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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO II
Andressa Santos de Oliveira
VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA
Dezembro de 2011
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
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RELATÓRIO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO II
Andressa Santos de Oliveira
Relatório de estágio apresentado ao
Curso de Licenciatura em Matemática
como parte da exigência da disciplina
Estágio Supervisionado II, sob a
orientação da Prof.º Wallace Juan cunha.
VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA
Dezembro de 2011
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CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
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De Andressa Santos de Oliveira
À Coordenação do Estágio Supervisionado
Assunto: Apresentação de Relatório
Em atendimento às determinações constantes do Plano de Estágio Supervisionado, submeto à
apreciação de V. Sª o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no Estágio de
Licenciatura em Matemática no período compreendido entre 16 de Agosto à 30 de Dezembro
de 2011, na Escola Estadual Abdias Menezes, na cidade de Vitória da Conquista, Bahia.
Atenciosamente
______________________________________________________
NOME DO/A ESTAGIÁRIO/A
ESTAGIÁRIO/A
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FICHA DE CADASTRO
01. NOME: Andressa Santos de Oliveira
02. ENDEREÇO: Rua I,Nº01, Bairro:Alto da Colina,Vitória da Conquista – Bahia
03. TELEFONE: (77) 88318479
04. INSTITUIÇÃO ONDE REALIZOU O ESTÁGIO: Escola Estadual Abdias Menezes
05. ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO : Avenida Rosa Cruz, sem número., Bairro Candeias,
CEP: Vitória da Conquista – Bahia0
06. NOME DA DIRETORA: Andrea Cleoni de Silva Fonseca
07. NOME DA PROFESSORA REGENTE: Maria José Aguiar e Silva
08. INÍCIO DA OBSERVAÇÃO: 16 á 23 de Agosto de 2011
09. INÍCIO DA CO-PARTICIPAÇÃO: 24 á 30 de Agosto de 2011
10. INÍCIO DA REGÊNCIA: 09 de Setembro de 2011
11. TÉRMINO DO ESTÁGIO: 30 de Novembro de 2011
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CALENDÁRIO
ATIVIDADES REALIZADAS NO
ESTÁGIO
HORAS
PREVISTAS
HORAS
REALIZADAS
OBSERVAÇÃO 10 10
CO-PARTICIPAÇÃO 10 10
REGÊNCIA 36 36
TOTAL DE HORAS 56 56
AGOSTO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
SETEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
OUTUBRO
D S T Q Q S S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
NOVEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
DEZEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
LEGENDA:
Período de observação
Período de Co-participação
Período de Regência
Feriados ou suspensão de aulas
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AGRADECIMENTOS
Agradeço ao Senhor meu Deus, por se fazer presente em todos os momentos, por me
ter dotado de saúde, sabedoria e para alcançar mais uma vitória.
Agradeço aos professores/as, queridos mestres e orientadores que fizeram do seu
trabalho um ato de dedicação.
Agradeço a todos meus amigos, colegas e familiares por estarem sempre presentes do
meu lado me ajudando no necessário.
Agradeço aos meus alunos do estágio, pela presença constante durante toda essa fase.
“Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!”
Paulo Freire
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SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO.................................................................................................... 9
2 - PERÍODO DE OBSERVAÇÃO ..................................................................................... 10
2.1 - REGISTRO DE COMPARECIMENTO ........................................................ 10
2.2 - SÍNTESE DA FASE DE OBSERVAÇÃO ...................................................... 11
3 - PERÍODO DE CO-PARTICIPAÇÃO ........................................................................... 15
3.1 - REGISTRO DE COMPARECIMENTO ........................................................ 15
3.2 - PLANOS DE AULAS ........................................................................................ 16
3.3 - SÍNTESE DA FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO ............................................ 22
4 - PERÍODO DE REGÊNCIA ............................................................................................ 23
4.1 - PLANEJAMENTO DE ESTÁGIO .................................................................. 23
4.2 - PLANO DE UNIDADE ..................................................................................... 24
4.3 - REGISTRO DE COMPARECIMENTO ........................................................ 26
4.4 - PLANOS DE AULAS ........................................................................................ 27
14-ANEXO 05: ATIVIDADE AVALIATIVA(3ºUNIDADE
)........................................................ 42
14-ANEXO 05: ATIVIDADE
AVALIATIVA(4ºUNIDADE)........................................................ 57
5 – GRÁFICOS DO QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO ..................................... 58
6 - GRÁFICOS DE APROVEITAMENTO ........................................................................ 58
7 - CONCLUSÃO .................................................................................................................. 64
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9 – ANEXO............................................65
10 - ANEXO 01: QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO........................................... 65
11- ANEXO 02:TABELA DE TABULAÇÃO DE DADOS DO
QUESTIONÁRIO....................................... 70
12- ANEXO 03: NOTAS 4º UNIDADE ........................................................ 77
13-ANEXO 04: NOTAS 4º UNIDADE...................................................... 78
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INTRODUÇÃO
A cada ano se formam muitos professores em diversas áreas do conhecimento.Mas será
que todos os profissionais estão prontos pra enfrentar o mercado de trabalho?Existem várias
formas para se destacar , ter feito uma boa jornada acadêmica é um bom começo.É dentro da
universidade que nos conscientizamos da nossa importância quanto professor na vida de
nossos alunos e o estágio nos mostra se é verdadeiramente lecionar o que queremos para
nossa vida profissional.
O estágio permite a nós quanto aluno-mestre a proporcionar aos nossos alunos um
trabalho dinâmico e interativo com um ótimo nível de conhecimento, sem perder as três
etapas do estágio: a observação, a co-participação e a regência.
Neste relatório, constam todos os resultados do estágio supervisionado realizado no
COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES, na 9º ano do ENSINO FUNDAMENTAL.
O estágio foi bastante proveitoso, uma vez que proporcionou vários momentos de
ensino/ aprendizagem além de um grande enriquecimento profissional.
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OBSERVAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES(CEAM)
PROFESSORA REGENTE: Maria José Aguiar
ESTAGIÁRIA: Andressa Santos de Oliveira
DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental II
SÉRIE: 8ª TURMA: B TURNO: Matutino UNIDADE: III e IV
FASE DE OBSERVAÇÃO: 16 a 23 de Agosto de 2011
REGISTRO DE COMPARECIMENTO
DATA HORÁRIO ATIVIDADES N° DE
AULAS
ASS. DO
PROF.
REGENTE
16/08/2011 11 às 11:45 Atividades 1
17/08/2011 11 às 11:45 Correção de atividades 1
19/08/2011 8:20 às 10:00 Projeto FACE 2
23/08/2011 11:00às 11:45 Projeto FACE
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______________________________________________________
Andrea Cleone de Andrade Silva Fonseca
DIRETORA DO COLÉGIO
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COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES(CEAM)
PROFESSORA REGENTE: Maria José
ESTAGIÁRIA: Andressa Santos de Oliveira
DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental II
SÉRIE: 8ª TURMA: B TURNO: Matutino UNIDADE: III
FASE DE OBSERVAÇÃO: 16 a 23 de Agosto de 2011
Relato da observação
Cheguei a escola e me direcionei a sala de professores e eles me encaminharam até a
professora regente da sala Maria José que me levou até a sala que eu irei assumir como
estagiária, em seguida a professora me apresentou como estagiária ressaltando que eu iria
assumir a turma na III e IV unidades então fui me sentar no fundo da sala e alguns alunos
ficaram curiosos com a minha presença, Comecei a observar a aula no quinto horário percebi
que os alunos chegaram atrasados e pediram licença e a professora autorizou a entrada dos
mesmos. A turma é composta de 35 alunos, sendo 3 deles deficientes auditivos a professora
estava passando uma atividade e a interprete de Libras fazendo as traduções necessárias da
aula, percebi que os surdos tem muita facilidade em matemática pela disciplina ser mais
visual. Percebi que alguns alunos tem uma certa dificuldade em matemática. Observei
também que muitos alunos ficam no corredor da sala com rádios ligados atrapalhando o
andamento da aula, o sinal indicando que a aula havia terminado eu me despedir dos alunos
juntamente com a professora, alguns alunos se despediram de nós e foram para suas casas.
Fui até a sala dos professores para buscar o livro utilizado Matemática 9º ano Luís Marcio
Imenes e Marcelo Lellis. Ed Moderna. No segundo dia de observação a aula começou com a
cobrança da professora em relação as atividades passadas na aula anterior e deu visto, então
observei que muitos não tinham feitos e a professora avisou que na próxima aula quem não
levasse o livro e a atividade feita não assistiria a próxima aula então a professora começou a
aula corrigindo a atividade, então notei que muitos alunos não prestavam atenção na aula e a
professora interrompiam e chamava atenção dos mesmos, assim a professora terminou a aula.
No terceiro e quarto dias de observações acontecia no colégio um projeto chamado
FACE(Festival da canção Estudantil), basicamente no projeto acontecia paródias relacionadas
ao meio ambiente de composições e melodias de músicas já consagradas com o tema:
Mudanças Globais e o vencedor iria disputar com as outras escolas e logo após o vencedor ia
disputar com ao regional e o Estadual sendo assim premiado.
Foram várias músicas muito interessantes e alegres e a platéia compostas por alunos e
professores e o jurado composto pelos professores da instituição se esbaldavam cantando
juntos e rindo muito, resumindo foi maravilhoso.
Durante minha observação também observei o aspecto físico da escola, que destaco a seguir:
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Panorama da instituição:
O colégio Estadual Abdias Menezes tem uma boa estrutura, é constituído de secretária, sala
da direção, sala dos professores, sala da coordenação, cantina, lanchonete, 2 salas
multifuncionais, laboratório de informática, laboratório de Ciências, 3 banheiros (feminino,
masculino e para deficientes físicos), biblioteca, um espaço para esportes( duas quadras) e
salas de aula.
O ambiente escolar é bastante amplo, sendo que as salas de aula seguem o mesmo critério, a
iluminação no interior da escola é baixa e falta cadeiras, sendo que muitas estão quebradas.
A escola oferece ainda atividades extra curriculares como Mais Educação – escola em tempo
integral(um olhar diferenciado para a formação integral do estudante) – matutino e vespertino
e também a ressignificação da dependência ( um novo olhar para o aprendizado do aluno).
2.Sala de Aula
A sala da 8 série B se localiza na sala de número 11 do 4° pavilhão, esta possui uma extensão
razoável mesmo assim não possui uma boa iluminação. As maiores dificuldades encontradas
pela professora é a conversa paralela e a falta de atenção dos alunos.
3. Avaliação docente
A professora apresenta boas atitudes diante da escola, sendo assídua na freqüência e no relatos
a direção. Sendo muito organizada, além de manter os pais dos alunos sempre informados em
relação ao comportamento dos mesmos.
4. Recursos e Técnicas Utilizados pela professor Na grande maioria as aulas acontecem através do método de aulas expositivas intercaladas
com atividades desenvolvidas em grupos para compartilhamento de conhecimento, além de
dinâmicas com utilização de recursos como cartolina,palitos de fósforos,lousa, pincel, livro
didático e atividades extras,etc.
5. Atividades de Ensino.
A professora inicia a aula orientando os alunos do que irão trabalhar durante a aula, além
disso faz algumas anotações na lousa dos pontos mais importantes, mas sempre seguindo o
livro.
A verificação da aprendizagem do aluno é feita pela observação das atividades feitas, por
dinâmicas desenvolvidas em sala e por testes avaliativos.
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6. CONTEÚDOS
Os conteúdos ministrados estão de acordo com a proposta do MEC e pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais e de acordo com um planejamento feito pela escola para divisão dos
conteúdos durante a unidade, sendo estes divididos ou selecionados de forma compatível com
o nível da turma. A bibliografia mais utilizada pela professora é o livro didático Matemática
sendo este o que os alunos possuem acesso.
7. ASPECTOS EXTERNOS À SALA DE AULA
NA SALA DOS PROFESSORES
No momento do intervalo é quando todos os professores se encontram e aproveitam o
tempo para conversar, estas conversas são de diversos assuntos desde política a problemas
comuns ou pessoais, assim como, ouvir de outros colegas como anda o desenvolvimento de
alguns alunos em outras disciplinas e buscar possíveis saídas para tais problemas, neste
ambiente é perceptível que o relacionamento entre os colegas docentes é bem agradável. O
ambiente onde eles se reúnem é amplo e possui espaço para que todos possam se acomodar
além de encontrar disponível para os mesmos lanches.
SALAS DE REUNIÕES
As reuniões ocorrem na sala dos professores onde o espaço é maior e é possível comportar
todos os professores. A reunião é conduzida pela direção da escola ou pelos coordenadores a
depender da pauta, nestas reuniões são discutido rendimento, comportamento além de outras
características dos alunos incluindo problemas internos ou de decisões que deva ser de acesso
de toda comunidade docente da instituição.
BIBLIOTECA
A biblioteca que existe na escola pode ser classificada de pequeno a médio porte, sendo
que este possui livros que podem ser emprestados aos alunos para que possam levar para
casa.
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LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA/ CIÊNCIAS
Na escola há apenas um laboratório de informática e um de ciências, no primeiro há vários
computadores em funcionamento tanto para pesquisas de alunos como para aulas de
informática, já o laboratório de Ciências é de uso para aulas relacionado a ciências.
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COPARTICIPAÇÃO
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PROFESSORA REGENTE: Maria José
ESTAGIÁRIA: Andressa Santos de Oliveira
DISCIPLINA: Matemática CURSO: Ensino Fundamental II
SÉRIE: 8ª TURMA: B TURNO: Matutino UNIDADE: I
FASE DE COPARTICIPAÇÃO: 24 a 30 de Agosto de 2011
REGISTRO DE COMPARECIMENTO
DATA HORÁRIO ATIVIDADES N° DE
AULAS
ASS. DO PROF.
REGENTE
24/08/11 9:10 às 10:00 Introdução a Báskara 1
26/08/11 8:20 às 10:00
Utilizando produtos Notáveis
para montar uma equação do 2º
grau
2
30/08/11 11:00 às
11:45
Resolução de uma equação do
segundo grau 1
31/08/11 9:10 às 10:00 Exercício 1
02/09/11 8:20 às 10:00 Correção de exercícios 2
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Andrea Cleoni de Andrade Silva Fonseca
DIRETORA DO COLÉGIO
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Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO Nº 01
OBJETIVO GERAL:
Ampliar o conhecimento sobre a história de Báskara e a equação do 2º grau
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Discussão sobre a importância de Báskara na matemática;
Discussão sobre a importância da Equação do 2º grau;
CONTEÚDOS:
Equação do 2º grau;
PRÉ – REQUISITO:
Operações Fundamentais
PROCEDIMENTO:
Distribuição uma apostila contendo a história de Báskara
Discussão do conteúdo
Analise os primeiros raciocínios dos alunos
RECURSOS:
Pincel
Folhas de Oficio
Quadro
AVALIAÇÃO:
Será processual com a participação dos alunos nas aulas;
REFERÊNCIAS:
IMENES,Luiz Marcio, Marcelo Lellis. Matemática. Ed Moderna. São Paulo, 2009
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO Nº 02
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver noções sobre Equação do 2º grau utilizando Produtos Notáveis
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Discussão sobre a importância da Equação do 2º grau;
Utilização dos Produtos Notáveis para resolver Equação do 2º grau
CONTEÚDOS:
Equação do 2º grau;
PRÉ – REQUISITO:
Operações Fundamentais;
PROCEDIMENTO:
Colar no quadro quadrados de cartolina
Demonstração da Equação do 2º grau
Discussão do conteúdo
Analise os primeiros raciocínios dos alunos
RECURSOS:
Pincel
Cartolina
Canetas coloridas
Quadro
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AVALIAÇÃO:
Será processual com a participação dos alunos nas aulas;
REFERÊNCIAS:
IMENES,Luiz Marcio, Marcelo Lellis. Matemática. Ed Moderna. São Paulo, 2009
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO Nº 03
OBJETIVO GERAL:
Ampliar noções sobre Equações do 2º grau
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Discutir sobre a importância da equação do 2º grau;
Resolver equações do 2º grau
CONTEÚDOS:
Equação do 2º grau;
PRÉ – REQUISITO:
Operações Fundamentais
PROCEDIMENTO:
Exposição no quadro do conteúdo
Explicação do conteúdo
Análise dos primeiros raciocínios dos alunos
RECURSOS:
Pincel
Quadro
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AVALIAÇÃO:
Será processual com a participação dos alunos nas aulas;
REFERÊNCIAS:
IMENES,Luiz Marcio, Marcelo Lellis. Matemática. Ed Moderna. São Paulo, 2009
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO Nº 04
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver noções sobre Equação do 2º grau
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Discussão sobre a importância da Equação do 2º grau;
Utilização dos Produtos Notáveis para resolver Equação do 2º grau
CONTEÚDOS:
Equação do 2º grau
PRÉ – REQUISITO:
Operações Fundamentais
PROCEDIMENTO:
Explicação do conteúdo
Exercício do livro
RECURSOS:
Pincel
Quadro
Livro Didático
AVALIAÇÃO:
Será processual com a participação dos alunos nas aulas;
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REFERÊNCIAS:
IMENES,Luiz Marcio, Marcelo Lellis. Matemática. Ed Moderna. São Paulo, 2009
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I
Profª Orientadora: Corina Chagas
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série:8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula: 01
PLANO DE CO-PARTICIPAÇÃO Nº 05
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver noções sobre Equação do 2º grau
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Discussão sobre a importância da Equação do 2º grau;
Utilização dos Produtos Notáveis para resolver Equação do 2º grau
CONTEÚDOS:
Equação do 2º grau;
PRÉ – REQUISITO:
Operações Fundamentais;
PROCEDIMENTO:
Correção dos exercícios
RECURSOS:
Pincel
Quadro
AVALIAÇÃO:
Será processual com a participação dos alunos nas aulas;
REFERÊNCIAS:
IMENES,Luiz Marcio, Marcelo Lellis. Matemática. Ed Moderna. São Paulo, 2009
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Matemática
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Turno: Matutino Unidade: III
Fase de Observação:
SÍNTESE DA CO-PARTICIPAÇÃO
O período de co-participação foi realizado durante sete horas/ aula. Foi um período
interessante e proveitoso, sendo apenas participações rápidas e sempre planejadas com
antecedência.
A minha professora regente, Maria José, reuniu comigo e discutimos as atividades que
eu realizaria durante as aulas de co-participação, o que me ajudou muito durante as aulas para
aquela turma de meu estágio.
Por já possui um pouco de experiência em lecionar, já tinha algumas práticas bem
sinalizadas. Em minha primeira co-participação, ao entrar na sala,dividi a mesma em grupos,
entreguei uma folha de oficio com o problema proposto pela professora regente. Logo ouvi “
a professora faz aulas diferentes, ainda bem “. Achei interessante como uma simples
mudança, já faz diferença pra eles.
Neste período, pude notar que alguns alunos tinham muita facilidade em matemática e
compreendiam os conteúdos rapidamente, contudo outros tinham interesse, porém
dificuldades em aprender e isso me motivou ainda mais a preparar minhas aulas.
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REGÊNCIA 23
PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO
1. Dados de identificação
1.1 Escola: COLÉGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES
1.2 Série: 8ª série do fundamental
1.3 Disciplina: Matemática
1.4 Período: 09 de setembro à 30 de Novembro de 2011
2. Distribuição do tempo
2.1 Número de horas/aula semanais: 4hs
2.2 Número de horas/aula da unidade: 36 hs
2.3 Horário
HORÁRIO TERÇA QUARTA SEXTA
7:30 --- --- ---
8:20 --- --- Matemática
9:10 --- Matemática Matemática
10:10 --- --- ---
11:00 Matemática --- ---
3. Calendário do estágio – III e IV unidades
Período de Regência
Feriados ou suspensão de aulas
AGOSTO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
SETEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
NOVEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
OUTUBRO
D S T Q Q S S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
24
Universidade Estadual Do Sudoeste da Bahia-UESB
Curso: Licenciatura em Matemática
Discente: Andressa Santos de Oliveira
Disciplina: Estágio Supervisionado II Fase: Regência
Docente orientadora: Wallace Juan Cunha
Docente Regente: Maria José
Local do estágio: Colégio Estadual Abdias Menezes
Série: 8ª(nono ano) Turma: B Turno: Matutino Sala:11
Período de regência: 09 ∕ 08 a 30 ∕ 11 ∕ 2011
Plano de unidade
II Unidade Objetivos gerais da unidade: Desenvolver o processo ensino- aprendizagem de forma crítica, democrática, criativa e
consciente, possibilitando a integração escola família comunidade para que juntos construam
uma nova visão de mundo Resolver questões voltadas para o conteúdo trabalhado;
Estimular o trabalho em equipe;
Associar os conteúdos a realidade do dia a dia.
Objetivos específicos: Familiarizar-se com as unidades de medidas de comprimento;
Identificar no dia a dia e denominar algumas funções;
Associar ângulos a elementos do cotidiano;
Utilizar operações que envolvem equações para resolver situações cotidianas;
Desenvolver a capacidade de resolver problemas.
Conteúdo Programático Número de aulas Equações do 2º grau 8
Ângulos 4
Teorema de Tales 10
Teorema de Pitágoras 4
Função 6
Total 34
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
25
Procedimentos metodológicos: Aulas expositivas : contexto histórico; associação com o cotidiano e teoria;
Aulas lúdicas: jogos educativos envolvendo conteúdo trabalhado;
Atividades : individual e em grupo( para casa e em sala).
Recursos : Quadro branco;
Livros didáticos;
Materiais auxiliar: cartolina, tesoura sem ponta, régua, transferidor, esquadro, trena, fita
métrica, hidrocor, folha de ofício, lápis de cor.
Avaliação: Exercícios: individuais ou em dupla (valendo 1,0 ponto);
5 Atividades avaliativas parciais (cada uma valendo 1,0 ponto);
2 provas (cada uma valendo 2,0).
Bibliografia: BONJORNO, Luís Roberto;OLIVARES,Ayrton;BONJORNO, Regina Azenha e
GUSMÃO,Tânia- Matemática- fazendo a diferença, Edição renovada, 9º ano-São
Paulo: FTD 2009.
SANCHEZ, Lucília Bechara e LIBERMAN, Manhúcia Perelberg- Fazendo e
compreendendo matemática,9ª Edição reformulada, 2ºano-São Paulo: Editora
saraiva,2008.
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,1ª Edição, 9º
ano- São Paulo: Moderna,2009.
SARLI,Eny G.;SARLI,Esther e MIRANDA, Marilene M.- Matemática 4,Edição
reformulada-Tatuí,São Paulo: Casa Publicadora Brasileira,1998.
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26
REGÊNCIA
REGISTRO DE COMPARECIMENTO
COLEGIO ESTADUAL ABDIAS MENEZES-CEAM
PROFESSORA REGENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
ESTAGIÁRIO: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
DISCIPLINA: MATEMÁTICA CURSO: FUNDAMENTAL
SÉRIE: 8º TURMA: B TURNO: MATUTINO UNIDADE: II
FASE DE REGÊNCIA: 26 DE ABRIL DE 2011 À 14 DE JULHO DE 2011
DATA HORÁRIO ATIVIDADES N° DE
AULAS
ASS. DO PROF.
REGENTE
09/09/2011 8:20 ás 10:00 Dinâmica sobre equações 2
13/09/2011 -------------- Paralização 1
14/09/2011 9:10 às 10:00 Questionário 1
16/09/2011 8:20 ás 10:00 Atividade em sala e correção 2
20/09/2011 11:00 às
11:45
Equação Irracional
1
21/09/2011 9:10 às 10:00 Equação Biquadrada 1
23/09/2011 8:20 ás 10:00 Atividade Avaliativa 2
27/09/2011 11:00 às
11:45 Exercícios 1
28/09/2011 9:10 às 10:00 Revisão 1
30/09/2011 8:20 ás 10:00 Atividade Avaliativa 2
04/10/2011 11:00 às
11:45 Revisão 1
05/10/2011 ---------------- Paralização
07/10/2011 8:20 ás 10:00 Prova Final 3ª Unidade 1
11/10/2011 11:00 às
11:45
Inicio da 4ª Unidade(Sistema
de 2ªunidade) 2
12/10/2011 ------------- Feriado 1
14/10/2011 8:20 ás 10:00 Exercício de sistema e correção 1
18/10/2011 --------------- Conselho de classe 2
19/10/2011 9:10 às 10:00 Ângulos consecutivos,
adjacentes 1
21/10/2011 8:20 ás 10:00 Congruência de ângulos,
bissetriz de um ângulo 1
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25/10/2011 -------------- Paralização 1
26/10/2011 ---------------- Paralização 1
28/10/2011 --------------- Feriado
01/11/2011 11:00 às
11:45 Exercícios e correção 2
02/11/2011 ------------ Feriado
04/11/2011 8:20 às 10:00 Atividade Avaliativa 1
08/11/2011 11:00 às
11:45 Plano Cartesiano 2
09/11/2011 -------------- Aniversário da Cidade 1
11/11/2011 8:20 às 10:00 Exercício 1
15/11/2011 ---------------- Feriado 2
16/11/2011 -------------- Projeto
18/11/2011 --------------- Projeto
22/11/2011 11:00 às
11:45 Construção de Gráficos 1
23/11/2011 9:10 às 10:00 Exercícios e correção 2
25/11/2011 8:20 às 10:00 Revisão 1
29/11/2011 11:00 às
11:45 Semana de Provas 1
30/11/2011 9:10 às 10:00 Avaliação da 4ª Unidade 1
______________________________________________________
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
DIRETORA DO COLÉGIO
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Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 01
Objetivo Geral:
Identificar se as equações são completas ou incompletas por meio de um jogo
Conteúdo: Equação do 2º grau completa e incompleta.
Objetivos específicos:
Revisar o conteúdo
Resolver equações do 2º grau.
Pré- requisito:
Cálculos com radicais;
Operações fundamentais( multiplicação,adição , subtração,divisão);
Fatoração;
Simplificação de fração
Procedimento:
Divada a turma em duas equipes: meninos X meninas
Sorteie entre quatro membros de cada equipe as equações
Cada representante da equipe deve responder a questão no quadro e os demais
alunos da turma devem copiar a resposta no caderno.
A equipe que acertar o maior número de questões ganha uma caixinha de bis
Recursos:
Quadro;
Pincel;
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Folha de papel ofício.
Avaliação: participação dos alunos .
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir: novo.-
São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009.
ANEXO
Equações:
a)7𝑥2 − 3𝑥 = 0
b)𝑥−3
𝑥+1 =
𝑥−6
2
c)𝑥2 − 49 = 0
d)𝑥2 − 10𝑥 + 21 = 0
e)25𝑦2 + 10𝑦 + 1 = 0
f)2𝑥2 − 5𝑥 + 8 = 0
g)𝑥2 − 7𝑥 + 12 = 0
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 02
Objetivo Geral: Calcular as raízes de uma equação do 2º grau
Conteúdo:
Equação do 2º grau completa e incompleta
Objetivos específicos:
Encontrar as raízes de uma equação do 2º grau
Pré-requisito:
Cálculo da área e do volume de um retângulo
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Simplificação de fração
Procedimento:
Exercício de fixação para ser feito em classe; páginas : 63 (a,b),67 (28 e 30),110 (1 e
4)
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009.
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 03
Objetivo Geral: Calcular as raízes de uma equação do 2º grau
Conteúdo:
Equação do 2º grau completa e incompleta
Objetivos específicos:
Encontrar as raízes de uma equação do 2º grau
Escrever uma equação do 2º grau quando se conhece a raízes.
Pré-requisito:
Cálculo da área e do volume de um retângulo
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão); com
números racionais
Fatoração;
Simplificação de fração
Procedimento:
Correção( feita pelos alunos no quadro) do exercício de fixação feito na aula anterior;
páginas : 63 (a,b),67 (28 e 30),110 (1 e 4).
Exposição do conteúdo
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
Participação dos alunos
Observações:
31
Referências:
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009.
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir: novo.-
São Paulo: FTD,2000
ANEXO
𝑥′ + 𝑥′′ =−𝑏
𝑎
𝑥′ . 𝑥′′ =𝑐
𝑎
𝑥2 − 𝑠𝑥 + 𝑝 = 0
Onde s é a soma e p o produto.
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO 04
Objetivo Geral: Calcular as raízes de uma equação do 2º grau Biquadrada
Conteúdo: equação biquadrada
Objetivos específicos: Encontrar as raízes reais da equação
Pré – requisito:
Operações fundamentais da adição e multiplicação de números racionais.
Procedimentos:
Realização de um bingo,onde sorteia-se as raízes e o aluno encontra a equação.
Recursos:
Cartolina,quadro e pincel.
Avaliação: participação dos alunos
Observação:
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Referências: GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar
e descobrir: novo.- São Paulo: FTD,2000
33
ANEXO
𝑥′ + 𝑥′′ =−𝑏
𝑎
𝑥′ . 𝑥′′ =𝑐
𝑎
𝑥2 − 𝑠𝑥 + 𝑝 = 0
Onde s é a soma e p o produto.
4𝑥2 + 5𝑥 − 6 = 0 𝑥2 − 10𝑥 + 22 = 0
𝑝2 − 36 = 0 𝑟2 + 4𝑟 = 0
Raízes sorteadas: 3
4 𝑒 − 2;
5+ 3 𝑒 5 − 3 6 e -6 0 e -4
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO 05
Objetivo Geral: Calcular as raízes de uma equação do 2º grau
Conteúdo: equação do 2º grau
Objetivos específicos: escrever uma equação do 2º grau quando se conhece a raízes. Resolver
uma equação do 2º grau completa e incompleta.
Pré – requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão); com números
racionais
Fatoração;
Simplificação de fração
Calculo com radicais
Procedimentos:
Distribuição de uma lista de exercício mimeografada
Recursos:
Folha de ofício
Avaliação: desempenho dos alunos e participação.
Observação:
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
Referências: GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e
descobrir: novo.- São Paulo: FTD,2000
35
ANEXO
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Matemática
Professora \ estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Professora \regente: Maria José Aguiar
Série: 9º ano (8ª série) B Turno: Matutino
Data:
Aluno (a):---------------------------------------------------------
ATIVIDADE DE REVISÃO
1.Determine ,no conjunto dos números reais ,as raízes de cada uma das
equações:
a) 𝑥2 − 5𝑥 = 0
b) −𝑥2 + 100 = 0
c)4𝑥2 + 4𝑥 + 1 = 0
d)2𝑥4 − 200𝑥2 = 0
e)𝑥4 − 81 = 0
f)𝑥4 − 3𝑥2 + 2 = 0
2.Uma equação do 2º grau,na incógnita x, tem como raízes 10 e 10.Qual é essa
equação ?
3.Escreva uma equação cuja soluções sejam:
a)0 e −10
7
b)2 e –2
4.Sabendo que as medidas do lado de um quadrado é (x–5)cm,calcule a área
desse quadrado.
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 06
Objetivo Geral: Resolver problemas que envolvam equação do 2º grau
Conteúdo:
Sistema de equação do 1º grau
Objetivos específicos:
Encontrar as raízes reais da equação
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Simplificação de fração
Equação do 2º grau completa e incompleta
Procedimento:
Organização da turma em quatro grupos;
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
Entrega de tiras de papel com problemas escritos( cada equipe recebeu um
problema diferente)
O 1º horário deixe livre para os alunos tentarem resolver com o auxílio da professora
No 2º horário o representante de cada grupo deve ir até o quadro socializar o
problema com os demais colegas(estes devem copiar os problemas de todos os grupos)
Depois que o representante do grupo copiar a resposta no quadro,o professor deve
explicar passo a passo todo o procedimento utilizado para que a equipe chegasse a
resposta.
37
Recursos:
Quadro , pincel e folha de ofício
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
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CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 07
Objetivo Geral: Identificar sistemas de 1º e 2º graus
Conteúdo:
Sistema de equações
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 1º e de 2º grau
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Simplificação de fração
Equação do 2º grau completa e incompleta
Procedimento:
Exposição de vários exemplos
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
39
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 08
Objetivo Geral: Identificar sistemas de 1º e 2º graus
Conteúdo:
Sistema de equações do 2º grau
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 2º grau
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Simplificação de fração
Equação do 2º grau completa e incompleta
Procedimento:
exercício página115 (20-a,b)
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
40
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Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 09
Objetivo Geral: Calcular raízes de equações e resolver sistemas
Conteúdo:
Sistema de equações do 1º e 2º grau
Equações do 2º grau completa e incompleta
Equação biquadrada
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 2º grau
Encontrar as raízes reais da equação
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Cálculos com números inteiros e racionais.
Procedimento:
Revisão para prova: Exemplos no quadro
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
41
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Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 10
Objetivo Geral: Análise dos resultados dos conteúdos trabalhados
Conteúdo:
Sistema de equações do 1º e 2º grau
Equações do 2º grau completa e incompleta
Equação biquadrada
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 2º grau
Encontrar as raízes reais da equação
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Calculo com números inteiros
Área de figuras geométricas
Procedimento:
Prova da 3ª unidade em dupla( valor: 6,0)
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
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PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
42
ANEXO Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Matemática
Série: 8ª(nono ano) Turma: B Turno: Matutino
Professora \ Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Data:
Aluno (a): ---------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------
Prova da III Unidade (Valor: 5,0)
1-(1,0)Determine as raízes de cada uma das equações.
a)−2𝑡2 + 5𝑡 − 2 = 0
b)−6𝑥2 + 𝑥 = 0
c)𝑥4 − 1 = 0
d)𝑥4 − 7𝑥2 + 6 = 0
2-(1,0)Escreva a equação cujas raízes são:
a) –4 e 11
b) 0 e 5
c) –9 e 9
3 –(1,0)Resolva o sistema de equação:
a) 𝑥 + 𝑦 = 6𝑥 − 𝑦 = 2
4-(1,0)Encontre as medidas dos lados do retângulo,sabendo que sua área mede 54 𝑚2
x+3
x 5-(1,0)Marque V(verdadeiro)ou F (falso);justifique as falsas.
( )Na equação 2𝑥2 − 7𝑥 + 6 = 0, a =2,b =7 e c = 6
( )Na equação 𝑥2 − 10𝑥 + 21 = 0 , ∆= 16, isso significa que a equação tem
duas raízes diferentes.
( )Quando ∆< 0,a equação não tem raízes reais.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
( )A equação 𝑥4 − 5𝑥3 = 0 é uma equação biquadrada.
( )0 e 1 são raízes da equação 𝑥2 + 𝑥 = 0
6-( EXTRA-VALE 1,0 )Encontre os valores de x e y,sabendo que a soma
desses dois números é -1 e o produto é -2.
43
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 11
Objetivo Geral: Comentar a prova
Conteúdo:
Sistema de equações do 1º e 2º grau
Equações do 2º grau completa e incompleta
Equação biquadrada
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 2º grau
Encontrar as raízes reais da equação
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Calculo com números inteiros
Área de figuras geométricas
Procedimento:
Comentário sobre a prova da 3ª unidade
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
na próxima aula os alunos terão a oportunidade de refazer a avaliação
Referências:
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
44
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 12
Objetivo Geral: Refazer a prova
Conteúdo:
Sistema de equações do 1º e 2º grau
Equações do 2º grau completa e incompleta
Equação biquadrada
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 2º grau
Encontrar as raízes reais da equação
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Calculo com números inteiros
Área de figuras geométricas
Procedimento:refazer a prova da 3ª unidade
Recursos:
prova mimeografada.
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
45
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Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 13
Objetivo Geral: Comentar a prova refeita pelos alunos
Conteúdo:
Sistema de equações do 1º e 2º grau
Equações do 2º grau completa e incompleta
Equação biquadrada
Objetivos específicos:
Resolver sistemas de equações de 2º grau
Encontrar as raízes reais da equação
Pré-requisito:
Operações fundamentais ( multiplicação,adição , subtração,divisão)
Fatoração;
Calculo com números inteiros
Área de figuras geométricas
Procedimento:entregar a prova da 3ª unidade corrigida para os alunos
Recursos:
prova mimeografada.
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
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46
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Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 14
Objetivo Geral: Identificar e resolver problemas que envolvam o teorema de tales
Conteúdo:
Paralelismo
Teorema de Tales
Objetivos específicos:
Resolver problemas envolvendo o teorema de Tales
Pré-requisito: Razão de dois segmentos
Segmentos proporcionais
Equação do 1º grau
Procedimento:
Aula expositiva com definições ,propriedades e aplicações através de exemplos.
Recolher os trabalhos sobre Tales de Mileto.
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 15
Objetivo Geral: Identificar e resolver problemas que envolvam o teorema de tales
Conteúdo:
Paralelismo
Teorema de Tales
Objetivos específicos:
Resolver problemas envolvendo o teorema de Tales
Pré-requisito: Razão de dois segmentos
Segmentos proporcionais
Equação do 1º grau
Procedimento:
Entrega de exercício mimeografado para responder em classe.
Recursos:
Quadro e pincel.
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
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48
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 16
Objetivo Geral: Identificar uma função
Conteúdo:
Plano Cartesiano
Objetivos específicos:
Apresentar o plano cartesiano com a regra de localização dos pontos com pares
ordenados através do jogo batalha naval
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Divisão da sala em duplas
Distribuição de duas cartelas e uma carta com legendas para cada um
Explicação das regras do jogo
Auxiliar os alunos no jogo
Recursos:
Quadro, pincel, cartelas do jogo, cartas respostas.
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
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Referências:
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49
Anexos
Cartelas do jogo batalha Naval
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 17
Objetivo Geral: Identificar uma função no dia-a-dia
Conteúdo:
Plano Cartesiano
Objetivos específicos:
Explorar a localização dos pontos no plano cartesiano;
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Explicação do conteúdo através de exemplos
Exercícios no quadro
Auxiliar na resolução dos exercícios
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
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Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 18
Objetivo Geral: Identificar uma função no dia-a-dia
Conteúdo:
Plano Cartesiano
Objetivos específicos:
Explorar a localização dos pontos no plano cartesiano;
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Resolução dos exercícios no quadro pelos alunos
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
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CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
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Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 19
Objetivo Geral: Identificar e resolver uma função
Conteúdo:
Função do 1º grau
Objetivos específicos:
Desenvolver os procedimentos básicos relacionados ao conceito de função
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Distribuição de uma apostila com o conteúdo sobre função
Explicação do conteúdo através de exemplos do cotidiano
Exercício e correção dos mesmos
Recursos:
Quadro, pincel e apostila mimeografada
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
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CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
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Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 20
Objetivo Geral: Análise e resolução de uma função
Conteúdo:
Função do 1º grau
Objetivos específicos:
Construir gráficos
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Exposição no quadro de uma função e construção do gráfico da mesma
Exercícios e correção
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
54
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 21
Objetivo Geral: Análise e resolução de uma função
Conteúdo:
Função do 1º grau
Objetivos específicos:
Exercitar a construção de gráficos
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Exposição de alguns exercícios no quadro para ser entregue valendo 1 ponto na média
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
55
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 22
Objetivo Geral: Revisar função
Conteúdo:
Função do 1º grau
Objetivos específicos:
Revisar função e construção de gráficos
Pré-requisito: Equação do 1º grau
Equação do 2º grau
Procedimento:
Explicação do conteúdo
Exercício e correção
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
56
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado I I
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professor – Regente:Maria José
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª B Semestre: VII
Data: Hora/aula:
PLANO DE AULA 23
Objetivo Geral: Análise do conteúdo através da Prova
Conteúdo:
Função do 1º grau
Objetivos específicos:
Resolver as funções e construir seus seguintes gráficos
Pré-requisito: Plano cartesiano
Procedimento:
Prova da 4ª unidade
Recursos:
Quadro e pincel
Avaliação:
Participação dos alunos
Observações:
Referências:
GIOVANNI,Ruy José;GIOVANNI JR.,Ruy José.Matemática pensar e descobrir:
novo.- São Paulo: FTD,2000
IMENES, Luiz Marcio e LELLIS,Marcelo- Matemática Imenes & Lellis,
1ª Edição, 9º ano- São Paulo: Moderna,2009
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
57
Anexo
Colégio Estadual Abdias Menezes
Professora: Andressa Turma: 8ª B Turno: Matutino
Aluno(a):______________________________________________
Prova da 4ª Unidade
01) Construa os seguintes gráficos:
a)y = x² + 2
b) y = x +1
c) y = !x!
d) y = X
e)y = 2x
f)y = 3x²
g)y = 1/x + 1
02) Defina:
a) Ângulo
b) Ângulo Complementar
c) Ângulo Suplementar
d) Bissetriz de um ângulo
03) Encontre o valor de X nas seguintes figuras, abaixo:
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
58
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Ciências Exatas – DCE
Colégio Estadual Abdias Menezes
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Profª Orientadora: Wallace Juan Cunha
Professora – Regente:Maria José Aguiar e Silva
Estagiária: Andressa Santos de Oliveira
Série: 8ª Turma: B Semestre: VII
GRÁFICOS DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO
A 8ª série B tem 32 alunos,mas no dia em que foi aplicado o questionário estavam presentes
apenas 32 alunos,destes ,30 responderam o questionário,muitos deles a princípio questionou o
porque,e alguns até se negaram a responder alegando que sua vida particular não era de
interesse de ninguém.No fim,acabaram respondendo mas com muita má vontade,tanto é que a
maioria das questões subjetivas estão sem resposta ou são respostas vagas,sem sentido e
pouco precisas.
Veja a seguir dados referentes a algumas perguntas do questionário.
1895%
15%
Você tem Pai?
Sim
Não
19100%
00%
Você tem mãe?
Sim
Não
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
59
739%
211%
422%
211%
317%
Quantos irmãos você tem?
1
2
3
4
5
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
60
316%
947%
421%
316%
Qual a renda mensal de sua família?
Menos de um salário mínimo
Um salário mínimo
De 1 a 2 salários mínimos
De 2 a 3 salários mínimos
842%
1158%
Em sua casa tem computador?
Sim
Não
632%
1158%
210%
Como você vem para a escola?
De ônibus
A pé
De carro
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
61
1579%
421%
Você gosta da sua escola?
Sim
Não
1895%
15%
Já repetiu alguma série
Sim
Não
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
62
15%
16%
211%
317%
422%
528%
211%
Qual a disciplina que mais gosta?
Inglês
História
Matemática
Ciência
Geografia
Português
Educação Física
947%10
53%
Você gosta de Matemática?
Sim
Não
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
63
1478%
422%
Você já teve um bom professor de matemática?
Sim
Não
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
64
CONCLUSÃO
O período de estágio é essencial para os estudantes de licenciatura e o primeiro estágio é
ainda mais importante, pois depois de passar por ele,todas as dúvidas sobre a profissão e
principalmente sobre se é realmente isso que se pretende seguir,serão esclarecidas.O período
de estágio é um momento da vida do estagiário onde cada minuto dentro de uma sala de aula é
surpreendente e único,a escola é um ambiente de muitas surpresas,surpresas boas, mas
também ruins;situações inusitadas ocorrem ,de uma tal maneira que se o estagiário não pensar
rápido,não ter um certo controle emocional e claro muita paciência,o indivíduo não consegue
dar aula .
Neste estágio eu descobri que ser professor é muito mais que está diante de uma turma,com
um pincel na mão despejando informações e mais informações no quadro e depois cobrar
através de uma folha de papel que os alunos despejem tudo aquilo que eles ouviram e viram
em sala;um professor numa sala de aula ele pode ser um amigo,uma mãe,um pai,um irmão
mais velho,um inimigo,um intrometido,um chato;isto porque numa sala de aula aparecem
situações que obriga o indivíduo a ser tudo isso,e mais do que isso ,muitas das vezes essa é a
visão que os alunos tem do professor e isso pode ser facilmente percebido pela maneira com
que eles se relacionam com o professor.Eu ,com minha turma fui amiga e intrometida,de vez
em quando lá estava eu os enchendo de perguntas do tipo:porque você ta assim tristinho?
porque você deixa seus colegas fazer isso com você? porque você fez isso? porque você não
quer fazer a atividade? porque você não quer participar da aula? Eu sempre procurei afastar a
imagem de uma pessoa distante,indiferente as dificuldades da turma.Neste estágio eu mim
surpreendi até comigo mesma,eu pensei que eu seria super autoritária,cara
amarrada,explosiva;mas me revelei sensível,calma e solidária.Eu confesso que houve
momentos que eu tive vontade de chorar,de gritar,de me sentar perto deles e rir junto das
gracinhas e brincadeiras,de vez em quando dava um sorrisinho disfarçado,que afinal não sou
de ferro,mas em boa parte do tempo me contive e fiz o que deveria ser feito.
Com a 8ª série B eu tive que enfrentar desafios e tive algumas dificuldades também. Prender a
atenção da turma,fazer com que ficassem em silêncio,enfim, impor a minha vontade, sempre
era uma tarefa difícil.Mas pior do que isso era encontrar uma maneira de explicar o conteúdo
para que eles entendessem;isso pra mim era desesperador,até que com o tempo compreendi
que tudo era uma questão de tempo e que não podia exigir que entendessem tudo de uma hora
pra outra.
Os problemas vivenciados por mim neste estágio não só abriu os meus olhos pra algumas
coisas, como também me fez pensar e muito e hoje vejo a escola como uma segunda casa
onde os alunos devem se sentir aconchegados e seguros e o professor é o responsável por
garantir o bem estar de seus alunos,é uma de suas funções como professor;e se ele não pode
garantir isso,como ainda querem cobrar que o aluno permaneça na escola e goste do ambiente
escolar, logo poderemos formar não só profissionais como cidadãos de verdade.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
65
Anexo 1
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB
Departamento de Ciências Exatas - DCE
Professora Orientadora:Wallace Juan Cunha
Local do Estágio:
Estagiário:
Data: Série: Turma:
Assunto: Levantamento Sócio-Econômico
Questionário
1. Fale sobre você (personalidade, humor, do que gosta mais, dos amigos,
sonhos, etc):
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Você tem:
Pai ( ) Mãe ( ) Quantos irmãos ( ) Quantos filhos ( )
3. Quantas pessoas moram em sua residência? Quem são? Quem trabalha?
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
66
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
4..Qual a renda mensal de sua família?
( ) Menos de um salário mínimo
( ) Um salário mínimo
( ) De 1 a 2 salários mínimos
( ) De 2 a 3 salários mínimos
5. Em sua casa tem computador? Em caso afirmativo, como você utiliza (que
programas utiliza e para que)?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Como você vem para a escola?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Você gosta da sua escola? Por que?
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
67
______________________________________________________________
8. Cite, em sua opinião, dois pontos positivos e dois negativos desta escola que hoje você
estuda?
Positivos:________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
Negativos:________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
9. Já repetiu alguma série? Qual? Qual (ais) matéria(s) perdeu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
10. Qual a disciplina que mais gosta? Por que?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
11. Qual disciplina você detesta? Por que?
68
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________
12. Você gosta de Matemática? Por quê?
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13. Cite uma situação, no seu dia-a-dia, que você usa a Matemática?
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14. Você já teve um bom professor de Matemática? Por que?
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CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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69
14. Como você gostaria que fosse uma aula de matemática?
15. O que você espera de um Estagiário de Matemática?
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70
Anexo 2
Tabela de tabulação de dados do questionário sócio-econômico
Aluno Questão 1 Questão 2
1 Alegre
Namorar
Pai,mãe,2 irmãos,1filho
2 Tímida,alegre,acabar os estudos e fazer uma boa
faculdade
Pai, mãe, 1irmão
3 Brincar de bola e estudar Pai, mãe, 4 irmãos
4 Pai, mãe, 2 irmãos
5 Gosto da professora,das minhas colegas,porque
são boas
Pai, mãe, 3 irmãos
6 Não tenho nada pra falar sobre mim porque eu
sou assim
Mãe, 4 irmãos
7 Videogame,jogar bola,andar de bicicleta Pai, mãe, 1 irmão
8 Simples,gosta de
namorar,passear,trabalhar,sonho em terminar de
construir minha casa e ser dançarina
Pai, mãe, 6irmãos
9 Carinhosa,inteligente,gosto de estudar,gosto de
minha família,meus vizinhos
Pai, mãe, 1 irmão
10 Videogame,jogar bola,andar de bicicleta,sou
engraçado
Pai, mãe, 3irmãos
11 Carinhosa,legal,bonita,divertida,sonho em ter um
carro,um marido,filhos e conhecer a banda
Restart
Pai, mãe, 5 irmãos
12 Não respondeu Pai, mãe, 3 irmãos
13 Jogar no computador,jogar videogame,andar de
bicicleta
Pai, mãe, 1 irmão
14 Sonho em ser médica,gosto de amigos sinceros Pai, mãe, 5 irmãos
15 Gosto de dançar,de brincar com as pessoas,gosto
de minha família,sonho em ser advogada,não
Pai, mãe, 5 irmãos
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gosto de briga
16 Andar de moto Pai, mãe, 1 irmão
17 Linda,extrovertida,gosto de quem gosta de
mim,sonho em ser uma pessoa melhor no futuro
Pai, mãe, 11 irmãos
18 Sou atentada ,minha amiga é minha prima. Pai, mãe, 1 irmão
19 Falo não Pai, mãe, irmãos
71
Aluno Questão 3 Questão 4
1 5 pessoas:pai,mãe,minhas 2 irmãs e eu.Trabalha:pai,mãe e eu De 2 a 3 salários
mínimos
2 4 pessoas: mãe, pai,irmã e eu.Trabalha: pai e mãe Um salário
mínimo
3 Moram 9 pessoas e só 3 trabalham Menos de um
salário mínimo
4 Moram 9 pessoas De 2 a 3 salários
mínimos
5 4 pessoas:pai,mãe,irmão e eu.Trabalha: pai Um salário
mínimo
6 Moram 3 pessoas: mãe,irmão e eu Um salário
mínimo
7 4 pessoas:mãe,irmão,pai e eu.Trabalha:mãe,pai e irmão De 1 a 2 salários
mínimos
8 6 pessoas: mãe,tia,três irmãos.Trabalha:mãe e tia Menos de um
salário mínimo
9 5 pessoas:mãe,irmão,pai,avó e eu.Trabalha: mãe,pai e avó Um salário
mínimo
10 Moram 7 pessoas.Trabalha: pai,tia e prima De 2 a 3 salários
mínimos
11 3 pessoas:mãe,eu e irmã .Trabalha:irmã Um salário
mínimo
12 6 pessoas: pai,mãe,três irmãos e eu.Trabalha:pai e irmão Um salário
mínimo
13 4: pai,mãe,irmão e eu De 1 a 2 salários
mínimos
14 4 pessoas:mãe,padrasto,irmão e eu.Trabalha:mãe e padrasto Um salário
mínimo
15 Moram meus pais,meus irmãos,meus avós,meus tios e minhas
primas.Trabalha:meus pais,meu irmão e minha tia
Um salário
mínimo
16 4 pessoas:irmã,pai,mãe e eu De 1 a 2 salários
mínimos
17 4 pessoas:mãe,pai,irmã e eu.Trabalha:pai e mãe Um salário
mínimo
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18 4 pessoas: pai,mãe,irmão e eu. Trabalha : pai De 1 a 2 salários
mínimos
19 6 pessoas Menos de um
salário mínimo
72
Aluno Questão 5 Questão
6
Questão 7
1 Sim;Orkut e MSN a pé Não;porque é desorganizada
2 não De ônibus Sim;porque é bom e tem muita coisa
importante
3 não A pé Sim;porque as professoras são legais com os
alunos
4 sim A pé Não;porque não é muito legal
5 não A pé Sim;porque tem muita gente boa e muita gente
ruim
6 Sim;pesquisa e
MSN
Normal Não
7 Sim;internet A pé Sim;porque aprendo muitas coisas
8 não De ônibus Sim;porque é muito disciplinada
9 Sim;pesquisa e
orkut
De ônibus Sim;porque é legal e no intervalo fico com
minhas amigas
10 não A pé Sim;porque é um meio de meu pai ter orgulho
de mim
11 sim De carro Sim;porque os professores e funcionários são
legais
12 Não respondeu De ônibus Sim;porque tem mais educação
13 Sim;avast
antivirus
De carro Sim;porque é legal
14 não A pé Sim;porque todos são legais e na escola
aprende muitas coisas
15 não A pé Sim;porque aprendo muitas coisas e gosto de
alguns professores
16 sim A pé Não
17 não De ônibus Sim;porque é a única opção
18 não A pé Sim;porque tem esportes legais
19 não A pé Sim;porque é bom
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73
Aluno Questão 8 Questão 9
1 Positivo:nada;negativo:pintura,coordenação Seis anos perdidos só na 5ª
série,todas matérias
2 Positivo:gincana;negativo:rigorosa(não pode
entrar de sandália)
Sim,5ª e 6ª
série;matemática,história e
geografia
3 Não respondeu Não respondeu
4 Não sei Sim,7ª e8ª
5 Positivos:as professoras;negativos:gente falsa Sim,8ª série,inglês
6 Negativos: os meninos tirando eu,parecem
retardados,são muito doidos
Repeti 4 vezes a 8ª série
7 Não respondeu Sim,8ª série,inglês
8 Positivos: atenção e
igualdade;negativos:merenda desorganizada,um
apronta e todos levam a culpa
Sim,3ª e 8ª série,todas as
matérias
9 Positivos:os professores que ensinam bem e os
funcionários que respeitam os alunos;negativos:
alunos falando palavrão
Não
10 Positivos:ensina todas as matérias que eu
gosto;negativos: os alunos não vai muito pro
quadro
8ª série,matemática,meio
ambiente,história e português
11 Positivos:os professores ensinam muito
bem;negativos:professores do 1º horário faltam
Sim,alfabetização
12 Positivo: educação;negativo: muitos valentões Sim,8ª série,história e
matemática
13 Não respondeu Sim:2ª,3ª e 4ª série, português e
matemática
14 Positivos:escola é boa e ensina
bem;negativos:salas desarrumadas e faz muito
barulho
Português e matemática
15 Positivos:ensino é bom;negativos:duas
funcionárias da escola
Sim,8ª série
16 Positivos: os professores são bons demais para
os alunos;negativos:meninos mau educados
Matemática e português
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17 Positivo:o ensino é bom e a diretora é
ótima;negativo: duas professoras
Sim,8ª série
18 Positivos:professores legais;negativos: alunos
que não estudam e gente ruim
Repeti a 8ª série dois anos:
português,matemática,ciências e
história
19 Positivos: TV;negativos: diretora Sim
74
Aluno Questão 10 Questão 11
1 Matemática Português
2 Ciências,porque tem assuntos sobre
os seres vivos
Matemática,porque tem muitas contas
complicadas
3 Não respondeu Não respondeu
4 Educação física Ciências
5 Português ,por causa da professora Ciências porque a professora é ruim
6 Geografia,ciências , história e artes
porque são as mais fáceis
Matemática,português e inglês
7 Ciências porque aprendo sobre os
animais
Inglês
8 Inglês porque aprendo coisas novas Educação física porque a professora dá
ouvidos a quem não quer nada
9 Português porque gosto da
professora
Educação física porque a professora é
chata
10 Matemática porque aprendo
dividir,subtrair e multiplicar
Arte porque não entendo
11 Português porque acho mais fácil Matemática porque é muito difícil
12 Ciências Português
13 Geografia porque é fácil Matemática porque é muito difícil
14 Geografia Português porque é muito difícil
15 Português,inglês e história porque
adoro os professores
Matemática e ciências porque detesto as
professoras
16 Educação física por causa dos
exercícios físicos
Português
17 Geografia porque fala do espaço
geográfico
Matemática porque é difícil
18 Português e história porque as
professoras são legais
Matemática porque é muito ruim
19 História Matemática
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Aluno Questão12 Questão 13
1 Adoro,porque gosto de pensar rápido e
quebrar a cabeça
Trabalho
2 Não porque tem muito calculo Nos mercados e lojas
3 Porque meche a cabeça Não respondeu
4 Sim Quando vou ao mercado
5 Sim porque a professora é boa e legal Na rua,na minha casa,na minha escola
6 Não,porque é muito complicada Nada
7 Sim Quando vou pagar uma conta
8 Sim ,porque a estagiária é bem legal e
sabe dar aula
A hora de ir e vir do colégio
9 Não,porque não gosto nem da
matéria,nem da professora
Atividade que faço na escola
10 Ensina muitas coisas Tarefa para casa
11 Não porque a matéria é muito difícil e
chata
Atividades que eu faço na escola
12 Sim,porque tem muitas atividades difícil Para trabalhar
13 Não porque é difícil Não respondeu
14 Sim,porque ensina fazer conta Nas compras e quando empresto
dinheiro para meu irmão
15 Odeio matemática por causa dos
professores
Com o dinheiro
16 Não Nada
17 Não porque é chata Tudo
18 Não,porque é muito chato Muitas coisas
19 Não Sim
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Aluno Questão 14 Questão 15 Questão 16
1 sim Com perguntas Se evoluir
2 Sim,porque explicava
bem
Só com contas fáceis Que ensine bem e tenha um
bom trabalho
3 Não respondeu Não respondeu Não respondeu
4 sim Não sei Sim
5 Não,era falsa e chata Boa,com alunos que
obedecessem a professora
Boas aulas
6 sim normal Nada
7 sim Mais detalhada e
compreendida
Que tenha tudo que quer
,mas com dignidade
8 Não ,porque é tudo
chato
Boa como os jogos de
matemática
Bom,não sendo igual a
matéria de matemática
9 sim Muito boa pra aprender
mais
Muito bom
10 sim Com jogos de matemática Que ela ensine bem e seja
legal
11 sim Com várias Brincadeiras e
menos atividade
Muitas atividades que eles
aprendem e passem pra nós
12 sim Sem números Bom
13 Sim,porque era legal
e ensinava bem
Mais fácil,e quem acerta
ganha um ponto
Que ensine bem e responda
todas as dúvidas
14 não Com mais diversão Ser mais dura
15 sim Não sei Não respondeu
16 Sim,agora tenho Divertida com brincadeiras Boa explicação
17 Sim,porque é legal Mais legal Tudo
18 sim bom Boa
19 Não respondeu Não respondeu Não respondeu
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77
Anexo 3
CEAM- Colégio Abdias Menezes
Professora: Andressa Turma: 8ºB Matutino
Professora Regente: Maria José
Notas 3º Unidade
ALUNOS NOTAS
AMANDA BISPO SOUZA 10
AMANDA LIMA OLIVEIRA 9.6
ANA CAROLINA SANTOS CHAGAS
9.1
ANDREZA DE CASSIA GOMES 7.3 CAROLINE HORRANA SILVA 8.6
DIANA CARLA SILVA 8.0
GUSTAVO ALMEIDA 4.6
ISSAC SOARES DE CARVALHO 3.3
JAMILE BARBOSA DA SILA 5.2
JOSCIELLE SANTOS PEREIRA 10
KAIQUE MARTINS MOREIRA 3.7
KARINE SAMPAIO CARVALHO 9.1
LETICIA SANTOS DE JESUS 8.3
MARCIEL SILVA RAMOS 9.7
MARIA CLARA DE JESUS SANTOS 9.0
MARIO SERGIO LENARES 9.7
MATEUS ALVES DE BRITO 4.1
MISLENE DA CRUZ SANTOS 7.0 QUEZIA OLIVEIRA SANTOS 10
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78
RODRIGO SANTOS RUAS 9.7 SARA BATISTA DOURADO 9.8
SARA DIAS SOUZA 9.6
ETEJONES DUARTE 6.6
ERICLES 9.7
RENATA 4.6
RENATO 4.6
GABRIEL 9.0
MIQUEIAS 9.0
PAULO MATEUS 9.0
NATÁLIA 9.5
PRISCILLA 9.0
HELOIZA 8.9
CAROLINE ALMEIDA 9.8 JESSICA GOMES 7.8
JEAN PABLO 8.0
Anexo 4
CEAM- Colégio Abdias Menezes
Professora: Andressa Turma: 8ºB Matutino
Professora Regente: Maria José
Notas 4º Unidade
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79
ALUNOS NOTAS
AMANDA BISPO SOUZA 9.0
AMANDA LIMA OLIVEIRA 9.1
ANA CAROLINA SANTOS CHAGAS
10
ANDREZA DE CASSIA GOMES 8.7
CAROLINE HORRANA SILVA 10
DIANA CARLA SILVA 8.7 GUSTAVO ALMEIDA 4.0
ISSAC SOARES DE CARVALHO 6.3
JAMILE BARBOSA DA SILA 8.0
JOSCIELLE SANTOS PEREIRA 10
KAIQUE MARTINS MOREIRA 5.8
KARINE SAMPAIO CARVALHO 9.0
LETICIA SANTOS DE JESUS 7.4
MARCIEL SILVA RAMOS 5.7
MARIA CLARA DE JESUS SANTOS 10
MARIO SERGIO LENARES 7.8
MATEUS ALVES DE BRITO 6.4
MISLENE DA CRUZ SANTOS 6.9
QUEZIA OLIVEIRA SANTOS 7.7
RODRIGO SANTOS RUAS 4.O SARA BATISTA DOURADO 9.3
SARA DIAS SOUZA 6.7
ETEJONES DUARTE 6.0
ERICLES 8.4
RENATA 5.2
RENATO 5.0
GABRIEL 10
MIQUEIAS 10
PAULO MATEUS 10
NATÁLIA 10
PRISCILLA 6.1
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PROFESSOR ORIENTADOR:Wallace Juan Cunha
80
HELOIZA 7.1 CAROLINE ALMEIDA 8.3
JESSICA GOMES 8.6
JEAN PABLO 4.0