relatório da leitura comunitária - portal da prefeitura de ...¢ncia da trução da eqüências o,...

Leitura Comunitária

Plano Diretor Participativo de Londrina 137

INTR

Particem PlanejconceDireto(PDPMconhecidadaparticao púreflexbairroformuproblecontripróximFuturpopultamanlongoimpleo rece“engado reintrodimporleiturainéditSecretRegioProfese NorEstab(SINEinformPartic Popuestadufunda Objetpedagplanejmunicpermaproporealidpropic Objet

RODUÇÃO

O Projetcipativo (PDJ2005 pelo jamento Urb

ebido e coordor ParticipativML), visou ecimentos e açania e do fo

cipativa. Atravúblico escolarxões sobre aos, e do munulação de premas levantadibuir para o mos 10 anos, ro de Londrinlação adulta cnha a ansiedo do processoementação daseio de que se

avetadas”. Maelato. Importadução, que ertante espaçoa da realidadeta no país, taria Municip

onal de Enssores das Escrte do Paraná elecimentos

EPE). Abaixomações sobrecipativo:

lação Alvo: Pual, municipamental e méd

tivo Geral:gógico escolajamento e cípio, inceanente de ostas coletivasdade urbanociando o pleno

tivos EspecífiSensibilizar quanto à parem sua práticPlanejar e ecom objetivocidade nos co

Pla

to Plano JP ou Plano J

Instituto dbano de Londenado pela evo do Municí

à construções no campofortalecimentovés dele foi er, a realizaçãoa realidade dnicípio como

ropostas de sdos, propostaplanejamentoou seja, para

na. E o futucomo para a dade que deo participativos suas proposiejam rapidams disso se falaa destacar aineste projeto de participa

e municipal. Fe contou co

pal de Educansino, do colas Particul(SINPRO), e

Particulareso relacionamoe o Plano

Professores e pal e particudio de Londrin

: Introduzir ar a criação

gestão pentivando conhecimento

s através do c-rural e ao exercício de

icos e motivar

rticipação polca pedagógicaexecutar projeo de inserir o onteúdos cotid

ano Diretor

Diretor JovJovem), propode Pesquisa ndrina (IPPUequipe do Plípio de Londr

ução de noo da formação da democraestimulada, juo de pesquisadas escolas, o um todo, solução para as que pudesso municipal a construção

uro, tanto parjovem, é ago

emonstraram, o, com a rápições, e taman

mente esquecidará mais ao lonnda, a título criou mais

ação popular Foi uma iniciatom o apoio ação, do Núc

Sindicato lares de Londrdo Sindicato

s de Ensos as princip

Diretor Jov

alunos das reular de ens

na.

no conteda cultura

articipativa a constru

os, decisões conhecimento

ambiental loe cidadania.

os professolítica dos alu

a; etos pedagógiplanejamento

dianos;

Participat

vem osto

e UL), lano rina

ovos o da acia unto as e dos e a

os sem dos

o do ra a ora,

ao pida nho das, ngo

de um na

tiva da

cleo dos rina dos

sino pais vem

edes sino

exto de no

ução e

o da ocal,

ores unos

icos o da

L

tivo de Lon

Contrihabilidformaçplanejapreserv

Conhenorma

ProporconhecinsiramDireto

UtilizaParticide jprobleque viv

Estimuinterdi

Contrio exerc

Propordisciplde murelaçãotransfo

Contri

Período de e CoordenaçãPatricia Cam

Metodologia

Foi

trabalhassemdiversas disPlano Diretextracurriculprofessores a

Portugurádio e charges,diretor, eo rio daque gost

Matemáaté o cePrefeitur

Leitura C

ndrina

ibuir para o dades necessáção da amento urbvação ambien

ecer os fundaatização da cidrcionar a cimento por m os alunos or Jovem Partiar o Planipativo como ovens mais

emas e soluçõeve; ular o desenvisciplinares naibuir com a cocício da cidadrcionar, atlinas, um conudar a conso ao seu ormador do esibuir na forma

execução: jan

ão: Elisabeth mpana de Castr

a

proposto m os temas relsciplinas, instor em ativlares. Foraas seguintes atuês: Análise

tvs, produçã, histórias em estatuto da cid

a minha rua (dto, que não goática: Distâncentro, até ponra, UEL, Un

Comuniaperfeiçoam

árias para encidade quaano e rur

ntal; amentos que dade;

construçmeio de técno contexto cipativo; no Diretor meio para a

s participaties do bairro e

volvimento dea escola; omunidade esdania; través das nhecimento lociência do apapel como

spaço geográfiação da cultura

neiro a abril de

Aparecida Aro Fávaro.

que os placionados à cerindo o con

vidades curricam sugeridtividades: de textos d

ão de textosquadrinhos sodade, o bairrodo meu bairroosto... cia da casa antos importanniFil, Unopar

itária

138

mento das ntender a anto ao ral e a

levam à

ão do nicas que do Plano

Jovem formação

vos nos da cidade

e projetos

scolar para

várias ocal capaz aluno em o agente

fico. a cidadã.

e 2006.

Alves e

rofessores cidade nas nceito de culares e

das aos

de jornais, , poesias, obre plano , a cidade,

o), lugares

até escola, ntes como: r, Catuaí,

CNM(ddg

Gaevbru

Bdcad

Fv

Q(l

Fsoecd

Acc

Ecce

Lpp

do ppromosobre envolvdas eparticoficinequipmétoddesta (Club

Cinco ConjuntNey Braga, Medidas locaida quadra, do

dos terrenográficos... Geografia: Coanálises de grducação

vale...Históriabairro, pioneirua, patrimônio

Biologia/ Ciênda água, do ailiar e arboriz

ambiental, vidoenças urbanaFísica: Ruvento/ventilaçãQuímica: Análixo), particula

Filosofia/ Sociedade, formtnias no baiulturais, parti

da sociedade...Artes/ Educartazes, deseartilhas...

Educação Fíom a criação ada vez maisscolar...

Língua Estranplanejamento países...

Na primeiprojeto, os overam um

o Plano Dvendo Diretorescolas das cular, no Hotena com os pres, com obdos de trabalhprimeira etap

be de Engenha

Pla

tos, União daParque Artuis: quantidad

o bairro, dos as, tabelas,

onstrução de mráficos e tabeambiental,

a: Fatos locros do bairro,o histórico e cncias: Questõ

ar e do solo, zação viária), ida animal, as e rurais... uído, radão... álise da água, ados... ociologia: mação do cidairro e na cidicipação polít. cação Artístenhos livres,

ísica: Atividde campeona

s a comunida

ngeira: pesqudemocrátic

ira etapa de coordenado

encontro deDiretor Jovemres, Supervisoredes munici

el Sumatra. Frofessores, pabjetivo de sho. Num segpa houve reuaria e Arquitet

ano Diretor

a Vitória, Parur Thomas, de de moradoalunos), taman

porcentage

mapas, maqueelas, arborizaç

fundo ais, história nome da mi

cultural... ões da qualidvegetação (mclima, educatransmissão

diação, ca

resíduos sóli

Construção adão e da cidadade, diferentica, organiza

tica: maque música, gi

dades esportiatos aproximanade do ambie

uisa de como o em out

desenvolvimeores do PDe sensibilizam Participatiores e Pedagoipal, estaduaoi realizada u

ara formação ugerir temas

gundo momeuniões no CEtura de Londri

Participat

rque etc.

ores nho ens,

etes, ção,

de do

inha

dade mata ação

de

alor,

idos

da adã, nças ação

etes, ibis,

ivas ndo ente

é o tros

ento DJP

ação ivo,

ogos al e uma das

s e ento EAL ina)

L

tivo de Lon

e teatro multiplicadoensino e a rdo PDJP parurbanismo planejamento Na do projeto, textos sobrediscutidos pLondrina, naano letivo.

Na sensibilizaçãJovem Particcartilhas e linguagem acomunidade elaboração dcidade que para a melhplanejamento

Foi prprofessores o

IntroduzParticipatema e o

Propor asites, orde campabrangêne refletirproblemassim ndos repr

Na do projeto, aescolas, onaprovadas aturmas, e apresentadasJovem Parrepresentantesuplentes.

Leitura C

ndrina

Filadélfia res da rede m

realização de ra os alunos do

da UniFil o urbano.

segunda etapos coorden

e o tema papelos professa semana pe

terceira ão dos alunoscipativo, atravapresentação

acessível, de mescolar sob

do Plano Diralmejamos, a

horia de vida o e a gestão pa

roposto às o seguinte rotezir o tema ativo, explicaos diversos conatividades, perganizando, npo, delimitanncia (escola, r sobre os dad

mas e as potena votação da

resentantes de

quarta etapaconteceram ande foram ds propostas eescolhidas

s na 1ª Conferrticipativo, es de cada

Comunipara forma

municipal e espalestra de do curso de arq

na discip

pa de desenvnadores encaara serem estsores das esdagógica no

etapa, acons sobre o Planvés de textos, em PowerPmodo a conscbre a importretor na consas suas consda populaçã

articipativa.

professoras eiro: Plano Direto

ando a relaçãnteúdos; squisas e indi

na seqüencia, ndo o tempo bairro, cidade

dos na sala, dencialidades, cus prioridades turmas.

pa de desenvas pré-conferêdiscutidas, velaboradas pe

aquelas querência do Plan

bem comoescola: del

itária

139

ação de stadual de divulgação quitetura e plina de

olvimento aminharam tudados e scolas de início do

nteceu a no Diretor apostilas,

Point, em cientizar a tância da

strução da seqüências ão, para o

e aos

or Jovem ão entre o

icações de trabalho e área de

e);Discutir efinindo os ulminando

e eleição

olvimento ências nas votadas e elas várias e seriam no Diretor o os legados e

decorrnão aação sentidelas: Nilo Pplano

Planotema realizdia 08

aberturepresde VEducaque pPlanoLondrdos dmelho [...] ostêm qsugestaqui –estar aa tododiretorvocês nós vajovensBONIL

Quatro escrência de todapenas propopara intervir

do de contribuHosken de N

Peçanha e Tsus será apresen

A quinta o Diretor Jo

“Construinada na Câma8 de abril de 2

Nessa oc

ura do eventsentando o preVereadores, ação, represeparticiparam do Diretor Parrina. Abaixo ddiscursos proor ilustram a e

s jovens, como que pensar gratões, e as suges– possam vir noaprovando aqui s. Vocês vão far, e eu tenho é de fundamen

amos dizer: Poxs no Plano DireLHA – Presiden

Pla

colas estaduaido o processo stas, mas tam

na realidadeuir para sua Novaes, José

uru Oguido. Ontado neste rel

etapa foi a ovem Partic

ndo o Futuroara Municipal2006.

casião pronuto, o presideefeito, o presia Secretária entantes das cdo PDJP, e o rticipativo dodestacamos alonunciados, essência do qu

vocês, que estãande, pensar rstões de vocês vortear-nos para

um Plano Direazer parte com ca certeza que

ntal importânciaxa, valeu a penator da nossa cidnte da Câmara

ano Diretor

s elaboraram,de participaç

mbém planos e do entorno melhoria. For

é Carlos PinoO conteúdo deslatório.

Conferência cipativo, como de Londrin de Londrina

unciaram-se, ente do IPPUidente da Câm

Municipal crianças e jovCoordenador

o Município lguns fragmenos trechos

ue foi dito.

ão na flor da idrealmente em vão estar chegaque nós possam

etor que contemcerteza desse pla participação

a. (...) e lá na fra a participação dade! (ORLANde Vereadores

Participat

em ção,

de no

ram otti, sses

do m o na”, a no

na UL,

mara de

vens r do

de ntos que

dade, dar

ando mos

mple lano o de ente dos

NDO ).

L

tivo de Lon

[...] Então, eude hoje, talveza dimensão dpara o futuro djovens podemcrianças têm de sentimentovezes extrapoportantes conhtécnicos. E arealmente, elaporque ela nãaquele corporealmente elafraterna, numa[...] Se nós cogostaríamos perfume das nós precisaríaEntão, vamospossível consvamos tambéque nós queengajarmos ncuidar do nonossas nasceambiente... seo comportamatenção paradestrói. EntãAgradecer potomando o stransformar tengajadas, importância, muito signifisaudoso Paulpode não tranvai mudar! (PSPOSTI - Sec Primeiramentagradecer a ta aqui, porninguém é nda união, eagradecer prorganizando Eu tenho cerprojeto vai dapra cada umpara a cidadeEstadual de Rosário Casta [...] vocês [co esforço queé pra vocês que o amor quevocês fizeramano — eu tefrutos disso! Plano Diretor

Leitura C

ndrina

u vejo que essz a gente não da sua importâda cidade, porqu

m contribuir, as uma pureza

os que muitas ola os mais im-hecimentos a criança, a vai contribuir ão tem ainda rativismo de

a está pensandoa sociedade maiolocássemos noque esse Planflores, pra te

amos ter belas pensar grandseguir a cidadém dar a nossaeremos, mas nisso. Não bastosso planeta, entes, precisae nós não somomento, a dar a aquele que ão eu quero porque eu vejo seu papel; a etudo, e quandpessoas queeu acredito n

icativa! Já dizo Freire, que a

nsformar. Mas,Profª. CARMEcretária Munic

te, eu queria cada um que rque sozinho nada, precisa e eu queria ra quem ta este projeto.

rteza que este ar bons frutos

m, e em geral e. (WALLACE

Educação Paldi).

crianças e jovee vem sendo feue esta cidade e vocês coloca

m agora — neenho certeza qGILSON BERr Participativo)

Comunie dia tenha ância ue os s

pensar em sio numa socieis amiga, mais o Plano Diretono Diretor nosr o perfume ds praças, ruasde, vamos pende que nós sona parte. Não bnós mesmos ta dizer que prprecisamos cu

amos cuidar os os primeiroexemplo, a cagride, aqu

arabenizar e aassim: A educ

educação realmdo a gente teme dão essanuma mudançazia o nosso qa educação, so, contudo, semEN LUCIA BAcipal de Educaç

E W. R. SilvaProfissional

ens] é que mereito em prol de

tem que ser coaram nesse trasse período do

que vocês vãoRGOC – Coord).

itária

140

i somente; edade mais solidária.

or que nós s desse o das flores s limpas... nsar que é nhamos, e asta dizer não nos

recisamos uidar das do meio s a mudar chamar a

uele que agradecer. cação está mente vai m pessoas a devida a mesmo, querido e zinha, ela

m ela, nada ACCARO ção).

a. – Centro Maria do

recem todo sta cidade; onstruída... abalho que o início do colher os

denador do

DVDdesse sobre trabalLondrretiradqualidilustraenviadCarneque estudaa form Conte

relatosobre vêm oprofisestudacriançque reTrata-grupoum informrepressuas cqual equipseqüêrelacitodo começreuniõessas entendfizemdo PlleiturapopulformuimpleRelacem caou ena sistemesmeixos Sustenrural cidadeInfra-comunmobilambiecomun

Toda a C. As falas aqumaterial, fona participaç

lhos de revrina. Boa partdas dessa gradade, o que ação. Tambémdas ao IPPUL iro Martins e mostram asp

antes pesquisarmulação das su

eúdo do Rela Como no r

o traz as informos resultado

os dados sobssionais da árantes. Depoiças e jovens qepresentaram -se de uma a

o de crianças questionário

mações tabulsentações grácondições de m

sua visão amentos púb

ência passamonamos as po período de çando por aquões com as eqpropostas chedemos que

mos com as exlano Adulto —a da realidalacional, servulação de plementação dcionamos, a sada uma das enviadas diretamematização e

mas propostas temáticos ad

ntabilidade pae regional;

e; 3) Códigoestrutura dnicação, sislidade; 5) ental; e 6) Eqnitários e hab

Pla

Conferência ui apresentadante riquíssimação do públ

visão do Plate das imagenavação. Deixnão diminui

m foram utilizpelas escolas Monsenhor Jo

pectos da reram e que servuas propostas.

atório

relatório do Pmações sobre

os do Plano bre a participrea de educais traçamos que participarseus colegas

amostra do pe jovens que

naquela lamos e tranáficas que momoradia, sanedo bairro o

blicos disponos aos resul

propostas formdesenvolvim

uelas registradquipes das escegaram até a Cmerecem reg

xpectativas in— porque coade junto a vindo de sulanos de açdo novo seguir, as proscolas e levadmente ao IPPUanálise da dipelas regiões

dotados no Para o desenvo

2) Gestão s de obras ede saneamstema viário

Legislação quipamentos sitação de inter

ano Diretor

foi gravada as foram retiraa de informaçlico escolar ano Diretor ns também forxam a desejar

o seu poderzadas, aqui, foestaduais Gab

osemaria Escrealidade que viram de base p.

Plano Adulto, ee a participaçãJovem. Primeação, tanto

ação, quanto um perfil

ram do projet na Conferên

público-alvo, e responderamocasião, cu

nsformamos ostram quais eamento básiconde vive, níveis, etc.. ltados, ou smuladas dura

mento do projdas nas primecolas. Nem toConferência, mgistro — coiciais do púb

ontribuem paresse segme

ubsídio paração na fase Plano Direopostas retiradas à ConferênUL, e realizamstribuição des e pelos mesm

Plano Adulto:lvimento urbademocrática de posturas;

mento, ener, transporte

urbanística sociais: públicresse social.

Participat

em adas ções nos de

ram r na r de otos briel rivã,

os para

este ão e eiro dos dos das

to e ncia.

um m a ujas em são o, e dos Na

seja, ante eto, iras

odas mas omo lico ra a ento a a

de etor. adas ncia mos ssas mos : 1) ano,

da ; 4) rgia,

e e

cos,

L

tivo de Lon

Termespecíficas dentre os resu

Parapelas criançConferência)escolas, é pdestacaram —Plano Jovemparticipação mesmo tempgeral deste sentido de consideradascom tanto am [...] A genalegrou qveio esse projeu mais Érico Verísem um de livros, ele duma frase eque ao coraçãjovens, daqque conseguegrande: ‘Felicnão está passmomento em virmos aqui, nossa idéias, estamos felizevez passarmodesafiar, dizeLondrina pro diferente. Lonconstruir essa Colégio Estad

veja as nossaNajara de MaBarros Lisboa [...] E eu espeessas propostatrabalhadas ppossamos ddas melhorinossos bairrofuturo p(Aline MonteSouza, alunEscola Estadu

Leitura C

ndrina

minada a expdo Plano Jovemultados dele e da ser fiel aos ças e joven) as propostareciso destac— a importâ

m, e a gratidãoque lhes f

po, como já drelatório, nã

que suas pros, e de que omor tenha cont

nte se uando jeto, e ainda. ssimo,

seus deixou escrita ão dos queles em entender, cidade é a certesando inutilme

que foi abertpegarmos o mos problemas

es porque nós os uma barreirer que nós

futuro! [aplaundrina vai ser di

Londrina! (Gredual Cléa Godoy

as propostas sattos – Escola a)

ero que as sejam para que desfrutar ias em os num próximo. eiro de na da

ual Vani Ruiz V

Comuniosição das infm, faz-se a codo Plano Adusentimentos

ns que relataas das suas recar — porqueância que atribo pela oportufoi proporciodissemos na ião faltaram aopostas sejamo trabalho qutinuidade...

dá uma alegreza de que a noente’. [...] A pta essa brecha

microfone, exprdo nosso Coléconseguimos m

ra, e estamos vamos construsos] Londrinaiferente, mas nóeice Kelly C. Ry F. da Silva)

[...] Eagradecetodos, que vconsciente que propostaefetivadQue atempo,

endo realizadaEstadual Mar

Viessi)

itária

141

formações omparação ulto.

expressos aram (na espectivas e elas/eles buíram ao

unidade de nada. Ao introdução apelos no

m de fato ue fizeram

ria muito ossa vida partir do pra nós

ressarmos égio, nós mais uma aqui pra

ruir uma a vai ser ós vamos

Rodrigues

Então nós emos a

e espero vocês se tizem disso, as nossas

as sejam... as, né?

após esse a gente

as. (Larissa rgarida de

horas discutielas acda mes andamDiretojoven“canadisponconsu Certa

Certascabemque peComo (Tunai/Certas conta Balzacançõgrau, Elizeu “Sou pmuito alunosenvolvParabé Certa eCorta CertasComo

da manhã, ficaindo as propostconteçam, não sa. Obrigado! (A

O acesso mento dos traor foi outra cs, e foi-lhes p

al direto” paranibilidade do

ultas diretas, p

as Canções

s canções que oum tão dentro de merguntar carece não fui eu que

/ Milton NascimeCanções)

A animaçda Banda do

anello Aguilões compostas

com particiu, que aproveit

professor lá do feliz de ver t

s, preocupados vidos nesse projéns pra vocês, t

emoção me alcaminha alma sem

s canções me chse fosse o amo

Pla

2levcaqcv

amos até duas, tas, vamos estardeixar ficar só Aluno do Colég

às informaabalhos de reobrança feita prometida a ca a comunicaço Ippul paror telefone e e

uço mim

fiz ento,

ção da Confeo Colégio Estaera, que as por estudanipação especitou para declar

Colégio Maria antas pessoas, com a situação

jeto aí, muito leá?”

ança m dor hegam or...

Calor

ano Diretor

[...] A partir 2007, o projetoançado, vam

estar cobranvamos estar cima querendo aquela propque foi feita câmara que viemos aqui três horas da tar cobrando pra no papel, em cgio Dario Veloz

ações sobre evisão do Plpelas criança

construção de ção, além da tra responder e-mail.

rência ficou adual Maria Japresentou dntes do segunial do profesrar...

José Aguilera, principalmente

o de nossa cidegal!

que invade,arde,

queima, encoraja...

Amor

que invade,

arde, carece de cant

Participat

de o foi mos ndo,

em ver

osta na

nós oito arde que

cima zo).

o lano as e um otal

às

por José duas ndo ssor

e tô e os

dade,

tar...

L

tivo de Lon

Que Londrin

Paródia da messe?, realizaEstadual Mari Letra: Ana Larissa, VilmaApresentada Participativo JMaria José B(voz) do profe

Nas favelas, nNinguém respMas juntos mu Que Londrina Que Londrina Que Londrina Que Londrina

No São JorgeNa Bratac Santa Fé e UnAeroporto E no VivendasE no centro nãNa morte eu dMas o sangue Manchando osDocumentos fAo descanso d Que Londrina Que Londrina Que Londrina Que Londrina Terceiro mandPiada do interE os políticos Quando roubaQuando vendeDo nosso povo Que Londrina Que Londrina Que Londrina Que Londrina

Leitura C

ndrina

a é essa?

música do Legiada pelas(os) ia José Balzanel

Paula, Ana Pa e Dieslly (2ª s

na ConferênJovem, pela Ba

Balzanello Aguiessor Elizeu.

na cidade, sujeirpeita essa regiãoudaremos todo

é essa? é essa? é essa? é essa?

nião

s ão está bom descanso

anda solto s papéis fiéis do patrão


dato se for ior vão ficar ricos

arem um milhãoerem todas as emo no leilão


Comuni

ão Urbana – Qalunas(os) d

llo Aguilera.

Paula Teixeirasérie B – 2º grauncia do Plananda do Colégiilera com a in

ra pra todo ladoo este problemão

o mpresas

itária

142

Que país é do Colégio

a, Andréia u).

no Diretor io Estadual

nterpretação

o

o

Lond

Paródipelas(oLetra: AdaptaAprese

É a hoE LonCada Com uSe os não inProcuQuandE só eO quaO queE a poE a reBraço É a hoLondrCada Pra unLembÉ queProcuQuandE só eO qua O queE a poE a reBraçoÉ a hoLondrBraçoÉ horaE Lon Cada Com u É agoOu vo

drina Let’s Go

ia da música Ros) alunas(os) Angélica, Cint

ação da músicaentação: Banda

ora de começandrina vai melum tem que sunião tudo poproblemas da

nteressam a voure então compdo você vai acentão vai percanto Londrina e aconteceu coolícia pra te prenda pra sobreos cruzados na

ora de começarina vai melhoum tem que snião acontecer

bre-se de que oe faz tudo ocorure então entendo você vai acentão vai percanto Londrina

e aconteceu coolícia pra te prenda pra sobreos cruzados naora de começarina vai melhoos cruzados naa de começar ndrina vai mel

um tem que sunião tudo po

ora ou então nuocê vai se arre

Pla

o!

Regina Let’s godo Colégio Matia e Érica (2ª séa: Gregori, Jonaa do Colégio (2ª

ar a mudar lhorar! se conscientizaode acontecer a cidade ocê preender... cordar eber depende de v

om o seu lazerroteger?

eviver? ada vai resolve

ar a mudar orar! se conscientizar o primeiro pasrrer nder... cordar eber depende de v

om seu lazer? roteger?

eviver? ada vai resolvear a mudar orar! ada vai resolvea mudar

lhorar

se conscientizode acontecer

unca mais epender

ano Diretor

o, do CPM22, faria José Aguileérie B – 2º grauathan e Tiago (3ª B e 3ª C)

ar:

você? r?

er

ar

sso

você?

er

er

zar

Participat

feita era. u). 3ªC)

L

tivo de Lon

Leitura C

ndrina

Comuniitária

143



2.1 - DADOS SOBRE A PARTICIPAÇÃO

Abaixo estão os dados relativos à quantidade e à qualidade da participação no Plano Jovem: número de escolas e de pessoas envolvidas, e tipo de envolvimento: se

participaram (ou não) da etapa da divulgação do projeto, dos encontros de capacitação (formação de multiplicadores), se formularam propostas, e se participaram da conferência...

2.1.1Participação por Evento

EVENTO Data Local Público N° de

ParticipantesProfissionaisda Educação Estudantes

Reunião de divulgação do Plano Diretor Jovem Participativo 9/11/2005 Hotel

Sumatra X 184

Curso sobre Plano Diretor Participativo para as Escolas Estaduais (formação de multiplicadores) 13/2/2006 Teatro

Filadélfia X 93

Curso sobre Plano Diretor Participativo para as Escolas Municipais (formação de multiplicadores) 13/2/2006 CEAL X 47

Reunião de divulgação do Projeto /3/2006 Colégio Champagnat X X 51

Reunião de divulgação do Projeto 20/3/2006 Nilo Peçanha X X 239

1ª Conferência do Plano Diretor Jovem Participativo 08/04/2006 Câmara Municipal X X 211

2.1.2 - Número de Participantes por Escola na I Conferência do Plano Diretor Jovem Participativo do Município de Londrina

Escolas Alunos

Professores

Observa-dores (Prof.,

alunos etc)

Total Delegados Suplentes Total

Col. Est. Adélia Dionísia.Barbosa 2 4 6 2 14 Esc. Est. Albino Feijó Sanches 1 4 5 4 14 Esc. Est. Profª Beahir E. Mendonça 1 1 2 1 1 6 Col. Est. Carlos de Almeida 1 3 4 Esc. Est. Cássio Leite Machado 1 1 2 4 Cen. Est. de Educação Básica para Jovens e Adultos 1 1 2 Col. Est. Professora Célia Moraes de Oliveira 1 1 2 Esc. Cléa Godoy 1 1 2 1 5 Col.Est. Dario Vellozo 1 2 3 1 7 Esc. Est. Doutor Gabriel Carneiro Martins 1 3 4 4 12 Esc. Est.do Jardim Eldorado 1 2 3 Esc. Est. Professor João Rodrigues da Silva 1 5 6 Col. Est. José Carlos Pinotti 1 3 4 1 1 10 Esc. José de Anchieta 1 1 2 4 Esc. Monsenhor Josemaria Escrivã 1 1 2 1 5 Esc. Mun. Joaquim Vicente de Castro 1 1 2 4 Esc. Margarida Lisboa 1 2 3 Col. Est. Maria José Balzanello Aguilera 2 2 2 32 38 Esc. Mun. Mercedes Martins Madureira 1 3 4 1 9 Cen.Est.de Educação Profis. Mª do Rosário Castaldi 3 3 Col. Est. Nilo Peçanha 1 1 1 1 4 Col. Est. Olympia de Morais Tormenta 1 13 14 Col. Est. Professor Paulo Freire 2 4 6 Col. Est. Professora Rina Mª de Jesus Francovig 1 1 2 4 Esc. Est. Barão do Rio Branco 1 1 2 4 Col. Est. Padre Wistremundo Roberto Perez Garcia 3 4 Esc. Mun. Professora. Corina Mantovan Okano 1 1 2 1 4 Vani Ruiz Viessi 3 3 E.M. Prof. Aracy Soares dos Santos 1 1 2 4 C.E. Benedita Rosa Rezende 1 1 2 4 Fernando de Barros Pinto 1 4 Colégio Canadá 2 2 Total 21 31 51 19 87 212



2.1.3 - Escolas que Participaram do Plano Diretor Jovem Participativo, por Tipo de Participação

ESCOLA Proposta Conferência Divulgação Multiplicadores estaduais

Multiplicadores municipais

C.E. Prof. Lucia Barros Lisboa C.E. Antonio Moraes Barros C.E. Benedita Rosa Rezende C.E. Cléa Godoy F. da Silva. C.E. Dario Vellozo C.E. de Lerroville C.E. Dr. Willie Davids C.E. Hugo Simas C.E. Humberto P. Coutinho C.E. João Sampaio C.E. José de Anchieta C.E. Marcelino Champagnat C.E. Nossa Senhora de Lourdes C.E. Polivalente C.E. Prof Déa Alvarenga C.E. Prof. José Aloisio Aragão C.E. Roseli P. Roehneg C.E. Sagrada Familia C.E. São José C.E. Thiago Terra C.E. Vicenti Rijo C.E.Capitão Euzebio B. Menezes Col. Est. Adélia Dionísia Barbosa Col. Est. Carlos de Almeida Col. Est. de Guaravera Col. Est. José Carlos Pinotti Col. Est. Maria José Balzanello Aguilera Col. Est. Nilo Peçanha Col. Est. Olympia de Morais Tormenta Col. Est. Padre Wistremundo Roberto Perez Garcia Col. Est. Professor Doutor Heber Soares Vargas Col. Est. Professor Paulo Freire Col. Est. Professora Célia Moraes de Oliveira Col. Est. Professora Lúcia Barros Lisboa Col. Est. Professora Rina Maria de Jesus Francovig Colégio Estadual Tsuru Oguido E.E. Ana Molina Garcia E.E. Carlos Dietz E.E. Dr. Olavo Garcia Silva E.E. C. H. Farid Libos E.E. Eucaliptos E.E. Evaristo da Veiga E.E. Fernando de Barros Pinto E.E. Jamile Dequech E.E. Lauro Gomes E.E. Machado de Assis E.E. Monsenhor Josemaria Escrivã E.E. Prof. Kazuco Ohara E.E. Prof. Lauro G. da Veiga Pessoa E.E. Prof. Vani Ruiz Viessi E.E. Reverendo Jonas Dias M. E.E. Rui Barbosa E.E. Tiradentes Escola Estadual Albino Feijó Sanches Escola Estadual Barão do Rio Branco Escola Estadual Cássio Leite Machado Escola Estadual do Jardim Eldorado Escola Estadual Doutor Gabriel Carneiro Martins Escola Estadual Humberto P. Coutinho Escola Estadual José Hosken de Novaes





Escola Estadual Margarida de Barros Lisboa Escola Estadual Professor João Rodrigues da Silva Esc. Est. Professora Beahir Edna de Mendonça E. M. Aristeu dos Santos Ribas E. M. João XXIII E. M. Pedro Vergara Correia E. M. Prof. Leonidas S. Porto E. M. Professor José Gaparini E.M Américo Sabino Coimbra E.M Dalva Fahl Boaventura E.M Elias Kauam E.M Maria Carmelita V. Magalhães E.M Normam Prochet E.M Salim Aboriham E.M. Anita Garibaldi E.M. Aristides S. Melo E.M. Armando R. Castelo E.M. Arthur Thomas E.M. Atanazio Leonel E.M. Aurea A. Toffoli E.M. Bartolomeu de Gusmão E.M. Bento Munhoz da R. Neto. E.M. Carlos da Costa Branco E.M. Carlos Kraemer E.M. Cecilia H. O. Gonçalves E.M. Claudia Rizzi E.M. Corveta Camaquã E.M. Doutor Claudio A. e Silva E.M. Edmundo Odebrecht E.M. Egydio Terzioth E.M. Eurides Cunha E.M. Francisco P. de A. Junior E.M. Haydee Colli Monteiro E.M. Hikoma Udihara E.M. Ignez C. Andresse E.M. Irene Ap. da Silva E.M. Jadir D. de Souza E.M. José Garcia Villar E.M. Leonor M. de Held E.M. Maestro Andréa Nuzzi E.M. Maria J. Carneiro E.M. Melvim Jones E.M. Moacyr Camargo Martins E.M. Nair Auzi Cordeiro E.M. Neman Sahyun E.M. Noêmia Alaver Garcia Malanga E.M. Osvaldo Cruz E.M. Padre Anchieta E.M. Prof. Aracy Soares dos Santos E.M. Prof. Barbara Falcovski Vieira E.M. Prof. Carlos Z. Coimbra E.M. Prof. Corina Mantovan Okano E.M. Prof. José Gasparini E.M. Prof. Mari C. Bueno E.M. Prof. Maria I. V. Theodoro E.M. Prof. Maria Tereza Meleiro Amâncio E.M. Prof. Odésio Franciscon E.M. Prof. Ruth Lemes E.M. San Izidio E.M. Santos Dumont E.M. Sonia Parreira Debei





E.M. Tereza C. Bortan Escola Municipal Joaquim Vicente de Castro Escola Municipal Mábio Gonçalves Palhano Escola Municipal Maria Shirley Barnabé Lyra Escola Municipal Mercedes Martins Madureira Escola Municipal Nara Manella Escola Municipal Professor Juliano Stinghen Esc. Mun. Reverendo Odilon Gonçalves Nocetti Escola Municipal Suely Ideriha C.M. Benjamin Constant CMEI Carolina B. Santos CMEI Durvalina de Assis CMEI Francisco Q. Ortega CMEI Iracema Barros Mello CMEI Kalini Y. Yossef CMEI Lourdes P. Rosseto CMEI Malvina Poppi Pedriali CMEI Marizia Carli Loures CMEI Marli M. Agostinho CMEI Valeria Veronesi CMEI Yolanda S. U. Lima Colégio Canadá Colégio e Instituto Mãe de Deus Cen. de Atend. Integ. à Criança (CAIC) José Joffily Cen. Est. de Educação Básica para Jovens e Adultos Cen. Est. de Educ. Profis. Maria do Rosário Castaldi

O quadro abaixo faz um resumo da participação geral das escolas: Participaram, no total, 145 escolas, sendo 80 municipais, 63 estaduais e 2 particulares. 19 (15 estaduais e 4 municipais) estiveram presentes em todas as etapas, desde as reuniões iniciais para conhecimento do projeto, até a Conferência. O envolvimento foi maior por parte das escolas da rede estadual. No outro extremo, das escolas que menos se envolveram no processo, há um número de 53 que participaram somente das reuniões de divulgação. Outras 33 participaram da divulgação

e da formação de multiplicadores, porém não levaram adiante a proposta, assim como as 18 que participaram apenas da etapa de formação de multiplicadores. Houve também algumas que não se envolveram no início, mas aderiram ao longo do caminho, chegando a elaborar propostas e/ou participar da Conferência. Na próxima página há um mapeamento dessa participação, tanto das escolas do distrito sede, quanto daquelas localizadas nos distritos rurais.

Tipo de Participação. NÚMERO DE ESCOLAS

Municipais Estaduais Particulares TotalReuniões de Divulgação 42 10 1 53 Formação de Multiplicadores 10 8 18 Divulgação + Formação de Multiplicadores 16 17 33 Propostas 3 3 Conferência 1 1 Propostas + Conferência 1 1 Formação de Multiplicadores + Propostas 1 1 Divulgação + Formação de Multiplicadores + Conferência 2 2 4 Divulgação + Formação de Multiplicadores + Propostas 5 5 Divulgação + Propostas + Conferência 2 2 Formação de Multiplicadores + Propostas + Conferência 5 5 Divulgação + Formação de Multiplicadores + Propostas + Conferência 4 15 19

Total 80 63 2 145

2.3 - P tabula123 cConfedistribda NoLeste respos

responexceto

próprimais c

0

10

20

30

40

50

60

0

5

10

15

20

25

30

35

P

PERFIL DOS

Os gráficoação de um rianças e adolerência do Pbuídos regionorte, 18 da Oe 5 do Centro

stas em cada p

Majoritarinderam ao qo os da região

A condiçãia, seguida pecomum no me

Sul Norte

Casa

T

Sul Norte

próprio

Con

Plano Diret

S PARTICIP

os abaixo sãoquestionário

lescentes que Plano Diretornalmente:60 dOeste, 7 da Zo. A escala indpergunta.

amente os aquestionário mo Central.

ão de moradia ela alugada e peio rural.

Leste Oeste

apar

ipo de moradia

e Leste Oeste

alugado

ndição de mora

tor Partici

PANTES

o o resultadorespondido participaram

r Jovem, asda região Sul,Zona Rural, 6dica o número

adolescentes moram em ca

mais comumpela cedida, qu

e Central Rural

rtamento

a

e Central Rura

cedido

dia

ipativo de L

o da por da

ssim , 27 6 da o de

que asa,

m é a ue é

oqcroda

l

al

Le

Londrina

A maou mais cômoque são majocômodos. Na esidências de

os de 4. Algumdas regiões Noapenas dois cô

0

Sul

Norte

Leste

Oeste

Central

Rural

6 ou mais

Quantos cô

eitura C

aioria reside eodos. Somentoritários os

Sul é expre5 ou 4 cômo

mas das crianorte e Sul residômodos.

10

cinco quat

ômodos tem o d

Comunit

em domicílioste na região domicílios c

essivo o númodos, e na Zonnças e/ou adoldem em habita

20 30

tro três doi

domicílio princ

tária

149

s com 6 Norte é

com 5 mero de na Rural lescentes ações de

40

is um

cipal?

qualidnada consid

S

No

Le

Oe

Cent

Ru

O

P

Prevaleceu

dade da água ddesprezíveis

deram regular

0 5

Sul

rte

ste

ste

tral

ural

péssima

O que você acha

Plano Diret

u a avaliaçda Sanepar, emos números

r ou péssima.

10 15

regular

a da qualidade

tor Partici

ão positiva mbora não sejdaqueles qu

20 25

boa ótim

da água da San

ipativo de L

da jam

ue a caperu

30

ma

nepar?

Le

Londrina

Nas r

coletado de 2xapenas parte dpor semana; enterrado, práural).

0

Sul

Norte

Leste

Oeste

Central

Rural

diariamente

coletado

eitura C

regiões do dx a 3x por se

do lixo é coletao restante dática bastant

10 20

3x p/ sem

queimad

O lixo do do

Comunit

istrito sede oemana. Na zoado, em geral

dele é queimae comum n

30 40 5

mana 2x p

do

omicílio

tária

150

o lixo é ona rural l 3 vezes ado (ou

no meio

50 60

p/ semana

e Lestna Notelha fibroc

maiorregiõeresponainda

0

10

20

30

40

50

60

S

No

Le

Oe

Cent

Ru

o

P

A cobertura

te. Na Oeste porte e na Ru

de fibrocimcimento é o m

As regiõesres índices dees Sul, Nortnderam ao qunão asfaltada

Sul Norte

laje telha

Material predo

0 10

Sul

orte

ste

ste

tral

ural

outro paralele

A sua

Plano Diret

a de laje lideraprevalece a teural aparece emento. Na rematerial domina

s Central, Oese pavimentaçãte e Rural huestionário) mas.

e Leste Oeste

a fibrocimento

minante na cob

20 30

epípedo asfa

Rua é pavimen

tor Partici

a nas regiões lha de barro, empatada comegião Centralante.

ste e Leste têmão asfáltica. Nhá pessoas (morando em r

e Central Rura

telha de barr

bertura da casa

40 50

alto não

ntada?

ipativo de L

Sul que

m a l o

m os Nas (que ruas

erurR

rzcn(jp

al

ro

60

sim

Le

Londrina

Nas restado de consuim. As meegiões Centra

Rural e Norte.

Grandegiões, comp

zonas Leste e Nconjuntos habníveis equivalejunto com am

por alguém con

0

5

10

15

20

25

30

35

Sul

ótim

Qual é o

0

Sul

Norte

Leste

Oeste

Central

Rural

Outros

comprou pron

seu pai junto

Quem co

eitura C

regiões Sul, Nservação das elhores avaliaal e Leste, e

de parte da poprou prontas Norte é grand

bitacionais. Naentes, as casamigos ou sozntratado, e as

Norte Leste

mo bom

o estado de con

5

nta

com amigos

onstruiu a casa e

Comunit

Norte, Oeste e ruas fica entrações refereme as piores à

opulação, de as suas cas

de o índice de a zona Rural

as construídas zinho), as con

compradas pr

Oeste Central

m rui

nservação da ru

10 15

casa de C. Habi

contratou algué

seu pai

em que você mo

tária

151

Rural o re bom e m-se às às zonas

todas as sas. Nas casas de

l há, em pelo pai

nstruídas rontas.

Rural

im

a?

20

itacional

m

ora?

regiãoO maestá n

particcriançsuperanas zoCentr

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

P

São altos o de residênciaior desejo (ona região Cent

Em todas cipação de mças/adolescentam os de partionas Rural, Oal e na Norte.

Sul Norte

sim

Você gostaroutra

Sul Norte

sim

Algum membativ

Plano Diret

os índice de ia, sobretudo ou necessidadtral.

as regiões omembros dates em atividaicipação. Há m

Oeste, Leste e

e Leste Oeste

ria ou precisariaa região da cida

e Leste Oeste

bro da familia pvidade comunitá

tor Partici

satisfação comna região Le

de) de muda

s índices de as famílias ades comunitámais participaSul, e menos

e Central Rura

não

a morar em ade?

e Central Rura

não

participa de ária

ipativo de L

m a este. ança

não das

árias ação s na

guS

adc

al

al

Le

Londrina

É pratgrande importâum pequeno núSul, que não a

Apena inexistência de atividadecarências estã

0

10

20

30

40

50

60

Sul

Ach

0

5

10

15

20

25

30

35

Sul

Existe loc

eitura C

ticamente unâância à particiúmero de criaa consideraram

as na zona Lede espaços pa

es comunitáão nas zonas S

Norte Leste

sim

ha importante a

Norte Leste

sim

cal no seu bairroatividades com

Comunit

ânime a atribuipação. Houveanças/jovens, dm importante.

este não foi aara o desenvolárias. As Sul, Central e O

Oeste Central

não

participação?

Oeste Central

não

o para desenvolmunitárias?

tária

152

uição de e apenas da zona

apontada lvimento maiores

Oeste.

Rural

Rural

lver

sendoNorteRural

loteamlado),inseguíndiceseguidTambnúmeratrapa

0

10

20

30

40

50

60

V

P

Há áreas

o maiores os íne e Sul, e m.

No que d

mentos fecha, eles são uros em todes dessa opiniãdas pelo Cen

bém é expresro daqueles alham a circul

Sul Norte

sim

ocê conhece na

Plano Diret

vazias em tondices nas zon

menores nas

diz respeito àados (gráfico

consideradosdas as regiõão estão na Suntro e zonassivo, em tod

que considlação de pesso

e Leste Oeste

a sua região algu

tor Partici

odas as regiõnas Oeste, Lezonas Centra

à implantaçãoo na coluna s perigosos es. Os maioul, Norte e Oe Rural e Le

das as regiõesderam que eoas e veículos.

e Central Rura

não

uma área vazia

ipativo de L

ões, este, al e

o de ao ou

ores este, este. s, o eles .

al

?

Le

Londrina

0

Sul

Norte

Leste

Oeste

Central

Rural

outros, quais

atrapalha a c

deveria ter lo

inseguros

seguros

muito grande

perigoso p/ a

Quanto a im

eitura C

5

s?

circulação de pess

otes voltados para

es

as pessoas que an

mplantação de lovocê acha o

Comunit

10 15

soas e veiculos no

a parte externa

ndam no seu entor

oteamentos fecho que:

tária

153

20

o bairro

rno

hados,

entre primeboa, eserviçconsidapontatrapaas insufimais Oesteconsidcomo da esatrapa

N

L

O

Cen

R

ou

os

é i

é s

ex

be

Com

P

O maior c

a região Ceira a ocupaçãe a região beços. Nos distrderados distaada a exisalham e/ou in

opiniões iciência/suficialto o índic

e. Um percenderou boa a ocos da zona R

scola, de atalham

0

Sul

Norte

Leste

Oeste

ntral

Rural

utros, quais

serviços (padaria

insuficiente

suficiente

xistem atividades

em distribuidos

mo você vê a d(residencial, c

do e

Plano Diret

contraste, nesentral e a Z

ão dos espaçoem guarnecidritos rurais osantes ou insustência de nterferem. Naficaram diência, sendo e de insuficitual expressivcupação; outr

Rural, a existêtividades que

5 10

a, mercearia, mer

q interferem ou a

istribuição da fcomercial, servientorno da esco

tor Partici

sta questão, eZona Rural: s foi considera de comércis serviços foruficientes, e atividades

s demais regiivididas enexpressivame

iência na regvo de estudanro grupo apontência, no entoe interferem

15

rcado, etc) são dis

atrapalham

forma de ocupaçiço, industrial) ola?

ipativo de L

está Na

rada io e ram foi

que iões ntre ente gião ntes tou,

orno ou

relipepnL

20

stantes

ção

Le

Londrina

Já

elacionada à estudantes doigados ao f

proximidades estudantes apoproblema. Nanúmero de indLeste e Centra

0

5

10

15

20

25

30

35

Sul

Existem,vizin

(com

eitura C

nesta queanterior, não

os distritos rfuncionamentdas escolas. Nontaram a exia ordem do mdicações, temoal.

Norte Leste

sim

, próximo a escnhança com o fu

de alguma atimercial, industri

Comunit

estão, intimhá indicaçõe

rurais, de prto de atividaNas demais reistência dessemaior para oos: Sul, Norte

Oeste Central

não

ola, problemasuncionamento ividade ial e serviço)?

tária

154

mamente es, pelos roblemas ades nas egiões os e tipo de o menor e, Oeste,

Rural

na

estudaparquavaliaespaç

S

No

Le

Oe

Cent

Ru

ou

nã

sã

P

Por todo oantes, áreas p

ues. A zona Oeações que os existentes,

0

Sul

rte

ste

ste

tral

ural

utros, quais?

ão existe fundo de

ão insuficientes

Como você(praças, fu

existentes no b

Plano Diret

o município fapúblicas destineste teve o ma

consideram e a Leste os p

10

não e

e vale não e

são s

ê avalia as áreasundos de vale e bairro ou próxim

tor Partici

altam, segundonadas a praçaais alto índices

suficientespiores.

20

existe parque

existe praça

suficientes

s públicas parques)

mas da escola?

ipativo de L

o os as e s de

os

2cq

pcdpdqpapD

ddaap

rfptec

2R

odpcf(

C

30

Le

Londrina

2.4 - RESULcrianças e joquerem... “nu

Todo projeto Planoconsistiu na diagnóstico) dpropostas e/oudesenho da Loque queremospropostas encaquelas que rportanto, deveDiretor de Lon

No cadito, a metododo Plano Aduas propostas eaquelas escolapuderam partic

Abaixespectivas es

final do relapropostas encemáticos que

comunitária.

2.4.1 - RelaçãRegião:

Alémobjetiva, destadas crianças eprecisa das scenário que defazem. As imaem CD) do ev

Colégio Estad

Construir entre Pref

Melhorar Promoção

com assusexual, dro

eitura CLTADOS: Aovens vêem, um futuro pró

o trabalho deo Diretor Jrealização d

da realidade, u planos de intondrina que s. Tal qual ncaminhadas resultaram deem orientar ndrina. aso do Plano

ologia não foi ulto. Aqui fornviadas diretaas que as fcipar da Confexo está a relaçscolas, agrupaato de cada contram-se di

nortearam

ão das Propo

m de relatar asacamos algune jovens, que situações a escrevem, ou agens foram rvento, feita pe

SUL

dual Professo

quadras polifeitura e Univeo policiament

o de palestrasuntos como ogas e meio a

ComunitA Londrina

e a Londrióximo"

esenvolvido dJovem Partide uma leitu

e na elabortervenção, ou temos e da Lno Plano Adà Conferênc

e todo o proca revisão do

o Jovem, comexatamente a

ram acatadas amente ao IPPformularam mferência. ção das propoadas por reg

região as istribuídas noos debates da

ostas das Esco

s propostas, dns fragmentos

dão uma idéque se referda reivindica

retiradas da gela Câmara.

r Paulo Freir

iesportivas (cersidades); to; s para a com

família, eambiente.

tária

155

que as ina que

entro do icipativo ura (ou

ração de seja, no

Londrina dulto, as cia são cesso e, o Plano

mo já foi a mesma também

PUL por mas não

ostas das gião. No

mesmas os eixos a leitura

olas por

de forma da fala éia mais rem, do ação que gravação

re

convênio

munidade educação

“Parapoderificarem Escol

Ce

A C

“Viabicatóliccomunela já uma ptava dprimeique dfeita elá erapopulaterrenotemos porque Escol

“Nós acima orgulhsão mtambémgente ainda.ser difNós nfrente De maquer! sabe fa

P

a melhorar a sitia ter uma qum ociosos, não

la Albino Feij

Construção descolas;

Ampliar o estaConstruir uma

ilizar a área dca do Parque nitário e uma q

esta lá, há seiplaca lá, agora disponibilizada ira a quarta sérdepois nós processa escola e ela pra que osação ali do eo. E nós não tecomo fazer ne

e não temos loc

la Cléa Godoy

estamos aqui pde tudo o no

ho de estudar lmuito prestativo

m são muito pse alegrou qua (...) Londrinaferente, mas nóão vamos ter e dizer: nós fo

aneira algumaAquele que ab

falar, ele conseg

Plano Diret

tuação dos joveuadra esportivterão tempo pa

jó Sanches

laboratórios

acionamento da quadra polie

desapropriada das Indústrias

quadra poli espis anos tem umnão há mais; dpara uma esc

rie, nós não temcuramos saber les disseram qus ciganos resentorno mesmemos centro comenhuma atividacal...”

y

pra representarosso Colégio, plá; é um Colégos para trabalhprestativos parando veio esse a vai ser difereós vamos constr

a vergonha defomos manipulaa! Manipulado bre os olhos e gue”.

tor Partici

ens, tirá-los da va para eles ara se drogar ...

e bibliotecas

da escola; sportiva.

ao lado da igs, fazer um cenortiva... Esta á

ma placa lá. Hadizendo que a ácola municipalmos lá próximose realmente sue não, que aqspeitassem, e

mo não invadimunitário, nós de comunitária

r o nosso bairrporque nós te

gio onde os aluho, os professora os trabalhosprojeto, e eu m

ente. Londrina ruir essa Londre chegar mais ados pelo gove

é só aquele sabe expressar

ipativo de L

rua, não .”

nas

greja ntro

área, Havia

área l de

o. Só seria quilo

pra ir o não

a ali

ro, e emos unos ores s. A mais

vai rina!

pra rno. que

r, e

E

“nppn(.leAshaEnfoteArcLeN

Le

Londrina

Adequar o Utilizar o

partir de 2culturais,

Construir Regulariza Construir Melhorar Avaliar o

redor da e Ampliar o Cuidar da

Escola Marga

Melhorar e alta velo

Instalaçãorotatória dAvenida I

Inserir pol Fiscalizar

depois da Reformar

Lisboa; Cuidar da

de vale; Aumentar

próximo à

“Nós queríamosnossa Escola precisamos despudessem nos ajnossa Escola.. (...) E ali na Aembram, foi m

Amanda — e inalização, e m

horário que os alunos saem, (..Escola tinha qunão tem. É, e oufoi o acidente deve um traumat

Av. Inglaterra. ecuperada, tud

coisa que alertoLucas e da Amentão nós ficamNós gostaríamo

eitura Co prédio da escedifício da es

2007, no períoalfabetização área de lazer;ar as calçadascapela mortuá

r iluminação eos estabelecimescola; o posto de saúds praças com p

arida Lisboa

sinalização deocidade dos veo de lombada Avenida DInglaterra;4 liciamento em

se é feita feira da lua; o prédio d

as famílias qu

r segurançaàs escolas.

s que vocês se ta em situa

ssa reforma. Gajudar, reivind

Av. Inglaterra, morto ali dois

nós queremosmais policiamen

alunos entram..). Então, prin

ue ter um PAREutra coisa tambda Ana Carolintismo craniano

E graças a do, voltou a estou a gente, por

manda ainda temos assim meio os que isso foss

Comunitcola Cléa God

scola Cléa Gododo noturno, p

de adultos, et

s; ária;

e asfalto; mentos ao

de; poda e elimin

evido ao graneículos; adas eletrôniDuque de Cax

m dias de feiraa limpeza d

da escola M

ue moram em

a e polic

conscientizasseação muito pGostaríamos qdicando essa ref

eu não sei se s meninos — s que ali tennto perto da Esm e no horárioncipalmente ali E assim, sabe?bém, que não fona da nossa Es após ser atropDeus hoje e

tudar, mas issorque depois da eve esse atrope preocupados cse resolvido. E

tária

156

doy; doy, a

para fins tc.;

nação de

nde fluxo

icas na xias com

da lua; do local

Margarida

m fundos

ciamento

em que a precária; ue todos forma da

vocês se Lucas e

nha mais Escola, no

o que os perto da

? Por que foi citada, cola. Ela

pelada na ela já ta o foi uma morte do

elamento, com isso.

Então nós

agradeconscisejam.veja as Escol

AL

C C A

“Na nProjetvale éanos, fchegarConjunsobre atençãLá naporquedo laddia outem mescolamatamque chfazeremônibusnão hápara aseus fItapoãesse bsaúde,segurafomos um bupipas.problemenortambémcompebairrocorrupprisãode nãopela rquintamenora 8ª steatro,com m

P

ecemos a todientizem disso,.. efetivadas, ns nossas propos

la Vani Ruiz V

Aumentar polLourenço; Cuidar da limpConstrução de Asfaltar.

nossa Escola to Fundo de Vé um lugar de foi prejudicadr nesse bairro anto São Louremuitos problem

ão foi a questãoa nossa vila ne aonde nós mo

do de uma faveu duas vezes namuito a questãoa tem um terrem aula e ficam fhama a atençãom isso. (...)O s desce lá peloá escola nem pas mães que prfilhos, elas pr

ã ou o Parque dbairro precisav e precisava

ança para as cfazer esse trab

ueiro aberto e d(...) Nos bairr

emas relacionares são envolvm. É neces

etentes para cuos, profissionaiptos e sem ético de delinqüento atirarem em

rua, ou muitas al... Como proteres poderia havsérie, com ofic, esportes, etc

mais de 14 ano

Plano Diret

dos, e espero, e que as

né? Que após estas sendo reali

Viessi

liciamento no

peza de lotes vpostos de saú

nós estamos Vale São Marc

difícil acesso.do muito o meas pessoas prec

enço. (...) Na mas, só que o o da segurançanão há policiaoramos, vamosla, e polícia lá semana, que é

o de roubo, moeno baldio, e ofumando lá do o delas e podeSão Marcos n

o menos três veposto de saúde precisam ir ao precisam atravedas Indústrias (va ser instala

também ser crianças brincabalho de campoduas crianças bros próximos dados ao tráficovidos, e ocorressário providuidarem do bois de segurançca profissional, tes tenham o c

pessoas inocevezes, até denteção ao mundo

ver escolas de pcinas de músi

c., e encaminhaos para o trab

tor Partici

o que vocês nossas propo

esse tempo, a gizadas”.

o Conjunto

vazios; úde;

desenvolvendoos. Esse fundo. Ao longo deio ambiente. Pcisam atravessa

escola foi falque chamou m

a e infra-estrutamento suficie

s dizer assim qu passa uma vez

é muito difícil. Eorte, e do ladoos alunos da nlado das crian

e até causar elanão é asfaltadoezes na semanapara a populaçosto de saúde essar o Conju(...) Para melhodo.. um posto

asfaltado, e arem. Quando o, nós encontrabrincando de soda Escola exiso de drogas, oem muitos roudenciar policom andamento ça que não sej

que ao fazerecuidado necessentes que trafegtro de seu própo das drogas pperíodo integralca, artes, danamento de alubalho remunera

ipativo de L

se ostas gente

São

o o o de esses Para ar o lado mais tura. ente, ue é z no E lá o da noite nças, as a o; o a; lá ção; com unto orar o de

ter nós mos

oltar stem onde ubos ciais

dos ejam em a ário gam prio

pelos l até

nças, unos ado.

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evpto

E

“sen

CA

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Le

Londrina

(...)Conscientizacomunidades ponos rios, nos buessas prejudicamestar de todos. Ee longo prazo, apresentados.(..

Os alu

entorno da escvazias, com anpediram que omem as devi

Escola Munic

Revitaliza Revitaliza

e nas matCabral;

Asfaltar ao Conjunt

Construir Viabilizar Instalar p

diversos e

“Precisamos deérie, à noite. N

em outras escolna 4° série por f

Colégio EstaAguilera

“Foi feito levquestionário apO objetivo era bairro...

eitura Car a populaçor que não se dueiros, nas pram o meio ambieE também traça

buscando a s.)”

unos enfatizarcola, um grannimais e insetos órgãos p

idas providênc

cipal Joaquim

ar a pedreira; ar áreas de laztas próximas

s chácaras Sãto Jamile DequEscola Oficin

r uma lotérica postos de saespecialistas e

e professores paNão temos condlas, muita gentfalta de oportun

adual Mari

vantamento emplicado junto à

levanta os pr

Comunitção para expdeve jogar lixo aças, pois atitudente e dificultamar metas a curtsolução dos p

ram, ainda, hnde número dtos nocivos à públicos comcias.

m Vicente de

zer nos fundosao Conjunto

ão Miguel e sauech;

na / Viva Vidano bairro;

aúde 24 hor medicamento

ara dar aulas ddições de irmoste vai parar denidade.”.

a José Ba

m campo, atrcomunidade d

rincipais probl

tária

157

plicar às nas ruas, des como m o bem-to, médio roblemas

haver, no de datas saúde, e

mpetentes

Castro

s de vale o Aníbal

aída para

a;

ras com os.

de 5º à 8° s estudar e estudar

alzanello

ravés de do bairro. lemas do



Convênios entre os colégios e empresas para contratação de jovens ao primeiro emprego;

Ofertar cursos profissionalizantes em convênio entre escolas e empresas;

Construção de praças, quadras poliesportivas, pista de caminhada, de skate com lanchonetes nos bairros;

Melhorar a qualificação dos professores; Equipar as bibliotecas das escolas com

acervo atualizado e maior quantidade de livros de pesquisa;

Instalar laboratório de informática com Internet nas escolas;

Comprar equipamentos que melhorem as aulas;

Promoção e participação das escolas em eventos extracurricular;

Implantação de passe livre para estudantes; Limpeza dos bairros; Aumentar a segurança; Melhorar o atendimento na saúde; Contratar mais médicos e funcionários para

os postos de saúde.

Essas são as nossas propostas. Simples, e que estão ao alcance da prefeitura. Obrigada pela atenção, e espero que atendam as nossas necessidades. E que elas não fiquem só no papel. Obrigada. E a gente também queria agradecer ao professor Marcos, aqui, juntamente com os outros professores que nos ajudaram. E agradecer também ao IPPUL e à prefeitura por estar dando esta oportunidade de nós aqui, jovens, estarmos expressando aqui as nossas idéias pra tentar solucionar os problemas, pra tentar melhorar essa cidade bonita que é Londrina”. Escola Municipal Mábio Gonçalves Palhano As propostas abaixo foram enviadas ao Ippul. A escola não participou da Conferência.

Aumentar a segurança, com inclusão de módulo policial no Parque Ouro Branco;

Melhorar os postos de saúde e hospitais; Melhorar a oportunidade de empregos; Melhorar o transporte coletivo; Melhorar a rede de esgoto; Construir mais escolas, principalmente de

ensino médio, na região do Parque Ouro Branco;

Construir mais creches; Intensificar o combate ao tráfico de drogas; Recapear asfalto com mais qualidade; Construir agências bancárias na região sul; Cobrir as quadras de esporte das escolas; Construir lotéricas; Revitalizar a Lagoa Dourada; Construção de praças; Construção de clínicas para tratamento de

dependentes químicos;

Fiscalização relativa à preservação do meio ambiente;

Replantar árvores de médio e pequeno porte nas ruas

Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo – Região Sul Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Proteção ambiental 1. Cuidar das praças com poda e eliminação de

animais; 2. Revitalizar a pedreira; 3. Revitalizar áreas de lazer nos fundos de vale e

nas matas próximas ao Conjunto Aníbal Cabral.

Indústria, comércio e turismo 1. Viabilizar uma lotérica no bairro. Geração de emprego e renda 1. Convênios entre os colégios e empresas para

contratação de jovens ao primeiro emprego; 2. Ofertar cursos profissionalizantes em convênio entre escolas e empresas.

Capacitação e qualificação 1. Melhorar a qualificação dos professores. Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Promoção de palestras para a comunidade com

assuntos como família, educação sexual, drogas e meio ambiente;

2. Cuidar das famílias que moram em fundos de vale.

Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Melhorar sinalização devido ao grande fluxo e

alta velocidade dos veículos; 2. Instalação de lombadas eletrônicas na rotatória

da Avenida Duque de Caxias com Avenida Inglaterra.

Transporte coletivo 1. Implantação de passe livre para estudantes.

Pavim1. R2. M3. A4. A

C Ilumi1. M Eixo 5 Fisca1. A

e2. F

d3. C Eixo 6comu Equip 1. U

pc

2. C3. L

Educ1. C

e2. A3. A4. R

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7. Ca

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Cultu1. C

e2. C3. C4. C5. C

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Segur1. M2. In

P

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inação públicMelhorar ilum

5: Legislação

lização Avaliar os escola;

Fiscalizar se éda feira da lua;Cuidar da limp

6: Equipameunitários e ha

pamentos púb

Utilizar o edipartir de 2007ulturais, alfab

Construir capeLimpeza dos b

ação Construção descolas;

Ampliar o estaAdequar o prédReformar o Lisboa; Equipar as bibatualizado e mpesquisa; nstalar labornternet nas esc

Comprar equaulas; Promoção e ventos extracu

ura e lazer Construir quantre Prefeitura

Construir de umConstruir área Construir EscoConstrução daminhada, de

bairros.

rança públicaMelhorar o polnserir policiam

Plano Diret

calçadas; alto;

ácaras São Miile Dequech.

ca inação.

o urbanística

estabelecimen

é feita a limpe; peza de lotes v

entos sociais: bitação de in

blicos fício da esco

7, no períodobetização de adela mortuária; bairros.

e laboratórios

acionamento ddio da escola prédio da

bliotecas das emaior quantid

ratório de colas;

uipamentos q

participação urricular.

adras poliespa e Universidama quadra pode lazer;

ola Oficina / Vde praças, qe skate com

a liciamento; mento em dias

tor Partici

iguel e saída p

e ambiental

ntos ao redo

eza do local d

vazios.

públicos, nteresse social

ola Cléa God noturno paradultos, etc.;

s e biblioteca

da escola; Cléa Godoy;escola Marg

escolas com adade de livro

informática

que melhorem

das escolas

portivas (conades); liesportiva;

Viva Vida; quadras, pist

m lanchonetes

s de feira da lu

ipativo de L

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Le

Londrina

3. Aumentaràs escolas

4. AumentarLourenço;

5. Aumentar

Saúde 1. Ampliar o2. Construçã3. Instalar po

especialist4. Melhorar 5. Contratar

postos de

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Conscientimportâncdo vale dmídia;

Cobrança o cumprim

Revitalizamanutençã

Atuação dSocial (Sdos morad

“[...] a nascenteLogo todo o ldela...”.

Centro EstadMaria do Ros

“Bom, a nossa péries do ensino

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eitura C

r segurança es; r policiament; r a segurança.

o posto de saúdão de postos dostos de saúdetas e medicamo atendimentomais médicossaúde.

OESTE

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das autoridadmento da Agenação do Vaão periódica eda Secretaria MAS) para

dores da área d

e do córrego dolixo e o chor

dual de Edsário Castaldi

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Comunite policiamento

to no Conj

de; e saúde; e 24 horas com

mentos; o na saúde; s e funcionári

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r Gabriel C

comunidade rvação e preso Rubi, por m

des competennda 21 local; ale do Rube segurança; a Municipal dsolucionar a de fundo de v

o Rubi está a cérume vai para

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159

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muito bom, àsesmo. Falta de f... No nosso co, desigualdade amas de inces de saúde 24 r né? Ainda firvação de praçnservação dos fu

Agora as aç

Aumentar o poAumentar a qupostos de saúdnserir progra

Bandeirantes; ncentivar o esInstalar farmáGeração de edesigualdade Conservar a ilInstalar rede dLimpar bueiroMelhorar a esIncentivar o cCapinar os terRecuperar e cMelhorar tran

a de policiamenndo a necessidaamas de incentis e parques”.

la Dario Vello

Seguinte: Na Velozo, então

mas, e pegamoporte coletivo,

Ou seja, esco

Plano Diret

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olégio tem bastsocial que a ge

entivo sócio-cuhoras; o mais

fica um pouco ças, jardins e vfundos de vale..ções proposta p

oliciamento; uantidade de

de; amas cultur

sporte e o lazeácias que atendmprego para social; luminação púbde esgoto; os; trutura de paromércio na rerrenos baldiosonservar os fu

nsporte público

nto, ela foi o quade de posto de ivo sócio-cultur

ozo

discussão do envolveu todas

os quatro eixos trânsito (vias u

olhemos não so

tor Partici

e apontaram s e também açários bairros , andeirantes, H

Cambé, OlímpPinheiros, Aveia, Versalhes, Jques Universidaincipais probleamento, que tevs, o comércio Às vezes tem,

e, ou às vezes oras. Desigualdtante desigualdente sabe. Faltaulturais. Falta s perto nosso é

inviável. Faltaias públicas. F.

pelos alunos...

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ais no Jard

er; dam 24 horas;a diminuição

blica;

rques e praçasegião oeste; s; undos de vale;o.

uesito mais citasaúde 24 horasral e a melhoria

plano diretors as salas de toprincipais: saú

urbanas) e o lomente comenta

ipativo de L

as ções e os

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emas ve o não mas não

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Le

Londrina

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Construir Definir l

sólidos; Inserir seg

ônibus; Agilizar o Melhorar Rever pre Melhorar Melhorar Revitaliza Revitaliza Desassore Aumentar

Lagos Iga Melhorar

“[...] Eu achcondições, prenfelizmente...

o problema, popessoas que pparte da manarde... Então

melhorar; tempros estudanteem que corre

melhore, porpassagem daq10,00 pra você

Melhorar as vurbano. Eu acuma rua muitcanteiro que qruas são apeverdadeiro infransitar naqu

acho que se metade com cbastante para ambém...

É isso. Tem queé um dos pontambém como c

ponto turístico. em uma cidade a família, com ugar bastante a

eitura CDario Velozo,

rma global a ci? Iremos discu

mais postos dlocal para d

guranças no T

o transporte púacessos para iço do transporsistema viáriovias urbanas;

ar Vale do Rubar o Zerão; ear o Lago Igar a segurançapó 3 e 4; atendimento n

ho que muitaecisam usar onão sei, o do

orque eu achopegam o ônibnhã, principao eu acho

mos que buscaes quanto paraer atrás, fazerque se coqui a pouco vê andar de ôni

vias urbanas pcho que Lesteto longa, muiquase 50 metrtadas na pa

nferno (é a puele local. Nã

reduzissem acerteza iria tquem usa ca

e mudar, tambétos mais bonitcartão postal d

Acho que é be encontrar umos filhos, nos

agradável.”

Comunit região Oeste,

idade, ou seja, utir mais Lond

de saúde; destino de

Terminal Urba

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apó; a e iluminaç

nos postos de

as pessoas n transporte co

ono da empreo que são milhbus todos os almente, na p

que isso tear um objetiva os que usamer algo pra qontinuar subvai estar custaibus, entendeu

pra melhorar-oeste é um eito comprida tros de larguarte, na tardpalavra cert

ão tem condiçaquele canteitrazer uma marro até mesm

ém, porque o latos de Londrinda nossa cidadebastante bacanm lugar pra pass finais de sem

tária

160

mas sim um visão drina, eu

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ientes;

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m ônibus, que isso

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de é um ta) você ções. Eu iro pela melhoria mo a pé

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Santiago; Melhorar o tra

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do de saúde (redo bairro de

lização do baito, calçadas e r

E sobre o postnte, pra gentelta — tipo assiespera de trêsu? Já acontece

gio Estadual T

ou ao Ippul seõe a discutir o, como tambéspaços urbanoação e paisagievantamento dr público parada região. Conultado desse erência.

Plano Diret

Cássio Leite M

fetivo policial;minação públies; enos baldios; ulha escolar

nos; posto de sa

o posto de sposto 24 horasuipamentos es nos postos dnalização; sfalto; praças;

ndos de vale; uebra-molas s;

m posto banc

ea de lazer na

ansporte escol

lho de campo nicação foi quaeivindicando o

24 horas), emirro: iluminaçãruas com buraco

to de saúde, ele, que para vim, operação, es a um ano... u essas coisas c

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eu Plano de Aos problema

ém fazer a anáos e áreas desismo. Se propdas possíveis a a melhoria ntudo, o Colégtrabalho, e e

tor Partici

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nas entrada

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saúde do Jards; distribuição

de saúde;

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região do Jard

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Londrina

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a desenvolvvisualizar os pacionados ao ixo, tal como escola, como resultados doa Escola nã

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propostas abao Ippul, uma vConferência p

r mais profisdontológica pado Jardim do r o númerstas; uir a Escola MGonçalves N

de salas de aulas, ampliar uir a quadra ede funcionárioo policiamen

do para que nã

r um módulocom Avenida dar as praçasplantio de

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r uma passnos arredore

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Comunit

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Municipal integral, níveis;



Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Região Oeste Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Planejamento e gestão 1. Cobrança das autoridades competentes para o

cumprimento da Agenda 21 local. Proteção ambiental 1. Revitalização do Vale do Rubi, com

manutenção periódica e segurança; 2. Recuperar e conservar os fundos de vale; 3. Revitalizar Vale do Rubi; 4. Desassorear o Lago Igapó; 5. Limpar os fundos de vale. Áreas verdes e arborização 1. Podar as árvores. Indústria, comércio e turismo 1. Incentivar o comércio na região oeste; 2. Construir um posto bancário no Jardim

Santiago. Geração de emprego e renda 1. Geração de emprego para a diminuição da

desigualdade social. Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Atuação da Secretaria Municipal de Ação

Social (SMAS) para solucionar a questão dos moradores da área de fundo de vale;

2. Conscientizar os moradores da necessidade de conservar o meio ambiente.

Acesso a informação 1. Conscientização da comunidade sobre a

importância da conservação e preservação do vale do Córrego do Rubi, por meio da mídia.

Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Melhorar sistema viário; 2. Melhorar vias urbanas; 3. Melhorar a sinalização; 4. Construir quebra-molas nas ruas mais

movimentadas; 5. Melhorar a sinalização nas ruas, inclusive

com manutenção de quebra-molas já existentes e colocação de novos;

6. Construir uma passarela na Avenida Brasília nos arredores do Jardim Nossa Senhora da Paz.

Transporte coletivo 1. Melhorar transporte público; 2. Agilizar o transporte público; 3. Rever preço do transporte coletivo; 4. Melhorar o transporte escolar; 5. Ampliar o número de transporte para

deficientes; Pavimentação 1. Melhorar acessos para idosos e deficientes; 2. Melhorar o asfalto. Iluminação pública 1. Conservar a iluminação pública; 2. Melhorar a iluminação pública. Saneamento básico 1. Instalar rede de esgoto. Drenagem urbana 1. Limpar bueiros; 2. Desentupir os bueiros.

Resíduos sólidos urbanos 1. Definir local para destino de resíduos sólidos. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Cuidar das calçadas do bairro.

Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Capinar os terrenos baldios; 2. Limpar os terrenos baldios; 3. Conservar as praças; 4. Reformar e melhorar as condições da

Associação de: Moradores do Jardim do Sol.

Educação 1. Construir uma Biblioteca Pública Municipal

com funcionamento em horário integral, beneficiando estudantes de todos os níveis;

2. Reconstruir a Escola Municipal Reverendo Odilon Gonçalves Nocetti: aumentar o número de salas de aula, ampliar o tamanho das salas, ampliar o pátio da escola, reconstruir a quadra esportiva, aumentar o número de funcionários.

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e umentar a quostos de saúdenstalar farmácionstruir mais p

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Plano Diret

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aúde do Jard

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Le

Londrina

Revitalizaárea de lade caminh

RevitalizaCabrinha;

Limpeza d Melhorar Manutenç Proposta p

poluição, dos equipquadra de

“[...] A melhorabe eu vou comá, meu irmão

balanço cai e quó ta com uma p

Também, quandCabrinha, quanpras ruas, entocarro não conseuja tudo, é per

água de lava rápaída de esgot

Cabrinha...].”

Escola EstadMendonça

Construir Ampliar

Conjunto para melhJardim Pa

Construir Revitaliza Construir

“Foi feito trabperguntando à pdo bairro. Ressbásica de saúdeférrea da REFEnterligação ent

que não ofereProposta para de 1979 (...) Enpra estar utilipatrimônio histódo passado que ó isso, e a g

esperança em atisfazer as nos

eitura C ação do Lago

azer, segurançhada; ação da ma do Lago Cabrio parquinho e

ção de bueirospara o lago C

roubo de fipamentos deesporte.

ria no parquinhm meus filhos vai balançar

uebra. Podia separte do lado. Ndo chove, a tedo chove ela d

ope bueiro, ficegue passar, qurigoso cair, ficaápido que tem bto, o que que

ual Professo

mais postos do pontilhãoMilton Gav

hor circulaçãaraíso;

mais área de lar do Centro Cde quadra pol

balho de camppopulação o qusalta a necesse UBS. Problem

FESA que cortatre as duas partece segurançavalorização dentão a gente taizando isso aórico né? Porqa gente se con

gente coloca nvocês. Que

ssas necessidad

Comunito Cabrinha coça, iluminação

ata ciliar do

inha; e a quadra de e;

Cabrinha. Denufiação, melhoe lazer (play

ho... Futuramenlá, com meu irno balanço: “

er melhorado, oNa outra já ta qerra que foi t

desce pra rodovca um lamaçalem passa de bia um sabão a p

bastante lá, elese acontece? D

ora Behair E

de saúde; o (linha férrvetti/Jardim o de automó

lazer; Comunitário; liesportiva.

mpo de casa eue quer para a sidade de uma mas gerados pa o bairro, cutes do bairro é a para a poe uma passarela propondo proaí, o pontilhãque são[cic] costrói o futuro.

nossa... parte dvocês possam

des...”

tária

163

om mais o e pista

o Lago

esporte;

uncia de oramento yground)

nte quem rmão pra “bum”, o o balanço quebrado. tirada do via, desce l na rua, cicleta se pista... É s não tem esce pro

Edna de

rea) no Paraíso,

óveis no

em casa, melhoria unidade

pela linha uja única

um túnel opulação. la datada ojetos né, ão como om traços (...) Bom, da nossa

m vim a

ColégRobe

Esaeh

Aro

Pil

R C

ro A

trcsk

Daamre

Colég

C A

p M R A D In C T M M

ô

“Bom,a pop

P

gio Estadurto Perez Ga

Equipar aúde já existespecialistas,

horas); Aumentar o eondas no bairr

Podar as áluminação púb

Roçar e limparColocar semáfotatória da ave

Aproveitar os ransformá-losonstruindo pikate, quadras

Disponibilizar acompanhamenatividades cultmúsica, dançaevitalizar o Ri

gio Estadual A

Construir postoAumentar o patrulhamentoManutenção deRevitalizar e liAumentar o ateDesentupir os bnstalar postes

Conscientizar mTapar buracos Melhorar os poManutenção dônibus.

, aí os governapulação é pob

Plano Diret

ual Padre arcia

e instrumenentes (equipamremédios e

fetivo policiaro;

árvores que blica; r os terrenos vforo ou guardenida Winstonespaços vazio em espaistas de camipoliesportiva

profissnto das atividturais como t

a, atividades libeirão Lindói

Adélia Dionís

os policiais; número de

; e quadras e primpar os terrenendimento mébueiros; de luz mais re

moradores sobdas ruas;

ontos de ônibuos banheiros

ntes têm que sere, mas é dig

tor Partici

Wistremun

ntar os postosmentos, médiatendimento

al incumbido

atrapalham

vazios; da de trânsiton Churchil; os do bairro p

aços de lainhada, pistass e parques; ionais p

dades esportivateatro, oficinaúdicas em geia.

sia Barbosa

e viaturas p

raças; nos vazios; édico;

esistentes; bre o lixo;

us e os termindos terminais

e conscientizar gna de limpez

ipativo de L

ndo

s de icos

24

das

a

o na

para azer, s de

para as e a de eral;

para

nais; s de

que za e

tape

Edm“Agdgcinfuacecofu

E

“sq

Le

Londrina

ambém de umpopulação seguem falta.

Eu também qudenúncia. Porqumunicipal, tem “panela”. E aliAssim, quando gente enrolandodas crianças, e gente gostaria acomeça. São nfluência dos

fumar, pra se prali se prostituincolégio, vai pra eu acho isso mucrianças. E se olhar por elasfuturo...”

Escola Monse

Melhorar lâmpadas

PossibilitaHumbertofundos da

Diminuir escola;

Colocar párea escol

Podar as á Necessida Abrir um

Josemaria Coibir o

depósito d Revitaliza Construçã Limpar ter Aumentar

postos de Reposição

pela prefe Revitaliza

eventos cu

“[...]Não temos ó há uma praça

que não consegu

eitura Cm transporte nurança, conforto

ueria fazer... éue no colégio Suma quadra a

i é tudo escuroas crianças es

do papelote, futodas ali junta

assim de uma aas crianças qmaiores. E al

rostituir, porqundo a noite. Qulá pra usar dro

uito errado porqnós somos o

s também, po

enhor Josema

a iluminaçãoque estão que

ar o acesso a o Puigari Cou

escola; o fluxo de

placas sinalizalar; árvores; ade de mais sema rua nos a;

uso de terde lixo doméstação de quadraão de uma novrreno próximo

r a quantidadesaúde;

o de remédioseitura; ação do praulturais e espo

lugar para lazea com uma quaue atender toda

Comunitno qual ofereco que como ve

é como se foSônia Parreiraali ao lado e o e lá tem prostão brincando

umando maconas vendo, entenajuda, porque que começam li ajunta pessoue eu já vi muituando o pessoogas, pra se proque ali ao ladofuturo, nós te

orque elas sã

aria Escrivã

o pública e treimadas; escola atravéutinho, que f

veículos na

ando que se

egurança; fundos da

rrenos baldiotico; a e praça; va praça; o à linha de tre de funcioná

s nos postos d

aça e produortivos.

er nos finais dedra que foi rev

a a comunidade

tária

164

ce a sua emos está

osse uma a, colégio o campo stituição.

o ali, tem nha perto deu? E a é ali que

com a oas pra tos jovens al sai do ostituir, e o estão as emos que ão nosso

rocar as

és da rua fica nos

rua da

trata de

escola

s como

em; ários nos

de saúde

ução de

e semana, italizada,

e...”

Colég

PlanoescolaparticambiecompAGEN“[...] snúmergente sgente preocupopulareclamáreas maior algunsnaquelnós, consciRibeircomprcobrarisso!”

Escol diretada Co

CeC

C M

z I A

s I

p M

m C C C

p I

P

gio Estadual J

o de ação voltar a cultura cipativa, conentais e urblementar o NDA 21 Escosobre o Ribeirã

ro de reclamaçsabe que a águ

tem na Terupação suficieação tem feitomando, mas tam

de lazer, a plaproblema. E

s anos atrás la área, mas qcomo alunos

ientização da rão Lindóia. Eromisso de consr o poder púb

la Municipal

As propoamente ao Ipponferência.

Criar um parqempregos aoConjuntos e vCriar empregoMontar galpõzona rural; Investir na eduAumentar o núsaúde do MariInclusão de postos de saúdMelhorar o medicamento Criar a guardaConstrução deCriação dprofissionalizaImplantação d

Plano Diret

José Carlos P

tado a introdde planejam

nsiderando abanas do b

trabalho olar. ão Lindóia, a gções no nosso ua é o recurso mrra, e não ente quanto ao muitas reclambém propondoantação da mafoi colocado pjá houve um

que não houve s, nos propoimportância d

Então fica coloscientizar a pop

blico e não fa

Nara Manell

ostas abaixo pul. A Escol

que industrialos morador

vizinhança; o para os jovenões nos distrit

ucação fundamúmero de média Cecília; atendimento

de; atendimento

nos postos dea-municipal; e mais moradie escola antes;

de uma univer

tor Partici

Pinotti

duzir no univemento e gesas necessidaairro, além

iniciado p

gente teve o macolégio, porqumais valioso quta havendo ua isso. A no

amações... Nãoo: a construçãoata ciliar, que pra gente que

m reflorestameo cuidado. En

omos fazer uda mata ciliarocado aí o no

opulação. Não éazer mais nada

la

foram enviala não particip

l para gerar mes dos Ci

ns; tos: emprego

mental; dicos no posto

24 horas

o e ter me saúde;

ia popular; de cur

rsidade.

ipativo de L

erso stão ades

de pela

aior ue a ue a uma ossa o só o de é o

e há ento ntão uma

r do osso é só a. É

adas pou

mais inco

o na

o de

nos

mais

rsos

CL

IpC

Le

Londrina

Colégio EstaLisboa

Propoppul; a Es

Conferência.

AumentaManoel G

Construir Construir

tem; Contratar

leitos e Intensiva

Colocar reduzir as

Construir Construir Construir

construçõ Contratar

conscientnos mesm

Instalar svisuais

Recapearnecessida

Trocar ascidade;

Construir Fazer a c

bandidos Multar o

capinam Fazer a p Garantir

cidade;

Escola MStinghen

Talnão participoforam enviad

Maior po Mais via Aumenta

remédio Trocar

queimad Coloca

críticos

eitura Cadual Profes

ostas enviadscola não e

r o efetivo Gonçalves r módulos polir postos de saú

r médicos, ainstalar um

a no Hospital dmais ônibus s tarifas. r e revitalizar pr parques infanr áreas paraões; r pessoal paratizar a popula

mos. sinaleiros son

r o asfalto ade; s lâmpadas q

r mais escolascapina nos terse escondam

os proprietáriosuas propriedaoda de árvorea vinda de m

Municipal P

l qual as antou da Conferêdas diretament

oliciamento naturas fazendoar o númers nos postos d

as lâmpaddas dos postesar lâmpadas ms (pontos estra

Comunitssora Lúcia

das diretameesteve prese

policial no

iciais; úde nos bairro

aumentar no ma Unidade da Zona Norte

nos horários

praças; ntis. a destinar o

a desentupir oação para não

noros para os

e asfaltar

queimadas do

. rrenos para eve a objetos roos de terrenoades;

es com mais frmais indústria

Professor J

teriores, esta ência. Suas prote ao Ippul.

as ruas dos bao rondas noturo de vagas

de saúde; das danificad; mais fortes eatégicos).

tária

165

Barros

ente ao ente na

o Conjunto

os onde não

número de de Terapia

e. s de pico e

o lixo das

os bueiros e o jogar lixo

deficientes

onde há

s postes da

vitar que os oubados; os que não

reqüência. s para a

Juliano

Escola opostas

airros; rnas;

e de

das e

em locais



Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Região Norte Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Planejamento e gestão 1. Revitalização do Lago Cabrinha com mais

área de lazer, segurança, iluminação e pista de caminhada;

2. Revitalização da mata ciliar do Lago Cabrinha;

3. Limpeza do Lago Cabrinha; 4. Proposta para o lago Cabrinha. Denuncia de

poluição, roubo de fiação, melhoramento dos equipamentos de lazer (playground), quadra de esporte.

Áreas verdes e arborização 1. Podar as árvores; 2. Fazer a poda de árvores com mais freqüência.

Indústria, comércio e turismo 1. Criar um parque industrial para gerar mais

empregos aos moradores dos Cinco Conjuntos e vizinhança;

2. Garantir a vinda de mais indústrias para a cidade;

Geração de emprego e renda 1. Criar emprego para os jovens; 2. Montar galpões nos distritos: emprego na

zona rural; 3. Oferecer emprego para a população mais

carente para que tenha condições de moradia e não haja mais necessidade de invasão de terrenos.

Capacitação e qualificação 1. Criação de escola de cursos profissionalizantes.

Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Conscientizar moradores sobre o lixo. Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Ampliar o pontilhão (linha férrea) no

Conjunto Milton Gavetti/Jardim Paraíso, para melhor circulação de automóveis no Jardim Paraíso;

2. Colocar semáforo ou guarda de trânsito na rotatória da avenida Winston Churchil;

3. Possibilitar o acesso a escola através da rua Humberto Puigari Coutinho, que fica nos fundos da escola;

4. Diminuir o fluxo de veículos na rua da escola;

5. Colocar placas sinalizando que se trata de área escolar;

6. Abrir uma rua nos fundos da escola Josemaria;

7. Instalar sinaleiros sonoros para os deficientes visuais.

Transporte coletivo 1. Melhorar os pontos de ônibus e os terminais; 2. Manutenção dos banheiros dos terminais de

ônibus; 3. Colocar mais ônibus nos horários de pico e

reduzir as tarifas.

Pavimentação 1. Tapar buracos das ruas; 2. Recapear o asfalto e asfaltar onde há

necessidade. Iluminação pública 1. Podar as árvores que atrapalham a iluminação

pública; 2. Instalar postes de luz mais resistentes; 3. Melhorar a iluminação pública e trocar as

lâmpadas que estão queimadas; 4. Trocar as lâmpadas queimadas dos postes da

cidade; 5. Trocar as lâmpadas danificadas e queimadas

dos postes; 6. Colocar lâmpadas mais fortes em locais

críticos (pontos estratégicos). Drenagem urbana 1. Manutenção de bueiros; 2. Desentupir os bueiros. Resíduos sólidos urbanos 1. Construir áreas para destinar o lixo das

construções. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Coibir o uso de terrenos baldios como

depósito de lixo doméstico; 2. Multar os proprietários de terrenos que não

capinam suas propriedades; Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Revitalizar do Centro Comunitário;

2. Ro3. Re4. Li5. C

e li

6. Foro

Educ1. In2. Im3. C

Cultu1. M2. Co3. Co4. Ap

tracosk

5. Diacatimúrev

6. M7. Re8. Co9. Re

cu

10. C11. C

Segur1. Au

ro2. Co3. Au

pa4. Ne5. A

M6. C7. C8. M

ba9. M

no Saúde1. Co2. Eq

exesho

P

oçar e limpar evitalizar e limimpar terreno

Contratar pessoconscientizar

xo nos mesmoazer a capinas bandidos oubados.

ação nvestir na edumplantação de

Construir mais

ura e lazer Melhorar o parq

onstruir mais onstruir de quproveitar os eansformá-los onstruindo piskate, quadras pisponibilizar

companhamenividades cultuúsica, dança, vitalizar o Rib

Manutenção de evitalização donstrução de uevitalização dulturais e espo

Construir parquConstruir e rev

rança públicaumentar o efndas no bairroonstruir postoumentar o atrulhamento; ecessidade de

Aumentar o Manoel GonçaCriar a guarda-Construir móduMaior policia

airros; Mais viatura

oturnas.

e onstruir mais pquipar e instruxistentes(equippecialistas, r

oras);

Plano Diret

os terrenos vampar os terrenpróximo à linoal para desenr a populaçãoos;

a nos terrenosse escondam

ucação fundame uma universescolas.

quinho e a quaárea de lazer;

uadra poliespoespaços vazio

em espaçstas de caminpoliesportivas

profissinto das atividaurais como te

atividades lúbeirão Lindóiaquadras e pra

de quadra e prauma nova praç

do praça e prodrtivos;

ues infantis; vitalizar praças

a fetivo policialo; s policiais; número de

mais seguranefetivo poli

lves; -municipal; ulos policiais;amento nas

as fazendo

postos de saúdumentar os popamentos, remédios e

tor Partici

azios; nos vazios; nha de trem; ntupir os bueiro para não jog

s para evitar qm e a obje

mental; idade;

adra de esport

rtiva; os do bairro pços de lanhada, pistase parques;

ionais pades esportivaeatro, oficinaúdicas em gea; aças; aça; ça; dução de even

s;

l incumbido

viaturas p

nça; icial no Co

; ruas dos

rondas

de; ostos de saúd

médiatendimento

ipativo de L

ros gar

que tos

te;

para azer, de

para as e a de eral;

ntos

das

para

onjunto

e já icos

24

34

5

6

7

8

9

H

L

E

eancpapqdgpta

Le

Londrina

3. Aumentar o4. Aumentar

postos de s5. Reposição

pela prefeit6. Aumentar

saúde do M7. Inclusão d

de saúde;8. Melhorar

medicame9. Construir

não tem; 10. Contratar

leitos e iIntensiva n

11. Aumentar nos postos

Habitação

1. Construçã

LESTE

Escola Estadu

Reformar

Eldorado; Melhorar Melhorar Limpar os Fiscalizar

proibidos Manutenç Conscient

evitem suj Construir

“Devido à concestamos num prantiga que precnovo prédio. Prconstruída em 1porque é um teracertam os vidrporque o muroquadra tambémdentro da sala dgente não senteperíodo da manarde sentem, p

eitura C

o atendimentoa quantidade

saúde; de remédios

tura; o número de

Maria Cecília;de atendimento

o atendimento nos posto

postos de saú

médicos, aumnstalar uma no Hospital dao número de

s de saúde.

ão de mais mo

ual do Jardim

o prédio d

a iluminação;o asfalto;

s terrenos baldestabeleci

próximos à esção e limpeza tizar donos djeira dentro dapostos de saú

cessão feita pelrédio que é de cisa de reformara vocês terem 1978, e lá não trreno pequen; vros do colégio

o não é grand é pequena; qude aula, não te

e tanto porque nhã, mas as c

pois bem na fre

Comunito médico; e de funcioná

nos postos d

e médicos no p; o 24 horas no

mento e tes de saúde; úde nos bairr

mentar no númUnidade de

a Zona Norte;e vagas e de r

radia popular

m Eldorado

da escola do

;

dios; imentos quscola; de praças; de animais pa cidade;

úde.

la prefeitura, atmadeira. É um

as, ou construçãuma idéia, a e

tem como fazervândalos jogam

o, fica por issode, é pequeno; uando chove caem jeito de estunós duas estudrianças que esente da nossa

tária

167

ários nos

de saúde

posto de

os postos

r mais

ros onde

mero de Terapia

remédios

.

Jardim

ue são

para que

tualmente ma escola ão de um escola foi r reforma m pedras, o mesmo,

a nossa ai goteira udar, e a damos no studam à sala não

tem negrandequentede mad E assescolanós. Pum esprecisatambémisso é uma ccidadater conós poisso.” ColégOlive

o envséries

P Á P Q R 8 P P P F

v F F

“O pode lazecheiasbrincaacabadestão pra voQuandvocê c [...] Sãolha dlixo, slimposali no

P

enhuma proteçe, e o sol bate estudar lá dedeira...

sim, nós duas a. A gente espePorque, como aspaço pra gena, os nossos m de zelar do puma cidadania

cidadania. E a ania seja cumpnsciência do qossamos també

gio Estadual eira

Realizaramvolvimento des, e 75 do ensinPoliciamento; Áreas de lazer;Praças sujas; Quadras acabaRuas esburacad

0 córregos sujPedreira que é Poucas áreas cPouca sinalizaçFalta de posto vários bairros; Falta creche e Falta asfalto e

oliciamento neser são poucas. s de mato. A ar, a gente nãodas, as praçastodas esburacaocê andar de bdo você passa cair...

ão 80 córregosdentro do rio voacolinhas, litros... Quando eu rio, nadava no

Plano Diret

ção de árvore, te direto pela entro da sala, a

viemos aqui,era que tenha ua menina dissente demonstrar

direitos, e opatrimônio púb

a. Hoje, aqui, a gente espera m

prida, e que toque estamos faém receber uma

Professora C

m pesquisa eme 475 alunosno médio.

;

adas; das;

ujos; um lixão; omerciais; ção; de saúde e/ou

escola (Santa mais saneame

sses bairros nãAs praças são gente procura

o acha. As qus estão cheias adas; você pasbicicleta por cdentro do bura

s, e são muito socê encontra tuos, garrafas...Omudei ali, o ri

o rio. Agora, se

tor Partici

não tem um mjanela, e é m

ainda mais com

, apresentamouma resposta pe, agora que abr o que a g

os nossos devblico... Gente, tgente estar aqu

muito que a noodos nós possaazendo aqui, e a resposta de t

Célia Moraes

m 11 bairros, c(as) de 5ª a

u de médicos

Fé e outros);ento básico.

ão existe. As ármuito sujas, m

a algum lugaruadras estão to

de mato. As rsa na rua, nãoausa dos buraaco é perigoso

sujos. Quando vudo: você encon

Os rios têm queio... Você brince você entrar a

ipativo de L

muro muito mo é

os a para briu

gente eres tudo ui, é ossa

amos que

tudo

s de

com a 8ª

em

reas muito r de odas ruas o dá acos. até

você ntra

e ser cava ali é

pPpéptrcmeb [buv

Tpoiness Avtem Pcpcdm Naqs

Etenlop Apc Ntêprc Acfid

Le

Londrina

perigoso você saPor que? Porqupode te contamié bom.[...]Em prefeitura ir lá rocar a praça,

conservar essasmais consciententupidos... Nãobolso, chegar em

[...] Você vai bbrincar porqueusuários ficam você brincar.

Tem uma pedreporque você olhonde você olha nsuportável, nã

em questão do lemana, e a geemana, a gente

As áreas comervocê procura umem nenhum lug

manhã. [...] Só t

Precisa de um com a Trememperto. Se você causa dos carrode 10 minutos muito tarde na s

No Jardim Moamigos meus mquando chove, pair do bairro.

Eu estudo no Céenho que passa

não tenho biciconge. De vez

projeto porque o

A iluminação é mpessoas quebrconscientização

Não há postos êm falta médico

procurar lá umemédio... voc

condições”.

A creche... Não casa pra trabalhfilhos... Seus filhda avó, na casa

eitura Cair dali até comue o rio pode inar, você podequestão dos rlimpar, ir lá se o povo não

s praças... Vocêtização de cuo custa você pm casa e por no

brincar nas prace tem esse cem baixo das

eira lá, que nãha dentro da pe

é aquele montão dá pra vocêlixo de Londrinente não junta e tem lixo a sem

rciais que têmma padaria, nãgar que você ptem boteco, e bo

semáforo ali mbés, porque

passa, não dáos. Não respeitsó pra atraves

sua própria cas

onte Cristo nãmoram lá; elesporque alaga m

élia de Morais ar por três bairrcleta — pra ir

em quando eo colégio é mui

muito fraca. Têram a lâmpa”.

de saúde em vo pra atender, p

m médico pra cê não acha

há creche nenhhar, não sabemhos ficam na cde um amigo...

Comunitm um monte de

ter muitas bace ficar doente, erios, não adiantapar os buractem conscienti

ês mesmos deveuidar. Os buepor o papel deo lixo pro lixeiro

cinhas, não dá cheiro de dro

árvores, e não

ão é pedreira,edreira, é puro te de lixo, aqueê passar nem pna, passa duas v

lixo só duas vmana toda.

m são muito poo tem uma padpode comprar ooteco não vend

na Rua Cearátem um colégá pra você patam. Você demssar a rua; vosa.

ão tem asfaltos faltam dias dmuito, não dá

e moro no Sanros — de a pé p

à escola, e fieu chego atraito longe”.

êm muitas ruas ada porque n

vários bairros, porque você vaatender, vai lá

a remédio; f

huma. As mãesm com quem decasa da vizinha,

tária

168

doenças. ctérias, e e isso não nta só a cos, ir lá ização de eriam ter

eiros tão e bala no o passar.

pra você ogas! Os o dá pra

é lixão, lixo. Por

ele cheiro erto[...]E vezes por vezes por

oucas. Se daria, não o pão de

de pão.

á esquina gio muito assar por

mora mais cê chega

o. Muitos de escola pra você

ta Fé. Eu porque eu ica muito asado no

aí que as não têm

e os que ai um dia á doente, falta de

s saem de eixar seus , na casa

EscolSilva

Inle

AR

D Im M P In

R C M C

“Com atendebairroalunosa escAlexanpor isscolégiodificulRodriglocalizacessoesportmúsicamarginescola Colég

In

Cde

P

la Estadual P

nstalar escolaeste;

Aumentar o eRodrigues da SDiminuir o cusmplantação de

Melhorar ilumPodar as árvornserir ronda p

Rodrigues da SConstrução de Melhorar atendConstrução de

o estudo doendo. Nós vimosos. Onde vimos não são atendola. A maiorndre Urbanas. so a prioridadeo de 5ª a 8ª sldade de se lgues da Silva é za muito longo dos alunos. A te, projetos vaa, cinema, e onalidade. Onde

a. E o crescimen

gio Estadual C

nstalação de g

Construção ddeficientes físscolas;

Plano Diret

Professor Joã

as de 5ª a 8ª

espaço físico Silva; sto do transpoe posto policiainação públices; policial próximSilva; postos de saú

dimento nos pquadras polie

os bairros qus que a escola

os que a escodidos pelo bairrria dos alunosQue fica mais e da escola é asérie e segundolocomover até muito grande, p

ge da escola. escola propicia

ariados como utras coisas. Ee tira meninos nto da zona lest

Carlos de Alm

guaritas e post

de rampas dsicos em lo

tor Partici

ão Rodrigues

séries na reg

da Escola J

rte escolar; al; a;

mo à escola J

úde; postos de saúdesportivas;

ue a escola atende cerca dela a maioria ro onde se locas vem do balonge da escola

a construção deo grau. Por qu

a escola Jporque o bairrOnde dificult

ará para os aluoficinas de ar

E a diminuiçãodas ruas e põe

te de Londrina”

meida

tos policiais;

de acesso pcais públicos

ipativo de L

s da

gião

João

João

de;

vem e 17 dos

aliza airro a. E

e um ue a João ro se ta o unos rtes, o da e na ”.

para s e

CS

e

E

p

EL

e

Le

Londrina

Construçãlotéricas Lindóia;

Revitalizaprincipalm

Construçã Cobrir a q Carlos de Coletar li

Carlos de Construçã

coberto no Manutenç

Lindóia; Melhorar Eliminaçã

queda pod Poda freq

canteiros; Construçã

Lindóia;

Colégio EstaSoares Varga

Envioesteve na Conf

Adequar Cobrir a

Heber So Instituir u Melhorar

Escola Estadu Propo

participou da C

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3. Apoiar o desenvolvimento de pontos comerciais como borracharia, lava rápido, salão de beleza, salão de costura.

Geração de emprego e renda 1. Criar empregos.

Eixo 2: Gestão democrática da cidade Conselhos 1. Instituir uma associação de bairro.

Controle social 1. Conscientizar donos de animais para que

evitem sujeira dentro da cidade; 2. Conscientizar politicamente a população; 3. Melhorar a atuação dos presidentes de bairro.

Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Pouca sinalização;

2. Melhorar a sinalização das ruas;

3. Construir lombadas;

4. Melhorar os sinais de trânsito; 5. Colocar semáforos em pontos perigosos;

Transporte coletivo 1. Diminuir o custo do transporte escolar; 2. Colocar cobertura nos pontos de

ônibus;

3. Retirar o micro ônibus aos sábados, domingos e feriados;

4. Aumentar o número de ônibus na região leste;

5. Rever trajeto da linha de ônibus 112; 6. Colocar cobertura e banco nos pontos de

ônibus; 7. Melhorar o setor transporte; 8. Construir terminação de integração

na região leste.

Pavimentação 1. Melhorar o asfalto; 2. Ruas esburacadas; 3. Falta asfalto; 4. Melhorar a pavimentação das ruas; 5. Melhorar as calçadas;

6. Recapear asfalto a partir do HU até Conjunto Ernani Moura Lima;

7. Revitalização das calçadas ao redor do Córrego Barreiro;

8. Melhorar o asfalto.

Iluminação pública 1. Melhorar a iluminação; 2. Melhorar iluminação pública. Saneamento básico 1. Saneamento básico; 2. Implantar rede de esgoto no bairro Abussafe.

Drenagem urbana 1. Desentupir bueiros; 2. Desentupir os bueiros;

Resíduos sólidos urbanos 1. Coletar lixo reciclável dentro do Colégio

Carlos de Almeida. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Fiscalizar estabelecimentos que são

proibidos próximos à escola. Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Limpar os terrenos baldios; 2. Construção de rampas de acesso para

deficientes físicos em locais públicos e escolas;

3. Construção de uma capela mortuária no Lindóia;

4. Instalar mais telefones públicos em todos os bairros;

5. Construir uma capela mortuária; 6. Melhorar o Centro Comunitário; 7. Lavar o calçadão; 8. Melhorar a coleta de lixo; 9. Construir um abrigo para crianças; 10. Limpar as praças; 11. Tirar o morro da praça do Aeroporto; 12. Colocar cestos de lixo nas calçadas;

Educação 1. Reformar o prédio da escola do Jardim

Eldorado; 2. Falta creche e escola (Santa Fé e outros) 3. Instalar escolas de 5ª a 8ª séries na região

leste;

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Escola Municipal Mercedes Martins Madureira

Manutenção das vielas do Jardim Shangri-la:

[...] a prefeitura quer vender, só que a gente queria pedir que não seria possível, porque... assim, o bairro é muito pequeno, e não tem lugar pras crianças passarem, né?

Recapear as ruas do Jardim Shangri-la; Melhorar as calçadas; Manutenção dos bueiros; Melhorar a iluminação pública; Melhorar a segurança; Podar árvores; Criação de áreas de lazer; Cobrir a quadra; Construir um parque para as crianças; Construir um campo de futebol.

[...] Bom, a nossa Escola queria que essas, uma dessas, fosse realizada, porque a escola precisa, e agradece muito. Obrigada”. Colégio Estadual Nilo Peçanha

Enviou ao Ippul seu Plano de ação, no qual se propõe identificar os principais problemas que afligem o bairro e a sociedade, desenvolvendo junto aos alunos noções de orçamento participativo, equipamentos públicos e suas deficiências, resultando na coleta e sistematização de dados referentes aos problemas do bairro. Não enviou, posteriormente, um relatório com suas propostas, nem participou da Conferência.

Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos

Melhorar o atendimento e a estrutura dos postos de saúde;

Construir postos de saúde no Jardim Europa, Jardim São Jorge, Jardim Mazzei, Jardim Santa Mônica, Parque Ouro Verde e Jardim Sabará;

Contratação de médico para o posto de saúde do Jardim Shangri-la B;

Construir módulo policial e aumentar segurança nas ruas;

Conservar e limpar as vias públicas; Eliminar calçadas quebradas e com buracos

e eliminar buracos no asfalto; Limpar banheiros públicos e terrenos

baldios; Manutenção de praças; Inserir rede de esgoto e iluminação em

vários bairros; Aumentar sinalização de trânsito em vias de

grande fluxo; Instalar semáforos para pedestres; Aumentar a quantidade de ônibus em

diversas linhas; Desentupir bueiros; Melhorar a iluminação pública; Limpar e acabar com o mato das vias e

locais públicos; Aumentar o número de garis; Disponibilizar rede de esgoto em vários

bairros; Melhorar as vias de acesso ao Estádio do

Café; Asfaltar Jardim São Pedro; Limpar terrenos baldios; Podar árvores; Aumentar o policiamento de trânsito Melhorar posicionamento do semáforo da

Rua Goiás, entre Hugo Cabral e Higienópolis;

Aumentar a quantidade de ônibus para Aquiles Stenghel, Avelino Vieira, Ecoville e Jardim Paraíso.

[...] Muitas vezes, como nós sempre ouvimos aqui, muitos vão procurar os postos, mas estão fechados ou são tratados como se fossem alguns pedintes, que vão lá para mendigar uma saúde adequada para sua vila.



Não tem remédio. Alguns não têm nem sequer médicos para atender. Falta de cuidados nesses postos. Alguns bairros, porque nós do CEEBJA, nós temos muitos alunos de vários bairros, vários bairros... Então cada um trouxe o problema do seu bairro, nós discutimos e fizemos essa proposta. [...] o bosque central virou ponto de drogas e albergue para mendigos. Era um dos pontos mais lindos. Eu lembro quando eu tinha a idade de oito anos, quando meu pai me levou a esse bosque, aonde tinha ali alguns micos, alguns macacos ali que a gente dava banana. Algo maravilhoso de lazer pra nós, que infelizmente meus filhos não verão isso... E pedimos realmente... Como essa casa [Câmara de Vereadores] foi realmente fundada para que os vereadores defendessem o interesse da população, como lugar realmente consagrado aonde todos possam ter os seus direitos preservados, lutados e conquistados... Nós viemos pedir para que o futuro nosso seja realmente melhor, mas para isso precisamos que realmente estejam olhando com bons olhos, ouvindo como estão ouvindo hoje, mas atendendo com o coração realmente voltado à população, para que Londrina venha realmente despontar, despontar no Paraná, no Brasil e no mundo, como uma cidade realmente revolucionária, que vê e atende realmente a necessidade de seu povo. Eu nasci aqui. Meus filhos nascerão aqui. E realmente eu amo essa cidade. Eu amo essa cidade e gostaria muito de ver meus filhos crescendo aqui e falando ‘pai, temos parque para ir...’ Algumas áreas que aqui não são muito exploradas, como o turismo, é uma cidade comercial, né? E felizmente tem tantas áreas lindas aqui para ser exploradas como turístico, e realmente não está sendo feito isto. Para que realmente traga novos empregos, para que venha empregar essa moçada toda aí, que estão com o futuro aí, para que não venham se formar aqui e ir para outras cidades, morar em outras cidades, trabalhar em outras cidades deixando sua terra natal. É isso que nós pedimos. Eu agradeço”.

Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Região Central

Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Áreas verdes e arborização 1. Podar árvores; 2. Podar árvores. Eixo 2: Gestão democrática da cidade Controle social 1. Conscientizar os educandos como agentes de

saúde em suas comunidades; 2. Aprimorar a horta, a merenda e a cantina,

conscientizando a comunidade para melhorar a alimentação.

Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas.

Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Trânsito e sistema viário 1. Construir ciclovia na avenida Brasília; 2. Rever o tráfego na região da escola Barão do

Rio Branco (grande movimento de carros); 3. Aumentar sinalização de trânsito em vias de

grande fluxo; 4. Instalar semáforos para pedestres; 5. Melhorar as vias de acesso ao Estádio do

Café; 6. Melhorar posicionamento do semáforo da

Rua Goiás, entre Hugo Cabral e Higienópolis.

Transporte coletivo 1. Aumentar a quantidade de ônibus em

diversas linhas; 2. Aumentar a quantidade de ônibus para

Aquiles Stenghel, Avelino Vieira, Ecoville e Jardim Paraíso.

Pavimentação 1. Recapear as ruas do Jardim Shangri-la; 2. Melhorar as calçadas; 3. Eliminar calçadas quebradas e com buracos e

eliminar buracos no asfalto; 4. Asfaltar Jardim São Pedro. Iluminação pública 1. Melhorar a iluminação; 2. Melhorar a iluminação pública; 3. Inserir iluminação pública em todos os

bairros; 4. Melhorar a iluminação pública. Saneamento básico 1. Inserir rede de esgoto; 2. Disponibilizar rede de esgoto em vários

bairros. Drenagem urbana 1. Manutenção dos bueiros; 2. Desentupir bueiros. Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Fiscalização 1. Cuidar da praça ao lado da escola Barão do

Rio Banco; 2. Afastar vendedores ambulantes de alimentos. Mudanças na legislação 1. Elaborar leis proibindo bares e quiosques

próximos das escolas.



Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Equipamentos públicos 1. Manutenção das vielas do Jardim Shangri-la; 2. Conservar e limpar as vias públicas; 3. Limpar banheiros públicos e terrenos baldios; 4. Limpar e acabar com o mato das vias e locais

públicos; 5. Aumentar o número de garis; 6. Limpar terrenos baldios. Cultura e lazer 1. Inserir a quadra que está fora da escola para

dentro do prédio com o fechamento da rua; 2. Cobrir a quadra; 3. Criação de áreas de lazer; 4. Cobrir a quadra; 5. Construir um parque para as crianças; 6. Construir um campo de futebol; 7. Manutenção de praças. Segurança pública 1. Aumentar o número de patrulhas e viaturas

da polícia em torno da escola; 2. Melhorar a segurança; 3. Construir módulo policial e aumentar

segurança nas ruas; 4. Aumentar o policiamento de trânsito. Saúde 1. Organizar palestras, exames e

encaminhamento para solucionar problemas de saúde pública;

2. Melhorar o atendimento e a estrutura dos postos de saúde;

3. Construir postos de saúde no Jardim Europa, Jardim São Jorge, Jardim Mazzei, Jardim Santa Mônica, Parque Ouro Verde e Jardim Sabará;

4. Contratação de médico para o posto de saúde do Jardim Shangri-la B.

RURAL Colégio Estadual de Guaravera Enviou suas propostas diretamente ao Ippul;não participou da Conferência.

Instalar posto de saúde 24h; Asfaltar; Implantar rede de esgoto; Construir quadra de esporte coberta; Aumentar policiamento (segurança); Incentivar mercado de trabalho

(fábricas, indústrias, etc.); Construção de áreas de lazer; Melhorar a iluminação pública; Construir mais casas populares; Instalação de cartório e banco.

Divisão, por eixos temáticos, das propostas do Plano Diretor Jovem Participativo - Zona Rural Eixo 1: Sustentabilidade para o desenvolvimento urbano, rural e regional Indústria, comércio e turismo 1. Incentivar mercado de trabalho (fábricas, indústrias, etc.); 2. Instalação de cartório e banco.

Eixo 2: Gestão democrática da cidade Eixo 3: Códigos de obras e de posturas Não teve propostas. Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário, transporte e mobilidade Pavimentação 1. Asfaltar.

Iluminação pública

1. Melhorar a iluminação pública. Saneamento básico 1. Implantar rede de esgoto.

Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental Não teve propostas. Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social Cultura e lazer 1. Construir quadra de esporte coberta; 2. Construção de áreas de lazer.

Segurança pública 1. Aumentar policiamento (segurança).

Saúde

1. Instalar posto de saúde 24h. Habitação 1. Construir mais casas populares.

Nos seus relatos, essas crianças e jovens

descrevem o cenário que os cerca, mostram o seu ângulo de visão da realidade à sua volta, o seu ponto de vista sobre a escola, o bairro, a cidade, o mundo em que vivem...

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176

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2.4.2 - Sistematização, Representações Gráficas e Análise da Distribuição das Propostas pelos Eixos Temáticos e por Região

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Zona Leste

Zona Oeste

Zona Norte Centro Zona

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Planejamento e Gestão. 1 1 4 6 Proteção ambiental. 3 5 5 13

Áreas verdes e arborização. 4 1 2 2 9 Produção agrícola.

Indústria, comércio e turismo. 1 3 2 2 2 10 Geração de emprego e renda. 2 1 1 3 7 Capacitação e qualificação. 1 1 2

Eixo 2: Gestão democrática da cidade. 2 4 3 1 2 12

Conselhos. 1 1 Controle social 2 3 2 1 2 10

Acesso a informação 1 1 Intersetoriedade

Eixo 3: Códigos de obras e de posturas

Eixo 4: Infra-estrutura de saneamento, energia, comunicação, sistema viário,

transporte e mobilidade 8 28 19 21 20 3 99

Trânsito e sistema viário 2 5 6 7 6 26 Transporte coletivo 1 8 5 3 2 19

Pavimentação 4 8 2 2 4 1 21 Iluminação pública 1 2 2 6 4 1 16 Saneamento básico 2 1 2 1 6 Drenagem urbana 2 2 2 2 8

Resíduos sólidos urbanos 1 1 1 3

Eixo 5: Legislação urbanística e ambiental 3 1 1 2 3 10

Estatuto da cidade Estudo de impacto de vizinhança

Uso e ocupação do solo Fiscalização 3 1 1 2 2 9

Mudanças na legislação 1 1

Eixo 6: Equipamentos sociais: públicos, comunitários e habitação de interesse social 26 52 28 41 21 5 173

Equipamentos públicos 3 12 4 6 6 31 Educação 8 11 2 3 24

Cultura e lazer 5 13 6 11 7 2 44 Segurança pública 5 9 7 9 4 1 35

Saúde 5 6 9 11 4 1 36 Habitação 1 1 1 3

T O T A L 46 99 61 77 48 10 341

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ConselhControleAcesso a

Gestão Democ

e qualificaçãeixo 1.

ixo 2, 83% ntrole social,à informação

foram formugo de obras e p

aioria das pelacionada ao

mentação receoletivo teve

em 4º lugar 8%; saneam

os urbanos 3%

Comunit

13%

28%

a o desenvolvimregional

%

hos. e sociala informação

crática da Cidad

ão reuniu 4

das proposta 9% aos cons.

uladas propoposturas.

propostas do o trânsito e ebeu 21% d19%; a ilumcom 16%; dr

mento básico %.

tária

178

mento

de

4% das

s dizem selhos, e

ostas no

eixo 4 sistema

delas; o minação renagem

6%; e

Trân

Pav

San

Res

Eixc

E

urbanmaior90% relacidemaida cidimpac

jovene lazesomarpúblicem gehabita

P

16%

6%

nsito e sistema vi

vimentação

neamento básico

síduos sólidos urb

xo 4: Infra-estrucomunicação, s

m

10

Fis

Mu

Eixo 5: Legislaç

Quando

nística e ambir dos jovens

das propostaonados à mis sub-eixos ndade, uso e occto de vizinhan

No eixo 6

s, o maior núer (25%). As pram 21% doca reuniu 20%eral mereceramação 2%.

Plano Diret

21%

8%3%

iário Transp

Ilumina

Drenag

banos

utura de saneamistema viário, tr

mobilidade

90%

0%

scalização

udanças na legisl

ção urbanística

o assunto iental, eixo 5é a fiscalizaças. Os 10%

mudança na não tiveram prcupação do sonça.

6, campeão emúmero delas repropostas relao total do e%. Os equipam 18%, a edu

tor Partici

27%

19%

orte coletivo

ação pública

gem urbana

mento, energia, ransporte e

lação

e ambiental

é legisla5, a preocupação, que rece

restantes eslegislação.

ropostas: Estatolo, e estudos

m propostas efere-se a cultacionadas à saeixo. Seguraamentos públiucação 14% ,

ipativo de L

ação ação ebeu stão Os

tuto s de

dos tura

aúde ança icos e a

G

daFtecrcs

delevrOa

Le

Londrina

2

Equipam

Cultura e

Saúde

Eixo 6: Ecomunitár

Gráficos e aná

Depoidistribuição dabaixo, como Foram agrupemáticos, as

cada uma daegional de p

como mostra istematização

Tal qdistribuição daestes devem egendas: A co

vermelha o eepresentado p

O verde refereazul claro ao e

Eixo 1: S urbano, r Eixo 2: G Eixo 4: In energia, c e mobilid Eixo 5: L Eixo 6: E comunit

eitura C

20%

21%

2%

mentos públicos

e lazer

Equipamentos srios e habitação

álise da distr

is dessa das propostas

elas estão diadas, pelos propostas de

as regiões, cpropostas em

a tabela ao das informaçqual os gráficas propostas pser interpreta

or azul escura ixo 2. O eix

porque não foe-se ao eixo 4,eixo 6.

Sustentabilidade prural e regional.

Gestão democrátic

nfra-estrutura de comunicação, sisdade.

Legislação urban

Equipamentos soários e habitação

Comunit

18%

14%

25%

Educação

Segurança púb

Habitação

sociais: públicoo de interesse so

ibuição regio

visão globdo PDJP, v

stribuídas poreixos e su

e todas as escchegando-se a

cada eixo/santerior, queções. os anteriores pelos eixos teados a partirrepresenta o e

xo 3 não estoi citado pelos, o lilás ao eix

para o desenvolvi

ca da cidade.

saneamento, tema viário, trans

nística e ambienta

ciais: públicos, de interesse soci

tária

179

lica

os, ocial

onal

bal da veremos, r região. ub-eixos colas de ao total

sub-eixo, e faz a

sobre a máticos, r destas eixo 1, a tá sendo s jovens. xo 5, e o

imento

sporte

l.

ial.

P

57%

53%

2

46%

53%

Plano Diret

15%

7%

Sul

14%

1%

Leste

16%

3

2%

Oeste

16%

3%

Norte

tor Partici

4%

17%

4%

28%

5%

1%

1%

27%

ipativo de L

Le

Londrina

50%

Comdemais elegeos equipamemeio rural a infra-estruturdistrito-sede propostas/reio desenvolmereceu a tendo sido mCentral. A(vermelho), Rural (30%)Leste e CentPor fim, a eixo 5 (lilásRural. Nas (Sul) a 1% (L

Num

análise, olhafim de verpropostas no

44%

eitura C

Rural

m exceção aperam como suentos sociais,

maioria das pra, eixo 4 (ver

é o 2º eivindicações. vimento, eixpreocupação maior na zon

A gestão drecebeu ma

), e menos na tro atribuíramlegislação urs), só não tedemais o perLeste).

m nível aindando agora parrificar como os sub-eixos, te

4%

6%

Centro

Comunit

20%

30%

enas da zona ua prioridade eixo 6 (azul c

propostas relarde), que nas reixo que maA sustentabilixo 1 (azul

de todas asna Rural, e democrática, ais propostas a zona Norte (m-lhe 4% das prbanística e aeve propostasrcentual vario

da mais detara cada um do

estão distribemos...

4%

42%o

tária

180

Rural, as número 1 claro). No ciona-se à regiões do ais reúne idade para

escuro), s regiões, menor na

eixo 2 na zona

(1%). Sul, propostas. ambiental, s na zona ou de 7%

alhado de os eixos, a buídas as

Eixo Desen

P

29%

14%

1: Sustentabinvolvimento u

29%

21%

Plan

Prot

Área

Indú

Gera

Cap

10%

20%

Plano Diret

14%

%

Sul

ilidade para ourbano, Rura

7%

%

7%

nejamento e Gestã

teção ambiental

as verdes e arbori

ústria, comércio e

ação de emprego

acitação e qualifi

Leste

10%10%

Oeste

tor Partici

43%

o al e Regional

36%

ão

ização

e turismo

e renda

icação

50%

ipativo de L

.

L

Londrina

Numpor sub-eixcompõe o eixmaior númer27,66%). Indseqüencia, carborização ona 4ª está apropostas); (6 propostas(2 propostaspropostas do

Olhpode-se ver qambiental fpropostas depreocupaçãoAs zonas Ruapenas um sfoi feita a apresentou dcomércio e ambas sobre

Enqsegundo lugae a Norte dãoe renda., e acomércio e tu

No propostas, a turismo. Na eixos da incapacitação planejamentoarborização e

Em emprego e rNorte ficoucapacitação e

25%

Leitura C

ma visão geraxo, verifica-sxo 1, a proteçro das proposdústria, comécom 10 propocupa a 3ª poa geração deem 5º lugar o

s); em 6º caps). A produçãos jovens. hando-se, agoque na Leste,

foi o sub-eixentro do eixo 1 refere-se a pural e Centralsub-eixo (cada

representaçduas propostaturismo, e a áreas verdes

quanto a zonaar, áreas verdo maior ênfasea Oeste às prourismo. terceiro degrLeste elegeu

zona Sul houvndústria, come qualificaçãoo e gestãoe geração de e4º lugar, na L

renda e planeu nesta pose qualificação

17%

%

8%

Nor

Comuni

al, do total de e que dos

ção ambiental stas (13 das 4ércio e turismpostas. Áreassição, com 9 pe emprego e o planejamentoacitação e quo agrícola nã

ora, para asSul e Oeste a

xo que receb1. Já na Nortplanejamento l fizeram propa), razão pelaão gráfica.

as relativas a Central tamb

e arborizaçãoa Leste reivin

des e arborizaçe à geração deopostas sobre

rau em quanu indústria, cove empate ent

mércio e turiso. Na Oeste eo, áreas vemprego e renLeste, estão gejamento e gsição o subo.

33

17%

rte

itária

181

propostas sete que recebeu o

47, ou seja mo vêm na

verdes e propostas; renda (7

o e gestão ualificação ão recebeu

s regiões, a proteção beu mais

te, a maior e gestão.

postas em a qual não

A Rural indústria,

bém duas, . ndica, em ção, a Sul e emprego indústria,

ntidade de omércio e tre os sub-smo e da empataram verdes e nda. geração de gestão. Na b-eixo da

%

Eixo 2 tabelaRural e Cencada, Zona tambéas zomais dabaixo

propocontroa cons ao cinform

P

2: Gestão De

Como já a e gráficos

não fez propntral, por sua

ambas relaciNorte apres

ém relacionadonas Leste e de um sub-eixo.

Na regiãostas desde eole social (75%selhos.

Na Oeste, controle socimação.

75%

Co

Co

Ac

Lest

Plano Diret

emocrática da

foi dito (e panteriores),

postas no eixoa vez, fizeramionadas ao cosentou uma da ao controle

Oeste fizeramxo, como mos

ão Leste deeixo ficaram %). Os outros

67% das propial, e 33%

25%

nselhos

ntrole social

esso a informaçã

te

33%

Oest

tor Partici

a Cidade.

ode ser vistosomente a z

o 2. As zonas m duas propoontrole socialúnica propo

e social. Apem propostas stram os gráfi

e Londrina concentradas

s 25% referem

postas referemao acesso

o

67%

te

ipativo de L

o na zona

Sul stas l. A osta, enas

em icos

as no

m-se

m-se o à

L

Londrina

Eixo 4: Infrenergia, comtransporte e

Trânsito e si

Pavimentaçã

Saneamento

Resíduos só

29%

7%

7%7% 3%

Les

20

20%

10%

10%

Cent

Leitura Ca-estrutura d

municação, sie mobilidade

50%

13%

istema viário

ão

o básico

ólidos urbanos

Su

10%

11%

5%

11%5%

Oest

18%

29%

te

30%

10%

%

tro

Comunide saneamentistema viário

25%

12%

Transporte cole

Iluminação púb

Drenagem urba

ul

9%

29%

10%5%

N

32%

26%

te

33%

33%

Rura

itária

182

to, o,

etivo

blica

ana

33%

14%%

%

Norte

34%

al

mais Centr

propotrânsitpreocuproposeguirem 3ºpúblicsaneam

verificpreocudo eiposiçãNas rsisteme 30%empatilumin regiõeNa Ntransppavim por suiluminsaneamcoletivpúblicpúblic temosNorteOeste Eixo 5 urbanformue Nor3 da SNortepropográfic

propona leg

P

No eixo 4propostas (2

o (20), Oeste Numa leit

ostas pelos to e sistemaupações. Est

ostas (26%). Ar, com 21 proº, com 19 prca (16), a mento básico

Comparancar que, na Supação, tendoixo. Na Lesão, a pavimenegiões Norte,

ma viário mere% respectivamte entre trênação pública

A segundes Sul e Leste

Norte é a ilumporte coletivomentação e a il

Em 3º lugub-eixo, temonação públicamento, drvo; Oeste: ca, drenagemco, saneament

E no 5º lus, na Leste, oe a pavimentae o saneamento

5: Legislação

No eixo nística e ambieulou propostasrte fizeram proSul, 1 (cada) e. Apenas no Costas em dois co da coluna s

A fiscaliostas (duas) dagislação 33% (

Plano Diret

4, a zona Le28), seguida (19), Sul (8) e

tura global dasub-eixos,

a viário estte sub-eixo tA pavimentaopostas, o traropostas, depodrenagem ur(6).

ndo as regiõSul, a pavimeno recebido 50ste estão emntação e o tra Oeste e Centeceram mais pmente). Na zoês sub-eixos:a e saneamentoda maior pre, é trânsito minação públo, e no centrluminação púbgar no rankinos... Sul: trana; Leste: ilumrenagem;

pavimentaçm urbana; Cto, drenagem. ugar em numeos resíduos sólação e a dreno básico e os r

o Urbanística

5, relativoental, apenas as. As regiões opostas só soda da Leste e

Centro é que fsub-eixos, coeguinte. ização merea zona Centra(uma proposta

tor Partici

ste foi a que da Norte (2

e Rural (3). a distribuição observa-se á no topo teve 26 das

ação vêm logansporte coletois a iluminarbana (8), e

es, foi possntação é a ma

0% das propompatadas, na ansporte coletitro o trânsito propostas (33,ona Rural ho: pavimentaço básico. reocupação, e sistema viálica, na Oestro, empatadasblica. ng das proposporte coletivminação públ

Norte:transpoão, iluminaCentro:transpo

ero de proposlidos urbanosagem urbana,resíduos sólid

a e Ambiental

o à legislaa zona Rural Sul, Leste, Oeobre fiscalizaçe da Oeste, e 2foram formulaonforme mostr

eceu 67% al, e as mudana).

ipativo de L

fez 21),

das que das 99

go a tivo

ação e o

ível aior stas

1ª ivo. e o

, 32 uve ção,

nas ário. te o s, a

stas vo e lica, orte

ação orte

stas, , na , na

dos.

l

ação não este ção: 2 da adas ra o

das nças

L

Londrina

Eixo 6: Equcomunitário

3

Fiscal

1

Equipame

Cultura e

Saúde

17%

Leitura C

ipamentos Soos e habitação

33%

lização M

Ce

19%

9%

19%

entos públicos

lazer

S

25%

%

12%2%

Lest

Comuni

ociais: público de interesse

67%

Mudanças na legi

ntro

12%

31

%

Educação

Segurança pú

Habitação

Sul

23%

21%

te

itária

183

cos, e social

%

islação

%

ública

jovenLeste,173. propo(18%)Rural

P

No eixo 6s, a campeã r, que formulo A zona N

ostas (23%), ), sul (26 – (5 propostas

32%

22%

27%

19%

19%

20%

20%

Plano Diret

6, campeão emregional tambou 52 (30%) Norte vem d

seguida da 15%), Centro– 3%).

14%

25%

Oeste

15%

%

2%

Norte

33%

%

Centro

20%

%

Rural

tor Partici

m propostas bém foi a reg

de um totaldepois, com Oeste, com

o (21 – 12%)

7%

22%

%

7%

27%

29%

40%

ipativo de L

dos gião l de

41 28

), e

L

Londrina

Veja

propostas peNa

referem-se à em segundosegurança púpropostas). Apúblicos de mpropostas (3) Cultdo público propostas (2modo geraleducação 11 a saúde 6 (1(2%). Na que teve masegurança pú22%), equeducação (2

Cultos sub-eixos Norte (11 ppública tevepúblicos 6 (1 proposta (2

No relacionada 21 propostasequipamentorepresentam pública e sa(19%) Dasneste eixo, cultura e aohabitação ti A qcertamente, enfrentados e

Os estabelecem entre as reguma visão concentram respectivas r

Na comparação pré-conferên

Leitura C

amos como flos sub-eixos:região Sul,educação (8

o, vêm cultuública (19% dA preocupaçãomodo general). tura & lazer fda zona Lest5%). Os equ, tiveram 12(21%),a segu

12%), e a hab

zona Oeste aais propostas ública (7 – 25uipamentos p– 7%). tura & lazer que tiveram

ropostas (27%e 9 propostas15%), educaç2%). Centro a granà cultura e aos (33%). As os públicos,

29% (6 paúde tiveram,

s 5 propostas duas (40%)

o lazer. Segurveram uma

quantidade de com a grav

em cada uma gráficos da

uma comparagiões. Através

mais rápida as necessida

regiões, pela óseqüência

com os resncias) do Plano

Comuni

ficou a distrib: 31% das propostas). Emura e lazer, das propostaso com os equilizado reuniu

foi a maior prete, tendo me

uipamentos pú2 propostas urança públicabitação teve 1

a saúde foi o(9 – 32%), s

5%), cultura públicos (4 –

e saúde tambmais proposta%) cada). A s (22%), equição 3 (7%), e

nde pedida tamo lazer, que tpropostas rel

, de modpropostas). Scada uma 4

feitas pela zestão relaci

rança públicaproposta cadpropostas tem

vidade dos pdessas comunas páginas ação, por eixos deles é po

e clara de ades e prop

ótica do públicse faz, tamultados regioo Adulto.

itária

184

buição das

propostas mpatados,

saúde e cada = 5 ipamentos 12 % das

eocupação erecido 13 úblicos, de

(23%), a a 9 (17%), 1 proposta

o sub-eixo seguida da lazer (6 –

– 14%), e

bém foram as na zona segurança ipamentos habitação

mbém está teve 7 das lativas aos do geral, Segurança propostas

zona rural ionadas à a, saúde e da (20%).m relação, problemas nidades...

seguintes o temático, ossível ter

onde se ostas das

co escolar. mbém, a onais (das

Comp

para oordemmais fa NorCentr

cidadmais u(4). Ee em Sul epropoeixo t

0

2

4

6

8

10

12

14

Eix

P

paração entre

No que d

o desenvolvimm (quantitativformulou proprte, Oeste, So e Rural.

No eixo

de (gráfico na uma vez, foi a

Em 2º lugar fic3º, empatada

e a Central. osta, e a rural temático.

Comparaxo 1: Sustentab

urban

Plano Diret

e as regiões

iz respeito à mento, eixo 1, va) de reivinpostas foi a zoul, e por últ

2 - gestão coluna ao lada que mais forcou a Oeste, c

as com duas pA zona Nonão formulou

ação entre regiõbilidade para o dno, rural e regi

tor Partici

sustentabilidtemos a segu

ndicações: Quona Leste, deptimo, empatad

democrática do), a Zona Lermulou propocom 3 propospropostas cadorte fez uma u propostas ne

ões PDJPdesenvolvimentional

ipativo de L

dade inte uem pois das,

da este, stas

stas, a, a

só este

to

L

Londrina

Tam

propostas foum total de 21 propostaszona Oeste, a Rural, com

0

1

2

3

4

Zona Sul

CEixo

0

5

10

15

20

25

30

Zona Sul

CEixo 4: In

c

Leitura C

mbém no eixoi formulado p99). A zona Ns, seguida pecom 19, a Su

m 3 propostas.

Zona Leste

ZoOe

Comparação entr2: Gestão Dem

Zona Leste

Zona Oeste

Comparação entnfra-estrutura dcomunicação, s

transporte e

Comuni

o 4 o maior npela zona LesNorte vêm de

elo Centro, coul, com 8, e, p

ona este

Zona Norte

re regiões PDJPmocrática da Cid

Zona Norte

Centro

tre regiões PDJde saneamento, sistema viário, mobilidade

itária

185

número de ste (28 de

epois, com om 20, a por último,

Centro

Pdade

o Zona Rural

Jenergia,

recebe(3 prpropouma p

novamseguidvem dcom 2fez 5 p

0

1

2

3

0

10

20

30

40

50

60

Eixo

P

A legislaçeu mais proporopostas cadaostas neste eiproposta cada.

No eixo mente, lideranda está a Nortdepois, com 226, pela Centrpropostas nes

Zona Sul ZonLest

ComparaEixo 5: Legisl

Zona Sul

ZonaLeste

Comparao 6: Equipamen

e habita

Plano Diret

ção urbanístiostas na zona a). A zona xo; a Leste . A Rural não

6 a Zona Lndo com 52te, com 41 pr

28 propostas, sral, com 21, ete eixo.

na te

Zona Oeste

ação entre regiõlação urbanístic

a e

Zona Oeste

ZonaNorte

ação entre regiõntos sociais: púbação de interess

tor Partici

ica e ambienSul e no CenNorte fez de Oeste fizerfez nenhuma.

Leste se dest2 propostas. opostas. A Oeseguida pela Se pela Rural,

Zona Norte

Centro

ões PDJPca e ambiental

a e

Centro ZonaRura

ões PDJPblicos, comunitáse social

ipativo de L

ntal ntro duas ram .

taca Em este Sul, que

o

a al

ários

L

Londrina

2.5 – Os Tijo Nadresultados dofeito por querevisão do petapas da lurbanista Gifala de encerdiretor Jovemabril de 2006 “[...] É, tinhora do almproposta quinclusive calfabetizaçãoapresentandoconfesso prasempre muitajovens... quesabem muitogente viu hoPorque vocêcidadania. ÉVocês conheandam nos brua, usam a praça... E necessidadestomada por moutras dificudesse dia-a-dconhece muestou, sim, mtiveram a ouPorque eu viproblemas, cvocês desejatem de mais estão começfuturo nossoque a gente fPra gente cojuntando ttijolinhos nãcomeço, mastem o abrigocidade. E o nós que estacerto, na horcerteza nós muito mais humana, e macho que vocEm momentoia ser coisa mgente está ve

Leitura Colos do Futur

da melhor, paro Plano Jovemem esteve à f

plano diretor, leitura comunilson Jacob Brramento da 1m Participativ6.

nha gente memoço, se eu esue as criançacom o peso de aduo aqui. E eua vocês que a confiança qe todos os mo bem os seus poje aqui. Vocês estão dandoÉ isso que a gecem os baibairros de voescola, brincé lá que

s que têm. Mumato, a rua euldades que dia que a genito bem com

maravilhado cusadia de esti que muitos ncomo tambémm pro futuro dimportante n

çando a con é construídofaz no presen

onstruir uma tijolinho porão têm nada as quando chego da gente. Etijolinho dessamos aqui hra certa, a no

vamos consbonita, muit

muito mais juscês estão de po nenhum eu muito bonita, endo aqui hoj

Comuniro

ra fechar este m, do que umfrente dos trae presente emnitária, o ar

Bergoc. Trata-ª Conferência

vo, realizada

e perguntandostava surpres

as, que os jssoal da eltos —

u não to surpnão. Porque

que as criançaoradores desproblemas. E

cês estão de pdo uma grandegente está fazeirros de vocêocês, vocês brcam na quadr

vocês percuitas vezes a pestá cheia de baparecem nonte tem, e qu

mo é que é. Acom isso tudo tar apresentanão só apresem apresentarade vocês. E is

na vida da gennstruir esse fo a partir de cnte... É como ucasa a gente r tijolinho. a ver com a cega lá no finaE essa casa ésa cidade é caoje. Colocar

ossa contribuiçeguir fazer u

to melhor, msta pra todos

parabéns, maistive dúvida dmuito legal,

je. Eu acredito

itária

186

relato dos m balanço abalhos de m todas as rquiteto e -se da sua a do Plano em 08 de

o ali, na so com as jovens —educação/

estavam preso. Eu eu tenho

as e que os ssa cidade E é o que a

parabéns. e lição de endo aqui. ês: Vocês rincam na ra, vão na cebem as praça está buracos, e

o decorrer ue a gente Agora, eu que vocês

ando aqui. ntaram os am o que so é o que nte. Vocês futuro. O cada ação uma casa: precisa ir

Aqueles casa lá no al, a gente é a nossa ada um de

no lugar ção... com uma casa

muito mais nós. E eu

s uma vez. de que não isso que a o que isso

é um BrasilTenhocontrimuitocolocaque vde agcoraçacontCastronoitesque vnegóctodos momecertezvezes muitoobrigacidadabraçfundaconstrdisso.valorimuitafazemjuntospodemacredum dCasa,contemtirarapropovão cporquDiretodia, acompcidadfeito anossanós elgente tanto todos.Figuedar aincentgente prefeide qudiscus

P

exemplo pro Bl fizessem o qo certeza qibuindo para

o melhor. E o ado. Está aqu

vocês apresengradecer mu

ção, toda a eqtecer. À Pato Fávaro] qus. À Betinha varou noites cio todo aqu

que abraçaentos preciosza de que voc

seus filhos, o obrigado! Mado é um obr

de que agradeçado isso. Osamental na corução desse É por isso, izar muito o

as vezes com um milagres nes, que eu tm mudar semditar que essede nós. [...] N

pra essa Câmplará todas

am aqui. Podeostas que vocêontribuir pra

ue elas vão or. E eu conv

ano-a-anopanhem, veja

de. Se não tivaquilo que vo

a obrigação. legemos. Elesconsiga essa

deseja. Então. Gostaria d

eira de Mello palavra finativado e que

poder trabaito, o Nedsonue tivéssemos ssão toda.

Plano Diret

Brasil. Se todue a gente estque nós ta

a que esse Bnosso tijolinhui nesse trabataram aqui h

uito, mas muquipe que tratrícia [Patríciue não mediu

[Elisabeth Aaí pra consei funcionar. ram essa casos de suascês devem ter

suas filhas,Mas não é prarigado em nomece a vocês, ps professores

onstrução dessfuturo. Nuncgente, que a

o papel que um salário “messa cidade. tenho certezampre pra mee futuro está Nós vamos enâmara, um Pls essas propoem ter certezaês apresentarque essa cidestar coloc

vido a todos po, dêem am o que estáer feito, se n

ocês propuserCobrar, cobrs estão lá praa melhora too, eu agradeçode agradecer] também, e

al, porque é adeu toda a o

alhar com iss, que tambéma possibilida

tor Partici

das as cidadestá fazendo aquambém estamBrasil todo sho pro Brasil ealho maravilhhoje. Eu gostauito mesmo, abalhou pra iia Campana esforços, va

Aparecida Alveguir fazer eAos professo

ausa, que ders vidas. Tenr deixado vár em casa. Ma mim não. Eme da cidade.por vocês ter

s têm um pasa cidadania,ca se esqueça gente tem

essas pessomichuruquinhVamos batal

a que as coielhor. E vamna mão de cantregar pra elano Diretor ostas que vo

a disso. Todasram, com certdade seja melhcadas no Plapra que no dia

continuidaá sendo feito pão estiver sen

ram, cobrem. rar daqueles a lutar pra quoda que a geo mais uma ver o Luiz [Lchamar ele p

a pessoa que oportunidade pso, em nome m não abriu made de fazer e

ipativo de L

s do ui... mos seja está

hoso aria

de isso

de arou ves] esse ores ram nho rias Meu Esse É a rem apel na

çam que oas, ha”, lhar isas mos ada essa que

ocês s as teza hor, ano a-a-ade, pra ndo É a que

ue a ente ez a Luiz pra tem pra do

mão essa

L

Londrina

3 - COMPAADULTO E 3.1 - Compar

Há diferençpúblico adumaioria comEnquanto osatenção parao desenvolvimênfase às qusociais, eixo O segundo edos adultos qestrutura de sistema viáricoincidênciadois públicosposturas, qutendo recebnenhuma dos

Sustentabilidadesenvolvi

urbano, rural e

Gestão democcidad

Código de opostu

Infra-estrutsaneamento, eomunicação,viário, trans

mobilid

Legislação ure ambie

Equipamentospúblicos, come habitação de

social

PD

CP

Pla

Leitura CARAÇÃO E

E JOVEM (PD

ração por Eixo

ças bastante ulto e o púbmposto por crs adultos dira a questão damento, eixo 1uestões relati6.

eixo a reunirquanto dos josaneamento,

io, transportea na classifics foi no eixo e ficou em úl

bido 5 props jovens.

0

ade para o mento e regional

crática da de

obras e de uras

tura de energia, c, sistema sporte e

dade

rbanística ental

s sociais: munitários

interesse l

D Jovem

Comparação eixPlano Diretor Pano Diretor Jov

ComuniENTRE OS DPML & PD

os Temáticos

significativaslico escolar ianças e adolecionaram ma sustentabilid1, os jovens deivas aos equ

r mais proposovens, foi o 4

energia, come e mobilidadecação dos eix3 — código d

ltimo lugar papostas dos a

100PD Participa

xos temáticos: Participativo e vem Participativ

itária

187

PLANOS DJP)

s entre o ( na sua

lescentes). mais a sua

dade para eram mais ipamentos

stas, tanto 4 — infra-municação, e. A outra xos pelos de obras e ara ambos, adultos e

200ativo

vo

O eix— ficpara oJá o para ojovenE, porde prcoloca 3.2 - Dpelos Compdos eenquapreocumunicprincios aambieexpreambieAmboigualmempreque oda indadultocom Por fino Pla

Eix

P

xo 5 — legislcou na 3ª poso público escoeixo 1, da suos adultos, fis. r fim, o eixo 6ropostas feitaação para o pú

Distribuição sub-eixos

parando os sueixos, pode-santo os adupação com cipal, o públiipalmente nas adultos tenhaente, já que ssivo de propental e às áos os púbmente preocuego e renda. os adultos, prdústria, coméo mostrou-se ma questão daim, a produçãano Adulto.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

PD Partici

xo 1: Sustentaburba

Plano Diret

lação urbaníssição para os olar/jovem. ustentabilidadicou na 3ª co

6, que está no as pelos jovúblico adulto.

(comparativa

ub-eixos, dense verificar qdultos demo

o planejameico jovem foquestões amb

am menosprtambém fizer

postas relacionáreas verdes blicos demoupados com Os jovens fo

ropostas relacércio e turismmais preocup

a capacitaçãoão agrícola s

ipativo

bilidade para o dano, rural e regi

tor Partici

stica e ambienadultos, e na

de..., 1º colocolocação para

topo em númvens, fica na

a) das propos

ntro de cada que, no eixoonstraram mento e a ges

ocou sua atenbientais. Não rezado o mram um númnadas à prote

e arborizaçonstraram e

a geração ormularam, mcionadas ao temo. Já o púbado que o jov

o e qualificaçsó teve propo

PD Jovem

desenvolvimentonal

ipativo de L

ntal a 5ª

cado a os

mero a 4ª

stas

um o 1, mais stão nção que

meio mero eção ção. estar

de mais ema lico vem ção. stas

to

L

Londrina

No que diz cidade, eixoentre os jovecolocado enpropostas afinformaçãoadultos quintersetoriali

O eixo 3, comdo público esquantidade qNa questãopropostas vmajoritárias trânsito e spavimentaçãbásico e drevez, fizeramquestão dos r

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PD

Eixo

Leitura Crespeito à g

o 2, o sub-eiens foi o do contre os adultfetas aos cotambém teve

ue do púbidade só teve

mo já foi ditoscolar, apenas

que os demais o da infra-evindas do pem praticame

sistema viárioão, iluminaçãoenagem urban

m mais proporesíduos sólid

D Participativo

o 2: Gestão Dem

Comunigestão democixo de maiorontrole socialtos, que fizeronselhos. O e mais propblico jovempropostas dos

, não recebeu s do adulto, e eixos.

estrutura, eixpúblico joveente todos os o, transporteo pública, sana. Os adultostas que os j

dos urbanos.

PD Jo

mocrática da cid

itária

188

crática da r destaque l, segundo ram mais acesso à ostas dos

m, e a s adultos.

propostas em menor

xo 4, as m foram sub-eixos:

e coletivo, aneamento s, por sua jovens na

ovem

dade

legislafizerarelacilegislajovemdos apropotambéocupaEstatuimpac centroreivinCultuforamvierampúblic sua Cneste dois gclassiseguinpropoEquipeducahabita

Ei

P

No eixo 5ação urbanís

am propostaonadas à fisação. Contud

m com a fiscadultos. Ambo

ostas do eixo pém apresentaração do solouto da Cidacto de vizinhan

Equipameno das atençõndicações e/oura e lazer,

m os sub-eixosm aquelas recos em geral,

Embora osConferência, um

eixo, que pargrupos não dficação dos snte a ordem

ostas (do mpamentos púbação e seguraação e saúde (

0

5

10

15

20

25

30

PD Partici

ixo 4: Infra-estrcomuni

trans

Plano Diret

5 (gráfico ao tica e ambieas apenas scalização e do, a preocupalização foi gos direcionarapara este sub-ram propostao, mudançasade, e sobre nça. ntos públicos

ões, e consequ propostas do

saúde e segs com mais p

elacionadas aoà educação e s adultos tenhm número mera eles ficou

destoam signisub-eixos Param, baseada maior para blicos; 2) culança pública (também emp

ipativo

rutura de saneaicação, sistema sporte e mobilid

tor Partici

lado), relativental, os jov

nas questa mudanças

pação do púbgrande, tal quaam a maioria -eixo. Os adus sobre o uss na legislaç

os estudos

s, eixo 6, foqüentemente o público jovgurança púb

propostas. Depos equipamenà habitação.

ham aprovadoenor de propoem 4º lugar, ficativamentea os adultos, no número o menor):

ltura e lazer;(empatados);

patados).

PD Jovem

mento, energiaviário,

dade

ipativo de L

vo à vens tões

na lico al a das

ultos so e ção,

de

oi o das em. lica pois ntos

, na stas os

e na é a de 1)

; 3) ; 4)

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L

Londrina

0

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PD

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PD

Eixo 6comuni

Leitura C

D Participativo

5: Legislação ur

D Participativo

6: Equipamentoitários e habitaç

Comuni

PD Jo

rbanística e amb

PD Jo

os sociais: públção de interesse

itária

189

ovem

biental

ovem

licos, e social



CONSIDERAÇÕES FINAIS (Sugestão) O bem–estar individual só pode existir, verdadeiramente, se a coletividade estiver bem. Ou, nas palavras de um dos principais sociólogos da atualidade: “ a liberdade individual só pode ser produto do trabalho coletivo, ou seja, só pode ser garantida coletivamente” (BAUMAN, 2000). Por isto, continua ele, é urgente, e de vital importância para a renovação da política, transformar as questões individuais, os problemas pessoais, em questões de ordem pública. Na mesma linha de raciocínio do sociólogo (polonês), pode-se prosseguir a reflexão com o jurista brasileiro Dalmo Dallari, para quem “tratar de política é cuidar das decisões sobre problemas de interesse da coletividade”. Contudo, insiste ele, “mesmo os problemas políticos que aparentemente só interessam a um indivíduo são, na realidade, problemas de todos” (DALLARI, 1984, páginas 17 e 20). A participação, que será sempre política, é o grande instrumento dessa transformação. Já em 1948, lembra Dallari, a Declaração Universal dos Direitos Humanos considerava a participação política um direito fundamental de todos os indivíduos. Em seu artigo 21 ela determina que “todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país e que a vontade do povo será a base da autoridade do governo”. (DALLARI, 1984, páginas 26). E deve haver, para todos, “a mesma possibilidade de agir com liberdade para formar e externar as opiniões e que ninguém seja impedido de manifestar livremente sua vontade em relação aos assuntos de natureza política” (DALLARI, 1984, p. 92). Hoje são muito raras as Constituições que não afirmam esse direito à participação em igualdade de condições, fato que demonstra que “já não existem condições para sustentar que a desigualdade é justa e que só uma elite privilegiada é que deve ter o direito de tomar as decisões de interesse da sociedade” (DALLARI, 1984, p. 32). Assegurado pela nossa Constituição e regulamentado pelo Estatuto da Cidade, o direito à participação pode nos conduzir um passo adiante na conquista da igualdade, da liberdade, do bem-estar coletivo, enfim, da felicidade... O

planejamento participativo pode melhorar, e muito, o futuro das cidades, transformando-as em espaços mais humanizados, democráticos, igualitários, justos... Nessas cidades, afirma outro sociólogo (também brasileiro) “há que se reconhecer o conflito nas relações sociais (...) e não poderá se transigir da presença dos setores excluídos e organizados no processo de elaboração do planejamento urbano” (PEREIRA, 2006). Londrina também deu, através do processo de participação popular descrito neste relatório, um passo à frente rumo a esse futuro desejável, bom e justo para todos os londrinenses. A população descreveu sua realidade (atual) e pintou o quadro do futuro que deseja para si e para as próximas gerações. A realização desses ideais depende, porém, dos próximos passos dessa caminhada. Não basta participar, é preciso colher os frutos dessa participação... Resta ainda, como afirmou o prefeito Nedson, “transformar esse sonho em um projeto de Lei, em passos concretos para trilharmos nos próximos 10 anos. Esse é o trabalho!” Fundamental para a realização desse trabalho é a criação do Conselho da Cidade, e de uma estrutura administrativa específica para a implantação, acompanhamento e avaliação do Plano Diretor Participativo do Município de Londrina. Trata-se de fixar os meios para a efetivação do planejamento, ou a “ponte” que faça a travessia entre o sonho e a realidade. Pra terminar, uma sugestão, que traduz, com maestria, os desejos do povo aqui registrados... Sugestão Antes que venham ventos e te levem do peito o amor — este tão belo amor, que deu grandeza e graça à tua vida —, faze dele, agora, enquanto é tempo, uma cidade eterna — e nela habita. Uma cidade, sim, edificada nas nuvens, não no chão por onde vais, e alicerçada, fundo, nos teus dias, de jeito assim que dentro dela caiba o mundo inteiro: as árvores, as crianças, o mar e o sol, a noite e os passarinhos, e sobretudo caibas tu, inteiro: o que te suja, o que te transfigura, teus pecados mortais, tuas bravuras, tudo afinal o que te faz viver e mais o tudo que, vivendo, fazes. (Thiago de Mello).



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BAUMAN, Zygmunt. Em busca da política. Tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. BRASIL, Ministério das Cidades. Plano diretor participativo: guia para elaboração pelos municípios e cidadãos. 2 ed. Brasília: MCidades; Confea, 2005. BRASIL. Lei Nº 10.257, de 10 de julho de 2001. Regulamenta os arts. 182 e 183 da Constituição Federal, estabelece diretrizes gerais da política urbana e dá outras providências. BROSE, Markus (Org.). Metodologia participativa: Uma introdução a 29 instrumentos. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2001. DALLARI, Dalmo de Abreu. O que é participação política. São Paulo: Abril Cultural: Brasiliense, 1984. FÓRUM de Participação Popular nas Administrações Democráticas e Populares. Participação Popular: um sonho possível. Disponível:http://www.participacaopopular.org.br/Partpopularsonhopo.doc. Acessado em 22 abr. 2008. PEREIRA, Miguel. O Futuro das Cidades: A Insustentabilidade da Cidade Desigual. Revista Espaço Acadêmico nº 56, Jan. 2006. Disponível: <http://www.espacoacademico.com.br/056/56pereira.htmAcessado em 07.04.2008>. Acessado em 22 abr. 2008

relatório da leitura comunitária - portal da prefeitura de ...¢ncia da trução da eqüências o,...

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