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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico cirujano y homeópata

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bases doctrinarias de la homeopatía SEMESTR

E: II

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los ocho principios fundamentales de la homeopatía, a partir de las técnicas empleadas por la farmacia homeopática.

CONTENIDOS:

I- Los ocho principios doctrinarios de la homeopatía.II- Conceptos de salud, enfermedad y enfermo.III- El medicamento homeopático.IV- El Órganon de la medicina y la farmacia homeopática.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de la estrategia de aprendizaje colaborativo, el docente se apoyará en los métodos de enseñanza tanto deductivos como inductivos utilizando técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, realización de prácticas, elaboración de medicamentos y discusión en el aula de problemas sobre los temas abordados.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Se acredita a partir de una evaluación continua: diagnostica, formativa y sumativa que conforma el portafolio de evidencias. La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos mediante una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internaciones y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto

BIBLIOGRAFÍA:1. Hahnemann S. (2011). Doctrina y tratamiento homeopático de las enfermedades crónicas. Argentina. Albatros. ISBN 9781270886525

2. Hahnemann, S. C. F. (2010) El Órganon de la Medicina. México, Porrúa. ISBN : 9789700765693

3. Kent J. (2003) Filosofía Homeopática: su síntesis y esencia. Dilema. ISBN: 9788496079328

4. Mendiola, R. (1996). Bases Científicas de la Medicina Homeopática, México, IPN. ISBN 968-7724 01-3.

5. Sánchez, P. (1992). Introducción a la Homeopatía. Teoría y Técnica. México, Biblioteca de Homeopatía de México. A. C. ISBN 9684999496



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORUNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

ÁREA DE FORMACIÓN: Academia de terapéutica homeopática

MODALIDAD: ESCOLARIZADA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bases doctrinarias de la homeopatía

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica-Práctica/obligatoria

VIGENCIA:

SEMESTRE: II

CRÉDITOS: 6.0 TEPIC

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso en lo que respecta al conocimiento tanto de la doctrina como de la filosofía homeopática para valorarla como ciencia, terapéutica y arte. Asimismo, el dominio de las reglas de preparación de los medicamentos homeopáticos para que pueda constatar la ínfima pequeñez de las dosis que utilizará en su práctica médica; y la toma de conciencia sobre la acción preventiva o curativa de la misma.Lo anterior permite comprender tanto la salud como la enfermedad del hombre en los planos mental, orgánico y conductual, teniendo en cuenta que se constituye como un ser bio-psico-social; indivisible, dinámico y capaz de trascender en óptimas condiciones de salud. Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera antecedente con la Historia de la Medicina y de la Homeopatía y de manera ascendente con la Farmacodinamia Homeopática I.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza los ocho principios fundamentales de la homeopatía, a partir de las técnicas empleadas por la farmacia homeopática.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 2.0

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2.0

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 36.0

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 36.0

HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 10.0

HORAS TOTALES/SEMESTRE:

UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTUALIZADA POR:

Academia de terapéutica Homeopática

REVISADA POR: M en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera Subdirectora Académica Interina

APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar. (DD/MM/AA)

AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN. (DD/MM/AA)

AUTORIZADO Y VALIDADO POR:

____________________________Dr. Flavio Arturo Sánchez Garfias



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR72.0

Presidente del CTCEM en C. Lorena García Morales

Director de Educación Superior

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Bases doctrinarias de la homeopatía.

HOJA: 3 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE

: Los ocho principios doctrinarios de la homeopatía

UNIDAD DE COMPETENCIAValora los fundamentos doctrinarios a partir de la comprobación terapéutica con la experimentación pura.

No. CONTENIDOS HORAS CON

DOCENTEHORAS DE

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

CLAVE BIBLIOGRÁFIC

AT P1.1

1.21.3

1.4

1.51.6

1.71.8

El Natura Morborum Medicatrix y el vis Medicatrix naturae El dinamismo vital La ley de semejantes. Hipócrates- diversas expresiones, Hahnemann- parag. 26 Experimentación pura: origen, factores y condiciones, requisitos del experimentador, del sujeto de experimentación, de las sustancias a experimentar, nosodes y autonósicos, ordenación de los resultados, patogénesia, la legislación, acta de HelsinkiIndividualidad morbos Individualidad medicamentosa. Ecuación terapéutica Dosis mínima adecuada Enfermedades crónicas: Diatesis, Miasmas (explicación y fundamentación), su expresión somatopsicosocial (Psora, Sycosis y Syphilis)

1.0

1.02.0

2.0

1.01.0

2.02.0

2.0

2.0

2.02.0

1.0

1.0

2.0

1C, 3B, 4B,5C, 6B, 7B, 9C, 10B

Subtotales: 12.0 8.0 4.0



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Encuadre del curso.La unidad temática se abordará empleando la estrategia de aprendizaje colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: son: preguntas dirigidas con base en conocimientos previos, investigación documental, exposición; elaboración de fichas de trabajo, prácticas (1 y 2); resolución de cuestionarios, diaporama y discusión plenaria, en lo que respecta al cierre de la unidad; con la finalidad de obtener las conclusiones y la retroalimentación temática

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación diagnóstica Portafolio de evidencias: Reporte de investigación documental 5%Fichas de trabajo 5%Exposición 5%Cuestionarios 5%Diaporama 10%Reporte de prácticas 1 y 2 20%Evaluación escrita 50%

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Bases doctrinarias de la homeopatía

HOJA: 4 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE

: Conceptos de salud, enfermedad y enfermo.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Explica los conceptos de salud, enfermedad y enfermo con la influencia del factor genético, hereditario o la predisposición miasmática, del estilo de vida y del medio ambiente, a partir del punto de vista de la doctrina y filosofía homeopática.


DOCENTEHORAS DE


CLAVE BIBLIOGRÁFIC

AT P



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR2.12.2

2.3

2.4

2.52.6

2.7

2.8

El hombre sano - individualidadHerencia: estado mórbido, carga miasmática, individualidad morbosaEl estilo de vida: ritmo de vida, estilo de alimentación, hábitos y costumbres, vivienda e higieneEl medio ambiente agentes agresores: físicos, químicos, biológicos y sociales.Enfermedad y enfermo Terreno, constitución, temperamento, tipo: morfológico-somático, funcional-fisiológico y psíquico-conductualTeoría constitucional homeopática, enfermedades crónicas, diátesis- trousseauTeoría constitucional franco-suiza(Nebel-Vannier)Constitución carbónica, fosfórica, fluórica y sulfúrica

1.01.0

1.0

1.0

2.02.0

2.0

2.0

3.0

3.0

3.0

1.0

1.0

2C, 3B, 4B, 6B, 7B, 8C,10B,

11C

Subtotales: 12.0 9.0 2.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La unidad temática se abordará empleando la estrategia de aprendizaje colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, diaporama, exposición, elaboración de cuadros sinópticos y realización de la práctica 3.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:

Diaporama 10%Cuadro sinóptico 10%Exposición 10%Reporte de práctica 3 20%Evaluación escrita 50%




UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bases doctrinarias de la homeopatía HOJA: 5 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE

: El medicamento homeopático

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza el estado físico-energético de los medicamentos homeopáticos a partir de las escalas de dinamización.


DOCENTEHORAS DE


CLAVE BIBLIOGRÁFIC

AT P4.14.1.14.1.2

4.1.34.1.44.2

4.34.4

Probable estado físico del medicamento El # de Avogadro y el medicamento homeopático. El medicamento homeopático antes y después del # de Avogadro. Solución, mezcla, dilución Dinamización y potencia Escalas de dinamización, centesimal, decimal, cincuentamilesimal (lm), Korsacowiana Unicismo y complejismo Medicamentos policrestos, semipolicrestos y organotópicos constitucionales, complementarios, de drenaje

2.0

2.02.0

8.0

2.0

2.0

1.0

1.0

1C, 2C, 3B, 4B, 6B, 7B, 10B,

11C

Subtotales: 6.0 12.0 2.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La unidad temática se abordará empleando la estrategia de aprendizaje colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, diaporama, exposición, elaboración de cuadros sinópticos y realización de las prácticas 4 y 5.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias:

Diaporama 10%Cuadro sinóptico 10%Exposición 10%Reporte de práctica 4-5 20%Evaluación escrita 50%





N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE

: El Órganon de la medicina y la farmacia homeopática.

UNIDAD DE COMPETENCIAAnaliza los medicamentos homeopáticos a partir de los métodos, procedimientos y reglas establecidas por la farmacia homeopática y del Órganon de la medicina.


DOCENTEHORAS DE


CLAVE BIBLIOGRÁFIC

AT P5.15.1.15.1.25.1.35.1.4

5.1.55.1.6

5.1.65.1.75.25.2.1

5.2.25.2.35.2.45.2.55.2.6

Órganon. Antecedentes.La misión del médico. Parag. 1 -3Del principio vital. Parag. 9-11De la ley de los semejantes. 26, 27De la acción primaria y secundaria delos medicamentos. 63, 64De la experimentación pura. 105-124De los síntomas para la prescripción.153De las enfermedades mentales. 210La administración del remedio. 245Historias de la farmacia Laboratorio y material necesario parla preparación del medicamento. Vehículos Formas farmacéuticas Procedencia Escalas y métodos de dinamización Reglas de preparación.

4.0

2.0

2.0

5.0

1.0

1.0

2C, 3B, 4B, 6B, 7B, 10B

Subtotales: 6.0 7.0 2.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La unidad temática se abordará empleando la estrategia de aprendizaje colaborativo y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, diaporama, exposición, elaboración de cuadros sinópticos y realización de las prácticas 6 y 7.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias:

Diaporama 10%Cuadro sinóptico 10%Reporte de práctica 6-7 20%Evaluación escrita 50%Exposición 10%

Thelma Pineda, 13/03/17,

Se sugiere introducir la información en (paréntesis) y procurar que todas sean referidas por igual ya sea que se incluya (párr. 1-3) o en la forma en que se especifica el libro ya sea en números romanos o el signo § seguido del número.





RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES

TEMÁTICAS DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Instrumentación

Preparación de medicamentos por la regla 1ª.




Preparación de medicamentos por la regla 5ª y 6ª.

Preparación de medicamentos por la regla 7ª, 8ª y 9ª.

I

I

II

III

III

IV

IV

4.0

4.0

9.0

8.0

4.0

2.0

5.0

Laboratorio antiguo I

TOTAL DE HORAS 36.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El alumno deberá cumplir con el 100% de las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la Unidad de Aprendizaje.

La evaluación de las prácticas se lleva a cabo mediante: la evaluación de las técnicas de disección y sutura, entrega de reportes de prácticas, trabajo en equipo, nivel de desempeño y actitud.La ponderación de las practicas queda de la siguiente manera:Unidad I: Prácticas 1 -2 20%Unidad II: Prácticas 3 20%Unidad III: Prácticas 4-5 20%Unidad IV: Prácticas 6-7 20%





PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PERIODO UNIDAD TEMÁTICA1 I y II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.

2 III 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.

3 IV 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.

Unidad I 15% del total de la evaluación final Unidad II 15% del total de la evaluación final Unidad III 30% del total de la evaluación finalUnidad IV 40% del total de la evaluación final

La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos mediante una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.




CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Demarque D. (1999).Homeopatía, medicina de base experimental. Brasil. Gráfica Olímpica. ISBN 9788588845015

Eizayaga F. (1991) Tratado de medicina homeopática. Argentina, Marcel. ISBN 2910004876229

Hahnemann S. (2011). Doctrina y tratamiento homeopático de las enfermedades crónicas. Argentina. Albatros. ISBN 9781270886525

Hahnemann, S. C. F. (2010) El Órganon de la Medicina. México, Ed. Porrúa. ISBN : 9789700765693

Hurtado E. (1946). Apuntes de farmacia homeopática, México Edi. Sandoval. S/ISBN

Kent J. (2003) Filosofia Homeopatica: su síntesis y esencia. Dilema. ISBN: 9788496079328

Mendiola, R. (1996). Bases Científicas de la Medicina Homeopática, México, Ed. IPN. ISBN 9687724013.

Mendiola-Quezada R. (1996). Farmacodinamia homeopática I, México, Aaldape. ISBN 9687724102.

Nash e. B.,(1998) Fundamentos de terapéutica homeopática, Argentina, lidium, ISBN 9789500201643

Sánchez, P. (1992). Introducción a la Homeopatía. Teoría y Técnica. México, Biblioteca de Homeopatía de México. A. C. ISBN 9684999496

Sandoval Luis. (2007). Farmacopea homeopática mexicana, Berbera editores. México ISBN 9789707830387


Títulos en cursivas (aplicar a todos los títulos)


Revisar si hay alguna versión más reciente (hasta cinco años de antigüedad) De igual forma, sería recomendable revisar, de la primera referencia, alguna más reciente.




PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD CADÉMICA: Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía

PROGRAMA ACADÉMICO:

Médico Cirujano y Homeópata SEMESTRE : II

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica Socio médica Clínica Homeopatía

ACADEMIA:

Academia de terapéutica Homeopática UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bases doctrinarias de la

homeopatía

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Médico Cirujano General o Médico Internista

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Analiza los ocho principios fundamentales de la homeopatía, a partir de las técnicas empleadas por la farmacia homeopática.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIAS DOCENTES ACTITUDES

▪ Conocimientos de la disciplina en la especialidad de Terapéutica Médica

▪ Formación docente

▪ Aplicación de los conocimientos de especialización al ámbito de la medicina general

▪ En el Modelo Educativo del Instituto Politécnico Nacional

▪ Ejercicio profesional de la medicina y la homeopatía de al menos dos años.

▪ Docencia en nivel superior de dos años.

▪ Metodología didáctica centrada en el aprendizaje

▪ Trabajo en equipo

▪ Desempeño adecuado en trabajo bajo presión

▪ Capacidad de análisis y síntesis en el método clínico

▪ Responsabilidad

▪ Tolerancia

▪ Honestidad

▪ Respeto

▪ Compromiso social

▪ Compromiso ético

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ




Dra. Antonia Lavanderos VélezNombre y firma del Profesor Coordinador y Colaborador.

M. en C. Beatriz Elisa Gallo OlveraSubdirectora Académica Interina de la

ENMH

M en C. Lorena García MoralesDirectora de la ENMH.

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