
învățământ este inclus în raportul anual privind calitatea educației în respectiva unitate.
Art.31. Evaluarea activității educative extrașcolare derulate la nivelul unității de învățământ este
parte a evaluării instituționale a respectivei unități de învățământ.
Art.32
(1) În ziua de 5 Octombrie - Ziua Mondială a Educaţiei, în CNICB se organizează, în timpul
programului de lucru, manifestări specifice, dedicate acestor evenimente.
(2) În perioada desfăşurării acestor manifestări specifice nu se vor presta activităţile prevăzute în
fişa postului a fiecărui salariat din învăţământ.
(3) Comisia paritară de la nivelul CNICB va stabili, cu cel puţin 30 de zile înainte de
evenimentul prevăzut la alin. (1), modul de desfăşurare a manifestărilor ocazionate de
aceasta.
P a g e | 17
B. DREPTURI ŞI RECOMPENSE
Art. 33
(1) Elevii, ca membri ai comunităţii şcolare, beneficiază de toate drepturile şi îndeplinesc toate
îndatoririle pe care le au în calitate de elevi şi cetăţeni.
(2) Elevii au dreptul:
(a) la respectarea imaginii, demnităţii şi personalităţii proprii.
(b) la protecţia datelor personale, cu excepţia situaţiilor prevăzute de lege.
(c) să îşi desfăşoare activitatea în spaţii care respectă normele de igienă şcolară, de protecţie
a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ.
(d) la accesul gratuit la educaţie în sistemul de învăţământ de stat.
(e) la un învăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea, parcurgerea şi
finalizarea studiilor, în funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător intereselor,
pregătirii şi competenţelor lor;
(f) de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile de învăţământ, prin aplicarea corectă
a planurilor-cadru de învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea de
către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării
competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite;
(g) de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru disciplinele din curriculumul la
decizia şcolii, aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi
interesele de învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor
economici;
(h) de a beneficia de şcolarizare în limba maternă, în condiţiile legii;
(i) de a studia o limbă de circulaţie internaţională, în regim bilingv, în conformitate cu
Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
(j) de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea conducerii, a personalului
didactic, nedidactic şi din partea altor elevi din cadrul unităţii de învăţământ. Unitatea de învăţământ
preuniversitar se va asigura că niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de rasă,
etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi, naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală,
stare civilă, cazier, tip de familie, situaţie socioeconomică, probleme medicale, capacitate intelectuală
sau alte criterii cu potenţial discriminatoriu;
(k) de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru elevii din învăţământul de stat şi din
învăţământul obligatoriu particular acreditat/autorizat, atât pentru învăţământul în limba română, cât şi
pentru cel în limbile minorităţilor naţionale, conform legii;
(l) de a beneficia gratuit de servicii de informare şi consiliere şcolară, profesională şi
psihologică, conexe activităţii de învăţământ, puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ
preuniversitar, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de consiliere psihopedagogică pe an;
(m) de proprietate intelectuală asupra rezultatelor obţinute prin activităţile de cercetare-
dezvoltare, creaţie artistică şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi a eventualelor contracte dintre
părţi;
(n) de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum şi pentru
elevii cu cerinţe educaţionale speciale, conform prevederilor legale în vigoare;
(o) la o evaluare obiectivă şi corectă;
(p) de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise;
(q) de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia şcolii, în vederea obţinerii de
trasee flexibile de învăţare;
(r) de a participa la cursurile opţionale organizate pe grupe/clase de elevi formate special în
acest sens, în baza deciziei consiliului de administraţie, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare;
P a g e | 18
(s) de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de învăţământ, inclusiv acces la
biblioteci, săli şi spaţii de sport, computere conectate la Internet, precum şi la alte resurse necesare
realizării activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului şcolar, în limitele resurselor umane şi
materiale disponibile. Unităţile de învăţământ vor asigura în limita resurselor disponibile, accesul
gratuit la materiale necesare realizării sarcinilor şcolare ale elevilor, în timpul programului de
funcţionare;
(t) de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără încălcarea drepturilor
şi libertăţilor celorlalţi participanţi. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea,
viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la propria imagine. Nu se consideră libertate de expresie
următoarele manifestări: comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea
invectivelor şi a limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;
(u) de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maxim de 7 ore pe zi, cu
excepţia orelor prevăzute pentru studiul limbii materne, a istoriei şi tradiţiei minorităţilor naţionale şi a
învăţământului bilingv, conform legii;
(v) de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului semestru;
(w) de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile lucrătoare;
(x) de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de învăţare, şi cu un
număr adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
(y) de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de
cadre didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi alte
activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ preuniversitar sau de către terţi, în palatele
şi cluburile elevilor, în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor
şcolare judeţene, în cluburile şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor
regulamentelor de funcţionare ale acestora; elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în
programa şcolară;
(z) de a avea acces la actele şcolare proprii ce stau la baza situaţiei şcolare;
(aa) de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasă, prin fişe anonime.
Acestea vor fi completate la clasă şi predate cadrelor didactice în vederea identificării celor mai
eficiente metode didactice;
(bb) de a fi informat privind notele acordate, înaintea consemnării acestora;
(cc) de a întrerupe/relua studiile şi de a beneficia de transfer intre tipurile de învăţământ, în
conformitate cu legislaţia în vigoare;
(dd) de a avea condiţii de acces de studiu şi evaluare adaptate dizabilităţilor, problemelor
medicale sau tulburărilor specifice de învăţare, în condiţiile legii;
(ee) de a participa la programele de pregătire suplimentară organizate în cadrul unităţii de
învăţământ;
(ff) de a le fi consemnată în catalog absenţă doar în cazul în care nu sunt prezenţi la ora de
curs. Este interzisă consemnarea absenţei ca mijloc de coerciţie.
(gg) de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să
aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;
(3) În vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise, stipulat
la art. 27 lit. p), elevul sau, după caz, părintele, tutorele ori susţinătorul legal al elevului, poate acţiona,
astfel:
P a g e | 19
a) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele ori susţinătorul legal solicită, verbal, cadrului
didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului
legal, în termen de maximum 5 zile de la comunicare.
b) În situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate
satisfăcătoare, elevul, părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris, conducerii
unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau
practice.
c) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice
de specialitate din unitatea de învăţământ preuniversitar, care nu predau la clasa respectivă şi care
reevaluează lucrarea scrisă.
d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la lit. c) este nota rezultată în
urma reevaluării.
e) În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota
acordată în urma reevaluării este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial
rămâne neschimbată. În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării
este de cel puţin 1 punct, contestaţia este acceptată.
f) În cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării iniţiale.
Directorul trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică
ştampila unităţii de învăţământ.
g) Calificativul sau nota obţinută în urma contestaţiei rămâne definitiv/definitivă.
h) În situaţia în care în unitatea de învăţământ preuniversitar nu există alţi profesori de
specialitate care să nu predea la clasa respectivă, pot fi desemnaţi, de către inspectoratul şcolar,
profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ.
(4) Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale:
a) dreptul de a beneficia de locuri în tabere şi în şcoli de vară/iarnă, în condiţiile stabilite de
autorităţile competente;
b) dreptul antepreşcolarilor şi preşcolarilor de a putea beneficia de măsuri de protecţie socială
(hrană, supraveghere şi odihnă) pe durata parcurgerii programului educaţional în cadrul unităţii de
învăţământ respective, în condiţiile stabilite de legislaţia în vigoare;
c) dreptul elevilor de a putea beneficia de serviciile de cazare şi masă ale internatelor şi
cantinelor şcolare, în condiţiile stabilite prin regulamentele de organizare şi funcţionare ale unităţilor
respective;
d) dreptul la premii, burse, şi alte asemenea stimulente materiale pentru elevii cu performanţe
şcolare înalte, precum şi pentru elevii cu rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională
sau în activităţi culturale şi sportive, asigurate de către stat;
e) dreptul de a fi susţinuţi financiar pentru activităţile de performanţă, de nivel naţional şi
internaţional de către stat, persoane fizice şi juridice, în condiţiile legii;
f) dreptul la asistenţă medicală, psihologică şi logopedică gratuită în cabinete medicale,
psihologice şi logopedice şcolare ori în unităţi medicale de stat. La începutul fiecărui an şcolar, pe baza
metodologiei aprobate prin ordin comun al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice şi al
ministrului sănătăţii, se realizează examinarea stării de sănătate a elevilor;
g) dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru,
de operă, de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice, conform
legii;
h) dreptul de acces gratuit pe teritoriul României pentru elevii de naţionalitate română din
străinătate, bursieri ai statului român, la toate manifestările prevăzute la lit. g), conform legii.
i) dreptul la credite oferite de bănci pentru realizarea studiilor, în condiţiile legii;
P a g e | 20
(5) Autorităţile administraţiei publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor din
învăţământul obligatoriu, şcolarizaţi într-o altă localitate, cu sprijinul agenţilor economici sau al
colectivităţilor locale, al societăţilor de binefacere, precum şi al altor persoane juridice sau fizice pot
asigura acestor elevi, în situaţii bine justificate, servicii de transport, de masă şi de internat.
(6) În condiţiile stabilite prin hotărâre a Guvernului, statul subvenţionează costurile aferente
frecventării liceului de către elevii provenind din grupurile socioeconomice dezavantajate, precum şi
costurile pentru cei care frecventează învăţământul profesional.
(7)Elevii beneficiază şi de următoarele drepturi:
(a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte şi de documente de studii, în condiţiile
legii. Unităţile de învăţământ vor emite documentele solicitate, conform legii;
(b) dreptul de răspuns la solicitările pentru informaţii de interes public, în conformitate cu
prevederile Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public, cu modificările şi
completările ulterioare;
(c) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise şi semnate, în condiţiile legii;
(d) dreptul de a beneficia de un "Ghid al elevului", elaborat de consiliul judeţean al elevilor,
cu avizul Consiliului Naţional al Elevilor, conţinând informaţii referitoare la: drepturile şi obligaţiile
elevului, disciplinele din planul de învăţământ, serviciile puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ
preuniversitar, procedurile de evaluare, baza materială a şcolii, informaţii despre consiliul elevilor şi
alte structuri asociative, modalităţi de acces la burse şi la alte mijloace de finanţare, mobilităţi, precum
şi alte facilităţi şi subvenţii acordate; inspectoratul şcolar sau unitatea de învăţământ poate susţine
financiar publicarea acestui ghid, în funcţie de resursele disponibile;
(e) dreptul de a avea profesori repartizaţi la clasă în mod nediscriminatoriu.
(f) dreptul de a nu frecventa orele de religie ca urmare a opțiunilor exprimate la începutul
anului școlar, cu obligațiile prevăzute la capitolul V, litera C, OBLIGAȚII ȘI SANCȚIUNI.
Art.34 (1) Acordarea premiilor elevilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ,
la propunerea dirigintelui, a Consiliului clasei, a directorului şcolii.
(2) Se pot acorda premii elevilor care:
(a) au obținut primele trei medii generale pe clasă și acestea nu au valori mai mici de 9,00;
pentru următoarele trei medii se pot acorda mențiuni;
(b) au obţinut media generală anuală 10 (diplomă de merit);
(c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi şcolare şi
extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;
(d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
(e) nu au avut nici o absenţă pe parcursul anului şcolar sau înregistrează cea mai bună frecvență
la nivel de clasă;
(3) De asemenea, la propunerea conducerii colegiului, a Consiliului de administraţie sau a
Consiliului profesoral se pot acorda şi alte premii şi recompense elevilor pentru rezultate deosebite
obţinute la concursuri şcolare, în activităţi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară
(4) Recompensele sau premiile acordate conform alineatului precedent sunt următoarele:
(a) recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici, de sponsori etc;
(b) diplome, medalii;
(c) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau tabere în ţară sau în străinătate.
(5) Absolvenţii care au obţinut în toţi anii de studiu media generală anuală 10 sau media 10 la
examenul de bacalaureat primesc diplomă de excelenţă.
P a g e | 21
(6) Se desemnează ELEVUL ANULUI pentru activități deosebite extrașcolare, de voluntariarat,
de înaltă ținută morală și civică. Desemnarea se va realiza conform criteriilor stipulate in procedura
specifică elaborată de Consiliul de Administție.
(7) Se desemnează ȘEFUL DE PROMOȚIE ca fiind elevul cu cea mai mare medie generală a
celor patru ani de liceu. În cazul mediilor egale, departajarea se va realiza conform criteriilor stipulate
in procedura specifică elaborată de Consiliul de Administție.
(8) Elevii menţionaţi la alineatele (5), (6) și (7) precum şi cei care primesc premii la concursurile
şcolare de nivel naţional şi internaţional vor fi menţionaţi în Cartea de Onoare a colegiului, cu avizul
conducerii şcolii.
(9) Recompensele elevilor pot fi realizate şi prin:
(a) evidenţiere în faţa colegilor clasei;
(b) evidenţiere de către directorul unităţii în faţa colegilor de şcoală sau în faţa Consiliului
profesoral;
(c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor;
(d) popularizarea rezultatelor elevilor prin site-ul liceului;
Art.35 (1) În condițiile prevăzute de lege, elevii pot beneficia de diferite tipuri de burse: de performanță,
de merit, de studiu și de ajutor social, bursa „Bani de liceu,, și alte tipuri de burse.
(2) Criteriile generale de acordare a burselor se aprobă prin ordin al ministrului educației
naționale.
(3) Consiliile locale, respectiv consiliile județene, stabilesc anual, prin hotărâre, cuantumul și
numărul burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat.
(4) Criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bursă se stabilesc anual, de către
Consiliul de administrație al CNICB, în funcție de fondurile repartizate și de rezultatele elevilor.
(5) Elevii pot beneficia de suport financiar și din sursele extrabugetare ale unității de învățământ,
în condițiile legii.
(6) Elevii şi cursanţii străini din învăţământul preuniversitar, precum şi elevii etnici români cu
domiciliul în străinătate pot beneficia de burse, conform prevederilor legale aplicabile;
Art. 36
(1) Elevii au dreptul să participe la activități extrașcolare.
(2) Activitățile extrașcolare sunt realizate în cadrul unităților de învățământ, în cluburi, în palate
ale copiilor, în tabere școlare, în baze sportive, turistice și de agrement sau în alte unități acreditate în
acest sens, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcționare ale acestora.
(3) Participarea elevilor la activităţile menţionate la alineatul precedent este aprobată de director,
cu avizul dirigintelui, la solicitarea acestora şi nu îi scuteşte de parcurgerea integrală a programei
şcolare şi de pregătirea temeinică a lecţiilor.
(4) În situaţia în care participarea elevilor la activităţile de la alin.2 îi împiedică să-şi
îndeplinească atribuţiile şi sarcinile de elev, directorul, cu avizul dirigintelui, poate retrage aprobarea
dată.
Art.37 (1) Elevii colegiului au dreptul să se asocieze în scopul desfăşurării de acţiuni cu caracter
ştiinţific, cultural, sportiv, turistic sau civic, dacă prin această asociere nu aduc atingere imaginii
colegiului.
P a g e | 22
(2) Acţiunile desfăşurate în cadrul asociaţiei nu vor afecta orarul zilnic al elevilor şi vor avea loc
numai cu aprobarea directorului. Aprobarea pentru desfăşurarea acestora în colegiu este condiţionată
de acordarea de către organizatori de garanţie privind securitatea persoanelor şi a bazei materiale.
(3) Sunt interzise activităţile care au caracter de prozelitism politic sau religios, care aduc
atingere imaginii colegiului, care atentează la siguranţa naţională, la ordinea publică,la sănătatea
personală şi moralitatea publică, la drepturile şi libertăţile omului.
Art.38
(1) Elevii au dreptul de a redacta şi de a difuza reviste/ publicaţii proprii.
(2) În cazul în care aceste reviste/publicaţii conţin elemente care afectează siguranţa
naţională,ordinea publică,sănătatea personală,moralitatea publică,drepturile şi libertăţile cetăţeneşti şi
prevederile prezentului regulament sau aduc atingere imaginii colegiului, directorul va suspenda sau
interzice editarea şi difuzarea acestora.
Art.39 Dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului educaţional, în acord cu particularităţile de
vârstă şi cu cele individuale. Elevii cu performanţe şcolare deosebite pot promova 2 ani de studii într-
un an şcolar. Avizul de înscriere aparţine consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ
preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a 2 ani de studii într-un an şcolar,
aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice;
Art.40 (1) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, au aceleaşi
drepturi ca şi ceilalţi elevi.
(2) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, pot beneficia de
suport educaţional prin cadre didactice de sprijin şi itinerante, conform legislaţiei în vigoare.
(3) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de cerinţe educaţionale, stabilite prin
ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice, au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de
învăţământ de masă, special şi special integrat pentru toate nivelurile de învăţământ, diferenţiat, în
funcţie de tipul şi gradul de deficienţă.
(4) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe educaţionale speciale, în
urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, apartenenţă la o
categorie defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale.
(5) În funcţie de tipul şi de gradul de deficienţă, elevii cu cerinţe educaţionale speciale au dreptul
de a dobândi calificări profesionale corespunzătoare.
Art.41
(1) Dreptul de şcolarizare la domiciliu sau în unităţi complexe de asistenţă medicală, de tip
spital, în conformitate cu prevederile legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza unei
dizabilităţi, respectiv pentru elevii care suferă de boli cronice sau care au afecţiuni pentru care sunt
spitalizaţi pe o perioadă mai mare de 4 săptămâni;
(2) Școlarizarea la domiciliu, precum și înființarea de clase sau de grupe în spitale se fac în
conformitate cu prevederile Metodologiei-cadru elaborate de către Ministerului Educaţiei şi Cercetării
Ştiinţifice.
(3) Dreptul ca elevii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ
special sau de masă, inclusiv cei şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, să beneficieze de
asistenţă socială constând în alocaţie zilnică de hrană, a cazarmamentului, de rechizite şcolare, de
îmbrăcăminte şi de încălţăminte, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a
P a g e | 23
copilului, precum şi de găzduire gratuită în internate sau în centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe
educaţionale speciale din cadrul direcţiilor generale de asistenţă socială şi protecţia copilului
judeţene/a municipiului Bucureşti.
(4) În situații temeinic motivate, atunci când numărul de elevi de la o specializare este insuficient
pentru alcătuirea unei clase, se pot organiza clase cu dublu profil sau dublă specializare. Clasele astfel
formate se organizează pentru profiluri/domenii de pregătire/specializări/calificări la care disciplinele
generale sunt comune, la solicitarea consiliului de administrație al unității de învățământ, cu avizul
inspectoratului școlar și aprobarea ministerului. La disciplinele comune pentru toți elevii claselor astfel
formate, activitatea se desfășoară cu toată clasa, iar la disciplinele/modulele de specialitate activitatea
se desfășoară pe grupe.
Art.42 (1) dreptul de a beneficia de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun pe tot parcursul
anului calendaristic;
(2) dreptul de a beneficia de gratuitate pentru toate categoriile de transport menţionate la lit. a),
pentru elevii orfani, elevii cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi cei pentru care s-a stabilit. o
măsură de protecţie specială, în condiţiile legii, sau tutelă, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare;
(3) dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe bază de abonament, în cazul
în care nu pot fi şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, în conformitate cu prevederile legale in vigoare;
(4) dreptul de a beneficia de decontarea sumei ce reprezintă contravaloarea a 8 călătorii dus-
întors pe semestru pentru elevii care locuiesc la internat sau la gazdă pe baza biletului de călătorie și a
unui document care să demonstreze calitatea menționată mai sus.
Art.43
(1) La nivelul fiecărei clase, în prima oră de dirigenţie din anul şcolar, elevii au dreptul să-şi
aleagă prin vot liderul, viceliderul, reprezentantul în Consiliul elevilor şi secretarul de către diriginte,
cu consultarea colectivului, fără nicio limitare sau influențare din partea personalului didactic sau
administrativ.
(2) Liderul, viceliderul şi secretar formează consiliul clasei.
(3) Atribuţiile membrilor Consiliului clasei sunt stabilite în regulamentul Consiliului elevilor.
Art.44 (1) La nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti se constituie Consiliul elevilor,
format din reprezentaţii aleşi în acest sens de la fiecare clasă.
(2) Consiliul elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, care face parte din prezentul
regulament.
(3) Reprezentantul elevilor în Consiliul de administraţie al colegiului va fi ales prin vot secret de
toţi elevii colegiului dintre candidaţii care au împlinit 18 ani, conform ord. 4621/2015.
P a g e | 24
C. OBLIGAŢII ŞI SANCŢIUNI
Art.45
(1)Fiecare elev are obligația de a frecventa cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de
studiu, de a dobândi competențele și de a-și însuși cunoștințele prevăzute de programele școlare.
(2) Elevii care au optat să nu frecventeze orele de religie au obligația, ca în timpul orei respective
să desfășoare una din următoarele activități:
a) audierea respectivelor cursuri de religie fără a primi absențe / note la această disciplină;
b) studiu individual în sala desemnată special pentru aceasta.
Art.46 (1) Elevii sunt obligaţi să aibă un comportament civilizat şi o ţinută decentă atât în colegiu, cât şi
în afara lui, care să nu aducă atingere imaginii acestuia.
(2) Elevii sunt obligaţi să aibă o ţinută decentă, fără atitudini ostentative şi provocatoare, și să
poarte elemente de identificare în conformitate cu legislația în vigoare și cu regulamentele și deciziile
unității de învățământ.
(3) Elevii înmatriculați în CNICB începând cu anul școlar 2016-2017 au obligația, conform
hotărârii comitetului de părinți din 03.02.2016 si consiliului profesoral din 05.02.2016, să poarte
următoarea ținută vestimentară: jeans / pantalon bleumarin, fustă bleumarin, tricou/bluză/cămașă albă
(fără inscripționări), sacou bleumarin pentru ocazii festive.
Pentru băieţi, este interzis:
(a) să poarte pantaloni scurţi, maiouri/tricouri fără mâneci sau papuci/sandale în unitatea
şcolară, la examene şi la activităţile educative;
(b) să-şi vopsească părul, să poarte cercei sau piercinguri etc;
(c) să aibă tunsoarea sau pieptănăturile indecente.
Pentru fete, este interzis:
(a) să se vopsească şi să se fardeze strident;
(b) să poarte haine transparente, excesiv de scurte, strâmte şi decoltate, pantaloni scurţi mai sus
de genunchi;
(c) să poarte unghiile lungi, vopsite în culori stridente;
(d) să poarte bijuterii numeroase şi voluminoase sau piercinguri;
(e) să aibă tunsoarea sau pieptănăturile indecente.
(3) Ținuta vestimentară sau lipsa elemntelor de identificare nu poate reprezenta un motiv
pentru refuzarea accesului în perimetrul școlii.
Art.47
Elevii vor fi stimulaţi să cunoască şi încurajaţi să respecte:
(a) legile ţării;
(b) prevederile prezentului regulament, ale ROFUIP și ale statutului elevului;
(c) regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii psihice şi fizice;
(d) normele privind protecţia şi securitatea muncii, precum şi cele referitoare la prevenirea şi
stingerea incendiilor;
(e) normele de protecţie civilă;
(f) normele de protecţie a mediului.
Art.48
Este interzis elevilor:
P a g e | 25
(a) să utilizeze intrarea principală;
(b) să aștepte în faţa cancelariei;
(c) să intre în cancelaria profesorilor,în cabinete şi laboratoare,în sala de sport şi în birouri în
absenţa unui profesor,al laborantului ,al directorului sau a celui care îşi desfăşoară activitatea în acel
spaţiu,după caz;
(d) să aibă acces la documente şcolare precum: cataloage, registre matricole, condici de prezenţă
a personalului didactic şi nedidactic.
(e) să distrugă carnete de elev,foi matricole şi orice documente şcolare;
(f) să deterioreze şi să distrugă bunurile din patrimoniul colegiului. Elevii care se fac
responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ sunt obligaţi, în
conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul civil, să repare/înlocuiască bunurilor deteriorate
sau sustrase.
(g) să aducă şi să difuzeze în colegiu materiale care, prin conţinutul lor, atentează la
independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa, intoleranţa şi
rasismul, care aduc prejudicii de imagine instituţiei;
(h) să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
(i) să organizeze şi să participe la acţiuni de protest care afectează desfăşurarea activităţii de
învăţământ sau care afectează frecvenţa la cursuri a elevilor;
(j) să blocheze căile de acces în colegiu şi în spaţiile de învăţământ;
(k) să deţină, să consume, să distribuie atât în perimetrul colegiului, cât şi în afara lui droguri,
substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice si să participe la jocuri de noroc;
(l) să deţină şi să introducă în perimetrul colegiului orice tipuri de arme, muniţie, petarde,
pocnitori, spray-uri lacrimogene, paralizante sau alte asemenea sau alte materiale care prin acţiunea lor
pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului colegiului sau pot
perturba activitatea didactică şi nedidactică. Elevii nu pot fi deposedaţi de bunurile personale care nu
atentează la siguranţa personală sau a celorlalte persoane din unitatea de învăţământ, în conformitate
cu prevederile legale;
(m) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor;
prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de
curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de
urgenţă;
(n) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul
sau în afara colegiului;
(o) să aducă jigniri, să aibă o conduită necuviincioasă, să manifeste agresivitate în limbaj şi în
comportament, să aibă o atitudine denigratoare, indiferent de motiv, faţă de colegi, de personalul
didactic şi nedidactic al colegiului precum şi faţă de oricare alte persoane aflate atât în incinta
colegiului, cât şi în afara lui şi care pot aduce atingere imaginii publice a acestorea;
(p) să aducă atingere imaginii colegiului prin atitudine şi comportament;
(q) să folosească aparatură de înregistrare audio-video fără acordul explicit atât al profesorilor,
cât şi al colegilor;
(r) să aducă în şcoală obiecte de valoare sau sume mari de bani. Elevii poartă răspunderea
pentru bunurile lor, pe parcursul întregii zile de şcoală;
(s) să fumeze în şcoală şi în curtea şcolii.
(t) să părăsească incinta unității de învățământ în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor,
fără avizul profesorului de serviciu sau al profesorului/profesorului diriginte;
(u) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara
ei;
P a g e | 26
(v) să părăsească perimetrul unităţii de învăţământ în timpul programului şcolar, cu excepţia
elevilor majori şi a situaţiilor prevăzute de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de
învăţământ;
(w) să invite/să faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor străine, fără acordul conducerii şcolii şi
al diriginţilor.
Art.49
(1)Elevii au următoarele îndatoriri/obligații:
a) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte apartenenţa informaţiilor prezentate în
lucrările elaborate;
b) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină/modul şi lucrări de absolvire originale;
c) de a sesiza autorităţile competente orice ilegalităţi în desfăşurarea procesului de învăţământ şi
a activităţilor conexe acestuia, în condiţiile legii;
d) de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ cu privire la orice situaţie care ar pune în
pericol siguranţa elevilor şi a cadrelor didactice;
e) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei stabilite, toate facilităţile şcolare la care
au acces;
f) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul şcolar;
g) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de întreaga comunitate şcolară: elevii şi
personalul unităţii de învăţământ;
h) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin intermediul părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali, de a se prezenta la cabinetul medical şi, în funcţie de recomandările
medicului, mai ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu pună în pericol sănătatea colegilor şi a
personalului din unitate.
(2) Elevii au obligaţia:
(a) să poarte în permanenţă asupra lor legitimaţia de elev/carnet de elev/insignă, accesul în
incinta colegiului fiind permis pe baza acestora;
(b) să poarte în permanenţă asupra lor, carnetul de elev şi să-l prezinte profesorilor pentru
consemnarea notelor, ori de câte ori sunt examinaţi,iar dirigintelui pentru consemnarea mediilor sau la
orice altă solicitare;
(c) să prezinte carnetul de note părinţilor pentru a lua cunoştinţă despre notele obţinute sau
menţiunile consemnate;
(d) să vizeze legitimaţia de elev/carnetul de elev numai în prima lună de la începerea cursurilor;
(3) Elevii scutiţi medical de efort fizic sunt obligaţi să prezinte la catedra de educaţie fizică, în
termen de cel mult o lună de la începerea semestrului,I sau II, după caz , actele doveditoare (scutire
medicală de la medicul specialist avizată şi de medicul cabinetului şcolar şi cerere tip). Excepţie fac
situaţiile de urgenţă medicală. În situaţia în care elevii nu vor respecta condiţiile prevăzute mai sus
(termenul limită şi actele necesare), vor fi consideraţi apţi pentru a efectua ora de educaţie fizică şi
sport sau situaţia lor şcolară va fi declarată neîncheiată.
Art.50
(1) Orice faptă săvârşită de elevi, prin care se încalcă prevederile prezentului regulament,ale
dispoziţiilor conducerii colegiului,ale hotărârilor Consiliului profesoral sau ale Consiliului de
administraţie ale colegiului, precum şi ale oricărui act legal în vigoare sau prin care se aduce atingere
prestigiului colegiului, constituie abatere disciplinară ce se sancţionează în funcţie de gravitatea
acesteia.
P a g e | 27
(2) Gravitatea abaterii este stabilită de Consiliul profesoral, cu consultarea dirigintelui, pe baza
raportului Consiliului clasei și pe baza informării scrise a celui care a sesizat abaterea. În urma acestei
hotărâri, fapta ce constituie abatere este încadrată într-unul din articolele referitoare la sancţionarea
elevilor, sancţiunea aplicându-se în conformitate cu procedura anexă la prezentul regulament.
Art.51
(1) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul unităţii de
învăţământ sau în cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în afara perimetrului unităţii
de învăţământ sau în afara activităţilor extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ, elevii
răspund conform legislaţiei în vigoare.
(2) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.
Art.52
(1) Elevii care săvârșesc fapte prin care se încalcă dispozițiile legale în vigoare, inclusiv
regulamentele școlare, vor fi sancționați în funcție de gravitatea acestora.
(2) Sancțiunile care se pot aplica sunt următoarele:
(a) observaţie individuală;
(b) mustrare scrisă;
(c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale, " Bani de
liceu", a bursei profesionale;
(d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;
(e) preavizul de exmatriculare;
(f) exmatriculare.
(3) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor, cât şi părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior,
după caz.
(4) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă
în orice context.
(5) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.
(6) Sancţiunile prevăzute la alin. (2) lit. e)-f) nu se pot aplica în învăţământul obligatoriu.
Art. 53
(1) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective.
(2) Observaţia individuală constă în atenţionarea elevului cu privire la încălcarea regulamentelor
în vigoare ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie însoţită de consilierea elevului,
care să urmărească remedierea comportamentului. Sancţiunea se aplică de către profesorul diriginte
sau de către directorul unităţii de învăţământ.
Art. 54
(1) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul diriginte, cu
menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea.
(2) Sancţiunea este propusă consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia s-au petrecut
faptele susceptibile de sancţiune, spre validare. Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-
verbale al consiliului clasei şi într-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de către
profesorul diriginte, la sfârşitul semestrului.
(3) Documentul conţinând mustrarea scrisă va fi înmânat elevului sau
părintelui/tutorelui/susţinătorului legal, pentru elevii minori, personal sau, în situaţia în care acest lucru
nu este posibil, prin poştă, cu confirmare de primire.
P a g e | 28
(4) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului.
(5) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare.
Art. 55
(1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea
consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral.
(2) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare aprobată de consiliul profesoral al unităţii
de învăţământ.
Art. 56
(1) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ, se consemnează
într-un document care se înmânează de profesorul diriginte/director, sub semnătură, părintelui,
tutorelui sau susţinătorului legal al elevului minor şi elevului, dacă acesta a împlinit 18 ani.
(2) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul matricol.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
Art. 57
(1) Preavizul de exmatriculare se întocmeşte de către profesorul diriginte, pentru elevii care
absentează nejustificat 20 de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o
singură disciplină/modul, cumulate pe un an şcolar, se semnează de către acesta şi de director. Acesta
se înmânează elevului şi, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
(2) Sancţiunea se consemnează în registrul de evidenţă a elevilor şi în catalogul clasei şi se
menţionează în raportul consiliului clasei la sfârşit de semestru sau de an şcolar.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
Art. 58
(1) Exmatricularea constă în eliminarea elevului din unitatea de învăţământ preuniversitar în care
acesta a fost înscris, până la sfârşitul anului şcolar.
(2) Exmatricularea poate fi:
(a) exmatriculare cu drept de reînscriere, în anul şcolar următor, în aceeaşi unitate de
învăţământ şi în acelaşi an de studiu;
(b) exmatriculare fără drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ;
(c) exmatriculare din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere, pentru o
perioadă de timp.
Art. 59
(1) Exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor, în aceeaşi unitate de
învăţământ şi în acelaşi an de studiu, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului, pentru abateri
grave, prevăzute de prezentul act normativ ori de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii
de învăţământ sau apreciate ca atare de către consiliul profesoral al unităţii de învăţământ.
(2) Sancţiunea se aplică şi pentru un număr de cel puţin 40 de absenţe nejustificate din totalul
orelor de studiu sau cel puţin 30% din totalul orelor la o singură disciplină de studiu/modul, cumulate
pe un an şcolar.
(3) Dacă abaterea constă în absenţe nemotivate, sancţiunea exmatriculării se poate aplica numai
dacă, anterior, a fost aplicată sancţiunea preavizului de exmatriculare.
(4) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese- verbale al consiliului profesoral, în
catalogul clasei, în registrul de evidenţă a elevilor şi în registrul matricol.
(5) Sancţiunea se comunică de către directorul unităţii de învăţământ, în scris, elevului şi, sub
semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
(6) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
P a g e | 29
Art. 60
(1) Exmatricularea fără drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ se aplică elevilor din
ciclul superior al liceului, pentru abateri deosebit de grave, apreciate ca atare de către consiliul
profesoral.
(2) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la
propunerea consiliului clasei.
Art. 61
(1) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere pentru o perioadă
de 3- 5 ani, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului, pentru abateri deosebit de grave, apreciate
ca atare de către consiliul profesoral.
(2) Sancţiunea se aplică prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice, prin
care se stabileşte şi durata pentru care se aplică această sancţiune. În acest sens, directorul unităţii de
învăţământ transmite Ministerului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice propunerea motivată a
consiliului profesoral privind aplicarea acestei sancţiuni, împreună cu documente sau orice alte probe
din care să rezulte abaterile deosebit de grave săvârşite de elevul propus spre sancţionare.
(3) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese- verbale al consiliului profesoral, în
catalogul clasei şi în registrul matricol. Sancţiunea se comunică de către Ministerul Educaţiei
Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, în scris, elevului şi, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau
susţinătorului legal.
Art.62
Scăderea notei la purtare va fi validată de către consiliul profesoral.
Art. 63
(1) După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului şcolar, consiliul se
reîntruneşte. Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la art. 46 alin. (2) lit. a) -e) dă
dovadă de un comportament fără abateri pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală, până la
încheierea semestrului sau a anului şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată
sancţiunii, poate fi anulată.
(2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a scăderii notei la purtare se aprobă de către
autoritatea care a aplicat sancţiunea.
Art. 64
Pentru toţi elevii din învăţământul preuniversitar, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru
din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o
disciplină sau modul, va fi scăzută nota la purtare cu câte un punct.
Art.65
Elevii care au media la purtare mai mică decât 9 în anul şcolar anterior nu pot fi admişi în
unităţile de învăţământ cu profil militar, confesional şi pedagogic.
Art. 66
(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ
sunt obligaţi să acopere, în conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul civil, toate
cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile ori să
suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase.
P a g e | 30
(2) În cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi
înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi
tipului de manual deteriorat. În caz contrar, elevii vor achita contravaloarea manualelor respective.
Elevii nu pot fi sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor
şcolare.
Art. 67
(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor, prevăzute la art. 46, se adresează, de către
elev sau, după caz, de către părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului, consiliului de administraţie
al unităţii de învăţământ preuniversitar, în termen de 5 zile lucrătoare de la aplicarea sancţiunii.
(2) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul
unităţii de învăţământ. Hotărârea consiliului de administraţie nu este definitivă şi poate fi atacată
ulterior la instanţa de contencios administrativ din circumscripţia unităţii de învăţământ, conform legii.
(3) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ poate fi contestată, în scris, la Ministerul
Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice în termen de 5 zile lucrătoare de la comunicarea sancţiunii.
P a g e | 31
D. TRANSFERUL ELEVILOR
Art.68
(1) Elevii CNICB Piteşti se pot transfera , cu respectarea prevederilor prezentului regulament şi
a prevederilor ROFUIP, aprobat prin Ordinul nr. 5115/15.12.2014, cu modificările și completările
ulterioare:
(a) în cadrul colegiului, cu menţinerea profilului și/sau specializării sau cu schimbarea acesteia,
cu aprobarea Consiliului de administraţie al colegiului;
(b) la o altă unitate de învăţământ, cu avizul Consiliului de administraţie al colegiului.
(2) Elevii altor unităţi de învăţământ se pot transfera la CNICB Piteşti cu respectarea
prevederilor prezentului regulament, a prevederilor ROFUIP, aprobat prin Ordinul nr.
5115/15.12.2014 cu modificările și completările ulterioare, şi cu aprobarea Consiliului de
administraţie al colegiului.
Art.69
Transferul elevilor, conform art. 62 este permis numai elevilor de la învăţământul de zi şi se
efectuează cu respectarea următoarelor condiţii, întrunite cumulativ:
(a) încadrarea între limitele impuse de lege referitoare la efectivele maxime de elevi la
grupă/formațiune de studiu. În situații excepționale, în care transferul nu se poate face în limita
efectivelor maxime de elevi ale unei clase, ISJAG poate aproba depășirea efectivului maxim, în scopul
efectuării transferului;
(b) susţinerea examenelor de diferenţe , acolo unde este cazul , şi promovarea fiecărui examen cu
cel puţin nota 5 ;
(c) obţinerea, de regulă, la sfârşitul anului şcolar liceal anterior celui în care se transferă a mediei
generale cel puţin egale cu ultima medie generală înregistrată în clasa în care se solicită transferul;
(d) obţinerea la sfârşitul fiecărui an şcolar liceal anterior celui în care se transferă a cel puţin
mediei 8 la purtare;
Art. 70
(1)În situaţia în care mediile generale anuale sunt egale, iar numărul solicitărilor depăşeşte
numărul locurilor disponibile, la clasa unde se solicită transferul, departajarea se va face prin media
notelor obţinute în urma susţinerii unor teste de verificare, în funcţie de specializarea unde se solicită
transferul;
(2) Disciplinele la care se susţin testele de verificare sunt, în funcţie de specializarea la care se
solicită transferul , următoarele:
(a) pentru transferul la specializarea matematică informatică:
- matematică,
- informatică ;
(b) pentru transferul la specializarea ştiinţe ale naturii:
- chimie,
- biologie;
(c) pentru transferul la specializarea filologie :
- limba şi literatura română ,
- limba modernă I ;
(d) pentru transferul la specializarea ştiinţe sociale :
- istorie ,
- ştiinţe socio – umane.
P a g e | 32
(3) Testele prevăzute la alineatul precedent cuprind subiecte din programele parcurse la fiecare
disciplină în anul şcolar liceal precedent de elevii înscrişi la specializarea la care se solicită transferul,
la care se adaugă programa parcursă de la începutul anului şcolar pentru elevii care solicită transferul
conform art. 66 , respectiv art. 67.
(4) Testele de verificare constau într-o singură probă scrisă, cu o durată de 90 minute şi
se susţin separat pentru fiecare disciplină. Ele pot fi programate cel mult câte două într-o zi.
(5) Testele de verificare vor fi promovate cu minimum nota 5 şi nu se admit contestaţii.
Art.71
(1) Examenele de diferenţe se susţin la disciplinele din trunchiul comun care nu au fost studiate
în anii şcolari precedenţi de elevii care solicită transferul.
(2) Examenele de diferenţe se susţin după metodologia prevăzută în CAPITOLUL
ORGANIZAREA EXAMENELOR LA NIVELUL UNITĂŢII, separat pentru fiecare disciplină şi
pentru fiecare an şcolar liceal precedent. Ele pot fi programate cel mult două într-o zi.
(3) Mediile obţinute de elevi la examenele de diferenţe se trec de către serviciul secretariat în
registrul matricol, menţionându-se în paranteză, în dreptul disciplinei, „examen de diferenţă‖ şi nu se
iau în calculul mediei generale a clasei respective.
(4) Elevii care se transferă în cursul anului şcolar îşi vor încheia situaţia şcolară la disciplinele
din trunchiul comun şi la disciplinele opţionale nestudiate în anul şcolar în curs la şcoala de unde se
transferă,conform reglementărilor prezentului regulament ce se aplică elevilor înscrişi în CNICB de la
începutul anului şcolar.
Art.72
(1) Transferul elevilor, conform art.62, alin.1, lit.a şi alin.2, în perioada vacanţei
intersemestriale se efectuează, respectându-se următoarea metodologie:
(a) înregistrarea cererilor tip de transfer, însoţite de documentele cerute , la secretariatul
colegiului, în zilele lucrătoare din ultima săptămână a semestrului I;
(b) analizarea cererilor de transfer în Consiliul de administraţie al colegiului;
(c) afişarea la avizierul colegiului a hotărârii Consiliului de administraţie, privind transferurile ;
(d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul, şi/sau a testelor de verificare în
situaţiile impuse de necesitatea departajării, în vacanţa intersemestrială, conform unui grafic afişat în
prima zi lucrătoare din vacanţa intersemestrială;
(e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul colegiului;
(f) înscrierea în evidenţele şcolare a elevilor, ale căror solicitări de transfer au fost aprobate.
(2) Transferul elevilor conform art. 62, alin.1, lit. a) şi alin. 2, în perioada vacanţei de vară se
efectuează, parcurgându-se următoarea metodologie:
(a) înregistrarea cererilor tip de transfer, însoţite de documentele cerute, la
secretariatul colegiului, în zilele lucrătoare din vacanţa de vară, dar nu mai târziu de 20 august;
(b) analizarea cererilor de transfer în Consiliul de administraţie al colegiului;
(c) afişarea la avizierul colegiului a hotărârii Consiliului de administraţie, privind
transferurile;
(d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul şi/sau a testărilor în situaţiile impuse
de necesitatea departajării, până la începerea cursurilor anului şcolar, conform unui grafic afişat în
prima zi lucrătoare a lunii septembrie;
(e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul colegiului;
P a g e | 33
(f) înscrierea în evidenţele şcolare a elevilor, ale căror solicitări de transfer au fost
aprobate.
Art.73
(1) Transferul elevilor în timpul semestrelor se poate efectua, în mod excepțional, cu respectarea
prevederilor prezentului Regulament, în următoarele situații:
(a) la schimbarea domiciliului/reședinței părinților într-o altă localitate;
(b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de
direcția de sănătate publică;
(c) de la clasele de învățământ liceal la clasele de învățământ profesional;
(d) la/de la învățământul de artă, sportiv și militar;
(e) de la clasele cu program de predare intensivă a unei limbi străine sau cu program de predare
bilingv la celelalte clase;
(f) în alte situații excepționale, cu aprobarea Consiliului de administrație al ISJ AG.
(2) Transferul elevilor, conform art.62, alin.1, lit.a şi alin.2, în timpul semestrelor,se efectuează,
respectându-se următoarea metodologie:
(a) înregistrarea cererilor tip de transfer, însoţite de documentele cerute , la secretariatul
colegiului;
(b) analizarea cererilor de transfer în Consiliul de administraţie al colegiului;
(c) afişarea la avizierul colegiului a hotărârii Consiliului de administraţie, privind transferurile ;
(d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul, şi/sau a testelor de verificare în
situaţiile impuse de necesitatea departajării, conform unui grafic afişat la avizierul colegiului;
(e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul colegiului;
(f) înscrierea în evidenţele şcolare a elevilor, ale căror solicitări de transfer au fost aprobate.
Art. 74
(1) Elevii din clasa a IX-a se pot transfera numai după primul semestru, dacă media lor de
admitere este cel puțin egală cu media ultimului admis în CNICB la specializarea la care se solicită
transferul. În situații medicale deosebite, justificate pe baza avizului comisiei medicale județene, acolo
unde există, sau a documentelor medicale justificative și în situațiile excepționale prevăzute la Art.67
alin. (1), elevii din clasa a IX-a pot fi transferați și în cursul primului semestru sau înainte de începerea
acestuia, cu respectarea condiției de medie, menționate anterior. În situații medicale excepționale, ISJ,
cu avizul MEN, poate aproba realizarea transferului și fără respectarea condiției de medie.
(2) Elevii din clasele terminale ale învățământului liceal se pot transfera de la învățământul cu
frecvență, cursuri de zi la învățământul cu frecvență cursuri serale, în anul terminal, după absolvirea
semestrului I și după susținerea, dacă este cazul, a examenelor de diferență.
(3) Transferurile în care se schimbă forma de învățământ se efectuează în următoarele perioade:
a) de la învățământul cu frecvență la cel cu frecvență redusă, de regulă în perioada
intersemestrială sau a vacanței de vară. Transferurile în cursul anului școlar se pot aproba în mod
excepțional în cazurile precizate la Art.67 alin.(1).
b) de la învățământul cu frecvență redusă la cel cu frecvență, numai în perioada vacanței
de vară.
P a g e | 34
(4) Transferurile în care se păstrează forma de învățământ, cu schimbarea profilului și/sau
specializării se efectuează, de regulă, în perioada vacanței de vară, conform hotărârii consiliului de
administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul.
(5) Copiii personalului în activitate, decedat, rănit sau încadrat în grad de invaliditate conform
legii, din următoarele categorii: cadre militare, militari angajați pe bază de contract, funcționari publici
cu statut special, în timpul sau din cauza serviciului militar, personal civil se pot transfera la cerere, din
unitățile de învățământ liceal sau postliceal din din rețeaua MEN în unitățile de învățământ liceal și
postliceal din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională, dacă îndeplinesc criteriile de
recrutare și au fost declarați ‖Admiși‖ la probele de selecție, în baza dosarului de candidat, conform
reglementărilor specifice ministerului respectiv.
Art. 75
Gemenii, tripleții se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea
părintelui, tutorelui sau susținătorului legal sau la cererea elevilor dacă aceștia sunt majori, cu
aprobarea directorului unității de învățământ.
Art.76
După aprobarea transferului, colegiul solicită situația școlară a elevului în termen de cinci zile
lucrătoare. Unitatea de învățământ de la care se transferă elevul este obligată să trimită la CNICB
situația școlară a celui transferat, în termen de zece zile lucrătoare de la primirea solicitării. Până la
primirea situației școlare de către CNICB, elevul transferat participă la cursuri în calitate de audient.
Art. 77
Consiliul de Administraţie al CNICB poate să stabilească şi alte condiţii în vederea efectuării
transferurilor elevilor, care vor fi făcute publice până cel târziu la sfârşitul anului şcolar.
P a g e | 35
E. CONSILIUL ELEVILOR
Art. 78
(1)
În vederea reprezentării drepturilor şi intereselor elevilor, aceştia se pot asocia în:
(a) consiliul elevilor;
(b) asociaţiile reprezentative ale elevilor.
(2)
Interesele şi drepturile elevilor sunt reprezentate şi apărate prin:
(a) participarea reprezentanţilor elevilor în organismele - foruri, consilii, comisii şi alte
organisme şi structuri asociative - care au impact asupra sistemului educaţional;
(b) participarea reprezentanţilor elevilor aleşi în organismele administrative şi forurile
decizionale sau consultative din cadrul unităţii de învăţământ liceal şi profesional;
(c) participarea reprezentantului elevilor în consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ,
conform legii;
(d) depunerea de memorandumuri, petiţii, plângeri, solicitări sau altele asemenea, după caz;
(e) transmiterea de comunicate de presă, luări publice de poziţie şi alte forme de comunicare
publică;
(f) alte modalităţi de exprimare a doleanţelor, drepturilor şi poziţiei reprezentaţilor elevilor,
inclusiv organizarea de acţiuni de protest, cu respectarea normelor legale în vigoare.
Art. 79
(1)
Se consideră reprezentanţi ai elevilor următorii:
a) preşedintele şi vicepreşedinţii consiliului şcolar al elevilor;
b) reprezentanţii elevilor în birourile executive ale consiliului judeţean al elevilor/Consiliul
Naţional al Elevilor şi în structurile de conducere ale asociaţiilor reprezentative ale elevilor legal
constituite, ce au prevăzut în statut scopul reprezentării elevilor;
c) reprezentantul elevilor în consiliul de administraţie;
d) reprezentanţii elevilor în comisiile unităţii de învăţământ, inspectoratelor şcolare, autorităţilor
locale sau centrale.
(2) Reprezentanţii elevilor din organismele administrative sau din forurile decizionale ori
consultative ale unităţii de învăţământ liceal sau profesional sunt aleşi, la începutul fiecărui an şcolar,
de către elevii unităţii de învăţământ liceal, profesional sau postliceal.
(3) Fiecare elev are dreptul de a alege şi de a fi ales ca reprezentant al elevilor din unitatea de
învăţământ preuniversitar. Este interzisă limitarea sau restrângerea dreptului de a alege sau de a fi ales,
indiferent de rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, statut socioeconomic, convingeri sociale sau
politice, sex, orientare sexuală, vârstă, dizabilitate, boală, apartenenţă la un grup defavorizat, medie
generală, medie la purtare, situaţie şcolară, precum şi orice alt criteriu discriminatoriu.
(4) Cadrelor didactice sau personalului administrativ din unitatea de învăţământ preuniversitar le
este interzis să influenţeze procedurile de alegere a elevilor reprezentanţi, indiferent de nivelul de
reprezentare. Influenţarea alegerilor se sancţionează conform prevederilor art. 280 din Legea educaţiei
naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.
(5) Modul concret de desfăşurare a alegerilor pentru elevii reprezentanţi se stabileşte de aceştia
printr-un regulament adoptat de către Consiliul Naţional al Elevilor.
P a g e | 36
(6) Asociaţiile reprezentative ale elevilor constituite la nivel de unitate de învăţământ, fie direct,
fie prin sucursale sau filiale, au dreptul să monitorizeze procesul electoral de desemnare a
reprezentanţilor elevilor.
(7) Elevii reprezentanţi au dreptul să constituie sau să facă parte din asociaţii reprezentative.
Art. 80
Elevii reprezentanţi au următoarele drepturi:
a) de a avea acces la activităţile desfăşurate de către organismele în cadrul cărora este
reprezentant şi la informaţiile ce vizează activitatea acestora, în condiţiile legii;
b) de a folosi baza materială a unităţii de învăţământ, în conformitate cu îndatoririle ce le revin în
calitatea de reprezentant;
c) de a li se reprograma evaluările periodice, dacă acestea s-au suprapus peste activităţile
aferente calităţii de elev reprezentant;
d) de a li se motiva absenţele în baza unor documente justificative, care atestă prezenţa elevului
reprezentant la activităţile derulate prin prisma calităţii şi care sunt semnate de preşedintele/directorul
comisiei/structurii la care elevul reprezentant a participat.
Art. 81
Elevii reprezentanţi au următoarele îndatoriri:
a) de a respecta prevederile cuprinse în prezentul statut;
b) de a reprezenta interesele elevilor, fără a fi influenţaţi de factori politici;
c) de a reprezenta interesele tuturor elevilor, indiferent de naţionalitate, sex, religie, convingeri
politice, orientare sexuală şi alte criterii discriminatorii;
d) de a informa elevii cu privire la activităţile întreprinse şi deciziile luate şi de a asigura
diseminarea informaţiilor în timp util;
e) de a participa la activităţile care decurg din poziţia pe care o deţin, conform prevederilor
legale;
f) de a răspunde oricărui elev pe care îl reprezintă atunci când îi este semnalată o problemă care
ţine de atribuţiile ce îi revin din calitatea de elev reprezentat;
g) de a păstra periodic dialogul cu elevii pe care îi reprezintă prin publicarea datelor de contact
pe site-ul unităţii de învăţământ sau pe diverse panouri de afişaj din unitatea de învăţământ;
h) de a fi informaţi periodic referitor la subiectele relevante care sunt în dezbatere, la publicarea
deciziilor care privesc elevii, precum şi la alte informaţii de interes.
Art. 82
Consiliul Naţional al Elevilor şi asociaţiile reprezentantive ale elevilor au următoarele drepturi:
a) dreptul de a fi consultate pentru toate deciziile majore ce privesc dezvoltarea învăţământului
preuniversitar şi a procesului educaţional, după caz şi după nivelul de reprezentativitate;
b) dreptul de a folosi spaţiul unităţii de învăţământ pentru desfăşurarea obiectivelor asumate şi
pentru a derula activităţile interne, cu acordul consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, în
condiţiile legii.
Art. 83
(1) Sunt considerate asociaţii reprezentative ale elevilor organizaţiile neguvernamentale,
înfiinţate în baza prevederilor legale în vigoare, care îndeplinesc cumulativ următoarele cerinţe:
a) au statut propriu, în care au declarat ca scop reprezentarea intereselor şi drepturilor elevilor;
b) nu fac propagandă politică partizană sau religioasă;
c) au cel puţin 75% din membri elevi în sistemul de învăţământ preuniversitar românesc.
P a g e | 37
(2) Asociaţiile reprezentative îşi pot desfăşura activitatea la nivel naţional, judeţean, local sau
şcolar.
(3) Filialele sau sucursalele asociaţiilor reprezentative au acelaşi statut reprezentativ, în raport cu
scopul înfiinţării acestora.
Art.84
(1) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la începutul
primului semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului
lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor.
(2) În fiecare unitate de învăţământ de stat, particular şi confesional se constituie consiliul şcolar
al elevilor, format din reprezentanţii elevilor din fiecare clasă.
Art. 85
(1) Consiliul şcolar al elevilor este structură consultativă şi reprezintă interesele elevilor din
învăţământul preuniversitar, la nivelul unităţii de învăţământ.
(2) Prin consiliul şcolar al elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi
afectează în mod direct.
(3) Consiliul şcolar al elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul
şi nevoile şcolii, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit. de Consiliul Naţional al Elevilor.
(4) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ desemnează un cadru didactic care va asigura o
comunicare eficientă între corpul profesoral şi consiliul elevilor. Acesta nu se va implica în luarea
deciziilor consiliului şcolar al elevilor.
(5) Conducerea unităţii de învăţământ sprijină activitatea consiliului şcolar al elevilor, prin
punerea la dispoziţie a logisticii necesare desfăşurării activităţii acestuia şi a unui spaţiu pentru
întrunirea biroului executiv şi a adunării generale a respectivului consiliu şcolar al elevilor. Fondurile
aferente desfăşurării activităţilor specifice se asigură din finanţarea suplimentară, fără a afecta
derularea activităţilor educaţionale.
Art. 86
Consiliul elevilor are următoarele atribuţii:
a) reprezintă interesele elevilor şi transmite consiliului de administraţie, directorului/directorului
adjunct şi consiliului profesoral punctul de vedere al elevilor referitor la problemele de interes pentru
aceştia;
b) apără drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ şi sesizează încălcarea lor;
c) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, informând conducerea
unităţii de învăţământ despre acestea şi propunând soluţii;
d) sprijină comunicarea între elevi şi cadrele didactice;
e) dezbate propunerile elevilor din şcoală şi elaborează proiecte;
f) poate iniţia activităţi extraşcolare, evenimente culturale, concursuri, excursii etc.;
g) poate organiza acţiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale/ provenind din
medii dezavantajate, pe probleme de mediu şi altele asemenea;
h) poate sprijini proiectele şi programele educative în care este implicată unitatea de învăţământ
preuniversitar;
i) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare;
j) dezbate proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
k) organizează alegeri pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar, la termen sau în
cazul în care posturile sunt vacante;
l) desemnează un membru observator pentru consiliul de administraţie, conform legii;
P a g e | 38
m) organizează alegerile pentru elevul reprezentant cu drept de vot în consiliul de administraţie;
n) deleagă reprezentanţi, prin decizia preşedintelui consiliului şcolar al elevilor, în comisia de
evaluare şi asigurare a calităţii, comisia de prevenire şi combatere a violenţei şi orice altă comisie din
care reprezentanţii elevilor fac parte, conform legii;
o) Consiliul şcolar al elevilor va completa o secţiune din raportul activităţilor educative
extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, în care va preciza opinia elevilor faţă de activităţile
educative extraşcolare realizate.
Art. 87
(1) Forul decizional al consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este
adunarea generală.
(2) Adunarea generală a consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar
este formată din reprezentanţii claselor şi se întruneşte cel puţin o dată pe lună.
(3) Consiliul elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarea structură:
a) preşedinte;
b) vicepreşedinte/vicepreşedinţi, în funcţie de numărul de elevi din şcoală;
c) secretar;
d) membri: reprezentanţii claselor.
(4) Preşedintele, vicepreşedintele/vicepreşedinţii şi secretarul formează biroul executiv.
Art. 88
(1)
(a) Elevii din unitatea de învăţământ preuniversitar aleg prin vot universal, secret şi liber
exprimat biroul executiv al consiliului şcolar al elevilor.
(b) Pentru unităţile de învăţământ care au doar clase din învăţământul primar şi gimnazial, biroul
executiv este ales dintre elevii claselor a VII-a-a VIII-a.
(2)
(a) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor participă, cu statut de observator, la şedinţele
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, la care se discută aspecte privind elevii, la
invitaţia scrisă a directorului unităţii de învăţământ. În funcţie de tematica anunţată, preşedintele
consiliului şcolar al elevilor poate desemna alt reprezentant al elevilor ca participant la anumite şedinţe
ale consiliului de administraţie.
(b) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor, elev din învăţământul profesional, liceal sau
postliceal, activează în comisia de evaluare şi asigurare a calităţii.
(c) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are
următoarele atribuţii:
c.1) colaborează cu responsabilii departamentelor consiliului şcolar al elevilor;
c.2) conduce întrunirile consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ;
c.3) este purtătorul de cuvânt al consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ
preuniversitar;
c.4) asigură desfăşurarea discuţiilor într-un spirit de corectitudine, precum şi respectarea
ordinii şi a libertăţii de exprimare;
c.5) propune excluderea unui membru, în cadrul biroului executiv şi a adunării generale,
dacă acesta nu îşi respectă atribuţiile sau nu respectă regulamentul de funcţionare al consiliului.
(d) Mandatul preşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de 2 ani. După un an de mandat,
preşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul adunării generale. Dacă raportul de activitate
este respins cu votul majorităţii absolute, preşedintele este demis din funcţie.
P a g e | 39
(3)
(a) Vicepreşedintele consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are
următoarele atribuţii:
a.1) monitorizează activitatea departamentelor;
a.2) preia atribuţiile şi responsabilităţile preşedintelui în absenţa acestuia, prin delegaţie;
a.3) elaborează programul de activităţi al consiliului.
(b) Mandatul vicepreşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de 2 ani. După un an de mandat,
vicepreşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul adunării generale. Dacă raportul de
activitate este respins cu votul majorităţii absolute, vicepreşedintele este demis din funcţie.
(4)
(1) Secretarul consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are
următoarele atribuţii:
a) întocmeşte procesul-verbal al întrunirilor consiliului şcolar al elevilor din unitatea de
învăţământ preuniversitar;
b) notează toate propunerile avansate de consiliul şcolar al elevilor.
(2) Mandatul secretarului Consiliului elevilor este de 2 ani. După un an de mandat, secretarul îşi
prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de activitate este respins cu
votul majorităţii absolute, secretarul este demis din funcţie.
Art. 89
(1) Întrunirile consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar se vor
desfăşura de câte ori este cazul, fiind prezidate de preşedinte
(2) Consiliul şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are în componenţă
departamentele prevăzute în propriul regulament.
(3) Membrii trebuie să respecte regulile adoptate de către consiliul şcolar al elevilor şi să asigure
aplicarea hotărârilor luate în rândul elevilor. Prezenţa membrilor la activităţile consiliului şcolar al
elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este obligatorie. Membrii consiliului şcolar al
elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar care înregistrează 3 absenţe nemotivate consecutive
vor fi înlocuiţi din aceste funcţii.
(4) Membrii consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar au datoria de
a prezenta consiliului de administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele specifice procesului
instructiv-educativ cu care se confruntă colectivele de elevi.
(5) Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv-
educativ, îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu caracter
extraşcolar de larg interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de competenţa unităţii de
învăţământ.
(6) Fiecare membru al consiliului şcolar al elevilor are dreptul de a vota sau de a se abţine de la
vot. Votul poate fi secret sau deschis.
P a g e | 40
CAPITOLUL VI
EVALUAREA ELEVILOR
A. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII. ÎNCHEIEREA SITUAȚIEI ȘCOLARE
Art. 90
(1) Evaluarea are drept scop orientarea și optimizarea învățării.
(2) Conform legii, evaluările în colegiu se realizează la nivelul de disciplină, domeniu de studiu
sau modul de pregătire.
(3) În colegiu evaluarea se centrează pe competențe, oferă feed-back real elevilor, părinților și
cadrelor didactice și stă la baza planurilor individuale de învățare.
Art. 91
(1) Evaluarea rezultatelor la învățătură se realizează permanent, pe parcursul anului școlar.
(2) Fiecare semestru cuprinde și perioade de consolidare și de evaluare a competențelor
dobândite de beneficiarii primari ai educației. În aceste perioade se urmărește:
(a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învățare;
(b) fixarea și sistematizarea cunoștințelor;
(c) stimularea elevilor cu ritm lent de învățare sau cu alte dificultăți în dobândirea
cunoștințelor, deprinderilor și în formarea și dezvoltarea atitudinilor;
(d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanță înaltă.
Art. 92
(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârsta și de particularitățile
psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educației și de specificul fiecărei discipline. Acestea pot
fi:
(a) chestionări orale;
(b) lucrări scrise;
(c) experimente și activități practice;
(d) referate și proiecte;
(e) interviuri;
(f) portofolii;
(g) probe practice;
(h) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice și aprobate de director sau elaborate
de către MECȘ/inspectoratele școlare.
(2) Elevii vor avea la fiecare disciplină, cel puțin o evaluare prin lucrare scrisă pe semestru.
Art. 93
Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip și lucrările semestriale scrise (teze) se
elaborează pe baza cerințelor didactico-metodologice stabilite de programele școlare, partea
curriculumului național.
Art. 94
(1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin note de la 1 la 10.
(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma:
„Nota/data.
(3) Rezultatul evaluării exprimat prin notă, calificativ, punctaj etc. Nu poate fi folosit ca mijloc
de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor legale.
P a g e | 41
(4) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul exmenelor
organizate la nivelul unității de învățământ, conform prezentului regulament, se acordă nota 1 sau,
după caz, calificativul ‖insuficient‖.
Art. 95
(1) Notele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec în catalog și în carnetul de
elev de către cadrul didactic care le acordă.
(2) Numărul de note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv
nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), după caz, trebuie să fie cel puțin egal cu numărul
săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învățământ. Fac excepție disciplinele cu o oră de curs
pe săptămână, la care numărul minim de note este de două.
(4) Elevii aflați în situație de corigență vor avea cu cel puțin o notă în plus față de numărul de
note prevăzute la alin. (2), ultima notă fiind acordată, de regulă, în ultimele două săptămâni ale
semestrului, cu condiția ca acesta să fie prezent la ore.
(5) Disciplinele la care se susțin lucrări scrise semestriale (teze), precum și perioadele de
desfășurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului educației naționale.
(6) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special destinată
acestui scop și se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se păstrează în colegiu până la
sfârșitul anului școlar.
Art. 96
(1) La sfârșitul fiecărui semestru și la încheierea anului școlar, cadrele didactice au obligația să
încheie situația școlară a elevilor, în condițiile prezentului Regulament.
(2) La sfârșitul fiecărui semestru, profesorul consultă consiliul clasei pentru acordarea mediei
la purtare, prin care sunt evaluate frecvența și comportarea elevului, respectarea de către acesta a
reglementărilor adoptate de colegiu.
(3) La sfârșitul fiecărui semestru profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru elaborarea
aprecierii asupra situației școlare a fiecărui elev.
Art. 97
(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul denote prevăzut
de prezentul Regulament.
(2) La disciplinele de studiu la care nu se susține lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se obține prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o
diferență de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu excepția
notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.
(4) La disciplinele de studiu la care se susține lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se calculează astfel: „media semestrială = (3M+T)/4‖, unde „M‖ reprezintă media la
evaluarea periodică, iar „T‖ reprezintă nota obținută la lucrarea scrisă semestrială (teză). Nota astfel
obținută se rotunjește la cel mai apropiat număr întreg. La o diferență de 50 de sutimi, rotunjirea se
face în favoarea elevului.
(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii
semestriale,calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. În cazul în care elevul a fost scutit
medical, pe un semestru, la disciplina educație fizică și sport, media de pe semestrul în care elevul nu
a fost scutit devine media anuală.
(6) Nota lucrării scrise semestriale (teză) și mediile semestriale și anuale se consemnează în
catalog cu cerneală roșie.
P a g e | 42
(7) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de
la toate disciplinele și de la purtare.
Art. 98
Mediile semestriale și anuale pe disciplină se consemnează în catalog de către cadrul didactic
care a predat disciplina. Mediile la purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginți ai
claselor.
Art. 99
(1) Elevii scutiți de efort fizic au obligația de a fi prezenți la orele de educație fizică și sport.
Acestor elevi nu li se acordă note și nu li se încheie media la această disciplină în semestrul sau în anul
în care sunt scutiți medical.
(2) Pentru elevii scutiți medical, profesorul de educație fizică și sport va consemna în catalog,la
rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul ...‖ sau „scutit medical în anul școlar ...‖, specificând
totodată documentul medical, numărul și data eliberării acestuia. Documentul medical va fi atașat la
dosarul personal al elevului, aflat la secretariatul unității de învățământ.
(3) Elevii scutiți medical, semestrial sau anual, nu sunt obligați să vină în echipament sportiv la
orele de educație fizică și sport, dar trebuie să aibă încălțăminte adecvată pentru sălile de sport.
Absențele la aceste ore se consemnează în catalog.
(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică și
sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările
medicale: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ținerea scorului etc. În
funcție de resursele unităților de învățământ, elevii scutiți medical pot beneficia, în timpul orelor de
educație fizică și sport, de un program special de gimnastică medicală, potrivit afecțiunilor
diagnosticate.
Art. 100
(1) Părinţii/tutorii legali ai elevilor minori, respectiv elevii majori care doresc să îşi exercită
dreptul de a participa la ora de religie îşi exprimă opţiunea în scris, într-o cerere adresată unităţii de
învăţământ , în care precizează şi numele cultului solicitat.
(2) Elevilor care nu au depus cerere pentru ora de religie, li se vor asigura activități
educaționale alternative în colegiului, stabilite prin hotărârea Consiliului de administrație, cf. Ordinului
MECŞ nr.5323/14.09.2015. În acest caz, situația școlară anuală se încheie fără disciplina religie.
(3) Schimbarea opțiunii de a frecventa ora de religie se face tot prin cerere scrisă a
elevului major, respectiv a părintelui tutorelui legal instituit pentru elevul minor.
(4) În situația în care părinții/tutorii sau susținătorilor legali ai elevului minor, respectiv
elevul major decid, în cursul anului școlar, schimbarea opțiunii de a frecventa ora de religie, situația
școlară a elevului respectiv pe anul în curs se încheie fără disciplina religie.
(5) În mod similar se procedează și pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au
asigurat condițiile necesare pentru frecventarea orelor la această disciplină.
Art. 101
Sunt declarați promovați elevii care, la sfârșitul anului școlar, obțin la fiecare disciplină de studiu
cel puțin media anuală 5,00, iar la purtare, media anuală 6,00.
Art. 102
P a g e | 43
Sunt declarați amânați, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situația școlară
la una sau la mai multe discipline din următoarele motive:
(a) au absentat, motivat și nemotivat, la cel puțin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-
un semestru la disciplinele/modulele respective.
(b) au fost scutiți de frecvență de către directorul unității de învățământ în urma unor solicitări
oficiale, pentru perioada participării la festivaluri și concursuri profesionale, cultural-artistice și
sportive, interne și internaționale, cantonamente și pregătire specializată;
(c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de MECȘ;
(d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte țări;
(e) nu au un număr suficient de note, necesar pentru încheierea mediei/mediilor sau nu au
mediile semestriale ori anuale la disciplinele respective, consemnate în catalog de către cadrul didactic,
din alte motive decât cele de mai sus.
Art. 103
(1) Elevii declarați amânați pe semestrul I își vor încheia situația școlară în primele patru
săptămâni de la revenirea la școală.
(2) Încheierea situației școlare a elevilor prevăzuți la alin. (1) se face pe baza notelor
consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.
(3) Încheierea situației școlare a elevilor amânați pe semestrul al doilea, a celor declarați
amânați pe semestrul I și care nu și-au încheiat situația școlară conform prevederilor alin. (1) și (2) sau
amânați anual se face într-o perioadă stabilită de conducerea unității de învățământ, înaintea sesiunii de
corigențe. Elevii amânați, care nu promovează la una sau două discipline de studiu în sesiunea de
examene de încheiere a situației școlare a elevilor amânați, se pot prezenta la sesiunea de examene de
corigențe.
Art. 104
(1) Sunt declarați corigenți elevii care obțin medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de
studiu, precum și elevii amânați care nu promovează examenul de încheiere a situației școlare, la cel
mult două discipline de studiu.
(2) Pentru elevii corigenți se organizează anual o singură sesiune de examene de corigență, într-
o perioadă stabilită de MECȘ.
Art. 105
Sunt declarați repetenți:
a) elevii care au obținut medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de învățământ
care se finalizează la sfârșitul anului școlar.
b) elevii care au obținut la purtare media anuală mai mică de 6,00;
c) elevii corigenți care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigență sau care nu
promovează examenul la toate disciplinele la care se află în situație de corigență;
d) elevii amânați care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situației școlare la cel puțin o
disciplină;
e) elevii exmatriculați, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele școlare:
„Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeași unitate de învățământ sau înaltă
unitate de învățământ‖, respectiv „fără drept de înscriere în nici o unitate de învățământ pentru o
perioadă de trei ani‖.
Art. 106
P a g e | 44
(1) Elevii declarați repetenți se pot înscrie în anul școlar următor în clasa pe care o repetă, în
colegiu, inclusiv cu depășirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera
la altă unitate de învățământ.
(2) Pentru elevii declarați repetenți la sfârșitul primului an de studii, reînscrierea se poate face
și peste cifra de școlarizare aprobată.
(3) În ciclul superior al liceului, elevii se pot afla în situația de repetenție de cel mult două ori.
Anul de studiu se poate repeta o singură dată.
(4) Continuarea studiilor de către elevii din ciclul superior al liceului care repetă a doua oară un
an școlar sau care se află în stare de repetenție pentru a treia oară se poate realiza în învățământul cu
frecvență redusă. În situația în care elevii din învățământul secundar superior nu au împlinit 18 ani
rămân în învățământul cu frecvență zi/seral.
Art. 107
(1) După încheierea sesiunii de corigență, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de
învățământ au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se acordă de către director, în cazuri
justificate, o singură dată.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul colegiului, în termen de 24 de ore de la
afișarea rezultatelor examenului de corigență.
(3) Reexaminarea se desfășoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai
târziu de data începerii cursurilor noului an școlar.
(4) Comisia de reexaminare se numește de către director și este formată din alte cadre didactice
decât cele care au făcut examinarea.
Art. 108
(1) Pentru elevii declarați corigenți sau amânați anual, examinarea se face din toată materia
studiată în anul școlar, conform programei școlare.
(2) Pentru elevii amânați pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situației se face
numai din materia acelui semestru.
(3) Pentru elevii care susțin examene de diferență, examinarea se face din materia studiată în
anul școlar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcție de situație.
(4) Disciplinele la care se dau examene de diferență sunt cele prevăzute în trunchiul comun și în
curriculumul diferențiat al specializării clasei la care se face transferul și care nu au fost studiate de
candidat. Se susține examen separat pentru fiecare an de studiu.
(5) În situația transferării elevului după semestrul I, secretarul școlii înscrie în catalogul clasei
la care se transferă candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe care elevul le
studiază la specializarea la care s-a transferat. Notele obținute la examenele de diferențe susținute la
disciplinele prevăzute în trunchiul comun și în curriculumul diferențiat al specializării clasei la care se
transferă și care nu au fost studiate de candidat anterior transferului reprezintă mediile pe semestrul I la
disciplinele respective.
(6) Nu se susțin examene de diferență pentru disciplinele din curriculum la decizia școlii.
(7) În cazul elevilor transferați, aceștia preiau disciplinele opționale ale clasei în care se
transferă. În situația transferului elevului la începutul semestrului al II-lea sau în cursul acestuia,
mediile semestriale obținute la disciplinele opționale ale clasei, la sfârșitul semestrului al II-lea, devin
medii anuale pentru disciplina respectivă.
(8) În cazul transferului pe parcursul anului școlar, părintele, tutorele sau susținătorul legal al
elevului/elevul major își asumă în scris responsabilitatea însușirii de către elev a conținutului
programei școlare parcurse până în momentul transferului, la disciplinele opționale, la unitatea de
învățământ primitoare.
P a g e | 45
(9) În situația menționată la alin. (7), în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele opționale
pe care le-a parcurs elevul la unitatea de învățământ de la care se transferă, la care are situația școlară
încheiată pe primul semestru, cât și cele ale clasei din unitatea de învățământ la care se transferă. În
acest caz, media semestrială la fiecare din aceste discipline opționale devine medie anuală.
(10) În cazul transferului elevilor corigenți la cel mult două discipline, cu schimbarea
profilului/specializării, și care nu vor mai studia la unitatea de învățământ primitoare disciplinele
respective, se vor susține doar examenele de diferență. Prevederea se aplică și în cazul elevilor
declarați amânați.
Art. 109
(1) Obligația de a frecventa învățământul obligatoriu la forma cu frecvență încetează la vârsta de
18 ani. Persoanele care nu și-au finalizat învățământul obligatoriu până la această vârstă și care au
depășit cu mai mult de trei ani vârsta clasei își pot continua studiile, la cerere, și la forma de
învățământ cu frecvență, cursuri serale sau la forma cu frecvență redusă.
(2) Persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscriși și
care nu au absolvit învățământul primar până la vârsta de 14 ani, precum și persoanele care au depășit
cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscriși și care nu și-au finalizat învățământul
secundar inferior, gimnazial pot continua studiile, la solicitarea acestora, și în programul „A doua
șansă‖, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației naționale.
Art. 110
(1) Elevii care, indiferent de cetățenie sau statut, au urmat cursurile într-o unitate de învățământ
din altă țară sau la organizații furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul
României activități corespunzătoare unor sisteme educaționale din alte țări pot dobândi calitatea de
elev în România numai după recunoașterea sau echivalarea de către inspectoratele școlare județene,
respectiv de către minister a studiilor urmate în străinătate și, după caz, după susținerea examenelor de
diferență stabilite în cadrul procedurii de echivalare.
(2) Elevii menționați la alin. (1) vor fi înscriși ca audienți până la finalizarea procedurii de
echivalare, indiferent de momentul în care părinții, tutorii sau susținătorii legali ai acestora solicită
școlarizarea.
(3) Activitatea elevilor audienți va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate mențiunile
privind evaluările și frecvența urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea recunoașterii
și a echivalării studiilor parcurse în străinătate și după promovarea eventualelor examene de diferență.
(4) Indiferent de cetățenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca
audient se face, prin decizie, de către directorul unității de învățământ, în baza hotărârii consiliului de
administrație luate în baza analizării raportului întocmit de o comisie formată din cadre didactice care
predau la nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea, stabilită la nivelul unității de învățământ,
din care fac parte și directorul/directorul adjunct și un psiholog/ consilier școlar.
(5) Evaluarea situației elevului și decizia menționată la alin. (4) vor ține cont de: vârsta și
nivelul dezvoltării psihocomportamentale a elevului, de nivelul constatat în urma unei evaluări orale
sumare, de perspectivele de evoluție școlară.
(6) În cazul în care părinții, tutorii sau susținătorii legali nu sunt de acord cu recomandarea
comisiei privind nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru
care optează părinții, pe răspunderea acestora, asumată prin semnătură.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinții, tutorii sau susținătorii legali ai elevului la
unitatea de învățământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învățământ transmite dosarul
către inspectoratul școlar, în termen de cel mult cinci zile de la înscrierea elevului ca audient. Dosarul
este retransmis, în maximum cinci zile de la înregistrare, de către inspectoratul școlar, către
P a g e | 46
compartimentul de specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a XI-a și a XII-a,
pentru recunoașterea și echivalarea celorlalte clase aplicându-se normele legale în vigoare. Ministerul
Educației Naționale emite documentul de echivalare în termen de 30 de zile de la primirea dosarului.
(8) În cazul în care părinții, tutorii sau susținătorii legali nu au depus dosarul în termen de 30 de
zile de la înscrierea elevului ca audient, acesta va fi înscris în clasa următoare ultimei clase absolvite în
România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la alin. (4).
(9) În termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil al MECȘ privind
recunoașterea și echivalarea studiilor, elevul audient este înscris în catalogul claseiși i se transferă din
catalogul provizoriu toate mențiunile cu privire la activitatea desfășurată – note,absențe etc.
(10) În situația în care studiile făcute în străinătate nu au fost echivalate sau au fost echivalate
parțial, iar între ultima clasă echivalată și clasa în care este înscris elevul ca audient există una sau mai
multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevăzută la alin. (4) solicită
inspectoratului școlar, în scris, în termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului în vederea
încheierii situației școlare pentru anii neechivalați sau care nu au fost parcurși ori promovați.
(11) În contextul prevăzut la alin. (10) inspectoratul școlar constituie o comisie de evaluare
formată din cadre didactice și cel puțin un inspector școlar/profesor metodist care evaluează elevul, în
termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor școlare în vigoare, la toate disciplinele/modulele
din planul-cadru de învățământ, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate.
După promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa următoare ultimei clase promovate,
fie prin recunoaștere și echivalare, fie prin promovarea examenelor prevăzute la alin. (10). Modul de
desfășurare și rezultatele evaluării vor fi trecute într-un proces-verbal care se păstrează în unitatea de
învățământ în care elevul urmează să frecventeze cursurile. Această procedură se aplică și în cazul
persoanelor, indiferent de cetățenie sau statut, care solicită continuarea studiilor și înscrierea în
sistemul românesc, fără a prezenta documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la
organizații furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități
corespunzătoare unor sisteme educaționale din alte țări, care nu sunt înscrise în Registrul Special al
Agenției Române pentru asigurarea Calității în Învățământul Preuniversitar.
(12) Elevul este examinat în vederea completării foii matricole cu notele aferente fiecărei
discipline, din fiecare an de studiu neechivalat, în ordine inversă, începând cu ultimul an de studiu.
Dacă elevul nu promovează examenele prevăzute la alin. (10) la trei sau mai multe discipline,acesta
este evaluat, după caz, pentru o clasă inferioară. Dacă elevul nu promovează examenul de diferență la
cel mult două discipline, acesta este examinat pentru clasele inferioare, apoi sunt afișate rezultatele
evaluării. Dacă părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului minor sau elevul major solicită
reexaminarea în termen de 24 de ore de la afișarea rezultatelor primei examinări, se aprobă
reexaminarea. În cazul în care nu promovează nici în urma reexaminării, elevul este înscris în prima
clasă inferioară pentru care a promovat examenele la toate disciplinele.
(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba română, înscrierea și participarea la cursul de
inițiere în limba română se face conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educației
naționale. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție internațională,
înscrierea în învățământul românesc, la oricare din formele de învățământ, se poate face, în cazul
elevilor majori, la solicitarea acestor persoane sau, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinților,
tutorilor sau susținătorilor legali. Înscrierea în învățământul românesc se poate face, în condițiile
participării la cursul de inițiere în limba română și, după caz, fie după primirea avizului privind
recunoașterea și echivalarea studiilor de către instituțiile abilitate, fie, după parcurgerea procedurilor
prevăzute la aliniatul (10), (11) și (12). Persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție
internațională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv în cadrul programului ‖A doua șansă‖,
conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației naționale, simultan cu participarea la
cursul de inițiere în limba română.
P a g e | 47
(14) Copiilor lucrătorilor emigranți li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul la
învățământul obligatoriu din România.
(15) Elevilor străini care doresc să urmeze studiile în învățământul românesc li se aplică
prevederile elaborate de MECȘ, privind școlarizarea elevilor străini în învățământul preuniversitar din
România.
Art. 111
(1) Elevilor colegiului, care urmează să continue studiile în alte țări pentru o perioadă
determinată de timp, li se rezervă locul în colegiu (de unde pleacă) la solicitarea scrisă a părintelui,
tutorelui sau susținătorului legal.
(2) Încheierea situației școlare a acestei categorii de elevi, declarați amânați, se face după
revenirea în țară, dacă revenirea are loc până la începerea cursurilor noului an școlar.
(3) În cazul în care revenirea elevilor plecați în străinătate pe parcursul unui an școlar are loc
după începerea cursurilor noului an școlar, se aplică procedura referitoare la recunoaștere și echivalare
și, după caz, cea prevăzută la articolele precedente, dacă nu li se poate echivala anul școlar parcurs în
străinătate.
Art. 112
(1) Consiliul profesoral validează situația școlară a elevilor, pe clase, în ședință de încheiere a
cursurilor semestriale/anuale,iar secretarul consiliului o consemnează în procesul-verbal, menționându-
se numărul elevilor promovați, numărul și numele elevilor corigenți, repetenți, amânați, exmatriculați,
precum și numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
(2) Situația școlară a elevilor corigenți, amânați sau repetenți se comunică în scris părinților,
tutorilor sau reprezentanților legali sau, după caz, elevilor majori, de către profesorul diriginte, în cel
mult zece zile de la încheierea cursurilor fiecărui semestru/an școlar.
(3) Pentru elevii amânați sau corigenți, profesorul diriginte comunică în scris părinților,
tutorelui sau susținătorului legal programul de desfășurare a examenelor de corigență și perioada de
încheiere a situației școlare.
(4) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui, tutorelui sau susținătorului legal sau al
elevului/absolventului, dacă acesta este major, documentele corespunzătoare elevului, cu excepția
situației prevăzute de Legea nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului,
republicată.
B. EXAMENELE ORGANIZATE LA NIVELUL UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Art. 113
(1) Examenele organizate de colegiu sunt:
a) examen de corigență pentru elevii declarați corigenți la încheierea cursurilor anuale și pentru
elevii declarați corigenți după susținerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânați;
b) examen de încheiere a situației școlare pentru elevii declarați amânați, conform prevederilor
art. 200 alin. (3);
c) examen de diferențe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învățământ este condiționată
de promovarea unor astfel de examene;
(2) Elevii care, anterior înscrierii la admiterea în liceu, în clasa a IX-a, la clasele cu predare în
regim intensiv sau bilingv a unei limbi de circulație internațională, au susținut examene de competență
lingvistică într-o limbă de circulație internațională și au obținut o diplomă nivel A2 sau superior, pot fi
admiși fără a mai susține proba de verificare a cunoștințelor la limba modernă respectivă, fiindu-le
P a g e | 48
acordată, prin echivalare, nota 10 la respectiva probă.
Art. 114
Desfășurarea examenelor de diferență are loc, de regulă, în perioada vacanțelor școlare.
Art. 115
La examenele de diferență pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de învățământ la
alta nu se acordă reexaminare.
Art. 116
(1) Pentru desfășurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise, orale și practice,după caz.
La toate examenele se susțin, de regulă, două din cele trei probe – proba scrisă și proba orală.
(2) Pentru disciplinele la care, datorită profilului sau/și specializării, este necesară și proba
practică, modalitățile de susținere a acesteia, precum și cea de-a doua probă de examen sunt stabilite de
directorul unității de învățământ împreună cu membrii catedrei de specialitate.
(3) Proba practică se susține la disciplinele care au, preponderent, astfel de activități.
(4) Directorul unității de învățământ stabilește, prin decizie, în baza hotărârii Consiliului de
administrație, componența comisiilor și datele de desfășurare a examenelor. Comisia de corigențe are
în componență un președinte și câte două cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe
disciplină. Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.
(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeași specialitate sau
după caz specialități înrudite/din aceeași arie curriculară.
(6) Pentru examinarea elevilor corigenți, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat
elevului disciplina de învățământ în timpul anului școlar. În mod excepțional, în situația în care între
elev și profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia de examen este
numit un alt cadru didactic de aceeași specialitate sau, după caz, de specialități înrudite din aceeași arie
curriculară.
Art. 117
(1) Proba scrisă a examenelor are o durată 90 de minute, din momentul transcrierii
subiectelor pe tablă sau al primirii, de către elev, a foii cu subiecte. Proba scrisă conține două variante
de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere.
(2) Proba orală a examenelor se desfășoară prin dialog cadru didactic-elev, pe baza biletelor de
examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susțin
examenul la disciplina respectivă. Fiecare bilet conține două subiecte. Elevul poate schimba biletul de
examen cel mult o dată.
(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susținută de
acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi și
fracționare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe, rotunjită la nota întreagă
cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigență, fracțiunile de 50 de sutimi
rotunjindu-se în favoarea elevului.
(4) Media obținută de elev la examenul de corigență este media aritmetică, calculată cu două
zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale acordate de
cei doi examinatori nu se acceptă o diferență mai mare de un punct. În caz contrar, medierea o face
președintele comisiei de examen.
P a g e | 49
Art. 118
(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina examen, dacă obține cel puțin media
5,00.
(2) Sunt declarați promovați anual elevii care obțin, la fiecare disciplină la care susțin examenul
de corigență, cel puțin media 5,00.
(3) Media obținută la examenul de corigență, la cel de încheiere a situației școlare pentru elevii
amânați pentru un an și la examenul de diferență care echivalează o disciplină studiată timp de un an
școlar constituie media anuală a disciplinei respective și intră în calculul mediei generale anuale.
(4) La examenul de încheiere a situației școlare pentru elevii amânați pe semestrul al doilea sau
la examenul de diferență care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media
obținută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Art. 119
(1) Elevii corigenți sau amânați, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice,
dovedite cu acte, depuse în cel mult șapte zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinați la o
dată ulterioară, stabilită de Consiliul de administrație, dar nu mai târziu de începerea cursurilor noului
an școlar.
(2) În situații excepționale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu
acte,inspectoratul școlar poate aproba susținerea examenului și după începerea cursurilor noului an
școlar.
Art. 120
(1) Rezultatele obținute la examenele de încheiere a situației școlare, la examenele pentru elevii
amânați și la examenele de corigență, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de
examen de către cadrele didactice examinatoare și se trec în catalogul clasei de către secretarul-
șef/secretarul colegiului, în termen de maximum cinci zile de la afișarea rezultatelor, dar nu mai târziu
de data începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art. 113 alin. (2), când
rezultatele se consemnează în catalogul clasei în termen de cinci zile de la afișare.
(2) Rezultatele obținute de elevi la examenele de diferență se consemnează în catalogul de
examen, de către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol și în catalogul clasei de către
secretarul-șef/secretarul colegiului.
(3) În catalogul de examen se consemnează notele acordate la fiecare probă, nota finală
acordată de fiecare cadru didactic examinator, precum și media obținută de elev la examen. Catalogul
de examen se semnează de către examinatori și de către președintele comisiei, imediat după terminarea
examenului.
(4) Președintele comisiei de examen predă secretarului unității de învățământ toate documentele
specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise și însemnările elevilor la proba
orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu
dedata începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art. 113 alin. (2).
(5) Lucrările scrise și foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în
arhiva unității de învățământ timp de un an.
(6) Rezultatul la examenele de corigență și la examenele de încheiere a situației pentru elevii
amânați, precum și situația școlară anuală a elevilor se afișează, la loc vizibil, a doua zi după
încheierea sesiunii de examen și se consemnează în procesul-verbal al primei ședințe a Consiliului
profesoral.
P a g e | 50
Art. 121
După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situației de corigență sau de reexaminare,
profesorul diriginte consemnează în catalog situația școlară a elevilor care au participat la aceste
examene.
P a g e | 51
CAPITOLUL VII
ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC ŞI NEDIDACTIC
A. DISPOZIŢII GENERALE
Art.122
(1) Personalul didactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de
contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar și cel de conducere răspund disciplinar
conform Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.
(3) Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003
— Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare.
(4) Personalul didactic are dreptul să participe la viața socială și publică, în beneficiul propriu, în
interesul învățământului.
(5) Personalul didactic are dreptul să facă parte din asociații și organizații sindicale, profesionale
și culturale, naționale și internaționale, legal constituite, în conformitate cu prevederile legii.
(6) Personalul didactic poate exprima liber opinii profesionale în spațiul școlar și poate
întreprinde acțiuni în nume propriu în afara acestui spațiu, dacă acestea nu afectează prestigiul
învățământului și demnitatea profesiei de educator, respectiv prevederile legislației în vigoare.
(7) Personalul din CNICB are obligația morală să își acorde respect reciproc și sprijin în
îndeplinirea obligațiilor profesionale.
(8) Dreptul la concediu de odihnă este garantat de lege.
(9) Cadrele didactice beneficiază de un concediu de odihnă de 62 zile lucrătoare.
(10) Pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic concediul de odihnă se acordă în funcție de
vechimea în muncă astfel:
-până la 5 ani vechime – 21 zile lucrătoare
-între 5 și 15 ani vechime – 24 zile lucrătoare
-peste 15 ani vechime – 28 zile lucrătoare
(11) Personalul didactic auxiliar și personalul nedidactic beneficiază de un concediu de odihnă
suplimentar, între 5 și 10 zile lucrătoare, potrivit legii. Durata exactă a concediului suplimentar acordat
anual se stabilește în comisia paritară de la nivelul instituției până la data de 31 decembrie a anului în
curs, pentru anul următor.
(12) Perioada de efectuare a concediului de odihnă pentru fiecare salariat se stabilește de către
consiliul de administrație, împreună cu reprezentanții organizațiilor sindicale, în funcție de interesul
învățământului și al celui în cauză, în primele două luni ale anului școlar. La programarea concediilor
de odihnă ale salariaților se va ține seama și de specificul activității soțului/soției celui în cauză.
Art.123
Pentru încadrarea și menținerea într-o funcție didactică de conducere, de predare și instruire
practică sau într-o funcție didactică auxiliară, personalul didactic are obligația să prezinte un certificat
medical, eliberat pe un formular specific, elaborat de MECŞ și Ministerul Sănătății.
Art.124 (1) Cadrele didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniul
managementului educațional, cu minimum 60 de credite transferabile, pot face parte din corpul
național de experți în management educațional, iar procedura și criteriile de selecție se stabilesc prin
metodologie aprobată prin ordin al ministrului educației naționale.
P a g e | 52
(2) Personalul didactic are obligația de a participa la activități de formare continuă, în condițiile
legii.
Art. 125
(1) Se interzice personalului didactic de predare să condiționeze evaluarea elevilor sau calitatea
prestației didactice la clasă de obținerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la reprezentanții
legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sancționează conform legii.
(2) Se interzice personalului din unitate să desfășoare și să încurajeze acțiuni de natură să
afecteze imaginea publică a copilului/elevului și viața intimă, privată sau familială a acestuia sau ale
celorlalți salariați din unitate.
Art. 126
În CNICB se organizează permanent, pe durata desfășurării cursurilor, serviciul pe școală al
cadrelor didactice,de către unul sau doi profesori, după cum stabilește Comisia pentru asigurarea
serviciului pe școală.
Art.127
(1) Fiecare profesor este obligat să se prezinte la colegiu în prima zi de activitate a noului
an şcolar, conform legislaţiei în vigoare.
(2) Fac excepţie de la prevederile alineatului precedent profesorii care sunt în concediu
medical, în concediu de creştere a copilului, în concediu fără plată sau desfăşoară o activitate ce
echivalează cu activitatea didactică şi aprobată de director, în alt loc decât CNICB.
Art.128
În toate perioadele de activitate în care nu au loc cursuri, programul zilnic al profesorilor se
desfăşoară în conformitate Legea nr.1/ 2011, cu completările şi modificările ulterioare.
Art.129
În perioada cuprinsă între începutul anului şcolar şi începutul cursurilor şcolare, fiecare profesor
va desfăşura următoarele activităţi :
- participă la şedinţele Consiliului profesoral şi Consiliului de administraţie, după caz;
- participă la şedinţele comisiei metodice din care face parte, precum şi la consfătuirile judeţene
ale cadrelor didactice;
-stabileşte manualele alternative şi auxiliarele didactice pe care le va indica elevilor, pe baza
ofertei aprobate de MECŞ;
-studiază programele şcolare şi întocmeşte planificările calendaristice anuale şi semestriale;
- participă, în calitate de examinator, la examenele de corigenţă, de încheiere a situaţiei şcolare a
elevilor amânaţi sau de diferenţe;
- îşi întocmeşte sau completează dosarul personal, conform cerinţelor secretariatului colegiului;
-participă la ședințele și activitățile comisiilor școlii din care fac parte (conform deciziilor
consiliului de administrație); cadrele didactice care au copii în colegiu nu pot fi desemnate ca membri
reprezentanți ai părinților în consiliul de administrație al colegiului, cu excepția situației în care
consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți nu pot desemna alți reprezentanți;
- rezolvă alte sarcini legate de activitatea didactică, trasate de conducerea colegiului.
Art.130 (1) În perioada cursurilor şcolare fiecare profesor este obligat:
a) să fie prezent la activitatea didactică conform orarului şcolar;
P a g e | 53
b) să desfăşoare fiecare oră de curs pe toată durata ei;
c) să respecte fiecare pauză a elevilor;
d) să pregătească temeinic fiecare lecţie şi în conformitate cu programa şcolară, cu planificarea
calendaristică şi în funcţie de particularităţile colectivului de elevi;
e) să îndeplinească sarcinile în calitate de profesor de serviciu, conform graficului afişat.
(2) Fiecare profesor este dator să-şi desfăşoare activitatea în conformitate cu următoarelor
principii:
a) promovarea imaginii CNICB;
b) cultivarea unor relaţii interpersonale bazate pe toleranţă şi respect reciproc;
c) construirea unui climat civilizat;
d) evitarea unui limbaj vulgar, violent, jignitor şi insultător precum şi a agresiunilor fizice şi
psihice/emoţionale;
e) folosirea unei ţinute vestimentare adecvate calităţii de educator;
P a g e | 54
B. CONSILIUL PROFESORAL
Art. 131
(1) Consiliul profesoral al CNICB este alcătuit din totalitate cadrelor didactice din colegiu, este
prezidat de director sau directorul adjunct (în absența directorului) și se întrunește lunar sau ori de câte
ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 dintre membrii
personalului didactic.
(2) La ședințele CP directorul poate invita reprezentanți ai părinților, ai consiliului elevilor, ai
partenerilor sociali, în funcție de tematică.
(3) Participarea la ședințele CP este obligatorie pentru cadrele didactice; absența nemotivată de
la aceste ședințe se consideră abatere disciplinară.
Art. 132
Consiliul profesoral are următoarele atribuții:
(a) gestionează și asigură calitatea actului didactic;
(b) analizează și dezbate raportul general privind starea și calitatea învățământului din
unitatea de învățământ, care se face public;
(c) alege, prin vot secret, membrii Consiliului de administrație care provin din rândul
cadrelor didactice;
(d) dezbate, avizează și propune Consiliului de administrație, spre aprobare, planul de
dezvoltare instituțională a școlii;
(e) dezbate și aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de
activitate,precum și eventuale completări sau modificări ale acestora;
(f) aprobă componența nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de
învățământ;
(g) validează raportul privind situația școlară semestrială și anuală prezentată de fiecare
diriginte, precum și situația școlară după încheierea sesiunii de amânări, diferențe și corigențe;
(h) hotărăște asupra tipului de sancțiune disciplinară aplicată elevilor care săvârșesc abateri,
potrivit prevederilor prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a
unităților de învățământ preuniversitar și ale Statutului elevului;
(i) propune acordarea recompenselor pentru elevi și pentru personalul salariat al unității de
învățământ, conform reglementărilor în vigoare;
(j) avizează oferta de curriculum la decizia școlii pentru anul școlar următor și o propune
spre aprobare consiliului de administrație;
(k) propune Consiliului de administrație curriculumul la decizia școlii;
(l) avizează proiectul planului de școlarizare;
(m) validează fișele de autoevaluare ale personalului didactic al unității de învățământ, în
baza cărora se stabilește calificativul anual;
(n) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic care solicită
acordarea gradației de merit sau a altor distincții și premii, potrivit legii, pe baza raportului de
autoevaluare a activității desfășurate de acesta;
(o) propune Consiliului de administrație programele de formare continuă și dezvoltare
profesională a cadrelor didactice;
(p) propune Consiliului de administrație premierea și acordarea titlului de „Profesorul
anului‖cadrelor didactice cu rezultate deosebite în activitatea didactică, în unitatea de învățământ;
(q) dezbate și avizează Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;
(r) dezbate, la solicitarea MECȘ, a inspectoratelor școlare sau din proprie inițiativă,
proiecte de acte normative și/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează activitatea
P a g e | 55
instructiv-educativă, formulează propuneri de modificare sau de completare a acestora;
(s) dezbate probleme legate de conținutul sau organizarea activității instructiv-educative
din colegiu; propune Consiliului de administrație măsuri de optimizare a procesului didactic;
(t) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea și asigurarea
calității, în condițiile legii;
(u) îndeplinește alte atribuții stabilite de Consiliul de administrație, rezultând din legislația
în vigoare și din contractele colective de muncă aplicabile;
(v) propune eliberarea din funcție a directorului unității de învățământ, conform legii.
(w) stabilește activitățile educative extrașcolare împreună cu consiliul elevilor, în
conformitate cu opțiunile elevilor și ale consiliului reprezentativ al părinților și a asociației părinților, a
tutorilor sau a susținătorilor legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de învățământ.
Art. 133
Documentele Consiliului profesoral sunt:
(a) tematica și graficul ședințelor Consiliului profesoral;
(b) convocatoare ale Consiliului profesoral;
(c) registrul de procese-verbale al Consiliului profesoral, însoțit de dosarul cu anexele
proceselor- verbale.
P a g e | 56
C. ACTIVITATEA CONSILIULUI CLASEI
Art. 134
(1) Consiliul clasei funcționează în învățământul liceal și este constituit din totalitatea
personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puțin un părinte delegat al comitetului de
părinți al clasei, cu excepția claselor din învățământul postliceal și, pentru toate clasele, cu excepția
celor din învățământul primar, și a reprezentantului elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret
de către elevii clasei.
(2) Președintele consiliului clasei este profesorul diriginte
(3) Consiliul clasei se întrunește cel puțin o dată pe semestru sau ori de câte ori este
necesar, la solicitarea profesorului diriginte, a reprezentanților părinților și ai elevilor.
Art. 135 Consiliul clasei are următoarele obiective:
a) armonizarea activităților didactice cu nevoile educaționale ale elevilor;
b) evaluarea obiectivă a progresului educațional al elevilor;
c) coordonarea intervențiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării
rezultatelor elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaționale, stabilite pentru colectivul clasei;
d) stabilirea și punerea în aplicare a modalităților de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de
învățare;
e) organizarea de activități suplimentare pentru elevii capabili de performanțe.
Art. 136 Consiliul clasei are următoarele atribuții:
a) analizează semestrial progresul școlar și comportamentul fiecărui elev;
b) stabilește măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învățare sau de
comportament, cât și pentru elevii cu rezultate deosebite;
c) stabilește notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcție de frecvența și
comportamentul acestora în activitatea școlară și extrașcolară; propune consiliului profesoral validarea
notelor mai mici de 7,00;
d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
e) participă la întâlniri cu părinții și elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea
profesorului diriginte sau a cel puțin 1/3 dintre părinții elevilor clasei;
f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor și propune profesorului diriginte,
sancțiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislația în vigoare.
Art. 137
P a g e | 57
(1) Consiliul clasei se întrunește în prezența a cel puțin 2/3 din totalul membrilor și adoptă
hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.
(2) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului clasei, toți membrii au obligația să semneze
procesul-verbal de ședință. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor
clasei, constituit la nivelul unității de învățământ, pe fiecare nivel de învățământ. Registrul de procese-
verbale se numerotează pe fiecare pagină și se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliilor
clasei este însoțit de un dosar care conține anexele proceselor, numerotate și îndosariate pentru fiecare
ședință.
Art. 138 Documentele consiliului clasei sunt:
a) tematica și graficul ședințelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la ședințele consiliului clasei;
c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoțit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.
D. ACTIVITATEA PROFESORULUI DIRIGINTE
Art. 139
(1) Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei de elevi din colegiu.
(2) Pentru activitatea de diriginte, cadrul didactic primește o indemnizație, conform legii.
(3) Un cadru didactic poate îndeplini atribuții de profesor diriginte la o singură clasă.
Art.140
(1) Profesorii diriginți sunt numiți, anual, de către directorul unității de învățământ, în baza
hotărârii Consiliului de administrație, luată după consultarea Consiliului profesoral.
(2) La numirea diriginților se are în vedere principiul continuității, astfel încât o clasă să aibă
același diriginte pe parcursul unui ciclu de învățământ.
(3) De regulă, poate fi numit ca diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel
puțino jumătate din norma didactică în unitatea de învățământ și care predă la clasa respectivă.
(4) Pot fi numiți ca profesori diriginți și cadrele didactice din centrele și cabinetele de asistență
psihopedagogică.
Art. 141
(1) Activitățile specifice funcției de diriginte sunt prevăzute în fișa postului cadrului didactic
învestit cu această responsabilitate.
(2) Planificarea activităților dirigintelui se realizează, anual și semestrial, de către
acesta,conform proiectului de dezvoltare instituțională și nevoilor educaționale ale colectivului de elevi
pe care îl coordonează și se avizează de către directorul adjunct sau directorul unității de învățământ.
(3) Profesorul diriginte proiectează și desfășoară activitatea potrivit sarcinilor prevăzute de
planul anual de dezvoltare instituțională al unității de învățământ, în acord cu particularitățile
educaționale ale clasei respective.
(4) Profesorul diriginte desfășoară activități de suport educațional, consiliere și orientare
profesională pentru elevii clasei pe care o coordonează. Activitățile se referă la:
(a) teme stabilite în concordanță cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe
P a g e | 58
baza programelor școlare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere și orientare‖;
(b) teme de educație pentru sănătate și de promovare a unui stil de viață sănătos, educație
rutieră,educație civică, educația și pregătirea antiinfracțională a elevilor, protecție civilă, educație
antiseismică, antidrog, prevenirea și combaterea traficului de persoane, teme de prevenire a violenței
etc., în conformitate cu prevederile actelor normative și ale strategiilor naționale,precum și în baza
parteneriatelor stabilite de MECŞ, în colaborare cu alte ministere, instituții și organizații.
(5) Dirigintele desfășoară activități educative extrașcolare, activități pe care le stabilește după
consultarea elevilor și a părinților, în concordanță cu specificul vârstei și nevoilor identificate pentru
colectivul respectiv de elevi.
(6) Activitățile de suport educațional, consiliere și orientare profesională pentru elevii clasei pe
care o coordonează sunt obligatorii și sunt desfășurate de diriginte în cadrul orelor de consiliere și
orientare. Ora respectivă se consemnează în condica de prezență a cadrelor didactice.
Art. 142
(1) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă și eficientă cu părinții,dirigintele
realizează activități de suport educațional și consiliere pentru părinți, tutori sau susținătorii legali.
(2)Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinții, tutorii sau susținătorii
legali,profesorul diriginte stabilește o oră săptămânal în care se întâlneşte cu aceştia, pentru
prezentarea situației școlare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaționale sau
comportamentale specifice ale acestora.
(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginților cu părinții, tutorii sau susținătorii legali
de la fiecare clasă se aprobă de către director, se comunică elevilor și părinților, tutorilor sau
susținătorilor legali ai acestora și se afișează la avizierul școlii.
Art. 143
Profesorul diriginte are următoarele atribuții:
(1) organizează și coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) ședințele cu părinții, tutorii sau susținătorii legali la începutul și sfârșitul semestrului și ori de
câte ori este cazul;
d) acțiuni de orientare școlară și profesională pentru elevii clasei;
e) activități educative și de consiliere;
f) activități extracurriculare, în unitatea de învățământ și în afara acesteia;
(2) monitorizează:
a) situația la învățătură a elevilor;
b) frecvența la ore a elevilor;
c) participarea și rezultatele elevilor la concursurile și competițiile școlare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităților școlare și extrașcolare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități de
voluntariat;
(3) colaborează cu:
a) profesorii clasei și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluționarea unor situații specific
activităților școlare și pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care implică pe
elevi;
b) cabinetele de asistență psihopedagogică, în activități de consiliere și orientare a elevilor
clasei;
P a g e | 59
c) conducerea unității de învățământ, pentru organizarea unor activități ale colectivului de
elevi,pentru inițierea unor proiecte educaționale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme
administrative referitoare la întreținerea și dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei
materiale, pentru soluționarea unor probleme sau situații deosebite, apărute în legătură cu colectivul de
elevi;
d) comitetul de părinți al clasei și cu părinții, tutorii sau susținătorii legali pentru toate aspectele
care vizează activitatea elevilor și evenimentele importante la care aceștia participă și cu alți parteneri
implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară;
e) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor școlare și a actelor de studii ale
elevilor clasei;
f) persoana desemnată de conducerea unității de învățământ pentru gestionarea Sistemului
Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR), în vederea completării și actualizării
datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii și părinții, tutorii sau susținătorii legali ai acestora despre prevederile Regulamentului
de organizare și funcționare a unităților de învățământ;
b) elevii și părinții acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naționale
și cu privire la alte documente care reglementează activitatea și parcursul școlar al elevilor;
c) părinții, tutorii sau susținătorii legali despre situația școlară, despre comportamentul elevilor,
despre frecvența acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinții,precum și în
scris, ori de câte ori este nevoie;
d) părinții, tutorii sau susținătorii legali în cazul în care elevul înregistrează peste zece absențe
nemotivate; informarea se face în scris;
e) părinții, tutorii sau susținătorii legali, în scris, în legătură cu situațiile de
corigență,sancționările disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenție;
(5) îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de învățământ, în conformitate
cu reglementările în vigoare sau cu fișa postului.
Art. 144
Profesorul diriginte are și alte atribuții:
a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinți,
tutori sau susținători legali și de consiliul clasei;
b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
c) motivează absențele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de prezentul
Regulament și de Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;
d) încheie situația școlară a fiecărui elev la sfârșit de semestru și de an școlar și o consemnează
în catalog și în carnetul de elev;
e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârșit de an școlar pe baza rezultatelor obținute de către
aceștia la învățătură și purtare;
f) propune Comisiei de acordare a burselor acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu
prevederile legale;
g) completează documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează,
respectiv:catalogul clasei, carnetele de elevi, fișa psihopedagogică;
h) întocmește calendarul activităților educative extrașcolare ale clasei;
i) elaborează portofoliul dirigintelui.
P a g e | 60
E. ACTIVITATEA COORDONATORULUI PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME
EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE
Art. 145
(1) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare este, de
regulă, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral și aprobat de către consiliul de
administrație, în baza unor criterii specifice aprobate de către consiliul de administrație al unității de
învățământ.
(2) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare coordonează
activitatea educativă din unitatea de învățământ, inițiază, organizează și desfășoară activități
extrașcolare la nivelul unității de învățământ cu diriginții, cu consiliul reprezentativ al părinților și
asociația de părinți, cu reprezentanți ai consiliului elevilor, cu consilierul școlar și cu partenerii
guvernamentali și neguvernamentali.
(3) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare își desfășoară
activitatea în baza prevederilor strategiilor ministerului educației privind educația formală și
nonformală.
(4) Directorul unității stabilește atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative
școlare și extrașcolare, în funcție de specificul unității.
(5) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare poate fi remunerat
suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislației în vigoare.
Art. 146 Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare are
următoarele atribuții:
a) coordonează, monitorizează și evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de
învățământ;
b) avizează planificarea activităților din cadrul programului activităților educative ale
clasei/grupei;
c) elaborează proiectul programului/calendarul activităților educative școlare și extrașcolare ale
unității de învățământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituțională, cu direcțiile stabilite de
către inspectoratul școlar și minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinților,
asociației de părinți și îl supune spre aprobare consiliului de administrație;
d) elaborează, propune și implementează proiecte și programe educative;
e) identifică tipurile de activități educative extrașcolare care corespund nevoilor elevilor, precum
și posibilitățile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al părinților
și asociației de părinți;
f) prezintă consiliului de administrație rapoarte semestriale privind activitatea educativă și
rezultatele acesteia;
g) diseminează informațiile privind activitățile educative derulate în unitatea de învățământ;
P a g e | 61
h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinților și asociației de părinți, și a
partenerilor educaționali în activitățile educative;
i) elaborează tematici și propune forme de desfășurare a consultațiilor cu părinții, tutorii sau
susținătorii legali pe teme educative;
j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activității educative
nonformale desfășurate la nivelul unității de învățământ;
k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în țară și în străinătate, desfășurate în cadrul
programelor de parteneriat educațional;
l) orice alte atribuții rezultând din legislația în vigoare.
Art. 147 Portofoliul coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare conține:
a) oferta educațională a unității de învățământ în domeniul activității educative extrașcolare;
b) planul anual și semestrial al activității educative extrașcolare;
c) programe de parteneriat pentru realizarea de activități educative
extrașcolare;
d) programe educative de prevenție și intervenție;
e) modalități de monitorizare și evaluare a activității educative
extrașcolare;
f) măsuri de optimizare a ofertei educaționale extrașcolare;
g) rapoarte de activitate semestriale și anuale;
h) documente care reglementează activitatea extrașcolară, în format letric/electronic, transmise de
inspectoratul școlar și minister, privind activitatea educativă extrașcolară.
Art. 148
(1) Inspectoratul școlar stabilește o zi metodică pentru coordonatorii pentru proiecte și programe
educative școlare și extrașcolare.
(2) Activitatea desfășurată de coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare se regăsește în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administrație.
Activitatea educativă școlară și extrașcolară este parte a planului de dezvoltare instituțională a
unității de învățământ.
P a g e | 62
F. ACTIVITATEA PROFESORULUI DE SERVICIU
Art. 149
(1)Fiecare cadru didactic are obligaţia de a îndeplini sarcina de profesor de serviciu pe şcoală,
conform graficului afişat.
(2) Pentru efectuarea serviciului pe şcoală vor fi desemnate câte 2 cadre didactice pe schimb
conform ROFUIP art.49. Profesorii desemnaţi pentru serviciul pe şcoală pot solicita conducerii
înlocuirea cu un alt cadru didactic dacă au motive bine întemeiate, iar solicitarea se face cu minimum
două zile înainte de data efectuării serviciului .
(3)Atribuţiile profesorului de serviciu pe şcoală sunt:
(a) se prezintă la şcoală cu cel puţin 15 minute înainte de începerea cursurilor;
(b) organizează şi coordonează activitatea elevilor de serviciu pe şcoală;
(c) verifică existenţa cataloagelor la începutul şi sfârșitul programului;
(d) supraveghează buna desfăşurare a programului şcolar;
(e) monitorizează comportamentul elevilor în timpul pauzelor şi intervine în cazul în care apar
abateri disciplinare sau evenimente deosebite, pe care le consemnează în procesul verbal;
(f) la solicitarea elevilor de serviciu pe şcoală, profesorul de serviciu oferă informaţiile necesare
vizitatorilor;
(g) coordonează activitatea şcolară în absenţa temporară a directorului;
(h) în cazul în care consemnează absenţa unui cadru didactic la program anunţă directorul
colegiului pentru a găsi soluţii care să asigure desfăşurarea procesului instructiv-educativ;
(i) anunţă conducerea şcolii şi instituţiile abilitate (Poliţie, Ambulanţă etc) evenimentele
deosebite care survin în programul său;
(j) organizează controale inopinate privind respectarea de către elevi a Regulamentului de
Ordine Interioară. Rezultatele controalelor vor fi aduse la cunoştinţa direcţiunii şi se vor aplica
sancţiunile prevăzute de Regulamentul de Ordine Interioară;
(k) are în vedere ca, la sfârşitul programului, toate cataloagele să fie securizate;
(l) consemnează cu exactitate în Registrul de procese verbale deficienţele semnalate.
Profesorii de serviciu care nu-şi realizează atribuţiile vor fi depunctaţi în fişa de evaluare anuală
şi / sau sancţionaţi conform legislaţiei în vigoare.
P a g e | 63
G. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR
G1.COMPARTIMENTUL SECRETARIAT
Art. 150
(1) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar, secretar-șef și informatician.
(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului și îndeplinește sarcinile stabilite de
reglementările legale și/sau atribuite, prin fișele postului.
(3) Secretariatul funcționează în program de lucru cu elevii, părinții, tutorii sau susținătorii
legali sau alte persoane interesate din afara unității, potrivit unui program de lucru aprobat de director,
în baza hotărârii Consiliului de administrație.
Art. 151
Compartimentul secretariat are următoarele responsabilități:
a) asigurarea transmiterii informațiilor la nivelul unității de învățământ;
b) întocmirea, actualizarea și gestionarea bazelor de date de la nivelul unității de învățământ;
c) întocmirea, înaintarea spre aprobare directorului și transmiterea situațiilor statistice și a
celorlalte categorii de documente solicitate de către autorități și instituții competente, de către Consiliul
de administrație ori de către directorul unității de învățământ;
d) înscrierea elevilor pe baza dosarelor personale, ținerea, organizarea și actualizarea
permanentă a evidenței acestora și rezolvarea problemelor privind mișcarea elevilor, în baza hotărârilor
Consiliului de administrație;
e) înregistrarea și verificarea dosarelor pentru acordarea burselor sau a altor drepturi care se
acordă elevilor, potrivit legii;
f) rezolvarea problemelor specifice pregătirii și desfășurării examenelor și evaluărilor
naționale,ale examenelor de admitere și de ocupare a posturilor vacante, conform atribuțiilor
specificate în fișa postului;
g) completarea, verificarea și păstrarea în condiții de securitate a documentelor, arhivarea
documentelor create și intrate în unitatea de învățământ, referitoare la situația școlară a elevilor și a
statelor de funcții pentru personalul unității;
h) procurarea, completarea, eliberarea și evidența actelor de studii și a documentelor școlare, în
conformitate cu prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii și al
documentelor de evidență școlară în învățământul preuniversitar‖, aprobat prin ordin al ministrului
educației naționale;
i) selecționarea, evidența și depunerea documentelor școlare la Arhivele Naționale, după
expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare‖, aprobat prin ordin
al ministrului educației naționale;
j) păstrarea și aplicarea sigiliului unității școlare, în urma împuternicirii, în acest sens, prin
decizie emisă de director, pe documentele avizate și semnate de persoanele competente; procurarea,
deținerea și folosirea sigiliilor se realizează în conformitate cu reglementările stabilite prin ordinul
ministrului educației naționale;
k) întocmirea și/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentațiilor;
l) asigurarea asistenței tehnice pentru emiterea/adoptarea actelor de autoritate, pentru încheierea
contractelor sau a altor acte juridice care dau naștere, modifică sau sting raporturile juridice dintre
școală și angajați, părinți sau alte persoane fizice sau juridice;
m) întocmirea, la solicitarea directorului, a statelor de personal pentru toți angajații unității de
învățământ;
n) întocmirea, actualizarea și gestionarea dosarelor de personal ale angajaților unității de
învățământ;
o) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură;
P a g e | 64
p) gestionarea corespondenței unității de învățământ;
q) întocmirea și actualizarea procedurilor activităților desfășurate la nivelul compartimentului,în
conformitate cu prevederile legale;
r) păstrarea legăturii cu toate compartimentele de specialitate din cadrul inspectoratului școlar,
din cadrul autorităților administrației publice locale sau din cadrul altor instituții și autorități
competente în soluționarea problemelor specifice;
s) rezolvarea oricăror altor probleme care, potrivit actelor normative în vigoare, contractelor
colective de muncă aplicabile, hotărârilor Consiliului de administrație sau deciziilor directorului, sunt
stabilite în sarcina sa.
Art. 152
(1) Secretarul-șef pune la dispoziția cadrelor didactice condica de prezență, fiind responsabil cu
siguranța acesteia.
(2) Se interzice condiționarea eliberării adeverințelor, foilor matricole, caracterizărilor și a
oricăror acte de studii sau documente școlare, de obținerea de beneficii materiale.
P a g e | 65
G2.COMPARTIMENTUL FINANCIAR
Art. 153
(1) Compartimentul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul unității de învățământ
în care sunt realizate: fundamentarea și execuția bugetului, ținerea evidenței
contabile,întocmirea/transmiterea situațiilor financiare asupra fondurilor și patrimoniului unității,
precum și celelalte activități prevăzute de legislația în vigoare cu privire la finanțarea și contabilitatea
instituțiilor.
(2) Din compartimentul financiar fac parte administratorul financiar și ceilalți angajați asimilați
funcției prevăzute de legislația în vigoare cu denumirea de „contabil‖ sau „contabil-șef‖.
(3) Compartimentul financiar este subordonat directorului unității de învățământ.
Art. 154
Compartimentul financiar are următoarele atribuții și responsabilități principale:
a) desfășurarea activității financiar-contabile a unității școlare, în conformitate cu dispozițiile
legale în vigoare;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unității de învățământ,în
conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile Consiliului de administrație;
c) întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației în
vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;
d) informarea periodică a Consiliului de administrație și a Consiliului profesoral cu privire la
execuția bugetară;
e) organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor;
f) consemnarea în documente justificative a oricărei operații care afectează patrimoniul unității
de învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor justificative, în conformitate cu
prevederile legale în vigoare;
g) valorificarea rezultatelor procesului de inventariere generală a patrimoniului, în situațiile
prevăzute de lege și ori de câte ori Consiliul de administrație consideră necesar;
h) întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar-contabil;
i) îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de bugetul de stat,
bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți;
j) implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informatic;
k) avizarea, în condițiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale Consiliului de
administrație, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul
unității;
l) asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu regim special;
m) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind
angajarea,lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare, realizând operațiunile prevăzute de
normele legale în materie;
n) exercitarea oricăror atribuții și responsabilități, prevăzute de legislația în vigoare, de
contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de către director sau de către Consiliul de
administrație.
Art. 155
(1) Întreaga activitate financiară a unităților de învățământ se organizează și se desfășoară cu
respectarea legislației în vigoare.
(2) Activitatea financiară a unităților de învățământ se desfășoară pe baza bugetelor proprii care
cuprind, la partea de venituri, fondurile provenite din cele trei forme de finanțare – de bază,
P a g e | 66
complementară și suplimentară, din venituri proprii sau din alte surse, iar la partea de cheltuieli,
sumele alocate pentru fiecare capitol și subcapitol al clasificației bugetare.
Art. 156
Pe baza bugetelor aprobate de către autoritățile competente, directorii și consiliile de
administrație ale unităților de învățământ actualizează și definitivează programele anuale de achiziții
publice, stabilind și celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de
cheltuieli în limitele fondurilor alocate.
Art. 157
Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanțare.
P a g e | 67
G3. COMPARTIMENTUL ADMINISTRATIV
Art. 158
(1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu sau, în lipsa
acestuia, de către un responsabil de compartiment, desemnat de director și este alcătuit din personalul
nedidactic al unității de învățământ.
(2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unității de învățământ.
Art. 159
Compartimentul administrativ are următoarele atribuții și responsabilități principale:
a) gestionarea bazei materiale a unității de învățământ;
b) realizarea reparațiilor care sunt în sarcina unităților de învățământ și a lucrărilor de
întreținere,igienizare, curățenie și gospodărire a unității de învățământ;
c) asigurarea întreținerii terenurilor, clădirilor și a tuturor componentelor bazei didactico-
materiale;
d) realizarea demersurilor necesare obținerii autorizațiilor de funcționare a unității de
învățământ;
e) recepționarea bunurilor, serviciilor și a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul
unității de învățământ;
f) înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenți, a modificărilor produse cu privire
la existența, utilizarea și mișcarea bunurilor din gestiune și prezența actelor corespunzătoare
compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în evidențele și situațiile contabile;
g) ținerea evidenței consumului de materiale aprobate de factorii de conducere, cu
justificările corespunzătoare;
h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unității de învățământ, pe
linia securității și sănătății în muncă, a situațiilor de urgență și a normelor P.S.I.;
i) întocmirea proiectului anual de achiziții cu privire la capitolul bunuri și servicii și a
documentațiilor de atribuire a contractelor;
j) întocmirea documentației pentru organizarea licitațiilor și monitorizarea executării
contractelor de închiriere încheiate de unitatea de învățământ cu persoane fizice sau juridice;
k) alte atribuții prevăzute de legislația în vigoare.
Art. 160
Evidența, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situațiilor financiare
referitoare la patrimoniu și administrarea bazei didactico-materiale a unităților de învățământ se
realizează în conformitate cu prevederile legislației în vigoare.
Art. 161
(1) Inventarierea bunurilor aflate în proprietatea sau în administrarea unității de învățământ se
realizează în conformitate cu prevederile legale, de către comisia de inventariere, numită prin decizia
directorului.
(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unității de
învățământ se supun aprobării Consiliului de administrație de către director sau, după caz, de către
directorul adjunct, la propunerea motivată a compartimentelor de specialitate, vizată pentru control
financiar preventiv.
Art. 162
Bunurile aflate în proprietatea unității de învățământ de stat sunt administrate de către Consiliul
de administrație.
Art. 163
Bunurile, care sunt temporar disponibile și care fac parte din baza didactico-materială a unităților
de învățământ, pot fi închiriate, cu aprobarea Consiliului de administrație, în conformitate cu
dispozițiile legale în vigoare.
P a g e | 68
G4. BIBLIOTECI ȘCOLARE/CENTRE DE DOCUMENTARE ȘI INFORMARE
Art. 164
(1) În CNICB funcționează o bibliotecă școlară pe baza Regulamentului de organizare și
funcționare a bibliotecilor școlare și a centrelor de documentare și informare, aprobat prin ordin al
ministrului educației naționale.
(2) Biblioteca școlară se înființează prin decizia directorului în baza hotărârii Consiliului de
administrație. Biblioteca școlară se poate reorganiza și integra în centrul de documentare și informare,
fiind interzisă desființarea acesteia.
(3) Bibliotecarul școlar este angajat în condițiile prevăzute de lege și se subordonează
directorului unității de învățământ.
P a g e | 69
H. EVALUAREA ANUALĂ A ACTIVITĂȚII PERSONALULUI DIDACTIC ȘI
DIDACTIC AUXILIAR
H1. DISPOZIȚII GENERALE
Art. 165
(1) Evaluarea activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar din CNICB se realizează anual
pentru întreagă activitate desfăşurată pe parcursul anului şcolar şi are două componente:
a) autoevaluarea;
b) evaluarea potrivit fişei postului şi a fişei de evaluare.
(2) Calendarul activităților de evaluare activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar este
următorul:
a) 15 iunie - 15 august - Depunerea fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului justificativ la
secretariatul unităţii.
b) 16 august - 20 august - Validarea de către Consiliul profesoral a fişelor de autoevaluare/evaluare ale
personalului didactic şi didactic auxiliar.
c) 20 august - 28 august - Evaluarea în comisii/compartimente
d) Până la 31 august - Evaluare în Consiliul de administraţie
e) În termen de 3 zile lucrătoare de la dată şedinţei Consiliului de administraţie de acordare a
calificativelor, comunicarea, prin secretariatul unităţii de învăţământ, a hotărârii Consiliului de
administraţie către toate cadrele didactice/didactice auxiliare care nu au putut fi prezente pentru
evaluarea finală, prin secretariatul unităţii de învăţământ.
f) În termen de 2 zile lucrătoare de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a
calificativului. - Depunerea contestaţiilor
g) În termen de 3 zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere a contestaţiilor- Soluţionarea
contestaţiilor şi comunicarea în scris a rezultatelor.
(3) Fişele cadru ale postului pentru fiecare funcţie didactică şi didactică auxiliară se
operaţionalizează/individualizează de către directorul şi directorul adjunct.
(4) Fişa postului operaţionalizată se aprobă şi se revizuieşte anual de către Consiliul de
administraţie şi constituie anexă la contractul individual de muncă.
(5) Indicatorii de performanţă din cadrul fişelor de autoevaluare/evaluare pentru toate cadrele
didactice şi didactice auxiliare se stabilesc de către directorul şi directorul adjunct împreună cu
responsabilii/coordonatorii comisiilor metodice sau al compartimentelor funcţionale, cu respectarea
domeniilor şi criteriilor din fişele cadru.
(6) Consiliul profesoral validează, prin vot majoritar, fişele de autoevaluare pentru personalul
didactic şi didactic auxiliar, în baza cărora se stabileşte calificativul anual.
(7) În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, îşi desfăşoară activitatea
într-o unitate de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică o perioada mai mică decât un an
şcolar, atunci evaluarea parţială a activităţii se realizează pentru perioada efectiv lucrată în unitatea sau
instituţia de învăţământ - dar care trebuie să fie de minim 90 zile, iar încadrarea să fie de minim de 1/2
normă.
(8) Calificativul parţial va fi acordat de Consiliul de administraţie conform punctajelor din
domeniile cuprinse în fişa de autoevaluare/evaluare pe etapele parcurse până la momentul stabilirii
calificativului respectiv. Calificativul parţial se acordă la solicitarea scrisă a persoanei în cauză, cu
respectarea prevederilor anterioare.
P a g e | 70
(9) În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, desfăşoară activitate în
două sau mai multe unităţi sau instituţii de învăţământ, evaluarea anuală a activităţii se face în fiecare
unitate cu personalitate juridică în care angajatul funcţionează. Cadrele didactice au obligaţia să îşi
completeze fişele de autoevaluare/evaluare în fiecare unitate de învăţământ. Unitatea de învăţământ
respectivă are obligaţia de a elibera o adeverinţă din care să rezulte punctajul pe fiecare domeniu în
parte. Aceste adeverinţe vor fi depuse de cadrul didactic/didactic auxiliar la unitatea de învăţământ
unde are funcţia de baza. Media punctajelor se va realiza pe domenii, în consiliul de administraţie al
unităţii de învăţământ unde se face evaluarea finală şi acordarea calificativului.
(10) Rezultatele activităţii de evaluare stau la baza deciziei Consiliului de administraţie privind
acordarea calificativului anual, conform prevederilor art. 92 alin. (2) din Legea educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.
H2. DOMENIILE ŞI CRITERIILE DE EVALUARE ANUALĂ A ACTIVITĂŢII
PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DIDACTIC AUXILIAR
Art. 166
(1) Activitatea desfăşurată pe parcursul anului şcolar de către personalul didactic şi didactic
auxiliar, prezentată în raportul de autoevaluare, se evaluează pe baza fişei cadru de
autoevaluare/evaluare, ţinându-se seama de următoarele domenii şi criterii de performanţă care trebuie
îndeplinite de fiecare cadru didactic/didactic auxiliar, în perioada pentru care se face evaluarea.
(2) Pentru evaluarea personalului didactic se au în vedere următoarele domenii de evaluare şi
criterii de performanţă:
(a) Domeniul Proiectarea activităţii, cu următoarele criterii de performanţă:
- Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi
adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei;
- Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii;
- Folosirea Tehnologiei Informaţiei şi Comunicaţiilor - TIC în activitatea de proiectare;
- Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele
educabililor, planul managerial al unităţii.
(b) Domeniul Realizarea activităţilor didactice, cu următoarele criterii de performanţă:
- Utilizarea unor strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al învăţării şi formarea
competenţelor specifice;
- Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor
didactice, inclusiv utilizarea TIC;
- Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor;
- Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat;
Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipa în vederea formării/dezvoltării competenţei de
"a învaţă să înveţi".
(c) Domeniul Evaluarea rezultatelor învăţării, cu următoarele criterii de performanţă:
- Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare;
- Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor;
- Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare
unică;
- Promovarea autoevaluării şi inter-evaluarii;
- Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali;
P a g e | 71
- Coordonarea elaborării portofoliului educaţional că element central al evaluării învăţării.
(d) Domeniul Managementul clasei de elevi, cu următoarele criterii de performanţă:
- Stabilirea unui cadru adecvat - reguli de conduită, atitudini, ambient - , pentru desfăşurarea activităţilor
în conformitate cu particularităţile clasei de elevi;
- Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale;
- Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor;
- Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.
(e) Domeniul Managementul carierei şi al dezvoltării personale, cu următoarele criterii de performanţă:
- Participarea şi valorificarea competenţelor ştiinţifice, metodice dobândite prin participarea la
programele de formare/perfecţionare;
- Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei;
- Realizarea/actualizarea portofoliului şi dosarului personal;
- Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afară unităţii cu elevii, personalul
şcolii, echipa managerială şi în cadrul comunităţii;
- Manifestarea atitudinii morale şi civice, respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.
(f) Domeniul Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi promovarea unităţii şcolare, cu următoarele
criterii de performanţă:
- Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale;
- Promovarea ofertei educaţionale;
- Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii;
- Realizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi
comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar;
- Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate
tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ, precum şi a sarcinilor suplimentare;
- Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei.
(3) Pentru personalul didactic auxiliar se au în vedere domenii de evaluare şi criterii de performanţă
specifice categoriilor de personal auxiliar, conform anexelor prezenţei metodologii.
H3. PROCEDURA DE EVALUARE ANUALĂ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI
DIDACTIC AUXILIAR
Art. 167
(1) Cadrul didactic/didactic auxiliar are obligaţia să îşi completeze fişa de autoevaluare a
activităţii desfăşurate şi să o depună, împreună cu raportul de autoevaluare a activităţii, la secretariatul
unităţii de învăţământ, conform perioadei prevăzute în art.150, alineatul (2).
(2) Fişele de autoevaluare/evaluare ale cadrelor didactice/didactice auxiliare se validează în
Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ.
(3) La solicitarea comisiilor metodice/compartimentelor funcţionale sau a consiliului de
administraţie, dacă este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de
autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activităţile
care nu s-au desfăşurat în şcoală şi nu există, ca obligaţie, la portofoliul personal.
P a g e | 72
Art. 168
(1) Evaluarea activităţii cadrelor didactice se realizează în cadrul şedinţelor de comisie
metodică, pe specialităţi/arii curriculare conform graficului activităţilor de evaluare prevăzut în art.
150, alineatul (2).
(2) Evaluarea activităţii personalului didactic auxiliar se realizează în cadrul
şedinţelor/compartimentelor funcţionale în care acestea îşi desfăşoară activitatea, conform graficului
activităţilor de evaluare prevăzute în art. 150, alineatul (2).
(3) Fiecare comisie metodică/compartiment completează rubrica de evaluare menţionată în fişa
de autoevaluare/evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar (în baza procesului-verbal
încheiat) şi înaintează fişele şi procesul-verbal din cadrul şedinţei consiliului de administraţie.
Art. 169
(1) La solicitarea directorului se întruneşte consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ
pentru acordarea punctajului final de evaluare pe baza fişei cadru de evaluare a personalului
didactic/didactic auxiliar.
(2) Consiliul de administraţie evaluează activitatea pe baza fişelor de autoevaluare/evaluare şi
acordă propriul punctaj de evaluare. Evaluarea finală se face în prezenţa cadrului didactic/didactic
auxiliar în cauză, care argumentează, la solicitarea membrilor Consiliului de Administraţie acordarea
punctajului la autoevaluare.
(3) Consiliul de administraţie completează fişa de evaluare pentru fiecare cadru
didactic/didactic auxiliar şi stabileşte punctajul final de evaluare.
(4) Grilă de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile prezenţei metodologii,
este:
- de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;
- de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;
- de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;
- sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.
(5) În baza punctajului final acordat, consiliul de administraţie stabileşte calificativul anual
pentru fiecare angajat în parte.
(6) Hotărârea consiliului de administraţie privind punctajul final şi calificativul anual al
cadrelor didactice/didactice auxiliare se adopta conform prevederilor art. 93 din Legea educaţiei
naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.
Art. 170
(1) Calificativul anual şi punctajul corespunzător acordate de către consiliul de administraţie
sunt aduse la cunoştinţă fiecărui cadru didactic/didactic auxiliar în mod direct, dacă acesta este prezent
la şedinţa consiliului de administraţie.
(2) Hotărârea Consiliului de administraţie cu punctajul şi calificativul acordat va fi comunicată, în
termen de 3 zile, prin secretariatul unităţii de învăţământ, cadrelor didactice care nu au putut fi
prezente pentru evaluarea finală la şedinţa consiliului de administraţie.
P a g e | 73
H4. ÎNREGISTRAREA ŞI REZOLVAREA CONTESTAŢIILOR
Art. 171
(1) Cadrele didactice/didactice auxiliare au drept de contestaţie asupra
punctajului/calificativului acordat de consiliul de administraţie, în conformitate cu graficul prevăzut în
art. 150, alineatul (2).
(2) Toate contestaţiile se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ în 2 zile lucrătoare
de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a calificativului.
Art.172
(1) Comisia de soluţionare a contestaţiilor este numită prin decizia directorului şi este formată
din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învăţământ, recunoscute pentru profesionalism şi
probitate morală, alese de Consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate.
(2) Din comisie nu pot să facă parte persoanele care au depus contestaţie sau care au realizat
evaluarea în consiliul de administraţie.
(3) Contestaţiile înregistrate în termen legal se soluţionează de către comisia de soluţionare a
contestațiilor în cel mult 3 zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere.
Art. 173
Hotărârea comisiei de contestaţii este definitivă şi poate fi atacată la instanţa de contencios
administrativ competenţă.
Art. 174
La solicitarea persoanei care a contestat punctajul şi/sau calificativul acordat, la lucrările
comisiei de contestaţii participa şi reprezentantul organizaţiei sindicale din unitatea de învăţământ, în
calitate de observator, care are drept de acces la toate documentele şi poate solicită consemnarea în
procesul-verbal a propriilor observaţii.
P a g e | 74
I. ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC
Art. 175
(1) Personalul nedidactic își desfășoară activitatea în baza prevederilor Legii nr. 53/2003 -
Codul Muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare și ale contractelor colective de
muncă aplicabile.
(2) Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice din CNICB
sunt coordonate de director. Consiliul de administrație aprobă comisiile de concurs și validează
rezultatele concursului.
(3) Angajarea personalului nedidactic în CNICB se face de către director, cu aprobarea
Consiliului de administrație, prin încheierea contractului individual de muncă.
(4) Pentru rezolvarea unor situații personale, personalul nedidactic are dreptul la concediu fătă
plată;
(5) Durata concediului fără plată este stabilită prin hotărârea Consiliului de administrație.
Art. 176
(1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de
patrimoniu sau, în lipsa acestuia, de altă persoană (responsabil de compartiment) desemnată de către
director.
(2) Programul personalului nedidactic se stabilește de către administratorul de
patrimoniu/responsabilul de compartiment, potrivit nevoilor unității de învățământ și se aprobă de
către directorul/ directorul adjunct al unității de învățământ.
(3) Administratorul de patrimoniu/responsabilul de compartiment stabilește sectoarele de lucru
ale personalului de îngrijire. În funcție de nevoile unității, directorul poate solicita schimbarea acestor
sectoare.
Art. 177
Atribuţiile personalul nedidactic sunt stabilite în fisa postului, de către director/ director
adjunct.
P a g e | 75
J. EVALUAREA ACTIVITĂȚII PERSONALULUI NEDIDACTIC
Art. 178
Evaluarea personalului nedidactic se face la sfârșitul anului calendaristic conform prevederilor
legale și ale regulamentului intern, în baza fișei postului.
Art.179
(1) La începutul fiecărui an calendaristic, personalul nedidactic primeşte fişa de evaluare
pentru a cunoaşte criteriile de evaluare pe baza cărora va fi evaluat, odată cu fişa postului;
(2) Perioada de evaluare este cuprinsă intre 1 – 31 ianuarie a fiecărui an, iar perioada
evaluată este cuprinsă între 1 ianuarie – 31 decembrie a anului anterior celui în care se face evaluarea;
(3) Procesul de evaluare parcurge următoarele etape:
a) După finalizarea anului calendaristic, şeful ierarhic superior realizează evaluarea
personalului nedidactic conform calendarului, prin acordarea unuia dintre calificativele: ―foarte bine‖,
―bine‖, ―satisfăcător‖ sau ―nesatisfăcător‖, pe care il propune Consiliului de administraţie.
Persoana care realizează evaluarea acordă note de la 1 la 5, pentru fiecare criteriu prevăzut
în fişa de evaluare; nota finală reprezintă media aritmetică a notelor acordate pentru fiecare criteriu;
Calificativul final se stabileşte de către CA, pe baza notei, după cum urmează:
○ Între 1,00 – 2,00 = nesatisfăcător;
○ Între 2,01 – 3,50 = satisfăcător;
○ Între 3,51 – 4,50 = bine;
○ Între 4,51 – 5 = foarte bine.
b) Semnarea şi datarea fişelor de evaluare de către persoanele evaluate şi evaluator;
c) În cazul în care între persoana evaluată şi evaluator există diferenţe de opinie asupra
consemnărilor făcute, comentariile persoanei evaluate se consemnează în fişa de evaluare. Evaluatorul
poate modifica fişa de evaluare dacă se ajunge la un punct de vedere comun;
d) Fişa de evaluare, cu punctajele şi calificativele aferente, se înaintează spre
contrasemnare, contrasemnatarului;
e) Semnarea fişelor de evaluare contrasemnate, de către personalul evaluat;
f) Angajaţii nemulţumiţi de rezultatul evaluării pot să îl conteste. Contestaţia se
soluţionează pe baza fişei de evaluare, a referatul întocmit de către persoana evaluată şi a celui
întocmit de către evaluator şi avizat de contrasemnatar;
g) Contestaţia se formulează în termen de 5 zile lucrătoare de la luarea la cunoştinţă de către
persoana evaluată a fişei de evaluare şi se soluţionează în termen de 10 zile lucrătoare de la data
expirării termenului de depunere a contestaţiei;
h) Aducerea la cunoştinţă, sub semnătură a rezultatului contestaţiei.
i) Daca la evaluare angajatul primeşte calificativul ―nesatisfăcător‖, se consideră că acesta
nu corespunde cerinţelor postului şi se procedează în conformitate cu prevederile legislaţiei muncii in
vigoare.
j) Predarea fișelor de evaluare, după stabilirea calificativului anual, la secretariat
(dosarul personal);
P a g e | 76
K. SANCŢIUNI DISCIPLINARE APLICATE PERSONALULUI DIDACTIC,
NEDIDACTIC, PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR PRECUM SI CELUI DE
CONDUCERE, ÎNDRUMARE SI CONTROL
Art. 180
(1) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum și cel de conducere, de îndrumare și
de control din învățământul preuniversitar răspund disciplinar pentru încălcarea cu vinovăție a
îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de muncă, precum și pentru încălcarea normelor
de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului CNICB, conform legii.
(2) Comportamentele, acțiunile personalului didactic, personalului didactic auxiliar, precum și
cel de conducere, de îndrumare și de control din CNICB care dăunează interesului învățământului
(precum agresarea fizică, adresarea de injurii, insulte, calomnii, amenințări, purtarea abuzivă așa cum o
definește Codul Penal la adresa elevilor sau personalului din CNICB) și acelea care dăunează
prestigiului CNICB sunt considerate abateri disciplinare grave. De asemenea, sunt considerate abateri
disciplinare grave ale personalului didactic, personalului didactic auxiliar, precum și cel de conducere,
de îndrumare și de control din CNICB: tentativa de furt, furtul în incinta școlii, distrugerea oricăror
bunuri ce aparțin colegiului, consumul băuturilor alcoolice sau a drogurilor, substanțelor stupefiante în
incinta colegiului sau prezentarea la serviciu sub influenţa băuturilor alcoolice sau a drogurilor,
substanțelor stupefiante.
(3) Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului didactic, personalului didactic auxiliar
precum si celui de conducere, îndrumare si control, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaţiei
naţionale nr. 1/2011, cu modificările si completările ulterioare, sunt:
- observaţie scrisă;
- avertisment;
- diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu indemnizaţia de conducere, de
îndrumare si de control, cu până la 15 %, pe o perioadă de 1 - 6 luni;
- suspendarea, pe o perioadă de până la 3 ani, a dreptului de înscriere la un concurs pentru
ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de
conducere, de îndrumare si de control;
- destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare și de control din învăţământ;
- desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.
(4) Orice persoană poate sesiza unitatea de învățământ/instituția de învățământ cu privire la
săvârșirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinară. Sesizarea se face în scris și se înregistrează
la registratura CNICB.
(5) Pentru cercetarea abaterilor prezumate săvârșite de personalul didactic, personalul de
conducere al unităților de învățământ preuniversitar, personalul de îndrumare și de control din cadrul
inspectoratelor școlare și de personalul de îndrumare și de control din cadrul Ministerului Educației,
Cercetării, Tineretului și Sportului, comisiile de cercetare disciplinară se constituie după cum urmează:
a) pentru personalul didactic, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezintă
organizația sindicală din care face parte persoana aflată în discuție sau este un reprezentant al
salariaților, iar ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea;
b) pentru personalul de conducere al unităților de învățământ preuniversitar, comisii formate din
3-5 membri, dintre care un reprezentant al salariaților, iar ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu
a celui care a săvârșit abaterea. Din comisie face parte și un inspector din cadrul inspectoratului școlar
județean/al municipiului București;
c) pentru personalul de îndrumare și de control din cadrul Ministerului Educației, Cercetării,
Tineretului și Sportului, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezintă organizația
P a g e | 77
sindicală din care face parte persoana aflată în discuție sau este un reprezentant al salariaților, iar
ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea;
(d) pentru personalul de conducere al inspectoratelor școlare județene/al municipiului București,
comisii formate din 3-5 membri, dintre care un reprezentant al salariaților, iar ceilalți au funcția
didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea.
(6) Comisiile de cercetare disciplinară sunt numite de:
a) consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar, pentru personalul didactic și
personalul de conducere al acesteia;
b) ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, pentru funcțiile de îndrumare și de
control din cadrul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, precum și pentru
personalul de conducere din inspectoratele școlare județene/al municipiului București.
(7) În cadrul cercetării abaterii prezumate se stabilesc faptele și urmările acestora, împrejurările
în care au fost săvârșite, existența sau inexistența vinovăției, precum și orice alte date concludente.
Audierea celui cercetat și verificarea apărării acestuia sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se
prezenta la audiere, deși a fost înștiințat în scris cu minimum 48 de ore înainte, precum și de a da
declarații scrise se constată prin proces-verbal și nu împiedică finalizarea cercetării. Cadrul didactic
cercetat are dreptul să cunoască toate actele cercetării și să își producă probe în apărare.
(8) Cercetarea faptei și comunicarea deciziei se fac în termen de cel mult 30 de zile de la data
constatării acesteia, consemnată în condica de inspecții sau la registratura generală a unității de
învățământ preuniversitar/instituției. Persoanei nevinovate i se comunică în scris inexistența faptelor
pentru care a fost cercetată.
(9) Persoanele sancționate încadrate în unitățile de învățământ au dreptul de a contesta, în termen
de 15 zile de la comunicare, decizia respectivă la colegiul de disciplină de pe lângă inspectoratul
școlar. Personalul de conducere, de îndrumare și de control din inspectoratele școlare și din Ministerul
Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, care a fost sancționat, are dreptul de a contesta, în
termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectivă la Colegiul central de disciplină al Ministerului
Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului.
(10) Normele privind componența, organizarea și funcționarea, precum și atribuțiile colegiului
de disciplină de pe lângă inspectoratul școlar și ale Colegiului central de disciplină al Ministerului
Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului se stabilesc prin regulament aprobat prin ordin al
ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.
(11) Dreptul persoanei sancționate de a se adresa instanțelor judecătorești este garantat.
(12)
(a) Pentru personalul didactic din unitățile de învățământ preuniversitar, propunerea de
sancționare se face de către director sau de cel puțin 2/3 din numărul total al membrilor consiliului de
administrație. Sancțiunile aprobate de consiliul de administrație sunt puse în aplicare și comunicate
prin decizie a directorului unității de învățământ preuniversitar.
(b) Pentru personalul de conducere al unității de învățământ preuniversitar, propunerea de
sancționare se face de către consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și se
comunică prin decizie a inspectorului școlar general.
(c) Pentru personalul de conducere din inspectoratele școlare și casele corpului didactic,
propunerea de sancționare se face de ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului și se
comunică prin ordin.
(13) Pentru personalul de îndrumare și control din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și
Sportului, propunerea de sancționare se face, după caz, de ministrul educației, cercetării, tineretului și
sportului, respectiv de secretarul de stat sau de șeful ierarhic al persoanei în cauză și se comunică prin
ordin.
P a g e | 78
(14) Sancțiunea se stabilește, pe baza raportului comisiei de cercetare, de autoritatea care a numit
această comisie și se comunică celui în cauză, prin decizie scrisă, după caz, de către directorul unității
de învățământ, inspectorul școlar general sau ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului.
(15) Răspunderea patrimonială a personalului didactic, a personalului didactic auxiliar, precum și
a celui de conducere, de îndrumare și de control din învățământul preuniversitar se stabilește potrivit
legislației muncii. Decizia de imputare, precum și celelalte acte pentru recuperarea pagubelor și a
prejudiciilor se fac de conducerea unității sau a instituției al cărei salariat este cel în cauză, în afară de
cazurile când, prin lege, se dispune altfel.
Art. 181
(1) Angajatorul dispune de prerogativa disciplinară, având dreptul de a aplica, potrivit legii,
sancțiuni disciplinare salariaților săi ori de câte ori constată că aceștia au săvârșit o abatere
disciplinară.
(2) Abaterea disciplinară este o faptă în legătură cu munca și care constă într-o acțiune sau
inacțiune săvârșită cu vinovăție de către salariat, prin care acesta a încălcat normele legale,
regulamentul intern, contractul individual de muncă sau contractul colectiv de muncă aplicabil,
ordinele și dispozițiile legale ale conducătorilor ierarhici.
(3) Comportamentele, acțiunile personalului nedidactic din CNICB care dăunează interesului
învățământului (precum agresarea fizică, adresarea de injurii, insulte, calomnii, amenințări, purtarea
abuzivă așa cum o definește Codul Penal la adresa elevilor sau personalului din CNICB) și acelea care
dăunează prestigiului CNICB sunt considerate abateri disciplinare grave. De asemenea, sunt
considerate abateri disciplinare grave ale personalului nedidactic: tentativa de furt și furtul în incinta
colegiului și în spațiul școlar, distrugerea oricăror bunuri ce aparțin colegiului, consumul băuturilor
alcoolice sau a drogurilor, substanțelor stupefiante în incinta colegiului sau prezentarea la serviciu sub
influenţa băuturilor alcoolice sau a drogurilor, substanțelor stupefiante.
(4) Sancţiunile disciplinare pe care le poate aplica angajatorul în cazul în care salariatul (personal
nedidactic) săvârşeşte o abatere disciplinara, conform art. 248 din Legea 53/2003 privind Codul
Muncii, cu modificările si completările ulterioare, sunt:
(a)avertisment scris;
(b)retrogradarea din funcţie, cu acordarea salariului corespunzător funcţiei în care s-a dispus
retrogradarea, pentru o durată ce nu poate depăşi 60 (şaizeci) zile;
(c)reducerea salariului de baza pe o durată de 1 - 3 luni cu 5 - 10 %;
(d)reducerea salariului de bază și/sau, după caz si a indemnizaţiei de conducere pe o perioadă
de 1-3 luni cu 5 - 10 %;
(e)desfacerea disciplinara a contractului individual de muncă.
(5) Pentru aceeași abatere disciplinara se poate aplica numai o singură sancţiune.
Art. 182 (1) Amenzile disciplinare sunt interzise.
(2) Pentru aceeași abatere disciplinară se poate aplica numai o singură sancțiune.
(3) Angajatorul stabilește sancțiunea disciplinară aplicabilă în raport cu gravitatea abaterii
disciplinare săvârșite de salariat, avându-se în vedere următoarele:
a) împrejurările în care fapta a fost săvârșită;
b) gradul de vinovăție a salariatului;
c) consecințele abaterii disciplinare;
d) comportarea generală în serviciu a salariatului;
e) eventualele sancțiuni disciplinare suferite anterior de către acesta.
P a g e | 79
(4) Sub sancțiunea nulității absolute, nici o măsură, cu exceptia celei prevazute la art. 170 alin.
(3) lit. a), nu poate fi dispusă mai înainte de efectuarea unei cercetări disciplinare prealabile.
(5) În vederea desfășurării cercetării disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat în scris de
persoana împuternicită de către angajator să realizeze cercetarea, precizându-se obiectul, data, ora și
locul întrevederii.
(6) Neprezentarea salariatului la convocarea făcută în condițiile prevăzute la alin. (5) fără un
motiv obiectiv dă dreptul angajatorului să dispună sancționarea, fără efectuarea cercetării disciplinare
prealabile.
(7) În cursul cercetării disciplinare prealabile salariatul are dreptul să formuleze și să susțină
toate apărările în favoarea sa și să ofere persoanei împuternicite să realizeze cercetarea toate probele și
motivațiile pe care le consideră necesare, precum și dreptul să fie asistat, la cererea sa, de către un
reprezentant al sindicatului al cărui membru este.
(8) Angajatorul dispune aplicarea sancțiunii disciplinare printr-o decizie emisă în forma scrisă, în
termen de 30 de zile calendaristice de la data luării la cunoștință despre săvârșirea abaterii disciplinare,
dar nu mai târziu de 6 luni de la data săvârșirii faptei.
(9) Sub sancțiunea nulității absolute, în decizie se cuprind în mod obligatoriu:
a) descrierea faptei care constituie abatere disciplinară;
b) precizarea prevederilor din statutul de personal, regulamentul intern sau contractul colectiv de
muncă aplicabil, care au fost încălcate de salariat;
c) motivele pentru care au fost înlăturate apărările formulate de salariat în timpul cercetării
disciplinare prealabile sau motivele pentru care, în condițiile prevăzute la art. 171 alin. (6), nu a fost
efectuată cercetarea;
d) temeiul de drept în baza căruia sancțiunea disciplinară se aplică;
e) termenul în care sancțiunea poate fi contestată;
f) instanța competentă la care sancțiunea poate fi contestată.
(10) Decizia de sancționare se comunică salariatului în cel mult 5 zile calendaristice de la data
emiterii și produce efecte de la data comunicării.
(11) Comunicarea se predă personal salariatului, cu semnătură de primire, ori, în caz de refuz al
primirii, prin scrisoare recomandată, la domiciliul sau reședinta comunicată de acesta.
(12) Decizia de sancționare poate fi contestată de salariat la instanțele judecătorești competente
în termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicării.
Art. 183 Serviciul secretariat arhivează și păstrează toate actele justificative întocmite de Comisia de
cercetare a abaterilor disciplinare, etice sau profesionale și Consiliul de administrație.
P a g e | 80
CAPITOLUL VIII
COMISIILE DIN CNICB
Art.184
(1) Comisiile de la nivelul unității de învățământ își desfășoară activitatea pe baza deciziei de
constituire emise de directorul unității de învățământ.
(2) Activitatea comisiilor din unitatea de învățământ și documentele elaborate de membrii
comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare și
funcționare a unității de învățământ.
(3) Fiecare unitate de învățământ își elaborează proceduri privind funcționarea comisiilor în
funcție de nevoile proprii. Fiecare comisie este responsabilă de elaborarea și revizuirea
periodică a procedurilor specifice.
A.COMISIILE METODICE
Art.185
(1) În CNICB fiecare profesor face parte dintr-o comisie metodică ce este constituită din
minimum patru membri, prin decizia directorului, sau dintr-o catedră în cazul în care este constituită
din mai puțin de patru membri.
(2) Comisia metodică sau catedra este constituită din profesorii care predau acelaşi obiect de
învăţământ sau obiecte de învăţământ înrudite.
(3) Fiecare comisie metodică sau catedră este condusă de către un responsabil de catedră ales
prin vot în cadrul catedrei.
Art.186
(1) Catedra/comisia metodică îşi desfăşoară activitatea după o tematică proprie propusă de
membrii acesteia şi aprobată de director.
(2) Catedra/comisia metodică stabilește modalitățile concrete de implementare a curriculumului
național, selectează auxiliarele didactice și mijloacele de învățământ din lista celor
aprobate/avizate de ministerul de resort adecvate specificului unității și nevoilor educaționale
ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potențialului maxim al acestora și atingerii
standardelor naționale; schema procedurii de utilizare a auxiliarelor didactice în unitate este
prevăzută în Anexa 2 la ROI.
(3) Catedra/comisia metodică elaborează oferta de curriculum la decizia școlii până la data
realizării schemei de încadrare cu personalul didactic de predare pentru anul școlar următor
și o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculum la decizia școlii cuprinde și
oferta stabilită la nivel național.
(4) Prima şedinţă a fiecărei catedre se va desfăşura înainte de începerea cursurilor anului şcolar.
(5) În prima şedinţă, fiecare catedră va stabili:
a) tematica proprie referitoare la activitatea pe care o va desfăşura în noul an şcolar;
b) manualele alternative ce urmează a fi recomandate de fiecare profesor elevilor;
c) conţinutul planificărilor calendaristice anuale în funcţie de care fiecare profesor îşi va întocmi
planificările proprii;
d) raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează în
Registrul Comisiei metodice şi se păstrează în dosarul anexă al Comisiei Metodice de către
responsabilul acesteia;
e) modalităţile de selectare şi de pregătire a elevilor care urmează să participe la concursurile
şcolare;
P a g e | 81
f) obiectivele urmărite prin testările ce vor fi date, obligatoriu, de către fiecare profesor, în
primele două săptămâni de activitate didactică ale noului an şcolar; interpretarea rezultatelor obţinute
de elevi cat şi subiectele propuse vor fi înmânate responsabilului de catedră în următoarele două
săptămâni şi vor fi depuse la dosarul catedrei, cât şi la Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii în
învăţământ.
(6) În activitatea desfăşurată fiecare catedră va avea, obligatoriu, în vedere:
a) parcurgerea materiei, conform planificărilor calendaristice avizate de către director şi de către
responsabilul de catedră;
b) evoluţia fiecărei clase de elevi, stabilind măsuri pentru înregistrarea unui progres şcolar;
c) îmbunătăţirea programelor şcolare ale disciplinelor opţionale;
d) urmărirea impactului asupra elevilor a disciplinelor opţionale şi eliminarea acelora care au un
grad de aderenţă scăzut;
e) perfecţionarea continuă a fiecărui cadru didactic;
f) integrarea cadrelor didactice nou venite în colegiu şi monitorizarea activităţii acestora;
g) evaluarea şi notarea ritmică a elevilor;
h) evaluarea activităţii fiecărui cadru didactic;
i) elaborarea raportului privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul colegiului de către responsabilul acesteia;
(7)Asistenţa la orele membrilor catedrei se realizează de către director/ un reprezentant al
Comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii în învăţământ/ un reprezentant de catedra conform
graficului afişat.
(8) Şedinţele catedrei se desfăşoară lunar sau ori de câte ori directorul sau cel puţin 2/3 din
membrii catedrei consideră că este necesar.
B. COMISII CU CARACTER PERMANENT
B1. Comisia pentru curriculum
Art. 187
Comisia pentru curriculum este alcătuită din responsabilii comisiilor metodice pe specialităţi.
Preşedintele comisiei este directorul sau directorul adjunct al CNICB.
Art. 188
Comisia pentru curriculum are următoarele atribuţii :
a) verifică modul de realizare a documentaţiei pentru disciplinele opţionale ce vor
constitui curriculum la decizia şcolii ;
b) avizează documentaţia pentru disciplinele opţionale, în vederea aprobării ISJ
AG ; c) întocmeşte proiectul curricular al şcolii – Curriculum la decizia şcolii, pe baza
propunerilor primite de la comisiile metodice pe specialităţi;
d) înaintează spre avizare Consiliului profesoral proiectul curricular al şcolii ;
e) stabileşte forma definitivă de prezentare a acestuia elevilor, în vederea consultării şi
selectării disciplinelor opţionale ce vor fi studiate în anul şcolar viitor;
f) gestionează opţiunile elevilor cu privire la disciplinele opţionale alese pentru a fi studiate în
anul şcolar următor.
g) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
P a g e | 82
B2. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii
Art.189
(1) La nivelul CNICB funcţionează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii ce are
următoarea componenţă:
- 3 reprezentanţi ai cadrelor didactice aleşi de Consiliul profesoral al colegiului;
- 1 reprezentant al sindicatului;
- 1 reprezentant al elevilor, nominalizat de consiliul elevilor;
- 1 reprezentant al părinţilor, nominalizat de consiliul reprezentativ al părinților și asociația de
părinți;
- 1 reprezentant al Consiliului Local.
(2) Membrii comisiei sunt aleşi prin vor secret in Consiliul profesoral, componenţa comisiei
fiind valabilă 4 ani. În cazuri excepţionale se poate proceda la schimbarea componenţei comisiei.
(3) Atribuţiile Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii sunt:
(a) Elaborează/revizuieşte/optimizează politici şi proceduri pentru fiecare domeniu de
activitate din CNICB;
(b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în
(c) colegiu. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor, prin afişare sau publicare
şi este pus la dispoziţia evaluatorului extern;
(d) formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei şi elaborează un plan
operaţional anual derivat din strategia aprobată, ţinând cont de standardele de referinţă şi ghidul de
bune practici elaborate de ARACIP. Planul operaţional trebuie aprobat de Consiliul de administraţie;
(e) cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi
organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori din străinătate, cu ISJAG, potrivit legii;
(f) realizează anual sondaje de investigare a gradului de satisfacţie al beneficiarilor
educaţiei;
(g) elaborează propria bază de date necesarii completării Raportul de autoevaluare
internă(RAEI);
(h) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
B3. Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluție în cariera didactică
Art.190 La nivelul CNICB funcţionează Comisia pentru formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor
didactice,comisie ce are următoarele atribuţii:
(a) promovarea permanentă a ofertei de perfecţionare metodico-ştiinţifice şi dezvoltare
profesională;
(b) facilitarea accesului la informaţie prin organizarea la nivelul colegiului a unui punct de
informare referitor la formarea continuă a cadrelor didactice;
(c) alcătuirea/ reactualizarea bazei de date privind situaţia perfecţionării continue a cadrelor
didactice;
(d) la solicitarea conducerii coordonează monitorizarea impactului produs de programele de
formare continuă asupra calităţii educaţiei
P a g e | 83
(e) elaborarea unor materiale de sinteză pe diferite teme ( curriculum, evaluare, metode şi
strategii didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare etc.);
(f) sprijinirea, din punct de vedere metodic, a profesorilor aflaţi la începutul activităţii didactice;
(g) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
B4. Comisia de sănătate si securitate în muncă (SSM) și pentru situații de urgență
Art. 191
(1) La nivelul CNICB funcţionează Comisia de sănătate si securitate în muncă și pentru situații
de urgență, care are următoarele atribuţii:
(a) prelucrarea normelor de protecţia muncii pe diferite compartimente şi activităţi, ţinând cont de
diverse riscuri şi accidente ce pot interveni;
(b) organizarea instructajelor de protecţia muncii pe activităţi specifice, respectiv a instructajelor
de protecţia muncii pentru activităţi extracurriculare,atât pentru elevi cât şi pentru personalul unităţii;
(c) prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în
şcoală şi în afara ei;
(d) asigurarea auditării de securitate şi sănătate în muncă a unităţii, cu ajutorul instituţiilor
abilitate;
(f)elaborarea unor instrucţiuni proprii de securitate a muncii, care să detalieze şi să
particularizeze normele specifice de securitate a muncii, în raport cu activitatea care se desfăşoară;
(g) să asigure şi să controleze, cunoaşterea şi aplicarea de către toţi angajaţii a măsurilor tehnice
şi organizatorice stabilite, precum şi a prevederilor legale în domeniul protecţiei muncii;
(h) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
(i) asigură, la începutul fiecărui an şcolar, instruirea angajaţilor şi elevilor privind normele
generale de protecţie, precum şi normele P.S.I. specifice unităţii;
(j) monitorizează realizarea acţiunilor stabilite cu ISU;
(k) elaborează şi reactualizează normele şi sarcinile de prevenire şi stingerea incendiilor;
(l) întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate
fondurile necesare;
(m) afişează planurile de evacuare şi normele de comportament în situaţii de urgenţă în
locuri vizibile;
(n) prezintă materiale informative și de documentare care să fie utilizate de diriginți, profesori,
laboranți in activitatea de prevenire a incendiilor;
(o) sesizează conducerea școlii privind încălcarea unor norme PSI sau de protecție civilă în
școala, fie de către elevi, fie de către personalul școlii;
(p) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii.
(2) Accesul elevilor în laboratoare, cabinete şi sala de sport va fi permis numai după ce au fost
instruiţi cu privire la normele de securitate specifice fiecăruia dintre spaţiile menţionate
P a g e | 84
B5. Comisia pentru control managerial intern
Art. 192
(1) Din Comisia pentru control managerial intern vor face parte conducătorii
structurilor din cadrul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti (comisii metodice,
secretariat, contabilitate, laboratoare etc).
(2)Conducătorii structurilor din cadrul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖
Piteşti care nu se regăsesc în componenţa Comisiei, vor fi cooptaţi pentru desfăşurarea
activităţilor derulate la nivelul comisiei/subcomisiilor, în funcţie de specificul activităţii
acestor structuri. (3) Comisia are următoarele atribuţii:
- elaborează programul de dezvoltare a sistemului de control managerial al Colegiului Naţional
,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti program care cuprinde obiective, acţiuni, responsabilităţi, termene, precum şi
alte măsuri necesare dezvoltării acestuia, cum ar fi elaborarea şi aplicarea procedurilor formalizate pe
activităţi, perfecţionarea profesională etc. La elaborarea programului se vor avea în vedere regulile
minimale de management, conţinute în standardele de control intern, aprobate prin Ordinul ministrului
finanţelor publice nr. 946/2005, particularităţile organizatorice, funcţionale şi de atribuţii ale
Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti personalul şi structura acesteia, alte reglementări şi
condiţii specifice;
- supune aprobării directorului Programul de dezvoltare a sistemului de control managerial al
Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti;
- urmăreşte realizarea şi asigură actualizarea programului;
- urmăreşte elaborarea programelor de dezvoltare a subsistemelor de control managerial ale
structurilor Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti, subprograme care trebuie să reflecte şi
inventarul operaţiunilor/activităţilor ce se desfăşoară în structurile respective;
- urmăreşte constituirea structurilor pentru monitorizarea, coordonarea şi îndrumarea
metodologică, precum şi elaborarea programelor de dezvoltare a sistemelor proprii de control
managerial ale structurilor subordonate;
- primeşte, semestrial, de la structurile din Colegiul Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti
informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltare a sistemelor/subsistemelor
proprii de control managerial, în raport cu programele adoptate, precum şi referiri la situaţiile
deosebite şi la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare, întreprinse în cadrul acestora;
- acolo unde se consideră oportun, îndrumă structurile din Colegiul Naţional ,,Ion C. Brătianu‖
Piteşti în elaborarea programelor proprii, în realizarea şi actualizarea acestora, şi/sau în alte activităţi
legate de controlul managerial;
- prezintă directorului, ori de câte ori consideră necesar, dar cel puţin o dată pe semestru,
informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemului de control
managerial, în raport cu programul adoptat, atât la nivelul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖
Piteşti cât şi la structurile din cadrul acestuia, la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare
metodologică întreprinse, precum şi la alte probleme apărute în legătură cu acest domeniu;
- asigură armonizarea procedurilor utilizate, în sistemul de control managerial,la nivelul
structurilor Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti, în situaţia operaţiunilor/ activităţilor
comune acestor structuri.
P a g e | 85
Art. 193
(1)Modul de organizare şi de lucru al comisiei se stabileşte de către aceasta, prin regulament.
(2) Hotărârile Comisiei se iau cu majoritate de voturi.
(3) La solicitarea Comisiei, la şedinţele sale sau în grupele de lucru pe care aceasta le constituie,
pot participa şi alţi reprezentanţi din structurile Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti, a căror
participare este necesară în vederea realizării atribuţiilor Comisiei şi a celorlalte cerinţe din prezenta
decizie.
Art. 194
Cu privire la sistemele de control managerial, în exercitarea atribuţiilor ce le revin în calitatea de
conducători de structuri, directorii din cadrul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti au, fără a
se limita la acestea, următoarele obligaţii:
a) stabilesc procedurile ce trebuie urmate/aplicate, în vederea realizării sarcinilor de serviciu de
către executanţi, în limita competenţelor şi responsabilităţilor specifice, aşa cum decurg din atribuţiile
structurii respective;
b)identifică riscurile inerente activităţilor din compartiment şi întreprind acţiuni care să menţină
riscurile în limite acceptabile;
c)monitorizează activităţile ce se desfăşoară în cadrul compartimentului (evaluează, măsoară şi
înregistrează rezultatele, le compară cu obiectivele, identifică abaterile, aplică măsuri corective etc.);
d)informează prompt şeful ierarhic cu privire la rezultatele verificărilor şi altor acţiuni derulate în
cadrul structurii.
e)elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
B6. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în
mediul școlar și promovarea interculturalităţii
Art. 195
(1) La nivelul colegiului se constituie, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii Consiliului
de administrație, Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și
discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalităţii.
Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unității de învățământ, a principiilor școlii
incluzive și principiilor Strategiei cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de
învățământ. Școala incluzivă este o școală democratică si prietenoasă, care valorifică diversitatea
culturală, o școală în care toți copiii sunt respectați și integrați fără discriminare și excludere generate
de originea etnică, naționalitate, deficiențe fizice sau mentale, origine culturală sau
socioeconomică,religie, limbă maternă, convingeri, sex, vârstă, infecție HIV, apartenență la o categorie
dezavantajată sau orice criteriu sancționat de legislația pentru prevenirea și combaterea discriminării
din România. Prevenirea și eliminarea fenomenului de segregare școlară, care reprezintă o formă gravă
de discriminare, constituie o condiție imperativă pentru implementarea principiilor școlii incluzive. De
asemenea, comisia este responsabilă de punerea în aplicare, la nivelul colegiului, a prevederilor
Planului-cadru de acțiune pentru creșterea gradului de siguranță a elevilor și a personalului și
prevenirea delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente. În conformitate cu prevederile
legislației în vigoare, respectiv cu prevederile Planului-cadru de acțiune pentru creșterea gradului de
siguranță a elevilor și a personalului didactic și prevenirea delincvenței juvenile în incinta și în zonele
adiacente unităților de învățământ, asigurarea unui mediu securizat în colegiu se realizează de către
P a g e | 86
administrația publică locală, instituții specializate ale Ministerului Afacerilor Interne, inspectoratele
școlare și respectiv unitățile de învățământ.
(2) La nivelul CNICB, Comisia este formată din cinci membri: trei cadre didactice, un
reprezentant al părinților, tutorilor sau susținătorilor legali şi un reprezentant al elevilor nominalizați de
consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, respectiv de consiliul elevilor. La ședințele
de lucru ale comisiei sunt invitați să participe, acolo unde este posibil, în calitate de observatori,
reprezentanți ai organizațiilor nonguvernamentale cu activitate în domeniul drepturilor omului.
(3)Principalele responsabilități ale Comisei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor
de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalităţii sunt următoarele:
a) elaborarea unui plan de acțiune pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea
interculturalității, în scopul asigurării respectării principiilor școlii inclusive, și elaborarea și adoptarea,
prin Consiliul de administrație, anual, a propriul Plan operațional al unității de învățământ privind
reducerea fenomenului violenței în mediul școlar. Comisia are obligația de a propune conducerii
colegiului măsuri specifice, rezultate după analiza factorilor de risc și a situației specifice, care să aibă
drept consecință creșterea gradului de siguranță a elevilor și a personalului din unitate și prevenirea
delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente liceului.
b)colaborarea cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, mediatorii școlari, consiliul elevilor,
Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului, Consiliul Național pentru Combaterea
Discriminării, organizații nonguvernamentale în domeniul drepturilor omului și alți factori interesați în
scopul prevenirii și combaterii cazurilor de discriminare și al promovării interculturalității; colaborarea
cu autoritățile administrației publice locale, cu reprezentanții poliției și ai jandarmeriei pentru a crește
siguranța în colegiu;
c)propunerea unor acțiuni specifice, la nivelul claselor sau al unității de învățământ, care să
contribuie la cunoașterea și valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalității;
d)elaborarea și implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze
comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unității de învățământ. Politica unității de învățământ,
în acest sens, și procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate și să
presupună atât sancțiuni, cât și o abordare constructivă;
e)identificarea și analiza cazurilor de discriminare și înaintarea de propuneri de soluționare a
acestora,Consiliului de administrație, directorului unității de învățământ sau Consiliului profesoral,
după caz;
f)prevenirea și medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează
respectarea principiilor școlii incluzive;
g)sesizarea autorităților competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;
h)monitorizarea și evaluarea acțiunilor întreprinse pentru prevenirea și combaterea
discriminării și promovarea interculturalității;
i)elaborarea și monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este cazul;
j)elaborarea, anual, a unui raport care să conțină referiri la acțiunile întreprinse pentru
asigurarea securității elevilor în colegiu și prevenirea discriminării, și la rezultatele obținute în
rezolvarea cazurilor de violență, discriminare și/sau, după caz, segregare. Raportul elaborat de Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea
interculturalităţii este inclus în raportul anual de analiză a activității desfășurate de unitatea de
învățământ;
4)ISJ Argeş monitorizează activitatea Comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a
faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalităţii din cadrul CNICB.
Art. 196
(1) În vederea consolidării siguranței elevilor și în urma consultării consiliului reprezentativ al
P a g e | 87
părinților și a consiliului reprezentativ al elevilor, Consiliul profesoral din colegiul poate stabili
pentru elevi un semn distinctiv, în conformitate cu Legea nr. 35/2007 privind creșterea siguranței
în unitățile de învățământ, cu modificările și completările ulterioare.
(2) Semnele distinctive prevăzute la alin. (1) vor fi comunicate Inspectoratului de poliție
județean Argeş și Direcției Generale de Jandarmi Argeş.
Art. 197
CNICB stabileşte condițiile de acces în şcoală pentru personalului unității, elevi și vizitatori,
acestea fiind incluse în prezentul Regulament de organizare și funcționare a unității de învățământ.
C. COMISII CU CARACTER TEMPORAR ȘI OCAZIONAL
C1 Comisia de inventariere a elementelor de natura activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii
Art. 198
La nivelul colegiului, se constituie prin decizia directorului Comisia de inventariere a
elementelor de natura activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii care are următoarele atribuţii:
- constată şi verifică existenţa tuturor elementelor patrimoniale;
- stabileşte existenţa stocurilor (obiecte, tip, calitate) şi le înscrie în listele de inventar;
- inventariază anual (lunile noiembrie-decembrie) mijloacele fixe, obiectelor de inventar şi
materialele de magazie;
- distribuie sarcini pe domenii de activitate în momentul începerii procesului de inventariere, în
funcţie de priorităţi;
- casează mijloacele fixe care sunt depăşite moral.
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C2. Comisia pentru recepţie a lucrărilor efectuate în CNICB
Art. 199
(1) Prin actul de recepție se certifică faptul că executantul și-a îndeplinit obligațiile în
conformitate cu prevederile contractului și ale documentației de execuție. - Legea Nr. 10/1995 privind
calitatea în construcții.
(2) Recepția lucrărilor se face pe toată durata de execuție a construcției, pe categorii de lucrări,
conform Normativului C 56/1985 - pentru construcții și a Normativului C 56/2002 - pentru instalații
aferente construcțiilor. Este important de reținut faptul ca înainte de începerea lucrărilor de finisaje se
face recepția structurii de rezistență a construcției.
(3) Comisia de recepție examinează, prin cercetare vizuală a construcției și prin analiza
documentelor conținute în cartea tehnică a construcției.
(4) Se examinează, de asemenea, respectarea prevederilor din autorizația de construire, avizele și
condițiile de execuție impuse de autoritățile competente, execuția lucrărilor în conformitate cu
prevederile contractului, ale documentației de execuție și ale reglementărilor specifice, cu respectarea
exigențelor esențiale, conform legii, referatul de prezentare întocmit de proiectant cu privire la modul
în care a fost executată lucrarea, precum și terminarea lucrărilor prevăzute în contractul încheiat între
investitor și executant și în documentația anexă la contract.
(5) Consemnează la terminarea examinării observațiile și concluziile într-un proces verbal de
recepție pe care îl va înainta, în trei zile lucrătoare, investitorului, împreună cu recomandarea de
admitere, cu sau fără obiecții, a recepției, amânarea sau respingerea ei. Pe baza procesului-verbal de
P a g e | 88
recepție întocmit de comisia de recepție, investitorul hotărăște admiterea, amânarea sau respingerea
recepției și notifică hotărârea sa executantului, în termen de trei zile lucrătoare, împreună cu procesul-
verbal. Procesele-verbale de recepție la terminarea lucrărilor se difuzează prin grija investitorului:
executantului, proiectantului, organului administrației publice locale - emitent al autorizației de
construire și organului administrației fiscale locale.
(6) Examinează procesele-verbale de recepție la terminarea lucrărilor, finalizarea lucrărilor cerute
de "recepția la terminarea lucrărilor" ca și referatul investitorului privind comportarea construcției și a
instalațiilor aferente în exploatare, pe perioada de garanție, inclusiv viciile descoperite și remedierea
lor.
Comisia de recepție poate cere, în cazuri foarte bine justificate și/sau în cazul apariției unor vicii,
efectuarea de încercări și expertize.
(7) Lucrarea a cărei recepții finale a fost respinsă va fi pusă în stare de conservare prin grija și pe
cheltuiala investitorului, iar utilizarea ei va fi interzisă.
(8) Investitorul hotărăște admiterea recepției pe baza recomandării comisiei de recepție finală și
notifică executantului hotărârea sa în termen de trei zile de la primirea propunerilor comisiei din
procesul-verbal de recepție.
(9) Procesele-verbale de recepție finală se comunică prin grija investitorului: organului
administrației publice locale - emitent al autorizației de construire și executantului.
(10) Data recepției finale este data notificării de către investitor a hotărârii sale.
În cazul în care părțile nu ajung la un acord pentru rezolvarea neînțelegerilor ivite cu ocazia
recepției, soluția este de adresare către instanța judecătorească competentă.
C3. Comisia pentru revizuirea, completarea şi modificarea ROI al CNICB
Art. 200
La nivelul colegiului, se constituie prin decizia directorului Comisia pentru revizuirea,
completarea şi modificarea ROI al CNICB care are următoarele atribuţii:
Revizuieşte şi completează regulamentul intern în conformitate cu legislaţia în vigoare;
Propune spre dezbatere Consiliului reprezentativ al părinților și Asociației părinților,
Consiliului școlar al elevilor și Consiliului profesoral la care participă cu drept de vot și personalul
didactic auxiliar și nedidactic ROI-ul și modificările ulterioare ale acestuia;
Propune spre aprobare CA noul ROI;
Elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C4. Comisia responsabilă cu sigiliul CNICB
Art. 201
La nivelul colegiului, se constituie prin decizia directorului Comisia responsabilă cu sigiliul
unităţii care are următoarele atribuţii:
- înaintează către Inspectoratul Şcolar Judeţean Argeş demersurile necesare pentru schimbarea
sigiliului atunci când intervin modificări în denumirea instituţiei sau ministerului;
- păstrează sigiliul în condiţii de securitate;
- casează sigiliul scos din uz şi aplică sigiliul doar pe semnătura persoanelor autorizate.
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
P a g e | 89
C5. Comisia pentru încadrare
Art. 202
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru încadrare
care are următoarele atribuţii : - se întruneşte în toate cazurile de angajare şi promovare;
- organizează examenele de angajare a personalului didactic auxiliar şi nedidactic;
- întocmeşte fişele de evaluare pentru personalul didactic auxiliar şi pentru personalul nedidactic;
- monitorizează întocmirea fişelor de evaluare a personalului didactic - elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C6 Comisia pentru arhivarea documentelor
Art. 203
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru arhivarea
documentelor, care are următoarele atribuţii:
- gestionează şi ţine evidenţa documentelor conform normelor metodologice aprobate;
- grupează anual documentele în unităţi arhivistice, potrivit problematicii şi termenelor de
păstrare stabilite în nomenclatorul documentelor de arhivă, care se întocmeşte de către fiecare creator
pentru documentele proprii;
- depozitează documentele în arhiva şcolii pe bază de proces-verbal;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C7 Comisia pentru evidenţa şi gestionarea manualelor şcolare
Art. 204
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia de evidenta si gestionare a
manualelor şcolare care are următoarele atribuţii:
- Informează în timp util profesorii privind oferta de manuale alternative.
- Verifică permanent dacă manualele alese de profesori sunt în concordanţă cu lista aprobată de
MECS.
- întocmeşte si păstrează evidenţa manualelor şcolare existente în unitatea de învăţământ.
- monitorizează corectitudinea întocmirii evidenţei manualelor şcolare la nivel de clasă;
- întocmeşte/actualizează anual propria bază de date, în conformitate cu formularul tip de
comandă a manualelor şcolare primite de la Comisia judeţeană de evidenţă şi gestionare a manualelor
şcolare;
- completează formularul-tip de comandă a manualelor şcolare;
- monitorizează gestionarea manualelor şcolare în unitatea de învăţământ;
- întocmeşte raportul anual către Comisia judeţeana de evidenta si gestionare a manualelor
şcolare cu privire la situaţia manualelor şcolare existente in unitatea de învăţământ;
- întocmeşte baza de date privind deficitul de manuale şcolare în vederea redistribuirii, de către
ISJ a manualelor şcolare între unităţile de învăţământ;
P a g e | 90
- propune conducerii unităţii casarea manualelor şcolare care nu mai pot fi utilizate din cauza
gradului de uzura fizica şi / sau morală, precum si a celor a căror valabilitate a expirat;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii.
C8 Comisia de acordare a sprijinului financiar în cadrul programului ,,Bani de liceu,, şi
achiziţionarea de calculatoare
Art. 205
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia de acordare a sprijinului
financiar în cadrul programului ,,Bani de liceu,, şi achiziţionarea de calculatoare care are următoarele
atribuţii:
- propune şi afişează criteriile specifice scolii pentru acordarea sprijinului financiar in cadrul
Programului Naţional de Protecţie Socială „Bani de liceu― şi achiziţionarea de calculatoare;
- preia de la secretariatul unităţii documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali ;
- analizează actele respective şi, în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice, stabileşte
nominal elevii care vor beneficia de sprijin financiar în Programul Naţional de Protecţie Socială „Bani
de liceu― şi în programul naţional ce vizează achiziţionarea de calculatoare;
- înaintează Consiliului de administraţie procesul-verbal întocmit în cadrul comisiei în vederea
aprobării listei nominale cu elevii propuşi pentru a beneficia de sprijin financiar în Programul Naţional
de Protecţie Socială „Bani de liceu― și programul naţional ce vizează achiziţionarea de calculatoare;
- înaintează ISJ Argeş lista nominală cu elevii propuşi a beneficia de sprijinul financiar în
vederea stimulării achiziţionării de calculatoare;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C9 Comisia pentru gestionarea, completarea şi eliberarea actelor de studii şi documentelor
şcolare
Art. 206
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru gestionarea,
completarea şi eliberarea actelor de studii şi documentelor şcolare care are următoarele atribuţii:
- în termen de 15 zile de la finalizarea studiilor / absolvire a examenelor se or întocmi actele de
studii şi vor fi prezentate la semnat, de către persoanele autorizate,
- la finele fiecărui an şcolar, dar nu mai târziu de 1 octombrie, se va face verificarea modului de
eliberare şi gestionare a actelor de studii şi stocul existent şi va fi înaintat, în copie, la inspectoratul
şcolar.
C10 Comisia pentru orientare şcolară şi profesională
Art. 207
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru orientare şcolară şi
profesională care are următoarele atribuţii:
elaborează planul managerial propriu;
elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale;
P a g e | 91
consiliază elevii şi părinţii cu privire la oferta educaţională a universităţilor din ţară şi
străinătate;
asigură participarea motivată la iniţierea şi la derularea propriului traseu de învăţare;
asigură consiliere pentru elevii performanţi;
asigură dezvoltarea unor strategii personale de evitare a eşecului şcolar;
promovează oferta educaţională a şcolii în comunitatea locală .
se preocupă de încheierea unor relaţii de parteneriat cu şcolile generale din judeţ si oraş;
elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C11 Comisia pentru verificarea notării ritmice/permanente a elevilor
Art. 208
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru verificarea notării
ritmice a elevilor care are următoarele atribuţii:
- verifică completarea corectă a cataloagelor;
- verifică, semnalează, corectează împreună cu responsabilul comisiei mediile semestriale şi
anuale, precum şi concordanţa dintre numărul de absenţe şi notele la purtare (conform Regulamentului
de Ordine Interioară);
- monitorizează notarea ritmica a elevilor;
- monitorizează numărul de note acordat fiecărui elev în concordanţă cu numărul de ore alocat
disciplinei respective;
- prezintă concluziile desprinse în urma monitorizării la consiliile profesorale sau la solicitarea
directorului, ori de câte ori este nevoie;
- colaborează cu diriginţii pentru realizarea unei bune monitorizări;
- verifică programarea corectă a lucrărilor scrise de verificare pe clase, pentru a evita
aglomerarea elevilor;
- verifică situaţia de promovare, a celei de amânare, a celei de repetenţie sau abandon şcolar în
cazul fiecărui elev, înainte de prezentarea acestei situaţii, spre validare, în şedinţele Consiliului
profesoral;
- realizează rapoarte semestriale/ anuale privind ritmicitatea notarii, situaţia frecventei elevilor și
masurile luate de către profesorii diriginţi în cauză.
C12 Comisia sportului școlar
Art. 209
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia sportului școlar care are
următoarele atribuţii:
Atribuţiile comisiei se repartizează în planul acesteia şi sunt următoarele:
- asigură şi răspunde de buna organizare şi desfăşurare a competiţiilor la nivelul unităţilor de
învăţământ;
- asigură şi răspunde de buna organizare a participării echipelor reprezentative la fazele
O.N.S.Ş., la care acestea s-au calificat;
- deţine documentele oficiale ale O.N.S.Ş. (Regulament, Calendar, Prevederi metodologice);
- elaborează Regulamentul si Calendarul propriu pentru Campionatele sportive ale unităţii de
învăţământ în conformitate cu prevederile prezentului Regulament;
- asigură constituirea şi sprijină activitatea Asociaţiei Sportive Şcolare;
P a g e | 92
- urmăreşte şi asigură ca fiecare cadru didactic, profesor de educaţie fizică şi sport, care predă în
specialitate, să organizeze şi să desfăşoare, în cadrul Campionatelor sportive ale unităţii de învăţământ,
competiţii la minimum 2 (două) discipline sportive;
- transmite Comisiei Judeţene a sportului şcolar toate datele oficiale cu privire la organizarea si
desfăşurarea Campionatelor sportive ale unităţii de învăţământ;
- stabileşte, pentru unitatea de învăţământ minimum 2 (două) discipline sportive la care sa se
înscrie şi sa participe în fazele superioare ale O.N.S.Ş.;
- asigură si răspunde de întocmirea corectă a tuturor documentelor privind organizarea si
desfăşurarea Campionatelor sportive ale unităţii de învăţământ cât şi a celor care privesc participarea la
celelalte faze ale O.N.S.Ş.;
- asigură amenajarea corespunzătoare a bazelor sportive;
- răspunde de starea optimă a materialelor, a aparatelor şi a instalaţiilor sportive din
unitatea de învăţământ;
- asigură arbitrii, din rândul personalului unităţii de învăţământ sau al elevilor, care cunosc
şi pot aplica regulamentele tehnice ale federaţiilor naţionale sportive;
- verifică existenţa avizului medical favorabil pentru toţi elevii participanţi la competiţii
(adeverinţa medicala obligatorie pentru participare elevului/elevei la orele de educaţie fizică şi sport) ;
- asigură şi răspunde de ordinea, disciplina şi securitatea tuturor participanţilor la
competiţii;
- înregistrează şi validează atât înscrierile elevilor, cât şi rezultatele;
- înregistrează şi rezolvă contestaţiile, iar deciziile comunicate în urma analizei
contestaţiilor sunt definitive;
- transmite Comisiei Judeţene a sportului şcolar un tabel cu elevii calificaţi pentru fazele
superioare ale O.N.S.Ş. ;
- popularizează O,N,S,Ş. la nivelul şcolii, localităţii şi în rândul părinţilor elevilor;
- atrage sponsori pentru buna organizare şi desfăşurare şi pentru acordarea de premii;
- organizează festivitatea de premiere;
- întocmeşte şi răspunde de păstrarea unui dosar care conţine toate documentele
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
C13 Comisia pentru revizuirea Codului de etică al Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu,,
Art. 210
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru revizuirea Codului de
etică al Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu,, care are următoarele atribuţii:
- asigură implementarea Codului de etică al CNICB;
- anunţă în scris Consiliul de administraţie în legătură cu orice modificare,
completare ori înlocuire a conţinuturilor Codului de etică ;
- asigură analiza şi monitorizarea implementării Codului de etică;
- asigură evaluarea Codului de etică în vederea revizuirii;
- asigură implementarea oricărei modificări a Codului de etică. ;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
P a g e | 93
C14 Comisia de cercetare disciplinară, etică sau profesională
Art. 211
(1) La nivelul CNICB se constituie prin decizia CA, ori de câte ori este nevoie, Comisia de
cercetare a abaterilor disciplinare, etice sau profesionale, formată din 3 – 5 membri, astfel:
- Un reprezentant al sindicatului din care face parte persoana aflată în discuţie;
- Cadre didactice / angajaţi care au funcţia cel puţin egală cu a celui aflat în discuţie;
(2) Pentru personalul de conducere al colegiului, comisia este formată din 3-5 membri, dintre
care un reprezentant al salariaţilor, iar ceilalţi având funcţia didactică cel puţin egală cu a celui ce a
săvârşit abaterea. Din comisie face parte şi un inspector al ISJ Argeş.
(3) Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare, etice sau profesionale are următoarele
atribuţii:
- analizează aspectele negative semnalate de elevi, cadre didactice, părinţi, consiliul de
administraţie, conform procedurii privind răspunderea disciplinară a personalului din CNICB;
- iniţiază concilierea amiabilă cu partea reclamantă;
- propune, dacă este cazul, includerea persoanei respective într-un program de remediere
comportamentală, prin consilierea şi monitorizarea sa pe o perioadă decisă de către CA, conform
art.15, alineatul 2, litera c din Codul de etică pentru învăţământul preuniversitar;
- prezintă concluziile analizelor într-un raport de cercetare care trebuie să conţină: componenţa
comisiei care a cercetat cazul, numele şi prenumele persoanei cercetate, precizarea faptelor
prezumtive, obiectul cercetării, concluziile cercetării, probele în baza cărora au fost stabilite
concluziile cercetării, aprecierea sintetică asupra gravităţii faptelor;
- înregistrează raportul comisiei şi al dosarului, sub acelaşi număr şi le înaintează către
Consiliului de administraţie şi director;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
C15. Comisia pentru acordarea burselor elevilor
Art. 212
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru acordarea burselor
elevilor care are următoarele atribuţii:
- afişează la unitatea de învăţământ criteriile generale de acordare a burselor şi altor forme de
sprijin material pentru elevi, lista actelor necesare şi termenul de depunere a lor ;
- preia de la secretariatul unităţii documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali;
- analizează actele respective şi, în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice, stabileşte
nominal elevii care să primească burse, evaluarea actelor şi stabilirea elevilor propuşi fiind consemnate
în proces-verbal;
- soluţionează eventualele contestaţii;
- înaintează Consiliului de administraţie procesul-verbal în vederea aprobării burselor ;
- afişează la loc vizibil lista nominală cu bursele aprobate de Consiliul de administraţie ;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
P a g e | 94
C16 Comisia pentru comunicare şi promovare a imaginii şcolii
Art. 213
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru comunicare şi
promovare a imaginii şcolii care are următoarele atribuţii:
(1) promovează imaginea şcolii în contextul climatului actual, printr-un program coerent care
vizează comunicarea externă şi relaţiile publice;
(2) stimulează formarea continuă a cadrelor didactice în vederea dezvoltării de noi competenţe
profesionale prin implicarea în diferite proiecte ştiinţifice şi şcolare;
(3) actualizează site-ului colegiului;
(4) se implică în adecvarea continuă a ofertei educaţionale la nevoile şi cerinţele potenţialilor
beneficiari;
(5) asigură dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală, tehnici de negociere şi
managementul conflictului;
(6) facilitează comunicarea între cadrele didactice şi părinţii elevilor prin lectorate, consiliere,
informare, activităţi recreative, umanitare etc.;
(7) intensifica relaţiile de colaborare cu autorităţile locale şi diferite instituţii;
(8) dezvoltă parteneriate cu alte instituţii de învăţământ din ţară şi străinătate;
(9) elaborează şi distribuie materialele de prezentare a ofertei curriculare;
(10) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
C17 Comisia pentru întocmirea situaţiilor statistice
Art. 214
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru întocmirea situaţiilor
statistice care are următoarele atribuţii:
- întocmeşte situaţiile statistice si le transmite în timp util la solicitarea ISJ Argeş, MEN,
Direcţiei Judeţene de Statistică;
- redactează situaţiile statistice şi le înaintează spre aprobare conducerii unităţii;
- înregistrează situaţiile statistice la secretariatul unităţii.
C 18 Comisia pentru mobilitatea personalului didactic
Art. 215
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru mobilitatea personalului
didactic care îşi va desfăşura activitatea conform Metodologiei – cadru privind mobilitatea
personalului didactic din învăţământul preuniversitar .
P a g e | 95
C19 Comisia pentru analiză, implementare, monitorizare şi revizuire a PDI
Art. 216
La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru analiză, implementare,
monitorizare şi revizuire a PDI care are următoarele atribuţii:
- asigură implementarea strategiei de dezvoltare instituţională;
- anunţă în scris Consiliul de administraţie în legătură cu orice modificare,
completare ori înlocuire a conţinuturilor PDI.
- asigură analiza şi monitorizarea implementării PDI;
- asigură evaluarea PDI în vederea revizuirii;
- asigură implementarea oricărei modificări a PDI.
C20 Comisia SIIR
Art. 217
Membrii Comisiei îşi vor desfăşura activitatea în conformitate cu Ordinul Ministerului
Educaţiei şi Cercetării nr. 5760 / 28.11.2006 privind managementul şi utilizarea Bazei de Date
Naţionale a Educaţiei.
C21 Comisia pentru monitorizarea frecvenţei elevilor
Art. 218
La nivelul CNICB se constituie, prin decizia directorului dată în baza hotărârii CA, Comisia
pentru monitorizarea frecvenţei elevilor.
Art.219 Comisia pentru monitorizarea frecvenţei elevilor are următoarele atribuţii:
(a )Verifică lunar situaţia frecvenţei elevilor şi măsurile luate de profesorii diriginţi;
(b) Prezintă spre dezbatere Consiliului clasei si Consiliului profesoral constatările făcute şi
măsurile care se impun a fi luate;
(c) raportează lunar numărul de absenţe pe clase şi ani de studiu către ISJ Argeş, le centralizează
şi le introduce în BDNE;
(d) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C22 Comisia pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar
Art. 220
La nivelul CNICB se constituie, prin decizia directorului dată în baza hotărârii CA, Comisia
pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar .
Art.221 Comisia pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar are următoarele atribuţii:
a) asigură monitorizarea frecvenţei în şcoală;
b) propune sancţiuni pentru abateri disciplinare şi supervizează aplicarea sancţiunilor;
c) realizează parteneriate cu organele de ordine;
P a g e | 96
d) întocmeşte şi reactualizează baza de date cu privire la starea disciplinară, absenteism,
abandon şcolar, delincvenţă juvenilă etc.;
e) organizează activităţi de prevenire a situaţiilor de indisciplină prin colaborarea cu poliţia
de proximitate şi alte organe abilitate;
f) realizează analize periodice SWOT în vederea asigurării securităţii şi disciplinei în
rândul elevilor colegiului;
g) implică consilierul psihopedagog în stabilirea şi implementarea măsurilor ameliorative;
h) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se
înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;
C23 Comisia pentru întocmirea orarului
Art. 222
La nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖, Piteşti funcţionează Comisia pentru
întocmirea orarului şcolii, comisie ce are următoarele atribuţii:
- elaborarea orarului şcolii la nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti ţinând cont de
principiile psihopedagogice şi având în vedere curba de efort a elevului din învăţământul liceal;
- reactualizarea orarului colegiului atunci când situaţia impune acest lucru;
- realizarea programului de funcţionare la nivelul cabinetelor şi laboratoarelor școlare în aşa fel
încât să se asigure accesul tuturor elevilor;
-elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează şi
se depune la secretariatul şcolii;
C24 Comisia pentru asigurarea serviciului pe şcoală
Art. 223
La nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖, Piteşti funcţionează Comisia pentru
planificarea serviciului pe şcoală – cadre didactice şi elevi, comisie ce are următoarele atribuţii:
- realizează graficul desfăşurării serviciului pe şcoală pentru cadrele didactice, în concordanță cu
programul zilnic al acestora .
- afişează în cancelaria colegiului, în timp util, planificarea profesorilor de serviciu şi a elevilor
de serviciu pe şcoală;
- gestionează frecvenţa planificării/realizării serviciului pe şcoală al cadrelor didactice;
- reprogramează serviciul pe şcoală al profesorilor dacă acest lucru se impune;
- în situaţii speciale, identifică soluţii de înlocuire a profesorilor deja planificaţi şi care nu pot
finaliza această activitate.
-elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează şi
se depune la secretariatul şcolii;
C25.Comisia de gestionare a riscului
Art. 224
La nivelul CNICB funcţionează Comisia de gestionare a riscului care are următoarele atribuţii:
- evaluează și ierarhizează riscurile generale/specifice;
- înregistrează și analizează formularele de alertă la risc;
- validează sau invalidează soluţia de clasare pentru riscurile considerate nerelevante;
- organizează şedinţele de analiză şi evaluare a riscurilor;
P a g e | 97
- propune măsuri de control pentru riscurile identificate
- monitorizează si coordonează aplicarea acţiunilor şi măsurilor de control a riscurilor
- evaluează expunerea la risc după introducerea măsurilor de control intern
- transmite de câte ori este nevoie conducătorului unității rapoarte referitoare la riscurile
identificate, precum şi rapoartele de monitorizare a implementării măsurilor de control intern;
- propune noi acţiuni sau revizuiri de termene, atunci când apar dificultăţi neprevăzute în
implementare;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C26 Comisia pentru organizarea olimpiadelor și a concursurilor școlare
Art. 225 În CNICB funcţionează Comisia pentru organizarea olimpiadelor şi a concursurilor şcolare care
are următoarele atribuții:
- organizează la nivelul școlii olimpiadele și concursurile şcolare și extrașcolare;
- realizează baza de date cu elevii din CNICB care au obţinut premii și menţiuni la olimpiade și
concursuri școlare;
- promovează la nivelul comunității locale rezultatele obținute de elevii colegiului;
- afișează graficul de desfășurare a olimpiadelor și a concursurilor școlare ;
- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează
şi se depune la secretariatul şcolii;
C27 Comisia paritară
Art.226
(1) Pentru rezolvarea problemelor care apar în aplicarea prevederilor contractului colectiv de
muncă, în termen de 30 de zile de la intrarea în vigoare a contractului colectiv de muncă unic
la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar, se constituie comisia paritară la
nivel de CNICB care este împuternicită să interpreteze prevederile contractelor colective de
muncă, în funcţie de condiţiile concrete, la solicitarea oricăreia dintre părţi.
(2) Comisia paritară va fi compusă dintr-un număr egal de reprezentanţi ai CNICB şi ai
federaţiilor sindicale semnatare ale contractui colectiv de muncă/organizaţiilor sindicale
afiliate acestora, desemnaţi de fiecare parte.
Comisia paritară este împuternicită să analizeze şi să rezolve problemele ce apar în aplicarea
contractului colectiv de muncă, la solicitarea oricăreia dintre părţi.
(3) Comisia se vor întruni lunar sau la cererea oricăreia dintre părţi, în termen de cel mult 5 zile
lucrătoare de la înregistrarea cererii. Cvorumul necesar pentru desfăşurarea şedinţelor
comisiilor este de cel puţin 3/4 din totalul membrilor; hotărârile se adoptă cu jumătate plus 1
din voturile celor prezenţi.
La nivelul CNICB, timpul de muncă afectat activităţii comisiei paritare se recunoaşte ca timp
de lucru efectiv prestat.
Comisia va fi prezidată, alternativ, de către un reprezentant al fiecărei părţi, ales în şedinţa
respectivă.
Secretariatul comisiei va fi asigurat de persoana din CNICB care are în sarcină şi cheltuielile
de birotică.
Prin grija secretariatului comisiei paritare, se pun la dispoziţia federaţiilor sindicale
P a g e | 98
semnatare ale contractului colectiv/organizaţiilor sindicale afiliate la acestea copii ale
proceselor-verbale şi ale hotărârilor adoptate, în termen de maximum 7 zile lucrătoare de la
desfăşurarea şedinţei.
Prin grija secretariatului comisiei, hotărârile adoptate vor fi afişate la sediul CNICB, în
termen de maximum 7 zile lucrătoare de la adoptare.
(4) Hotărârile adoptate potrivit contractului colectiv de muncă sunt obligatorii pentru părţile
contractante. Nerespectarea hotărârilor comisiei paritare atrage răspunderea disciplinară sau,
după caz, penală, a persoanei/persoanelor vinovate.
(5) În cazurile în care comisia paritară nu va soluţiona problemele care apar în aplicarea
contractului colectiv de muncă în termen de 15 zile de la data întrunirii, părţile contractului
au dreptul de a se adresa instanţelor judecătoreşti, în conformitate cu prevederile legale.
(6) Dreptul organizaţiilor sindicale de a se adresa direct instanţelor de judecată este garantat,
prevederile alin. (5) neconstituind o procedură prealabilă.
P a g e | 99
CAPITOLUL IX
PARTENERI EDUCAŢIONALI
A. Drepturile părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali
Art. 227
(1) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să fie informat
periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului copil.
(2) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să dobândească
informaţii numai referitor la situaţia propriului copil.
Art. 228
(1) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are acces în incinta unităţii de
învăţământ dacă:
a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul unităţii
de învăţământ;
b) desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
c) depune o cerere/alt document la secretariatul unităţii de învăţământ;
d) participă la întâlnirile programate cu profesorul diriginte sau consilierul şcolar.
(2) Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ, pentru alte situaţii decât cele prevăzute la alin. (1).
Art. 229
(1) Părinţii, tutorii sau susţinători legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu personalitate
juridică, conform legislaţiei în vigoare.
(2) Asociaţia părinţilor se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul statut.
Art. 230
(1) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite rezolvarea
unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuţii amiabile, cu salariatul unității
implicat, cu profesorul diriginte sau cu directorul unităţii de învăţământ. În situaţia în care discuţiile
amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele, tutorele său susţinătorul legal adresează o
cerere scrisă conducerii unităţii de învăţământ.
(2) În cazul în care au fost parcurse etapele menţionate la alin. (1), fără rezolvarea stării
conflictuale, părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite
rezolvarea situaţiei la inspectoratul şcolar.
(3) În cazul în care au fost parcurse etapele prevăzute la alin. (1) şi (2), fără rezolvarea stării
conflictuale, părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite
rezolvarea situaţiei la MECȘ.
B. ÎNDATORIRILE PĂRINŢILOR, TUTORILOR SAU SUSŢINĂTORILOR LEGALI
Art. 231
(1) Potrivit prevederilor legale, părintele, tutorele său susţinătorul legal are obligaţia de a asigura
frecventa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului,
până la finalizarea studiilor.
P a g e | 100
(2) Părintele, tutorele său susţinătorul legal care nu asigura şcolarizarea elevului, pe perioada
învăţământului obligatoriu, este sancţionat, conform legislației în vigoare, cu amendă cuprinsă între
100 lei şi 1000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.
(3) Constatarea contravenţiei şi aplicarea amenzilor contravenţionale prevăzute la alin.(2) se
realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de
administraţie al colegiului.
(4) Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea elevului în unitatea de învăţământ, părintele,
tutorele său susţinătorul legal are obligaţia de a prezentă documentele medicale solicitate, în vederea
menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/formațiune de studiu, pentru evitarea degradării stării
de sănătate a celorlalţi elevi din unitatea de învăţământ.
(5) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al elevului are obligaţia ca, minimum o dată pe lună,
să ia legătura cu profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia elevului, prin mijloace stabilite de
comun acord. Prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal va fi consemnată în caietul
profesorului diriginte, cu nume, dată şi semnătură.
(6) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al elevului răspunde material pentru distrugerile
bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev.
(7) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului din ciclul inferior al liceului are obligația
de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea înscrierii acestuia într-o unitate de învățământ din
străinătate.
Art.232
Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc., a elevilor şi a personalului
unităţii de învăţământ.
Art. 233
Respectarea prevederilor prezentului Regulament şi a ROFUIP este obligatorie pentru părinţii,
tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor/elevilor.
C.ADUNAREA GENERALĂ A PĂRINŢILOR
Art. 234
(1) Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai
elevilor de la clasă.
(2) Adunarea generală a părinţilor hotărăşte cu privire la susţinerea cadrelor didactice şi a
echipei manageriale a unităţii de învăţământ privind activitățile și auxiliarele didactice și mijloacele de
învățământ utilizate în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării elevilor.
(3) În adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de elevi şi nu
situaţia concretă a unui elev. Situaţia unui elev se discută individual, numai în prezenţa părintelui,
tutorelui sau susţinătorului legal al elevului respectiv.
Art. 235
(1) Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către profesorul diriginte, de către preşedintele
comitetului de părinţi al clasei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi ori al elevilor clasei.
(2) Adunarea generală a părinţilor se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este
valabil întrunită în prezenţa a jumătate plus unu din totalul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali
ai copiilor/elevilor din clasa respectivă şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenţi.
În caz contrar, se convoacă o nouă adunare generală a părinţilor, în cel mult 7 zile, în care se pot
adopta hotărâri, indiferent de numărul celor prezenţi.
P a g e | 101
D. COMITETUL DE PĂRINŢI
Art. 236
(1) În unitatea de învăţământ, la nivelul fiecărei clase, se înfiinţează şi funcţionează comitetul de
părinţi.
(2) Comitetul de părinţi se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea
generală a părinţilor, convocată de profesorul diriginte care prezidează şedinţa.
(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi are loc în primele 15 zile
calendaristice de la începerea cursurilor anului şcolar.
(4) Comitetul de părinţi se compune din trei persoane: un preşedinte şi doi membri; în prima
şedinţă de după alegere, membrii comitetului decid responsabilităţile fiecăruia, pe care le comunica
profesorului diriginte.
(5) Comitetul de părinţi reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai
elevilor clasei în Adunarea generală a părinţilor la nivelul şcolii, în Consiliul reprezentativ al părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali, în Consiliul profesoral, în Consiliul clasei şi în relaţiile cu echipa
managerială.
Art. 237
Comitetul de părinţi are următoarele atribuţii:
a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinţilor elevilor clasei; deciziile
se iau în cadrul adunării generale a părinţilor, cu majoritatea simplă a voturilor părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali prezenţi;
b) sprijină profesorul diriginte în organizarea şi desfăşurarea de proiecte, programe şi activităţi
educative extraşcolare;
c) sprijină profesorul diriginte în derularea programelor de prevenire şi combatere a
absenteismului în mediul şcolar;
d) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuţii financiare sau materiale, susţin
programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei materiale din clasă şi din şcoală;
e) sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi profesorul diriginte şi se implica activ în
întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale clasei şi a unităţii de învăţământ;
f) sprijină unitatea de învăţământ şi profesorul diriginte în activitatea de consiliere şi de orientare
socio-profesională;
g) se implica activ în asigurarea securităţii elevilor pe durata orelor de curs, precum şi în cadrul
activităţilor educative, extraşcolare şi extracurriculare;
h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinţilor, justificarea utilizării fondurilor, dacă
acestea există.
Art. 238
Preşedintele comitetului de părinţi pe clasă reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali în relaţiile cu consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți și, prin
acestea, în relație cu conducerea unităţii de învăţământ şi alte foruri, organisme şi organizaţii.
Art. 239
(1) Comitetul de părinţi poate decide să susţină, inclusiv financiar, întreţinerea, dezvoltarea şi
modernizarea bazei materiale a clasei. Hotărârea comitetului de părinţi nu este obligatorie.
(2) Sponsorizarea unei clase de către un agent economic/persoane fizice se face cunoscută
comitetului de părinţi. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru
copii/elevi/părinţi, tutori sau susţinători legali.
P a g e | 102
(3) Este interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea copiilor/elevilor sau a personalului
din unitatea de învățământ în strângerea și/sau gestionarea fondurilor.
E.CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR/ASOCIAŢIA DE PĂRINŢI
Art.240
(1) La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează Consiliul reprezentativ al părinţilor.
(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ este compus din preşedinţii
comitetelor de părinţi din fiecare clasă.
(3) Consiliul reprezentativ al părinților este o structură, fără personalitate juridică, a cărei
activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a
președinților comitetelor de părinți pe clasă din unitatea de învățământ, care nu are patrimoniu, nu are
buget de venituri și cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizații, donații și a primi finanțări de orice
fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activitățile unității de învățământ prin acțiuni
cu caracter logistic — voluntariat.
Art. 241
(1) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale căror
atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3 şi se consemnează în
procesul-verbal al şedinţei.
(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar.
Convocarea şedinţelor consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau,
după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.
(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile unităţii de învăţământ.
(4) Consiliul reprezentativ al părinților este întrunit statutar în prezența a două treimi din
numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor
celor prezenți. În situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se reconvoacă pentru o dată
ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus unu din totalul membrilor.
(5) Preşedintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi
juridice.
(6) Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ al părinţilor.
Art. 242
Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:
a) sprijină parteneriatele educaţionale între unităţile de învăţământ şi instituţiile/organizaţiile cu
rol educativ din comunitatea locală;
b) susţine unitatatea de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de combatere a
absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;
c) promovează imaginea unităţii de învăţământ în comunitatea locală;
d) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor
în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;
e) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;
f) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu
părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, pe teme educaţionale;
g) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială /educaţionala specializată, direcţia
generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu
P a g e | 103
organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care
au nevoie de ocrotire;
h) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în întreţinerea şi modernizarea bazei materiale;
i) susţine unitatea de învăţământ în activitatea de consiliere şi orientare socio-profesională sau
de integrare socială a absolvenţilor;
j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul obligatoriu şi încadrarea în
munca a absolvenţilor;
k) se implica direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea
de învăţământ, la solicitarea cadrelor didactice;
l) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în asigurarea sănătăţii şi securităţii elevilor;
m) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea programului „Scoala
după şcoală‖.
Art. 243
(1) Consiliul reprezentativ al părinţilor poate face demersuri privind atragerea de resurse
financiare constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice
din ţară şi din străinătate, care vor fi gestionate de către școală și care vor fi utilizate pentru:
a) modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive;
b) acordarea de premii şi de burse elevilor;
c) sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;
d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială
precară;
e) alte activități care privesc bunul mers al unității de învățământ sau care sunt aprobate prin
hotărâre de către adunarea generală a părinților pe care îi reprezintă.
(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel
local, judeţean, regional şi naţional.
P a g e | 104
F. ŞCOALA ŞI COMUNITATEA. PARTERIATE/PROTOCOALE ÎNTRE UNITĂŢILE
DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI ALŢI PARTENERI EDUCAŢIONALI
Art. 244
Autoritățile administrației publice locale, precum și reprezentanți ai comunității locale
colaborează cu Consiliul de administrație și cu directorul, în vederea atingerii obiectivelor colegiului.
Art. 245
Unitatea de învățământ poate realiza parteneriate cu asociații, fundații, instituții de educație și
cultură, organisme economice și organizații guvernamentale și nonguvernamentale sau alte tipuri de
organizații, în interesul beneficiarilor direcți ai educației.
Art.246 Unitatea de învățământ, în conformitate cu legislația în vigoare și prevederileprezentului
Regulament, poate iniția, în parteneriat cu autoritățile administrației publice locale și cu asociația de
părinți, în baza hotărârii Consiliului de administrație, activități educative, recreative, de timp liber,
pentru consolidarea competențelor dobândite sau de accelerare a învățării, precum și activități de
învățare remedială cu elevii, prin programul „Școala după școală‖.
Art.247
(1) Parteneriatul cu autoritățile administrației publice locale are ca scop derularea unor
activități/programe educaționale în vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite de unitatea de
învățământ.
(2) Activitățile derulate în parteneriat nu pot avea conotații politice, de propagandă electorală, de
prozelitism religios și nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.
(3) Autoritățile administrației publice locale asigură condițiile și fondurile necesare pentru
implementarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și pentru asigurarea
securității copiilor/elevilor și a personalului în perimetrul unității de învățământ.
Art.248 (1) Unitatea de învățământ încheie protocoale de parteneriat cu organizații nonguvernamentale,
unități medicale, poliție, jandarmerie, instituții de cultură, asociații confesionale, alte organisme, în
vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituțională al unității
de învățământ.
(2) Protocolul conține prevederi cu privire la responsabilitățile părților implicate, cu respectarea
prevederilor legale în vigoare.
(3) În cazul derulării unor activități în afara perimetrului unității de învățământ, în protocol se va
specifica concret cărei părți îi revine responsabilitatea asigurării securității copiilor/elevilor.
(4) Bilanțul activităților realizate va fi făcut public, prin afișare la sediul unității, pe site-ul școlii,
prin comunicate de presă și prin alte mijloace de informare.
(5) Unitatea de învățământ poate încheia protocoale de parteneriat și poate derula activități
comune cu unități de învățământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalității
copiilor și a tinerilor, respectându-se legislația în vigoare din statele din care provin instituțiile
respective.
(6) Reprezentanții părinților, tutorilor sau susținătorilor legali se vor implica direct în buna
derulare a activităților din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învățământ.
P a g e | 105
CAPITOLUL X
EVALUAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
A. DISPOZIȚII GENERALE
Art. 249
Evaluarea instituțională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme
fundamentale:
a) inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ;
b) evaluarea internă și externă a calității educației.
Art. 250
(1) Inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ reprezintă o activitate de
evaluare generală a performanțelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin raportare
explicită la politicile educaționale, la scopurile și obiectivele dezirabile propuse, la standardele
asumate în funcționarea acestora.
(2) Inspecția de evaluare instituțională se realizează de către inspectoratele școlare și MECȘ,
prin inspecția școlară generală a unităților de învățământ, în conformitate cu prevederile
Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ, elaborat de MECȘ.
(3) În îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară, inspectoratele școlare:
a) îndrumă, controlează și monitorizează calitatea activităților de predare-învățare-evaluare;
b) îndrumă, controlează, monitorizează și evaluează calitatea managementului unităților de
învățământ.
(4) Conducerea unității de învățământ și personalul didactic nu pot refuza inspecția școlară, cu
excepția situațiilor în care din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, aceștia nu-și pot desfășura
activitățile profesionale curente.
B. EVALUAREA INTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI
Art. 251
(1) Calitatea educației reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învățământ și este
centrată preponderent pe rezultatele învățării.
(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislației în domeniul asigurării calității în
învățământul preuniversitar.
Art.252
(1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul unității de învățământ se înființează Comisia
pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC).
(2) Pe baza legislației în vigoare, unitatea de învățământ elaborează și adoptă propria strategie
și propriul regulament de funcționare a Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității.
(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea educației furnizate.
Art.253
(1) Componența, atribuțiile și responsabilitățile comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității
sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.
(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi
P a g e | 106
remunerată,cu respectarea legislației în vigoare.
(3) Orice control sau evaluare externă a calității din partea Agenției Române de Asigurare a
Calității în Învățământul Preuniversitar sau a MECȘ se bazează pe analiza raportului de evaluare
internă a activității din unitatea de învățământ.
Art.254
(1) În cadrul unității de învățământ, pentru îndrumarea, controlul și monitorizarea calității
activităților de predare-învățare-evaluare se vor efectua periodic inspecții la clasă.
(2) Inspecţiile la clasă pot fi efectuate de către directori și de către responsabilii comisiilor
metodice. Aceștia vor înainta semestrial către CEAC un raport sintetic cuprinzând concluziile
inspecțiilor și măsurile ameliorative propuse.
C. EVALUAREA EXTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI
Art.255
(1) O formă specifică de evaluare instituțională, diferită de inspecția generală a unităților de
învățământ, o reprezintă evaluarea instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice
a organizațiilor furnizoare de educație, realizată de Agenția Română de Asigurare a Calității în
Învățământul Preuniversitar.
(2) Evaluarea externă a calității educației în unitatea de învățământ se realizează, în
conformitate cu prevederile legale, de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul
Preuniversitar.
(3) Unitatea de învățământ se supune procesului de evaluare și acreditare, în condițiile legii.
(4) Evaluarea, autorizarea și acreditarea se fac la nivelul structurii instituționale, conform
prevederilor legale.
(5) În cazul în care unitatea de învățământ va fi supusă evaluării externe realizate de către
Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, în bugetul școlii vor fi
asigurate, în mod distinct, din finanțarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor, conform
tarifelor percepute de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar
pentru această activitate.
P a g e | 107
CAPITOLUL XI
DISPOZIŢII FINALE
Art.256
Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării
examenelor naționale.
Art. 257
(1) În unitatea de învățământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislației în vigoare.
(2) În timpul orelor de curs, al examenelor și al concursurilor este interzisă utilizarea
telefoanelor mobile; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în
timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii lor în procesul
educativ sau în situații de urgență. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se păstrează în
locuri special amenajate din sala de clasă, setate astfel încât să nu deranjeze procesul
educativ.
Art.258
(1) În CNICB se asigură dreptul fundamental la învățătură și este interzisă orice formă de
discriminare a elevilor și a personalului din unitate.
(2) În CNICB sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educație al elevilor cum ar fi, de
exemplu, efectuarea de către aceștia a serviciului pe școală, interzicerea participării la cursuri
sau sancționarea elevilor care nu poartă uniforma unității de învățământ sau altele asemenea.
Art.259
Conducerea are obligaţia de a aduce prezentul Regulament Intern de Organizare şi Funcţionare
la cunoştinţa întregului personal al şcolii, elevilor şi părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora.
Art. 260
Prezentul Regulament Intern de Organizare şi Funcţionare are statut de obligativitate şi nimeni
nu poate invoca necunoaşterea dispoziţiilor acestuia. Nerespectarea regulamentului de organizare și
funcționare a unității de învățământ constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.
Art.261
Anexele 1, 2, 3 fac parte integrantă din prezentul regulament.
P a g e | 108
Anexa 1 la ROI ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ARGEŞ
Colegiul Naţional „Ion C. Brătianu‖
Piteşti, str. Armand Călinescu nr. 14, cod: 110047
Tel., Fax : 0248.210477; 0248.218190
Nr. _________ din __________2018
Având în vedere prevederile legale cuprinse in:
- Legea Educației Naționale nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare;
- Ordinul nr. 5115/15.12.2014 – Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților din Învățamântul Preuniversitar;
- Legea nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului;
- Regulamentul de Ordine Interioară al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Pitești;
Se încheie prezentul:
ACORD CADRU DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
An școlar 2015- 2016
I. Părţile semnatare:
1. Unitatea de învăţământ COLEGIUL NAȚIONAL ,,ION C. BRĂTIANU,, cu sediul în strada Armand Călinescu, Nr. 14,
Pitești, Argeș, reprezentată prin director, d-na prof. Alina MANEA.
2. Beneficiarul indirect – părintele/reprezentantul legal al elevului, dl./d-na ……………………… ………….......,cu
domiciliul în
_________________________________________________________________________________________________
3. Beneficiarul direct – elevul/copilul ___________________________________________, din clasa, ____________,
diriginte, prof. ______________________________________________.
II. Scopul acordului:
Asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor
în educaţia copiilor/elevilor.
Şcoala îşi asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ.
Elevul îşi asumă răspunderea pentru propria educaţie.
Părintele se declară o persoană responsabilă pentru educarea şi comportamentul copilului şi pentru colaborarea cu
şcoala spre binele copilului.
Pentru desfăşurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părţile se angajează, prin voinţa
proprie, după cum urmează:
1. Şcoala se angajează:
a) să asigure spaţiul, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea procesului educaţional în condiţii legale;
b) să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MEN pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de
şcolarizare;
c) să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei acestora în incinta şi spaţiul şcolar, precum şi în
deplasările organizate de unitatea de învăţământ şi aprobate de inspectoratul şcolar;
d) să coopereze cu toate instituţiile şi structurile de ale căror servicii beneficiază şi de care depinde bunul mers al procesului
de învăţământ;
e) să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii şi părinţii acestora / reprezentanţii lor legali, într-un raport
de egalitate;
f) să nu desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a elevului;
g) să trateze cu profesionalism şi responsabilitate orice situaţie specială legată de educaţia elevului/copilului;
h) să stabilească, de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice şi apoi să îl pună în aplicare;
P a g e | 109
i) să elibereze, la cerere şi în timp util, orice document şcolar ce serveşte interesului elevului;
j) să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi a efectivelor aprobate, cu interzicerea oricărui tip
de discriminare;
k) să analizeze şi să decidă, prompt şi responsabil referitor la orice solicitare din partea părintelui/elevului;
l) să asigure transparenţa tuturor activităţilor derulate, organizate/aprobate de şcoală;
m) să ia în considerare, să analizeze şi să răspundă oricărei sesizări din partea beneficiarilor referitoare la rele practici în
şcoală;
n) să elaboreze proiectul regulamentului intern al şcolii, după consultarea elevilor (peste 14 ani) şi a
părinţilor/reprezentanţilor legali, anual, în prima lună de şcoală;
o) să solicite implicarea părinţilor în stabilirea disciplinelor opţionale de examen şi să stabilească CDS în funcţie de
solicitările beneficiarilor;
p) să recompenseze/sancţioneze, obiectiv şi echitabil, rezultatele şi conduita elevilor;
r) să explice clar toate prevederile prezentului contract celorlalte două părţi semnatare.
2. Beneficiarul indirect – părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează:
a) să îşi înscrie copilul la şcoală
b) să-şi asume responsabilitatea promovării, în educaţia elevului/copilului a principiilor, valorilor şi normelor de conduită,
susţinute de şcoala la care este înscris;
c) să îşi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă a elevului, desfăşurată în afara şcolii, dar care ar
putea prejudicia prestigiul acesteia;
d) să respecte prevederile Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a unităţilor şcolare;
e) să asigure frecvenţa zilnică şi ţinuta decentă a elevului la cursuri, conform Regulamentului Intern, şi să informeze şcoala
deîndată ce se impune absenţa acestuia de la program;
f) să informeze şcoala cu privire la orice aspect, care poate contribui la îmbunătăţirea situaţiei şcolare/sociale a copilului;
g) să dea curs solicitării conducerii instituţiei de învăţământ, ori de câte ori este necesar, de a se lua măsuri cu privire la
conduita sau situaţia şcolară a elevului;
h) să se prezinte la şcoală, cel puţin, o dată pe semestru, pentru a discuta cu dirigintele situaţia şcolară a copilului;
i) să îi asigure copilului, în limita posibilităţilor, condiţii decente de învăţare (durată şi loc) la domiciliu;
j) să trateze cu respect şi consideraţie instituţia şcolară şi pe reprezentanţii ei.
3. Beneficiarul direct – elevul se angajează:
a) să respecte şcoala, însemnele şi personalul acesteia, precum şi pe colegii săi;
b) să aibă un comportament care să nu afecteze sănătatea, securitatea, demnitatea şi libertatea celorlalţi din unitatea şcolară;
c) să frecventeze, regulat, cursurile, conform programului orar, şi să participe la activităţile de evidenţiere a identităţii
şcolii;
d) să respecte prevederile Regulamentului Intern şi ale Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar;
e) să înveţe potrivit nivelului de studiu şi ritmului propriu de învăţare;
f) să se implice direct şi să răspundă solicitării profesorilor de a participa la dezvoltarea sa ca personalitate;
g) să păstreze, în bună stare, bunurile şcolii şi să folosească, cu grijă, manualele transmisibile, puse la dispoziţie, gratuit, de
către şcoală;
h) să aibă o ţinută vestimentară/personală şi o conduită decentă, neprovocatoare, neagresivă şi neostentativă;
i) să aibă zilnic asupra sa carnetul de elev şi să îl prezinte ori de câte ori este necesar profesorului/părintelui/dirigintelui.
III. Durata acordului
Prezentul acord se încheie pe durata şcolarizării elevului în unitatea de învăţământ.
IV. Alte clauze:
1. Orice neînţelegere dintre părţi se poate soluţiona pe cale amiabilă, în cadrul Consiliului profesorilor clasei, al Consiliului
profesoral al unităţii de învăţământ.
2. Părţile semnatare înţeleg că nerespectarea angajamentelor proprii poate implica schimbări de atitudine ale celorlalte
părţi.
3. Nerespectarea dovedită a angajamentelor asumate de şcoală duce la aplicarea sancţiunilor legale şi la o monitorizare
strictă din partea Inspectoratului Şcolar.
4. Personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar, precum şi cel de conducere din cadrul unităţii de învăţământ,
răspund disciplinar conform Codului Muncii (Legea 53/2003, republicată în 2011) pentru încălcarea obligațiilor ce le revin
potrivit prezentului contract, Contractului Individual de Muncă, Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor
P a g e | 110
de Învăţământ Preuniversitar şi pentru încălcarea normelor de comportament, care dăunează interesului învăţământului şi
prestigiului instituţiei.
5. Nerespectarea, de către elev, a prevederilor prezentului contract atrage după sine punerea abaterilor săvârşite de acesta în
discuţia Consiliului elevilor, a Consiliului profesorilor clasei şi a Consiliului profesoral, urmată de aplicarea sancţiunilor
disciplinare prevăzute în Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar.
7. Prezentul acord încetează de drept în următoarele cazuri:
a) în cazul în care părintele semnatar decade din drepturile părinteşti, urmând a se încheia un nou contract cu celălalt
părinte al elevului sau cu reprezentantul legal al acestuia;
b) în cazul transferului elevului la o altă unitate de învăţământ;
c) în situaţia încetării activităţii unităţii de învăţământ;
d) alte cazuri prevăzute de lege.
Încheiat azi, ___ ________ 2015, în 2 (două) exemplare, în original, pentru fiecare parte.
Unitate şcolară, Beneficiar indirect, Beneficiar direct, elevul ,
Colegiul Național ,,Ion C. Brătianu,, Pitești
Director, prof. Alina MANEA
P a g e | 111
Anexa 2 la ROI
Schema procedurii de utilizare în școli a auxiliarelor didactice
aprobate/avizate MEN
Profesor Catedre/comisii metodice
Profesor diriginte
Adunarea generală a
părinților
Consiliul reprezentativ al
părinților(CRP) /Asociația de
părinți(AP)
Consiliul de administrație Materiale auxiliare avizate
Inspectoratul Școlar
Județen Elevi Biblioteca școlară
Centralizează auxiliarele
din lista celor
aprobate/avizate de MEN
Prin Consiliul
Profesoral
informează
asupra
utilizării
materialelor
acceptate de
CRP/AP
Exprimă acordul pentru
utilizare în școală a
materialelor propuse de
profesori/Comisii metodice
Informează asupra
utilizării în școală a
materialelor propuse
de profesori/Comisii
metodice
Centralizează și informează
asupra opțiunilor
Selectează auxiliare din lista
celor aprobate/avizate de MEN
P a g e | 112
Anexa 3 la ROI
Colegiul Naţional ―Ion C. Brătianu‖
Piteşti, jud. Argeş
A. RECOMPENSE PENTRU ELEVI
1.1. Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin
comportare exemplară pot primi următoarele recompense:
a) evidenţierea în faţa colegilor de clasă;
b) evidenţierea de către directorul unităţii în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;
c) comunicare scrisă sau verbală adresată părinţilor cu menţionarea faptelor deosebite pentru care este
evidenţiat;
d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici sau de
sponsori;
e) premii, diplome, medalii;
f) recomandare pentru trimiterea cu prioritate în excursii sau în tabere de profil în ţară şi în străinătate;
g) premiul de onoare al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖;
1.2. (1) Acordarea premiilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la
propunerea dirigintelui, a consiliului clasei, a directorului unităţii de învăţământ.
(2) Se pot acorda premii elevilor care :
a) au obţinut primele trei medii generale pe clasă dar nu mai mici de 9;
b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;
c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi alte activităţi extraşcolare desfăşurate la
nivel local, naţional sau internaţional;
d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
e) au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar
1.3. Unitatea de învăţământ şi alţi factori pot stimula activităţile de performanţă ale elevilor la nivel
local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse din partea consiliului reprezentativ al
părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.
B. SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR
1.4. Elevii care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv
regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora.
Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele:
a) observaţie individuală;
b) mustrare scrisă;
c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale, " Bani de liceu", a bursei
profesionale;
d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;
e) preavizul de exmatriculare;
f) exmatriculare.
P a g e | 113
Abaterea Sancţiunea pentru prima
abatere
Sancţiunea pentru abaterea repetată
Nerespectarea ţinutei
decente
Observaţie individuală Mustrare scrisă, cu scăderea notei la purtare
cu 1 punct
Întârziere la ore Observaţie individuală şi
consemnarea absenţei în
catalog
Mustrare scrisă
*Modificări în documente
școlare: catalog, foaie
matricolă, diplomă de
studii.
Mustrare scrisă, cu scăderea
notei la purtare cu cel puțin 2
puncte
Scăderea notei la purtare sub 7
*Sustragerea/distrugerea
unor documente şcolare
Mutare disciplinară pentru
elevii din ciclul inferior și
exmatriculare pentru elevii
din ciclul superior.
-
Copiat şi tentativă de
copiat
Nota 1 la lucrare la disciplina
respectivă şi scăderea notei la
purtare cu 1 punct
Nota 1 şi scăderea notei la purtare cu un
punct la fiecare încercare
*Furt/tentativă de furt din
avutul şcolii sau de la
personalul colegiului
Restituirea obiectului furat şi
scăderea notei la purtare cu
cel puțin 2 puncte
Mutare disciplinară pentru elevii din ciclul
inferior și exmatriculare pentru elevii din
ciclul superior. Anunţarea Poliţiei şi
măsurile legale de rigoare
Deteriorarea bazei
didactico-materiale
Repararea / înlocuirea
bunurilor deteriorate.
Repararea / înlocuirea bunurilor deteriorate.
Mutare disciplinară (cu excepția deteriorării
/ pierderii manualelor școlare).
*Aducerea şi difuzarea
unor materiale care, prin
conţinutul lor, atentează la
independenţa,
suveranitatea şi
integritatea naţională a
ţării, care cultivă violenţa,
intoleranţa sau
pornografia. Introducerea
în şcoală şi consumul de
băuturi alcoolice sau
droguri, substanțe
stupefiante. Participare la
jocuri de
noroc.
Mustrare scrisă.
Scăderea notei la purtare cu 1
punct.
Scăderea notei la purtare cu 2 – 4 puncte.
Săvârșirea actelor de
violență verbală și fizică
Mustrare scrisă.
Scăderea notei la purtare cu 1
punct.
Scăderea notei la purtare cu 2 – 4 puncte.
Organizarea şi participarea
la acţiuni de protest care
afectează desfăşurarea
activităţii de învăţământ
Mustrarea scrisă.
Scăderea notei la purtare cu
cel puțin 2 puncte.
Scăderea notei la purtare sub 7
P a g e | 114
sau care afectează
frecvenţa la cursuri a
elevilor, precum şi
blocarea căilor de acces în
spaţiile de învăţământ
*Posesia/consumul /
comercializarea de
droguri/substanţe
etnobotanice în şcoală sau
în cadrul activităților
extrașcolare
Anunţarea Direcţiei Antidrog
Argeş.
Scăderea notei la purtare sub
7.
Mutare disciplinară pentru elevii din ciclul
inferior și exmatriculare pentru elevii din
ciclul superior.
Anunţarea Direcţiei Antidrog Argeş.
Fumat în şcoală sau în
perimetrul şcolii
Mustrare scrisă. Mustrare scrisă.
Scăderea notei la purtare cu cel puțin un
punct.
*Introducerea/folosirea în
şcoală sau în perimetrul
şcolii a oricărui tip de
armă, materiale
pirotehnice sau
instrumente care prin
acţiunea lor pot afecta
integritatea fizică şi
psihică a elevilor sau
personalului şcolii
Mustrare scrisă.
Scăderea notei la purtare cu
cel puțin două puncte.
Anunţarea Poliţiei
Scăderea notei la purtare sub 7
Mutare disciplinară pentru elevii din ciclul
inferior și exmatriculare pentru elevii din
ciclul superior.
Anunţarea Poliţiei
Aruncarea obiectelor pe
fereastră
Mustrare scrisă
Scăderea notei la purtare cu cel puțin 2
puncte
Utilizarea în şcoală a
mijloacelor de inregistrare
audio- video sau
distribuirea materialelor
inregistrate in spatiul
public fără acordul
persoanelor implicate
Mustrare scrisă.
Scăderea notei la purtare cu 1
punct.
Scăderea notei la purtare cu cel puțin 2
puncte.
*Lansarea de anunţuri
false cu privire la
amplasarea unor materiale
explozive în incinta şi
perimetrul colegiului
Anunţarea Poliţiei
Mustrare scrisă
Scăderea notei la purtare cu
cel puțin 2 puncte.
Anunţarea Poliţiei
Scăderea notei la purtare sub 7.
Folosirea limbajului şi
gesturilor vulgare
Folosirea unor însemne
sau purtarea
îmbrăcămintei neadecvate
vârstei, caracteristică
grupurilor sataniste sau
subculturilor delincvente,
Mustrare scrisă
Scăderea notei la purtare sub 7
P a g e | 115
etc.
Deranjarea orei de curs
(inclusiv prin utilizarea
telefonului mobil fără
acordul cadrului didactic)
Observaţie individuală
Mustrare scrisă. Scăderea notei la purtare
cu cel puțin 1 punct.
1.5. Toate rubricile marcate cu asterisc sunt supuse, ca abateri, discuției Consiliului profesoral care
stabilește dacă sunt abateri grave sau deosebit de grave.
1.6. Toate abaterile incadrabile la 1.5. pot fi sancționate inclusiv cu exmatricularea.
1.7. Exmatricularea nu se aplică elevilor din clasele a IX-a / a X-a.
1.8. Orice abatere disciplinară a elevilor și sancțiunile corespunzătoare acestora vor aduse la cunoștința
părinților/tutorilor/susținătorilor legali de către profesorul diriginte.
1.9. Elevilor cărora li s-a scăzut nota la purtare în perioada şcolarizării li se va întocmi de către
diriginte o caracterizare care va fi anexată la documentele de studii personale în care se vor preciza
motivele aplicării sancțiunii.
P a g e | 116
C U P R I N S
Pag.
Capitolul I Dispoziţii generale 1
Capitolul II Organizarea procesului de învăţământ 2
Capitolul III Managementul CNICB
A. Consiliul de administraţie
B. Directorul
C. Directorul adjunct
3
3
6
10
Capitolul IV Accesul în incinta Colegiului Național ” ION C.BRĂTIANU ” PITEȘTI
A. Accesul elevilor, cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar și nedidactic
B. Accesul persoanelor străine in CNICB
11
11
12
Capitolul V Activitatea elevilor
B. Dobândirea şi exercitarea calităţii de elev B. Drepturi şi recompense
C. Obligaţii şi sancţiuni
D. Transferul elevilor
E. Consiliul elevilor
14
14
17
24
31
35
Capitolul VI Evaluarea elevilor
A. Evaluarea rezultatelor învățării. Încheierea situației școlare
B. Examenele organizate la nivelul unităților de învățământ
40
40
47
Capitolul VII Activitatea personalului didactic şi nedidactic
A. Dispoziţii generale
B. Consiliul profesoral
C. Activitatea Consiliului clasei
D. Activitatea profesorului diriginte
E. Activitatea Coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare F. Activitatea profesorului de serviciu
G. Activitatea personalului didactic auxiliar
G1.compartimentul secretariat
G2.compartimentul financiar
G3.compartimentul administrativ
G4. Biblioteci școlare/centre de documentare și informare
H. Evaluarea anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar
H1. Dispoziții generale
H2. Domeniile şi criteriile de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi
didactic auxiliar
H3. Procedura de evaluare anuală a personalului didactic şi didactic auxiliar
H4. Înregistrarea şi rezolvarea contestaţiilor
I. Activitatea personalului nedidactic
J. Evaluarii activității personalului nedidactic
51
51
54
56
57
60
62
63
63
65
67
68
69
69
70
71
73
74
75
P a g e | 117
K. Sancţiuni disciplinare aplicate personalului didactic,nedidactic personalului
didactic auxiliar precum si celui de conducere, îndrumare si control
76
Capitolul VIII
Comisiile din CNICB
A. Comisiile metodice
B. Comisii cu caracter permanent
B1. Comisia pentru curriculum B2. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii B3. Comisia pentru dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică B4. Comisia de sănătate și securitate în muncă (SSM) și pentru situații de
urgență
B5 Comisia pentru control managerial intern
B6. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție
și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității
80
80
81
81
82
82
83
84
85
C. Alte comisii:
C1 Comisia de inventariere a elementelor de natura activelor, datoriilor şi
capitalurilor proprii
C2. Comisia pentru recepţie a lucrărilor efectuate în CNICB
C3. Comisia pentru revizuirea, completarea si modificarea ROI al CNICB
C4. Comisia responsabila cu sigiliul CNICB
C5. Comisia pentru încadrare
C6 Comisia pentru arhivarea documentelor
C7 Comisia pentru evidenta si gestionarea manualelor scolare
C8 Comisia de acordare a sprijinului financiar în carul programului ,,BANI
DE LICEU,, şi achizitionarea de calculatoare
C9 Comisia pentru gestionarea, completarea şi eliberarea actelor de studii şi
documentelor şcolare
C10 Comisia pentru orientare şcolară şi profesională
C11 Comisia pentru verificarea notarii ritmice/permanente a elevilor
C12 Comisia sportului școlar
C13 Comisia pentru revizuirea codului de etica al Colegiului National ,,ION
C. BRATIANU,, C14 Comisia de cercetare disciplinară, etică sau profesională C15 Comisia pentru acordarea burselor elevilor
C16 Comisia pentru comunicare şi promovare a imaginii şcolii
C17 Comisia pentru întocmirea situaţiilor statistice
C18 Comisia pentru mobilitatea personalului didactic
C 19 Comisia pentru analiză, implementare, monitorizare şi revizuire a PDI
C20 Comisia SIIR C21 Comisia pentru monitorizarea frecvenței elevilor
C22 Comisia pentru combaterea absenteismului și a abandonului școlar
C23 Comisia pentru întocmirea orarului
C24 Comisia pentru asigurarea serviciului pe școală
87
87
87
88
88
89
89
89
90
90
90
91
91
92
93
93
94
94
94
94
95
95
95
96
96
P a g e | 118
C25 Comisia de gestionare a riscului
C26 Comisia pentru organizarea olimpiadelor și concursurilor școlare
C27 Comisia paritară
96
97
97
Capitolul IX
Parteneri educaţionali
A. Drepturile părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali
B. Îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali
C. Adunarea generală a părinţilor
D. Comitetul de părinţi
E. Consiliul reprezentativ al părinţilor/asociaţia de părinţi
F. Şcoala şi comunitatea. Parteriate/protocoale între unităţile de învăţământ şi alţi
parteneri educaţionali
99
99
99
100
101
102
104
Capitolul X Evaluarea unității de învățământ
D. Dispoziții generale
E. Evaluarea internă a calității educației
F. Evaluarea externă a calității educației
105
105
105
106
Capitolul XI Dispoziţii finale 107
Anexa 1 - Acord cadru de parteneriat pentru educaţie 108
Anexa 2 – Schema procedurii de utilizare în școli a auxiliarelor didactice
aprobate/avizate MEN
111
Anexa 3 – Recompense și sancțiuni elevi
Cuprins
112
116