RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(MODEL GROUP INVESTIGATION)

RPP ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran

Oleh :

Ema Nula Erna Purwita (036111089)

BIOLOGI 6 B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PAKUAN

BOGOR

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 BOGOR

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 1

Topik : Struktur dan Fungsi Jaringan Pada Tumbuhan

Subtopik : Organ Pokok Tumbuhan (akar, batang dan daun)

Pertemuan ke- : 7

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,

jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi

lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,

dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan

pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta

damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap

tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium

maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip

keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium

dan di lingkungan sekitar.

3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan

tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan

hewan dengan fungsi organ pada hewan berdsarkan hasil pengamatan.

Indikator :

- Menjelaskan pengertian jaringan.

- Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan akar, batang dan daun.

- Memahami perbedaan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil.

4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan berdasarkan hasil

pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi

jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.

Indikator :

- Menunjukkan letak masing-masing jaringan akar, batang dan daun.

- Melakukan pengamatan struktur dan fungsi jaringan akar, batang dan daun.

- Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi dan mengkomunikasikan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jaringan.

2. Peserta didik dapat menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan akar, batang

dan daun.

3. Peserta didik dapat memahami perbedaan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil

dan monokotil.

4. Peserta didik dapat menunjukan letak masing-masing jaringan akar, batang dan daun.

5. Peserta didik dapat melakukan pengamatan struktur dan fungsi jaringan pada akar,

batang dan daun.

6. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan

mengkomunikasikan.

D. Materi

Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan:

1. Jaringan meristem

2. Jaringan permanen

Struktur mikroskopis organ tumbuhan:

1. Akar

2. Batang

3. Daun

E. Pendekatan / Strategi, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi dan Eksperimen

3. Model : Group Investigation

F. Alat dan Sumbe Pembelajaran

1. Alat dan Bahan : Mikroskop, Akar, batang, dan daun, Slide/Power point dan LDS

(Lembar Diskusi Siswa).

2. Sumber Belajar : Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Guru memberi salam, menanyakan kabar dan berdoa

bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya guru

memeriksa kehadiran siswa.

Apersepsi :

Guru memberikan pertanyaan : “ apakah kalian pernah

melihat tumbuhan disekeliling kalian?” “apa saja organ

yang dimiliki oleh tumbuhan yang kalian ketahui?”

Motivasi :

Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan slide

tentang jaringan tumbuhan dan memberi

pertanyaan :”Menurut kalian apakah pohon-pohon itu

punya jaringan?” “jaringan apa saja yang kalian ketahui

yang ada di pohon itu?”

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan

setiap kelompok terdiri dari lima orang secara heterogen.

Guru menjelaskan langkah proses sains.

10

menit

Kegiatan Inti Mengamati

Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk

melakukan pengamatan struktur dan fungsi jaringan akar,

batang dan daun.

Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok

dengan materi yang berbeda dari kelompok lain.

Guru memberikan topik yang akan di investigasi oleh

masing-masing kelompok secara acak.

Topik satu mengenai : struktur dan fungsi jaringan

pada akar.

Topik dua mengenai : struktur dan fungsi jaringan

65

menit

pada batang.

Topik tiga mengenai : struktur dan fungsi jaringan

pada daun.

Question / M enanya

“Apakah ada perbedaan setiap jaringan tubuh dan apakah

ada karakter yang sama?”

Siswa saling bertanya seputar kegiatan pengamatan yang

belum dipahami.

Experiment / Mengumpulkan Informasi

Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membaca

materi yang sedang dipelajari dari buku siswa atau dari

sumber lain yang relevan.

Guru memberikan penilaian sikap pada saat siswa

melakukan pengamatan.

Setiap anggota kelompok merancang dan menentukan

langkah-langkah praktikum yang akan dilakukan

Setiap anggota kelompok melakukan investigasi sesuai

dengan topik yang telah diberikan dengan melakukan

pengamatan menggunakan mikroskop dengan tekun dan

ketelitian yang tinggi.

Setiap anggota kelompok menganalisis berbagai informasi

yang diperoleh dan dikaitkan dengan hasil pengamatan dan

membuat ringkasan serta mendiskusikannya.

Associate / Mengolah Informasi

Siswa mencatat hasil pengamatan ke dalam lembar diskusi

siswa (LDS)

Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah

ada secara koopearatif berisi penemuan.

Communicate / mengkomunikasikan

Siswa mempresentasikan hasil yang telah didiskusikan

dalam bentuk penyajian yang menarik di depan kelas.

Perwakilan dari setiap kelompok maju kedepan untuk

membacakan hasil pembahasan kelompok dan siswa yang

lain memperhatikan dan menanggapi dengan memberikan

pertanyaan.

Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

mendapatkan nilai terbaik.

Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi

kesimpulan.

Guru merangkum materi pembelajaran dengan melibatkan

siswa.

Guru memberikan tes formatif kepada siswa dan siswa

mengerjakan tes formatif dengan teliti dan jujur

Guru memberikan tugas terstruktur kepada siswa untuk

dikerjakan dirumah.

15

menit

H. Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

1. Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik

2. Keterampilan Praktikum Lembar pengamatan keterampilan

praktikum

3. Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda

a. Lembar Pengamatan Sikap

Pengamatan Perilaku Ilmiah

No. Nama

Aspek yang Dinilai

Keterangan

Ras

a In

gin

Tah

u

Tan

ggu

ng

Jaw

ab

Kea

kti

fan

Ker

jasa

ma

Tol

eran

si

1              

2              

3              

4          

5              

6              

…,              

dst.              

Rubrik Penilaian Perilaku

NO Aspek yang dinilai Penilaian

1 Rasa ingin tahu

(curiosity)

3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar

antusias, aktif dalam kegiatan kelompok

2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak

terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam

kegiatan kelompok ketika disuruh

1. Tidak menunjukkan antusias dalam

pengamatan, sulit terlibat aktif dalam

kegiatan kelompok walaupun telah didorong

untuk terlibat

2 Ketekunan dan

tanggung jawab

dalam belajar dan

bekerja baik secara

3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan

hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya

tepat waktu

2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan

individu maupun

berkelompok

tugas, namun belum menunjukkan upaya

terbaiknya

1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak

selesai

3 Keaktifan pada saat

pembelajaran

3. Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa

lain

2. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukakan gagasan atau ide, menghargai

pependapat siswa lain

1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukakan gagasan atau ide, kuarang

menghargai pendapat siswa lain

4 Kerjasama antar

teman kelompok

3. Bekerjasama dalam melakukan pengamatan,

merumuskan masalah dan mengemukakan

pendapat

2. Bekerjasama dalam melakukan pengamatan,

tidak ikut serta dalam merumuskan masalah

dan mengemukakan pendapat

1. Melakukan pengamatan secara individual tidak

melibatkan teman kelompoknya

5 Toleransi 3. Sangat baik dalam berperilaku toleransi antar

teman kelompok

2. Kurang dalam berperilaku toleransi terhadap

teman kelompok

1. Tidak memperlihatlkan sikap toleransi

terhadap teman satu kelompok

*) Ketentuan:

FORMAT PENILAIAN

Nilai Maksimum 15

Kriteria nilai :             

1. > 12 = A

2. 7 – 11 = B

3. < 6 = C

b. Instrumen Keterampilan

Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No Aspek yang dinilai Skor

1

2

3

Persiapan

1. Menyediakan alat dan bahan sesuai petunjuk

2. Memahami langkah-langkah kegiatan praktikum

Pelaksanaan

1. Menggunakan alat dan bahan dengan baik dan benar

2. Melakukan pengamatan dengan cermat dan teliti

3. Keakuratan sumber data / informasi

4. Analisis data

5. Ketepatan waktu dalam menglakukan pengamatan

Hasil

1. Mengolah data hasil percobaan

2. Membuat kesimpulan

10

10

10

10

10

10

10

15

15

TOTAL 100

c. Instrumen Soal Pengetahuan

Tes Formatif Pilihan Ganda

Indikator Uraian soal Jenjang Kunci Skor

kognitif jawaban

Menyebutkan

struktur dan

fungsi jaringan

akar, batang,

dan daun.

1. Jaringan sekunder pada batang

tumbuhan terbentuk akibat aktivitas ...

a. Jaringan meristem

b. Xilem

c. Kambium

d. Empulur

e. Floem

C1 C 10

Menunjukkan

letak masing-

masing jaringan

pada akar,

batang dan

daun.

2. Berikut adalah macam-macam jaringan

pada tumbuhan.

1) epidermis

2) sklerenkim

3) kambium

4) Xilem

5) palisade

Jaringan yang hanya terdapat pada daun

adalah ...

a. 1, 2, dan 3

b. 1,4, dan 5

c. 1,3, dan 4

d. 2, 3, dan 5

e. 1,3, dan 5

C2 B 10

Menjelaskan

struktur dan

fungsi jaringan

di akar, batang,

dan daun

3. Pada waktu mencangkok, pengupasan

kulit batang menyebabkan batang itu

kehilangan jaringan ….

a. pembuluh tapis

b. sklerenkim

c. xilem

C5 C 10

d. kolenkim

e. parenkim kulit

Menunjukkan

letak masing-

masing jaringan

pada akar,

batang dan

daun.

4. Perhatikan gambar berikut untuk

menjawab soal nomor 5-6!

Fungsi jaringan yang bernomer 5 pada

gambar di atas adalah ...

a. Menyalurkan air dan mineral dari

akar ke daun

b. Menyalurkan air dan mineral dari

daun ke akar

c. Menyalurkan air ke akar

d. Meyalurkan mineral ke akar

e. Menyokong tubuh tumbuhan

C2 A 10

Menunjukan

letak epidermis,

korteks, dan

stele pada

tumbuhan

5. Penampang melintang akar monokotil

yang ditunjukan oleh gambar 1, 3, 5

berturut-turut adalah …

a. Epidermis, xilem, floem

b. Xilem, epidermis, floem

c. Epidermis, floem, xilem

d. Xilem, floem, epidermis

e. Xylem, epidermis, floem

C2 C 10

Menjelaskan

fungsi jaringan

6. Kaktus hidup di daerah panas atau gurun,

apa yang dilakukan kaktus untuk

C3 A 10

tertentu yang

dijumpai pada

tubuh tumbuhan

mengurangi proses penguapan ...

a. Memodifikasi jaringan parenkim

menjadi parenkim air sehingga

semakin banyak air maka semakin

dingin tubuh kaktus

b. Fokus melakukan differensiasi sel

menjadi jaringan xilem sehingga

semakin banyak xilem semakin

banyak air yang terangkut

c. Meminimalisir penguapan air dalam

proses fotosintetis sehingga semakin

sedikit proses fotosintesis yang

terjadi maka semakin sedikit air yang

digunakan.

d. Fokus untuk melakukan pembelahan

di daerah elongasi akar sehingga

akar mencapai daerah dengan jumlah

air yang melimpah.

e. Memodifikasi jaringan kolenkim

menjadi kolenkim air sehingga

semakin banyak air maka semakin

dingin tubuh kaktus

Menjelaskan

struktur dan

fungsi jaringan

yang ada di

akar batang dan

daun

7. Mengapa fotosintetis kebanyakan terjadi

pada jaringan parenkim palisade...

a. Jaringan parenkim terdiri dari 2

bagian yaitu parenkim palisade dan

parenkim bunga karang

b. Jaringan parenkim palisade

terdapat mesofil yang merupakan

kumpulan dari klorofil-klorofil

C4 B 10

yang merupakan tempat

berlangsungnya fotosintetis

c. Jaringan parenkim palisade terdapat

diseluruh bagian tumbuh tumbuhan

sehingga proses fotosintetis banyak

terjadi di jaringan parenkim

d. Jaringan parenkim palisade terdapat

bunga karang yang berfungsi untuk

menyimpan klorofil yang berfungsi

dalam proses fotosintetis.

e. Jaringan parenkim palisade terdapat

mesofil yang berfungsi untuk

menyimpan klorofil yang berfungsi

dalam proses fotosintetis

Melakukan

pengamatan

mengenai

struktur dan

fungsi jaringan

pada akar,

batang dan

daun.

8. Perbedaan struktur anatomi akar dan

batang yang benar adalah …

a. Pada akar tidak terdapat epidermis

sedangkan pada batang terdapat

epidermis

b. Pada akar tidak terdapat stele

sedangkan pada batang terdapat

stele

c. Pada akar terdapat epidermis

sedangkan pada batang tidak terdapat

epidermis

d. Pada akar terdapat endodermis

sedangkan pada batang tidakterdapat

endodermis

e. Pada akar tidak terdapat endodermis

sedangkanpada batang terdapat

C4 B 10

endodermis

Melakukan

pengamatan

mengenai

struktur dan

fungsi jaringan

pada akar,

batang dan

daun.

9. Batang tanaman memiliki bunga putih

dipotong dan dimasukkan ke dalam tinta

merah. Satu jam kemudian, bunga putih

berubah menjadi merah muda. Peristiwa

apa yang terjadi?

a. tanaman menyerap tinta melalui

akarnya

b. tanaman menyerap air melalui

akarnya

c. larutan tinta naik ke batang

d. air naik ke batang

e. tidak terjadi reaksi apapun

C5 B 10

Memahami

perbedaan

struktur akar

dan batang

tumbuhan

dikotil dan

monokotil.

10. Penampang melintang akar monokotil

berbeda dengan penampang melintang

batangnya : Perbedaan itu terletak pada

pernyataan berikut, kecuali ...

a. adanya perisikel

b. bentuk cambium

c. adanya endodermis

d. adanya epidermis

e. letak xylem dan floem

C2 B 10

Total 100

Tugas Mandiri Diluar Jam Pelajaran

No. Indikator Tugas Mandiri Terstruktur

1. Menjelaskan pengertian jaringan.

Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan

akar, batang dan daun.

Memahami perbedaan struktur akar dan batang

Mengerjakan soal pada

halaman 84 – 87

tumbuhan dikotil dan monokotil.

Menunjukkan letak masing-masing jaringan akar,

batang dan daun.

Melakukan pengamatan struktur dan fungsi jaringan

akar, batang dan daun.

Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi dan

mengkomunikasikan.

Disetujui Oleh,

Bogor, April 2014

Kepala Sekolah SMA Negeri 4 Bogor Guru Mata Pelajaran Biologi

(......................) (......................)

NIP. NIP.

LEMBAR DISKUSI SISWA

Kelompok 1 : Struktur dan Fungsi jaringan pada akar

Anggota : 1. ...............

2. ................

3. ................

4. ................

5. ................

Hasil pengamatan :

LEMBAR DISKUSI SISWA

Kelompok 2 : Struktur dan Fungsi jaringan pada batang

Anggota : 1. ...............

2. ................

3. ................

4. ................

5. ................

Hasil pengamatan :

LEMBAR DISKUSI SISWA

Kelompok 3 : Struktur dan Fungsi jaringan pada daun

Anggota : 1. ...............

2. ................

3. ................

4. ................

5. ................

Hasil pengamatan :