rekayasa-bahasa-indonesia-dalam-mempertahankan-identitas-bangsa-dewi-lestari.pdf

8/17/2019 rekayasa-bahasa-indonesia-dalam-mempertahankan-identitas-bangsa-dewi-lestari.pdf

1/12

Jurnal UI Untuk Bangsa Seri Sosial dan Humaniora 79

Rekayasa Bahasa Indonesia dalam MempertahankanIdentitas Bangsa

Dewi Lestari

Dewi Lestari adalah seorang mahasiswa dari Program Studi Sastra Indonesia Fakultas

Ilmu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia. Lahir pada tanggal 20 November 1988

di kota Serang. Ia memulai studinya pada tahun 2007. Beberapa tulisan yang pernah

ditulisnya antara lain “Blackberry: Simbol Semu Peradaban”, “Ketika Sastra Berorasi

tentang Korupsi”, dan “Sebuah Dokumentasi Jejak Kaki Korupsi”. Untuk berkorespondensi

dengan penulis, dapat melalui alamat [email protected]


2/12

Volume 1, Desember 2010 80

Rekayasa Bahasa Indonesia dalam Mempertahankan IdentitasBangsa

Dewi Lestari

Abstract

The language indicated a nation. As a big nation, Indonesian nation must keep Indonesian language

as a unity and integrity language. The language is one of the important factors because it is a

nation’s identity. Indonesian language is not something that is given without effort. Succeeded in

obtaining skill language needs study process. For be up against challenge language globalization,

Indonesian must prepare various way to keep Indonesia’s defense. The objective of the essay is

to give idea by analyzing the Indonesia language problems and describe the step that we can do

to solve that challenge. Problem solver that given in this essay is language engineering. Language

engineering in this essay idea is especially used for students in university.

Keywords: bahasa Indonesia (Indonesian language); bangsa (nation); persatuan (unity )

; rekayasa bahasa (language engineering ).


3/12


PENDAHULUAN

Keindonesiaan: antara yang jatuh

dari langit dan yang harus di raih. Kalimat

tersebut pernah dituliskan Dede Oetomo

dalam sekapur sirih Jagat BahasaNasional (2004; XX). Keindonesiaan

bangsa ini dapat terlihat jelas dari

anugerah luar biasa yang menjadi pilar

kebesaran bangsa yaitu bahasa. Bahasa

menjadi tolok ukur keindonesiaan karena

bahasa merupakan manifestasi identitas

diri suatu bangsa. Bangsa Indonesia

saat ini mengalami krisis percaya diri

terhadap bahasa yang mempersatukanheterogenitas bangsa Indonesia. Butir-

butir Sumpah Pemuda yang menjujung

tinggi bahasa Indonesia sebagai

bahasa persatuan terkikis habis oleh

abrasi globalisasi yang juga menyerang

ketahanan bahasa Indonesia sebagai

bahasa persatuan.

Berbagai serangan bahasa asing

terus membombardir Indonesia tanpa

pernah lelah. Gaung globalisasi yang

didengungkan di berbagai penjuru negeri

membuat bangsa Indonesia menjadi

latah dalam berbahasa. Bahkan, istilah

dalam bahasa asing ditelan bulat-bulat

tanpa memperhatikan kaidah yang benar

hanya untuk memenuhi rasa haus pujian

karena ingin dianggap kekinian atau

sekadar ingin menunjukkan aroganitas

berbahasa. Kondisi ini menyebabkanbahasa Indonesia semakin tenggelam

dalam samudera kata-kata asing dan

membuat penutur bahasa Indonesia

semakin terasing dari bahasa Indonesia

yang baik dan benar.

Dalam upaya menjawab tantangan

yang menyerang ketahanan bahasa

Indonesia sebagai bahasa persatuan

dan identitas bangsa, dibutuhkan

adanya perencanaan, perancangan,

dan tindakan konkret untuk

mempertahankan bahasa Indonesia

sebagai bahasa persatuan yang

dibanggakan penuturnya. Oleh karena

itu, gagasan-gagasan yang munculuntuk turut andil menyelesaikan masalah

ini perlu mendapat ruang apresiasi dari

berbagai pihak demi keberlangsungan

dan perkembangan bahasa Indonesia di

antara nafas kehidupan bahasa-bahasa

di dunia. Salah satu manifestasi dari

sebuah usaha dalam menyumbangkan

solusi untuk mengatasi masalah ini yaitu

melalui deretan kata-kata dalam tulisanini.

TUJUAN PENULISAN

Tulisan ini dibuat tentu bukan

tanpa maksud dan tujuan. Ada sebuah

harapan, gagasan, dan ruh yang ingin

ditiupkan untuk kehidupan bahasa

Indonesia di tanah kelahirannya. Sebuah

cita-cita besar akan bahasa nasional

yang mampu menjadi pemersatu bangsa,

penguat ketahanan bangsa, dan menjadi

sesuatu yang dibanggakan penuturnya

sebagai bangsa Indonesia. Gagasan

yang diutarakan dalam tulisan ini tidak

akan bermakna dan tidak akan memiliki

nilai guna sedikit pun jika berakhir

pada rangkaian kata tanpa tindak lanjut

yang nyata. Oleh karena itu, dengan

segenap semangat yang membuncahmemenuhi rongga dada, mari bersama-

sama kita berada pada garda terdepan

membangun bangsa melalui keluhuran

bahasa Indonesia.

Ketertiban berbahasa

menunjukkan ketertiban dalam berpikir,

begitu pula dalam penulisan jurnal

ini. Ada sistematika penulisan yang

digunakan dalam menyajikan tulisan

ini agar gagasan dapat tersampaikan


4/12


secara sistematis. Tulisan ini dibuka

dengan gambaran umum topik yang

akan diangkat pada bagian abstrak.

Kemudian latar belakang masalah,

tujuan, dan sistematika penulisanterangkum secara singkat pada

pendahuluan. Bagian berikutnya sudah

menyentuh bagian tulisan pokok yang

terbagi dalam subbagian agar lebih

mudah memaparkan pembahasan dan

solusi yang ditawarkan. Terakhir, tulisan

ditutup dengan kesimpulan dan saran

untuk melengkapi tulisan agar menjadi

kesatuan yang utuh.

PEMBAHASAN

Bahasa Indonesia dan Bahasa Asing:

Berbaur, tetapi tidak bercampur

Bergaul dengan masyarakat

internasional bukan berarti

menggadaikan harga diri bahasa

nasional karena bahasa menunjukkan

bangsa. Sebagai sebuah bangsa

yang besar, Indonesia tentu memiliki

regulasi dan cara-cara arif dalam

menumbuhkembangkan dan

mempertahankan bahasa Indonesia.

Desakan bahasa asing yang menerobos

bahasa Indonesia harus kita sikapi

dengan lebih cerdas dan hati-hati, bukan

kita serap dengan daya kapilaritas tinggi

tanpa adanya penyelarasan denganbahasa Indonesia.

Realitas yang menunjukkan

keberadaan dan fungsi bahasa

Indonesia sebagai sarana komunikasi

merupakan fenomena sosiokultural dan

antropokultural yang menarik. Dalam

waktu yang relatif singkat, bahasa

Indonesia telah mencapai kemajuan

yang cukup pesat, baik dilihat dari

pertambahan kosakata, istilah, maupun

dari perkembangan kreativitas gaya

bahasa. Bukan hanya itu, bahasa

Indonesia telah menjadi bahasa yang

efektif dan lingua franca yang menjadi

unsur pemersatu heterogenis khazanahbahasa dan budaya Indonesia.

Eksistensi bahasa Indonesia

lebih begitu terasa di daerah-daerah

yang memiliki tingkat heterogenitas

bahasa yang cukup tinggi, seperti

Papua. Kondisi alam yang dibalut hutan

dan bentangan sungai-sungai besar

yang memisahkan satu tempat dengan

tempat lain membuat masyarakat Papuaterisolasi dan tidak bisa berinteraksi

sehingga mereka membentuk koloni-

koloni masyarakat. Oleh karena itu,

antara satu desa dengan desa yang lain

memiliki bahasa yang berbeda-beda

sehingga tidak heran jika jumlah bahasa

suku yang tumbuh di Papua cukup subur.

Banyaknya bahasa suku yang ada di

Papua menimbulkan interaksi yang sulit

di masyarakat. Akan tetapi, kesulitan

ini dapat diatasi karena adanya bahasa

Indonesia yang digunakan masyarakat

Papua sebagai bahasa pergaulan dan

bahasa persatuan.

Fenomena bahasa Indonesia di

Papua sebagai bahasa pemersatu dalam

perbedaan bahasa suku ternyata tidak

dirasakan masyarakat Indonesia yang

lainnya. Di penjuru bumi pertiwi yanglain fungsi bahasa Indonesia sebagai

bahasa persatuan justru mulai diragukan

oleh sebagian besar penuturnya.

Akibatnya pemakaian bahasa asing

atau pencampuran bahasa Indonesia

dengan bahasa asing secara tidak

beretika semakin meluas. Di samping

itu, sikap dan penilaian masyarakat

Indonesia terhadap bahasa Indonesia

masih cenderung negatif. Perwujudan


5/12


dari sudut pandang masyarakat

Indonesia terhadap bahasanya tidak

terlepas dari anggapan bahwa bahasa

Indonesia adalah bahasa alamiah yang

mudah dipelajari, bahasa Indonesiahanya digunakan sebagai sarana

komunikasi, dan bahasa Indonesia

kurang bergengsi dibandingkan dengan

bahasa internasional (2003). Bingkai

pemikiran seperti inilah yang membuat

masyarakat Indonesia enggan mengenali

dan menggali bahasanya lebih dalam

dan lebih suka berbahasa keinggris-

inggrisan atau bahasa asing lainnya.Kita tidak perlu mengimpor kata-

kata asing secara berlebihan dalam

struktur bahasa yang kita gunakan.

Untuk membendung kata-kata asing,

dapat dilakukan penggalian padanan

kata dalam bahasa Indonesia sehingga

Indonesia tetap bergaul di kancah

internasional dan mewarani dinamika

hidup global, tetapi tetap menjaga jati

dirinya sebagai sebuah bangsa. Tidak

perlu merasa khawatir akan sulitnya

menemukan padanan kata dalam

bahasa Indonesia karena Indonesia kaya

kosakata. Berbagai bahasa asing dan

bahasa daerah sudah memiliki padanan

kata dalam bahasa Indonesia. Bukan

hanya itu, proses penyerapan bahasa

asing ke dalam bahasa Indonesia telah

memiliki formula morfologi tersendiri.Oleh kaena itu, masyarakat tidak perlu

khawatir akan kesulitan menemukan

padanan kata bahasa asing dalam

bahasa Indonesia.

Saat ini, kosakata bahasa

Indonesia berkembang demikian cepat.

Kamus Besar Bahasa Indonesia terus

menerus direvisi dalam edisi terbaru

dan dikembangkan sejalan dengan

perkembangan bahasa Indonesia di

tengah gempuran bahasa asing yang

mengepung dari berbagai penjuru. Bukan

hanya itu, muncul pula beraneka kamus

istilah bahasa Indonesia di beragam

bidang. Kamus-kamus ini semakinmemperkaya khazanah inventarisasi

bahasa Indonesia dan mempermudah

penutur bahasa Indonesia memepelajari

lebih dalam bahasanya. Akan tetapi,

kemajuan ini tidak disambut hangat

oleh masyarakat Indonesia. Sikap

masyarakat justru berbanding terbalik

dengan prestasi gemilang yang

digenggam dunia bahasa Indonesia saatini. Kenyataan pahit yang ada adalah

masyarakat Indonesia tidak mau dan

tidak merasa perlu mempelajari bahasa

Indonesia lebih mendalam karena

merasa cukup dengan kemampuan

bahasa Indonesia sekarang dan

menganggap bahasa Indonesia tidak

lebih istimewa dari bahasa asing seperti

bahasa Inggris. Selain itu, yang terpatri

dalam pikiran bangsa Indonesia yaitu

perjuangan bahasa Indonesia sebagai

bahasa persatuan hanyalah sebatas

pada momentum Sumpah Pemuda,

selebihnya generasi penerus menerima

bahasa Indonesia sebagai sebuah

pemberian dari lelulur yang didapatkan

begitu saja.

Romantisisme Masa Lalu BahasaIndonesia

Bahasa adalah warisan leluhur .

Pernyataan tesebut memang benar.

Namun, bukan serta merta menganggap

bahwa para ahli waris dengan mudah

menerima bahasa laiknya menerima

warisan harta atau benda lainnya dari

leluhur tanpa melalui proses belajar.

Pemahaman seperti ini jelas tidaklah

benar.


6/12


Tidak sedikit bangsa Indonesia

yang tidak pernah mempertanyakan

keindonesiaannya. Bahasa Indonesia

yang kita kenal sejak kecil menjadi sesuatu

yang dianggap hasil pemberian darileluhur yang diwariskan turun-temurun

tanpa proses belajar secara sungguh-

sungguh. Tampaknya keberhasilan

generasi muda masa silam merintis

bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan masih menjadi kenangan

kejayaan yang melekat di benak

bangsa Indonesia. Namun, kenangan

itu tinggallah kenangan. Belum terlihatupaya konkret yang dilakukan generasi

penerusnya untuk mempertahankan

dan menumbuhkembangkan bahasa

Indonesia secara signifkan.

Mungkin bangsa ini harus berkaca

pada bangsa Perancis yang begitu

bangga dengan bahasa nasionalnya.

Di Perancis, seorang resepsionis hotel

tidak mau memberikan pelayanan pada

konsumennya jika sang konsumen tidak

menggunakan bahasa Perancis. Begitu

bangganya bangsa Perancis terhadap

bahasanya sehingga peraturan-

peraturan yang dibuat pun mendukung

keberadaan dan perkembangan bahasa

Perancis. Semangat dan kebanggaan

seperti inilah yang seharusnya diadopsi

bangsa Indonesia.

Bahasa tidaklah begitu saja turundari langit, tetapi harus diselami dan

diraih dengan proses belajar. Sumpah

Pemuda yang diikrarkan 28 Oktober

1928 silam yang memproklamasikan

bahwa bahasa persatuan Indonesia

adalah bahasa Indonesia tidaklah cukup

sekadar dikenang dalam dokumentasi

perjalanan bangsa ini. Tidak ada

jaminan otomatis bahwa bahasa

persatuan yang dinyatakan dalam

Sumpah Pemuda tersebut akan begitu

saja mempersatukan Indonesia. Tanpa

adanya upaya dalam menggunakan

bahasa Indonesia sesuai kaidahnya,

maka harapan bahwa bahasa Indonesiabenar-benar sebagai bahasa persatuan

akan menjadi utopia belaka yang

digantung tinggi-tinggi tanpa tersentuh

siapa pun untuk merealisasikannya.

Bahasa tidak bisa diturunkan dari

sutu generasi ke generasi berikutnya

tanpa adanya proses belajar. Dalam

literatur teori pendidikan bahasa yang

ditulis Herudjati Purwoko dan IgnatiaM. Hendrarti (2004), ada dua kata kunci

yang menggambarkan proses belajar

bahasa, yaitu proses pemerolehan dan

proses pembelajaran bahasa. Kedua

hal tersebut masih terbalut dalam

proses belajar yang tidak bisa diabaikan

generasi pewaris.

Pemerolehan bahasa merupakan

proses mempelajari bahasa secara

informal sebagai kebutuhan sarana

komunikasi yang riil dalam kehidupan

sehari-hari. Dalam hal ini, bahasa

dianggap sebagai salah satu faset

penting dalam kehidupan sosial-budaya

yang digunakan untuk berkomunikasi

dan sosialisasi dengan masyarakat

yang menggunakan bahasa tersebut.

Sedangkan, pembelajaran bahasa

merupakan proses mempelajaribahasa yang dilakukan secara formal

yang biasanya dilandasi alasan untuk

menguasai bahasa kedua atau bahasa

asing. Kedua proses belajar bahasa

tersebut menjadi bukti nyata bahwa

bahasa bukanlah sebuah pemberian

yang jatuh dari langit yang dapat

digunakan begitu saja. Akan tetapi,

bahasa merupakan sesuatu yang harus

diraih dan diusahakan dengan proses


7/12


belajar.

Politik Bahasa Nasional

Berbicara masalah proses

belajar dan pendidikan bahasa tentubersinggungan dengan politik bahasa

nasional. Kata ”politik” yang di maksud

di sini bukanlah dunia politik yang

berkenaan dengan tata negara, melainkan

mengarah pada kebijakan penanganan

masalah kebahasaan dan kesusastraan

Indonesia secara nasional. Politik bahasa

nasional bukanlah sesuatu yang baru

bagi bangsa Indonesia. Pada tanggal29-31 Oktober 1974 telah diadakan

Praseminar Politik Bahasa Nasional di

Jakarta dan seminarnya dilaksanakan

pada tanggal 25-28 Februari 1975. Inti

dari kedua pertemuan tersebut adalah

membicarakan perencanaan dan

perumusan kerangka dasar kebijakan

bahasa Indonesia.

Pengolahan bahasa Indonesia

sebagai bahasa nasional seyogyanya

haruslah menyeluruh. Dalam

menentukan kebijakan bahasa tentu

harus dilihat dari berbagai sisi karena

bahasa juga beririsan dengan ekonomi,

sosial, budaya, bahkan pertahanan dan

keamanan negara. Dengan cakupan

tinjauan yang luas dalam menentukan

kebijakan, maka akan membuat

bahasa Indonesia lebih mudah diterimakeberadaannya dan lebih kokoh

kedudukannya. Lebih dari itu, kebijakan

bahasa nasional yang terencana,

terarah, dan terperinci membuat bahasa

Indonesia dapat diperlakukan dan

digunakan sebagaimana mestinya di

tengah-tengah masyarakat. Oleh karena

itu, dengan politik bahasa nasional

maka akan lebih mudah menempatkan

bahasa Indonesia pada posisi yang

tepat sesuai semangat yang dikobarkan

dalam Sumpah Pemuda.

Perencanaan yang telah dibuat

dalam politik bahasa nasional tidak dibuat

untuk ditinggalkan menjadi tumpukkanperkamen usang yang dilindas zaman.

Perlu adanya tindak lanjut yang konkret

dari berbagai pihak untuk merealisasikan

perencanaan yang telah dibuat dalam

peta politik bahasa nasional. Dalam

mewujudkan perencanaan politik bahasa

ini tidak bisa dikerjakan dalam waktu

yang singkat. Oleh karena itu, merupakan

suatu kewajiban bagi generasi penerusuntuk memperjuangkan bahasa

Indonesia sesuai dengan perencanaan

dalam politik bahasa nasional yang

telah diperjuangkan sebelumnya.

Bahkan, perjuangan ini sedikitnya telah

membuahkan hasil hingga bahasa

Indonesia bisa berkembang sampai

seperti sekarang ini. Tidak lain dan tidak

bukan, ini semua merupakan buah dari

keberhasilan dari rencana politik bahasa

nasional yang telah diperjuangkan

dengan berhiaskan berbagai tantangan

yang menghadang.

Jika membuka lembaran sejarah

perkembangan bahasa Indonesia,

cukup banyak pakar linguistik seantero

jagat yang berpendapat bahwa bahasa

Indonesia merupakan hasil perencanaan

bahasa yang sangat sukses. Joshua A.Fishman, salah satu ahli perencanaan

bahasa dari Amerika Serikat (2004: 22-

-23) yang mengemukakan pendapat

dan memberikan apresiasinya terhadap

prestasi perkembangan bahasa

Indonesia yang begitu pesat dalam

artikelnya yang bertitel ”Sociolinguistic

Foundation of Bilingual Education”.

Lebih jauh lagi, setali tiga uang dengan

pendapat Fishman, Alisjahbana (1976)


8/12


juga mengutarakan pendapatnya

dalam Language Planning and

Modernization: The Case of Indonesia

and Malaysia yang menyatakan bahwa

perencanaan dan pengembanganbahasa merupakan sebuah keniscayaan

yang harus dilakukan setiap bangsa.

Untuk menciptakan mekanisme yang

sistematis dalam pengembangan

bahasa, diperlukan sarana yang dapat

digunakan sebagai media tumbuh-

kembang bahasa. Menurut Alsjahbana,

pendidikan dan media merupakan

sarana pengembangan bahasa yangpaling efektif di negara berkembang

seperti di Indonesia untuk melakukan

rekayasa bahasa.

Rekayasa Bahasa

Karut marut penggunaan

bahasa Indonesia begitu mengancam

pertahanan bangsa ini sebagai sebuah

negara yang berdaulat. Perlu adanya

tindakan yang tepat dan berkala untuk

menyelamatkan bahasa Indonesia.

Seperti halnya arsitek yang merancang

sebuah bangunan, pengembangan

bahasa Indonesia pun memerlukan

perancangan dan perencanaan bahasa

yang sering disebut oleh Alisjahbana

dengan istilah language engineering

tatkala menulis dalam bahasa Inggris.

Monumen keberhasilan bahasaIndonesia sebagai bahasa persatuan

dan pertahanan bangsa harus dirancang

kembali melalui politik bahasa nasional

yang merencanakan arah perkembangan

bahasa melalui rekayasa bahasa.

Rekayasa bahasa adalah

penerapan rancangan dalam konstruksi

bahasa yang dikembangkan sesuai

dengan tujuan tertentu. Berdasarkan

pendapat Alisjahbana (2004), pendidikan

dan media merupakan dua lahan subur

untuk menumbuhkembangkan bahasa

Indonesia. Akan tetapi, pendidikan

menjadi sarana yang paling tepat untuk

mengembangkan bahasa dibandingkandengan media. Ada beberapa alasan

yang membuat sarana pendidikan

menjadi penting bagi pertumbuhan

bahasa. Pertama, sejak 1970-an

pemerintah telah menentukan kebijakan

penggunaan bahasa Indonesia

sebagai bahasa negara yang dimuat

dalam undang-undang dasar negara.

Pemerintah pula menetapkan bahwabahasa pengantar resmi dalam

dunia pendidikan adalah bahasa

Indonesia. Bukan hanya itu, bahasa

Indonesia juga secara resmi digunakan

dalam pengembangan kebudayaan,

pemanfaatan ilmu pengetahuan,

teknologi modern perhubungan

pemerintahan, dan bahasa resmi negara.

Alasan tersebut semakin memperjelas

dan menjadi bukti nyata bahwa bahasa

Indonesia akan hidup subur dan selalu

dipupuk di dunia pendidikan. Kondisi

tersebut kemudian semakin diperkuat

dengan kebijakan pemerintah dalam

hubungan antara bahasa dan pendidikan

nasional yang tertuang dalam Ketetapan

MPR Nomor IV/MPR/1976. Ketetapan

tersebut memuat butir yang berbunyi:

”Pendidikan dan pengajaran bahasaIndonesia ditingkatkan dan diperluas

sehingga mencapai masyarakat luas”

(2004).

Alasan kedua pendidikan menjadi

tempat yang tepat dalam menumbuhkan

dan mengembangkan bahasa Indonesia

yaitu bahasa Indonesia merupakan

bahasa pengantar pendidikan dan

bahasa yang dipakai dalam buku teks.

Ketiga, dalam situasi sosial-politik yang


9/12


bergejolak, pendidikan relatif stabil untuk

mendukung pengembangan bahasa.

Akan tetapi, alasan-alasan tersebut

bukan pula bermakna bahwa andil media

massa sebagai lahan tumbuh-kembangbahasa menjadi tidak penting.

Media massa memiliki peranan

yang besar dalam mendidik masyarakat

melalui penyebaran bahasa yang

digunakan. Namun, jarang sekali tata

bahasa benar-benar digunakan di

berbagai media massa, kecuali pada

jurnal-jurnal ilmiah. Hal ini membuat

pengembangan bahasa melalui mediamassa menjadi kurang efektif. Oleh

karena itu, cukup logis jika menarik

benang merah bahwa pendidikan

menjadi media yang tepat untuk

mengembangkan bahasa Indonesia dan

membuat rekayasa bahasa Indonesia

berjalan terarah.

Langkah Nyata Mengembangkan dan

Mempertahankan Bahasa Indonesia

Argumentasi yang menguatkan

bahwa pendidikan merupakan lahan

basah pengembangan bahasa Indonesia

perlu dilanjutkan dalam wujud konkret

agar gagasan tersebut tidak sebatas

buah pemikiran yang membuncah

atau sekadar deretan kata-kata di

atas kertas. Sebagai bagian dari kaum

intelektual, mahasiswa menjadi tonggakperjuangan pengembangan bahasa

Indonesia. Politik bahasa Indonesia

yang diimplementasikan dalam rekayasa

bahasa melalui mahasiswa akan

lebih efektif karena mahasiswa masih

bergerak dalam dunia pendidikan dan

berperan sebagai agen perubahan.

Salah satu target keberhasilan yang

ingin dicapai dalam peta politik bahasa

nasional adalah menumbuhkembangkan

dan menghidupkan tata bahasa,

ejaan, dan kosakata di tengah-

tengah masyarakat. Cita-cita ini dapat

diwujudkan dalam rancangan rekayasa

bahasa yang efektif dan aplikatif melaluikancah dunia pendidikan. Tentu saja

pelajar, khususnya mahasiswa, bisa

menjadi objek sekaligus subjek dari

proses rekayasa bahasa Indonesia

yang tepat karena pelajar memiliki

latar belakang dunia pendidikan yang

notabene-nya tempat yang subur untuk

mengembangkan bahasa.

Pada umumnya, sekolah-sekolahdi Indonesia dari tingkat dasar hingga

menengah atas sudah memasukkan

bahasa Indonesia sebagai salah

satu mata pelajaran wajib, meskipun

tidak dapat dipungkiri masih banyak

kekurangan yang harus dibenahi

baik dalam konsep maupun metode

pembelajaran. Akan tetapi, hal ini masih

lebih baik karena masih ada upaya nyata

dalam belajar dan mengajarkan bahasa

Indonesia secara sungguh-sungguh

pada ranah pendidikan formal. Namun,

tidak demikian dengan pendidikan

tinggi.

Di tingkat pendidikan tinggi,

biasanya bahasa Indonesia hanya

dipelajari sepintas saja. Padahal,

mahasiswa diwajibkan mengerjakan

semua tugas-tugas kuliah denganmenggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar. Bukan hanya itu, saat

presentasi mahasiswa dituntut untuk

berbicara sesuai kaidah. Ini semua

menjadi tuntutan yang tidak logis.

Bagaimana mungkin mahasiswa dapat

memenuhi semua tuntutan tersebut jika

proses pembekalan bahasa Indonesia

yang baik dan benar sangat minim

diberikan dan tidak difasilitasi oleh


10/12


kebijakan pendidikan kampus. Bukankah

bahasa merupakan sesuatu yang harus

diraih dengan proses belajar dan bukan

pemberian yang didapatkan begitu saja.

Mata kuliah bahasa Indonesiaharus tetap diberikan pada semua

jurusan di perguruan tinggi. Tidak cukup

mengandalkan kemampuan berbahasa

dan ilmu bahasa Indonesia yang telah

kita pelajari di bangku sekolah karena

bahasa Indonesia terus berkembang

dan digunakan di berbagai celah

kehidupan. Rekayasa bahasa yang

dilakukan dengan cara memasukkanbahasa Indonesia ke dalam daftar mata

kuliah yang wajib diikuti mahasiswa

di semua jurusan menjadi tantangan

tersendiri dalam membumikan bahasa di

pendidikan tinggi. Akan tetapi, perjuangan

tidak berhenti sampai di situ. Pengajar

bahasa Indonesia pun perlu dilatih dan

dibekali kembali metode pengajaran

bahasa Indonesia yang efektif karena

tidak semua pengajar mengetahui dan

memahami teknik mengajar bahasa

Indonesia untuk penutur aslinya. Dengan

adanya pelatihan ini, para pengajar

pun bisa berbagi cara-cara menarik

dalam mengajarkan bahasa Indonesia

kepada mahasiswa. Sepintas perbaikan

metode pengajaran bahasa Indonesia

terdengar klise dan remeh. Namun,

justru kerikil-kerikil seperti inilah yangharus mendapatkan perhatian karena

dapat menjatuhkan siapa saja yang

tidak berhati-hati dalam menjalankan

tugasnya sebagai pengajar.

Sebut saja Garin Nugroho,

seorang sutradara ternama yang

merasakan pertama kali jatuh cinta pada

bahasa Indonesia karena cara mengajar

sang guru yang dianggapnya unik dan

mampu menarik perhatian semua mata

yang berada di ruang kelas. Jejak

sejarah pembelajaran bahasa Indonesia

ketika sekolah tersebut masih begitu

membekas untuk seterusnya cita rasa

kebahasaan Garin menjadi lebih peka.Minat membaca dan menulis yang

dirangsang gurunya terus ia lakukan

bahkan sampai ia menjadi sarjana flm,

sarjana hukum, dan sekarang lebih

dikenal sebagai sutradara. Bukankah

pengalaman tersebut menjadi saksi

sejarah dan pembelajaran bersama

bahwa pengajaran bahasa yang menarik

akan memberikan daya pikat dan hasilyang luar biasa dirasakan seseorang

hingga sepanjang hayatnya. Apabila rasa

cinta terhadap bahasa Indonesia yang

dirasakan Garin ditangkap dan dirasakan

pula sepenuh hati oleh seluruh pelajar

atau mahasiswa yang menyandang

gelar agent of change, tentu Indonesia

tidak perlu khawatir dengan ketahanan

bahasa dan bangsanya.

Untuk menghasilkan lulusan

yang cakap berbahasa, materi bahasa

yang diberikan diperguruan tinggi

harus aktual agar dapat merespon

perubahan zaman yang serba cepat

karena kehidupan sehari-hari bahasa

Indonesia terus berkembang. Namun,

bahasa yang berkembang bukanlah

bahasa yang baik dan benar seperti

yang diajarkan di sekolah-sekolah akibatsentuhan kemajemukan budaya baik di

tataran lokal, nasional, maupun global.

Akhirnya realitas ini melebar menjadi

jurang antara dunia pendidikan dan

dunia realitas (2003). Oleh karena itu,

mengajarkan bahasa Indonesia dengan

menyisipkan fenomena perkembangan

bahasa yang aktual membuat mata kuliah

bahasa Indonesia terasa manfaatnya

dan membuat mahasiswa merasa


11/12


membutuhkan mata kuliah tersebut.

Realitas berbahasa yang dapat

ditemukan dengan mudah dalam

kehidupan sehari-hari seperti fenomena

penulisan SMS yang disingkat, kesalahanpenulisan atau kesalahan penggunaan

kata dalam media massa, atau fenomena

berbahasa lainnya akan menjadi topik

yang menarik dibahas di dalam kelas.

Dengan suasana belajar-mengajar

yang menyenangkan, mahasiswa akan

perlahan mencintai dan bangga pada

bahasa Tanah Airnya.

KESIMPULAN

Keutuhan bahasa Indonesia

sebagai bahasa persatuan dan

pertahanan bangsa bukan semata-mata

hasil pemberian tanpa proses belajar.

Eksistensi mempertahankan bahasa

Indonesia sebagai bahasa persatuan

dan identitas bangsa membutuhkan

perjuangan dan pembelajaran yang

ditanamkan pada generasi muda

penerus bangsa. Bukanlah cara yang

bijak jika masyarakat memandang

bahasa Indonesia sebagai bahasa kelas

dua dibandingkan bahasa asing lainnya.

Sudah seharusnya bangsa ini bangga

dengan bahasa yang telah menyatukan

heterogenitas bangsa hingga kerukunan

berbahasa bisa kita rasakan hingga

detik ini.Mengingat akan ada banyak

tentangan yang menghadang dalam

mengembangkan dan mempertahankan

bahasa Indonesia, maka diperlukan

kebersamaan dan kontinuitas dalam

merealisasikan cita-cita luhur yang telah

dirancang melalui rekayasa bahasa.

Akhirnya, diperlukan peneguhan

komitmen dan pembaharuan tekad untuk

bersama-sama menumbuhkembangkan

bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan. Bahasa Indonesia adalah

bahasa perjuangan. Bahasa yang diraih

dengan proses belajar, bukan semata-

mata hasil pemberian.


12/12


DAFTAR ACUAN

Alisjahbana, S. Takdir. 1988. Dari Perjuangan dan Pertumbuhan Bahasa Indonesia. DianRakyat: Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ketiga.

Balai Pustaka: Jakarta.

Halim, Anwar (Ed.). 1981. Bahasa dan Pembangunan Bangsa. Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan: Jakarta.

Ikram, Achdiati (Ed.). 1988. Bunga Rampai Bahasa, Sastra, dan Budaya. Intermasa:

Jakarta.

Purwoko, Harudjati, Hendrarti. 2004. Rekaya Bahasa dan Sastra Nasional . Masscom

Media: Semarang.

Pusat Bahasa dan Pendidikan Nasional dan Koperasi Jurnalis Independen. 2003. Jagat

Bahasa Nasional . Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.

Usman, Zuber. 1960. Kedudukan Bangsa dan Bahasa Indonesia. Gunung Agung:

Jakarta.

rekayasa-bahasa-indonesia-dalam-mempertahankan-identitas-bangsa-dewi-lestari.pdf

Documents