reinventer les manuels scolaires
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Keynote à l'IFP (Institut de formation pédagogique)TRANSCRIPT
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Réinventerles manuels scolairesFrédéric Kaplan
frederic.kaplan@ep!.chtwitter: @frederickaplan
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1. L’opposition entre le livre papier et le livre numérique est un mauvais débat.
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2. Un livre numérique est un organisateur de ressources numériques.
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3. Il existe aujourd’hui des formats qui permettent de rendre les livres lisibles sur de multiples interfaces :écrans d’ordinateurs, tablettes, smartphones et ... papier
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4. Ces formats permettent de transformer les livres en machines interactives.
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Qu’est-ce qu’un manuel scolaire ?
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Une source de connaissance ?
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Le manuel scolairedoit devenirun outil d’orchestration.
(Dillenbourg and Jermann 2010)
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Classe Classe
Groupe
Elève
Un script pédagogique est une partition ...
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CLASSEECOLEMONDE
... qu’il faut savoir orchestrer dans l’espace et le temps
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Comment donner au manuel scolaireun rôle central dans l’orchestration d’une activité pédagogique ?
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un nouveau format de publication adapté à la lecture sur de multiples supports ...
... qui permet de créer des livres-machines
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déjà des centaines de publications ...
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Ce langage de programmation pour documents repose sur seulement deux structuresde construction.
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1. Chaque Bookapp contient des pages ...
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... éventuellement de tailles di"érentes
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TexteImageVideoFluxWidget
Programme BPL- Animation- Interactivité- Communicationavec un serveur- ...
2. Chaque page peut contenir des cadres programmables.
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Chaque cadre programmable peut contenir d’autres cadres programmables et ainsi de suite...
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Classe
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ElèveElève
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Le manuel sert de !l rouge entre les activités en classe, en groupes et individuelles.
Il fait le lien entre le travail en classe et à la maison.
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Le manuel garde trace de toutes ces interactions.
Il est support du cours et mémoire du processus d’apprentissage.
Il structure l’activité pédagogique et est structuré par elle.
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Chaque enseignant doit être capable de composer son propre manuel à partir des ressources qu’il a à sa disposition.
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Transcodage d’un !chier existant
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Ajout de cadres programmables
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(Antiproblemus, La souris qui raconte)
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“Templates” multiplateformes
garantissant une bonne “projection”sur smartphones, tablettes, web, PC ... et sur papier
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Scripts de traitement automatisés
IndexationAjout de widgets standards
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commentairesimagesvideosson...
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Un nouveau modèle de production et de distribution pour les manuels scolaires.
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Chaque enseignant peut composer facilement ses propres manuels selon ses besoins spéci!ques.
Chaque manuel est bien plus qu’un support de connaissance, c’est un processus pédagogique intégré.
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Grâce à des bases de données communes, chaque enseignant peut aussi béné!cier des ressources (textes, images, widgets, scripts) d’autres enseignants.
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Le rôle des éditeurs actuels n’est donc plus directement de proposer des manuels “tout fait” mais de proposer des services pour composer des manuels (base de ressources, templates, etc.)
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Les manuels sont d’abord di"usés dans l’école.
Ils s’améliorent d’années en années en contact direct avec les élèves.
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Un jour l’école peut décider de les di"user vers un public plus large.
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En quelques jours, ils peuvent être disponibles sur toutes les plateformes de lecture du marché.
...
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Certains imaginent l’école du futur sans enseignants et sans manuels scolaires ...
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Au contraire la technologie peut redonner à l’enseignant son rôle central de chef d’orchestre et de compositeur de partitions pédagogiques.
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