relazione finale area 3 (interventi e servizi per gli studenti)
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8/6/2019 Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)
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RELAZIONE FINALEFUNZIONE STRUMENTALE AREA 3CONCETTA SCARAMELLINO
1 circolo didattico di Vico Equense
anno scolastico 2010-11
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DI COSA MI SONO OCCUPATA?-Orario scolastico dei docenti-Coordinamento delle attivit extracurricolari-Coordinamento delle attivit ed iniziative a
supporto degli alunni in situazione didisagio e/o difficolt
-Promozione e coordinamento attivit,iniziative sul tema Cittadinanza eCostituzione
-Coordinamento delle attivit inerenti iprogetti intra-curricolari-Coordinamento delle socializzazioni e delle
partecipazioni a concorsi e manifestazioniesterne
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- Coordinamento delle attivit extracurricolari RISULTATI ATTESI -Fornire agli studenti la
possibilit di fruire di stimoli culturali diversificatifinalizzati all approfondimento dellattivit didatticacurriculare e ad unulteriore crescita personale.
Cosa ciaspettavamo!!!
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Pensi che la tua frequenzaal progetto sar:
Pensi dimparare cosenuove?
Che tipo di lezione tiaspetti?
Perch hai scelto di partecipare alprogetto?
DOMANDA 4
25% 36%39%
0%20%40%60%80%
A teorica efrontale
B operativa e disperimentazione
diretta
C di frequenteinterazione con il
docente e/oesperto
A
B
C
D O M A N D A 1
41% 50%
9%0%
20%40%60%80%
A Seguendoconsiglio dei
genitori
B Perinteressepersonale
C Susuggerimento
degli
insegnanti
A
B
C
D O M A N D A 2
76%
22%2%
0%20%40%60%80%
A assidua Babbastanza
assidua
C discontinua
A
B
C
DOMANDA 3
97%
1% 1%0%
20%40%
60%80%
100%
A si B no C non so
A
B
C
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DOMANDA 5
95%
2% 3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A si B no C non so
A
B
C
Che tipo di rapporto prevedi diinstaurare con i nuovicompagni?
Pensi che la frequenza aquesto progetto ti aiuter asocializzare?
D O M A N D A 6
14%
85%
1%0%
20%40%60%80%
100%
A di sololavoro
B di possibileamicizia
C altro(specificare)..
A
B
C
Che cosa vorremmo essere in gradodi fare alla fine del progetto?
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Lettura v -Superare latimidezza. Fare nuove
amicizie. Approfondire leletture e il lessico. Impararecose nuove. Essere in grado di
comunicare il propriopensiero.
Lettura 1.saperleggere e scrivere
Teatro 3-5-Saper recitare! Vorrei fare dei film!Vorrei saper recitare come una vera attrice! Alla finedel progetto vorrei essere meno timida!Vorrei fare
nuove amicizie! Mi piacerebbe superare la miatimidezza con il pubblico!Avr la laurea di
attrice?
Gioco-danza-vorreistare bene con i
compagni- divertirmi eimparare a ballare
Scherma -Mi piacerebbe fare un torneo.Vorrei conoscere bene questo sport e fare
delle gare. Diventare un bravo
schermitore.
Informatica 1-2 -Imparare ausare da soli il computer ,internet.imparare nuove
cose sul computer
Imparare nuovicanti. Cantaresenza stonare.
Cantare , cantare.
http://www.webgif.org/gif_animate/scuola/alunno/immagini/09.htm -
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SCUOLA PRIMARIAprogetto lettura Dal libro alla messinscena
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Ha acquisito modalit di autoaffermazione e diintegrazione nel gruppo e nel contesto sociale
Riesce a portare a termine gli impegni presi
Riesce ad utilizzare in modo pertinente i vari codicicomunicativi. Ha potenziato i livelli di competenza negliambiti di apprendimento.
Risultatiattesi
-Avvicinare gli alunni in maniera giocosa ma riflessiva allo
studio, allapprendimento e alla meta cognizione.Consolidare la capacit di ascoltare, comprendere, rielaboraree comunicare. Potenziare i livelli di autostima.
I risultati raggiunti
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momenti del progetto
classi I
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Classi V
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Progetto dInformatica Non solo clic!
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Tutti gli alunni hanno mostrato rispetto per laltro,hanno interagito con i compagni delle altre sezionimigliorando il loro grado di socializzazione.Gli alunni hanno frequentato con assiduit il laboratoriomostrando un alto grado di interesse e motivazione.
Conosce le parti hardware del computer e le loro funzioni. Crea e salvafile in cartelle. Disegna ed elaborare immagini in maniera creativautilizzando Paint. Scrive e comunica con il programma Word.Utilizza Internet allo scopo di reperire informazioni. Usa programmididattici presenti su cd rom o in Internet
Risultatiattesi
-Acquisire la padronanza della multimedialit sia come
capacit di comprendere e usare i diversi sistemi, sia comeadozione di nuovi stili cognitivi nello studio, nell'indagine,nella comunicazione e nella progettazione. Favorire lacollaborazione e il lavoro di gruppo, al fine di utilizzare almeglio le conoscenze e le potenzialit di ciascuno.
I risultati raggiunti
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momenti del progetto gruppo 1
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gruppo 2
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Progetto di danza e movimento Gioco-danza
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Rispetta le regole; si relaziona con la diversit; ricercaequilibrio e tolleranza; supera le differenze individuali; simette alla prova; esercita l'autocontrollo e la concentrazione.
Si impegna a portare a termine le attivit richieste nelrispetto degli altri.
Ha acquisito conoscenza di s ed ha imparato ad usare il movimentocome mezzo di comunicazione con gli altri, ha scoperto che la qualitdel proprio movimento varia a seconda delle emozioni ed strettamente collegato allo spazio, alla musica, al ritmo e alle persone
che lo circondano.
Risultatiattesi
Favorire la crescita psico-fisica e relazionale promuovendocreativit e fantasiaStimolare le esigenze e le attitudini naturali del bambino,migliorare le capacit coordinative e lespressivitpsicomotoria.
I risultati raggiunti
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momenti del laboratorio
E la manifestazione
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Progetto di animazione teatrale Teatrando teatrando
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Ha acquisito e/o potenziato la capacit di socializzazione ecooperazione. Sa entrare in relazione e sa confrontarsi conaltri.
Gli alunni si sono impegnati molto per portare a terminelimpegno assunto.
Conosce le potenzialit dei diversi linguaggi: visivo, espressivo,corporeo Accresciuta motivazione degli alunni verso le attivit scolastiche.
Risultatiattesi
Sviluppare la capacit di interazione sociale.. Acquisire ed
interiorizzare la necessit e limportanza delle regole e deicomportamenti corretti.. Conseguire una capacit produttiva alivello operativo concreto. Favorire il pieno sviluppo dellepotenzialit, spesso sommerse, di cui tutti gli alunni sonoportatori. Valorizzare le diversit, per un reciproco arricchimento.
I risultati raggiunti
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I momenti pi
significativi classi v
Allestimento dellascenografia con glialunni scuola
dellINFANZIA
SEZ.O
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Lo spettacolo
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Classi III
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Progetto di schermaAlla scoperta della scherma
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Tutti gli alunni hanno migliorato le capacit attentive ehanno registrato un notevole miglioramento nei rapportirelazionali allinterno del gruppo.
Gli alunni hanno frequentato il laboratorio mostrando unalto grado di interesse e motivazione.
Hanno migliorato la coordinazione motoria. Hannoimparato ad essere in sintonia con gli altri.
Risultatiattesi
I risultati raggiunti
Formare la personalit dei singoli alunni nella loro unitpsico-fisica . Favorire e sviluppare negli alunni processi disocializzazione, valutazione e autovalutazione.Sviluppare le qualit fondamentali di base quali:-Tempi di reazione; - Destrezza; -Forza veloce; -Rapidit; -Ragionamento.
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momenti del progetto
e dellamanifestazione
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Progetto musicale A tempo di musica
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Gli alunni hanno saputo gestire la propria emotivit inpresenza di pubblico. Hanno rispettato le regole ma soprattuttose stessi e gli altri.
Hanno mantenuto limpegno preso per un determinatoperiodo (il gruppo non stato sempre stabile)
Sanno cogliere il carattere di un determinato brano.Hanno ampliato la conoscenza auditiva degli strumenti pidiversi
Risultatiattesi
- Potenziare la conoscenza di s , lautostima e lautocontrollo anchegestendo la propria emotivit in presenza di pubblico.-Rispettare le regole, ma soprattutto se stessi e gli altri.-Resistere allo sforzo.-Saper ascoltare cio analizzare quanto il cervello sente.
I risultati raggiunti
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I momentipisignificativi il coroa Natale
Il coro ilVenerd Santo
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I momenti pisignificativi
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SCUOLA DELLINFANZIA
progetto di lingua inglese Lets play with English
Autonomia
Area linguistico -espressiva
Arearelazionale
La maggior parte dei bambini riesce a mantenerelivelli di attenzione adeguati.
Gli alunni hanno acquisito un buon livello di pronuncia.Riescono a memorizzare parole e semplici espressioni in L2ad associare espressioni in L2 en contesti diversi.
Le conversazioni di gruppo e il fare attraverso il giocohanno offerto loccasione per sottolineare limportanza diascoltare ed essere ascoltati.
Risultatiattesi
Acquisire familiarit con i suoni, il flusso di parole, il ritmodella lingua inglese Saper riconoscere e riprodurre il lessicodi base riguardante gli argomenti trattati Ripetere vocaboli,brevi dialoghi, canzoni e filastrocche con pronuncia eintonazione corretta
I risultati raggiunti
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I momenti pi significativi sez.C
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sez.E
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sez.G
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sez.I
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progetto lettura Qui comincia lavventura di chi arriva allalettura
Autonomia
Area linguistico -espressiva
Arearelazionale
I bambini hanno cura del materiale usato. Gestiscono leconsegne senza aiuto e portano a termine il lavoro.
Usano il linguaggio adatto ai diversi contesti.Utilizzano diverse tecniche espressive.
Riescono a rispettare il turno negli interventi.Instaurano relazione con tutti i compagni.Si aiutano a vicenda.
Risultatiattesi
Avvicinare il bambino al mondo del libro: dalla lettura diimmagini al racconto, alla parola scritta.Stimolare il piacere e la passione per la lettura.Saper ascoltare, comprendere e verbalizzare i contenuti didiversi testi. Interpretare e raccontare la realt vissuta e/oosservata. Decodificare sistemi simbolici. Utilizzarelinguaggi diversi.
I risultati raggiunti
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I nostri lavori
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progetto musicale Piccolo Beethoven
Autonomia
Area -espressiva
Arearelazionale
La maggior parte dei bambini riescono a mantenere livelli diattenzione adeguati.
Hanno sviluppato: il senso ritmico tramite il movimento e la
danza; sensibilit uditiva attraverso l'esplorazione, la scoperta el'uso di materiali sonori ; la capacit di ascoltare e riprodurre suonie rumori. Interpretano suoni e brani musicali.
Gli alunni hanno esibito una buona capacit di lavorarein gruppo o nel lavoro di coppia nel reciproco rispetto
Risultatiattesi
Sviluppare :-sensibilit uditiva attraverso la esplorazione,la scoperta e l'uso di materiali sonori ;- la capacit diascoltare e riprodurre suoni e rumori ; -il senso ritmicotramite il movimento e la danza; - la capacit diconfrontare , opporre o avvicinare fenomeni sonori .Interpretare suoni e brani musicali
I risultati raggiunti
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E qui la festa!!!
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Abbiamo sempre
frequentatoe..cosa abbiamoraggiunto ..
alunniiscritti
alunnifrequentanti media
LETTURA I 20 18 90%LETTURA v 23 23 100%INFORM. I 17 15 88%INFORM. II 17 17 100%DANZA 24 23 96%TEATRO III 20 20 100%TEATRO v 20 19 95%SCHERMA 38 35 92%CORO 50 42 84%
totale 229 212 94%
SCUOLA PRIMARIA
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Ti sono piaciute le attivit che hai svolto? Pensi di aver imparato cose nuove?
DOMANDA 1
92%
5% 3%
0%
20%
40%
60%
80%100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
D O M A N D A 2
85%
12%3%
0%
20%
40%
60%
80%100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
D O M A N D A 3
76%
22%
1%0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Ti piaciuto lavorare in uno spaziodiverso dall'aula?
D O M A N D A 4
64%
19% 16%
0%
20%
40%
60%80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Ti servito lavorare in un gruppo conpochi bambini?
-
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Hai usato strumenti diversi da quellisoliti?
Sai applicare le tecniche e le metodologieche hai appreso?
D O M A N D A 5
73%
22%
6%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
DOMANDA 6
73%
26%
2%0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Io e i miei compagni cisiamo appassionati di
pi alla lettura specie deilibri classici.
Dallail corso ci piaciuto molto perch ci haofferto la possibilit di migliorare lenostre competenze nell'utilizzo del
computer e anche perch abbiamo lavoratoin un clima sereno insieme ai compagniprovenienti anche da classi diverse
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E' stato divertente. E' bello danzare .- Ballare egiocare con i miei amici stato
divertentissimo. Da grande far la ballerina.
il laboratorio mi ha insegnato a recitare meglio. Hoconosciuto nuovi amici. Mi e' piaciuto e mi piacerebberipetere l'esperienza. Ho interpretato l'armadio cosa
veramente gradita. Ho imparato a recitare e mi sentouna vera attrice. Ho imparato le cose piu' facilmente. Hoimparato a essere meno timida. Non solo ho imparato a
recitare ma a parlare meglio. La partecipazione aPIttura fresca stata entusiasmante. Durante illaboratorio c'e' stata emozione ogni momento
Ci piacerebbe partecipare a gare o minitornei di scherma.
Mi piaciuto cantare conil coro della scuola ecantare con gli altribambini.Con la musica ho scoperto
che mi piace cantare.
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SCUOLA DELLINFANZIATi sono piaciute le attivit che hai
svolto?
Pensi di aver imparato cose nuove?
DOMANDA 1
98%
1%2%0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
D O M A N D A 2
88%
11%1%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
DOMANDA 3
93%
5% 2%0%
20%40%60%80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Ti piaciuto l'esperto?
D O M A N D A 4
91%
8% 2%0%
20%40%60%80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Ti piaciuto lavorare con materiali/strumentidiversi dal solito?
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Ti piacerebbe ripetere l'esperienza? Le cose che hai imparato ti hanno aiutatoad essere pi attento e pi bravo durante le
attivit con i tuoi compagni di classe?D O M A N D A 5
91%
4% 3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
D O M A N D A 6
90%
8% 2%0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
-
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Il progetto al quale ha partecipato suo figlioha risposto alle vostre aspettative?
DOMANDA 1
94%
1% 5%0%
20 %
40 %
60 %
80 %
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
E' a conoscenza delle attivit che suofiglio ha svolto durante il progetto?
damanda 2
83%
1%16%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
D O M A N D A 3
97%
0% 3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Suo figlio ha partecipato volentieri alprogetto?
Se il prossimo anno scolastico si dovesseriproporre lo stesso progetto sareste
interessati a far partecipare di nuovosuo figlio ?
DOMANDA 4
86%
7% 7%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
-
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Il progetto frequentato da tuo figlio/a hacontribuito ad arricchire il suo bagaglioculturale e a sviluppare le sue abilit?
D O M A N D A 5
93%
0%7%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Ritiene che suo figlio si trovato asuo agio con il gruppo deicompagni e con i docenti?
D O M A N D A 6
98%
0% 2%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
L'orario delle lezioni del progetto sono stateadeguate all'esigenza di suo figlio?
D O M A N D A 7
85%
1%14%
0%20%40%60%80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
-
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-
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g e n
i t o r
i
q u e s t i o
n a r i
m o n i t o
r a t i
inglese C 22 22 100%inglese E 18 16 89%inglese G 20 15 75%inglese I 21 20 95%musica 104 87 84%lettura 108 61 56%totale 293 221 75%
-
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Il progetto al quale ha partecipato suo figlioha risposto alle vostre aspettative?
DOMANDA 1
96%
3%0%0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
E' a conoscenza delle attivit che suofiglio ha svolto durante il progetto?
D O M A N D A 2
81%
3%16%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Suo figlio ha vissuto con piacere leattivit proposte dal progetto?
D O M A N D A 3
100%
0% 0%0%
20%
40%
60%
80%100%
120%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
Se il prossimo anno scolastico si dovesseriproporre lo stesso progetto sareste interessati
a far partecipare di nuovo suo figlio ?DOMANDA 4
92%
2% 6%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
A i di
-
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A suo parere questa esperienza dilaboratorio ha inciso sullo sviluppo dellapersonalit del suo bambino in terminidi autostima? (il bambino pi sicuronell'affrontare alcune tematiche)
DOMANDA 5
89%
3% 8%0%
20%
40%
60%
80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
A suo parere questa esperienza di laboratorioha inciso sullo sviluppo della personalit delsuo bambino in termini di competenze? (ilbambino mostra alcune abilit che prima nonmanifestava rispetto alla materia del progetto)
D O M A N D A 6
96%
1% 3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
L'approccio relazionale adottato daldocente di laboratorio ha messo a suo agioil suo bambino?
DOMANDA 7
99%
1%0%
0%20%40%60%80%
100%120%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
I tempi dedicati all'espletamento delle attivitpreviste dal progetto sono state a suo parerecalibrati alle esigenze del suo bambino?
DOMANDA 8
84%
2%14%
0%20%40%60%80%
100%
MOLTO ABB. POCO
MOLTO
ABB.
POCO
-
8/6/2019 Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)
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inglese Cinglese E
inglese G
inglese I
musica
lettura Mio figlio si appassionato al livro anche se non sa ancora leggere
Pi ore settimanali. Maggiore dialogo scuola-famiglia. Pi tempo dadedicare a questi progetti.Aumento delle ore del progetto
mi piacerebbe approfondire l'intensit e il numero delle ore, datal'importanza della disciplina.I tempi, sono stati limitati anche perch il laboratorio iniziato il IIquadrimestre.
NULLA, NON C'E' NIENTE DA CAMBIARE.PIU' TEMPO DADEDICARE A QUESTI PROGETTI.
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8/6/2019 Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)
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-Coordinamento delle attivit ed iniziative a supporto deglialunni in situazione di disagio e/o difficolt
-Recupero e potenziamento degli alunni, utilizzando i docenti con ore di esubero
RISULTATI ATTESI-Motivare gli alunni ad apprendere con
piacere, secondo le proprie modalit e capacit.Valorizzare gli alunni con difficolt mettendoli in condizione disperimentare situazioni di successo attraverso interventi adeguati ailoro bisogni specifici (percorsi compensativi di intervento e di prevenzione).
0re esubero
18 20
22 23
17
33
29
3635 35
1917
39
1917
19
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
ot t obre novembre dicembre gennaio f ebbraio marzo apr ile maggio
ore recuperoore supplenza
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o r e r e c u p e r o
o r e s u p p
l e n z a
t o t a l e
o r e
o r e r e c u p e r o
o r e s u p p
l e n z a
ottobre 18 35 53 34% 66%novembre 20 35 55 36% 64%dicembre 22 19 41 54% 46%gennaio 23 17 40 58% 43%febbraio 17 39 56 30% 70%marzo 33 19 52 63% 37%aprile 29 17 46 63% 37%maggio 36 19 55 65% 35%totale 198 200 398 50% 50%
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-Prevenzione del disagio degli alunni attraverso unoscreeningdIstituto volto a focalizzare le situazioni didifficolt degli alunni nelle abilit di studioRISULTATI ATTESI -Favorire lIntegrazione scolastica di
alunni in situazione di difficolt e con disabilit.
.
RICADUTALa griglia ha permesso diindividuare le carenze cognitive e stabilire,cos, il punto di partenza dal quale avviare
la programmazione personalizzata.
Dal monitoraggio e dalla tabulazione dei datisi evidenziano le difficolt che gli alunniriscontrano nelle varie aree
E stata realizzata una griglia con la quale i docenti hannoevidenziato le difficolt riscontrate in alcuni alunni.
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Le domande erano poste tutte al negativo.
La legenda S=sempre SS=spesso Qv=qualche volta NM=no mai
Quindi chi ha una percentuale alta di risposte sempre e spessoHA MAGGIORI
DIFFICOLTAGli alunni osservati nelle classi prime sono stati 13 mentre nelle classi seconde 8
totale domande 64
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
S 22 18 17 26 23 11 7 19 3 11 13 11SS 11 2 28 0 1 3 13 9 26 4 8 39 1QV 7 19 7 14 18 20 14 16 17 15 27 6NM
24 25 12 24 22 30 30 20 18 34 16 8S 34% 28% 27% 41% 36% 17% 11% 30% 5% 17% 20%SS 17% 3% 44% 0% 2% 5% 20% 14% 41% 6% 13%QV 11% 30% 11% 22% 28% 31% 22% 25% 27% 23% 42%NM 38% 39% 19% 38% 34% 47% 47% 31% 28% 53% 25%
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totale domande 64
1 2 3 4 5 6 7 8 9
totale
S 7 13 9 25 15 22 14 15 7
SS 2 4 2 28 1 1 2 16 26
QV 21 28 31 11 34 31 31 12 4
NM 34 19 22 0 14 10 17 21 27
S 11% 20% 14% 39% 23% 34% 22% 23% 1
SS 3% 6% 3% 44% 2% 2% 3% 25% 41
QV 33% 44% 48% 17% 53% 48% 48% 19% 6
NM 53% 30% 34% 0% 22% 16% 27% 33% 42
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-Promozione e coordinamento attivit, iniziative sul tema Cittadinanza eCostituzione PROGETTO Cittadini si diventa
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Gli alunni hanno assunto comportamenti adeguati e correttie hanno partecipato attivamente al lavoro laboratorialerispettando le regole.
Gli alunni si sono mostrati motivati e entusiasti di imparare edi conoscere cose nuove seguendo ed organizzandoautonomamente le attivit proposte considerate importantimomenti di crescita
Gli alunni hanno seguito tutti i percorsi educativididattici proposti con interesse ed impegno con evidentimiglioramenti in ogni campo disciplinare.
Risultati
attesi
I risultati raggiunti
Coinvolgere gli alunni verso comportamenti responsabili.Sviluppare consapevolezza e responsabilit, nel rispetto deglialtri. Sviluppare forme di cittadinanza attiva e responsabileattraverso vari codici comunicativi, che abbiano la funzionedi stimolare nuovi stili di pensiero individuale e collettivosul tema dei diritti della persona e della collettivit.
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I momenti pi significativi Con il IV reparto Mobile della Polizia di Stato
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Con i Cinofili
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-Coordinamento delle attivit inerenti i progetti intra-curricolari -PROGETTO Ben essere in movimento
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Sa gestire il proprio corpo in relazione agli altri e allo spaziocircostante
Si impegna a portare a termine le attivit richieste nelrispetto degli altri.
Sa eseguire le attivit proposte per sperimentare emigliorare le proprie capacit.
Risultati
attesi
-Conoscere e applicare correttamente modalit esecutive di
numerosi giochi di movimento e pre - sportivi individuali e disquadra e nel contempo assumere un atteggiamento positivo difiducia verso il proprio corpo,accettando i propri limiti,cooperando ed interagendo positivamente con gli altri,consapevoli del valore delle regole e limportanza dirispettarle..
I risultati raggiunti
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In palestra
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La manifestazione
PROGETTO All d l i P
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PROGETTO Alla scoperta del mio Paese
Comportamentisocio-relazionali
Impegnopersonale
Abilitcognitive
Gli alunni hanno assunto comportamenti adeguati e corretti per lasalvaguardia del patrimonio storico -culturale e artistico del propriopaese e hanno partecipato attivamente al lavoro laboratorialerispettando le regole.
Gli alunni si sono mostrati motivati e entusiasti di conoscere
la storia del territorio in cui vivono e crescono.
Gli alunni hanno seguito tutti i percorsi educativi didattici proposti coninteresse ed impegno con evidenti miglioramenti nella sfera espressivadi tematiche linguistiche, storiche e geografiche
Risultatiattesi
_ Conoscere, valorizzare e salvaguardare il patrimonioartistico - storico culturale del proprio paese-Essere cittadini attivi e responsabili attraverso la conoscenzae la trasmissione delle nostre tradizioni, la memoria e lacondivisione delle radici storiche.
I risultati raggiuntibello il mio paese
I i i i ifi i i
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I momenti pi significativi
Coordinamento delle socializzazioni e delle
http://www.liceomarsico.org/liceomarsico_005.htm -
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-Coordinamento delle socializzazioni e dellepartecipazioni a concorsi e manifestazioni esterne
RISULTATI ATTESIFavorire la partecipazione attiva a concorsi,manifestazioni e seminari indetti da Enti esterni per la promozione dicompetenze pi ampie e trasversali, che rappresentano una condizioneessenziale per la piena realizzazione personale e per la partecipazione attivaalla vita sociale.RICADUTA Arricchimento del percorso formativo ed educativoattraverso uno scambio di esperienze. Potenziamento delle conoscenze edopportunit di confrontarsi con Scuole, Enti, AssociazioniCONCORSILe principali partecipazioni: Di sogniamo i sogni dei bambini Edizioni Coccole e caccole.Tartarugando - Lega ambiente.I moti dellanima Associazione Poseidonia Positano. Partecipando allaserata finale domenica 27 marzo 2011 presso il museo del viaggio diPositano.
http://www.liceomarsico.org/liceomarsico_005.htmhttp://www.liceomarsico.org/liceomarsico_005.htm -
8/6/2019 Relazione Finale area 3 (Interventi e servizi per gli studenti)
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Buone vacanze
In ultimo consentitemi di ringraziare il DS etutti i docenti che mi hanno supportato e
sopportato, perch grazie a loro ho potuto portara termine la mia documentazione.
Un ultima cosa: da oggi in poi...