Ecole: Oussad EL mokhtar Lenseignant: Bahlil Mohamed lundi 10 Mars 2015Cours: 4me APActivit: RemdiationHoraire: 08h00 09h30Objectifs:

Remettre les apprenants au niveau. Remdier les difficults recenses. Amener les apprenants tre capable de rpondre diffrentes consignes sans l'aide de l'enseignant. Thme: Vocabulaire - Grammaire - conjugaison - OrthographeMoyens: Tableau blanc cahier dessai fiches individuellesDifficults recenses Difficult de distinguer le radical de prfixe. Difficult de confondre le 1er et 2eme groupe. Difficult de mettre les mots au pluriel. Confondre les moments de l'histoireEffectif concern.1 Karim Abderrahman - Amine

2 Roumaissa Dounia Samira faza

DroulementMoment 1: Dcouverte des activits et rappel des notions vises

Lecture du tableau des syllabes. Lecture des affiches comprenant les diffrents sonsMoment 2: Analyse et ralisation des activits proposes

Chaque sous-groupe ralise les activits prsentes ( change concertation ngociation - aide).

Moment 3: valuationRalisation des activits visant les thmes programms.

( mme en ce moment on aide toujours lapprenant puisque il sagit de la remdiation)

Cours : la langue franaise

Projet : : lire et crire une comptine ou un pomeSquence1-: identifier une comptine,un pomeSance: Situation d intgration

Dure: 45minutes

Matriel: Le tableau, le cahier de classe Comptence installer: Lire des consignes et rpondre oralement et par crit Objectifs:. Amener les apprenants tre capable de rpondre diffrentes consignes sans l'aide de l'enseignant. Texte: Saison dautomne

Septembre est rond

Comme un raisin

Voici les grains

Et leurs ppins

Le mois doctobre

A pour champion

Les champignons

Les potirons

Comptine de jour

1- Comprhension du texte:

1 Relve du texte: a- le titre b la source de texte 2- Est-ce que ce texte est un pome? 3- Combien de strophes et de vers y a-t-il dans ce texte? 4-Rpondez par: oui / non

a- Septembre nest pas rond.

b- Le mois d Octobre a pour champion. 5-Remets en ordre les mots suivant selon leur famille: jour, porte, journe, export, abat-jour, portable, portemonnaie, sjour 6-Divisez la phrase suivante en groupe:

Dalila et Samia peignent le portrait.

7- Rcris les verbes entre parenthses au prsent: Je (avoir) un cartable. Tu (tre) vilain. 8 - transformez la phrase suivante la forme interrogative:

Catrine arrache une belle cerise. 9- Mettez la phrase suivante au pluriel:

Le corbeau becque une graine de raisin.2- Production crite:

Remplisla carte d'invitation suivante

Cher ..,

Je vous ma maison le jour de. A l occasion de mon

.

Votre ami.

.. L metteur:

Le rcepteur:. Ecole: Oussad EL mokhtar Lenseignant: Bahlil Mohamed lundi 20 avril 2015Cours: 3me APActivit: RemdiationHoraire: 08h00 08h45Objectifs:

Remettre les apprenants au niveau. Remdier les difficults recenses. Amener les apprenants tre capable de rpondre diffrentes consignes sans l'aide de l'enseignant. Thme: Ecriture - OralMoyens: Tableau blanc cahier dessai fiches individuellesDifficults recenses Difficult de distinguer quelques sons.

Difficult de respecter les normes d criture.

Difficult de reproduire les mots correctement. Confondre quelques sonsEffectif concern.1 Karim Abderrahman - Amine

2 Roumaissa Dounia Samira faza

DroulementMoment 1: Dcouverte des activits et rappel des notions vises

Lecture du tableau des syllabes. Lecture des affiches comprenant les diffrents sonsMoment 2: Analyse et ralisation des activits proposes

Chaque sous-groupe ralise les activits prsentes ( change concertation ngociation - aide).

Moment 3: valuationRalisation des activits visant les thmes programms.

( mme en ce moment on aide toujours lapprenant puisque il sagit de la remdiation)