Relazione illustrativa L’ESABAC è un percorso d’eccellenza che pone al centro degli apprendimenti l'apertura multiculturale e la dimensione europea attraverso la creazione di percorsi educativi bilingui coerenti con i livelli del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue, favorendo la mobilità degli studenti, prevedendo scambi culturali e permettendo così di sviluppare competenze plurilingue. Obiettivi del Percorso ESABAC è il conseguimento , al termine del percorso di studi della scuola secondaria di 2^ grado, del doppio titolo di studio di ESAame di stato italiano e BACcalauréat francese).dopo aver seguito un percorso di formazione integrata all’interno del curricolo di studi. Al termine del percorso di studi durante l’Esame di Stato, gli alunni ESABAC affronteranno unaquarta prova scritta in lingua francese: quest’ultima, comprenderà una prova di letteratura francese (commentaire dirigé, ou essai bref) e una prova scritta di storia (un'analisi di documenti storici in lingua sul programma dal 1945 ai giorni nostri). Le conoscenze e le competenze raggiunte dal candidato nella lingua straniera in oggetto verranno valutate, inoltre, nel colloquio orale . Il superamento di tale prova consentirà all’alunno di conseguire il doppio diploma. Gli alunni alla fine del 5^ anno dovranno dimostrare di possedere un livello B2 di competenza in lingua francese .Percorso didattico ESABAC Caratteristiche del percorso Esabac. Il percorso prevede a partire dalla classe terza: un insegnamento rinforzato della lingua francese (4h) di lingua e letteratura francese; un insegnamento di una disciplina, Storia (2h), in lingua francese con insegnante della disciplina in possesso di specifica competenza linguistica in compresenza con la lettrice madrelingua; l'attuazione di programmi disciplinari che si prestano ad approfondimenti in dimensione europea grazie ad una continua correlazione tra i programmi di letteratura italiana, Letteratura francese, Storia, Arte; una metodologia innovativa interdisciplinare, capace d’integrare gli aspetti metodologici francesi a quelli italiani.

corso ESABAC ( a partire dalla terza classe)Polo disciplinare: storico - culturaleObiettivi linguistici: livello B2Obiettividisciplinari: sviluppare competenze di storia comparataObiettivi trasversali: collocarsi in una dimensione europea e pluridisciplinarePrerequisiti in entrata: livello B1 - comprensione scritta e orale della linguaCompetenze in uscita: saper redigere un testo scritto in francese/italiano a partire da documentiforniti e sapersi esprimere in modo corretto anche sui contenuti affrontati.Asse tematico comune a dimensione europea: fondamenti di una cultura comune (Medioevo eRinascimento)Numero di ore: n°2 h di storia settimanali in lingua francese + n°4 h di lingua franceseMetodi di insegnamento: analisi di documenti e comparazione degli stessi, lavoro di gruppo, elaborazioni di testi, esposizione orale.Fra le varie strategie di insegnamento apprendimento si seguirà un approccio per problematiche, portando l’alunno a porsi continuamente delle domande su quanto

studiato, a selezionare le conoscenze , a comparare documenti fra loro, privilegiando la riflessione e la sintesi. Tale approccio permette più facilmente all’alunno di raggiungere gli obiettivi delle prove di storia previste dal dispositivo ESABAC: risposta organizzata dello studio di un insieme di documenti e la composizione e di .contribuire alla formazione del cittadino europeo, fine ultimo del Progetto .Saranno incoraggiate le attività di “prise de notes”in francese, ecc….

Polo disciplinare linguistico letterario.Obiettivi linguistici B2Obiettivi disciplinari : sviluppare una competenza comunicativa linguistica e letteraria comparata.Obiettivi trasversali: collocarsi in una dimensione europea pluridisciplinare.Competenze linguistiche in entrata: livello b1(QCER) comprensione e produzione scritta orale della lingua.Competenze in uscita: L’allievo dovrà essere in grado di comprendere le idee principali di testi complessi ed interagire con fluidità e spontaneità con un parlante nativo, produrre in maniera chiara e personale testi relativi a vari argomenti. Per quanto riguarda il versante letterario, l’alunno dovrà sviluppare una sensibilità letteraria attraverso la conoscenza delle opere letterarie principali del paese partner, delle quali saprà condurre un’analisi critica e articolata del testo, e saprà coglierne in maniera autonoma parallelismi e differenze tra le due culture.METODOLOGIE: si seguirà un approccio che sia attivo e problematico e il più possibile pluridisciplinare, con apporti e connessioni con materie come la storia dell’arte, la filosofia e la letteratura italiana. Inoltre si cercherà di coniugare in maniera equilibrata le metodologie di apprendimento dei due paesi, quali la metodologia relative alle prove. In modo particolare, si prepareranno gli alunni a maturare delle competenze tipiche della prassi francese , integrandole alla metodologia italiana per sostenere le prove previste dal dispositivo EsaBac per la letteratura quali:l’essai bref o il commentaire dirigé. In entrambi i casi una metodologia da seguire sarà rigorosa così come prevista dall’ordinamento francese .Per l’essai bref saranno presentati corpus di documenti composti da 3 testi di letteratura francese , 1 di letteratura italiana e 1 documento iconografico relativi ai periodi che vanno dal Medio evo ai giorni nostri. A partire da tali estratti l’alunno dovrà comporre una mini dissertation che metta in evidenza la tematica sottesa al corpus. La stesura del saggio breve dovrà seguire in maniera rigorosa 3 fasi ciascuna con una funzione diversa ( entrée en matière; présentation des documents; annonce du plan) , lo sviluppo del plan secondo una riflessione progressiva, equilibrato e problematizzato; una conclusione.Per il commentaire dirigé che corrisponde all’analisi del testo, gli alunni saranno abituati a sviluppare “la loro capacità di leggere, un testo in modo autonomo, di porsi delle domande e di esprimersi in una forma scritta strutturata, coerente e corretta” anche qui attraverso un percorso metodologico rigoroso secondo la metodologia francese, ma inquadrandoli, al tempo stesso, nel contesto storico, sociale, culturale sempre in un ottica comparativa Si proporranno itinerari letterari costruiti intorno a temi comuni alle due letterature, collegandone nel corso del triennio le differenti epoche, evidenziando gli aspetti di continuità, frattura, ripresa e facendo emergere l’intertestualità. . Si diversificheranno le attività, dando largo spazio a dibattiti, relazioni, utilizzo delle TIC per la ricerca, il ricorso alla multimedialità, la documentazione e la produzione, l’analisi del testo,

commenti in lingua francese di opere artistiche italiane, compresi le forme teatrali, cinematografiche e musicali. Si incentiveranno le possibilità di scambio con un liceo francese e la creazione di un blog esabac per gli studenti.Ore settimanali: 4 ore di lingua francese.Contenuti.