rencana pembelajaran semester ( rps )
TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : 0802314306 Dosen Pengembang RPS : 1. Dr. Eng Kusumaningdyah N.H, ST., MT
2. Dr. Lee
A
Nama Mata Kuliah : ARSITEKTUR PERMUKIMAN DESA
DAN KOTA 1
Jenis Mata Kuliah : MK Wajib Program Studi 3. Dr. Ir. Wiwik Setyaningsih, M.T.
B
Semester : V
Bobot Mata Kuliah ( SKS ) : 3 SKS / 16 kali Pertemuan 4. Ir. Ana Hardiana, M.T. 5. Anita Dianingrum, ST, MT
C
a. Bobot Tatap Muka :
b. Bobot Praktikum : 6. Ir. Maya Andria N, M.Eng.
7. Pratiwi Anjar Sari, S.T., M.Sc.
D
c. Bobot Praktek Lapangan :
d. Bobot Simulasi :
Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Eng Kusumaningdyah N.H, ST., MT
Mata Kuliah Prasyarat : -
Kepala Program Studi : Dr. Ars. Ir. Untung Joko Cahyono, M.Arch
Tanggal : 29 Agustus 2021 Perbaikan ke :
Tanggal
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL Unsur CPL
CPL 3 : Mahasiswa mampu mengkonstruksikan gagasan dari pengetahuan faktual sejarah arsitektur dan pemaknaannya, konsep teoretis arsit ektur secara umum, serta konsep teoretis arsitektur
modern, postmodern, arsitektur kontemporer, dan arsitektur nusantara ( Unsur CPL : Pengetahuan )
CPL 4 :
Menguasai konsep teoritis perancangan arsitektur, seni, estetika, sains bangunan khususnya sistem struktur dan konstruksi, material, utilitas, kenyamanan, keamanan, keselamatan,
kesehatan dan aksesibilitas, serta menguasai konsep umum dan prinsip arsitektur lansekap, perencanaan kota dan permukiman, pelestarian lingkungan, antropologi budaya dan konservasi ,
dan ilmu perilaku manusia ( Unsur CPL : Pengetahuan )
CPL 6 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan
nilai humaniora dengan menunjukkan kinerja mandiri, dan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisi s
informasi dan data, serta mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan akademik ( Un sur CPL : Ketrampilan Umum )
CPL 9 :
Mahasiswa mampu merencanakan konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, prinsip pelestarian lingkungan, aspek sosial budaya masyarakat setempat ,
teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur. Mampu mengembangkan strategi pengawasan dan/atau melaksanakan pembangunan lingkungan dan bangunan yang sesuai dengan
kemampuan perancangan yang dimiliki (Unsul CPL: Ketrampilan Khusus).
CP Mata kuliah (CPMK) Mahasiswa mampu mengenal dan mengidentifikasi: sejarah kota, masalah ruang kota dan perkembangan paradigma penataan ruang, serta penggunaan ruang kota dengan perumahan
sebagai bahasan utama, konteks teritorial (fisik dan kewilayahan) dan sektoral (sosial, ekonomi, budaya, dan politik).
Sub CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan paradigma maupun sejarah desa-kota dan permukiman
(Cognitive Level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi dkk) – CPL 3 dan CPL 4
2. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan landasan dan perkembangan perencanaan desa-kota
(Cognitive 4: analisis, kategorisasi, komparasi, dkk) – CPL 3 dan CPL 4
3. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan perancangan desa-kota (Urban- Rural Design)
(Cognitive Level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif ) – CPL 6
4. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan perencanaan perumahan dan permukiman
(Cognitive Level 6 : Kreasi, Rencana, Rancangan, Pengembangan Gagasan, Formulasi, Usulan , Temuan) - CPL 9
Bahan Kajian Keilmuan : 1. Sejarah Desa-Kota dan Permukiman
2. Perkembangan Perencanaan Desa-Kota
3. Perancangan Desa-Kota (Urban-Rural Design)
4. Perencanaan Perumahan dan Permukiman
Deskripsi Mata Kuliah : Memberikan pengetahuan tentang teori dasar-dasar Perencanaan dan Perancangan Desa-Kota, serta Permukiman (sejarah, regulasi serta morfologi)
Basis Penilaian : 1. Pemahaman Elemen Perancangan Permukiman ( UTS ) 2. Mapping dan Analsisi SWOT ( UAS )
3. Sikap
Daftar Referensi : 1. Anderson, LT. 1995. Guidelines for Preparing Urban Plans
2. Astuti, 2005 . Bahan Kuliah Koper 1 dan Perencangan Integratif Rumah Sederhana. FT UNS 3. Bourne, 1971, Internal Structure of the City
4. Branch, MC. 1985. Perencanaan Kota Komprehensif (trjmh)
5. Dodo Juliman. 2009. International Seminar on Slum Upgrading
a. “Financing Concept for Slum Upgrading. CIB Conference. UNS
6. ESCAP dan UN Habitat. 2008. Perumahan bagi kaum miskin Kota-kota 7. Frederick Gibberd, 1959 : Town Design.
8. Gordon Cullen, 1961 : Townscape.
9. Hall, P. 2002. Urban and Regional Planning
10. Hamid Shirvani, 1985 : The Urban Design Process. 11. Hardoy and Satterthwaite (1985) Shelter, infrastructure and services in the third world MDGs
12. Jayadinata, JT. 1986. Tata Guna Tanah dalam Perencanaan Pedesaan, Perkotaan, & Wilayah
13. Jon Lang, 1994 : URBAN DESIGN THE AMERICAN EXPERIENCE.
14. Kevin Lynch, 1918-1990 : City Sense and City Design. 15. Kevin Lynch, 1959 : The Image of The City.
16. Kevin Lynch, 1984 : Good City Form.
17. Kuswartojo, dkk (2005) Perumahan dan pemukiman di Indonesia. Penerbit ITB 18. LeGates, RT & F Stout (eds). 1996. The City Reader
19. Levy, JM. 1997. Contemporary Urban Planning
20. Patton, V (1988). Spontaneous Shelter- International Perspective and Prospect
21. Paul D Spreiregen, 1965 : “ Urban Design: THE ARCHITECTURE OF TOWNS AND CITIES “ 22. Paul D. Spreiregen, 1965 : Urban Design: The Architecture of Towns and Cities.
23. Pontoh & Kustiwan, 2009, Pengantar Perencanaan Kota
24. Randolph, J. 2004. Environmental Land Use Planning and Management
25. Turner, John F (1976). Housing by People 26. UN habitat. 2002. Cities without slums
27. Weber, 1958, The City
28. Yoshinobu Ashihara (..) : The Aesthetic TownScape
29. Yunus, 2000, Struktur Tata Ruang Kota
Tahap
Kemampuan akhir/
Sub-CPMK
(kode CPL)
Materi Pokok
Referensi
(kode dan
halaman)
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Basis
Penilaian Teknik
Penilaian
Indikator,
Kriteria, (tingkat
Taksonomi)
Bobot Penilaian
Instrumen Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
I
Pengantar dan Sejarah Desa-Kota
dan Permukiman
Mahasiswa mampu
menjelaskan
paradigma maupun
sejarah desa-kota dan permukiman
1. Kontrak Perkuliahan
- Kesepakatan
bentuk pembelajaran,
tugas akhir,
pembentukan
kelompok tugas akhir.
- Strategi
pembelajaran
mata kuliah untuk mencapai hasil
evaluasi akhir.
2. Pengantar Desa Kota & Permukiman
3. Sejarah Desa-Kota &
Permukiman
4. Landasan Perencanaan Desa-Kota dan
Permukiman
1. Monolog
penyampaian
materi
2. Diskusi kelas
1. Video
Conference via
ZOOM Meeting
(Synchronous)
2. Diskusi pada
Forum SPADA
(Asynchronous) atau group
WhatApp
4 minggu
@ 3x170’ *)
• Memahami
kontrak
perkuliahan
• Membuka
wawasan
• Memahami materi
perkuliahan
• Diskusi
1. Rubrik Nilai
2. Matriks
Penilaian
Mahasiswa
Tahap
Kemampuan akhir/
Sub-CPMK (kode CPL)
Materi Pokok
Referensi
(kode dan halaman)
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Basis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Indikator,
Kriteria,
(tingkat
Taksonomi)
Bobot
Penilaian
Instrumen
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
II
Landasan dan
Perkembangan Perencanaan
Permukiman Desa-
Kota
Mahasiswa mampu
menjelaskan
landasan dan
perkembangan
perencanaan desa-kota
5. Bentuk & Struktur
Desa-Kota 6. Perkembangan
Perencanaan Desa-
Kota
7. Tokoh & Pemikiran Perencanaan Kota
1. Monolog
penyampaian materi
2. Diskusi
kelas
1. Video
Conference via ZOOM Meeting
(Synchronous)
2. Diskusi pada
Forum SPADA
(Asynchronous)
atau group
WhatApp
3 minggu
@ 3x170’ *)
• Memahami materi
perkuliahan
• Diskusi
1. Rubrik Nilai
2. Matriks Penilaian
Mahasiswa
Tahap
Kemampuan akhir/
Sub-CPMK (kode CPL)
Materi Pokok
Referensi
(kode dan halaman)
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Basis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Indikator,
Kriteria,
(tingkat
Taksonomi)
Bobot
Penilaian
Instrumen
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
III UTS 8. Tugas Tengah
Semester
Dokumen
ESSAY terkait
“kritik
perencanaan dan
perancangan
urban desain
desa kota
Dokumen analisis
dengan format
ppt
3x170’ *)
Mahasiswa
melakukan analisis terkait “kritik
perencanaan dan
perancangan urban
desain desa kota
50% 1. Rubrik Nilai
2. Matriks Penilaian
Mahasiswa
Tahap
Kemampuan akhir/
Sub-CPMK (kode CPL)
Materi Pokok
Referensi
(kode dan halaman)
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Basis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Indikator,
Kriteria,
(tingkat
Taksonomi)
Bobot
Penilaian
Instrumen
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
IV Perencanaan
Perumahan dan Permukiman
Mahasiswa mampu
menjelaskan teori
perencanaan
perumahan dan permukiman
9. Teori Perumahan &
Permukiman
10. Kebijakan
- Kebijakan &
Program Pembangunan
Perumahan &
Permukiman
- Kebijakan & Strategi Nasional
Pembangunan
Perkotaan Perdesaan
11. Konsep perancangan
Desa-Kota #1:
(RTRW, RDTRK dan RTBL), (RP4D),
12. Konsep perancangan
Desa-Kota #2:
Kota Pusaka, TOD, permukiman
tanggap bencana
1. Monolog
penyampaian materi
2. Diskusi kelas
1. Video Conference
via ZOOM Meeting
(Synchronous)
2. Diskusi pada
Forum SPADA
(Asynchronous)
4 minggu
@ 3x170’ *)
• Memahami
materi
perkuliahan
• Diskusi
1. Rubrik Nilai
2. Matriks Penilaian
Mahasiswa
Tahap
Kemampuan akhir/
Sub-CPMK (kode CPL)
Materi Pokok
Referensi
(kode dan halaman)
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Basis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Indikator,
Kriteria,
(tingkat
Taksonomi)
Bobot
Penilaian
Instrumen
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
V Cultural Mapping &
SWOT Perencanaan dan Perancangan
Mahasiswa mampu
melakukan
pemetaan dan
analisis SWOT kawasan
13. Mapping Potensi
Kawasan menggunakan
metode Cultural
Mapping:
- Definisi - Prosedur
pemetaan
- Framing mapping
exercise 14. Pendekatan SWOT
Analisis
(Studi Kasus “Given” dan explorasi
mahasiswa)
15. Eksplorasi Studi
Kasus #1
1. Monolog
penyampaian materi
2. Diskusi kelas
1. Video
Conference via ZOOM Meeting
(Synchronous)
2. Diskusi pada
Forum SPADA
(Asynchronous)
3 minggu
@ 3x170’ *)
• Memahami materi
perkuliahan
• Diskusi
1. Rubrik
Nilai
2. Matriks
Penilaian Mahasiswa
VI UAS 16. Desiminasi Tugas
Akhir
1.Dokumen
panel
perancangan
Kawasan dalam format
A2 potrait
1. Dokumen panel
perancangan
Kawasan dalam
format A2 potrait
2. Dokumen Buku
Rancang Desain Coffee Table
Book dgn
format A3
(Landscape)
3x170’ *) Mahasiswa
melakukan pemetaan Cultural
Mapping dan
analisis SWOT yang
dibagi dalam tiga tahap yakni Tahap
Penyusunan Data
Kawasan, Tahap Analisis SWOT,
serta Tahap
rekomendasi dari
assessment Cultural Mapping dan SWOT
Melakukan
presentasi karya
50% 1. Rubrik Nilai
2. Matriks
Penilaian Mahasiswa
Tahap
Kemampuan akhir/
Sub-CPMK (kode CPL)
Materi Pokok
Referensi
(kode dan halaman)
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Basis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Indikator,
Kriteria,
(tingkat
Taksonomi)
Bobot
Penilaian
Instrumen
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
perancangan
Kawasan (panel A2
potrait)
**) Rubrik Kriteria Penilaian terlampir
Lampiran 1. MATERI UJIAN TENGAH SEMESTER
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Mahasiswa membuat ESSAY terkait “kritik perencanaan dan perancangan urban desain desa kota”. Tema diberikan oleh pengampu masing-masing kelas 2. Mahasiswa mengumpukan tugas ESSAY kepada masing-masing pengampu
Lampiran 2. MATERI UJIAN AKHIR SEMESTER
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TARGET TUGAS. Mahasiswa diharapkan mampu memenuhi
1. Kompetensi dasar pemetaan Cultural Mapping dan analisis SWOT yang dibagi dalam tiga tahap yakni Tahap Penyusunan Data Kawasan, Tahap Analisis SWOT, serta Tahap rekomendasi dari assessment Cultural Mapping dan SWOT
2. Mendokumentasikan kegiatan diskusi kelompok yang berada di applikasi MIRO dalam presentasi panel A2; 3. Melakukan presentasi karya perancangan Kawasan ukuran panel A2 (Potrait)yang dilakukan secara berkelompok;
A. PRODUK TUGAS AKHIR PANEL PER KELOMPOK:
Produk akhir disajikan dalam bentuk gambar 2 dimensi dan 3 dimensi pada panel A2,terdiri dari: (i) Kompilasi data di lapangan yang terdiri dari peta, foto, gambar Teknik kawasan (ii) Analisis SWOT kawasan yang terdesain (iii) Rekomendasi skematik sistem kawasan, detil desain ruang publik terintegrasi kawasan; dilengkapi dengan produk gambar sketsa desain 2D/ 3D
B. PRODUK TUGAS AKHIR BERSAMA:
Produk tugas akhir Bersama disajikan dalam bentuk gambar 2 dimensi dan 3 dimensi dari : Materi dirangkum dari karya panel A2 perkelompok.
Lampiran 3. RUBRIK PENILAIAN UJIAN TENGAH SEMESTER
__________________________________________________________________________________________________________________________ Nama :
NIM :
Kategori 8 6 4
Pemilihan kasus Pemilihan kasus dengan argumentasi yang logis, sistematis, dan kekinian.
Pemilihan kasus dengan argumentasi yang logis, dan sistematis.
Pemilihan kasus dengan argumentasi yang tidak logis, sistematis, dan kekinian.
Pendahuluan Latar belakang permasalahan diungkapkan secara komprehensif dan sistematis.
Latar belakang permasalahan diungkapkan secara komprehensif dan kurang sistematis.
Latar belakang permasalahan diungkapkan secara tidak komprehensif dan tidak sistematis.
Pembahasan Tinjauan metode dan hasil diterapkan secara sistematis dalam pembahasan makalah.
Tinjauan metode dan hasil diterapkan secara kurang sistematis dalam pembahasan makalah.
Tidak ada metode dan hasil dalam pembahasan makalah.
Kesimpulan Kesimpulan dijelaskan secara sistematis dan komprehensif.
Kesimpulan dijelaskan kurang sistematis dan komprehensif.
Kesimpulan dijelaskan tidak sistematis dan komprehensif.
Jumlah daftar pustaka yang digunakan
Memiliki sumber yang jelas ≥ 15 referensi. Memiliki sumber yang jelas 10-14 referensi.
Memiliki sumber yang jelas 5-9 referensi.
Keterangan:
1) Masing-masing unsur penilaian menggunakan skala angka sebagai berikut. Nilai 8 untuk hasil yang sangat baik. Nilai 6 untuk hasil yang sedang Nilai 4 untuk hasil yang kurang baik 2) Jumlah nilai adalah jumlah dari keseluruhan unsur penilaian yang terdiri dari 5 katagori 3) Rata-rata nilai adalah jumlah nilai dibagi 3 (unsur penilaian).
Lampiran 4
RUBRIK PENILAIAN UJIAN AKHIR SEMESTER
__________________________________________________________________________________________________________________________
Nama : NIM :
Keterangan:
1) Penilaian berkesesuaian rumusan kompetensi UNESCO-UIA 2017
2) Jumlah nilai adalah jumlah dari keseluruhan unsur penilaian yang terdiri dari 4 unsur.
3) Masing-masing unsur memiliki bobot skor penilaian
4) Rata-rata nilai adalah jumlah nilai dibagi 4 (unsur penilaian)
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Penilaian Penilaian 1 Penyajian Persiapan, 10
Urutan materi 10 Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Konten Rekomendasi Desain
Kesesuaian dengan proposal/makalah 15
Komposisi slide 25 3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 10
Kejelasan isi presentasi 15 4 Sikap Penyampaian Materi 5
Penampilan 5
TOTAL NILAI 100