reinventar la escuela del s. xxi. enseñar y aprender en la red
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Manuel Area Universidad de La Laguna
reinventar la escuela del S. XXI
enseñar y aprender
en la Red
25 años
1989-90
Ordenador Personal
2015
humanidad interconectada
la cultura del S. XX
Tecnópolis: la interacción
humano-máquina
la biblioteca de Babel
la ciudadanía en la red:
el homo digitalis
En el enjambre:
la sociedad de la transparencia
Sociedad líquida
Sociedad de la información
¿Cómo debería ser la educación
en el S. XXI?
¿de dónde venimos?
la escuela de la
cultura sólida
organización enciclopedista
del curriculum
transmisión de las
señas culturales
nacionales
alfabetizaciónen masa
las 3 R
la pedagogía del aprender repitiendo
reinventarse o desaparecer
Globalización
Omnipresencia digital
Ciudadanía en red
Ecosistema sociocultural
Acceso a biblioteca
gigantesca de
información
Mucha comunicación:
redes sociales
elaboración y publicación
de
contenidos
microtextos,hipertextos,
audiovisuales, geolocalización,
3D, robótica
Ubicuidad en el acceso:
desde cualquier sitio/en cualquier momento
educar para
sociedad
líquida
y transparente
nuevos saberes y
competenciaspara vivir
en una sociedad compleja
Resolución de problemas prácticos
Saber buscar información útil y
relevante
Análisis y pensamiento crítico
Trabajar en equipo colaborativamente
Expresarse y comunicarse en distintas situaciones
Tener actitud positiva hacia la innovación
enseñar y aprender en red
DEWEYMONTESSORI
DECROLY
FREIREFREINET
PIAGET
VIGOTSKY
aprender de la experiencia
construcción de saber
educación personalizada
aprendizaje social
método por proyectos
La teoría pedagógica del aprender en red tiene 100 años
los alumnos son protagonistas de proyectos de aprendizaje :
wikis, blogs, redes, robótica, entornos 3D
los alumnos son creadoresde contenidos y objetos digitales
textos, hipertextos,
imágenes, sonidos,audiovisuales, robots, apps, …
construir y apropiarse del sabera partir de la experiencia
- objetos digitales creados- selección recursos web - trabajo en grupo y redes de comunicación- reflexiones personales- autoevaluaciones
PLE/portfolios
¿el papel del docente?
crear experiencias educativas valiosas
Concluyendo…
reconstruir el curriculum desde el pensamiento complejo
enfatizar al sujeto (docente y alumno) como “creador de contenidos” y “participante en espacios sociales”
entremezclar la educación formal con la no formal
educar al “homo digitalis” como ciudadano con saberes, competenciasy valores democráticos
