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Relatório 2013
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APRESENTAÇÃO
Passados dezesseis anos da sua fundação, o Espaço Logos vem vencendo o desafio da
sua sustentabilidade e contando com o patrocínio da Brasilcap trocamos todo o piso do
andar térreo de nossa sede, o que nos deu a oportunidade de consolidar ainda mais a
nossa casa como um espaço de convivência e referência para projetos educacionais e
culturais.
Nas próximas páginas, compartilhamos as atividades realizadas durante o ano de 2013,
como uma das estratégias para o cumprimento de nosso dever de demonstrar à
sociedade nosso Balanço Social.
Este Relatório, tem como objetivo ser um instrumento de comunicação para os
diferentes públicos de relacionamento institucional, ajudando-nos a cumprir nosso
dever de informar, de forma objetiva e transparente, a intencionalidade e estrutura de
nosso trabalho social e socioeducativo, através de programas e projetos, conquistas e
desafios, bem como resultados alcançados por meio dos recursos humanos, materiais e
financeiros captados.
Ao longo de 2013, identificamos avanços, enfrentamos muitos desafios e nos
conscientizamos quanto a necessidade de rever práticas, metodologias, estruturas de
trabalho e aprimoramento das ações e atividades de captação de recursos.
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Missão
Valores
Visão
Trabalhar com crianças em situação de vulnerabilidade pessoal e social, com enfoque, socioeducacional, proporcionando-lhes o desenvolvimento e a solidificação de valores sociais e humanitários para o exercício da cidadania.
Transformar crianças para transformara sociedade.
. Comprometimento com a verdade
. Ética e seriedade nas atividades
. Responsabilidade e objetividade no trabalho
. Carinho e afeto no acolhimento
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PROgrama PEQUENO CIDADÃO
Este programa tem como objetivo contribuir para o pleno desenvolvimento físico,
emocional e intelectual crítico de crianças na faixa etária entre 6 a 14 anos em situação
de vulnerabilidade social e pessoal, através de uma intervenção sócio pedagógica no
contra turno escolar, que contribua para o resgate de uma condição cidadã de vida
plena de direitos com especial atenção no resgate dos vínculos que garantam para essa
população a convivência saudável na família e na comunidade.
Sua metodologia se apóia em cinco pilares distintos mas integrados entre si:
Serv
iço
Socia
lDes
envo
lvim
ento
Com
portam
enta
l
DesenvolvimentoCognitivo
Desenvolvim
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Artístico
Cultural
Educação p
ara
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No Serviço Social o enfoque foi trabalhar na valorização da família como o mais
importante núcleo de formação da criança.
Ao longo do ano, quinzenalmente, aconteceram encontros para que de uma forma
dinâmica, reflexiva e intervencionista, cada família pudesse debater questões ligadas
a formação de novas famílias, convivência em família, os valores, a autoridade, a
moral e tantos outros temas sugeridos pela instituição ou pelos participantes, para o
desempenho desse papel.
O objetivo final deste trabalho é que ocorram mudanças satisfatórias, tomadas de
consciência, resgate do afeto, solidariedade e um reconhecimento desses pais para
com seus filhos.
No pilar do Desenvolvimento comportamental, é muito importante que observemos determinadas alterações do desenvolvimento da criança que podem ser percebidas mais facilmente e que tem diretamente ligação com transtornos futuros como: Dislexia, TDAH, TDAH, entre outros.
Assim, todos os profissionais que lidam diretamente com nossas crianças sabem da importância desta observação e da comunicação com a direção da instituição, para que providências possam ser tomadas.
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No pilar do Desenvolvimento cognitivo é oferecido as crianças um programa de
desenvolvimento do bem pensar e da cidadania, para que sejam capazes de
compreender e melhorar o mundo a sua voltam equacionar problemas e encontrar
soluções criativas e éticas em todos os contextos em que vivem. O pensar é recurso
humano imprescindível, tanto para a produção de explicações, quanto a constituição
dos sentidos. Exercitá-lo, no enfrentamento das questões envolvidas na busca da
construção de significados, pode resultar no seu próprio aprimoramento.
As atividades trabalhadas ao longo deste ano com as crianças neste pilar foram:
> Complemento da Alfabetização> Reforço Escolar> Oficina de Leitura> Cidadania
O pilar do Desenvolvimento artístico cultural constitui um meio de transformação e
transcendência da criança. A bagagem de conhecimento artístico e cultural é essencial
para desenvolver valores sociais, de integração em comunidade, aprimoramento e
desenvolvimento nos estudos e a concentração.
Este pilar pretende ser, antes de tudo, uma alavanca para abrir novos horizontes para
as crianças, fornecendo-lhes um estímulo a reflexão, à percepção das emoções e à
busca do conhecimento, elementos essenciais para uma vivência participativa. As
oficinas aqui trabalhadas visam a formação cultural e não a educação formal da criança,
mostrando novos caminhos e ampliando o seu campo de visão.
> Teatro > Percussão > Violão
> Cavaquinho> Dança> Rítmo e capoeira
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E, por último o pilar da Educação para saúde onde se trabalha a saúde preventiva de
uma forma geral e também praticamos algumas modalidades esportivas como fonte de
saúde. Quantas vezes ouvimos a frase «esporte é saúde» As crianças aprendem
habilidades positivas de saúde mental, incluindo responsabilidade, liderança e
dedicação.
> Judô> Capoeira
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EVENTOSCampeonato de judô
Festa Junina
Roda de Capoeira
maiores
menores
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Páscoa
Festa de Natal
Sarau musical
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PASSEIOS
Centro Cultural da Light
Cinema
Parque Lage
Centro Coreográfico
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AVALIAÇÕESAo final de cada ano é feito uma avaliação que é respondida pelos professores das
escolas que as crianças estudam, pelos pais das crianças e por elas próprias.
Assim, nossas atividades podem sofrer alterações anualmente, de acordo com as
necessidades e perfil dos jovens de cada ano. Apesar das alterações, algumas
atividades fundamentais estão sempre presentes no cronograma. Vale ressaltar que
nossa missão é proporcionar o desenvolvimento sócio educacional dessas crianças.
Temos a preocupação de realizar os seguintes acompanhamentos:
• Avaliação das crianças com o projeto• Avaliação dos pais com o projeto• Gráfico da situação das crianças (quantos entraram; quantos se transformaram;
quantos estão em andamento neste processo).
Com base nesse olhar, procuramos entender a evolução do processo baseado em
algumas informações que obtivemos através dessas avaliações e através do controle
sobre o projeto e avanço de seus membros. Com base em nossas avaliações podemos
perceber a importância que o apoio da família exerce sobre o crescimento da criança. A
saída de algumas crianças antes da transformação, se deu devido à falta de parceria
com a família.
28
3
6
5
Crianças ainda emprocesso detransformação
Crianças que sairam játransformadas peloprojeto
Crianças quedesistiram do projeto
Crianças que foramconvidadas a sairemdo projeto por falta deparceria da família
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Após pesquisa feita com as crianças sobre o Espaço Logos, o resultado foi:
25
2
1
0
5
10
15
20
25
30
Gostei muito Mais ou menos Não gostei, cansa muito
Pergunta: Você gostou de frequentar o projeto neste ano?
Resultado da avaliação feita com os pais e/ou responsáveis das crianças:
21
17
21
19
23
24
Perguntado: neste ano de trabalho, você percebeu alguma mudança em seu filho em relação:
ao seu rendimento escolar ao convício social (fora da família)
na aceitação de limites no convívio familiar
em suas atitudes em seu comportamento
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Ainda seguindo a avaliação dos resultados do ano trabalhado tivemos o seguinte re-sultado do projeto:
26
2
2
0
0
Como você classificaria o projeto?
Ótimo Muito bom Bom Regular Ruim
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PROgrama CIA. FOLCÓRICA BRINCANTES
Desde o início deste programa já estava determinado como meta, a permanente troca
com outros espaços. O trabalho através da cultura, possibilitando as crianças
participantes, uma troca de saberes, maior convivência e promovendo no grupo, a
autonomia que pode ser encarada como uma conquista individual e/ou social.
A princípio uma proposta musical, coreográfica, cênica é que sustentam o que está por
trás de um dos grandes objetivos do Espaço Logos, que é potencializar a capacidade em
se trabalhar coletivamente para uma transformação autônoma, justa e livre.
Ao longo de todo este ano, trabalhamos para a construção do nosso terceiro espetáculo
e que teve como título "O despertar da música brasileira na 1ª República". Do ponto de
vista histórico, vários gêneros musicais ganhavam novas formas, novas possibilidade. A
sociedade urbana carioca se reunia nas datas festivas. Músicos populares saíam pelas
ruas organizando os chamados "cordões". Nossa cultura começava a apontar para
outros rumos.
O espetáculo aconteceu no teatro do Colégio Marista São José, na Tijuca, e teve os
seguintes ritmos apresentados:
Xaxado
Baião
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Maxixe
Xote
Lundu
Samba de gafieira
Marchinhas carnavalescas
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apoio
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www.espacologos.org.br
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