rencana pelaksanaan pembelajaran (r pp) · pdf filemateri pembelajaran macam-macam kitab-kitab...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan

tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Pengertian Qalqalah Huruf-huruf Qalqalah Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra Lafdzu jalalah Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-

rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya.

2). Elaborasi

2

Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yangmengandung bacaan qalqalah.

3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru

sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran

PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertianhukum bacaan qalqalah.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaanqalqalah dan menyebutkancontoh-contohnya.

Menjelaskan pengertianhukum bacaan ra.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan radan menyebutkan contoh-contohnya.

Tes tertulis Tes uraianTes isian

Jelaskan pengertian qalqalah! Sebutkan huruf-huruf

qalqalah! Jelaskan pengertian tafkhim ! Jelakan pengertian tarqiq Apakah yang dimaksud lam

jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat !

TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

عذاب هللا خزائن هللا ألیس هللا من دون هللا قل هللا

1. 2. 3. 4. 5.

كرب فرعون زرتم والفرقان واألرض

6. 7. 8. 9. 10.

3

......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,

...................................................... .......................................................NIP : NIP :

4


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra

dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.


Materi Pembelajaran Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL


Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-

rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan

tarqiq.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan

bimbingan .3) Konfirmasi Guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

5

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membaca bacaan qalqalahdengan benar.

Membaca bacaan ra tebaldengan benar.

Membaca bacaan ra tipisdengan benar.

Menerapkan hukumbacaan qalqalah denganmembaca QS. al-Ikhlashdan QS. al-Lahab.

Menerapkan hukumbacaan ra denganmembaca potongan ayat-ayat al-Quran.

Tes unjukkerja

Tesidentifikasi

Bacalah potongan-potonganayat berikut denganmemperhatikan bacaanqalqalah, tafkhim dan tarqiq!

)١(تبت یدا أبي لھب وتب سیصلى ) ٢(مآ أغنى عنھ مالھ وما كسب

الة الحطب ) ٣(نارا ذات لھب وامرأتھ حمفي جیدھا حبل من مسد ) ٤(

)٥- ١: اللھب ) ( ٥(ن هللا یفعل ما ومن یھن هللا فما لھ من مكرم إ

یشآء )١٨: الحج (

Rubrik/Pedoman penilaian :

Aspek ygdinilai Indikator kemampuan

Nilai

Kelancaran Bacaan

qalqalah,tafkhim, dantarqiq

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah

serta makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta

makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah sertamakhrajnya

80


70


60

Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lamjalalah serta makhrajnya

50

6


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

7


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab

AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami

perbedaan antara kitab dengan suhuf.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT Perbedaan kitab dengan suhuf



Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan Menjelaskan pengertian beriman

kepada Kitab-kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat

al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah.2). Elaborasi Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

8

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertiankitab-kitab Allah.

Menjelaskan pengertianiman kepada kitab-kitabAllah.

Menyebutkan dalil naqlidan aqli terkait denganiman kepada kitab-kitabAllah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian imankepada kitab Allah SWT!

Jelaskan pengertian kitabAllah !

Jelasakan perbedaan kitabsamawi dengan kitab ardhi!

Tulislah dalil naqli tentangkitab Allah !

Jelaskan perbedaan antarakitab dengan suhuf!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

9


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di

turunkan kepada para RasulAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya,

meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitabsuci umat Islam.


Materi Pembelajaran Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia Al Quran sebagai kitab suci umat Islam



Aprsepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan menyebutkan macam-macam

kitab-kitab Allah dan rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya.2). Elaborasi Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran

sebagai kitab suci umat Islam..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

10


Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Al-Quran dan Terjemahnya


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan nama-namakitab Allah beserta paraRasul yang menerimanya.

Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkankepada para nabi danrasul.

Menyebutkan isi pokokdari kitab-kitab Allah.

Tes tertulis Tes isian Kitab Injil diturunkan kepadaNabi ....

Nabi Dawud menerima kitab....

Nabi Musa menerima kitab.... Kitab al-Quran diturunkan

kepada Nabi.... Umat Islam berpedoman

kepada kitab suci ....


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

11


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab

AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-

Qur'an.


Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an

Metode Pembelajaran Penugasan CTL


Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an

sebagai Kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.2). Elaborasi Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

Kegiatan Penutup

12

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan al-Quransebagai Kitab Allahterakhir dan terlengkap.

Menjelaskankeistimewaan al-Quranatas Kitab-kitab Allahyang lain.

Menjadikan al-Quransebagai sumber hukumdan pedoman dalamkehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes isian jelaskan al-Quran sebagaiKitab Allah terakhir danterlengkap.

jelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allahyang lain.

Lakukan tadrus al-Quranselama stu minggu dan buatlahlaporan serta tulislah kesanyang kamu rasakan selamamelaksanakan kegiatantadarus!.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

13


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta

menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Pengertian zuhud dan tawakal Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi

zuhud dan tawakal dalam kehidupan.

3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode .

14



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianzuhud dan menyebutkandalilnya.

Menjelaskan pengertiantawakkal danmenyebutkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zuhud! Jelaskan pngertian tawakal Tulislah dalil naqli tentang

zuhud! Tulislah dalil naqli tentang

tawakal? Jelaskan fungsi tawakal dalam

kehidupan!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

15


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta

menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal.3) Konfirmasi Siswa menyusun laporan hasil diskusi.



16

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhuddalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakkaldalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan contoh-contohzuhud dalam kehidupan!

Diskusikan contoh-contohtawakal dalam kehidupan!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

17


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam

kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta

merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah

maupun senang). Siswa melaporkan kegiatannya.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup

18




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membiasakan perilakuzuhud dan tawakal dalamlingkungan keluarga.

Membiasakan perilakuzuhud dan tawakal dalamlingkungan sekolah.

Membiasakan perilakuzuhud dan tawakal dalamlingkungan masyarakat

Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaanzuhud dan tawakal dilingkungan rumah dansekolah! Buatlah laporan dantulislah kesan-kesanmu


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

19


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan

mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.


Materi Pembelajaran Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

dengan metode .Kegiatan Penutup


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII .

20

LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianananiah dan bahayanya.

Menjelaskan pengertianghadhab dan bahayanya.

Menjelaskan pengertianhasad dan bahayanya.

Menjelaskan pengertianghibah dan bahayanya.

Menjelaskan pengertiannamimah dan bahayanya.

Menyebutkan dalil naqliterkait dengan ananiah,ghadhab, hasad, ghibah,dan namimah.

Unjuk kerja Tes simulasi Jelasakan pengertian ananiah! Jelaskan pengertian ghadab! Tulislah dalil naqli tentang

hasad! Tulislah dalil naqli tentang

ghibah! Jelaskan akibat buruk

namimah!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

21


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,

hasad, ghibah dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah,ghadab, hasad, ghibah dan namimah.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam

kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

22




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah

Tes tertulis Jawabansingkat

1. Sebutkan beberapa contohyang menunjukkan perilakuananiyah!

2. Sebutkan beberapa contohyang menunjukkan perilakughadhab!

3. Sebutkan beberapa contohyang menunjukkan perilakuhasad!

4 Sebutkan beberapa contoh yangmenunjukkan perilaku ghibah!

5. Sebutkan beberapa contohyang menunjukkan perilakunamimah!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

23


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta

merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa melaporakan hasilnya.


atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar

Buku PAI Kelas VIII

24

LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menghindari hal-hal yangmengarah pada perilakuananiah, ghadhab, hasad,ghibah, dan namimah.

Menghindari perilakuananiah, ghadhab, hasad,ghibah, dan namimahdalam kehidupan sehari-hari di lingkungankeluarga

Menghindari perilakuananiah, ghadhab, hasad,ghibah, dan namimahdalam kehidupan sehari-hari di lingkungansekolah.

Menghindari perilakuananiah, ghadhab, hasad,ghibah, dan namimahdalam kehidupan sehari-hari di lingkunganmasyarakat.

Penugasan Pembiasaan Bagaimana cara Menghindarihal-hal yang mengarah padaperilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimah.

Bagaimana cara Menghindariperilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimahdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan keluarga

Bagaimana cara Menghindariperilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimahdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah.

Bagaimana cara Menghindariperilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimahdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan masyarakat.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

25


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian shalat sunnat rawatib Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib Macam-macam shalat rawatib



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi

26





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianshalat sunnat rawatib dandasar hukumnya.

Menyebutkan macam-macam shalat sunnatrawatib.

Menyebutkan dalil naqlitentang shalat sunnatrawatib.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian shalatrawatib!

Tulislah dalil naqli tentangshalat rawatib!

Sebutkan macam-macamshalat rawatib!

Sebutkan macam-macamhukum shalat rawatib!

Sebutkan shalat rawatibmuakkad!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

27


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan

Materi Pembelajaran Praktik shalat sunah rawatib qabliyah Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Penugasan CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup



Penilaian

28

Indikator PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertiansujud syukur dan dasarhukumnya.

Mempraktikkan shalatsunnat rawatib di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian sujudsyukur dan dasar hukumnya.

praktikkan shalat sunnatrawatib di sekolah.

Lakukan praktikkan shalatrawatib qabliyah danbakdiyah!

Rubrik :

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan,baik bacaan rukunmaupun sunah

Gerakan-gerakanrukun

Kekhusyu’an /tumakninah /penghayatan

Melaksanakan salat rawatib tanpamelakukan kesalahan baik bacaanmaupun gerakan.

khusyu’ 100

kurangkhusyu’ 95

Melaksanakan salat rawatib denganmelakukan 1-10 kesalahan bacaanmaupun gerakan.

khusyu’ 90

kurangkhusyu’ 85


khusyu’ 80

kurangkhusyu’ 75


khusyu’ 70

kurangkhusyu’ 65

Melaksanakan salat rawatib denganmelakukan lebih dari 30 kesalahanbacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurangkhusyu’ 55


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

29


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan

dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian sujud syukur Pengertian sujud sahwi Pengertian sujud tilawah Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

30






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertiansujud syukur dan dasarhukumnya.

Menjelaskan pengertiansujud sahwi dan dasarhukumnya.

Menjelaskan pengertiansujud tilawah dan dasarhukumnya.

Menyebutkan dalil naqliterkait dengan sujudsyukur, sujud sahwi, dansujud tilawah.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian sujudsyukur!

Jelaskan pengertian sujudsahwi!

Jelaskan pengertian sujudtilawah!

Tulislah dalil naqli tentangsujud syukur!

Tulislah dalil naqli tentangsujud tilawah!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

31


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.


Materi Pembelajaran Tata cara sujud syukur Tata cara sujud sahwi Tata cara sujud tilawah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

32




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacarasujud syukur.

Menjelaskan tatacarasujud sahwi.

Menjelaskan tatacarasujud tilawah.

Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan tata cara sujudsyukur!

2. Jelaskan tata cara sujudsahwi!

Jelaskan tata cara sujudtilawah!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

33


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.


Materi Pembelajaran Praktik sujud syukur Praktik sujud sahwi Praktik sujud tilawah

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

34





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan sujudsyukur di sekolah.

Mempraktikkan sujudsahwi di sekolah.

Mempraktikkan sujudtilawah di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian Lakukan praktik sujud syukur,sujud sahwi, dan sujud tilawahdengan benar!

Rubrik

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Doa sujud sahwi,tilawah dansyukur

Gerakan Kekhusyu’an /

tumakninah /penghayatan

Melaksanakan sujud sahwi, tilawahdan syukur tanpa melakukankesalahan baik bacaan maupungerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan sujud sahwi, tilawahdan syukur dengan melakukan 1-5kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85

Melaksanakan sujud sahwi, tilawahdan syukur dengan melakukan 6-10kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75

Melaksanakan sujud sahwi, tilawahdan syukur dengan melakukan 11-15 kesalahan bacaan maupungerakan.

khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan sujud sahwi, tilawahdan syukur dengan melakukanlebih dari 15 kesalahan bacaanmaupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

35


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui

dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakanpuasa ramadhan.


Materi Pembelajaran Pengertian puasa wajib Macam-macam puasa wajib Syarat puasa Rukun puasa Hal-hal yang membatalkan puasa Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam

melaksanakan puasa ramadhan. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode .3) Konfirmasi

36

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianpuasa wajib dan dasarhukumnya.

Menjelaskan syarat-syaratmelaksanakan puasawajib.

Menjelaskan rukun-rukunpuasa wajib.

Menjelaskan macam-macam puasa wajib.

Menjelaskan hal-hal yangmembatalkan puasa.

Menjelaskan orang-orangyang boleh tidakmelakukan puasaRamadlan.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa! Apakah yang dimaksud puasa

nazar? Sebutkan syarat puasa! Sebutkan rukun puasa! Jelasakan hal-hal yang

membatalkan puasa!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

37


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.2. Memperaktekkan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan

puasa bulan Ramadhan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran

Materi Pembelajaran Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Tugas pembiasaan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui

dalil naqlinya. Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


38



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . Buku kegiatan Ramadhan LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacaramelaksanakan puasawajib.

Mempraktikkan puasawajib.

Tes tertulis Tes uraian Apakah pada waktu puasaAnda tidak berkataberbohong? ( ya – tidak).

Jelaskan bagaimana caramelakukan puasa wajib!

Apakah pada waktu Andaberpuasa tidak marah ( ya –tidak)

Lakukan puasa wajib padawaktu yang sudah ditentukan!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

39


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis,

Syawal, dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui

dasar pelaksanaannya.


Materi Pembelajaran Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya

Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan

Arafah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, syawal, dan

arafah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


40





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianpuasa sunnah Senin-Kamis dan dasarhukumnya.

Menjelaskan pengertianpuasa sunnah Syawal dandasar hukumnya.

Menjelaskan pengertianpuasa sunnah Arafah dandasar hukumnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasasenin - kamis dan dasarhukumnya!

Jelasakan pengertian puasasyawal dan dasar hukumnya!

Jelasakan pengertian puasaarafah!

Tulislah dalil naqli tentangpuasa syawal!

Tulislah dalil naqli tentangpuasa arafah!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

41


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal,

dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.


Materi Pembelajaran Praktik puasa senin-kamis Praktik puasa Syawal Praktik puasa Arafah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Tugas pembiasaan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai tatacara puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah. Siswa melaporkan kegiatannya. Siswa menuliskan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


42





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacarapuasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, danArafah.

Mempraktikkan puasasunnah Senin-Kamis,Syawal, dan Arafah padawaktunya.

Unjuk kerja Tes simulasi jelaskan tatacara puasa sunnahSenin-Kamis, Syawal, danArafah.

praktikkan puasa sunnahSenin-Kamis, Syawal, danArafah pada waktunya.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

43


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Pengertian zakat Macam-macam zakat Waktu pelaksanaan zakat fitrah Besarnya zakat fitrah Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya Nisab zakat mal



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan

besarnya zakat fitrah2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya

serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi

44

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianzakat dan dasarhukumnya.

Menjelaskan macam-macam zakat.

Menjelaskan syaratmengeluarkan zakat.

Menjelaskan waktumengeluarkan zakat.

Menyebutkan jenis hartayang wajib dizakati.

Menyebutkan dalil naqliterkait dengan zakat fitrahdan zakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zakat! Sebutkan macam-macam

zakat! Berapa besarnya zakat fitrah?! Kapan waktu pelaksanaan

zakat fitrah! Jelaskan nisab zakat mal!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

45


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan

ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.


Materi Pembelajaran Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.

46





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan ketentuanzakat fitrah.

Menjelaskan ketentuanzakat mal.

Menjelaskan perbedaanantara zakat fitrah danzakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasaan perbedaan pengertianzakat fitrah dan mal!

Sebutkan perbedaan ketentuanzakat fitrah dan mal!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

47


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan

zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan

membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat


Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah



Apersepsi Guru memotivasi siswa pengertian zakat fitrah dan zakat mal.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.3) Konfirmasi Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.



48



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan dalil naqlitentang orang yang berhakmeneriman zakat.

Menjelaskan orang yangberhak menerima zakatfitrah.

Menjelaskan orang yangberhak menerima zakatmal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan orang-orang yangberhak menerima zakat!

Tulislah dalil naqli tentangorang-orang yang berhakmenerima zakat!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

49


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.


Materi Pembelajaran Praktik zakat fitrah Simulasi pelaksanaan zakat mal

Metode Pembelajaran Tanya jawab Simulasi Demonstrasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat

mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup

50




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mendemonstrasikanpraktik pelaksanaan zakatfitrah di sekolah.

Mendemonstrasikanpraktik pelaksanaan zakatmal di sekolah.

Unjuk kerja Tesidentifikasi

Praktikkan pelaksanaan zakatfitrah!

Simulasikan pelaksanaan zakatmal!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

51


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi danperdagangan

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangunsistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.


Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung

nilai-nilai kejujuran.

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

52


Siswa melaporkan hasilnya.





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan perjalananNabi Muhammad Saw.dalam membangunmasyarakat melaluikegiatan ekonomi danperdagangan di Makkah.

Menceritakan perjalananNabi Muhammad Saw.dalam membangunmasyarakat melaluikegiatan ekonomi danperdagangan di Madinah.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah NabiMuhammad SAW dalammembangun kegiatanperekonomian!

Ceritakan sejarah NabiMuhammad SAW dalammembangun sistemperdagangan yang menjunjungnilai-nilai kejujuran!


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

53


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di

MadinahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian

penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.


Materi Pembelajaran Nabi Hijrah ke Madinah Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk

mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.



Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil Tentang menjelasakan alasan Nabi

Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan parasahabat setelah hijrah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian2). Elaborasi

54

Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan parasahabat periode Madinah.

Siswa menyusun sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan perjuanganNabi Muhammad Saw.dan para sahabat dalammembangun masyarakatmadani di Madinah.

Meneladani perjuanganNabi Muhammad Saw.dan para sahabat diMadinah dalam kehidupankemasyarakatan diIndonesia.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan perjuangan NabiMuhammad Saw. dan parasahabat dalam membangunmasyarakat madani diMadinah.

Tulislah sinopsis sejarah nabidan para sahabat setelah hijrahke Madinah!.


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

rencana pelaksanaan pembelajaran (r pp) · pdf filemateri pembelajaran macam-macam kitab-kitab...

Documents