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Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO DE CHAPADÃO DO CÉU-GO
LEI MUNICIPAL NO 1.157, DE 27 DE MAIO DE 2015
PERÍODO
2017
Versão Final
CHAPADÃO DO CÉU-GO, DEZEMBRO DE 2017
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
RESPONSÁVEIS PELA AVALIAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO
COMISSÃO COORDENADORA: (Decr. 1.747/2016 alt. pelo Decr. 1.882/2017)
Ana Rita Sampaio – Secretaria Municipal de Educação
Elielson Ferreira Bezerra – Conselho Municipal de Educação
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel - Secretaria Municipal de Educação
Marlene Aparecida Azeredo Paes - Secretaria Municipal de Educação
Nataly Ribeira de Souza Dias - Conselho Municipal de Educação
Rosana Ferreira de Souza Oliveira - Conselho Municipal de Educação
Sandra Elaine Gorgen Assis - Secretaria Municipal de Educação
Monitoramento e Avaliação do PME
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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO ........................................................................................................... 5
PROCESSO DE ELABORAÇÃO E APROVAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO .................................................................................................................... 7
PROCESSO DE MONITORAMENTO DA EXECUÇÃO DO PME ............................. 8
AVALIAÇÃO DAS METAS E ESTRATÉGIAS ......................................................... 14
Meta 01 ....................................................................................................................... 14
Meta 02 ....................................................................................................................... 18
Meta 03 ....................................................................................................................... 20
Meta 04 ....................................................................................................................... 23
Meta 05 ....................................................................................................................... 26
Meta 06 ....................................................................................................................... 29
Meta 07 ....................................................................................................................... 31
Meta 08 ....................................................................................................................... 34
Meta 09 ....................................................................................................................... 35
Meta 10 ....................................................................................................................... 38
Meta 11 ....................................................................................................................... 40
Meta 12 ....................................................................................................................... 42
Meta 13 ....................................................................................................................... 44
Meta 14 ....................................................................................................................... 46
Meta 15 ....................................................................................................................... 47
Meta 16 ....................................................................................................................... 48
Meta 17 ....................................................................................................................... 49
Meta 18 ....................................................................................................................... 50
Meta 19 ....................................................................................................................... 52
Meta 20 ....................................................................................................................... 52
CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES ........................................................................ 54
Monitoramento e Avaliação do PME
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ANEXOS ........................................................................................................................ 56
Ficha A ......................................................................................................................... 56
Ficha B (textos das metas e estratégias) ..................................................................... 57
Ficha B (Previsão orçamentária na LOA) ................................................................... 67
Ficha C ......................................................................................................................... 76
Notas Técnicas ............................................................................................................ 80
Monitoramento e Avaliação do PME
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1. APRESENTAÇÃO
Em 25 de junho de 2014, por meio da Lei 13.005 foi aprovado o Plano
Nacional de Educação (PNE) com a finalidade de direcionar esforços e investimentos
para a melhoria da qualidade da educação no país. O PNE determina diretrizes, metas e
estratégias para a política educacional dos próximos dez anos.
Essa mesma Lei estabeleceu, em seu art. 8º, que cada ente federado deveria
elaborar ou adequar seus respectivos planos de educação para que ficassem alinhados ao
plano nacional.
O município de Chapadão do Céu-GO aprovou seu Plano Municipal de
Educação (PME) pela Lei nº 1.157, de 27 de maio de 2015.
A existência de um planejamento de longo prazo para a educação é muito
importante para viabilizar as garantias de direitos e a continuidade de políticas públicas.
Contudo, só ter um plano não basta, é preciso acompanhá-lo, revisá-lo e ajustá-lo ao longo
de sua vigência.
O PNE definiu que haveria monitoramento contínuo e avaliações periódicas,
inclusive definiu instâncias sobre cuja responsabilidade estaria essa tarefa.
O PME de Chapadão do Céu-GO também estabeleceu que houvesse
monitoramento contínuo e avaliações periódicas.
Portanto, este relatório tem o objetivo de apresentar a primeira avaliação
realizada pela Comissão Coordenadora do Processo de Monitoramento e Avaliação do
Plano Municipal de Educação, Comissão esta instituída pelo Decreto Municipal nº 1.747,
de 06 de junho de 2016 e alterada pelo Decreto nº 1.882, de 24 de abril de 2017.
Este relatório foi apresentado em audiência pública, em 20/12/2017, na
Escola Municipal Flores do Cerrado, a partir das 14h. Foi apresentado um histórico do
PME, suas metas, prazos para realizá-las e situação em que se encontram. Houve espaço
para participação tanto oral como escrita. Houve alguns questionamentos do público,
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porém relacionados a questões administrativas e a Secretária de Educação os respondeu.
Todavia, não houve proposituras para alteração no relatório apresentado.
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2. PROCESSO DE ELABORAÇÃO E APROVAÇÃO DO PLANO
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – PME
A construção do PME se deu com a participação de diversos segmentos da
comunidade.
Foi apresentado aos segmentos os apontamentos do PNE e a proposta de
construção do PME. Aconteceram reuniões, nas quais foram feitas explanações em torno
da proposta de um plano de educação para o território municipal.
Foram escolhidas as pessoas que comporiam a comissão para adequação ou
elaboração do PME, as quais foram nomeadas por meio da Portaria da Secretaria
Municipal de Educação nº 13/2015.
O PME deveria ser elaborado em conformidade com o PNE – Lei 13.005, de
25 de junho de 2014 – composto de 20 metas.
Logo, as pessoas da comissão passaram a estudar o PNE e o PME que existia.
Elas se dividiram, geralmente em duplas, e responsabilizaram-se por conduzir os estudos
e análises, bem como pela redação das metas e estratégias pelas quais ficaram
responsáveis.
Outras reuniões aconteceram tanto de subgrupos, segundo suas metas como
envolvendo os subgrupos para formação do todo.
Também foi ouvida a comunidade por meio de audiência pública.
Depois, o texto do plano foi finalizado e entregue, pela Comissão, à Secretária
Municipal de Educação. Esta encaminhou ao Prefeito.
No Executivo, o texto sofreu algumas alterações e foi encaminhado ao
Legislativo.
O Legislativo aprovou a matéria sem alterações e o Executivo a sancionou,
ficando, então, o PME aprovado e sancionado pela Lei nº 1.157, de 27 de maio de 2015.
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3. PROCESSO DE MONITORAMENTO DA EXECUÇÃO DO PME
A Secretaria Municipal de Educação de Chapadão do Céu-GO aderiu à
assistência técnica para monitoramento e avaliação dos planos de educação oferecida pela
Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (SASE/MEC) e seguiu as
orientações dessa Secretaria para realização dessa tarefa.
O município de Chapadão do Céu ficou sob a orientação da técnica da SASE,
Sra Geva Gomes Marques.
Entre as orientações apresentadas nos encontros promovidos pela Sra Geva
Gomes Marques e também no livreto PNE em Movimento: Caderno de Orientações para
Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de Educação, constava que deveria
verificar se o plano em vigência definia ou não instâncias responsáveis pelo
monitoramento e avaliação. Caso não houvesse a definição das instâncias, a sugestão era
aproveitar os integrantes da comissão que elaborou o PME.
A Lei do PME de Chapadão do Céu prevê as instâncias que devem monitorá-
lo e avaliá-lo. Porém, não há uma definição de como elas farão isso, se cada instância o
faz de forma desarticulada ou se se juntam para fazê-lo.
Então foi instituída, por meio de Decreto Municipal do Prefeito, uma
Comissão para monitoramento e avaliação do PME, contendo integrantes das instâncias
prevista na Lei do PME e, sempre que possível, aproveitando integrantes da comissão que
elaborou o PME.
O município optou por não instituir uma equipe técnica, além da comissão
coordenadora. Logo, as funções de ambas estão com a comissão coordenadora.
Essa Comissão Coordenadora do Processo de Monitoramento e Avaliação do
Plano Municipal de Educação de Chapadão do Céu-GO definiu que se reuniria
mensalmente para estudo do PME, do PNE e de demais materiais relacionados. Foi
construída uma agenda de trabalho nos moldes das orientações apresentadas nos
treinamentos da SASE, ministrados pela Sra Geva Gomes Marques. Esse modelo de
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agenda de trabalho consta na página 12 do PNE em Movimento: Caderno de Orientações
para Monitoramento e Avaliação dos Planos Municipais de Educação.
Também foi adotada a Ficha de Monitoramento do Plano Municipal de
Educação presente no caderno retro citado, na página 15, no anexo I. Essa ficha se divide
em: parte A, parte B e parte C. Neste relatório e em atas ou outros atos da Comissão, às
vezes essas partes foram chamadas, respectivamente, de ficha A, ficha B e ficha C.
A Comissão, então, passou a se reunir e a analisar os materiais já citados e a
preencher as fichas de monitoramento. Além das reuniões, algumas trocas de informações
também ocorreram por e-mail.
Merecem destaque as formas de preenchimento das fichas B e C.
A ficha B foi preenchida de duas formas, de modo que há duas fichas B. Uma
está intitulada como “Metas e Estratégias em Ordem Cronológica (Texto) – Parte B”.
Nesta há os textos das metas e estratégias na ordem cronológica e os respectivos números
de cada meta e estratégia para se saber qual é o texto exato de cada meta ou estratégia.
Também constam preenchimentos de prazos para execução.
A outra ficha B está assim intitulada “Metas e Estratégias em Ordem
Cronológica – Parte B”. Nesta já estão apenas os números das metas e estratégias, sem os
textos, com as respectivas previsões orçamentárias do QDD (Quadro de Detalhamento de
Despesas) da LOA (Lei do Orçamento Anual) e prazos para execução.
Quanto à ficha B ainda destaca-se que as metas e estratégias tiveram
subdivisões. Quando elas apresentam mais de um alvo a ser atingido, foram divididas
acrescentando-se letras maiúsculas, em ordem alfabética, na sua numeração. Como, por
exemplo, a meta 1 que tem dois alvos e prazos distintos: atendimento em creche e em pré-
escola, ficou assim: meta 1A - universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola
para as crianças de 4 a 5 anos de idade e meta 1B - ampliar a oferta de educação infantil
em creches de forma a assegurar atendimento a, no mínimo, 50% (cinquenta por cento)
das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.
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No caso específico das estratégias, quando elas apresentam alvos distintos a
serem alcançados seja no mesmo período ou em períodos distintos, estão subdivididas,
usando-se o nº da estratégia seguido de letras maiúsculas em ordem alfabética, na ordem
do texto da estratégia, independentemente de qual parte tem de ser cumprida primeira.
Por exemplo, estratégias 1.3A, 1.3B. Neste caso, a 1.3A é a primeira parte da redação da
estratégia 1.3 e a 1.3B é a segunda parte da redação da estratégia 1.3.
Como não foi feito um relatório referente ao primeiro ano de vigência do
PME, cujo primeiro aniversário foi em 27 de maio de 2016 e um relatório exclusivo para
o segundo ano de vigência, faz-se este relatório contemplando os dois primeiros
aniversários do PME.
Assim também se procedeu com a parte B da ficha de monitoramento, que já
apresentou a previsão orçamentária de 2016 e de 2017.
Na ficha C, as metas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 15 e 16 foram preenchidas,
com dados do sítio http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php. Já a meta 7 foi
preenchida com dados do sítio http://ideb.inep.gov.br/resultado/. De ambos os sítios,
os dados foram retirados em 01/06/2017.
Por outro lado, as metas 13, 14, 17, 18, 19 e 20, como não constam
indicadores no sítio http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php, relacionados ao
município, bem como não são metas exatamente quantificáveis, logo não foram
preenchidas na ficha C.
Destaca-se também que só há uma ficha C preenchida, embora este relatório
se refira a dois anos de monitoramento, pois os dados para preenchimento foram coletados
já em 01/06/2017.
Posteriormente, aconteceu mais um encontro com a orientadora da SASE, Sra
Geva Gomes Marques, em 05 de outubro de 2017, na cidade de Jataí-GO. Nesse encontro
foram passados novos materiais e orientações.
Entre os materiais apresentados constavam orientações sobre realização de
audiência pública e de conferência, proposição de modelo para relatório anual de
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monitoramento e para relatório de avaliação, e, ainda, dois arquivos de excel, contendo
planilhas para preencher com base nas ficha B e C.
Diante das novas orientações, a Comissão Coordenadora do Processo de
Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação de Chapadão do Céu-GO
aderiu ao modelo de relatório apresentado e passou a organizar o relatório nos moldes
orientados, resultando neste relatório.
Outro aspecto a destacar foi a produção de notas técnicas por parte da
Comissão Coordenadora do Processo de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal
de Educação de Chapadão do Céu-GO.
Ao longo dos estudos e reuniões dessa comissão foram produzidas seis notas
técnicas (NT), destacando alguns aspectos do PME.
A NT 01/2016 pede a retificação da Estratégia 1.3, da meta 1, para que o texto
da estratégia seja alinhado ao da meta. A meta está prevendo 50% de atendimento para
crianças de até três anos e a estratégia, 90%.
A NT 02/2016 foi uma tentativa de destacar qual ente federado é o
responsável principal pelo cumprimento do que se prevê nas metas 3 e 11 do PME. Essas
metas estão mais voltadas para oferta de ensino médio.
A NT 03/2017 solicita a revogação da Estratégia 17.5, da meta 17, pois o que
consta na Estratégia já é lei a ser cumprida e não se pode estabelecer novo prazo para seu
cumprimento. Refere-se a destinar, no mínimo, 60% do FUNDEB para pagamento de
profissionais do magistério (art. 22, § único, II, Lei Federal 11.494/2007) da educação
básica em efetivo exercício na rede pública.
A NT 04/2017 propõe a reativação do Fórum Municipal de Educação.
A NT 05/2017 sugere a alteração da redação da estratégia 1.3 para que passe
a usar “5 anos” e não “6 anos” para se referir à idade final da educação infantil.
A NT 06/2017 propõe a prorrogação da vigência do PME para que seja
decenal, pois sua data final de vigência ficou alinhada à do PNE, mas fora aprovado no
ano seguinte ao PNE.
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Quanto ao processo de avaliação do PME, optou-se por realizar uma
audiência pública. A comunidade apreciaria a versão preliminar do relatório de avaliação
e faria possíveis proposituras. A Comissão coordenadora acolheria o que fosse possível e
incrementaria o relatório, produzindo, assim, sua versão final.
A construção do relatório de avaliação do plano municipal de educação –
versão preliminar orientou-se pelo relatório anual de monitoramento do PME referente
aos anos de 2016 e 2017, a ficha de monitoramento, sendo partes A, B e C, notas técnicas,
entre outros materiais relacionados ao monitoramento do PME.
Agenda de trabalho
Etapas Ação Responsáveis Prazos Obs.:
Organizar o
Trabalho
1. Redefinir a
Comissão
Coordenadora.
2. Reunir a nova
Comissão.
3. Elaborar Agenda
de Trabalho para
estudo do PME e
demais materiais
referentes ao
monitoramento.
1. Executivo
por meio de
Decreto.
2. Membros da
Comissão.
3. Membros da
Comissão
1. 12/04/2017
2. 19/04/2017.
3. 19/04/2017.
Estudar o
PME
Ficha B
1. Leitura de
materiais do sítio de
monitoramento
(pne.mec.gov.br) 2. Leitura detalhada
do PME.
3. Identificar
previsões
orçamentárias para o
cumprimento das
metas.
4. Preenchimento da
Ficha B.
Membros da
Comissão
até
01/06/2017
Reuniões:
19/04/17, 14h
04/05/17, 14h
01/06/17, 14h
21/07/17, 14h
10/08/17, 14h
21/09/17, 14h
19/10/17, 14h
16/11/17, 14h
07/12/17, 14h
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5. Construção de
notas técnicas.
Monitorar
continuamen
te as metas e
estratégias
Ficha C
1. Análise de
indicadores, metas e
estratégias.
2. Estudo dos bancos
de dados – sítio
(pne.mec.gov.br) 3. Preenchimento da
Ficha C.
4. Produção de
relatório anual
5. Apresentar o
relatório anual para a
SME para validação.
6. Comissão
Coordenadora aprova
o Relatório Anual.
Membros da
Comissão
Até
21/09/17
*Avaliar
periodicame
nte o PME
1. Produção de
relatório preliminar
de avaliação.
2. Aprovação do
relatório em
assembleia.
3. Sistematização do
documento final.
4. Encaminhamento
do documento final
ao Executivo.
Membros da
Comissão
07/12/2017
25/05/2019
25/05/2021
25/05/2023
25/05/2024
Embora essa agenda de trabalho não tenha sido fielmente cumprida em todas
as datas previstas, todo o trabalho estabelecido foi realizado.
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4. AVALIAÇÃO DAS METAS E ESTRATÉGIAS
Passa-se a apresentar as metas e seus indicadores, contendo valor previsto
para ser alcançado e percentual ou outras referências do que já foi alcançado. Neste último
caso há menção a um dado oficial e a um dado municipal. Porém, o dado municipal muitas
vezes não foi indicado, por não existir.
Também são apresentadas as estratégias de cada meta com indicativo da
situação em que se encontra: realizada, não iniciada ou em andamento.
Meta 01 – universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as
crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil
em creches de forma a assegurar atendimento a, no mínimo, 50% (cinquenta por cento)
das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.
Entre os investimentos realizados em 2016 e 2017 para alcance dessa meta
destacam-se:
2016: R$ 421.543,70 para ampliação e reforma do CEMEI Profa Eserci B.
Kanieski.
R$ 31.897,00 com equipamentos e materiais permanentes em geral para
educação infantil.
R$ 5.600,00 com brinquedos/parquinho (referente a uma casinha Tarzan)
R$ 100.190,26 com material de consumo em geral para educação infantil.
2017: R$ 124.205,61 para ampliação e reforma do CEMEI Profa Eserci B.
Kanieski.
R$ 17.757,00 com equipamentos e materiais permanentes em geral para
educação infantil. (janeiro a outubro).
R$ 65.432,83 com material de consumo em geral para educação infantil.
(janeiro a outubro).
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Esses valores, já somados os investimentos de 2016 com os de 2017,
aparecem no quadro de estratégias da meta 1 a seguir.
Indicador
1A
Percentual da população de 4 a 5 anos que frequenta a escola/creche
(Taxa de atendimento escolar)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA
NO PERÍODO FONTE DO INDICADOR
100%
DADO
OFICIAL 81,4% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICIPAL 100%
http://www.sgc.goias.gov.br/upload/arquivos/2016-
11/diagnostico-da-educacao-infantil--versAo-final-
--imprimir-este.pdf
Dado municipal: em 2015, o déficit estimado absoluto foi de -12 (12
negativo), isto é, não teria faltado vaga, logo havia 100% de atendimento.
Indicador
1B
Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta a
escola/creche (Taxa de atendimento escolar)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA
NO PERÍODO FONTE DO INDICADOR
50%
DADO
OFICIAL 36% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL 45,34%
http://www.sgc.goias.gov.br/upload/arquivos/2016-
11/diagnostico-da-educacao-infantil--versAo-final-
--imprimir-este.pdf
Dado municipal: em 2015, considerou-se uma população de 655 crianças,
número obtido pela soma de matrículas: 297, mais déficit de vagas: 358, chegando-se,
assim, no percentual atendido de 45,34%.
ESTRA
TÉGIAS
DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/
NÃO INICIADA/EM
ANDAMENTO
1.1 estabelecer padrões mínimos de qualidade na estrutura física para as
Não se aplica Não
Iniciada
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unidades de educação infantil da rede
pública municipal;
1.2
assegurar o cumprimento das normas legais para a estrutura física das
unidades de educação infantil, sejam
públicas ou privadas;
Não se aplica Andame
nto
1.3.B
1.3 B - E atingir 100% de atendimento
às crianças de 4 a 6 anos até 2016,
sendo, pelo menos, 50% integral, levando em consideração as demandas
locais e regionais, de acordo com
padrões de qualidade definidos pelo Município e pela legislação vigente;
R$ 595.403,31
Realizad
a
1.4
1.4 criar e manter atualizado um banco
de dados sobre o custo-criança na educação infantil (creche e pré-escola,
integral e parcial) e com informações
de ordem pedagógica e administrativa, que subsidiem a elaboração e a
implementação de Políticas Públicas
para Infância;
Não se aplica Não
Iniciada
1.5
1.5 Caso haja convênio entre o Estado
e/ou União, será construído, ampliado e/ou reformado os prédios de unidades
de educação infantil, aplicando
metodologias inovadoras e obtendo construções ecologicamente corretas;
Não contemplada
Não
Iniciada
1.6
1.6 garantir a inclusão das crianças
deficientes na educação infantil, oferecendo condições de
acessibilidade, materiais,
equipamentos especializados e formação continuada para todos os
profissionais que atuam na instituição
educativa;
Não se aplica
Em
andamen
to
1.7
1.7 promover concursos para
professores de educação infantil
formados em cursos de licenciatura que habilitem para o exercício da
docência na modalidade. E oferecer
cursos de formação continuada para professores e demais profissionais da
educação, inclusive para o
atendimento educacional especializado;
Não contemplada Em
andamen
to
1.8
1.8 adequar o transporte escolar rural para atender as crianças de quatro a
seis anos;
Não se aplica Realizad
a
1.9 1.9 assegurar que a coordenação pedagógica das instituições de
educação infantil sejam exercidas por
Não se aplica Realizad
a
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profissionais formados em curso de
Pedagogia ou em outros cursos de
licenciatura na área de educação, sendo que, neste último caso, o profissional
também tenha curso de especialização
em áreas de coordenação pedagógica ou educação infantil;
1.10
1.10 assegurar que a direção das instituições de educação infantil sejam
exercidas por profissionais formados
em curso de Pedagogia ou em outros cursos de licenciatura na área de
educação, sendo que, neste último
caso, o profissional também tenha curso de especialização em áreas de
gestão escolar/educacional;
Não se aplica Realizad
a
1.11
1.11 manter, em parceria com o Conselho Municipal de Educação,
acompanhamento, supervisão e
fiscalização da educação infantil ofertada no âmbito do Sistema
Municipal de Ensino;
Não se aplica Andame
nto
1.12
1.12 assegurar que todas as
instituições de educação infantil
elaborem o Projeto Político Pedagógico com a participação da
comunidade educativa, podendo
incluir segmentos da sociedade civil organizada na discussão acerca dele.
Manter Matriz Curricular para a
educação infantil. Assegurar as normas do Regimento Interno de
acordo com a legislação vigente;
Não se aplica Andame
nto
1.13
1.13 ampliar e assegurar a qualidade
dos espaços físicos e brinquedos de
parques, prevendo espaços externos arborizados, de acordo com os
padrões estabelecidos na legislação
vigente, nas instituições de educação infantil;
R$ 5.600,00
Andame
nto
1.14
1.14 garantir aquisições constantes de
livros infantis, brinquedos, rouparia, utensílios para alimentação,
equipamentos, materiais pedagógicos,
administrativos e de segurança, devendo estes estar em consonância
com a legislação vigente, e atender à demanda de todas as instituições
educativas da rede pública de ensino;
R$ 165.623,09
Realizad
a
1.15
1.15 buscar parcerias público-privadas para construção, reforma, ampliação
de espaços destinados à educação
infantil, para aquisição de meios de transporte, mobiliário e equipamentos;
Não contemplada
Não
iniciada
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18
1.3A
1.3 A - ampliar progressivamente o atendimento com educação infantil, de modo a atingir 90% (50?) para as crianças de 0 a 3 anos até o final da vigência deste Plano, sendo este atendimento em período integral.
Não contemplada
Em
andamen
to
Meta 02 - universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a
população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e
cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano
de vigência deste PME.
Indicador 2A
Percentual de pessoas de 6 a 14 anos que frequentam ou que já
concluíram o ensino fundamental (taxa de escolarização líquida
ajustada) META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
100,00%
DADO
OFICIAL 93,3% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
No ano de 2010, conforme o censo escolar, 194 alunos frequentavam ou já tinham
concluído o ensino fundamental. No ano de 2017, conforme censo escolar, 326
alunos, sendo estes correspondentes a 3,57% da população de referência de 9.110
habitantes, tendo um crescimento de 0,8%.
Indicador 2B
Percentual de pessoas de 16 anos com pelo menos o Ensino
Fundamental concluído.
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
95%
DADO
OFICIAL 68,1% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
19
Conforme censo escolar, no ano de 2010, 112 alunos concluíram o ensino
fundamental. No ano de 2017, conforme censo escolar, 145 alunos concluíram o ensino
fundamental, com crescimento de 6,90%.
ESTRA
TÉGIAS
DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/
NÃO INICIADA/EM
ANDAMENTO
2.1
2.1 criar mecanismos para o desenvolvimento da aprendizagem de
qualidade com foco nos alunos e
estabelecendo metas de aprendizagem, promovendo o envolvimento de toda a
comunidade estudantil;
Não se aplica
Não
iniciada
2.2
2.2 implantar os direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da
base nacional comum curricular do
ensino fundamental através de pacto entre os entes governamentais;
Não se aplica
Em
andamen
to
2.3
2.3 promover o processo ensino-aprendizagem inclusive com
abordagem individual e procedimentos
didático-metodológicos diferenciados para alcance do aprendizado
significativo por todos os estudantes;
Não se aplica
Em
andamen
to
2.4
2.4 fortalecer o acompanhamento e o
monitoramento do acesso, da
permanência e do aproveitamento escolar dos beneficiários de programas
de transferência de renda, bem como
das situações de discriminação, preconceitos e violências na escola,
visando ao estabelecimento de
condições adequadas para o sucesso escolar do alunado, em colaboração
com as famílias e com órgãos públicos
de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude;
Não se aplica
Em
andamen
to
2.5
2.5 investigar se há crianças e
adolescentes fora dos bancos escolares e, em parcerias com outros órgãos
públicos, zelar pelo seu bem-estar e
promover seu ingresso ou retorno à escola;
Não se aplica
Não
iniciada
2.6
2.6 possibilitar o acesso a tecnologias para a educação especial e relacionar
essas tecnologias com o ambiente de
vivência do estudante;
Não contemplada Em
andamen
to
2.7
2.7 analisar, discutir e adequar o
calendário escolar para que a escola possa atender com excelência os
alunos sem, no entanto, deixar de
cumprir a legislação;
Não se aplica
Realizad
a
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
20
2.8
2.8 promover atividades extraescolares
em parceria com entidades culturais visando enriquecer o aprendizado e
propiciar ao aluno mostrar seus dotes e
talentos artísticos;
Não se aplica
Em
andamen
to
2.9
2.9 estimular a efetiva participação dos
pais na vida escolar dos filhos;
Não se aplica
Em
andamen
to
2.10
2.10 buscar parcerias que atendam toda
a demanda do meio rural, estimulando
o aprendizado a partir do ambiente em que vivem;
Não se aplica
Não
iniciada
2.11 2.11 propiciar aos alunos itinerantes o
atendimento diferenciado;
Não se aplica
Não
iniciada
2.12
2.12 estimular atividades
extracurriculares promovendo o desenvolvimento de diversas
habilidades e aperfeiçoamento de
habilidades com as quais o aluno tenha afinidade;
Não se aplica
Realizad
a
2.13
2.13 promover o estímulo ao esporte, visando práticas educativas e
descoberta de talentos e habilidades
que possam ser desenvolvidas por meio de treinamento específico;
Não se aplica
Realizad
a
2.14
2.14 construir (através de convênio
com a União e/ou Estado) ao menos 01 escola (12 salas) de ensino
fundamental para atender bairros mais
afastados e com maior demanda, bem como para reduzir aumento de alunos
por turma;
Não contemplada
Não
iniciada
2.15
2.15 dar devida manutenção na frota de
transporte escolar, substituir veículos
sempre que necessário e adquirir novos veículos se houver aumento de
demanda;
R$ 1.096.539,87
Em
andamen
to
2.16
2.16 provocar a instalação de escola privada nos moldes das escolas
privadas confessionais ou
filantrópicas.
Não se aplica
Não
iniciada
Meta 03 - universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a
população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência
deste PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por
cento).
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
21
Indicador 3A
Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta a escola
ou já concluiu a educação básica
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
100,00%
DADO
OFICIAL 78,7% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Conforme censo escolar, no ano de 2010, 112 alunos concluíram o ensino
fundamental. No ano de 2017, conforme censo escolar, 145 alunos, concluíram o ensino
fundamental, com crescimento de 6,90%.
Indicador 3B
Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta o
ensino médio ou possui educação básica completa
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
85%
DADO
OFICIAL 51,4% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
No ano de 2010, conforme censo escolar havia 194 alunos frequentando o
ensino médio. No ano de 2017, conforme censo escolar, 416 alunos frequentando o ensino
médio. Apresentando, assim, um crescimento de 1,79% em conformidade com a
estimativa da população.
ESTRA
TÉGIAS
DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA PREVISÕES ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA REALIZADA/
NÃO
INICIADA/EM ANDAMENTO
3.1
3.1 buscar parcerias com Estado, para
viabilizar o programa nacional de
renovação do ensino médio, a fim de incentivar práticas pedagógicas com
abordagens interdisciplinares
Não se aplica
Andame
nto
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
22
estruturadas pela relação entre teoria e
prática, por meio de currículos
escolares que organizem, de maneira flexível e diversificada, conteúdos
obrigatórios e eletivos articulados em
dimensões como ciência, trabalho, linguagens, tecnologia, cultura e
esporte, garantindo-se a aquisição de
equipamentos e laboratórios, a produção de material didático
específico, a formação continuada de
professores e a articulação com instituições acadêmicas, esportivas e
culturais;
3.2
3.2 pactuar entre União, Estado e
Município, a implantação dos direitos
e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que configurarão a
base nacional comum curricular do
ensino médio;
Não se aplica
Andame
nto
3.3
3.3 garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como
a ampliação da prática desportiva,
integrada ao currículo escolar;
Não se aplica
Andame
nto
3.4
3.4 manter e ampliar programas e
ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do
acompanhamento individualizado do
aluno com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas
como aulas de reforço no turno
complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a
reposicioná-lo no ciclo escolar de
maneira compatível com sua idade;
Não se aplica
Andame
nto
3.5
3.5 estimular a participação no ENEM
e utilizar os resultados para redimensionar as práticas de trabalho;
Não se aplica
Andame
nto
3.6
3.6 promover o ensino médio integrado
à educação profissional e fomentar a expansão de matrículas gratuitas nessa
modalidade, observando-se as
peculiaridades das populações do campo e das pessoas com deficiência;
Não contemplada
Não
iniciado
3.7
3.7 estruturar e fortalecer o acompanhamento e o monitoramento
do acesso e da permanência dos jovens
beneficiários de programas de transferência de renda, no ensino
médio, quanto à frequência, ao
aproveitamento escolar e à interação com o coletivo, bem como das
situações de discriminação,
preconceitos e violências, práticas irregulares de exploração do trabalho,
consumo de drogas, gravidez precoce,
em colaboração com as famílias e com
Não se aplica
Em
andamen
to
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
23
órgãos públicos de assistência social,
saúde e proteção à adolescência e
juventude;
3.8
3.8 promover a busca ativa da
população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em
articulação com os serviços de
assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude;
Não se aplica
Não
iniciada
3.9
3.9 fomentar programas de educação e
de cultura para a população urbana e do campo de jovens, na faixa etária de 15
(quinze) a 17 (dezessete) anos, e de
adultos, com qualificação social e profissional para aqueles que estejam
fora da escola e com defasagem no
fluxo escolar;
Não se aplica
Não
iniciada
3.10
3.10 redimensionar a oferta de ensino
médio nos turnos diurno e noturno, bem como a distribuição territorial das
escolas de ensino médio, de forma a
atender a toda a demanda, de acordo com as necessidades específicas dos
alunos;
Não contemplada
Não
iniciada
3.11
3.11 desenvolver formas alternativas
de oferta do ensino médio, garantida a
qualidade, para atender filhos de profissionais que se dedicam a
atividades de caráter itinerante;
Não se aplica
Não
iniciada
3.12
3.12 implementar políticas de prevenção à evasão motivada por
preconceito ou quaisquer formas de
discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de
exclusão;
Não se aplica
Não
iniciada
3.13
3.13 estimular a participação dos
adolescentes nos cursos das áreas
tecnológicas e científicas.
Não se aplica
Em
andamen
to
Meta 04 - universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos
com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional
especializado, garantindo o atendimento nas salas de recursos multifuncionais das escolas
públicas e no Centro de Atendimento Educacional Especializado Inclusivo do município.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
24
Também fomentar a participação dos profissionais efetivos da rede pública municipal de
ensino em cursos de capacitação na área da educação especial.
Indicador 4A
Percentual da população de 4 a 17 anos de idade com
deficiência que frequenta a escola
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
100,00%
DADO
OFICIAL 81% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Conforme o IBGE de 2010, a quantidade de pessoas de 6 a 14 anos de idade com
deficiência que frequentou a escola no município é de 63. Conforme o censo escolar, 30
alunos frequentavam a educação especial.
Indicador 4B
Percentual de matrículas de alunos de 4 a 17 anos de idade
com deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação que
estudam em classes comuns da educação básica META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
100,00%
DADO
OFICIAL 100,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
4.1
4.1 informar, para fins do
repasse do Fundo de
Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de
Não se aplica Realizada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
25
valorização dos profissionais
da educação – FUNDEB, as
matrículas dos estudantes da educação regular da rede
pública que recebem
atendimento educacional especializado complementar
e suplementar, sem prejuízo
do cômputo dessas matrículas na educação
básica regular;
4.2
4.2 incentivar a formação
específica para profissionais
da educação, visando a qualificação destes para atuar
na modalidade da educação
especial;
Não se aplica Não iniciada
4.3
4.3 garantir um profissional
especializado na sala de
recursos multifuncionais de cada escola para o apoio ao
Atendimento Educacional
Especializado aos alunos que necessitam deste
atendimento;
Não se aplica Em andamento
4.4
4.4 manter, ampliar e adequar
o Centro de Atendimento
Educacional Especializado do município, assegurando o
atendimento com suporte
profissional, físico e didático-pedagógico, além de dispor
de atendimento por
profissionais da área de saúde, assistência social e
demais atendimentos
conforme necessidade de cada aluno,
R$ 102.210,44 Em andamento
4.5
4.5 participar de programas e projetos que visem
acessibilidade nas escolas
públicas mediante adequação arquitetônica, assegurando a
oferta de transporte gratuito,
disponibilização de material didático próprio e de
tecnologia assistiva aos
alunos de acordo com a deficiência apresentada;
Não se aplica Em andamento
4.6
4.6 estimular e zelar pela qualidade da oferta do
atendimento educacional
especializado complementar
aos alunos matriculados na
rede pública de ensino
regular;
Não se aplica Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
26
4.7A
4.7A - certificar a
permanência dos alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento,
altas
habilidades/superdotação na escola de ensino regular,
Não se aplica Em andamento
4.7B
4.7B - certificar a
permanência dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento,
altas habilidades/superdotação no
atendimento educacional
especializado, buscando parcerias com órgãos
públicos responsáveis por
cada situação apresentada (Ação Social, Conselho
Tutelar, Ministério Público);
Não se aplica Em andamento
4.8
4.8 incentivar os profissionais da rede
municipal de ensino na
realização de cursos de formação e aperfeiçoamento
na educação especial para o crescimento da qualidade do
trabalho desenvolvido tendo
um excelente desempenho profissional quanto ao
atendimento educacional
especializado;
Não se aplica Em andamento
4.9
4.9 garantir padrões mínimos
de qualidade e adequação da
estrutura física e do atendimento nas instituições
públicas e privadas que
prestam atendimento a alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação.
Não se aplica Em andamento
Meta 05 - alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro)
ano do ensino fundamental.
Indicador 5A
Estudantes com proficiência insuficiente em Leitura (nível 1 da
escala de proficiência)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
27
0%
DADO
OFICIAL 5,2% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Conforme o INEP, no ano de 2016, participaram da avaliação ANA 147 alunos,
sendo que o percentual encontrado na proficiência leitura até 425 pontos foi de
3,29%, uma queda de 1,95%, na insuficiência, comparada ao dado anterior de
2014, de 5,24%.
Indicador 5B
Estudantes com proficiência insuficiente em Escrita (níveis 1,
2 e 3 da escala de proficiência)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
0%
DADO
OFICIAL 29,3% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Conforme o INEP, no ano de 2016, participaram da avaliação ANA 147 alunos,
sendo que o percentual encontrado na proficiência escrita (nível 1 até 350 pontos,
nível 2, maior ou igual a 350 pontos e menor que 450 pontos, nível 3, maior ou
igual a 450 pontos e menor do que 500 pontos), foi de 24,42%, uma queda de
4,9% na insuficiência, comparada a avaliação do ano de 2014.
Indicador 5C
Estudantes com proficiência insuficiente em Matemática
(níveis 1 e 2 da escala de proficiência)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
0%
DADO
OFICIAL 47% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Conforme o INEP, no ano de 2016, participaram da avaliação ANA 143 alunos,
sendo que o percentual encontrado na proficiência matemática (nível 1 até 425
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
28
pontos, nível 2, maior que 500, até 525 pontos), foi de 28,75%, uma queda de
18,25% na insuficiência, comparada a avaliação do ano de 2014.
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
5.1
5.1 articular processos pedagógicos de alfabetização
com estratégias
desenvolvidas na pré-escola, a fim de garantir a
alfabetização plena de todas
as crianças;
Não se aplica
Em andamento
5.2
5.2 instituir instrumento de
avaliação municipal
específico para aferir o nível de alfabetização de crianças,
aplicado ao final do 2º ano,
garantindo assim a implementação de medidas
pedagógicas, em tempo, para
alfabetizar todos os alunos até o final do 3º ano do ensino
fundamental;
Não contemplada
Não iniciada
5.3
5.3 estruturar o uso de
tecnologias educacionais
para a alfabetização de crianças, assegurando a
diversidade de métodos e
propostas pedagógicas, bem como as práticas inovadoras;
Não contemplada
Não iniciado
5.4
5.4 apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência,
considerando as suas
especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de
pessoas surdas, sem
estabelecimento de terminalidade temporal;
Não se aplica
Não iniciado
5.5
5.5 garantir que seja
cumprida, até o 2º ano de vigência do PME, a meta de
redução de alunos por turma
de acordo com a presença de alunos com deficiência,
transtorno global do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação,
conforme a Resolução do CME 12/2014;
Não contemplada
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
29
Meta 06 - garantir educação em tempo integral em, no mínimo, 60% (sessenta
por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por
cento) dos alunos da educação básica.
Indicador 6A
Percentual de alunos da educação básica pública em tempo
integral
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
50%
DADO
OFICIAL 33,3% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Indicador 6B
Percentual de escolas públicas com ao menos um aluno que
permanece no mínimo 7 horas diárias em atividades escolares
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
60%
DADO
OFICIAL 100% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
De acordo com o censo de 2010, 422 alunos estavam matriculados em turmas
de tempo integral.
No ano de 2017, estão matriculados em tempo integral 776 alunos.
São 33,8% no integral. Considerando 2.295 alunos na rede pública municipal em 2017
28,35% no integral. Considerando 2.737 alunos na rede pública municipal e estadual.
São 5 escolas públicas, 4 municipais e 1 estadual. 80% delas tem integral, Fruto da Terra
(estadual) não tem.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
30
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
6.1A
6.1 A - incentivar, por meio de campanhas, o aumento da
arrecadação de impostos
próprios municipais e do FMDCA (Dedução do
Imposto de Renda pessoa
física e jurídica – contribuição para FMDCA)
para aumentar verbas
destinadas à educação
Não se aplica
Não iniciada
6.1B
6.1 B - e viabilizar a construção de um complexo
educacional de tempo
integral com espaço cultural, esportivo, literário, salas de
multimídia, anfiteatro e salas
de aula, para atender crianças da educação infantil e ensino
fundamental;
Não contemplada
Não iniciada
6.2
6.2 ampliar espaços físicos destinados ao uso da educação de tempo integral, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros entre outros;
Não contemplada
Não iniciada
6.3A
6.3 A - construir (através de convênios com a União e/ou Estado) 01 unidade de educação infantil até o 3º ano de vigência do PME
Não contemplada
Não iniciada
6.3B
6.3 B - construir (através de convênios com a União e/ou Estado) 01 unidade de educação infantil até o 6º ano de vigência do PME
Não contemplada
Não iniciada
6.3C
6.3 C - construir (através de
convênios com a União e/ou
Estado) 01 unidade de educação infantil até o último
ano de vigência do PME
Não contemplada
Não iniciada
6.4
6.4 fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos, e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques,
Não se aplica
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
31
museus, teatros e cinemas já existentes;
6.5A
6.5A - buscar parcerias
público-privadas para
construção reforma,
ampliação de espaços
destinados à educação integral,
Não contemplada
Não iniciada
6.5B
6.5B - buscar parcerias
público-privadas para aquisição de meios de
transporte;
Não contemplada
Não iniciada
6.5C
6.5C - buscar parcerias público-privadas para
aquisição de mobiliário e equipamentos;
Não contemplada
Não iniciada
6.6 6.6 aderir ao programa Mais
Educação do governo federal.
Não se aplica
Em andamento
Meta 07 - fomentar a qualidade da educação básica local e estimular o
crescimento da média municipal no IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica), a qual já se encontra acima das metas nacionais, de modo a atingir os seguintes
resultados: Anos iniciais EF 2015: 7,2; 2017: 7,3; 2019: 7,4; 2021: 7,5. Anos finais EF
2015: 5,8; 2017: 6,0; 2019: 6,2; 2021: 6,3.
IDEB 2015 2017 2019 2021
Anos iniciais do EF 7,2 7,3 7,4 7,5
Anos finais do EF 5,8 6,0 6,2 6,3
Ensino médio Não se aplica
Indicador 7A
Média do Ideb nos anos iniciais do ensino fundamental
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
7,5 pontos DADO
OFICIAL 6,6 pontos http://ideb.inep.gov.br/resultado/
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
32
DADO
MUNICÍPAL Não se aplica
Fonte da meta alcançada no período para Dado Oficial:
http://ideb.inep.gov.br/resultado/ .Acesso em 01/06/2017
Indicador 7B
Média do Ideb nos anos finais do ensino fundamental
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
6,3 pontos
DADO
OFICIAL 5,7 pontos http://ideb.inep.gov.br/resultado/
DADO
MUNICÍPAL Não se aplica
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
7.1
7.1 intensificar e criar programas de correção de
fluxo idade/ano escolar;
Não se aplica
Em andamento
7.2
7.2 aplicar anualmente avaliação institucional por
meio de Programas e Projetos, visando
diagnosticar o nível de
proficiência dos alunos da rede pública municipal;
Não contemplada
Não iniciado
7.3
7.3 incentivar extensões da
EJA aos bairros através de parcerias com Instituições
Privadas e Filantrópicas;
Não contemplada
Não iniciada
7.4
7.4 realizar avaliações
diagnósticas dos
atendimentos realizados pela rede pública municipal aos
alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação;
Não se aplica
Em andamento
7.5 7.5 manter parcerias com os entes estaduais e federais
para que tenha continuidade
Não se aplica
Não iniciado
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
33
ao Programa Internacional de
Avaliação de Alunos (PISA);
7.6
7.6 buscar parcerias com
órgãos competentes a fim de
atingir as tecnologias voltadas a educação básica
municipal;
Não contemplada
Não iniciada
7.7
7.7 manter a qualidade do transporte escolar já
oferecido atendendo as
condições das legislações vigentes e buscar fortalecer e
ampliar parcerias entre ente
municipal, estadual e federal com Programas relacionados
a transporte escolar;
1.096.539,87 mesmo da 2.15
Em andamento
7.8
7.8 oferecer em toda rede
municipal de ensino, o acesso
à rede mundial de computadores cumprindo as
metas do plano nacional;
Não contemplada
Em andamento
7.9
7.9 buscar parcerias com instituições públicas e
segmentos da sociedade para atendimento às famílias em
casos de violência doméstica;
Não se aplica
Em andamento
7.10
7.10 buscar parcerias através de Programas disponíveis
para implantar e implementar
a Educação de campo atendendo as exigências e
demanda municipal;
Não contemplada
Não iniciada
7.11
7.11 manter e aperfeiçoar os
programas municipais
existentes entre secretarias de Educação, Cultura, Desporto,
Saúde e Assistência Social,
por meio dos quais são oferecidas “escolinhas” de
futebol, tênis, natação, vôlei,
violão, dança, música etc;
Não se aplica
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
34
Meta 08 - elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29
(vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último
ano de vigência deste Plano, para toda a população do município.
Indicador 8A
Escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
12 anos de
escolaridade
DADO
OFICIAL 00,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Indicador 8E
Percentual da população de 18 a 29 anos com menos de 12
anos de escolaridade
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
0%
DADO
OFICIAL 56,6% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
8.1
8.1 institucionalizar
programas e desenvolver
tecnologias para correção de fluxo, para acompanhamento
pedagógico individualizado e
para recuperação e progressão parcial, bem
como priorizar estudantes
com rendimento escolar defasado, com oferta de
cursos à distância na
Não contemplada
Não iniciada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
35
modalidade EAD – Educação
à Distância;
8.2
8.2 manter programas de
educação de jovens e adultos
para os segmentos populacionais considerados,
que estejam fora da escola e
com defasagem idade-série, associados a outras
estratégias que garantam a
continuidade da escolarização, após a
alfabetização inicial;
Não se aplica
Não iniciada
8.3
8.3 garantir acesso gratuito a exames de certificação da
conclusão do ensino
fundamental e do médio;
Não se aplica
Em andamento
8.4
8.4 promover, em parceria
com as áreas de saúde e assistência social, o
acompanhamento e o
monitoramento do acesso à escola específicos para os
segmentos populacionais
considerados, identificar motivos de absenteísmo,
estimulando e garantindo a
frequência e apoio à aprendizagem, de maneira a
estimular a ampliação do
atendimento desses estudantes na rede pública de
ensino;
Não se aplica
Não iniciada
8.5
8.5 promover busca ativa de
jovens fora da escola
pertencentes aos segmentos populacionais considerados,
em parceria com as áreas de
assistência social, saúde e proteção à juventude;
Não se aplica
Não iniciada
8.6
8.6 convidar instituições de
ensino superior para promover debates,
workshops, seminários de
incentivo aos alunos do ensino médio para que estes
descubram sua vocação.
Não se aplica
Não iniciada
Meta 09 - elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos
ou mais para 96% (noventa e seis por cento) até o final da vigência deste PME, erradicar
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
36
o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo
funcional.
Indicador 9A
Taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais de
idade
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
96%
DADO
OFICIAL 95,6% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Conforme censo escolar, no ano de 2010, 194 alunos com 15 anos ou mais
frequentavam a escola, correspondendo a 2,77% da população. No ano de 2017, 416
alunos com 15 anos ou mais frequentam a escola, correspondendo a 4,56% da população
de estimativa de 9110 habitantes. Nesse aspecto, ocorre o crescimento de 1,78% a taxa
de alunos com 15 anos ou mais frequentando a escola.
Indicador 9B
Taxa de analfabetismo funcional de pessoas de 15 anos ou
mais de idade
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
10,3%
DADO
OFICIAL 20,6% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
No ano de 2000, o número de analfabetos no município era de 99. No ano de
2010, 237, conforme dados do IBGE. Nesse aspecto, o minicenso informal
realizado em 2014 pela Secretaria de Educação apresentou 99 analfabetos. Dessa
forma, realizou-se a média desses anos, obtendo o número de 145 analfabetos
(média), correspondendo a 1,59% da população em referência a estimativa de
9.110 habitantes.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
37
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
9.1
9.1 assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e
adultos a todos os que não
tiveram acesso à educação básica na idade própria;
R$ 19.083,13
Realizada
9.2
9.2 realizar diagnóstico dos
jovens e adultos com ensino fundamental incompletos,
para identificar a demanda
ativa por vagas na educação de jovens e adultos;
Não se aplica
Não iniciada
9.3
9.3 manter ações de alfabetização de jovens e
adultos com garantia de
continuidade da escolarização básica;
Não contemplada
Não iniciada
9.4
9.4 realizar chamadas
públicas regulares para educação de jovens e adultos,
promovendo-se busca ativa em regime de colaboração
entre entes federados e em
parceria com organizações da sociedade civil;
Não se aplica
Em andamento
9.5
9.5 realizar avaliação, por
meio de exames específicos, que permita aferir o grau de
alfabetização de jovens e
adultos com mais de 15 (quinze) anos de idade;
Não se aplica
Em andamento
9.6
9.6 executar ações de atendimento ao estudante da
educação de jovens e adultos
por meio de programas suplementares de transporte
escolar, alimentação e saúde,
Não contemplada
Em andamento
9.7
9.7 estabelecer mecanismos e incentivos que integrem os
segmentos empregadores,
públicos e privados, e os sistemas de ensino, para
promover a compatibilização da jornada de trabalho dos
empregados com a oferta das
ações de alfabetização e de educação de jovens e adultos.
Não se aplica
Não iniciada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
38
Meta 10 - oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas
de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à
educação profissional.
Indicador 10
Percentual de matrículas da educação de jovens e adultos na
forma integrada à educação profissional
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
25%
DADO
OFICIAL 0% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
De acordo com os dados fornecidos pelo sistema BETHA do município, o
EJA Fundamental, no ano de 2015, teve 45 matrículas, no ano de 2016, 65
matrículas e no ano de 2017, 85 matrículas. Obtendo um crescimento de
30,76% no percentual de matrículas.
Conforme dados da Coordenação da EJA de nível médio ofertada no
município em parceria com a Usina Cerradinho Bio e SESI, no ano de 2016,
obteve-se 75 matrículas. Já no ano de 2017, 116 matrículas. Nesse aspecto,
observa-se o crescimento de 35,34% no percentual de matrículas.
Conclusão 0% da meta alcançado, pois essas vagas não são integradas à
educação profissional.
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
10.1
10.1 instituir, em regime de
colaboração, programa de
educação de jovens e adultos voltado à conclusão do
ensino fundamental, de
forma a estimular a conclusão da educação
básica;
Não se aplica
Não iniciada
10.2
10.2 fomentar programas nacionais de educação de
jovens e adultos voltados à
conclusão do ensino fundamental e à formação
profissional inicial, de forma
Não se aplica
Não iniciada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
39
a estimular a conclusão da
educação básica;
10.3
10.3 fomentar a integração
da educação de jovens e
adultos com a educação profissional, em cursos
planejados, de acordo com as
características do público da educação de jovens e adultos
e considerando as
especificidades das populações itinerantes e do
campo, inclusive na
modalidade de educação a distância;
Não se aplica
Não iniciada
10.4
10.4 ampliar programa
municipal de reestruturação e aquisição de equipamentos
voltados à expansão e à
melhoria da rede física de escolas públicas que atuam
na educação de jovens e
adultos integrada à educação profissional, garantindo
acessibilidade à pessoa com deficiência;
Não contemplada
Não iniciada
10.5
10.5 garantir o acesso ao
material didático, o desenvolvimento de
currículos e metodologias
específicas, os instrumentos de avaliação, e o acesso a
equipamentos e laboratórios
e a formação continuada de docentes das redes públicas
que atuam na educação de
jovens e adultos articulada à educação profissional;
Não se aplica
Não iniciada
10.6
10.6 aderir ao PRONATEC/SENAC
Programa Nacional de
Acesso ao Ensino Técnico e Emprego, compreendendo
ações de assistência social,
financeira e de apoio psicopedagógico que
contribuam para garantir o
acesso, a permanência, a aprendizagem e a conclusão
com êxito da educação de
jovens e adultos articulada à educação profissional;
Não se aplica
Em andamento
10.7
10.7 buscar parceria e
divulgar portais como
www.ciee.org.br, portal que
trata da integração de estagiários ao mercado de
Não se aplica
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
40
trabalho - Centro de
Integração Empresa Escola.
O Educa Mais Brasil -
programa de bolsas de
estudo do Instituto Educar,
que oferece bolsas de estudo para ensino básico, cursos
técnicos presenciais, cursos
livres e idiomas, além de graduação e pós-graduação.
Também buscar parceria
com Sistema “S”.
Meta 11 - assegurar que seja garantida a oferta, no município, de cursos
profissionais técnicos de nível médio integrados, concomitantes e subsequentes, incluídos
os da modalidade de EJA, dobrando o número de matrículas até o terceiro ano de vigência
do Plano, triplicando até o sexto e quadruplicando até o décimo ano, de forma que, pelo
menos, 70% sejam gratuitas, em estabelecimentos federais, estaduais e privados.
Indicador11A
Número absoluto de matrículas em educação profissional
técnica de nível médio
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
0%
DADO
OFICIAL 0% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Indicador11B
Número absoluto de matrículas em educação profissional
técnica de nível médio na rede pública.
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
0%
DADO
OFICIAL 0% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
41
Conforme dados da Coordenação do PRONATEC no município, no ano de
2014, obteve 180 matrículas nos cursos ofertados.
De acordo com a Coordenação do IFGoiano, no ano de 2014 obteve 80
matrículas; 2015/2016, 130 matrículas; 2017, 50 matrículas. Porém essas
matrículas não são computadas no censo para Chapadão do Céu, pois são
consideradas do polo de Rio Verde - GO.
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
11.1
11.1 instituir a Orientação
Profissional no 8º e 9º ano do
ensino fundamental da rede
municipal, com vistas a
escolhas de cursos de ensino médio comum ou técnicos
integrados e concomitantes
na sequência dos estudos da educação básica;
Não se aplica
Não iniciada
11.2
11.2 viabilizar oferta de PROEJA fundamental e médio;
Não se aplica
Não iniciada
11.3
11.3 pautar no Fórum Municipal de Educação a discussão permanente entre autoridades educacionais e empresários sobre a oferta de cursos profissionais de nível médio gratuitos, inclusive pelo Sistema S e na modalidade EAD;
Não se aplica
Não iniciada
11.4
11.4 fomentar a expansão da
oferta de educação
profissional técnica de nível médio na rede estadual e
provocar a instalação de
campus de instituto federal no município;
Não se aplica
Em andamento
11.5
11.5 fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio nas modalidades de educação à distância e presencial, com a finalidade de democratizar o acesso à Educação Profissional pública e gratuita;
Não se aplica
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
42
11.6
11.6 acompanhar, em regime de colaboração, o sistema de avaliação da qualidade da educação profissional técnica de nível médio ou subsequente das redes de ensino pública e privada;
Não se aplica
Não iniciada
11.7
11.7 buscar parcerias para implantar um instituto técnico no município para abrigar cursos já ofertados e promover a oferta de outros a exemplo de técnico em eletrônica, técnico em refrigeração e climatização, técnico em informática e internet, técnico em desenho e construção civil, técnico em mecânica, técnico em confeitaria e panificação, técnico em móveis, técnico em design de móveis, técnico em paisagismo, técnico em enfermagem, técnico em radiografia, técnico em farmácia etc.
Não contemplada
Não iniciada
Meta 12 - contribuir com a elevação da taxa de matrícula na educação
superior.
Indicador12A
Taxa bruta de matrículas na graduação (TBM)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Contribuir
com o
aumento
DADO
OFICIAL 12,7% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
O município oferece anualmente 04 bolsas para ensino superior. No ano de 2017,
há o total de 16 (dezesseis) bolsistas.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
43
O município oferece transporte para ensino superior a um total de 99 alunos.
Indicador12B
Taxa líquida de escolarização na graduação (TLE)
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Contribuir
com o
aumento
DADO
OFICIAL 11,3% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
No ano de 2017, dos 16 bolsistas de ensino superior, quatro o concluirão.
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
12.1
12.1 provocar a instalação
de instituição de ensino
superior no município;
Não se aplica
Em andamento
12.2
12.2 estimular a formação
de consórcios, convênios,
termos de parceria e outros instrumentos aptos a
formalizar a interação entre
instituições públicas e privadas de ensino superior
e o governo municipal, com
vistas à promoção do acesso de alunos egressos da
educação básica pública, e
da inserção da população em geral nas atividades de
ensino, pesquisa e extensão
promovidas pelas instituições;
Não se aplica
Não iniciada
12.3
12.3 viabilizar a oferta do PARFOR (Plano Nacional
de Formação de Professores
da Educação Básica) através de parceria com
Instituições de Ensino
Superior ou UAB (Universidade Aberta do
Brasil).
Não se aplica
Não iniciada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
44
Meta 13 - contribuir com a elevação da qualidade da educação superior e com
a ampliação da proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício
no conjunto do sistema de educação superior.
Indicador13A
Percentual de docentes com mestrado ou doutorado na
educação superior
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Contribuir c/
o aumento
DADO
OFICIAL 00,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Indicador13B
Percentual de docentes com doutorado na educação
superior
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA
NO PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Contribuir
c/ o aumento
DADO
OFICIAL 00,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
13.1
13.1 fortalecer o Ensino
Médio público local, provocando a realização de
concursos públicos estaduais
para efetivação de professores de áreas
específicas;
Não se aplica
Não iniciada
13.2 13.2 incentivar práticas
pedagógicas que fomentem
o processo ensino-
Não se aplica
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
45
aprendizagem e levem os
concluintes de ensino médio
a obterem melhores resultados no ENEM;
13.3
13.3 auxiliar munícipes a frequentarem cursos
superiores por meio de
incentivos como auxílio com transporte, parcerias com
instituições de ensino
superior (IES) para concessão de descontos a
acadêmicos de Chapadão do
Céu;
R$ 225.948,27 com bolsas. R$ 97952,02 comTrasp
Realizada
13.4
13.4 viabilizar, no âmbito da
administração pública, e
estimular, dentre os demais empregadores públicos e
privados do município, a
ampliação da oferta de estágio como parte da
formação no ensino
superior;
Não se aplica
Não iniciada
13.5
13.5 colaborar para a
ampliação de programas e ações de incentivo à
mobilidade docente em
cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito
nacional e internacional,
tendo em vista o enriquecimento da formação
de nível superior;
Não se aplica
Não iniciada
13.6
13.6 adotar políticas de
valorização dos profissionais
atuantes na área pública formados em nível de pós-
graduação lato e stricto
sensu, como forma de estimular e contribuir para o
aumento do número de
matrículas na pós-graduação.
Não contemplada
Não iniciada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
46
Meta 14 - contribuir com a elevação gradual do número de matrículas na pós-
graduação stricto sensu, para que a meta nacional de atingir a titulação anual de 60.000
(sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores seja atingida.
Indicador14A
Número de títulos de mestrado concedidos por ano.
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Contribuir c/
o aumento
DADO
OFICIAL 00,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
Indicador14B
Número de títulos de doutorado concedidos por ano.
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Contribuir c/
o aumento
DADO
OFICIAL 00,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
14.1
14.1 estimular a participação
dos munícipes em cursos de graduação e pós-graduação
lato e stricto sensu por meio
de auxílio transporte;
R$ 97.952,02
Em andamento
14.2
14.2 buscar parcerias com
IES para oferecimento de cursos de pós-graduação lato
sensu no município de
Chapadão do Céu,
Não se aplica
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
47
preparando munícipes para
buscar ingresso em pós-
graduação stricto sensu;
14.3
14.3 buscar parcerias com
IES privadas para que estas ofereçam descontos em
mensalidades aos cidadãos
céu-chapadenses ou até venham se instalar aqui.
Não se aplica
Em andamento
Meta 15 - assegurar que todos os profissionais da educação básica municipal
sejam graduados em sua área de trabalho conforme exigências da LDB.
Indicador 15
Proporção de docências com professores que possuem
formação superior compatível com a área de conhecimento em
que lecionam na educação básica META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
100%
DADO
OFICIAL 55,5% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL 94,36%
Departamento pessoal Secretaria de
Educação
No município são 71 professores efetivos, sendo que 67 possuem formação
superior compatível com a área de conhecimento que lecionam na educação
básica, representando o quadro de 94,36%.
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
15.1
15.1 adequar o quadro de
profissionais da educação para que estes estejam dentro
de sua área de conhecimento
e concurso;
Não se aplica
Em andamento
15.2
15.2 buscar parcerias com
universidades por meio de
plataforma eletrônica a fim de oferecer curso de
formação continuada e
segunda graduação;
Não se aplica
Em andamento
15.3 15.3 permitir o acesso de
estudantes das áreas Não se aplica Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
48
educacionais em caráter de
estágio na rede municipal de
educação com supervisão escolar.
Meta 16 - estimular os profissionais do magistério a participarem de cursos
de formação continuada e a cursarem pós-graduação, de modo que até o último ano de
vigência deste plano o índice de pós-graduados esteja em 90%.
Indicador16
Percentual de professores da educação básica com pós-
graduação lato sensu ou stricto sensu.
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
90%
DADO
OFICIAL 22,7% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL 83,09%
Departamento pessoal Secretaria de
Educação
São 71 professores efetivos no município, sendo que 59 destes profissionais da
educação básica possuem pós-graduação lato sensu ou stricto sensu,
representando o percentual de 83,09%.
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
16.1A
16.1 A - buscar parcerias
com universidades para
cursos de pós-graduação para profissionais da
educação básica municipal;
Não se aplica
Em andamento
16.1B
16.1 B - buscar parcerias
com universidades para
cursos de formação continuada para
profissionais da educação
básica municipal;
Não se aplica
Em andamento
16.2 16.2 criar políticas públicas
para incentivar a expansão R$ 11.737,36 Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
49
de programa de acervo de
obras didáticas,
paradidáticas, literárias, de dicionários e programa
específico de acesso a bens
culturais;
Meta 17 - valorizar os profissionais do magistério das redes públicas de
educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos demais profissionais
com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PME.
Indicador17
Razão entre o salário médio de professores da educação básica
da rede pública (não federal) e o salário médio de não
professores, com escolaridade equivalente. META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
DADO
OFICIAL 00,00% http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
17.1
17.1 atualizar o plano de cargos e carreira do
magistério público do
município;
Não contemplada
Em andamento
17.2
17.2 assegurar recursos
financeiros para valorização dos profissionais da
educação da rede pública
municipal de ensino;
Não contemplada
Não iniciada
17.3
17.3 instituir comissão
municipal para subsidiar os
órgãos competentes na atualização, implantação e
implementação do plano de
carreira;
Não se aplica
Realizada
17.4 17.4 expandir a modalidade
de jornada integral, inclusive incorporando atividades já
Não contemplada
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
50
existentes como escolinhas
desportivas, culturais e
artísticas, para os estudantes da educação básica para
aumentar a arrecadação no
FUNDEB;
17.5
17.5 destinar, no mínimo,
60% do FUNDEB para pagamento de profissionais
do magistério (art. 22, §
único, II, Lei Federal 11.494/2007) da educação
básica em efetivo exercício
na rede pública.
Já é lei a ser Cumprida
Antes desse prazo
R$ 9.679.378
Realizada
Meta 18 - assegurar, caso haja recursos financeiros para tanto, no prazo
de 2 (dois) anos, a revisão do plano de carreira dos profissionais do magistério e a
existência de planos de carreira para os demais profissionais da educação básica pública
municipal. Tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei
federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.
Indicador 18
Revisão do Plano de Carreira
META
PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Revisão
Plano de
Carreira
DADO
OFICIAL ------ http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
18.1
18.1 caso seja necessário,
estruturar os cargos dos
profissionais da educação
não docentes para que sejam de provimento efetivo e
estejam em exercício nas
Não contemplada
Não iniciada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
51
redes escolares a que se
encontrem vinculados.
Assegurar plano de carreira;
18.2
18.2 caso seja necessário,
revisar o Plano de Carreira dos Profissionais do
Magistério Público
Municipal;
Não contemplada
Em andamento
18.3
18.3 promover formação
continuada para melhorar o
desempenho profissional;
R$ 16.150,00
Em andamento
18.4
18.4 garantir o cumprimento
de 1/3 da jornada de trabalho dos profissionais do
magistério em exercício de
docência na rede pública municipal de ensino para
formação, estudos,
planejamento, avaliações e outros;
Não se aplica
Realizada
18.5
18.5 de 2016 em diante, a
data-base e o percentual para reajuste do salário dos
profissionais do magistério público municipal terão de
ser os mesmos do reajuste do
piso salarial nacional dos professores;
Não se aplica
Não iniciada
18.6
18.6 assegurar, no plano de
carreira, a modalidade de promoção já vigente, porém
com eliminação de
quantitativo mínimo de vagas e inserir outra forma
de promoção que é aquela
obtida a cada 05 (cinco) anos considerando apenas tempo
de efetivo exercício de
docência na rede pública municipal e carga horária de
cursos de formação
continuada;
Não contemplada
Não iniciada
18.7
18.7 oferecer capacitação
para profissionais do magistério em efetivo
exercício, sobretudo para os
dos anos finais do ensino fundamental, com respectivo
certificado.
Não contemplada
Em andamento
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
52
Meta 19 - intensificar e divulgar a importância da gestão democrática da
educação, prevendo recursos e apoio técnico do Município.
Indicador 19
Gestão democrática da educação
META PREVISTA
PARA O
PERÍODO
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Democratização
da gestão da
educação
DADO
OFICIAL -------- http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
19.1
19.1 fortalecer os programas
de apoio à formação de conselheiros dos Conselhos
municipais relacionados à
Educação;
Não contemplada
Em andamento
19.2 19.2 incentivar a
implantação e fortalecer os
grêmios estudantis;
Não se aplica
Não iniciada
19.3
19.3 assegurar participação
dos profissionais da
educação nos projetos
políticos pedagógicos das
escolas, inclusive prever no
calendário escolar;
Não se aplica
Em andamento
19.4 19.4 reativar o Fórum
Municipal de Educação;
Não se aplica
Não iniciada
Meta 20 - ampliar o investimento público municipal em educação pública
municipal.
Indicador 20
Percentual investido em MDE
META
PREVISTA
META ALCANÇADA NO
PERÍODO FONTE DO INDICADOR
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
53
PARA O
PERÍODO
Aumentar
percentual
investido em
MDE
DADO
OFICIAL ------- http://simec.mec.gov.br/pde/graficopne.php
DADO
MUNICÍPAL Siope (sítio abaixo)
Geralmente o município já investe mais do que o percentual mínimo. Para
citar alguns exemplos 2014: 27,43%; 2015: 26,81%; 2016: 29,97%.
Fonte:
https://www.fnde.gov.br/siope/indicadoresFinanceirosEEducacionais.do?acao=PE
SQUISAR&anoPaginacao=2017&paginacao=-
&pag=result&cod_uf=52&municipios=520547
ESTRATÉGIAS DESCRIÇÃO DA
ESTRATÉGIA
PREVISÕES
ORÇAMENTÁRIAS
ESTRATÉGIA
REALIZADA/NÃO
INICIADA/EM
ANDAMENTO
20.1
20.1 incrementar o
orçamento da educação
pública municipal com uma política de incentivo ao
aumento da arrecadação de
impostos próprios municipais;
Não se aplica
Não iniciada
20.2
20.2 investir, caso haja
disponibilidade financeira, na
manutenção e
desenvolvimento do ensino público, quantia superior aos
25% já exigidos pela norma
de regência.
29,87% em 2016
Realizada
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
54
5. CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES
O PME de Chapadão do Céu deixa a maioria de suas metas e estratégias para
serem alcançadas até o ano final de sua vigência. Isso traz uma situação de tempo hábil
para muitos alvos ainda serem atingidos.
Pelos levantamentos municipais, a meta de curto prazo mais imediata já foi
atingida. Trata-se da meta 1 A, cujo percentual de atendimento foi alcançado, embora
suas estratégias não estejam todas alcançadas.
Há também metas de longo prazo muito próximas de serem atingidas como a
1 B que, pelo indicado neste relatório, está em 45,34% e a meta é chegar a 50% até 2025.
A meta 2 A já tem toda a demanda manifesta atendida, resta descobrir se há alguma
demanda oculta.
Todavia, alguns alvos do PME, a exemplo das metas 3, 11, 12, 13, 14,
dependem muito de ações de outros entes como estado e união, pois são metas que se
referem a ensino médio e superior.
É sabido que o PME é um plano para o território e não um plano do poder
público municipal. Mas, muitas responsabilidades que devem ser compartilhadas entre os
entes não estão claramente definidas na legislação vigente, como é o caso do ensino
fundamental. Então, essas metas que necessitam da participação dos diferentes entes
federados encontram dificuldades para serem atingidas.
Destaca-se também que algumas metas do PME não contam com um
indicador objetivamente mensurável. Neste rol, encontram-se metas como 12, 13, 14, 19
e 20 e pode até incluir a 18. Essas metas ou intentam contribuir com alvos do PNE sem
especificar o quantitativo da contribuição ou tratam de questões locais também sem
especificar o quantitativo a atingir ou o que atingir para ser considerada meta realizada
ou condicionam o ato de praticar a ação prevista na meta a algum outro fator como ter ou
não ter recursos.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
55
Uma consideração interessante a ser feita nessa ocasião de avaliação do PME
é o fato de que as peças orçamentárias do município ainda não estão bem alinhadas ao
PME, o que gera certa dificuldade de verificar previsões orçamentárias. Por exemplo, a
LOA não distingue previsões orçamentárias para creche (zero a três anos) e pré-escola (4
e 5 anos).
E, finalmente, o ponto crucial a ressaltar é o fato de que não há uma base de
dados atualizados e, em alguns casos, nem há dados para que a realização do
monitoramento e da avaliação do plano educacional seja mais precisa.
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
_______________________________________________
Assinatura por extenso
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
56
ANEXOS
Ficha A
FICHA DE MONITORAMENTO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (PME)
Parte A
MUNICÍPIO: CHAPADÃO DO CÉU UF: GOIÁS
PME: nº da lei e data
Lei 1.157, de 27 de maio de 2015
Período de Avaliação previsto: anos da avaliação
Bianual. 2017, 2019, 2021, 2023 e início de 2024
Comissão Coordenadora:
I) Conselho Municipal de Educação: a) Elielson Ferreira Bezerra; b) Rosana Ferreira de Souza Oliveira; c) Nataly Ribeira de Souza Dias.
II) Secretaria Municipal de Educação: a) Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel; b) Marlene Aparecida Azeredo Paes; c) Ana Rita Sampaio; d) Sandra Elaine Gorgen Assis.
III) Legislativo Municipal – Comissão de Educação: a) Roneilce Barbosa Ferreira.
Ato Legal nº e ano:
Decreto 1.747, de 06/06/2016. Alterado pelo Decreto 1.882, de 24 de abril de 2017.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
57
Equipe Técnica: Não há
Ato Legal nº e ano
Ficha B (texto das metas e Estratégias)
METAS E ESTRATÉGIAS EM ORDEM CRONOLÓGICA (Texto) – Parte B
METAS PRAZ
OS ESTRATÉGIAS
1 PRA
ZOS
1 A - universalizar, até
2016, a educação infantil
na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de
idade.
Ver tb. 1 B
2016 1.1 estabelecer padrões mínimos de qualidade na estrutura física para as unidades de educação
infantil da rede pública municipal;
2016
1.2 assegurar o cumprimento das normas legais para a estrutura física das unidades de
educação infantil, sejam públicas ou privadas;
2016
1.3 B - E atingir 100% de atendimento às crianças de 4 a 6 anos até 2016, sendo, pelo menos, 50% integral, levando em consideração as demandas locais e regionais, de acordo com padrões
de qualidade definidos pelo Município e pela legislação vigente;
2016
1.4 criar e manter atualizado um banco de dados sobre o custo-criança na educação infantil
(creche e pré-escola, integral e parcial) e com informações de ordem pedagógica e
administrativa, que subsidiem a elaboração e a implementação de Políticas Públicas para Infância;
2016
1.5 Caso haja convênio entre o Estado e/ou União, será construído, ampliado e/ou reformado
os prédios de unidades de educação infantil, aplicando metodologias inovadoras e obtendo construções ecologicamente corretas;
2016
1.6 garantir a inclusão das crianças deficientes na educação infantil, oferecendo condições de acessibilidade, materiais, equipamentos especializados e formação continuada para todos os
profissionais que atuam na instituição educativa;
2016
1.7 promover concursos para professores de educação infantil formados em cursos de
licenciatura que habilitem para o exercício da docência na modalidade. E oferecer cursos de
formação continuada para professores e demais profissionais da educação, inclusive para o atendimento educacional especializado;
2016
1.8 adequar o transporte escolar rural para atender as crianças de quatro a seis anos;
2016
1.9 assegurar que a coordenação pedagógica das instituições de educação infantil sejam
exercidas por profissionais formados em curso de Pedagogia ou em outros cursos de
licenciatura na área de educação, sendo que, neste último caso, o profissional também tenha curso de especialização em áreas de coordenação pedagógica ou educação infantil;
2016
1.10 assegurar que a direção das instituições de educação infantil sejam exercidas por
profissionais formados em curso de Pedagogia ou em outros cursos de licenciatura na área de educação, sendo que, neste último caso, o profissional também tenha curso de especialização
em áreas de gestão escolar/educacional;
2016
1 Quando a estratégia apresenta itens distintos a serem alcançados seja no mesmo período ou em períodos distintos, está
subdividida, usando-se o nº da estratégia seguido de letras maiúsculas em ordem alfabética, na ordem do texto da estratégia. (Ex.: 1.3A, 1.3B ...)
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
58
1.11 manter, em parceria com o Conselho Municipal de Educação, acompanhamento,
supervisão e fiscalização da educação infantil ofertada no âmbito do Sistema Municipal de Ensino;
2016
1.12 assegurar que todas as instituições de educação infantil elaborem o Projeto Político
Pedagógico com a participação da comunidade educativa, podendo incluir segmentos da sociedade civil organizada na discussão acerca dele. Manter Matriz Curricular para a
educação infantil. Assegurar as normas do Regimento Interno de acordo com a legislação
vigente;
2016
1.13 ampliar e assegurar a qualidade dos espaços físicos e brinquedos de parques, prevendo
espaços externos arborizados, de acordo com os padrões estabelecidos na legislação vigente, nas instituições de educação infantil;
2016
1.14 garantir aquisições constantes de livros infantis, brinquedos, rouparia, utensílios para
alimentação, equipamentos, materiais pedagógicos, administrativos e de segurança, devendo estes estar em consonância com a legislação vigente, e atender à demanda de todas as
instituições educativas da rede pública de ensino;
2016
1.15 buscar parcerias público-privadas para construção, reforma, ampliação de espaços
destinados à educação infantil, para aquisição de meios de transporte, mobiliário e
equipamentos;
2016
3 A - universalizar, até
2016, o atendimento escolar para toda a
população de 15 a 17 anos.
Ver tb. 3 B
2016 3.1 buscar parcerias com Estado, para viabilizar o programa nacional de renovação do ensino
médio, a fim de incentivar práticas pedagógicas com abordagens interdisciplinares estruturadas pela relação entre teoria e prática, por meio de currículos escolares que organizem,
de maneira flexível e diversificada, conteúdos obrigatórios e eletivos articulados em dimensões
como ciência, trabalho, linguagens, tecnologia, cultura e esporte, garantindo-se a aquisição de equipamentos e laboratórios, a produção de material didático específico, a formação
continuada de professores e a articulação com instituições acadêmicas, esportivas e culturais;
2016
3.2 pactuar entre União, Estado e Município, a implantação dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que configurarão a base nacional comum curricular do
ensino médio;
2016
3.3 garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar;
2016
3.4 manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio
do acompanhamento individualizado do aluno com rendimento escolar defasado e pela adoção
de práticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão
parcial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade;
2016
3.5 estimular a participação no ENEM e utilizar os resultados para redimensionar as práticas
de trabalho;
2016
3.6 promover o ensino médio integrado à educação profissional e fomentar a expansão de matrículas gratuitas nessa modalidade, observando-se as peculiaridades das populações do
campo e das pessoas com deficiência;
2016
3.7 estruturar e fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência
dos jovens beneficiários de programas de transferência de renda, no ensino médio, quanto à
frequência, ao aproveitamento escolar e à interação com o coletivo, bem como das situações de discriminação, preconceitos e violências, práticas irregulares de exploração do trabalho,
consumo de drogas, gravidez precoce, em colaboração com as famílias e com órgãos públicos
de assistência social, saúde e proteção à adolescência e juventude;
2016
3.8 promover a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola,
em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude;
2016
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
59
3.9 fomentar programas de educação e de cultura para a população urbana e do campo de
jovens, na faixa etária de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos, e de adultos, com qualificação
social e profissional para aqueles que estejam fora da escola e com defasagem no fluxo escolar;
2016
3.10 redimensionar a oferta de ensino médio nos turnos diurno e noturno, bem como a
distribuição territorial das escolas de ensino médio, de forma a atender a toda a demanda, de acordo com as necessidades específicas dos alunos;
2016
3.11 desenvolver formas alternativas de oferta do ensino médio, garantida a qualidade, para
atender filhos de profissionais que se dedicam a atividades de caráter itinerante;
2016
3.12 implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer
formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão;
2016
3.13 estimular a participação dos adolescentes nos cursos das áreas tecnológicas e científicas.
2016
18 - assegurar, caso haja
recursos financeiros para
tanto, no prazo de 2 (dois)
anos, a revisão do plano de carreira dos profissionais
do magistério e a
existência de planos de
carreira para os demais
profissionais da educação
básica pública municipal. Tomar como referência o
piso salarial nacional
profissional, definido em lei federal, nos termos do
inciso VIII do art. 206 da
Constituição Federal.
2017
18.1 caso seja necessário, estruturar os cargos dos profissionais da educação não docentes para que sejam de provimento efetivo e estejam em exercício nas redes escolares a que se encontrem
vinculados. Assegurar plano de carreira;
2017
18.2 caso seja necessário, revisar o Plano de Carreira dos Profissionais do Magistério Público Municipal;
2017
18.3 promover formação continuada para melhorar o desempenho profissional;
2017
18.4 garantir o cumprimento de 1/3 da jornada de trabalho dos profissionais do magistério em
exercício de docência na rede pública municipal de ensino para formação, estudos, planejamento, avaliações e outros;
2017
18.5 de 2016 em diante, a data-base e o percentual para reajuste do salário dos profissionais
do magistério público municipal terão de ser os mesmos do reajuste do piso salarial nacional dos professores;
2016
18.6 assegurar, no plano de carreira, a modalidade de promoção já vigente, porém com eliminação de quantitativo mínimo de vagas e inserir outra forma de promoção que é aquela
obtida a cada 05 (cinco) anos considerando apenas tempo de efetivo exercício de docência na
rede pública municipal e carga horária de cursos de formação continuada;
2017
18.7 oferecer capacitação para profissionais do magistério em efetivo exercício, sobretudo para
os dos anos finais do ensino fundamental, com respectivo certificado.
2017
11A - assegurar que seja
garantida a oferta, no
município, de cursos profissionais técnicos de
nível médio integrados,
concomitantes e subsequentes, incluídos os
da modalidade de EJA,
dobrando o número de matrículas até o terceiro
ano de vigência do Plano, de forma que, pelo menos,
70% sejam gratuitas, em
estabelecimentos federais, estaduais e privados.
Ver tb.
11 B
11 C
2018 11.1 instituir a Orientação Profissional no 8º e 9º ano do ensino fundamental da rede municipal,
com vistas a escolhas de cursos de ensino médio comum ou técnicos integrados e
concomitantes na sequência dos estudos da educação básica;
2018
11.2 viabilizar oferta de PROEJA fundamental e médio;
2018
11.3 pautar no Fórum Municipal de Educação a discussão permanente entre autoridades educacionais e empresários sobre a oferta de cursos profissionais de nível médio gratuitos, inclusive pelo Sistema S e na modalidade EAD;
2018
11.4 fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio na rede
estadual e provocar a instalação de campus de instituto federal no município; 2018
11.5 fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio nas modalidades de educação à distância e presencial, com a finalidade de democratizar o acesso à Educação Profissional pública e gratuita;
2018
11.6 acompanhar, em regime de colaboração, o sistema de avaliação da qualidade da educação profissional técnica de nível médio ou subsequente das redes de ensino pública e privada;
2018
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
60
11.7 buscar parcerias para implantar um instituto técnico no município para abrigar cursos já ofertados e promover a oferta de outros a exemplo de técnico em eletrônica, técnico em refrigeração e climatização, técnico em informática e internet, técnico em desenho e construção civil, técnico em mecânica, técnico em confeitaria e panificação, técnico em móveis, técnico em design de móveis, técnico em paisagismo, técnico em enfermagem, técnico em radiografia, técnico em farmácia etc.
2018
11B - assegurar que seja
garantida a oferta, no
município, de cursos profissionais técnicos de
nível médio integrados,
concomitantes e subsequentes, incluídos os
da modalidade de EJA,
triplicando o número de matrículas até o sexto ano
de vigência do Plano, de
forma que, pelo menos, 70% sejam gratuitas, em
estabelecimentos federais,
estaduais e privados.
Ver tb.
11 A
11 C
2021
17 - valorizar os
profissionais do magistério
das redes públicas de educação básica de forma a
equiparar seu rendimento
médio ao dos demais profissionais com
escolaridade equivalente,
até o final do sexto ano de vigência deste PME.
2021
17.1 atualizar o plano de cargos e carreira do magistério público do município;
2021
17.2 assegurar recursos financeiros para valorização dos profissionais da educação da rede pública municipal de ensino;
2021
17.3 instituir comissão municipal para subsidiar os órgãos competentes na atualização,
implantação e implementação do plano de carreira;
2021
17.4 expandir a modalidade de jornada integral, inclusive incorporando atividades já existentes
como escolinhas desportivas, culturais e artísticas, para os estudantes da educação básica para aumentar a arrecadação no FUNDEB;
2021
17.5 destinar, no mínimo, 60% do FUNDEB para pagamento de profissionais do magistério
(art. 22, § único, II, Lei Federal 11.494/2007) da educação básica em efetivo exercício na rede
pública.
Já é lei a ser Cumprida Antes desse prazo
2021 Já é lei
a ser
Cumpr
ida
Antes
desse
prazo
7 - fomentar a qualidade da
educação básica local e
estimular o crescimento da média municipal no IDEB
(Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica), a qual
já se encontra acima das metas nacionais, de modo
a atingir os seguintes
resultados:
IDE
B
20
15
20
17
20
19
20
21
Ano
s
inic
7,
2
7,
3
7,
4
7,
5
2021 7.1 intensificar e criar programas de correção de fluxo idade/ano escolar;
2021
7.2 aplicar anualmente avaliação institucional por meio de Programas e Projetos, visando diagnosticar o nível de proficiência dos alunos da rede pública municipal;
2021
7.3 incentivar extensões da EJA aos bairros através de parcerias com Instituições Privadas e Filantrópicas;
2021
7.4 realizar avaliações diagnósticas dos atendimentos realizados pela rede pública municipal
aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação;
2021
7.5 manter parcerias com os entes estaduais e federais para que tenha continuidade ao
Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA);
2021
7.6 buscar parcerias com órgãos competentes a fim de atingir as tecnologias voltadas a
educação básica municipal; 2021
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
61
iais
do
EF
Ano
s
fina
is
do
EF
5,
8
6,
0
6,
2
6,
3
Ens
ino
méd
io
Não se aplica
7.7 manter a qualidade do transporte escolar já oferecido atendendo as condições das
legislações vigentes e buscar fortalecer e ampliar parcerias entre ente municipal, estadual e federal com Programas relacionados a transporte escolar;
2021
7.8 oferecer em toda rede municipal de ensino, o acesso à rede mundial de computadores
cumprindo as metas do plano nacional;
2021
7.9 buscar parcerias com instituições públicas e segmentos da sociedade para atendimento às
famílias em casos de violência doméstica;
2021
7.10 buscar parcerias através de Programas disponíveis para implantar e implementar a
Educação de campo atendendo as exigências e demanda municipal;
2021
7.11 manter e aperfeiçoar os programas municipais existentes entre secretarias de Educação,
Cultura, Desporto, Saúde e Assistência Social, por meio dos quais são oferecidas “escolinhas”
de futebol, tênis, natação, vôlei, violão, dança, música etc;
2021
1B - ampliar a oferta de
educação infantil em
creches de forma a assegurar atendimento a,
no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três)
anos até o final da vigência deste PME.
Ver tb. 1A
2025
1.3 A - ampliar progressivamente o atendimento com educação infantil, de modo a atingir 90%
para as crianças de 0 a 3 anos até o final da vigência deste Plano, sendo este atendimento em período integral.
2025
2A - universalizar o ensino fundamental de 9 (nove)
anos para toda a população
de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos, até o último ano de
vigência deste PME.
Ver tb. 2 B
2025 2.1 criar mecanismos para o desenvolvimento da aprendizagem de qualidade com foco nos alunos e estabelecendo metas de aprendizagem, promovendo o envolvimento de toda a
comunidade estudantil;
2025
2.2 implantar os direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da base nacional
comum curricular do ensino fundamental através de pacto entre os entes governamentais;
2025
2.3 promover o processo ensino-aprendizagem inclusive com abordagem individual e procedimentos didático-metodológicos diferenciados para alcance do aprendizado
significativo por todos os estudantes;
2025
2.4 fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso, da permanência e do
aproveitamento escolar dos beneficiários de programas de transferência de renda, bem como
das situações de discriminação, preconceitos e violências na escola, visando ao estabelecimento de condições adequadas para o sucesso escolar do alunado, em colaboração
com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância,
adolescência e juventude;
2025
2.5 investigar se há crianças e adolescentes fora dos bancos escolares e, em parcerias com
outros órgãos públicos, zelar pelo seu bem-estar e promover seu ingresso ou retorno à escola;
2025
2.6 possibilitar o acesso a tecnologias para a educação especial e relacionar essas tecnologias
com o ambiente de vivência do estudante;
2025
2.7 analisar, discutir e adequar o calendário escolar para que a escola possa atender com
excelência os alunos sem, no entanto, deixar de cumprir a legislação;
2025
2.8 promover atividades extraescolares em parceria com entidades culturais visando enriquecer o aprendizado e propiciar ao aluno mostrar seus dotes e talentos artísticos;
2025
2.9 estimular a efetiva participação dos pais na vida escolar dos filhos;
2025
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
62
2.10 buscar parcerias que atendam toda a demanda do meio rural, estimulando o aprendizado
a partir do ambiente em que vivem;
2025
2.11 propiciar aos alunos itinerantes o atendimento diferenciado;
2025
2.12 estimular atividades extracurriculares promovendo o desenvolvimento de diversas
habilidades e aperfeiçoamento de habilidades com as quais o aluno tenha afinidade;
2025
2.13 promover o estímulo ao esporte, visando práticas educativas e descoberta de talentos e
habilidades que possam ser desenvolvidas por meio de treinamento específico;
2025
2.14 construir (através de convênio com a União e/ou Estado) ao menos 01 escola (12 salas)
de ensino fundamental para atender bairros mais afastados e com maior demanda, bem como
para reduzir aumento de alunos por turma;
2025
2.15 dar devida manutenção na frota de transporte escolar, substituir veículos sempre que
necessário e adquirir novos veículos se houver aumento de demanda;
2025
2.16 provocar a instalação de escola privada nos moldes das escolas privadas confessionais ou
filantrópicas.
2025
2B - garantir que pelo
menos 95% dos alunos
concluam essa etapa (ensino fundamental de 9
anos) na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste
PME.
Ver tb. 2A
2025
3B - elevar, até o final do
período de vigência deste
PME, a taxa líquida de matrículas no ensino
médio para 85%.
Ver tb. 3A
2025
4A - universalizar, para a
população de 4 a 17 anos
com deficiências,
transtornos globais do
desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, o acesso à educação básica
Ver tb. 4B e C
2025
4.5 participar de programas e projetos que visem acessibilidade nas escolas públicas mediante
adequação arquitetônica, assegurando a oferta de transporte gratuito, disponibilização de material didático próprio e de tecnologia assistiva aos alunos de acordo com a deficiência
apresentada;
2025
4.7A - certificar a permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento, altas habilidades/superdotação na escola de ensino regular, 2025
4.9 garantir padrões mínimos de qualidade e adequação da estrutura física e do atendimento nas instituições públicas e privadas que prestam atendimento a alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
2025
4B - universalizar, para a
população de 4 a 17 anos
com deficiências, transtornos globais do
desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, o acesso ao atendimento
2025 4.1 informar, para fins do repasse do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica e de valorização dos profissionais da educação – FUNDEB, as matrículas dos
estudantes da educação regular da rede pública que recebem atendimento educacional especializado complementar e suplementar, sem prejuízo do cômputo dessas matrículas na
educação básica regular;
2025
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
63
educacional especializado,
garantindo o atendimento
nas salas de recursos multifuncionais das
escolas públicas e no
Centro de Atendimento Educacional Especializado
Inclusivo do município
Ver tb. 4A e C
4.3 garantir um profissional especializado na sala de recursos multifuncionais de cada escola
para o apoio ao Atendimento Educacional Especializado aos alunos que necessitam deste
atendimento;
2025
4.4 manter, ampliar e adequar o Centro de Atendimento Educacional Especializado do
município, assegurando o atendimento com suporte profissional, físico e didático-pedagógico, além de dispor de atendimento por profissionais da área de saúde, assistência social e demais
atendimentos conforme necessidade de cada aluno,
2025
4.6 estimular e zelar pela qualidade da oferta do atendimento educacional especializado complementar aos alunos matriculados na rede pública de ensino regular;
2025
4.7B - certificar a permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação no atendimento educacional especializado,
buscando parcerias com órgãos públicos responsáveis por cada situação apresentada (Ação
Social, Conselho Tutelar, Ministério Público);
2025
4.9 garantir padrões mínimos de qualidade e adequação da estrutura física e do atendimento
nas instituições públicas e privadas que prestam atendimento a alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
2025
4 C - Também fomentar a
participação dos profissionais efetivos da
rede pública municipal de ensino em cursos de
capacitação na área da
educação especial.
Ver tb. 4A e B
2025 4.2 incentivar a formação específica para profissionais da educação, visando a qualificação
destes para atuar na modalidade da educação especial;
2025
4.8 incentivar os profissionais da rede municipal de ensino na realização de cursos de formação
e aperfeiçoamento na educação especial para o crescimento da qualidade do trabalho desenvolvido tendo um excelente desempenho profissional quanto ao atendimento educacional
especializado;
2025
5 - alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o
final do 3° (terceiro) ano
do ensino fundamental.
2025 5.1 articular processos pedagógicos de alfabetização com estratégias desenvolvidas na pré-escola, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças;
2025
5.2 instituir instrumento de avaliação municipal específico para aferir o nível de alfabetização
de crianças, aplicado ao final do 2º ano, garantindo assim a implementação de medidas pedagógicas, em tempo, para alfabetizar todos os alunos até o final do 3º ano do ensino
fundamental;
2025
5.3 estruturar o uso de tecnologias educacionais para a alfabetização de crianças, assegurando
a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, bem como as práticas inovadoras;
2025
5.4 apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade
temporal;
2025
5.5 garantir que seja cumprida, até o 2º ano de vigência do PME, a meta de redução de alunos
por turma de acordo com a presença de alunos com deficiência, transtorno global do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, conforme a Resolução do CME 12/2014;
2017
6A - garantir educação em
tempo integral em, no mínimo, 60% das escolas
públicas.
Ver tb. 6 B
2025 6.1 A - incentivar, por meio de campanhas, o aumento da arrecadação de impostos próprios
municipais e do FMDCA (Dedução do Imposto de Renda pessoa física e jurídica – contribuição para FMDCA) para aumentar verbas destinadas à educação
2025
6.1 B - e viabilizar a construção de um complexo educacional de tempo integral com espaço
cultural, esportivo, literário, salas de multimídia, anfiteatro e salas de aula, para atender
crianças da educação infantil e ensino fundamental;
2025
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64
6.2 ampliar espaços físicos destinados ao uso da educação de tempo integral, por meio da
instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para
atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros entre outros;
2025
6.3 A - construir (através de convênios com a União e/ou Estado) 01 unidade de educação infantil até o 3º ano de vigência do PME
2018
6.3 B - construir (através de convênios com a União e/ou Estado) 01 unidade de educação infantil até o 6º ano de vigência do PME
2021
6.3 C - construir (através de convênios com a União e/ou Estado) 01 unidade de educação
infantil até o último ano de vigência do PME
2025
6.4 fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e
esportivos, e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques,
museus, teatros e cinemas já existentes;
2025
6.5A - buscar parcerias público-privadas para construção reforma, ampliação de espaços
destinados à educação integral, 2025
6.5B - buscar parcerias público-privadas para aquisição de meios de transporte;
2025
6.5C - buscar parcerias público-privadas para aquisição de mobiliário e equipamentos;
2025
6.6 aderir ao programa Mais Educação do governo federal.
2025
6 B - garantir educação em
tempo integral de forma a
atender, pelo menos, 50% dos alunos da educação
básica.
Ver tb. 6 A
2025
8 - elevar a escolaridade
média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e
nove) anos, de modo a
alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no
último ano de vigência
deste Plano, para toda a população do município.
2025 8.1 institucionalizar programas e desenvolver tecnologias para correção de fluxo, para
acompanhamento pedagógico individualizado e para recuperação e progressão parcial, bem como priorizar estudantes com rendimento escolar defasado, com oferta de cursos à distância
na modalidade EAD – Educação à Distância;
2025
8.2 manter programas de educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais
considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade-série, associados a outras
estratégias que garantam a continuidade da escolarização, após a alfabetização inicial;
2025
8.3 garantir acesso gratuito a exames de certificação da conclusão do ensino fundamental e do
médio;
2025
8.4 promover, em parceria com as áreas de saúde e assistência social, o acompanhamento e o
monitoramento do acesso à escola específicos para os segmentos populacionais considerados,
identificar motivos de absenteísmo, estimulando e garantindo a frequência e apoio à aprendizagem, de maneira a estimular a ampliação do atendimento desses estudantes na rede
pública de ensino;
2025
8.5 promover busca ativa de jovens fora da escola pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude;
2025
8.6 convidar instituições de ensino superior para promover debates, workshops, seminários de incentivo aos alunos do ensino médio para que estes descubram sua vocação.
2025
9A - elevar a taxa de
alfabetização da população com 15 anos ou mais para
96% até o final da vigência
deste PME
Ver tb. 9 B e C
2025 9.1 assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos a todos os que não tiveram
acesso à educação básica na idade própria;
2025
9.2 realizar diagnóstico dos jovens e adultos com ensino fundamental incompletos, para
identificar a demanda ativa por vagas na educação de jovens e adultos;
2025
9.3 manter ações de alfabetização de jovens e adultos com garantia de continuidade da
escolarização básica; 2025
Monitoramento e Avaliação do PME
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65
9.4 realizar chamadas públicas regulares para educação de jovens e adultos, promovendo-se
busca ativa em regime de colaboração entre entes federados e em parceria com organizações da sociedade civil;
2025
9.5 realizar avaliação, por meio de exames específicos, que permita aferir o grau de
alfabetização de jovens e adultos com mais de 15 (quinze) anos de idade;
2025
9.6 executar ações de atendimento ao estudante da educação de jovens e adultos por meio de
programas suplementares de transporte escolar, alimentação e saúde,
2025
9.7 estabelecer mecanismos e incentivos que integrem os segmentos empregadores, públicos
e privados, e os sistemas de ensino, para promover a compatibilização da jornada de trabalho
dos empregados com a oferta das ações de alfabetização e de educação de jovens e adultos.
2025
9 B - erradicar o
analfabetismo absoluto
Ver tb. 9 A e C
2025
9 C - reduzir em 50% a
taxa de analfabetismo funcional
Ver tb. 9 A e B
2025
10 - oferecer, no mínimo,
25% das matrículas de educação de jovens e
adultos, nos ensinos
fundamental e médio, na forma integrada à
educação profissional.
2025 10.1 instituir, em regime de colaboração, programa de educação de jovens e adultos voltado à
conclusão do ensino fundamental, de forma a estimular a conclusão da educação básica;
2025
10.2 fomentar programas nacionais de educação de jovens e adultos voltados à conclusão do
ensino fundamental e à formação profissional inicial, de forma a estimular a conclusão da educação básica;
2025
10.3 fomentar a integração da educação de jovens e adultos com a educação profissional, em
cursos planejados, de acordo com as características do público da educação de jovens e adultos e considerando as especificidades das populações itinerantes e do campo, inclusive na
modalidade de educação a distância;
2025
10.4 ampliar programa municipal de reestruturação e aquisição de equipamentos voltados à
expansão e à melhoria da rede física de escolas públicas que atuam na educação de jovens e
adultos integrada à educação profissional, garantindo acessibilidade à pessoa com deficiência;
2025
10.5 garantir o acesso ao material didático, o desenvolvimento de currículos e metodologias
específicas, os instrumentos de avaliação, e o acesso a equipamentos e laboratórios e a
formação continuada de docentes das redes públicas que atuam na educação de jovens e adultos articulada à educação profissional;
2025
10.6 aderir ao PRONATEC/SENAC Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego, compreendendo ações de assistência social, financeira e de apoio psicopedagógico
que contribuam para garantir o acesso, a permanência, a aprendizagem e a conclusão com êxito
da educação de jovens e adultos articulada à educação profissional;
2025
10.7 buscar parceria e divulgar portais como www.ciee.org.br, portal que trata da integração
de estagiários ao mercado de trabalho - Centro de Integração Empresa Escola. O Educa Mais Brasil - programa de bolsas de estudo do Instituto Educar, que oferece bolsas de estudo para
ensino básico, cursos técnicos presenciais, cursos livres e idiomas, além de graduação e pós-
graduação. Também buscar parceria com Sistema “S”.
2025
11C - assegurar que seja
garantida a oferta, no 2025
Monitoramento e Avaliação do PME
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66
município, de cursos
profissionais técnicos de
nível médio integrados, concomitantes e
subsequentes, incluídos os
da modalidade de EJA, quadruplicando o número
de matrículas até o décimo
ano de vigência do Plano, de forma que, pelo menos,
70% sejam gratuitas, em
estabelecimentos federais, estaduais e privados.
Ver tb.
11 A
11 B
12 - contribuir com a elevação da taxa de
matrícula na educação
superior.
2025 12.1 provocar a instalação de instituição de ensino superior no município;
2025
12.2 estimular a formação de consórcios, convênios, termos de parceria e outros instrumentos
aptos a formalizar a interação entre instituições públicas e privadas de ensino superior e o
governo municipal, com vistas à promoção do acesso de alunos egressos da educação básica pública, e da inserção da população em geral nas atividades de ensino, pesquisa e extensão
promovidas pelas instituições;
2025
12.3 viabilizar a oferta do PARFOR (Plano Nacional de Formação de Professores da Educação
Básica) através de parceria com Instituições de Ensino Superior ou UAB (Universidade Aberta
do Brasil).
2025
13A - contribuir com a
elevação da qualidade da educação superior e com a
ampliação da proporção de
mestres do corpo docente em efetivo exercício no
conjunto do sistema de
educação superior.
Ver tb. 13B
2025 13.1 fortalecer o Ensino Médio público local, provocando a realização de concursos públicos
estaduais para efetivação de professores de áreas específicas;
2025
13.2 incentivar práticas pedagógicas que fomentem o processo ensino-aprendizagem e levem
os concluintes de ensino médio a obterem melhores resultados no ENEM;
2025
13.3 auxiliar munícipes a frequentarem cursos superiores por meio de incentivos como auxílio
com transporte, parcerias com instituições de ensino superior (IES) para concessão de
descontos a acadêmicos de Chapadão do Céu;
2025
13.4 viabilizar, no âmbito da administração pública, e estimular, dentre os demais
empregadores públicos e privados do município, a ampliação da oferta de estágio como parte
da formação no ensino superior;
2025
13.5 colaborar para a ampliação de programas e ações de incentivo à mobilidade docente em
cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior;
2025
13.6 adotar políticas de valorização dos profissionais atuantes na área pública formados em
nível de pós-graduação lato e stricto sensu, como forma de estimular e contribuir para o aumento do número de matrículas na pós-graduação.
2025
13B - contribuir com a elevação da qualidade da
educação superior e com a
ampliação da proporção de doutores do corpo docente
em efetivo exercício no
conjunto do sistema de
educação superior.
Ver tb. 13A
2025
Monitoramento e Avaliação do PME
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67
14A - contribuir com a
elevação gradual do
número de matrículas na pós-graduação stricto
sensu, para que a meta
nacional de atingir a titulação anual de 60.000
mestres seja atingida.
Ver tb. 14B
2025 14.1 estimular a participação dos munícipes em cursos de graduação e pós-graduação lato e
stricto sensu por meio de auxílio transporte;
2025
14.2 buscar parcerias com IES para oferecimento de cursos de pós-graduação lato sensu no
município de Chapadão do Céu, preparando munícipes para buscar ingresso em pós-graduação
stricto sensu;
2025
14.3 buscar parcerias com IES privadas para que estas ofereçam descontos em mensalidades
aos cidadãos céu-chapadenses ou até venham se instalar aqui.
2025
14B - contribuir com a
elevação gradual do
número de matrículas na pós-graduação stricto
sensu, para que a meta
nacional de atingir a titulação anual de 25.000
doutores seja atingida.
Ver tb. 14A
2025
15 - assegurar que todos os
profissionais da educação
básica municipal sejam
graduados em sua área de
trabalho conforme
exigências da LDB.
2025 15.1 adequar o quadro de profissionais da educação para que estes estejam dentro de sua área
de conhecimento e concurso;
2025
15.2 buscar parcerias com universidades por meio de plataforma eletrônica a fim de oferecer
curso de formação continuada e segunda graduação;
2025
15.3 permitir o acesso de estudantes das áreas educacionais em caráter de estágio na rede
municipal de educação com supervisão escolar.
2025
16 - estimular os profissionais do magistério
a participarem de cursos de
formação continuada e a cursarem pós-graduação,
de modo que até o último
ano de vigência deste plano o índice de pós-
graduados esteja em 90%.
2025 16.1 A - buscar parcerias com universidades para cursos de pós-graduação para profissionais da educação básica municipal;
2025
16.1 B - buscar parcerias com universidades para cursos de formação continuada para profissionais da educação básica municipal;
2025
16.2 criar políticas públicas para incentivar a expansão de programa de acervo de obras
didáticas, paradidáticas, literárias, de dicionários e programa específico de acesso a bens culturais;
2025
19 - intensificar e divulgar
a importância da gestão
democrática da educação,
prevendo recursos e apoio técnico do Município.
2025 19.1 fortalecer os programas de apoio à formação de conselheiros dos Conselhos municipais
relacionados à Educação;
2025
19.2 incentivar a implantação e fortalecer os grêmios estudantis; 2025
19.3 assegurar participação dos profissionais da educação nos projetos políticos pedagógicos das escolas, inclusive prever no calendário escolar;
2025
19.4 reativar o Fórum Municipal de Educação;
2025
20 - ampliar o
investimento público
municipal em educação pública municipal.
2025 20.1 incrementar o orçamento da educação pública municipal com uma política de incentivo
ao aumento da arrecadação de impostos próprios municipais;
2025
20.2 investir, caso haja disponibilidade financeira, na manutenção e desenvolvimento do ensino público, quantia superior aos 25% já exigidos pela norma de regência.
2025
Ficha B (Previsão orçamentária na LOA)
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
68
METAS E ESTRATÉGIAS EM ORDEM CRONOLÓGICA – Parte B
META
S
PRA
ZOS
EST
RA
TÉ
GIA
S2
PRA
ZOS
PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA - 2016 PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA - 2017
1 A
Ver tb.
1B
2016 1.1
2016
----- -----
1.2
2016
----- -----
1.3
B
2016
LOA 2016: Funcional: 12.365.1005.2.158 -
Manutenção de creches 108 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0001 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 25.000,00;
109 - 3.3.50.43.00.00.00.00 – 0001 Subvenções Sociais R$ 800.000,00;
110 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0001 Mat Consumo
R$ 110.000,00; 111 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Mat Consumo
R$ 5.000,00;
112 – 3.3.90.32.00.00.00.00 - 0001 Mat. Bem ou Serviço p/ dist. Gratuita R$ 5.000,00;
113 – 3.3.90.36.00.00.00.00 - 0001 Outros
Serviços de Terceiros – Pess. Fís. R$ 5.000,00; 114 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0001 Outros
Serviços de Terceiros – Pess. Jur. R$ 50.000,00;
115 – 4.4.90.51.00.00.00.00 – 0001 Obras e Instalações R$ 15.000,00;
116 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 001 Equip e
Material Permanente R$ 20.000,00. Funcional: 12.365.1011.2.157 – Gêneros
Alimentícios para Creche
117 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0001 Material Cons. R$ 110.000,00;
118 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Material Cons.
R$ 45.000,00. Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e
Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0019 - Obras e Instalações R$ 100.000,00.
Funcional: 12.361.0056.2.401 – Manutenção do
FUNDEB 2 – 3.1.90.11. 00.00.00.00 – 0018 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 3.100.000,00;
3 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0019 Venc e Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 1.300.000,00;
9 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0019 Mat Consumo
R$ 55.000,00; 10 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0019 - Outros
Serviços de Terceiros – Pess. Fís. R$ 35.000,00;
11 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0019 - Outros Serviços de Terceiros – Pess. Jur. R$ 55.000,00;
12 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0019 Equip e Material Permanente R$ 10.000,00;
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção do
Ens Infantil
LOA 2017: Funcional: 12.365.1005.2.158 -
Manutenção de creches 108 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0101 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 25.000,00;
109 - 3.3.50.43.00.00.00.00 – 0101 Subvenções Sociais R$ 800.000,00;
110 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0101 Mat Consumo
R$ 110.000,00; 111 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Mat Consumo
R$ 5.000,00;
112 – 3.3.90.32.00.00.00.00 - 0101 Mat. Bem ou Serviço p/ dist. Gratuita R$ 5.000,00;
113 – 3.3.90.36.00.00.00.00 - 0101 Outros Serviços
de Terceiros – Pess. Fís. R$ 5.000,00; 114 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0101 Outros Serviços
de Terceiros – Pess. Jur. R$ 50.000,00;
115 – 4.4.90.51.00.00.00.00 – 0101 Obras e Instalações R$ 15.000,00;
116 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 0101 Equip e Material
Permanente R$ 20.000,00. Funcional: 12.365.1011.2.157 – Gêneros
Alimentícios para Creche
117 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0101 Material Cons. R$ 110.000,00;
118 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Material Cons.
R$ 45.000,00. Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e
Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0119 - Obras e Instalações R$ 100.000,00.
Funcional: 12.361.0056.2.401 – Manutenção do
FUNDEB 2 – 3.1.90.11. 00.00.00.00 – 0118 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 3.100.000,00;
3 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0119 Venc e Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 1.300.000,00;
9 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0119 Mat Consumo R$
55.000,00; 10 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0119 - Outros Serviços
de Terceiros – Pess. Fís. R$ 35.000,00;
11 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0119 - Outros Serviços de Terceiros – Pess. Jur. R$ 55.000,00;
12 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0119 Equip e Material Permanente R$ 10.000,00;
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção do Ens
Infantil
2 Quando a estratégia apresenta itens distintos a serem alcançados seja no mesmo período ou em períodos distintos, está
subdividida, usando-se o nº da estratégia seguido de letras maiúsculas em ordem alfabética, na ordem do texto da estratégia. (Ex.: 1.3A, 1.3B ...)
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
69
13 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0018 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 769.000,00;
14 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0019 Venc e Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 606.000,00;
19 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0019 Equip e
Material Permanente R$ 10.000,00
13 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0118 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 769.000,00;
14 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0119 Venc e Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 606.000,00;
19 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0119 Equip e Material
Permanente R$ 10.000,00
1.4
2016
----- -----
1.5
2016
LOA 2016: Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0019 - Obras e
Instalações R$ 100.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0119 - Obras e
Instalações R$ 100.000,00.
1.6
2016
----- -----
1.7
2016
----- -----
1.8
2016
----- -----
1.9
2016
----- -----
1.10
2016
----- -----
1.11
2016
----- -----
1.12
2016
----- -----
1.13
2016
LOA 2016: Funcional: 12.365.1005.2.158 -
Manutenção de creches
110 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0101 Mat Consumo R$ 110.000,00;
111 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Mat Consumo
R$ 5.000,00; 113 – 3.3.90.36.00.00.00.00 - 0101 Outros
Serviços de Terceiros – Pess. Fís. R$ 5.000,00;
114 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0101 Outros Serviços de Terceiros – Pess. Jur. R$ 50.000,00;
115 – 4.4.90.51.00.00.00.00 – 0101 Obras e
Instalações R$ 15.000,00;
116 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 0001 Equip e
Material Permanente R$ 20.000,00;
Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0019 - Obras e
Instalações R$ 100.000,00 Funcional: 12.361.0056.2.401 – Manutenção do
FUNDEB
9 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0019 Mat Consumo R$ 55.000,00;
10 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0019 - Outros
Serviços de Terceiros – Pess. Fís. R$ 35.000,00; 11 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0019 - Outros
Serviços de Terceiros – Pess. Jur. R$ 55.000,00;
12 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0019 Equip e Material Permanente R$ 10.000,00
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção do
Ens Infantil
19 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0019 Equip e
Material Permanente R$ 10.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.365.1005.2.158 -
Manutenção de creches
110 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0101 Mat Consumo R$ 110.000,00;
111 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Mat Consumo
R$ 5.000,00; 113 – 3.3.90.36.00.00.00.00 - 0101 Outros Serviços
de Terceiros – Pess. Fís. R$ 5.000,00;
114 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0101 Outros Serviços de Terceiros – Pess. Jur. R$ 50.000,00;
115 – 4.4.90.51.00.00.00.00 – 0101 Obras e
Instalações R$ 15.000,00;
116 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 0101 Equip e Material
Permanente R$ 20.000,00.
Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e
Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0119 - Obras e Instalações R$ 100.000,00
Funcional: 12.361.0056.2.401 – Manutenção do
FUNDEB 9 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0119 Mat Consumo R$
55.000,00;
10 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0119 - Outros Serviços de Terceiros – Pess. Fís. R$ 35.000,00;
11 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0119 - Outros Serviços
de Terceiros – Pess. Jur. R$ 55.000,00; 12 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0119 Equip e Material
Permanente R$ 10.000,00;
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção do Ens
Infantil
19 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 – 0119 Equip e Material
Permanente R$ 10.000,00
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
70
1.14
2016
LOA 2016: Funcional: 12.365.1005.2.158
Manutenção de Creches
110 – 3.3.90.30. 00.00.00.00 – 0001 Material de Consumo R$ 110.000,00
111 – 3.3.90.30. 00.00.00.00 – 0015 Mat Consumo
R$ 5.000,00 116 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 0001 Equip e
Material Permanente R$ 20.000,00;
Funcional: 12.361.0056.2.401 Manutenção FUNDEB
9 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0019 Mat. Consumo
R$ 55.000,00 12 – 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0019 Equip e
Material Permanente R$ 10.000,00
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção do Ens Infantil
19 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 0019 – Equip e
Material Permanente R$ 10.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.365.1005.2.158
Manutenção de Creches
110 – 3.3.90.30. 00.00.00.00 – 0101 Material de Consumo R$ 110.000,00
111 – 3.3.90.30. 00.00.00.00 – 0115 Mat Consumo
R$ 5.000,00 116 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 0101 Equip e Material
Permanente R$ 20.000,00;
Funcional: 12.361.0056.2.401 Manutenção FUNDEB
9 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0119 Mat. Consumo R$
55.000,00 12 – 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0119 Equip e Material
Permanente R$ 10.000,00
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção do Ens Infantil
19 – 4.4.90.52. 00.00.00.00 - 0119 – Equip e
Material Permanente R$ 10.000,00
1.15 2016 ----- -----
3 A
Ver tb.
3B
2016 3.1 2016 ----- -----
3.2 2016 ----- -----
3.3 2016 ----- -----
3.4 2016 ----- -----
3.5 2016 ----- -----
3.6 2016 ----- -----
3.7 2016 ----- -----
3.8 2016 ----- -----
3.9 2016 ----- -----
3.10 2016 ----- -----
3.11 2016 ----- -----
3.12 2016 ----- -----
3.13 2016 ----- -----
18 2017
18.1 2017
18.2 2017
18.3 2017
18.4 2017
18.5 2016
18.6 2017
18.7 2017
11 A
Ver tb.
11 B
11 C
2018
11.1 2018 ----- -----
11.2 2018 ----- -----
11.3 2018 ----- -----
11.4 2018 ----- -----
11.5 2018 ----- -----
11.6 2018 ----- -----
11.7 2018 ----- -----
11B
Ver tb.
11 A
11 C
2021 ----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
17 2021 17.1 2021 ----- -----
17.2 2021 ----- -----
17.3 2021 ----- -----
17.4 2021 ----- -----
17.5 2021 Já é
lei
LOA 2016: Funcional: 12.361.1005.2.110
Desenvol. Ativ Curriculares E. Fund.
LOA 2017: Funcional: 12.361.1005.2.110
Desenvol. Ativ Curriculares E. Fund.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
71
Já é
lei a
ser
Cu
mpr
ida
Ante
s
dess
e
praz
o
a ser
Cump
rida
Antes
desse
prazo
55 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0001 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 1.600.000,00
56 - 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0015 Venc e Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 500.000,00
Funcional: 12.365.1005.2.158 Manutenção de
Creches 108 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0001 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 25.000,00
Funcional: 12.361.0056.2.401 Manutenção do FUNDEB
2 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0018 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 3.100.000,00 3 - 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0019 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 1.300.000,00
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção E. Infantil
13 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0018 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 769.000,00 14 - 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0019 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 606.000,00
55 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0101 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 1.600.000,00
56 - 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0115 Venc e Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 500.000,00
Funcional: 12.365.1005.2.158 Manutenção de
Creches 108 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0101 Venc e
Vantagens Fixas – Pess Civil R$ 25.000,00
Funcional: 12.361.0056.2.401 Manutenção do FUNDEB
2 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0118 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 3.100.000,00 3 - 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0119 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 1.300.000,00
Funcional: 12.365.0057.2.406 – Manutenção E. Infantil
13 – 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0118 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 769.000,00 14 - 3.1.90.11.00.00.00.00 – 0119 Venc e Vantagens
Fixas – Pess Civil R$ 606.000,00
7 2021 7.1 2021 ----- -----
7.2 2021 ----- -----
7.3 2021 ----- -----
7.4 2021 ----- -----
7.5 2021 ----- -----
7.6 2021 ----- -----
7.7 2021 LOA 2016: Funcional: 12.361.1010.2.141 –
Manutenção Transp Escolar
91 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0001 Mat Consumo R$ 340.000,00;
92 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Mat Consumo
R$ 130.000,00; 93 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0024 Mat Consumo
R$ 40.000,00;
94 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0001 Outros Serv Terceiros – Pess Física R$ 20.000,00;
95 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0015 Outros Serv
Terceiros – Pess Física R$ 10.000,00; 96 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0001 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 70.000,00;
97 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0015 Outros Serv Terceiros – Pess Jurídica R$ 110.000,00;
98 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0024 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 10.000,00; 99 - 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0001 Equip Material
Permanente R$ 5.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.361.1010.2.141 –
Manutenção Transp Escolar
91 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0101 Mat Consumo R$ 340.000,00;
92 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Mat Consumo R$
130.000,00; 93 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0124 Mat Consumo R$
40.000,00;
94 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0101 Outros Serv Terceiros – Pess Física R$ 20.000,00;
95 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0115 Outros Serv
Terceiros – Pess Física R$ 10.000,00; 96 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0101 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 70.000,00;
97 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0115 Outros Serv Terceiros – Pess Jurídica R$ 110.000,00;
98 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0124 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 10.000,00; 99 - 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0101 Equip Material
Permanente R$ 5.000,00
7.8 2021 ----- -----
7.9 2021 ----- -----
7.10 2021 ----- -----
7.11 2021 ----- -----
1B
Ver tb.
1A
2025
1.3
A
2025 ----- ver 1.3 B ----- ver 1.3 B
2 A
Ver tb.
2B
2025 2.1 2025 ----- -----
2.2 2025 ----- -----
2.3 2025 ----- -----
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
72
2.4 2025 ----- -----
2.5 2025 ----- -----
2.6 2025 ----- -----
2.7 2025 ----- -----
2.8 2025 ----- -----
2.9 2025 ----- -----
2.10 2025 ----- -----
2.11 2025 ----- -----
2.12 2025 ----- -----
2.13 2025 ----- -----
2.14 2025 ---- ----
2.15 2025 LOA 2016: Funcional: 12.361.1010.2.141 –
Manutenção Transp Escolar
91 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0001 Mat Consumo R$ 340.000,00;
92 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Mat Consumo
R$ 130.000,00; 93 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0024 Mat Consumo
R$ 40.000,00;
94 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0001 Outros Serv Terceiros – Pess Física R$ 20.000,00;
95 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0015 Outros Serv
Terceiros – Pess Física R$ 10.000,00; 96 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0001 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 70.000,00;
97 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0015 Outros Serv Terceiros – Pess Jurídica R$ 110.000,00;
98 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0024 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 10.000,00; 99 - 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0001 Equip Material
Permanente R$ 5.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.361.1010.2.141 –
Manutenção Transp Escolar
91 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0101 Mat Consumo R$ 340.000,00;
92 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Mat Consumo R$
130.000,00; 93 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0124 Mat Consumo R$
40.000,00;
94 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0101 Outros Serv Terceiros – Pess Física R$ 20.000,00;
95 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0115 Outros Serv
Terceiros – Pess Física R$ 10.000,00; 96 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0101 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 70.000,00;
97 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0115 Outros Serv Terceiros – Pess Jurídica R$ 110.000,00;
98 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0124 Outros Serv
Terceiros – Pess Jurídica R$ 10.000,00; 99 - 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0101 Equip Material
Permanente R$ 5.000,00
2.16 2025
2B
Ver tb.
2A
2025
3B
Ver tb.
3A
2025
4 A
Ver tb.
4 B e C
2025 ----- -----
----- -----
----- -----
4.5 2025 ----- -----
----- -----
4.7A 2025 ----- -----
----- -----
4.9 2025 ----- -----
4 B
Ver tb.
4 A e C
2025 4.1 2025 ----- -----
----- -----
4.3 2025 ----- -----
4.4 2025 LOA 2016: Funcional: 12.367.1005.2.142 –
Manut do Setor de Apoio à Inclusão
LOA 2017: Funcional: 12.367.1005.2.142 – Manut
do Setor de Apoio à Inclusão
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
73
121 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0000 Matrial de
Consumo R$ 50.000,00;
122 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0000 Outros Serviços Terceiros – Pess Física R$ 1.000,00;
123 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0000 Outros
Serviços Terceiros – Pess Jurídica R$ 5.000,00; 124 – 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0000 Equipamentos
e Mat Permanente R$ 5.000,00
121 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0100 Matrial de
Consumo R$ 50.000,00;
122 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0000 Outros Serviços Terceiros – Pess Física R$ 1.000,00;
123 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0100 Outros Serviços
Terceiros – Pess Jurídica R$ 5.000,00; 124 – 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0100 Equipamentos e
Mat Permanente R$ 5.000,00
4.6 2025 ----- -----
4.7B 2025 ----- -----
4.9 2025 ----- -----
4 C
Ver tb.
4 A e B
2025 4.2 2025 ----- -----
4.8 2025 ----- -----
5 2025 5.1 2025 ----- -----
5.2 2025 ----- -----
5.3 2025 ----- -----
5.4 2025 ----- -----
5.5 2017 LOA 2016: Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0019 - Obras e
Instalações R$ 100.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.361.0056.1.180 – Ampliação e Reforma de Un. Escolares
1 – 4.4.90.51. 00.00.00.00 – 0119 - Obras e
Instalações R$ 100.000,00
6 A
Ver tb.
6B
2025 6.1
A
2025 ----- -----
6.1
B
2025 ----- -----
6.2 2025 ----- -----
6.3
A
2018 ----- -----
6.3
B
2021 ----- -----
6.3
C
2025 ----- -----
6.4 2025 ----- -----
6.5A 2025 ----- -----
6.5B 2025 ----- -----
6.5C 2025 ----- -----
6.6 2025 ----- -----
6 B
Ver tb.
6A
2025 ----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
----- -----
8 2025 8.1 2025 ----- -----
8.2 2025 LOA 2016: Funcional: 12.366.1005.2.114 –
Desenv. Ativ de Aprendizado de Jovens e Adultos
119 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0000 Material de Consumo R$ 10.000,00
120 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Material de
Consumo R$ 5.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.366.1005.2.114 –
Desenv. Ativ de Aprendizado de Jovens e Adultos
119 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0100 Material de Consumo R$ 10.000,00
120 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Material de
Consumo R$ 5.000,00
8.3 2025 ----- -----
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
74
8.4 2025 ----- -----
8.5 2025 ----- -----
8.6 2025 ----- -----
9 A
Ver tb.
9 B e C
2025 9.1 2025 LOA 2016: Funcional: 12.366.1005.2.114 – Desenvl ativ de Aprendizado de Jovens e adultos
119 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0000 Material de
Consumo R$ 10.000,00 120 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Material de
Consumo R$ 5.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.366.1005.2.114 – Desenv. Ativ de Aprendizado de Jovens e Adultos
119 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0100 Material de
Consumo R$ 10.000,00 120 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Material de
Consumo R$ 5.000,00
9.2 2025 ----- -----
9.3 2025 LOA 2016: Funcional: 12.366.1005.2.114 – Desenvl ativ de Aprendizado de Jovens e adultos
119 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0000 Material de
Consumo R$ 10.000,00 120 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0015 Material de
Consumo R$ 5.000,00
LOA 2017: Funcional: 12.366.1005.2.114 – Desenv. Ativ de Aprendizado de Jovens e Adultos
119 – 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0100 Material de
Consumo R$ 10.000,00 120 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0115 Material de
Consumo R$ 5.000,00
9.4 2025 ----- -----
9.5 2025 ----- -----
9.6 2025 ----- -----
9.7 2025 ----- -----
9 B
Ver tb.
9 A e C
2025
9 C
Ver tb.
9 A e B
2025
10 2025 10.1 2025 ----- -----
10.2 2025 ----- -----
10.3 2025 ----- -----
10.4 2025 ----- -----
10.5 2025 ----- -----
10.6 2025 ----- -----
10.7 2025 ----- -----
11 C
Ver tb
11 A
11 B
2025
12 2025 12.1 2025 ----- -----
12.2 2025 LOA 2016: Funcional 12.364.1007.2.152
Desenvolver ativ ligadas ao Ens Sup
105 – 3.3.90.18.00.00.00.00 – 0000 Aux financeiro a estudantes R$ 100.000,00;
106 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0000 Outros Serv
Terceiros – Pess Fís R$ 5.000,00 107 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0000 Outros Serv
Terc. – Pess Jur R$ 10.000,00
LOA 2017: Funcional 12.364.1007.2.152
Desenvolver ativ ligadas ao Ens Sup
105 – 3.3.90.18.00.00.00.00 – 0100 Aux financeiro a estudantes R$ 100.000,00;
106 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0100 Outros Serv
Terceiros – Pess Fís R$ 5.000,00 107 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0100 Outros Serv
Terc. – Pess Jur R$ 10.000,00
12.3 2025 ----- -----
13 A
Ver tb.
2025 13.1 2025 ----- -----
13.2 2025 ----- -----
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
75
13B
13.3 2025 LOA 2016: Funcional 12.364.1007.2.152
Desenvolver ativ ligadas ao Ens Sup
105 – 3.3.90.18.00.00.00.00 – 0000 Aux financeiro a estudantes R$ 100.000,00;
106 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0000 Outros Serv
Terceiros – Pess Fís R$ 5.000,00 107 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0000 Outros Serv
Terc. – Pess Jur R$ 10.000,00
LOA 2017: Funcional 12.364.1007.2.152
Desenvolver ativ ligadas ao Ens Sup
105 – 3.3.90.18.00.00.00.00 – 0100 Aux financeiro a estudantes R$ 100.000,00;
106 – 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0100 Outros Serv
Terceiros – Pess Fís R$ 5.000,00 107 – 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0100 Outros Serv
Terc. – Pess Jur R$ 10.000,00
13.4 2025 ----- -----
13.5 2025 ----- -----
13.6 2025 ----- -----
13 B
Ver tb.
13A
2025
14 A
Ver tb.
14 B
2025 14.1 2025 ----- -----
14.2 2025 ----- -----
14.3 2025 ----- -----
14 B
Ver tb.
14 A
2025
15 2025 15.1 2025 ----- -----
15.2 2025 ----- -----
15.3 2025 ----- -----
16 2025 16.1
A
2025 ----- -----
16.1
B
2025 ----- -----
16.2 2025 ----- -----
19 2025 19.1 2025 LOA 2016: Funcional 12.361.0039.2.418
Manutenção do CME 100 – 3.3.90.14.00.00.00.00 – 0000 Diárias Civil
R$ 10.000,00
101 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0000 Material de Consumo R$ 10.000,00
102 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0000 Outros Serv
Terc. Pess Fís R$ 10.000,00 103 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0000 Outros Serv
Terc. Pess Juríd R$ 10.000,00
104 - 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0000 Equip e Material Permanente R$ 10.000,00
LOA 2016: Funcional 12.361.0039.2.418
Manutenção do CME 100 – 3.3.90.14.00.00.00.00 – 0100 Diárias Civil R$
10.000,00
101 - 3.3.90.30.00.00.00.00 – 0100 Material de Consumo R$ 10.000,00
102 - 3.3.90.36.00.00.00.00 – 0100 Outros Serv
Terc. Pess Fís R$ 10.000,00 103 - 3.3.90.39.00.00.00.00 – 0100 Outros Serv
Terc. Pess Juríd R$ 10.000,00
104 - 4.4.90.52.00.00.00.00 – 0100 Equip e Material Permanente R$ 10.000,00
19.2 2025 ----- -----
19.3 2025 ----- -----
19.4 2025 ----- -----
20 2025 20.1 2025 ----- -----
20.2 2025 ----- -----
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
76
Ficha C
INDICADOR
1 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META
PREVISTA
100
(81,4+18,6)
INDICADOR
1 B
META 50
PREVISTA
META EXECUTADA
NO PERÍODO
36 37,4 38,8 40,2 41,6 43 44,4 45,8 47,2 48,6 50
Descrição do indicador:Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta a escola/creche.
META 1: descrição
Descrição do indicador:Percentual da população de 4 e 5 anos que frequenta a escola.
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
META EXECUTADA
NO PERÍODO
81,4
INDICADOR
2 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META
PREVISTA
META EXECUTADA
NO PERÍODO93,3 93,97 94,64 95,31 95,98 96,65 97,32 97,99 98,66 99,33 100
INDICADOR
2 B
META
PREVISTA
META EXECUTADA
NO PERÍODO
68,1 70,79 73,48 76,17 78,86 81,55 84,24 86,93 89,62 92,31 95
META 2: descrição
Descrição do indicador: Percentual da população de 6 a 14 anos que frequenta a escola.
100
95
Descrição do indicador: Percentual de pessoas de 16 anos com pelo menos o Ensino Fundamental concluído.
INDICADOR
3 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META
PREVISTA
100
(78,7+21,3)
INDICADOR
3 B
META 85
PREVISTA
META
EXECUTADA NO
51,4 54,76 58,12 61,48 64,84 68,2 71,56 74,92 78,28 81,64 85
META 3: descrição
Descrição do indicador:Percentual da população de 15 a 17 anos que frequenta a escola.
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
78,7
Descrição do indicador:Taxa de escolarização líquida no Ensino Médio da população de 15 a 17 anos.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
77
INDICADOR
4 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META
PREVISTA
META EXECUTADA
NO PERÍODO81 82,9 84,8 86,7 88,6 90,5 92,4 94,3 96,2 98,1 100
INDICADOR
4 B
META
PREVISTA
META EXECUTADA
NO PERÍODO100
META 4: descrição
Descrição do indicador:Percentual da população de 4 a 17 anos com deficiência que frequenta a escola.
100
100
Descrição do indicador:Percentual de matrículas em classes comuns do Ensino Regular e/ou EJA da Educação Básica de alunos de 4 a 17 anos de
idade com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
INDICADOR
5 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META 0
PREVISTA
5,2 4,68 4,16 3,64 3,12 2,6 2,08 1,56 1,04 0,52 0
INDICADOR
5 B
META 0
PREVISTA
29,3 26,37 23,44 20,51 17,58 14,65 11,72 8,79 5,86 2,93 0
INDICADOR
5 C
META
PREVISTA
47 42,3 37,6 32,9 28,2 23,5 18,8 14,1 9,4 4,7 0
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
Descrição do indicador:Estudantes com proficiência insuficiente em Escrita (níveis 1, 2 e 3 da escala de proficiência)
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
META 5: descrição
Descrição do indicador:Estudantes com proficiência insuficiente em Leitura (nível 1 da escala de proficiência)
Descrição do indicador: Estudantes com proficiência insuficiente em Matemática (níveis 1 e 2 da escala de proficiência)
0
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
INDICADOR
6 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META 50 50
PREVISTA
33,3 34,97 36,64 38,31 39,98 41,65 43,32 44,99 46,66 48,33 50
INDICADOR
6 B
META 60
PREVISTA
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
100
Descrição do indicador: Percentual de escolas públicas com ao menos um aluno que permanece no mínimo 7 horas diárias em atividades
escolares.
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META 6: descrição
Descrição do indicador: Percentual de alunos da educação básica pública em tempo integral.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
78
INDICADOR
7 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
nota nota nota nota nota nota nota nota nota nota nota %
META 7,2 7,3 7,4 7,5 7,5
PREVISTA
7,1 6,6
INDICADOR
7 B
META 5,8 6 6,2 6,3 6,3
PREVISTA
5,5 5,7
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
Descrição do indicador: Média do IDEB nos anos finais do ensino fundamental.
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
META 7: descrição
Descrição do indicador: Média do IDEB nos anos iniciais do ensino fundamental.
INDICADOR
8 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
META 12 anos
PREVISTA
INDICADOR
8 E
META 0
PREVISTA
56,6 50,94 45,28 39,62 33,96 28,3 22,64 16,98 11,32 5,66 0,00META
EXECUTADA NO
PERÍODO
Descrição do indicador: Percentual da População de 18 a 29 anos com menos de 12 anos de escolaridade. %
META
EXECUTADA NO
PERÍODO
META 8: descrição (PNE 8 indicadores)
Descrição do indicador: Escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade.
INDICADOR
9 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
META 96
PREVISTA
95,6 95,64 95,68 95,72 95,76 95,8 95,84 95,88 95,92 95,96 96
INDICADOR
9 B
META 10,3
PREVISTA
20,6 19,57 18,54 17,51 16,48 15,45 14,42 13,39 12,36 11,33 10,3META
EXECUTADA
NO PERÍODO
Descrição do indicador: Taxa de analfabetismo funcional da população de 15 anos ou mais de idade. %
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META 9: descrição
Descrição do indicador: Taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais de idade. %
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
79
INDICADOR
10 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
META 25
PREVISTA
0 2,5 5 7,5 10 12,5 15 17,5 20 22,5 25META
EXECUTADA NO
PERÍODO
META 10: descrição
Descrição do indicador: Percentual de matrículas de Educação de Jovens e Adultos na forma integrada à Educação Profissional. %
INDICADOR
11 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
META 0
PREVISTA títulos
0
INDICADOR Descrição
11 B
META
PREVISTA
0 0
títulos
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META 11: descrição
Descrição do indicador: Matrículas em educação profissional técnica de nível médio: número absoluto.
Descrição
INDICADOR
12 A 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
META
PREVISTA
12,7
INDICADOR Descrição
12 B
META
PREVISTA
11,3
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META 12: descrição
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
80
Notas Técnicas
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO CÉU – GO
COMISSÃO COORDENADORA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Nota Técnica CCMA/PME Nº 01/2016
Chapadão do Céu-GO, 17 de agosto de 2016.
Assunto: Retificação da estratégia 1.3 da meta 1 para eliminar incoerência.
Responsáveis pela Elaboração: Elielson Ferreira Bezerra
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
Marlene Aparecida Azeredo Paes
Nataly Ribeira Souza Borges
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
Sandra Elaine Gorgen Assis
I. Objetivo
INDICADOR
15 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % % %
META 100
PREVISTA
55,5 59,95 64,4 68,85 73,3 77,75 82,2 86,65 91,1 95,55 100META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META 15: descrição
Descrição do indicador: Proporção de docências com professores que possuem formação superior compatível com a área de conhecimento que
lecionam na Educação Básica.
Descrição
INDICADOR
16 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
% % % % % % % % % % %
META 90
PREVISTA
22,7 29,43 36,16 42,89 49,62 56,35 63,08 69,81 76,54 83,27 90META
EXECUTADA
NO PERÍODO
META 16: descrição
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
81
Esta Nota Técnica tem o intuito de apresentar os motivos que levaram essa
Comissão a solicitar a retificação da Estratégia 1.3, da meta 1, que consta no Plano
Municipal de Educação - PME do Município de Chapadão do Céu-GO, Lei 1157/2015.
II. Contextualização
Em reunião para análise da Lei 1157/2015, que institui o PME de Chapadão do
Céu-GO, constatou-se a necessidade de alterar a redação da Estratégia 1.3, da meta 1,
pois na redação atual da Meta 1 consta o seguinte:
Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as
crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação
infantil em creches de forma a assegurar atendimento a, no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência
deste PME. (grifo acrescentado)
Já na estratégia 1.3 diz o seguinte:
1.3) ampliar progressivamente o atendimento com educação infantil, de modo
a atingir 90% para as crianças de 0 a 3 anos até o final da vigência deste Plano,
sendo este atendimento em período integral. E atingir 100% de atendimento às
crianças de 4 a 6 anos até 2016, sendo, pelo menos, 50% integral, levando em
consideração as demandas locais e regionais, de acordo com padrões de
qualidade definidos pelo Município e pela legislação vigente;
Assim sendo, houve incoerência entre o escopo da meta para a educação infantil
de 0 a 3 anos e o da estratégia para a mesma faixa etária. A meta prevendo 50% de
atendimento e a estratégia prevendo 90%.
O PNE (Plano Nacional de Educação) – Lei 13.005/2014, em sua meta 1, também
prevê o alcance de, no mínimo, 50% de atendimento das crianças de até 3 anos até o final
da vigência do Plano.
Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as
crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação
infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento)
das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
III. Encaminhamentos
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
82
Após a explanação, cabe proceder com a retificação da redação da Estratégia 1.3,
da meta 1, do PME - Lei 1157/2015, de modo a substituir o termo 90% pelo termo 50%.
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Assinatura
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Assinatura
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Assinatura
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO CÉU – GO
COMISSÃO COORDENADORA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Nota Técnica CCMA/PME Nº 02/2016
Chapadão do Céu-GO, 31 de agosto de 2016.
Assunto: Metas 3 e 11.
Responsáveis pela Elaboração: Elielson Ferreira Bezerra
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
Marlene Aparecida Azeredo Paes
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
83
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
I. Objetivo
Esta Nota Técnica tem o intuito de esclarecer sobre qual ente federado é o
responsável principal pelo cumprimento do que se prevê nas metas 3 e 11 do Plano
Municipal de Educação - PME do Município de Chapadão do Céu-GO, Lei 1157/2015.
II. Contextualização
Em reunião para análise da Lei 1157/2015, que institui o PME de Chapadão do
Céu-GO, constatou-se que parte da meta 3 e diversas de suas estratégias, bem como a
meta 11 cabem ao Estado cumprir e não ao Município. O Município poderá cooperar,
mas não exatamente cumprir tais ações, pois se referem a ofertas de ensino médio, que é
de responsabilidade do Estado.
A meta 3 refere-se a universalizar o atendimento escolar para toda a população de
15 a 17, o que envolve um público de ensino médio quando se trata de pessoas com idade
e ano escolar alinhados. A meta 3 refere-se ainda a elevar, até o final do período de
vigência deste PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%. Essas
matrículas terão de ser realizadas pelo Estado, pois é ele quem oferece ensino médio.
Nessa meta 3, as estratégias 3.6, 3.10, 3.11 e 3.12 caberão ao Estado a
responsabilidade principal de desenvolvê-las. Eis as-estratégias:
3.6) promover o ensino médio integrado à educação profissional
e fomentar a expansão de matrículas gratuitas nessa modalidade,
observando-se as peculiaridades das populações do campo e das
pessoas com deficiência;
3.10) redimensionar a oferta de ensino médio nos turnos diurno
e noturno, bem como a distribuição territorial das escolas de
ensino médio, de forma a atender a toda a demanda, de acordo
com as necessidades específicas dos alunos;
3.11) desenvolver formas alternativas de oferta do ensino médio,
garantida a qualidade, para atender filhos de profissionais que se
dedicam a atividades de caráter itinerante;
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
84
3.12) implementar políticas de prevenção à evasão motivada por
preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede
de proteção contra formas associadas de exclusão;
Todas essas estratégias estão relacionadas à oferta do ensino médio, de sorte que
cabe ao Estado a responsabilidade principal de alcançá-las.
Já a meta 11 traz a questão de oferecer cursos profissionais técnicos de nível
médio. Essa responsabilidade também é do Estado. Logo, o Executivo Municipal não se
comprometerá em cumpri-la, embora se esforçará para incentivar essa conquista e ser
parceiro. Acompanhemos a meta:
Meta 11: assegurar que seja garantida a oferta, no município, de
cursos profissionais técnicos de nível médio integrados,
concomitantes e subsequentes, incluídos os da modalidade de
EJA, dobrando o número de matrículas até o terceiro ano de
vigência do Plano, triplicando até o sexto e quadruplicando até
o décimo ano, de forma que, pelo menos, 70% sejam gratuitas,
em estabelecimentos federais, estaduais e privados.
Todavia, o Executivo Municipal deve cooperar com as estratégias previstas para
o alcance dessa meta.
11.1) instituir a Orientação Profissional no 8º e 9º ano do ensino
fundamental da rede municipal, com vistas a escolhas de cursos
de ensino médio comum ou técnicos integrados e concomitantes
na sequência dos estudos da educação básica;
11.2) viabilizar oferta de PROEJA fundamental e médio;
11.3) pautar no Fórum Municipal de Educação a discussão
permanente entre autoridades educacionais e empresários sobre
a oferta de cursos profissionais de nível médio gratuitos,
inclusive pelo Sistema S e na modalidade EAD;
11.4) fomentar a expansão da oferta de educação profissional
técnica de nível médio na rede estadual e provocar a instalação
de campus de instituto federal no município;
11.5) fomentar a expansão da oferta de educação profissional
técnica de nível médio nas modalidades de educação à distância
e presencial, com a finalidade de democratizar o acesso à
Educação Profissional pública e gratuita;
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
85
11.6) acompanhar, em regime de colaboração, o sistema de
avaliação da qualidade da educação profissional técnica de nível
médio ou subsequente das redes de ensino pública e privada;
11.7) buscar parcerias para implantar um instituto técnico no
município para abrigar cursos já ofertados e promover a oferta
de outros a exemplo de técnico em eletrônica, técnico em
refrigeração e climatização, técnico em informática e internet,
técnico em desenho e construção civil, técnico em mecânica,
técnico em confeitaria e panificação, técnico em móveis, técnico
em design de móveis, técnico em paisagismo, técnico em
enfermagem, técnico em radiografia, técnico em farmácia etc.
III. Encaminhamentos
Após a explanação, chega-se ao entendimento de que o Executivo Municipal não
se responsabilizará por cumprir a meta 3 do PME - Lei 1157/2015 no que se refere a
universalizar o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17, quando se tratar de
alunos de ensino médio nem no que se refere a elevar a taxa líquida de matrículas no
ensino médio para 85%. Essas matrículas terão de ser realizadas pelo Estado, pois é ele o
responsável por essa etapa escolar.
O Executivo Municipal também não se responsabilizará por cumprir a meta 11,
embora incentive a conquista e será parceiro. Pois se trata de oferta de ensino médio.
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Assinatura
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Assinatura
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Assinatura
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Assinatura
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
86
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO CÉU – GO
COMISSÃO COORDENADORA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Nota Técnica CCMA/PME Nº 03/2017
Chapadão do Céu-GO, 11 de agosto de 2017.
Assunto: Estratégia 17.5 da meta 17.
Responsáveis pela Elaboração: Ana Rita Sampaio
Elielson Ferreira Bezerra
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
I. Objetivo
Esta Nota Técnica visa apresentar os motivos que levaram essa Comissão a
solicitar a revogação da Estratégia 17.5, da meta 17, que consta no Plano Municipal de
Educação - PME do Município de Chapadão do Céu-GO, Lei nº 1.157/2015.
II. Contextualização
Em análise da Lei nº 1.157/2015, que institui o PME de Chapadão do Céu-GO,
constatou-se que a Estratégia 17.5, da meta 17 é inconveniente tal como posta.
A redação da meta estabelece que se cumpra o proposto até o final do sexto ano
de vigência do PME, o qual foi promulgado em 27 de maio de 2015.
O art. 3º da Lei nº 1.157/2015 informa que as metas previstas em seu anexo serão
cumpridas no prazo de vigência do PME ou conforme prazos inferiores estabelecidos nas
metas e estratégias.
A Estratégia 17.5 não prevê prazo específico para ser cumprida, logo estaria
relacionada ao prazo da meta.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
87
Porém, o que a Estratégia 17.5 prevê já está previsto em lei federal e já tem de ser
cumprido, não há possibilidade de se estabelecer prazo, em âmbito municipal, para vir a
cumpri-la.
Eis o que diz a Lei Federal n° 11.494/2007 no Art. 22:
Art. 22. Pelo menos 60% (sessenta por cento) dos
recursos anuais totais dos Fundos serão destinados ao
pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da
educação básica em efetivo exercício na rede pública.
Parágrafo único. Para os fins do disposto no caput deste
artigo, considera-se:
I - remuneração: o total de pagamentos devidos aos
profissionais do magistério da educação, em decorrência do
efetivo exercício em cargo, emprego ou função, integrantes da
estrutura, quadro ou tabela de servidores do Estado, Distrito
Federal ou Município, conforme o caso, inclusive os encargos
sociais incidentes;
II - profissionais do magistério da educação: docentes,
profissionais que oferecem suporte pedagógico direto ao
exercício da docência: direção ou administração escolar,
planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional e
coordenação pedagógica;
III - efetivo exercício: atuação efetiva no desempenho
das atividades de magistério previstas no inciso II deste
parágrafo associada à sua regular vinculação contratual,
temporária ou estatutária, com o ente governamental que o
remunera, não sendo descaracterizado por eventuais
afastamentos temporários previstos em lei, com ônus para o
empregador, que não impliquem rompimento da relação jurídica
existente.
Por outro lado, a redação da Estratégia 17.5, da meta 17, do PME - Lei nº
1.157/2015 traz o seguinte: “17.5) Destinar, no mínimo, 60% do FUNDEB para
pagamento de profissionais do magistério (art. 22, § único, II, Lei Federal 11.494/2007)
da educação básica em efetivo exercício na rede pública.”.
Nota-se que o conteúdo da Estratégia 17.5 contraria lei maior.
III. Encaminhamentos
Propõe-se que promova alteração na lei, de modo a revogar a Estratégia 17.5, da
meta 17, do PME - Lei 1157/2015.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
88
______________________________________________________
Ana Rita Sampaio
______________________________________________________
Elielson Ferreira Bezerra
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Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
______________________________________________________
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO CÉU – GO
COMISSÃO COORDENADORA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Nota Técnica CCMA/PME Nº 04/2017
Chapadão do Céu-GO, 11 de agosto de 2017.
Assunto: Criação do Fórum Municipal de Educação.
Responsáveis pela Elaboração: Ana Rita Sampaio
Elielson Ferreira Bezerra
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
I. Objetivo
Esta Nota Técnica se propõe a apresentar as razões pelas quais se deve reativar o
Fórum Municipal de Educação.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
89
II. Contextualização
Compulsando a Lei nº 1.157/2015, que institui o PME (Plano Municipal de
Educação) de Chapadão do Céu-GO, constatou-se que no art. 4º consta que a execução e
o cumprimento das metas do PME serão monitorados e avaliados pelas seguintes
instâncias: Secretaria Municipal de Educação, Comissão de Educação da Câmara de
Vereadores, Conselho Municipal de Educação e Fórum Municipal de Educação.
O Decreto Municipal nº 1747/2016, que institui a Comissão Coordenadora do
Processo de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação, nomeia
membros das seguintes instâncias: Conselho Municipal de Educação, Secretaria
Municipal de Educação e Legislativo Municipal. Não contempla, entretanto,
representante do Fórum Municipal de Educação.
A Lei Municipal nº 780/2009, no art. 61, criou o Fórum Municipal de Educação,
porém ele está inativo há alguns anos. Não estando ativo, não houve membros a serem
incluídos na Comissão Coordenadora do Processo de Monitoramento e Avaliação do
Plano Municipal de Educação.
Todavia, na Estratégia 19.4, da Meta 19 do PME está prevista a reativação do
Fórum Municipal de Educação. Essa estratégia não define prazo específico, portanto
acompanha o prazo da meta. Como a Meta 19 também não prevê prazo específico, o prazo
é até o final da vigência do PME.
Apesar desse prazo, pelo art. 4º da Lei nº 1.157/2015, entende-se que já deveria
ter executado a Estratégia 19.4 da Meta 19 para incluir representante do Fórum Municipal
de Educação na Comissão de Monitoramento e Avaliação do PME.
III. Encaminhamentos
Propõe-se que seja reativado o Fórum Municipal de Educação e inclua
representante dele na Comissão Coordenadora do Processo de Monitoramento e
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
90
Avaliação do Plano Municipal de Educação para atender ao art. 4º, caput e inciso IV da
Lei nº 1.157/2015.
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Ana Rita Sampaio
______________________________________________________
Elielson Ferreira Bezerra
______________________________________________________
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
______________________________________________________
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO CÉU – GO
COMISSÃO COORDENADORA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Nota Técnica CCMA/PME Nº 05/2017
Chapadão do Céu-GO, 23 de agosto de 2017.
Assunto: Alteração na redação da estratégia 1.3.
Responsáveis pela Elaboração: Ana Rita Sampaio
Elielson Ferreira Bezerra
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
Marlene Aparecida Azeredo Paes
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
Sandra Elaine Gorgen Assis
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
91
I. Objetivo
Esta Nota Técnica se propõe a apresentar as razões pelas quais se deve alterar a
redação da estratégia 1.3.
II. Contextualização
A Lei nº 1.157/2015, que institui o PME (Plano Municipal de Educação) de
Chapadão do Céu-GO tem como parte integrante o anexo de Metas e Estratégias. Na meta
1 fala, entre outras coisas, em universalizar a educação infantil de pré-escola para as
crianças de 4 e 5 anos. Eis a meta:
Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na
pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos
de idade e ampliar a oferta de educação infantil em
creches de forma a assegurar atendimento a, no mínimo,
50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três)
anos até o final da vigência deste PME. (grifos
acrescidos)
Já na estratégia 1.3, ao se referir à mesma etapa de educação infantil, isto é, a pré-
escola, refere-se à idade de 4 a 6 anos. Observe:
1.3) ampliar progressivamente o atendimento com
educação infantil, de modo a atingir 90% para as crianças
de 0 a 3 anos até o final da vigência deste Plano, sendo
este atendimento em período integral. E atingir 100% de
atendimento às crianças de 4 a 6 anos até 2016, sendo,
pelo menos, 50% integral, levando em consideração as
demandas locais e regionais, de acordo com padrões de
qualidade definidos pelo Município e pela legislação
vigente. (grifos acrescidos)
Assim, nota-se a falta de uniformidade para se referir à faixa etária que se refere
à pré-escola. Seria de 4 a 5 anos ou de 4 a 6 anos.
Interessante também que a meta 2 refere-se ao ensino fundamental e cita que este
é de 6 a 14 anos, sugerindo que a idade de 6 anos já não seria mais de educação infantil,
mas sim de ensino fundamental.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
92
Para elucidar o caso, faz-se necessário recorrer à base legal.
A LDB n° 9.394/1996, a qual estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, sofreu alteração pela Lei 12.796/2013 para alterar a referência de educação
infantil de até seis anos de idade para até cinco anos de idade. Seguem trechos da LDB
com os dispositivos que foram substituídos tarjados:
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da
educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança até seis anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da
comunidade.
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da
educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco)
anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da
comunidade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de
2013)
Art. 30. A educação infantil será oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para
crianças de até três anos de idade;
II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis
anos de idade.
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº
12.796, de 2013)
Ao se referir ao ensino fundamental, o mesmo diploma legal cita seis anos como
idade inicial:
Art. 32. O ensino fundamental, com duração
mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola
pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão,
mediante:
Art. 32. O ensino fundamental, com duração
mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola
pública a partir dos seis anos, terá por objetivo a
formação básica do cidadão mediante: (Redação
dada pela Lei nº 11.114, de 2005)
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com
duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
93
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo
a formação básica do cidadão,
mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de
2006)
O Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8.069/1990 – também foi alterado
para substituir “zero a seis” por “zero a cinco” anos de idade para indicar a faixa etária de
atendimento na educação infantil, in verbis:
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e
ao adolescente:
................................................................................
.
IV - atendimento em creche e pré-escola às
crianças de zero a seis anos de idade;
IV – atendimento em creche e pré-escola às
crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação
dada pela Lei nº 13.306, de 2016)
O CNE (Conselho Nacional de Educação) por meio da CEB (Câmara de Educação
Básica) até regulamentou a questão de idade de matrícula escolar, estabelecendo um corte
etário. A Res. CNE/CEB nº 6, de 20 de outubro de 2010, a qual define Diretrizes
Operacionais para a matrícula no Ensino Fundamental e na Educação Infantil assim
pontua:
Art. 1º Os entes federados, as escolas e as famílias
devem garantir o atendimento do direito público
subjetivo das crianças com 6 (seis) anos de idade,
matriculando-as e mantendo-as em escolas de Ensino
Fundamental, nos termos da Lei nº 11.274/2006.
Art. 2º Para o ingresso na Pré-Escola, a criança
deverá ter idade de 4 (quatro) anos completos até o dia
31 de março do ano que ocorrer a matrícula.
Art. 3º Para o ingresso no primeiro ano do Ensino
Fundamental, a criança deverá ter idade de 6 (seis) anos
completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a
matrícula.
Art. 4º As crianças que completarem 6 (seis) anos
de idade após a data definida no artigo 3º deverão ser
matriculadas na Pré-Escola.
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
94
De igual maneira, o mesmo Colegiado, por meio da Res. nº 1, de 14 de janeiro de
2010, que Define Diretrizes Operacionais para a implantação do Ensino Fundamental de
9 (nove) anos, assim se manifesta:
Art. 1º Os entes federados, as escolas e as
famílias devem garantir o atendimento do direito público
subjetivo das crianças com 6 (seis) anos de idade,
matriculando-as e mantendo-as em escolas de Ensino
Fundamental, nos termos da Lei nº 11.274/2006.
Art. 2º Para o ingresso no primeiro ano do
Ensino Fundamental, a criança deverá ter 6 (seis) anos de
idade completos até o dia 31 de março do ano em que
ocorrer a matrícula.
Art. 3º As crianças que completarem 6 (seis)
anos de idade após a data definida no artigo 2º deverão
ser matriculadas na Pré-Escola.
Destarte, fica evidente que a educação infantil compreende o período de 0 até 5
anos, sendo que dentro da educação infantil está a pré-escola para as crianças de 4 e de 5
anos de idade. Já para o ingresso ao ensino fundamental a idade é de 6 anos. Contudo,
considera se o corte etário estabelecido pelo CNE, assegurando a toda criança o direito
de estar na escola.
III. Encaminhamentos
Propõe-se que seja alterada a redação da estratégia 1.3, substituindo o termo 6
anos por 5 anos, ficando “... E atingir 100% de atendimento às crianças de 4 a 5 anos até
2016, ...”, pois esse trecho está se referindo à pré-escola.
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Ana Rita Sampaio
Monitoramento e Avaliação do PME
Comissão Coordenadora – Decreto 1747/2016 alterado pelo Decreto 1882/2017
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Elielson Ferreira Bezerra
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Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
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Marlene Aparecida Azeredo Paes
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Rosana Ferreira de Souza Oliveira
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Sandra Elaine Gorgen Assis
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO CÉU – GO
COMISSÃO COORDENADORA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Nota Técnica CCMA/PME Nº 06/2017
Chapadão do Céu-GO, 23 de agosto de 2017.
Assunto: Prorrogação da vigência do Plano Municipal de Educação
Responsáveis pela Elaboração: Ana Rita Sampaio
Elielson Ferreira Bezerra
Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
Marlene Aparecida Azeredo Paes
Rosana Ferreira de Souza Oliveira
Sandra Elaine Gorgen Assis
I. Objetivo
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O objetivo desta Nota Técnica é propor a prorrogação da vigência do PME (Plano
Municipal de Educação) de Chapadão do Céu-GO, para que seja decenal.
II. Contextualização
A Emenda Constitucional nº 59/2009 disciplina que o plano nacional de educação
é decenal. Antes da emenda citada, a Constituição Federal de 1988 estabelecia que fosse
plurianual, sem mencionar duração máxima ou mínima de período de vigência. Após a
Emenda Constitucional nº 59/2009, a redação do caput do art. 214 da CF/88 passou a ser:
Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de
educação, de duração decenal, com o objetivo de articular
o sistema nacional de educação em regime de
colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e
estratégias de implementação para assegurar a
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus
diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações
integradas dos poderes públicos das diferentes esferas
federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 59, de 2009) (grifo acrescido)
O Brasil teve seu último Plano Nacional de Educação (PNE) aprovado pela Lei nº
13.005, de 25 de junho de 2014 e no art. 8º desta Lei está disciplinado que os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios precisarão elaborar ou adequar seus respectivos planos
de educação, segundo as diretrizes, metas e estratégias previstas no PNE, no prazo de um
ano, a partir da publicação da lei citada.
Nota-se que a Lei nº 13.005/2014 preceitua o alinhamento dos planos estaduais e
municipais com o plano nacional no que se refere a conteúdo e estrutura.
Já o início e término da vigência dos planos poderão ser diferentes, uma vez que
a Lei do Plano Nacional de Educação estabeleceu o prazo de até um ano para que os entes
federados produzissem ou adequassem seus planos de educação ao nacional.
Esse prazo foi importante para que os entes federados tivessem tempo de analisar
o PNE para construir o plano local alinhado ao nacional.
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O município de Chapadão do Céu-GO aprovou seu Plano Municipal de Educação
de pela Lei nº 1.157, de 27 de maio de 2015. Porém, ao invés de assegurar que o plano
fosse decenal, pontificou, no art. 1º, que o PME vigorará até 25 de junho de 2024, data
de encerramento do PNE.
O PME de Chapadão do Céu foi aprovado quase um ano após o PNE, no entanto,
estabeleceu como data final da vigência 25 de junho de 2024, para alinhar seu término ao
do PNE. Entretanto, esse alinhamento não era necessário, já que a lei do PNE concedeu
até um ano para que os municípios fizessem ou adequassem seus planos de educação.
Outro fato é que da forma como ficou no PME de Chapadão do Céu, ele não durará
dez anos, prazo previsto pela Emenda Constitucional nº 59/2009 para duração do plano
de educação.
III. Encaminhamentos
Propõe-se que seja ampliada a vigência do PME de Chapadão do Céu, de modo
que ele passe a ser decenal. Para tanto, deve-se alterar o art. 1º da Lei nº 1.157, de 27 de
maio de 2015, dando-lhe a seguinte redação: “Art. 1º. É aprovado o Plano Municipal de
Educação – PME, com vigência por dez anos, a contar da publicação desta Lei, na forma
do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 8º da Lei Federal 13.005/2014.”
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Ana Rita Sampaio
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Elielson Ferreira Bezerra
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Eliziane Zinelli de Oliveira Bruxel
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Marlene Aparecida Azeredo Paes
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Rosana Ferreira de Souza Oliveira
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